Doutora em Psicologia, na especialidade Psicologia da Educação, pelo Doutoramento Interuniversitário desenvolvido em regime de co-tutela internacional entre a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, a Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (ULisboa) e o Programa de Pós-graduação em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). Psicóloga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS), campus Campo Grande, integra o Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar (LIEPPE) do IP/USP. É Mestra em Psicologia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e graduada em Psicologia pela mesma instituição. Atua como pesquisadora nas áreas da Psicologia Escolar e Educacional, Psicologia Escolar Crítica, Inclusão Educacional, Direitos Humanos e Justiça Social, com ênfase em estudos de gênero e transfeminismos. Integra os Grupos de Pesquisa do CNPq “Psicologia e Escolarização na América Latina: políticas públicas e atividade profissional na perspectiva histórico-crítica” e “Psicologia, Sociedade e Educação na América Latina”. É membra da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), da Comissão de Inclusão e Pertencimento do IP/USP e do Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica (CCD), no âmbito do projeto “Pesquisa Aprendizagens e Convivência na Escolarização – Fundamentos, Evidências Científicas e Ações para o Desenvolvimento Humano e a Implementação de Políticas Públicas na Educação Básica”, financiado pela FAPESP. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6613-785X