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Paula Paulino. Concluiu o(a) Doutoramento em Psicologia em 2015 pelo(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Mestrado em Psicologia Social e Organizacional em 2006 pelo(a) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa e Licenciatura em Psicologia em 2003 pelo(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia. É Associação EPIS – Empresários pela Inclusão Social. no(a) Associação EPIS – Empresários pela Inclusão Social., Coordenadora do Programa de Mentorado da Escola de Psicologia e Ciências da Vida no(a) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Psicóloga Educacional no(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Investigador no(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Professor Auxiliar no(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e Psicóloga Clínica no(a) Clínica Privada. Publicou 8 artigos em revistas especializadas. Coorientou 1 tese(s) de doutoramento. Coorientou 2 dissertação(ões) de mestrado. Participa e/ou participou como Bolseiro de Investigação em 2 projeto(s). Atua na(s) área(s) de Ciências Sociais com ênfase em Psicologia. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Mudança atitudinal; alimentação; sedentarismo; Teses de doutoramento - 2015; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia; Adolescentes; Saúde; Suporte social recebido; Adolescents; Health; Social support; Cyberbullying. College Students. Victimization. Emotions. Coping strategies.; Cyberbullying. Estudiantes universitarios. Victimización. Emociones. Estrategias de enfrentamiento.; Cyberbullying. Estudantes universitários. Vitimização. Emoções. Estratégias de enfrentamento.; Alimentação saudável; Influência social; Teoria do comportamento planeado; Healthy eating; Social influence; Theory of planned behaviour; Mudança atitudinal; Alimentação; Sedentarismo; Attitude shift; Food habits; Sedentarism; Resolução de problemas; Autoregulação; Aprendizagem; Crenças; Alunos do ensino básico; Teses de mestrado - 2018; alimentação; sedentarismo; adolescents; self- regulation of motivation; motivational beliefs; regulation of motivation strategies; adolescentes; autorregulação da motivação; crenças motivacionais; estratégias de regulação da motivação; Autorregulação da motivação; adolescentes; autoeficácia; metas de realização; valor da tarefa; Desenvolvimento identitário; estudo inicial de validação; adultos emergentes; psicopatologia; Cyberbullying; Autorregulação do comportamento; Autoinstrução; Protocolo cibernético de autoinstrução; dor crónica; expectativas de papel de género; coping; juízos médicos; parentalidade; estratégias parentais; imagemorphing; sacadas; velocidade; .
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Paula Paulino

Nomes de citação

  • Paulino, Paula

Identificadores de autor

Ciência ID
0017-93D1-C296
ORCID iD
0000-0001-8249-5366

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Psicologia
Formação
Grau Classificação
2015
Concluído
Psicologia (Doutoramento)
Especialização em Psicologia da Educação
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Aprovado com Distinção e Louvor
2011
Concluído
Psicologia (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares))
Especialização em Especialidade: Psicologia da Educação
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
19 valores
2006
Concluído
Psicologia Social e Organizacional (Mestrado)
Especialização em Não Aplicável
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
Muito Bom
2003
Concluído
Psicologia (Licenciatura)
Especialização em Psicologia Clínica Cognitivo-Comportamental, Cognitiva e Sistémica
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
16 valores
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2016 - Atual Investigador (Investigação) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal
2015 - 2019 Investigador (Investigação) Associação para a Inovação e Desenvolvimento da FCT, Portugal
2003 - 2008 Investigador Contratado (Investigação) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2015 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2015 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2018 - Atual Coordenadora do Programa de Mentorado da Escola de Psicologia e Ciências da Vida Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2016 - Atual Psicóloga Clínica e Educacional Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2007 - 2010 Psicóloga Clínica e Educacional Câmara Municipal de Vila Franca de Xira, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2019 - Atual Associação EPIS – Empresários pela Inclusão Social. Associação EPIS – Empresários pela Inclusão Social., Portugal
2017 - Atual Membro Efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses - Especialidade em Psicologia Clínica e da Saúde e Psicologia Educacional Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal
Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal
2004 - Atual Psicóloga Clínica Clínica Privada, Portugal
2018 - 2018 Team Leader for the Qualitative Analysis of the SOMINCOR's Integrated Studies, SOMINCOR and Monkey Forest Consultancy SOMINCOR and Monkey Forest Consultancy, Portugal
2002 - 2003 Estagiária de Psicologia Clínica e da Saúde Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Unidade de Cuidados Intensivos de Neonatologia (UCIN) do Hospital de São Francisco Xavier em Lisboa (HSFX), , Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2010 - 2015 Knowing how to learn and how to teach motivation: Contributions from self-regulation of motivation to more effective learning.
FCT-BD 68945/2010
Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Projeto

Designação Financiadores
2016 - 2019/11/30 Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem
PTDC/MHC-PED/3297/2014
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores Investigação e Desenvolvimento em Lisboa, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2016 - 2019/11/30 Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem
PTDC/MHC-PED/3297/2014
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores Investigação e Desenvolvimento em Lisboa, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2013 - 2015 Dos significados à autorregulação: perspetivas de estudantes com trajetórias académicas de insucesso»
GEPAAR – Estudos e Pesquisas da Aprendizagem Autorregulada, da Universidade de Pelotas, Brasil e o PEAAR - Programa de Investigação da Aprendizagem Au
Investigador
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade Federal de Pelotas, Brasil
2007 - 2009/06/15 Teorias implícitas sobre dor crónica e género: Dos técnicos de saúde aos pacientes
PIHM/PSI/63505/2005
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2007 - 2009/06/15 Teorias implícitas sobre dor crónica e género: Dos técnicos de saúde aos pacientes
PIHM/PSI/63505/2005
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2003 - 2005 Avaliação dos factores de risco e protecção e do suporte institucional na área da saúde para jovens (Fundação Calouste Gulbenkian e Santa Casa da Misericórdia de Lisboa)
desconhecida
Bolseiro de Investigação
Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal

Santa Casa da Misericórdia de Lisboa, Portugal

Outro

Designação Financiadores
2015 - 2016 Resolução de Problemas na Matemática no 1ºCiclo de Escolaridade
Orçamento Participativo da CML
Investigador
Camara Municipal de Lisboa, Portugal

Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2005 - 2007 Rumo à Qualidade (2004/ EQUAL/A2/EE/085)
(2004/ EQUAL/A2/EE/085)
Bolseiro de Investigação
Produções

Publicações

Artigo em boletim informativo
  1. Paulino, Paula. "Guia informativo para agentes educativos.", 2018
Artigo em conferência
  1. Paulino, Paula. "Crenças motivacionais e processos autorregulatórios na resolução de problemas de matemática no 1º ciclo de escolaridade". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía., 2019.
  2. Paulino, Paula. "Trajetórias académicas dos estudantes da rede federal de educação profissional tecnológica: Um estudo sobre as variáveis motivacionais e contextuais.". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, 2019.
  3. Paulino, Paula; Sá, Isabel; Silva, Adelina Lopes da. "Self- regulation of motivation: Contributing to students’ learning in middle school". 2016.
    10.15405/epsbs.2016.05.1
  4. Paulino, Paula. "Estudantes universitários em situação de insucesso: Estratégias de autorregulação utilizadas e percebidas como importantes". Trabalho apresentado em III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Motivação para o Desempenho Académico, 2016.
Artigo em revista
  1. Eugenio Proenca Rodrigues, Ricardo; Prada, Rui; Ferreira, Paula; Paulino, Paula; Veiga Simao, Ana Margarida. "Developing children's collaborative problem-solving skills with a serious game". IEEE Computer Graphics and Applications (2020): 1-1. http://dx.doi.org/10.1109/mcg.2020.3011616.
    Publicado • 10.1109/mcg.2020.3011616
  2. Ferreira, Paula da Costa; Veiga Simão, Ana Margarida; Pereira, Nadia Salgado; Paulino, Paula; Oliveira, Sofia. "Online verbal aggression, social relationships, and self-efficacy beliefs". New Media & Society (2020): 146144482090553. http://dx.doi.org/10.1177/1461444820905531.
    Publicado • 10.1177/1461444820905531
  3. Paulino, Paula. "Aggressiveness as a determiner of adolescents’ intentions to engage in cyberbullying, emotional well-being and personal moral beliefs.". (2020):
    Submetido
  4. Rosa, H.; Pereira, N.; Ribeiro, R.; Ferreira, P.C.; Carvalho, J.P.; Oliveira, S.; Coheur, L.; et al. "Automatic cyberbullying detection: A systematic review". Computers in Human Behavior 93 (2019): 333-345. http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2018.12.021.
    10.1016/j.chb.2018.12.021
  5. Paulino, Paula. "Festarola: A Game for Improving Problem Solving Strategies.". VS Games (2019):
    Publicado
  6. Paulino, Paula. "A Step Towards Prosociality: Emotion and Behavioral Regulation to Decrease Aggressiveness in Cyberbullying.". (2019):
    Submetido
  7. Paulino, Paula. "Explaining adolescents’ use of verbal aggression online through self-efficacy beliefs and social relationships.". (2019):
    Submetido
  8. Prioste,Ana; Lugar,Ana; Paulino,Paula; Jongelenen,Inês; Rosa,Pedro J.. "Escala das Dimensões do Desenvolvimento da Identidade: Estudos psicométricos iniciais". (2018): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20492018000200001.
  9. Paulino, Paula. "Cyberbullying: Shaping the use of verbal aggression through normative moral beliefs and self-efficacy.". (2018):
  10. Veiga Simão, Ana Margarida; Paulino, Paula; Ferreira, Paula Costa; Ramalho, Susana Costa; Francisco, Sofia; De Souza, Sidclay Bezerra. "Família e escola: Perspetivas sobre a utilização de meios tecnológicos e segurança". Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 05 (2017): 143. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2505.
    10.17979/reipe.2017.0.05.2505
  11. SOUZA, Sidclay Bezerra de; SIMÃO, Ana Margarida VEIGA; FERREIRA, Paula da Costa; PAULINO, Paula; FRANCISCO, Sofia Mateus. "O cyberbullying em contexto universitário do Brasil e Portugal: vitimização, emoções associadas e estratégias de enfrentamento". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 11 n.esp.3 (2016): 1674-1691. http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp3.9067.
    10.21723/riaee.v11.n.esp3.9067
  12. Isabel Sá, Paula Paulino; Adelina, Lopes da Silva. "Students’ motivation to learn in middle school - a self-regulated learning approach". Electronic Journal of Research in Educational Psychology 14 2 (2016): 193-225. http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.39.15169.
    10.14204/ejrep.39.15169
  13. Este artigo é parte da tese de doutorado do primeiro autor que teve o financiamento daFundação CAPES - Programa de Douto. "The cyberbullying in context university of Brazil and Portugal: victimization, emotions associates and coping strategies". (2016): https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9067.
  14. Paulino, Paula; Sá, Isabel; Silva, Adelina Lopes da. "Motivation beliefs and strategies in learning: A scale development". (2016): https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/2755.
  15. Paulino, Paula. "Crenças e Estratégias da Motivação na Aprendizagem: Desenvolvimento de uma Escala". Psychologica (2016): https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/2755.
    Publicado
  16. Paulino, Paula; Sá, Isabel; Silva, Adelina Lopes da. "Autorregulação da Motivação: Crenças e Estratégias de Alunos Portugueses do 7º ao 9º Ano de Escolaridade". Psicologia: Reflexão e Crítica 28 3 (2015): 574-582. http://dx.doi.org/10.1590/1678-7153.201528316.
    Publicado • 10.1590/1678-7153.201528316
  17. Paulino,Paula; Sá,Isabel; Silva,Adelina Lopes da. "Autorregulação da Motivação: Crenças e Estratégias de Alunos Portugueses do 7º ao 9º Ano de Escolaridade". (2015): http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000300574.
  18. Paulino, Paula. "Promover a regulação da motivação na aprendizagem". Cadernos de Educação FaE/PPGE/UFPel (2012): http://dx.doi.org/10.15210/caduc.v0i42.2150.
  19. Paulino, Paula; Silva, Adelina Lopes da. "Knowing How to Learn and How to Teach Motivation: Contributions From Self-Regulation of Motivation to More a Effective Learning". Procedia - Social and Behavioral Sciences 29 (2011): 656-662. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.289.
    10.1016/j.sbspro.2011.11.289
  20. Calheiros, Maria Manuela; Paulino, Ana Paula. "Construção e determinação das qualidades psicométricas do Questionário de Suporte Social Institucional na Saúde (QSSIS)". (2007): http://hdl.handle.net/10400.12/3467.
  21. Batista, Maria Toscano; Paulino, Paula; Calheiros, Manuela. "O “Jogo dos Alimentos”: Mudança atitudinal face à alimentação e ao sedentarismo em crianças do 1.º Ciclo". (2007): http://hdl.handle.net/10400.12/6078.
  22. Paulino, Paula. "O optimismo comparativo face à saúde: da infância à adolescência". Psychologica (2005):
Capítulo de livro
  1. Paulino, Paula. "Do estoicismo face à dor: Uma teoria enraizada sobre as expectativas de papel de género de leigo/as e enfermeiro/as". In Gênero e saúde: diálogos Ibero-Brasileiros. 2010.
    Publicado
Poster em conferência
  1. Paulino, Paula. "Com>¿Viver app: Promoting pro-social behavior online". 2018.
Resumo em conferência
  1. Paulino, Paula. "Determinantes da agressão em cyberbullying: Autoeficácia e experiências de vitimização". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego- Portugués de Psicopedagogía, 2019.
  2. Paulino, Paula. "Descomprometimento moral no cyberbullying: Perceções de adolescentes no contexto Português.". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, 2019.
  3. Paulino, Paula. "Crenças motivacionais e processos autorregulatórios na resolução de problemas de matemática no 1º ciclo de escolaridade". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, 2019.
  4. Paulino, Paula. "Cyberbullying: a tomada de decisão como um processo educativo na regulação do comportamento.". Trabalho apresentado em 3º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, 2016.
  5. Paulino, Paula. "A "Festarola": Um jogo educativo para a promoção de competências de resolução de problemas.". Trabalho apresentado em 3º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, 2016.
  6. Paulino, Paula. "Promoção da motivação dos alunos na resolução de problemas na Matemática: O jogo «A Festarola».". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2016.
  7. Paulino, Paula. "Self-regulated learning strategies in problem solving in math: "let's party" as an educational game.". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação., 2016.
  8. Paulino, Paula. "A avaliação das crenças motivacionais, expectativas e avaliação de desempenho na resolução de problemas.". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2016.
  9. Paulino, Paula. "Teachers' beliefs about the promotion of students' self-regulation of motivation,". Trabalho apresentado em 35th International School Psychology Association Conference, 2013.
  10. Paulino, Paula. "Motivação na Aprendizagem: crenças e estratégias de autorregulação da motivação de alunos do 3ºciclo de escolaridade,". Trabalho apresentado em Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2013.
  11. Paulino, Paula. "Autorregulação da Motivação na Aprendizagem: Crenças e Estratégias de alunos do 3ºCiclo de Escolaridade". Trabalho apresentado em XII Colóquio International Psicologia e Educação, 2012.
  12. Paulino, Paula. "Challenging Motivation for Learning: "Self- regulation of Motivation for Learning Scale"". Trabalho apresentado em International Psychological Applications Conference and Trends, Lisboa., 2012.
  13. Paulino, Paula. "Knowing how to learn and how to teach motivation: Contributions from Self-Regulation of Motivation to more a effective learning"". Trabalho apresentado em International Conference on Education and Educational Psychology, Istambul, 2011.
  14. Paulino, Paula. "A formação de impressões e as escolhas alimentares: o significado social da alimentação". Trabalho apresentado em VII Simpósio de Investigação em Psicologia, Braga., 2010.
Tese / Dissertação
  1. Lopes, Miriam Cristina Alves. "Aprendizagem autorregulada e crenças motivacionais na resolução de problemas matemáticos em alunos do 4º ano do 1º ciclo do ensino básico". Mestrado, 2018. http://hdl.handle.net/10451/36770.
  2. Paulino, Ana Paula de Oliveira, 1980-. "Regulação da motivação : avaliação e promoção da dimensão motivacional de aprendizagem autorregulada - contributos de alunos e professores -". Doutoramento, 2015. http://hdl.handle.net/10451/20314.
  3. Paulino, Ana Paula Oliveira. "A influência social nas escolhas alimentares saudáveis em adolescentes e jovens adultos: formação de impressões, identificação e norma de grupo". Mestrado, 2007. http://hdl.handle.net/10071/1384.
Atividades

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado
Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2018 - 2018 Aprendizagem Autorregulada e Crenças Motivacionais na Resolução de Problemas Matemáticos em Alunos do 4.º Ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Coorientador
Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2017 Insucesso escolar entre os estudantes da rede federal de educação profissional tecnológica: um estudo sobre os vaiáveis motivacionais e contextuais.
Coorientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2017 Inventário de dimensões da adultez emergente (IDEA-8): Estudos psicométricos iniciais
Coorientador
Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação
Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2018 Estratégias intra e inter parentais para lidar com a ansiedade de crianças ansiosas
Arguente
INÊS ALEXANDRA AMARO DOS SANTOS NUNES (Mestrado)
Universidade de Aveiro Instituto Superior de Contabilidade e Administração, Portugal
2018 A velocidade sacádica na deteção de cobras: Um estudo com image morphing
Arguente
JORGE ALBERTO RAMADA FOLGADO GUERRA (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2017 O uso das tecnologias digitais numa escola com 3º ciclo do ensino básico-efeitos sobre a autorregulação da aprendizagem
Arguente
Paula Fernanda Diogo de Oliveira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2019 - Atual Journal of Applied Social Psychology (1559-1816) Wiley (Blackwell Publishing)
2018 - Atual Perspectivas en Psicología - Revista de Psicología y Ciencias Afines
2018 - Atual Asia Pacific Journal of Education (1742-6855) Informa UK (Taylor & Francis)

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2019 - Atual Colaboradora na elaboração e implementação do Programa: Aprender+_Promoção do desenvolvimento e da autorregulação em crianças em idade pré-escolar. Programa Piloto 2019/2020
2018 - 2018 Team Leader for the Qualitative Analysis of the SOMINCOR's Integrated Studies, SOMINCOR and Monkey Forest Consultancy

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2015 - Atual Professora Convidada Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, Lisboa (Portugal) Unidades Curriculares: Seminário Temático do Curso de Doutoramento Psicologia na especialidade de Psicologia da Educação, Programa Interuniversitário Universidade de Lisboa e Universidade de Coimbra Participação em sessões das Unidades Curriculares: Autorregulação da Aprendizagem ao longo do Ciclo de Vida e Psicologia da Educação, do Curso de Psicologia da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa. (Doutoramento)

Membro de comissão

Descrição da atividade
Tipo de participação
Instituição / Organização
2019 - Atual Membro do Conselho Científico da Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa
Membro
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2017 - Atual Member of the International and Scientific Editorial Council of the Iberoamerican Journal of Education Studies
Membro
2017 - Atual Membro do Conselho Pedagógico da Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa
Membro
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2017 - Atual Membro do Júri Específico de Creditação do 1ºCiclo da Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal