Carlos Julio Lindade Rodrigues (2D12-FED4-826E)

Curriculum Vitae

Carlos Julio Lindade Rodrigues

Carlos Lindade é um profissional luso-canadense com uma vasta experiência no âmbito do ELT (English Language Teaching), fortemente envolvido na formação de professores de inglês e na elaboração de manuais escolares para alunos portugueses de inglês (U Dare 9, 2015; Stars 4, 2016). É membro ativo da Associação Portuguesa de Professores de Inglês (APPI) e do Centre for English, Translation, and Anglo-Portuguese Studies (CETAPS). É doutorado em Estudos Ingleses Avançados pela Universidade de Vigo. A sua tese de doutoramento contou com a supervisão da Professora Doutora Esperanza Rama e intitula-se "A comprehensive analysis on how English Language Teaching coursebooks promote teaching pronunciation in Portuguese public schools". Obteve a classificação mais alta "sobresaliente cum laude". Presentemente é docente na Faculdade de Letras da Universidade do Porto (Portugal), onde leciona diferentes unidades curriculares no âmbito da língua inglesa e da formação de professores de inglês.

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Carlos Julio Lindade Rodrigues
Género: Masculino

Nomes de citação

Carlos Lindade

Identificadores de autor

Ciência ID: 2D12-FED4-826E
ORCID iD: 0000-0001-5742-8874

Endereços de correio eletrónico

clindade@letras.up.pt (Profissional)

Moradas

Departamento de Estudos Anglo-Americanos da Faculdade de Letras da Universidade do Porto Via Panorâmica, s/n, Portugal, 4150-564, Porto, Porto, Portugal (Profissional)

Websites

https://uvigo.academia.edu/CarlosLindade (Profissional)
https://www.facebook.com/carloslindade/ (Rede social)

Domínios de atuação

Humanidades - Línguas e Literaturas
Humanidades - Línguas e Literaturas - Linguística

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Inglês	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador proficiente (C2)
Espanhol; Castelhano	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador proficiente (C1)
Alemão	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)

Formação

	Grau	Classificação
2017/10 - 2022/09/08 Concluído	Doutoramento en Estudos Ingleses Avanzados: Lingüística, Literatura e Cultura (Doctor of Philosophy) Especialização em Linguistica aplicada ao Ensino de Inglês como língua estrangeira Universidade de Vigo Facultade de Filoloxía e Traducción, Espanha "A comprehensive analysis on how English Language Teaching coursebooks promote teaching pronunciation in Portuguese public schools" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Sobresaliente cum laude
2006 - 2009 Concluído	Línguas e Relações Internacionais (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal

Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2025/09/01 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal

2022/09/01 - 2025/08/31	Leitor (Docente Universitário)	Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal

2019/09/16 - 2020/07/31	Leitor (Docente Universitário)	Universidade dos Açores Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal

Outras Carreiras

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2009 - 2022	Professor do ensino básico e secundário (Professor do ensino básico e secundário)	Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
	Agrupamento de Escolas n.º 3 Elvas, Portugal (...)

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Carlos Lindade. "EFL Pre-Service Teacher Education in the era of AI - Reflecting on challenges and opportunities". Trabalho apresentado em 3.º Congresso Internacional de Literacias do Século XXI realizado a 29 e 30 de novembro de 2024, Beja, 2024. Publicado Carlos Lindade. "Exploring ChatGPT to Enhance EFL Teaching and Learning". Trabalho apresentado em 36th Annual APPI Conference, Lisboa, 2023. Publicado Carlos Lindade. "A Consise Analysis on How ELT Courseboos Promote Teaching Pronunciation in Portuguese Public Schools". Trabalho apresentado em 42nd conference of the Spanish Association of Anglo-American Studies, Cordoba, 2018. Publicado
Artigo em revista	Carlos Lindade. "Talk the talk: (Re)Introducing EFL Learners to Podcasts through NotebookLM". APPI e-journal 27 (2025): 22-25. https://heyzine.com/flip-book/b297d01348.html#page/1. Publicado Carlos Lindade. "The Art of Prompt Writing". APPI e-journal 26 (2025): 20-23. https://www.appi.pt/storage/app/media/journal/eJournal%20-%20Winter%20_%202024-25.pdf. Publicado Carlos Lindade. "Beyond the Coursebook—Using Generative AI Tools to Develop ELT Materials". APPI e-journal 25 (2024): 12-15. https://newmind.aflip.in/appi-eJournal-summer2024. Acesso aberto • Publicado Carlos Lindade. "Pronunciation in Portuguese-produced English Language Teaching coursebooks: An overview of new lower secondary student’s book". e-TEALS: An e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies 15 (2024): 91-117. https://revistas.fcsh.unl.pt/e-teals/article/view/492/406. Acesso aberto • Publicado Carlos Lindade. "Bridging Worlds: Service Learning in EFL Education". APPI e-journal 24 (2024): 30-35. https://newmind.aflip.in/15156c5972.html#page/1. Acesso aberto • Publicado Carlos Lindade. "Initial Perceptions of Pre-Service EFL Teachers on Generative AI in Education". APAC ELT Journal 95 (2024): 7-11. https://www.canva.com/design/DAF9mUFJaDQ/Obes44eoO2yIZprPRpVr0g/view?utm_campaign=designshare&utm_content=DAF9mUFJaDQ&utm_medium=link&utm_source=editor#1. Publicado Carlos Lindade. "Teaching Reading in the era of AI". APPI e-journal 23 6 (2023): 33-38. https://www.appi.pt/storage/app/media/ejournal/eJournal%20AI%20in%20Education%2023_24.pdf. Publicado Carlos Lindade. "Apps and web-based Tools for the EFL Classroom". APPI e-journal 22 (2023): 41-45. https://www.appi.pt/storage/app/media/ejournal/ejournal-spring-summer-2023.pdf. Acesso aberto • Publicado Carlos Lindade. "Equity, Equality and Educational Leadership from an American Perspective". APPI e-journal 21 (2023): 41-45. https://www.appi.pt/storage/app/media/ejournal/The%20APPI%20eJournalAutumn_Winter_22_23.pdf. Publicado Carlos Lindade. "3 Educational resources (still) worth using in the blended classroom". APPI e-journal 20 (2022): 4-7. https://www.appi.pt/storage/app/media/ejournal/APPI%20eJournal%20SpringSummer%202022.pdf. Publicado Carlos Lindade. "Using Twitter to Promote Writing and Digital Literacies in the 21st Century Classroom". APPI e-journal 19 (2022): 9-12. https://www.appi.pt/storage/app/media/ejournal/Autumn-Winter%202021-2022.pdf. Publicado Carlos Lindade. "Using Instagram to Maximise Learning". APPI e-journal 18 (2021): 9-12. https://www.appi.pt/storage/app/media/ejournal/eJournal%20Spring%202021.pdf. Publicado Carlos Lindade. "Using TikTok to engage speaking skills". APPI e-journal 18 (2020): 6-9. https://www.appi.pt/storage/app/media/journal/APPI%20e-Journal%20Autumn%202020_v2.pdf. Publicado Carlos Lindade. "WhatsApp in the ELT Classroom: Practical, Possible and Painless". APPI e-journal 17 (2020): 24-26. https://appi.pt/storage/app/media/ejournal/APPI%20JOURNAL%20SPRING%202020.pdf. Publicado Carlos Lindade. "Catfish? Catfish! Discussing digital identity with digital natives". APPI e-journal 15 (2018): 12-16. https://appi.pt/storage/app/media/ejournal/appiejournal18_Autumn-Issue.pdf. Publicado
Capítulo de livro	Carlos Lindade. "Promoting remedial pronunciation instruction through social media". In Technological innovation put to the service of language learning, translation and interpreting: Insights from academic and professional contexts, editado por Óscar Ferreiro-Vázquez; Ana Teresa Varajão Moutinho Pereira Correia; Sílvia Lima Gonçalves Araújo, 67-78. Berlim, Alemanha: Peter Lang Publishing Group, 2023. Publicado Carlos Lindade. "Augmenting learner agency through free apps". In Language Teaching and Learning during the COVID-19 Pandemic: A Shift to a New Era?, editado por Stella Kourieos; Dimitris Evripidou, 18-36. Newcastle upon Tyne, Reino Unido: Cambridge Scholars Publishing, 2023. Publicado
Edição de livro	Carlos Lindade, ed. 36th Annual APPI Conference Book of Proceedings. Portugal. 2024. Publicado • Editor
Manual	Carlos Lindade; Sofia Botelho; Tony Lucas. Stars 4. Porto, Portugal: Areal Editores. 2016. Publicado Carlos Lindade; Sofia Botelho; Tony Lucas. Stars 4 - ActivNotebook. Porto, Portugal: Areal Editores. 2016. Publicado Cândida Girjó; Carlos Lindade; Fátima Van Zeller; Helena Lima Reis. UDare 9. Porto, Portugal: Areal Editores. 2015. Publicado Cândida Grijó; Carlos Lindade; Fátima Van Zeller; Helena Lima Reis. UDare 9 - Workbook. Porto, Portugal: Areal Editores. 2015. Publicado Carlos Lindade; Sofia Botelho; Tony Lucas. Stars 3. Porto, Portugal: Areal Editores. 2015. Publicado Carlos Lindade; Sofia Botelho; Tony Lucas. Stars 3 - ActivNotebook. Porto, Portugal: Areal Editores. 2015. Publicado Cândida Grijó; Carlos Lindade; Fátima Van Zeller; Helena Lima Reis. Catch Up 8. Porto, Portugal: Areal Editores. 2014. Publicado Cândida Girjó; Carlos Lindade; Fátima Van Zeller; Helena Lima Reis. Catch Up 8 - Workbook. Porto, Portugal: Areal Editores. 2014. Publicado
Pré-impressão	Carlos Júlio Lindade Rodrigues; Catarina Castro; Elisabete Mendes Silva. "Small Routines, Big Shifts: Embedding Classroom-Based Formative Assessment through a Blended MOOC". 2026. https://doi.org/10.2139/ssrn.6818700. 10.2139/ssrn.6818700
Tese / Dissertação	"A comprehensive analysis on how English Language Teaching coursebooks promote teaching pronunciation in Portuguese public schools". Doutoramento, Universidade de Vigo Facultade de Filoloxía e Traducción, 2022. http://www.investigo.biblioteca.uvigo.es/xmlui/handle/11093/3939.

Atividades

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2024/09/01 - Atual	Language Exposure in Improving Speaking Orientador	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/09/01 - Atual	A criação de um jornal digital para melhorar as competências de escrita em língua estrangeira Orientador	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/09/01 - Atual	Como a Pop Culture pode ser utilizada para desenvolver competências orais em língua estrangeira Orientador	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/09/01 - Atual	Promoção da autonomia dos alunos através de recursos digitais Orientador	Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês ou de Inglês. (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - Atual	Como o Teatro pode impulsionar as habilidades de fala dos estudantes de língua estrangeira? Coorientador de Alice de Oliveira Camilo	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2022/08/25 - 2033/10/27	O uso de tecnologias na língua materna e língua estrangeira Coorientador de Sara Catarina Vilela Pereira	Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês ou de Inglês. (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/09/01 - 2026	A correção de erros de ortografia e de pronúncia no ensino de Inglês e Francês e o seu impacto na produção linguística Orientador	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/09/01 - 2025/11/05	Do visionamento à reflexão: o impacto da narrativa audiovisual no fomento do pensamento crítico de alunos do Ensino Secundário Orientador	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - 2025/09/26	Lança os dados: Revisão de conteúdos através da criação de um jogo didático em aula Orientador de Ana Catarina Loureiro Coutinho	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/11/05 - 2025/09/11	O grupo, o prompt e o ChatGPT: Escrita colaborativa em português (L1) e inglês (L2) no ensino secundário Orientador	Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês ou de Inglês. (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/09 - 2025/09/03	Além do manual: Estratégias práticas para melhorar a pronúncia de Inglês e Francês no 8.º e 9.º ano de escolaridade Orientador	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/09/01 - 2025/09/01	Do caderno à tecnologIA A influência do ChatGPT na produção escrita em inglês e francês e no desenvolvimento da literacia digital, da autonomia e do pensamento crítico Coorientador	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2022/08/19 - 2024/11/22	Os diálogos em grupo como estratégia facilitadora da compreensão leitora: um estudo focado no ensino secundário nas disciplinas de Português e de Inglês Coorientador de Ana Filipa Oliveira Andrade	Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês ou de Inglês. (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2022/09/12 - 2024/11/21	Ler para escrever - a leitura como modelo para a escrita Coorientador de Mariana Ribeiro Rodrigues	Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês ou de Inglês. (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - 2024/11/13	Impacto da noção de autoeficácia na participação oral e no envolvimento em aulas de Inglês e Espanhol Orientador de Joana Filipa Sá Silva Mesquita Dinis	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - 2024/11/06	A abordagem de sala de aula invertida, com recurso ao WhatsApp, como estratégia para promover a interação oral na LE Orientador de Andreia Sofia Carvalho Leal	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - 2024/10/18	DUA como estratégia para o fomento da motivação dos alunos na sala de aula de L1 e LE Orientador de Liliana Nogueira Pereira	Ensino de Português e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês ou de Inglês. (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - 2024/10/11	Potencializar a aquisição de vocabulário de uma língua estrangeira através da criação colaborativa de jogos na plataforma Wordwall Orientador de André Filipe Fontes Costa	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - 2024/09/10	Da consciencialização para a ocorrência de erros gramaticais à correção em sala de aula de língua estrangeira Coorientador de Fátima Diana Martins Olival	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - 2024/09/06	And then it clicked… Peer and self-correction as tools to raise students' awareness of language errors and improve their writing skills in English and French Orientador de Sabrina Martins Miranda	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - 2024/07/08	Jogar para Aprender: a promoção da interação em L2 entre pares do 4º ano do 1º Ciclo do Ensino básico através de "guessing games" Orientador de Daniela Maria Cunha da Rocha	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/01 - 2024	Promover a Consciencialização para a Inclusão: Criação de Projetos Educativos Orientador de Matilde Isabel Amorim Pereira	Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2022/08/03 - 2023/11/17	O Ensino Centrado no Aluno nas aulas de Inglês e Espanhol Orientador de Diana de Oliveira Gomes	Ensino de Inglês e de Alemão/Francês/Espanhol no 3.º C. Ens Básico e no Ens Secundário (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2022/08/01 - 2023/11/08	A Escrita Criativa como elemento de motivação na Aprendizagem da Língua Estrangeira Coorientador de Catarina Pereira de Sá	Ensino de Inglês e de Alemão/Francês/Espanhol no 3.º C. Ens Básico e no Ens Secundário (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2022/12 - 2023/01	The Working CLIL Colloquium is a biennial event which brings together practitioners, researchers and teacher educators to exchange perspectives on core issues in Content and Language Integrated Learning. The first Colloquium was held in 2018 at the University of Porto and coincided with the launch of the Working CLIL research strand of CETAPS. The second took place online in 2021 due to the Covid pandemic. In 2023, the Colloquium is once again presential at the Faculty of Arts and Humanities of the University of Porto. (2023/07/13 - 2023/07/14) Outro (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2026/06/30	Microlearning As A Pedagogical Tool For English Language Learning In Fourth Grade: A Case Study Approach In Portuguese Primary Schools Arguente	Andreia Oliveira Bastos de Sousa (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2026/06/30	Integrating Artificial Intelligence Tools for Effective English Teaching in Middle and Secondary Schools Arguente	Raquel Sofia da Silva Brandão (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2026/06/25	Beyond the Classroom: Young Learners and the Virtual Learning Environment as a Space for English Review and Consolidation Orientador	Teresa Mafalda Vasconcelos Pereira (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2026/06/23	The Use of Speaking Assessment Simulations to Improve Student Attitudes Towards Speaking Evaluations Orientador	Emily Andrade Moura Ferreira Rebôlo (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2026/06/23	Think-Pair-Share: estratégia cooperativa para promover a participação de alunos reticentes em atividades de interação oral em Inglês língua estrangeira no 1º Ciclo do Ensino Básico Presidente do júri	Leonor Pinto Teixeira (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2026/06/22	Melhoria de competências de expressão oral durante as avaliações Show & Tell no 1.º Ciclo através da automonitorização do desempenho Orientador	Beatriz La-Salete de Sousa Conceição (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2026/06/22	Learning through Interaction: Peer Feedback on Spelling in EFL Primary Classrooms Arguente	Inês Gonçalves Cerqueira (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2026/06/16	Enhancing Global Citizenship Skills Through Value-Based Education in the EFL Classroom in Cabo Verde Arguente	Zita Maria de Jesus Vieira Mendes (Doutoramento) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2026/05/29	Enhancing English language learning through technology: A study of Duolingo users in Lisbon Arguente	Joy Oboharekhe Ba-ana (Doutoramento) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2026/05/25	Using Artificial Intelligence to Adapt Materials for Learners with Diverse Educational Needs in Primary English Education Arguente	Luís Miguel Belchior Mendes (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2026/05/18	How Seating Arrangements Affect Students’ Engagement Arguente	Maria Leonor Sousa Caires (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2026/04/10	As atividades de lacuna de informação como estratégia para desenvolver a oralidade e a autorreflexão nas aulas de inglês do 1º Ciclo do Ensino Básico Presidente do júri	Eliana Maria Antunes Cascão dos Santos (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2026/03/24	Gender Representations in Portuguese English as a Foreign Language Coursebooks Arguente	Ana Maria Cruz Ribeiro (Doutoramento) Universidade da Beira Interior Departamento de Psicologia e Educação, Portugal
2026/03/20	Recursos Multimodais no Desenvolvimento do Pensamento Crítico na Oralidade na Sala de Aula de Português e Inglês. Arguente	Sofia Nabeiro Garroa Pinto Correia (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2026/02/01	Produção, Compreensão e Interação Escritas na Sala de Aula de Língua Estrangeira através de Inteligência Artificial Arguente	Margarida Trigo Anjos Ferreira Cabrera (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2025/11/11	O uso da retroalimentação escrita para o desenvolvimento da competência escrita na língua estrangeira Arguente	Mariana Sofia Carneiro Faria (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2025/11/05	Do visionamento à reflexão: o impacto da narrativa audiovisual no fomento do pensamento crítico de alunos do Ensino Secundário Orientador	Bárbara Maria de Brum Pereira Ferraz (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2025/10/20	O uso de tarefas colaborativas e momentos de reflexão, apoiados pelo Padlet, no desenvolvimento da autonomia dos alunos Orientador	Diogo Alexandre Coutinho Rebelo (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2025/10/03	Além do manual: Estratégias práticas para melhorar a pronúncia de Inglês e Francês no 8.º e 9.º ano de escolaridade Orientador	Daniel António Sousa Dias (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2025/09/26	Lança os dados: Revisão de conteúdos através da criação de um jogo didático em aula Orientador	Ana Catarina Loureiro Coutinho (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2025/09/11	O grupo, o prompt e o ChatGPT: Escrita colaborativa em português (L1) e inglês (L2) no ensino secundário Orientador	Bárbara Ribeiro Teixeira (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2025/09/01	Fostering Autonomous Reading: A Comprehensive Approach to Encourage Angolan ELT Students at ISCED-Benguela Develop Reading Literacy Arguente principal	António Lolino (Doutoramento) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2025/06/25	Storiz days and the importance of context: using stories as context for comprehensible input in the young learner EFL classroom Presidente do júri	Liliana Maria Sousa Santos (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2025/06/23	Gamificar as regras de sala de aula para gerir comportamentos disruptivos na sala de Inglês como língua estrangeira no 1º ciclo do ensino básico Arguente	Joana Grave Pereira Costa Magro (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2025/06/02	Assessing silent students’ emotional, social, and behavioural engagement during lessons in the English as a foreign language primary classroom Arguente	Ana Cláudia Martins Morais (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2025/05/30	Enhancing self-awareness and cognitive awareness in primary language learners through cognitive learning strategies Arguente	Raquel Dias de Sá Teodoro Luís (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2025/04/09	Word bank and learning to learn: Improving students’ autonomy in a 3rd grade EFL classroom Presidente do júri	Francisca Rêgo Santos (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2025/02/24	Using Digital Media Literacy to promote learners’ critical thinking in the EFL classroom Arguente	Catarina Vieira Cipriano de Sousa Rolo (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2024/11/20	Estratégias de aproximação do leitor ao texto: “O Poder da Pré-Leitura” Arguente	Mariana Ricardo Ramos (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/11/13	Impacto da noção de autoeficácia na participação oral e no envolvimento em aulas de Inglês e Espanhol Orientador	Joana Filipa Sá Silva Mesquita Dinis (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/11/06	A abordagem de sala de aula invertida, com recurso ao WhatsApp, como estratégia para promover a interação oral na LE Orientador	Andreia Sofia Carvalho Leal (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/10/29	DUA como estratégia para o fomento da motivação dos alunos na sala de aula de L1 e LE Orientador	Liliana Nogueira Pereira (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/10/21	Potencializar a aquisição de vocabulário de uma língua estrangeira através da criação colaborativa de jogos na plataforma Wordwall Orientador	André Filipe Fontes Costa (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/09/06	And then it clicked... Peer and self-correction as tools to raise students' awareness of language errors and improve their writing skills in English and French Orientador	Sabrina Martins Miranda (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/07/17	Interacções Virtuais em Sala de Aula Os Processos de Desenvolvimento das Competências Linguística e Intercultural no Ensino de Inglês Arguente principal	Rita Graça Zurrapa (Doutoramento) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2024/07/08	Os jogos de adivinhas na promoção da Interação Oral entre pares em L2 numa turma do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Daniela Maria Cunha da Rocha (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2024/04/26	Developing Speaking Skills Through Informations Gap Activities in the EFL Classroom. Arguente	Natalie Comesanha Schmidt (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/11/17	O Ensino Centrado no Aluno nas aulas de Inglês e Espanhol Orientador	Diana de Oliveira Gomes (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/09/22	Trabalho com a pronúncia em sala de aula de língua estrangeira Arguente	Andreia Sofia Faria Oliveira (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/04/14	Matemática e Estudo do Meio em Inglês: um projeto interdisciplinar nas aulas de língua estrangeira no 1º Ciclo Arguente	Jéssica Carolina Rodrigues Fernandes (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2026/02/16 - Atual	Membro da Comissão Cientifica - Mestrado em Ensino do Inglês no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário Membro	Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/04/17 - Atual	Membro da Comissão de Acompanhamento de Curso Mestrado em Ensino do Inglês e de Língua Estrangeira no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou Espanhol ou Francês Membro	Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2023/03/22 - Atual	Membro da Comissão Cientifica - Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico Membro	Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal