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I am a professor of Psychology of Language and of Neurocognitive Developmental Disorders at UTAD. My research focus is on oral and written language development and dyslexia as well as the tools that can be created from this knowledge to assess reading and language accurately and to improve children’s learning and life conditions. I have been publishing on these topics in prestige journals. I have been a P.I. in FCT funded projects on reading and dyslexia research and a member of successful grants related to reading and dyslexia. Currently, I am the scientific and clinical coordinator of Dyslexia Unit at UTAD, a lab that combines research and community activities on language and dyslexia and comorbid conditions such as ASD. I am a member of the international Project MABEL – Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy – that has been creating parallel forms of literacy and literacy related tests in 9 languages to enhance direct cross-language research. I have been working as member of the team LER – Recursos (Reading, Spelling – Resources), a Portuguese digital platform with free resources to bridge reading science and teaching promoted by EDULOG. I am also a member of the LineUP - Longitudinal data for INequalities in Education", a project funded by the European Research Executive Agency involving 7 European countries that aims at identifying key success factors for quality education for all. I was awarded the prize Seeds of Science 2011 for the research in dyslexia and won the 9th CEGOC-Portugal Prize 2014 for co-authored BAL – a Reading Assessment Battery.
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Identification

Personal identification

Full name
Ana Paula Vale

Citation names

  • Vale, Ana Paula
  • Vale, A.P.

Author identifiers

Ciência ID
B510-BA47-FA39
ORCID iD
0000-0003-4392-8637

Websites

Knowledge fields

  • Social Sciences - Psychology

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
Portuguese Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
English Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
French Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
Education
Degree Classification
2014
Concluded
 Internship carried out at the Unité de Recherche en Neurosciences Cognitives-UNESCO (Curso médio)
Major in speech perception in dyslexia
Université Libre de Bruxelles, Belgium
2014
Concluded
 Internship at Centre for Reading and Language (Curso médio)
University of Oxford, United Kingdom
2011 - 2011
Concluded
 Internship at Centre for Reading and Language (CRL) (Outros)
University of York, United Kingdom
2011
Concluded
 "Temporal information processing in music and speech during early development: Exploring parallels and possible interactions. At the Lab talking with... Inês Salselas, da Pompeu Fabra, Barcelona (Outros)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011
Concluded
 Lisbon BabyLab: studing language perception and comprehension in the first years of life At the lab talking with... Sónia Frota do Centro de Linguística da UL (Outros)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011
Concluded
 FreP - Frequency patterns of Portuguese phonology. - At the Lab talking with...Marina Vigário do Centro de Linguística UL (Outros)
Major in Language
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011
Concluded
 ..." Challenged by writing: Text generation in children with specific language impairment. At the Lab talking with Vincent Connelly da Oxford Brookes University (Outros)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011
Concluded
 Implicit Learning, Artificial Grammar Learning, and Dyslexia. At the Lab talking with Christian Forkstam da Universidade do Algarve (Outros)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001
Concluded
 Literacy acquisition: The Role of Phonology, Morphology and Orthography (Curso médio)
NATO Advanced Study Institute, United States
1996 - 2000
Concluded
 Psychology (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
"Correlatos metafonológicos e estratégias iniciais de leitura-escrita de palavras no português: uma contribuição experimental" (THESIS/DISSERTATION)
 Distinção e Louvor
1998
Concluded
 Speaking and listening: Its role in learning how to read and spell (Curso médio)
European Cooperation in Science and Technology, Belgium
1998
Concluded
 Reading and writing acquisition: beyond the phonological deficit (Curso médio)
European Cooperation in Science and Technology, Belgium
1997
Concluded
 Contribution of theories and experimental data to understanding dyslexia (Curso médio)
European Cooperation in Science and Technology, Belgium
1997
Concluded
 Reading disorders: associated clinical syndromes and routine assessment (Curso médio)
European Cooperation in Science and Technology, Belgium
1996
Concluded
 Cross-linguistic studies of dyslexia and early language development (Curso médio)
European Cooperation in Science and Technology, Belgium
1994
Concluded
 Cognitive and Linguistic bases of Reading, Writing and spelling (Curso médio)
NATO Advanced Study Institute, United States
1991
Concluded
 Psychology (Outros)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
 Very Good
1991
Concluded
 Differential Diagnosis and Treatments of Reading and Writing Disorders (Curso médio)
NATO Advanced Study Institute, United States
1977 - 1983
Concluded
 Psychology (Licenciatura)
Major in Counseling and short therapies (CCP Models)
Universidade de Lisboa, Portugal
 15/20
Affiliation

Science

Category
Host institution 		Employer
2007/01 - Current Researcher (Research) Centro Investigação em Estudos da Criança, Portugal
2013/09 - 2014 Researcher (Research) Canadian Research Institute for Social Policy - University of Brunswick, Canada

Teaching in Higher Education

Category
Host institution 		Employer
2005/07 - Current Assistant Professor (University Teacher) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2000/05/10 - Current Assistant Professor (University Teacher) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2000/06 - 2005/06 Assistant Professor (University Teacher) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05 Assistant (University Teacher) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1987/12 - 1991/06 Trainee Assistant (University Teacher) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1986/05 - 1987/11 Assistant (Polytechnic Teacher) Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal

Other Careers

Category
Host institution 		Employer
1981/10 - 1985/09 Técnico Superior (Técnico Superior) Cooperativa de Ensino Especial, Portugal

Positions / Appointments

Category
Host institution 		Employer
2014/04 - 2015/10 vice-diretora dos 2.º Ciclos de Psicologia, Especializações em Psicologia Clínica e Psicologia da Educação Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011/04 - 2013/04 Diretora dos Cursos de Psicologia (Licenciatura e Mestrados). Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2009/04 - 2011/03 Vice-diretora do 1.º Ciclo de Psicologia (Licenciatura) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009/04 - 2011/03 Vice-diretora do Mestrado em Psicologia Clínica (2.º Ciclo) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005/03 - 2007/07 Criação, organização e Direção do Mestrado em Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1999/04 - 2001/06 Vice-coordenadora da Licenciatura de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Projects

Contract

Designation Funders
2022 - Current Word reading strategies in children with ASD: an Eye-tracking study
2022.06136.PTDC
Principal investigator
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Not funded
2024/02/01 - 2027/01/31 LINEup - Longitudinal data for INequalities in Education
Project Number: 101132455
Researcher
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
 European Commission
Ongoing
2018/11/15 - 2024/05 Extending the Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy; a free web-based tool for nine European languages
SRG21\211510
Researcher
Bangor University, United Kingdom

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
The British Academy
2017/09 - 2020/07 ECOS - The school build the success: Promoting the teaching and learning of early reading in a Multilevel Framework.
Without reference
Principal investigator
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Concluded
2019/01/01 - 2019/12/31 Research Centre of Child Studies
UID/CED/00317/2019
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal

Universidade do Minho, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2015/09 - 2017/07 Project LínguaLer - Promoting language development for reading in kindergarten
Without reference
Principal investigator
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Concluded
2011/01/01 - 2013/12/31 Strategic Project - UI 317 - 2011-2012
PEst-OE/CED/UI0317/2011
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal

Universidade do Minho, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2010/04/01 - 2013/09/30 Reading research and assessment in elementary education: Development of reading assessment inventories
PTDC/PSI-PED/098592/2008
Researcher
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal

Universidade Federal de Pernambuco, Brazil

Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2008/01/01 - 2010/04/30 Vowel decoding in polyssylabic words by the Portuguese dyslexic children.
PPCDT/PSI/58995/2004
Principal investigator
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2006/11/01 - 2008/10/31 Vowel decoding in polyssylabic words by Portuguese dyslexic children
POCI/PSI/58995/2004
Principal investigator
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal

Universidade do Minho, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2003/09/08 - 2006/07/31 A comparison of children's use of analogy in learning to read new words in Portuguese and Bilingually (Portuguese - English).
POCTI/PSI/49274/2002
Principal investigator
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
Outputs

Publications

Book
  1. Vale, Ana Paula ; São Luís Castro; Marcela Correa; Bruno Dias Martins; Tatiana Pollo; Isabel Leite. Programmatic Curriculum for Youth and Adult Alphabetization. Brazil: SEALF/MEC. 2022.
    Published
Book chapter
  1. Oliveira, C.; Leite, I; Vale, Ana Paula. "Dyslexia in Portuguese.". In Dyslexia in Many Languages., edited by Gad Elbeheri; Gavin Reid; Angela Fawcett. United Kingdom: Routledge, 2024.
    In press
  2. Vale, Ana Paula. "Teaching reading: Systematic Phonic Methods". In Evidence-based teaching of reading and writing, edited by Rui Alves; Isabel Festas, 217-236. Porto, Portugal: Fundação Belmiro de Azevedo, 2022.
    Published
  3. Vale, Ana Paula ; Sousa, Otília Costa e. "Orthographic error analysis as a tool to understand spelling development". In Evidence-based Alphabetization: From Science to the classroom, edited by Renan Sargiani, 169-205. Brazil: Penso, 2022.
    Published
  4. Vale, Ana Paula. "Reading assessment tools in Portuguese: critical analysis". In Dyslexia: Theories, Assessment and Intervention, edited by Octávio Moura; Marcelino Pereira; Mário Simões, 157-208. Lisboa, Portugal: Pactor, 2018.
    Published
  5. Vale, Ana Paula ; Silva, Ana Rita; Mesquita, Carmen; Martins, Bruno. "Learning to read is within reach of all children (almost): assessing and intervening early to prevent later problems". In Commemorative Book of the 10 Years of Continuing Education Courses for 1st Cycle Elementary School Teachers, edited by Isilda Rodrigues; Jorge Azevedo, 237-250. Vila Real, Portugal: UTAD, 2017.
    Published
  6. José Sousa; Bruno Dias Martins; Vale, Ana Paula. "Intervention in Dyslexia - Cases studies". In Alphabetization in Portuguese speaking countries: research and intervention, 85-119. Brasil, Brazil: Editora CRV, 2014.
    Published
  7. Iolanda Ribeiro; Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Irene Cadime; Alina Galvão Spinillo; Séli Chaves-Sousa; Ana Paula Vale. "Reading Assessment Battery (BAL). Description and building options". In Reading Assessment Battery (BAL). Theoretical approaches and methodological options., 55-62. Portugal, Portugal: Cegoc-Tea Edições, 2014.
    Published
  8. Fernanda Leopoldina Viana; Ana Paula Vale; Séli Chaves-Sousa; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana. "Word reading. Theoretical Considerations and Implications for its Assessment.". In BAL - Reading Assessment Battery. Theoretical approach and methodological options, 26-40. Portugal, Portugal: Cegoc-Tea Edições., 2014.
    Published
  9. Vale, Ana Paula. "Word reading". In LER PARA SER. Os caminhos antes, durante e depois de aprender a ler, edited by Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro, 33-59. Portugal, Portugal: Almedina, 2014.
    Published
Conference abstract
  1. Roçadas, Tânia; Vale, Ana Paula Simões do; Fernandes, Gonçalo. ""Sentence Repetition as a tool for screening Developmental Language Disorders"". Paper presented in II Encontro Internacional de Língua Portuguesa e Relações Lusófonas - LUSOCONF, Bragança, 2019.
    Published
  2. Roçadas, Tânia; Fernandes, Gonçalo; Vale, Ana Paula Simões do. ""Screening Developmental Language Disorders"". Paper presented in Encontro Internacional de Reflexão e Investigação - XX EIRI, Vila Real, 2018.
    Published
Conference paper
  1. Iolanda Ribeiro; Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Irene Cadime; Séli Chaves-Sousa; Vale, Ana Paula ; Alina Galvão Spinillo. "Battery of reading assessement: description and validity studies". Paper presented in 10th National Meeting (8 th International) of Research in Reading, Child Literature and Illustration, Braga, 2014.
    Published
  2. Manuela Cameirão; Selene Vicente; Vale, Ana Paula. "Vocabulary and Phonological awareness roles in reading acquisition". Paper presented in 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2012.
    Published
  3. Bruno Dias Martins; Ana Paula Vale. "Preditores da aprendizagem da leitura e da escrita: Comparação entre dois testes de consciência fonológica.". Paper presented in 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2011.
    Published
  4. Ana Rita Silva; Ana Paula Vale. "Comparação entre crianças com dislexia e crianças com progressão normal em leitura em diferentes domínios do conhecimento aritmético". Paper presented in 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2011.
    Published
  5. Ana Paula Vale; Inês Correia. "Pseudoword Repetition Accuracy Regarding Age and Age-Reading Level in Portuguese Children". Paper presented in I International Congress on Family, School and Society - Special Education, Porto, 2009.
    Published
  6. Vale, Ana; Ariana Loff; Ana Paula Vale. "A Análise do Padrão de Erros de Leitura de Palavras em Língua Portuguesa nos Quatro Anos do 1.º Ciclo do Ensino Básico". Paper presented in Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 9, Corunha, 2007.
    Published
  7. "A Análise do Padrão de Erros de Leitura de Palavras em Língua Portuguesa nos Quatro Anos do 1.º Ciclo do Ensino Básico". 2007.
  8. Ana Paula Vale. "Aprender a ler em português: o tamanho das unidades usadas na descodificação.". Paper presented in VI Encontro Nacional (IV Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2006.
    Published
  9. Filomena Teixeira; Ana Paula Vale. "Relações entre Competências Cognitivas/Linguísticas e Conhecimentos Alfabéticos no Jardim de Infância". Paper presented in V Encontro Nacional (III Internacional) de Investigadores em Leitura, Braga, 2005.
    Published
  10. Sílvia Coutinho; Ana Paula Vale; Rosangela Bertelli. "Efeitos de transferência de um programa de desenvolvimento de consciência fonémica no Jardim de Infância". Paper presented in IV Encontro Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2003.
    Published
  11. Ana Paula Vale; Luz Cary. "A comparison between Portuguese pre-readers versus beginning readers phoneme analysis ability: effects of Portuguese orthographic structure?". Paper presented in 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, Porto, 1999.
    Published
Conference poster
  1. Saramago, Soraia; AMORIM, JORGE; Rato, Joana; Vale, Ana Paula . Corresponding author: Saramago, Soraia. "Unraveling dyslexia comorbidity rates: A systematic review". Paper presented in V Iberoamerican¿Conference of Neuropsychology, 2023.
  2. Bruno Dias Martins; Vale, Ana Paula. "Orthographic knowledge in first grade: spelling the phoneme /u/". Paper presented in VII Encontro de Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: Investigação e boas práticas., 2014.
  3. Tânia Fernandes; Ana Paula Vale; São-Luís Castro; Morais J; Kolinsky R. "Deficient letter Processing in Developmental Dyslexia: what are the processes involved?". Paper presented in IWORDD – International Workshop on Reading ad Developmental Dyslexia, 2013.
  4. Ana Paula Vale; Ariana Loff; Almeida, A; Félix, P.; Pinheiro, E.; Silva, M.. "Supressão fonémica: o tempo de resposta versus a precisão de resposta na relação com o desempenho em leitura em português". Paper presented in 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, 2012.
  5. Séli Chaves-Sousa; Iolanda Ribeiro; Fernanda Leopoldina Viana; Almeida S; Sandra Santos; Irene Cadime; Ana Paula Vale. "Alunos com e sem dificuldades de aprendizagem da leitura: análise diferencial do desempenho no inventário de reconhecimento de palavras.". Paper presented in II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”, 2012.
  6. Tânia Fernandes; Ana Paula Vale; Bruno Dias Martins; Morais J; Kolinsky R. "Deviant letter processing in Developmental Dyslexia.". Paper presented in 7.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, 2012.
  7. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Santos, A.; Ana Paula Vale; Albuquerque, P.. "Inventário de reconhecimento de palavras. Opções metodológicas e dados psicométricos.". Paper presented in XI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxía, 2011.
  8. Ana Paula Vale; Ariana Loff. "Sentence Repetition in European Portuguese: Pilot Data". Paper presented in Sentence Repetition Workshop – ELDEL, 2011.
  9. Tânia Fernandes; Ana Paula Vale; Morais J; Kolinsky R. "Visual processing, Letter perception and Dyslexia: The usual suspect?". Paper presented in 6.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, 2011.
  10. Ana Paula Vale; Ana Sucena Santos; Fernanda Leopoldina Viana; Inês Correia. "Prevalência da Dislexia entre as Crianças Portuguesas do 1.º Ciclo do Ensino Básico.". Paper presented in 5.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental., 2010.
  11. Ana Paula Vale; Fernanda Leopoldina Viana; Ana Sucena Santos. "Effects of Context, Graphemic Complexity, Syllable Length and Lexicality among Dyslexics and Normal Progressing Readers of Portuguese.". Paper presented in 16th European Conference on Reading., 2009.
  12. Ana Paula Vale; Fernanda Leopoldina Viana; Ana Sucena Santos; Ana Garcez. "Vowels decoding accuracy in reading European Portuguese bisyllabic words.". Paper presented in Fifteenth Annual Meeting of Society for the Scientific Study of Reading, 2008.
  13. Ana Paula Vale; Fernanda Leopoldina Viana; Ana Sucena Santos. "A descodificação de vogais em palavras polissilábicas no caso da dislexia em português europeu.". Paper presented in 2.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, 2007.
  14. Ana Paula Vale; Rosangela Bertelli. "A comparison of reading and spelling in European Portuguese.". Paper presented in NATO–ASI Literacy acquisition, assessment, and intervention: The role of phonology, orthography, and morphology., 2001.
Journal article
  1. Vale, Ana Paula ; Alves, Paula . Corresponding author: Vale, Ana Paula. "Replicating the comparison between item-based tests and language samples in Portuguese kindergarteners’ language assessment". Psychology of Language and Communication 28 1 (2024): 29-58. https://sciendo.com/article/10.58734/plc-2024-0002.
    Open access • Published
  2. Saramago, Soraia; Jorge Amorim; Rato, Joana; Vale, Ana Paula. "Unraveling dyslexia comorbidity rates: A systematic review (Abstract)". Revista Iberoamericana de Neuropsicología 7 1 (2024): 91-91. https://neuroplataforma.com/revista/.
  3. Vale, Ana Paula; Fernandes, Carina; Cardoso, Susana. "Word reading skills in autism spectrum disorder: A systematic review". Frontiers in Psychology 13 (2022): http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.930275.
    10.3389/fpsyg.2022.930275
  4. Oliveira, Catia Margarida; Vale, Ana Paula; Thomson, Jenny M.. "The relationship between developmental language disorder and dyslexia in European Portuguese school-aged children". Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology 43 1 (2021): 46-65. http://dx.doi.org/10.1080/13803395.2020.1870101.
    Published • 10.1080/13803395.2020.1870101
  5. Vale, Ana Paula Simões do. "Early Context-Conditioned Orthographic Knowledge in European Portuguese: The Spelling of the Schwa". Frontiers in Education 5 (2020): http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2020.513577.
    10.3389/feduc.2020.513577
  6. Chaves-Sousa, Séli; Santos, Sandra; Viana, Fernanda Leopoldina; Vale, Ana Paula; Cadime, Irene; Prieto, Gerardo; Ribeiro, Iolanda. "Development of a word reading test: Identifying students at-risk for reading problems". Learning and Individual Differences 56 x (2017): 159-166. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1041608016302680.
    Published • 10.1016/j.lindif.2016.11.008
  7. Vale, Ana Paula ; Sousa, Otília Costa e. "Orthographic knowledge and word spelling (Conhecimento Ortográfico e Escrita de palavras.)". Da Investigação às Práticas 7 3 (2017): 3-7. https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/149.
    Published • 10.25757/invep.v7i3.149
  8. Chaves-Sousa, Séli; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Vale, Ana Paula; Santos, Sandra; Cadime, Irene. "Validity Evidence of the Test of Word Reading for Portuguese Elementary Students". European Journal of Psychological Assessment 33 6 (2017): 460-466. https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1027/1015-5759/a000307.
    Published • 10.1027/1015-5759/a000307
  9. Vale, Ana Paula; Sousa, Otília Costa e. Corresponding author: Vale, Ana Paula. "Error types and difficulties in word spelling of Portuguese dyslexic children". Da Investigação às Práticas (2017): https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/141.
    http://dx.doi.org/10.25757/invep.v7i3.141
  10. BARBOSA, Mirna Rossi; MEDEIROS, Lidiane Batista de Oliveira; Vale, Ana Paula. "Relationship between spelling levels, phonological awareness, and letter knowledge". Estudos de Psicologia (Campinas) 33 4 (2016): 667-676.
    Published • 10.1590/1982-02752016000400010
  11. Vale, Ana Paula ; Silva, A.R .; Martins, B.; Nóbrega, R.; Sousa, J.. "The weight of phonemic awareness on spelling in Portuguese across elementary school years.". Proceedings of the XVII European Conference on Developmental Psychology (2016): 231-237. http://www.edlearning.it/proceedings/moreinfo/20150908_index.pdf.
    Published
  12. Fernandes T; Vale AP; Martins B; Morais J; Kolinsky R. "The deficit of letter processing in developmental dyslexia: combining evidence from dyslexics, typical readers and illiterate adults.". Developmental Science 17 1 (2014): 125-141. http://europepmc.org/abstract/med/24341976.
    Published • 10.1111/desc.12102
  13. Fernanda Leopoldina Viana; Cristina Vieira Da Silva; Ana Sucena Santos; Vale, Ana Paula ; Iolanda Ribeiro. "Morphological Awareness Test - PCM. Contributions to its validation". Calidoscópio 12 3 (2014): 335-334. http://dx.doi.org/10.4013/cld.2014.123.08.
    Published • 10.4013/cld.2014.123.08
  14. Ana Sucena Santos; João Falcão Carneiro; Ana Paula Vale; Fernanda Leopoldina Viana. "The relationship between phonological awareness time and reading abilities: an assessment using self-organizing maps". International Journal on Disability and Human Development 12 3 (2013): 341-346. http://dx.doi.org/10.1515/ijdhd-2012-0112.
    Published • 10.1515/ijdhd-2012-0112
  15. José Sousa; Vale, Ana Paula. "Dyslexia: developmental delay or deviation? (Proceedings)". Proceedings of do 9.º national Meeting (7.º International) of Research in Reading, Child Literature and Illustration (2013): 342-363. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/31573.
    Published
  16. Vale, Ana; Ana Paula Vale; Rosana Nóbrega. "Desenvolvimento dos perfis cognitivo e alfabético de crianças portuguesas com dislexia.". Revista Portuguesa de Dificuldades de Aprendizagem 1 1 (2012): 1-88. http://www.ldworldwide.org/research/revista-portuguesa-de-dificuldades-de-aprendizagem-rpda.
    Published
  17. Ana Paula Vale. "Orthographic context sensitivity in vowel decoding by Portuguese monolingual and Portuguese-English bilingual children". Journal of Research in Reading 34 1 (2011): 43-58. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1467-9817.2010.01482.x/full.
    Published • 10.1111/j.1467-9817.2010.01482.x
  18. Ana Paula Vale; Ana Sucena Santos; Fernanda Leopoldina Viana; Vale, Ana. "Prevalência da dislexia entre crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico falantes do Português Europeu". Revista Lusofona de Educacao 18 (2011): 45-56. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84855541856&partnerID=MN8TOARS.
    Published
  19. Ana Paula Vale; Rosangela Bertelli; Vale, Ana Paula Simões do. "A flexibilidade de utilização de diferentes unidades ortográficas na leitura em Língua Portuguesa". Psicologia, Educação e Cultura. 10 2 (2006): 461-467. http://pec.ispgaya.pt/index.php/publicacoes/30-volume-x-n-2/450-a-flexibilidade-de-utilizacao-de-diferentes-unidades-ortograficas-na-leitura-em-lingua-portuguesa.
    Published
  20. Ana Paula Vale. "Um bom instrumento de previsão precoce dos desempenhos ulteriores em escrita no Português.". Revista Galego-Portuguesa de Psicología e Educación 6 4 (2000): 507-521. http://ruc.udc.es/bitstream/2183/6828/1/RGP_6-67.pdf.
    Published
  21. Ana Paula Vale; Luz Cary; Vale, Ana Paula Simões do. "Escrita inventada e deteção fonémica em leitores principiantes: Preditores do desempenho ulterior em Leitura e Escrita". Revista Portuguesa de Pedagogia 32 1 (1998): 29-56.
    Published
  22. "Escrita inventada e deteção fonémica em leitores principiantes: Preditores do desempenho ulterior em Leitura e Escrita.". Revista Portuguesa de Pedagogia (1998):
  23. Ana Paula Vale; Telmo Caria; Vale, Ana Paula Simões do. "O uso racionalizado da cultura: o caso da relação entre a consciência metafonológica e a aquisição da leitura". Educação, Sociedade e Culturas 8 1 (1997): 45-71. http://home.utad.pt/~tcaria/actividades_interesses/o_uso_racionalizado_da_cultura.pdf.
    Published
  24. Ana Paula Vale; Vale, Ana Paula Simões do. "Epistemologias Pessoais na Formação de Professores". Revista Portuguesa de Educação 2 2 (1989): 17-23.
    Published
Manual
  1. Marcela Correa; Vale, Ana Paula ; Bruno Dias Martins; São Luís Castro; Tatiana Pollo; Isabel Leite. Youth and Adult Literacy Training Program (PCAJA) - Evaluation and monitoring manual. Brazil: SEALF/MEC. 2022.
  2. Vale, Ana Paula Simões do. Avaliação Psicológica - Aulas. Portugal. 2015.
  3. Vale, Ana Paula Simões do. Psicologia da Leitura e da Escrita – Aulas (ppt). Portugal. 2015.
  4. Vale, Ana Paula Simões do. Linguagem e Cognição – Aulas (ppt). Portugal. 2015.
  5. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Ana Paula Vale; Séli Chaves-Sousa; Sandra Santos; Irene Cadime. TLP - Word reading test. Manual. Portugal, Portugal: Cegoc-Tea Edições. 2014.
    Published
Report
  1. Bruno Dias Martins; Vale, Ana Paula Simões do. 2011. Relatório do rastreio de Dislexia para o Agrupamento Vertical de Escolas Diogo Cão..
  2. Vale, Ana Paula Simões do. 2010. A descodificação de vogais em palavras polissilábicas no caso da dislexia em Português Europeu..
  3. Vale, Ana Paula Simões do. 2008. A descodificação de vogais em palavras polissilábicas no caso da dislexia em Português Europeu..
  4. Vale, Ana Paula Simões do. 2006. O uso de analogia na leitura de palavras em português e em contexto bilinguistico (português-inglês)..

Intellectual property

Patent
  1. Vale, Ana. 2013. "TLP – Teste de Leitura de Palavras.".
  2. Vale, Ana. 2013. "TLP - 4 – Teste de Leitura de Palavras 4.º Ano.".
  3. Vale, Ana. 2013. "TLP - 1 – Teste de Leitura de Palavras 1.º Ano.".
  4. Vale, Ana. 2013. "TLP - 3 – Teste de Leitura de Palavras 3.º Ano.".
  5. Vale, Ana. 2013. "TLP - 2 – Teste de Leitura de Palavras 2.º Ano.".

Other

Other output
  1. Teste de Leitura de Palavras. Manual Técnico. IGAC, Registo n.º 5106/2013. Produto. 2013. Ana Paula Vale.
  2. TLP - 1: Word Reading Test for 1st grade IGAC, Registo n.º 5108/2013. Reading Test. 2013. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana Paula ; Chaves-Sousa, Séli; Sandra Santos; Irene Cadime.
  3. TLP - 2 : Word Reading Test for 2nd grade - IGAC, Registo n.º 5109/2013. Reading Test. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana Paula ; Chaves-Sousa, Séli; Sandra Santos; Cadime, Irene.
  4. TLP - 3: Word Reading Test for 3rd grade. IGAC, Registo n.º 5111/2013. Reading test. 2013. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana Paula ; Sélie Chave-Sousa; Sandra Santos; Cadime, Irene.
  5. TLP - 4: Words Reading Test for 4th grade. IGAC, Registo n.º 5113/2013. Reading Test. 2013. Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro; Vale, Ana Paula ; Chaves-Sousa, Séli; Sandra Santos; Cadime, Irene.
  6. DIFi - Deteção do Intruso Fonológico com Imagens.. Produto. 2011. Vale, Ana Paula Simões do.
  7. PRF - Prova de Repetição de Frases.. Produto. 2011. Vale, Ana Paula Simões do; Ariana Loff.
  8. AMP - Amplitude de Memória de Palavras.. Produto. 2011. Vale, Ana Paula Simões do.
  9. TSFPp - Teste de Supressão Fonémica em Pseudopalavras.. Produto. 2011. Vale, Ana Paula Simões do.
  10. DMD-M - Deteção Mesma-Diferente - Monossílabos.. Produto. 2010. Vale, Ana Paula Simões do.
  11. DMD-D - Deteção Mesma-Diferente - Dissílabos ortográficos.. Produto. 2010. Vale, Ana Paula Simões do.
  12. TAUC-M – Teste de Análise da Unidade Comum - Monossílabos.. Produto. 2010. Vale, Ana Paula Simões do.
  13. TAUC-D – Teste de Análise da Unidade Comum - Dissílabos ortográficos.. Produto. 2010. Vale, Ana Paula Simões do.
  14. PLEPp - Prova de Leitura e Escrita de Palavras e Pseudopalavras.. Produto. 2010. Fernanda Leopoldina Viana; Vale, Ana Paula Simões do; Sandra Santos.
  15. RP&Pp – Repetição de palavras e de pseudopalavras.. Produto. 2009. Vale, Ana Paula Simões do; Sousa, I..
  16. PLE-VC _ Prova de Leitura e Escrita de Palavras e Pseudopalavras – Vogal & Consoante.. Produto. 2008. Vale, Ana Paula Simões do; Ana Sucena Santos; Fernanda Leopoldina Viana.
  17. TCM _ Teste de Consciência Morfológica.. Produto. 2006. Vale, Ana Paula Simões do; Ana Sucena Santos; Fernanda Leopoldina Viana.
  18. Base de Imagens para Testes Fonológicos.. Produto. 2006. Gomes, M.; Vale, Ana Paula Simões do.
  19. PLA - Prova de Leitura por Analogia.. Produto. 2006. Vale, Ana Paula Simões do.
  20. Guia do Mestrando – Mestrado e Pós-Graduação em Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança.. Edição técnica. 2005. Vale, Ana Paula Simões do; Cruz, M.G.; Rosangela Bertelli.
  21. Descobrir os Sons da fala.. Produto. 2002. Vale, Ana Paula Simões do; Sílvia Coutinho.
  22. Correlatos metafonológicos e estratégias iniciais de leitura-escrita de palavras no português: uma contribuição experimental. Tese de Doutoramento. 2000. Ana Paula Vale.
  23. Lista de palavras e pseudopalavras para avaliar precisão e estratégias de leitura e escrita.. Produto. 2000. Vale, Ana Paula Simões do.
  24. TEI - Teste de Escrita Inventada.. Produto. 2000. Vale, Ana Paula Simões do.
  25. A Deteção de unidades da fala e a aquisição da leitura. Dissertação para efeitos de prestação de Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica.. 1991. Ana Paula Vale.
  26. A Invariância Numérica: comparação entre a perspetiva Piagetiana e novas abordagens.. 1991. Ana Paula Vale.
Activities

Oral presentation

Presentation title Event name
Host (Event location)
2014 A influência diferenciada da leitura na aprendizagem da escrita alfabética e da escrita ortográfica em língua Portuguesa 10.º Encontro Nacional (8.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014 Os marcadores cognitivos e as manifestações alfabéticas no diagnóstico da dislexia em língua portuguesa: estudos de caso. "Dislexia em Debate: Tendência Nacionais e Internacionais".
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014 O efeito de lexicalidade na escrita de padrões ortográficos sublexicais em adultos. 9.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental
Associação Portuguesa de Psicologia Experimental (Covilhã, Portugal)
2012 Consciência morfológica e desempenho em leitura. Um estudo exploratório. II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”
CIEd - Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho. (Braga, Portugal)
2012 What kind of words are more difficult for Portuguese dyslexic children to spell when compared with same reading-level younger children? 13th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing (SIG Writing)
EARLI Special Interest Group on Writing (SIG Writing) (Porto, Portugal)
2012 PCM- Prova de Consciência Morfológica. 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012 Evaluation of word recognition in elementar education. 21st Annual World Congress on Learning Disabilities.
(Oviedo, Spain)
2012 Word recognition in students with and without learning disabilities. 21st Annual World Congress on Learning Disabilities.
(Oviedo, Spain)
2012 Reconhecimento de Palavras no 1º Ciclo de Ensino Básico: impacto das características psicolinguísticas das palavras, do ano escolar e sexo dos alunos.
(Portugal)
2012 O ensino da leitura na dislexia: perspetiva pessoal. “Dificuldades de Aprendizagem da Leitura, da Escrita e do Cálculo”
Diferenças – Centro de Desenvolvimento Infantil. (Évora, Portugal)
2011 Descobrir os sons da fala. Programa de ensino da consciência fonológica/fonémica. Comunicação por convite da Associação Nacional de Intervenção Precoce - Departamento de Formação.
Associação Nacional de Intervenção Precoce - Departamento de Formação. (Coimbra, Portugal)
2011 Sinergias entre Investigação e Extensão. Sinergias entre Investigação e Extensão do I Congresso de Investigadores em Psicologia – Spin-Offs e Desafios Profissionais em tempo de crise.
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2011 Instrumentos para detetar precocemente a dislexia. Sinergias entre Investigação e Extensão do I Congresso de Investigadores em Psicologia – Spin-Offs e Desafios Profissionais em tempo de crise.
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2011 Trajetória de desenvolvimento da dislexia em crianças portuguesas. Sinergias entre Investigação e Extensão do I Congresso de Investigadores em Psicologia – Spin-Offs e Desafios Profissionais em tempo de crise.
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2011 A comorbilidade entre Dislexia e os défices de raciocínio matemático. Sinergias entre Investigação e Extensão do I Congresso de Investigadores em Psicologia – Spin-Offs e Desafios Profissionais em tempo de crise.
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2011 Comparison of Portuguese dyslexic children cognitive and alphabetic improvements over two years with that of same age typical readers and with performances of younger children of same reading level. International Conference on Reading, Spelling and Writing Development - Enhancing Literacy Development in European Languages.
International Conference on Reading, Spelling and Writing Development (Praga, Czech Republic)
2011 Prevalência da dislexia em crianças falantes de português europeu. "No laboratório à conversa com..."
Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2011 O efeito da consistência e da complexidade das estruturas vocálicas na precisão de leitura de palavras em crianças com dislexia e com progressão normal na leitura. "No laboratório à conversa com..."
Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2010 Comparação entre as Estratégias de Leitura Usadas por Crianças com Dislexia e por Crianças com Progressão Normal Colóquio Leitura: Investigação e Ensino.
Faculdade de Letras de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2010 Avaliação da Dislexia em Português Europeu. Resultados de um estudo no 1.º ciclo do ensino básico. 8.º Encontro Nacional/6.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil & Ilustração.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010 Relação entre Consciência Fonémica, Aprendizagem da Leitura e Dislexia no Contexto da Ortografia Portuguesa Congresso da Associação Portuguesa de Dislexia - DISLEX
Associação Portuguesa de Dislexia - DISLEX (Porto, Portugal)
2009 Manifestações de Dislexia em Língua Portuguesa. IV Jornadas Luso – Espanholas de Linguagem Infantil.
Centro de Reabilitação da Linguagem e Psicologia Educativa (CERELPE) (Corunha , Portugal)
2008 Desenvolvimento do processo de descodificação de grafemas vocálicos em português europeu. 3.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental
Associação Portuguesa de Psicologia Experimental (Faro, Portugal)
2007 A análise de erros de leitura como estratégia de avaliação. XIII Seminário de Desenvolvimento: diagnóstico, avaliação neuropsicológica e intervenção nas dificuldades escolares.
ASIC – Hospital pediátrico de Coimbra. (Coimbra, Portugal)
2005 Da Linguagem Oral à Leitura: Identificação Precoce da Dislexia. XI Seminário de Desenvolvimento: A criança disléxica – a linguagem, a aprendizagem da leitura e a dislexia.
ASIC – Hospital pediátrico de Coimbra. (Coimbra, Portugal)
2005 A avaliação do risco de insucesso na aprendizagem da leitura em crianças pré-leitoras portuguesas. XI Seminário de Desenvolvimento: A criança disléxica – a linguagem, a aprendizagem da leitura e a dislexia.
ASIC – Hospital pediátrico de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2004 O papel da analogia no reconhecimento de palavras novas antes da aprendizagem formal da leitura e da escrita. Encontro Espassos da Psicologia
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2002 Os erros na leitura e na escrita de palavras no Português Europeu: comparação entre vogais e consoantes. VII Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais - As Linguagens da Lusofonia
(Rio de Janeiro, Brazil)
2002 Descobrindo os sons da fala – Um jogo que desenvolve competências para ler e escrever. 1.º Congresso Nacional do Educador de Infância – Educação de Infância e Literacia
(Lisboa, Portugal)
2001 Brincar com rimas no jardim de infância é divertido, mas... 1.º Encontro de Educadores de Infância
(Ponta Delgada, Portugal)
1997 Predicting Portuguese First Graders Reading Ability From Sensitivity To Subsyllabic Units Assessed in kindergarten. 4th European Conference on Psychological Assessment.
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
1991 Significações da Prática Educativa. Colóquio Internacional - Perspetivas da Educação para o Ano 2000
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)

Supervision

Thesis Title
Role 		Degree Subject (Type)
Institution / Organization
2014 - 2014 Orientação de Estágios Profissionais para a Ordem dos Psicólogos Portugueses
Supervisor
 Psicologia (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014 Orientação de Estágios Profissionais para a Ordem dos Psicólogos Portugueses
Supervisor
 Psicologia (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014 Orientação de Estágios Profissionais para a Ordem dos Psicólogos Portugueses
Supervisor
 Psicologia (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014 Orientação de Estágios Profissionais para a Ordem dos Psicólogos Portugueses
Supervisor
 Psicologia (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013 Perceção da fala em crianças com dislexia de desenvolvimento.
Co-supervisor
 Psicologia (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013 Relações entre memória e desenvolvimento em leitura no 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Supervisor
 Psicologia (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013 Dislexia: Atraso ou Desvio no Desenvolvimento?
Supervisor
 Psicologia (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 - 2011 Iniciação à Aprendizagem da Escrita.
Supervisor
 Psicologia (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010 Conhecimento de Letras de Crianças Portuguesas em Idade Pré-escolar e a sua Utilização na Aprendizagem da Escrita.
Supervisor
 Psicologia (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010 Preditores Da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação Entre Dois Testes de Consciência Fonológica Utilizados em Fase Pré-Escolar.
Supervisor
 Psicologia (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010 Um Estudo Longitudinal dos Perfis Cognitivo e Comportamental da Dislexia em Crianças Falantes de Português Europeu.
Supervisor
 Psicologia (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010 Comparação dos Desempenhos de Crianças com Dislexia e Crianças com Progressão Normal em Leitura em Diferentes Domínios do Conhecimento Aritmético.
Supervisor
 Psicologia (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Variáveis associadas ao risco de insucesso na aprendizagem da leitura e da escrita avaliadas antes do início do ensino formal.
Supervisor
 Mestrado em Ciências da Educação – Organização e Avaliação do Ensino (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 - 2005 Estratégias de leitura em Português antes do ensino Formal.
Supervisor
 Mestrado em Ciências da Educação – Organização e Avaliação do Ensino (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 - 2005 Avaliação da Homogeneidade de Nomeação de Imagens pelas crianças de Jardim de Infância com vista à construção de jogos de Desenvolvimento Metafonológico
Supervisor
 Mestrado em Ciências da Educação – Organização e Avaliação do Ensino (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001 Evolução da Representação da Escrita Enquanto Sistema Notacional Diferenciado do Desenho e do Número: Um Estudo Comparativo entre Idades e Classes sociais.
Supervisor
 Licenciatura em Educação de Infância (Degree)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001 Influência dos Aspetos Formais da Escrita nas Conceções Precoces sobre Leitura: Um Estudo Comparativo entre Idades e Classes Sociais.
Supervisor
 Licenciatura em Educação de Infância (Degree)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001 As Capacidades Grafomotoras de Crianças com Cinco Anos.
Supervisor
 Licenciatura em Educação de Infância (Degree)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001 Registo em Vídeo de Comportamentos Pré-linguísticos de Crianças desde Quatro Semanas aos Sete Meses.
Supervisor
 Licenciatura em Educação de Infância (Degree)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001 Avaliar no Jardim de Infância a Possibilidade de Uma Criança Poder Ser Disléxica: Um Estudo de Caso.
Supervisor
 Licenciatura em Educação de Infância (Degree)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 - 2001 O Desenvolvimento da Sensibilidade Fonémica no Jardim de Infância – Testagem de um Programa de Atividades com Cariz Lúdico.
Supervisor
 Licenciatura em Educação de Infância (Degree)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1997 - 1997 Aprender a ler: estudo das estratégias utilizadas pelas crianças no início da aquisição.
Supervisor
 Diploma de Estudos Superiores Especializados (DESE) (Other)
Instituto Superior de Ciências Educativas, Portugal

Event organisation

Event name
Type of event (Role) 		Institution / Organization
2012 - 2012 7.º Internacional (9.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Meeting (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011 Dislexia e Literacia. O que podem os iletrados dizer-nos sobre o impacto da literacia na cognição visual? Apresentada pela Professora Doutora Tânia Fernandes do Laboratório da Fala, Faculdade de Psicologia e de Ciências da educação da Universidade do Porto.
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010 6.º Internacional (8.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Meeting (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2010 - 2010 Desenvolvimento Fonológico e Ritmo da Fala. Apresentada pela Professora Doutora São Luís Castro do Laboratório da Fala, Faculdade de Psicologia e de Ciências da educação da Universidade do Porto.
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2008 - 2008 5.º Internacional (7.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Meeting (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 IV Internacional (VI Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Meeting (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 Reading Intervention: Theory and Evidence-Based Practice. Apresentada pelo Professor Doutor Charles Hulme da Universidade de York, Reino Unido.
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Language skills, Reading Development and Dyslexia. Apresentada pela Professora Doutora Margaret Snowling da Universidade de York, Reino Unido.
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Como é que as crianças aprendem matemática. Apresentada pela Professora Doutora Darlinda Moreira da Universidade Aberta, Lisboa
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Investigação-ação. Apresentada pela Professora Doutora Maria Isabel Lopes da Silva do Instituto de Inovação Educacional.
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Compreensão Leitora. Apresentada pela Professora Doutora Fernanda Leopoldina Viana da Universidade do Minho.
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Descobrir as crianças a partir do que elas nos contam…Importância de realizar estudos etnográficos com crianças. Apresentada pela Professora Doutora Manuela Ferreira da Universidade do Porto.
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Orientação Curricular de Trabalho de Projeto. Apresentada pela Professora Doutora Teresa Vasconcelos.
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Articulação de Fala: Idade pré-escolar e início de escolaridade. Apresentada pela Professora Doutora Selene Vicente da Universidade do Porto
Conference (Other)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Event participation

Activity description
Type of event 		Event name
Institution / Organization
2015 - 2015 XVII Congresso da European Association of Developmental Psychology (EADP)
Congress
 XVII Congresso da European Association of Developmental Psychology (EADP)
European Association of Developmental Psychology (EADP), Portugal
2014 - 2014 8.º Internacional (10.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Meeting
 8.º Internacional (10.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 3.º Internacional (5.º Encontro Nacional) de Investigação em Leitura, Literatura infantil e Ilustração.
Congress
 3.º Internacional (5.º Encontro Nacional) de Investigação em Leitura, Literatura infantil e Ilustração.
Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011 I Congresso de Investigadores em Psicologia.
Congress
 I Congresso de Investigadores em Psicologia.
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010 6.º Internacional (8.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Meeting
 6.º Internacional (8.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009 VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.
Symposium
 VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.
Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009 I International Congress on Family, School and Society _ Special Education.
Congress
 I International Congress on Family, School and Society _ Special Education.
Universidade Fernando Pessoa, Portugal
2008 - 2008 5.º Internacional (7.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Meeting
 5.º Internacional (7.º Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 IV Internacional (VI Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Meeting
 IV Internacional (VI Encontro Nacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração.
Universidade do Minho, Portugal
2004 - 2004 Congresso Internacional de Educação.
Congress
 Congresso Internacional de Educação.
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Jury of academic degree

Topic
Role 		Candidate name (Type of degree)
Institution / Organization
2014 Indicadores Precoces da Dislexia de Desenvolvimento. Anabela de Oliveira Duarte da Cruz Carvalho (PhD)
Universidade de Coimbra, Portugal
2014 Impacto da Literacia e da Informação sensoriomotora na Discriminação da Orientação. Evidência em Crianças Letradas e Pré-letrada. Bárbara Rafaela Ferreira Coelho (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2012 Trajetórias na Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Um estudo Longitudinal com alunos do 1.º ciclo do ensino básico. Marta Flora Almeida Dias Ribeiro (Master)
Universidade de Coimbra, Portugal
2012 As conceções de alunos do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens. Ana Maria Ferreira Silva (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 Dessensibilização Emocional a Estímulos Violentos e Julgamentos de Gravidade Criminal. André Manuel Marques Silva (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 Avaliação de sintomas de demência e possível demência com corpos de Lewy (DCL) Joana Filipe Bernardo Salgueiro Rebelo Ramalho (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 Iniciação à Aprendizagem da Escrita. Tânia Vanessa De Magalhães Félix (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Relação entre perceção das atitudes parentais, a auto estima e a maturidade vocacional em alunos do ensino básico e secundário. Maria José Paulino Moura Lebreiro (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Dislexia: Atraso ou Desvio no Desenvolvimento? José Manuel Ferreira de Sousa (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 A doença crónica e implicações no desenvolvimento do adolescente. Dina Sofia Pereira da Fonte (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Versão Portuguesa do teste de vocabulário PEABODY – 4: Impacto da escolaridade na extensão do vocabulário recetivo. Ana Sofia Pinto Marinho Teixeira de Sousa (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2011 Relação entre atividade física, autoeficácia e rendimento escolar em adolescentes Dina Lopes Moura (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Procrastinação para o estudo, autoeficácia e perceção das atitudes parentais em alunos do 3.º ciclo: relação com o rendimento escolar e efeito do género. Andreia dos Santos Alves (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Efeito do rendimento escolar e do ano de escolaridade na maturidade vocacional Ana Isabel Pires Gonçalves (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Alexitimia e psicopatia: um estudo correlacional. Sara Cristina Soares Correia (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Memórias de violência na infância: impacto da exposição de menores à violência interparental. Sónia Manuela da Silva Ribeiro (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Correlação entre hospitalização e capacidade funcional da memória de trabalho. Fátima Maria Cardoso (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Desenvolvimento da atitude científica no 1.º CEB através do ensino experimental das ciências. Olga Carvalho Alves (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Conhecimento de Letras de Crianças Portuguesas em Idade Pré-escolar e a sua Utilização na Aprendizagem Da Escrita Ana Rita Oliveira Pereira (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Um Estudo Longitudinal dos Perfis Cognitivo e Comportamental da Dislexia dm Crianças Falantes de Português Europeu. Rosana Vanessa da Silva Nóbrega (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Preditores Da Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Comparação Entre Dois Testes de Consciência Fonológica Utilizados em Fase Pré-Escolar Bruno Dias Martins (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Comparação dos Desempenhos de Crianças com Dislexia e Crianças com Progressão Normal em Leitura em Diferentes Domínios do Conhecimento Aritmético Ana Rita Correia da Silva (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Comunicação matemática e atividades de natureza investigativa no 1.º CEB Margarida Assunção (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009 Intervenção Terapêutico Pedagógica em Dislexia e Disortografia – Potencialidades do Instant Messaging Renato Tadeu da Rocha Paiva (Master)
Universidade de Aveiro, Portugal
2009 Organização do Espaço no Jardim de Infância: Quais os Aspetos a Considerar Letícia Monteiro Esteves (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2008 Dissertação intitulada Escrita Espontânea: Desenvolvimento das Capacidades de composição escrita em Crianças do 1.º ao 4.º Ano de escolaridade. Sandra Beatriz Pereira Rodrigues (Master)
Universidade Fernando Pessoa, Portugal
2007 O Bem-Estar Psicológico em Adolescentes. Uma Abordagem Centrada no Florescimento Humano. Hélder Miguel Graça Fernandes (PhD)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007 Os Recreios dos Jardins de Infância do Concelho de Tarouca Maria Isabel Correia de Albuquerque (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007 A Calculadora e as Estruturas Multiplicativas em Crianças com Dificuldades no Algoritmo da Multiplicação. Carla Marina Alves Lopes Alexandre (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007 Desenvolvimento da Autonomia em Crianças de Idade Pré-Escolar Carla Paula da Silva Cardoso (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007 O Desenvolvimento da Compreensão da Linguagem em Português Europeu: Estudo Empírico com Crianças de 5 e 6 Anos de Idade Maria Fernanda Coelho Sousa (Master)
Instituto Universitário da Maia, Portugal
2006 O Desenvolvimento da Linguagem Expressiva em Crianças Portuguesas de 5 e 6 Anos de Idade Ana Bernardete Lopes Pereira Necho (Master)
Instituto Universitário da Maia, Portugal
2006 Variáveis associadas ao risco de insucesso na aprendizagem da leitura e da escrita avaliadas antes do início do ensino formal Filomena Maria Clemente Lopes Pinto Teixeira (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 Estratégias de leitura em Português antes do ensino Formal Ilda Maria Pinto Monteiro (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 Avaliação da Homogeneidade de Nomeação de Imagens pelas crianças de Jardim de Infância com vista à construção de jogos de Desenvolvimento Metafonológico Marília Augusta Ribeiro Teixeira Gomes (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 The influences of teachers and peers on young children’s self-concept as learners Maria Isabel Covas Pontes Santos Cruz (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 Reading Development in Primary School Isabel Cipriano Cruz (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2004 The Relation between phonological awareness and children’s writing conceptualisations Cláudia Miranda Ramos. (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2001 Fratria e Personalidade – Semelhanças e Diferenças Entre Irmãos. Maria Otília Fernandes (PhD)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 Evolução da Representação da Escrita Enquanto Sistema Notacional Diferenciado do Desenho e do Número: Um Estudo Comparativo entre Idades e Classes sociais Sónia Marina Carvalho Delgado (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 Influência dos Aspetos Formais da Escrita nas Conceções Precoces sobre Leitura: Um Estudo Comparativo entre Idades e Classes Sociais. Susana Maria Martins dos Santos (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 As Capacidades Grafomotoras de Crianças com Cinco Anos. Ana Elisa Valentim de Carvalho (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 Registo em Vídeo de Comportamentos Pré-linguísticos de Crianças de Quatro Semanas aos Sete Meses Célia Cristina Teixeira de Sousa (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 Avaliar no Jardim de Infância a Possibilidade de Uma Criança Poder Ser Disléxica: Um Estudo de Caso Sara Manuela Carneiro de Sousa (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2001 O Desenvolvimento da Sensibilidade Fonémica no Jardim de Infância – Testagem de um Programa de Atividades com Cariz Lúdico Sílvia José Pogeira Coutinho (Other)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1997 Aprender a ler: estudo das estratégias utilizadas pelas crianças no início da aquisição. Ana Maria Bastos (Other)
Instituto Superior de Ciências Educativas, Portugal

Association member

Society Organization name Role
2010 - Current Ordem dos Psicólogos Portugueses
Current EARLI - European Association for Research on Learning and Instruction
Current ELDEL - Enhancing Literacy Development in European Languages
Current Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, APPE
Current Society for the Scientific Study of Reading, SSSR

Committee member

Activity description
Role 		Institution / Organization
2014/07 - Current Membro de Conselho Directivo
Member
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014/03 - Current Membro da equipa responsável pela reestruturação dos 1.º e 2.º ciclos de estudos de psicologia
Member
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013/09 - Current Consultora Especialista em Desenvolvimento da Leitura no projeto Confident Learners Initiative
Advisor / Consultant
 Canadian Research Institute for Social Policy - University of Brunswick, Canada
2011/02 - Current Membro eleito do Conselho Pedagógico
Member
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2010/12 - Current Membro eleito da Assembleia de Escola
Member
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2012/04 - 2012/12 Coordenação do processo de avaliação externa dos Cursos de Psicologia da UTAD e acompanhamento da Comissão de Avaliação Externa, realizado pela A3ES
Other
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/09 - 2012/09 Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia Clínica. UTAD
President / Vice-president
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/09 - 2012/09 Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia da Educação. UTAD
President / Vice-president
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/09 - 2012/09 Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia do Exercício e Saúde. UTAD
President / Vice-president
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/02 - 2012/04 Responsável (PEP) pelo processo de autoavaliação dos 1.º e 2.º ciclos de Psicologia e pela elaboração dos relatórios a enviar à Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES)
Other
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012/02 - 2012/04 Membro do grupo de reestruturação dos planos curriculares do 1.º e dos 2.ºs Ciclos de formação em Psicologia.
Member
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011/09 - 2011/09 Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia Clínica. UTAD
President / Vice-president
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011/09 - 2011/09 Presidente do júri de seleção dos candidatos ao Mestrado de Psicologia da Educação. UTAD
President / Vice-president
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1986/05 - 1987/11 Membro da Comissão Coordenadora da Formação em Serviço de Professores da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.
Member
 Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal

Course / Discipline taught

Academic session Degree Subject (Type) Institution / Organization
2006/07 - Current Teorias da Inteligência Psicologia (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Current Linguagem e Cognição Psicologia (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Current Avaliação Psicológica Psicologia (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Current Psicologia da Leitura e da Escrita Psicologia (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Current Supervisão de Estágios Psicologia (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006/07 - Current Seminário de Especialização I Psicologia (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014 Desenvolvimento da escrita de palavras no 1.º ciclo do ensino básico. VII Curso de Atualização de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB). Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013 Leitura de palavras – relação com a compreensão da leitura. VI Curso de Atualização de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB). Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 - 2012 O que é a dislexia. V Curso de Atualização de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 - 2012 O Diagnóstico da Dislexia no Contexto Português: instrumentos e protocolos. Aperfeiçoamento (Curso médio) Equipa Multidisciplinar da Consulta de Desenvolvimento do Hospital Infante D. Pedro, Portugal
2012 - 2012 Dislexia - Conhecer para Intervir. Extensão e divulgação científica (Curso médio) Agrupamento Vertical de Escolas Dr. Francisco Gonçalves Carneiro, Portugal
2011 - 2011 Deteção da Dislexia e Estratégias de Intervenção Extensão e divulgação científica (Curso médio) Agrupamento de Escolas João de Araújo Correia, Portugal
2010 - 2010 Prevalência da dislexia em crianças falantes de português europeu. Aperfeiçoamento (Curso médio) Laboratório da Fala da FPCUP, Portugal
2010 - 2010 O efeito da consistência e da complexidade das estruturas vocálicas na precisão de leitura de palavras em crianças com dislexia e com progressão normal na leitura. Aperfeiçoamento (Curso médio) Laboratório da Fala da FPCUP, Portugal
2010 - 2010 Prevalência da dislexia em crianças falantes de português europeu: Comparação entre avaliação dos professores e resultados da investigação Extensão e divulgação científica (Curso médio) Organização conjunta dos Agrupamentos de Escolas participantes e da equipa do projeto., Portugal
2009 - 2009 Dislexia Extensão e divulgação científica (Curso médio) Agrupamento de Escolas de Campia, Portugal
2008 - 2008 Dislexia, Avaliação, Reeducação Extensão e divulgação científica (Curso médio) Agrupamentos Verticais de Escola Diogo Cão e Monsenhor Jerónimo do Amaral, Portugal
2005/07 - 2006/07 Aquisição e Desenvolvimento da Leitura e da Escrita Mestrado em Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005/07 - 2006/07 Desenvolvimento da Linguagem Mestrado em Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Unidade de Dislexia – Um recurso pioneiro na relação entre investigação e práticas. Extensão e divulgação científica (Curso médio) I Encontro Concelhio de Educação Especial. UTAD, Portugal
2000/06 - 2005/06 Teorias da Aprendizagem (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2000/06 - 2005/06 Aquisição da Leitura e da Escrita (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2000/06 - 2005/06 Propedêutica da Leitura e da Escrita (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2000/06 - 2005/06 Teorias da Aprendizagem (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 - 2005 Manifestações da dislexia em diferentes níveis de aprendizagem. Extensão e divulgação científica (Curso médio) Escola Secundária Morgado Mateus, Portugal
2004 - 2004 A dislexia resulta de um défice fonológico – pistas para uma avaliação eficaz. Extensão e divulgação científica (Curso médio) ECAE de Bragança, Portugal
2004 - 2004 Dislexia: deteção precoce – pistas para uma intervenção eficaz. Extensão e divulgação científica (Curso médio) Associação Nacional de Professores e ECAE de Vila Real, Portugal
1991/07 - 2000/05 Psicologia da Educação (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05 Psicologia da Aprendizagem (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05 Psicologia do Desenvolvimento II (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05 Seminário de Psicologia da Educação (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05 Aquisição da Leitura e da Escrita (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05 Propedêutica da Leitura e da Escrita (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/07 - 2000/05 Teorias da aprendizagem (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1998 - 1998 Atividades metafonológicas no Jardim de Infância - relação com a aprendizagem da leitura e da escrita. Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1997 - 1997 Propedêutica da leitura e da escrita no Jardim de Infância: Um processo de racionalização da cultura Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1987/12 - 1991/06 Psicologia do Desenvolvimento (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1987/12 - 1991/06 Psicologia da Educação (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1987/12 - 1991/06 Prática Pedagógica III (Observação das Atividades Educativas) (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1987/12 - 1991/06 Psicologia da Aprendizagem (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1986/05 - 1987/11 Psicologia do Desenvolvimento (Outros) Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal
1986/05 - 1987/11 Psicologia da Educação (Outros) Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal
1986/05 - 1987/11 Psicologia da Aprendizagem (Outros) Escola Superior de Educação de Vila Real, Portugal
1987 - 1987 Linguagem Oral no Jardim de Infância. Aperfeiçoamento (Curso médio) Direção Geral do Ensino Básico (D.G.E.B.), Portugal

Evaluation committee

Activity description
Role 		Institution / Organization Funding entity
2014 - Current Membro do Painel de Psicologia - Concurso para Atribuição de Bolsas Individuais de Doutoramento e de Pós-Doutoramento Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal

Interview (tv / radio show)

Program Topic
2014/09/17 - 2014 Sociedade Civil da RTP 2 Dislexia
2012/10/24 - 2012 Jornal Universitário Unidade de Dislexia
2011/10/12 - 2011 Porto Alive Dislexia
2011/05/12 - 2011 Mais cedo ou mais tarde Dislexia
2010/11/30 - 2010 Entrevista Antena 1 Dislexia

Journal scientific committee

Journal title (ISSN) Publisher
2015/03/18 - Current Journal of Experimental Child Psychology ELSEVIER
Current Reading and Writing – An interdisciplinary Journal Springer
Current Journal of Research in Reading Wiley Online Library
Current Journal of Universal Computer Science
Current Revista Portuguesa de Dificuldades de Aprendizagem Learning Disabilities Worldwide Association
2015/11/27 - 2017/08/27 Número especial: Conhecimento ortográfico na escrita de palavras

Other jury / evaluation

Activity description Institution / Organization
2012 - Current Membro do júri de seleção dos candidatos à Bolsa de Investigação para a Unidade de Dislexia. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007 - Current Presidente do júri de seleção dos candidatos ao concurso de bolsa de investigação BIC do projeto POCI/PSI/5895/2004: A descodificação de vogais em palavras polissilábicas no caso da dislexia em português europeu. UTAD Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2003 - Current Presidente do júri de seleção dos candidatos ao concurso de bolsa de investigação BIC do projeto POCTI/PSI/49274/2002: O uso de analogia na leitura de palavras em português e em contexto bilinguístico (português-inglês). UTAD Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Distinctions

Award

2013 9th CEGOC Award - BAL - Reading Assessment Battery Team
CEGOC, Portugal
2011 Seeds of Science 2011 Award. Social Sciences category
Ciência Hoje, Portugal