Identificação pessoal

Nome completo

Ana Maria Lopes Cristóvão

Nomes de citação

• Cristóvão, Ana Maria

Identificadores de autor

Ciência ID

1515-C772-4243

ORCID iD

0000-0002-2276-9254

Endereços de correio eletrónico

• alc@uevora.pt (Profissional)

Domínios de atuação

• Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Espanhol; Castelhano	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador independente (B2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador independente (B2)
Inglês	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B2)	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B2)	Utilizador independente (B1)

	Grau	Classificação
2020/09/30 - 2021/06/09 Concluído	Análise de Dados em Ciências Sociais (Pós-Graduação) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Escola de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020 Concluído	Ciências da Educação (Doutoramento) Especialização em Sem especialidade Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal "Dinâmicas inovadoras e promotoras de ambientes de Aprendizagem para o Bem-Estar: o caso das Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Distinção e Louvor
2018/01/27 - 2018/11/19 Concluído	Inteligência Emocional e Saúde Mental: Aplicações práticas na família, na educação, nas organizações e na saúde (Pós-Graduação) Instituto CRIAP, Portugal
2008/09 - 2011/01/11 Concluído	Ciências da Educação - Avaliação em Educação (Mestrado) Especialização em Avaliação em Educação Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal "Plano da matemática : uma avaliação do processo de implementação" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2004 - 2008 Concluído	Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa - Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Portugal

Ciência

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2021/12/02 - Atual	Investigador (Investigação)	Universidade de Évora, Portugal
	Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2019/12 - 2021/11/30	Freelancer (Serviços Educativos)	Comunidade Intermunicipal do Alentejo Central - CIMAC, Portugal
	Comunidade Intermunicipal do Alentejo Central - CIMAC, Portugal
2014/10/01 - 2019/09/30	Bolseira de Investigação	Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
2012/01/16 - 2014/01/16	Bolseira de Investigação - Acompanhamento Científico do Projeto TurmaMais	Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
2010/06/01 - 2011/06/30	Programa de Estágios Profissionais na Administração Pública Central (PEPAC)	Direção-Geral de Educação (DGE), Portugal
	Direção-Geral de Educação (DGE), Portugal

Projeto

	Designação	Financiadores
2022/12/01 - 2023/12/31	Cidadania e educação para a saúde: descodificação da efetividade dos projetos escolares no Algarve e Alentejo PES2A Investigador Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal	Em curso
2014/09/01 - 2019/12/30	Promoção de Mudanças na Aprendizagem - Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI PMA-CEAGXX Bolseiro de Doutoramento Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal	Fundação Calouste Gulbenkian Concluído

Outro

	Designação	Financiadores
2022/10/01 - Atual	Descentralização e territorialização da educação em Portugal: novos modos de regulação DescentrEDUC Investigador Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal	Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia Em curso
2021/10/01 - 2023/06/30	Inteligência emocional e bem-estar dos professores: Estudo transcultural em Portugal e Espanha PIEB Investigador Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal	Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia Em curso
2012/01/16 - 2014/01/16	Acompanhamento Científico do Projecto TurmaMais CIEP Bolseiro de Investigação	Concluído

Publicações

Artigo em revista	"Perceções de professores do primeiro ciclo do ensino básico sobre a integração de tecnologia educativa no processo de ensino e aprendizagem: o caso das comunidades escolares de aprendizagem Gulbenkian XXI". Revista Brasileira de Educação (2022): https://doi.org/10.1590/S1413-24782022270039 Ana Maria Cristóvão. "Dinâmicas inovadoras e promotoras de ambientes de Aprendizagem para o Bem-Estar". Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación (2022): https://doi.org/10.17979/reipe.2022.9.0.8899. 10.17979/reipe.2022.9.0.8899 Cristóvão, Ana María; Lopes Verdasca, José. "Comunidades Escolares de Aprendizaje Gulbenkian XXI: una experiencia innovadora(English).". Revista Investigación en la Escuela 105 105 (2021): 52-65. http://dx.doi.org/10.12795/ie.2021.i105.05. 10.12795/ie.2021.i105.05 Cristóvão, A.M.; Candeias, A.A.; Verdasca, J.L.. "Development of Socio-Emotional and Creative Skills in Primary Education: Teachers' Perceptions About the Gulbenkian XXI School Learning Communities Project". Frontiers in Education 4 (2020): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85078286937&partnerID=MN8TOARS. 10.3389/feduc.2019.00160 Valente, S.; Veiga-Branco, A.; Rebelo, H.; Lourenço, A.A.; Cristóvão, A.M.. "The relationship between emotional intelligence ability and teacher efficacy". Universal Journal of Educational Research 8 3 (2020): 916-923. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85080913395&partnerID=MN8TOARS. 10.13189/ujer.2020.080324 Cristóvão, Ana Maria; Verdasca, José; Candeias, Adelinda. "Perceções de professores de 1.º ciclo sobre a implementação de um programa de promoção de mudanças no processo de ensino e aprendizagem. O caso das comunidades escolares de aprendizagem Gulbenkian XXI". 19 (2019): 14-40. https://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/5291. Acesso aberto • Publicado • 10.34632/investigacaoeducacional.2019.5291 "Efeitos de variáveis cognitivas, emocionais e atitudinais no rendimento a matemática". Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación (2017): 081-084. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2757. 10.17979/reipe.2017.0.10.2757 Cristóvão, A.M.; Candeias, A.A.; Verdasca, J.. "Social and emotional learning and academic achievement in Portuguese schools: A bibliometric study". Frontiers in Psychology 8 NOV (2017): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85033583547&partnerID=MN8TOARS. 10.3389/fpsyg.2017.01913 "Emotional literacy program (ELP) –How to improve learning for well- being". (2015): Fialho, Isabel; Cristóvão, Ana Maria; Salgueiro, Hélio; Cid, Marília. "O acompanhamento científico e técnico-pedagógico do Projeto TurmaMais. Impacto nas escolas". As pegadas das reformas educativas. Actas do I Colóquio Cabo-verdiano (2013): http://hdl.handle.net/10174/11280.
Capítulo de livro	Payan-Carreira, Rita; Sebastião, Luís Miguel dos Santos; Cristóvão, Ana Maria; Rebelo, Hugo. Autor correspondente: Payan-Carreira, Rita. "How to Enhance Students Self-Regulation". 211-232. New York, Estados Unidos: Jorja Dutton, 2022. Publicado "Impactos nas variáveis cognitivas, emocionais e atitudinais no desempenho a português em alunos do 4.º ano de escolaridade do Ensino Básico Português". 2018. Fialho, Isabel; Verdasca, José; Salgueiro, Hélio; Cristóvão, Ana Maria. "Acompanhamento científico do projeto TurmaMais: dos processos aos produtos". Centro de Investigação em Educação e Psicologia - Universidade de Évora, 2013.
Livro	Cristóvão, Ana Maria. Promoção de Mudanças na Aprendizagem: O caso das Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI. Évora, Portugal: centro de Investigação em Educação e Psicologia, Universidade de Évora. 2020. Publicado
Tese / Dissertação	Cristóvão, Ana Maria Lopes. "Dinâmicas inovadoras e promotoras de ambientes de aprendizagem para o bem-estar: o caso das comunidades escolares de aprendizagem Gulbenkian XXI". Doutoramento, 2021. http://hdl.handle.net/10174/29188. Cristovão, Ana Maria Lopes, 1985-. "Plano da matemática : uma avaliação do processo de implementação". Mestrado, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2010. http://hdl.handle.net/10451/3144.

Outros

Outra produção

Projeto TurmaMais: a caminhar para o sucesso escolar. Com o alargamento da escolaridade obrigatória para o 12.º ano e com a manutenção de modelos organizacionais de escola desajustados da realidade atual, tendem a agravar-se problemas como a reprovação ou o abandono precoce do sistema de ensino. O Projeto TurmaMais parte da convicção de que é possível melhorar os resultados escolares dos alunos através da manipulação das variáveis dimensão e composiç. 2013. Cristóvão, Ana Maria; Fialho, Isabel; Salgueiro, Hélio; Cid, Marília. http://hdl.handle.net/10174/8687. O PROJETO TURMAMAIS, ALGUNS FATORES DE EFICÁCIA E MEDIDAS DE COMBATE AO INSUCESSO ESCOLAR. O Projeto TurmaMais (PTM) foi lançado em 2009 pelo Ministério da Educação (ME), de Portugal, integrado num programa de combate ao insucesso escolar - Programa Mais Sucesso Escolar (PMSE). A implementação do PTM nas escolas é acompanhada por equipas de docentes que disponibilizam apoio científico e pedagógico em áreas consideradas prioritárias para garantir que as escolas alcançam as metas de suces. 2013. Fialho, Isabel; Salgueiro, Hélio; Cristóvão, Ana Maria. http://hdl.handle.net/10174/8673. Impactos organizacionais e pedagógicos do projeto TurmaMais. O Projeto TurmaMais, orientado para metas de sucesso, evoluiu ao longo do tempo de uma lógica organizacional centrada essencialmente em produtos para uma lógica centrada em processos que tem impulsionado mudanças organizacionais e pedagógicas – começa a emergir uma cultura de escola potenciadora de melhores práticas de ensino, de aprendizagem e de avaliação e de uma maior responsabilização pelos r. 2013. Cristóvão, Ana Maria; Salgueiro, Hélio; Cid, Marília; Fialho, Isabel. http://hdl.handle.net/10174/10009.