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Ana Mouraz is a PhD in Sciences of Education. She is an integrated researcher at UID-FCT nº, Laboratory of Distance Education and eLearning (LE@D) - Universidade Aberta (Portugal). She teaches at Universidade Aberta (Portugal) since February, 2019, where belongs to Department of Education and at distance teaching (DEED) . She also collaborates at the Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) of the Faculty of Psychology and Sciences of Education, University of Porto. Her research interests have been teachers¿ training, pedagogical supervision; curriculum studies, and evaluation. Such topics are in line with her publications . Ana Mouraz has been leading a number of awarded research projects on teacher education and innovation, such as WAY-Who sAw You then and who sees you now! ¿ Promoting student self-regulated learning in the classroom through peer observation (ongoing); DIGEQUALGENDER focused on Portuguese primary teachers and concerning their digital competences, and their practices to promote digital gender equity among their pupils; project ReKINDLE+50 on veteran teacher and IT challenges; or Multidisciplinary Peer Observation of Teaching (OPMUSA), among others. Currently, she belongs to the team of the Portuguese partner team of the European Education Policy Network for Teachers and School Leaders (2019-2023), and to national project (funded by FCT) entitled Fifty years of teaching: factors of change and intergenerational dialogues (FYT-ID). Recently, Ana Mouraz has participated as a member in ISCH COST Action IS1307, NETWORK, entitled: New Materialism: Networking European Scholarship on 'How Matter Comes to Matter (2014-2018); in other ERASMUS funded projects as Tuning Asia-South East / TA-SE¿ project (2016-2019) ; Managing for @ School of Success¿; in other projects funded by FCT, such as ¿MAEE -devices for change in Schools and in General Board Inspection (2018-2022); Schools¿ self evaluation: Self-evaluation Procedures Relevant for Primary and Secondary Schools (2016-2017); and in other projects funded by other funding entities, such as EDULOG ¿ an observatory for Education ( Belmiro de Azevedo Foundation) . Ana Mouraz co-leaded the Observatory of School Life ( belonging to CIIE- FPCEUP) since 2011 to 2018; and developed consulting tasks as an advisor of four schools which are Educational Territories of Priority Education (TEIP), since 2009 until 2018. She was an expert in School External Evaluation Teams to National Inspection Board (IGEC). She acted as external expert in evaluation panels for the Science Fund of Republic of Serbia (2021); as well as external expert in evaluation panels for ERASMUS National Agency(2018-2019), and for COST Programm ( 2015-2017).She is frequent reviewer in various internationally relevant scientific journals such as: Studies in Higher Education; European Journal of Curriculum Studies; Journal of Interdisciplinary Studies in Education; Revista de Educação PUC-Campinas; Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa ¿ RELATEC; Revista Portuguesa de Educação; Educação, Sociedade e Culturas.
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
ANA MARIA MOURAZ LOPES

Nomes de citação

  • Mouraz, Ana

Identificadores de autor

Ciência ID
451A-5847-2060
ORCID iD
0000-0001-7960-5923
Researcher Id
K-5236-2014
Scopus Author Id
ID 55213861200

Endereços de correio eletrónico

  • Ana.Lopes@uab.pt (Profissional)

Telefones

Telemóvel
  • 966437559 (Pessoal)

Moradas

  • Rua Keil do Amaral, 73, 3525.013, Canas de Senhorim, Nelas, Portugal (Pessoal)

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação
  • Ciências Sociais - Ciências da Educação - Educação Geral
  • Ciências Sociais - Ciências da Educação
  • Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Português (Idioma materno)
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B2)
Francês Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B2) Utilizador elementar (A2)
Espanhol; Castelhano Utilizador elementar (A2) Utilizador independente (B2) Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B2) Utilizador elementar (A1)
Formação
Grau Classificação
1998/11/01 - 2004/07/19
Concluído
Doutoramento em Ciências da Educação / PhD in Sciences of Education (Doutoramento)
Especialização em Filosofia da Educação
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Culturas Epistémicas na Àrea do Currículo / Epistemic Cultures in Curriculum Studies " (TESE/DISSERTAÇÃO)
Aprovada com distinção e louvor
2001/09 - 2002/01
Concluído
Short Course (Postgraduate Certificate)
University College London Institute of Education, Reino Unido
1992/10/01 - 1994/07/27
Concluído
Mestrado em Ciências da Educação /Master in Sciences of Education (Mestrado)
Especialização em Epistemologia /Epistemology
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Análise das conceções epistemológicas dos alunos universitários /Higher Education students: Epistemological perspectives" (TESE/DISSERTAÇÃO)
Muito Bom / Very Good
1982/01 - 1983/07
Concluído
Master in Contemporary Philosophy (Pós-Graduação)
Universidade de Coimbra Faculdade de Letras, Portugal
1977/10/01 - 1981/07/27
Concluído
Filosofia (Licenciatura)
Universidade de Coimbra Faculdade de Letras, Portugal
15
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2018/02/16 - Atual Investigador (Investigação) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2016/11/15 - 2018/02/15 Investigador Auxiliar Convidado (carreira) (Investigação) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2008/07/01 - 2016/09/15 Investigador Auxiliar (carreira) (Investigação) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2019/02/11 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade Aberta, Portugal
2015 - 2016 Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1996/09/01 - 2000/08/31 Professor Adjunto Convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2018/07 - 2021/06 ReKINDLE+50 .: Migrações digitais e inovação curricular: ressignificar a experiência e reencantar a profissão docente depois dos 50
Provided by PTCRIS: POCI-01-0145-FEDER-028017
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2015/10/01 - 2019/09/30 Desenhar pontes entre níveis de ensino um estudo misto sobre a transição do ensino secundário para o ensino superior /Drawing bridges between secondary schools and higher education
SFRH/BD/113127/2015
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Concluído
2015/10/01 - 2018/10/31 Students' transition . voices of students
info:eu-repo/grantAgreement/NSF/Directorate for Education & Human Resources/9903264/US
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Concluído
2012/03 - 2015/07 Impacto e Efeitos da Avaliação Externa nas Escolas do Ensino não Superior
Provided by PTCRIS: PTDC/CPE-CED/116674/2010
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2012/03 - 2015/01 Impact and effects of external evaluation on non-higher education schools Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2012/03/01 - 2013/12/31 Impacts and Effects of Schools¿ External Evaluation in Non-Higher Education [Impactos e Efeitos da Avaliação Externa de Escolas do ensino não superior]
PTDC/CPE-CED/116674/2010
Concluído
2011/03 - 2013/09 Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: um estudo sobre o ensino e a enfermagem
Provided by PTCRIS: PTDC/CPE-CED/113015/2009
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2001/10 - 2001/12 PARA UMA LÓGICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - O CASO DA TEORIA CURRICULAR
Provided by PTCRIS: SFRH/BD/3239/2000
Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Projeto

Designação Financiadores
2023/02/01 - 2026/12/31 Who sAw You then and who sees you now! – Promoting student self-regulated learning in the classroom through peer observation
Investigador responsável
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2023/06 - 2026/06 CRED4TEACH – MOOC-based micro-credentialing for teacher professional development
ERASMUS-EDU-2022-CBHE-STRAND-2-101082858
Investigador
Universidade Aberta, Portugal
ERASMUS+ European Commission
Em curso
2022/01/01 - 2024/12/31 CINQUENTA ANOS DE DOCENCIA: FATORES DE MUDANÇA E DIALOGOS INTERGERACIONAIS / Fifty years of teaching: changing factors and intergenerational dialogues
PTDC/CED-EDG/1039/2021
Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal

Universidade do Minho, Portugal

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Instituto Politécnico de Leiria, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal

Universidade de Évora, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Universidade Aberta, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2022/01/02 - 2022/09/01 Teachers promoting digital literacy as a strategy for gender equality –starting from an early age (DIGEQUALGENDER
Investigador responsável
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
CaixaForum Barcelona
Concluído
2018/10 - 2022/09 Mecanismos de mudança nas escolas e na inspeção. Um estudo sobre o 3º ciclo de Avaliação Externa de Escolas no Ensino Não Superior, em Portugal.
Provided by PTCRIS: PTDC/CED-EDG/30410/2017
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2018/07/02 - 2021/06/30 Migrações digitais e inovação curricular / Digital Migrations and Curricular Innovation: giving new meaning to experience and rekindling teaching profession after 50
Investigador responsável
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluído
2018/10/01 - 2021 Mecanismos de mudança nas escolas e na inspeção. Um estudo sobre o 3º ciclo de Avaliação Externa de escolas no ensino não superior, em Portugal (MAEE)
PTDC/CED-EDG/30410/2017
Universidade do Minho, Portugal

Universidade de Coimbra, Portugal

Universidade de Évora, Portugal

Universidade Aberta, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2019/01/01 - 2019/12/31 Centro de Investigação e Intervenção Educativas - CIIE Porto
UID/CED/00167/2019
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2016/11/01 - 2019/11/01 EDULOG - Observatório da Educação / Education Observatory
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluído
2016/10/15 - 2019/10/15 Tuning Asia-South East / TA-SE
573760-EPP-1-2016-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
ERASMUS+ European Commission
Concluído
2015/09/01 - 2018/09/01 M@ss - Managing for a school of success
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluído
2016/01/01 - 2017/12/31 A relevância dos processos de autoavaliação das escolas básicas e secundárias / Schools' self-evaluation - Self-evaluation procedures relevant for primary and secondary schools
SK-PT-2015-NEWPROJECT-6457
Investigador responsável
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluído
2015/09/01 - 2017/09/01 Xeno Tolerance – Supporting VET teachers and trainers to prevent radicalisation
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluído
2014/09 - 2015/03 De Par em Par - multidisciplinar e interinstitucional ['From Peer to Peer' - multidisciplinary and interinstitutional]
79/ID/2014
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2014/02/01 - 2015/01/31 De Par em Par na U.Porto
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Fundação Calouste Gulbenkian
Concluído
2011/01/01 - 2013/12/31 Projecto Estratégico - UI 167 - 2011-2012
PEst-OE/CED/UI0167/2011
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2012/12/01 - 2013/11/30 A Centralidade da Experiência escolar na estruturação da vida dos jovens
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluído
2012/10 - 2013/09 The use of synchronous devices to access and improve learning
Edition of 2011 Projetos Pluridisciplinares-IJUP- 24
Santander Bank and Porto University.
2012/10 - 2013/09 The use of synchronous devices to access and improve learning
Edition of 2011 “Projetos Pluridisciplinares-IJUP- 24
Santander Bank and Porto University.
2012/10 - 2013/09 The use of synchronous devices to access and improve learning
Edition of 2011 “Projetos Pluridisciplinares-IJUP- 24
Santander Bank and Porto University.
2011/03 - 2013/09 Initial training of helping professionals and identities of trainers: a study of teaching and nursing Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2011/01/10 - 2013/07/09 Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos
PTDC/CPE-CED/113768/2009
Universidade do Minho, Portugal

Universidade de Aveiro, Portugal

Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2011/01 - 2013/07 Putting knowledge in context towards the improvement of students´ achievement
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2012/01 - 2012/06 Metaphors in Higher Education
Pequenos Projetos CIIE/2011
Centre for Research and Intervention in Education
2009/10/01 - 2010/12/31 Argumentar, precisa-se! / Arguing it is needed
Proj. PP19
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2016/10/01 - 2017/07/31 Avaliação do programa educativo municipal Porto de Conhecimento da Câmara Municipal do Porto [Evaluation of the educational program "Porto de Conhecimento"
ADG/348/2016/DMC
Investigador responsável
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Câmara Municipal do Porto
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Torres, Ana Cristina; Monteiro, Angélica; Mouraz, Ana. "How Portuguese Schools Navigated through the Pandemic First Wave: Views from Headteachers". Trabalho apresentado em EDEN Proceedings, Madrid, 2021.
  2. Morgado, José Carlos; Mouraz, Ana; Freires, Thiago. "Reinventing the curriculum to innovate the practices: veteran teachers' use of technology [Reinventar o currículo para inovar as práticas: a utilização das tecnologias pelos professores veteranos]". Trabalho apresentado em XXVI AFIRSE Portugal, Lisbon, 2020.
    Publicado
  3. Seabra, Filipa; Henriques, Susana; Abelha, Marta; Mouraz, Ana. "Relatórios AEE 3.º Ciclo: pontos fortes e áreas de melhoria". 2020.
  4. Seabra, Filipa; Henriques, Susana; Abelha, Marta; Mouraz, Ana. "Innovation and external evaluation of non-higher education schools in Portugal: a study based on external evaluation reports". 2020.
  5. Seabra, Filipa; Henriques, Susana; Abelha, Marta; Mouraz, Ana. "Equidade e inclusão: um olhar sobre os relatórios do 3.º ciclo de avaliação externa de escolas". 2020.
  6. Henriques, Susana; Abelha, Marta; Seabra, Filipa; Mouraz, Ana. "Os referenciais de avaliação externa para o ensino superior: o caso do e-learning". 2019.
  7. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "A dimensão educativa da transição para o ensino superior na Europa Um olhar através da literatura [The educational dimension of the transition to higher education in Europe: A look through literature]". Trabalho apresentado em I Seminário Internacional do DESUP: Ensino Superior: Desafios e futuros, 2017.
    Publicado
  8. Torres, Ana Cristina; Mouraz, Ana. "Transições de estudantes para o ensino secundário e o alargamento da escolaridade obrigatória para 12 anos [Transitions of students to upper secondary education and the extension of compulsory education to 12 years]". Trabalho apresentado em XIII Congresso SPCE - Fronteiras, diálogos e transições na educação, 2016.
    Publicado
  9. Ana Mouraz; João Pedro Pêgo. "UP Inter ParES - Observação Interinstitucional de Pares U.Porto/Escolas Secundárias". 2016.
  10. Fernandes, Preciosa; Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Sampaio, Marta. "Parcerias entre a escola e a comunidade: uma análise a partir da AEE". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior ¿ Coordenadas e processos de um projeto de investigação, Porto, 2015.
    Publicado
  11. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Figueiredo, Carla; Sampaio, Marta. "AE e percursos e vivências de autoavaliação ¿ estudos de caso". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior ¿ Coordenadas e processos de um projeto de investigação, Porto, 2015.
  12. Pêgo, João; Mouraz, Ana. "De Par em Par multidisciplinar: um modelo de formação pedagógica de professores no ensino superior". Trabalho apresentado em II Colóquio cabo-verdiano de Educação- CEDU 2015, 2015.
    Publicado
  13. Sampaio, Marta; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. "Schools¿ External Evaluation: impact and effects on teacher development [Avaliação externa de escolas: Impacto e efeitos no desenvolvimento do trabalho docente]". Trabalho apresentado em II Encontro luso-brasileiro sobre trabalho docente e formação: políticas, práticas e investigação - pontes para a mudança, 2014.
    Publicado
  14. Mouraz, Ana; Pêgo, João; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Martins Ferreira, J.M.; Oliveira, José Fernando; Faculdade de Farmácia; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Engenharia. "Multidisciplinary Peer Observation as a strategy to promote a curriculum development awareness among lecturers in Higher Education (HE)". Trabalho apresentado em ECER 2014, The Past, the Present and the Future of Educational Research, Porto, 2014.
    Publicado
  15. Morgado, José Carlos; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. "A contextualização curricular como referente da avaliação externa das escolas". 2013.
  16. Morgado, José Carlos; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. "Promover a articulação curricular através de processos de contextualização". 2013.
  17. Sousa, R.G.; Garcia, P.J.V.; Marinho, V.; Mouraz, A.. "Visualization of electric field lines in an engineering education context". 2013.
    10.1109/CISPEE.2013.6701973
  18. Pego, J.P.; Mouraz, A.; Martins Ferreira, J.M.; Lopes, A.. "Peer observation of teaching at u.porto a multidisciplinary approach to peer observation of teaching". 2013.
    10.1109/CISPEE.2013.6701972
  19. Torres, Ana Cristina; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa. "Transitions - experienced curriculum by students in transition for other schools or for the labour market". Trabalho apresentado em European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility, 2013.
    Publicado
  20. Mouraz, Ana; Vale, Ana. "O uso das metáforas nos processos de ensinar e aprender no ensino superior". Trabalho apresentado em VII Congresso IberoAmericano de Docência Universitária, 2012.
    Publicado
  21. Rodrigues, Raquel; Mouraz, Ana; Ana Vale Pereira; António M. Magalhães. "The use of metaphors in teaching and learning processes in higher education". Trabalho apresentado em VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. Ensino Superior: inovação e qualidade na docência, 2012.
  22. Morgado, José Carlos; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Figueiredo, Carla; José Carlos Morgado; Carlinda Leite; et al. "O lugar da contextualização curricular nos discursos políticos sobre educação em Portugal". 2012.
  23. Sampaio, Marta; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. "Trends in teachers¿ training at the University of Porto in post-Bologna: an analysis focused on official discourses [Tendências da formação contínua de professores da Universidade do Porto em período pós-Bolonha: uma análise focada nos discursos oficiais]". Trabalho apresentado em VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior - Inovação e Qualidade na Docência, 2012.
    Publicado
  24. Ana Mouraz; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "Does contextualization challenge critical approaches of curriculum?". 2011.
  25. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. "The diagnostic evaluation as condition to contextualize the curriculum". 2011.
  26. José Martins Ferreira; Ana Mouraz; Amélia Lopes. "From peer to peer: an opportunity to improve observers' professional development". 2011.
  27. Mouraz, Ana; Faustino, Ana Maria; Leite, Carlinda; Villate, Jaime; Ferreira, José Manuel Martins; Trindade, Rui; Figueiredo, Carla; Pinto, Daniela; Pinheiro, Sara. "Project argument, is needed! [Projecto Argumentar, precisa-se!]". Trabalho apresentado em IX Colóquio sobre Questões Curriculares/ V Colóquio Luso Brasileiro Debater o Currículo e seus Campos: Políticas, Fundamentos e Práticas, Porto, 2010.
    Publicado
  28. Ana Mouraz. "Das tarefas epistemológicas dos estudos curriculares à explicitação dos seus sujeitos". 2010.
  29. Ana Mouraz; José Manuel Martins Ferreira; Rui Trindade; Carlinda Leite; Ana Maria Faustino; Jaime Villate; Carla Figueiredo; Daniela Pinto; Sara Pinheiro. "Projecto argumentar, precisa-se!". 2010.
  30. José Manuel Martins Ferreira; Ana Mouraz Lopes; Amélia Lopes; Rui Trindade. "Inter-institutional Peer Observation of Classes - a powerful tool to improve the quality of teaching and learning". 2010.
Artigo em revista
  1. Ana Mouraz; Audrey Doyle; Isabel Serra. "The effects of international mobility on teachers' power of curriculum agency". The Curriculum Journal (2023): https://doi.org/10.1002/curj.226.
    10.1002/curj.226
  2. Ana Mouraz; Daniela Pinto; Ana Cristina Torres. "Effects of a model for multidisciplinary peer observation of teaching in teacher professional development and in nurturing a reflective school". Reflective Practice (2023): https://doi.org/10.1080/14623943.2022.2130225.
    10.1080/14623943.2022.2130225
  3. Ana Cristina Torres; Ana Mouraz; Angélica Monteiro. "Desafios da inovação curricular". Revista Portuguesa de Educação (2022): https://doi.org/10.21814/rpe.23263.
    10.21814/rpe.23263
  4. Filipa Seabra; Marta Abelha; Susana Henriques; Ana Mouraz. "Policies and practices of external evaluation of schools: spaces for teacher collaboration?". Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (2022): https://doi.org/10.1590/s0104-40362022003003442.
    10.1590/s0104-40362022003003442
  5. Torres, A.C.; Mouraz, A.. "High school students as researchers about their school: exploring its potential for choices and skills". Improving Schools 25 2 (2022): 148-160. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85103558683&partnerID=MN8TOARS.
    10.1177/13654802211001967
  6. Seabra, F.; Henriques, S.; Mouraz, A.; Abelha, M.; Tavares, A.. "Schools’ Strengths and Areas for Improvement: Perspectives From External Evaluation Reports". Frontiers in Education 7 (2022): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85128810748&partnerID=MN8TOARS.
    10.3389/feduc.2022.868481
  7. Torres, Ana Cristina; Mouraz, Ana; Monteiro, Angélica. "Desafios da inovação curricular: perspetivas de professores veteranos [Challenges of curriculum innovation: perspectives of veterane teachers]". Revista Portuguesa de Educação 35 1 (2022): 405-427. https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/23263.
    Publicado
  8. Mouraz, Ana; Nobre, Ana. "Change Life to Online: Pedagogical Relationship in Pandemic Time". EDEN Conference Proceedings 1 (2021): 494-502. http://dx.doi.org/10.38069/edenconf-2021-ac0049.
    10.38069/edenconf-2021-ac0049
  9. Filipa Seabra; Ana Mouraz; Susana Henriques; Marta Abelha. "A supervisão pedagógica na política e na prática educativa: O olhar da Avaliação Externa das Escolas em Portugal". education policy analysis archives (2021): https://doi.org/10.14507/epaa.29.6486.
    10.14507/epaa.29.6486
  10. Ana Cristina Torres; João Paiva; Ana Mouraz. "High School Students’ Questions About Science and Religion in School Debates with Scientists". Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (2021): https://doi.org/10.29333/ejmste/10864.
    10.29333/ejmste/10864
  11. Ana Nobre; Ana Mouraz; Maria de Fátima Goulão; Susana Henriques; Daniela Barros; José António Moreira. "Processos de comunicação digital no sistema educativo português em tempos de pandemia". Práxis Educacional (2021): https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8331.
    10.22481/praxisedu.v17i45.8331
  12. Monteiro, A. M.; Mouraz, Ana; Thomas Dotta, Leanete. "Veteran teachers and digital technologies: myths, beliefs and professional development [ Q1 scopus, JCR]". Teachers and Teaching: Theory and Practice (2021):
    Publicado
  13. Mouraz, Ana; Monteiro, Angélica; Thomas Dotta, Leanete. "Veteran Teachers and digital tecnhologies". Teachers and teaching (2021):
    No prelo • 10.1080/13540602.2021.1900809
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    Acesso aberto
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    Acesso aberto
Capítulo de livro
  1. Mouraz, Ana. "Os estudos de caso". In Avaliação Externa das Escolas. Mecanismos de Mudança nas Escolas e na Inspeção., 145-150. Portugal: Humus, 2023.
    Publicado
  2. Barbosa Cleoni; Mouraz, Ana; Nez, Elisabet. "O Currículo Em Tempos De Incerteza E Reinvenções: Cenários Emergentes Pós-Pandêmicos". In Futuros daEducação superior: tendências e cenários em contextos emergentes, 155-170. Brasil: ediPUCRS, 2023.
    Publicado
  3. Barreira, Carlos Manuel Folgado; Bidarra, Maria da Graça; Mouraz, Ana; Vaz, Piedade. "Escolas em busca de melhoria: efeitos da AEE em Agrupamentos de Escolas na Zona Centro". In Avaliação Externa das Escolas. Mecanismos de Mudança nas Escolas e na Inspeção., 199-222. Portugal: Humus, 2023.
    Publicado
  4. Barreira, Carlos Manuel Folgado; Bidarra, Maria da Graça; Rebelo, Piedade Vaz; Mouraz, Ana. "Escolas em busca de melhoria: efeitos da avaliação externas das escolas em agrupamentos de escolas na Zona Centro". Humus, 2023.
  5. Mouraz, Ana; Cosme, Ariana. "The ongoing curriculum Reform in Portugal". In Curriculum making in Europe, editado por Priestley, Mark; Alvunger, Daniel; Philippou,, S., 77-98. Bingley: Emerald, 2021.
    Publicado
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    10.34627/UAB.EDEL.15.12
  7. Mouraz, Ana; Torres, Ana Cristina; Pereira, Fátima; Thomas Dotta, Leanete. "Flexibilidade curricular e desenvolvimento profissional docente nos professores veteranos [Curricular flexibility and professional development in veterane teachers]". In Migrações Digitais e Inovação Curricular: sobre experiências de professores com mais de 50 anos [Digital migrations and curriculum innovation: about the experiences of teachers with more than 50 years old], editado por A. Mouraz; A. Monteiro; J. C. Morgado, 15-32. Porto: CIIE Edições, 2021.
    Publicado
  8. Duarte, M.; Nobre, Ana; Mouraz, Ana. "Truz, truz: o digital bate à porta da investigação em educação [Knock, knock: digital knocks at Education Research door]". In Portas que o digital abriu na investigação em Educação [Doors that digital opened in Education Research], editado por Nobre, Ana; Mouraz, Ana; Duarte, Marina, 7-14. Lisboa, Portugal: Universidade Aberta, 2021.
    Publicado • https://doi.org/10.34627/uab.edel.15.1
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    Publicado • https://doi.org/10.34627/uab.edel.15.12
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    Publicado
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    Publicado
  12. Mouraz, Ana; Vale Pereira, Ana. "Os Debates como estratégia de trabalho curricular participado dos estudantes do ensino superior". In Docência no ensino superior, editado por J. Tavares, 184-216. S. Paulo: Editora Hipótese, 2019.
    Publicado
  13. Vale, Ana; Mouraz, Ana. "OS DEBATES COMO ESTRATÉGIA DE TRABALHO CURRICULAR PARTICIPADO DOS ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR: CUMPRINDO O DESÍGNIO DA COESÃO SOCIAL E DA INCLUSÃO". In Docência no Ensino Superior: experiências no Brasil, Portugal e Espanha, 184-216. São Paulo, Brasil: Edições Hipótese,, 2019.
    Publicado
  14. Martins, jorge; Vale, Ana; Mouraz, Ana. "Portuguese All-Day Schooling: improving social and educational policies". In Beyond Mirrors: research pathways (CeiED 2013-2017), 51. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófona, 2018.
    Publicado
  15. Mouraz, Ana; Pêgo, João Pedro. "Reflexão sobre o projeto ¿De par em par¿". UPorto Edições, 2017.
  16. Mouraz, Ana; Torres, Ana Cristina; Coelho, Z.. "Questões epistemológicas e pedagógicas da observação de pares [Epistemological and pedagogical issues of peer observation]". In De Par em Par na U.Porto, editado por A. Mouraz; J. P. Pêgo, 19-34. 2017.
    Publicado
  17. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa. "A qualidade da formação e da docência olhada por estudantes de Ciências da Educação". 2016.
  18. Fernandes, Preciosa; Leite, Carlinda; Mouraz, Ana. "Efeitos da avaliação externa das escolas: uma análise centrada nas lideranças". In Estudos sobre avaliação externa de escolas, 157-177. Porto, Portugal: Porto Editora, 2016.
    Publicado
  19. Mouraz, Ana; Valadas, Sandra; Pacheco, José Augusto. "Efeitos da avaliação de escolas nos processos de mudança e melhoria". CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2015.
  20. Fernandes, Precisosa; Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Sampaio, Marta. "The place of the pedagogical dimension in teachers' training of the University of Porto [O lugar da dimensão pedagógica na formação de professores da Universidade do Porto]". In Desafios e trajetórias do desenvolvimento profissional docente, 219-238. Curitiba, Brasil: Editora da UTFPR, 2013.
    Publicado
  21. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana. "The initial education of helping professionals: Nursing and teaching: Unity and diversity". In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments, 181-191. Porto: Mais Leituras, 2013.
    Publicado
  22. Lopes, Amélia; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Sousa, Rita. "Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso do ensino e da enfermagem". In Saber e formação no trabalho profissional relacional, 141-152. Salvador da Bahia: Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA), 2013.
  23. Lopes, Amélia; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Sousa, Rita Tavares. "Formação inicial de profissionais de ajuda e identidade dos formadores: o caso da enfermagem". In Formação Inicial de Professores e de Enfermeiros: identidades e ambientes, 121-134. Portugal: Mais Leituras, 2013.
    Publicado
  24. Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Sampaio, Marta. "Tendências da formação contínua de professores da Universidade do Porto em período pós-Bolonha: uma análise focada nos discursos oficiais". In Ensino Superior: Inovação e Qualidade na Docência, 5048-5065. Porto, Portugal: CIIE, 2012.
    Publicado
  25. Pereira, Maria Aurora Gonçalves; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia. "Formação de profissionais de ajuda no ensino superior e climas de formação: O caso da enfermagem". In Ensino superior: Inovação e qualidade na docência, 5799-5813. Portugal: CIIE ¿ Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012.
    Publicado
Edição de livro
  1. Mouraz, Ana. Portas que o digital abriu na investigação em educação. 2021.
    10.34627/UAB.EDEL.15
  2. Nobre, Ana; Mouraz, Ana; Duarte, M.. Portas que o digital abriu na investigação em Educação [Doors that digital opened in Education Research]. Lisboa: Universidade Aberta. 2021.
    Publicado • https://doi.org/10.34627/uab.edel.15
  3. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa. European Conference on Curriculum Studies: Curriculum Studies- Policies, Perspectives and Pratices. Porto, Portugal: FPCE-UP, CIIE-ISBN -978-989-8471-21-5. (E-book).. 2015.
    Publicado
  4. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. Curriculum studies: Policies, perspectives and practices. Porto, Portugal: ISBN 978-989-8471-21-5). Porto: FPCEUP/CIIE. 2015.
    Publicado
  5. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Torres, Ana Cristina. Observatórios na esquina entre investigação e práticas. Porto, Portugal: Livro de resumos do I Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação. CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas. 2014.
    Publicado
Livro
  1. Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, J.; Monteiro, A. M.. Migrações digitais e Inovação Curricular. 2020.
    No prelo
  2. Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Torres, Ana Cristina. ¿Olhar para dentro, projetar para fora. Promovendo a partilha de experiências e a reflexão participada entre ¿escolas OBVIE¿.. 2017.
  3. Mouraz, Ana; Cosme, Ariana; Torres, Ana Cristina; Santos, André; Pinto, Daniela; Lencastre, Regina. A vida nas escolas ¿ entre as experiências e as medidas: Livro de resumos do IV Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação [Life in schools ¿ between experiences and measures: book of proceedings of the 4th International Seminar of Observatories of Education and Training]. Porto, Portugal: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas. 2017.
    Publicado
  4. Maria de Fátima Pereira; Thiago Freires; Carolina Santos; Dulce Magalhães; Ana Mouraz. Students' voices about school effects in their lives. Portugal. 2016.
  5. Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Torres, Ana Cristina. Olhar para dentro, projetar para fora. Promovendo a partilha de experiências e a reflexão partilhada entre escolas e a universidade [Look inward, project outward. Promoting the sharing of experiences and shared reflection between schools and university]. 2016.
    Publicado
  6. Lígia Araújo; Ana Mouraz. Crossing the gap between high school and higher education: the gap year experience. Portugal. 2015.
  7. Karelia Choque; Ana Mouraz. Debate as a practices in higher education curricula. Portugal. 2015.
  8. D. Rodrigues; Ana Mouraz. "Flipped classroom" as new challenge in higher education: a multi case study. Portugal. 2015.
  9. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. Trends that shape curriculum studies. Portugal. 2015.
  10. Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Torres, Ana Cristina. Sob o signo da Observação e da Avaliação Participadas. 2015.
  11. Morgado, José Carlos, org.; Mendes, Geovana, org.; Moreira, António Flávio, org.; Pacheco, José Augusto, org.; Morgado, José Carlos; Mendes, Geovana; Moreira, António Flávio; et al. Currículo, internacionalização e cosmopolitismo: Desafios contemporâneos em contextos Luso-Afro-Brasileiros. Praia, Cabo Verde: De Facto Editores. 2015.
    Publicado
  12. Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Torres, Ana Cristina. Sob o signo da observação e da avaliação participadas: Livro de resumos do II Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação [Under the sign of participatory observation and evaluation: book of proceedings of the 2nd International Seminar of Observatories of Education and Training]. 2015.
    Publicado
  13. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; Marta Sampaio. Avaliação externa de escolas: impacto e efeitos no desenvolvimento do trabalho docente. Portugal. 2014.
  14. José Martins Ferreira; João Pedro Pêgo; Ana Mouraz; Amélia Lopes; José Fernando Oliveira; Isabel Ferreira. De Par em Par. Portugal. 2014.
  15. José Martins Ferreira; Ana Mouraz; João Pedro Pêgo; Amélia Lopes; José Fernando Oliveira; Isabel Ferreira. Multidisciplinary Peer Observation as a strategy to promote curriculum development awareness among lecturers in Higher Education. Portugal. 2014.
  16. Martins. Jorge; Mouraz, Ana; Pereira, Ana 7A12-E668-ABAE. Actividades de Enriquecimento Curricular: Qual o sentido da mudança?. Porto, Portugal: FPCE/CIIE. E-book.. 2014.
    Publicado
  17. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Torres, Ana Cristina. Observatórios na esquina entre investigação e práticas: Livro de resumos do I Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação.. 2014.
  18. Mouraz, Ana; Martins, Jorge; Vale, Ana. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR: Qual o sentido da mudança?. Porto, Portugal: CIIE ¿ Centro de Investigação e Intervenção Educativas Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto. 2014.
    Publicado
  19. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Torres, Ana Cristina. Observatórios na esquina entre investigação e práticas: Livro de resumos do I Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação [Observatories on the corner between research and practice: book of proceedings of the 1st International Seminar of Observatories of Education and Training]. 2014.
    Publicado
  20. Ana Mouraz. O potencial das metáforas utilizadas nos estudos curriculares: o caso da metáfora da teia de aranha. Portugal. 2013.
  21. Ana Mouraz; A. C. Torres. The discourses on the curriculum made public issues by the media. Portugal. 2013.
  22. A. C. Torres; Ana Mouraz; Preciosa Fernandes. Transitions: experienced curriculum by students in transition for other schools or for the labor market. Portugal. 2013.
  23. Amélia Lopes; Fátima Pereira; Ana Mouraz. A formação inicial de profissionais de ajuda: a enfermagem e o ensino: unidade e diversidade. Portugal. 2013.
  24. José Carlos Morgado; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. A contextualização curricular como referente da avaliação externa das escolas. Portugal. 2013.
  25. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; M. Sampaio. External evaluation of schools in Portugal: effects on schools' dynamics. Portugal. 2013.
  26. Fátima Pereira; Ana Mouraz; Amélia Lopes; Cristina Sousa. Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: identidades profissionais em transição. Portugal. 2013.
  27. Preciosa Fernandes; Carlinda Leite; Ana Mouraz; Marta Sampaio. O lugar da dimensão pedagógica na formação de professores da Universidade do Porto. Portugal. 2013.
  28. Amélia Lopes; Ana Mouraz; Fátima Pereira; Rita Sousa. Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: o caso da enfermagem. Portugal. 2013.
  29. Ana Mouraz; Fernando Diogo; Cristina Sousa; Carlinda Leite; Amélia Lopes. Contributos para o estudo dos climas de formação inicial de professores. Portugal. 2013.
  30. Preciosa Fernandes; Aurora Pereira; Ana Mouraz; Rita Sousa; Amélia Lopes. A formação inicial em enfermagem e climas de formação: conceitos e percepções. Portugal. 2013.
  31. Ana Mouraz; José Manuel Ferreira. O que fazem eles na Faculdade de Engenharia?: constroem pontes ou constroem pessoas?: um exemplo de formação em desenvolvimento curricular. Portugal. 2012.
  32. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz. A contextualização curricular como dispositivo de promoção da justiça social. Portugal. 2012.
  33. A. Pereira; Amélia Lopes; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; Rita Sousa. O clima de formação no ensino de enfermagem: contextos/dimensões e perspetivas. Portugal. 2012.
  34. Malafaia, Carla; Mouraz, Ana; Menino, Conceição; Macedo, Eunice; Temudo, Eva; Many, Eric; Barbieri, Helena; et al. Applied interculturality research in education: Abstract book. Porto, Portugal: CIIE/Livpsic. 2012.
    Publicado
  35. Ana Mouraz. Assessorias: entre a ideia de diferenciação pedagógica e a experimentação de novas formas de trabalhar na escola. Portugal. 2011.
  36. Ana Mouraz. As tarefas epistemológicas dos estudos curriculares. Portugal. 2011.
  37. Fátima Sousa; Isabel Mendes; Ana Mouraz. Trilhos de aprendizagem.... Portugal. 2011.
  38. Ana Mouraz; Pedro Nunes; João Sampaio. O impacto do esforço formativo dos pais e mães no sucesso escolar dos alunos de um agrupamento de escolas TEIP. Portugal. 2011.
  39. Preciosa Fernandes; Carlinda Leite; Ana Mouraz; Carla Figueiredo. Sentidos atribuídos ao conceito de "contextualização curricular". Portugal. 2011.
  40. Amélia Lopes; José Manuel Martins Ferreira; Ana Mouraz. From peer to peer: issues about observers in peer observation of teaching. Portugal. 2011.
  41. João Pedro Pêgo; Amélia Lopes; Ana Mouraz; José Manuel Martins Ferreira. De par em par na Universidade do Porto: um programa multidisciplinar de observação de aulas em parceria. Portugal. 2011.
  42. Amélia Lopes; Ana Mouraz; Elisabete Ferreira; Fátima Pereira; Preciosa Fernandes; Jacinta Moreira; Lurdes Lima; Lurdes Rodrigues. Formação contínua de professores 1992-2007: contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva. Portugal. 2011.
  43. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; José Carlos Morgado; Maria Mauela Esteves; Maria Ângela Rodrigues; Nilza Costa; et al. Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos. Portugal: Instituto Politécnico da Guarda. 2011.
  44. Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Moreira, Jacinta; Lima, Lurdes; Rodrigues, Lurdes. Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva [Continuing teacher education 1992-2007: Research contributions to a retrospective assessment]. Livpsic/Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua. 2011.
  45. Ana Mouraz; Carmen Teresa Gabriel; Miriam Leite. Processo de construção de sentidos na historiografia escolar: o caso das viagens marítimas portuguesas nos séculos XV e XVI. Portugal. 2010.
  46. Carlinda Leite; Rui Trindade; Ana Mouraz; Ana Maria Faustino; Jaime Villate; José Manuel Martins Ferreira. Argumentar, precisa-se!. Portugal. 2010.
  47. Cosme, Ariana; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Caldas, A.. Agir num Território Educativo de Intervenção Prioritária. 2010.
  48. Amélia Lopes; Ana Mouraz. A formação contínua de professores vista por directores dos CFAE: alguns resultados preliminares de um estudo de avaliação. Portugal. 2009.
Relatório
  1. Fernandes, Preciosa; Cortesão, Luiza; Costa, Francisca; Macedo, Eunice; Mouraz, Ana; Silva, Sofia M.. 2016. Xeno-Tolerance Supporting VET Teachers and Trainers to Prevent Radicalisation Towards the Guidelines Identification of Educational Needs to Prevent Radicalisation University of Porto.
  2. Fernandes, Preciosa; Cortesão, Luiza; Costa, Francisca; Macedo, Eunice; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Silva, Sofia M.. 2016. Xeno-Tolerance Supporting VET Teachers and Trainers to Prevent Radicalisation. Needs assessment report. Portuguese team Report.
  3. Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa. 2016. Policy review. Tender Framework Service Contract to carry out studies supporting European Cooperation in education and Youth e do AGREEMENT DG EAC/innovatibe Pedadgogies/No 2016-23. Publci Polici na management Institute Gedimo.
  4. João Pedro Pêgo; Ana Mouraz. 2011. De par em par na U.Porto: relatório final. http://hdl.handle.net/10216/63193.
  5. Ana Mouraz; José Manuel Martins Ferreira; Carlinda Leite; Ana Maria Faustino; Jaime Villate. 2010. Argumentar precisas-se!: projecto UP19: relatório final. http://hdl.handle.net/10216/74403.
Resumo em conferência
  1. Isabel C. Viana; Graça, Amândio; Mouraz, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Batista, Ana Paula. "Narrative inquiry as a mean to promote physical education preservice teachers¿ awareness about intergenerational learning and professional development.". Trabalho apresentado em AIESEP Conference 2023 International Conference Emerging Horizons: bridging the borders between Physical Education Research and Practice, Santiago do Chile, 2023.
    Publicado
  2. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "A transição entre o ensino secundário e o ensino superior: construção de um questionário sobre as perceções dos estudantes [The transition between secondary and higher education: building a questionnaire on students' perceptions]". Trabalho apresentado em I Seminário Internacional EXPRESSA: Re-imaginar a comunicação científica em Educação, Porto, 2018.
    Publicado
  3. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "Perspetivas sobre a transição para o ensino superior: uma revisão da literatura que compara tendências europeias com a especificidade do contexto português [Perspectives on the transition to higher education: a review of the literature comparing European trends with the specificity of the Portuguese context]". 2017.
    Publicado
  4. Mouraz, Ana; Torres, Ana Cristina; Pinto, Daniela. "Open classroom: multidisciplinary peer observation to improve curriculum". Trabalho apresentado em III European Conference on Curriculum Studies (ECCS), 2017.
    Publicado
  5. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "Observação de aulas em parceria interníveis de ensino: Contributos para aproximar o secundário e o superior [Peer observation between different educational levels: Contributions to bring secondary education and higher education closer]". Trabalho apresentado em XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, po, 2016.
    Publicado
  6. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "O papel do ensino secundário na facilitação da transição para o ensino superior: contributos da observação de pares interníveis de ensino [The role of secondary education in facilitating the transition to higher education: contributions from peer observation teaching interlevel]". Trabalho apresentado em III Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação, Porto, 2016.
    Publicado
  7. Pinto, Daniela; Mouraz, Ana; Pêgo, João Pedro. "Peer Observation of Teaching at University of Porto: Contributions for the curriculum development in higher education". Trabalho apresentado em Curriculum Studies: Policies, Perspectives and Practices ¿ ECCS, Porto, 2015.
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. Lopes, Ana Maria Mouraz. "Culturas epistémicas na área do currículo". Doutoramento, 2004. http://hdl.handle.net/10316/953.

Outros

Outra produção
  1. "Who sAw You then and who sees you now¿ - promoting student self-regulated learning in the classroom through peer observation: quantitative study. Study protocol registration. 2023. Mouraz, Ana; Torres, Ana Cristina; Santos, Anabela Caetano; Eva Morais; Ana Nobre; Ana Salgado; Lins, Andréa; et al. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/2H58A.
  2. Students’ Voices About How Schooling Affects Their Lives. 2015. Fátima Pereira; Thiago Freires; Carolina Santos; Dulce Magalhães; Ana Mouraz; Soraia Sousa. https://doi.org/10.1007%2F978-3-319-24699-4_11.
    10.1007/978-3-319-24699-4_11
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2023/11/18 Autoavaliação de Escolas: Resultados de investigação Avaliar a Escola: Políticas , Práticas e Investigação
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
2023/08 Effects Of International Mobility On Teachers' Power Of Curriculum Agency ECER 23
European Educational Research Association (Glasgow, Reino Unido)
2023/08 Teachers promoting digital literacy as a strategy for gender equality – starting from an early age. Results from a survey ECER23
European Educational Research Association (Glasgow, Reino Unido)
2022/10 O Curso de Profissionalização em Serviço do grupo 360 – Língua Gestual Portuguesa. Estratégias para promover a inclusão. Jornadas da Educação 23
Universidade Aberta (Montijo, Portugal)
2022/09 Shaping professional identity of Higher Education Teachers by Academic field.
European Educational Research Association (Yerevan, Arménia)
2022/06 Currículo e quotidianos escolares. IAACS20222 -7th World Curriculum Studies Conference of the International Association of the Advancement of Curriculum Studies.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2022/06 Effects Of International Mobility On Teachers' Power Of Curriculum Agency
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2022/04 Revalorizar o feedback no ensino superior.
Universidade Lusófona (Porto, Portugal)
2022/02 Efeitos da Educação a distância no desenvolvimento de competências digitais. IETIC 22
Instituto politécnico de Bragança (Bragança, Portugal)
2021/10 O lado "fixe" / "legal" da Supervisão Pedagógica
Universidade 9 de julho UNINOVE (Brasil)
2021/09/10 A avaliação formativa ao serviço das aprendizagens. Jornadas Pedagógicas
Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva (Vila Nova de Paiva, Portugal)
2021/09 Epistemologias do Sul: do conceito aos usos curriculares.
- EBES. PROPESP/ IFSul (Porto Alegre, Brasil)
2021/06 Qual é a inovação curricular que os professores são capazes? Webinar - Final Seminar of REKINDLE Project
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (Porto, Portugal)
2020/02 In the battle of formative and summative assessment, summative usually wins. How to overcome this? Present efforts concerning policy, practices and teacher training to reach the goal. Policy Workshop on Assessment for Learning. Ministry of Science and Education in Croatia
DG REFORM of the European Commission and British Council (Zagreb, Croácia)
2017/06 Challenges of new materialism to curriculum studies.
University of Stirling (Stirling, Reino Unido)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado
Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2021/09 - 2023/06 A implementação do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular no Ensino Secundário: uma análise de um processo.
Orientador
Sciences of Education (Mestrado)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2021/09 - 2023/04 Contributos Para Uma Compreensão Da Formação Contínua Em Avaliação Externa Do Desempenho Docente: Um Estudo De Caso.
Coorientador
Educational Sciences (Mestrado)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2020/09 - 2023/03 O papel da supervisão pedagógica no desenvolvimento profissional docente: estudo de caso na Escola Secundaria Eugénio Tavares da ilha Brava - Cabo Verde.
Coorientador
Educational Sciences (Mestrado)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2019/09 - 2022/10 Os estudos de aula como estratégia de Supervisão colaborativa de professores de Inglês dos 1º e 2º CEB.
Orientador
Educational Sciences (Mestrado)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2019/09 - 2021/10 Perceções e práticas da Supervisão Pedagógica: um estudo realizado na Guiné Bissau.
Orientador
Educational Sciences (Mestrado)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2019/09 - 2021/10 Os efeitos do Programa “Saber Mais” na Formação de Professores de Química na Província de Benguela-Angola.
Coorientador
Educational Sciences (Mestrado)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2015/09 - 2021/04 Desenhar pontes entre níveis de ensino: a observação de aula em parceria como estratégia de melhoria dos processos de transição entre o secundário e o superior
Coorientador
Sciences of Education (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2019/04 As competências de autonomia no trabalho curricular: das práticas pedagógicas aos efeitos constatados nos estudantes do ensino superior
Coorientador
Sciences of Education (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/10 - 2018/07 The transition from basic to secondary schools – the voices of students
Coorientador
Educational Sciences (Outra)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2015/09 - 2016/07 A especificidade curricular das expressões nas conceções dos/as docentes do 1º Ciclo do Ensino Básico
Coorientador
Educational Sciences (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/09 - 2016/06 As competências na educação superior dos arquitetos em dois contextos diversos: Portugal e Bolívia – o papel dos docentes
Coorientador
Educational Sciences (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016 Especificidades da educação das expressões nas conceções de docente do 1º CEB Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006/10 - 2008/06 Os erros ortográficos em língua materna dos alunos do Ensino Básico na perspetiva do trabalho curricular dos professores
Orientador
Educational Sciences (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2005/10 - 2007/11 Estruturas organizacionais de Escola e (Re)Organização Curricular. As Imagens e as Práticas dos Atores educativos
Orientador
Educational Sciences (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação)
Instituição / Organização
2023/03 - Atual I Seminário Internacional do Projeto Quem te viu e quem te vê - (WAY) ( FPCEUP- UP . 10 de Julho, 2023) (2023/07/10)
Conferência (Coorganizador)
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
2023/05 - 2023/06 2. Comissão organizadora das Jornadas Pedagógicas de Supervisão. (2023/06/15 - 2023/06/19)
Congresso (Coorganizador)
Universidade Aberta Departamento de Educação e Ensino a Distância, Portugal
2023/03 - 2023/06 Comissão Organizadora do Debate: De Que Educadores E Professores Precisamos? centros de investigação de Ciências e Políticas de Educação (2023/06/20 - 2023/06/20)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade de Lisboa, Portugal
2023/03 - 2023/05 Comissão organizadora do MEET-UP23 -LE@D (2023/05/26 - 2023/05/27)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
2022/12 - 2023/01/24 Encontro Virtual - WEBINAR- Promover a literacia digital como estratégia para a igualdade de género no 1º ciclo da educação básica III , destinado a divulgar os resultados do Projeto DIGEQUALGENDER (2023/01/24 - 2023/01/24)
Conferência (Coorganizador)
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
2022/05 - 2022/06/20 Comissão organizadora das Jornadas Pedagógicas de Supervisão. (2022/06/16 - 2022/06/20)
Congresso (Coorganizador)
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
2022/05 - 2022/06 - Promover a literacia digital como estratégia para a igualdade de género no 1º ciclo da educação básica II. destinado a divulgar o Projeto DIGEQUALGENDER junto de Professores de 1.º ciclo, (online) . 6 de junho de 2022. https://digequalgender.pt/noticias/ (2022/06/06 - 2022/06/06)
Conferência (Coorganizador)
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
2022/03 - 2022/05/10 WEBINAR- Promover a literacia digital como estratégia para a igualdade de género no 1º ciclo da educação básica I , destinado a divulgar o Projeto DIGEQUALGENDER junto de diretores de Agrupamentos de Escolas de Portugal, (online) . 10 de Maio de 2022. https://digequalgender.pt/noticias/ (2022/05/10 - 2022/05/10)
Conferência (Coorganizador)
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
2021/03 - 2021/06 Comissão organizadora das Jornadas Pedagógicas de Supervisão (2021/06/17 - 2021/06/22)
Congresso (Coorganizador)
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
2020/11 - 2021/06 Comissão organizadora do II Seminário "Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50" FPCEUP, (online), de 29 de maio de 2021 (2021/05/27 - 2021/05/28)
Conferência (Coorganizador)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/11 - 2021/03 III Seminário Nacional “Mecanismos e efeitos da Avaliação externa de escolas:”, Universidade Aberta, (online). Fevereiro, 2021) (2021/02 - 2021/02)
Conferência (Coorganizador)
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
2020/03 - 2020/06 Jornadas Pedagógicas de Supervisão. Universidade Aberta. 15 a 22 de junho de 2020. (2020/06/16 - 2020/06/22)
Congresso (Coorganizador)
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
2019/02/01 - 2019/07/08 I Seminário "Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50" (2019/07/01 - 2019/07/01)
Congresso (Presidente da Comissão Organizadora)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2019/01 - 2019/07 I Seminário "Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50", FPCEUP, Porto, 1 de julho de 2019 (2019/07/01)
Conferência (Coorganizador)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/03/01 - 2018/07/05 IV Seminário Internacional dos Observatórios Educativos (2018/06/28 - 2018/06/28)
Conferência
2018/02 - 2018/07 V Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação. Porto, FPCEUP-CIIE, 4 de julho de 2018. (2018/07/04)
Conferência (Coorganizador)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/01 - 2018/06 Seminário Internacional do Projeto Management for a School of Success . ( FPCEUP- UP . 28 de Junho, 2018) (2018/06/28)
Conferência (Coorganizador)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/04/01 - 2017/07/15 III Seminário Internacional dos Observatórios Educativos . (2017/04/01 - 2017/07/15)
Conferência (Coorganizador)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2015/07/01 - 2015/10/15 II European Conference on Curriculum Studies (II ECCS). (2015/07/01 - 2015/10/15)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2015/03/01 - 2015/06/30 II Seminário Internacional dos Observatórios Educativos (2015/06/23 - 2015/06/23)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2014/11/01 - 2015/02/15 I Seminário Internacional de Partilha Pedagógica (SIPAR) (2015/02/15 - 2015/02/15)
Conferência (Coorganizador)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2014/01/01 - 2014/03/28 I Seminário Internacional dos Observatórios Educativos (2014/03/28 - 2014/03/28)
Conferência (Coorganizador)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2013/06/01 - 2013/10/18 II Encontro Luso Brasileiro de Trabalho Docente (2013/10/15 - 2013/10/15)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2012/07/01 - 2012/10/12 I Seminário Nacional “Avaliação externa de escolas: princípios, processos e efeitos (2012/10/12 - 2012/10/12)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2012/01/01 - 2012/06/27 VII Congresso IberoAmericano de Docência Universitária – realizado em Junho de 2012, Universidade do Porto – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. (Comissão Científica e Organizadora) http://www.fpce.up.pt/ciie/cidu/cientifica.html (2012/06/27 - 2012/06/27)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2012/01/01 - 2012/06/02 Spring School . “Stengthening the value of curriculum research for curriculum policies and practices”. (FPCEUP- UP May - June, 2012). - EERA Network 3; University of Twente, The Netherlands; University of Porto, Portugal; CIDREE (Consortium of Institutions for Development and Research of Education in Europe) (Comissão Organizadora) http://www.cidree.org/collaborative_activities/seminars_conferences (2012/05/30 - 2012/06/02)
Outro (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2023/02/03 - 2023/08/27 European Conference on Educational Research - Network 22 University of Glasgow
2023/03 - 2023/07 CNaPPES -9, Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior IX edição, Faro, 6 e 7 de julho de 2023 Universidade do Algarve
2023/01 - 2023/02 IX edição da Conferência Ibérica de Inovação na Educação com Tecnologias da Informação e Comunicação (ieTIC2023) Instituto politécnico de Bragança
2022/07 - 2022/09/24 IV Seminário Internacional Mecanismos de mudança nas Escolas e na Inspeção Universidade do Minho
2022/05/10 - 2022/07/09 I Congresso Escola Identidade e Democracia Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
2022/03 - 2022/06/20 Conference on Curriculum Studies IACCS Universidade do Minho
2021/11 - 2022/03/26 III Seminário Internacional Mecanismos de mudança nas Escolas e na Inspeção Universidade de Coimbra
2022/03 - 2022/03 III Seminário do Projeto Mecanismos de Mudança da Avaliação Externa das Escolas Universidade de Coimbra
2021/12 - 2022/02/04 Viii conferência Ibérica de Inovação na Educação Instituto Politécnico de Bragança
2021/03 - 2021/03 Vii conferência Ibérica de Inovação na Educação Universidade de Aveiro
2021/01 - 2021/01 Vi conferência Ibérica de Inovação na Educação Universidade dos Açores
2019/01 - 2019/02 V conferência Ibérica de Inovação na Educação Instituto politécnico de Bragança

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria
Instituição / Organização Entidade financiadora
2023/02 - 2023/12 Internacional External Expert for the European Science Foundation
Avaliador
European Science Foundation
2021/06 - 2023/12 International expert of projects submitted to Programa IDEAS – Science Fund of the Republic of Serbia – 2021
Avaliador
Fond za nauku Republike Srbije, Sérvia Fond za nauku Republike Srbije
2018/02 - 2019/06/01 Bolsa de Avaliadores 2018-2020 de projetos ERASMUS + - Agência nacional
Avaliador
Erasmus Plus, Bélgica Agência Nacional ERASMUS +
2018/04 - 2018/09 Avaliação externa da candidatura ao PNPSE do Plano Anual do Centro de Formação da Associação de Escolas Guarda1(2018).
Coordenador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/03 - 2018/09 Avaliação externa da candidatura ao Plano Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE) do Plano Anual do Centro de Formação da Associação de Escolas EduFOR (2018).
Coordenador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/10/01 - 2017/11/30 Independent External Expert da Rede COST – 2015, 2016 e 2017.
Avaliador
European Cooperation in Science and Technology, Bélgica European Cooperation in Science and Technology
2016/09/01 - 2017/07/31 Coordenadora e autora do projeto de avaliação da iniciativa “Porto de Conhecimento” da Câmara Municipal do Porto, realizado entre setembro de 2016 e julho de 2017.
Especialista
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal Câmara Municipal do Porto
2011/10/19 - 2016/03/24 Perita externa / avaliadora do 2º ciclo de Avaliação externa das escolas da Inspeção Geral da Educação e Ciência, desde outubro de 2011 até 2016.
Avaliador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal Ministério da Educação

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2015/11/08 - 2018/07/31 Consultora Externa do TEIP do Agrupamento de Paredes – Paredes - desde novembro de 2015 até julho de 2018 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Agrupamento de Escolas de Paredes, Portugal
2009/10/20 - 2018/07/31 Consultora Externa do TEIP do Agrupamento de Souselo – Cinfães - desde outubro de 2009 a julho de 2018 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Agrupamento de Escolas de Souselo, Portugal
2016/01/02 - 2016/12/30 Consultora externa do desenvolvimento dos processos formativos enquadrados no Plano Nacional de Promoção do Sucesso Educativo (PNPSE) no Centro de Formação do Agrupamento de Escolas de Paredes, Penafiel e Paços de Sousa
2015/11/10 - 2016/07/31 Consultora Externa do TEIP do Agrupamento de Peso da Régua, De novembro de 2015 a julho de 2016. Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Agrupamento de Escolas de Peso da Régua, Portugal
Distinções

Outra distinção

2019 GOOD PRACTICE EXAMPLE - Successful story to M@SS project
ERASMUS+ European Commission, Bélgica