LOURDES MATA (F814-F2AA-F37F)

Curriculum Vitae

LOURDES MATA

Especialização em Estudos da Criança no âmbito do Doutoramento. Desde há vários anos que uma das áreas principais de investigação tem sido a literacia emergente e o modo como as crianças em idade pré-escolar se vão apropriando das convenções da leitura e escrita. Neste âmbito actualmente a sua investigação tem-se direccionado para a identificação e caracterização de factores contextuais e pessoais que interferem no desenvolvimento da literacia emergente. Entre eles destacam-se o estudo das características motivacionais, as práticas de literacia na família e as conceções de pais e profissionais. Uma outra área de investigação prende-se com a identificação e caracterização dos componentes afectivos nos processos de aprendizagem desde idades precoces e ao longo da escolaridade. Entre as componentes estudadas destacam-se a motivação, as emoções, o autoconceito e autoestima. Neste âmbito o trabalho de investigação tem-se direcionado não só para as crianças e jovens, como também para o papel que pais e profissionais (professores e educadores) podem desempenhar no sentido de se criarem contextos educativos de qualidade e facilitadores da aprendizagem.

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Identification

Personal identification

Full name: LOURDES MATA
Gender: Female

Citation names

Mata, Lourdes

Author identifiers

Ciência ID: F814-F2AA-F37F
ORCID iD: 0000-0001-8645-246X

Email addresses

lmata@ispa.pt (Professional)

Addresses

ISPA- Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida. Rua Jardim do Tabaco 34, 1149 - 041, LISBOA, Lisboa, Portugal (Professional)

Knowledge fields

Social Sciences - Educational Sciences
Social Sciences - Psychology

Languages

Language	Speaking	Reading	Writing	Listening	Peer-review
English	Advanced (C1)	Advanced (C1)	Advanced (C1)	Advanced (C1)

Education

	Degree	Classification
2003 Concluded	Estudos da Criança (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal "*" (THESIS/DISSERTATION)	Aprovada
1995 Concluded	Psicologia Educacional (Mestrado) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal "*" (THESIS/DISSERTATION)	Muito Bom
1990 Concluded	D.E.A. Psychologie et Sciences de L'Education (Pós-Graduação) Université de Provence (Aix-Marseille I), France	Très Bien
1989 Concluded	Psicologia (Licenciatura) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal	15
1981 Concluded	Formação de Educadores de Infância (Bacharelato) Escola Superior de Educação de João de Deus, Portugal	15

Affiliation

Teaching in Higher Education

2003/10 - Current	Assistant Professor (University Teacher) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
1989/10/01 - Current	Assistant Professor (University Teacher) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2002/10 - 2003/09	Assistente (University Teacher) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
1998/10 - 2002/09	Assistente (University Teacher) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
1991/01 - 1998/09	Assistente (University Teacher) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
1990/10 - 1990/12	Assistente Estagiário (University Teacher) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
1989/10 - 1990/09	Assistente Estagiário (University Teacher) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal

Projects

Contract

	Designation	Funders
2018 - 2021/11/30	PIPL - Programa Integrado de Promoção da Literacia POCH- 04-5267-FSE-000110 Researcher Centro de Investigação em Educação - ISPA, Portugal	Fundação Aga Khan
2016 - 2019	Práticas avaliativas promotoras de aprendizagem: impacto no sucesso escolar dos alunos, na sua orientação motivacional e emoções PTDC/MHC-CED/1680/2014 Researcher Centro de Investigação em Educação - ISPA, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2012 - 2016	Efeitos do fracasso escolar nos componentes afectivos da aprendizagem: Relação com as auto-representações, emoções, orientações motivacionais e ambientes de aprendizagem PTDC/CPE-CED/121358/2010 Researcher Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2010 - 2011	CNO - Uma oportunidade dupla: da promoção da literacia familiar ao sucesso escolar das crianças. ANQ Instituto Politécnico de Coimbra Escola Superior de Educação de Coimbra, Portugal	ANQ - Agência Nacional Para a Qualificação

Other

	Designation	Funders
2016 - 2018/08	HOPEs - Happiness, Optimism, Positivity & Ethos in schools NO: 2016-1-CY01-KA201-017354 Researcher Centro de Investigação em Educação - ISPA, Portugal

Outputs

Publications

Book	Monteiro, V.; Mata, L.; Alves Martins, M.; Morgado, J.; Castro Silva, J.; Silva, A.C.; Gomes, M.. 2019. EDUCAR HOJE: DIÁLOGOS ENTRE PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E CURRÍCULO. Edited by Vera Monteiro. Lisboa, Portugal: Edições ISPA. Published Lopes da Silva, I.; Marques, L.; Mata, L.; Rosa, M.. 2016. Orientações Curriculares para a educação Pré-escolar. Lisboa: Ministério da Educação - Direção Geral de Educação. http://www.dge.mec.pt/ocepe/node/3. Published Mata, L.; Alves Martins, M.; Monteiro, V.; Morgado, J.; Peixoto, F.; Silva, A.C.; Castro Silva, J.. 2015. Atas do XIII Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. Lisboa, Portugal: ISPA-Instituto Universitário. http://eventos.ispa.pt/xiiicoloquiopsicologiaeeducacao/files/2015/06/Livro-Atas_XIII_ColPsiEducacao_Junho2015.pdf. Published Mata, L.; Alves Martins, M.; Monteiro, V.; Morgado, J.; Peixoto, F.; Silva, A.C.; Castro Silva, J.. 2015. Diversidade e Educação: Desafios Atuais. Lisboa, Portugal: ISPA - Instituto Universitário. http://eventos.ispa.pt/xiiicoloquiopsicologiaeeducacao/files/2016/01/eBook_XIII_Coloquio_Internacional_Psicologia_e_Educacao_Junho2015.pdf. Published Mata, L.; Peixoto, F.; Morgado, J.; Monteiro, V.; Castro Silva, J.. 2012. Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação e da Prática - Actas do 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. Lisboa: ISPA. Published Salgado, L.; Mata, L.; Cardoso, C.; Ferreira, J.; Patrão, C.; Durão, A.. 2011. O Aumento das competências educativas das famílias.. Lisboa: ANQ - Agência Nacional para a Qualificação. Published Mata, L.. 2008. A Descoberta da Escrita. Textos de Apoio para Educadores de Infância. Lisboa: ME-DGIDC. Published Mata, L.. 2006. Literacia Familiar. Ambiente Familiar e Descoberta da Linguagem Escrita.. Porto: Porto Editora. Published
Book chapter	Mata, L.; Pacheco, P.; Mackaaji, M. J.. 2019. "Práticas de literacia familiar – conceções de papel e perceções de eficácia em famílias de crianças no início de escolaridade - estudo longitudinal.". 277-294. Lisboa, Portugal: ISPA- Instituto Universitário. Published Koehler, S.; Mata, L.. 2019. "Escala de autoeficácia para psicólogos em contexto escolar: Processo de construção.". edited by Monteiro, V.; Mata, L.; Alves Martins, M.; Morgado, J.; Silva, A.C.; Castro Silva, J.; Gomes, M., 261-276. Lisboa: ISPA- Instituto Universitário. Published Koehler, S.; Mata, Lourdes. 2019. "Institutos Federais e a gestão escolar. A participação dos psicólogos". 71-84. São Paulo, Brazil: Gradus Editora. https://eae9433a-7e4b-459c-84aa-1c016999e87d.filesusr.com/ugd/88cde0_db7ff6aa973e4bda8e4c0106da36f9c1.pdf. Published Koehler, S.; Mata, L.. 2017. "História da Psicologia Escolar e a Rede Federal de Ensino Profissional e Tecnológico.". In ). Práticas em Psicologia Escolar – do Ensino Técnico ao Superior, 13-31. Brasil: EBOOK. Published Peixoto, F.; Mata, L.. 2017. "Motivação para o sucesso: Estratégias para a promoção da autonomia e competência.". In Programa de intervenção comunitária: Promoção do sucesso educativo, 65-68. Lagoa: Governo dos Açores e Câmara Municipal da Lagoa.. https://drive.google.com/file/d/0B2PtswgoY6QTUXI4bWVjRC01Q0E/view. Published Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.. 2014. "Escala de clima de sala de aula". In Instrumentos e contextos de avaliação psicológica, 121-133. Coimbra: Almedina. Published Mata, L.. 2010. "Literacia Familiar – Diversidade, desafios e princípios orientadores". In A Educação de Adultos: Uma dupla oportunidade na família, 51-57. Lisboa: Agência Nacional para a Qualificação.. Published
Conference paper	Faria-Ferreira, João; Marques. L; Ferreira, Ana Teresa; Rosa, M.. 2016. "Revisão das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, em Portugal". Paper presented in II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância, paper presented in Ferreira, F.; Anjos, C.; Duarte, A.; Fernandes,; Franco, N.H., 19-31. Santo Tirso, Portugal: Whitebooks. Published Mata, L.; Augusto, P.. 2013. "Perceção de auto-eficácia dos pais e apoio à realização dos trabalhos para casa". In Atas do I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação: I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, Lisboa. Lisboa: Instituto de Educação - Universidade de Lisboa. Published Prego, J.; Mata, L.. 2012. "Percepções dos professores face à importância do envolvimento dos pais na vida escolar dos filhos.". In Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação e da Prática - Actas do 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, Lisboa, Portugal. Lisboa, Portugal: ISPA. Published Rodrigues, M.; Mata, L.. 2012. "Autoconceito e autoconceito artístico em alunos do 1º e 2º anos do ensino básico abrangidos por um programa de Educação pela Arte: Um estudo comparativo.". In Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação e da Prática - Actas do 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação.: Actas do 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação., Lisboa, Portugal. Lisboa, Portugal: ISPA-IU. Published Rosa, N.; Mata, L.. 2012. "Motivação para a aprendizagem e percepções de clima de sala de aula em alunos do 2º ano de escolaridade.". In Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação e da Prática - Actas do 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação.: Actas do 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação., Lisboa, Portugal. Lisboa, Portugal: ISPA-IU. Published Simões, J.; Mata, L.. 2012. "Autoconceito e motivação para a aprendizagem em crianças do 1 e 2º anos de escolaridade.". In Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação e da Prática - Actas do 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação.: Actas do 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação., Lisboa, Portugal. Lisboa, Portugal: ISPA-IU. Published Mata, L.; Peixoto, F.; Monteiro, V.. 2011. "Motivação e suporte social em Matemática.". In Actas do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Investigar, Inovar e Desenvolver: Desafios das Ciências da Educação: Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Investigar, Inovar e Desenvolver: Desafios das Ciências da Educação., Guarda, Portugal. Guarda, Portugal. Published Mata, L.; Pacheco, P.. 2011. "Literacia familiar: Relação entre crenças, ambiente e práticas dos pais. Actas". In Actas do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - nvestigar, Inovar e Desenvolver: Desafios das Ciências da Educação: Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - nvestigar, Inovar e Desenvolver: Desafios das Ciências da Educação, Guarda, Portugal. Guarda, Portugal. Published Mata, L.; Pacheco, P.. 2010. "Concepções de pais de crianças em idade pré-escolar sobre a aprendizagem da leitura e escrita". In Actas do I Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos”: Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos”, Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.. 2010. "Ambiente de aprendizagem, motivação e resultados em matemática.". In Actas do I Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos”: I Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos”, Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.. 2010. "A autopercepção de leitor e sua relação com o desempenho em leitura e género.". In Actas do VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia: VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.; Sousa, T.; Peixoto, F.; Monteiro, V.; Sérgio, M.. 2010. "Motivação para a matemática em alunos do secundário". In Actas do VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia: VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.; Pacheco, P.. 2009. "Caracterização das práticas de literacia familiar.". In Actas do X Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia: X Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.. 2009. "Leituras no percurso escolar – Um olhar sobre o pré-escolar". In Cadernos Oeiras a Ler - IV Encontro das Bibliotecas Escolares do Concelho de Oeiras: IV Encontro das Bibliotecas Escolares do Concelho de Oeiras, Oeiras, Portugal. Portugal. Published Mata, L.. 2008. "Hábitos e práticas de leitura de histórias – Como caracterizar?". In Actas da XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.: Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos., Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.. 2008. "Avaliação dos conhecimentos sobre a funcionalidade da linguagem escrita". In Actas da XIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.: Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos., Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.; Peixoto, F.; Monteiro, V.. 2007. "Motivação para a Leitura e para a Matemática – Características ao longo da escolaridade.". In Livro de Actas do Congreso Internacional Galego- Português de Psicopedagoxia: Congreso Internacional Galego- Português de Psicopedagoxia, Coruña, Portugal. Universidade da Coruña, Portugal. Published Mata, L.; Monteiro, V.. 2005. "O Desenvolvimento da motivação para a leitura em crianças portuguesas.". In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia: Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.; Alves Martins, M.; Formosinho, J.. 2001. "Motivação para a Leitura e para a Escrita em crianças de idade pré-escolar.". In Actas do VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia: VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.; Monteiro, V.. 2001. "“Eu e a Leitura” – Escala de avaliação da motivação para a leitura". In Actas do VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia: VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga, Portugal. Portugal. Published 1999. "Hábitos e Práticas de Leitura de Histórias na Família". In Avaliação Psicológica: Formas e Contextos: Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga, Portugal. Portugal. Published Mata, L.; Pedro, I.. 1998. "Jardim de Infância / Família, que relação?". In Actas do X colóquio de Psicologia e Educação: X colóquio de Psicologia e Educação, Lisboa, Portugal. Portugal. Published Mata, L.. 1998. "Linguagem Escrita no Jardim de Infância: O que pensam futuros educadores de infância?.". In Actas do X Colóquio de Psicologia e Educação – Educação Pré-Escolar: Modelos, Investigação e Práticas Educativas: Colóquio de Psicologia e Educação – Educação Pré-Escolar: Modelos, Investigação e Práticas Educativas, Lisboa, Portugal. Portugal. Published Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.; Alves Martins, M.. 1996. "Adaptação da Escala de Auto-Conceito para Adolescentes de Susan Harter para a população portuguesa.". In Avaliação Psicológica: Formas e Contextos: Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga, Portugal. Portugal. Published
Conference poster	Monteiro, Vera; Mata, Lourdes; Natalie Nóbrega Santos. 2020. "Assessment conceptions in mathematics. The use of MAXQDA to understand the perspectives of primary school teachers and students". Paper presented in MAXQDA International Conference 2020. Mata, Lourdes; Pacheco, Patrícia Riscado de Barros. 2019. "Autoeficácia para promover o envolvimento parental na educação – estudo realizado com alunos finalis". Paper presented in XV Congreso Internacional Galego-Portugês de Psicopedagoxia. Mata, Lourdes; Monteiro, Vera; Peixoto,Francisco; Santos, Natalie; Sanches, Cristina. 2019. "Perfis emocionais face à matemática em alunos do 1º ciclo – uma abordagem centrada na pessoa". Paper presented in XV Congreso Internacional Galego-Portugês de Psicopedagoxia, Universidade da Coruña. Fernandes, C.; Mata, Lourdes. 2019. "Adaptação da criança ao primeiro ano de escolaridade: Conceções e práticas educativas dos educadores de infância". Paper presented in III Encontro dos Psicólogos do Sul – Ordem dos Psicólogos Portugueses, Lisboa. Mata, Lourdes; Pacheco, Patrícia Riscado de Barros. 2019. "Como envolver os pais no jardim de infância? Concecões de futuros profissionais". Paper presented in III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola (CIEAE). Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. Mata, L.; Santos, N.; Monteiro, V.; Gomes, M.; Sanches, C.. 2018. "Mata, L., Santos, N., Monteiro, V., Gomes, M.. & Sanches, C. (2018, September). Questionário de Emoções de realização em Matemática para crianças do 1º ciclo do ensino básico.". Paper presented in 4º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Altice Forum Braga, Braga.. Santos, N.; Monteiro, V.; Mata, L.; Sanches, C.; Gomes, M.. 2018. "Questionário de Emoções de realização: Validação para crianças do 1º ciclo do ensino básico.". Paper presented in 14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, ISPA-Instituto Universitário, Lisboa.. Gomes, M.; Monteiro, V.; Mata, L.; Santos, N.; Sanches, C.. 2018. "Questionário de autorregulação académica (SRQ-A): Adaptação para crianças do 1º ciclo do ensino básico.". Paper presented in 14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, ISPA-Instituto Universitário, Lisboa.. Dinis, F.; Costa, C.; Neves, A.; Leal, A.; Mata, L.; Peixoto, F.. 2018. "Motivação dos alunos para a aprendizagem da Matemática nos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico". Paper presented in 14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, ISPA-Instituto Universitário, Lisboa.. Candeias, I.; Mata, L.; Peixoto, F.. 2018. "Leitura e Escrita em Família – Emoções vivenciadas pelas crianças.". Paper presented in 14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, ISPA-Instituto Universitário, Lisboa.. Gomes, M.; Monteiro, V.; Mata, L.; Peixoto, F.; Sanches, C.. 2017. "The Portuguese Academic Self-Regulation Questionnaire for Elementary Students: Adaptation and Analysis of its Psychometric Properties". Paper presented in 14th European Conference on Psychological Assessment. Dinis, F.; Leal, A.; Peixoto, F.; Mata, L.. 2017. "MOTIVAÇÃO E EMOÇÕES NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO". Paper presented in XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Fernandes, A.; Mata, L.. 2017. "ESTÁS TRISTE? TENHO MEDO! QUE RAIVA! ELE ESTÁ ALEGRE … EFEITOS DE UMA INTERVENÇÃO SOBRE EMOÇÕES A PARTIR DE HISTÓRIAS TRADICIONAIS". Paper presented in XIV Congresso Internacional Galego-Português. Peixoto, F.; Mata, L.; Castro Silva, J.; Gouveia, M. J.; Pacheco, P.. 2017. "EMOÇÕES POSITIVAS: COMO DESENVOLVER EM CONTEXTO DE SALA DE AULA? APRESENTAÇÃO DO PROJETO HOPES". Paper presented in XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Prego, J.; Mata, L.. 2015. "Práticas de literacia familiar em Benguela (Angola): Um estudo exploratório". Paper presented in 13º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação.. Espinho, R.; Mata, L.; Pedro, I.; Espinho, Rita de Almeida Fonseca Ferraz. 2015. "Envolvimento Parental e Emoções". Paper presented in 13º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação.. Mata, L.; Pacheco, P.. 2014. "Family Involvement in Literacy - Parents' beliefs and background". Paper presented in International Conference on Motivation 2014. Monteiro, V.; Mata, L.; Peixoto, F.. 2014. "Validation of the Intrinsic Motivation Inventory for Mathematics and Portuguese Language". Paper presented in International Conference on Motivation 2014. Peixoto, F.; Mata, L.; Monteiro, V.; Sanches, C.; Pekrun, R.. 2014. "The Achievement Emotions Questionnaire - Adaptation to Middle School Students". Paper presented in International Conference on Motivation 2014. Peixoto, F.; Mata, L.; Monteiro, V.; Sanches, C.. 2013. "Efeitos do insucesso escolar sobre a auto-estima, o autoconceito e emoções em alunos do 5º e 7º anos de escolaridade.". Paper presented in VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Mata, L.; Monteiro, V.. 2012. "Literacia Familiar – Características dos pais e práticas de envolvimento.". Paper presented in II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contexto Educativo”. Monteiro, V.; Mata, L.; Peixoto, F.. 2012. "Validação para a população portuguesa do Intrinsic Motivation Inventory (IMI).". Paper presented in II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contexto Educativo”.. Custódio, L.; Mata, L.. 2012. "Autoconceito no pré-escolar: Comparação entre as autoperceções das crianças e as heteroperceções dos pais e educadores.". Paper presented in 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. Pacheco, P.; Mata, L.. 2012. "Literacia Familiar: especificidades da variável estatuto sociocultural.". Paper presented in 12ª Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. Prego, J.; Mata, L.. 2012. "Percepções dos professores face à importância do envolvimento dos pais na vida escolar dos filhos". Paper presented in 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.. 2011. "Reading motivation among Portuguese students". Paper presented in 17th European Conference on Reading. Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.. 2011. "Reading engagement among 3rd and 4th grade students.". Paper presented in 17th European Conference on Reading.. Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.. 2011. "Estudos de adaptação da escala Pictórica de Autoconceito para Crianças de Harter & Pike (1981, 1984).". Paper presented in VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica/XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Mata, L.; Prego, J.. 2011. "Envolvimento parental na escolaridade dos filhos.". Paper presented in VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica/XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.. Peixoto, F.; Mata, L.; Monteiro, V.. 2011. "Achievement goals, self-concept, self-esteem and academic achievement.". Paper presented in 6th Self Biennial International Conference. Pacheco, P.; Mata, L.. 2011. "Percepção de papel dos pais na aprendizagem da leitura e da escrita.". Paper presented in I Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento. Mata, L.; Peixoto, F.; Monteiro, V.. 2010. "Early literacy motivation". Paper presented in 12th International Conference on Motivation. Mata, L.; Gregório, C.; Peixoto, F.; Monteiro, V.. 2010. "Concepções dos pais sobre a aprendizagem da leitura e escrita.". Paper presented in VII Congresso Iberoamericano de Psicologia. Peixoto, F.; Mata, L.; Monteiro, V.; Fernandes, R.. 2010. "O autoconceito em crianças em idade pré-escolar e nos primeiros anos de escolaridade.". Paper presented in VII Congresso Iberoamericano de Psicologia. Peixoto, F.; Campos, S.; Mata, L.; Monteiro, V.. 2010. "Relações de variáveis associadas à família e ao grupo de pares com a auto-estima de adolescentes". Paper presented in I Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos”. Mata, L.; Marques, L.. 2010. "Concepções dos educadores de infância sobre o desenvolvimento da literacia.". Paper presented in VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Nobre, H.; Monteiro, V.; Peixoto, F.; Mata, L.. 2010. "Motivação para a Matemática: Sua relação com o género, ano de escolaridade e níveis de autoconceito e auto-estima". Paper presented in VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.. 2009. "Reading self-perceptions and their relations to reading achievement and gender.". Paper presented in 13th Biennial EARLI Conference. Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.. 2009. "Reading motivation – What are the characteristics of Portuguese students.". Paper presented in 13th Biennial EARLI Conference. Cruz, J.; Ribeiro, I.; Mata, L.. 2009. "Práticas de Literacia Familiar: Análise factorial confirmatória de um instrumento de avaliação.". Paper presented in IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Mata, L.; Monteiro, V.; Peixoto, F.; Alves Martins, M.; Ricardo, A. F.. 2009. "Escala de autoconceito para crianças em idade pré-escolar e 1º/2º ano de escolaridade de Harter & Pike (1981, 1984)". Paper presented in XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Mata, L.; Peixoto, F.; Monteiro, V.. 2009. "Adaptação da escala de orientações motivacionais de Skaalvik". Paper presented in XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Peixoto, F.; Mata, L.. 2007. "Participation in extracurricular activities and school adjustment in adolescence.". Paper presented in 12th E.A.R.L.I. Conference. Mata, L.. 2006. "Early Reading Engagement.". Paper presented in X International Conference on Motivation. Mata, L.; Guerreiro, M.. 2005. "“Motivação para a Matemática no 4º ano de escolaridade”". Paper presented in V Simpósio Internacional Educação de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico. Mata, L.; Gomes, S.. 2005. "“Literacia Familiar: Práticas de leitura em crianças de meios desfavorecidos, competências e concepções emergentes de literacia”". Paper presented in V Simpósio Internacional Educação de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico. Mata, L.; Matos, J.. 2005. "“As Histórias e as Palavras”". Paper presented in XI Encontro Nacional da APEI, Infância e Educação Que Caminho(s)?. Mata, L.; Monteiro, V.. 2005. "“Children’s motivations for reading: Gender effects and changes across age”". Paper presented in 11th Early Conference. Mata, L.; Monteiro, V.. 2005. "“O Desenvolvimento da Motivação para a Leitura em Crianças Portuguesas”". Paper presented in VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Mata, L.; Matos, J.. 2005. "“Leitura de Histórias e Desenvolvimento do Vocabulário”". Paper presented in VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Mata, L.. 2004. "Reading Motivation from pre-school to 4th grade". Paper presented in IX International Conference on Motivation. Mata, L.; Brissos, A.. 2004. "“Motivation for Reading in Portuguese 10th grade Students”.". Paper presented in IX Conference of the European Association for Research on Adolescence. Mata, L.; Guerreiro, M.. 2004. "“Mathematic Motivation: Psychometric Properties of the scale and study of motivation among 4th and 9th Graders”". Paper presented in IX International Conference on Motivation. Mata, L.; Formosinho, J.; Alves Martins, M.. 2003. "“Family literacy and emergent literacy knowledge”". Paper presented in 10th EARLI Biennal Conference – Improving Learning. Mata, L.; Alves Martins, M.; Formosinho, J.. 2002. "“Motivation for Reading and Writing in Preschool and First Grade Children”". Paper presented in 12th European Conference on Quality in Early Childhood Education. Mata, L.; Gonçalves, F.. 2001. "“Literacia Familiar, Conceptualizações e Funcionalidade da Linguagem Escrita. Que relações?”". Paper presented in II Congresso Família, Saúde Mental e Políticas Sociais. Mata, L.; Pereira, M.. 2001. "“Práticas e Hábitos de literacia na Família”.". Paper presented in II Congresso Família, Saúde Mental e Políticas Sociais. Mata, L.; Alves Martins, M.; Formosinho, J.. 2001. "“Motivação para a leitura e para a escrita em crianças de idade pré-escolar”". Paper presented in VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Mata, L.; Monteiro, V.. 2000. "“Children`s motivation for reading”". Paper presented in 7th Workshop on Achievement and Task Motivation. Mata, L.. 1999. "Habitudes et Pratiques Familiales de Lecture et D`Ecriture". Paper presented in VII International Congress on Family Education.
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"Desenvolvimento das Conceptualizações Infantis sobre Escrita - Papel das Interacções Sociais". Análise Psicológica 9 (3/4): 403-410. Published Mata, L.. 1991. "Interacção entre Crianças e Apropriação da Linguagem Escrita". Inovação 4 (1): 167-179. Published Mata, L.. 1991. "Descoberta da Linguagem Escrita". Cadernos de Educação de Infância (0): 20-20. Published
Online resource	Equipa Projeto HOPEs. 2018. HOPEs - Felicidade, otimismo, Positividade eÉtica nas Escolas - CURRíCULO. https://siteassets.pagecloud.com/michaels-website-4141/downloads/HOPEs_IO3_Curriculum_pt-ID-9bc9527b-351c-4fb9-e6e4-20cf2f480aaf.pdf. Equipa do projeto HOPEs. 2018. HOPEs - Manual para o professor: Atividades. https://siteassets.pagecloud.com/michaels-website-4141/downloads/HOPEs_Teacher_Guide_Activities_pt-ID-3eac0791-3328-47cb-8987-36dbeff1a4a3.pdf. Equipa do projeto HOPEs. 2018. HOPEs - Manual do professor: Recursos. https://siteassets.pagecloud.com/michaels-website-4141/downloads/HOPEs_IO4_Teachers_Guide_Resources_pt-ID-885381d7-72d9-4600-ee37-6825591860a9.pdf. Equipa do Projeto HOPEs. 2018. HOPEs- Manual do aluno. https://siteassets.pagecloud.com/michaels-website-4141/downloads/HOPEs_Student_Handbook_Portuguese-ID-cb602832-3d25-48af-a4e1-8250c92af846.pdf.
Thesis / Dissertation	Soares, Francisca. 2018. "Parceria escola família". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/6703. Brites, Carla Sofia Remígio Rodrigues. 2018. "Organização do espaço em sala e o seu papel na aprendizagem das crianças.". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/6711. Fernandes, Ana Rita Ligeiro. 2017. "Estás triste? Tenho medo!Que raiva! Ele está alegre...Efeitos de uma intervenção sobre emoções a partir de histórias infantis". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/5798. Carvalho, Maria Joana Martins da Cunha Nobre de. 2017. "Emoções de pais e filhos em momentos de suporte e comunicação e o papel da solicitação". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/5785. Gomes, Cláudia Sofia Ferreira. 2016. "Emoções dos alunos em momentos de envolvimento parental: Um estudo realizado numa escola do MEM". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/5084. Cabral, Inês Filipa Paula Santos. 2016. "Uso de literatura infantil para o desenvolvimento de capacidades emocionais". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/5101. Durão, Filipa Maria Roquette Álvares. 2016. "O envolvimento parental em contexto pré-escolar". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/5194. Calado, Margarida da Silva. 2016. "Motivação para a leitura e hábitos de leitura num programa de leitura/educação assistida por animais.". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/5273. Semedo, Gracinda Tavares. 2016. "Literacia na Educação Pré-Escolar". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/5297. Silva, Filipa Abreu e. 2015. "Emoções, autoconceito, motivação e desempenho académico em crianças do 3º e 4º anos de escolaridade". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/4446. Borgas, Ana Patrícia Mano. 2015. "Autoconceito, autoestima e atribuições de causalidade em profissionais de striptease". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/4457. Miranda, Joana Mourato. 2015. "Importância do envolvimento parental, de práticas e ambiente de literacia para a promoção de hábitos de leitura nas crianças e, para um melhor desempenho das mesmas em leitura". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/4468. Rehemtula, Nurin Jalaludin Hassanali. 2015. "Envolvimento parental, motivações e expetativas". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/4008. Lopes, Ana Rita Morais Vieira. 2014. "Percepções do envolvimento parental em alunos dos 2º e 3º ciclos de escolaridade". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/3724. Ruivo, Maria Sofia Aparício Martins. 2014. "Envolvimento parental na escolaridade dos filhos: Emoções e qualidade percepcionadas por alunos de 2º e 3ºciclo". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/3061. Famoroso, Conceição António. 2013. "Motivação e hábito de leitura: Caracterização da motivação e relação dos hábitos de leitura, nos estudantes do segundo ciclo (5º ano)". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/2552. Silva, Cátia Andreia Marques da. 2013. "Factores relacionados com a aprendizagem da estatística nos alunos do 11º ano de escolaridade". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/2557. Pestana, Carlota Naughton Simão. 2013. "O papel dos trabalhos de casa no processo ensino-aprendizagem: Análise da motivação para a realização das tarefas extraescolares em dois contextos de ensino diferenciados". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/2560. Azevedo, Ana Raquel Moreira. 2013. "Relações entre o envolvimento com a leitura e a motivação para a leitura, em alunos do 2º ciclo do ensino básico". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/2747. Antunes, Patrícia Rafael. 2013. "O estudo dos hábitos e práticas de leitura de histórias na família e a sua relação com os conhecimentos das crianças no início da escolaridade". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/2833. Afonso, Ricardo Jorge Gomes. 2012. "Literacia familiar: Relações entre práticas, auto-eficácia e concepções parentais de papel". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/2575. Sécio, Sara Rita Torres. 2012. "Os pais e a aprendizagem da leitura e escrita". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/3993. Santos, Virgínia Maria dos, 1962-. 2012. "A utilização dos livros digitais do Plano Nacional de Leitura na educação pré-escolar : potencial pedagógico, expectativas e práticas dos educadores". Mestrado. http://hdl.handle.net/10451/8249. Pacheco, Patrícia Riscado de Barros. 2012. "Literacia(as) familiar(es): ambiente, crenças e práticas dos pais e conhecimentos das crianças". Doutoramento. http://hdl.handle.net/10400.2/2332. Valente, Lara Filipa Duarte. 2011. "Auto-conceito no pré- escolar : Comparação das auto-percepções das crianças e as heteropercepções dos pais e educadores". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/4631. Ricardo, Ana Filipa Mendes. 2011. "Motivação para a aprendizagem da matemática e sua relação com as percepções dos alunos de clima de sala de aula". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/3994. Marques, Liliana Gonçalves Fernandes. 2011. "Concepções e práticas dos educadores de infância sobre o desenvolvimento da literacia". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.5/3321. Silva, Ana Mafalda Bendrao Ferreira da. 2011. "O envolvimento parental nas aprendizagens escolares dos filhos". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/3906. Prego, João. 2010. "As percepções dos professores face à importância do envolvimento da família na vida escolar dos alunos". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/4305. Sobrinho, Dirce Massoxi Gomes. 2010. "Práticas de literacia em contexto de jardim-de-infância e literacia emergente em crianças de idade pré-escolar". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/4331. Moreira, Ana Damião. 2010. "Percepção de cima de sala de aula : Comparação entre duas metodologias de ensino". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/3894. Antunes, Mafalda Godinho Maia. 2009. "Motivação para a leitura: Hábitos de leitura e desempenho em leitura, que relações?". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/4964. Vicente, Teresa Mafalda Duarte Barroso. 2009. "Desenvolvimento das concepções sobre a funcionalidade da leitura e da escrita em crianças de idade pré-escolar". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/4272. Pais, Telma Rosário Vital Pais. 2009. "Conhecimentos emergentes de literacia em crianças de idade pré-escolar". Mestrado. http://hdl.handle.net/10400.12/3798.

Other

Dataset

Achievement Emotions Questionnaire for Pre-Adolescents.
10.1037/t44268-000

Other output

Pinto, A.; Grande, C.; Abreu-Lima, I.; Cadima, J.; Mata, L.; Pimentel, J.; Marinho, S.. 2014. Caracterização dos Contextos de Educação Pré-escolar - Inquérito Extensivo - Relatório Final.
Pinto, A.; Grande, C.; Abreu-Lima, I.; Cadima, J.; Mata, L.; Pimentel, J.; Marinho, S.. 2014. Estudo de avaliação das Orientações Curriculares e da Qualidade na Educação Pré-escolar - Estudos de Caso - Relatório Final.
Salgado, L.; Cardoso, C.; Ferreira, J.; Patrão, C.; Mata, L.. 2010. Estudo em Portugal nos Centros de Novas Oportunidades. Relatório de progresso fase 2 – 1ª parte do projecto ‘CNO - Uma oportunidade dupla: da promoção da literacia familiar ao sucesso escolar das crianças'.
Salgado, L.; Mata, L.; Cardoso, C.; Ferreira, J.; Patrão, C.. 2010. Envolvimento parental na perspectiva dos professores do 1º ciclo do Ensino Básico. Relatório de progresso fase 2 – 2ª parte do projecto ‘CNO - Uma oportunidade dupla: da promoção da literacia familiar ao sucesso escolar das crianças’.
Salgado, L.; Mata, L.; Cardoso, C.; Ferreira, J.; Patrão, C.; Durão, A.. 2010. CNO - Uma oportunidade dupla: da promoção da literacia familiar ao sucesso escolar das crianças – Relatório Final..
Silva, I.; Mata, L.; Ouro, T.. 2006. Currículo da educação Básica – Recomendações para a sua Operacionalização na Educação Pré-Escolar..
Mata, L.. 2005. Parecer sobre o Documento-Esboço com a Definição de Competências para a Educação Pré-Escolar..

Activities

Oral presentation

	Presentation title	Event name Host (Event location)
2020/01/31	Motivação face à Matemática em alunos do 1.º ciclo: Estudo longitudinal.	XVII Colloque AFIRSE – Educação e bem-estar. Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
2020/01/31	Estará o feedback do professor ao serviço da aprendizagem dos seus alunos?	XXVII Colloque AFIRSE – Educação e bem-estar Universidade de Lisboa, Instituto da Educação (Lisboa, Portugal)
2020/01/30	Emoções face à matemática - Abordagem longitudinal e centrada na pessoa.	XXVII Colloque AFIRSE – Educação e bem-estar Universidade de Lisboa, Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
2019/10	Emoções, motivação e avaliação na aprendizagem da matemática. Estudos de caso no 3º e 4º ano de escolaridade	Conferência ISPA-Instituto Universitário (Portugal)
2019/10	Educação pré-escolar de qualidade como fator de sucesso educativo. O potencial das OCEPE e desafios na sua implementação	Conferência Parcerias para a promoção do sucesso educativo CMPeniche, Escola Superior de Turismo e Tecnologias do Mar (Portugal)
2019/10	Literacia Familiar – Uma ponte entre famílias, escola e comunidade.	IV Congresso Internacional Interdisciplinar da Criança e do Adolescente (CICA) NICA, Universidade dos Açores (Portugal)
2019/10	Emoções, motivação e avaliação na aprendizagem da matemática. Estudos de caso no 3º e 4º ano de escolaridade	Conferência do Projeto Práticas avaliativas promotoras de aprendizagem: impacto no sucesso escolar dos alunos, na sua orientação motivacional e emoções ISPA- Instituto Universitário
2019/07	Emoções face à Matemática em alunos do 1º ciclo – Um estudo longitudinal.	III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola (CIEAE) Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Portugal)
2019/07	Envolvimento das famílias na educação. Perspetivas de pais, alunos e pré-profissionais	Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal Fundação para a Ciência e Tecnologia (Portugal)
2019/07	Educação pré-escolar de qualidade como fator de sucesso educativo. O potencial das OCEPE e desafios na sua implementação	II Conferência Compromisso para o sucesso Educativo ProSucesso, Governo Regional dos Açores (Portugal)
2019/06	Perfis emocionais dos alunos do 1º ciclo e a sua relação com a motivação e perceção de competência em Matemática	X Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia Universidade da Madeira (Portugal)
2019/06	Estás triste? Tenho medo! Que raiva! Efeitos de uma intervenção sobre emoções a partir de histórias infantis.	X Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia Universidade da Madeira (Portugal)
2019/05	Pedagogia de infância de qualidade. O envolvimento das famílias como fator essencial	VIII Conferência Internacional – Investigação, Práticas e Contextos em Educação Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Portugal)
2018/11	As emoções na sala de aula - Conhecer, reconhecer e gerir para Aprender a Ser.	Colóquio Aprender a Ser para Melhor Aprender, Auditório Municipal Carlos do Carmo, Lagoa do Algarve. (Portugal)
2018/10	Ler por Prazer Desafios que se colocam hoje e no futuro.	VII Jornadas Pedagógicas da RB de Lousada. Auditório Municipal, Lousada. (Portugal)
2018/10	Envolvimento parental – Colaboração ou parceria? Perspetivas das OCEPE e de futuros(as) profissionais.	14º Congresso Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Universidade de Coimbra Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Portugal)
2018/10	A qualidade do feedback escrito do professor no 1º ciclo do ensino básico?	14º Congresso Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Universidade de Coimbra. Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. (Coimbra, Portugal)
2018/09	Perceção de Autoeficácia de Psicólogos a trabalhar em contexto escolar.	4º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses Ordem dos Psicólogos Portugueses (Braga, Portugal)
2018/08	The development of achievement goal orientations in middle school: A latent growth curve analysis.	16th International Conference on Motivation EARLI (Aarhus)
2018/08	Achievement emotions stability – Effects of maintaining or changing the teacher.	16th International Conference on Motivation, Aarhus University EARLI (, Aarhus, Denmark)
2018/07	Avaliar ‘com’ ou ‘para’ as famílias?	14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. (Lisboa, Portugal)
2018/07	Perfis motivacionais dos alunos do 1º ciclo e a sua relação com o desempenho na matemática.	14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. (Lisboa, Portugal)
2018/07	Refletindo sobre a prática de dar e receber feedback em contexto escolar.	14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. (Lisboa)
2018/07	Desenvolvimento das relações interpessoais em contexto de sala de aula: Proposta de um programa para os alunos do 1º Ciclo do EB.	14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. (Lisboa)
2018/07	Motivação e Emoções face à Leitura de crianças do 1º ciclo no âmbito do projeto L.E.R. Cãofiante.	14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. (Lisboa)
2018/07	Práticas de Literacia Familiar – Conceções de papel e perceções de eficácia em famílias de crianças no início de escolaridade – Estudo longitudinal.	14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. (Lisboa)
2018/07	Escala de autoeficácia para psicólogos em contexto escolar: Construção e estudo de validação.	14º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. (Lisboa)
2018/06	Programa HOPEs: Promoção de relações interpessoais positivas no 1º ciclo do ensino básico. 6th International Congress of Educational Sciences and Development, Setúbal.	6th International Congress of Educational Sciences and Development, Setúbal. (Setúbal)
2018/06	Emoções face à leitura em crianças do 1º ano de escolaridade - Projeto L.E.R. Cãofiante.	6th International Congress of Educational Sciences and Development, Setúbal. (Setúbal, Portugal)
2017	FEEDBACK! O QUE OS PROFESSORES E ALUNOS TÊM A DIZER SOBRE ISTO?	XIV Congresso Internacional Galego-Português Universidade do Minho, Universidade da Corunha (Braga)
2017	ENVOLVIMENTO DOS PAIS NO APOIO À ESCOLARIDADE E MOTIVAÇÃO DOS FILHOS PARA AS TAREFAS ESCOLARES	XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho, Universidade da Corunha (Braga)
2017	O QUE É E PARA QUE SERVE A AVALIAÇÃO EM SALA DE AULA?	XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho, Universidade da Corunha (Braga)
2017	PROMOÇÃO DE HÁBITOS DE LEITURA NUM PROGRAMA DE LEITURA ASSISTIDA POR ANIMAIS	XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho, Universidade da Corunha (Braga)
2017	Motivação e sucesso educativo	Conferência - Intervenção Comunitária e Sucesso Educativo Governo dos Açores - Programa ProSucesso (Lagoa)
2017	As Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar.	Encontros Regionais da APEI APEI e DGE (Aveiro)
2017	As Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar.	Conferência de Apresentação das OCEPE APEI & Secretaria Regional de Educação, do Governo Regional dos Açores. (Ponta Delgada)
2017	As Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar	Conferência de Apresentação das OCEPE DGE - Direção Geral de Educação, Secretaria Regional de Educação (Funchal)
2017	Envolvimento Parental no Apoio à Escolaridade – Papel das Crenças e Motivações dos Pais.	II International Congress Students’ Engagement in School: Perspectives of Psychology and Education Universidade de Lisboa (Lisboa)
2017	Teacher’s support and students’ motivation and achievement.	42nd Annual Conference ATEE: Changing Perspectives and Approaches in Contemporary Teaching ATEE (Dubrovnic)
2017	Emotions in formal learning contexts: Stability or change?.	5th International Congress of Educational Sciences and Development (Santander)
2017	Avaliação e Feedback: Retórica e realidade, duas faces da mesma moeda.	Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal FCT (Lisboa)
2016	Relação entre o suporte/feedback do professor e o desempenho e motivação dos alunos para a aprendizagem	28º Colóquio da ADMEE- Europe (Lisboa, Portugal)
2016	Emoções face à Matemática ao longo da escolaridade	Conferência Motivação, Emoções e Aprendizagem (Lisboa, Portugal)
2016	Atitudes e Emoções face à matemática ao longo da escolaridade: Fatores individuais e contextuais.	6º Seminário do Observatório Anual do ISEG (Lisboa, Portugal)
2016	Sintam mais, contem menos … Emoções em relação à matemática	Conferência Motivação, Emoções e Aprendizagem ISPA-Instituto Universitário (Lisboa)
2016	“To be or not to be retaken, what’s the question”: Impact of repetition on self-concept and self-esteem	Conferência Motivação, Emoções e Aprendizagem ISPA-Instituto Universitário (Lisboa)
2016	Evolução da motivação nos 2º e 3º Ciclos	Conferência Motivação, Emoções e Aprendizagem ISPA-Instituto Universitário (Lisboa)
2016	Julgamentos de Valor e Competência, Emoções e Desempenho a Matemática no 2º e 3º ciclos	Conferência Motivação, Emoções e Aprendizagem ISPA-Instituto Universitário (Lisboa)
2016	Emotions, motivation and academic achievement in pre-adolescent students	16th EARLI Conference EARLI (Lismassol)
2016	L.E.R. CÃOFIANTE - O impacto do projecto nas perceções e emoções de alunos docentes e pais	2ª Conferência Internacional de Intervenções Assistidas por Animais Câmara Municipal de Cascais (Cascais)
2016	“Happy or Bored?” – Relationships between motivation, emotions and Math achievement in pre-adolescents.	14th International Conference on Motivation EARLI (Thessaloniki)
2016	“To be or not to be happy, seems to be the question”: Relationships between parental involvement, emotions and self-regulation	14th International Conference on Motivation ERALI (Thessaloniki, Greece)
2016	Motivação e emoções em relação à matemática: Sua relação com o suporte em sala de aula.	II International Congress Students’ Engagement in School: Perspectives of Psychology and Education. Universidade de Lisboa (Lisboa)
2016	“x2+y=Desânimo?” – Relações entre suporte do professor, crenças de controlo e emoções na aula de matemática	II International Congress Students’ Engagement in School: Perspectives of Psychology and Education Universidade de Lisboa (Lisboa)
2016	“Mal-me-quer, bem-me-quer …” – Envolvimento parental na escolaridade dos filhos e emoções associadas: impacto na motivação e rendimento académico.	4th International Congress of Educational Sciences and Development. Universidade de Granada (Santiago de Compostela, Spain.)
2015	Emotions at school:	17th European Conference on Developmental Psychology. (Braga, Portugal)
2015	Práticas de envolvimento parental e rendimento académico – o papel mediador das emoções.	13º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. ISPA-Instituto Universitário, Lisboa. (Lisboa)
2015	Matemática: Não gosto; gosto; muito, pouco, nad	13º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. (Lisboa)
2015	Literacia familiar: A relevância da variável estatuto sociocultura	13º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. (Lisboa)
2015	“I’m feeling good with Maths”: Relationships between mathematics achievement emotions, motivation and grades in pre-adolescents	5th ENSEC Conference (Lisboa)
2014	Contextos promotores de motivação para a aprendizagem – Características e desafios	III Encontro Terapia da Fala e Educação Escola Superior de Saúde, IPS (Setúbal, Portugal)
2014	Effects of achievement on self-representations, motivation and emotions of pre-adolescents.	International Conference on Motivation 2014 (Helsínquia, Finland)
2014	Emoções e motivação para a matemática em pré-adolescentes.	IX Congresso Iberoamericano de psicologia/2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses atFIAP e Ordem dos Psicólogos Portugueses (Lisboa)
2014	Envolvimento parental na escolaridade – Práticas e emoções.	IX Congresso Iberoamericano de psicologia/2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses FIAP e Ordem dos Psicólogos (Lisboa)
2014	Envolvimento Parental em práticas de literacia familiar: Percepções de eficácia e de papel parental.	IX Congresso Iberoamericano de psicologia/2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Lisboa. FIAP e Ordem dos Psicólogos (Lisboa)
2013	Motivação para a Língua Portuguesa: relações com a percepção de suporte do professor.	VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia APP (Universidade de Aveiro, Portugal)
2013	Literacia Familiar – Diferentes práticas, crenças distintas?	VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia APP (Aveiro, Portugal)
2013	Motivação para a Língua Portuguesa – Características e particularidades com a progressão na escolaridade.	I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola Instituto de Educação - Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013	Motivação para a Matemática em alunos do 6º e 9º anos de escolaridade.	I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013	Attitudes towards mathematics: Effects of individual, motivational and social support factors.	15th Biennal Conference of the European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI) EARLI (Munique, Germany)
2013	A utilização dos livros digitais na educação pré-escolar.	XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013	Resultados em Língua Portuguesa – Análise de um modelo para a sua compreensão.	XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013	Afetos e ajustamento escolar: Efeitos do rendimento académico sobre a auto-estima, o autoconceito, as emoções na sala de aula e a motivação.	XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013	Práticas de literacia familiar – O papel das crenças dos pais e estatuto sociocultural.	XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013	Validação do Achievement Emotions Questionnaire em alunos do 5º e 7º anos de escolaridade	VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia (Aveiro)
2012	A formação de adultos e o envolvimento parental: Percepções de pais e professores.	12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação ISPA-IU (Lisboa, Portugal)
2012	Motivação para a aprendizagem da matemática e sua relação com a perceção de clima de sala de aula	12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação ISPA-IU (Lisboa, Portugal)
2012	Motivação para a aprendizagem e percepções de clima de sala de aula em alunos do 2º ano de escolaridade	12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação ISPA-IU (Lisboa, Portugal)
2012	Autoconceito e motivação para a aprendizagem em crianças do 1 e 2º anos de escolaridade.	12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação ISPA-IU (Lisboa, Portugal)
2012	Práticas de Literacia Familiar: Mudanças introduzidas pela formação dos pais.	II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contexto Educativo Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012	Motivação para a Língua Portuguesa em alunos portugueses do 5º ao 9º ano de escolaridade.	II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contexto Educativo Universidade do Minho (Lisboa, Portugal)
2012	Motivação, Suporte Social e Atitudes na Aprendizagem da Matemática.	II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contexto Educativo” Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2011	Motivação e suporte social em Matemática.	Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – ”Investigar, Inovar e Desenvolver: Desafios das Ciências da Educação. (Guarda, Portugal)
2011	Literacia familiar: Relação entre crenças, ambiente e práticas dos pais.	XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação:”Investigar, Inovar e Desenvolver: Desafios das Ciências da Educação”. (Guarda, Portugal)
2011	O aumento da escolaridade dos adultos e as implicações no sucesso escolar dos seus filhos.	XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação:” Investigar, Inovar e Desenvolver: Desafios das Ciências da Educação.”. (Guarda, Portugal)
2011	Mathematics Motivation, achievement, gender and social support in the classroom.	14th Biennial Earli 2011 Conference: Education for a Global Networked Society EARLI (Exeter, United Kingdom)
2011	Family literacy practices and emergent literacy.	17th European Conference on Reading. Université Mons (Belgium)
2011	Families, School and literacy: A partnership for emergent literacy development.	8th International Conference of ERNAPE (Milão, Italy)
2011	Necessidades e Potencialidades em Educação de Adultos.	I Encontro Internacional de Educação de Adultos e Envolvimento Parental (Coimbra, Portugal)
2011	O papel da família no desenvolvimento da linguagem escrita.	I Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento ISPA-IU (Lisboa, Portugal)
2011	O desenvolvimento da motivação para a matemática.	I Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento ISPA-IU (Lisboa, Portugal)
2011	Literacia Familiar e qualidade em educação de infância	II Conferência Nacional de Educação de Infância (Lisboa, Portugal)
2011	Contributos da literacia familiar na compreensão do envolvimento parental.	I Encontro Internacional de Educação de Adultos e Envolvimento Parental ESEC (Coimbra, Portugal)
2011	Literacia Familiar e desenvolvimento de competências de literacia.	II Congresso Internacional do Ensino do Português ESEC (Coimbra, Portugal)
2011	O desenvolvimento de competências de literacia e as transferências para o contexto familiar	Conferência ‘O aumento das competências educativas das famílias: Um efeito dos Centros de Novas Oportunidades’ Escola Superior de Educação de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2010	Motivational orientation profiles and their relationships with self-concept, self-esteem and academic achievement.	12th International Conference on Motivation (Porto, Portugal)
2010	Motivação para a leitura e para a escrita em idade pré-escolar.	VII Congresso Iberoamericano de Psicologia (Oviedo, Astúrias, Spain)
2010	Motivação para a leitura em alunos do Ensino Básico.	VII Congresso Iberoamericano de Psicologia (Oviedo, Astúrias, Spain)
2010	Grupo de pares ou família? Contributos dos ‘outros significativos’ para a auto-estima individual.	VII Congresso Iberoamericano de Psicologia (Oviedo, Astúrias, Spain)
2010	Auto-representações e orientações motivacionais: Análise de perfis motivacionais em adolescentes.	VII Congresso Iberoamericano de Psicologia (Oviedo, Astúrias, Spain)
2010	Perfis motivacionais em adolescentes: Relações com o autoconceito, auto-estima e o rendimento académico.	I Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos” Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	Concepções dos educadores e práticas de literacia no jardim-de-infância.	I Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	Ambiente de aprendizagem, motivação e resultados em matemática.	I Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos” (Braga, Portugal)
2010	Motivação para a matemática e para a Língua Portuguesa.	I Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos”. Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	Concepções de pais de crianças em idade pré-escolar sobre a aprendizagem da leitura e escrita.	I Seminário Internacional “Contributos da psicologia em contextos educativos” Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	Um olhar sobre a leitura em alunos do 3º e 4º anos de escolaridade.	VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	Práticas de Literacia Familiar – Um olhar sobre a diversidade	VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	Relações entre percepções de atitudes parentais em relação ao sucesso académico, autoconceito, orientações motivacionais e rendimento	VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia UNiversidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	A autopercepção de leitor e sua relação com o desempenho em leitura e género.	VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	Envolvimento e gosto pela leitura – O papel do Jardim de Infância.	7º Encontro de Educadores e Professores do 1º Ciclo (Porto, Portugal)
2009	Envolvimento com a leitura em alunos do 3º e 4º anos de escolaridade.	X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2009	Caracterização das práticas de literacia familiar	X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2009	Relações entre autoconceito, orientações motivacionais e rendimento académico.	X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2009	How can I be motivated, if I think I can’t succeed? Relationships between self-representations, motivational orientations and school achievement.	13th Biennial EARLI Conference (Amsterdam, Netherlands)
2009	Literacia Familiar – Diversidade, desafios e Princípios Orientadores	I Encontro Internacional de Literacia Familiar – Implicações da família no sucesso escolar Escola Superior de Educação de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2009	Literacia Familiar – Diferentes olhares sobre o papel da família na promoção da literacia emergente	Conferência Uma Árvore de Leituras – Lançar Sementes (Odivelas, Portugal)
2009	O envolvimento e participação das famílias na implementação do curriculum	Conferência Nacional de Educação de Infância (Lisboa, Portugal)
2009	Leituras no percurso Escolar – Um Olhar sobre o Pré-Escolar	IV Encontro das Bibliotecas Escolares de Oeiras (Oeiras, Portugal)
2008	Avaliação dos conhecimentos sobre a funcionalidade da linguagem escrita	XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2008	Hábitos e Práticas de Leitura de Histórias – Como caracterizar?.	XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2008	Linguagem Escrita no Jardim-de-Infância; Que competências desenvolver?.	Congresso Internacional em Estudos da Criança. Infâncias Possíveis, Mundos Reais Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2007	Leitura de histórias e concepções emergentes de literacia em crianças de idade pré-escolar.	IX Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia Universidade da Coruña (Corunha, Portugal)
2007	Motivação para a leitura e para a matemática - Características ao longo da escolaridade.	IX Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia Universidade da Coruña (Corunha, Spain)
2007	Literacia Familiar e conhecimentos emergentes de literacia	I Seminário Qualidade e Desenvolvimento na Infância (Tavira, Portugal)
2006	Literacia Familiar e concepções emergentes de literacia em crianças de idade pré-escolar.	XIV Colóquio da AFIRSE/AIPELF – Para um balanço da investigação em educação de 1960 a 2005 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade de Lisboa. (Lisboa, Portugal)
2006	Orientações motivacionais para a leitura e para a matemática ao longo da escolaridade.	XIV Colóquio da AFIRSE/AIPELF – Para um balanço da investigação em educação de 1960 a 2005 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade de Lisboa. (Lisboa, Portugal)
2006	Motivação e envolvimento com a leitura	IX Jornadas Pedagógicas da ESE de Torres Novas (Torres Novas, Portugal)
2006	O desenvolvimento da motivação para a leitura.	II Encontro Nacional de Serviços Educativos em Bibliotecas Públicas (Vila Nova de Paiva, Portugal)
2006	Para a operacionalização do currículo na educação pré-escolar.	Seminário ‘Desenvolvimento Curricular na Educação Pré-Escolar: Realidades, Contextos, Perspectivas (Lisboa, Portugal)
2005	Construir o Leitor e o Escritor Implica Todos.	Jornadas Pedagógicas da Associação de Profissionais de Educação do Norte Alentejo (Portalegre, Portugal)
2005	Linguagem Escrita: Uma abordagem precoce, integrada e significativa.	V Simpósio Internacional Educação de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico (Beja, Portugal)
2004	Reading Motivation: Different ages different motivations.	IX International Conference on Motivation, (Lisboa, Portugal)
2003	Ler e escrever na Família.	V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia (Lisboa, Portugal)
2002	“Era uma vez ...” - na mesa redonda “Aprender a ler. Ler para aprender”	XI Colóquio de Psicologia e Educação I.S.P.A. (Lisboa, Portugal)
2002	Motivation for Reading and Writing in Pre-school Age Children	8th International Conference on Motivation, (Moscovo, Russia)
2002	“Motivation for Reading Questionnaire”	8th International Conference on Motivation (Moscovo, Russia)
2001	“Eu e a Leitura – escala de avaliação da motivação para a leitura.	VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2001	Conceptualizações precoces na aprendizagem da leitura e da escrita. Implicações na organização do espaço educativo numa óptica multicultural	II Encontro de Literatura Infanto-Juvenil (Barreiro, Portugal)
1999	Autoconceito e Auto-Estima: efeito diferencial do género na adolescência	9º Colóquio de Psicologia Clínica “Género e Psicologia (Lisboa, Portugal)
1999	Descoberta e Apreensão da Linguagem Escrita por parte da Criança – Os Pais como Parceiros.	Iªs Jornadas Europeias Escola Inclusiva (Lisboa, Portugal)
1997	“Linguagem Escrita, uma Prática Sócio-Cultural” - na Mesa Redonda “Psicologia Educacional - Leitura, Escrita e Matemática	I Colóquio de Psicologia e Educação (Beja, Portugal)
1997	"Jardim de Infância / Família, que relação?" - na mesa redonda “Jardim de Infância, Família e Comunidade”	X Colóquio de Psicologia e Educação I.S.P.A. (Lisboa, Portugal)
1997	Escala de Auto-Conceito para Adolescentes	V Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” APPORT - Associação dos Psicólogos Portugueses (Portugal)
1996	Adapatação da Escala de Auto-Conceito de Susan Harter para a população portuguesa	IV Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” APPORT - Associação dos Psicólogos Portugueses (Portugal)
1995	“Teste de Linguagem Técnica de Leitura e Escrita”	III Conferência Internacional da APPORT APPORT (Braga, Portugal)
1995	“Escala de Auto-Conceito - SPPC”.	III Conferência Internacional da APPORT APPORT (Braga, Portugal)
1995	“Práticas Familiares sobre Leitura e Escrita”.	V Congresso Internacional de Educação Familiar da Association Internacional e de Formation et Recherche en Education Familiale (Porto, Portugal)
1993	“Procedures os Writing Construction in 5-6 years old children”.	5th European Conference For Research on Learning and Instruction
1992	: "Processos de Construção de Escrita entre Crianças de 5-6 anos" - na Mesa Redonda "Aprendizagem da Leitura e da Escrita"	III Simpósio Nacional Sobre a Investigação em Psicologia A.P.P. (Lisboa, Portugal)
1992	"Contextos Educativos e Auto-Conceito".	VII Colóquio de Psicologia e Educação I.S.P.A. (Lisboa, Portugal)
1992	"Estudo Exploratório para adaptação da Escala de Auto-Conceito de Susan Harter”.	VII Colóquio de Psicologia e Educação I.S.P.A. (Lisboa, Portugal)
1991	"O Papel das Interacções Sociais no Desenvolvimento das Conceptualizações Infantis sobre Escrita" - na Mesa Redonda "Desenvolvimento Cognitivo e Interacção Social"	VI Colóquio de Psicologia e Educação I.S.P.A. (Lisboa, Portugal)
1991	"Percepção de Critérios de Avaliação e Sucesso Escolar".	VI Colóquio de Psicologia e Educação I.S.P.A. (Lisboa, Portugal)
1989	"Análise de Situações de Escrita no Jardim de Infância".	Seminário de Psicologia da Leitura e da Escrita I.S.P.A. (Lisboa, Portugal)
1988	"Atitudes e Conceptualizações sobre Escrita em Crianças de 4-5 anos" - na Mesa Redonda "Aprendizagem da Leitura e Escrita"	IV Colóquio de Psicologia e Educação I.S.P.A. (Lisboa, Portugal)

Supervision

	Thesis Title Role	Degree Subject (Type) Institution / Organization
2017 - Current	Adaptação ao primeiro ano de escolaridade – Conceções e práticas dos educadores de infância e abordagem às competências linguísticas, matemáticas e sociais da criança. Supervisor	Doutoramento em Psicologia (PhD) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016 - Current	IDENTIDADE PROFISSIONAL e AUTOEFICÁCIA DO PSICÓLOGO ESCOLAR NOS IFETs Supervisor	Doutoramento em Psicologia (PhD) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015 - Current	LITERACIA FAMILIAR: CRENÇAS, PERCEPÇÕES, PRÁTICAS, AMBIENTE DE LITERACIA E CONCEPTUALIZAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NO CONTEXTO DE BENGUELA Supervisor	Doutoramento em Psicologia (PhD) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2018 - 2018	Pré-escolar - Um ensino escolarizado? Supervisor	Mestrado em Educação Pré-escolar (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, Portugal
2018 - 2018	Relação Escola-Família Supervisor	Mestrado em Educação Pré-escolar (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, Portugal
2018 - 2018	A importância da linguagem escrita na educação de infância. Supervisor	Mestrado em Educação Pré-escolar (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, Portugal
2018 - 2018	Organização do Espaço em Sala e o seu papel na aprendizagem das crianças. Supervisor	Mestrado em Educação Pré-escolar (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, Portugal
2018 - 2018	Literacia familiar, emoções face à leitura e escrita, e motivação para a leitura em crianças do 1º ano de escolaridade. . Supervisor	Mestrado em Psicologia - Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2018 - 2018	Expetativas de futuro em crianças de diferentes meios sociais e nos respetivos progenitores. Supervisor	Mestrado em Psicologia - Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017 - 2017	Emoções de pais e filhos em momentos de suporte e comunicação e o papel da solicitação Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017 - 2017	Estás triste? Tenho Medo? Que raiva! Ele está alegre … Efeitos de uma intervenção sobre emoções a partir de histórias infantis Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016 - 2016	Envolvimento Parental em contexto pré-escolar Supervisor	Mestrado em Educação Pré-escolar (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016 - 2016	Emoções dos alunos em momentos de envolvimento parental. Um estudo realizado numa escola do MEM. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016 - 2016	Uso da literatura infantil para o desenvolvimento de capacidades emocionais Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016 - 2016	A Literacia na educação pré-escolar Supervisor	Mestrado em Educação Pré-escolar (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016 - 2016	Motivação para a leitura e hábitos de leitura num programa de leitura de Educação Assistida por Animais Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015 - 2015	Importância do Envolvimento Parental, das práticas e Ambiente de Literacia e Hábitos de leitura para um melhor desempenho em leitura Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015 - 2015	Envolvimento parental, motivações e expetativas Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015 - 2015	Autoconceito, autoestima e atribuição de causalidade em profissionais do striptease. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015 - 2015	Emoções, autoconceito, motivação e desempenho académico em crianças do 3º e 4º anos de escolaridade. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014 - 2014	Envolvimento Parental na Escolaridade Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014 - 2014	Literacia familiar e desempenho em alunos do 1º ano de escolaridade Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014 - 2014	Envolvimento Parental na escolaridade dos filhos e emoções Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014 - 2014	Motivação para a aprendizagem, ambiente de aprendizagem e desempenho em alunos do 2º ano de escolaridade Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014 - 2014	Práticas de literacia familiar, motivação e desempenho em alunos do 1º ciclo Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014 - 2014	Envolvimento Parental e Emoções Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013 - 2013	Fatores relacionados com a aprendizagem da estatística nos alunos do 11º ano de escolaridade. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013 - 2013	O papel dos trabalhos de casa no processo ensino-aprendizagem: análise da motivação para a realização das tarefas extraescolares em dois contextos de ensino diferenciados. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013 - 2013	O estudo dos hábitos e práticas de leitura de histórias na família e a sua relação com os conhecimentos das crianças no início da escolaridade Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013 - 2013	Relação entre o envolvimento com a leitura e a motivação para a leitura em alunos do 2º ciclo do ensino básico Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012 - 2012	Literacia(as) familiar(es): Crenças, práticas dos pais e conhecimentos de literacia das crianças Co-supervisor	Psicologia Educacional (PhD) Universidade Aberta, Portugal
2012 - 2012	‘A Ler Vamos’. Relação entre o tipo de práticas de literacia percecionadas pelas crianças e as capacidades de literacia emergente Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012 - 2012	Perceção do envolvimento parental nos trabalhos de casa em pais e alunos dos 4º e 5º anos de escolaridade Supervisor	Psicologia (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012 - 2012	Literacia Familiar: Relações entre práticas, autoeficácia e concepções parentais de papel. Supervisor	Psicologia (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012 - 2012	Os pais e a aprendizagem da leitura e da escrita Supervisor	Psicologia (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012 - 2012	Motivação e ansiedade para a matemática e autoconceito matemático: Relação com o género e o percurso académico em matemática Supervisor	Psicologia (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012 - 2012	A utilização dos livros digitais do Plano Nacional de Leitura na educação pré-escolar:Potencial pedagógico, expectativas e práticas dos educadores. Supervisor	Mestrado em Educação (Master) Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - 2011	Caracterização das concepções dos educadores de infância sobre o desenvolvimento da literacia na educação pré-escolar Supervisor	Ciências da Educação (Master) Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - 2011	Estilos parentais percepcionados por adolescentes e consumo de substâncias psicoactivas Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011 - 2011	O envolvimento parental nas aprendizagens escolares dos filhos. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011 - 2011	Motivação para a aprendizagem da matemática e sua relação com a percepção do aluno do clima de sala de aula. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011 - 2011	Motivação para a aprendizagem e percepção de clima de sala de aula em alunos do 2º ano de escolaridade. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011 - 2011	Autoconceito e autoconceito artístico de alunos do 1º e 2º anos de escolaridade abrangidos por um programa de educação pela Arte. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011 - 2011	Autoconceito e motivação para a aprendizagem em alunos do 1º e 2ºano de escolaridade. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2010 - 2010	Autoconceito no pré-escolar: Comparação das autopercepções das crianças e das heteropercepções de pais e educadores. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2010 - 2010	Percepção de Clima de sala de aula – Comparação entre duas metodologias de ensino. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2010 - 2010	As percepções dos professores face à importância do envolvimento da família na vida escolar dos alunos. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2010 - 2010	Práticas e concepções de literacia familiar em famílias provenientes de meios desfavorecidos. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2010 - 2010	Práticas familiares de literacia: Percepção de um grupo de crianças em idade pré-escolar e sua relação com o conhecimento emergente da linguagem escrita. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2009	Motivação para a leitura: Hábitos de leitura e desempenho em leitura, que relações? Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2009	Envolvimento com a leitura: Que relações com a motivação para a leitura, a autopercepção de leitor e as competências em leitura de alunos do 4º ano do 1º ciclo do ensino básico? Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2009	Caracterização das práticas de literacia familiar e a sua relação com os conhecimentos emergentes das crianças em idade pré-escolar, sobre a linguagem escrita. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2009	Hábitos e práticas de literacia familiar. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2009	Concepções parentais sobre literacia, práticas de literacia familiar e conhecimentos de literacia emergente em crianças em idade pré-escolar: Que relações? Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2009	Relações entre as concepções parentais sobre a aprendizagem da linguagem escrita, as práticas de literacia familiar e os conhecimentos das crianças em idade pré-escolar sobre a linguagem escrita. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2009	Conhecimentos emergentes de literacia em crianças de idade pré-escolar. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2009	Caracterização do conhecimento de literacia emergente em crianças de três anos de idade e a sua relação com práticas de leitura de histórias Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2009	Desenvolvimento das concepções sobre a funcionalidade da leitura e da escrita em crianças de idade pré-escolar. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2008	Autoconceito e motivação para a leitura em crianças da educação pré-escolar e do 2º ano de escolaridade. Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2008	Estudo da literacia no pré-escolar Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2007	Hábitos e Práticas de Leitura de Crianças do Pré-escolar. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2007	Relação entre o tipo de práticas de literacia familiar e os conhecimentos das crianças em idade pré-escolar sobre a linguagem escrita Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2007	Histórias infantis: Um caminho para a aquisição da linguagem escrita? Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2007	Motivação para a matemática: Que relações existe como género, ano de escolaridade, sucesso/insucesso escolar, clima de sala de aula e método de aprendizagem? Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2007	Avaliação no pré-escolar: Concepções e práticas avaliativas do ponto de vista do educador. Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2007	Caracterização das práticas de literacia em contexto familiar e estudo da sua relação com os conhecimentos emergentes de literacia em crianças do pré-escolar. Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2007	Caracterização do conhecimento de literacia emergente em crianças de três anos de idade e a sua relação com práticas de leitura de histórias Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2007	Envolvimento e desempenho na leitura em crianças do 1º e 2º anos de escolaridade Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2006 - 2006	A Motivação para a aprendizagem em crianças do 1º ano de escolaridade. Supervisor	Psicologia Educacional (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2006 - 2006	Motivação para a Leitura, hábitos e resultados escolares em alunos do 6º ano de escolaridade Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2006 - 2006	Apreensão da funcionalidade e conceptualizações em crianças em idade pré-escolar Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2006 - 2006	Caracterização das práticas de literacia em famílias de estatuto sócio-cultural médio/médio baixo com crianças em idade pré-escolar e estudo das suas relações com os conhecimentos das crianças sobre a linguagem escrita Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2006 - 2006	Relação entre a prática de leitura de histórias em crianças com idade pré-escolar e a aquisição da literacia emergente Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2006 - 2006	Práticas familiares de leitura de histórias e motivação para a leitura Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2006 - 2006	Caracterização dos conhecimentos emergentes de literacia em crianças de idade pré-escolar Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2005 - 2005	Efeito das variáveis hábitos de leitura, género, sucesso escolar e estatuto sócio-económico na motivação para a leitura em alunos do ensino secundário. Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2005 - 2005	Desenvolvimento das concepções sobre a funcionalidade da leitura e da escrita em crianças de idade pré-escolar Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2005 - 2005	A Influência da leitura de histórias a crianças no desenvolvimento de conhecimentos e atitudes face à linguagem escrita Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2005 - 2005	Práticas pedagógicas e desenvolvimento da linguagem escrita em crianças do pré-escolar – Análise comparativa Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2005 - 2005	Motivação para a leitura: Análise das diferenças em função do estatuto sócio-cultural, do ano de escolaridade e género. Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2005 - 2005	Motivação para a leitura em crianças do 1º e 2º anos de escolaridade do ensino básico: Género, ano de escolaridade e resultados escolares Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2005 - 2005	Motivação, hábitos e competências para a leitura e práticas dos professores. Supervisor	Psicologia Educacional (Degree) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal

Jury of academic degree

	Topic Role	Candidate name (Type of degree) Institution / Organization
2017	“Relação entre a percepção de suporte do professor, a motivação intrínseca e a satisfação das necessidades psicológicas básicas, em alunos do 3º ciclo e do ensino secundário”	Catarina Maria Abreu Camacho (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017	A relação entre o suporte do professor e a motivação, emoções e desempenho académico dos alunos	Mariana Braguês Nunes Chagas (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017	Projeto 'Crescer como Cidadão'	Madalena Vicente Medeiros Martins (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017	Materiais Manipuláveis como estratégia de aprendizagem no 1º ano do 1º CEB	Madalena Raposo Bandeira da Palma (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017	O impacto de um programa de Mindfulness numa escola portuguesa do 1º ciclo.	Sara Inês Maciel Morgado (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017	O ambiente natural como promotor de aprendizagens em jardim de infância	Alexandra Tavares Ascenção (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017	Promover a participação e a cooperação na relação escola-família	Cláudia Sofia Martins Pereira (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017	O papel do/a educador/a na promoção da literacia emergente à luz do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna	Joana Patusco Neto (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017	Práticas de intervenção pedagógica no plano da educação ambiental no pré-escolar: Cuida do teu planeta, reutiliza a brincar.	Andreia Carvalho Ribeiro (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2017	Criar uma área em sala de jardim de infância partindo do interesse das crianças.	Joana Barradas Tomaz (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	Professores realistas: Mais eficazes e otimistas	Maria Adelaide Azevedo Alves Rocha Mendes dos Santos (PhD) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2016	Perceção dos educadores sobre as potencialidades do livro de literatura para a infância	Ana Margarida Gonçalves Mourato (PhD) Universidade de Lisboa, Portugal
2016	Onde gostamos de brincar? Uma análise às questões do espaço no jardim de infância	Susana Maria Martins Sousa (Master) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2016	Motivação para a Matemática: Sua relação com as Necessidades Básicas Psicológicas de Autonomia, Suporte e Competência.	Carolina Menezes Ferreira Taborda Ferreira (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	Quando um filho nasce diferente: Impacto das redes de suporte social para as famílias de filhos com multideficiência	Rute Isabel Murteira Camacho de Almeida (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	Uso de Literatura Infantil para o desenvolvimento de capacidades emocionais	Inês Filipa Paula Santos Cabral (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	Emoções dos alunos em momentos de envolvimento parental: Um estudo realizado numa escola do MEM	Cláudia Sofia Ferreira Gomes (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	Bullying: Perceções e atitudes dos professores do ensino básico	Daniela Eugénio Pinto (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	A Escola, a Família e a Cidade – Uma analogia interligada	Adelaide Margarida Trindade da Silva (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	A Literacia na Educação Pré-Escolar	Gracinda Tavares Semedo (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	O ENVOLVIMENTO PARENTAL EM CONTEXTO PRÉ-ESCOLAR	Filipa Maria Roquette Álvares Durão (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	Educar com a natureza: A influência da Natureza no ensino-aprendizagem na educação pré-escolar	Ana Raquel Domingos Filipe Dias (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	O tempo da sesta em educação pré-escolar. Fundamentos e práticas.	Mónica Figueira Nunes da Silva (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	Sexualidade na deficiência: Qual a perceção que pessoas com deficiência têm?	Ana Patrícia Sousa Saraiva (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	Bullying, estilos parentais e suporte social familiar em alunos do 3º ciclo.	Janine Andreia Guerreiro Pinto (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2016	Motivação para a leitura e hábitos de leitura num programa de leitura de Educação Assistida por Animais	Margarida da Silva Calado (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Emoções, autoconceito, motivação e desempenho académico em crianças do 3º e 4º anos de escolaridade.	Filipa Abreu Silva (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Importância do envolvimento parental, do ambiente de literacia e da promoção de hábitos de leitura para o desempenho em leitura.	Joana Mourato Miranda (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Envolvimento parental, motivações e expetativas	Nurin Jalaludin Rehemtula (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Participação das crianças com NEE nas atividades coletivas do ensino regular - Estudo de caso numa escola do 1º ciclo do ensino regular	Andreia Sofia Castilho Alvares (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Participação de alunos com NEE nas atividades coletivas da escola de ensino regular	Inês Filipa Miranda Almeida (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Participação dos alunos com NEE nas atividades escolares no ensino regular.	Andreia Filipa de Matos Franzina (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Motivação para a leitura e autoperceção de leitor: Suas relações	Diana Barrocas Dos Santos Mendes (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Autoconceito, autoestima e atribuição de causalidade em profissionais de striptease.	Ana Patrícia Borgas (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Impacto de dois programas de escrita inventada desenvolvidos em pequeno grupo com crianças do pré-escolar, na aprendizagem da leitura e da escrita	Andreia Cristina Reis (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Dois programas de escrita inventada em pequeno grupo com crianças de idade pré-escolar	Margarida Cid Proença (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	Práticas de intervenção precoce na infãncia: Quem faz oQuê? Onde e Como?	Ana Beatriz Arroz (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2015	A escola como uma Comunidade de Aprendizagem profissional e o processo de consolidação de projetos educativos inovadores	Silvana Ribeiro dos Santos (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2015	Contributos para o estudo da identidade docente: Autoperceções dos professores do ensino particular e cooperativo, o papel da ética e a mediação da autoestima e dos relacionamentos no compromisso afetivo do professor com a escola e a profissão.	Manuel Romualdo Cepeda Granjo (PhD) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	Relação entre regulação para a aprendizagem e percepção de clima de sala de aula em função do desempenho académico	Ana Filipa Ribeiro (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	Relação entre percepção de envolvimento parental e a regulação para a aprendizagem em alunos do 5º e 6º anos de escolaridade	Joana Sofia Pereira (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	Auto-eficácia docente e colaboração entre docentes	Manuela Santos Marques da Silva (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	A relação entre o desempenho académico, a percepção do clima de sala de aula, as emoções e as autopercepções	Marisa Catarina Pereira (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	Envolvimento Parental na escolaridade dos filhos, emoções e qualidade percepcionada, em alunos do 2º e 3º ciclos	Maria Sofia Aparício Ruivo (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	Impacto do insucesso escolar em alunos do 5º e 7º ano de escolaridade	Ana Isabel Pereira (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	Perceção do envolvimento parental em alunos do 2º e 3º ciclos de escolaridade	Ana Rita Vieira Lopes (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	Representações sobre indisciplina em adolescentes	Ana Sofia Castelo Campos (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	As crianças e a aprendizagem da escrita e da leitura: Impacto de dois programas de escrita inventada em situação de pequeno grupo.	Cristina Vicente (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	A atitude de alunos do 1º ciclo do ensino básico face à inclusão dos pares com necessidades educativas especiais nas turmas de ensino regular	Daniela Ramos dos Santos (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	Perceção dos professores do Ensino Secundário face à inclusão de alunos com deficiência mental no ensino regular	Mafalda Faria (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2014	A INFLUÊNCIA DAS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS NODESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO	Fernanda Sampaio (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2013	LITERACIA(S) FAMILIAR(ES): Ambiente, crenças e práticas dos pais e conhecimentos das crianças	Patrícia Riscado Pacheco (PhD) Universidade Aberta, Portugal
2013	A textualidade e as TIC no ensino pré-escolar: A interpretação do texto e as narrativas digitais.	Sónia Cristina Leitão Pacheco (PhD) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2013	Bullying e percepção de suporte social da família e pares em contexto escolar	Ana Rita Henriques (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	Eu sou especial!... E tu pai? O envolvimento e a experiência do pai em crianças/jovens com deficiência	Joana Rita Silva (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	A desviância juvenil em família: o autocontrolo como mediador da relação entre o funcionamento familiar e o comportamento desviante em adolescentes	Hugo Miguel Gomes (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	Fatores relacionados com a aprendizagem da estatística nos alunos do 11º ano de escolaridade	Cátia Silva (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	O IMPACTO DE DOIS PROGRAMAS - ESCRITA INVENTADA E TREINO FONOLÓGICO - NA APRENDIZAGEM DA LEITURA: UM ESTUDO REALIZADO COM CRIANÇAS DO 1º ANO DO ENSINO BÁSICO EM RISCO DE DESENVOLVER DIFICULDADES DE LEITURA	Liliana Salvador (Other) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	A Aquisição da leitura e escrita e acesso ao princípio alfabético: Importância de programas de escrita inventada em crianças em idade pré-escolar	Ana Albuquerque (Other) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	O papel dos trabalhos de casa no processo ensino-aprendizagem: Análise da motivação para a realização de tarefas extraescolares em dois contextos de ensino diferenciados	Carlota Naughton Pestana (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	A importância do suporte e do feedback do professor na regulação da aprendizagem	Joana Madureira Gomes (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	Amizade é ... As relações de amizade em adultos com deficiência intelectual	Nádia Salomé Correia (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	A qualidade das relações de amizade na adolescência e suas implicações ao nível do autoconceito e da auto-estima	Joana Cristina Capelinha (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	Motivação e hábitos de leitura - Caracterização de motivação e relação dos hábitos de leitura em estudantes do 2º ciclo	Conceição António Famoroso (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	Cyberbullying e suporte social da família e pares	Maria Francisca Galante (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	"E para ti ... o que é ser diferente?" Representações de crianças e adolescentes	Marta Barreiros (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013	Tarefas Experimentais na educação pré-escolar	Ana Filipa Bernardo da Silva (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2012	Contributos para o estudo da literacia em Portugal.	Carla Elizabete Duarte Peixoto (PhD) Universidade do Porto, Portugal
2012	Relacionamento interpessoal professor-aluno e a criação de climas de sala de aula positivos: Um perfil de competências.	Mª Adelaide Azevedo Santos (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	O optimismo académico em contexto de estágio.	Helena Paula Silva Freitas (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Autodisciplina na sala de aula: Alunos mais envolvidos na aprendizagem e professores mais confiantes.	Celina Mendes Moura Lopes Arroz (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Perceção dos educadores face às potencialidades de um livro de literatura para a infância na promoção do desenvolvimento e aprendizagem.	Ana Mourato (Other) Universidade de Lisboa, Portugal
2012	A premência das novas tecnologias na educação – A construção do conhecimento mediada pela tecnologia.	António Alvadia (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Do básico para o secundário: relação dos resultados escolares com a motivação, a percepção do clima de sala de aula e o autoconceito académico.	Inácia Mariano Capucho (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2012	Um ensino às avessas (“Flipped Teaching”) para uma aprendizagem inovadora com as TIC: Um estudo em torno douso das tecnologias em comunidades escolares de aprendizagem.	Manuel Galvão (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	A percepção do envolvimento parental na regulação da aprendizagem	Joana Vilar (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Perspectiva Construtivista vs Perspectiva Transmissiva na aprendizagem da ortografia	Ana F. Martins (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Estilos parentais e a adaptação psicossocial da criança ao pré-escolar	Carla Freitas (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	O desenvolvimento do sentido de número em crianças em idade pré-escolar	Ana Alves (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Perceção do envolvimento parental nos trabalhos de casa em pais e alunos dos 4º e 5º anos de escolaridade	Patrícia Augusto (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Literacia Familiar: Relações entre práticas, autoeficácia e concepções parentais de papel	Ricardo Afonso (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Os pais e a aprendizagem da leitura e da escrita	Sara Sécio (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Motivação e ansiedade para a matemática e autoconceito matemático: Relação com o género e o percurso académico em matemática	C. Rodrigues (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	). A utilização dos livros digitais do Plano Nacional de Leitura na educação pré-escolar:Potencial pedagógico, expectativas e práticas dos educadores	Virgínia Santos (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Comportamentos disruptivos em contexto escolar	Sofia Aboim (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Programas de escrita inventada em interacção social e aquisição precoce da leitura em crianças de idade pré-escolar.	B. Gonçalves (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Emoções, autoconceito, auto-estima e desempenho académico em alunos do 7º ano de escolaridade.	M. Gonçalves (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	A complexidade do self e a sua relação com o autoconceito, auto-estima e rendimento académico.	Ana Lia Leal (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Classificação dos erros em construções matemáticas do início da álgebra	Margarida Lima (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Os efeitos de um programa de escrita inventada na evolução da escrita inventada e da leitura precoce em crianças de idade pré-escolar	Rita Pereira (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Crenças de educadores de infância relativas à educação matemática no pré-escolar	R. Pereira (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	As atitudes dos professores do 1º ciclo do ensino Básico face à inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais	Catarina Sampaio (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	As crianças e a aprendizagem da escrita e da leitura: Impacto de um programa de escrita inventada em situação de grupo.	M. Santos (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Emoções, motivação e desempenho académico em alunos do 9º ano	Inês Teles (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Práticas educativas parentais (perfeccionismo e crítica), auto-estima, autoconceito académico, motivação e self-handicapping.	Inês Reis (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Relação entre a motivação intrínseca para a Língua Portuguesa e o suporte do professor, desempenho académico, género e ano de escolaridade	Ana Rita Silva (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	“A Ler Vamos” – Relação entre o tipo de práticas de literacia familiar, percepcionadas pelas crianças e desenvolvidas pelos seus pais e as capacidades de literacia emergente	Carlota Mendes (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	"Com os erros aprende-se" - Um estudo sobre a importância da revisão textual na melhoria da qualidade das produções textuais dos alunos, ao nível ortográfico e coesão textual	Telma Chibeles Figueiredo (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Práticas de educadores de infância e conceitos de literacia em crianças de 5 anos	Patrícia Cunha Ângelo (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	As atitudes dos professores de 2º e 3º ciclos face à inclusão de crianças com necessidades especiais de educação	Joana Agostinho (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2012	Identidade étnica, orientação para os out-groups, discriminação percepcionada e auto-estima em adolescentes	Inês Isabel Costa (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Caracterização das concepções dos educadores de infância sobre o desenvolvimento da literacia na educação pré-escolar	Liliana Fernandes Marques (Master) Universidade de Lisboa, Portugal
2011	Práticas de Literacia Familiar e Desenvolvimento Literácito das Crianças.	Joana Sara Ferraz da Cruz (PhD) Universidade do Minho, Portugal
2011	A textualidade e as TIC no ensino pré-escolar: A interpretação do texto e as narrativas digitais.	Sónia Cristina Pacheco (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Auto-regulação na aprendizagem de crianças do 1º Ciclo.	Ana Cristina Cardoso André (Other) Universidade Nova de Lisboa, Portugal Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Instrução Didáctica vs Instrução Construtivista: O impacto de dois programas de escrita inventada.	Sara Aparícia (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Entrei na Universidade! E agora? Motivação e estratégias de aprendizagem, estratégias de self-handicapping e rendimento académico em estudantes do ensino superior	Rita Almeida (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Relação de Vinculação e a competência social em crianças do pré-escolar	Vera Brandão (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Atitudes dos pais face à sexualidade na deficiência intelectual	N. Cristiano (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Envolvimento parental nas escolhas vocacionais dos seus filhos: O papel da família nas escolhas vocacionais	Inês Dias (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Relações entre estatuto escolar e autoconceito, auto-estima, orientações motivacionais e factores protectores da auto-estima em alunos dos 5º, 7º e 9º anos de escolaridade	Tatiana Gaspar (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Matematicamente pensando: Desenvolvimento do sentido de número e crenças e concepções dos educadores de infância	Patrícia Marques (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Nomes e sons das letras – O que mais facilita a sua mobilização nas escritas inventadas?	Joana Nogueira (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Avaliação do impacto de um programa de desenvolvimento de competências numéricas em crianças de idade pré-escolar.	Sara Pereira (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Atitudes dos pais e professores perante a inclusão	Nádia Pinto (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Relação entre a motivação e crenças dos pais e o desempenho e motivação dos filhos em matemática	A. L. Ramos (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Relação entre as percepções de autonomia e do envolvimento que os alunos têm dos seus pais e a sua motivação e desempenho académico	Joana Tomásio (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Autoconceito e auto-estima em alunos do 7º e 8º anos de escolaridade e suas percepções face ao Clima de sala de aula a Matemática, emoções vivenciadas na aula de Matemática e indisciplina.	Maria João Abril (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Abordagem Tradicional vs Abordagem Construtivista – O seu impacto em programas de escrita inventada	Patrícia Cabanas (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	O papel facilitador das sílabas que coincidem com o nome das letras vs das sílabas que coincidem com o som das letras em crianças de nível pré-silábico	Fernanda Carocinho (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Motivação para a matemática: Sua relação com o género, ano de escolaridade, (In)sucesso escolar e clima de sala de aula	C. Mendes (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Instrução Didáctica vs Instrução Construtivista: O seu contributo no desenvolvimento da linguagem escrita	Helena Mendes (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Estilos parentais percepcionados por adolescentes e consumo de substâncias psicoactivas.	Carla Pinguinha (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Motivação para a aprendizagem da matemática e sua relação com a percepção do aluno do clima de sala de aula	Ana FilipaRicardo (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Autoconceito e autoconceito artístico de alunos do 1º e 2º anos de escolaridade abrangidos por um programa de educação pela Arte	Margarida Rodrigues (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Motivação para a aprendizagem e percepção de clima de sala de aula em alunos do 2º ano de escolaridade	Nádia Rosa (Master)
2011	O envolvimento parental nas aprendizagens escolares dos filhos	Ana Silva (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011	Autoconceito e motivação para a aprendizagem em alunos do 1º e 2ºano de escolaridade	Joana Simões (Master) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2010	A(s) face(s) dos ensinos científico-humanístico e profissional: Diversos trilhos, um mesmo horizonte?	Ana Sofia Andrade Santos (Master) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2010	Um olhar sobre o Português nos cursos profissionais.	Maria de Lurdes Sousa Cabrita Repolho (Master) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2010	Satisfação/Insatisfação no trabalho dos professores do 1º ciclo do ensino básico. Estudo do concelho de Caldas da Rainha.	Patrícia Isabel Belchior Alves (Master) Universidade Aberta, Portugal
2007	Programa de treino para a indução do princípio alfabético	Maria de Lourdes Moreira (PhD) Universidade Nova de Lisboa, Portugal

Association member

	Society Organization name	Role
Current	Ordem dos Psicólogos
Current	APEI - Associação dos profissionais de Educação de Infância
Current	EARLI - European Association of Research on Learning and Instruction

Committee member

	Activity description Role	Institution / Organization
2004/10 - Current	Membro da Comissão Permanente do Conselho Científico Member	Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2003/01 - Current	Membro de Conselho Científico Member	Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2005/04 - 2005/06	Consultor Científico - DGIDC- Definição de Competências Advisor / Consultant	Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
1990/01 - 1994/01	Membro de Conselho Pedagógico Member	Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal

Journal scientific committee

	Journal title (ISSN)	Publisher
1997/01/02 - Current	Análise Psicológica	ISPA
Current	Psicologia