Identificação pessoal

Nome completo

Marta Pazos Anido

Nomes de citação

• Pazos Anido, Marta

Identificadores de autor

Ciência ID

5A10-7606-82C5

ORCID iD

0000-0003-4147-0888

Domínios de atuação

• Humanidades - Línguas e Literaturas - Linguística
• Ciências Sociais - Ciências da Educação

	Grau	Classificação
2019/05/14 Concluído	Ciências da Linguagem (Doutoramento) Especialização em Especialidade: Didática de Línguas Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal "Los referenciales de competencias para el desarrollo de la competencia docente: análisis de la aplicación de la Parnilla del perfil de profesores de lenguas (European Profiling Grid) en un programa de la formación inicial de profesores de Español como len" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2009/03/30 Concluído	Máster oficial en enseñanza del español como lengua extranjera (Master) Especialização em Lingüística aplicada; Didáctica de lengua extranjera Universidad Internacional Menéndez Pelayo e Instituto Cervantes, Espanha
2006/09/01 - 2007/07/01 Concluído	Post-graduate certificate in Education (Postgraduate Certificate) Especialização em Ensino de Línguas - Espanhol University of South Wales - Cardiff Campus, Reino Unido
2002/09/01 - 2006/06/30 Concluído	Licenciatura en Traducción e Interpretación (Graduado) Universidad de Granada Facultad de Traducción e Interpretación, Espanha

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2009/09/14 - Atual	Leitor (Docente Universitário)	Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2007/09/01 - 2009/07/30	Assistente (Docente Universitário)	Cursos Internacionales - Universidad de Santiago de Compostela, Espanha

Projeto

	Designação	Financiadores
2022/09/01 - 2023/07/31	Curso de Especialização em Interpretação de Conferência - 2022/2023 SCIC.B.1(2022)6183870 Investigador Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal	Em curso

Publicações

Artigo em revista	Pazos Anido, Marta. "La formación inicial del profesorado de lenguas extranjeras en la enseñanza secundaria en Portugal: perspectiva histórica y marco legal". Formação docente. Revista Brasileira de pesquisa sobre Formação de Professores 14 31 (2022): 109-124. https://www.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/658. Publicado Pazos Anido, Marta. "Evaluación de desempeño del profesorado de infantil, primaria y secundaria en Portugal: breve perspectiva histórica". Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP) 7 (2022): 1-20. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/709/372. Publicado Nicolás Martínez, Pilar; Pazos Anido, Marta; Barros Lorenzo, Monica. "«Cultura» en el PEFPI: intereses del profesorado de español en formación inicial". Linguarum Arena. Revista de Estudos Em Didática de Línguas da Universidade do Porto 12 (2021): 77-99. https://ojs.letras.up.pt/index.php/LinguarumArena/article/view/11042. Acesso aberto • Publicado Auf der Maur Tomé, Simone; Hurst, Nicolas; Pazos Anido, Marta; Barros Lorenzo, Monica; Almeida, José; Silva, Maria de Fátima Henriques da; Nicolás Martínez, Pilar; et al. "Construção de uma rubrica de avaliação para defesa pública: da definição de critérios ao protótipo". Revista Lusófona de Educação 53 (2021): 99-117. https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/809. Acesso aberto Lorenzo, Mónica; Pazos Anido, Marta. "Hablando se entiende la gente? Una propuesta práctica para desarrollar la interacción oral en la clase de lengua extranjera". (2019): https://hdl.handle.net/10216/124643. 10.7203/foroele.0.16192 Pazos Anido, Marta; Barros Lorenzo, Mónica. "¡Taxi, por favor! ¡Siga esa… historia!". Azulejo para el aula de Español 8 (2017): 101-115. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/azulejo-para-el-aula-de-espanol-n-8/ensenanza-lengua-espanola/22276. Acesso aberto • Publicado Pazos Anido, Marta; Rodrigues, Sónia Valente; Tomé, Simone; Nicolás Martínez, Pilar; Hurst, Nicolas; Ellison, Maria; Lorenzo, Mónica; et al. "Construção de um referencial de avaliação de desempenho do estudante de línguas em estágio pedagógico: problemas e desafios". (2017): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/111570. Barros Lorenzo, Monica; Pazos Anido, Marta; Ruiz Pérez, Fernando. "Ellas también pueden". (2012): http://hdl.handle.net/10216/64693. Barros Lorenzo, Monica; Pazos Anido, Marta; Ruiz Pérez, Fernando. "Toquemos madera!". (2012): http://hdl.handle.net/10216/64661.
Capítulo de livro	Pazos Anido, Marta. "La supervisión para la formación de docentes reflexivos críticos: Estrategias para promover la práctica reflexiva y minimizar el estigma asociado a la evaluación de control". In Formação Inicial de Professores: flexibilidade e avaliação educativas: da teoria à prática, editado por María Luisa Aznar Juan; João da Costa Domingues, 43-66. Coimbra, Portugal: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2023. Publicado Pazos Anido, Marta; Barros Lorenzo, Monica; Nicolás Martínez, Pilar. "El portafolio reflexivo del docente como herramienta para la investigación de los formadores de futuros profesores de español". In Formação Inicial de Professores: flexibilidade e avaliação educativas: da teoria à prática, editado por María Luisa Aznar Juan; João da Costa Domingues, 89-107. Coimbra, Portugal: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2023. Publicado Pazos Anido, Marta. "Actividades y estrategias de mediación para el desarrollo de la competencia plurilingüe y pluricultural: aplicabilidad de las orientaciones del CEFR Companion Volume.". In Internacionalización y enseñanza del español LE/L2: plurilingüismo y comunicación intercultural, editado por Marta Saracho Arnáiz; Herminda Otero Doval, 331-348. Porto, Portugal: ASELE, 2021. Publicado Lorenzo, Mónica; Nicolás Martínez, Pilar; Pazos Anido, Marta. "Aproximación a los intereses e inquietudes de los profesores en formación inicial de español a partir del análisis de los portafolios reflexivos en lo que se refiere a «Dar clase»". 2019. 10.21747/9789898969217/paraa3 Nicolás Martínez, Pilar; Pazos Anido, Marta; Tomé, Simone. "(Re)construção da identidade profissional docente na formação inicial de professores de línguas estrangeiras na FLUP". 2018. Pazos Anido, Marta; Barros Lorenzo, Mónica. "La microenseñanza como estrategia en la formación inicial de profesores: de la práctica simulada de enseñanza a la práctica real del aula". In Investigación e innovación en la enseñanza de ELE: avances y desafíos, editado por Ana María Cea Álvarez; Carlos Pazos Justo; Herminda Otero Doval; Joana Lloret Cantero, 69-90. Famalicão, Portugal: Edições Húmus, 2018. Publicado Pazos Anido, Marta. "Las competencias docentes del profesor de lenguas extranjeras: los documentos de referencia y las creencias del profesorado". 2016. Pazos Anido, Marta. "La mediación lingüística en las clases de ELE de nivel inicial en el ensino básico y el ensino secundário en Portugal". In Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales, 682-693. Espanha, 2013. Publicado Barros Lorenzo, Monica; Pazos Anido, Marta. "Con juegos también se evalúa". 2012. Pazos Anido, Marta. "Propuesta didáctica: ¿Quién posee a quién? Una propuesta basada en un comportamiento sociocultural". In RedELE, IV Congreso Internacional de FIAPE: la enseñanza del Español en un mundo intercultural. 2012.
Edição de livro	Ellison, Maria; Pazos Anido, Marta; Nicolás Martínez, Pilar; Rodrigues, Sónia Valente. As línguas estrangeiras no ensino superior: propostas didáticas e casos em estudo. Portugal: Faculdade de Letras de la Universidade do Porto e CLUP. 2018. Publicado • Editor
Relatório	Almeida, José Domingues de; Ellison, Maria; Pazos Anido, Marta; Lorenzo, Mónica; Hurst, Nicolas; Santos, Paulo Jorge; Nicolás Martínez, Pilar; Tomé, Simone; Rodrigues, Sónia Valente. 2016. Projetos de investigação-ação: Orientações gerais para a elaboração do Relatório de Estágio em ensino de Português e de Língua Estrangeira. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/113245.
Tese / Dissertação	Marta Pazos Anido. "La (auto)evaluación y el desarrollo de la competencia docente: análisis de la aplicación de la Parrilla del profesor de idiomas (European Profiling Grid) en un programa de formación inicial de profesores de Español como Lengua Extranjera en Portugal". Doutoramento, 2019. https://hdl.handle.net/10216/121064.