Carolyn Elizabeth Leslie (0614-A812-044D)

Curriculum Vitae

Carolyn Elizabeth Leslie

Carolyn Elizabeth Leslie graduated with a Ph.D in 2016 in Languages, Literatures and Cultures , specilizing in Foreign Language Didactics at Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal, with a thesis entitled 'Peer Interaction and Learning Opportunities in Cohesive and Less Cohesive L2 Classrooms'. She also has a Ph. D in Applied Microbiology from Heriot-Watt University (UK, 1985), a Master's degree in Applied Linguistics and TESOL from the University of Portsmouth (UK, 2010) and a B.Sc in Applied Microbiology from Strathclyde University. She is Assistant Professor at Universidade Nova de Lisboa ,Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. She is course coordinator of the Master's degree in Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico, and a full member of the Research Centre CETAPS (Centre for English, Translation and Anglo-Portuguese studies). Her research interests lie in peer interaction, task based learning, assessment and engagement in the language learning classroom.

Ler resumo completo ↓

Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Carolyn Elizabeth Leslie

Nomes de citação

Leslie, Carolyn

Identificadores de autor

Ciência ID: 0614-A812-044D
ORCID iD: 0000-0003-4901-0843

Telefones

Telemóvel

931728482 (Pessoal)

Domínios de atuação

Humanidades - Línguas e Literaturas

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Inglês (Idioma materno)
Português	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador independente (B2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador independente (B2)

Formação

	Grau	Classificação
2012/09 - 2016/03 Concluído	Doutoramento em Línguas, Literaturas e Culturas, Especialidade em Didática de Línguas Estrangeiras (Doutoramento) Especialização em Language Teaching Didactics Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal "Peer Interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Muito Bom por unanimidade
2007/10 - 2010/06 Concluído	M.A in Applied Linguistics and TESOL (Master) University of Portsmouth, Reino Unido "The spread of English in Portugal: A contribution toan understanding of the phenomenon" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Distinction
1980/10 - 1985/06 Concluído	Ph. D in Applied Microbiology (Doctor of Philosophy) Heriot-Watt University, Reino Unido "Studies on Clinical isolates of Aspergillus fumigatus" (TESE/DISSERTAÇÃO)
1976/10 - 1980/06 Concluído	B.Sc Applied Microbiology (Bachelor) Strathclyde University, Reino Unido	2:1

Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2021/02/11 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade Nova de Lisboa, Portugal
	Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2016/09/01 - 2021/02/11	Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário)	Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
	Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal

Projetos

Bolsa

	Designação	Financiadores
2022 - Atual	project A-PLACE Linking places through networked artistic practices 607457-CREA-1-2019-1-ES-CULT-COOP2 Bolseiro de Cientista Convidado Universidade Nova de lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas , Portugal	Em curso

Produções

Publicações

Artigo em revista	Oliveira, Ana Débora Botica de; Leslie, Carolyn. Autor correspondente: Leslie, Carolyn. "Effects of conversational strategy use on young learners’ oral interaction". Estreiadiálogos 6 1-2 (2021): 53-73. https://www.estreiadialogos.com/vol6. Publicado Leslie, Carolyn. "Leslie, C. (2021). Interaction patterns and support for learning in the primary foreign language classroom". Porta Linguarum (2021): https://doi.org/10.30827/portalin.v0i36.15712 Leslie, Carolyn. "Peer Interaction: Beliefs of Primary English Learners and Implications for the Classroom". Humanising Language Teaching, Vol 23 (2). (2021): https://www.hltmag.co.uk/apr21/peer-interaction. Leslie, Carolyn. "Attitudes toward English in Portugal". (2018): http://ojs.letras.up.pt/index.php/et/article/view/4048. Leslie, Carolyn. "Group cohesion and learning opportunities in peer interaction.". Porta Linguarum,Monograph 2, 245-265. (2017): Leslie, Carolyn. "Group cohesion and learning opportunities in peer interaction.". Porta Linguarum,Monograph 2, 245-265. (2017): 10.30827/Digibug.54149 Leslie, Carolyn. "Learning opportunities in peer interaction and the influence of the social context". Linguarum Arena ,8, 13-32. (2017): Leslie, Carolyn. "Humour in Peer Interaction in the L2 Classroom". (2017): http://ojs.letras.up.pt/index.php/et/article/view/3122. Leslie, Carolyn. "Humour in peer interaction in the L2 classroom". eTEALS: An e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies, 6, (1), 51-67. (2016): https://doi.org/10.1515/eteals-2016-0004 Leslie, Carolyn. "Lexical chunks.". APPInep Newsletter, 6, 1-2. (2016): Leslie, Carolyn. "Attitudes towards English in Portugal". eTEALS: An e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies (2014): Leslie, Carolyn. "Metaphor, narrative and reality in the life sciences.". Via Panorâmica: Revista Electrónica de Estudos Anglo-Americanos. (2012): Leslie, Carolyn Elizabeth. "The Spread of English in Portugal: A Contribution to an Understanding of the Phenomenon". (2012): https://revistas.rcaap.pt/artciencia/article/view/11607. 10.25770/artc.11607 Leslie, Carolyn. "Technology and language learning: Wikis and webquests.". eTEALS: An e-journal of Teacher Education and Applied Language Studies (2010): Leslie, Carolyn. "Technology in language learning : Wikis and Webquests". (2010): http://ojs.letras.up.pt/index.php/et/article/view/4065.
Artigo em revista (magazine)	Leslie, Carolyn. "Effective interaction in the language classroom", 2014
Capítulo de livro	Mourão, S., Leslie, C., Moreira, M., & Monteiro, E.. "Battling against a traditional assessment culture: The case of early English learning in Portugal.". In Current research into young FL and EAL learners’ literacy skills, editado por C Bongartz & J. Rymarczyk, 141-164. Peter Lang, 2022. Publicado "Engagaement during peer interaction in the primary English classroom". In International current trends in applied linguistics and pedagogy, editado por Papadopoulas, I., & Chiper, S., 67-82. New York, Estados Unidos: NOVA Science Publishers Inc, 2022. Publicado Leslie, Carolyn. "The role of speaking in task based learning". In In A. Chenoll, B. Sieberg, M. Franco & M. Lindemann (Eds.), FALAR: a competência oral no ensino de uma língua estrangeira = Speaking: teaching oral communication skills in foreign languages, (69-83).. Portugal, 2012.
Livro	Leslie, Carolyn. Mapeando abordagens da formação inicial de professores de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal. 2021. http://dx.doi.org/10.48528/7c22-xx38 Leslie, Carolyn. Start 4. Portugal. 2016. Leslie, Carolyn. Start 3. Portugal. 2015.
Relatório	Leslie, Carolyn. 2021. Avaliação das Aprendizagens de Inglês no 1ºCEB: Um estudo em Portugal Continental. (2021)..
Tese / Dissertação	Leslie, Carolyn. "Peer interaction and learning opportunities in cohesive and less cohesive L2 classrooms". 2016.

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2018/10/13	To test or not to test? Primary English assessment practices in Portugal	Primary English Education in Portugal (PEEP) 2018
2018/09	Motivating Learners	2nd APPI Tavira Conference Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Tavira, Portugal)
2018/05	Task based peer interaction in the young learner classroom	New Trends in Language Teaching University of Granada (Granada, Espanha)
2018/04	Interaction, affect and language learning	32nd Annual APPI conference Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Aveiro, Portugal)
2018/04	English in primary education in Portugal: Views of teachers in the 120 recruitment group	Foreign Language Didactics Conference Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (Lisbon, Portugal)
2018/01	School cluster assessment criteria and implications for primary English education in Portugal	Bridging and assessing EFL in 1st and 2nd cycles APPInep (Porto, Portugal)
2017/05	Writing and evaluating lesson plans	31st Annual APPI conference Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Lisbon, Portugal)
2017/04	Peer oral interaction and learning opportunities	Thinking, Doing, Learning 3 Ludwig Maximilians University (Munich, Alemanha)
2017/03	Group work activities	APPI Regional Seminar Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Santo André, Portugal)
2016/11	Peer to peer interaction and learning opportunities	TEALS, Universidade Nova de Lisboa FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016/10	Current trends in ELT	APPI Regional conference Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Tavira, Portugal)
2016/10	Improving Speaking skills	Appi Regional conference Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Santo André, Portugal)
2016/05	Effective Learning	30th Annual APPI conference Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Aveiro, Portugal)
2015/10	English for Teaching	APPInep Young learner and very young learner conference
2014/11	Assessment and self-assessment in the young learner classroom	5th International conference on teaching Eglsh as a foreign language FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisbon, Portugal)
2013/10	Researching peer to peer interaction in the classroom	6th International forum on English language teaching Faculdade de Letras, Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2013/05	Error correction in speaking and writing	26th Annual APPI conference Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Lisboa, Portugal)
2012/11	Classroom dynamics - the role of the teacher	4th International conference on Teaching English as a foreign language FCSH , Universidade Nova de L isboa (Lisboa, Portugal)
2012/06	The role of the screen in language learning and spread.	European Network for cinema and media studies. Time networks: screen media and memory conference FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2012/05	Classroom dynamics	26th Annual APPI Conference Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Coimbra, Portugal)
2012	Speaking skills in task based learning	FALAR - Speaking. Teaching oral communication skills in foreign languages Universidade Catholica, Lisbon (Lisboa, Portugal)
2011/11	Motivation in language learning	3rd International conference on TEFL FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2011/04	Attitudes towards English in Portugal	2nd International conference on Anglo-Portuguese studies Centre for Translation and Anglo-Portuguese studies, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2010/05	Motivation and speaking in the classroom	24th Annual APPI conference Associação Portuguesa de Professores de Inglês (Guimarães, Portugal)
2010	Technology in language learning - Wikis and webquests	2nd International conference of TEFL FCSH, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2019/09/01 - 2021/06/06	How can assessment for learning be implemented in the ELT classroom to promote student engagement? Orientador	Didática do Inglês (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31	Formulaic language sequences and oral interaction in the primary English classroom. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31	Joint decisions promoting student engagement in the primary foreign language classroom Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31	Classroom behaviour management strategies to support children with special educational needs. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31	Speaking tasks in the primary English classroom. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2020/01/01 - 2020/03/31	Implementing effective strategies to promote group work in the teaching English to young learner classroom. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/09/01 - 2019/09/15	An analysis of the pedagogical approach to vocabulary teaching at a language school in Southeast Brazil Orientador	Didática do Inglês (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/09/02 - 2019/06/06	Willingness to communication: The desire to speak in the English classroom. Coorientador	Didática do Inglês (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2019/01/01 - 2019/03/31	A gestão do tempo e do ritmo na sala de aula. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2019/01/01 - 2019/03/31	Using visual arts in the young learner classroom: Exploring the effect on engagement Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2019/01/01 - 2019/03/31	Effects of task-based activities on young learners’ conversational strategies. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2019/01/01 - 2019/03/31	Chants, Raps and Songs - How they enhance language learning Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/31	How does task based learning foster the development of speaking skills in the young learner classroom? Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/31	Learning to learn: Using self-awareness of learning styles to promote language learning. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/31	Improving young learners’ listening skills through storytelling. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/31	How to help students work more efficiently in groups. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2018/01/01 - 2018/03/30	Using pairwork to promote students’ oral interaction Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/30	Raising cultural diversity awareness in the primary English classroom. Coorientador	Mestrado de Ensino de Inglês no 1º CEB (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/30	Oral communication in the young learner classroom: Understanding the use of L1 and maximising the use of L2. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/30	Reflection as a means to develop young learners’ metacognition Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/30	Playing to develop spoken interaction Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2017/01/01 - 2017/03/03	Implementing citizenship education and intercultural competence through stories. Coorientador	Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2014/06 - Atual	Member of organising committee 5th, 6th and 7th TEFL conferences Universidade Nova de Lisboa. (2014/06) Conferência (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2020/11/12 - 2020/11/14	Teachers and teacher educators: Education and professional development for early language learning Conference (2020/11/12 - 2020/11/14) Conferência (Coorganizador)	Universidade Nova de Lisboa, Portugal

Participação em evento

	Descrição da atividade Tipo de evento	Nome do evento Instituição / Organização
2021/12/02 - 2021/12/03	The use of YouTube video observation in initial teacher education. Conferência	3rd Aprolínguas International conference
2021/07/10 - 2021/07/18	Formative assessment in the primary English classroom Conferência	34th APPI conference: Teacher and Learner Agency Associação Portuguesa de Professores de Inglês, Portugal
2021/05/19 - 2021/05/21	Interaction patterns and support for learning in primary and lower secondary foreign language classrooms Conferência	3rd New Trends in Foreign Language Teaching Universidad de Granada, Espanha
2021/02/04 - 2021/02/04	Interaction patterns and support for learning in the primary English classroom Seminário	CETAPS/TEALS Advanced Research Seminar, Centre for English Translation and Anglo-Portuguese Studies, Portugal
2020/09/22 - 2020/09/23	Interaction patterns and support for learning in the primary foreign language classroom Conferência	1st International Conference on language teaching and learning in the 21st century University of Ioannina, Greece , Grécia
2019/05/03 - 2019/05/05	Learner agency in the primary English classroom Conferência	33rd APPI Conference Building Connections Associação Portuguesa de Professores de Inglês, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2021/07/22	Can We Speak? Approaching Oral Proficiency in the EFL Classroom Arguente	Rúben Tiago Medronho Constantino Correia (Doutoramento) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2021/07/21	A importância da avaliação formativa no ensino de inglês no 1º ciclo do Ensino Básico Arguente principal	Mafalda Reis Fernandes (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal
2019/04/29	From one-word utterances to complete sentences in the English young learner classroom, which focuses on oral production. Arguente principal	Isabel Silva (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal
2016/12/16	O Uso de Materiais Autênticos como Contributo para a Motivação no Ensino da Língua Estrangeira Arguente	Maria Manuela do Nascimento Correia (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2016/01/11	Assessment for learning in EBE/CLIL: A learning-oriented approach to assessing English language skills and curriculum content at early primary level. Arguente	Ana Cristina da Costa Mano Xavier (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal

Arbitragem científica em conferência

	Nome da conferência	Local da conferência
2017/06 - Atual	PEEP 2017 & PEEP 2018	Escola Superior de Educação, Politécnico de Porto

Arbitragem científica em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2020/02/18 - Atual	e-TEALS, (eISSN1647-712X)	De Gruyter

Consultoria / Parecer

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2020/12/01 - Atual	Specialist auditor for IAVE (Institute de avaliação educativo)	Instituto de Avaliação Educativo (IAVE), Portugal

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2015/09 - Atual	Teaching on practicum of M.A in Ensino de Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico. Supervising MA students' teaching practice in primary schools.	Teaching English in primary Education (Mestrado)	Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2015/09 - Atual	Teaching on Seminario de Orientação do PES 1 & 2 on the MA in Ensino de Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico	MA in Teaching English in primary Education (Mestrado)	Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal

Membro de associação

	Nome da associação	Tipo de participação
2013/07 - Atual	Centre for Translation and Anglo-Portuguese studies	Full member

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2021/09/15 - Atual	Member of the Executive Committee at the Department of Languages, Cultures and Modern Literatures at Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa Membro	Universidade Nova de lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas , Portugal
2017/06 - Atual	Member of PEEP Primary English Education in Portugal Membro
2016/06 - Atual	Member of pedagogical committee of Associação Portuguesa de Professores de Inglês Consultor	Associação Portuguesa de Professores de Inglês, Portugal