Maria Adelina Manuel (AF1B-B35E-1723)

Curriculum Vitae

Maria Adelina Manuel

Maria Adelina Manuel. Concluiu o(a) Mestrado em Gestão e Administração de Escolas em 2021 pelo(a) Instituto Politécnico de Setúbal Escola Superior de Ciências Empresariais. Publicou 1 artigos em revistas especializadas. Atua na(s) área(s) de Ciências Sociais com ênfase em Ciências da Educação. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Gestão e Administração Escolar; Inclusão e Equidade; Autonomia e Flexibilidade Curricular; Pandemia de COVID-19; School Management and Administration; Inclusion and Equity; Curricular Autonomy and Flexibility; COVID-19 Pandemic; .

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Maria Adelina Manuel

Nomes de citação

Manuel, Maria
Manuel, Maria Adelina

Identificadores de autor

Ciência ID: AF1B-B35E-1723
ORCID iD: 0000-0002-3645-4229

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Ciências da Educação

Formação

	Grau	Classificação
2021 - 2024 Em curso	Doutoramento em Educação (Doutoramento) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2018 - 2021/07/27 Concluído	Gestão e Administração de Escolas (Mestrado) Especialização em Gestão e Administração de Escolas Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal "Níveis de inclusão e equidade em agrupamentos de escolas do distrito de Setúbal: dois estudos de caso" (TESE/DISSERTAÇÃO)	17
2004 - 2005 Concluído	Pós-Graduação Educação Especial (Diploma de especialização) Especialização em Especialização no Domínio Cognitivo e Motor Escola Superior de Educação Jean Piaget de Almada, Portugal	15
2000 Concluído	Educação de Infância (Licenciatura) Escola Superior de Educação Jean Piaget de Almada, Portugal	16
1988 - 1991 Concluído	Educação Pré-Escolar (Bacharelato) Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal	16

Percurso profissional

Outras Carreiras

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2006 - Atual	Professor do ensino básico e secundário (Professor do ensino básico e secundário)	Agrupamento de Escolas De Montijo, Portugal

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Manuel, Maria Adelina; Lima-Rodrigues, Luzia. "Níveis de Inclusão e Equidade em Agrupamentos de Escolas do Distrito de Setúbal: Dois Estudos de Caso". Trabalho apresentado em 11.º Encontro de Investigadores do CeiED - Do Cientista Cidadão à Ciência Cidadã: Olhares Cruzados na Construção do Conhecimento, Lisboa, 2021. Publicado Manuel, Maria Adelina; Lima-Rodrigues, Luzia. "Teve de ser online!: Percursos e percalços de uma investigação remota de emergência.". Trabalho apresentado em Encontro Cultura Digital e Educação na década de 20, Setúbal, 2021. Publicado Manuel, Maria Adelina; Lima-Rodrigues, Luzia. "Investigação remota de emergência em educação: excertos da história de vida de uma investigadora em confinamento". Trabalho apresentado em DAR ASAS AO SABER - INVESTIGAÇÃO, CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO E PRÁTICAS PROFISSIONAIS, Setúbal, 2021. Publicado Manuel, Maria Adelina; Lima-Rodrigues, Luzia. "Saberes e práticas de inclusão e equidade em escolas portuguesas: Dois estudos de caso". Trabalho apresentado em DAR ASAS AO SABER - INVESTIGAÇÃO, CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO E PRÁTICAS PROFISSIONAIS, Setúbal, 2021. Publicado Ana Cristina dos Santos Siqueira; Camila Pontes; Manuel, Maria Adelina; Lima-Rodrigues, Luzia. "Saúde Emocional do Adolescente: educação pela arte na escola". Trabalho apresentado em 10.º Encontro de Investigadores do CeiED - A ciência em tempos de turbulência: cidade, memória, educação, Lisboa, 2020. Publicado
Artigo em revista	Manuel, Maria; Lima-Rodrigues, Luzia. Autor correspondente: Manuel, Maria. "Indicadores de Inclusão e Equidade em Agrupamentos de Escola: a apreciação de Diretores e Líderes Intermédios". Medi@ções 10 1 (2022): 196-213. https://mediacoes.ese.ips.pt/index.php/mediacoesonline/issue/view/25. Acesso aberto • Publicado
Tese / Dissertação	Manuel, Maria Adelina Mendes Cebola Rebelo. "Níveis de inclusão e equidade em agrupamentos de escolas do distrito de Setúbal: dois estudos de caso". Mestrado, 2021. http://hdl.handle.net/10400.26/37540.