Personal identification

Full name

Maria José de Jesus Rocha Toucinho Mackaaij

Citation names

• Mackaaij, Maria
• Maria José Mackaaij

Author identifiers

Ciência ID

6A1A-0020-85D8

	Degree	Classification
1999 - 2001/07/19 Concluded	Curso de Especialização em Ciências Documentais (Pós-Graduação) Major in Documentação e Biblioteca Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal	17 valores
1983 - 1987/07/31 Concluded	História (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal	15 valores

Science

	Category Host institution	Employer
2021 - Current	Researcher (Research)	Universidade Lusíada Porto Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, Portugal
	Universidade Lusíada Porto Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, Portugal

Teaching in Higher Education

	Category Host institution	Employer
2017 - Current	Invited Assistant (University Teacher)	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal
	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal

Other Careers

	Category Host institution	Employer
2018 - Current	Técnico Superior (Técnico Superior)	Câmara Municipal de Loulé, Portugal
2006 - 2018	Técnico Superior (Técnico Superior)	Câmara Municipal de Silves, Portugal
2000 - 2006	Técnico Superior (Técnico Superior)	Câmara Municipal de Beja, Portugal

Publications

Book chapter

Mata, Lourdes; Pacheco, Patrícia; Mackaaij, Maria José. "Práticas de literacia familiar conceções de papel e perceções de eficácia em famílias de crianças no início de escolaridade: estudo longitudinal". In Educar Hoje: Diálogos entre Psicologia, Educação e Currículo, 277-293. Lisboa, Portugal: Edições ISPA, 2019.

Journal article

Cruz, Joana; Mackaaij, Maria; Bilimória, Helena; Gandra, Daniela. "Family iiteracy practices and their contribution to emergent literacy skills during COVID-19 pandemic". (2023): http://hdl.handle.net/11067/7179. 10.1075/wll.00066.cru Mata, Lourdes; Mackaaij, Maria José; Calado, Margarida. "Emotional Responses to Reading in the First Grade - The “L.E.R. Cãofiante” Project". Psico-USF 25 2 (2020): 321-330. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712020250210. Published • 10.1590/1413-82712020250210 Mata,Lourdes; Mackaaij,Maria José; Calado,Margarida. "Emotional Responses to Reading in the First Grade - The “L.E.R. Cãofiante” Project". (2020): http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712020000200321. Cruz, Joana; Constante, Patrícia; Lopes, Elisa; Amaral, Joana; Quintas, Daniela; Mackaaij, Maria José. "“A Ler Vamos…” e “L.E.R. Cãofiante”: eficácia de uma intervenção no 2º ano de escolaridade". (2019): http://revistaseletronicas.pucrs.br/fale/ojs/index.php/fale/article/view/32892. Mackaaij, Maria José; Mata, Lourdes; Calado, Margarida. "Hábitos e práticas de leitura em crianças de 1º ano, a partir de um Projeto de Leitura Assistida por Animais da Biblioteca Municipal de Silves". (2018): https://doi.org/10.48798/cadernosbad.1646. 10.48798/cadernosbad.1646,title Mackaaij, Maria José; Mata, Lourdes; Calado, Margarida. "Hábitos e práticas de leitura em crianças de 1º ano, a partir de um Projeto de Leitura Assistida por Animais da Biblioteca Municipal de Silves". Cadernos BAD - revista da Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas 1 (2017): 72-87. https://www.bad.pt/publicacoes/index.php/cadernos/article/view/1646. Published