Ana Paula Vale (B510-BA47-FA39)

Curriculum Vitae

Ana Paula Vale

I am a professor of Psychology of Language and of Neurocognitive Developmental Disorders at UTAD. My research focus is on oral and written language development and dyslexia as well as the tools that can be created from this knowledge to assess reading and language accurately and to improve children’s learning and life conditions. I have been publishing on these topics in prestige journals. I have been a P.I. in FCT funded projects on reading and dyslexia research and a member of successful grants related to reading and dyslexia. Currently, I am the scientific and clinical coordinator of Dyslexia Unit at UTAD, a lab that combines research and community activities on language and dyslexia and comorbid conditions such as ASD. I am a member of the international Project MABEL – Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy – that has been creating parallel forms of literacy and literacy related tests in 9 languages to enhance direct cross-language research. I have been working as member of the team LER – Recursos (Reading, Spelling – Resources), a Portuguese digital platform with free resources to bridge reading science and teaching promoted by EDULOG. I am also a member of the LineUP - Longitudinal data for INequalities in Education", a project funded by the European Research Executive Agency involving 7 European countries that aims at identifying key success factors for quality education for all. I was awarded the prize Seeds of Science 2011 for the research in dyslexia and won the 9th CEGOC-Portugal Prize 2014 for co-authored BAL – a Reading Assessment Battery.

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Ana Paula Vale

Nomes de citação

Vale, Ana Paula
Vale, A.P.

Identificadores de autor

Ciência ID: B510-BA47-FA39
ORCID iD: 0000-0003-4392-8637

Websites

http://www.utad.pt/vPT/Area2/OutrasUnidades/unidade_dislexia/Paginas/unidade-dislexia.aspx (Profissional)

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Psicologia

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão
Português	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)
Inglês	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)
Francês	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)

Formação

	Grau	Classificação
2014 Concluído	Internship carried out at the Unité de Recherche en Neurosciences Cognitives-UNESCO (Curso médio) Especialização em speech perception in dyslexia Université Libre de Bruxelles, Bélgica
2014 Concluído	Internship at Centre for Reading and Language (Curso médio) University of Oxford, Reino Unido
2011 - 2011 Concluído	Internship at Centre for Reading and Language (CRL) (Outros) University of York, Reino Unido
2011 Concluído	"Temporal information processing in music and speech during early development: Exploring parallels and possible interactions. At the Lab talking with... Inês Salselas, da Pompeu Fabra, Barcelona (Outros) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011 Concluído	Lisbon BabyLab: studing language perception and comprehension in the first years of life At the lab talking with... Sónia Frota do Centro de Linguística da UL (Outros) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011 Concluído	FreP - Frequency patterns of Portuguese phonology. - At the Lab talking with...Marina Vigário do Centro de Linguística UL (Outros) Especialização em Language Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011 Concluído	..." Challenged by writing: Text generation in children with specific language impairment. At the Lab talking with Vincent Connelly da Oxford Brookes University (Outros) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011 Concluído	Implicit Learning, Artificial Grammar Learning, and Dyslexia. At the Lab talking with Christian Forkstam da Universidade do Algarve (Outros) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001 Concluído	Literacy acquisition: The Role of Phonology, Morphology and Orthography (Curso médio) NATO Advanced Study Institute, Estados Unidos
1996 - 2000 Concluído	Psychology (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal "Correlatos metafonológicos e estratégias iniciais de leitura-escrita de palavras no português: uma contribuição experimental" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Distinção e Louvor
1998 Concluído	Speaking and listening: Its role in learning how to read and spell (Curso médio) European Cooperation in Science and Technology, Bélgica
1998 Concluído	Reading and writing acquisition: beyond the phonological deficit (Curso médio) European Cooperation in Science and Technology, Bélgica
1997 Concluído	Contribution of theories and experimental data to understanding dyslexia (Curso médio) European Cooperation in Science and Technology, Bélgica
1997 Concluído	Reading disorders: associated clinical syndromes and routine assessment (Curso médio) European Cooperation in Science and Technology, Bélgica
1996 Concluído	Cross-linguistic studies of dyslexia and early language development (Curso médio) European Cooperation in Science and Technology, Bélgica
1994 Concluído	Cognitive and Linguistic bases of Reading, Writing and spelling (Curso médio) NATO Advanced Study Institute, Estados Unidos
1991 Concluído	Psychology (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Very Good
1991 Concluído	Differential Diagnosis and Treatments of Reading and Writing Disorders (Curso médio) NATO Advanced Study Institute, Estados Unidos
1977 - 1983 Concluído	Psychology (Licenciatura) Especialização em Counseling and short therapies (CCP Models) Universidade de Lisboa, Portugal	15/20

Percurso profissional

Ciência

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2007/01 - Atual	Investigador (Investigação)	Centro Investigação em Estudos da Criança, Portugal

2013/09 - 2014	Investigador (Investigação)	Canadian Research Institute for Social Policy - University of Brunswick, Canadá

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2005/07 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2000/05/10 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2000/06 - 2005/06	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

1991/07 - 2000/05	Assistente (Docente Universitário)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

1987/12 - 1991/06	Assistente Estagiário (Docente Universitário)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

1986/05 - 1987/11	Assistente (Docente Ensino Superior Politécnico)	Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal

Outras Carreiras

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
1981/10 - 1985/09	Técnico Superior (Técnico Superior)	Cooperativa de Ensino Especial, Portugal

Cargos e Funções

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2014/04 - 2015/10	vice-diretora dos 2.º Ciclos de Psicologia, Especializações em Psicologia Clínica e Psicologia da Educação	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2011/04 - 2013/04	Diretora dos Cursos de Psicologia (Licenciatura e Mestrados).	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal

2009/04 - 2011/03	Vice-diretora do 1.º Ciclo de Psicologia (Licenciatura)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2009/04 - 2011/03	Vice-diretora do Mestrado em Psicologia Clínica (2.º Ciclo)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2005/03 - 2007/07	Criação, organização e Direção do Mestrado em Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

1999/04 - 2001/06	Vice-coordenadora da Licenciatura de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Projetos

Projeto

	Designação	Financiadores
2022 - Atual	Word reading strategies in children with ASD: an Eye-tracking study 2022.06136.PTDC Investigador responsável Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Não financiado
2024/02/01 - 2027/01/31	LINEup - Longitudinal data for INequalities in Education Project Number: 101132455 Investigador Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	European Commission Em curso
2018/11/15 - 2024/05	Extending the Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy; a free web-based tool for nine European languages SRG21\211510 Investigador Bangor University, Reino Unido Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	The British Academy
2017/09 - 2020/07	ECOS - The school build the success: Promoting the teaching and learning of early reading in a Multilevel Framework. Without reference Investigador responsável Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Concluído
2019/01/01 - 2019/12/31	Research Centre of Child Studies UID/CED/00317/2019 Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal Universidade do Minho, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2015/09 - 2017/07	Project LínguaLer - Promoting language development for reading in kindergarten Without reference Investigador responsável Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Concluído
2011/01/01 - 2013/12/31	Strategic Project - UI 317 - 2011-2012 PEst-OE/CED/UI0317/2011 Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal Universidade do Minho, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2010/04/01 - 2013/09/30	Reading research and assessment in elementary education: Development of reading assessment inventories PTDC/PSI-PED/098592/2008 Investigador Universidade do Minho, Portugal Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal Universidade Federal de Pernambuco, Brasil Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2008/01/01 - 2010/04/30	Vowel decoding in polyssylabic words by the Portuguese dyslexic children. PPCDT/PSI/58995/2004 Investigador responsável Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2006/11/01 - 2008/10/31	Vowel decoding in polyssylabic words by Portuguese dyslexic children POCI/PSI/58995/2004 Investigador responsável Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal Universidade do Minho, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2003/09/08 - 2006/07/31	A comparison of children's use of analogy in learning to read new words in Portuguese and Bilingually (Portuguese - English). POCTI/PSI/49274/2002 Investigador responsável Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Iolanda Ribeiro; Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Irene Cadime; Séli Chaves-Sousa; Vale, Ana Paula ; Alina Galvão Spinillo. "Battery of reading assessement: description and validity studies". Trabalho apresentado em 10th National Meeting (8 th International) of Research in Reading, Child Literature and Illustration, Braga, 2014. Publicado Manuela Cameirão; Selene Vicente; Vale, Ana Paula. "Vocabulary and Phonological awareness roles in reading acquisition". Trabalho apresentado em 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2012. Publicado Bruno Dias Martins; Ana Paula Vale. "Preditores da aprendizagem da leitura e da escrita: Comparação entre dois testes de consciência fonológica.". Trabalho apresentado em 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2011. Publicado Ana Rita Silva; Ana Paula Vale. "Comparação entre crianças com dislexia e crianças com progressão normal em leitura em diferentes domínios do conhecimento aritmético". Trabalho apresentado em 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2011. Publicado Ana Paula Vale; Inês Correia. "Pseudoword Repetition Accuracy Regarding Age and Age-Reading Level in Portuguese Children". Trabalho apresentado em I International Congress on Family, School and Society - Special Education, Porto, 2009. Publicado Vale, Ana; Ariana Loff; Ana Paula Vale. "A Análise do Padrão de Erros de Leitura de Palavras em Língua Portuguesa nos Quatro Anos do 1.º Ciclo do Ensino Básico". Trabalho apresentado em Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 9, Corunha, 2007. Publicado "A Análise do Padrão de Erros de Leitura de Palavras em Língua Portuguesa nos Quatro Anos do 1.º Ciclo do Ensino Básico". 2007. Ana Paula Vale. "Aprender a ler em português: o tamanho das unidades usadas na descodificação.". Trabalho apresentado em VI Encontro Nacional (IV Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2006. Publicado Filomena Teixeira; Ana Paula Vale. "Relações entre Competências Cognitivas/Linguísticas e Conhecimentos Alfabéticos no Jardim de Infância". Trabalho apresentado em V Encontro Nacional (III Internacional) de Investigadores em Leitura, Braga, 2005. Publicado Sílvia Coutinho; Ana Paula Vale; Rosangela Bertelli. "Efeitos de transferência de um programa de desenvolvimento de consciência fonémica no Jardim de Infância". Trabalho apresentado em IV Encontro Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2003. Publicado Ana Paula Vale; Luz Cary. "A comparison between Portuguese pre-readers versus beginning readers phoneme analysis ability: effects of Portuguese orthographic structure?". Trabalho apresentado em 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, Porto, 1999. Publicado
Artigo em revista	Vale, Ana Paula ; Alves, Paula . Autor correspondente: Vale, Ana Paula. "Replicating the comparison between item-based tests and language samples in Portuguese kindergarteners’ language assessment". Psychology of Language and Communication 28 1 (2024): 29-58. https://sciendo.com/article/10.58734/plc-2024-0002. Acesso aberto • Publicado Saramago, Soraia; Jorge Amorim; Rato, Joana; Vale, Ana Paula. "Unraveling dyslexia comorbidity rates: A systematic review (Abstract)". Revista Iberoamericana de Neuropsicología 7 1 (2024): 91-91. https://neuroplataforma.com/revista/. Vale, Ana Paula; Fernandes, Carina; Cardoso, Susana. "Word reading skills in autism spectrum disorder: A systematic review". Frontiers in Psychology 13 (2022): http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.930275. 10.3389/fpsyg.2022.930275 Oliveira, Catia Margarida; Vale, Ana Paula; Thomson, Jenny M.. "The relationship between developmental language disorder and dyslexia in European Portuguese school-aged children". Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology 43 1 (2021): 46-65. http://dx.doi.org/10.1080/13803395.2020.1870101. Publicado • 10.1080/13803395.2020.1870101 Vale, Ana Paula Simões do. "Early Context-Conditioned Orthographic Knowledge in European Portuguese: The Spelling of the Schwa". Frontiers in Education 5 (2020): http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2020.513577. 10.3389/feduc.2020.513577 Chaves-Sousa, Séli; Santos, Sandra; Viana, Fernanda Leopoldina; Vale, Ana Paula; Cadime, Irene; Prieto, Gerardo; Ribeiro, Iolanda. "Development of a word reading test: Identifying students at-risk for reading problems". Learning and Individual Differences 56 x (2017): 159-166. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1041608016302680. Publicado • 10.1016/j.lindif.2016.11.008 Vale, Ana Paula ; Sousa, Otília Costa e. "Orthographic knowledge and word spelling (Conhecimento Ortográfico e Escrita de palavras.)". Da Investigação às Práticas 7 3 (2017): 3-7. https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/149. Publicado • 10.25757/invep.v7i3.149 Chaves-Sousa, Séli; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Vale, Ana Paula; Santos, Sandra; Cadime, Irene. "Validity Evidence of the Test of Word Reading for Portuguese Elementary Students". European Journal of Psychological Assessment 33 6 (2017): 460-466. https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1027/1015-5759/a000307. Publicado • 10.1027/1015-5759/a000307 Vale, Ana Paula; Sousa, Otília Costa e. Autor correspondente: Vale, Ana Paula. "Error types and difficulties in word spelling of Portuguese dyslexic children". Da Investigação às Práticas (2017): https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/141. http://dx.doi.org/10.25757/invep.v7i3.141 BARBOSA, Mirna Rossi; MEDEIROS, Lidiane Batista de Oliveira; Vale, Ana Paula. "Relationship between spelling levels, phonological awareness, and letter knowledge". Estudos de Psicologia (Campinas) 33 4 (2016): 667-676. Publicado • 10.1590/1982-02752016000400010 Vale, Ana Paula ; Silva, A.R .; Martins, B.; Nóbrega, R.; Sousa, J.. "The weight of phonemic awareness on spelling in Portuguese across elementary school years.". Proceedings of the XVII European Conference on Developmental Psychology (2016): 231-237. http://www.edlearning.it/proceedings/moreinfo/20150908_index.pdf. Publicado Fernandes T; Vale AP; Martins B; Morais J; Kolinsky R. "The deficit of letter processing in developmental dyslexia: combining evidence from dyslexics, typical readers and illiterate adults.". Developmental Science 17 1 (2014): 125-141. http://europepmc.org/abstract/med/24341976. Publicado • 10.1111/desc.12102 Fernanda Leopoldina Viana; Cristina Vieira Da Silva; Ana Sucena Santos; Vale, Ana Paula ; Iolanda Ribeiro. "Morphological Awareness Test - PCM. Contributions to its validation". Calidoscópio 12 3 (2014): 335-334. http://dx.doi.org/10.4013/cld.2014.123.08. Publicado • 10.4013/cld.2014.123.08 Ana Sucena Santos; João Falcão Carneiro; Ana Paula Vale; Fernanda Leopoldina Viana. "The relationship between phonological awareness time and reading abilities: an assessment using self-organizing maps". International Journal on Disability and Human Development 12 3 (2013): 341-346. http://dx.doi.org/10.1515/ijdhd-2012-0112. Publicado • 10.1515/ijdhd-2012-0112 José Sousa; Vale, Ana Paula. "Dyslexia: developmental delay or deviation? (Proceedings)". Proceedings of do 9.º national Meeting (7.º International) of Research in Reading, Child Literature and Illustration (2013): 342-363. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/31573. Publicado Vale, Ana; Ana Paula Vale; Rosana Nóbrega. "Desenvolvimento dos perfis cognitivo e alfabético de crianças portuguesas com dislexia.". Revista Portuguesa de Dificuldades de Aprendizagem 1 1 (2012): 1-88. http://www.ldworldwide.org/research/revista-portuguesa-de-dificuldades-de-aprendizagem-rpda. Publicado Ana Paula Vale. "Orthographic context sensitivity in vowel decoding by Portuguese monolingual and Portuguese-English bilingual children". Journal of Research in Reading 34 1 (2011): 43-58. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1467-9817.2010.01482.x/full. Publicado • 10.1111/j.1467-9817.2010.01482.x Ana Paula Vale; Ana Sucena Santos; Fernanda Leopoldina Viana; Vale, Ana. "Prevalência da dislexia entre crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico falantes do Português Europeu". Revista Lusofona de Educacao 18 (2011): 45-56. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84855541856&partnerID=MN8TOARS. Publicado Ana Paula Vale; Rosangela Bertelli; Vale, Ana Paula Simões do. "A flexibilidade de utilização de diferentes unidades ortográficas na leitura em Língua Portuguesa". Psicologia, Educação e Cultura. 10 2 (2006): 461-467. http://pec.ispgaya.pt/index.php/publicacoes/30-volume-x-n-2/450-a-flexibilidade-de-utilizacao-de-diferentes-unidades-ortograficas-na-leitura-em-lingua-portuguesa. Publicado Ana Paula Vale. "Um bom instrumento de previsão precoce dos desempenhos ulteriores em escrita no Português.". Revista Galego-Portuguesa de Psicología e Educación 6 4 (2000): 507-521. http://ruc.udc.es/bitstream/2183/6828/1/RGP_6-67.pdf. Publicado Ana Paula Vale; Luz Cary; Vale, Ana Paula Simões do. "Escrita inventada e deteção fonémica em leitores principiantes: Preditores do desempenho ulterior em Leitura e Escrita". Revista Portuguesa de Pedagogia 32 1 (1998): 29-56. Publicado "Escrita inventada e deteção fonémica em leitores principiantes: Preditores do desempenho ulterior em Leitura e Escrita.". Revista Portuguesa de Pedagogia (1998): Ana Paula Vale; Telmo Caria; Vale, Ana Paula Simões do. "O uso racionalizado da cultura: o caso da relação entre a consciência metafonológica e a aquisição da leitura". Educação, Sociedade e Culturas 8 1 (1997): 45-71. http://home.utad.pt/~tcaria/actividades_interesses/o_uso_racionalizado_da_cultura.pdf. Publicado Ana Paula Vale; Vale, Ana Paula Simões do. "Epistemologias Pessoais na Formação de Professores". Revista Portuguesa de Educação 2 2 (1989): 17-23. Publicado
Capítulo de livro	Oliveira, C.; Leite, I; Vale, Ana Paula. "Dyslexia in Portuguese.". In Dyslexia in Many Languages., editado por Gad Elbeheri; Gavin Reid; Angela Fawcett. Reino Unido: Routledge, 2024. No prelo Vale, Ana Paula. "Teaching reading: Systematic Phonic Methods". In Evidence-based teaching of reading and writing, editado por Rui Alves; Isabel Festas, 217-236. Porto, Portugal: Fundação Belmiro de Azevedo, 2022. Publicado Vale, Ana Paula ; Sousa, Otília Costa e. "Orthographic error analysis as a tool to understand spelling development". In Evidence-based Alphabetization: From Science to the classroom, editado por Renan Sargiani, 169-205. Brasil: Penso, 2022. Publicado Vale, Ana Paula. "Reading assessment tools in Portuguese: critical analysis". In Dyslexia: Theories, Assessment and Intervention, editado por Octávio Moura; Marcelino Pereira; Mário Simões, 157-208. Lisboa, Portugal: Pactor, 2018. Publicado Vale, Ana Paula ; Silva, Ana Rita; Mesquita, Carmen; Martins, Bruno. "Learning to read is within reach of all children (almost): assessing and intervening early to prevent later problems". In Commemorative Book of the 10 Years of Continuing Education Courses for 1st Cycle Elementary School Teachers, editado por Isilda Rodrigues; Jorge Azevedo, 237-250. Vila Real, Portugal: UTAD, 2017. Publicado José Sousa; Bruno Dias Martins; Vale, Ana Paula. "Intervention in Dyslexia - Cases studies". In Alphabetization in Portuguese speaking countries: research and intervention, 85-119. Brasil, Brasil: Editora CRV, 2014. Publicado Iolanda Ribeiro; Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Irene Cadime; Alina Galvão Spinillo; Séli Chaves-Sousa; Ana Paula Vale. "Reading Assessment Battery (BAL). Description and building options". In Reading Assessment Battery (BAL). Theoretical approaches and methodological options., 55-62. Portugal, Portugal: Cegoc-Tea Edições, 2014. Publicado Fernanda Leopoldina Viana; Ana Paula Vale; Séli Chaves-Sousa; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana. "Word reading. Theoretical Considerations and Implications for its Assessment.". In BAL - Reading Assessment Battery. Theoretical approach and methodological options, 26-40. Portugal, Portugal: Cegoc-Tea Edições., 2014. Publicado Vale, Ana Paula. "Word reading". In LER PARA SER. Os caminhos antes, durante e depois de aprender a ler, editado por Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro, 33-59. Portugal, Portugal: Almedina, 2014. Publicado
Livro	Vale, Ana Paula ; São Luís Castro; Marcela Correa; Bruno Dias Martins; Tatiana Pollo; Isabel Leite. Programmatic Curriculum for Youth and Adult Alphabetization. Brasil: SEALF/MEC. 2022. Publicado
Manual	Marcela Correa; Vale, Ana Paula ; Bruno Dias Martins; São Luís Castro; Tatiana Pollo; Isabel Leite. Youth and Adult Literacy Training Program (PCAJA) - Evaluation and monitoring manual. Brasil: SEALF/MEC. 2022. Vale, Ana Paula Simões do. Avaliação Psicológica - Aulas. Portugal. 2015. Vale, Ana Paula Simões do. Psicologia da Leitura e da Escrita – Aulas (ppt). Portugal. 2015. Vale, Ana Paula Simões do. Linguagem e Cognição – Aulas (ppt). Portugal. 2015. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Ana Paula Vale; Séli Chaves-Sousa; Sandra Santos; Irene Cadime. TLP - Word reading test. Manual. Portugal, Portugal: Cegoc-Tea Edições. 2014. Publicado
Poster em conferência	Saramago, Soraia; AMORIM, JORGE; Rato, Joana; Vale, Ana Paula . Autor correspondente: Saramago, Soraia. "Unraveling dyslexia comorbidity rates: A systematic review". Trabalho apresentado em V Iberoamerican¿Conference of Neuropsychology, 2023. Bruno Dias Martins; Vale, Ana Paula. "Orthographic knowledge in first grade: spelling the phoneme /u/". Trabalho apresentado em VII Encontro de Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: Investigação e boas práticas., 2014. Tânia Fernandes; Ana Paula Vale; São-Luís Castro; Morais J; Kolinsky R. "Deficient letter Processing in Developmental Dyslexia: what are the processes involved?". Trabalho apresentado em IWORDD – International Workshop on Reading ad Developmental Dyslexia, 2013. Ana Paula Vale; Ariana Loff; Almeida, A; Félix, P.; Pinheiro, E.; Silva, M.. "Supressão fonémica: o tempo de resposta versus a precisão de resposta na relação com o desempenho em leitura em português". Trabalho apresentado em 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, 2012. Séli Chaves-Sousa; Iolanda Ribeiro; Fernanda Leopoldina Viana; Almeida S; Sandra Santos; Irene Cadime; Ana Paula Vale. "Alunos com e sem dificuldades de aprendizagem da leitura: análise diferencial do desempenho no inventário de reconhecimento de palavras.". Trabalho apresentado em II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”, 2012. Tânia Fernandes; Ana Paula Vale; Bruno Dias Martins; Morais J; Kolinsky R. "Deviant letter processing in Developmental Dyslexia.". Trabalho apresentado em 7.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, 2012. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Santos, A.; Ana Paula Vale; Albuquerque, P.. "Inventário de reconhecimento de palavras. Opções metodológicas e dados psicométricos.". Trabalho apresentado em XI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxía, 2011. Ana Paula Vale; Ariana Loff. "Sentence Repetition in European Portuguese: Pilot Data". Trabalho apresentado em Sentence Repetition Workshop – ELDEL, 2011. Tânia Fernandes; Ana Paula Vale; Morais J; Kolinsky R. "Visual processing, Letter perception and Dyslexia: The usual suspect?". Trabalho apresentado em 6.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, 2011. Ana Paula Vale; Ana Sucena Santos; Fernanda Leopoldina Viana; Inês Correia. "Prevalência da Dislexia entre as Crianças Portuguesas do 1.º Ciclo do Ensino Básico.". Trabalho apresentado em 5.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental., 2010. Ana Paula Vale; Fernanda Leopoldina Viana; Ana Sucena Santos. "Effects of Context, Graphemic Complexity, Syllable Length and Lexicality among Dyslexics and Normal Progressing Readers of Portuguese.". Trabalho apresentado em 16th European Conference on Reading., 2009. Ana Paula Vale; Fernanda Leopoldina Viana; Ana Sucena Santos; Ana Garcez. "Vowels decoding accuracy in reading European Portuguese bisyllabic words.". Trabalho apresentado em Fifteenth Annual Meeting of Society for the Scientific Study of Reading, 2008. Ana Paula Vale; Fernanda Leopoldina Viana; Ana Sucena Santos. "A descodificação de vogais em palavras polissilábicas no caso da dislexia em português europeu.". Trabalho apresentado em 2.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, 2007. Ana Paula Vale; Rosangela Bertelli. "A comparison of reading and spelling in European Portuguese.". Trabalho apresentado em NATO–ASI Literacy acquisition, assessment, and intervention: The role of phonology, orthography, and morphology., 2001.
Relatório	Bruno Dias Martins; Vale, Ana Paula Simões do. 2011. Relatório do rastreio de Dislexia para o Agrupamento Vertical de Escolas Diogo Cão.. Vale, Ana Paula Simões do. 2010. A descodificação de vogais em palavras polissilábicas no caso da dislexia em Português Europeu.. Vale, Ana Paula Simões do. 2008. A descodificação de vogais em palavras polissilábicas no caso da dislexia em Português Europeu.. Vale, Ana Paula Simões do. 2006. O uso de analogia na leitura de palavras em português e em contexto bilinguistico (português-inglês)..
Resumo em conferência	Roçadas, Tânia; Vale, Ana Paula Simões do; Fernandes, Gonçalo. ""Sentence Repetition as a tool for screening Developmental Language Disorders"". Trabalho apresentado em II Encontro Internacional de Língua Portuguesa e Relações Lusófonas - LUSOCONF, Bragança, 2019. Publicado Roçadas, Tânia; Fernandes, Gonçalo; Vale, Ana Paula Simões do. ""Screening Developmental Language Disorders"". Trabalho apresentado em Encontro Internacional de Reflexão e Investigação - XX EIRI, Vila Real, 2018. Publicado

Propriedade Intelectual

Patente

Vale, Ana. 2013. "TLP – Teste de Leitura de Palavras.".
Vale, Ana. 2013. "TLP - 4 – Teste de Leitura de Palavras 4.º Ano.".
Vale, Ana. 2013. "TLP - 1 – Teste de Leitura de Palavras 1.º Ano.".
Vale, Ana. 2013. "TLP - 3 – Teste de Leitura de Palavras 3.º Ano.".
Vale, Ana. 2013. "TLP - 2 – Teste de Leitura de Palavras 2.º Ano.".

Outros

Outra produção

Teste de Leitura de Palavras. Manual Técnico. IGAC, Registo n.º 5106/2013. Produto. 2013. Ana Paula Vale.
TLP - 1: Word Reading Test for 1st grade IGAC, Registo n.º 5108/2013. Reading Test. 2013. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana Paula ; Chaves-Sousa, Séli; Sandra Santos; Irene Cadime.
TLP - 2 : Word Reading Test for 2nd grade - IGAC, Registo n.º 5109/2013. Reading Test. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana Paula ; Chaves-Sousa, Séli; Sandra Santos; Cadime, Irene.
TLP - 3: Word Reading Test for 3rd grade. IGAC, Registo n.º 5111/2013. Reading test. 2013. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana Paula ; Sélie Chave-Sousa; Sandra Santos; Cadime, Irene.
TLP - 4: Words Reading Test for 4th grade. IGAC, Registo n.º 5113/2013. Reading Test. 2013. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana Paula ; Chaves-Sousa, Séli; Sandra Santos; Cadime, Irene.
DIFi - Deteção do Intruso Fonológico com Imagens.. Produto. 2011. Vale, Ana Paula Simões do.
PRF - Prova de Repetição de Frases.. Produto. 2011. Vale, Ana Paula Simões do; Ariana Loff.
AMP - Amplitude de Memória de Palavras.. Produto. 2011. Vale, Ana Paula Simões do.
TSFPp - Teste de Supressão Fonémica em Pseudopalavras.. Produto. 2011. Vale, Ana Paula Simões do.
DMD-M - Deteção Mesma-Diferente - Monossílabos.. Produto. 2010. Vale, Ana Paula Simões do.
DMD-D - Deteção Mesma-Diferente - Dissílabos ortográficos.. Produto. 2010. Vale, Ana Paula Simões do.
TAUC-M – Teste de Análise da Unidade Comum - Monossílabos.. Produto. 2010. Vale, Ana Paula Simões do.
TAUC-D – Teste de Análise da Unidade Comum - Dissílabos ortográficos.. Produto. 2010. Vale, Ana Paula Simões do.
PLEPp - Prova de Leitura e Escrita de Palavras e Pseudopalavras.. Produto. 2010. Fernanda Leopoldina Viana; Vale, Ana Paula Simões do; Sandra Santos.
RP&Pp – Repetição de palavras e de pseudopalavras.. Produto. 2009. Vale, Ana Paula Simões do; Sousa, I..
PLE-VC _ Prova de Leitura e Escrita de Palavras e Pseudopalavras – Vogal & Consoante.. Produto. 2008. Vale, Ana Paula Simões do; Ana Sucena Santos; Fernanda Leopoldina Viana.
TCM _ Teste de Consciência Morfológica.. Produto. 2006. Vale, Ana Paula Simões do; Ana Sucena Santos; Fernanda Leopoldina Viana.
Base de Imagens para Testes Fonológicos.. Produto. 2006. Gomes, M.; Vale, Ana Paula Simões do.
PLA - Prova de Leitura por Analogia.. Produto. 2006. Vale, Ana Paula Simões do.
Guia do Mestrando – Mestrado e Pós-Graduação em Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança.. Edição técnica. 2005. Vale, Ana Paula Simões do; Cruz, M.G.; Rosangela Bertelli.
Descobrir os Sons da fala.. Produto. 2002. Vale, Ana Paula Simões do; Sílvia Coutinho.
Correlatos metafonológicos e estratégias iniciais de leitura-escrita de palavras no português: uma contribuição experimental. Tese de Doutoramento. 2000. Ana Paula Vale.
Lista de palavras e pseudopalavras para avaliar precisão e estratégias de leitura e escrita.. Produto. 2000. Vale, Ana Paula Simões do.
TEI - Teste de Escrita Inventada.. Produto. 2000. Vale, Ana Paula Simões do.
A Deteção de unidades da fala e a aquisição da leitura. Dissertação para efeitos de prestação de Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica.. 1991. Ana Paula Vale.
A Invariância Numérica: comparação entre a perspetiva Piagetiana e novas abordagens.. 1991. Ana Paula Vale.

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2014	A influência diferenciada da leitura na aprendizagem da escrita alfabética e da escrita ortográfica em língua Portuguesa	10.º Encontro Nacional (8.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014	Os marcadores cognitivos e as manifestações alfabéticas no diagnóstico da dislexia em língua portuguesa: estudos de caso.	"Dislexia em Debate: Tendência Nacionais e Internacionais". Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014	O efeito de lexicalidade na escrita de padrões ortográficos sublexicais em adultos.	9.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental Associação Portuguesa de Psicologia Experimental (Covilhã, Portugal)
2012	Consciência morfológica e desempenho em leitura. Um estudo exploratório.	II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos” CIEd - Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho. (Braga, Portugal)
2012	What kind of words are more difficult for Portuguese dyslexic children to spell when compared with same reading-level younger children?	13th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing (SIG Writing) EARLI Special Interest Group on Writing (SIG Writing) (Porto, Portugal)
2012	PCM- Prova de Consciência Morfológica.	9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012	Evaluation of word recognition in elementar education.	21st Annual World Congress on Learning Disabilities. (Oviedo, Espanha)
2012	Word recognition in students with and without learning disabilities.	21st Annual World Congress on Learning Disabilities. (Oviedo, Espanha)
2012	Reconhecimento de Palavras no 1º Ciclo de Ensino Básico: impacto das características psicolinguísticas das palavras, do ano escolar e sexo dos alunos.	(Portugal)
2012	O ensino da leitura na dislexia: perspetiva pessoal.	“Dificuldades de Aprendizagem da Leitura, da Escrita e do Cálculo” Diferenças – Centro de Desenvolvimento Infantil. (Évora, Portugal)
2011	Descobrir os sons da fala. Programa de ensino da consciência fonológica/fonémica.	Comunicação por convite da Associação Nacional de Intervenção Precoce - Departamento de Formação. Associação Nacional de Intervenção Precoce - Departamento de Formação. (Coimbra, Portugal)
2011	Sinergias entre Investigação e Extensão.	Sinergias entre Investigação e Extensão do I Congresso de Investigadores em Psicologia – Spin-Offs e Desafios Profissionais em tempo de crise. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2011	Instrumentos para detetar precocemente a dislexia.	Sinergias entre Investigação e Extensão do I Congresso de Investigadores em Psicologia – Spin-Offs e Desafios Profissionais em tempo de crise. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2011	Trajetória de desenvolvimento da dislexia em crianças portuguesas.	Sinergias entre Investigação e Extensão do I Congresso de Investigadores em Psicologia – Spin-Offs e Desafios Profissionais em tempo de crise. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2011	A comorbilidade entre Dislexia e os défices de raciocínio matemático.	Sinergias entre Investigação e Extensão do I Congresso de Investigadores em Psicologia – Spin-Offs e Desafios Profissionais em tempo de crise. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2011	Comparison of Portuguese dyslexic children cognitive and alphabetic improvements over two years with that of same age typical readers and with performances of younger children of same reading level.	International Conference on Reading, Spelling and Writing Development - Enhancing Literacy Development in European Languages. International Conference on Reading, Spelling and Writing Development (Praga, República Checa)
2011	Prevalência da dislexia em crianças falantes de português europeu.	"No laboratório à conversa com..." Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2011	O efeito da consistência e da complexidade das estruturas vocálicas na precisão de leitura de palavras em crianças com dislexia e com progressão normal na leitura.	"No laboratório à conversa com..." Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2010	Comparação entre as Estratégias de Leitura Usadas por Crianças com Dislexia e por Crianças com Progressão Normal	Colóquio Leitura: Investigação e Ensino. Faculdade de Letras de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2010	Avaliação da Dislexia em Português Europeu. Resultados de um estudo no 1.º ciclo do ensino básico.	8.º Encontro Nacional/6.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil & Ilustração. Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	Relação entre Consciência Fonémica, Aprendizagem da Leitura e Dislexia no Contexto da Ortografia Portuguesa	Congresso da Associação Portuguesa de Dislexia - DISLEX Associação Portuguesa de Dislexia - DISLEX (Porto, Portugal)
2009	Manifestações de Dislexia em Língua Portuguesa.	IV Jornadas Luso – Espanholas de Linguagem Infantil. Centro de Reabilitação da Linguagem e Psicologia Educativa (CERELPE) (Corunha , Portugal)
2008	Desenvolvimento do processo de descodificação de grafemas vocálicos em português europeu.	3.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental Associação Portuguesa de Psicologia Experimental (Faro, Portugal)
2007	A análise de erros de leitura como estratégia de avaliação.	XIII Seminário de Desenvolvimento: diagnóstico, avaliação neuropsicológica e intervenção nas dificuldades escolares. ASIC – Hospital pediátrico de Coimbra. (Coimbra, Portugal)
2005	Da Linguagem Oral à Leitura: Identificação Precoce da Dislexia.	XI Seminário de Desenvolvimento: A criança disléxica – a linguagem, a aprendizagem da leitura e a dislexia. ASIC – Hospital pediátrico de Coimbra. (Coimbra, Portugal)
2005	A avaliação do risco de insucesso na aprendizagem da leitura em crianças pré-leitoras portuguesas.	XI Seminário de Desenvolvimento: A criança disléxica – a linguagem, a aprendizagem da leitura e a dislexia. ASIC – Hospital pediátrico de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2004	O papel da analogia no reconhecimento de palavras novas antes da aprendizagem formal da leitura e da escrita.	Encontro Espassos da Psicologia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2002	Os erros na leitura e na escrita de palavras no Português Europeu: comparação entre vogais e consoantes.	VII Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais - As Linguagens da Lusofonia (Rio de Janeiro, Brasil)
2002	Descobrindo os sons da fala – Um jogo que desenvolve competências para ler e escrever.	1.º Congresso Nacional do Educador de Infância – Educação de Infância e Literacia (Lisboa, Portugal)
2001	Brincar com rimas no jardim de infância é divertido, mas...	1.º Encontro de Educadores de Infância (Ponta Delgada, Portugal)
1997	Predicting Portuguese First Graders Reading Ability From Sensitivity To Subsyllabic Units Assessed in kindergarten.	4th European Conference on Psychological Assessment. Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
1991	Significações da Prática Educativa.	Colóquio Internacional - Perspetivas da Educação para o Ano 2000 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2014 - 2014	Orientação de Estágios Profissionais para a Ordem dos Psicólogos Portugueses Orientador	Psicologia (Outra) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014	Orientação de Estágios Profissionais para a Ordem dos Psicólogos Portugueses Orientador	Psicologia (Outra) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014	Orientação de Estágios Profissionais para a Ordem dos Psicólogos Portugueses Orientador	Psicologia (Outra) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014	Orientação de Estágios Profissionais para a Ordem dos Psicólogos Portugueses Orientador	Psicologia (Outra) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013	Perceção da fala em crianças com dislexia de desenvolvimento. Coorientador	Psicologia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013	Relações entre memória e desenvolvimento em leitura no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Orientador	Psicologia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013	Dislexia: Atraso ou Desvio no Desenvolvimento? Orientador	Psicologia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 - 2011	Iniciação à Aprendizagem da Escrita. Orientador	Psicologia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010	Conhecimento de Letras de Crianças Portuguesas em Idade Pré-escolar e a sua Utilização na Aprendizagem da Escrita. Orientador	Psicologia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010	Preditores Da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação Entre Dois Testes de Consciência Fonológica Utilizados em Fase Pré-Escolar. Orientador	Psicologia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010	Um Estudo Longitudinal dos Perfis Cognitivo e Comportamental da Dislexia em Crianças Falantes de Português Europeu. Orientador	Psicologia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010	Comparação dos Desempenhos de Crianças com Dislexia e Crianças com Progressão Normal em Leitura em Diferentes Domínios do Conhecimento Aritmético. Orientador	Psicologia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006	Variáveis associadas ao risco de insucesso na aprendizagem da leitura e da escrita avaliadas antes do início do ensino formal. Orientador	Mestrado em Ciências da Educação – Organização e Avaliação do Ensino (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 - 2005	Estratégias de leitura em Português antes do ensino Formal. Orientador	Mestrado em Ciências da Educação – Organização e Avaliação do Ensino (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 - 2005	Avaliação da Homogeneidade de Nomeação de Imagens pelas crianças de Jardim de Infância com vista à construção de jogos de Desenvolvimento Metafonológico Orientador	Mestrado em Ciências da Educação – Organização e Avaliação do Ensino (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001	Evolução da Representação da Escrita Enquanto Sistema Notacional Diferenciado do Desenho e do Número: Um Estudo Comparativo entre Idades e Classes sociais. Orientador	Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura/Bacharelato) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001	Influência dos Aspetos Formais da Escrita nas Conceções Precoces sobre Leitura: Um Estudo Comparativo entre Idades e Classes Sociais. Orientador	Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura/Bacharelato) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001	As Capacidades Grafomotoras de Crianças com Cinco Anos. Orientador	Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura/Bacharelato) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001	Registo em Vídeo de Comportamentos Pré-linguísticos de Crianças desde Quatro Semanas aos Sete Meses. Orientador	Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura/Bacharelato) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001	Avaliar no Jardim de Infância a Possibilidade de Uma Criança Poder Ser Disléxica: Um Estudo de Caso. Orientador	Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura/Bacharelato) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001	O Desenvolvimento da Sensibilidade Fonémica no Jardim de Infância – Testagem de um Programa de Atividades com Cariz Lúdico. Orientador	Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura/Bacharelato) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1997 - 1997	Aprender a ler: estudo das estratégias utilizadas pelas crianças no início da aquisição. Orientador	Diploma de Estudos Superiores Especializados (DESE) (Outra) Instituto Superior de Ciências Educativas, Portugal

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2012 - 2012	7.º Internacional (9.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Encontro (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011	Dislexia e Literacia. O que podem os iletrados dizer-nos sobre o impacto da literacia na cognição visual? Apresentada pela Professora Doutora Tânia Fernandes do Laboratório da Fala, Faculdade de Psicologia e de Ciências da educação da Universidade do Porto. Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010	6.º Internacional (8.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Encontro (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Minho, Portugal
2010 - 2010	Desenvolvimento Fonológico e Ritmo da Fala. Apresentada pela Professora Doutora São Luís Castro do Laboratório da Fala, Faculdade de Psicologia e de Ciências da educação da Universidade do Porto. Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2008 - 2008	5.º Internacional (7.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Encontro (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006	IV Internacional (VI Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Encontro (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006	Reading Intervention: Theory and Evidence-Based Practice. Apresentada pelo Professor Doutor Charles Hulme da Universidade de York, Reino Unido. Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006	Language skills, Reading Development and Dyslexia. Apresentada pela Professora Doutora Margaret Snowling da Universidade de York, Reino Unido. Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006	Como é que as crianças aprendem matemática. Apresentada pela Professora Doutora Darlinda Moreira da Universidade Aberta, Lisboa Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006	Investigação-ação. Apresentada pela Professora Doutora Maria Isabel Lopes da Silva do Instituto de Inovação Educacional. Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006	Compreensão Leitora. Apresentada pela Professora Doutora Fernanda Leopoldina Viana da Universidade do Minho. Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006	Descobrir as crianças a partir do que elas nos contam…Importância de realizar estudos etnográficos com crianças. Apresentada pela Professora Doutora Manuela Ferreira da Universidade do Porto. Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006	Orientação Curricular de Trabalho de Projeto. Apresentada pela Professora Doutora Teresa Vasconcelos. Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006	Articulação de Fala: Idade pré-escolar e início de escolaridade. Apresentada pela Professora Doutora Selene Vicente da Universidade do Porto Conferência (Outra)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Participação em evento

	Descrição da atividade Tipo de evento	Nome do evento Instituição / Organização
2015 - 2015	XVII Congresso da European Association of Developmental Psychology (EADP) Congresso	XVII Congresso da European Association of Developmental Psychology (EADP) European Association of Developmental Psychology (EADP), Portugal
2014 - 2014	8.º Internacional (10.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Encontro	8.º Internacional (10.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014	3.º Internacional (5.º Encontro Nacional) de Investigação em Leitura, Literatura infantil e Ilustração. Congresso	3.º Internacional (5.º Encontro Nacional) de Investigação em Leitura, Literatura infantil e Ilustração. Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011	I Congresso de Investigadores em Psicologia. Congresso	I Congresso de Investigadores em Psicologia. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010	6.º Internacional (8.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Encontro	6.º Internacional (8.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009	VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Simpósio	VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009	I International Congress on Family, School and Society _ Special Education. Congresso	I International Congress on Family, School and Society _ Special Education. Universidade Fernando Pessoa, Portugal
2008 - 2008	5.º Internacional (7.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Encontro	5.º Internacional (7.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006	IV Internacional (VI Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Encontro	IV Internacional (VI Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Universidade do Minho, Portugal
2004 - 2004	Congresso Internacional de Educação. Congresso	Congresso Internacional de Educação. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2014	Indicadores Precoces da Dislexia de Desenvolvimento.	Anabela de Oliveira Duarte da Cruz Carvalho (Doutoramento) Universidade de Coimbra, Portugal
2014	Impacto da Literacia e da Informação sensoriomotora na Discriminação da Orientação. Evidência em Crianças Letradas e Pré-letrada.	Bárbara Rafaela Ferreira Coelho (Mestrado) Universidade do Porto, Portugal
2012	Trajetórias na Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Um estudo Longitudinal com alunos do 1.º ciclo do ensino básico.	Marta Flora Almeida Dias Ribeiro (Mestrado) Universidade de Coimbra, Portugal
2012	As conceções de alunos do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens.	Ana Maria Ferreira Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	Dessensibilização Emocional a Estímulos Violentos e Julgamentos de Gravidade Criminal.	André Manuel Marques Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	Avaliação de sintomas de demência e possível demência com corpos de Lewy (DCL)	Joana Filipe Bernardo Salgueiro Rebelo Ramalho (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	Iniciação à Aprendizagem da Escrita.	Tânia Vanessa De Magalhães Félix (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Relação entre perceção das atitudes parentais, a auto estima e a maturidade vocacional em alunos do ensino básico e secundário.	Maria José Paulino Moura Lebreiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Dislexia: Atraso ou Desvio no Desenvolvimento?	José Manuel Ferreira de Sousa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	A doença crónica e implicações no desenvolvimento do adolescente.	Dina Sofia Pereira da Fonte (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Versão Portuguesa do teste de vocabulário PEABODY – 4: Impacto da escolaridade na extensão do vocabulário recetivo.	Ana Sofia Pinto Marinho Teixeira de Sousa (Mestrado) Universidade do Porto, Portugal
2011	Relação entre atividade física, autoeficácia e rendimento escolar em adolescentes	Dina Lopes Moura (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Procrastinação para o estudo, autoeficácia e perceção das atitudes parentais em alunos do 3.º ciclo: relação com o rendimento escolar e efeito do género.	Andreia dos Santos Alves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Efeito do rendimento escolar e do ano de escolaridade na maturidade vocacional	Ana Isabel Pires Gonçalves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Alexitimia e psicopatia: um estudo correlacional.	Sara Cristina Soares Correia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Memórias de violência na infância: impacto da exposição de menores à violência interparental.	Sónia Manuela da Silva Ribeiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Correlação entre hospitalização e capacidade funcional da memória de trabalho.	Fátima Maria Cardoso (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Desenvolvimento da atitude científica no 1.º CEB através do ensino experimental das ciências.	Olga Carvalho Alves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Conhecimento de Letras de Crianças Portuguesas em Idade Pré-escolar e a sua Utilização na Aprendizagem Da Escrita	Ana Rita Oliveira Pereira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Um Estudo Longitudinal dos Perfis Cognitivo e Comportamental da Dislexia dm Crianças Falantes de Português Europeu.	Rosana Vanessa da Silva Nóbrega (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Preditores Da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação Entre Dois Testes de Consciência Fonológica Utilizados em Fase Pré-Escolar	Bruno Dias Martins (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Comparação dos Desempenhos de Crianças com Dislexia e Crianças com Progressão Normal em Leitura em Diferentes Domínios do Conhecimento Aritmético	Ana Rita Correia da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Comunicação matemática e atividades de natureza investigativa no 1.º CEB	Margarida Assunção (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009	Intervenção Terapêutico Pedagógica em Dislexia e Disortografia – Potencialidades do Instant Messaging	Renato Tadeu da Rocha Paiva (Mestrado) Universidade de Aveiro, Portugal
2009	Organização do Espaço no Jardim de Infância: Quais os Aspetos a Considerar	Letícia Monteiro Esteves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2008	Dissertação intitulada Escrita Espontânea: Desenvolvimento das Capacidades de composição escrita em Crianças do 1.º ao 4.º Ano de escolaridade.	Sandra Beatriz Pereira Rodrigues (Mestrado) Universidade Fernando Pessoa, Portugal
2007	O Bem-Estar Psicológico em Adolescentes. Uma Abordagem Centrada no Florescimento Humano.	Hélder Miguel Graça Fernandes (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007	Os Recreios dos Jardins de Infância do Concelho de Tarouca	Maria Isabel Correia de Albuquerque (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007	A Calculadora e as Estruturas Multiplicativas em Crianças com Dificuldades no Algoritmo da Multiplicação.	Carla Marina Alves Lopes Alexandre (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007	Desenvolvimento da Autonomia em Crianças de Idade Pré-Escolar	Carla Paula da Silva Cardoso (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007	O Desenvolvimento da Compreensão da Linguagem em Português Europeu: Estudo Empírico com Crianças de 5 e 6 Anos de Idade	Maria Fernanda Coelho Sousa (Mestrado) Instituto Universitário da Maia, Portugal
2006	O Desenvolvimento da Linguagem Expressiva em Crianças Portuguesas de 5 e 6 Anos de Idade	Ana Bernardete Lopes Pereira Necho (Mestrado) Instituto Universitário da Maia, Portugal
2006	Variáveis associadas ao risco de insucesso na aprendizagem da leitura e da escrita avaliadas antes do início do ensino formal	Filomena Maria Clemente Lopes Pinto Teixeira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005	Estratégias de leitura em Português antes do ensino Formal	Ilda Maria Pinto Monteiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005	Avaliação da Homogeneidade de Nomeação de Imagens pelas crianças de Jardim de Infância com vista à construção de jogos de Desenvolvimento Metafonológico	Marília Augusta Ribeiro Teixeira Gomes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005	The influences of teachers and peers on young children’s self-concept as learners	Maria Isabel Covas Pontes Santos Cruz (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005	Reading Development in Primary School	Isabel Cipriano Cruz (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2004	The Relation between phonological awareness and children’s writing conceptualisations	Cláudia Miranda Ramos. (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2001	Fratria e Personalidade – Semelhanças e Diferenças Entre Irmãos.	Maria Otília Fernandes (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001	Evolução da Representação da Escrita Enquanto Sistema Notacional Diferenciado do Desenho e do Número: Um Estudo Comparativo entre Idades e Classes sociais	Sónia Marina Carvalho Delgado (Outro) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001	Influência dos Aspetos Formais da Escrita nas Conceções Precoces sobre Leitura: Um Estudo Comparativo entre Idades e Classes Sociais.	Susana Maria Martins dos Santos (Outro) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001	As Capacidades Grafomotoras de Crianças com Cinco Anos.	Ana Elisa Valentim de Carvalho (Outro) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001	Registo em Vídeo de Comportamentos Pré-linguísticos de Crianças de Quatro Semanas aos Sete Meses	Célia Cristina Teixeira de Sousa (Outro) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001	Avaliar no Jardim de Infância a Possibilidade de Uma Criança Poder Ser Disléxica: Um Estudo de Caso	Sara Manuela Carneiro de Sousa (Outro) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001	O Desenvolvimento da Sensibilidade Fonémica no Jardim de Infância – Testagem de um Programa de Atividades com Cariz Lúdico	Sílvia José Pogeira Coutinho (Outro) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1997	Aprender a ler: estudo das estratégias utilizadas pelas crianças no início da aquisição.	Ana Maria Bastos (Outro) Instituto Superior de Ciências Educativas, Portugal

Arbitragem científica em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2015/03/18 - Atual	Journal of Experimental Child Psychology	ELSEVIER
Atual	Reading and Writing – An interdisciplinary Journal	Springer
Atual	Journal of Research in Reading	Wiley Online Library
Atual	Journal of Universal Computer Science
Atual	Revista Portuguesa de Dificuldades de Aprendizagem	Learning Disabilities Worldwide Association
2015/11/27 - 2017/08/27	Número especial: Conhecimento ortográfico na escrita de palavras

Comissão de avaliação

	Descrição da atividade Tipo de assessoria	Instituição / Organização	Entidade financiadora
2014 - Atual	Membro do Painel de Psicologia - Concurso para Atribuição de Bolsas Individuais de Doutoramento e de Pós-Doutoramento	Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2006/07 - Atual	Teorias da Inteligência	Psicologia (Doutoramento)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Atual	Linguagem e Cognição	Psicologia (Doutoramento)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Atual	Avaliação Psicológica	Psicologia (Doutoramento)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Atual	Psicologia da Leitura e da Escrita	Psicologia (Doutoramento)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Atual	Supervisão de Estágios	Psicologia (Doutoramento)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Atual	Seminário de Especialização I	Psicologia (Doutoramento)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014	Desenvolvimento da escrita de palavras no 1.º ciclo do ensino básico. VII Curso de Atualização de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB).	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013	Leitura de palavras – relação com a compreensão da leitura. VI Curso de Atualização de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB).	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 - 2012	O que é a dislexia. V Curso de Atualização de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB)	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 - 2012	O Diagnóstico da Dislexia no Contexto Português: instrumentos e protocolos.	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Equipa Multidisciplinar da Consulta de Desenvolvimento do Hospital Infante D. Pedro, Portugal
2012 - 2012	Dislexia - Conhecer para Intervir.	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Agrupamento Vertical de Escolas Dr. Francisco Gonçalves Carneiro, Portugal
2011 - 2011	Deteção da Dislexia e Estratégias de Intervenção	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Agrupamento de Escolas João de Araújo Correia, Portugal
2010 - 2010	Prevalência da dislexia em crianças falantes de português europeu.	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Laboratório da Fala da FPCUP, Portugal
2010 - 2010	O efeito da consistência e da complexidade das estruturas vocálicas na precisão de leitura de palavras em crianças com dislexia e com progressão normal na leitura.	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Laboratório da Fala da FPCUP, Portugal
2010 - 2010	Prevalência da dislexia em crianças falantes de português europeu: Comparação entre avaliação dos professores e resultados da investigação	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Organização conjunta dos Agrupamentos de Escolas participantes e da equipa do projeto., Portugal
2009 - 2009	Dislexia	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Agrupamento de Escolas de Campia, Portugal
2008 - 2008	Dislexia, Avaliação, Reeducação	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Agrupamentos Verticais de Escola Diogo Cão e Monsenhor Jerónimo do Amaral, Portugal
2005/07 - 2006/07	Aquisição e Desenvolvimento da Leitura e da Escrita	Mestrado em Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança (Mestrado)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005/07 - 2006/07	Desenvolvimento da Linguagem	Mestrado em Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança (Mestrado)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006	Unidade de Dislexia – Um recurso pioneiro na relação entre investigação e práticas.	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	I Encontro Concelhio de Educação Especial. UTAD, Portugal
2000/06 - 2005/06	Teorias da Aprendizagem	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2000/06 - 2005/06	Aquisição da Leitura e da Escrita	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2000/06 - 2005/06	Propedêutica da Leitura e da Escrita	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2000/06 - 2005/06	Teorias da Aprendizagem	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 - 2005	Manifestações da dislexia em diferentes níveis de aprendizagem.	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Escola Secundária Morgado Mateus, Portugal
2004 - 2004	A dislexia resulta de um défice fonológico – pistas para uma avaliação eficaz.	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	ECAE de Bragança, Portugal
2004 - 2004	Dislexia: deteção precoce – pistas para uma intervenção eficaz.	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Associação Nacional de Professores e ECAE de Vila Real, Portugal
1991/07 - 2000/05	Psicologia da Educação	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05	Psicologia da Aprendizagem	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05	Psicologia do Desenvolvimento II	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05	Seminário de Psicologia da Educação	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05	Aquisição da Leitura e da Escrita	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05	Propedêutica da Leitura e da Escrita	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05	Teorias da aprendizagem	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1998 - 1998	Atividades metafonológicas no Jardim de Infância - relação com a aprendizagem da leitura e da escrita.	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1997 - 1997	Propedêutica da leitura e da escrita no Jardim de Infância: Um processo de racionalização da cultura	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1987/12 - 1991/06	Psicologia do Desenvolvimento	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1987/12 - 1991/06	Psicologia da Educação	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1987/12 - 1991/06	Prática Pedagógica III (Observação das Atividades Educativas)	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1987/12 - 1991/06	Psicologia da Aprendizagem	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1986/05 - 1987/11	Psicologia do Desenvolvimento	(Outros)	Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal
1986/05 - 1987/11	Psicologia da Educação	(Outros)	Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal
1986/05 - 1987/11	Psicologia da Aprendizagem	(Outros)	Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal
1987 - 1987	Linguagem Oral no Jardim de Infância.	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Direção Geral do Ensino Básico (D.G.E.B.), Portugal

Entrevista / Programa (rádio / tv)

	Programa	Tema
2014/09/17 - 2014	Sociedade Civil da RTP 2	Dislexia
2012/10/24 - 2012	Jornal Universitário	Unidade de Dislexia
2011/10/12 - 2011	Porto Alive	Dislexia
2011/05/12 - 2011	Mais cedo ou mais tarde	Dislexia
2010/11/30 - 2010	Entrevista Antena 1	Dislexia

Membro de associação

	Nome da associação	Tipo de participação
2010 - Atual	Ordem dos Psicólogos Portugueses
Atual	EARLI - European Association for Research on Learning and Instruction
Atual	ELDEL - Enhancing Literacy Development in European Languages
Atual	Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, APPE
Atual	Society for the Scientific Study of Reading, SSSR

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2014/07 - Atual	Membro de Conselho Directivo Membro	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014/03 - Atual	Membro da equipa responsável pela reestruturação dos 1.º e 2.º ciclos de estudos de psicologia Membro	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013/09 - Atual	Consultora Especialista em Desenvolvimento da Leitura no projeto Confident Learners Initiative Consultor	Canadian Research Institute for Social Policy - University of Brunswick, Canadá
2011/02 - Atual	Membro eleito do Conselho Pedagógico Membro	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2010/12 - Atual	Membro eleito da Assembleia de Escola Membro	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2012/04 - 2012/12	Coordenação do processo de avaliação externa dos Cursos de Psicologia da UTAD e acompanhamento da Comissão de Avaliação Externa, realizado pela A3ES Outro	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/09 - 2012/09	Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia Clínica. UTAD Presidente / Vice-presidente	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/09 - 2012/09	Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia da Educação. UTAD Presidente / Vice-presidente	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/09 - 2012/09	Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia do Exercício e Saúde. UTAD Presidente / Vice-presidente	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/02 - 2012/04	Responsável (PEP) pelo processo de autoavaliação dos 1.º e 2.º ciclos de Psicologia e pela elaboração dos relatórios a enviar à Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) Outro	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/02 - 2012/04	Membro do grupo de reestruturação dos planos curriculares do 1.º e dos 2.ºs Ciclos de formação em Psicologia. Membro	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011/09 - 2011/09	Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia Clínica. UTAD Presidente / Vice-presidente	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011/09 - 2011/09	Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia da Educação. UTAD Presidente / Vice-presidente	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1986/05 - 1987/11	Membro da Comissão Coordenadora da Formação em Serviço de Professores da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Membro	Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal

Outro júri / avaliação

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2012 - Atual	Membro do júri de seleção dos candidatos à Bolsa de Investigação para a Unidade de Dislexia.	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007 - Atual	Presidente do júri de seleção dos candidatos ao concurso de bolsa de investigação BIC do projeto POCI/PSI/5895/2004: A descodificação de vogais em palavras polissilábicas no caso da dislexia em português europeu. UTAD	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2003 - Atual	Presidente do júri de seleção dos candidatos ao concurso de bolsa de investigação BIC do projeto POCTI/PSI/49274/2002: O uso de analogia na leitura de palavras em português e em contexto bilinguístico (português-inglês). UTAD	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Distinções

Prémio

2013	9th CEGOC Award - BAL - Reading Assessment Battery Team CEGOC, Portugal
2011	Seeds of Science 2011 Award. Social Sciences category Ciência Hoje, Portugal