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Carolyn Elizabeth Leslie graduated with a Ph.D in 2016 in Languages, Literatures and Cultures , specilizing in Foreign Language Didactics at Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal, with a thesis entitled 'Peer Interaction and Learning Opportunities in Cohesive and Less Cohesive L2 Classrooms'. She also has a Ph. D in Applied Microbiology from Heriot-Watt University (UK, 1985), a Master's degree in Applied Linguistics and TESOL from the University of Portsmouth (UK, 2010) and a B.Sc in Applied Microbiology from Strathclyde University. She is Assistant Professor at Universidade Nova de Lisboa ,Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. She is course coordinator of the Master's degree in Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico, and a full member of the Research Centre CETAPS (Centre for English, Translation and Anglo-Portuguese studies). Her research interests lie in peer interaction, task based learning, assessment and engagement in the language learning classroom.
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Carolyn Elizabeth Leslie

Nomes de citação

  • Leslie, Carolyn

Identificadores de autor

Ciência ID
0614-A812-044D
ORCID iD
0000-0003-4901-0843

Telefones

Telemóvel
  • 931728482 (Pessoal)

Domínios de atuação

  • Humanidades - Línguas e Literaturas

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês (Idioma materno)
Português Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador independente (B2)
Formação
Grau Classificação
2012/09 - 2016/03
Concluído
Doutoramento em Línguas, Literaturas e Culturas, Especialidade em Didática de Línguas Estrangeiras (Doutoramento)
Especialização em Language Teaching Didactics
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
"Peer Interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms" (TESE/DISSERTAÇÃO)
Muito Bom por unanimidade
2007/10 - 2010/06
Concluído
M.A in Applied Linguistics and TESOL (Master)
University of Portsmouth, Reino Unido
"The spread of English in Portugal: A contribution toan understanding of the phenomenon" (TESE/DISSERTAÇÃO)
Distinction
1980/10 - 1985/06
Concluído
Ph. D in Applied Microbiology (Doctor of Philosophy)
Heriot-Watt University, Reino Unido
"Studies on Clinical isolates of Aspergillus fumigatus" (TESE/DISSERTAÇÃO)
1976/10 - 1980/06
Concluído
B.Sc Applied Microbiology (Bachelor)
Strathclyde University, Reino Unido
2:1
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2021/02/11 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2016/09/01 - 2021/02/11 Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2022/02/15 - Atual project A-PLACE Linking places through networked artistic practices
Bolseiro de Cientista Convidado
Universidade Nova de lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas , Portugal
Em curso
2018/02 - 2020/12 Mapping Approaches Project: TEYL in the practicum: mapping supervisory and teaching approaches
Investigador
Centre for English Translation and Anglo-Portuguese Studies, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2017/10 - 2020/12 Assessment in primary English education in Portugal: Teachers' perceptions and practices
Investigador
Centre for English Translation and Anglo-Portuguese Studies, Portugal
Centre for English Translation and Anglo-Portuguese Studies
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2019/01/01 - 2019/12/31 CETAPS - Centro de Estudos Ingleses, de Tradução e Anglo-Portugueses
UID/ELT/04097/2019
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal

Universidade Nova de Lisboa, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2023/01/04 - 2026/12/31 Transforming assessment mindsets: Professional development through a blended MOOC
UIDP/04097/2020¿
Centre for English Translation and Anglo-Portuguese Studies, Portugal
Centre for English Translation and Anglo-Portuguese Studies
Em curso
Produções

Publicações

Artigo em revista
  1. Leslie, Carolyn. "YouTube video observation in initial teacher observation". Estreiadialogos 8 1/2 (2023): 25-36. https://www.estreiadialogos.com/_files/ugd/eb8d33_6a28b58e3f554eb8aac75067fbf29e41.pdf.
    Publicado
  2. F. Vieira; S. Mourão; A. Andrade; M. Cruz; M. Orega; A. Pinho; E. Silva; A. Simões. "Primary teacher Education in Portugal: An exploratory study.". European Journal of Teacher Education. Advance online publication (2022): https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02619768.2022.2132384.
    https://doi.org10.1080/02619768.2022.2132384
  3. Oliveira, Ana Débora Botica de; Leslie, Carolyn. Autor correspondente: Leslie, Carolyn. "Effects of conversational strategy use on young learners’ oral interaction". Estreiadiálogos 6 1-2 (2021): 53-73. https://www.estreiadialogos.com/vol6.
    Publicado
  4. Leslie, Carolyn. "Leslie, C. (2021). Interaction patterns and support for learning in the primary foreign language classroom". Porta Linguarum (2021):
    https://doi.org/10.30827/portalin.v0i36.15712
  5. Leslie, Carolyn. "Peer Interaction: Beliefs of Primary English Learners and Implications for the Classroom". Humanising Language Teaching, Vol 23 (2). (2021): https://www.hltmag.co.uk/apr21/peer-interaction.
  6. Leslie, Carolyn. "Attitudes toward English in Portugal". (2018): http://ojs.letras.up.pt/index.php/et/article/view/4048.
  7. Leslie, Carolyn. "Group cohesion and learning opportunities in peer interaction.". Porta Linguarum,Monograph 2, 245-265. (2017):
    10.30827/Digibug.54149
  8. Leslie, Carolyn. "Learning opportunities in peer interaction and the influence of the social context". Linguarum Arena ,8, 13-32. (2017):
  9. Leslie, Carolyn. "Humour in peer interaction in the L2 classroom". eTEALS: An e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies, 6, (1), 51-67. (2016):
    https://doi.org/10.1515/eteals-2016-0004
  10. Leslie, Carolyn. "Lexical chunks.". APPInep Newsletter, 6, 1-2. (2016):
  11. Leslie, Carolyn. "Metaphor, narrative and reality in the life sciences.". Via Panorâmica: Revista Electrónica de Estudos Anglo-Americanos. (2012):
  12. Leslie, Carolyn Elizabeth. "The Spread of English in Portugal: A Contribution to an Understanding of the Phenomenon". (2012): https://revistas.rcaap.pt/artciencia/article/view/11607.
    10.25770/artc.11607
  13. Carolyn Leslie. "Attitudes towards English in Portugal". E-Teals: an e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies 3 1 (2010): 1-14. https://novaresearch.unl.pt/en/publications/f6eb509b-c206-4fdd-bb8c-9e51a2bc33b2.
  14. Leslie, Carolyn. "Technology and language learning: Wikis and webquests.". eTEALS: An e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies (2010):
Artigo em revista (magazine)
  1. Leslie, Carolyn. "Effective interaction in the language classroom", 2014
Capítulo de livro
  1. Mourão, S., Leslie, C., Moreira, M., & Monteiro, E.. "Battling against a traditional assessment culture: The case of early English learning in Portugal.". In Current research into young FL and EAL learners’ literacy skills, editado por C Bongartz & J. Rymarczyk, 141-164. Peter Lang, 2022.
    Publicado
  2. Mourão, Sandie; Leslie, Carolyn; Moreira, Maria Alfredo; Monteiro, Estela. "From (mis)perceptions to (mis)practices: The assessment of oral skills in primary English education in Portugal". In Oracy Acquisition and Development in Early Second Language Learning: Voices from Diverse International Context, editado por Karoulla-Vrikki, Dimitra; Lopriore, Lucilla. Bristol, Reino Unido: Multilingual Matters, 2022.
    Submetido
  3. Carolyn Leslie. "Engagement during peer interaction in the primary English classroom". editado por Papadopoulos Isaak; Chiper Sorina, 67-82. Nova Science Publishers, 2022.
    https://doi.org/10.52305/QVOB1389
  4. Leslie, Carolyn. "The role of speaking in task based learning". In In A. Chenoll, B. Sieberg, M. Franco & M. Lindemann (Eds.), FALAR: a competência oral no ensino de uma língua estrangeira = Speaking: teaching oral communication skills in foreign languages, (69-83).. Portugal, 2012.
Livro
  1. Mourão, Sandie; Leslie, Carolyn. Researching Educational Practices, Teacher Education and Professional Development for Early Language Learning: Examples from Europe. Abingdon, Reino Unido: Routledge. 2024.
    No prelo
  2. Leslie, Carolyn. Mapeando abordagens da formação inicial de professores de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal. 2021.
    http://dx.doi.org/10.48528/7c22-xx38
  3. Leslie, Carolyn. Start 4. Portugal. 2016.
  4. Leslie, Carolyn. Start 3. Portugal. 2015.
Relatório
  1. Leslie, Carolyn. 2021. Avaliação das Aprendizagens de Inglês no 1ºCEB: Um estudo em Portugal Continental. (2021)..
Tese / Dissertação
  1. Leslie, Carolyn. "Peer interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms". 2016.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2018/10/13 To test or not to test? Primary English assessment practices in Portugal Primary English Education in Portugal (PEEP) 2018
2018/09 Motivating Learners 2nd APPI Tavira Conference
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Tavira, Portugal)
2018/05 Task based peer interaction in the young learner classroom New Trends in Language Teaching
University of Granada (Granada, Espanha)
2018/04 Interaction, affect and language learning 32nd Annual APPI conference
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Aveiro, Portugal)
2018/04 English in primary education in Portugal: Views of teachers in the 120 recruitment group Foreign Language Didactics Conference
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (Lisbon, Portugal)
2018/01 School cluster assessment criteria and implications for primary English education in Portugal Bridging and assessing EFL in 1st and 2nd cycles
APPInep (Porto, Portugal)
2017/05 Writing and evaluating lesson plans 31st Annual APPI conference
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Lisbon, Portugal)
2017/04 Peer oral interaction and learning opportunities Thinking, Doing, Learning 3
Ludwig Maximilians University (Munich, Alemanha)
2017/03 Group work activities APPI Regional Seminar
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Santo André, Portugal)
2016/11 Peer to peer interaction and learning opportunities TEALS, Universidade Nova de Lisboa
FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016/10 Current trends in ELT APPI Regional conference
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Tavira, Portugal)
2016/10 Improving Speaking skills Appi Regional conference
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Santo André, Portugal)
2016/05 Effective Learning 30th Annual APPI conference
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Aveiro, Portugal)
2015/10 English for Teaching APPInep Young learner and very young learner conference
2014/11 Assessment and self-assessment in the young learner classroom 5th International conference on teaching Eglsh as a foreign language
FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisbon, Portugal)
2013/10 Researching peer to peer interaction in the classroom 6th International forum on English language teaching
Faculdade de Letras, Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2013/05 Error correction in speaking and writing 26th Annual APPI conference
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Lisboa, Portugal)
2012/11 Classroom dynamics - the role of the teacher 4th International conference on Teaching English as a foreign language
FCSH , Universidade Nova de L isboa (Lisboa, Portugal)
2012/06 The role of the screen in language learning and spread. European Network for cinema and media studies. Time networks: screen media and memory conference
FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2012/05 Classroom dynamics 26th Annual APPI Conference
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Coimbra, Portugal)
2012 Speaking skills in task based learning FALAR - Speaking. Teaching oral communication skills in foreign languages
Universidade Catholica, Lisbon (Lisboa, Portugal)
2011/11 Motivation in language learning 3rd International conference on TEFL
FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2011/04 Attitudes towards English in Portugal 2nd International conference on Anglo-Portuguese studies
Centre for Translation and Anglo-Portuguese studies, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2010/05 Motivation and speaking in the classroom 24th Annual APPI conference
Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Guimarães, Portugal)
2010 Technology in language learning - Wikis and webquests 2nd International conference of TEFL
FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado
Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2023 - Atual Songs allied to videos as a means for young learners to learn vocabulary in the English as a foreign language classroom
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2023 - Atual Collaborative Learning in the Foreign Language Classroom: Assessing the Process
Orientador
Master's degree in teaching English in the 3rd cycle and secondary education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2023 - Atual Intercultural Citizenship Education in South Africa: Curriculum: English Language Teacher Preparedness and Cross-Cultural Understanding
Coorientador
Doutoramento em Didática das Línguas - Multilinguismo e Educação para a Cidadania Global. (Doutoramento)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2022 - Atual A Gramática como um (Des)Entrave à Compreensão da Leitura
Coorientador
Master's degree in teaching English and Portuguese in the 3rd cycle and secondary education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2023 - 2024 The Impact of Goal Setting in the 4th Year English as a Foreign Language Classroom
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2022 - 2024 A student centred classroom: Implementing learning stations in the EFL primary classroom
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2022 - 2024 A student centred classroom: Implementing learning stations in the EFL primary classroom
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2022 - 2024 Using picture books to promote vocabulary acquisition in primary English as a foreign language classes.
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2022 - 2024 Formative assessment and lesson planning in communication tasks
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2022 - 2024 Using picturebooks to promote intercultural sensitivity in the EFL classroom
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2021 - 2023 As atividades lúdicas para o desenvolvimento da competência oral em língua estrangeira
Coorientador
Master's degree in teaching English and French in the 3rd cycle and secondary education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2021 - 2023 Oral interaction activities in the EFL classroom
Orientador
Master's degree in teaching English in the 3rd cycle and secondary education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2021 - 2023 A aula de língua estrangeira como espaço de desenvolvimento da literacia visual e do pensamento crítico
Coorientador
Master's degree in teaching English and Spanish in the 3rd cycle and secondary education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Instituto de Comunicação da Nova, Portugal
2021 - 2023 Assessment for Learning as a Means to Promote Students’ Writing Proficiency
Orientador
Master's degree in teaching English in the 3rd cycle and secondary education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2021 - 2022 Assess me and learn: Formatively assessing oral communication in the primary English classroom
Orientador
MA in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020 - 2022 Employing formative feedback to enhance primary student´s oral interaction: exploring formative assessment
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020 - 2022 A learner classroom: learner´s participation in the process of language learning
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020 - 2022 Introducing English vocabulary with songs and gestures
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Instituto de Comunicação da Nova, Portugal
2020 - 2022 Promoting learner autonomy in young learners: Self-assessment as a means to develop more independent primary learners of English as a foreign language
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020 - 2022 Promoting metacognitive awareness through teaching learning strategies in the primary English classroom
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2019/09/01 - 2021/06/06 How can assessment for learning be implemented in the ELT classroom to promote student engagement?
Orientador
Didática do Inglês (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020 - 2021 Developing intercultural awareness through teacher-designed materials in the primary English classroom
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020 - 2021 Developing intercultural awareness through teacher-designed materials in the primary English classroom
Orientador
Master's degree in teaching English in the first cycle of basic education (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31 Formulaic language sequences and oral interaction in the primary English classroom.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31 Joint decisions promoting student engagement in the primary foreign language classroom
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31 Classroom behaviour management strategies to support children with special educational needs.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31 Speaking tasks in the primary English classroom.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31 Implementing effective strategies to promote group work in the teaching English to young learner classroom.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/09/01 - 2019/09/15 An analysis of the pedagogical approach to vocabulary teaching at a language school in Southeast Brazil
Orientador
Didática do Inglês (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/09/02 - 2019/06/06 Willingness to communication: The desire to speak in the English classroom.
Coorientador
Didática do Inglês (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2019/01/01 - 2019/03/31 A gestão do tempo e do ritmo na sala de aula.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2019/01/01 - 2019/03/31 Using visual arts in the young learner classroom: Exploring the effect on engagement
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2019/01/01 - 2019/03/31 Effects of task-based activities on young learners’ conversational strategies.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2019/01/01 - 2019/03/31 Chants, Raps and Songs - How they enhance language learning
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/31 How does task based learning foster the development of speaking skills in the young learner classroom?
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/31 Learning to learn: Using self-awareness of learning styles to promote language learning.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/31 Improving young learners’ listening skills through storytelling.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/31 How to help students work more efficiently in groups.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/30 Using pairwork to promote students’ oral interaction
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/30 Raising cultural diversity awareness in the primary English classroom.
Coorientador
Mestrado de Ensino de Inglês no 1º CEB (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/30 Oral communication in the young learner classroom: Understanding the use of L1 and maximising the use of L2.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/30 Reflection as a means to develop young learners’ metacognition
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/30 Playing to develop spoken interaction
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/03 Implementing citizenship education and intercultural competence through stories.
Coorientador
Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação)
Instituição / Organização
2023/10/14 - Atual Co-organizer of the 5th PEEP Meeting for teachers and student teachers, online (2023/10/14 - 2023/10/14)
Encontro (Coorganizador)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2014/06 - Atual Member of organising committee 5th, 6th and 7th TEFL conferences Universidade Nova de Lisboa. (2014/06)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2023/01/13 - 2023/01/14 Co-convener of the 8th TEFL conference, Learning to communicate-communicating to learn: English language learning in formal education, held online (2023/01/13 - 2023/01/14)
Conferência (Coorganizador)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal

Centre for English Translation and Anglo-Portuguese Studies, Portugal
2020/11/12 - 2020/11/14 Teachers and teacher educators: Education and professional development for early language learning Conference (2020/11/12 - 2020/11/14)
Conferência (Coorganizador)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento
Nome do evento
Instituição / Organização
2023/01 - Atual Peer oral interaction with children in middle childhood and early adolescence: A comparison. TEFL8 International Conference, NOVA_FCSH, Learning to communicate-communicating to learn: English language learning in formal education. Lisbon, Portugal. 13 Jan, 2023
Conferência
TEFL8 International Conference, NOVA_FCSH, Learning to communicate-communicating to learn: English language learning in formal education
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal

Centre for English Translation and Anglo-Portuguese Studies, Portugal
2022/06 - Atual Engagement in the primary English classroom. International Conference on Future Challenges in Early Language Learning and Multilingual Education, University of Granada, Spain, 22-24 June, 2022.
Conferência
International Conference on Future Challenges in Early Language Learning and Multilingual Education
Universidad de Granada, Espanha
2021/12/02 - Atual The use of YouTube video observation in initial teacher education. Paper presented at III International Conference Aprolínguas 2021. Online conference, University of the Algarve, Portugal, 2-3 December, 2021.
Conferência
III International Conference Aprolínguas
Universidade do Algarve, Portugal
2021/09 - Atual Interaction patterns and support for learning in the primary foreign language classroom. Paper presented at 1st International Conference on language teaching and learning in the 21st century, University of Ioannina, Greece (held online).
Conferência
1st International Conference on language teaching and learning in the 21st century
University of Ioannina, Greece , Grécia
2021/05 - Atual Interaction patterns and support for learning in primary and lower secondary foreign language classrooms. Paper presented at 3rd New Trends in Foreign Language Teaching, Online conference, University of Granada, Spain, 20 May, 2021.
Conferência
3rd New Trends in Foreign Language Teaching
Universidad de Granada, Espanha
2021/12/02 - 2021/12/03 The use of YouTube video observation in initial teacher education.
Conferência
3rd Aprolínguas International conference
2021/07/10 - 2021/07/18 Formative assessment in the primary English classroom
Conferência
34th APPI conference: Teacher and Learner Agency
Associação Portuguesa de Professores de Inglês, Portugal
2021/05/19 - 2021/05/21 Interaction patterns and support for learning in primary and lower secondary foreign language classrooms
Conferência
3rd New Trends in Foreign Language Teaching
Universidad de Granada, Espanha
2021/02/04 - 2021/02/04 Interaction patterns and support for learning in the primary English classroom
Seminário
CETAPS/TEALS Advanced Research Seminar,
Centre for English Translation and Anglo-Portuguese Studies, Portugal
2020/09/22 - 2020/09/23 Interaction patterns and support for learning in the primary foreign language classroom
Conferência
1st International Conference on language teaching and learning in the 21st century
University of Ioannina, Greece , Grécia
2019/05/03 - 2019/05/05 Learner agency in the primary English classroom
Conferência
33rd APPI Conference Building Connections
Associação Portuguesa de Professores de Inglês, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação
Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2023 A promoção do diálogo intercultural na aula de língua estrangeira através da educação para a cidadania e da cinematografia
Presidente do júri
Ana Raquel Figueirinhas (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2023 A aprendizagem não formal e o desenvolvimento da autonomia do aluno nas aulas de língua estrangeira
Presidente do júri
Daniel Casção (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2023 Trabalho de projeto na aula de língua estrangeira através da utilização de dispositivos móveis
Presidente do júri
Teresa Lucas (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2023 Promoting Emotional Intelligence in the Teenage EFL Classroom
Presidente do júri
Carla Santana (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2023 Promover o desenvolvimento da compreensão da leitura em língua materna e língua estrangeira
Presidente do júri
Helena Santos (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2023 A INTERAÇÃO ORAL INFORMAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO
Arguente principal
Lara Lavrado (Mestrado)
Universidade do Algarve, Portugal
2023 Everybody Loves a Party- Fostering Intercultural Sensitivity in a Portuguese Primary School setting
Arguente principal
Veronika Bento (Mestrado)
Universidade de Aveiro UACOOPERA, Portugal
2021/07/22 Can We Speak? Approaching Oral Proficiency in the EFL Classroom
Arguente
Rúben Tiago Medronho Constantino Correia (Doutoramento)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2021/07/21 A importância da avaliação formativa no ensino de inglês no 1º ciclo do Ensino Básico
Arguente principal
Mafalda Reis Fernandes (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal
2019/04/29 From one-word utterances to complete sentences in the English young learner classroom, which focuses on oral production.
Arguente principal
Isabel Silva (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal
2016/12/16 O Uso de Materiais Autênticos como Contributo para a Motivação no Ensino da Língua Estrangeira
Arguente
Maria Manuela do Nascimento Correia (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2016/01/11 Assessment for learning in EBE/CLIL: A learning-oriented approach to assessing English language skills and curriculum content at early primary level.
Arguente
Ana Cristina da Costa Mano Xavier (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2017/06 - Atual PEEP 2017 & PEEP 2018 Escola Superior de Educação, Politécnico de Porto

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2023/12 - Atual Language and Culture in Education Disigma Publications
2020/02/18 - Atual e-TEALS, (eISSN1647-712X) De Gruyter

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2020/12/01 - Atual Specialist auditor for IAVE (Institute de avaliação educativo) Instituto de Avaliação Educativo (IAVE), Portugal

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2023 - Atual Seminar in teaching and learning materials Master's degree in teaching English in the 3rd cycle and secondary education (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2019 - Atual Seminar on teaching English to young learners Master's degree in teaching English in the first cycle of basic eduation (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2015/09 - Atual Teaching on practicum of M.A in Ensino de Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico. Supervising MA students' teaching practice in primary schools. Teaching English in primary Education (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2015/09 - Atual Teaching on Seminario de Orientação do PES 1 & 2 on the MA in Ensino de Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico MA in Teaching English in primary Education (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2013/07 - Atual Centre for Translation and Anglo-Portuguese studies Full member

Membro de comissão

Descrição da atividade
Tipo de participação
Instituição / Organização
2023 - Atual Secretary and Member of the Executive committee of the Early Language Learning Research Association
Membro
Early Language Learning Research Association, Portugal
2021/09/15 - Atual Member of the Executive Committee at the Department of Languages, Cultures and Modern Literatures at Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa
Membro
Universidade Nova de lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas , Portugal
2017/06 - Atual Member of PEEP Primary English Education in Portugal
Membro
2016/06 - Atual Member of pedagogical committee of Associação Portuguesa de Professores de Inglês
Consultor
Associação Portuguesa de Professores de Inglês, Portugal
Distinções

Título

2024 Co-coordinator of MA in English didactics
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2021 Coordinator of MA in teaching English in the 1st CBE
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal