Cláudia Faria (ED14-CDC1-87DA)

Curriculum Vitae

Cláudia Faria

Cláudia Faria is Principal Researcher and Invited Professor at the Institute of Education at the University of Lisbon. She has a PhD in Education, Science Didactics from the University of Lisbon, a PhD in Biology - Ecology and Biosystematics from the University of Lisbon, a Master's degree in Ethology (ISPA) and a degree in Biology (FCUL). She also holds a postgraduate degree in Didactics of Science (FCUL) and a Postgraduate degree in data analysis in social sciences (ISCTE). She was Professor (as Invited Assistant Professor) at the Instituto Superior de Psicologia Aplicada, in the Masters Course in Ethology, and since 1996 she has been involved in teacher training, at Instituto Piaget (ESE Almada) and at the Instituto Superior de Ciências da Educação, Odivelas (ISCE) . Within the scope of her professional activity, she has developed activities for the dissemination of science, namely in the organization of exhibitions, science seminars, creation and evaluation of didatic materials for the exploration of museums and science centers, and scientific advisory activity, namely in collaboration with the Gabinete de Avaliação Educativa (GAVE). Within the scope of its scientific activity, since 1993 she has been involved in research projects in Biology, Marine Ecology and, more recently, in Science Education. She currently develops research related to the development of science teaching and learning inovative strategies, in formal and non-formal contexts, such as museums, science centers and research laboratories, with emphasis on the following projects: "History and Philosophy of Sciences in Education in Science" (European project); "Strategies for Assessment of Inquiry Learning in Science" (European project), "Evaluation of the National Curriculum of Physical and Natural Sciences of the 3rd cycle of Basic Education" (FCT); and she coordinated the following projects: "Between land and sea: a literacy integration project "(Principal Investigator, FCT); Roteiro dos Descobrimentos (Principal Investigator, EEAGrants).

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Cláudia Faria

Nomes de citação

Faria, Cláudia

Identificadores de autor

Ciência ID: ED14-CDC1-87DA
ORCID iD: 0000-0003-1278-8061
Researcher Id: K-7250-2012
Scopus Author Id: 7004073899

Endereços de correio eletrónico

cbfaria@ie.ulisboa.pt (Profissional)

Moradas

Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Alameda da Universidade, 1649-013, Lisboa, Lisboa, Portugal (Profissional)

Websites

http://www.ie.ul.pt/portal/page?_pageid=406,1303392&_dad=portal&_schema=PORTAL (Profissional)

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Ciências da Educação
Ciências Naturais - Ciências Biológicas - Biologia Marinha

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Português	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)
Inglês	Utilizador independente (B1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)

Formação

	Grau	Classificação
2019/04/23 - 2019/05/07 Concluído	Data Scientist com R (Outros) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2018 - 2018 Concluído	VI Workshop de Introdução à Plataforma Estatística R (Outros) Universidade de Lisboa Faculdade de Medicina, Portugal
2016/01 - 2016/03 Concluído	Comunicar em Museus: quem e como? (Outros) Casa Museu Anastácio Gonçalves, Portugal
2013/06/03 Concluído	Education (Doutoramento) Especialização em Didactic of Science Universidade de Lisboa, Portugal "Museus de Ciência e Escolas: Um diálogo possível?" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Aprovado Distinção e Louvor
2012 - 2012 Concluído	e-tutoria e modelação online (Outros) Universidade de Lisboa, Portugal
2009 - 2010 Concluído	Análise de dados em ciências sociais (Pós-Graduação) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal	18
2005 - 2006 Concluído	Education - Didactic of Science (Pós-Graduação) Universidade de Lisboa, Portugal	19
2003 - 2006 Concluído	Dinâmica e capacidade de resiliência das comunidades de peixes residentes nas plataformas rochosas de Portugal Continental (Pós-doutoramento) Especialização em Ecologia Marinha Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal
2001/05/23 Concluído	Biology (Doutoramento) Especialização em Ecology and Biosystematics Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal "Biologia da Reprodução e Ecologia das Comunidades de Peixes Residentes nas Plataformas Rochosas Intertidais" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Aprovado com Distinção e Louvor
1998 - 1998 Concluído	Conflict and cooperation: the roots of social behaviour (Outros) Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal
1997 - 1997 Concluído	Conservation Biology (Outros) Associação Portuguesa de Biólogos, Portugal
1997 - 1997 Concluído	Sexual selection in animals (Outros) Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal
1993 - 1996 Concluído	Ethology (Etologia) (Mestrado) Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal "Distribuição vertical e ocupação diferencial do habitat de Lipophrys pholis (Blenniidae), Coryphoblennius galerita (Blenniidae), Gobius cobitis (Gobiidae) e Gobius paganellus (Gobiidae), na plataforma rochosa da costa do Estori" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Aprovado Muito Bom
1992 Concluído	Biology - Recursos Faunísticos e Ambiente (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal "Eco-Etologia de peixes litorais" (TESE/DISSERTAÇÃO)	15 valores
1991 - 1991 Concluído	Curso Nacional de Mergulho Subaquático (Outros) Centro Português de Actividades Subaquáticas, Portugal

Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2020/10/23 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

2014 - 2019	Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

2001/10/01 - 2013/07/31	Professor Coordenador (Docente Ensino Superior Politécnico)	Instituto Superior de Ciências Educativas, Portugal

2003/10/01 - 2006/07/31	Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário)	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal

1996/10/01 - 2005/07/31	Assistente (Docente Ensino Superior Politécnico)	Escola Superior de Educação Jean Piaget de Almada, Portugal

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2015/01 - 2020/11/22	Principal Researcher	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

2013/10/01 - 2014/12/31	Invited Scientist	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

2010/01/01 - 2013/09/30	Researcher	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

2008/10/01 - 2010/12/31	Researcher	Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal

2007/10/01 - 2008/09/30	Bolsa de pós-doutoramento (Post-Doc Grant)	Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal

2006 - 2007	Bolsa de Pós-Doutoramento (Pos-Doc Grant)	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal

2004/01/01 - 2006/12/31	Auditor científico (Scientific Advisor)	Instituto de Avaliação Educativa, Portugal

2003/01/01 - 2006/09/30	Bolsa de pós-doutoramento (Post-Doc Grant)	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal

1996 - 2000	Bolsa de Doutoramento (PhD Grant)	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal

1993 - 1995	Bosla de Investigação Científica (Researcher Grant)	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal

Projetos

Bolsa

	Designação	Financiadores
2007 - 2008/09	O papel dos museus na promoção do conhecimento nas ciências biológicas: O Aquário Vasco da Gama como modelo de estudo (The role of museums in the promotion of knowledge in biological sciences: The Vasco da Gama Aquarium as a study model SFRH/BPD/26939/2006 Investigador Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2006 - 2007	Biogeografia e biodiversidade das plataformas rochosas da Península Ibérica (Biogeography and biodiversity of rocky platforms in the Iberian Peninsula) SFRH/BPD/26939/2006 Bolseiro de Pós-Doutoramento Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2003 - 2006	Dinâmica e capacidade de resiliência das comunidades de peixes residentes nas plataformas rochosas de Portugal Continental (Dynamics and resilience of resident fish communities of rocky shores in mainland Portugal) SFRH/BPD/14478/2003 Investigador Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
1996 - 2000	Ecologia e Comportamento de duas espécies de peixes intertidais da costa portuguesa (Ecology and Behavior of two intertidal fish species from the Portuguese coast) PRAXIS XXI/BD/5666/95 Bolseiro de Doutoramento Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído

Projeto

	Designação	Financiadores
2020 - 2023/08/31	Highly Interactive Guidance Helpful For Leadership In Educationally Relevant Skills (High-Fliers) KA203-1A1C867A Investigador Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	Erasmus Plus Em curso
2021 - 2023/01/17	Era uma vez um peixe chamado Bacalhau… Para uma utilização sustentável dos recursos marinhos EEA.BG.SGS3.005.2019 Investigador responsável Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	EEAGrants - DGPM Em curso
2020 - 2022/02	Roteiro Entre-Marés FA_06_2017_011 Investigador responsável Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	Direção-Geral de Política do Mar Em curso
2019 - 2022	SEA-THINGS: Learning Objects for Promoting the Ocean Literacy Sea-Things - PO2020 - 2018 Orientador	Direção Regional do Planeamento e Fundos Estruturais Em curso
2015 - 2020/01/01	Science teachers and out-of-class teaching: How to support innovative science teaching? IF/00958/2014/CP1226/CT0001 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2018 - 2019/12	Makerspace na Escola – Um projeto para a educação no séc. XXI (Makerspace at School - A project for education in the XXI Century) OPP418/387 Investigador Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	Ciência Viva
2015 - 2016/07	Roteiro dos Descobrimentos (Roteiro dos Descobrimentos: An App as a didactic resource) PT02_2ºRPS_0017 - eeagrants Investigador responsável Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	EEA-Grants Direção-Geral de Política do Mar Concluído
2012 - 2015/12	SAILS - Strategies for Assessment of Inquiry Learning in Science EU. FP7 Capacities Programme S Investigador Dublin City University, Irlanda Intel Performance Learning Solutions Limited, Irlanda Univerzita Pavla Jozefa Safárika v Kosiciach, Eslováquia Uniwersytet Jagiellonski w Krakowie, Polónia Malmö University University of South Denmark, Suécia Syddansk Universitet, Dinamarca King's College London, Reino Unido Szegedi Tudomanyegyetem, Hungria ATiT, Bélgica University of Piraeus Research Centre, Grécia Hacettepe Üniversitesi, Turquia Leibniz Universität Hannover, Alemanha Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	European Commission Concluído
2014 - 2015/06	Práticas integradas de educação formal e não-formal: Identificação, partilha e análise no ensino superior Português (Integrated practices of formal and non-formal education: Identification, sharing and analysis in Portuguese higher education) 138/ID/2014 Investigador Universidade de Aveiro Departamento de Educação e Psicologia, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2012 - 2015/01	Between tide marks: Integrating literacy's (iLit) PTDC/CPE-CED/117923/2010 Investigador responsável Aquário Vasco da Gama, Portugal Associação Viver a Ciência, Portugal Escola Superior de Educação de João de Deus, Portugal Fundação da Faculdade de Ciências, Portugal Estrutura de Missão para os Assuntos do Mar, Portugal Associação para o Desenvolvimento da Faculdade de Ciências, Portugal Associação Centro Ciência Viva de Estremoz, Portugal Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2014 - 2014/12/01	The nature of science in science teaching: How to support innovative science teaching SFRH/BPD/99075/2013	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2010 - 2013/12	Evaluation of the Physics and Natural Sciences Curriculum, third cycle of Basic Education PTDC/CPE-CED/102789/2008 Investigador Universidade Aberta, Portugal Universidade de Évora, Portugal Universidade do Porto, Portugal Universidade de Aveiro, Portugal Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2007 - 2010/12	History and Philosophy in Science Teaching 7th Framework Program Investigador Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal Universität Bremen, Alemanha Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit , Alemanha Oldenbrug University, Alemanha University of Reading, Reino Unido Istituto Tecnico Toscano and Fondazione Scienza e Tecnica, Florence , Itália Institute of Physics, Nicolaus Copernicus University, Polónia Budapesti Muszaki es Gazdasagtudomanyi Egyetem, Hungria Hebrew University of Jerusalem, Israel Aristotle University of Thessaloniki, Grécia University of Patras, Grécia	European Commission Concluído
2008 - 2010/04	Influência da predação na organização das comunidades intertidais de substrato rochoso (Influence of predation on the organization of intertidal communities of rocky substrate) PDCT/MAR/58544/2004 Investigador Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal Instituto de Mar, Portugal Escola Superior de Educação de João de Deus, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2006 - 2008/09/30	ESTUDO DAS COMUNIDADES DE PEIXES QUE UTILIZA AS PLATAFORMAS ROCHOSAS INTERTIDAIS DURANTE O PERÍODO DE PREIA- -MAR SFRH/BPD/26939/2006	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2006 - 2007/08	Intertidal rocky shore fish communities during high-tide: patterns of fish behaviour and use of space POCTI/BSE/46825/2002 Investigador Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2001 - 2004	Biogeografia, fluxo genético e biodiversidade das comunidades de peixes das plataformas rochosas de Portugal (Biogeography, genetic flow and biodiversity of fish communities on rocky platforms in Portugal) PNAT/1999/BIA/15017 Investigador Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Instituto de Conservação da Natureza e Biodiversidade Concluído
1996 - 2000/05/31	DISTRIBUIÇÃO VERTICAL E OCUPAÇÃO DIFERENCIAL DO HABITAT PELAS PRINCIPAIS ESPÉCIES DA ICTIOFAUNA RESIDENTE NO INTERTIDAL ROCHOSO DA COSTA DE PORTUGAL CONTINENTAL PRAXIS XXI/BD/5666/95 Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
1997 - 2000	Efeitos climáticos na ecologia dos peixes litorais: uma aproximação fenológica e translatitudinal (Climatic effects on the ecology of coastal fish: a phenological and translatitudinal approach) PRAXIS/3/3.2/EMG/1957/95 Investigador Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
1993 - 1995	Biologia reprodutiva de espécies de peixe residentes no litoral rochoso da costa Portuguesa (Reproductive biology of resident fish species of the rocky coast of Portugal) 1313/MAR/92 Investigador Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Abrantes, Ana; Faria, Cláudia. "Questionamento e feedback no ensino das ciências". Trabalho apresentado em XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências (ENEC 2019), Porto, 2019. Publicado Isabel Borges; Faria, Cláudia. "Stars and Discoveries". Trabalho apresentado em 24th International Planetarium Society Conference, Toulose, 2018. Publicado Valente, Bianor; Faria, Cláudia; Galvão, Cecília. "Experiências investigativas em contextos reais de ciência – uma possível abordagem na formação de professores do 1º e 2º ciclo do Ensino Básico?". Trabalho apresentado em Afirse, 2013. Publicado Freire, Sofia; Faria, Cláudia; Baptista, Mónica; Galvão, Cecília; Freire, AM. "Inquiry-based activities: How to promote an effective process of change on teachers’ practices?". Trabalho apresentado em ICERI, 2011. Publicado
Artigo em revista	Faria, Cláudia; Chagas, Isabel; Galvão, Cecília. "Lesson-study on health education with pre-service biology teachers". Journal of Education for Teaching (2021): 1-14. http://dx.doi.org/10.1080/02607476.2021.1988824. Publicado • 10.1080/02607476.2021.1988824 Galvão, Cecília; Faria, Cláudia; Viegas, Wanda; Branco, Amélia; Goulão, Luís. "Inquiry in higher education for sustainable development: crossing disciplinary knowledge boundaries". International Journal of Sustainability in Higher Education ahead-of-p ahead-of-p (2020): http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-02-2020-0068. Publicado • 10.1108/ijshe-02-2020-0068 Diana Boaventura; Faria, Cláudia; Elsa Guilherme. "The role of social scientific issues and outdoor activities in primary students and teachers perceptions in inquiry-based science learning.". Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education 16 4 (2020): e2225-e2236. Publicado Mendes, Armando B.; Cascalho, José M.V.R.; Viccari, Rosa Maria; Costa, Ana Cristina M.R.; Rossi, Luiz H.L.; Faria, Cláudia; Botelho, Andrea Z.C.; Parente, Manuela I.; Neves, Paulo Novo. "The OBAA Standard for Developing Repositories of Learning Objects: the Case of Ocean Literacy in Azores.". Revista de Ciências da Computação 14 (2019): 51-66. Publicado Faria, Cláudia; Elsa Guilherme; Joaquim Pintassilgo; Maria João Mogarro; Ana Sofia Pinho; Mónica Baptista; Isabel Chagas; Cecília Galvão. "The Portuguese Maritime Voyages of Discovery: the exploration of the history of a city with an App as an educational resource". Digital Education Review 36 (2019): 85-99. Acesso aberto • Publicado Teresa Costa-Pereira; Cláudia Faria; Otília Costa Sousa; Faria, Cláudia; Otília Sousa. "A função epistémica da escrita: aprendizagens de conteúdos e de escrita associadas ao trabalho de projeto em Estudo do Meio". Acta Scientiarum. Language and Culture 41 1 (2019): 45794-45794. https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v41i1.45794. No prelo • 10.4025/actascilangcult.v41i1.45794 Faria, C.; Boaventura, D.; Guilherme, E.. "Personal meaning maps as an assessment tool for a Planetarium session: a study with primary school children". Education 3-13 (2019): 1-10. http://dx.doi.org/10.1080/03004279.2019.1574855. Publicado • 10.1080/03004279.2019.1574855 Valente, Bianor; Maurício, Paulo; Faria, Cláudia. "Understanding the Process and Conditions That Improve Preservice Teachers’ Conceptions of Nature of Science in Real Contexts". Journal of Science Teacher Education 1 (2018): 1-24. Publicado • 10.1080/1046560X.2018.1485399 Jesus-Leibovitz, Luísa; Faria, Cláudia; Baioa, Ana Margarida; Borges, Rita. "Exploring marine biodiversity through inquiry with primary school students: a successful journey?". Education 3-13 45 4 (2017): 437-449. Publicado • 10.1080/03004279.2015.1107612 Castilho, Rita; Cunha, Regina L.; Faria, Cláudia; Velasco, Eva M.; Robalo, Joana I.. "Asymmetrical dispersal and putative isolation-by-distance of an intertidal blenniid across the Atlantic–Mediterranean divide". PeerJ 5 e (2017): e3195-e3195. Publicado • 10.7717/peerj.3195 Faria, Cláudia; Raquel Gaspar. "Exploring marine ecosystems with elementary students: a successful journey". School Science Review 79 360 (2016): 70-76. Publicado Boaventura, Diana; Guilherme, Elsa; Faria, Cláudia. "Literacy integration: an inquiry based science activity based on climate change effects on ocean". School Science Review 98 363 (2016): 88-93. Publicado Boaventura, Diana; Faria, Cláudia. "Science Inquiry-Based Activities in Elementary Education: How to Support Teachers¿ Practices?". International Journal of Information and Education Technology 5 6 (2015): 451-455. Publicado • 10.7763/IJIET.2015.V5.548 Guilherme, Elsa; Faria, Cláudia; Boaventura, Diana. "Exploring marine ecosystems with elementary school Portuguese children: inquiry-based project activities focused on ‘real-life’ contexts". Education 3-13 e (2015): 1-12. Publicado • 10.1080/03004279.2015.1007884 Ana Coelho; Faria, Cláudia; Cecília Galvão. "O processo de implementação do currículo de Ciências Físicas e Naturais numa escola de Lisboa: Perspetiva dos professores.". Interações 39 1 (2015): 175-191. Publicado Faria, Cláudia. "Making the implicit explicit: environmental teacher as a “reflective practitioner¿?". Cultural Studies of Science Education ss (2015): 1-4. Publicado • 10.1007/s11422-014-9608-x Faria, Cláudia; Guilherme, Elsa; Gaspar, Raquel; Boaventura, Diana. "History of Science and Science Museums". Science & Education ss (2015): s-s. Publicado • 10.1007/s11191-015-9773-7 Faria, Cláudia; Freire, Sofia; Baptista, Mónica; Galvão, Cecília. "The Construction of a Reasoned Explanation of a Health Phenomenon: An analysis of competencies mobilized". International Journal of Science Education online (2014): 1-15. Publicado • 10.1080/09500693.2013.783723 Faria, Cláudia; Freire, Sofia; Galvão, Cecília; Reis, Pedro; Figueiredo, Orlando. ""Como trabalham os cientistas?": potencialidades de uma atividade de escrita para a discussão acerca da natureza da ciência nas aulas de ciências". Ciência & Educação (Bauru) 20 1 (2014): 1-22. Publicado • 10.1590/1516-731320140010002 Francisco, S. M.; Almada, V. C.; Faria, C.; Velasco, E. M.; Robalo, J. I.. "Phylogeographic pattern and glacial refugia of a rocky shore species with limited dispersal capability: the case of Montagu’s blenny (Coryphoblennius galerita, Blenniidae)". Marine Biology s (2014): s-s. Publicado • 10.1007/s00227-014-2523-6 Boaventura, Diana; Faria, Cláudia; Chagas, Isabel; Galvão, Cecília. "Promoting Science Outdoor Activities for Elementary School Children: Contributions from a research laboratory". International Journal of Science Education 35 5 (2013): 796-814. Publicado • 10.1080/09500693.2011.583292 Freire, Sofia; Faria, Cláudia; Galvão, Cecília; Reis, Pedro. "New Curricular Material for Science Classes: How Do Students Evaluate It?". Research in Science Education 43 43 (2013): 163-178. Publicado • 10.1007/s11165-011-9247-0 Faria, Cláudia; Chagas, Isabel. "Investigating School-Guided Visits to an Aquarium: What Roles for Science Teachers?". International Journal of Science Education, Part B 3 2 (2013): 159-174. Publicado • 10.1080/09500693.2012.674652 Freire, Sofia; Faria, Cláudia; Mónica Baptista; Ana Freire; Cecília Galvão. "Wiki as a Tool for Engaging Students with a Science Problem Solving Activity". Electronic Journal of Science Education 17 2 (2013): 1-24. http://ejse.southwestern.edu/article/view/10988. Publicado Faria, Cláudia; Pereira, Gonçalo; Chagas, Isabel. "D. Carlos de Bragança, a Pioneer of Experimental Marine Oceanography: Filling the Gap Between Formal and Informal Science Education". Science & Education 21 6 (2012): 813-826. Publicado • 10.1007/s11191-010-9239-x Faria, Cláudia; Sofia Freire; Cecília Galvão; Pedro Reis; Mónica Baptista. "Students at risk of dropping out: How to promote their engagement with school science?". Science Education International 23 1 (2012): 20-39. Publicado Isabel Chagas; Faria, Cláudia; Dulce Mourato; Gonçalo Pereira; Afonso Santos. "Problem-Based Learning in an online course of health education.". European Journal of Open and Distance Learning. online (2012): 1-10. http://www.eurodl.org/materials/contrib/2012/Chagas_et_al.pdf. Publicado Faria, Cláudia; Isabel Chagas. "School-visit to a science centre: student interaction with exhibits and the relevance of teachers’ behavior". Revista Electronica de Enseñanza de las Ciencias 11 3 (2012): 582-594. Publicado Faria, Cláudia. "A Science Teacher Education Course in a Science Centre: A Successful Strategy to Empower Teachers to Master Museum Resources Exploration?". Electronic Journal of Science Education 16 2 (2012): 1-13. http://ejse.southwestern.edu/. Publicado Faria, C.; Chagas, I.. "Investigating school guided-visits to an Aquarium: what role for science teachers?". International Journal of Science Education (2012): DOI:10.1080/09500693.2012.674652 Sara Francisco; Faria, Cláudia; W. Lengkeek; Vieira, M.N; E.M. Velasco; Vitor Almada; Francisco, S.M.; et al. "Phylogeography of the shanny Lipophrys pholis (Pisces: Blenniidae) in the NE Atlantic records signs of major expansion event older than the last glaciation". Journal of Experimental Marine Biology and Ecology 403 403 (2011): 14-20. www.elsevier.com/locate/jembe. Publicado • 10.1016/j.jembe.2011.03.020 Faria, Cláudia; Diana Boaventura; Cecília Galvão; Isabel Chagas. "Do predators always win? Starfish versus limpets: a hands-on activity examining predator–prey interactions". Science School Review 93 342 (2011): 61-66. Publicado Tojeira, I.; Faria, A. M.; Henriques, S.; Faria, C.; Gonçalves, E. J.. "Early development and larval behaviour of two clingfishes, Lepadogaster purpurea and Lepadogaster lepadogaster (Pisces: Gobiesocidae)". Environmental Biology of Fishes 2011 (2011): 1-11. Publicado • 10.1007/s10641-011-9935-7 Ana Silva; Catarina Amador; Sónia Brazão; Faria, Cláudia; Diana Boaventura; Silva, A.C.; Amador, A.C.; et al. "Limpets as prey: Lipophrys pholis choice for size". Marine Ecology 31 31 (2010): 525-532. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-78049257335&partnerID=MN8TOARS. Publicado • 10.1111/j.1439-0485.2010.00382.x Faria, Cláudia; Ricardo Serrão Santos; Vitor Almada; Faria, C.; Gil, F.; Santos, R.S.; Almada, V.C.. "A comparison between the ontogeny of two related blenniid species Parablennius gattorugine and Parablennius rubber (Pisces: Blenniidae).". 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Capítulo de livro	Fazio, C.; Branco, A.; Cepic, M.; Faria, Cláudia; Finlayson, O.E; Galvão, Cecília; Goulão, L.F.; et al. "Inquiry Based Learning and Responsible Research and Innovation: Examples of Interdisciplinary Approaches at Different Schooling Levels". In Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research. Selected papers from the ESERA 2019 Conference, 31-44. Springer, 2021. Publicado Faria, Cláudia; Isabel Chagas; Bianor Valente; António Almeida. "Natureza da Ciência na formação inicial de professores e a prática orientada para a promoção da literacia científica.". 40-61. Alemanha: Shaker Verlag, 2020. Publicado Faria, Cláudia; Isabel Chagas; Carla Kullberg; Cecília Galvão. "Contributo da Iniciação à Prática Profissional para o Desenvolvimento do Conhecimento Profissional de Futuros Professores.". In Práticas de formação inicial de professores: Participantes e dinâmicas, 82-113. Lisboa, Portugal: IEUL, 2018. Publicado Cecília Galvão; Faria, Cláudia; Freire, Sofia; Mónica Baptista. "Curriculum conception, implementation and evaluation: an experience.". In Science Education: A Global Perspective, 228-252. Argelia: Springer, 2017. Publicado Cecília Galvão; Faria, Cláudia; Paula Serra. "Ensino da Biologia: A evolução como exemplo". In O ensino na escola de hoje, 109-143. Lisboa, Portugal: Climepsi Editores, 2017. Publicado Rita Borges; Ana Faria; Faria, Cláudia. "Embryonic and larval development". In Practical Notion on Fish Health and Production, 38-42. Sharjah: Betham Science, 2016. Publicado Ana Rodrigues; Cecília Galvão; Faria, Cláudia; Conceição Costa; Isabel Cabrita; Isabel Chagas; Fátima Jorge; et al. "Práticas integradas de educação formal e não-formal de ciências nos cursos de formação inicial de professores". In Experiências de inovação didática no ensino superior, 129-148. Lisboa, Portugal: Ministério da Educação e Ciência, 2015. Publicado Rita Borges; Faria, Cláudia; Fátima Gil; Emanuel Gonçalves. "Early development of gobies". In The biology of Gobies, 403-462. Reino Unido, Reino Unido: Enfield: Science Publishers Inc., 2011. Publicado Pedro Reis; Faria, Cláudia; Cecília Galvão; Sofia Freire. "Ligação Escola-Universidade: uma experiência de colaboração promotora do desenvolvimento profissional dos professores". In Formação e Profissão docente, 60-79. Brasil, Brasil: UNESP; Junqueira&Marin Editores, 2011. Publicado Emanuel Gonçalves; Faria, Cláudia. "Patterns of microhabitat utilization". In The biology of Blennies., 405-440. Reuni Unido, Reino Unido: Enfield: Science Publishers Inc, 2009. Publicado
Edição de número de revista	Faria, Cláudia. "História e Filosofia das Ciências". Revista de Educação 17 1 (2010): Publicado • Co-editor
Livro	Faria, Cláudia. History and Philosophy of Science and Science Teaching Proceedings. Lisbon 2019. Alemanha: Shaker Verlag. 2020. Publicado • Editor Cecília Galvão; Freire, Sofia; Faria, Cláudia; Mónica Baptista; Reis, Pedro. Avaliação do currículo das ciências Físicas e Naturais: Percursos e Interpretações. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 2017. Publicado Faria, Cláudia; Galvão, Cecília; Gonçalves, Cláudia; Baptista, Mónica. Atividades investigativas e avaliação das aprendizagens. O contributo do projeto internacional SAILS.. Lisboa, Portugal: IEUL. 2016. Publicado Faria, Cláudia; Boaventura, Diana; Raquel Gaspar; Guilherme, Elsa; Freire, Sofia; Isabel Chagas; Galvão, Cecília. Era uma vez...O mar. O mar como recurso educativo no 1º ciclo. O contributo do projeto iLit. Lisboa, Portugal: Sersilito. 2015. Publicado Cecília Galvão; Pedro Reis; Sofia Freire; Faria, Cláudia. Ensinar ciências, aprender ciências.. Porto, Portugal: Porto Editora. 2011. Publicado
Manual	Faria, Cláudia; Raquel Gaspar. Kit da beira-mar. Portugal. 2013. Faria, Cláudia; Gonçalo Pereira; Isabel Chagas. D Carlos de Bragança, a pioneer of experimental marine oceanography. Portugal. 2010.
Poster em conferência	Boaventura, Diana; Neves, Ana Teresa; Cláudia Barreiros Macedo de Faria. "What do Ocean Literacy research projects tell us about the use of Mobile Digital Technologies? Potentialities and constraints in science education". Trabalho apresentado em 3rd World Conference on Education and Teaching, 2022. Faria, Cláudia; Isabel Chagas; Chagas, I.. "Analysing the tensions of PBL online tutors through the eyes of students and tutors". Trabalho apresentado em EduLearn15, 2015. Faria, Cláudia; Isabel Chagas. "The exploration of the history of science with science museums: a successful strategy for science education in primary school?". Trabalho apresentado em 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA2015)., 2015. Ana Margarida Vicêncioa; Galvão, Cecília; Faria, Cláudia; Cláudia Gonçalves. "Taking Inquiry into the classroom or the 5 “letters” no one told me about.". Trabalho apresentado em 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA2015)., 2015. Luisa Jesus; Ana Margarida Baioa; Faria, Cláudia; Rita Borges. "Exploring marine biodiversity through inquiry with elementary school students: a successful journey?". Trabalho apresentado em 1st International Marine Science Communication Conference, 2014. Faria, Cláudia; Raquel Gaspar; Cátia Santos. "Exploring marine ecosystems with elementary students: a successful journey". Trabalho apresentado em 10th International Conference on Hands-On Science, 2013. Mónica Baptista; Faria, Cláudia; Sofia Freire; Ana Freire; Cecília Galvão. "Uma atividade de resolução de problemas com recurso a um Wiki: análise das estratégias utilizadas". Trabalho apresentado em VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano CTS en la enseñanza de las Ciencias “Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las ciencias”, 2012. Ana Freire; A. Silva; Mónica Baptista; Conceição Vilela; Sofia Freire; Faria, Cláudia; Cecília Galvão; et al. "Wikis in Teaching and Learning Physics and Chemistry". Trabalho apresentado em ICERI, 2011. 10.1063/1.37551 Mónica Baptista; Faria, Cláudia; Sofia Freire; Joana Ramos; Conceição Vilela; Ana Freire; Cecília Galvão; et al. "Estratégias usadas pelos Alunos na Resolução de um Problema sobre as Picadas de Abelhas e Vespas com Recurso a um Wiki". Trabalho apresentado em ENEC, 2011. 10.21528/cbic2011-38.5 Faria, Cláudia; Isabel Chagas. "School-visit to a science centre: the relevance of teacher’s behaviour". Trabalho apresentado em ESERA, 2009. Isabel Chagas; Faria, Cláudia; Gonçalo Pereira; João Sousa; Dulce Mourato; Afonso Santos. "Problem-based online environments in teacher education: What roles for the tutor?". Trabalho apresentado em Learning in digital worlds, 2009. Faria, Cláudia; Vitor Almada. "Padrões de distribuição espacial e comportamento durante o período de preia-mar das espécies de peixe nas plataformas rochosas intertidais". Trabalho apresentado em VII Congresso Nacional de Etologia, 2006. Faria, Cláudia; Vitor Almada; Sara Francisco. "Padrões de utilização do espaço das espécies de peixes residentes no intertidal rochoso durante o período de preia-mar". Trabalho apresentado em VI Congresso Nacional de Etologia, 2004. Faria, Cláudia. "Por uma escola mais ecológica.". Trabalho apresentado em I world environmental education congress, 2003. Faria, Cláudia; Vitor Almada. "Comportamento agonístico e controlo de abrigos em duas espécies de peixes intertidais, Lipophrys pholis e Coryphoblennius galerita (Pisces: Blenniidae)". Trabalho apresentado em IV Congresso Nacional de Etologia, 2002. Faria, Cláudia; Vitor Almada. "Ecological and latitudinal morphological variations of two intertidal fish species on the portuguese rocky shores". Trabalho apresentado em Congress Biodiversity Conservation and Management, 2002. Faria, Cláudia; Rita Borges; Vitor Almada; Emanuel Gonçalves; Fátima Gil. "Features of early development and recruitment of benthic rocky shore fish". Trabalho apresentado em Plankton Symposium, 2001. Faria, Cláudia; Rita Borges; Fátima Gil; Vitor Almada; Emanuel Gonçalves. "Estudo preliminar do desenvolvimento embrionário e larvar de Lipophrys pholis (Pisces: Blenniidae)". Trabalho apresentado em III Congresso Nacional de Etologia, 1998. Faria, Cláudia; Fátima Gil; Emanuel Gonçalves; Vitor Almada; Céu Baptista; Helena Carreiro. "Notas sobre o comportamento reprodutor e o desenvolvimento embrionário e larvar de Gobius cobitis (Pisces, Gobbidae)". Trabalho apresentado em III Congresso Nacional de Etologia, 1998. Faria, Cláudia; Vitor Almada. "The influence of agonistic behaviour in patterns of substrate occupation between Lipophrys pholis (Blenniidae), Coryphoblennius galerita (Blenniidae) e Gobius cobitis (Gobiidae)". Trabalho apresentado em XXV International Ethological Conference, 1997. Faria, Cláudia; Vitor Almada. "Estudo do comportamento de selecção de substrato e dos comportamentos agonísticos interespecíficos como mecanismos de segregação de habitat nas espécies Lipoprhys pholis (Blenniidae), Coryphoblennius galerita (Blennidae) e Gobius cobitis (Gobiidae)". Trabalho apresentado em II Congresso Nacional de Etologia, 1996.
Prefácio / Posfácio	Faria, Cláudia. "Introduction". Prefácio para History and Philosophy of Science and Science Teaching Proceedings.. Alemanha: Shaker Verlag. 2020. Publicado Faria, Cláudia. "Introduction". Prefácio para Revista de Educação dedicada ao tema “História e Filosofia das Ciências”. Lisbon, Portugal: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. 2010.
Recurso online	Faria, Cláudia. App Roteiro Entre Marés. 2021. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lasige.roteiroentremares. Faria, Cláudia. App Roteiro dos Descobrimentos. 2016. https://play.google.com/store/apps/details?id=pt.roteirodosdescobrimentos&hl=pt-PT. Faria, Cláudia. King D Carlos. A Naturalist Oceanographer. 2010. http://hipstwiki.wetpaint.com/page/King+D+Carlos%2C+a+naturalist+oceanographer.

Outros

Outra produção

Relatório sobre a fauna e flora da orla costeira do Parque Natural do Litoral Norte, integrado no plano de ordenamento do Parque. 2007. Faria, Cláudia.
Relatório sobre a fauna e flora da orla costeira do Parque Natural do Sudoeste Alentejano e Costa Vicentina, integrado no plano de ordenamento do Parque. 2006. Faria, Cláudia.

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2022/06/14	Educação para a Sustentabilidade: Análise do Sistema de Ensino Básico em Moçambique.	VI Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias SIEC 2022 (Espanha)
2022/04	The use of an App as an educational tool in science education: two examples centred on out-of-school activities	International Conference on Modern Research in Education, teaching and Learning University of Barcelona. Campus del Mar (Barcelona, Espanha)
2022/03/09	An App as a technological resource in pre-service teacher science education.	16th annual International Technology, Education and Development Conference (INTED2022), University of Valencia (Espanha)
2022/03/08	Education 4.0: The case study of the App Roteiro Entre Marés.	16th annual International Technology, Education and Development Conference (INTED2022), University of Valencia (Espanha)
2021/09	Participação e construção de podcasts como promotor no desenvolvimento de competências de comunicação: Um trabalho com alunos de 12.° ano na temática “Produção de Alimentos e Sustentabilidade”.	XIX Encontro Nacional de Educação em Ciências e IV International Seminar on Science Education Escola Superior de Educação de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2019/11/23	Lesson study and health literacy: a new approach to pre-service science teachers’ education	5th European Congress on Health Promotion Schools (Moscovo, Rússia)
2019/09	O manual escolar de ciências naturais como recurso didático para a literacia em saúde: Perspetiva de professores e alunos	Encontro Nacional de Educação em Ciências & International Seminar of Science Education (ENEC2019) Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2019/09	Questionamento e Feedback no ensino das ciências.	Encontro Nacional de Educação em Ciências & International Seminar of Science Education (ENEC2019) Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2019/08	Inquiry in higher education: An example of crossing disciplinary knowledge boundaries	13th European Science Education Research Association Conference Universidade de Bologna (Bolonha, Itália)
2019/07	Characterization of the History of Science in Portuguese Textbooks	15th International Conference "History, Philosophy, and Science Teaching" University of Thessaloniki (Thessaloniki, Grécia)
2018	O uso da linguagem científica nas aulas de ciências: um estudo exploratório com uma turma do ensino básico e uma turma do ensino secundário	AFIRSE IEUL (Lisboa, Portugal)
2018	Roteiro dos Descobrimentos: Uma App como recurso educativo digital	IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de questões curriculares IEUL (Lisboa, Portugal)
2017	Roteiro dos Descobrimentos: Um recurso educativo digital	Challenges 2017 Universidade do MInho (Braga, Portugal)
2017	Que História da Ciência nos contam os manuais escolares antes e depois das Metas? Um estudo comparativo em manuais de ciências naturais do 5º ano.	2º Encontro de História da Ciência no Ensino Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2017	Roteiro dos Descobrimentos: Uma App como recurso educativo.	Congreso Virtual Internacional y III Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores Universidade de Alcalá (Virtual, Espanha)
2016/05/25	Os descobrimentos Portugueses: um roteiro na cidade	Seminário “Cidade, Património e Educação” IEUL (Portugal)
2016	Teachers and explainers: in it together?	Ecsite Annual Conference (Graz, Áustria)
2015/08	NOS knowledge in action (NOSKA) - development of a research and formative tool based on critical incidents	11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA2015). Helsinquia (Finlândia)
2015/06	The role of social scientific issues and outdoor activities in elementary students and teachers perceptions.	EduLearn 2015 Barcelona (Espanha)
2015	O ensino por investigação na prática de futuras professoras do 1º ciclo do ensino básico após o envolvimento em atividades investigativas em contextos reais de ciência.	AFIRSE (Lisboa, Portugal)
2015	Formal e não-formal: uma combinação (im)provável?	Partilha de práticas integradas de educação formal e não-formal de ciências Centro Integrada de Educação em Ciências/Universidade de Aveiro (Vila Nova da Barquinha, Portugal)
2015	Avaliação das aprendizagens numa visita de estudo: potencialidades dos “mapas mentais”	Congresso Comunicação de Ciência (SciCom2015) SciCom (Lagos, Portugal)
2015	Science inside and outside the school: an inquiry-based activity based on a socioscientific issue	XVI Congresso Internacional de la AIFREF. “Las ciudades de la educación: el desarrollo psicossocial del/a niño/a através de la coeducación família-escuela-comunidad”. (Bilbao, Espanha)
2015	Escolas e Museus de ciência: Uma combinação (im)possível?.	4.º Seminário de Matemática e Ciências Experimentais Escola Superior de Educação de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2015	The role of social scientific issues and outdoor activities in elementary students and teachers perceptions	EduLearn15 (Barcelona, Espanha)
2015	NOS knowledge in action (NOSKA) - development of a research and formative tool based on critical incidents.	11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA2015). ESERA (Helsinquia, Finlândia)
2014/05	Teachers’ roles during school visits to a science centre: vital or trivial?	ECSITE annual conference: people, planet, peace (Haia)
2014/03	A (in)visibilidade da natureza da ciência na prática pedagógica de futuros professores do 1º ciclo do ensino básico após o envolvimento em atividades investigativas em contextos reais de ciência.	ENEC2014 (Faro, Portugal)
2014	Sedimentar caminhos de construção de conhecimento na formação de professores	AFIRSE (Lisboa, Portugal)
2014	A (in)visibilidade da natureza da ciência na prática pedagógica de futuros professores do 1º ciclo do ensino básico após o envolvimento em atividades investigativas em contextos reais de ciência	ENEC (Faro, Portugal)
2014	Professores a bordo: um exemplo de imersão de professores de ciências em contextos reais de investigação	ENEC (Faro, Portugal)
2014	O processo de implementação do currículo das ciências físicas e naturais numa escola da amadora e a promoção de competências de raciocínio: perspetiva de professores e alunos.	ENEC (Faro, Portugal)
2014	Science inquiry-based activities in elementary education: how to support teachers’ practices?	3rd International Conference on Management and Education Innovation - ICMEI 2014 (Paris, França)
2014	Techers' role during school visits to science musems: vital or trivial?	ECSITE (Haia)
2014	The construction of a reasoned explanation of a health phenomenon: an analysis of competencies mobilized. Symposium “Science\|Environment\|Health – Towards a Reconceptualization of Three Critical and Inter-linked Areas of Education	NARST (Pittsburgh, EUA, Estados Unidos)
2014	O processo de implementação do currículo de Ciências Físicas e Naturais numa escola de Lisboa: perspetiva do professor	ENEC2014 (Faro, Portugal)
2013	Experiências investigativas em contextos reais de ciência – uma possível abordagem na formação de professores do 1º e 2º ciclo do Ensino Básico?	XXº Colóquio da AFIRSE 2013: Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas (Lisboa, Portugal)
2013	Museus de Ciência e Escolas: Um diálogo possível?	IX Encontro de Educação: Cidadania e Criatividade Instituto Piaget (Almada, Portugal)
2013	Scientific research experiences in real contexts. A possible approach in pre-service elementary teachers training?	ESERA (Nicosia, Chipre)
2013	A Science Problem Solving Activity: Wiki as a Resource for Engaging Students.	ESRA (Nicosia, Chipre)
2013	Portuguese curricular reform and teachers practices: an evaluation 12 years later.	ESERA (Nicosia, Chipre)
2013	School guided-visits to an Aquarium: a reflexion about teachers’ roles.	ESRA (Nicosia, Chipre)
2012	Mudança de práticas no ensino das ciências: do currículo prescrito aos constrangimentos na prática	AFIRSE (Lisboa, Portugal)
2012	A naturalist who became a pioneer of experimental marine oceanography in Portugal. Assets for science education	5th International Conference of the European Society for the History of Science – simposio em History and Philosophy of science in EU secondary curricula? New proposals wanted (Atenas, Grécia)
2011	Inquiry-based activities: how to promote an effective process of change on teachers’ practices?	ICERI (Madrid, Espanha)
2010	Utilização da aprendizagem por problemas numa disciplina on-line de educação para a saúde.	Informática Educativa (Santiago do Chile, Chile)
2010	Making Science classes more popular and relevant: How do students’ perceive it?	ICASE (Tartu, Estónia)
2010	Analysis of a case study: A Naturalist Who Became a Pioneer of Experimental Marine Oceanography in Portugal	The International Conference on History and Philosophy in Science Teaching (Kaiserslautern, Alemanha)
2009	Development and evaluation or scientific experiments performed in a marine laboratory with children of the first cycle of Basic Education	ESERA (Istambul, Turquia)
2009	O Rei D Carlos de Bragança, um naturalista que se tornou pioneiro da Oceanograifa em Portugal: Recursos para o ensino das Ciências.	II Encontro Nacional do Projecto HIPST (Lisboa, Portugal)
2009	A Naturalist Who Became a Pioneer of Experimental Marine Oceanography in Portugal. Assets for Science Education	XXIII International Congress of History of Science and Technology (Budapeste, Hungria)
2009	Workshop sobre aprendizagem por problemas: Um método centrado no aluno e promotor do trabalho colaborativo	Encontro Nacional de Educação (Castelo Branco, Portugal)
2003	Workshop sobre comportamento de peixes litorais	Encontro Nacional de Estudantes de Biologia (Lisboa, Portugal)
2002	Diferenças acentuadas na expressão de comportamentos agonísticos em espécies estreitamente aparentadas do género Chondrostoma (Pisces: Cyprinidae)	IV Congresso Nacional de Etologia (Lisboa, Portugal)
1998	Seasonal and inter-annual variations of the populations of rock intertidal fishes and the resilience of their communities	International Symposium on “Behaviour and Conservation of Littoral Fishes” (Lisboa, Portugal)
1993	Os peixes litorais	Etologia e Conservação da Natureza (Lisboa, Portugal)

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2018 - Atual	Participação em projetos Erasmus+ e o desenvolvimento de competências na disciplina de Ciências Naturais. Orientador	Didáctica das Ciências (Doutoramento) Universidade Lusíada de Lisboa Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - Atual	A problemática ambiental no ensino superior marítimo. Um diálogo transdisciplinar entre oceanos de saberes Orientador	Didáctica das Ciências (Doutoramento) Universidade Lusíada de Lisboa Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - Atual	Processo de ensino aprendizagem num curso vocacional – um estudo de caso Orientador	Didáctica das Ciências (Doutoramento) Universidade Lusíada de Lisboa Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - Atual	O manual escolar de Ciências Naturais como recurso didático para a literacia em Saúde: perspetiva de professores e alunos Orientador	Didáctica das Ciências (Doutoramento) Universidade Lusíada de Lisboa Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 - Atual	Participação de professores em projectos de investigação em ciência: influência nas suas práticas e desenvolvimento profissional Coorientador	Didáctica das Ciências (Doutoramento) Universidade Lusíada de Lisboa Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/01 - 2022/01	Participação e construção de podcasts como promotor no desenvolvimento de competências de comunicação Um trabalho com alunos de 12.° ano na temática “Produção de Alimentos e Sustentabilidade” Orientador	Didática das Ciências (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2021/01 - 2022/01	O contributo da reconstrução dos Paleoambientes na interligação da Biologia e Geologia: um estudo com alunos do 11º ano de escolaridade Orientador	Didática das Ciências (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2021/01 - 2022/01	A influência do nível de literacia dos Oceanos do público escolar na sociedade Orientador	Science Divulgation (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019/10 - 2021/05	Exploração da natureza: atividades interdisciplinares para professores do 1º ciclo do ensino básico. Orientador	Doutoramento em Educação, Didática das Ciências (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019/01 - 2019/07	Emoções na cidadania ativa, um projeto para o futuro de agora Orientador	Mestrado em Ensino da Biologia e da Geologia (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019/01 - 2019/07	As potencialidades de atividades investigativas na aprendizagem da unidade “Imunidade e Controlo de doenças” – um estudo com alunos do 12.º ano Orientador	Mestrado de Ensino da Biologia e da Geologia (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2016 - 2016	Perfis de ensino de professores de ciências: reflexões e práticas Orientador	Educação (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015	Aproximando (futuros) professores e cientistas na promoção da literacia científica Orientador	Didáctica das Ciências (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015 - 2015	" O manual escolar de Ciências Naturais como recurso didático para a literacia em Saúde: perspetiva de professores e alunos" Orientador	Educação (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013	O processo de implementação do currículo de Ciências Físicas e Químicas: o caso de uma escola de Lisboa Orientador	Mestrado em Didática das Ciências (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013 - 2013	O processo de implementação do Currículo Nacional das Ciências Físicas e Naturais numa escola da Amadora : perspetiva dos diferentes intervenientes Orientador	Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012	Experiências Investigativas em Contextos Reais de Ciências. Uma Possível Abordagem na Formação de Professores/as do 1º e 2º ciclo do Ensino Básico? Orientador	Educação (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 - 2010	Modelos de supervisão - Oficina de iniciação ao Movimento da Escola Moderna Coorientador	Supervisão e Orientação da Prática Profissional (Mestrado) Universidade Lusíada de Lisboa Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1998 - 1998	Contribuição para o estudo do comportamento agonístico envolvido na separação do microhabitat em Lipophrys pholis e Coryphoblennius galerita (Pisces: Blenniidae) na plataforma rochosa do Estoril Coorientador	Biologia (Licenciatura/Bacharelato) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1995 - 1995	Contribuição para o estudo comparativo dos mecanismos de separação de habitat entre Gobius cobitis (Pisces: Gobiidae), Coryphoblennius galerita e Lipophrys pholis (Pisces: Blenniidae), em aquário e no intertidal rochoso da costa do Estoril Coorientador	Biologia (Licenciatura/Bacharelato) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2021/04/30 - 2021/04/30	Webinar Educação para a Saúde de Mulheres, Jovens e Meninas Refugiadas e Migrantes, numa perspectiva dos Direitos Humanos (2021/04 - 2021/04) Seminário (Coorganizador)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal ACAMPA, Brasil
2020/12/11 - 2020/12/11	Webinar Uma abordagem intercultural para a educação das crianças e jovens migrantes e refugiados em Portugal. (2020/12 - 2020/12) Seminário (Coorganizador)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal ACAMPA, Brasil
2019/05/28 - 2019/06/07	Seminário em História e Filosofia das Ciências na Educação em Ciências (2019/05/28 - 2019/06/07) Seminário	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2017 - 2017	Seminário "Roteiro dos Descobrimentos. a exploração de paisagens históricas, marítimas e culturais" (2017 - 2017) Seminário	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015 - 2015	XVI Encontro Nacional de Educação em Ciência (2015 - 2015) Conferência (Membro da Comissão Organizadora)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015 - 2015	Atividades de natureza investigativa (Inquiry) e avaliação de conhecimentos e competências (2015 - 2015) Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014 - 2014	Avaliação da e para a aprendizagem: O que avaliar, como avaliar e por quê? Uma proposta para o desenvolvimento de estratégias de avaliação de tarefas de Inquiry (2014 - 2014) Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013 - 2014	III Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual: Direitos, Políticas, Investigação e Práticas (2014 - 2014) Conferência	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013 - 2013	II Conferência OnLine de Educação para a Sexualidade (2013 - 2013) Conferência (Membro da Comissão Organizadora)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013 - 2013	Por que se fala tanto em INQUIRY por essa Europa fora? Uma proposta para trabalhar o currículo das ciências na sala de aula (2013 - 2013) Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012 - 2012	I Conferência OnLine de Educação para a Sexualidade (2012 - 2012) Conferência (Membro da Comissão Organizadora)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2009 - 2009	II Encontro Nacional do Projeto HIPST (2009 - 2009) Seminário	Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2001 - 2001	Curso de Ilustração científica (2001 - 2001) Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)	Instituto Piaget, Portugal
2001 - 2001	Curso de iniciação à anilhagem científica de aves (2001 - 2001) Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)	Instituto Piaget, Portugal
2001 - 2001	Workshop de geoestatística aplicada às ciências da terra e do ambiente (2001 - 2001) Oficina (workshop)	Instituto Piaget, Portugal

Participação em evento

	Descrição da atividade Tipo de evento	Nome do evento Instituição / Organização
2018 - 2018	V Congresso Internacional TIC e Educação (ticEDUCA2018) Congresso	V Congresso Internacional TIC e Educação (ticEDUCA2018) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016	Casas Pasivas e Sustentabilidade Ambiental: ponto de partida para atividades Inquiry Oficina (workshop)	Casas Passivas e Sustentabilidade Ambiental Pavilhão do Conhecimento, Portugal
2016 - 2016	Os descobrimentos Portugueses: um roteiro na cidade Seminário	Cidade, Património e Educação IE, Portugal
2016 - 2016	Escolas e Museus de ciência: Uma combinação (im)possível?. Encontro	Museu Exploratório de Ciência da Unicamp, Brasil
2015 - 2015	XVI Encontro Nacional de Educação em Ciência Congresso	XVI Encontro Nacional de Educação em Ciência IEUL, Brasil
2015 - 2015	Organização da Tese Oficina (workshop)	XVI Encontro Nacional de Educação em Ciência Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015	XVI Encontro Nacional de Educação em Ciência Congresso	XVI Encontro Nacional de Educação em Ciência Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013	Por que se fala tanto em INQUIRY por essa Europa fora? Uma proposta para trabalhar o currículo das ciências na sala de aula Oficina (workshop)	Workshop de formação de professores Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013	10th International Congresso no Hands-On Science Congresso	10th International Congresso no Hands-On Science
2012 - 2012	Workshop sobre metodologia de projeto Oficina (workshop)	Instituto de Ciências Educativas, Portugal
2012 - 2012	Metodologia de projeto Oficina (workshop)	Projeto "O espantalho"
2012 - 2012	II Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual, “Pesquisas, Intervenções e Direitos Congresso	II Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual, “Pesquisas, Intervenções e Direitos Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brasil
2012 - 2012	Workshop sobre Ecossistemas Marinhos Oficina (workshop)	Aprender Ciência: atividades IBSME em ambientes formais e não-formais” Pavilhão do Conhecimento, Portugal
2011 - 2011	Workshop de exploração de módulos interactivos Oficina (workshop)	Escola Ciência Viva
2010 - 2010	I Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual Congresso	I Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual Universidade de Aveiro, Portugal
2010 - 2010	I Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual Congresso	I Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual Universidade de Aveiro, Portugal
2010 - 2010	I Congresso em Sexualidade e Educação Sexual Congresso	I Congresso em Sexualidade e Educação Sexual
2009 - 2009	II Encontro Nacional do Projecto HIPST Encontro	II Encontro Nacional do Projecto HIPST Faculdade de Ciências de Lisboa, Portugal
2003 - 2003	“Workshop sobre comportamento de peixes litorais” Oficina (workshop)	Encontro Nacional de Estudantes de Biologia Estudantes de Biologia, FCUL, Portugal
2001 - 2001	Workshop de geoestatística aplicada às ciências da terra e do ambiente Oficina (workshop)	Workshop de geoestatística aplicada às ciências da terra e do ambiente Instituto Piaget, Portugal
2001 - 2001	Curso de iniciação à anilhagem científica de aves Oficina (workshop)	Curso de iniciação à anilhagem científica de aves Instituto Piaget, Portugal
2001 - 2001	Curso de Ilustração científica Oficina (workshop)	Curso de Ilustração científica Instituto Piaget, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2022/06	Da Biodiversidade à Expedição de Darwin a bordo do HMS Beagle: uma experiência virtual em divulgação científica Arguente principal	Adriana Oliveira (Outro)
2022/06	Desenvolvimento profissional de professores de física e química no contexto de uma experiência de formação Arguente	Luísa Lourenço (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022/05	Um diálogo entre as práticas avaliativas de professores de ciências experimentais: Um estudo no 3.º ciclo do Ensino Básico Arguente	Margarida Sousa (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022/04/28	Potencialidades do uso de recursos visuais no ensino e aprendizagem dos sismos Arguente principal	Fábio Monteiro (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022/01/26	Contributos da educação STEM para a intenção dos alunos em seguirem carreiras científicas e para a construção de explicações científicas Arguente principal	Patrícia Pinto (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2021/12	Science Communicators as Leaders of Change: a profile towards Social Innovation Arguente principal	Joana Silva (Mestrado) Departamento de Física e Astronomia da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, Portugal
2021/12	Explorando a Biodiversidade em Tempos de Pandemia: Visita de Estudo Virtual à Reserva Natural das Dunas de São Jacinto Arguente principal	Alexandra Miguel Cunha Venâncio (Mestrado) Universidade de Aveiro, Portugal
2021/12	Poluição dos oceanos através dos plásticos: uma proposta de intervenção com o modelo 5E no 1º CEB Arguente principal	Andreia Barbosa Sarabando (Mestrado) Universidade de Aveiro, Portugal
2021/07	“O envolvimento de alunos em atividades de divulgação científica como estratégia de promoção da literacia em geociências no 10.º ano de escolaridade: o caso do vulcanismo.” Arguente principal	João Pelica (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2021/07	Potencialidades das atividades de investigação na promoção da Literacia Científica e da Saúde em alunos do 9º ano do ensino básico Arguente	Ana Lemos (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2021/05	Potencialidades da abordagem Inquiry-based science education no ensino da função excretora: um estudo com alunos do 9º ano de escolaridade Arguente principal	Cláudia Hollatz (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2021/04	Contextos não formais para o conhecimento didático na formação de professores do 1ºCEB e educadores de infância com recurso à astronomia e ciências do espaço	Isabel Borges (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2021/01	“Abordagem CTS no Ensino e Aprendizagem da Engenharia Genética numa Turma de Biologia do 12º Ano” Presidente do júri	Filipe Ribeiro (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2021/01	As potencialidades dos organizadores gráficos para a aprendizagem dos alunos do 11.º ano de escolaridade no estudo da unidade “Exploração sustentada de recursos geológicos Arguente principal	Catarina Rodrigues (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2021/01	Contributos de atividades investigativas para a aprendizagem da temática “Interações seres vivos - ambiente”: um estudo com alunos do 8º ano de escolaridade Arguente principal	Inês Costa (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2020/11	Implicações do Estudo de Aula nas Aprendizagens de Futuros Professores de Biologia e Geologia Sobre Explicação Científica Arguente principal	Paula Márcia Abreu (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2020/10/26	Atividades de Ciências no Jardim de Infância – Estudo sobre o desenvolvimento profissional dos educadores de Infância de São Tomé e Príncipe Arguente principal	Luís Filipe Vaz das Neves (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2020/06/22	Os livros de divulgação científica. Contributos para a melhoria da literacia científica em crianças - um estudo no 1.º ciclo do ensino básico Arguente	Helena Tomás (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019/12	Importância da alimentação para o desenvolvimento de uma vida saudável. Um estudo com alunos do 6.º ano do 2.º C.E.B Arguente principal	Ana Maria Viegas Botica (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019/11/26	Contributo das saídas de campo na aprendizagem da temática “magmatismo, rochas magmáticas”: um estudo com alunos do 11º ano de escolaridade Arguente	Maria Leonor Ascensão (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019/11/26	As potencialidades da metodologia trabalho projeto no processo de ensino-aprendizagem da temática “Magmatismo – rochas magmáticas” com alunos do 11º ano Arguente	Cátia Matias (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019/10/25	Estratégias de ensino das ciências numa cultura de avaliação ao serviço da aprendizagem Arguente principal	Teresa Castilho (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018	As potencialidades da utilização de vídeos, cartazes e apresentações digitais para a aprendizagem dos alunos de ciências naturais do 9º ano do ensino básico, no estudo do sistema neurohormonal Arguente principal	Rúben Simões (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018	Inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem a leitura nas aulas de ciências do ensino fundamental II Arguente principal	Marcelaine Ferreira (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018	Educação em Ciências no Jardim de Infância. Narrativas que revelam aprendizagens Arguente	Susana Meirinho (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018	O meio local como laboratório didático em Estudo do Meio: Experiências de participação dos alunos na construção de conhecimento Arguente principal	Andreia Filipa Farroco Santana (Mestrado) Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal
2018	Atividades investigativas na promoção do raciocínio geológico – um estudo com alunos do 10º ano de escolaridade Arguente principal	Diana Marques Fuzeiro (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2017	Concepções e práticas do engenheiro professor: um estudo no ensino superior Arguente principal	Luís Júlio Pedroso (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2017	As tecnologias digitais na educação sexual: questões de género no 2º CEB Arguente principal	Sónia Alexandra Gomes Antunes dos Reis Gomes (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2017	A realização de projetos e a responsabilidade socioambiental, um estudo realizado com alunos do ensino fundamental de uma escola brasileira Arguente principal	Tânia Cristina Soares Pereira Maia (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2016	Atividades lúdico-práticas no ensino das ciências naturais: jogos didáticos de tabuleiro em geociências. Um estudo com alunos do 7º ano Arguente principal	Maria Luísa Mota Veiga (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2016	Atividades práticas na aprendizagem dos mecanismos de evolução biológica. Um estudo com alunos do 11º ano do ensino secundário Arguente principal	Diana Isabel Máximo Rodrigues (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2016	Novelas gráficas pedagógicas na compreensão de aspetos da natureza da ciência. Um estudo com alunos do 11º ano de escolaridade Arguente principal	Sílvia Filipa da Silva Firmino (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2016	Projetos de “Education and outreach”. Potencialidades no ensino e aprendizagem das ciências Arguente principal	Patrícia Azinhaga (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015	Blended learning na formação contínua em educação sexual: um estudo com educadores de infância e professores do 1º CEB Arguente	Dhilma de Freitas (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015	A relevância da metodologia de aprendizagem ativa e fora da sala de aula para a eficácia da educação ambiental	Ana Isabel Albino Lopes (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2015	O papel das lideranças na promoção da educação para o desenvolvimento sustentável Arguente principal	Manuel Faustino (Outro) Universidade Aberta, Portugal
2014	O que é a saúde? Quais os fatores que a condicionam? Um estudo exploratório com alunos do 6º ano em duas escolas de Maputo Arguente principal	Maria de Fátima Amorim (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014	Atividades práticas: Contributos na aprendizagem da temática microorganismos e indústria alimentar. Um estudo com alunos do 12º ano Arguente principal	Teresa Marina Fonseca de Almeida Santos Braga (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014	Educação em ciências em crianças de jardim-de-infância: desenvolvimento de competências Arguente principal	Susana Meirinho (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014	Aprendizagem por problemas no contexto do Ensino Profissional. Um contributo para o ensino das ciências Arguente principal	Marlene Serras (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013	A educação Ambiental em contexto não formal - estudo de caso do Município da Maia Arguente principal	Marta Helena Campos da Silva Moreira (Mestrado) Universidade Aberta, Portugal
2013	Utilização de textos literários no ensino da sustentabilidade na Terra Arguente principal	Susana Bernardes Seiça (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013	Tarefas de investigação no ensino da química. Um estudo com alunos do 10º ano do Ensino Profissional Arguente principal	Sandra Valdrez (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013	Atividades de resolução de problemas no desenvolvimento de competências. Um estudo com alunos do 8º ano na temática dos ecossistemas Arguente principal	Maria do Carmo Soares Drago (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013	O contributo da análise de situações-problema na aprendizagem da temática “Ocupação antrópica e problemas de ordenamento”. Um estudo com alunos do 11º ano de escolaridade Arguente principal	Pedro Filipe de Sousa Baptista (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013	Aprender Ciência Fora da Escola – Espaços e Dinâmicas de Aprendizagem ao Longo da Vida Arguente principal	Ana Margarida Vicêncio (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012	Os centros de ciências: Contextos educativos não-formais, literacia científica e crianças do 1º ciclo do ensino básico Arguente principal	Dolores Correia (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012	As potencialidades dos filmes de ficção científica em aprendizagens das temáticas Estrutura e dinâmica interna da terra Arguente principal	Maria Teresa Paisana de Andrade Ramos (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012	Práticas educativas num jardim-de-infancia pra a aprendizagem das ciências. Escutar educadoras e escutar crianças Arguente principal	Susana Diogo Meirinho (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012	As competências em literacia científica em manuais escolares Arguente principal	Maria Plantier Santos Lobo Antunes (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012	Multimédia como recurso didático no ensino da biologia. Reflexão sobre a prática na sala de aula Arguente principal	Carla Manuela de Pafífico Cardoso David Dias (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012	Diferenciação pedagógica no ensino das ciências – um estudo na sala de aula Arguente principal	Ermelinda Maria da Silva Gomes Ribeiro (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011	Interacção Escola-Contextos informais de educação em Ciência. Concepções e práticas dos professores de Ciências do Ensino Básico Arguente principal	Helena Simões (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011	Actividade do Centro de Ciência Júnior: Avaliação da promoção da aprendizagem e da motivação dos alunos para a Ciência Arguente principal	Liliana Sousa (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011	Formação e sensibilização do público-escolar sobre invasões biológicas por espécies exóticas no âmbito da educação ambiental Arguente principal	Sônia Batemarque (Outro) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011	Trabalho de projecto na educação de adultos. Uma investigação sobre a prática Arguente principal	Maria Paula Bandeira de Oliveira (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2010	Museus e centros de ciência virtuais. Perspectivas e explorações de alunos e professores Arguente	Agostinho de Jesus Botelho (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2009	A discussão de controvérsias sócio-científicas na promoção de competências de cidadania em alunos da disciplina de biologia do 12º ano Arguente principal	Teresa Hilário (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2009	A área de projecto vivida por professoras do 1º ciclo. Estudo de caso Arguente principal	Ana Natalícia Brito (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2009	Concepções de educação ambiental/sustentabilidade dos professores de geografia Arguente principal	Isabel Alves (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal

Arbitragem científica em conferência

	Nome da conferência	Local da conferência
2021/10/26 - 2021/10/29	II Congresso de História da Ciência no Ensino	FCET-PUCSP, CESIMA-PUCSP, IG-Unicamp, Faculdade de Ciências do Porto, Universidade de Coimbra
2021/10/12 - 2021/10/15	VI Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual	UNESP
2019/11 - 2019/11	5º Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual	Universidade do Minho
2019 - 2019	13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA2019)	Bolonha
2018 - 2018	V Congresso Internacional TIC e Educação (ticEDUCA2018	IEUL
2017 - 2017	XVII Encontro Nacional de Educação em Ciência (XVII ENEC)	Viana do Castelo
2017 - 2017	12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA2017)	Dublin
2015 - 2015	XVI Encontro Nacional de Educação em Ciência (XVI ENEC)	IEUL
2014 - 2014	III Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual	IEUL
2013 - 2013	II Conferência OnLine de Educação para a Sexualidade	IEUL
2012 - 2012	II Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual	Brasil -UNESP
2012 - 2012	I Conferência OnLine de Educação para a Sexualidade	IEUL
2010 - 2010	I Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual	Universidade de Aveiro

Arbitragem científica em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2015 - Atual	Journal of Research in Science Education (2187-509X)	Society of Japan Science Teaching
2015 - Atual	Science & Education (1573-1901)	Springer-Verlag
2015 - 2015	Cultural Studies of Science Education (1871-1510)	Springer-Verlag
2010/01/01 - 2011/12/31	Revista de Educação	Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências
2003 - 2005	Central European Journal of Biology (1644-3632)	De Gruyter Open Sp. z o.o.
2002 - 2005	Journal of Fish Biology (1095-8649)	Wiley (Blackwell Publishing)
2002 - 2005	Journal of the Marine Biological Association of the United Kingdom (1469-7769)	Cambridge University Press

Consultoria / Parecer

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2007 - Atual	Relatório técnico: Relatório sobre a fauna e flora da orla costeira do Parque Natural do Litoral Norte
2006 - Atual	Relatório técnico: Relatório sobre a fauna e flora da orla costeira do Parque Natural do Sudoeste Alentejano e Costa Vicentina
2010 - 2010	Revisor científico do guia de campo dia B, Bioeventos	Universidade de Lisboa Museu Nacional de História Natural, Portugal
2007 - 2007	Revisor científico do Manual de Ciências Naturais para o 8º ano, Geovida 8

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2020/10 - Atual	Metodologia do Ensino da Biologia e Geologia	Mestrado em Ensino da Biologia e da Geologia (Mestrado)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2020/10 - Atual	Metodologia de Investigação I	Mestrado em Admnistração Escolar (Mestrado)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2020/10 - Atual	Introdução à Investigação Educacional	Licenciatura em Educação e Formação (Licenciatura)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018 - Atual	Introdução à Prática Profissional III	Mestrado em Ensino da Biologia e Geologia	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018 - Atual	Introdução à Prática Profissional IV	Mestrado em Ensino da Biologia e Geologia (Mestrado)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2017 - Atual	Metodologias de Investigação em Ciências Sociais	Mestrado em Cultura Científica e Divulgação da Ciência (Mestrado)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2017 - Atual	Museologia da Ciência	Mestrado em Cultura Científica e Divulgação da Ciência (Mestrado)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014 - Atual	Designs de Investigação e Amostragem	Doutoramento em Educação (Doutoramento)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014 - Atual	Utilização do SPSS	Doutoramento em Educação (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares))	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012/01 - Atual	Introdução à Prática Profissional I	Mestrado em Ensino da Biologia e da Geologia (Mestrado)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012 - Atual	Introdução à Prática Profissional II	Mestrado em Ensino da Biologia e Geologia (Mestrado)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - Atual	Seminário de Investigação I e II	Doutoramento em Educação (Doutoramento)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - Atual	Seminário Temático I e II	Doutoramento em Educação (Doutoramento)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2009/01 - Atual	Metodologia de Investigação	Mestrado em Educação (Mestrado)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018 - 2018	Inquérito por Questionário	Aperfeiçoamento (Outros)	IX Fórum de Jovens Investigadores - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015 - 2015	Atividades de natureza investigativa (Inquiry) e avaliação de conhecimentos e competências.	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014 - 2014	Avaliação da e para a aprendizagem: O que avaliar, como avaliar e por quê? Uma proposta para o desenvolvimento de estratégias de avaliação de tarefas de Inquiry	Extensão e divulgação científica (Curso médio)
2013 - 2013	“Escola na horta: Desenvolvimento de um currículo nos primeiros anos de escolaridade	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Centro de Formação de Professores, na Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro, Portugal
2013 - 2013	“Por que se fala tanto em INQUIRY por essa Europa fora? Uma proposta para trabalhar o currículo das ciências na sala de aula”	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2009/01 - 2013	Metodologia de Projecto	Licencatura em Ciências da Educação (Licenciatura)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012 - 2012	Workshop sobre Ecossistemas Marinhos	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Pavilhão do Conhecimento - Conferência Europeia “Aprender Ciência: atividades IBSME em ambientes formais e não-formais”, Portugal
2011 - 2011	Ecologia Marinha, zona entre-marés	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Pavilhão do Conhecimento (Porjecto Europeu Fibonnaci), Portugal
2007/01 - 2010/12	Educação sexual	Mestrado em Educação (Mestrado)	Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2008/01 - 2010	Observação em Educação	Mestrado em Educação (Mestrado)	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2009 - 2009	Ensino experimental das ciências em Biologia e Geologia”, para professores do 2º e 3º ciclo e Secundário	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Centro de Formação das escolas do Concelho de Benavente, financiada pelo Prodep III e pelo Fundo Social Europeu, Portugal
2009 - 2009	“Ensino experimental das ciências”, para professores do 1º ciclo e Educadores de Infância	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Centro de Formação das escolas do Concelho de Cascais, financiada pelo Prodep III e pelo Fundo Social Europeu, Portugal
2009 - 2009	Exploração pedagógica da zona entre-marés, para educadores de infância, integrada no projecto “Sair da Concha: à descoberta das ciências da vida no Jardim de Infância”	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Associação Viver a Ciência., Portugal
1993/01 - 2006/12	Metodologia de Investigação em Etologia	Mestrado em Etologia (Mestrado)	Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, Portugal
2006 - 2006	“Um laboratório Natural: A zona entre-marés”, para professores de ciências de todos os níveis de ensino	Aperfeiçoamento (Curso médio)	Centro de Formação Associação de Jardins-Escola João de Deus, financiada pelo Prodep III e pelo Fundo Social Europeu, Portugal
1996/10 - 2005/01	Eto-Ecologia e Biogenética	Curso de Professores do Ensino Básico 2º ciclo, do 1º ciclo, e de educadores de Infância (Licenciatura)	Instituto Piaget, Portugal
1996/10 - 2005/01	Ecologia e Educação Ambiental	(Outros)	Instituto Piaget, Portugal
1996/10 - 2005/01	Práticas Laboratoriais	Curso de Professores do Ensino Básico 2º ciclo, do 1º ciclo e Educadores de Infância (Licenciatura)	Instituto Piaget, Portugal
2001/10 - 2003/07	Biologia	Curso de Professores do Ensino Básico 2º ciclo, Biologia e Geologia (Licenciatura)	Instituto Superior de Ciências Educativas, Portugal

Membro de associação

	Nome da associação	Tipo de participação
1993/01 - Atual	Ordem de Biólogos
1993/01 - Atual	Sociedade Portuguesa de Etologia

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2010/01 - 2013/09	Membro de Comissão Membro	Universidade Lusíada de Lisboa Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010/01 - 2011/12	Membro de Conselho Editorial Membro	Universidade Lusíada de Lisboa Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/06 - 2009/06	Membro de Comissão Eleitoral Membro	Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2002/01 - 2002/12	Membro de Conselho Científico Membro	Instituto Piaget, Portugal

Distinções

Prémio

2016	Best poster award International Conference on Information Communication Technologies in Education, Portugal