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Íris Susana Pires Pereira holds a PhD in Child Studies (University of Minho), a Master in Linguistics and Didactics of Portuguese (University of Lisbon) and a Degree in Teaching English and Portuguese (University of Minho). She is an Assistant Professor at the Institute of Education, University of Minho, Portugal, where she also coordinates the research group ‘Technologies, Multiliteracies and Curriculum’ at the Research Centre in Education (CIEd). She is currently the vice-director of the Revista Portuguesa de Educação (indexed in SCOPUS). Her research focuses on multimodal literacy, pedagogy of multiliteracies and teachers’ professional development.  She has published 30 articles in peer-reviewed journals, 20 book chapters and recently co-edited The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood. She is currently supervising 2 PhD theses e co-supervising 3; she has supervised 14 MSc dissertations e co-supervised 3; she has been a researcher in 8 projects. In her professional activities she has interacted with more than 60 collaborators.
Identification

Personal identification

Full name
Íris Susana Pires Pereira

Citation names

  • Pereira, Íris Susana Pires

Author identifiers

Ciência ID
B416-8143-0315
ORCID iD
0000-0003-0647-2319
Researcher Id
E-7964-2016
Scopus Author Id
ID: 55343609500

Websites

  • https://iris2796.wixsite.com/irispereira (Professional)

Knowledge fields

  • Social Sciences - Educational Sciences

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
English Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
Spanish; Castilian Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
French Intermediate (B1) Intermediate (B1) Beginner (A1) Intermediate (B1)
Education
Degree Classification
2003 - 2008
Concluded
Doutoramento em Estudos da Criança (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
"Para a caracterização do contexto de ensino-aprendizagem da literacia no 1º ciclo de escolaridade. Das competências dos alunos às concepções e práticas dos professores" (THESIS/DISSERTATION)
aprovada por unanimidade
1995 - 2000
Concluded
Mestrado em Linguística e Didáctica do Português (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
"Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português Europeu" (THESIS/DISSERTATION)
Muito Bom por Unanimidade
1990 - 1995
Concluded
Licenciatura em Ensino de Português e Inglês (Licenciatura)
Universidade do Minho, Portugal
16 valores
Affiliation

Teaching in Higher Education

Category
Host institution
Employer
2008/06/26 - Current Assistant Professor (University Teacher) Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2001/01 - 2008/06 Assistant (University Teacher) Universidade do Minho, Portugal
1999/12 - 2000/09 Tutor (University Teacher) Universidade do Minho, Portugal
1998/10 - 1999/08 Invited Assistant (University Teacher) Universidade de Lisboa, Portugal
1997/11 - 1998/10 Invited Assistant (University Teacher) Universidade de Lisboa, Portugal
1993/12 - 1994/09 Tutor (University Teacher) Universidade do Minho, Portugal

Positions / Appointments

Category
Host institution
Employer
2019/06 - Current Diretora Adjunta da Revista Portuguesa de Educação (publicação indexada em SCOPUS) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2019 - Current Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo. Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2017 - Current Coordenador do Grupo de Investigação Tecnologias, Multiliteracias e Currículo do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2016 - Current Comissão Diretiva do Mestrado em Ciências da Educação, Área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2008/01 - Current Conselho de Departamento de Estudos Integrados em Literacia, Didáctica e Supervisão Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2010/09 - 2016 Comissão Diretiva do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal

Others

Category
Host institution
Employer
2015/04 - 2019/03 Membro do Comité Editorial (Editorial Co-manager) da Ação COST ‘The digital literacy and multimodal practices of young children’. http://digilitey.eu/about/structure/ Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
Projects

Grant

Designation Funders
2014 - 2015 A perspetiva dos alunos sobre o PNEP
SFRH/BSAB/1440/2014
Post-doc Fellow
Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
Concluded
1995 - 2000/01 Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português Europeu
PT/FCT/FCT/DFA/001/0229/720
Master Student Fellow
Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal
Concluded

Other

Designation Funders
2018 - Current Moving Beyond Boundaries
POCI-01-0145-FEDER-032580
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Ongoing
2016 - Current RECEB, Reforma Curricular do Ensino Básico da Guiné-Bissau, da responsabilidade das seguintes entidades: Fundação Calouste Gulbenkian, UNICEF, Ministério da Educação, Ensino Superior e Investigação Científica da Guiné-Biss
RECEB
Technical development
Universidade do Minho, Portugal
Ongoing
2015 - 2019/04 The digital literacy and multimodal practices of young children (DigiLitEY)
ISCH COST Action IS1410
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Ongoing
2014 - 2019 The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children (DigiLitEY). ISCH COST Action IS1410 (http://digilitey.eu/)
ISCH COST Action IS1410
Researcher
Concluded
2014 - 2015/07 A perspetiva dos alunos sobre o PNEP (Pós-Doutoramento)
SFRH/BSAB/1440/2014
Researcher
Universidade do Minho, Portugal

Universidad de Oviedo, Spain
Concluded
2013 - 2015 A literacia das disciplinas escolares: caraterísticas e desafios para mais engagement e aprendizagem
EXPL/MHC-CED/0645/2013
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
2010 - 2015 Manual Digital II, QREN - SI I&DT
QRENProNORTE-07-0202FEDER13657
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
2013 - 2014 Implementation Strategies for Innovations in Teachers´ Professional Development (Comenius Accompanying Measures).
539512-LLP-1-2013-1-DE-COMENIU
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
Outputs

Publications

Book chapter
  1. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Maria Campos. "Cibercultura na escola: evidências de hibridização no processo de construção de sentidos de textos digitais". edited by Revenche, M. L.; Dionísio, M. L.. 2021.
    Accepted
  2. Pereira, Iris Susana Pires; Costa, Mayara; Macedo, Silvia Lopes. "Initial Literacy Teaching of Indigenous Children: Designing Pedagogy for Urban Schools". In Handbook of Research on Cultivating Literacy in Diverse and Multilingual Classrooms, edited by Neokleous, G.; Krulatz, A.; Farrelly, R., 427-434. Hershey, United States: IGI Global, 2020.
    Published
  3. Pereira, Iris Susana Pires. "Digital reading in the early years". In The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood, 270-281. London, United Kingdom: Routledge, 2019.
    Published
  4. Pereira, Iris Susana Pires. "O discurso da formação docente: área emergente de investigação do discurso académico em Portugal". In Discurso académico – uma área disciplinar em construção, edited by F. Caels; L.F. Barbeiro; J.V. Santos. 2019.
    Published
  5. Pereira, Iris Susana Pires; Pereira, Iris Susana Pires; Altina Ramos; Jackie Marsh. "Introduction". In The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood, 1-16. London, United Kingdom: Routledge, 2019.
    Published
  6. Pereira, Iris Susana Pires; Flávia Vieira; Pereira, Iris Susana Pires; Vieira, Flávia. "The critical role of writing in inquiry-based pre service teacher education". In International Trends in Preparation of Early Childhood Teachers in a Changing World, edited by J. Balqchowiz; K. Nowak-Fabrykowski; Z. Zbróg, 136-161. Poland, Poland: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2017.
    Published
  7. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Ana de Medeiros; Clara Coutinho. "Narrativa Digital: experimentar, explorar e reinventar a narrativa na geração Web 2.0". In Leitura e Educação Literária, 59-73. Lisboa, Portugal: Pactor, 2016.
    Published
  8. Pereira, Iris Susana Pires. "Reading to learn on screens.". In Challenges for research.. Portugal, 2016.
  9. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Luísa Álvares Pereira; Inês Cardoso; Pereira, L.A.; Pereira, I.S.P.; Cardoso, I.. "Writing to learn from experience: unguided reflection as meaning making practices for teachers". In Writing for professional development, 5-106. Leiden, Netherlands: Brill, 2015.
    Published • 10.1163/9789004264830_006
  10. Pereira, Iris Susana Pires. "Práticas de literacia na aprendizagem de matemática. A escrita de géneros textuais na promoção da autonomia de alunos e de professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico". In LiDEs – A literacia das disciplinas escolares: Desafios nas aulas de História e Matemática, 107-144. Braga, Brazil: CIEd, 2015.
    Published
  11. Pereira, Iris Susana Pires. "Construção de significados e linguagens especializadas. Para um entendimento da complexidade da aprendizagem da leitura". In Ler para ser. Os caminhos antes, durante e... depois de aprender a ler, 93-119. Coimbra, Portugal: Almedina, 2014.
    Published
  12. Pereira, Iris Susana Pires. "Avaliação fria, avaliação quente: contributos para a discussão da complexidade do processo de avaliação de desempenho". In Quanto vale o que fazemos? Práticas de avaliação de desempenho, 39-67. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2011.
    Published
  13. Pereira, Iris Susana Pires. "Sobre a natureza metodológica do Programa Nacional de Ensino do Português: opções e apostas do núcleo da Universidade do Minho". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 9-44. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  14. Pereira, Iris Susana Pires. "Um desenho global para o ensino da língua no 1.º ciclo do ensino básico". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 45-156. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  15. Maria Joana Carvalho; V. Direito Dias; Pereira, Iris Susana Pires. "Tornar-se professor de literacia crítica no 1.º ciclo". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 161-180. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  16. H. Vilas Boas; J. A. Dias; Pereira, Iris Susana Pires. "A utilização das TIC como ferramenta auxiliar de construção de competências na aula de português: contributos do PNEP". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 221-238. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  17. J. C. Pereira; J. R. Pereira; Pereira, Iris Susana Pires. "A promoção do conhecimento explícito da língua no contexto do PNEP. Renovação de conceções e práticas pedagógicas". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 181-220. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  18. Pereira, Iris Susana Pires; M. F. Ferreira. "A avaliação das aprendizagens linguísticas no contexto do PNEP: algumas evidências de conceções e de práticas profissionais renovadas". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 239-259. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  19. Pereira, Iris Susana Pires. "Literacia crítica: concepções teóricas e práticas pedagógicas nos níveis iniciais de escolaridade". In Modelos e Práticas em Literacia, 17-34. Lisboa, Portugal: Lidel, 2009.
    Published
  20. Pereira, Iris Susana Pires. "Desenvolver competências linguísticas para aprender a construir o conhecimento escolar". In Desenvolver Competências em Língua Portuguesa, 173-200. Lisboa, Portugal: CIED, 2008.
    Published
Conference paper
  1. Sylla, C.; Pereira, Íris Susana Pires; Sá, G.. "Designing manipulative tools for Creative multi and cross-cultural storytelling". Paper presented in International Conference on Creativity and Cognition San Diego CA 2019, San Diego CA, 2019.
    Published
  2. Pereira, Íris Susana Pires. "Construcción de conocimiento y aprendizaje de la lectura em contextos digitales". Paper presented in 20th European Conference on Literacy + 6.º Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje. Encuentro com Ponentes, MADRID, 2017.
    Published
  3. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Vieira da Silva. "Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da gramática : perceções de docentes do 2º Ciclo do Ensino Básico". Paper presented in V SIMELP (Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, Lecce, 2016.
    Published
  4. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "The use of mobile devices in the development of Reading comprehension skills". Paper presented in First Training School of COST Action IS1410, Braga, 2016.
    Published
  5. Pereira, Iris Susana Pires; José Alberto Lencastre; Marco Bento. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.º Ciclo do Ensino Básico". Paper presented in Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, Coimbra, 2016.
    Published
  6. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Ana de Medeiros; Clara Coutinho; Pedro Branco. "Colaborar, construir e repensar os processos de aprendizagem de literacia no 1.º Ciclo em contextos digitais". Paper presented in V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa // V FIAL - Fórum Ibero-Americano de Literacias, Braga, 2016.
    Published
  7. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "Mobile learning no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura.". Paper presented in CIAAF 2015 - 1st Ibero-American Conference of Future Learning Environments., Porto, 2015.
    Published
  8. Pereira, Iris Susana Pires. "Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da". Paper presented in Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, Braga, 2014.
    Published
  9. José Luís Silva. "O papel da investigação na prática pedagógica dos mestrados em ensino". Paper presented in XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Braga, 2013.
    Published
  10. Pereira, Iris Susana Pires. "On the current Portuguese official framework for pre-school education". Paper presented in 17th European Conference on Reading, Mons, 2011.
    Published
  11. Pereira, Iris Susana Pires. "O PNEP e a pedagogia da autonomia no desenvolvimento profissional de professores". Paper presented in Congresso Ibérico/5.º Encontro do GT-PA - Pedagogia para a Autonomia, Braga, 2011.
    Published
  12. Pereira, Iris Susana Pires. "Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school is Portugal: A research on students competencies and teachers’ conceptions and practices". Paper presented in 53ª Assembleia mundial da International Council on Education for Teaching (ICET), Braga, 2008.
    Published
  13. Pereira, Iris Susana Pires. "Sobre os demonstrativos anafóricos discursivos em português: domínios de referência e perspectivas de enunciação". Paper presented in Gramática e Humanismo. Colóquio de Homenagem a Amadeu Torres, Braga, 2005.
    Published
  14. Pereira, Iris Susana Pires. "A referência anafórica discursiva: um processo cognitivo linguisticamente (pré-)configurado". Paper presented in XX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, Lisboa, 2004.
    Published
  15. Pereira, Iris Susana Pires. "Ensinar língua para aprender a ler. Ensinar a ler para aprender língua". Paper presented in O Ensino das Línguas e a Linguística, Setúbal, 2004.
    Published
  16. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Vieira da Silva. "Para uma avaliação de algumas provas de avaliação do desenvolvimento linguístico". Paper presented in O Ensino das Línguas e a Linguística, Setúbal, 2004.
    Published
  17. Pereira, Iris Susana Pires; Ana Canário; Emília Andrade; Alberta Pacheco; Angelina Mesquita; Carmo Pinto; Graça Teixeira. "A descrição linguística, o professor, o currículo e as práticas educativas configuradas pelos manuais de gramática no 1º ciclo de escolaridade básica". Paper presented in XIX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, Lisboa, 2003.
    Published
  18. Pereira, Iris Susana Pires; Fernanda Leopoldina Viana. "Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1º ciclo do ensino básico – algumas reflexões". Paper presented in A Criança, a Língua e o Texto Literário: Da Investigação às Práticas, Braga, 2003.
    Published
  19. Pereira, Iris Susana Pires. "Como é possível preparar os alunos do nível pré-escolar para a compreensão na leitura?". Paper presented in IV Congresso Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2002.
    Published
  20. Pereira, Iris Susana Pires. "A Língua Portuguesa na formação inicial de Educadores de Infância e de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico". Paper presented in Jornadas DCILM 2002 – A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1º ciclo, Braga, 2002.
    Published
  21. Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma definição do processo de concordância negativa em Português". Paper presented in XV Encontro da Associação Portuguesa de Linguística, Faro, 1999.
    Published
  22. Pereira, Iris Susana Pires; Arceloni Volpato. "Aspectos Histórico-Semânticos das Construções de Progressivo em Português". Paper presented in XII Encontro da Associação Portuguesa de Linguística, Braga, 1996.
    Published
Conference poster
  1. Pereira, Iris Susana Pires. "Fatores críticos na aprendizagem profissional dos professores na era do Mobile Learning". Paper presented in Encontro Ciência 2018, 2018.
  2. Pereira, Iris Susana Pires. "Critical factors in teachers’ professional learning in the era of mobile learning". Paper presented in Encontro Nacional do Multimedia / Technology Enhanced Learning and Societal Challenges, 2018.
  3. Kode, Sandhya; Rao, Shuchita. "Personalization and Mentoring: Our Experience with Training Teachers". Paper presented in TEPE – Teacher Education Policy in Europe 2018,18-19 May 2018, 2018.
    10.1109/icalt.2012.193
  4. Pereira, Iris Susana Pires; Altina Ramos; Marco Bento; Ádila Faria. "Digital and multimodal communication practices in early years education. Official discourses & practical initiatives.". Paper presented in 5th DigiLitEY Meeting, 30th August – 1st September 2017, Bologna, 2017.
  5. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis". Paper presented in Encontro Ciência 2017, 3 a 5 de julho 2017, 2017.
  6. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura.". Paper presented in TIC-EDUCA 2016, IV Congresso de TIC e Educação, 2016.
  7. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Parente; Maria Cristina Vieira da Silva. "On the role of guided writing in the construction of professional learning for teachers". Paper presented in Conference on Writing Research, 2014.
  8. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Magalhães; Carla Costa. "A prática de Ensino Supervisionada como contexto de desenvolvimento da competência do aprender a aprender". Paper presented in III Encontro Nacional de Educação Básica, Formação de educadores e de professores do 1.º e 2.º CEB, 2012.
  9. Pereira, Iris Susana Pires; Dias, V.; Carvalho, M. J.. "Promoção da literacia crítica na escola básica: relato de um projecto experimental com alunos de 4º ano". Paper presented in 1.º Fórum Ibero-Americano de Literacias, 2009.
  10. Pereira, Iris Susana Pires. "Didáctica da leitura e da Escrita no 1º ciclo: Evidências de renovação de práticas pedagógicas". Paper presented in 1º Simpósio Nacional de Educação Básica (Pré-Escolar e Primeiro Ciclo), 2003.
  11. Pereira, Iris Susana Pires. "A leitura nas orientações oficiais para o 1º Ciclo". Paper presented in Investigação e Boas Práticas no Ensino da Língua Portuguesa no 1º Ciclo, 2002.
Edited book
  1. Pereira, Iris Susana Pires; Ola Erstad; Rosie Flewitt; Bettina Kümmerling-Meibauer. The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood. London, United Kingdom: Routledge. 2019.
    In press • Editor
  2. Pereira, Iris Susana Pires; Altina Ramos; Jackie Marsh. The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research. Proceedings of the first Training School of COST Action IS1410, University of Minho, Braga, Portugal, 6th - 8th June, 2016. Braga, Portugal: Centro de Investigação em Educação (CIEd). 2016.
  3. Pereira, Iris Susana Pires. O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações. 2010.
    Published • Editor
Journal article
  1. Íris Susana Pires Pereira; Maria Cristina Cristo Parente; Maria Cristina Vieira da Silva. "Digital literacy in early childhood education: what can we learn from innovative practitioners?". International Journal of Early Years Education (2021): https://doi.org/10.1080/09669760.2021.1892598.
    10.1080/09669760.2021.1892598
  2. Íris Susana Pires Pereira; Eva Lopes Fernandes; Ana Cristina Braga; Maria Assunção Flores. "Initial teacher education after the Bologna process. Possibilities and challenges for a renewed scholarship of teaching and learning". European Journal of Teacher Education (2021): https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1867977.
    10.1080/02619768.2020.1867977
  3. Pereira, Iris Susana Pires. "A Multiliteracies Approach to Online Reading to Learn: A case study". Pedagogies. An Internatioanl Journal (2020):
    In press
  4. Íris Susana Pires Pereira; Maria Helena Martinho. "Editorial". Revista Portuguesa de Educação (2019): https://doi.org/10.21814/rpe.19109.
    10.21814/rpe.19109
  5. Íris Susana Pires Pereira. "Para uma pedagogia da leitura realizada on-line: para construir conhecimento". Texto Digital 15 2 (2019): 28-56. https://doi.org/10.5007/1807-9288.2019v15n2p28.
    Published • 10.5007/1807-9288.2019v15n2p28
  6. Cristina Vieira da Silva; Íris Susana Pires Pereira; Isabel Sebastião; Pereira, Iris Susana Pires. "Portuguese teachers’ perceptions of grammar teaching". Crossroads. A Journal of English Studies 24 24(1) (2019): 65-81. https://doi.org/10.15290/cr.2019.24.1.05.
    Published • 10.15290/cr.2019.24.1.05
  7. Sylla, Cristina; Pereira, Íris Susana Pires; Brooks, Eva; Zagalo, Nelson. "t-books : A block interface for young children’s narrative construction". International Journal of Child-Computer Interaction 18 (2018): 59-66. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijcci.2018.07.002.
    Published • 10.1016/j.ijcci.2018.07.002
  8. Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma reconceptualização do processo de alfabetização. Desafios colocados pela comunicação digital". Revista Brasileira de Alfabetização 1 8 (2018): 15-32.
    Published
  9. Pereira, Iris Susana Pires; Xosé Anton Gonzaléz Riaño; Pires Pereira, Í.S.; González Riaño, X.A.. "Elementary students' perspectives on a curriculum for literacy education". esearch Papers in Education 33 1 (2018): 89-112. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85007411202&partnerID=MN8TOARS.
    Published • 10.1080/02671522.2016.1270999
  10. Maria Cristina Vieira da Silva; Íris Susana Pires Pereira. "Para a Caraterização do Ensino e da Aprendizagem da Gramática em Portugal: as Perceções dos Professores". Revista Diadorim 19 2 (2017): 107-130. https://doi.org/10.35520/diadorim.2017.v19n2a10034.
    10.35520/diadorim.2017.v19n2a10034
  11. Pereira, Iris Susana Pires. "O princípio da prática situada na aprendizagem da literacia: a perspectiva dos alunos.". Educação e Pesquisa 43 2 (2017): 393-410.
    Published
  12. Pereira, Í.S.P.. "The principle of situated practice in literacy learning: Students' perspectives,O princípio de prática situada na aprendizagem da literacia: A perspectiva dos alunos". Educacao e Pesquisa 43 2 (2017): 393-410. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85020210993&partnerID=MN8TOARS.
    10.1590/S1517-9702201702153387
  13. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Vieira da Silva; Pereira, Iris Susana Pires; Pereira, Íris Susana Pires. "Para a caraterização do ensino e da aprendizagem da gramática em Portugal". Diadorim 19 2 (2017): 107-130.
    Published
  14. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Parente; Maria Cristina Vieira da Silva; Pires Pereira, Í.S.; Cristo Parente, M.C.; Vieira da Silva, C.. "Guided portfolio writing as a scaffold for reflective learning in in-service contexts: a case study". Journal of Teacher Development 20 5 (2016): 614-630. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84978937918&partnerID=MN8TOARS.
    Published • 10.1080/13664530.2016.1185029
  15. Pereira, Í.S.P.; Doecke, B.; Pereira, Iris Susana Pires; Brenton Doecke. "Storytelling for ordinary, practical purposes (Walter Benjamin’s ‘The Storyteller’)". Pedagogy, Culture and Society 24 4 (2016): 537-549. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84978983233&partnerID=MN8TOARS.
    Published • 10.1080/14681366.2016.1210200
  16. Sylla, C.; Pereira, I.S.P.; Coutinho, C.P.; Branco, P.. "Digital Manipulatives as Scaffolds for Preschoolers' Language Development". IEEE Transactions on Emerging Topics in Computing 4 3 (2016): 439-449. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84986563391&partnerID=MN8TOARS.
    10.1109/TETC.2015.2500099
  17. Pereira, Iris Susana Pires; Fernanda Leopoldina Viana; Maria Cristina Vieira da Silva. "Sobre a formação do professor alfabetizador. Contributos para a caracterização do conhecimento de base do professor alfabetizador". Perspetctiva 33 1 (2015): 231-259. http://hdl.handle.net/1822/42997.
    Published • 10.5007/2175-795X
  18. Pereira, Iris Susana Pires; Cristina Sylla; Clara Coutinho; Pedro Branco. "Digital manipulatives as scaffolds for pre-schoolers' language development". Transactions on Emerging Topics in Computing, IEEE. Issue 99 99 (2015): 439-449.
    Published
  19. Pereira, Iris Susana Pires; Ana Cristina Braga; Xoseé Antón González Riaño. "Avaliação do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP) 1.º ciclo". Revista portuguesa de Educação 28 2 (2015): 51-86. http://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/7732.
    Published • https://doi.org/10.21814/rpe.7732
  20. Pereira, ¿?ris Susana Pires. "Writing and the situated construction of teachers’ cognition: portfolios as complex performative spaces". Language and Education 28 6 (2014): 521-538. http://hdl.handle.net/1822/29666.
    Published • 10.1080/09500782.2014.908904
  21. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Maria Campos. "Turning Ideologies Inside Out: Developing Young Readers’ Empathy for Critical Voices in Narrative Fiction". Changing English 21 4 (2014): 359-370. http://dx.doi.org/10.1080/1358684X.2014.969003.
    Published • 10.1080/1358684X.2014.969003
  22. Doecke, B.; Pereira, Iris Susana Pires. "Language, experience and professional learning (What Walter Benjamin can teach us)". Changing English 13 3 (2012): 269-281.
    Published • 10.1080/1358684X.2012.704578
  23. Pereira, Iris Susana Pires; Brenton Doecke. "Editorial. The inescapability of language. Theory and practice for L1 educators. Special issue of L1". L1 - Educartional Studies in Language and Literature 12 Spec.Issue (2012): 1-8. http://www.scopus.com/record/display.url?eid=2-s2.0-84908142866&origin=inward&txGid=4BEBB1E9BF9FD979969668B8877B657E.euC1gMODexYlPkQec4u1Q%3a1.
    Published
  24. Doecke, B.; Pereira, I.S.P.. "Language, Experience and Professional Learning (What Walter Benjamin Can Teach Us)". Changing English: Studies in Culture and Education 19 3 (2012): 269-281. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84865357395&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/1358684X.2012.704578
  25. Pereira, I.S.P.; Doecke, B.. "The inescapability of language: Theory and practice for L1 educators". L1 Educational Studies in Language and Literature 12 SpecialIss (2012): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84908142866&partnerID=MN8TOARS.
  26. Pereira, I.S.P.; Pereira, Iris Susana Pires. "Language education in the pre-school years: Learning about teachers' learning through an in-service program". L1 Educational Studies in Language and Literature 12 1 (2012): 1-23. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84902338274&partnerID=MN8TOARS.
    Published
  27. Pereira, Iris Susana Pires. "Sobre a definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal". revista de Educação PUC 17 2 (2012): 217-228.
    Published
  28. Pereira, Iris Susana Pires. "Para a caracterização do funcionamento das descrições demonstrativas anafóricas em português europeu: os usos em contexto narrativo". Diacrítica 21 1 (2007): 143-165.
    Published
  29. Maria de Lourdes Dionísio; Pereira, Iris Susana Pires. "A educação pré-escolar em Portugal: concepções oficiais, investigação e práticas". Perspectiva 24 2 (2006): 569-596.
    Published
  30. Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma pedagogia situada e explícita da literacia escolar". Revista Portuguesa de Educação 19 1 (2006): 177-184.
    Published
  31. Iris Susana Pires Pereira. "Reseña de "The Language of Schooling" de Mary J. Schleppegrell" y "Situated Language and Learning" de James Paul Gee". Revista Portuguesa de Educação (2006): http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37419108.
  32. Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma caracterização cognitiva do processo de resolução anafórica discursiva". Revista Portuguesa de Humanidades 9 (2005): 51-77.
    Published
Magazine article
  1. Pereira, Iris Susana Pires. "Contributos para uma discussão das metas de aprendizagem (linguística) para a educação escolar", Cadernos de Educação de Infância, 2017
  2. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Magalhães; Carla Costa. "As práticas de auto-avaliação de conhecimento como estratégia de construção da capacidade do aprender a aprender", Cadernos do ECB, 2013, http://www.externatobenedita.net/projetos/cadernos_ecb/numero_6/cadernos_ecb_VI.html.
  3. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Magalhães; Carla Costa. "Descobrindo o papel da aprendizagem corporizada e da metacognição na compreensão das histórias lidas no jardim de infância", Cadernos de Educação de Infância, 2013
  4. Pereira, Iris Susana Pires. "A educação pré-escolar em Portugal", Concepções oficiais, investigação e práticas, 2006

Other

Other output
  1. "Pegada Suspeita", In Manual Digital II/ Lusoinfo Multimédia. Software. 2013. Pereira, Iris Susana Pires; Lara Gonçalves.
  2. "Natureza Agradecida", In Manual Digital II/ Lusoinfo Multimédia. Software. 2013. Pereira, Iris Susana Pires; Lara Gonçalves.
Activities

Oral presentation

Presentation title Event name
Host (Event location)
2019/03/07 Moving Beyond Narrative Learning in the Digital Era Reconceptualising Early Childhood Literacies: An International Conference
University of Manchester (Manchester, United Kingdom)
2018/11/22 Para uma reconceptualização do processo de alfabetização. Desafios colocados pela comunicação digital I Colóquio com NEPCED, Núcleo de Estudos e Pesquisa em Cultura e Escrita Digital/NEPCED/CEALE, Faculdade de EducaçãoUniversidade Federal de Minas Gerais
Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte, Brazil)
2018/09/07 O caso do discurso académico da formação docente Encontro Nacional sobre Discuso Académico. O presente e o futuro da investigação do discurso académico em Portugal
Instituto Politécnico de Leiria (Leiria, Portugal)
2018/09/04 Projeto SUPERTABi. Fatores críticos na aprendizagem profissional dos professores na era do Mobile Learning III Encontro sobre Inovação Pedagógica Supertabi
Projeto Supertabi, Câmara da Maia (Maia, Portugal)
2018/07/23 Literacy Policy Initiatives in Portugal. Round table 'Literacy policies in Europe - examples of successful national programmes International ELINET Symposium 2018. Literacy in the 21st Century: Participation, Inclusion, Equity
Universidade de Colónia (Colónia, Germany)
2018 When theoretical, political and practical agendas collide. Digital literacy in pre-school education in Portugal International ELINET Symposium 2018. Literacy in the 21st Century: Participation, Inclusion, Equity
Universidade de Colónia (Colónia, Germany)
2018 Literacia digital na educação de infânci: o que dizem as boas práticas? 2018 EDULOG International Conference. Early Childhood Education: What science has to teach us
Universidade do Minho - Instituto da Educação (Braga, Portugal)
2017 What's up in digital reading? Children’s perspectives about reading stories on paper and on screen 20th European Conference on Reading
AELE (Madrid, Spain)
2017 Enredados en la lectura. Construcción de conocimiento y aprendizaje de la lectura en contextos digitales 6º Foro Iberamericano sobre literacidad y aprendizaje (Encuentros con ponentes destacados)
AELE (Madrid, Spain)
2017 A investigação do processo de desenvolvimento profissional dos professores 2º Encontro sobre inovação pedagógica SUPERTABI
Câmara Municipal da Maia & Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia (Maia, Brazil)
2017 O desenvolvimento das capacidades de uso da Língua Portuguesa (L2) através do envolvimento em práticas de literacia significativas – Programa Ensino de Qualidade em Português na Guiné-Bissau Simpósio “Alfabetização em Contexto de L2, 2.ªs Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização).
CIEC (Braga, Portugal)
2017 A montante da alfabetização em língua portuguesa como L2 na Guiné-Bissau. O ciclo comunicativo no primeiro ano de escolaridade Simpósio “Alfabetização em Contexto de L2, 2.ªs Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização). Universidade do Minho, 5 setembro
CIEC (Braga, Portugal)
2016 Digital resources (DR) for language & literacy learning in the early years in Portugal 3rd MC meeting of the COST Action "The digital literacy and multimodal practices of young children"
COST Action "The digital literacy and multimodal practices of young children" (Larnaca, Cyprus)
2016 Formar professores para a diversidade linguística nas escolas: o caso do PLNM V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias
Centro de Investigação em educação (Braga, Portugal)
2016 Desafiar o processo de compreensão da leitura com a utilização de dispositivos móveis V Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias
Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
2016 Colaborar, construir e repensar os processos de literacia no 1.º ciclo V Simpósio Internaional de Ensino de Língua Portuguesa / Fórum Ibero-Americano de Literacias
Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
2016 Potencialidades das TIC na aprendizagem da leitura e da escrita no Primeiro Ciclo do Ensino Básico: teorias e práticas V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa / Fórum Ibero-Americano de literacias
Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
2016 Para a construção do SoTL no ensino superior - um estudo de caso na formação inicial de professores CNAPPS
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016 Perceções de docentes do 2.º CEB sobre o ensino/aprendizagem gramatical: do saber gramática ao saber ensinar gramática III Simpósio Internacional de Formação de Professores – Múltiplos Olhares sobre a Educação Linguística
Escola Superior de Paula Frassinetti (Porto, Portugal)
2016 Basic Education teachers’ perceptions on grammar teaching: from grammatical content knowledge to didactic knowledge Educational Linguistics 2016 ARLE SIG Seminar
ARLE (Setúbal, Portugal)
2016 The use of mobile devices in the development of reading comprehension skills First Training School of COST Action IS1410
Instituto da Educação, Universidade do Minho/ COST Action IS1410 (Braga, Portugal)
2016 Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.º Ciclo do Ensino Básico Encontro sobre Jogos e Mobile Learning
Universidade de Coimbra, FPCE, LabTE (Coimbra, Portugal)
2016 Leitura em Ecrãs. 1.º Encontro sobre Inovação Pedagógica SUPERTABi
Câmara Municipal da Maia & Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia. (Maia, Portugal)
2016 Criatividade e multimodalidade nas narrativas digitais: as vozes das crianças de jardim de infancia Simpósio convidado sobre digital storytelling, infancia y creatividad (M. Esther del Moral Pérez, Coord.). 4th international congress of educational sciences and development
(Santiago de Compostela, Spain)
2016 Digital resources (DR) for language & literacy learning in the early years in Portugal Digital literacies and multimodal practices of young children (DIGILITEY) - 3rd meeting
COST Action IS1410 (Nicosia, Cyprus, Cyprus)
2016 Using storytelling to promote cognitive and emotional development: An action project in a multicultural learning contexts 1st DigiLitEY Training School of COST Action IS1410
COST Action IS1410 (Braga, Portugal)
2015 Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da Gramática: perceções de docentes do 2.º CEB V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa – de volta ao futuro que decorreu em Lecce, Itália
(Lecce, Italy)
2015 Dialogism as a framework for understanding language teachers’ learning in multicultural and multilingual settings 10th IAIMTE Conference 2015
IAIMTE (Odense, Denmark)
2015 Begining again Water Benjamin, Childhood and Pedagogy: An interdisciplinary symposium
Goldsmiths, University of London / Journal Pedagogy, Culture and Society (Londres, United Kingdom)
2015 Reading and writing on screen - an overview of the Portuguese case 2nd MC meeting of the COST Action "Digital literacy and multimodal practices of young children"
COST Action "Digital literacy and multimodal practices of young children" (Tallinn, Estonia)
2015 On the critical role of public communication practices in action research processes: Voices from a teacher education context CARN - Collaborative Action Research Network
CARN (Braga, Portugal)
2015 Utilização de dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação textual CIAAF - 1.ª Conferência Ibero-Americana de Ambientes e Aprendizagens Futuras
(Porto, Portugal)
2014 Conhecemos bem as nossas metas? Linguagem e literacia emergente nas metas de aprendizagem da educação pré-escolar I Seminário Nacional de Educação e Desenvolvimento Humano. Literacia emergente na educação pré-escolar
Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão (Vila Nova de Famalicão, Portugal)
2014 Literatura, leitura e ilustração em regeneração: os contextos multimodais de significação Leitura, literatura infantil e ilustração. 10.º encontro nacional / 8.º internacional de investigação
Centro de Esudos da Criança, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014 Educação para a diversidade linguística Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
GT-PA, IE (Braga, Portugal)
2014 A apresentação oral no 1.º ciclo do ensino Básico como contexto de construção da autonomia de alunos e de professores em formação Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
GT-PA, IE (Braga, Brazil)
2014 Teacher training in Portugal ISIT Summer school
ISIT (Bad Munster am Stein, Germany)
2014 Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da Gramática: perceções de docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico Congresso ISATT 2014 - Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem
Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013 A construção do professor reflexivo no contexto da Prática de Ensino Supervisionada. Potencialidades e limites da utilização da linguagem escrita XX Colloque de l'Afirse
Afirse / IEUL (Lisboa, Portugal)
2013 Portfolios as complex performative spaces 9th International Conference IAIMTE
IAIMTE (Paris, France)
2013 On the undestanding of the interpretation of literary texts. A contribution from critical narrative discourse analysis 9th International Conference IAIMTE
IAIMTE (Paris, France)
2013 A escrita na aprendizagem profissional docente. O portefólio de aprendizagens como espaço performativo complexo V Encontro nacional de reflexão sobre a escrita
Departamento de Educação, Univesidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
2013 O papel da investigação na prática pedagógica dos mestrados em ensino XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
Instituto da Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013 TIC e aprendizagem: explorando o desenho de contextos digitais de aprendizagem da literacia no 1.º ciclo do ensino básico Recursos Educativos Digitais para a aprendizagem das crianças
Instituto da Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012 A construção do professor reflexivo no contexto da prática de Ensino Supervisionada. A montante da escrita do portefólio de estágio III Encontro Nacional de Educação Básica, Formação de educadores e de professores do 1.º e 2.º CEB
(Aveiro, Portugal)
2012 O PNEP enquanto processo de Investigação-ação: experiência(s), conhecimento(s) e voz(es). Testemunho do núcleo da Universidade do Minho VI Encontro Língua Portuguesa nos 1.ºs anos de escolaridade - Investigação e Boas Práticas
(Lisboa, Portugal)
2012 Learning about in-service education for pre-school teachers 4th ATEE Winter Conference
(Coimbra, Portugal)
2012 The professional learning of Language (L1) educators 4th ATEE Winter Conference
(Coimbra, Portugal)
2012 Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre o envolvimento parental nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
2012 Painel: “Rigor científico-pedagógico em recursos digitais para crianças Recursos Educativos Digitais para a aprendizagem das crianças
CIEd (Braga, Portugal)
2011 Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre as potencialidades e limites da aprendizagem corporizada nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
2011 Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre o papel da metacognição nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
2011 O PNEP e a pedagogia da autonomia no desenvolvimento profissional de professores Congresso Ibérico/5.º Encontro do GT-PA - Pedagogia para a Autonomia
(Braga, Portugal)
2011 On the current Portuguese official framework for pres-school literacy education 17th European Conference on Reading
(Mons, Belgium)
2011 Natural and cultural dimensions of language education in the pre-school years. (Learning about) Teachers’ learning through an in-service program IAIMTE 8th Bi-Annual Conference
(Hildesheim, Germany)
2010 Como se sente o amigo crítico que é simultaneamente o avaliador dos seus colegas? Reflexões sobre o processo de avaliação no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP) Seminário Internacional Avaliação de Professores: Perspectivas Nacionais e Internacionais
(Braga, Portugal)
2010 A avaliação das aprendizagens linguísticas dos alunos no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP): assunções (e reacções) no núcleo da Universidade do Minho 2.º Congresso Internacional de Avaliação em Educação
(Braga, Portugal)
2009 Texto/Contexto/ Discurso na LSF Oficina "Interacionismo Sociodiscursivo e Linguística Sistémico-Funcional: Diálogos Possíveis"
(Lisboa, Portugal)
2009 Learning literacy, learning language: Supporting theory with linguistic and educational research 16th European Conference on Reading
(Braga, Portugal)
2008 Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school is Portugal: A research on students competencies and teachers´ conceptions and practices ICET 2008 World Assembly
International Council on Education for Teaching (Braga, Portugal)
2008 Para a caracterização do contexto de ensino-aprendizagem da literacia no 1.º ciclo de escolaridade. Das competências dos alunos às concepções e práticas dos professores Encontro "Quid Novi?"
(Porto, Portugal)
2008 Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school in Portugal: A research on students’ competencies and teachers’ conceptions and practices International Council on Education for Teaching 2008 World Assembly
(Braga, Portugal)
2005 Sobre os demonstrativos anafóricos discursivos em português: domínios de referência e perspectivas de enunciação Gramática e Humanismo. Colóquio de Homenagem a Amadeu Torres
Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa (Braga, Portugal)
2004 Emergent Literacy in Portuguese Kindergarten: From the National Curriculum to School Practices European Seminar “Literacy Innovations in Kindergarten Classrooms"
Greek Reading Association & International Development in Europe Committee of the International Reading Association (Rethymnon, Greece)
2004 Sobre la resolución de las expresiones demostrativas anafóricas: foco discursivo, token reflexivité y relaciones de coherencia XXXIV Simposio de la Sociedad Española de Lingüística
Sociedad Española de Lingüística (Madrid, Spain)
2004 Ensinar língua para aprender a ler. Ensinar a ler para aprender língua O Ensino das Línguas e a Linguística
Associação Portuguesa de Linguística, ESE de Setúbal (Setúbal, Portugal)
2004 Para uma avaliação de algumas provas de avaliação do desenvolvimento linguístico O Ensino das Línguas e a Linguística
Associação Portuguesa de Linguística, ESE - Setúbal (Setúbal, Portugal)
2004 A referência anafórica discursiva: um processo cognitivo linguisticamente (pré-)configurado XX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística (Lisboa, Portugal)
2003 A descrição linguística, o professor, o currículo e as práticas educativas configuradas pelos manuais de gramática no 1º ciclo de escolaridade básica XIX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística (Lisboa, Portugal)
2003 Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1º ciclo do ensino básico – algumas reflexões A Criança, a Língua e o Texto Literário: Da Investigação às Práticas
Instituto de Estudos da Criança (Braga, Portugal)
2003 Avaliação diagnóstica da compreensão leitora V Simpósio de Investigação em Psicologia
Associação Portuguesa de Psicologia (Lisboa, Portugal)
2003 A Procomlei: uma prova de avaliação da compreensão leitora VII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxia
(A Coruña, Spain)
2003 Os processos de compreensão leitora: avaliar para prevenir I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
P.U.C. Campinas (Campinas, Brazil)
2002 How is it possible to prepare kindergarteners for reading comprehension? VII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura
Consejo Puebla de Lectura (Puebla, Mexico)
2002 A Língua Portuguesa na formação inicial de Educadores de Infância e de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico Jornadas DCILM 2002 – A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1º ciclo
Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2002 Sobre alguns equívocos em que se tem baseado a explicitação da categoria gramatical género Encontro Linguística e Ensino do Português
Associação Portuguesa de Linguística, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
1999 Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português XV Encontro da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística (Faro, Portugal)
1998 Aspectos da sintaxe da concordância negativa em Português Primeiras Jornadas de Linguística da Escola Jean Piaget - Nordeste
Escola Jean Piaget - Nordeste (Macedo de Cavaleiros, Portugal)
1997 Focus and tense VIIth Colloquium of Generative Grammar
Universidad de Oviedo (Oviedo, Spain)
1996 Aspectos histórico-semânticos das construções de progressivo em Português XII Encontro da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística, Universidade do Minho (Braga, Portugal)

Supervision

Thesis Title
Role
Degree Subject (Type)
Institution / Organization
2019 - Current Ensino de português, língua não materna na Amazônia: construção de um modelo pedagógico para os povos indígenas de Oiapoque/AP.
Co-supervisor
Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade Literacias e Ensino do Português (PhD)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 - Current Para uma pedagogia das multiliteracias na construção de conhecimento pelas crianças em idade pré-escolar
Supervisor
Ciências da Educação Especialidade em Supervisão Pedagógica (PhD)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 - Current PNAIC-Um retrato da Formação de Professores Alfabetizadores implementada pelo CEALE
Supervisor
Mestrado em Ciências da Educação. Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 - Current Iniciação à leitura e à escrita no 1.º ciclo do ensino básico através do método “Ensinar é Investigar"
Supervisor
Mestrado em Ciências da Educação. Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2014 - Current Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura
Co-supervisor
2012 - Current Engaging Kids: interações com manipulativos digitais educativos
Co-supervisor
Doutoramento em Ciências de Educação com Especialidade em Tecnologia Educat (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2008 - Current Impacto das variáveis psicológicas, práticas familiares e pedagógicas na escrita
Co-supervisor
Doutoramento em Psicologia da Educação (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2017 Aprender a ler no 1.º ano de escolaridade. Aprendizagem explícita e situada de casos de leitura
Supervisor
Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2016 Iniciação das crianças em processos colaborativos e explícitos da leitura de narrativas com recursos digitais.
Supervisor
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 Variáveis linguísticas e produção escrita
Co-supervisor
Psicologia da educação (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 A dimensão oral da língua como instrumento de construção de saber em contexto de aprendizagem situada
Supervisor
Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 A leitura como instrumento de contrução de saber em contexto de aprendizagem situada
Supervisor
Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 Resolução de problemas em contextos de aprendizagem situada
Supervisor
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2014 O efeito de variáveis linguísticas e produção escrita
Co-supervisor
Mestrado em Psicologia da Educação (Master)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2013 - 2013 Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: ler para aprender em contextos de aprendizagem situada
Supervisor
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: escrever para aprender em contextos de aprendizagem situada
Supervisor
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Contributos para o entendimento da aula de Português como espaço de promoção de uma literacia crítica. Uma leitura crítica de “Arroz do Céu”
Supervisor
Supervisão Pedagógica em Ensino de Português (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 O contributo do dicionário digital online para a aprendizagem da língua portuguesa. Estudo de caso no âmbito do Projeto VISEUS: http://www.myowndictionary.eu/
Co-supervisor
Mestrado em Estudos da Criança (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a escrever textos não literários
Supervisor
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a compreender textos não literários
Supervisor
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Pequenos escritores: Escrita criativa de narrativas
Supervisor
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Linguagem formal em situações orais
Supervisor
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal

Event organisation

Event name
Type of event (Role)
Institution / Organization
2017 - 2017 X Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2017
Conference (Other)
2017 - 2017 Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização)
Congress (Other)
2017 - 2017 III SLBEI - I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - "Políticas, Direitos e Pedagogias das infâncias
Symposium (Other)
2017 - 2017 6º Fórum Ibero-Americano sobre Literacias e Aprendizagem
Conference (Other)
2017 - 2017 II Encontro Temático APL/ESE. Diálogos entre a investigação e as práticas educativas no ensino da língua
Meeting (Other)
2016 - 2016 First Training School da Ação COST IS1410
Other (Other)
COST, Portugal
2016 - 2016 V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa / V Fórum Ibero-Americano de Literacias.Universidade do Minho, Braga
Symposium (Other)
2016 - 2016 II SLBEI - I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - "Investigação, formação docente e culturas da infância
Seminar (Other)
2016 - 2016 Encontro Formação para a promoção de competências em Língua Materna-1.º Encontro Temático da APL/ESE & 8.º Encontro de língua portuguesa nos 1º anos de escolaridade
Meeting (Other)
2012 - 2012 Palestra 'Escrita e investigação docente', por Brenton Doecke
Other (Co-organisor)
2011 - 2011 Práticas de educação linguística em contexto pré-escolar
Other (Co-organisor)
2011 - 2011 Educação linguística e democracia
Seminar (Co-organisor)
2011 - 2011 Sessão de apresentação do livro 'O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português'
Other (Other)
2010 - 2010 A iniciação à leitura e à escrita. Contributos do PNEP
Seminar (Co-organisor)
2010 - 2010 O método construtivista de iniciação à leitura e à escrita
Seminar (Co-organisor)
2010 - 2010 Aprendizagens de pontuação: aprendizagens de textualização
Seminar (Co-organisor)
2009 - 2009 16th European Conference on Reading/ 1.º Fórum Ibero-Americano de Literacias
Conference (Member of the Organising Committee)
2008 - 2008 7.º Encontro Nacional / 5.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Meeting (Member of the Organising Committee)
2003 - 2003 A Criança, a Língua e o Texto Literário
Meeting (Member of the Organising Committee)
2002 - 2002 IV Congresso Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Congress (Other)
2002 - 2002 Jornadas DCILM: A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1º Ciclo
Meeting (Other)
2001 - 2001 24th GLOW (Generative Linguistics in the Old World) Colloquium 2001
Concert (Member of the Organising Committee)

Event participation

Activity description
Type of event
Event name
Institution / Organization
2016 - 2016 V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias
Symposium
V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa
Centro de Investigação em educação, Portugal
2015 - 2015 Coordenador do Special Interest Group do Teacher Education do IAIMTE. Convenor or the SIGs held during the 2015 conference in Odense
Other
10th Coonference of the IAIMTE
IAIMTE, Denmark
2014 - 2014 Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
Congress
Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
GT-PA, IE, Portugal
2013 - 2013 Coordenador do Special Interest Group do Teacher Education do IAIMTE. Convenor or the SIGs held during the 2013 conference in Paris
Other
SIG - Teacher Education, IAIMTE
IAIMTE, Portugal

Jury of academic degree

Topic
Role
Candidate name (Type of degree)
Institution / Organization
2019/03/14 Práticas multimodais no aplicativo Whatsapp: apropriação da cultura escrita digital por crianças em processo de alfabetização
(Thesis) Arguer
Defesa Rebecca Schirmer Vasconcelos (Master)
Universidade Federal de Minas Gerais, Brazil
2019/02/26 A promoção da ecoliteracia . Intervenção em contextos de 1.º e 2.º ciclo do ensino básico
(Thesis) Arguer
CatarinaLuísa Moutinho Sampaio (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2019 . O ensino do Português na educação básica e a formação de professores em Timor-Leste: circunstâncias, discursos e práticas
Thesis Member
Maria Elisa da Silva Sousa (PhD)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2019 Leitura e inclusão social. Um estudo de caso com recurso à plataforma «Ainda estou a aprender».
(Thesis) Main arguer
Joana Catarina Cardoso Fernandes (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018/04/20 Interpretação de sujeitos nulos e realizados por aprendentes de PLE, italianos e franceses
(Thesis) Main arguer
Patrícia Sanches Moreira (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 Aprendizagem colaborativa' para a compreensão de  textos nas aulas de língua
(Thesis) Main arguer
Carla Inês Afonso Torres Ribeiro (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 O ensino da escrita em manuais escolares do 5.º ano.
(Thesis) Arguer
Sara Gracinda Maia de Carvalho (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2017 O uso do diário de aprendizagem como instrumento de reflexão na interação oral em Língua Estrangeira Rosa Maria Fidalgo de Sousa Antunes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2017 A Emancipação o Imaginário. As potencialidades do texto poético no Ensino Básico Jorge Camões Dias (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2017 Percepciones y creencias del profeorado acerca de la enseñanza-aprendizaje de la ortografía. Detección de necesidades de formación Aída Bárbara Parrales Rodríguez (PhD)
Universidad de Oviedo, Spain
2017 Erros ortográficos - possíveis causas e estratégias de intervenção Débora Patrícia Silva Santos (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2016 A iniciação à leitura e à escrita no 1.º ciclo do ensino básico: contributos da música para o seu desenvolvimento Tiago Alexandre Vieira Rocha (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2016 A leitura e a escrita no currículo: formas de presença Paula Correia (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2015 Para um modelo ontogenético da escrita infantil no 1.º Ciclo do Ensino Básico: A emergência do período como unidade de organização textual Maria Mafalda Sanches de Azevedo Mendes (PhD)
Universidade de Lisboa, Portugal
2015 Escrever para aprender atraves dos textos literários e não literários Susana Oliveira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2015 Ler rima com compreender. Um caminho na descoberta do sentido e na procura da motivação para a leitura Marco Costa (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 A Supervisão Pedagógica e a Transversalidade do Português - Contributos da Oralidade para a Promoção de Aprendizagens Isabel Cristina Conde da Silva (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2014 Dos hábitos de leitura dos professores ao sucesso escolar dos alunos - um estudo de caso no primeiro ciclo do ensino básico Lucinda Maria da Silva Moreira (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2014 Compreender e prevenir o erro: contributod para a aprendizagem da competência ortográfica (um estudo no 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico) Diana Areias Ribeiro (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 O género oral formal - a entrevista numa turma de 1.º ciclo do ensino básico Filipa Daniela Alves Peres (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 A revisão textual: aprender a rever textos em colaboração Maria Armanda Matos oliveira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Representações da infância no manual escolar: uma abordagem linguística dos textos de manuais do 4.º ano de português Teresa da Conceição Mendes de Castro (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Colaborar para aprender a escrever: um projeto de intervenção pedagógica com alunos de 4.º ano de escolaridade Maria Pia da Gama e Castro Moura Soares (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2013 A poesia como instrumento potencializador do desenvolvimento da escrita criativa Marlene Sofia Alexandre (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2013 A importância da leitura na compreensão de problemas: um Relatório Atividades
(Thesis) Arguer
Patrícia Daniela Machado Oliveira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A literatura na escola: conceções, práticas e receção pelos alunos – Um estudo de caso de caso da realidade portuguesa Jorge Manuel Passos Martins (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2012 O papel da escrita na construção das aprendizagens: perceções e conceções dos professores do 3.º ciclo do ensino básico José Carlos de Oliveira Lopes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Negociação e autodirecção numa pedagogia re(ide)alista: uma experiência na disciplina de Inglês Ana Cristina Teixeira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Supervisão do Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico: um estudo de caso Susana Augusta Guedes Alves (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 O Texto Expositivo-Argumentativo e a Expressão de Conhecimento através da Escrita Cláudia Manuela da Silva Pinheiro (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Ensinar a Escrever na Aula de Português - O Texto Argumentativo Sandra Liliana Pereira Lopes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A Aprendizagem e o Uso de Léxico na Aula de Espanhol Língua Estrangeira Raquel Beatriz Pereira Vasques (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 O Lúdico no Processo de Ensino Aprendizagem da Língua Portuguesa Maria Alice Gomes Ribeiro da Costa (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A Criança e o Contacto com a Leitura: Estratégias de motivação e promoção da Leitura Cátia Liliana Fernandes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 À Descoberta do Prazer da Leitura através da Magia de um Conto Cristiana Sofia da Silva Moreira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A Exposição Oral em Língua Materna e em Língua Estrangeira Sara Patrícia de Azevedo Martins (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Estratégias para o Desenvolvimento Lexical Ana Rita Assis Freitas (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Escrever para aprender história - um estudo no 7.º no de escolaridade Maria do Céu Rodrigues de Bastos Graça (Master)
Universidade de Aveiro, Portugal
2012 A consciência fonológica ao serviço da competência leitora. Os sons das palavras Helena Maria Arruda Mesquita Maciel (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2012 O domínio das orações adjectivas em Português Europeu: Desenvolvimento da linguagem (típico e atípico) e efeitos de escolarização Sónia Margarida Filipe Ferreira (Master)
Universidade de Évora, Portugal
2011 A abordagem da leitura e da escrita na educação pré-escolar. Das conceções às práticas e das práticas às conceções Carla Sónia Ferreira Alves (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2009 A recepção do fantástico e do maravilhoso na literatura infantil: um estudo de caso em escolas públicas de Portugal e do Brasil Verônica Maria de Araújo Pontes (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2008 Brasil e Portugal: Concepções Literárias presentes em Contexto Escolar Karine Cristina Manzo Berg (Master)
Universidade do Minho, Portugal

Association member

Society Organization name Role
Current Littera
Current International Association for the Improvement of Mother Tongue Education (IAIMTE)

Committee member

Activity description
Role
Institution / Organization
2018 - Current (Í. S. P. Pereira) Membro do Grupo de Trabalho do IE para a elaboração do plano curricular da Licenciatura em Educação Pré-Escolar, Universidade Nacional Timor Lorosa'e (UNTL).
Member
2016 - Current Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Ciências da Educação, Área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas.
Member
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018/06/16 - 2019/06/18 VII SIELP - Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, Instituto da Educação da Universidade do Minho, de 16 a 18 de julho de 2018.
Member
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2019 Representante nacional no Management Committee (por concurso FCT) da Ação COST The digital literacy and multimodal practices of young children (DigiLitEY) http://www.cost.eu/COST_Actions/isch/Actions/IS1410
Member
The University of Sheffield, United Kingdom

Conference scientific committee

Conference name Conference host
2018/07/12 - 2018/07/12 III Encontro temãtico APL / ESE. Formação, Investigação e Ensino da Língua. Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal
2018/07/06 - 2018/07/08 IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de scolaridade: investigação e boas práticas. III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar. IV Jornadas Internacionais de Alfabetização. Escola Superior de Educação do Instituto Politécnio de Lisboa
2018/06/16 - 2018/06/18 VII SIELP - Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa Instituto da Educação da Universidade do Minho

Consulting

Activity description Institution / Organization
2017 - Current Parecer: La comunicación oral en lengua inglesa: el patrimonio cultural como contexto experiencial/ Oral communication in English language: Cultural heritage as an experiential context
2014 - Current Relatório de Consultoria: Apreciação científica de materiais de formação no âmbito da assessoria técnico-científica à FEC / Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB)
2013 - Current Relatório técnico: "Relatório crítico", Fundação Fé e Cooperação, Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB)
2012 - Current Relatório técnico: Relatório de avaliação do manual escolar de Português para o 3.º ano do Ensino Básico "Despertar para a Língua Portuguesa"

Course / Discipline taught

Academic session Degree Subject (Type) Institution / Organization
2012/09 - Current Desenvolvimento de Linguagem e Literacia (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Current Semântica e Pragmática do Português (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Current Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Current Prática de Ensino Supervisionada (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Current Conhecimento Explícito da Língua nas Crianças (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2016 Falar, ler e escrever: metas de aprendizagem para a educação pré-escolar Outra (Curso médio) Falar, ler e escrever no jardim-de-infância. No trilho da melhoria das aprendizagens e do sucesso escolar. Ação de formação de âmbito regional, Portugal
2014 - 2014 Aquisição da LM e da L2. Diferença e continuidade(s); fundamentos e princípios de desenvolvimento Aperfeiçoamento (Curso médio) Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2014 - 2014 O ensino-aprendizagem da linguagem académica. Linguagem do quotidiano – linguagem académica; géneros e registos de linguagem. Aperfeiçoamento (Curso médio) Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2014 - 2014 Apoio ao desenvolvimento das experiências didácticas Aperfeiçoamento (Curso médio) Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2014 - 2014 Avaliação da Intervenção Aperfeiçoamento (Curso médio) Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2013 - 2013 O modelo de formação de educadores de infância, professores de 1.º e 2.º ciclos na Universidade do Minho Aperfeiçoamento (Curso médio)
2013 - 2013 Ciclo de Investigação ação na formação de professores de 1.º ciclo: um caso Aperfeiçoamento (Curso médio)
2013 - 2013 O conceito de aprendizagem profissional reflexiva; Aperfeiçoamento (Curso médio)
2013 - 2013 Portefólios reflexivos. Aperfeiçoamento (Curso médio)
2011/09 - 2012/07 Desenvolvimento de Linguagem e Literacia (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2011/09 - 2012/07 Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2011/09 - 2012/07 Didáctica da Língua Portuguesa (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2011/09 - 2012/07 Prática de Ensino Supervisionada (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 A construção do professor reflexivo no contexto do estágio/prática de ensino supervisionada. O portefólio como espaço performativo complexo. Especialização (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 A elaboração de relatórios de projeto Aperfeiçoamento (Curso médio) curso de Formação Estratégias de supervisão na formação, Portugal
2012 - 2012 Avaliação Aperfeiçoamento (Curso médio) curso de Formação Estratégias de supervisão na formação, Portugal
2010/09 - 2011/07 Desenvolvimento de Linguagem e Literacia (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2010/09 - 2011/07 Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2010/09 - 2011/07 Perspectivas Atuais da Educação em Línguas (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2010/09 - 2011/07 Didáctica da Língua Portuguesa (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07 Desenvolvimento de Linguagem e Literacia (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07 Seminário de Língua Materna (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07 Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07 Prática Pedagógica IV (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07 Didáctica da Leitura e da Escrita FORMAÇÃO DOCENTE (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07 Seminário de Língua Materna FORMAÇÃO DOCENTE (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07 Oficina de Ciências Integradas e Língua Materna FORMAÇÃO DOCENTE (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07 Oficina de Ciências Integradas e Língua Materna FORMAÇÃO DOCENTE (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07 Aquisição, Desenvolvimento e Ensino Precoce de Língua Materna FORMAÇÃO DOCENTE (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07 Prática Pedagógica IV FORMAÇÃO DOCENTE (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2001/01 - 2008/06 Aquisição, Desenvolvimento e Ensino Precoce de Língua Materna Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2001/01 - 2008/06 Seminário de Língua Materna Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 A relação interdependente entre a escolarização e a linguagem oral. A relação entre o oral e o escrito numa perspetiva de desenvolvimento: a emergência da leitura e da escrita e a relação com a educação pré-escolar Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 O desenvolvimento da consciência linguística (de palavra, silábica, intrassilábica e fonémica) e o ensino da decifração Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 O ensino explícito de estratégias de compreensão de textos Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 O ensino explícito de estratégias de compreensão de textos Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 As metas de aprendizagem para a educação pré-escolar. O caso particular das metas referentes às aprendizagens linguísticas Aperfeiçoamento (Curso médio) Agrupamento de Escolas de Barcelinhos, Portugal
2008 - 2008 As metas Aperfeiçoamento (Curso médio) Agrupamento de Escolas de Pico de Regalados, Portugal
2007 - 2007 O desenvolvimento da linguagem oral. Conceitos básicos. Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento fonológico Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento morfo-sintáctico Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento discursivo. Factores determinantes do desenvolvimento da linguagem oral Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 Desenvolver a consciência fonémica e promover o ensino da leitura Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Ler antes de ler ou como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita Aperfeiçoamento (Curso médio) Biblioteca Pública de Tomar/ECAE, Portugal

Journal scientific committee

Journal title (ISSN) Publisher
2018 - Current Pedagogy, Culture and Society
2018 - Current European Journal of Teacher Education
2014/09/26 - Current Pedadgogy, Culture and Education
Current Da investigação às práticas - Revista do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
Current L1 - Educational Studies in Language and Literature
Current Diacríitica
2011/08/01 - 2012/10/22 Special issue of L1, Educational Studies on Language and Literature

Other jury / evaluation

Activity description Institution / Organization
2018 - Current Bolsa de investigação (mestre) para o projeto ReKINDLE+50 – Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50 (PTDC/CED-EDG/28017/2017).
2015 - Current Concurso para atribuição de bolsa de investigação - 044/TT/2015, no âmbito do projeto "Sistema de Diagnóstico da Aprendizagem", projeto n.º 5039, cofinanciado pelo FEDER através do programa Operacional Regional do Norte Universidade do Minho, Portugal
2014 - Current Concurso para atribuição de uma Bolsa de Gestão de Ciência e Tecnologia, no âmbito do ProjetoELINET - European Policy Network of National Literacy Organisations (elinet), Grant Agreement. Edital: EAC 2014 0003 Universidade do Minho, Portugal