| Book |
- Lorenzo, Mónica; Nicolás Martínez, Pilar; Pazos Anido, Marta. Aproximación a los intereses e inquietudes de los profesores
en formación inicial de español a partir del análisis de los portafolios reflexivos en lo que se refiere a «Dar clase».
2019.
10.21747/9789898969217/paraa3
- Nicolás Martínez, Pilar; Pazos Anido, Marta; Tomé, Simone. (Re)construção da identidade profissional docente na formação
inicial de professores de línguas estrangeiras na FLUP. 2018.
- Pazos Anido, Marta. Las competencias docentes del profesor de lenguas extranjeras: los documentos de referencia y las creencias
del profesorado. 2016.
- Barros Lorenzo, Monica; Pazos Anido, Marta. Con juegos también se evalúa. 2012.
- Pazos Anido, Marta. Propuesta didáctica: Quién posee a quién? : una propuesta basada en un comportamiento sociocultural.
2012.
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| Book chapter |
- Pazos Anido, Marta. "Actividades y estrategias de mediación para el desarrollo de la competencia plurilingüe y pluricultural:
aplicabilidad de las orientaciones del CEFR Companion Volume.". In Internacionalización y enseñanza del español LE/L2:
plurilingüismo y comunicación intercultural, edited by Marta Saracho Arnáiz; Herminda Otero Doval, 331-348. Porto, Portugal:
ASELE, 2021.
Published
- Pazos Anido, Marta. "La mediación lingüística en las clases de ELE de nivel inicial en el ensino básico y el ensino secundário
en Portugal". In Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales, 682-693. Spain, 2013.
Published
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| Edited book |
- Ellison, Maria; Pazos Anido, Marta; Nicolás Martínez, Pilar; Rodrigues, Sónia Valente. As línguas estrangeiras no ensino
superior: propostas didáticas e casos em estudo. Portugal: Faculdade de Letras de la Universidade do Porto e CLUP. 2018.
Published • Editor
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| Journal article |
- Nicolás Martínez, Pilar; Pazos Anido, Marta; Barros Lorenzo, Monica. "«Cultura» en el PEFPI: intereses del profesorado de
español en formación inicial". Linguarum Arena. Revista de Estudos Em Didática de Línguas da Universidade do Porto
12 (2021): 77-99. https://ojs.letras.up.pt/index.php/LinguarumArena/article/view/11042.
Open access • Published
- Auf der Maur Tomé, Simone; Hurst, Nicolas; Pazos Anido, Marta; Barros Lorenzo, Monica; Almeida, José; Silva, Maria de Fátima
Henriques da; Nicolás Martínez, Pilar; et al. "Construção de uma rubrica de avaliação para defesa pública: da definição de
critérios ao protótipo". Revista Lusófona de Educação 53 (2021): 99-117. https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/809.
Open access
- Lorenzo, Mónica; Pazos Anido, Marta. "Hablando se entiende la gente? Una propuesta práctica para desarrollar la interacción
oral en la clase de lengua extranjera". (2019): https://hdl.handle.net/10216/124643.
10.7203/foroele.0.16192
- Pazos Anido, Marta; Rodrigues, Sónia Valente; Tomé, Simone; Nicolás Martínez, Pilar; Hurst, Nicolas; Ellison, Maria; Lorenzo,
Mónica; et al. "Construção de um referencial de avaliação de desempenho do estudante de línguas em estágio pedagógico: problemas
e desafios". (2017): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/111570.
- Barros Lorenzo, Monica; Pazos Anido, Marta; Ruiz Pérez, Fernando. "Ellas también pueden". (2012): http://hdl.handle.net/10216/64693.
- Barros Lorenzo, Monica; Pazos Anido, Marta; Ruiz Pérez, Fernando. "Toquemos madera!". (2012): http://hdl.handle.net/10216/64661.
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| Report |
- Almeida, José Domingues de; Ellison, Maria; Pazos Anido, Marta; Lorenzo, Mónica; Hurst, Nicolas; Santos, Paulo Jorge; Nicolás
Martínez, Pilar; Tomé, Simone; Rodrigues, Sónia Valente. 2016. Projetos de investigação-ação: Orientações gerais para a
elaboração do Relatório de Estágio em ensino de Português e de Língua Estrangeira. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/113245.
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| Thesis / Dissertation |
- Marta Pazos Anido. "La (auto)evaluación y el desarrollo de la competencia docente: análisis de la aplicación de la Parrilla
del profesor de idiomas (European Profiling Grid) en un programa de formación inicial de profesores de Español como Lengua
Extranjera en Portugal". PhD, 2019. https://hdl.handle.net/10216/121064.
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