Íris Susana Pires Pereira (B416-8143-0315)

Curriculum Vitae

Íris Susana Pires Pereira

Íris Susana Pires Pereira holds a PhD in Child Studies (University of Minho), a Master in Linguistics and Didactics of Portuguese (University of Lisbon) and a Degree in Teaching English and Portuguese (University of Minho). She is an Assistant Professor at the Institute of Education, University of Minho, Portugal, where she also coordinates the research group ‘Technologies, Multiliteracies and Curriculum’ at the Research Centre in Education (CIEd). She is currently the vice-director of the Revista Portuguesa de Educação (indexed in SCOPUS). Her research focuses on multimodal literacy, pedagogy of multiliteracies and teachers’ professional development. She has published 30 articles in peer-reviewed journals, 20 book chapters and recently co-edited The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood. She is currently supervising 2 PhD theses e co-supervising 3; she has supervised 14 MSc dissertations e co-supervised 3; she has been a researcher in 8 projects. In her professional activities she has interacted with more than 60 collaborators.

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Íris Susana Pires Pereira

Nomes de citação

Pereira, Íris Susana Pires

Identificadores de autor

Ciência ID: B416-8143-0315
ORCID iD: 0000-0003-0647-2319
Researcher Id: E-7964-2016
Scopus Author Id: ID: 55343609500

Websites

https://iris2796.wixsite.com/irispereira (Profissional)

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão
Inglês	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)
Espanhol; Castelhano	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)
Francês	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador independente (B1)

Formação

	Grau	Classificação
2003 - 2008 Concluído	Doutoramento em Estudos da Criança (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal "Para a caracterização do contexto de ensino-aprendizagem da literacia no 1º ciclo de escolaridade. Das competências dos alunos às concepções e práticas dos professores" (TESE/DISSERTAÇÃO)	aprovada por unanimidade
1995 - 2000 Concluído	Mestrado em Linguística e Didáctica do Português (Mestrado) Universidade de Lisboa, Portugal "Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português Europeu" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Muito Bom por Unanimidade
1990 - 1995 Concluído	Licenciatura em Ensino de Português e Inglês (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal	16 valores

Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2008/06/26 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal

2001/01 - 2008/06	Assistente (Docente Universitário)	Universidade do Minho, Portugal

1999/12 - 2000/09	Monitor (Docente Universitário)	Universidade do Minho, Portugal

1998/10 - 1999/08	Assistente Convidado (Docente Universitário)	Universidade de Lisboa, Portugal

1997/11 - 1998/10	Assistente Convidado (Docente Universitário)	Universidade de Lisboa, Portugal

1993/12 - 1994/09	Monitor (Docente Universitário)	Universidade do Minho, Portugal

Cargos e Funções

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2019/06 - Atual	Diretora Adjunta da Revista Portuguesa de Educação (publicação indexada em SCOPUS)	Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
	Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2019 - Atual	Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo.	Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
	Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2017 - Atual	Coordenador do Grupo de Investigação Tecnologias, Multiliteracias e Currículo do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho	Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal

2016 - Atual	Comissão Diretiva do Mestrado em Ciências da Educação, Área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas	Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal

2008/01 - Atual	Conselho de Departamento de Estudos Integrados em Literacia, Didáctica e Supervisão	Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal

2010/09 - 2016	Comissão Diretiva do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo	Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2015/04 - 2019/03	Membro do Comité Editorial (Editorial Co-manager) da Ação COST ‘The digital literacy and multimodal practices of young children’. http://digilitey.eu/about/structure/	Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal

Projetos

Bolsa

	Designação	Financiadores
2014 - 2015	A perspetiva dos alunos sobre o PNEP SFRH/BSAB/1440/2014 Bolseiro de Pós-Doutoramento Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal	Concluído
1995/10 - 2000/01	Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português Europeu PT/FCT/FCT/DFA/001/0229/720 Bolseiro de Mestrado Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal	Concluído

Outro

	Designação	Financiadores
2018/05 - Atual	Moving Beyond Boundaries POCI-01-0145-FEDER-032580 Investigador Universidade do Minho, Portugal	Em curso
2016/01 - Atual	RECEB, Reforma Curricular do Ensino Básico da Guiné-Bissau, da responsabilidade das seguintes entidades: Fundação Calouste Gulbenkian, UNICEF, Ministério da Educação, Ensino Superior e Investigação Científica da Guiné-Biss RECEB Desenvolvimento técnico Universidade do Minho, Portugal	Em curso
2015/04 - 2019/04	The digital literacy and multimodal practices of young children (DigiLitEY) ISCH COST Action IS1410 Investigador Universidade do Minho, Portugal	Em curso
2014 - 2019	The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children (DigiLitEY). ISCH COST Action IS1410 (http://digilitey.eu/) ISCH COST Action IS1410 Investigador	Concluído
2014/10 - 2015/07	A perspetiva dos alunos sobre o PNEP (Pós-Doutoramento) SFRH/BSAB/1440/2014 Investigador Universidade do Minho, Portugal Universidad de Oviedo, Espanha	Concluído
2013 - 2015	A literacia das disciplinas escolares: caraterísticas e desafios para mais engagement e aprendizagem EXPL/MHC-CED/0645/2013 Investigador Universidade do Minho, Portugal	Concluído
2010 - 2015	Manual Digital II, QREN - SI I&DT QRENProNORTE-07-0202FEDER13657 Investigador Universidade do Minho, Portugal	Concluído
2013 - 2014	Implementation Strategies for Innovations in Teachers´ Professional Development (Comenius Accompanying Measures). 539512-LLP-1-2013-1-DE-COMENIU Investigador Universidade do Minho, Portugal	Concluído

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Sylla, C.; Pereira, Íris Susana Pires; Sá, G.. "Designing manipulative tools for Creative multi and cross-cultural storytelling". Trabalho apresentado em International Conference on Creativity and Cognition San Diego CA 2019, San Diego CA, 2019. Publicado Pereira, Íris Susana Pires. "Construcción de conocimiento y aprendizaje de la lectura em contextos digitales". Trabalho apresentado em 20th European Conference on Literacy + 6.º Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje. Encuentro com Ponentes, MADRID, 2017. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Vieira da Silva. "Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da gramática : perceções de docentes do 2º Ciclo do Ensino Básico". Trabalho apresentado em V SIMELP (Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, Lecce, 2016. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "The use of mobile devices in the development of Reading comprehension skills". Trabalho apresentado em First Training School of COST Action IS1410, Braga, 2016. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; José Alberto Lencastre; Marco Bento. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.º Ciclo do Ensino Básico". Trabalho apresentado em Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, Coimbra, 2016. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Maria Ana de Medeiros; Clara Coutinho; Pedro Branco. "Colaborar, construir e repensar os processos de aprendizagem de literacia no 1.º Ciclo em contextos digitais". Trabalho apresentado em V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa // V FIAL - Fórum Ibero-Americano de Literacias, Braga, 2016. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "Mobile learning no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura.". Trabalho apresentado em CIAAF 2015 - 1st Ibero-American Conference of Future Learning Environments., Porto, 2015. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da". Trabalho apresentado em Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, Braga, 2014. Publicado José Luís Silva. "O papel da investigação na prática pedagógica dos mestrados em ensino". Trabalho apresentado em XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Braga, 2013. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "On the current Portuguese official framework for pre-school education". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Reading, Mons, 2011. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "O PNEP e a pedagogia da autonomia no desenvolvimento profissional de professores". Trabalho apresentado em Congresso Ibérico/5.º Encontro do GT-PA - Pedagogia para a Autonomia, Braga, 2011. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school is Portugal: A research on students competencies and teachers’ conceptions and practices". Trabalho apresentado em 53ª Assembleia mundial da International Council on Education for Teaching (ICET), Braga, 2008. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Sobre os demonstrativos anafóricos discursivos em português: domínios de referência e perspectivas de enunciação". Trabalho apresentado em Gramática e Humanismo. Colóquio de Homenagem a Amadeu Torres, Braga, 2005. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "A referência anafórica discursiva: um processo cognitivo linguisticamente (pré-)configurado". Trabalho apresentado em XX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, Lisboa, 2004. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Ensinar língua para aprender a ler. Ensinar a ler para aprender língua". Trabalho apresentado em O Ensino das Línguas e a Linguística, Setúbal, 2004. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Vieira da Silva. "Para uma avaliação de algumas provas de avaliação do desenvolvimento linguístico". Trabalho apresentado em O Ensino das Línguas e a Linguística, Setúbal, 2004. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Ana Canário; Emília Andrade; Alberta Pacheco; Angelina Mesquita; Carmo Pinto; Graça Teixeira. "A descrição linguística, o professor, o currículo e as práticas educativas configuradas pelos manuais de gramática no 1º ciclo de escolaridade básica". Trabalho apresentado em XIX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, Lisboa, 2003. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Fernanda Leopoldina Viana. "Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1º ciclo do ensino básico – algumas reflexões". Trabalho apresentado em A Criança, a Língua e o Texto Literário: Da Investigação às Práticas, Braga, 2003. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Como é possível preparar os alunos do nível pré-escolar para a compreensão na leitura?". Trabalho apresentado em IV Congresso Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2002. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "A Língua Portuguesa na formação inicial de Educadores de Infância e de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico". Trabalho apresentado em Jornadas DCILM 2002 – A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1º ciclo, Braga, 2002. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma definição do processo de concordância negativa em Português". Trabalho apresentado em XV Encontro da Associação Portuguesa de Linguística, Faro, 1999. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Arceloni Volpato. "Aspectos Histórico-Semânticos das Construções de Progressivo em Português". Trabalho apresentado em XII Encontro da Associação Portuguesa de Linguística, Braga, 1996. Publicado
Artigo em revista	Íris Susana Pires Pereira; Maria Cristina Cristo Parente; Maria Cristina Vieira da Silva. "Digital literacy in early childhood education: what can we learn from innovative practitioners?". International Journal of Early Years Education (2021): https://doi.org/10.1080/09669760.2021.1892598. 10.1080/09669760.2021.1892598 Íris Susana Pires Pereira; Eva Lopes Fernandes; Ana Cristina Braga; Maria Assunção Flores. "Initial teacher education after the Bologna process. Possibilities and challenges for a renewed scholarship of teaching and learning". European Journal of Teacher Education (2021): https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1867977. 10.1080/02619768.2020.1867977 Pereira, Iris Susana Pires. "A Multiliteracies Approach to Online Reading to Learn: A case study". Pedagogies. An Internatioanl Journal (2020): No prelo Íris Susana Pires Pereira; Maria Helena Martinho. "Editorial". Revista Portuguesa de Educação (2019): https://doi.org/10.21814/rpe.19109. 10.21814/rpe.19109 Íris Susana Pires Pereira. "Para uma pedagogia da leitura realizada on-line: para construir conhecimento". Texto Digital 15 2 (2019): 28-56. https://doi.org/10.5007/1807-9288.2019v15n2p28. Publicado • 10.5007/1807-9288.2019v15n2p28 Cristina Vieira da Silva; Íris Susana Pires Pereira; Isabel Sebastião; Pereira, Iris Susana Pires. "Portuguese teachers’ perceptions of grammar teaching". Crossroads. A Journal of English Studies 24 24(1) (2019): 65-81. https://doi.org/10.15290/cr.2019.24.1.05. Publicado • 10.15290/cr.2019.24.1.05 Sylla, Cristina; Pereira, Íris Susana Pires; Brooks, Eva; Zagalo, Nelson. "t-books : A block interface for young children’s narrative construction". International Journal of Child-Computer Interaction 18 (2018): 59-66. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijcci.2018.07.002. Publicado • 10.1016/j.ijcci.2018.07.002 Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma reconceptualização do processo de alfabetização. Desafios colocados pela comunicação digital". Revista Brasileira de Alfabetização 1 8 (2018): 15-32. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Xosé Anton Gonzaléz Riaño; Pires Pereira, Í.S.; González Riaño, X.A.. "Elementary students' perspectives on a curriculum for literacy education". esearch Papers in Education 33 1 (2018): 89-112. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85007411202&partnerID=MN8TOARS. Publicado • 10.1080/02671522.2016.1270999 Maria Cristina Vieira da Silva; Íris Susana Pires Pereira. "Para a Caraterização do Ensino e da Aprendizagem da Gramática em Portugal: as Perceções dos Professores". Revista Diadorim 19 2 (2017): 107-130. https://doi.org/10.35520/diadorim.2017.v19n2a10034. 10.35520/diadorim.2017.v19n2a10034 Pereira, Iris Susana Pires. "O princípio da prática situada na aprendizagem da literacia: a perspectiva dos alunos.". Educação e Pesquisa 43 2 (2017): 393-410. Publicado Pereira, Í.S.P.. 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Publicado • 10.5007/2175-795X Pereira, Iris Susana Pires; Cristina Sylla; Clara Coutinho; Pedro Branco. "Digital manipulatives as scaffolds for pre-schoolers' language development". Transactions on Emerging Topics in Computing, IEEE. Issue 99 99 (2015): 439-449. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Ana Cristina Braga; Xoseé Antón González Riaño. "Avaliação do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP) 1.º ciclo". Revista portuguesa de Educação 28 2 (2015): 51-86. http://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/7732. Publicado • https://doi.org/10.21814/rpe.7732 Pereira, ¿?ris Susana Pires. "Writing and the situated construction of teachers’ cognition: portfolios as complex performative spaces". Language and Education 28 6 (2014): 521-538. http://hdl.handle.net/1822/29666. Publicado • 10.1080/09500782.2014.908904 Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Maria Campos. "Turning Ideologies Inside Out: Developing Young Readers’ Empathy for Critical Voices in Narrative Fiction". 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Changing English: Studies in Culture and Education 19 3 (2012): 269-281. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84865357395&partnerID=MN8TOARS. 10.1080/1358684X.2012.704578 Pereira, I.S.P.; Doecke, B.. "The inescapability of language: Theory and practice for L1 educators". L1 Educational Studies in Language and Literature 12 SpecialIss (2012): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84908142866&partnerID=MN8TOARS. Pereira, I.S.P.; Pereira, Iris Susana Pires. "Language education in the pre-school years: Learning about teachers' learning through an in-service program". L1 Educational Studies in Language and Literature 12 1 (2012): 1-23. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84902338274&partnerID=MN8TOARS. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Sobre a definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal". revista de Educação PUC 17 2 (2012): 217-228. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Para a caracterização do funcionamento das descrições demonstrativas anafóricas em português europeu: os usos em contexto narrativo". Diacrítica 21 1 (2007): 143-165. Publicado Maria de Lourdes Dionísio; Pereira, Iris Susana Pires. "A educação pré-escolar em Portugal: concepções oficiais, investigação e práticas". Perspectiva 24 2 (2006): 569-596. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma pedagogia situada e explícita da literacia escolar". Revista Portuguesa de Educação 19 1 (2006): 177-184. Publicado Iris Susana Pires Pereira. "Reseña de "The Language of Schooling" de Mary J. Schleppegrell" y "Situated Language and Learning" de James Paul Gee". Revista Portuguesa de Educação (2006): http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37419108. Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma caracterização cognitiva do processo de resolução anafórica discursiva". Revista Portuguesa de Humanidades 9 (2005): 51-77. Publicado
Artigo em revista (magazine)	Pereira, Iris Susana Pires. "Contributos para uma discussão das metas de aprendizagem (linguística) para a educação escolar", Cadernos de Educação de Infância, 2017 Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Magalhães; Carla Costa. "As práticas de auto-avaliação de conhecimento como estratégia de construção da capacidade do aprender a aprender", Cadernos do ECB, 2013, http://www.externatobenedita.net/projetos/cadernos_ecb/numero_6/cadernos_ecb_VI.html. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Magalhães; Carla Costa. "Descobrindo o papel da aprendizagem corporizada e da metacognição na compreensão das histórias lidas no jardim de infância", Cadernos de Educação de Infância, 2013 Pereira, Iris Susana Pires. "A educação pré-escolar em Portugal", Concepções oficiais, investigação e práticas, 2006
Capítulo de livro	Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Maria Campos. "Cibercultura na escola: evidências de hibridização no processo de construção de sentidos de textos digitais". editado por Revenche, M. L.; Dionísio, M. L.. 2021. Aceite para publicação Pereira, Iris Susana Pires; Costa, Mayara; Macedo, Silvia Lopes. "Initial Literacy Teaching of Indigenous Children: Designing Pedagogy for Urban Schools". In Handbook of Research on Cultivating Literacy in Diverse and Multilingual Classrooms, editado por Neokleous, G.; Krulatz, A.; Farrelly, R., 427-434. Hershey, Estados Unidos: IGI Global, 2020. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Digital reading in the early years". In The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood, 270-281. London, Reino Unido: Routledge, 2019. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "O discurso da formação docente: área emergente de investigação do discurso académico em Portugal". In Discurso académico – uma área disciplinar em construção, editado por F. Caels; L.F. Barbeiro; J.V. Santos. 2019. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Pereira, Iris Susana Pires; Altina Ramos; Jackie Marsh. "Introduction". In The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood, 1-16. London, Reino Unido: Routledge, 2019. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Flávia Vieira; Pereira, Iris Susana Pires; Vieira, Flávia. "The critical role of writing in inquiry-based pre service teacher education". In International Trends in Preparation of Early Childhood Teachers in a Changing World, editado por J. Balqchowiz; K. Nowak-Fabrykowski; Z. Zbróg, 136-161. Poland, Polónia: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2017. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; Maria Ana de Medeiros; Clara Coutinho. "Narrativa Digital: experimentar, explorar e reinventar a narrativa na geração Web 2.0". In Leitura e Educação Literária, 59-73. Lisboa, Portugal: Pactor, 2016. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Reading to learn on screens.". In Challenges for research.. Portugal, 2016. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Luísa Álvares Pereira; Inês Cardoso; Pereira, L.A.; Pereira, I.S.P.; Cardoso, I.. "Writing to learn from experience: unguided reflection as meaning making practices for teachers". In Writing for professional development, 5-106. Leiden, Países Baixos: Brill, 2015. Publicado • 10.1163/9789004264830_006 Pereira, Iris Susana Pires. "Práticas de literacia na aprendizagem de matemática. A escrita de géneros textuais na promoção da autonomia de alunos e de professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico". In LiDEs – A literacia das disciplinas escolares: Desafios nas aulas de História e Matemática, 107-144. Braga, Brasil: CIEd, 2015. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Construção de significados e linguagens especializadas. Para um entendimento da complexidade da aprendizagem da leitura". In Ler para ser. Os caminhos antes, durante e... depois de aprender a ler, 93-119. Coimbra, Portugal: Almedina, 2014. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Avaliação fria, avaliação quente: contributos para a discussão da complexidade do processo de avaliação de desempenho". In Quanto vale o que fazemos? Práticas de avaliação de desempenho, 39-67. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2011. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Sobre a natureza metodológica do Programa Nacional de Ensino do Português: opções e apostas do núcleo da Universidade do Minho". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 9-44. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Um desenho global para o ensino da língua no 1.º ciclo do ensino básico". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 45-156. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010. Publicado Maria Joana Carvalho; V. Direito Dias; Pereira, Iris Susana Pires. "Tornar-se professor de literacia crítica no 1.º ciclo". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 161-180. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010. Publicado H. Vilas Boas; J. A. Dias; Pereira, Iris Susana Pires. "A utilização das TIC como ferramenta auxiliar de construção de competências na aula de português: contributos do PNEP". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 221-238. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010. Publicado J. C. Pereira; J. R. Pereira; Pereira, Iris Susana Pires. "A promoção do conhecimento explícito da língua no contexto do PNEP. Renovação de conceções e práticas pedagógicas". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 181-220. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010. Publicado Pereira, Iris Susana Pires; M. F. Ferreira. "A avaliação das aprendizagens linguísticas no contexto do PNEP: algumas evidências de conceções e de práticas profissionais renovadas". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 239-259. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Literacia crítica: concepções teóricas e práticas pedagógicas nos níveis iniciais de escolaridade". In Modelos e Práticas em Literacia, 17-34. Lisboa, Portugal: Lidel, 2009. Publicado Pereira, Iris Susana Pires. "Desenvolver competências linguísticas para aprender a construir o conhecimento escolar". In Desenvolver Competências em Língua Portuguesa, 173-200. Lisboa, Portugal: CIED, 2008. Publicado
Edição de livro	Pereira, Iris Susana Pires; Ola Erstad; Rosie Flewitt; Bettina Kümmerling-Meibauer. The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood. London, Reino Unido: Routledge. 2019. No prelo • Editor Pereira, Iris Susana Pires; Altina Ramos; Jackie Marsh. The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research. Proceedings of the first Training School of COST Action IS1410, University of Minho, Braga, Portugal, 6th - 8th June, 2016. Braga, Portugal: Centro de Investigação em Educação (CIEd). 2016. Pereira, Iris Susana Pires. O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações. 2010. Publicado • Editor
Poster em conferência	Pereira, Iris Susana Pires. "Fatores críticos na aprendizagem profissional dos professores na era do Mobile Learning". Trabalho apresentado em Encontro Ciência 2018, 2018. Pereira, Iris Susana Pires. "Critical factors in teachers’ professional learning in the era of mobile learning". Trabalho apresentado em Encontro Nacional do Multimedia / Technology Enhanced Learning and Societal Challenges, 2018. Kode, Sandhya; Rao, Shuchita. "Personalization and Mentoring: Our Experience with Training Teachers". Trabalho apresentado em TEPE – Teacher Education Policy in Europe 2018,18-19 May 2018, 2018. 10.1109/icalt.2012.193 Pereira, Iris Susana Pires; Altina Ramos; Marco Bento; Ádila Faria. "Digital and multimodal communication practices in early years education. Official discourses & practical initiatives.". Trabalho apresentado em 5th DigiLitEY Meeting, 30th August – 1st September 2017, Bologna, 2017. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis". Trabalho apresentado em Encontro Ciência 2017, 3 a 5 de julho 2017, 2017. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura.". Trabalho apresentado em TIC-EDUCA 2016, IV Congresso de TIC e Educação, 2016. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Parente; Maria Cristina Vieira da Silva. "On the role of guided writing in the construction of professional learning for teachers". Trabalho apresentado em Conference on Writing Research, 2014. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Magalhães; Carla Costa. "A prática de Ensino Supervisionada como contexto de desenvolvimento da competência do aprender a aprender". Trabalho apresentado em III Encontro Nacional de Educação Básica, Formação de educadores e de professores do 1.º e 2.º CEB, 2012. Pereira, Iris Susana Pires; Dias, V.; Carvalho, M. J.. "Promoção da literacia crítica na escola básica: relato de um projecto experimental com alunos de 4º ano". Trabalho apresentado em 1.º Fórum Ibero-Americano de Literacias, 2009. Pereira, Iris Susana Pires. "Didáctica da leitura e da Escrita no 1º ciclo: Evidências de renovação de práticas pedagógicas". Trabalho apresentado em 1º Simpósio Nacional de Educação Básica (Pré-Escolar e Primeiro Ciclo), 2003. Pereira, Iris Susana Pires. "A leitura nas orientações oficiais para o 1º Ciclo". Trabalho apresentado em Investigação e Boas Práticas no Ensino da Língua Portuguesa no 1º Ciclo, 2002.

Outros

Outra produção

"Pegada Suspeita", In Manual Digital II/ Lusoinfo Multimédia. Software. 2013. Pereira, Iris Susana Pires; Lara Gonçalves.
"Natureza Agradecida", In Manual Digital II/ Lusoinfo Multimédia. Software. 2013. Pereira, Iris Susana Pires; Lara Gonçalves.

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2019/03/07	Moving Beyond Narrative Learning in the Digital Era	Reconceptualising Early Childhood Literacies: An International Conference University of Manchester (Manchester, Reino Unido)
2018/11/22	Para uma reconceptualização do processo de alfabetização. Desafios colocados pela comunicação digital	I Colóquio com NEPCED, Núcleo de Estudos e Pesquisa em Cultura e Escrita Digital/NEPCED/CEALE, Faculdade de EducaçãoUniversidade Federal de Minas Gerais Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte, Brasil)
2018/09/07	O caso do discurso académico da formação docente	Encontro Nacional sobre Discuso Académico. O presente e o futuro da investigação do discurso académico em Portugal Instituto Politécnico de Leiria (Leiria, Portugal)
2018/09/04	Projeto SUPERTABi. Fatores críticos na aprendizagem profissional dos professores na era do Mobile Learning	III Encontro sobre Inovação Pedagógica Supertabi Projeto Supertabi, Câmara da Maia (Maia, Portugal)
2018/07/23	Literacy Policy Initiatives in Portugal. Round table 'Literacy policies in Europe - examples of successful national programmes	International ELINET Symposium 2018. Literacy in the 21st Century: Participation, Inclusion, Equity Universidade de Colónia (Colónia, Alemanha)
2018	When theoretical, political and practical agendas collide. Digital literacy in pre-school education in Portugal	International ELINET Symposium 2018. Literacy in the 21st Century: Participation, Inclusion, Equity Universidade de Colónia (Colónia, Alemanha)
2018	Literacia digital na educação de infânci: o que dizem as boas práticas?	2018 EDULOG International Conference. Early Childhood Education: What science has to teach us Universidade do Minho - Instituto da Educação (Braga, Portugal)
2017	What's up in digital reading? Children’s perspectives about reading stories on paper and on screen	20th European Conference on Reading AELE (Madrid, Espanha)
2017	Enredados en la lectura. Construcción de conocimiento y aprendizaje de la lectura en contextos digitales	6º Foro Iberamericano sobre literacidad y aprendizaje (Encuentros con ponentes destacados) AELE (Madrid, Espanha)
2017	A investigação do processo de desenvolvimento profissional dos professores	2º Encontro sobre inovação pedagógica SUPERTABI Câmara Municipal da Maia & Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia (Maia, Brasil)
2017	O desenvolvimento das capacidades de uso da Língua Portuguesa (L2) através do envolvimento em práticas de literacia significativas – Programa Ensino de Qualidade em Português na Guiné-Bissau	Simpósio “Alfabetização em Contexto de L2, 2.ªs Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização). CIEC (Braga, Portugal)
2017	A montante da alfabetização em língua portuguesa como L2 na Guiné-Bissau. O ciclo comunicativo no primeiro ano de escolaridade	Simpósio “Alfabetização em Contexto de L2, 2.ªs Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização). Universidade do Minho, 5 setembro CIEC (Braga, Portugal)
2016	Digital resources (DR) for language & literacy learning in the early years in Portugal	3rd MC meeting of the COST Action "The digital literacy and multimodal practices of young children" COST Action "The digital literacy and multimodal practices of young children" (Larnaca, Chipre)
2016	Formar professores para a diversidade linguística nas escolas: o caso do PLNM	V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias Centro de Investigação em educação (Braga, Portugal)
2016	Desafiar o processo de compreensão da leitura com a utilização de dispositivos móveis	V Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
2016	Colaborar, construir e repensar os processos de literacia no 1.º ciclo	V Simpósio Internaional de Ensino de Língua Portuguesa / Fórum Ibero-Americano de Literacias Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
2016	Potencialidades das TIC na aprendizagem da leitura e da escrita no Primeiro Ciclo do Ensino Básico: teorias e práticas	V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa / Fórum Ibero-Americano de literacias Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
2016	Para a construção do SoTL no ensino superior - um estudo de caso na formação inicial de professores	CNAPPS Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016	Perceções de docentes do 2.º CEB sobre o ensino/aprendizagem gramatical: do saber gramática ao saber ensinar gramática	III Simpósio Internacional de Formação de Professores – Múltiplos Olhares sobre a Educação Linguística Escola Superior de Paula Frassinetti (Porto, Portugal)
2016	Basic Education teachers’ perceptions on grammar teaching: from grammatical content knowledge to didactic knowledge	Educational Linguistics 2016 ARLE SIG Seminar ARLE (Setúbal, Portugal)
2016	The use of mobile devices in the development of reading comprehension skills	First Training School of COST Action IS1410 Instituto da Educação, Universidade do Minho/ COST Action IS1410 (Braga, Portugal)
2016	Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.º Ciclo do Ensino Básico	Encontro sobre Jogos e Mobile Learning Universidade de Coimbra, FPCE, LabTE (Coimbra, Portugal)
2016	Leitura em Ecrãs.	1.º Encontro sobre Inovação Pedagógica SUPERTABi Câmara Municipal da Maia & Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia. (Maia, Portugal)
2016	Criatividade e multimodalidade nas narrativas digitais: as vozes das crianças de jardim de infancia	Simpósio convidado sobre digital storytelling, infancia y creatividad (M. Esther del Moral Pérez, Coord.). 4th international congress of educational sciences and development (Santiago de Compostela, Espanha)
2016	Digital resources (DR) for language & literacy learning in the early years in Portugal	Digital literacies and multimodal practices of young children (DIGILITEY) - 3rd meeting COST Action IS1410 (Nicosia, Cyprus, Chipre)
2016	Using storytelling to promote cognitive and emotional development: An action project in a multicultural learning contexts	1st DigiLitEY Training School of COST Action IS1410 COST Action IS1410 (Braga, Portugal)
2015	Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da Gramática: perceções de docentes do 2.º CEB	V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa – de volta ao futuro que decorreu em Lecce, Itália (Lecce, Itália)
2015	Dialogism as a framework for understanding language teachers’ learning in multicultural and multilingual settings	10th IAIMTE Conference 2015 IAIMTE (Odense, Dinamarca)
2015	Begining again	Water Benjamin, Childhood and Pedagogy: An interdisciplinary symposium Goldsmiths, University of London / Journal Pedagogy, Culture and Society (Londres, Reino Unido)
2015	Reading and writing on screen - an overview of the Portuguese case	2nd MC meeting of the COST Action "Digital literacy and multimodal practices of young children" COST Action "Digital literacy and multimodal practices of young children" (Tallinn, Estónia)
2015	On the critical role of public communication practices in action research processes: Voices from a teacher education context	CARN - Collaborative Action Research Network CARN (Braga, Portugal)
2015	Utilização de dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação textual	CIAAF - 1.ª Conferência Ibero-Americana de Ambientes e Aprendizagens Futuras (Porto, Portugal)
2014	Conhecemos bem as nossas metas? Linguagem e literacia emergente nas metas de aprendizagem da educação pré-escolar	I Seminário Nacional de Educação e Desenvolvimento Humano. Literacia emergente na educação pré-escolar Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão (Vila Nova de Famalicão, Portugal)
2014	Literatura, leitura e ilustração em regeneração: os contextos multimodais de significação	Leitura, literatura infantil e ilustração. 10.º encontro nacional / 8.º internacional de investigação Centro de Esudos da Criança, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014	Educação para a diversidade linguística	Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA GT-PA, IE (Braga, Portugal)
2014	A apresentação oral no 1.º ciclo do ensino Básico como contexto de construção da autonomia de alunos e de professores em formação	Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA GT-PA, IE (Braga, Brasil)
2014	Teacher training in Portugal	ISIT Summer school ISIT (Bad Munster am Stein, Alemanha)
2014	Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da Gramática: perceções de docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico	Congresso ISATT 2014 - Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013	A construção do professor reflexivo no contexto da Prática de Ensino Supervisionada. Potencialidades e limites da utilização da linguagem escrita	XX Colloque de l'Afirse Afirse / IEUL (Lisboa, Portugal)
2013	Portfolios as complex performative spaces	9th International Conference IAIMTE IAIMTE (Paris, França)
2013	On the undestanding of the interpretation of literary texts. A contribution from critical narrative discourse analysis	9th International Conference IAIMTE IAIMTE (Paris, França)
2013	A escrita na aprendizagem profissional docente. O portefólio de aprendizagens como espaço performativo complexo	V Encontro nacional de reflexão sobre a escrita Departamento de Educação, Univesidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
2013	O papel da investigação na prática pedagógica dos mestrados em ensino	XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Instituto da Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013	TIC e aprendizagem: explorando o desenho de contextos digitais de aprendizagem da literacia no 1.º ciclo do ensino básico	Recursos Educativos Digitais para a aprendizagem das crianças Instituto da Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012	A construção do professor reflexivo no contexto da prática de Ensino Supervisionada. A montante da escrita do portefólio de estágio	III Encontro Nacional de Educação Básica, Formação de educadores e de professores do 1.º e 2.º CEB (Aveiro, Portugal)
2012	O PNEP enquanto processo de Investigação-ação: experiência(s), conhecimento(s) e voz(es). Testemunho do núcleo da Universidade do Minho	VI Encontro Língua Portuguesa nos 1.ºs anos de escolaridade - Investigação e Boas Práticas (Lisboa, Portugal)
2012	Learning about in-service education for pre-school teachers	4th ATEE Winter Conference (Coimbra, Portugal)
2012	The professional learning of Language (L1) educators	4th ATEE Winter Conference (Coimbra, Portugal)
2012	Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre o envolvimento parental nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância	I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura (Porto, Portugal)
2012	Painel: “Rigor científico-pedagógico em recursos digitais para crianças	Recursos Educativos Digitais para a aprendizagem das crianças CIEd (Braga, Portugal)
2011	Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre as potencialidades e limites da aprendizagem corporizada nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância	I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura (Porto, Portugal)
2011	Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre o papel da metacognição nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância	I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura (Porto, Portugal)
2011	O PNEP e a pedagogia da autonomia no desenvolvimento profissional de professores	Congresso Ibérico/5.º Encontro do GT-PA - Pedagogia para a Autonomia (Braga, Portugal)
2011	On the current Portuguese official framework for pres-school literacy education	17th European Conference on Reading (Mons, Bélgica)
2011	Natural and cultural dimensions of language education in the pre-school years. (Learning about) Teachers’ learning through an in-service program	IAIMTE 8th Bi-Annual Conference (Hildesheim, Alemanha)
2010	Como se sente o amigo crítico que é simultaneamente o avaliador dos seus colegas? Reflexões sobre o processo de avaliação no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP)	Seminário Internacional Avaliação de Professores: Perspectivas Nacionais e Internacionais (Braga, Portugal)
2010	A avaliação das aprendizagens linguísticas dos alunos no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP): assunções (e reacções) no núcleo da Universidade do Minho	2.º Congresso Internacional de Avaliação em Educação (Braga, Portugal)
2009	Texto/Contexto/ Discurso na LSF	Oficina "Interacionismo Sociodiscursivo e Linguística Sistémico-Funcional: Diálogos Possíveis" (Lisboa, Portugal)
2009	Learning literacy, learning language: Supporting theory with linguistic and educational research	16th European Conference on Reading (Braga, Portugal)
2008	Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school is Portugal: A research on students competencies and teachers´ conceptions and practices	ICET 2008 World Assembly International Council on Education for Teaching (Braga, Portugal)
2008	Para a caracterização do contexto de ensino-aprendizagem da literacia no 1.º ciclo de escolaridade. Das competências dos alunos às concepções e práticas dos professores	Encontro "Quid Novi?" (Porto, Portugal)
2008	Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school in Portugal: A research on students’ competencies and teachers’ conceptions and practices	International Council on Education for Teaching 2008 World Assembly (Braga, Portugal)
2005	Sobre os demonstrativos anafóricos discursivos em português: domínios de referência e perspectivas de enunciação	Gramática e Humanismo. Colóquio de Homenagem a Amadeu Torres Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa (Braga, Portugal)
2004	Emergent Literacy in Portuguese Kindergarten: From the National Curriculum to School Practices	European Seminar “Literacy Innovations in Kindergarten Classrooms" Greek Reading Association & International Development in Europe Committee of the International Reading Association (Rethymnon, Grécia)
2004	Sobre la resolución de las expresiones demostrativas anafóricas: foco discursivo, token reflexivité y relaciones de coherencia	XXXIV Simposio de la Sociedad Española de Lingüística Sociedad Española de Lingüística (Madrid, Espanha)
2004	Ensinar língua para aprender a ler. Ensinar a ler para aprender língua	O Ensino das Línguas e a Linguística Associação Portuguesa de Linguística, ESE de Setúbal (Setúbal, Portugal)
2004	Para uma avaliação de algumas provas de avaliação do desenvolvimento linguístico	O Ensino das Línguas e a Linguística Associação Portuguesa de Linguística, ESE - Setúbal (Setúbal, Portugal)
2004	A referência anafórica discursiva: um processo cognitivo linguisticamente (pré-)configurado	XX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística Associação Portuguesa de Linguística (Lisboa, Portugal)
2003	A descrição linguística, o professor, o currículo e as práticas educativas configuradas pelos manuais de gramática no 1º ciclo de escolaridade básica	XIX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística Associação Portuguesa de Linguística (Lisboa, Portugal)
2003	Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1º ciclo do ensino básico – algumas reflexões	A Criança, a Língua e o Texto Literário: Da Investigação às Práticas Instituto de Estudos da Criança (Braga, Portugal)
2003	Avaliação diagnóstica da compreensão leitora	V Simpósio de Investigação em Psicologia Associação Portuguesa de Psicologia (Lisboa, Portugal)
2003	A Procomlei: uma prova de avaliação da compreensão leitora	VII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxia (A Coruña, Espanha)
2003	Os processos de compreensão leitora: avaliar para prevenir	I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos P.U.C. Campinas (Campinas, Brasil)
2002	How is it possible to prepare kindergarteners for reading comprehension?	VII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura Consejo Puebla de Lectura (Puebla, México)
2002	A Língua Portuguesa na formação inicial de Educadores de Infância e de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico	Jornadas DCILM 2002 – A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1º ciclo Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2002	Sobre alguns equívocos em que se tem baseado a explicitação da categoria gramatical género	Encontro Linguística e Ensino do Português Associação Portuguesa de Linguística, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
1999	Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português	XV Encontro da Associação Portuguesa de Linguística Associação Portuguesa de Linguística (Faro, Portugal)
1998	Aspectos da sintaxe da concordância negativa em Português	Primeiras Jornadas de Linguística da Escola Jean Piaget - Nordeste Escola Jean Piaget - Nordeste (Macedo de Cavaleiros, Portugal)
1997	Focus and tense	VIIth Colloquium of Generative Grammar Universidad de Oviedo (Oviedo, Espanha)
1996	Aspectos histórico-semânticos das construções de progressivo em Português	XII Encontro da Associação Portuguesa de Linguística Associação Portuguesa de Linguística, Universidade do Minho (Braga, Portugal)

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2019 - Atual	Ensino de português, língua não materna na Amazônia: construção de um modelo pedagógico para os povos indígenas de Oiapoque/AP. Coorientador	Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade Literacias e Ensino do Português (Doutoramento) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 - Atual	Para uma pedagogia das multiliteracias na construção de conhecimento pelas crianças em idade pré-escolar Orientador	Ciências da Educação Especialidade em Supervisão Pedagógica (Doutoramento) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 - Atual	PNAIC-Um retrato da Formação de Professores Alfabetizadores implementada pelo CEALE Orientador	Mestrado em Ciências da Educação. Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas (Mestrado) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 - Atual	Iniciação à leitura e à escrita no 1.º ciclo do ensino básico através do método “Ensinar é Investigar" Orientador	Mestrado em Ciências da Educação. Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas (Mestrado) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2014 - Atual	Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura Coorientador
2012 - Atual	Engaging Kids: interações com manipulativos digitais educativos Coorientador	Doutoramento em Ciências de Educação com Especialidade em Tecnologia Educat (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2008 - Atual	Impacto das variáveis psicológicas, práticas familiares e pedagógicas na escrita Coorientador	Doutoramento em Psicologia da Educação (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2017	Aprender a ler no 1.º ano de escolaridade. Aprendizagem explícita e situada de casos de leitura Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2016	Iniciação das crianças em processos colaborativos e explícitos da leitura de narrativas com recursos digitais. Orientador	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014	Variáveis linguísticas e produção escrita Coorientador	Psicologia da educação (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014	A dimensão oral da língua como instrumento de construção de saber em contexto de aprendizagem situada Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014	A leitura como instrumento de contrução de saber em contexto de aprendizagem situada Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014	Resolução de problemas em contextos de aprendizagem situada Orientador	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2014	O efeito de variáveis linguísticas e produção escrita Coorientador	Mestrado em Psicologia da Educação (Mestrado) Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2013 - 2013	Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: ler para aprender em contextos de aprendizagem situada Orientador	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013	Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: escrever para aprender em contextos de aprendizagem situada Orientador	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	Contributos para o entendimento da aula de Português como espaço de promoção de uma literacia crítica. Uma leitura crítica de “Arroz do Céu” Orientador	Supervisão Pedagógica em Ensino de Português (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	O contributo do dicionário digital online para a aprendizagem da língua portuguesa. Estudo de caso no âmbito do Projeto VISEUS: http://www.myowndictionary.eu/ Coorientador	Mestrado em Estudos da Criança (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a escrever textos não literários Orientador	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a compreender textos não literários Orientador	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	Pequenos escritores: Escrita criativa de narrativas Orientador	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	Linguagem formal em situações orais Orientador	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2017 - 2017	X Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2017 Conferência (Outra)
2017 - 2017	Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização) Congresso (Outra)
2017 - 2017	III SLBEI - I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - "Políticas, Direitos e Pedagogias das infâncias Simpósio (Outra)
2017 - 2017	6º Fórum Ibero-Americano sobre Literacias e Aprendizagem Conferência (Outra)
2017 - 2017	II Encontro Temático APL/ESE. Diálogos entre a investigação e as práticas educativas no ensino da língua Encontro (Outra)
2016 - 2016	First Training School da Ação COST IS1410 Outro (Outra)	COST, Portugal
2016 - 2016	V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa / V Fórum Ibero-Americano de Literacias.Universidade do Minho, Braga Simpósio (Outra)
2016 - 2016	II SLBEI - I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - "Investigação, formação docente e culturas da infância Seminário (Outra)
2016 - 2016	Encontro Formação para a promoção de competências em Língua Materna-1.º Encontro Temático da APL/ESE & 8.º Encontro de língua portuguesa nos 1º anos de escolaridade Encontro (Outra)
2012 - 2012	Palestra 'Escrita e investigação docente', por Brenton Doecke Outro (Coorganizador)
2011 - 2011	Práticas de educação linguística em contexto pré-escolar Outro (Coorganizador)
2011 - 2011	Educação linguística e democracia Seminário (Coorganizador)
2011 - 2011	Sessão de apresentação do livro 'O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português' Outro (Outra)
2010 - 2010	A iniciação à leitura e à escrita. Contributos do PNEP Seminário (Coorganizador)
2010 - 2010	O método construtivista de iniciação à leitura e à escrita Seminário (Coorganizador)
2010 - 2010	Aprendizagens de pontuação: aprendizagens de textualização Seminário (Coorganizador)
2009 - 2009	16th European Conference on Reading/ 1.º Fórum Ibero-Americano de Literacias Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
2008 - 2008	7.º Encontro Nacional / 5.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
2003 - 2003	A Criança, a Língua e o Texto Literário Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
2002 - 2002	IV Congresso Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração Congresso (Outra)
2002 - 2002	Jornadas DCILM: A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1º Ciclo Encontro (Outra)
2001 - 2001	24th GLOW (Generative Linguistics in the Old World) Colloquium 2001 Concerto (Membro da Comissão Organizadora)

Participação em evento

	Descrição da atividade Tipo de evento	Nome do evento Instituição / Organização
2016 - 2016	V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias Simpósio	V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa Centro de Investigação em educação, Portugal
2015 - 2015	Coordenador do Special Interest Group do Teacher Education do IAIMTE. Convenor or the SIGs held during the 2015 conference in Odense Outro	10th Coonference of the IAIMTE IAIMTE, Dinamarca
2014 - 2014	Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA Congresso	Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA GT-PA, IE, Portugal
2013 - 2013	Coordenador do Special Interest Group do Teacher Education do IAIMTE. Convenor or the SIGs held during the 2013 conference in Paris Outro	SIG - Teacher Education, IAIMTE IAIMTE, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2019/03/14	Práticas multimodais no aplicativo Whatsapp: apropriação da cultura escrita digital por crianças em processo de alfabetização Arguente	Defesa Rebecca Schirmer Vasconcelos (Mestrado) Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil
2019/02/26	A promoção da ecoliteracia . Intervenção em contextos de 1.º e 2.º ciclo do ensino básico Arguente	CatarinaLuísa Moutinho Sampaio (Mestrado) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2019	. O ensino do Português na educação básica e a formação de professores em Timor-Leste: circunstâncias, discursos e práticas Vogal	Maria Elisa da Silva Sousa (Doutoramento) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2019	Leitura e inclusão social. Um estudo de caso com recurso à plataforma «Ainda estou a aprender». Arguente principal	Joana Catarina Cardoso Fernandes (Mestrado) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018/04/20	Interpretação de sujeitos nulos e realizados por aprendentes de PLE, italianos e franceses Arguente principal	Patrícia Sanches Moreira (Mestrado) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018	Aprendizagem colaborativa' para a compreensão de textos nas aulas de língua Arguente principal	Carla Inês Afonso Torres Ribeiro (Mestrado) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018	O ensino da escrita em manuais escolares do 5.º ano. Arguente	Sara Gracinda Maia de Carvalho (Mestrado) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2017	O uso do diário de aprendizagem como instrumento de reflexão na interação oral em Língua Estrangeira	Rosa Maria Fidalgo de Sousa Antunes (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2017	A Emancipação o Imaginário. As potencialidades do texto poético no Ensino Básico	Jorge Camões Dias (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2017	Percepciones y creencias del profeorado acerca de la enseñanza-aprendizaje de la ortografía. Detección de necesidades de formación	Aída Bárbara Parrales Rodríguez (Doutoramento) Universidad de Oviedo, Espanha
2017	Erros ortográficos - possíveis causas e estratégias de intervenção	Débora Patrícia Silva Santos (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2016	A iniciação à leitura e à escrita no 1.º ciclo do ensino básico: contributos da música para o seu desenvolvimento	Tiago Alexandre Vieira Rocha (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2016	A leitura e a escrita no currículo: formas de presença	Paula Correia (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2015	Para um modelo ontogenético da escrita infantil no 1.º Ciclo do Ensino Básico: A emergência do período como unidade de organização textual	Maria Mafalda Sanches de Azevedo Mendes (Doutoramento) Universidade de Lisboa, Portugal
2015	Escrever para aprender atraves dos textos literários e não literários	Susana Oliveira (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2015	Ler rima com compreender. Um caminho na descoberta do sentido e na procura da motivação para a leitura	Marco Costa (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014	A Supervisão Pedagógica e a Transversalidade do Português - Contributos da Oralidade para a Promoção de Aprendizagens	Isabel Cristina Conde da Silva (Mestrado) Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2014	Dos hábitos de leitura dos professores ao sucesso escolar dos alunos - um estudo de caso no primeiro ciclo do ensino básico	Lucinda Maria da Silva Moreira (Mestrado) Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2014	Compreender e prevenir o erro: contributod para a aprendizagem da competência ortográfica (um estudo no 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico)	Diana Areias Ribeiro (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014	O género oral formal - a entrevista numa turma de 1.º ciclo do ensino básico	Filipa Daniela Alves Peres (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014	A revisão textual: aprender a rever textos em colaboração	Maria Armanda Matos oliveira (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014	Representações da infância no manual escolar: uma abordagem linguística dos textos de manuais do 4.º ano de português	Teresa da Conceição Mendes de Castro (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2014	Colaborar para aprender a escrever: um projeto de intervenção pedagógica com alunos de 4.º ano de escolaridade	Maria Pia da Gama e Castro Moura Soares (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2013	A poesia como instrumento potencializador do desenvolvimento da escrita criativa	Marlene Sofia Alexandre (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2013	A importância da leitura na compreensão de problemas: um Relatório Atividades Arguente	Patrícia Daniela Machado Oliveira (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	A literatura na escola: conceções, práticas e receção pelos alunos – Um estudo de caso de caso da realidade portuguesa	Jorge Manuel Passos Martins (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2012	O papel da escrita na construção das aprendizagens: perceções e conceções dos professores do 3.º ciclo do ensino básico	José Carlos de Oliveira Lopes (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	Negociação e autodirecção numa pedagogia re(ide)alista: uma experiência na disciplina de Inglês	Ana Cristina Teixeira (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	Supervisão do Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico: um estudo de caso	Susana Augusta Guedes Alves (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	O Texto Expositivo-Argumentativo e a Expressão de Conhecimento através da Escrita	Cláudia Manuela da Silva Pinheiro (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	Ensinar a Escrever na Aula de Português - O Texto Argumentativo	Sandra Liliana Pereira Lopes (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	A Aprendizagem e o Uso de Léxico na Aula de Espanhol Língua Estrangeira	Raquel Beatriz Pereira Vasques (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	O Lúdico no Processo de Ensino Aprendizagem da Língua Portuguesa	Maria Alice Gomes Ribeiro da Costa (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	A Criança e o Contacto com a Leitura: Estratégias de motivação e promoção da Leitura	Cátia Liliana Fernandes (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	À Descoberta do Prazer da Leitura através da Magia de um Conto	Cristiana Sofia da Silva Moreira (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	A Exposição Oral em Língua Materna e em Língua Estrangeira	Sara Patrícia de Azevedo Martins (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	Estratégias para o Desenvolvimento Lexical	Ana Rita Assis Freitas (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	Escrever para aprender história - um estudo no 7.º no de escolaridade	Maria do Céu Rodrigues de Bastos Graça (Mestrado) Universidade de Aveiro, Portugal
2012	A consciência fonológica ao serviço da competência leitora. Os sons das palavras	Helena Maria Arruda Mesquita Maciel (Mestrado) Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2012	O domínio das orações adjectivas em Português Europeu: Desenvolvimento da linguagem (típico e atípico) e efeitos de escolarização	Sónia Margarida Filipe Ferreira (Mestrado) Universidade de Évora, Portugal
2011	A abordagem da leitura e da escrita na educação pré-escolar. Das conceções às práticas e das práticas às conceções	Carla Sónia Ferreira Alves (Mestrado) Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2009	A recepção do fantástico e do maravilhoso na literatura infantil: um estudo de caso em escolas públicas de Portugal e do Brasil	Verônica Maria de Araújo Pontes (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2008	Brasil e Portugal: Concepções Literárias presentes em Contexto Escolar	Karine Cristina Manzo Berg (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal

Arbitragem científica em conferência

	Nome da conferência	Local da conferência
2018/07/12 - 2018/07/12	III Encontro temãtico APL / ESE. Formação, Investigação e Ensino da Língua.	Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal
2018/07/06 - 2018/07/08	IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de scolaridade: investigação e boas práticas. III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar. IV Jornadas Internacionais de Alfabetização.	Escola Superior de Educação do Instituto Politécnio de Lisboa
2018/06/16 - 2018/06/18	VII SIELP - Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa	Instituto da Educação da Universidade do Minho

Arbitragem científica em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2018 - Atual	Pedagogy, Culture and Society
2018 - Atual	European Journal of Teacher Education
2014/09/26 - Atual	Pedadgogy, Culture and Education
Atual	Da investigação às práticas - Revista do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
Atual	L1 - Educational Studies in Language and Literature
Atual	Diacríitica
2011/08/01 - 2012/10/22	Special issue of L1, Educational Studies on Language and Literature

Consultoria / Parecer

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2017 - Atual	Parecer: La comunicación oral en lengua inglesa: el patrimonio cultural como contexto experiencial/ Oral communication in English language: Cultural heritage as an experiential context
2014 - Atual	Relatório de Consultoria: Apreciação científica de materiais de formação no âmbito da assessoria técnico-científica à FEC / Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB)
2013 - Atual	Relatório técnico: "Relatório crítico", Fundação Fé e Cooperação, Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB)
2012 - Atual	Relatório técnico: Relatório de avaliação do manual escolar de Português para o 3.º ano do Ensino Básico "Despertar para a Língua Portuguesa"

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2012/09 - Atual	Desenvolvimento de Linguagem e Literacia	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Atual	Semântica e Pragmática do Português	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Atual	Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Atual	Prática de Ensino Supervisionada	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Atual	Conhecimento Explícito da Língua nas Crianças	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2016	Falar, ler e escrever: metas de aprendizagem para a educação pré-escolar	Outra (Curso médio)	Falar, ler e escrever no jardim-de-infância. No trilho da melhoria das aprendizagens e do sucesso escolar. Ação de formação de âmbito regional, Portugal
2014 - 2014	Aquisição da LM e da L2. Diferença e continuidade(s); fundamentos e princípios de desenvolvimento	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2014 - 2014	O ensino-aprendizagem da linguagem académica. Linguagem do quotidiano – linguagem académica; géneros e registos de linguagem.	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2014 - 2014	Apoio ao desenvolvimento das experiências didácticas	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2014 - 2014	Avaliação da Intervenção	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2013 - 2013	O modelo de formação de educadores de infância, professores de 1.º e 2.º ciclos na Universidade do Minho	Aperfeiçoamento (Curso médio)
2013 - 2013	Ciclo de Investigação ação na formação de professores de 1.º ciclo: um caso	Aperfeiçoamento (Curso médio)
2013 - 2013	O conceito de aprendizagem profissional reflexiva;	Aperfeiçoamento (Curso médio)
2013 - 2013	Portefólios reflexivos.	Aperfeiçoamento (Curso médio)
2011/09 - 2012/07	Desenvolvimento de Linguagem e Literacia	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2011/09 - 2012/07	Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2011/09 - 2012/07	Didáctica da Língua Portuguesa	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2011/09 - 2012/07	Prática de Ensino Supervisionada	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	A construção do professor reflexivo no contexto do estágio/prática de ensino supervisionada. O portefólio como espaço performativo complexo.	Especialização (Curso médio)	Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	A elaboração de relatórios de projeto	Aperfeiçoamento (Curso médio)	curso de Formação Estratégias de supervisão na formação, Portugal
2012 - 2012	Avaliação	Aperfeiçoamento (Curso médio)	curso de Formação Estratégias de supervisão na formação, Portugal
2010/09 - 2011/07	Desenvolvimento de Linguagem e Literacia	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2010/09 - 2011/07	Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2010/09 - 2011/07	Perspectivas Atuais da Educação em Línguas	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2010/09 - 2011/07	Didáctica da Língua Portuguesa	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07	Desenvolvimento de Linguagem e Literacia	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07	Seminário de Língua Materna	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07	Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07	Prática Pedagógica IV	(Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07	Didáctica da Leitura e da Escrita	FORMAÇÃO DOCENTE (Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07	Seminário de Língua Materna	FORMAÇÃO DOCENTE (Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07	Oficina de Ciências Integradas e Língua Materna	FORMAÇÃO DOCENTE (Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07	Oficina de Ciências Integradas e Língua Materna	FORMAÇÃO DOCENTE (Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07	Aquisição, Desenvolvimento e Ensino Precoce de Língua Materna	FORMAÇÃO DOCENTE (Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07	Prática Pedagógica IV	FORMAÇÃO DOCENTE (Outros)	Universidade do Minho, Portugal
2001/01 - 2008/06	Aquisição, Desenvolvimento e Ensino Precoce de Língua Materna	Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura)	Universidade do Minho, Portugal
2001/01 - 2008/06	Seminário de Língua Materna	Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura)	Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008	A relação interdependente entre a escolarização e a linguagem oral. A relação entre o oral e o escrito numa perspetiva de desenvolvimento: a emergência da leitura e da escrita e a relação com a educação pré-escolar	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008	O desenvolvimento da consciência linguística (de palavra, silábica, intrassilábica e fonémica) e o ensino da decifração	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008	O ensino explícito de estratégias de compreensão de textos	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008	O ensino explícito de estratégias de compreensão de textos	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008	As metas de aprendizagem para a educação pré-escolar. O caso particular das metas referentes às aprendizagens linguísticas	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Agrupamento de Escolas de Barcelinhos, Portugal
2008 - 2008	As metas	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Agrupamento de Escolas de Pico de Regalados, Portugal
2007 - 2007	O desenvolvimento da linguagem oral. Conceitos básicos. Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento fonológico	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007	Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento morfo-sintáctico	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007	Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento discursivo. Factores determinantes do desenvolvimento da linguagem oral	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007	Desenvolver a consciência fonémica e promover o ensino da leitura	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003	Ler antes de ler ou como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Biblioteca Pública de Tomar/ECAE, Portugal

Membro de associação

	Nome da associação	Tipo de participação
Atual	Littera
Atual	International Association for the Improvement of Mother Tongue Education (IAIMTE)

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2018 - Atual	(Í. S. P. Pereira) Membro do Grupo de Trabalho do IE para a elaboração do plano curricular da Licenciatura em Educação Pré-Escolar, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (UNTL). Membro
2016 - Atual	Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Ciências da Educação, Área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas. Membro	Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018/06/16 - 2019/06/18	VII SIELP - Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, Instituto da Educação da Universidade do Minho, de 16 a 18 de julho de 2018. Membro	Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2019	Representante nacional no Management Committee (por concurso FCT) da Ação COST The digital literacy and multimodal practices of young children (DigiLitEY) http://www.cost.eu/COST_Actions/isch/Actions/IS1410 Membro	The University of Sheffield, Reino Unido

Outro júri / avaliação

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2018 - Atual	Bolsa de investigação (mestre) para o projeto ReKINDLE+50 – Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50 (PTDC/CED-EDG/28017/2017).
2015 - Atual	Concurso para atribuição de bolsa de investigação - 044/TT/2015, no âmbito do projeto "Sistema de Diagnóstico da Aprendizagem", projeto n.º 5039, cofinanciado pelo FEDER através do programa Operacional Regional do Norte	Universidade do Minho, Portugal
2014 - Atual	Concurso para atribuição de uma Bolsa de Gestão de Ciência e Tecnologia, no âmbito do ProjetoELINET - European Policy Network of National Literacy Organisations (elinet), Grant Agreement. Edital: EAC 2014 0003	Universidade do Minho, Portugal