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Luís Querido, PhD, is an Assistant Professor at the Egas Moniz School of Health and Science and a researcher at the Egas Moniz Interdisciplinary Research Centre. He is the Principal Investigator of Project Believe in Portugal. His research addresses cognitive psychology—reading, writing, and numerical processing—and cognitive functioning in vulnerable populations, such as older adults. He has experience in psychometric validation of neuropsychological instruments and extensive clinical neuropsychology practice.
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Luís Querido

Nomes de citação

  • Querido, Luís

Identificadores de autor

Ciência ID
E81A-D640-8E2A
ORCID iD
0000-0002-3848-8203

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Psicologia - Psicologia Geral
  • Ciências Sociais - Psicologia - Psicologia Especial
Formação
Grau Classificação
2023/03/18 - 2023/03/18
Concluído
 Avaliação Neuropsicológica com a BANC | Nível Avançado (Outros) (Outros)
Hogrefe, Portugal
2022/12/22 - 2022/12/22
Concluído
 Formação Pedagógica Inicial (Outros)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2022/09/23 - 2022/09/23
Concluído
 Avaliação Neuropsicológica com a BANC | Nível Inicial (Outros)
Especialização em Neuropsicologia
Hogrefe, Portugal
2016/02/02
Concluído
 Psicologia (Doutoramento)
Especialização em Psicologia Cognitiva
Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Portugal
"Desenvolvimento do conhecimento ortográfico lexical e sublexical no português europeu : relações com a leitura e a escrita" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Distinção e Louvor com unanimidade
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2022/01/01 - Atual Investigador (Investigação) Egas Moniz Cooperativa de Ensino Superior CRL, Portugal
Centro de Investigação Interdisciplinar Egas Moniz, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2022/09/01 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Egas Moniz Cooperativa de Ensino Superior CRL, Portugal
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2023/01/01 - Atual Intimate Partner Violence among Portuguese Women in Different Stages of Life: Context Vulnerability, Neuropsychological Assessment and Prevention
IPV-PW
Investigador responsável
Centro de Investigação Interdisciplinar Egas Moniz, Portugal
 Centro de Investigação Interdisciplinar Egas Moniz
Em curso
2024 - 2025 Identificação e caracterização da dislexia em estudantes universitários portugueses
DYs
Investigador
Em curso
2020/01/01 - 2024/12/31 Egas Moniz Interdisciplinary Research Center
UIDP/04585/2020
10.54499/UIDP/04585/2020
Instituto Universitário Egas Moniz Centro de Investigação Interdisciplinar Egas Moniz, Portugal

Egas Moniz - Cooperativa de Ensino Superior Crl, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2020/01/01 - 2024/12/31 Egas Moniz Interdisciplinary Research Center
UIDB/04585/2020
10.54499/UIDB/04585/2020
Instituto Universitário Egas Moniz Centro de Investigação Interdisciplinar Egas Moniz, Portugal

Egas Moniz - Cooperativa de Ensino Superior Crl, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2024/02/15 - 2029/12/31 PRONUM3RO neuropsychological assessment battery - Adaptation, validation and normative studies [Adaptação, validação e estudos normativos da bateria de avaliação neuropsicológica PRONUM3RO]
000000000000000
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa, Portugal
Em curso
Produções

Publicações

Artigo em revista
  1. Luís Querido; Sandra Fernandes; Arlette Verhaeghe; Catarina Marques. "Orthographic Knowledge as a Predictor of Writing Composition in European Portuguese: A Longitudinal Study in Grade 2". Behavioral Sciences (2026): https://doi.org/10.3390/bs16050652.
    10.3390/bs16050652
  2. Sara Ferreira-Nascimento; Miguel Rodrigues Barbosa; Magda Sofia Roberto; Sandra Fernandes; Rute Pires; Luís Querido. "Executive Function Correlates of Women Victims of Intimate Partner Violence: A Systematic Review and Meta-Analysis". Trauma, Violence, & Abuse (2025): https://doi.org/10.1177/15248380251381820.
    10.1177/15248380251381820
  3. Fernandes, Sandra; Querido, Luís; Verhaeghe, Arlette. "Learning to Read in an Intermediate Depth Orthography: The Longitudinal Role of Grapheme Sounding on Different Types of Reading Fluency". Behavioral Sciences (2024): https://www.mdpi.com/2076-328X/14/5/396.
    10.3390/bs14050396
  4. Salomé Vasconcelos; Sandra Fernandes; Luís Querido; Sara D. S. Ramos; Arlette Verhaeghe. "Influência da Condição Social no Declínio Mnésico, Risco de Demência e Depressão, e Envolvimento Social em Idosos Insulares". Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica (2023): http://dx.doi.org/10.21865/ridep71.1.05.
    10.21865/ridep71.1.05
  5. Luís Querido. "To adjust or not to adjust: Cut-off scores in performance validity testing in Portuguese older adults with dementia". Frontiers in Psychology (2022): http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.989432.
    10.3389/fpsyg.2022.989432
  6. Ferreira, Inês; Fernandes, Sandra; Querido, Luís; Pires, Rute; Daugherty, Julia C; Hidalgo-Ruzzante, Natalia; Pérez-García, Miguel. "Validation of the Coin in Hand-Extended Version Among Older Adults With and Without Dementia". Archives of Clinical Neuropsychology 37 1 (2021): 91-103. http://dx.doi.org/10.1093/arclin/acab019.
    10.1093/arclin/acab019
  7. Querido, Luís. "Orthographic Knowledge, and Reading and Spelling: A Longitudinal Study in an Intermediate Depth Orthography". The Spanish Journal of Psychology (2021): http://dx.doi.org/10.1017/sjp.2021.3.
    10.1017/sjp.2021.3
  8. Querido, Luís. "Lexical and sublexical orthographic knowledge: relationships in an orthography of intermediate depth". Reading and Writing (2020): http://link.springer.com/article/10.1007/s11145-020-10052-2.
    10.1007/s11145-020-10052-2
  9. Fernandes, S.; Querido, L.; Pereira, M.; Domingues, M.. "Silent contextual reading fluency test for european Portuguese: A preliminary validation study with university students,Teste de Fluência na Leitura Silenciosa em Contexto para o Português Europeu: Estudo Preliminar de Validação com Estudantes Universitários". Revista Iberoamericana de Diagnostico y Evaluacion Psicologica 52 3 (2019): 87-98. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85074612923&partnerID=MN8TOARS.
    10.21865/RIDEP52.3.07
  10. Daugherty, J.C.; Querido, L.; Quiroz, N.; Wang, D.; Hidalgo-Ruzzante, N.; Fernandes, S.; Pérez-García, M.; et al. "The Coin in Hand–Extended Version: Development and Validation of a Multicultural Performance Validity Test". Assessment (2019): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85070255934&partnerID=MN8TOARS.
    10.1177/1073191119864652
  11. Fernandes, Sandra; Querido, Luís; Pereira, Marta; Domingues, Miguel. "Teste de Fluência na Leitura Silenciosa em Contexto para o Português Europeu: Estudo Preliminar de Validação com Estudantes Universitários". (2019): http://hdl.handle.net/10451/63780.
    10.21865/ridep52.3.07
  12. Fernandes, S.; Querido, L.; Verhaeghe, A.; Araújo, L.. "What is the relationship between reading prosody and reading comprehension in European Portuguese? Evidence from grades 2 to 5". Journal of Research in Reading 41 (2018): S102-S129. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85059450467&partnerID=MN8TOARS.
    10.1111/1467-9817.12248
  13. Fernandes, S.; Querido, L.; Verhaeghe, A.; Marques, C.; Araújo, L.. "Reading development in European Portuguese: relationships between oral reading fluency, vocabulary and reading comprehension". Reading and Writing 30 9 (2017): 1987-2007. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85021770056&partnerID=MN8TOARS.
    10.1007/s11145-017-9763-z
  14. Fernandes, S.; Simões, C.; Querido, L.; Verhaeghe, A.. "Text and word list oral reading fluency: A cross-sectional study among Portuguese adolescents,Fluência na leitura oral de texto e de palavras: Estudo transversal com adolescentes Portugueses". Revista Iberoamericana de Diagnostico y Evaluacion Psicologica 1 39 (2015): 113-124. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84939499159&partnerID=MN8TOARS.
  15. Fernandes, Sandra; Simões, Cristina; Querido, Luís; Verhaeghe, Arlette. "Fluência na leitura oral de texto e de palavras: Estudo transversal com adolescentes Portugueses". (2015): http://hdl.handle.net/10451/63781.
  16. Nys, J.; Ventura, P.; Fernandes, T.; Querido, L.; Leybaert, J.; Content, A.. "Does math education modify the approximate number system? A comparison of schooled and unschooled adults". Trends in Neuroscience and Education 2 1 (2013): 13-22. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84878243125&partnerID=MN8TOARS.
    10.1016/j.tine.2013.01.001
  17. Szwed, M.; Ventura, P.; Querido, L.; Cohen, L.; Dehaene, S.. "Reading acquisition enhances an early visual process of contour integration". Developmental Science 15 1 (2012): 139-149. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84855966122&partnerID=MN8TOARS.
    10.1111/j.1467-7687.2011.01102.x
  18. Fernandes, S.; Ventura, P.; Querido, L.; Morais, J.. "Reading and spelling acquisition in European Portuguese: A preliminary study". Reading and Writing 21 8 (2008): 805-821. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-52649085790&partnerID=MN8TOARS.
    10.1007/s11145-007-9093-7
  19. Ventura, P.; Kolinsky, R.; Querido, J.-L.; Fernandes, S.; Morais, J.. "Is phonological encoding in naming influenced by literacy?". Journal of Psycholinguistic Research 36 5 (2007): 341-360. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-34547479755&partnerID=MN8TOARS.
    10.1007/s10936-006-9048-1
  20. Ventura, P.; Kolinsky, R.; Fernandes, S.; Querido, L.; Morais, J.. "Lexical restructuring in the absence of literacy". Cognition 105 2 (2007): 334-361. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-34548431023&partnerID=MN8TOARS.
    10.1016/j.cognition.2006.10.002
Capítulo de livro
  1. Querido, Luís; Fernandes, Sandra. "Brincar com os números ajuda as crianças a aprender matemática?". In ED_ON - Educação, editado por Nuno Crato; Mónica Vieira, 22-24. Lisboa, Portugal: Teresa e Alexandre Soares dos Santos - Iniciativa Educação., 2022.
    Publicado
  2. FERNANDES, SANDRA; QUERIDO, LUÍS; VERHAEGHE, ARLETTE; MARQUES, CATARINA. "The role of morphological awareness on literacy skills of Portuguese undergraduate college students". In Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen I., 212-212. Espanha: Dykinson, 2022.
    Publicado • 10.2307/jj.5076226.211
  3. "Phonological priming in spoken word production: Evidence from Portuguese". In Studies on the mind: A tribute to Carlos Brito-Mendes. / Estudos sobre aMente: Homenagem Carlos Brito-Mendes. Lisboa, Portugal: Edições Educa, 2005.
    Publicado
Edição de número de revista
  1. Fernandes, Sandra; Querido, Luís. "Reading, Writing, and Arithmetic: Typical and Atypical Cognitive Development". Behavioral Sciences (2023): https://www.mdpi.com/journal/behavsci/special_issues/Reading_Cognitive.
    Publicado
Livro
  1. Querido, Luís (Coord.). Atas do 15º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: Equidade, Inclusão e Sustentabilidade na Prática da Psicologia da Saúde. Almada, Portugal: SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICOLOGIA DA SAÚDE. 2024.
    Publicado • Editor
  2. Morais, J.; Araújo, L.; Leite, I.; Carvalho, C.; Fernandes, S.; Querido, Luís. Autor correspondente: Morais, J.. Criar leitores. Porto, Portugal: Livpsic.. 2012.
    Publicado
  3. I. Leite; Tânia Fernandes; L. Araújo; L. Querido; São Luís Castro; P. Ventura; J. Morais. Dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita. 2006.
Poster em conferência
  1. Descalço, C.; Querido, Luís; Cardoso, Jorge Manuel dos Santos. Autor correspondente: Descalço, C.. "Sexual pleasure predictors: Difficulties in emotion regulation and sexual boredom.". Trabalho apresentado em 18th Congress of the European Federation of Sexology - Sexuality, society and science: Evidence and facts., 2026.
  2. Querido, Luís; Duarte, Inês; Fernandes, Sandra. "Development and Validation of the Brief Adult Arithmetic History Questionnaire (BAAHQ)". Trabalho apresentado em 16th European Conference on Psychological Assessment, 2025.
  3. Romeiras, F.; Querido, Luís; Telma C. Almeida; Cardoso, Jorge Manuel dos Santos. Autor correspondente: Romeiras, F.. "Online sexual violence: Prevalence, characterization, and potential risk factors in a sample of the Portuguese adult population.". Trabalho apresentado em 7th International Congress of the CiiEM - Empowering One Health to reduce social vulnerabilities., 2025.
  4. Fernandes, Sandra; Querido, Luís; Verhaeghe, Arlette. "O papel do conhecimento dos sons dos grafemas complexos nos diferentes tipos de fluência na leitura no Português Europeu". Trabalho apresentado em 1º Congresso Insular Olharo o Futuro: Educação, Cérebro e Mente. Associação Olhar Poente, Terceira, Portugal., 2024.
  5. Vasconcelos, Salomé; Fernandes, Sandra; Querido, Luís; Ramos, Sara D. S.; Verhaeghe, Arlette. "Influence of Social Conditions on Memory Decline, Risk of Dementia and Depression, and Social Involvement in Island Old People". Trabalho apresentado em 6th International Congress of CiiEM—Immediate and Future Challenges to Foster One Health, 2023.
  6. Tomás, Marta; Fernandes, Sandra; Querido, Luís. "Influência da reserva cognitiva no funcionamento cognitivo de idosos portugueses: estudo preliminar". Trabalho apresentado em XI CONGRESSO IBEROAMERICANO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA | AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: MODELOS, 2023.
Recurso online
  1. Fernandes, Sandra; Querido, Luís. Ler por prazer. Quem lê mais, lê melhor, ou quem lê melhor, lê mais? | Reading for pleasure. Who reads more, reads better, or who reads better, reads more?. 2021. https://www.iniciativaeducacao.org/pt/ed-on/ed-on-artigos/ler-por-prazer-quem-le-mais-le-melhor-ou-quem-le-melhor-le-mais.
  2. Fernandes, Sandra; Querido, Luís. O efeito negativo de multitasking nas aulas online e presenciais | The negative effect of multitasking in online and in-person classes. 2020. https://www.iniciativaeducacao.org/pt/ed-on/ed-on-artigos/o-efeito-negativo-de-multitasking-nas-aulas-online-e-presenciais.
  3. Fernandes, Sandra; Querido, Luís. O impacto das férias na aprendizagem da escrita | The impact of vacations on writing learning. 2020. https://www.iniciativaeducacao.org/pt/ed-on/ed-on-artigos/o-impacto-das-ferias-na-aprendizagem-da-escrita.
  4. Fernandes, Sandra; Querido, Luís. A importância do sentido do número para o sucesso na aprendizagem da matemática. | The importance of number sense for success in learning mathematics.. 2020. https://www.iniciativaeducacao.org/pt/ed-on/ed-on-artigos/a-importancia-do-sentido-do-numero-para-o-sucesso-na-aprendizagem-da-matematica.
Relatório
  1. Morais, José; Araújo, Luísa; Leite, Isabel; Carvalho, Cristina; Fernandes, Sandra; Querido, Luís. 2010. Estabelecimento de Níveis de Referência do Desenvolvimento da Leitura e da Escrita do 1º ao 6º ano de Escolaridade. http://pnl2027.gov.pt/np4Admin/{$clientServletPath}/?newsId=248.
    10.13140/RG.2.1.3433.3209
Resumo em conferência
  1. Ferreira, Inês; Fernandes, Sandra; et al.. Autor correspondente: Ferreira, Inês. "The global demographic ageing implies an increase in the number of dementia cases". Trabalho apresentado em 2nd International Conference on dementia and Alzheimer Rehabilitation. Scientificmeditech, 2021.
Tese / Dissertação
  1. Vitorino, Rafaela da Silva. "Relação entre processamento fonológico e habilidades aritméticas : evidências do subteste de cálculos aritméticos básicos da Bateria Neuropsicológica PRONUMERO". Mestrado, 2025. http://hdl.handle.net/10400.26/61057.
  2. Chauffour, Loreleï. "Adaptation and psychometric properties evaluation of the intimate partner violence severity scale (WHO VAW-M) in spanish for the believe battery targeting cisgender spanish women victims of partner or ex-partner violence". Mestrado, 2025. http://hdl.handle.net/10400.26/61039.
  3. Descalço, Ana Sofia da Silva. "Preditores do prazer sexual : dificuldades na regulação emocional e aborrecimento sexual". Mestrado, 2025. http://hdl.handle.net/10400.26/60750.
  4. Duque, Beatriz Catarina Picoto. "Preditores de aquisição de leitura e escrita em estudantes universitários a aprender o Português europeu como segunda língua". Mestrado, 2025. http://hdl.handle.net/10400.26/61041.
  5. Madaleno, Maria Maravilha. "Relações entre experiências adversas na infância, funcionamento cognitivo e doença de Alzheimer : o papel da reserva cognitiva". Mestrado, 2025. http://hdl.handle.net/10400.26/60742.
  6. Romeiras, Filipa de Sousa. "Prevalência, natureza e impacto da violência sexual online na população adulta". Mestrado, 2024. http://hdl.handle.net/10400.26/53646.
  7. Duarte, Inês Filipa Lopes. "Relação entre a ansiedade e desempenho a matemática em estudantes universitários portugueses : o papel mediador da fluência aritmética e da memória de trabalho". Mestrado, 2024. http://hdl.handle.net/10400.26/53568.
  8. Pena, Raquel Teixeira. "Validação e propriedades psicométricas da Cognitive Reserve Scale e a sua relação com as funções cognitivas em jovens adultos portugueses". Mestrado, 2024. http://hdl.handle.net/10400.26/53463.
  9. Querido, Luís. "Desenvolvimento do conhecimento ortográfico lexical e sublexical no português europeu : relações com a leitura e a escrita". Doutoramento, 2016. http://hdl.handle.net/10451/22852.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2025/05 Prevalência, natureza e impacto da violência sexual online numa amostra da população adulta Portuguesa. XII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. (Porto, Portugal)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2023/10/01 - Atual Prevalência, natureza e impacto da violência sexual online na população adulta. | Prevalence, nature, and impact of online sexual violence in adult population
Coorientador de Filipa de Sousa Romeiras
 Master Thesis (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/10 - Atual Relação entre a Ansiedade e Desempenho a Matemática em Estudantes Universitários Portugueses: O Papel Mediador da Fluência Aritmética e da Memória de Trabalho. | Relationship between Anxiety and Achievement in Mathematics among Portuguese University Students: The Mediating Role of Arithmetic Fluency and Working Memory.
Orientador
 Master Thesis (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/10 - Atual Preditores de aquisição de leitura e escrita em estudantes universitários a aprender Português Europeu como segunda língua. | Predictors of reading and spelling acquisition among college students learning European Portuguese as a second language.
Orientador
 Master Thesis (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023 - 2025/12 PREDITORES DE AQUISIÇÃO DE LEITURA E ESCRITA EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS A APRENDER PORTUGUÊS EUROPEU COMO SEGUNDA LÍNGUA
Orientador
 Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2024/09 - 2025/11 RELAÇÕES ENTRE EXPERIÊNCIAS ADVERSAS NA INFÂNCIA,FUNCIONAMENTO COGNITIVO E DOENÇA DE ALZHEIMER:O PAPEL DA RESERVA COGNITIVA
Orientador
 Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2025 - 2025 ADAPTATION AND PSYCHOMETRIC PROPERTIES EVALUATION OF THE INTIMATE PARTNER VIOLENCE SEVERITY SCALE (WHO VAW-M) IN SPANISH FOR THE BELIEVE BATTERY TARGETING CISGENDER SPANISH WOMEN VICTIMS OF PARTNER OR EX-PARTNER VIOLENCE
Orientador
 Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2025 - 2025 Relação entre Processamento Fonológico e Habilidades Aritméticas: Evidências do Subteste de Cálculos Aritméticos Básicos da Bateria Neuropsicológica PRONUMERO
Orientador
 Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/09 - 2024/07 Estágio Curricular - Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde / Cruz Vermelha da Parede – Delegação do Estoril
Orientador
 Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde (Outra)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/09 - 2024/07 Estágio Curricular - Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde / Cruz Vermelha da Parede – Delegação do Estoril
Orientador
 Mestrado em Psicologia Clínica e da saúde (Outra)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/09 - 2024/07 Estágio Curricular - Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde / Crescer – Associação de Intervenção Comunitária
Orientador de Filipa de Matos Ribeiro Mateus
 Mestrado em Psicologia Clínica e da saúde (Outra)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/09 - 2024/07 Estágio Curricular - Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde / C.I.C.A.T.
Orientador
 Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde (Outra)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2024 - 2024 RELAÇÃO ENTRE A ANSIEDADE E DESEMPENHO A MATEMÁTICA EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS PORTUGUESES: O PAPEL MEDIADOR DA FLUÊNCIA ARITMÉTICA E DA MEMÓRIA DE TRABALHO
Orientador
 Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2024 - 2024 VALIDAÇÃO E PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DA COGNITIVE RESERVE SCALE E A SUA RELAÇÃO COM AS FUNÇÕES COGNITIVAS EM JOVENS ADULTOS PORTUGUESES
Orientador
 Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2024 - 2024 PREVALÊNCIA, NATUREZA E IMPACTO DA VIOLÊNCIA SEXUAL ONLINE NA POPULAÇÃO ADULTA
Coorientador
 Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação) 		Instituição / Organização
2023/09/01 - Atual Membro da Comissão Científica do 15º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde (2023/09/01 - 2024/02/03)
Congresso (Membro da Comissão Científica)
 Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/09/01 - 2024/02/03 Membro da Comissão Organizadora do 15º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde (2023/09/01 - 2024/02/03)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
 Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal

Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde, Portugal
2023/07 - 2023/07 Membro da Comissão Organizadora do 6th International Congress of CiiEM—Immediate and Future Challenges to Foster One Health (2023/07 - 2023/07)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
 Egas Moniz Cooperativa de Ensino Superior CRL, Portugal
2022/05 - 2023/06 Membro da Comissão Organizadora XI CONGRESSO IBEROAMERICANO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA | AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: MODELOS, METODOLOGIAS E APLICAÇÕES (2023/05/04 - 2023/05/05)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
 Associação Iberoamericana de Diagnóstico e Avaliação Psicológica, Portugal
2023/01/31 - 2023/02/03 III Jornadas Científicas Universitárias e Politécnicas da Egas Moniz (2023/01/31 - 2023/02/03)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento 		Nome do evento
Instituição / Organização
2023/07/05 - 2023/07/07 Poster: Influence of Social Conditions on Memory Decline, Risk of Dementia and Depression, and Social Involvement in Island Old People
Congresso
 6th International Congress of CiiEM—Immediate and Future Challenges to Foster One Health
Egas Moniz Cooperativa de Ensino Superior CRL, Portugal
2023/05/23 - 2023/05/23 Poster: Influência da reserva cognitiva no funcionamento cognitivo de idosos portugueses: estudo preliminar
Congresso
 XI Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica
Universidade do Algarve, Portugal
2022/10/19 - 2022/10/21 Poster: The role of morphological awareness on literacy skills of Portuguese undergraduate college students
Congresso
 10th INTERNATIONAL CONGRESS OF EDUCATIONAL SCIENCES AND DEVELOPMENT

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2025 IMPACTO DAS EXPERIÊNCIAS DE INFÂNCIA E DA REGULAÇÃO EMOCIONAL NOS SINTOMAS OBSESSIVO-COMPULSIVOS
Presidente do júri
 Gonçalo João Martins Caramelo (Mestrado)
Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2023/04 - Atual Reading and Writing (1573-0905) Spinger
2018 - Atual Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica (1135-3848) Associação Iberoamericana de Diagnóstico e Avaliação Psicológica (AIDEP-AIDAP)

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2023/09 - Atual Seminário de Estágio (Anual) Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado) Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/09 - Atual Seminário de dissertação (Anual) Mestrado em Psicologia Clínica e da saúde (Mestrado) Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/02 - Atual Motivação e Emoções (2º Semestre) Licenciatura em Psicologia (Mestrado) Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2023/02 - Atual Avaliação Psicológica com Adultos (2º Semestre) Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado) Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2022/09/01 - Atual Perceção e Atenção (1º Semestre) Licenciatura em Psicologia (Licenciatura) Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2022/09/01 - Atual Neuropsicologia Clínica (1º Semestre) Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado) Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2019 - 2019 Dificuldades especificas da aprendizagem. Dislexia, Disortografia e Discalculia do Desenvolvimento: compreender para intervir. (Outros) Serviço à comunidade, Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Portugal
2019 - 2019 Workshop: Dislexia, Disortografia e Discalculia do Desenvolvimento: Seleção, construção e uso fundamentado de técnicas de avaliação e intervenção (Outros) Serviço à comunidade, Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Portugal
2006 - 2007 Psicolinguística Cognitiva (Licenciatura) Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Portugal
2005 - 2006 Cognição Visual (Licenciatura) Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Portugal

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2019 - Atual Associação Iberoamericana de Diagnóstico e Avaliação Psicológica Membro da Direção
2016 - Atual Ordem dos Psicólogos Portugueses Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde
2016 - Atual Ordem dos Psicólogos Portugueses Especialidade Avançada em Neuropsicologia
2016 - Atual European Association of Psychological Assessment Member
2014 - Atual Instituto de Psicologia das Relações Humanas Membro
2010 - Atual Ordem dos Psicólogos Portugueses Membro efetivo

Membro de comissão

Descrição da atividade
Tipo de participação 		Instituição / Organização
2023/09/01 - Atual Presidente da Comissão Pedagógica do Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde
Presidente / Vice-presidente
 Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal
2022/09 - Atual Subcomissão da Garantia da Qualidade do Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde
Membro
 Instituto Universitário Egas Moniz, Portugal

Revisão ad hoc de artigos em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2023/12 - Atual Frontiers in Psychology
2020 - Atual Reading & Writing Quarterly: Overcoming Learning Difficulties (1521-0693) Taylor & Francis
2018 - Atual Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación-e Avaliação Psicológica Associação Iberoamericana de Diagnóstico e Avaliação Psicológica