???global.info.a_carregar???
Ana Mouraz is a PhD in Sciences of Education. She teaches at Universidade Aberta (Portugal) since February, 2019, where belongs to Department of Education and at distance teaching (DEED) . She is a researcher that belongs to LE@D - Laboratório de Ensino a Distância da Universidade Aberta and collaborates at the Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) of the Faculty of Psychology and Sciences of Education, University of Porto. Her research interests have been teachers¿ training, pedagogical supervision; curriculum studies, and evaluation. Such topics are in line with her publications . Ana Mouraz has been leading a number of awarded research projects on teacher education and innovation, such as WAY-Who sAw You then and who sees you now! – Promoting student self-regulated learning in the classroom through peer observation (ongoing); DIGEQUALGENDER focused on Portuguese primary teachers and concerning their digital competences, and their practices to promote digital gender equity among their pupils; project ReKINDLE+50 on veteran teacher and IT challenges; or Multidisciplinary Peer Observation of Teaching (OPMUSA), among others. Currently, she belongs to the team of the Portuguese partner team of the European Education Policy Network for Teachers and School Leaders (2019-2023), and to national project (funded by FCT) entitled Fifty years of teaching: factors of change and intergenerational dialogues (FYT-ID). Recently, Ana Mouraz has participated as a member in ISCH COST Action IS1307, NETWORK, entitled: New Materialism: Networking European Scholarship on 'How Matter Comes to Matter (2014-2018); in other ERASMUS funded projects as Tuning Asia-South East / TA-SE¿ project (2016-2019) ; Managing for @ School of Success¿; in other projects funded by FCT, such as ¿MAEE -devices for change in Schools and in General Board Inspection (2018-2022); Schools¿ self evaluation: Self-evaluation Procedures Relevant for Primary and Secondary Schools (2016-2017); and in other projects funded by other funding entities, such as EDULOG ¿ an observatory for Education ( Belmiro de Azevedo Foundation) . Ana Mouraz co-leaded the Observatory of School Life ( belonging to CIIE- FPCEUP) since 2011 to 2018; and developed consulting tasks as an advisor of four schools which are Educational Territories of Priority Education (TEIP), since 2009 until 2018. She was an expert in School External Evaluation Teams to National Inspection Board (IGEC). She acted as external expert in evaluation panels for the Science Fund of Republic of Serbia (2021); as well as external expert in evaluation panels for ERASMUS National Agency(2018-2019), and for COST Programm ( 2015-2017).She is frequent reviewer in various internationally relevant scientific journals such as: Studies in Higher Education; European Journal of Curriculum Studies; Journal of Interdisciplinary Studies in Education; Revista de Educação PUC-Campinas; Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa ¿ RELATEC; Revista Portuguesa de Educação; Educação, Sociedade e Culturas.
Read full resume ↓
Identification

Personal identification

Full name
ANA MARIA MOURAZ LOPES

Citation names

  • Mouraz, Ana

Author identifiers

Ciência ID
451A-5847-2060
ORCID iD
0000-0001-7960-5923
Researcher Id
K-5236-2014
Scopus Author Id
ID 55213861200

Email addresses

  • Ana.Lopes@uab.pt (Professional)

Telephones

Mobile phone
  • 966437559 (Personal)

Addresses

  • Rua Keil do Amaral, 73, 3525.013, Canas de Senhorim, Nelas, Portugal (Personal)

Knowledge fields

  • Social Sciences - Educational Sciences
  • Social Sciences - Educational Sciences - Education, General
  • Social Sciences - Educational Sciences

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
Portuguese (Mother tongue)
English Advanced (C1) Proficiency (C2) Advanced (C1) Advanced (C1) Upper intermediate (B2)
French Intermediate (B1) Upper intermediate (B2) Intermediate (B1) Upper intermediate (B2) Elementary (A2)
Spanish; Castilian Elementary (A2) Upper intermediate (B2) Beginner (A1) Upper intermediate (B2) Beginner (A1)
Education
Degree Classification
1998/11/01 - 2004/07/19
Concluded
 Doutoramento em Ciências da Educação / PhD in Sciences of Education (Doutoramento)
Major in Filosofia da Educação
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Culturas Epistémicas na Àrea do Currículo / Epistemic Cultures in Curriculum Studies " (THESIS/DISSERTATION)
 Aprovada com distinção e louvor
2001/09 - 2002/01
Concluded
 Short Course (Postgraduate Certificate)
University College London Institute of Education, United Kingdom
1992/10/01 - 1994/07/27
Concluded
 Mestrado em Ciências da Educação /Master in Sciences of Education (Mestrado)
Major in Epistemologia /Epistemology
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Análise das conceções epistemológicas dos alunos universitários /Higher Education students: Epistemological perspectives" (THESIS/DISSERTATION)
 Muito Bom / Very Good
1982/01 - 1983/07
Concluded
 Master in Contemporary Philosophy (Pós-Graduação)
Universidade de Coimbra Faculdade de Letras, Portugal
1977/10/01 - 1981/07/27
Concluded
 Filosofia (Licenciatura)
Universidade de Coimbra Faculdade de Letras, Portugal
 15
Affiliation

Science

Category
Host institution 		Employer
2018/02/16 - Current Researcher (Research) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2016/11/15 - 2018/02/15 Invited Auxiliary Researcher (Research) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2008/07/01 - 2016/09/15 Auxiliary Researcher (Research) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Teaching in Higher Education

Category
Host institution 		Employer
2019/02/11 - Current Assistant Professor (University Teacher) Universidade Aberta, Portugal
2015 - 2016 Invited Assistant Professor (University Teacher) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1996/09/01 - 2000/08/31 Invited Adjunct Teacher (Polytechnic Teacher) Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal
Projects

Grant

Designation Funders
2022/01 - 2024/12 CINQUENTA ANOS DE DOCENCIA: FATORES DE MUDANÇA E DIALOGOS INTERGERACIONAIS
Provided by PTCRIS: PTDC/CED-EDG/1039/2021
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2018/10 - 2022/09 Mecanismos de mudança nas escolas e na inspeção. Um estudo sobre o 3º ciclo de Avaliação Externa de Escolas no Ensino Não Superior, em Portugal.
Provided by PTCRIS: PTDC/CED-EDG/30410/2017
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2018/07 - 2021/06 Migrações digitais e inovação curricular: ressignificar a experiência e reencantar a profissão docente depois dos 50
Provided by PTCRIS: PTDC/CED-EDG/28017/2017
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2018/07 - 2021/06 ReKINDLE+50 .: Migrações digitais e inovação curricular: ressignificar a experiência e reencantar a profissão docente depois dos 50
Provided by PTCRIS: POCI-01-0145-FEDER-028017
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2015/10/01 - 2019/09/30 Desenhar pontes entre níveis de ensino um estudo misto sobre a transição do ensino secundário para o ensino superior /Drawing bridges between secondary schools and higher education
SFRH/BD/113127/2015
Supervisor
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Concluded
2015/10/01 - 2018/10/31 Students' transition . voices of students
info:eu-repo/grantAgreement/NSF/Directorate for Education & Human Resources/9903264/US
Supervisor
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Concluded
2012/03 - 2015/07 Impacto e Efeitos da Avaliação Externa nas Escolas do Ensino não Superior
Provided by PTCRIS: PTDC/CPE-CED/116674/2010
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2012/03 - 2015/01 Impact and effects of external evaluation on non-higher education schools
116674
Provided by PTCRIS: 116674
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2011/03 - 2013/09 Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: um estudo sobre o ensino e a enfermagem
Provided by PTCRIS: PTDC/CPE-CED/113015/2009
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2001/10 - 2001/12 PARA UMA LÓGICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - O CASO DA TEORIA CURRICULAR
Provided by PTCRIS: SFRH/BD/3239/2000
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Contract

Designation Funders
2018/07/02 - Current Migrações digitais e inovação curricular / Digital Migrations and Curricular Innovation: giving new meaning to experience and rekindling teaching profession after 50
28017 SAICT
Principal investigator
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Ongoing
2023/02/01 - 2026/12/31 Who sAw You then and who sees you now! – Promoting student self-regulated learning in the classroom through peer observation
nº2022-01025 PTDC
Principal investigator
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Ongoing
2022/01/02 - 2022/09/01 Teachers promoting digital literacy as a strategy for gender equality –starting from an early age (DIGEQUALGENDER
(LCF/PR/FP21/62000004)
Principal investigator
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
 CaixaForum Barcelona
Concluded
2018/10/01 - 2021/09/30 MAEE -Mecanismos de mudança nas escolas e na inspeção. / Mechanisms of change in schools and in Inspection Board due to External Evaluation of Schools
PTDC/CED-EDG/30410/2017
Researcher
Universidade Aberta, Portugal
Ongoing
2016/11/01 - 2019/11/01 EDULOG - Observatório da Educação / Education Observatory
EDULOG
Researcher
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluded
2016/10/15 - 2019/10/15 Tuning Asia-South East / TA-SE
573760-EPP-1-2016-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP
Researcher
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 ERASMUS+ European Commission
Concluded
2015/09/01 - 2018/09/01 M@ss - Managing for a school of success
2015-1-PT01-KA201-013059
Researcher
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluded
2016/01/01 - 2017/12/31 A relevância dos processos de autoavaliação das escolas básicas e secundárias / Schools' self-evaluation - Self-evaluation procedures relevant for primary and secondary schools
SK-PT-2015-NEWPROJECT-6457
Principal investigator
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluded
2015/09/01 - 2017/09/01 Xeno Tolerance – Supporting VET teachers and trainers to prevent radicalisation
2015-1-FR01-KA202-015143
Researcher
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluded
2014/09 - 2015/03 De Par em Par - multidisciplinar e interinstitucional ['From Peer to Peer' - multidisciplinary and interinstitutional]
79/ID/2014
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2014/02/01 - 2015/01/31 De Par em Par na U.Porto
128176
Researcher
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 Fundação Calouste Gulbenkian
Concluded
2012/12/01 - 2013/11/30 A Centralidade da Experiência escolar na estruturação da vida dos jovens
PP-IJUP2011-18
Researcher
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluded
2012/10 - 2013/09 The use of synchronous devices to access and improve learning
Edition of 2011 Projetos Pluridisciplinares-IJUP- 24
 Santander Bank and Porto University.
2012/10 - 2013/09 The use of synchronous devices to access and improve learning
Edition of 2011 “Projetos Pluridisciplinares-IJUP- 24
 Santander Bank and Porto University.
2012/10 - 2013/09 The use of synchronous devices to access and improve learning
Edition of 2011 “Projetos Pluridisciplinares-IJUP- 24
 Santander Bank and Porto University.
2011/03 - 2013/09 Initial training of helping professionals and identities of trainers: a study of teaching and nursing
113015
Provided by PTCRIS: 113015
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2011/01 - 2013/07 Putting knowledge in context towards the improvement of students´ achievement
Provided by PTCRIS: 113768
113768
Researcher
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2012/01 - 2012/06 Metaphors in Higher Education
Pequenos Projetos CIIE/2011
 Centre for Research and Intervention in Education
2009/10/01 - 2010/12/31 Argumentar, precisa-se! / Arguing it is needed
Proj. PP19
Researcher
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
Concluded

Other

Designation Funders
2016/10/01 - 2017/07/31 Avaliação do programa educativo municipal Porto de Conhecimento da Câmara Municipal do Porto [Evaluation of the educational program "Porto de Conhecimento"
ADG/348/2016/DMC
Principal investigator
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 Câmara Municipal do Porto
Concluded
Outputs

Publications

Book
  1. Maria de Fátima Pereira; Thiago Freires; Carolina Santos; Dulce Magalhães; Ana Mouraz. Students' voices about school effects in their lives. Portugal. 2016.
  2. Lígia Araújo; Ana Mouraz. Crossing the gap between high school and higher education: the gap year experience. Portugal. 2015.
  3. Karelia Choque; Ana Mouraz. Debate as a practices in higher education curricula. Portugal. 2015.
  4. D. Rodrigues; Ana Mouraz. "Flipped classroom" as new challenge in higher education: a multi case study. Portugal. 2015.
  5. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. Trends that shape curriculum studies. Portugal. 2015.
  6. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; Marta Sampaio. Avaliação externa de escolas: impacto e efeitos no desenvolvimento do trabalho docente. Portugal. 2014.
  7. José Martins Ferreira; João Pedro Pêgo; Ana Mouraz; Amélia Lopes; José Fernando Oliveira; Isabel Ferreira. De Par em Par. Portugal. 2014.
  8. José Martins Ferreira; Ana Mouraz; João Pedro Pêgo; Amélia Lopes; José Fernando Oliveira; Isabel Ferreira. Multidisciplinary Peer Observation as a strategy to promote curriculum development awareness among lecturers in Higher Education. Portugal. 2014.
  9. Ana Mouraz. O potencial das metáforas utilizadas nos estudos curriculares: o caso da metáfora da teia de aranha. Portugal. 2013.
  10. Ana Mouraz; A. C. Torres. The discourses on the curriculum made public issues by the media. Portugal. 2013.
  11. A. C. Torres; Ana Mouraz; Preciosa Fernandes. Transitions: experienced curriculum by students in transition for other schools or for the labor market. Portugal. 2013.
  12. Amélia Lopes; Fátima Pereira; Ana Mouraz. A formação inicial de profissionais de ajuda: a enfermagem e o ensino: unidade e diversidade. Portugal. 2013.
  13. José Carlos Morgado; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. A contextualização curricular como referente da avaliação externa das escolas. Portugal. 2013.
  14. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; M. Sampaio. External evaluation of schools in Portugal: effects on schools' dynamics. Portugal. 2013.
  15. Fátima Pereira; Ana Mouraz; Amélia Lopes; Cristina Sousa. Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: identidades profissionais em transição. Portugal. 2013.
  16. Preciosa Fernandes; Carlinda Leite; Ana Mouraz; Marta Sampaio. O lugar da dimensão pedagógica na formação de professores da Universidade do Porto. Portugal. 2013.
  17. Amélia Lopes; Ana Mouraz; Fátima Pereira; Rita Sousa. Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: o caso da enfermagem. Portugal. 2013.
  18. Ana Mouraz; Fernando Diogo; Cristina Sousa; Carlinda Leite; Amélia Lopes. Contributos para o estudo dos climas de formação inicial de professores. Portugal. 2013.
  19. Preciosa Fernandes; Aurora Pereira; Ana Mouraz; Rita Sousa; Amélia Lopes. A formação inicial em enfermagem e climas de formação: conceitos e percepções. Portugal. 2013.
  20. Ana Mouraz; José Manuel Ferreira. O que fazem eles na Faculdade de Engenharia?: constroem pontes ou constroem pessoas?: um exemplo de formação em desenvolvimento curricular. Portugal. 2012.
  21. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. A contextualização curricular como dispositivo de promoção da justiça social. Portugal. 2012.
  22. A. Pereira; Amélia Lopes; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; Rita Sousa. O clima de formação no ensino de enfermagem: contextos/dimensões e perspetivas. Portugal. 2012.
  23. Ana Mouraz. Assessorias: entre a ideia de diferenciação pedagógica e a experimentação de novas formas de trabalhar na escola. Portugal. 2011.
  24. Ana Mouraz. As tarefas epistemológicas dos estudos curriculares. Portugal. 2011.
  25. Fátima Sousa; Isabel Mendes; Ana Mouraz. Trilhos de aprendizagem.... Portugal. 2011.
  26. Ana Mouraz; Pedro Nunes; João Sampaio. O impacto do esforço formativo dos pais e mães no sucesso escolar dos alunos de um agrupamento de escolas TEIP. Portugal. 2011.
  27. Preciosa Fernandes; Carlinda Leite; Ana Mouraz; Carla Figueiredo. Sentidos atribuídos ao conceito de "contextualização curricular". Portugal. 2011.
  28. Amélia Lopes; José Manuel Martins Ferreira; Ana Mouraz. From peer to peer: issues about observers in peer observation of teaching. Portugal. 2011.
  29. João Pedro Pêgo; Amélia Lopes; Ana Mouraz; José Manuel Martins Ferreira. De par em par na Universidade do Porto: um programa multidisciplinar de observação de aulas em parceria. Portugal. 2011.
  30. Amélia Lopes; Ana Mouraz; Elisabete Ferreira; Fátima Pereira; Preciosa Fernandes; Jacinta Moreira; Lurdes Lima; Lurdes Rodrigues. Formação contínua de professores 1992-2007: contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva. Portugal. 2011.
  31. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; José Carlos Morgado; Maria Mauela Esteves; Maria Ângela Rodrigues; Nilza Costa; et al. Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos. Portugal: Instituto Politécnico da Guarda. 2011.
  32. Ana Mouraz; Carmen Teresa Gabriel; Miriam Leite. Processo de construção de sentidos na historiografia escolar: o caso das viagens marítimas portuguesas nos séculos XV e XVI. Portugal. 2010.
  33. Carlinda Leite; Rui Trindade; Ana Mouraz; Ana Maria Faustino; Jaime Villate; José Manuel Martins Ferreira. Argumentar, precisa-se!. Portugal. 2010.
  34. Amélia Lopes; Ana Mouraz. A formação contínua de professores vista por directores dos CFAE: alguns resultados preliminares de um estudo de avaliação. Portugal. 2009.
Book chapter
  1. Mouraz, Ana; Cosme, Ariana. "The ongoing curriculum Reform in Portugal". In Curriculum making in Europe, edited by Priestley, Mark; Alvunger, Daniel; Philippou,, S., 77-98. Bingley: Emerald, 2021.
    Published
  2. Mouraz, Ana. "Portas que o digital abriu na metodologia de investigação em educação". In DOORS THAT DIGITAL OPENED IN EDUCATION RESEARCH. 2021.
    10.34627/UAB.EDEL.15.12
  3. Henriques, Susana; Abelha, Marta; Barreto de Seabra, Filipa; Mouraz, Ana. "Avaliação Externa de escolas e inovação Educativa". edited by Pacheco, José Augusto; Morgado, José Carlos; Sousa, Jesus Maria, 141-164. Porto: Porto Editora, 2020.
    Published
  4. Mouraz, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Morgado, José Carlos; Torres, Ana Cristina. "Veteran teachers and the challenges of curriculum innovation". 153-165. Prague: Institute of Public Affairs, Jagiellonian University, 2020.
    Published
  5. Mouraz, Ana; Vale Pereira, Ana. "Os Debates como estratégia de trabalho curricular participado dos estudantes do ensino superior". In Docência no ensino superior, edited by J. Tavares, 184-216. S. Paulo: Editora Hipótese, 2019.
    Published
Conference paper
  1. Ana Mouraz; João Pedro Pêgo. "UP Inter ParES - Observação Interinstitucional de Pares U.Porto/Escolas Secundárias". 2016.
  2. Morgado, José Carlos; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. "A contextualização curricular como referente da avaliação externa das escolas". 2013.
  3. Morgado, José Carlos; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. "Promover a articulação curricular através de processos de contextualização". 2013.
  4. Sousa, R.G.; Garcia, P.J.V.; Marinho, V.; Mouraz, A.. "Visualization of electric field lines in an engineering education context". 2013.
    10.1109/CISPEE.2013.6701973
  5. Pego, J.P.; Mouraz, A.; Martins Ferreira, J.M.; Lopes, A.. "Peer observation of teaching at u.porto a multidisciplinary approach to peer observation of teaching". 2013.
    10.1109/CISPEE.2013.6701972
  6. Morgado, José Carlos; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Figueiredo, Carla; José Carlos Morgado; Carlinda Leite; et al. "O lugar da contextualização curricular nos discursos políticos sobre educação em Portugal". 2012.
  7. Ana Mouraz; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "Does contextualization challenge critical approaches of curriculum?". 2011.
  8. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. "The diagnostic evaluation as condition to contextualize the curriculum". 2011.
  9. José Martins Ferreira; Ana Mouraz; Amélia Lopes. "From peer to peer: an opportunity to improve observers' professional development". 2011.
  10. Ana Mouraz. "Das tarefas epistemológicas dos estudos curriculares à explicitação dos seus sujeitos". 2010.
  11. Ana Mouraz; José Manuel Martins Ferreira; Rui Trindade; Carlinda Leite; Ana Maria Faustino; Jaime Villate; Carla Figueiredo; Daniela Pinto; Sara Pinheiro. "Projecto argumentar, precisa-se!". 2010.
  12. José Manuel Martins Ferreira; Ana Mouraz Lopes; Amélia Lopes; Rui Trindade. "Inter-institutional Peer Observation of Classes - a powerful tool to improve the quality of teaching and learning". 2010.
Edited book
  1. Mouraz, Ana. Portas que o digital abriu na investigação em educação. 2021.
    10.34627/UAB.EDEL.15
Journal article
  1. Ana Mouraz; Audrey Doyle; Isabel Serra. "The effects of international mobility on teachers' power of curriculum agency". The Curriculum Journal (2023): https://doi.org/10.1002/curj.226.
    10.1002/curj.226
  2. Ana Mouraz; Daniela Pinto; Ana Cristina Torres. "Effects of a model for multidisciplinary peer observation of teaching in teacher professional development and in nurturing a reflective school". Reflective Practice (2023): https://doi.org/10.1080/14623943.2022.2130225.
    10.1080/14623943.2022.2130225
  3. Ana Cristina Torres; Ana Mouraz; Angélica Monteiro. "Desafios da inovação curricular". Revista Portuguesa de Educação (2022): https://doi.org/10.21814/rpe.23263.
    10.21814/rpe.23263
  4. Filipa Seabra; Marta Abelha; Susana Henriques; Ana Mouraz. "Policies and practices of external evaluation of schools: spaces for teacher collaboration?". Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (2022): https://doi.org/10.1590/s0104-40362022003003442.
    10.1590/s0104-40362022003003442
  5. Torres, A.C.; Mouraz, A.. "High school students as researchers about their school: exploring its potential for choices and skills". Improving Schools 25 2 (2022): 148-160. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85103558683&partnerID=MN8TOARS.
    10.1177/13654802211001967
  6. Seabra, F.; Henriques, S.; Mouraz, A.; Abelha, M.; Tavares, A.. "Schools’ Strengths and Areas for Improvement: Perspectives From External Evaluation Reports". Frontiers in Education 7 (2022): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85128810748&partnerID=MN8TOARS.
    10.3389/feduc.2022.868481
  7. Filipa Seabra; Ana Mouraz; Susana Henriques; Marta Abelha. "A supervisão pedagógica na política e na prática educativa: O olhar da Avaliação Externa das Escolas em Portugal". education policy analysis archives (2021): https://doi.org/10.14507/epaa.29.6486.
    10.14507/epaa.29.6486
  8. Ana Cristina Torres; João Paiva; Ana Mouraz. "High School Students’ Questions About Science and Religion in School Debates with Scientists". Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (2021): https://doi.org/10.29333/ejmste/10864.
    10.29333/ejmste/10864
  9. Ana Nobre; Ana Mouraz; Maria de Fátima Goulão; Susana Henriques; Daniela Barros; José António Moreira. "Processos de comunicação digital no sistema educativo português em tempos de pandemia". Práxis Educacional (2021): https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8331.
    10.22481/praxisedu.v17i45.8331
  10. Mouraz, Ana; Monteiro, Angélica; Thomas Dotta, Leanete. "Veteran Teachers and digital tecnhologies". Teachers and teaching (2021):
    In press • 10.1080/13540602.2021.1900809
  11. Torres, Ana Cristina; Mouraz, Ana. "High school students as researchers about their school". Improving Schools (2021):
    In press
  12. Ana Nobre; Ana Mouraz. "Reflexões sobre os efeitos da pandemia na aprendizagem digital". Dialogia 36 (2020): 367-381. https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18722.
    10.5585/dialogia.n36.18722
  13. Barreto de Seabra, Filipa; Mouraz, Ana; Henriques, Susana; Abelha, Marta. "Equidade e inclusão nas políticas de educação". 12 5 (2020):
    Published
  14. Freitas, A.; Mouraz, A.; Pereira, F.; Barreto de Seabra, Filipa; Mouraz, Ana; Henriques, Susana; Abelha, Marta. "Controversies of expressive arts education in Portugal: Insights from policies and practices". Knowledge Cultures 8 1 (2020): 77-93. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85085913523&partnerID=MN8TOARS.
    Published • 10.22381/KC8120206
  15. Ana Maria Mouraz Lopes; Adriana Aparecida De Lima Terçariol. "A Coordenação Pedagógica na Escola". Dialogia 33 (2019): 2-4. https://doi.org/10.5585/dialogia.N33.16113.
    10.5585/dialogia.N33.16113
  16. Ana Mouraz; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "Between External Influence and Autonomy of Schools: Effects of External Evaluation of Schools". Paidéia (Ribeirão Preto) 29 (2019): https://doi.org/10.1590/1982-4327e2922.
    10.1590/1982-4327e2922
  17. Pinto, D.; Lopes, A.; Mouraz, A.. "Perspectives on the transition to higher education in Europe: an approach focused on literature". Research in Post-Compulsory Education 24 4 (2019): 356-374. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85074632162&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/13596748.2019.1584429
  18. Torres, Ana Cristina; Mouraz, Ana; Ana Cristina Torres; Ana Mouraz. "TRANSIÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO EM PORTUGAL: VOZES DE ESTUDANTES SOBRE DIFICULDADES ACADÊMICAS". Educação & Sociedade 40 0 (2019): http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302019186268.
    Open access • Published • 10.1590/es0101-73302019186268
  19. Mouraz, Ana. "OS EFEITOS DO PROGRAMA TEIP NA TERRITORIALIZAÇÃO CURRICULAR, VISTOS PELA IGE". (2018): http://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/2980.
  20. Ana Cristina Torres; Amélia Lopes; Jorge M S Valente; Ana Mouraz. "What catches the eye in class observation?: observers' perspectives in a multidisciplinary peer observation of teaching program". (2017): http://hdl.handle.net/10216/110306.
    10.1080/13562517.2017.1301907
  21. Bianca Mota de Moraes; Ana Mouraz; Ariana Cosme. "A participação dos alunos nos projetos de melhoria das escolas". Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 05 (2017): 316-316. https://doi.org/10.17979%2Freipe.2017.0.05.2824.
    10.17979/reipe.2017.0.05.2824
  22. Freitas, A.; Mouraz, A.; Pereira, F.. "Orientation of body movement through education of expressions: Perceptions by teachers from Portugal | Orientação do movimento do corpo pela educação das expressões: Perceções de professores em Portugal | Orientación del movimiento del cuerpo por la educación de las expresiones: Percepciones de profesores en Portugal". Movimento 23 4 (2017): 1435-1448. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85039897289&partnerID=MN8TOARS.
    10.22456/1982-8918.69218
  23. M. Duarte; Carlinda Leite; Ana Mouraz. "The effect of curricular activities on learner autonomy: the perspective of undergraduate mechanical engineering students". (2016): http://hdl.handle.net/10216/91374.
    10.1080/03043797.2015.1056101
  24. Mouraz, Ana; Rodrigues, Sónia Valente; Guedes, M. M.; Carvalho, F.. "Contributos da observação de pares multidisciplinar nas práticas reflexivas de professores dos ensinos básico e secundário". (2016): http://hdl.handle.net/10216/108174.
    Open access
  25. Mouraz, A.; Sousa, A.. "An Institutional Approach to First-Year Adjustment: The “Projeto FEUP” Case Study of a Portuguese University". Journal of Hispanic Higher Education 15 3 (2016): 221-239. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84977079583&partnerID=MN8TOARS.
    10.1177/1538192715592928
  26. Pereira,Fátima; Mouraz,Ana. "CRISE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR E PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE O SEU TRABALHO: IDENTIDADE PROFISSIONAL E CLIMA DE ESCOLA EM ANÁLISE". (2015): http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982015000100115.
  27. Maria de Fátima Pereira; Ana Mouraz. "Crise da educação escolar e perceções dos professores sobre o seu trabalho: identidade profissional e clima de escola em análise". (2015): http://hdl.handle.net/10216/82205.
    Open access • 10.1590/0102-4698129348
  28. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; Marta Sampaio. "Parcerias entre a escola e a comunidade em Portugal: uma análise a partir da avaliaçãoexterna das escolas = Partnerships between school and community in Portugal: an analysis based on external evaluation of schools". (2015): http://hdl.handle.net/10216/81460.
    Open access • 10.1590/00115258201560
  29. Ana Mouraz; Diana Urbano; Cristiana Cabreira; Andreia Santos; Mouraz, Ana; Urbano, Diana; Cabreira, Cristiana; Santos, Andreia. "Peer Instruction as a path to integrate students in curriculum development: the case of a course in engineering". (2015): http://hdl.handle.net/10216/79819.
    Open access
  30. Martins, J.; Vale, A.; Mouraz, A.. "All-day schooling: Improving social and educational portuguese policies". International Electronic Journal of Elementary Education 7 2 (2015): 199-216. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84928409824&partnerID=MN8TOARS.
  31. Torres, A.C.; Mouraz, A.. "Students’ transition experience in the 10th year of schooling: Perceptions that contribute to improving the quality of schools". Improving Schools 18 2 (2015): 127-141. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84936130615&partnerID=MN8TOARS.
    10.1177/1365480215581460
  32. Lígia Araújo; Ana Mouraz. "No intervalo: experiência do Gap Year na transição entre Secundário e Universidade". Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 0 14 (2015): 019-019. https://doi.org/10.17979%2Freipe.2015.0.14.313.
    10.17979/reipe.2015.0.14.313
  33. Mouraz, Ana. "Peer instruction as a path to integrate students in curriculum development: The case of a course of Engineering.". European Journal of Curriculum Studies, 2(1), 245-257. (2015):
  34. Ana Vale; Ana Mouraz. "Da monodocência aos ensaios de coadjuvação no 1º ciclo do ensino básico: reconfigurações de um ciclo da educação básica". (2014): http://hdl.handle.net/10216/78753.
    Open access
  35. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. "Curriculum contextualization: a comparative analysis of meanings expressed in portuguese and english school evaluation". (2014): http://hdl.handle.net/10216/102091.
    10.1016/j.stueduc.2014.10.001
  36. José Manuel Martins Ferreira; Carlinda Leite; Ana Mouraz; Rui Trindade; Ana Maria Faustino; Jaime Villate. "Argumentative skills in higher education: a comparative approach". (2014): http://hdl.handle.net/10216/84069.
    Open access
  37. Pereira, Fatima; Mouraz, Ana; Figueiredo, Carla. "Student Participation in School Life: The "Student Voice" and Mitigated Democracy". Croatian Journal of Education-Hrvatski Casopis za Odgoj i obrazovanje 16 4 (2014): 935-975. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=WOS_CPL&KeyUT=WOS:000348823700003&KeyUID=WOS:000348823700003.
  38. Sousa, A.; Mouraz, A.. "Promoting 'soft skills' from the start of the engineering degree and the case study of the special 'Projeto FEUP' course". International Journal of Engineering Education 30 6 (2014): 1539-1548. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84911461482&partnerID=MN8TOARS.
  39. Pereira, F.; Mouraz, A.; Figueiredo, C.. "Student participation in school life: The “student voice” and mitigated  democracy". Croatian Journal of Education 16 4 (2014): 935-975. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84920918319&partnerID=MN8TOARS.
    10.15516/cje.v16i4.742
  40. Mouraz, Ana; Mouraz, Ana. "Sudjelovanje u?enika u životu škole: “u?eni?ki glas” i ublažena demokracija / Students participation in school life: The 'student voice’' and mitigated democracy.". Croatian Journal of Education, 16(4), 935-975. doi:10.15516/cje.v16i4.742. (2014):
  41. Ana Mouraz; Carlinda Leite. "Putting knowledge in context: curriculum contextualization in History classes". (2013): http://hdl.handle.net/10216/76847.
    Open access
  42. Ana Mouraz; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "Teachers' role in curriculum design in Portuguese schools". (2013): http://hdl.handle.net/10216/98359.
    10.1080/13540602.2013.827363
  43. Preciosa Fernandes; Carlinda Leite; Ana Mouraz; Carla Figueiredo. "Curricular contextualization: tracking the meanings of a concept". (2013): http://hdl.handle.net/10216/99946.
    10.1007/s40299-012-0041-1
  44. Mouraz, Ana; Ana Mouraz; Ana Vale Pereira; Raquel Monteiro; Mouraz, Ana. "The use of metaphors in the processes of teaching and learning in higher education.". International Online Journal of Educational Sciences, 5(1), 99-110. (2013): http://hdl.handle.net/10216/65950.
  45. Mouraz, Ana; Ana Mouraz; Amélia Lopes; José Martins Ferreira; Mouraz, Ana. "Higher education challenges to teaching practices: Perspectives drawn from a multidisciplinary peer observation of teaching program.". International Journal of Advanced Research, 1(6), 377-386. (2013): http://hdl.handle.net/10216/70325.
  46. Ana Mouraz. "A contextualização curricular nas disciplinas de expressão no ensino básico". (2012): http://hdl.handle.net/10216/84889.
    Open access
  47. Ana Mouraz; Preciosa Fernandes; José Carlos Morgado; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Morgado, José Carlos. "Contextualisation curriculaire: des discours aux pratiques". (2012): http://hdl.handle.net/10216/84680.
    Open access
  48. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. "Contextualização curricular: princípios e práticas". (2012): http://hdl.handle.net/10216/84746.
    Open access
  49. Ana Mouraz; Maria de Fátima Sousa. "Assessorias". (2012): http://hdl.handle.net/10216/99060.
  50. Ana Mouraz; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "A formação inicial de professores em Portugal decorrente do Processo de Bolonha: uma análise a partir do "olhar" de professores e estudantes". (2012): http://hdl.handle.net/10216/99860.
  51. Amélia Lopes; Ana Mouraz; José Manuel Martins Ferreira; João Pedro Pêgo. "De par em par na UP: o potencial formativo da observação de pares multidisciplinar". (2012): http://hdl.handle.net/10216/77898.
    Open access
  52. Ana Mouraz; Ana Vale; Jorge Martins. "Atividades de enriquecimento curricular: O difícil equilíbrio entre a resposta social e a qualidade educativa". Configurações 10 (2012): 123-136. https://doi.org/10.4000%2Fconfiguracoes.1438.
    10.4000/configuracoes.1438
  53. Ana Mouraz; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "Initial teachers’ training in Portugal after the Bologna Process: a look from teachers’ and students’ perspectives". Revista Portuguesa de Pedagogia 46 2 (2012): 189-209. https://doi.org/10.14195%2F1647-8614_46-2_10.
    10.14195/1647-8614_46-2_10
  54. Ana Mouraz. "Recensão à obra de Carlinda Leite (org.) - Sentidos da pedagogia no ensino superior". (2011): http://hdl.handle.net/10216/56721.
    Open access
  55. Lopes, Ana Mouraz. "SCHOOL LIFE OBSERVATORY: BETWEEN UNIVERSITY AND SCHOOLS". (2011): http://www.seer.furg.br/momento/article/view/1499.
  56. Ana Mouraz; José Miguel Sousa. "Projecto Inovar com QI: estudo de caso sobre uma experiência formativa de integração das TIC nos processos de ensino e aprendizagem". (2011): http://hdl.handle.net/10216/57183.
    Open access
  57. Carlinda Leite; Ana Mouraz; Rui Trindade; J. M. Martins Ferreira; Ana Maria Faustino; Jaime E. Villate. "A place for arguing in engineering education: A study on students' assessments". (2011): http://hdl.handle.net/10216/84160.
    Open access • 10.1080/03043797.2011.640661
  58. Mouraz, Ana; Ana Mouraz; Fátima Pereira. "Cognitive work developed by the students: From the importance for the promotion". International Online Journal of Educational Sciences, 3(3), 849-864. (2011): http://hdl.handle.net/10216/57184.
  59. Ana Mouraz. "Observatório da vida nas escolas: entre a universidade e a escola". (2010): http://hdl.handle.net/10216/65939.
    Open access
  60. Gonçalves, Maria Fernanda; Fonseca, Maria de Jesus; Mouraz, Ana Maria. "School curriculum practices: what is the research impact?". (2003): http://hdl.handle.net/10400.19/603.
    Open access
  61. Mouraz, Ana Maria. "Despacho 112/SERE/SEEBS/93 112 - Inventário das Convicções dos Professores". (2000): http://hdl.handle.net/10400.19/918.
    Open access
  62. Mouraz, Ana Maria. "Currículos Flexíveis, Diferenciados, Articulados Horizontal e Verticalmente". (1998): http://hdl.handle.net/10400.19/774.
    Open access
  63. Gonçalves, Maria Fernanda; Fonseca, Maria de Jesus; Bonito, Álvaro; Mouraz, Ana Maria. "Caracterização da população discente da ESEV: quem são e que pretendem". (1998): http://hdl.handle.net/10400.19/768.
    Open access
  64. Mouraz, Ana Paula. "Pragmática do curriculum: transformar o sapo em príncipe". (1997): http://hdl.handle.net/10400.19/715.
    Open access
  65. Mouraz, Ana Maria; Lopes, António Rodrigues. "Metodologia e análise de dados". (1997): http://hdl.handle.net/10400.19/712.
    Open access
Report
  1. João Pedro Pêgo; Ana Mouraz. 2011. De par em par na U.Porto: relatório final. http://hdl.handle.net/10216/63193.
  2. Ana Mouraz; José Manuel Martins Ferreira; Carlinda Leite; Ana Maria Faustino; Jaime Villate. 2010. Argumentar precisas-se!: projecto UP19: relatório final. http://hdl.handle.net/10216/74403.
Thesis / Dissertation
  1. Lopes, Ana Maria Mouraz. "Culturas epistémicas na área do currículo". PhD, 2004. http://hdl.handle.net/10316/953.

Other

Other output
  1. Students’ Voices About How Schooling Affects Their Lives. 2015. Fátima Pereira; Thiago Freires; Carolina Santos; Dulce Magalhães; Ana Mouraz; Soraia Sousa. https://doi.org/10.1007%2F978-3-319-24699-4_11.
    10.1007/978-3-319-24699-4_11
Activities

Oral presentation

Presentation title Event name
Host (Event location)
2023/08 Effects Of International Mobility On Teachers' Power Of Curriculum Agency ECER 23
European Educational Research Association (Glasgow, United Kingdom)
2023/08 Teachers promoting digital literacy as a strategy for gender equality – starting from an early age. Results from a survey ECER23
European Educational Research Association (Glasgow, United Kingdom)
2022/10 O Curso de Profissionalização em Serviço do grupo 360 – Língua Gestual Portuguesa. Estratégias para promover a inclusão. Jornadas da Educação 23
Universidade Aberta (Montijo, Portugal)
2022/09 Shaping professional identity of Higher Education Teachers by Academic field.
European Educational Research Association (Yerevan, Armenia)
2022/06 Currículo e quotidianos escolares. IAACS20222 -7th World Curriculum Studies Conference of the International Association of the Advancement of Curriculum Studies.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2022/06 Effects Of International Mobility On Teachers' Power Of Curriculum Agency
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2022/04 Revalorizar o feedback no ensino superior.
Universidade Lusófona (Porto, Portugal)
2022/02 Efeitos da Educação a distância no desenvolvimento de competências digitais. IETIC 22
Instituto politécnico de Bragança (Bragança, Portugal)
2021/10 O lado "fixe" / "legal" da Supervisão Pedagógica
Universidade 9 de julho UNINOVE (Brazil)
2021/09/10 A avaliação formativa ao serviço das aprendizagens. Jornadas Pedagógicas
Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva (Vila Nova de Paiva, Portugal)
2021/09 Epistemologias do Sul: do conceito aos usos curriculares.
- EBES. PROPESP/ IFSul (Porto Alegre, Brazil)
2021/06 Qual é a inovação curricular que os professores são capazes? Webinar - Final Seminar of REKINDLE Project
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (Porto, Portugal)
2020/02 In the battle of formative and summative assessment, summative usually wins. How to overcome this? Present efforts concerning policy, practices and teacher training to reach the goal. Policy Workshop on Assessment for Learning. Ministry of Science and Education in Croatia
DG REFORM of the European Commission and British Council (Zagreb, Croatia)
2017/06 Challenges of new materialism to curriculum studies.
University of Stirling (Stirling, United Kingdom)

Supervision

Thesis Title
Role 		Degree Subject (Type)
Institution / Organization
2021/09 - 2023/06 A implementação do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular no Ensino Secundário: uma análise de um processo.
Supervisor
 Sciences of Education (Master)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2021/09 - 2023/04 Contributos Para Uma Compreensão Da Formação Contínua Em Avaliação Externa Do Desempenho Docente: Um Estudo De Caso.
Co-supervisor
 Educational Sciences (Master)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2020/09 - 2023/03 O papel da supervisão pedagógica no desenvolvimento profissional docente: estudo de caso na Escola Secundaria Eugénio Tavares da ilha Brava - Cabo Verde.
Co-supervisor
 Educational Sciences (Master)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2019/09 - 2022/10 Os estudos de aula como estratégia de Supervisão colaborativa de professores de Inglês dos 1º e 2º CEB.
Supervisor
 Educational Sciences (Master)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2019/09 - 2021/10 Perceções e práticas da Supervisão Pedagógica: um estudo realizado na Guiné Bissau.
Supervisor
 Educational Sciences (Master)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2019/09 - 2021/10 Os efeitos do Programa “Saber Mais” na Formação de Professores de Química na Província de Benguela-Angola.
Co-supervisor
 Educational Sciences (Master)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2015/09 - 2021/04 Desenhar pontes entre níveis de ensino: a observação de aula em parceria como estratégia de melhoria dos processos de transição entre o secundário e o superior
Co-supervisor
 Sciences of Education (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2019/04 As competências de autonomia no trabalho curricular: das práticas pedagógicas aos efeitos constatados nos estudantes do ensino superior
Co-supervisor
 Sciences of Education (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/10 - 2018/07 The transition from basic to secondary schools – the voices of students
Co-supervisor
 Educational Sciences (Other)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2015/09 - 2016/07 A especificidade curricular das expressões nas conceções dos/as docentes do 1º Ciclo do Ensino Básico
Co-supervisor
 Educational Sciences (Master)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/09 - 2016/06 As competências na educação superior dos arquitetos em dois contextos diversos: Portugal e Bolívia – o papel dos docentes
Co-supervisor
 Educational Sciences (Master)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016 Especificidades da educação das expressões nas conceções de docente do 1º CEB Ciências da Educação (Master)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006/10 - 2008/06 Os erros ortográficos em língua materna dos alunos do Ensino Básico na perspetiva do trabalho curricular dos professores
Supervisor
 Educational Sciences (Master)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2005/10 - 2007/11 Estruturas organizacionais de Escola e (Re)Organização Curricular. As Imagens e as Práticas dos Atores educativos
Supervisor
 Educational Sciences (Master)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

Event organisation

Event name
Type of event (Role) 		Institution / Organization
2019/02/01 - 2019/07/08 I Seminário "Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50" (2019/07/01 - 2019/07/01)
Congress (President of the Organising Committee)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018/03/01 - 2018/07/05 IV Seminário Internacional dos Observatórios Educativos (2018/06/28 - 2018/06/28)
Conference
2017/04/01 - 2017/07/15 III Seminário Internacional dos Observatórios Educativos . (2017/04/01 - 2017/07/15)
Conference (Co-organisor)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2015/07/01 - 2015/10/15 II European Conference on Curriculum Studies (II ECCS). (2015/07/01 - 2015/10/15)
Conference (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2015/03/01 - 2015/06/30 II Seminário Internacional dos Observatórios Educativos (2015/06/23 - 2015/06/23)
Conference (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2014/11/01 - 2015/02/15 I Seminário Internacional de Partilha Pedagógica (SIPAR) (2015/02/15 - 2015/02/15)
Conference (Co-organisor)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2014/01/01 - 2014/03/28 I Seminário Internacional dos Observatórios Educativos (2014/03/28 - 2014/03/28)
Conference (Co-organisor)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2013/06/01 - 2013/10/18 II Encontro Luso Brasileiro de Trabalho Docente (2013/10/15 - 2013/10/15)
Conference (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2012/07/01 - 2012/10/12 I Seminário Nacional “Avaliação externa de escolas: princípios, processos e efeitos (2012/10/12 - 2012/10/12)
Conference (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2012/01/01 - 2012/06/27 VII Congresso IberoAmericano de Docência Universitária – realizado em Junho de 2012, Universidade do Porto – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. (Comissão Científica e Organizadora) http://www.fpce.up.pt/ciie/cidu/cientifica.html (2012/06/27 - 2012/06/27)
Congress (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2012/01/01 - 2012/06/02 Spring School . “Stengthening the value of curriculum research for curriculum policies and practices”. (FPCEUP- UP May - June, 2012). - EERA Network 3; University of Twente, The Netherlands; University of Porto, Portugal; CIDREE (Consortium of Institutions for Development and Research of Education in Europe) (Comissão Organizadora) http://www.cidree.org/collaborative_activities/seminars_conferences (2012/05/30 - 2012/06/02)
Other (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Conference scientific committee

Conference name Conference host
2014/03/03 - 2020/03/25 European Conference on Educational Research - Network 22 Vários

Consulting

Activity description Institution / Organization
2015/11/08 - 2018/07/31 Consultora Externa do TEIP do Agrupamento de Paredes – Paredes - desde novembro de 2015 até julho de 2018 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Agrupamento de Escolas de Paredes, Portugal
2009/10/20 - 2018/07/31 Consultora Externa do TEIP do Agrupamento de Souselo – Cinfães - desde outubro de 2009 a julho de 2018 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Agrupamento de Escolas de Souselo, Portugal
2015/11/10 - 2016/07/31 Consultora Externa do TEIP do Agrupamento de Peso da Régua, De novembro de 2015 a julho de 2016. Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Agrupamento de Escolas de Peso da Régua, Portugal

Evaluation committee

Activity description
Role 		Institution / Organization Funding entity
2023/02 - 2023/12 Internacional External Expert
Evaluator
 European Science Foundation
2021/06 - 2023/12 International expert of projects submitted to Programa IDEAS – Science Fund of the Republic of Serbia – 2021
Evaluator
 Fond za nauku Republike Srbije, Serbia Fond za nauku Republike Srbije
2018/02 - 2019/06/01 Bolsa de Avaliadores 2018-2020 de projetos ERASMUS + - Agência nacional
Evaluator
 Erasmus Plus, Belgium Agência Nacional ERASMUS +
2015/10/01 - 2017/11/30 Independent External Expert da Rede COST – 2015, 2016 e 2017.
Evaluator
 European Cooperation in Science and Technology, Belgium European Cooperation in Science and Technology
2016/09/01 - 2017/07/31 Coordenadora e autora do projeto de avaliação da iniciativa “Porto de Conhecimento” da Câmara Municipal do Porto, realizado entre setembro de 2016 e julho de 2017.
Specialist
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal Câmara Municipal do Porto
2011/10/19 - 2016/03/24 Perita externa / avaliadora do 2º ciclo de Avaliação externa das escolas da Inspeção Geral da Educação e Ciência, desde outubro de 2011 até 2016.
Evaluator
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal Ministério da Educação
Distinctions

Other distinction

2019 GOOD PRACTICE EXAMPLE - Successful story to M@SS project
ERASMUS+ European Commission, Belgium