Identificação pessoal

Nome completo

Maria José de Jesus Rocha Toucinho Mackaaij

Nomes de citação

• Mackaaij, Maria
• Maria José Mackaaij

Identificadores de autor

Ciência ID

6A1A-0020-85D8

	Grau	Classificação
1999 - 2001/07/19 Concluído	Curso de Especialização em Ciências Documentais (Pós-Graduação) Especialização em Documentação e Biblioteca Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal	17 valores
1983 - 1987/07/31 Concluído	História (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal	15 valores

Ciência

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2021 - Atual	Investigador (Investigação)	Universidade Lusíada Porto Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, Portugal
	Universidade Lusíada Porto Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, Portugal

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2017 - Atual	Assistente Convidado (Docente Universitário)	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal
	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal

Outras Carreiras

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2018 - Atual	Técnico Superior (Técnico Superior)	Câmara Municipal de Loulé, Portugal
2006 - 2018	Técnico Superior (Técnico Superior)	Câmara Municipal de Silves, Portugal
2000 - 2006	Técnico Superior (Técnico Superior)	Câmara Municipal de Beja, Portugal

Publicações

Artigo em revista

Cruz, Joana; Mackaaij, Maria; Bilimória, Helena; Gandra, Daniela. "Family iiteracy practices and their contribution to emergent literacy skills during COVID-19 pandemic". (2023): http://hdl.handle.net/11067/7179. 10.1075/wll.00066.cru Mata, Lourdes; Mackaaij, Maria José; Calado, Margarida. "Emotional Responses to Reading in the First Grade - The “L.E.R. Cãofiante” Project". Psico-USF 25 2 (2020): 321-330. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712020250210. Publicado • 10.1590/1413-82712020250210 Mata,Lourdes; Mackaaij,Maria José; Calado,Margarida. "Emotional Responses to Reading in the First Grade - The “L.E.R. Cãofiante” Project". (2020): http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712020000200321. Cruz, Joana; Constante, Patrícia; Lopes, Elisa; Amaral, Joana; Quintas, Daniela; Mackaaij, Maria José. "“A Ler Vamos…” e “L.E.R. Cãofiante”: eficácia de uma intervenção no 2º ano de escolaridade". (2019): http://revistaseletronicas.pucrs.br/fale/ojs/index.php/fale/article/view/32892. Mackaaij, Maria José; Mata, Lourdes; Calado, Margarida. "Hábitos e práticas de leitura em crianças de 1º ano, a partir de um Projeto de Leitura Assistida por Animais da Biblioteca Municipal de Silves". (2018): https://doi.org/10.48798/cadernosbad.1646. 10.48798/cadernosbad.1646,title Mackaaij, Maria José; Mata, Lourdes; Calado, Margarida. "Hábitos e práticas de leitura em crianças de 1º ano, a partir de um Projeto de Leitura Assistida por Animais da Biblioteca Municipal de Silves". Cadernos BAD - revista da Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas 1 (2017): 72-87. https://www.bad.pt/publicacoes/index.php/cadernos/article/view/1646. Publicado

Capítulo de livro

Mata, Lourdes; Pacheco, Patrícia; Mackaaij, Maria José. "Práticas de literacia familiar conceções de papel e perceções de eficácia em famílias de crianças no início de escolaridade: estudo longitudinal". In Educar Hoje: Diálogos entre Psicologia, Educação e Currículo, 277-293. Lisboa, Portugal: Edições ISPA, 2019.