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Angela Balca. Concluiu o(a) Título de Agregado em Educação Literária / Literary Education em 2021/07/27 pelo(a) Universidade de Évora, Doutoramento em Ciências da Educação / Educational Sciences PhD em 2005 pelo(a) Universidade de Évora e Licenciatura em Línguas e Literaturas Modernas Estudos Portugueses / Modern Languages and Literatures Portuguese Studies (Graduation) em 1990 pelo(a) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. É Professora Associada com Agregação no(a) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Investigador no(a) Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Angela Balca

Nomes de citação

  • Balca, Angela

Identificadores de autor

Ciência ID
B11B-5EC8-77C3
ORCID iD
0000-0002-4159-7718

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Português (Idioma materno)
Inglês Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B1)
Espanhol; Castelhano Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador independente (B1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2)
Francês Utilizador elementar (A2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador elementar (A1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2)
Formação
Grau Classificação
2021/07/27
Concluído
 Educação Literária / Literary Education (Título de Agregado)
Universidade de Évora, Portugal
2005
Concluído
 Ciências da Educação / Educational Sciences PhD (Doutoramento)
Especialização em Sem especialidade
Universidade de Évora, Portugal
"A Finalidade Educativa das Narrativas Infanto-juvenis Portuguesas Actuais" (TESE/DISSERTAÇÃO)
1990
Concluído
 Línguas e Literaturas Modernas Estudos Portugueses / Modern Languages and Literatures Portuguese Studies (Graduation) (Licenciatura)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
 15
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2015 - Atual Investigador (Investigação) Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
2005 - Atual Investigador (Investigação) Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2023/10/23 - Atual Professor Associado (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
2005/04/27 - 2023/09/30 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
1996/01/01 - 2005/04/26 Assistente (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
1991/01/01 - 1996/01/01 Assistente Estagiário (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2023/01/01 - Atual Dimensões artísticas e educativas do PNLD literário 2023: formação do leitor. / Artistic and educational dimensions of the literary PNLD 2023: reader training.
CNPq n.º 09/2022
Investigador
Em curso
2023/01/01 - Atual Diseño y evaluación de planes de lectura de Centri: del aula universitaria a la biblioteca escolar / Design and evaluation of school reading plans: from the university classroom to the school library
ID BDNS: 662668
Em curso
2020/01/01 - Atual Desafios para a formação do leitor literário na escola: quais são, onde estão e como podemos superá-los? / Challenges for training literary readers at school: what are they, where are they and how can we overcome them?
Instituto Ânima
Investigador
Em curso
2019/01/01 - Atual Centro de Investigação em Estudos da Criança
UID/CED/00317/2019
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2022/01/01 - 2023/01/01 A formação docente literária nos cursos de Licenciatura do IFRN/Campus Ipanguaçu / Literary teaching training in IFRN/Campus Ipanguaçu degree courses
PROPI/RE/IFRN
Investigador
Concluído
2020/01/01 - 2022/12/31 Lectura y acciones de emprendimiento para el cambio social. Propuestas ecoeducativas. / Reading and entrepreneurial actions for social change. Eco-educational proposals.
XXXXX
Investigador Pós-doutorado
Concluído
2019/01/01 - 2022/12/31 De lá para cá: as literaturas africanas de língua portuguesa para infância publicadas no Brasil / From there to here: African children's literature in portuguese published in Brazil.
MCTIC/CNPq n.º 28/2018
Investigador Pós-doutorado
Concluído
2019/01/01 - 2019/12/31 Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora
UID/CED/04312/2019
Universidade de Évora, Portugal

Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2010/01/01 - 2011/01/01 Creación y puesta en marcha del Centro de Documentación de Estudios de Lectura y Escritura
Dirección General de Promoción Cultural de la Consejería de Cultura. Junta de Extremadura. Espanha
Investigador
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em revista
  1. Patrícia Cardoso Batista; Ângela Balça; Sheila Oliveira Lima. "Reading Education for Brazilian and Portuguese Youngsters: Supports, Works, and Authors". Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso (2024): https://doi.org/10.1590/2176-4573e64023.
    10.1590/2176-4573e64023
  2. Patrícia Cardoso Batista; Ângela Balça; Sheila Oliveira Lima. "EDUCAÇÃO LITERÁRIA:". Afluente: Revista de Letras e Linguística (2023): https://doi.org/10.18764/2525-3441v8n23.2023.26.
    10.18764/2525-3441v8n23.2023.26
  3. Ângela Balça. "What happens when the family reads to the children?". Letrônica (2023): https://doi.org/10.15448/1984-4301.2023.1.44179.
    10.15448/1984-4301.2023.1.44179
  4. Ana Maria Esteves Bortolanza; Ângela Maria Franco Martins Coelho de Balça; Neire Márcia da Cunha. "A (in)visibilidade da literatura infantil nas políticas públicas de alfabetização: Realidade Brasil e Portugal / The (in)visibility of children's literature in public literacy policies: Reality Brazil and Portugal". Revista Eletrônica de Educação (2023): https://doi.org/10.14244/198271995078.
    10.14244/198271995078
  5. Neto, António; Costa, Paulo; Balça, Ângela. "A formação do leitor literário no contexto de uma escola pública brasileira: docência, planos de aula e didática / The formation of the literary reader in the context of a Brazilian public school: teaching, lesson plans and didactics". Palimpsesto (2023): http://hdl.handle.net/10174/35514.
    DOI: 10.12957/palimpsesto.2023.76113
  6. Suelen Cristina dos Santos Klem; Gislaine Gomes Granado Sanches; Ângela Maria Franco Martins Coelho de Paiva Balça; Sandra Aparecida Pires Franco. "Práxis docente com leitura literária/Teaching practice with literary reading". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2022): https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.1.16322.
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  7. Tena, R., Soto, J., & Balça, A.. "La censura de Las mil y una noches durante las censuras de Franco y Salazar (...)/The censorship of The Arabian Nights during the censorship of Franco and Salazar". 488 (2022):
    Publicado
  8. Debus,José Carlos dos Santos; Balça,Ângela; José Carlos dos Santos Debus; Ângela Balça. "O teatro do oprimido: mediação e construção da autonomia". Educar em Revista 38 (2022): http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602022000100909.
    10.1590/0104-4060.82174
  9. Balça, Ângela; Ricardo, Cláudia. "Educación para la ciudadanía: recorridos por la literatura infantil / Education for citizenship: tours through children's literature". Investigaciones Sobre Lectura 16 (2021): 95-114. http://dx.doi.org/10.24310/isl.vi16.13486.
    10.24310/isl.vi16.13486
  10. Ângela Balça; Balça, Ângela. "ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA: UMA RELAÇÃO DESIGUAL NA ESCOLA / ORALITY, READING AND WRITING: AN UNEQUAL RELATIONSHIP AT SCHOOL". Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (2021): https://doi.org/10.59306/poisis.v15e27202119-31.
    10.59306/poisis.v15e27202119-31
  11. Ângela Balça; Chirley Domingues; Paulo Lampreia Costa. "ESCRITA E LEITURA NO CONTEXTO ESCOLAR: DIÁLOGOS MÚLTIPLOS / WRITING AND READING IN THE SCHOOL CONTEXT: MULTIPLE DIALOGUES". Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (2021): https://doi.org/10.59306/poisis.v15e2720212-4.
    10.59306/poisis.v15e2720212-4
  12. Bento, Inês; Balça, Ângela. "Promover a educação literária on-line". (2021): http://hdl.handle.net/10174/30971.
  13. Junqueira de Souza, Renata; Girotto, Cyntia; Balça, Ângela. "Estrategias de lectura: contribuciones para la comprensión escrita". (2021): http://hdl.handle.net/10174/30746.
    10.47249/rba2021530
  14. Selfa Sastre, Moisés; Balça, Ângela. "Educación para la vida y literatura infantil en la red: el caso de Davide Cali". (2021): http://hdl.handle.net/10174/28707.
    https://doi.org/10.18172/con.4200
  15. Balca, Angela; Costa, Paulo; Angela Balca; Paulo Costa; Balça, Ângela; Costa, Paulo. "Discursos educativos en torno a lo digital, en Portugal: ¿qué lugar para la creación (literaria)?". Espiral. Cuadernos del Profesorado 14 29 (2021): 18-30. https://doi.org/10.25115/ecp.v14i29.4593.
    Publicado • 10.25115/ecp.v14i2
  16. Greice Ferreira da Silva; Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto; Ângela Maria Franco Martins Coelho de Paiva Balça; Silva, Greice; Girotto, Cyntia; Balca, Angela. "Leitura e leitores na Educação Infantil: as histórias em quadrinhos e a apropriação do ato de ler". Debates em Educação (2020): https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEspp116-131.
    10.28998/2175-6600.2020v12nEspp116-131
  17. Angela Balça; Moisés Selfa Sastre; Fernando Azevedo; Balca, Angela; Azevedo, Fernando; Selfa Sastre, Moisés. "Children’s Literature and Emotions: mother-child relationship". TEJUELO. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación 32 (2020): 55-82. https://doi.org/10.17398/1988-8430.32.55.
    10.17398/1988-8430.32.55
  18. Selfa Sastre, Moisés; Balça, Ângela; Azevedo, Fernando. "Lecturas literarias para una educación para la paz: itinerarios lectores en Educación primaria". (2020): http://hdl.handle.net/10174/29351.
    https://doi.org/10.17561/ae.v22n2.5287
  19. Tena, Ramón; Balça, Ângela; Soto, José; Ullate-García, Martín; Ramón Tena Fernández, Angela Balça, José Soto Vázquez, Martín Gómez Ullate-García de León. "La censura del cuento de Blancanieves durante las dictaduras de Franco y Salazar". 36 1 (2020): http://hdl.handle.net/10174/29299.
    Publicado • https://doi.org/10.1353/cnf.2020.0034
  20. Sales, Maria da Luz; Balça, Ângela. "A apropriação da cultura escrita em crianças do ensino fundamental: um estudo com a cultura e a literatura infantil indígena / The appropriation of written culture in elementary school children: a study of indigenous children's culture and literature". (2020): http://hdl.handle.net/10174/28743.
    https://doi.org/10.34112/2317-0972a2020v38n78p51-65
  21. Banha Pomar, Clarinda Jesus; Paiva Balça, Ângela Maria; Santos Magalhães, Olga Maria; Fialho Conde, Antónia. "Contributos e desafios da formação contínua de docentes para a construção da igualdade de género e cidadania = Contributions and challenges of continuous teacher training for building gender equality and citizenship". Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia 14 (2019): 403. http://dx.doi.org/10.18002/cg.v0i14.5816.
    Acesso aberto • Publicado • 10.18002/cg.v0i14.5816
  22. Brandão, Cláudia; Balça, Ângela; Brandão, Claudia Leite. "Contos tradicionais e as crianças: diálogos entre Portugal e Brasil". Em Aberto 32 105 (2019): http://hdl.handle.net/10174/26352.
    Publicado • https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.32i105.4384
  23. Santos, Ana Isabel; Balça, Ângela; Azevedo, Fernando; Franco,Mafalda; Balça,Ângela; Balça, Angela; Mafalda Franco; et al. "A promoção da educação literária na disciplina de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico". TEXTURA - ULBRA 34 72 (2019): 77-93. http://hdl.handle.net/10174/26287.
    Publicado • https://doi.org/10.17648/textura-2358-0801-21-45-4791
  24. Debus, José Carlos; Balça, Ângela; Jose Carlos Dos Santos Debus; Ângela Maria Balça. "A literatura como instrumento mobilizador de um aprendizado escolar empírico e autônomo: um estudo entre Brasil e Portugal". Signo (2019): http://hdl.handle.net/10174/26673.
    https://doi.org/10.17058/signo.v44i81.13758
  25. Balca, Angela; Cid, Marília; Ângela Maria Franco Martins Coelho de Paiva Balça; Marília Pisco Castro Cid. "THE TEACHING OF SCIENCE AND THE TEACHING OF PORTUGUESE: A STUDY WITH A PRIMARY EDUCATION CLASS". EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação (2019): http://hdl.handle.net/10174/26279.
    https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4278
  26. Sergio Suárez Ramírez; Ângela Balça; Paulo Costa; Suárez, Sérgio; Balça, Ângela; Costa, Paulo. "La enseñanza de los textos deportivos. Estudio de las portadas impresas de España y Portugal". Contextos Educativos. Revista de Educación 22 (2018): 45-45. https://doi.org/10.18172/con.3335.
    10.18172/con.3335
  27. Balca, Angela; Costa, Paulo; Souza, Renata Junqueira. "Literatura juvenil em Portugal: diálogos entre sistema literário e sistema educativo". (2018): http://hdl.handle.net/10174/23849.
  28. Debus, José Carlos; Souza, Renata Junqueira; Balca, Angela. "Literatura na escola: Conhecer, entender e potencializar o leitor autônomo - um estudo entre Brasil e Portugal.". (2018): http://hdl.handle.net/10174/24131.
    https://doi.org/10.3895/rl.v20n30.8695
  29. Pereira, Cláudia; Balça, Ângela. "EDUCAÇÃO LITERÁRIA NA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DA ESCOLHA DO LIVRO E DAS ATIVIDADES PARA A SUA EXPLORAÇÃO NA SALA DE AULA". (2018): http://hdl.handle.net/10174/26411.
    DOI: 10.5433/1984-7939.2018v3n1p113
  30. Moisés Selfa Sastre; Ângela Balça. "Biblioteca escolar, lectura y literatura infantil y juvenil: selección de títulos actuales en español y portugués (2005-2015) / School library, reading and Children's and Young’s Literature: selection of current titles in Spanish and Portuguese (2005-2015)". (2017): https://doi.org/10.17398/1988-8430.25.5.
    10.17398/1988-8430.25.5
  31. Flávia Brocchetto Ramos; Angelina Maria Vanin; Angela Balça. "BIBLIOTECA ESCOLAR E FORMAÇÃO DO LEITOR: INTEGRAÇÃO POSSÍVEL?". Imagens da Educação 7 2 (2017): 1-10. https://doi.org/10.4025%2Fimagenseduc.v7i2.35632.
    10.4025/imagenseduc.v7i2.35632
  32. Balça, A.; De Azevedo, F.F.; Selfa, M.. "Portuguese children's literature during the Dictatorship: Censorship and resistance voices | Literatura infantil portuguesa en tiempos de la Dictadura: Censura y voces de resistencia". OCNOS 16 1 (2017): 107-120. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85020103025&partnerID=MN8TOARS.
    10.18239/ocnos_2017.16.1.1160
  33. Cardoso, Ana Marta; Balça, Ângela. "Concepções de leitura e escrita em crianças do pré-escolar". (2017): http://hdl.handle.net/10174/24130.
    https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2017.3.25489
  34. Balca, Angela; Azevedo, Fernando; Bento, Inês; Balça, Ângela. "Educação literária em Portugal: os documentos oficiais, a voz e as práticas dos docentes". (2017): http://hdl.handle.net/10174/21492.
    10.5965/1984723818372017131
  35. Balca, Angela; Azevedo, Fernando; Angela Balça; Fernando Azevedo. "Os primórdios da relação entre literatura para a infância e ambiente em Portugal". TEXTURA - ULBRA 19 39 (2017): http://hdl.handle.net/10174/21721.
    10.17648/textura-2358-0801-19-39-2381
  36. Balca, Angela; Azevedo, Fernando; Barros, Lúcia; Balça, Ângela; Selfa Sastre, Moisés; Costa, Paulo; Balça, Ângela Maria Franco Martins de Paiva; et al. "A formação de crianças leitoras: a família como mediadora de leitura". Caderno Seminal 25 25 (2017): http://hdl.handle.net/10174/21635.
    10.12957/cadsem.2016.22073
  37. Azevedo, Fernando; Balça, Ângela; Selfa, Moisés. "Os Conflitos Bélicos e a Criança na Literatura Infantil". (2017): http://hdl.handle.net/10174/24111.
    https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n4p1141
  38. Ines Bento; Angela Balça. "La promoción de una educación literaria - la familia e el maestro como mediadores de lectura / The promotion of a literary education – the family and the teacher as reading mediators". (2016): https://doaj.org/article/adb7f7a5d0994bbfae8e4c2be441c256.
  39. Balça, Ângela; Pires, Maria da Natividade; Souza, Renata Junqueira; Junqueira de Souza, Renata; Leal, Eva; Azevedo, Fernando; Selfa, Moises; et al. "Leitura e formação no Ensino Superior: Problematização sobre a formação de leitores no Brasil e em Portugal". Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura 94 (2016): 103-118. http://hdl.handle.net/10174/19451.
    10.18239/ocnos_2017.16.1.1160
  40. Balca, Angela; Azevedo, Fernando. "O currículo na área da Língua Portuguesa para a primeira infância em Portugal". Nuances: Estudos sobre Educação 27 3 (2016): 139-139.
    Publicado • 10.14572/nuances.v27i3.4268
  41. Azevedo, Fernando; Balça, Ângela; Sastre, Moisés Selfa; Cruz, Judite Zamith; Selfa, Moisés; Cruz, Judite. "A alteridade na literatura infantil contemporânea publicada no espaço ibérico: algumas vozes e configurações na construção do género". (2015): http://hdl.handle.net/1822/40560.
    10.15304/elos.2.2569
  42. Azevedo, Fernando; Balça, Ângela; Bastos, Glória; Ângela Balça. "WEB 2.0: literatura infantil/juvenil e comunidades interpretativas". Caderno Seminal 23 23 (2015): http://hdl.handle.net/1822/37526.
    10.12957/cadsem.2015.14668
  43. Ângela Balça; Eva Leal. "A leitura no contexto da educação pré-escolar". Alabe. Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura 10 (2014): https://doi.org/10.15645%2Falabe.2014.10.5.
    10.15645/alabe.2014.10.5
  44. Flávia Brocchetto Ramos; Ângela Balça. "Bibliotecas escolares: conversas entre Brasil e Portugal - doi: 10.4025/actascieduc.v35i2.20640". Acta Scientiarum. Education 35 2 (2013): https://doi.org/10.4025%2Factascieduc.v35i2.20640.
    10.4025/actascieduc.v35i2.20640
  45. Balça, Ângela. "Quem é o Outro? – Silêncios e invisibilidades na produção literária para a infância In Solta Palavra". (2013): http://hdl.handle.net/10174/9438.
  46. Paulo Costa; Angela Balça. "O Mestrado em Ensino do Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol/Francês nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de Évora /El Máster de Enseñanza del Portugués en Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Secunaria y en Español/Francés en Educación Básica y Educación Secundaria de la Universidad de Évora". (2012): https://doaj.org/article/75b488236bb74f62bdce14d309b2fd26.
  47. Balça, A.; Fonseca, M.A.. "The teachers and the school library: A necessary relationship | Os docentes e a biblioteca escolar: Uma relação necessária". Revista Lusofona de Educacao 20 (2012): 65-80. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84865585249&partnerID=MN8TOARS.
  48. Balça, Ângela; Ângela Balça. "Novos mundos para o mundo: perspectivas multiculturais na literatura infantil e juvenil. In Perspectiva". Perspectiva 30 3 (2012): http://hdl.handle.net/10174/9392.
    Acesso aberto • 10.5007/2175-795x.2012v30n3p909
  49. Balça, Ângela; Figueiredo, Maria Cristina. "Formação de professores, leitura e práticas em contexto de supervisão". (2012): http://hdl.handle.net/10174/7303.
    Acesso aberto
  50. Balça, Ângela; Rocha, Maria de Nazaré; Balca, Angela; Maria Nazare Rocha Souza; Angela Balça. "A crônica jornalística como dispositivo na educação de jovens e adultos: um estudo de caso". (2012): http://hdl.handle.net/10174/4971.
  51. Paiva Balça, Ângela Maria Franco Martins Coelho de. "Projetos e atividades de promoção da leitura e de formação de leitores/ Projects and activities for the promotion of reading and formation of readers". (2011): http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/12369.
  52. Marreiros Monteiro, S.; Balça, Â.; Azevedo, F.. ""Plotting" values: The Ant and the Cicada | «Confabulando» valores: La cigarra y la hormiga". OCNOS 6 (2010): 61-69. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-79959931677&partnerID=MN8TOARS.
  53. Balça, Ângela; Magalhães, Olga; Costa, Paulo. "Visto de lá: a corte portuguesa no Brasil contada aos mais novos". (2010): http://hdl.handle.net/10174/2882.
    Balça, Ângela; Magalhães, Olga; Costa, Paulo. Visto de lá: a corte portuguesa no Brasil contada aos mais novos, EducarEducere, Julho, 183-195, 2010.
  54. Cid, Marília; Balca, Angela. "Uma proposta de intervenção pedagógica no âmbito da educação alimentar: pontes com a literatura infantil". Enseñanza de las Ciencias (2009): https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294033.
    Publicado
  55. Eliane Debus; Ângela Balça. "LITERATURA INFANTIL PORTUGUESA E BRASILEIRA: CONTRIBUTOS PARA UM DIÁLOGO MULTICULTURAL". Via Atlântica 14 (2008): 63-63. https://doi.org/10.11606%2Fva.v0i14.50380.
    10.11606/va.v0i14.50380
  56. Costa, Paulo; Balca, Angela. "Literary heritage of oral tradition ¿ contribution to the promotion of a literary education". 20-21 (2008): 129-137.
    Publicado
Capítulo de livro
  1. Balça, Ângela. "The Presence of Literary Education in the Curriculum Document Essential Learnings – Portuguese". Garcés-Manzanera, A.,& Carrillo García, M. E. (Orgs.). (2023). New Approaches to the Investigation of Language Teaching and Literature. IGI Global. http://www.igi-global.com, 2023.
  2. Franco, Mafalda; Balça, Ângela. "DE CÁ PARA LÁ E DE LÁ PARA CÁ - LEITURAS EM FAMÍLIA / FROM HERE TO THERE AND FROM THERE TO HERE - FAMILY READINGS". Edufro, 2022.
  3. Balça, Ângela; Azevedo, Fernando. "Leitura em família". Práticas de formação de leitores, 2021.
  4. Azevedo, Fernando; Balça, Ângela. "Matilda, de Roald Dahl, ou a infância contada aos adultos.". Lugares Secretos da Infância, 2021.
  5. Azevedo, Fernando; Balça, Ângela. "Alice, de Lewis Carroll. Percursos interpretativos". Educação & Linguagem: Tecendo fios investigativos, 2021.
  6. Azevedo, Fernando; Balça, Ângela. "A infância contada aos adultos pela mestria de Jimmy Liao". Verbas Amigas. Estudos en homenaxe a Blanca Ana Roig Rechou, 2021.
  7. Balca, Angela; Selfa, Moisés; Azevedo, Fernando. "Estrutura da formação docente em Portugal e Espanha: semelhanças e diferenças". Alves Filho, E. & Jesus, O. F. (Orgs.), Mestrados profissionais em educação: experiências metodológicas e teóricas de alun@s e professor@s. Curitiba: Appris, 2020.
  8. Balca, Angela; Azevedo, Fernando; Selfa, Moisés. "The Bus Trip: children's literature and the roadmap for emancipation". López-Andrada, C. (Org.) (2020). Un viaje a través de las culturas letradas subversivas y de resistência (pp. 80-93). Santiago do Chile: Ediciones CELEI., 2020.
  9. Balca, Angela; Pires, Maria da Natividade; Pires, Natividade; Balça, Ângela. "Le Portugal et la mémoire historique: représentations de l’Histoire dans la littérature pour enfants". Schneider, A. (Dir.). (2020). Littérature de jeunesse, veilleuse de mémoire en Europe. Les grands conflits du XXe siècle en Europe racontés aux enfants. Presses Universitaires de Rouen-Le Havre., 2020.
  10. Pereira, Cláudia; Balça, Ângela; Pires, Maria da Natividade. "O domínio da Educação Literária: da literatura para a infância à prática pedagógica". Souza, R. J., Torrijos, C. C. & Balça, A. Brasil, Espanha e Portugal: Literatura, práticas educativas e formação docente. São Paulo: Educação Literária., 2020.
  11. Azevedo, Fernando; Balça, Ângela; Selfa Sastre, Moisés. "Drácula para crianças no século XXI: Estratégias de aproximação ao leitor". Azevedo, F., Balça, A., Selfa, M. (2019) Drácula para crianças no século XXI: Estratégias de aproximação ao leitor. In A. F. Araújo, R. Almeida, M. Beccari (Orgs.), O mito de Drácula. Imaginário e Educação (pp. 208-220). São Paulo: FEUSP., 2019.
  12. Girotto, Cyntia; Balça, Ângela. "Leitura e formação de leitores: dos pressupostos à prática docente". Girotto, C. & Balça, A. (2019) Leitura e formação de leitores: dos pressupostos à prática docente. In S. Franco & D. Mello (Org.), Ensino Superior, Prática Docente e Trabalho Didático na Contemporaneidade: Contradições, Desafios e Possibilidades (pp.33-48, 2019.
  13. Girotto, Cyntia; Souza, Renata Junqueira; Balca, Angela. "Comunicação afetiva e prática em gestos de leitura com bebês". Girotto, C., Souza, R. J. & Balça, A. (2019). Comunicação afetiva e prática em gestos de leitura com bebês. In J. Silva & A. Silva (Orgs.), Criança, Práticas Educativas e Formação Docente (pp. 169-186). Jundiaí: Paco Editorial, 2019.
  14. Carrillo García, Maria Encarnación; Balça, Ângela. "Literatura infantil y juvenil ecologista y educación medioambiental. Aportaciones desde la didáctica de la lengua y la literatura". Carrillo, M. E. & Balça, A. (2019) Literatura infantil y juvenil ecologista y educación medioambiental. Aportaciones desde la didáctica de la lengua y la literatura. In M. Campos & M. C. Quiles (Eds.), Repensando la Didáctica de la lengua y la literatura., 2019.
  15. Vilela, Ana Luísa; Balça, Ângela; Esteves, Elisa. "Aventuras da Literatura no Reino da Filosofia. In Filosofia e Crianças. Pressupostos e Linhas de um Curso.". Universidade de Évora, 2018.
  16. Azevedo, Fernando; Balça, Ângela; Selfa Sastre, Moisés. "Da hermenêutica dos paratextos: leituras de capas de Peter Pan". Portugal: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC), 2017.
  17. Pires, Natividade; Balça, Ângela; Pires, Maria da Natividade; Balça, Angela. "Être une fille, un garçon dans la littérature de jeunesse au Portugal dans la première moitíé du XX Siècle". Portugal: Presses Universitaires de Bordeaux, 2017.
  18. Azevedo, Fernando; Balça, Angela. "Pensar a Alteridade através de álbuns narrativos publicados em Portugal". Portugal: Mercado das Letras, 2017.
  19. Balça, Ângela; Azevedo, Fernando. "Pensar a cidadania hoje através da educação literária". Portugal: Pactor, 2016.
  20. Azevedo, Fernando; Balça, Ângela. "Formar leitores literários competentes, sofisticados e críticos: o programa de leitura fundamentado na literatura". Portugal, 2016.
  21. Vagula, Vânia; Balça, Ângela. "Ler na educação infantil: mediação, literatura e aprendizado". Portugal: Mercado das Letras, 2016.
  22. Balça, Ângela. "As Aventuras de Pinóquio: representações dos estudantes universitários.". Portugal: F. Azevedo, A. F.Araújo e J. M. de Araújo (Coord.), As vidas de Pinóquio. Ecos Literários e Educacionais (pp. 11-25). Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação. ISBN: 978-972-8952-36-5, 2015.
  23. Balça, Ângela; Costa, Paulo. "Quem nos governa? A política na literatura para a infância". Portugal: F. Azevedo (Coord.), Literatura para Crianças e Jovens. Da memória ao leitor (pp. 187-202). Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação. ISBN: 978-972-8952-38-9, 2015.
  24. Balça, Ângela; Azevedo, Fernando. "Os contos não têm fronteiras: releituras para crianças de um conto tradicional em Portugal e no Brasil". Portugal: Dialogarts Publicações, 2015.
  25. Balça, Ângela. "Contos Tradicionais: Língua, Cultura e Imaginário". Portugal: F. Azevedo (Coord.), Literatura Infantil e Imaginário (pp. 29-41). Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação. ISBN: 978-972-8952-35-8, 2015.
  26. Souza, Renata Junqueira; Girotto, Cyntia; Balça, Ângela. "Percursos da atividade literária: do texto como pretexto ao potencial humanizador da literatura". Portugal, 2014.
  27. Balça, Ângela. "Identidade e alteridade: quando se cruzam o mercado e os livros para crianças". Portugal: Lulu, 2014.
  28. Bortolanza, Ana Maria; Balça, Ângela. "Perfil-leitor de universitários ingressantes em um curso de graduação para formação de professores. In Actas. II International Conference Learning and Teaching in Higher Education". Portugal, 2013.
  29. Pires, Maria da Natividade; Balça, Ângela. "Letteratura portoghese per l'infanzia e la gioventù. In Linee europee di letteratura per l'infanzia (1945-2010)". Portugal, 2013.
  30. Lopes, Leonardo; Balça, Ângela. "Biblioteca escolar: espaço do saber, espaço do leitor. In Ações para a formação do leitor literário: da teoria à prática". Portugal, 2013.
  31. Balça, Ângela. "A leitura de literatura – algumas reflexões no contexto educativo português. In Trilhas Pedagógicas 2.". Portugal: Editora CRV, 2013.
  32. Balça, Ângela; Tomé, Anabela. "A leitura literária na escola: novos desafios para o estudo de um conto de Eça de Queirós". Portugal: Lidel, 2012.
  33. Tomé, Anabela; Balça, Ângela. "TEXTO LITERÁRIO E FORMAÇÃO DE LEITORES.". 2012.
  34. Balça, Ângela; Magalhães, Olga. "Das estórias e da história – Foi quando a família real chegou… e 1808". Portugal, 2012.
  35. Balça, Ângela; Martos García, Alberto; Martos García, Aitana. "A diferenciação de género nas personagens de literatura infantil e juvenil". Portugal: Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género., 2012.
  36. Guerreiro, Ana Cristina; Balça, Ângela. "Estratégias de Leitura, Estratégias de Sucesso: um estudo de caso sobre representações de alunos de 9.º ano e práticas de leitura numa escola do distrito de Évora.". Portugal, 2012.
  37. Balça, Ângela; Martos, Aitana. "Las bibliotecas escolares en el currículum universitario: análisis de su situación y necesidades". Portugal, 2011.
  38. Balça, Ângela. "Educação literária: a voz da literatura nas narrativas publicitárias". Portugal, 2011.
  39. Balça, Ângela; Azevedo, Fernando; Pires, Natividade; Costa, Paulo. "Identidades culturales y globalización: una otra mirada al alcance de la literatura infantil.". Portugal, 2011.
  40. Balça, Ângela. "Ler o texto literário na aula de língua portuguesa – constrangimentos e possibilidades". Portugal, 2010.
  41. Balça, Ângela. "L’humour dans la poésie pour enfants: contributions pour l’animation à la lecture dans le contexte de l’école maternelle". Portugal, 2010.
  42. Balça, Ângela. "O verde nos contos - uma via para a educação ambiental". Portugal, 2010.
  43. Balça, Ângela; Costa, Paulo; Magalhães, Olga. "1808: um exílio voluntário, um novo país". Portugal, 2010.
  44. Balca, Angela. "A Compreensao de Historias de Fadas por Crianças do 3o/4o Anos de Escolaridade". 1997.
Edição de livro
  1. Pomar, Clarinda; Arcadinho, Ana; Folque, Maria Assunção; Balca, Angela. Autor correspondente: Pomar, Clarinda. A Formação de Educador@s e Professor@s na UniverCidade: Olhares Luso-Brasileiros (The Training of Educators and Teachers at UniverCidade: Luso-Brazilian Perspectives). Portugal: Ciep-UE. 2022.
    Publicado
  2. Micaela Ramon. AZEVEDO, FERNANDO & BALÇA, ÂNGELA (COORDs.) (2016). Leitura e Educação Literária. Lisboa: Pactor. 2016.
    10.21814/rpe.10295
Entrada de dicionário
  1. Balça, Ângela; Costa, Paulo. "Lectura y literacidad. Nuevas formas de leer. In Diccionario de conceptos clave de lectura y escritura". Santillana Editores, 2014. http://hdl.handle.net/10174/9446.
Livro
  1. Jussara Santos Pimenta; Ângela Balça; Márcio Ferreira da Silva; Pimenta, Jussara Santos; Balça, Ângela; Silva, Márcio Ferreira da. Biblioteca escolar, livros, leitura: interações e diálogos. Edufro. 2022.
    10.47209/978-65-87539-92-8 • Editor
  2. Souza, Renata Junqueira; Cañamares Torrijos, Cristina; Balca, Angela. Brasil, Espanha e Portugal: Literatura, práticas educativas e formação docente. Souza, R. J., Torrijos, C. C. & Balça, A. Brasil, Espanha e Portugal: Literatura, práticas educativas e formação docente. São Paulo: Educação Literária.. 2020.
  3. Leal da Costa, Conceição; Balça, Ângela; Pomar, Clarinda; Magalhães, Olga; Bezelga, Isabel; Moreira, Lurdes; Balça, Angela; et al. A Formação de Educador@s e Professor@s: Olhares a partir da UniverCidade de Évora.. Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP|UE). 2018.
  4. Balça, Ângela; Pires, Maria da Natividade. Literatura Infantil e Juvenil e Formação de Leitores. Portugal: Santillana Editores. 2013.
  5. Pomar, Clarinda; Balça, Ângela; Fialho Conde, Antónia; Magalhães, Olga; Martos Garcia, Aitana; Martos Garcia, Alberto; Nogueira, Conceição; et al. Guião de Educação Género e Cidadania. 2º ciclo do ensino básico. Portugal: Comissão para a Cidadania e a Igualdade de Género. 2012.
  6. Azevedo, Fernando José Fraga de, coord.; Mesquita, Armindo, coord.; Balça, Ângela, coord.; Silva, Sara Raquel Reis da, coord.; Azevedo, Fernando; Mesquita, Armindo; Balça, Ângela; Silva, Sara. Globalização na literatura infantil : vozes, rostos e imagens. Portugal: Lulu Entreprises. 2011.
Tese / Dissertação
  1. Balça, Ângela Maria Franco Martins Coelho de Paiva. "A finalidade educativa das narrativas infanto-juvenis portuguesas actuais". Doutoramento, 2005. http://hdl.handle.net/10174/11268.