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Ph.D. in Educational Sciences (Société, Handicap et Inclusion), Lumière University, Lyon 2 (France); Associate Professor, at the Lusophone University of Humanities and Technologies, in Lisbon. Teaching and coordination experience in Primary and Secondary Education (School Director, Member of the Executive Council, Delegate of Discipline, Class Director, Library Director ¿), in Higher Education (Faculty of Psychology and Educational Sciences, João de Deus Higher School of Education and Lusófona University of Humanities and Technologies) and in Special Education (Educational support to children with motor deficiencies integrated in the Schools of Regular Education, Support and pedagogical supervision of the new teachers of Special Education ¿ Lisbon District, Santarém and Setúbal and Coordination of the Lisbon Regional Team). Accredited trainer for Continuing Teacher Training. Supervisor of 6 completed doctoral theses and 79 master's dissertations; co-advisor of 15 master's dissertations. Member of the Scientific Technical Council and secretary of the Pedagogical Council of the Escola Superior de Educação da Lusofonia, of the Polytechnic Institute of Lusofonia. Author of books (9) and scientific articles within the theme Education, Special Education, Inclusive Education and Teacher Training; Editor of number 19 (2011) of Revista Lusófona de Educação and of the Thematic dossier: "Another way of 'looking' and thinking about disability" integrated in number 34 (2016); Translations (7) and reviews (2) of French originals. Director of the Master¿s in Special Education: cognitive and motor domain; Coordination of the master's degree in Preschool Education and Teaching of the 1st cycle of Basic Education; Coordinator of the Initiation to Professional Practice of the graduation in Basic Education; coordinator of the professional internship of the Higher Professional Technical Course. Advisor of Action Research Projects in Postgraduate and Specialized Training in Special Education; Invited professor, during the month of May (2016), by the universities: Universidade Metodista Piracicaba (UNIMEP), Universidade Campinas (UNICAMP), Universidade São Francisco (USF), Federal University of S. Carlos (UFSCar) and Centro Universitário Moura Lacerda ¿ Ribeirão Preto ¿ for training exchange and research projects; organizer of scientific dissemination activities; Member of the scientific committee for scientific dissemination activities. Integrated Researcher of the Center for Interdisciplinary Studies in Education and Development (CeiED); Principal Investigator of Project nº ICD 18 ¿Let me live as I am and with all my friends¿. Science, Innovation and Technology Program ¿ CITE 2004. Funded by FCT; Team member of the GBL4deaf Project - Educational Video Games Accessible to the Deaf, 2018 ¿ CICANT Unit. Funded by FCT. Member of the Editorial Board (5) and peer reviewer of several magazines (9) (Portugal, Brazil and France). Areas of interest: Educational Sciences: Analysis and organization of teaching; Special education; Inclusive education; Socio-educational inclusion; Disability Situations; Teacher training; Action research.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Isabel Fonseca

Nomes de citação

  • Fonseca, Isabel
  • Sanches, Isabel
  • Sanches, Isabel Rodrigues

Identificadores de autor

Ciência ID
4711-3156-3F7D
ORCID iD
0000-0001-8424-8780

Endereços de correio eletrónico

  • isabel.sanches.fonseca@ulusofona.pt (Profissional)

Telefones

Telefone
  • 217515531 (Profissional)
  • 217575821 (Pessoal)

Moradas

  • Avenida do Campo Grande, 376, 1749-024, Lisboa, Lisboa, Portugal (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais
  • Humanidades - Línguas e Literaturas

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Português (Idioma materno)
Francês Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2)
Inglês Utilizador elementar (A2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador elementar (A2) Utilizador independente (B2)
Espanhol; Castelhano Utilizador proficiente (C1) Utilizador elementar (A2) Utilizador proficiente (C1)
Formação
Grau Classificação
2007
Concluído
 Sciences de l´Education (Doutoramento)
Université Lumière Lyon 2, França
"A la Recherche des Indicateurs D’education Inclusive. Ce Que Disent de Leurs Pratiques les Enseignants de Soutien au Portugal" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Très Bien, avec félicitations du júri
1993
Concluído
 Análise e Organização do Ensino (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
1978
Concluído
 Línguas e Literaturas Clássicas, var. de Estudos Clássicos e Portugueses (Licenciatura)
Especialização em Não Aplicável
Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal
1974
Concluído
 Ensino de Deficientes Motores (Pós-Graduação)
Direcção Geral do Ensino Básico, Portugal
1963
Concluído
 Magistério Primário (Bacharelato)
Instituto Politécnico da Guarda, Portugal
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2020/09/01 - Atual Professor Coordenador (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico da Lusofonia Escola Superior de Educação da Lusofonia, Portugal
Instituto Politécnico da Lusofonia Escola Superior de Educação da Lusofonia, Portugal
2007/09/01 - Atual Professor Associado (Docente Universitário) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento, Portugal
2007/09/01 - Atual Professor Associado (Docente Universitário) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2021/01/21 - Atual Membro do Conselho Pedagógico Instituto Politécnico da Lusofonia Escola Superior de Educação da Lusofonia, Portugal
Instituto Politécnico da Lusofonia Escola Superior de Educação da Lusofonia, Portugal
2021/01 - Atual Membro do Conselho Técnico-Científico Instituto Politécnico da Lusofonia Escola Superior de Educação da Lusofonia, Portugal
Instituto Politécnico da Lusofonia Escola Superior de Educação da Lusofonia, Portugal
2020/09/01 - Atual Coordenadora do Curso Técnico Superior Profissional (CTeSP) Instituto Politécnico da Lusofonia, Portugal
Escola Superior de educação da Lusofonia, Portugal
2020/09/01 - Atual Diretora da Licenciatura em Educação Básica Instituto Politécnico da Lusofonia Escola Superior de Educação da Lusofonia, Portugal
Instituto Politécnico da Lusofonia Escola Superior de Educação da Lusofonia, Portugal
2019/09/01 - Atual Coordenadora de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico Instituto Politécnico da Lusofonia, Portugal
Escola Superior de educação da Lusofonia, Portugal
2013/09/01 - 2020 Membro do Conselho Pedagógico Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2013/09/01 - 2019/07/31 Membro do Conselho Científico Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
2007/09/01 - 2019/07/31 Coordenadora do Mestrado de Educação Especial Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2022 - Atual Game Making in Contexts
2022.07939.PTDC
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
 Associação para a Inovação e Desenvolvimento da FCT
Em curso
2017 - Atual GBL4deaf
LISBOA-01-0145-FEDER-032022
Investigador
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2018/05/01 - 2022/04/30 Videojogos Educativos Acessíveis a Surdos
PTDC/COM-CSS/32022/2017
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Fonseca, Isabel; Monteiro, Francisca. "Currículo, homogeneização do ensino e a patologização da educação escolar". Trabalho apresentado em V Congresso internacional – Educação, Inclusão e Inovação, 2017.
  2. Fonseca, Isabel; Costa, Margarida. "A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: questionando as práticas dos docentes de educação especial". Trabalho apresentado em XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa -- A Escola: Dinâmicas e Atores, Lisboa, 2017.
    Publicado
  3. Fonseca, Isabel; Falcão, Ruthe. "O uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação em Crianças com Transtorno do espetro autista: conceções e práticas dos Docentes de Educação Especial". Trabalho apresentado em V Congresso internacional – Educação, Inclusão e Inovação, Lisboa, 2017.
  4. Fonseca, Isabel; Gil, Rita. "DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI - O projeto “Edulabs” na promoção do sucesso para todos". Trabalho apresentado em V Congresso internacional – Educação, Inclusão e Inovação, Lisboa, 2017.
    Publicado
  5. Fonseca, Isabel; Silva, Poliana. "A inclusão do estudante surdo no ensino superior: o que dizem os surdos?". Trabalho apresentado em IV Congresso Nacional Educação Conedu, 2017.
  6. Galego, Carla, org.; Teodoro, António, org.; Ricardo, Maria Manuel Calvet, org.. "04 - A Educação Comparada para além dos números : contextos locais, realidades nacionais, processos transnacionais". 2017.
  7. Fonseca, Isabel; Guedes, Renata. "O Processo de Inclusão de Crianças com Transtorno do Espetro Autista – Estudo de Caso". Trabalho apresentado em XXIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE, Lisboa, 2016.
    Publicado
  8. Fonseca, Isabel; Melo, Kilma. "Avaliação do processo de ensino-aprendizagem da criança com autismo, na sala do ensino regular, através das concepções e das práticas das suas professoras e profissionais de apoio". Trabalho apresentado em XXII Colóquio da AFIRSE Portugal, 2015.
    Publicado
  9. Fonseca, Isabel; Santos, Geny. "A avaliação do processo de inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais, na sala de aula de ensino regular, tendo em conta as concepção de professores e gestores". Trabalho apresentado em XXII Colóquio da AFIRSE Portugal, 2015.
    Publicado
  10. Fonseca, Isabel. "Utilização das TIC em crianças com Perturbação do Espectro do Autismo no Pré-Escolar: a perspetiva dos professores". Trabalho apresentado em Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Espaço de investigação, Reflexão e Ação interdisciplinar, Vila Real, 2014.
  11. Fonseca, Isabel; Teixeira, Rodrigo. "Sim, NÃO FALO, MAS COMUNICO… A comunicação aumentativa como facilitador da participação num grupo de jardim-de-infância". Trabalho apresentado em Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2014.
    Publicado
  12. Fonseca, Isabel; Costa, Margarida. "Motivações e representações dos Professores de Educação Especial: um contributo para o seu estudo". Trabalho apresentado em XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia e Território – O papel da educação no desenvolvimento, 2013.
    Publicado
  13. Fonseca, Isabel; Brasil, Joana. "Poderão ser as práticas de Educação Inclusiva uma estratégia de formação para os valores? Intervenção num grupo/turma que inclui um aluno com défice cognitivo". Trabalho apresentado em XVIII Colóquio Internacional da AFIRSE/AIPELF "Deontologia, Ética e valores na Educação - Utopia e Realidade", Lisboa, 2011.
  14. Fonseca, Isabel; Mota, Anabela. "Alunos considerados com necessidades educativas especiais na sociedade do conhecimento. Os CRTIC promotores da equidade no mundo do trabalho?". Trabalho apresentado em XVII Colóquio da AFIRSE/AIPELF " A escola e o mundo do trabalho", Lisboa, 2010.
    Publicado
  15. Fonseca, Isabel; Figueiredo, Teresa. "A Flexibilização Curricular e a Construção da Escola Inclusiva. Estudo de caso". Trabalho apresentado em V Colóquio Luso-Brasileiro “Debater o currículo e seus campos – Políticas, Fundamentos e Práticas”, Porto, 2010.
  16. Sanches, Isabel. "A formação de professores para uma educação inclusiva: o" caso" da Universidade de Lusófona de Humanidades e Tecnologias". Trabalho apresentado em XVII Colóquio AFIRSE–A escola e o mundo do trabalho, 2009.
  17. Fonseca, Isabel. "Cooperar para incluir. Formas de cooperação entre o Docente de Educação Especial e o Docente Titular de Turma, no 1º ciclo do Ensino Básico". Trabalho apresentado em Colóquio da AFIRSE/AIPELF, Tutoria e Mediação. Novos desafios à investigação educacional, Lisboa, 2009.
    Publicado
  18. Fonseca, Isabel; Santos, Álvaro. "Estágio em contexto de trabalho de um aluno considerado com necessidades educativas especiais". Trabalho apresentado em XVII Colóquio da AFIRSE/AIPELF “A escola e o mundo do trabalho", Lisboa, 2009.
    Publicado
  19. Fonseca, Isabel. "Em busca de indicadores de educação inclusiva. A colaboração dos professores de apoio educativo com os intervenientes no processo educativo do aluno considerado com necessidades educativas especiais". Trabalho apresentado em XV Colóquio da AFIRSE/AIPELF “Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação?", Lisboa, 2008.
    Publicado
  20. Fonseca, Isabel. "O Professor de Apoio Educativo como mediador de aprendizagens. Práticas de colaboração do Professor de Apoio Educativo com o Professor da classe a que pertence o aluno considerado com Necessidades Educativas Especiais". Trabalho apresentado em Colóquio da AFIRSE/AIPELF, Tutoria e Mediação. Novos desafios à investigação educacional, 2008.
    Publicado
Artigo em revista
  1. Prado, Danielle Nunes Martins do; Vitaliano, Celia Regina; Sanches, Isabel Rodrigues. "A Prática do Professor de Apoio na Escola Inclusiva: Sugestões para Aprimoramento". Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 22 4 (2021): 467-474. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2021v22n4p467-474.
    Acesso aberto • 10.17921/2447-8733.2021v22n4p467-474
  2. Sanches, Isabel; Soares, Sónia. "A política nacional de educação inclusiva em Angola". Revista Lusófona de Educação 54 (2021):
    Acesso aberto • Aceite para publicação
  3. Sanches, Isabel; Franco, Dulce Maria ; Jacinto, Maria. "O Educador Social no Século XXI". Revista Lusófona de Educação 51 (2021): 75-90.
    Acesso aberto • Publicado
  4. Sanches, Isabel. "O ensino superior brasileiro e seus programas de acesso: uma senda para igualdade". REH - Revista Educação e Humanidades e-ISSN 2675-410X V. II 1 (2021): 90-109.
    Acesso aberto • Publicado
  5. Fonseca, Isabel. "A inclusão de estudantes surdos no ensino superior brasileiro: O caso de um curso de Pedagogia". Revista Portuguesa de Educação 32 1 (2019): 155-172.
    10.21814/rpe.14955
  6. Sanches, Isabel; Nairne, Simone.. "A evasão escolar numa universidade pública no interior do Paraná - estudo de caso". EDUCAÇÃO EM ANÁLISE 4 2 (2019): 207-228.
    Acesso aberto • Publicado
  7. Sanches, Isabel; Gil, Rita Isabel Lourenço. "Osteogénese imperfeita. O desafio de gerar e gerir facilitadores.". Revista Plures Humanidades (Brasil) 18 1 (2017): 79-101. http://hdl.handle.net/10437/8347.
    Acesso aberto • Publicado
  8. Patatas, T.A.; Sanches, I.R.. "Challenges of special education for children in Angola,Les défis de l’éducation spéciale pour les enfants en Angola,Desafios da educação especial infantil em Angola,Desafíos de la educación especial infantil en Angola". Revista Lusofona de Educacao 38 38 (2017): 63-79. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85042847549&partnerID=MN8TOARS.
    10.24140/issn.1645-7250.rle38.04
  9. Alves, Isaura Santos; Sanches, Isabel Rodrigues; Tavares, Cláudia Pais. "Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva: aplicação do modelo jigsaw numa turma do 2º ciclo". EccoS – Revista Científica 40 (2016): 187-204. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n40.5657.
    10.5585/eccos.n40.5657
  10. Costa, Gilda Pires; Sanches, Isabel Rodrigues. "A INCLUSÃO NO ENSINO SECUNDÁRIO: CONCEÇÕES DOS PROFESSORES". Journal of Research in Special Educational Needs 16 (2016): 94-97. http://dx.doi.org/10.1111/1471-3802.12129.
    10.1111/1471-3802.12129
  11. Sanches, I.. "Nota introdutória: “Uma outra forma de ‘olhar’ e pensar a deficiência”". Revista Lusofona de Educacao 34 34 (2016): 85-88. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85014585530&partnerID=MN8TOARS.
  12. Falcão, Ruthe; Sanches, Isabel. "A Ciranda da Inclusão. Promovendo o desenvolvimento e a interação num grupo de jardim-de-infância de que faz parte uma criança com autismo". Revista Espaço Pedagógico 1 (2016): 24-25.
  13. Fonseca, Isabel; Siqueira, Leni. "A inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo". Revista Comunicações 23 3 (2016): 167-183.
  14. Pereira, Marta; Sanches, Isabel Rodrigues. "APRENDER COM A DIVERSIDADE: AS METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA NA SALA DE AULA". Nuances: estudos sobre Educação 24 3 (2014): 118-139. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v24i3.2702.
    10.14572/nuances.v24i3.2702
  15. Leal, M.; Sanches, I.. "Portuguese for all: Learning the portuguese language as a facilitator of interculturality and social and educative inclusion,Portugais pour tous: L’apprentissage de la langue portugaise en tant que facilitateur d’interculturalité et d’inclusion sociale et educative,Português para todos: A aprendizagem da língua portuguesa como facilitadora da interculturalidade e da; inclusão social e educative". Revista Lusofona de Educacao 27 27 (2014): 143-158. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84908503016&partnerID=MN8TOARS.
  16. Tavares, Cláudia; Sanches, Isabel. "Gerir a diversidade: contributos da aprendizagem cooperativa para a construção de salas de aula inclusivas". Revista Portuguesa de Educação 26 1 (2013): 307-347. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.2994.
    10.21814/rpe.2994
  17. Vicente, Rosa; Sanches, Isabel. "Colmatando as dificuldades específicas da linguagem num grupo de crianças do Jardim de Infância". EccoS – Revista Científica 31 (2013): 163-179.
  18. Leal, Marcelino; Sanches, Isabel. "A look at the educational inclusion: Conceptions of secondary school teachers | Un regard sur l’inclusion de l’éducation: Conceptions des enseignants des écoles secondaires | Um olhar sobre a inclusão educativa: Conceções dos professores do ensino secundário | Un vistazo a la inclusión educativa: Las concepciones de los profesores de secundaria". Entretextos 46 (2012): 135-156. http://hdl.handle.net/10437/8972.
    Acesso aberto • Publicado
  19. Sanches, I.. "From "learning how to do" to "learning by doing": The practices of inclusive education, at school | Do 'aprender para fazer' ao 'aprender fazendo': As práticas de educação inclusiva na escola". Revista Lusofona de Educacao 19 (2012): 135-156. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84860111711&partnerID=MN8TOARS.
  20. Sanches, Isabel. "Em busca de indicadores de educação inclusiva: práticas de colaboração do professor de apoio educativo com o professor da turma que “inclui” alunos considerados com necessidades educativas especiais". REP - Revista Espaço Pedagógico 19 1 (2012): 102-120.
    Publicado
  21. Sanches, Isabel. "Educação inclusiva: a cooperação dos atores educativos e a emerg^encia de um novo paradigma de escola". Entretextos 41 (2011): 1-24.
    Acesso aberto • Publicado
  22. Sanches, Isabel. "Apoios tecnológicos para todos: Sonho ou realidade? Contributo para o estudo dos centros de recursos TIC para a educação especial". Indagatio Didactica 3 2 (2011): 34-55.
    Publicado
  23. Sanches, Isabel ; Teodoro, António. "Compreender, agir, mudar, incluir : da investigação-acção à educação inclusiva". Revista Lusófona de Educação 10 18 (2010): 159-176.
    Acesso aberto • Publicado
  24. Sanches, Isabel; Ruivo, Alda. "Vencer barreiras. O acesso dos cegos à escolarização". Entretextos 21 (2010): 1-30. http://hdl.handle.net/10437/8590.
    Acesso aberto • Publicado
  25. Sanches, Isabel. "Conceptualizando…De anormal a pessoa em situação de deficiência: revisitando e contextualizando conceitos". Entretextos 18 (2010):
    Publicado
  26. Fonseca, Isabel; Costa, Margarida. "Práticas de Educação Inclusiva: a inclusão de uma criança com deficiência mental moderada numa escola do 1º ciclo do Ensino Básico". O Professor 97 (2008): 41-53.
  27. Teodoro, António; Sanches, Isabel. "Procurando indicadores de educação inclusiva: as práticas dos professores de apoio educativo". Revista Portuguesa de Educação 20 2 (2007): 105-149.
    Acesso aberto • Publicado
  28. Sanches, Isabel. "Saudosismo dos anos setenta ou a arrogância da ignorância? O projecto de Decreto-lei de Educação Especial". Revista Lusófona de Educação 10 (2007): 157-163.
    Acesso aberto • Publicado
  29. Fonseca, Isabel; Teodoro, António. "Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos". Revista Lusófona de Educação 8 (2006): 63-83.
    Acesso aberto • Publicado
  30. Fonseca, Isabel; Brasil, Joana. "Práticas inclusivas no jardim de infância: da intervenção realizada em parceria junto de uma criança com neurofibromatose". Revista Lusófona de Educação 3 (2004): 109-123.
    Acesso aberto • Publicado
Capítulo de livro
  1. Sanches, Isabel. "Nota introdutória". In Educação Inclusiva: Atitudes que transformam, 9-16. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas., 2021.
    Publicado
  2. Sanches, Isabel; Gil, Rita. Autor correspondente: Gil, Rita. "Desafios da Educação para o século XXI: o projeto-piloto de inovação pedagógica na promoção do sucesso de todos.". In Educação inclusiva: atitudes que transformam, 95-116. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0., 2021.
    Publicado
  3. Sanches, Isabel; Danielle Nunes Martins do Prado. Autor correspondente: Danielle Nunes Martins do Prado. "Buscando a inclusão: o trabalho colaborativo em foco". In Educação Inclusiva: Atitudes que Transformam, 189-211. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0., 2021.
    Publicado
  4. Sanches, Isabel; Costa, Margarida. Autor correspondente: Costa, Margarida. "As Práticas do Docente de Educação Especial: um Contributo para o seu estudo". In Educação Inclusiva: Atitudes que Transformam, 239-262. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0., 2021.
    Publicado
  5. Sanches, Isabel; Gil, Rita. Autor correspondente: Gil, Rita. "Desafios da Educação para o século XXI: o projeto-piloto de inovação pedagógica na promoção do sucesso escolar de todos.". In Profissionalidade Docente. Desafios na Formação de Professores, 115-128. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0., 2020.
    Publicado
  6. Sanches, Isabel; Danielle Nunes Martins do Prado. "Formação continuada de professores de apoio numa perspectiva inclusiva.". In Profissionalidade Docente. Desafios na Formação de Professores, 61-66. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas. [ISBN] 978-989-757-164-0., 2020.
    Publicado
  7. Sanches, Isabel; Brito, Mara. "Cooperar para ser mais: um estudo sobre a cooperação entre docentes para inclusão de uma criança com transtorno do espetro do autismo.". In Livro de Resumos. XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Liberdade, Equidade e Emancipaçãoade e Emancipação, 341-342. Porto, Portugal: SPCE, 2020.
    Publicado
  8. Sanches, Isabel; Achkar, Ana. ""Saindo do Silêncio": Trajetória de Vida e Resiliência de Sujeitos Surdos com Formação Universitária.". In Livro de Resumos. XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Liberdade, Equidade e Emancipação, 341-342. Porto, Portugal: SPCE, 2020.
    Publicado
  9. Sanches, Isabel; Barboza, Polliana. "O trabalho docente na perspectiva inclusiva com estudantes surdos no curso de pedagogia: como se faz?". In Estudos Interdisciplinares Educação, Saúde e Interfaces, 524-531. João Pessoa, Brasil: Ideia Editora, 2019.
    Publicado
  10. Sanches, Isabel. "“Sobrevoando” a deficiência: do que os portugueses pensam ao que os políticos fazem". In O outro lado do espelho: percursos de investigação (CeiED 2013-2017), 96-111. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas, 2018.
  11. Sanches, Isabel; Costa, Margarida. "A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: questionando as práticas dos docentes de educação especial. de educação especial.". In A Escola: Dinâmicas e Atores. Atas do XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa., 549-559. Lisboa, Portugal: Instituto da Educação, 2017.
    Publicado
  12. Fonseca, Isabel; Freitas, Ana. "As diferenças que nos unem! Experiências de aprendizagem cooperativa em sala de aula". In Para uma educação Inclusiva: dos conceitos às práticas, 19-49. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas, 2013.
    Publicado
  13. Fonseca, Isabel; Dinis, Liliana. "Entre possibilidades e potencialidades: a inclusão num centro de reabilitação e integração". In Para uma Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas, 50-71. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas, 2013.
    Publicado
  14. Fonseca, Isabel; Caseirito, Telma. "Vamos Incluir na Educação Pré-escolar! As dificuldades de Linguagem, Autonomia, Socialização e Aprendizagem como fator desencadeante de uma educação inclusiva". In Para uma Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas, editado por Fonseca, Isabel (4711-3156-3F7D); Costa, Margarida; França, Anabela; Santos, Álvaro. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas, 2012.
  15. Fonseca, Isabel. "Au Portugal, le handicap comme tragédie". In Le Handicap au risque des cultures. Variations anthropologiques, 343-353. França: érès, 2010.
  16. Fonseca, Isabel. "Inclusão Educativa e Gestão Escolar. A colaboração do Professor de Apoio Educativo com a Gestão da Escola". In Educando o Cidadão Global: Globalização, Educação e Novos Modos de Governação, 279-309. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas & Autores, 2009.
    Publicado
  17. Fonseca, Isabel; Teodoro, António. "Em busca de Indicadores de Educação Inclusiva. O que os Professores de Apoio Educativo dizem que gostariam de fazer". In Políticas Educacionais e Formação de Professores em Tempos de globalização, 107-148. Campo Grande-MS, Brasil: Ucdb, 2008.
    Publicado
  18. Fonseca, Isabel. "Viver e trabalhar com a diferença: os professores de apoio educativo a caminho de uma educação inclusiva.". In Formar professores, para que escola? Teorias e práticas., editado por Duarte, José; Franco, Dulce, 155-184. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas, 2005.
    Publicado
Livro
  1. Sanches, Isabel. Educação Inclusiva: Atitudes que transformam. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas.. 2021.
    Publicado • Editor
  2. Fonseca, Isabel. Para uma Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas. 2014.
    Publicado
  3. Fonseca, Isabel; Costa, Margarida; Mota, Anabela; Santos, Álvaro. Para uma Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas. Lisboa, Portugal: 978-989-85. 2012.
    Publicado
  4. Sanches, Isabel. Em busca de Indicadores de Educação Inclusiva. A “voz”dos professores de apoio sobre o que pensam, o que fazem e o que gostariam de fazer. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas. 2011.
  5. Fonseca, Isabel. Comportamentos e estratégias de actuação na sala de aula. Porto, Portugal: Porto Editora. 2001.
    Publicado
  6. Fonseca, Isabel. Necessidades Educativas Especiais e Apoios e Complementos Educativos no Quotidiano do Professor. Porto, Portugal: Porto Editora. 1996.
    Publicado
  7. Fonseca, Isabel. Professores de Educação Especial. Da formação ás práticas educativas. Porto, Portugal: Porto Editora. 1995.
    Publicado
Revisão de livro
  1. Paulo,Elisabete; Sanches,Isabel. "La société inclusive, parlons-en! Il n¿y a pas de vie minuscule". http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-72502013000300014.
  2. Sanches,Isabel. "II Seminário de Educação Inclusiva". http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-72502010000100020.
  3. Sanches,Isabel. "Colóquio Internacional: Diversidade, Equidade e Inclusão Construindo um outro paradigma de escola". http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-72502009000200015.
  4. Sanches,Isabel. "II Seminário de Educação Inclusiva". http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-72502009000200017.
  5. Paulo, Elisabete dos Santos; Sanches, Isabel. "Gardou, Ch. (2012). La société inclusive, parlons-en! Il n’y a pas de vie minuscule Toulouse: Editions Érès. Collection Connaissances de la diversité: comprendre-comparer; accompagner-soigner; éduquer-enseigner-former (167 páginas)". Revisão de La société inclusive, parlons-en! Il n’y a pas de vie minuscule (2013): http://hdl.handle.net/10437/4883.
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. "O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE O PROFESSOR REGENTE E O PROFESSOR DE APOIO NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR". Doutoramento, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2022.
  2. Sanches, Isabel; Nairne, Simone. "Desafios da Educação para o Século xxi. O projeto-piloto de inovação pedagógica na promoção do sucesso escolar de todos". Doutoramento, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2021.
  3. Sanches, Isabel. "O TEATRO CIENTÍFICO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DA FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA". Mestrado, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2020.
  4. Sanches, Isabel. "Cooperar para Ser Mais: a cooperação entre os docentes, perspetivando uma prática pedagógica inclusiva". Mestrado, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2020.
  5. Sanches, Isabel. "SAINDO DO SILÊNCIO¿: TRAJETÓRIA DE VIDA E RESILIÊNCIA DE SUJEITOS SURDOS COM FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA". Mestrado, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2020.
  6. Sanches, Isabel. "A Educação para todos e com todos: operacionalização do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna em uma sala de Jardim de Infância". Mestrado, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2020.
  7. Fonseca, Isabel. "Desafios de uma Escola Inclusiva. Um estudo sobre as opiniões dos gestores, professores, alunos e pais/responsáveis, de uma escola da rede pública municipal". Doutoramento, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2020.
  8. Fonseca, Isabel. "FORMAÇÃO CONTINUADA NO ENSINO MÉDIO: uma análise reflexiva das “vozes” dos professores". Mestrado, 2019.
  9. Fonseca, Isabel. "O IMPACTO DA LEGISLAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. Percepções dos professores de uma escola pública brasileira". Mestrado, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2019.
  10. Fonseca, Isabel. "A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES SURDOS: percepção de alunos surdos e seus professores". Mestrado, 2019.
  11. Fonseca, Isabel. "Por Que Não Eu? Trajetórias de Sucesso Académico nos Meios Populares". Doutoramento, 2019.
  12. Fonseca, Isabel. "CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: PROCESSO DE INCLUSÃO EM ESCOLAS DA REDE DE ENSINO PRIVADO". Mestrado, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2019.
  13. Fonseca, Isabel. "O PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: ESTUDO DE CASO". Mestrado, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2019.
  14. Fonseca, Isabel. "O treino da performance musical de uma criança com dispraxia psicomotora: desafios e benefícios". Mestrado, 2019.
  15. Fonseca, Isabel. "EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AÇÃO PEDAGÓGICA NUMA TURMA ONDE ESTÁ INCLUÍDO UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA". Mestrado, 2018.
  16. Fonseca, Isabel. "SER DOCENTE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM IDEAL A CUMPRIR E UM DESAFIO A VENCER UM CONTRIBUTO PARA O ESTUDO DAS SUAS PRÁTICAS". Doutoramento, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2018.
  17. Fonseca, Isabel. "A EVASÃO ESCOLAR NUMA UNIVERSIDADE PÚBLICA, NO INTERIOR DO PARANÁ ESTUDO DE CASO". Mestrado, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2018.
  18. Oliveira, Maria Aparecida Silva de. "Educação inclusiva : ação pedagógica numa turma onde está incluído um aluno com transtorno do espectro autista". Mestrado, 2018. http://hdl.handle.net/10437/9407.
  19. Costa, Maria Margarida Dias. "Ser docente de educação especial : um ideal a cumprir e um desafio a vencer um contributo para o estudo das suas práticas". Doutoramento, 2018. http://hdl.handle.net/10437/9393.
  20. Oliveira, Sara Isabel Santos. "Congruência entre o perfil de funcionalidade e os objectivos, delineados no PEI, de crianças com perturbações da comunicação - validação de um instrumento auxiliar na definição de objectivos". Mestrado, 2017. http://hdl.handle.net/10400.22/11561.
  21. Carvalho, Anabela Adelaide Caeiro. "Comunicar para incluir : o processo de inclusão de uma criança com paralisia cerebral num grupo de jardim de infância". Mestrado, 2017. http://hdl.handle.net/10437/8803.
  22. Dias, Darlene Cordovil de Vasconcellos. "Educação inclusiva : da formação docente à prática pedagógica : opinião dos professores do ensino fundamental I". Mestrado, 2017. http://hdl.handle.net/10437/8820.
  23. Danielle Nunes Martins do Prado. "Professor de apoio : caracterização desse suporte para inclusão escolar numa rede municipal de ensino". Mestrado, 2016. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000213976.
  24. Gil, Rita Isabel Lourenço. "Osteogenese imperfeita: o desafio de gerar e gerir facilitadores. Estudo de caso". Mestrado, 2016. http://hdl.handle.net/10437/7214.
  25. Carvalho, Geyson Lima de. "A identidade do profissional tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais : LIBRAS : das suas concepções às suas práticas". Mestrado, 2015. http://hdl.handle.net/10437/6683.
  26. Silva, Polliana Barboza da. "A inclusão do estudante surdo no ensino superior: das percepções de estudantes surdos e seus professores às práticas de sala de aula. Estudo de caso". Mestrado, 2015. http://hdl.handle.net/10437/6904.
  27. Guedes, Renata Wanderley. "O processo de inclusão da criança com transtorno do espectro autista. Estudo de caso". Mestrado, 2015. http://hdl.handle.net/10437/6892.
  28. Costa, Fábio. "Inclusão da pessoa com deficiência na Escola : um estudo de caso numa escola da Rede Municipal de Educação no Município de Bayeux – PB/Brasil". Mestrado, 2015. http://hdl.handle.net/10437/6289.
  29. Costa, Gilda Helena Pires. "Um olhar sobre a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário: conceções dos professores". Mestrado, 2014. http://hdl.handle.net/10437/6576.
  30. Lopes, Geny Alexandre dos Santos. "A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais na sala de aula de ensino regular : concepção de professores e gestores". Mestrado, 2014. http://hdl.handle.net/10437/6182.
  31. Teixeira, Rodrigo Miguel Leote. "A comunicação aumentativa como facilitador da participação num grupo de Jardim de Infância". Mestrado, 2014. http://hdl.handle.net/10437/6776.
  32. Melo, Kilma Gouveia de. "O processo de ensino-aprendizagem da criança com autismo, na sala do ensino regular : das concepções às práticas das suas professoras e profissionais de apoio". Mestrado, 2014. http://hdl.handle.net/10437/6157.
  33. Alves, Isaura Maria dos Santos. "Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva: aplicação do modelo Jigsaw numa turma do 2º ciclo". Mestrado, 2013. http://hdl.handle.net/10437/5487.
  34. Chainho, Ana Cristina Carvalho. "Cooperar para atingir o sucesso: a dinâmica do programa de português, num curso de educação e formação, tipo 3". Mestrado, 2013. http://hdl.handle.net/10437/4810.
  35. Lopes, Sandra Isabel Martins Magalhães. "A aprendizagem cooperativa como estratégia promotora de inclusão no 1º Ciclo". Mestrado, 2012. http://hdl.handle.net/10437/4100.
  36. Pereira, Micaela Parreira. "Quando dói ouvir o fado na voz de uma criança : a inclusão de um jovem vítima de maus tratos na infância que intui ser filho de ninguém". Mestrado, 2012. http://hdl.handle.net/10437/5557.
  37. Melo, Vicência José Pacífico Dias. "Intervir com e para todos diferenciando e cooperando numa turma de 1º ciclo que inclui uma aluna com diagnóstico de Paralisia Cerebral". Mestrado, 2011. http://hdl.handle.net/10437/4083.
  38. Figueiredo, Maria Teresa de Jesus Pereira de. "Uma escola para todos : práticas, estratégias e metodologias". Mestrado, 2011. http://hdl.handle.net/10437/4112.
  39. Vicente, Rosa Maria Gonçalves Campos Ricardo. "Colmatando as dificuldades especificas do grupo e com o grupo no jardim de infância". Mestrado, 2011. http://hdl.handle.net/10437/1249.
  40. Martins, Sara Esteves. "Amanhecer para uma nova realidade : uma experiência de educação de todos, com todos e para todos, no 1º ciclo do ensino básico". Mestrado, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, 2010. http://hdl.handle.net/10437/2716.

Outros

Outra produção
  1. Diálogos: a fratria nas situações de deficiência. Revista Lusófona de Educação. 2016. Fonseca, Isabel. http://hdl.handle.net/10437/2408.
  2. Editorial. Revista Lusófona de Educação. 2012. Sanches, Isabel; Teodoro, António; Sanches,Isabel; Teodoro,António; Sanches, I.; Teodoro, A.. http://hdl.handle.net/10437/2343.
  3. III Seminário de Educação Inclusiva. 2010. Sanches,Isabel. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-72502010000200018.
  4. I Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação (ENJIE). 2010. Sanches,Isabel. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-72502010000200019.
  5. I Seminário de Educação Inclusiva. 2009. Sanches,Isabel. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-72502009000100016.
  6. Atribuída a Medalha de Ouro à Área de Ciências da Educação. 2007. Sanches,Isabel. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-72502007000100017.
  7. Projecto de Decreto-Lei da Educação Especial e dos Apoios Socio-Educativo. Revista Lusófona de Educação. 2004. Brites, Isabel; Sanches, Isabel; Duarte, Rosa Serradas. http://hdl.handle.net/10437/1378.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2021/09/16 Preparando o futuro da inclusão
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA – UNINTA POLO DIGITAL (Sobral, Brasil)
2021/09/14 Para uma sala de aula inclusiva.
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA – UNINTA POLO DIGITAL (Sobral, Brasil)
2021/09/02 Da integração à Inclusão: cruzando perspetivas e conceitos
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA – UNINTA POLO DIGITAL (Sobral, Brasil)
2021/08 Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA – UNINTA POLO DIGITAL (Sobral, Brasil)
2021/01/26 A Educação para todos e com todos: múltiplos ‘olhares Isabel Sanches
Afirse Portugal (Lisboa, Portugal)
2021/01/26 O trabalho colaborativo entre o professor regente e o professor de apoio, numa perspectiva de Educação para/com todos. XXVIII Colóquio 2021 - Educação e Idades da Vida
Afirse Portugal (Lisboa, Portugal)
2021/01/26 O Projeto Piloto de Inovação Pedagógica na promoção da Educação para/com todos
Universidade Lisboa - AFIRSE (Lisboa, Portugal)
2020/09/11 Cooperar para ser mais: um estudo sobre a cooperação entre docentes para inclusão de uma criança com Transtorno do Espetro do Autismo XV Congresso Liberdade, Equidade e Emancipação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Porto)
2020/09/11 TRAJETÓRIA DE VIDA E RESILIÊNCIA DE SUJEITOS SURDOS COM FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA XV Congresso "Liberdade, Equidade e Emancipação"
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Lisboa, Portugal)
2019/06/04 Formação continuada de professores de apoio numa perspectiva inclusiva.
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Lisboa, Portugal)
2018/09/14 Desafios da educação para o século xxi. O projeto-piloto de inovação pedagógica na promoção do sucesso escolar de todos.
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Lisboa, Portugal)
2018/09/14 As práticas do Docente de Educação Especial: um contributo para o seu estudo.
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Lisboa, Portugal)
2017/07/19 Formação de professores e diversidade na sala de aula
Escola Superior de Educação. Porto. (Porto, Portugal)
2017/07/07 DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI - O projeto “Edulabs” na promoção do sucesso para todos.
Escola Superior de Comunicação Social (ESCS) / Escola Superior de Educação (ESE). (Lisboa, Portugal)
2017/07/07 O uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação em Crianças com Transtorno do espetro autista: conceções e práticas dos Docentes de Educação Especial.
Escola Superior de Comunicação Social (ESCS) / Escola Superior de Educação (ESEL). (Lisboa, Portugal)
2017/07/07 Currículo, homogeneização do ensino e a patologização da educação escolar.
Escola Superior de Comunicação Social (ESCS) / Escola Superior de Educação (ESEL). (Lisboa, Portugal)
2017/02/03 A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: questionando as práticas dos docentes de educação especial.
Afirse Portugal - Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016/06/01 Discussão de pesquisas em andamento no grupo de pesquisa “Surdez e Abordagem Bilíngue”. Grupo de pesquisa “Surdez e Abordagem Bilíngue”
Universidade Federal de São Carlos – UFSCar (São Carlos - S. Paulo, Brasil)
2016/05/31 Palestra para alunos do curso de licenciatura em Educação Especial e para alunos do programa de pós-graduação em Educação Especial. Programa de pós-graduação em Educação Especial.
Universidade Federal de São Carlos – UFSCar (São Carlos - S. Paulo, Brasil)
2016/05/25 Participação no grupo estudo sobre Trabalho Docente, vinculado ao grupo de pesquisa “Relações de Ensino e Trabalho Docente” (USF/CNPq). Grupo estudo sobre Trabalho Docente
Universidade São Francisco, Brasil. (Itatiba, S. Paulo, Brasil)
2016/05/25 Palestra para professores dos anos iniciais e pesquisadores vinculados ao “Projeto Observatório da Educação/OBEDUC”
Universidade São Francisco, Itatiba, S. Paulo (Itatiba - S. Paulo, Brasil)
2016/05/24 Participação no grupo de pesquisa “Relações de Ensino e Trabalho Docente” (USF/CNPq). Grupo de pesquisa
Universidade São Francisco, Itatiba, S. Paulo (Itatiba - S. Paulo, Brasil)
2016/05/19 Participação e discussão do projeto “A elaboração de conceitos científicos por alunos com deficiência: formação docente e práticas pedagógicas”
Escola Estadual Professor Antônio de Mello Cotrim (Piracicaba, Brasil)
2016/05/18 Inclusão e Educação
UNIMEP - Universidade Metodista de Piracicaba (Piracicaba, Brasil)
2016/05/17 “Diversidade na Escola e na Sala de Aula: Como Gerir”
Universidade São Francisco e rede municipal de Itatiba, S. Paulo, Brasil
2016/05/12 Conferência “Diversidade na Escola e na Sala de Aula: Como Gerir” Evento Comemorativo dos 43 anos do Centro de Estudos e Pesquisas em Reabilitação "Prof. Dr. Gabriel de Oliveira da Silva Porto" – CEPRE
Universidade Estadual de Campinas (Campinas, Brasil)
2016/05/11 Conferência “Diversidade na escola e na sala de aula: como gerir” Centro Universitário Moura Lacerda
Centro Universitário Moura Lacerda (Ribeirão Preto, Brasil)
2016/05/10 Conferência “Inclusão e Educação: olhar a ‘diferença’ numa perspectiva inclusiva”. Encontro com professores das salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Diretoria de Ensino – Região de Piracicaba (Piracicaba, Portugal)
2016/05/09 Conferência “Diversidade na Escola e na Sala de Aula: Como Gerir” Comemorações dos 50 anos do curso de Pedagogia da Universidade
Aula Magna da Faculdade de Ciências Humanas – FCH da Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP - (Piracicaba, Brasil)
2016/01/28 O Processo de Inclusão de Crianças com Transtorno do Espetro Autista – Estudo de Caso.
EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE (Lisboa, Portugal)
2016/01/28 Atendimento Educacional ao Aluno com Autismo na Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Estudo de caso múltiplo.
Afirse Portugal - Universidade Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016/01/26 A inclusão do estudante surdo no Ensino Superior
Centro Cultural de Belém e Universidade Lusófona (Lisboa, Portugal)
2016/01/25 A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: concepção de gestores.
Centro Cultural de Belém e Universidade Lusófona (Lisboa, Portugal)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2018/09/01 - 2022/07/22 O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE O PROFESSOR REGENTE E O PROFESSOR DE APOIO NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR
Orientador
 Doutoramento em Educação (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
2020/09/01 - 2022/07/08 PROCESSO DE INCLUSÃO: O PAPEL DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO NA PERCEPÇÃO DOS SEUS PROFISSIONAIS
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
2020/09/01 - 2022/07/05 A Educação da Criança Angolana: da legislação às perceções de pais e professores de uma escola do município de Belas - Luanda
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
2017/09/01 - 2021/01/06 OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PARA O SÉC. XXI: o Projeto Piloto de Inovação Pedagógica na promoção do sucesso escolar de todos.
Orientador
 Doutoramento em Educação (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2018 - 2019/11/20 FORMAÇÃO CONTINUADA NO ENSINO MÉDIO: uma análise reflexiva das “vozes” dos professores
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
2018 - 2019/11/20 O IMPACTO DA LEGISLAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. Percepções dos professores de uma escola pública brasileira
Orientador de FREIRE, MARIA LUCIMAR DA SILVA
Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2018 - 2019/06/25 A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES SURDOS: percepção de alunos surdos e seus professores
Orientador de Teles, Francisca Regina de Sá
Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
2016/09/01 - 2019/05/27 “Por Que Não Eu? Trajetórias de Sucesso Académico nos Meios Populares”
Orientador de Santos, Geny Alexandre dos
Educação (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
2018 - 2019/02/28 O PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: ESTUDO DE CASO
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
2019 - 2019 O treino da performance musical de uma criança com dispraxia pcisomotora: desafios e benefícios
Orientador
 Ciências da Educação - Educação Especial (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2017 - 2018/12/21 A EVASÃO ESCOLAR NUMA UNIVERSIDADE PÚBLICA, NO INTERIOR DO PARANÁ ESTUDO DE CASO
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Instituto de Educação, Portugal
2018 - 2018 Educação Inclusiva: da formação docente à prática pedagógica opinião dos professores do Ensino Fundamental
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2017 - 2018 Educação inclusiva: ação pedagógica para alunos com transtorno do espectro autista
Orientador
 Ciências da Educação - Educação Especial (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2016 - 2017 Comunicar para incluir. O processo de inclusão de uma criança com paralisia cerebral num grupo de jardim de infância.
Orientador
 Ciências da Educação - Educação Especial (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2015 - 2016 Inclusão do estudante surdo no ensino superior: das percepções de estudantes surdos e seus professores às práticas de sala de aula. Estudo de caso.
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2015 - 2016 O Processo de Inclusão das Criança com Transtorno do Espectro Autista. Estudo de caso. Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2015 - 2016 Osteogenese imperfeita. O desafio de gerar e gerir facilitadores. Estudo de caso. Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2015 - 2015 A identidade do profissional tradutor e intérprete de Língua Brasileira de sinais - libras: das suas concepções às práticas
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2015 - 2015 O processo de ensino: aprendizagem da criança com autismo na sala do Ensino Regular: das concepções às práticas das suas professoras e profissionais de apoio
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2015 - 2015 A participação de alunos com necessidades educativas especiais nas atividades de sala de aula. O que pensam e o que dizem fazer os professores dos 2º e 3º ciclios do Ensino Básico
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2015 - 2015 A inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário: conceções dos professores
Orientador
 Ciências da Educação - Educação Especial (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2014 - 2014 A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais na sala de aula de Ensino Regular: concepção de professores e gestores
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2014 - 2014 A comunicação aumentativa como facilitador da participação num grupo de jardim de infância
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2014 - 2014 Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva. Aplicação do mdelo Jigsaw numa turma do 2º ciclo
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2014 - 2014 Cooperar para atingir o sucesso: a dinâmicado programa de Português num curso de educação e formação (CEF) tipo 3
Orientador
 Ciências da Educação - Educação Especial (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2011 - 2011 Os centros de recursos tecnológicos na educação especial: um contributo para a sua avaliação
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2010 - 2010 Ser docente de educação especial: um ideal a cumprir e um desafio a vencer. Um contributo para o estudo das suas práticas.
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação) 		Instituição / Organização
2018/09/14 - 2018/09/15 Seminário Internacional “Educação Inclusiva – Atitudes que transformam” (2018/09/14 - 2018/09/15)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2013/10/05 - 2013/10/05 VI Seminário de Educação Inclusiva (2013/10/05 - 2013/10/05)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
2012/10/26 - 2012/10/27 V Seminário de Educação Inclusiva (2012/10/26 - 2012/10/27)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2011/10/21 - 2011/10/22 IV Seminário de Educação Inclusiva (2011/10/21 - 2011/10/22)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2010/10/22 - 2010/10/23 III Seminário de Educação Inclusiva (2010/10/22 - 2010/10/23)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2009/10/10 - 2009/10/10 II Seminário de Educação Inclusiva (2009/10/10 - 2009/10/10)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2008/10/11 - 2008/10/11 I Seminário de Educação Inclusiva (2008/10/11 - 2008/10/11)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2021/01/28 POLÍTICAS PÚBLICAS, DOS DIREITOS ÀS PRÁTICAS SOCIAIS: O AUTISMO NA PERSPECTIVA DOS PROFISSIONAIS
Arguente
 WILLIAM RICARDO DE ALMEIDA MARCHI (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2022/09/23 - 2022/09/23 Conferência Nacional Formação Inicial de Educadores/as de Infância e Professores/as: Realidades e Perspetivas em Debate Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
2021/01/26 - 2021/01/26 XXVIII Colóquio 2021 - Educação e Idades da Vida Afirse Portugal

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2021/01/18 - 2021/01/18 Linhas Críticas (ISSN impresso 1516-4) Faculdade de Educação Universidade de Brasília