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Antonio Chenoll is a researcher at UID-FCT no. 4372, Distance Learning and E-learning Laboratory (LE@D), Universidade Aberta (Portugal). He holds a PhD in Language Teaching from the Universidade do Porto (FLUP), a Master's degree in Methodology and Teaching of Spanish as a Foreign Language, and a degree in Hispanic Philology from the Universitat de València. He has completed various postgraduate courses specializing in teaching Spanish and in digital technologies, social web, and multimedia learning applied to language teaching. He has also participated in various conferences as a speaker, presenter, and teacher trainer in face-to-face and online foreign language teaching-learning, particularly in Spain, Portugal, Italy, Germany, and Austria. He has published several research articles on web technologies applied to foreign language teaching, learning styles, colloquial Spanish, or perceptive phonetics, among others. Likewise, he has designed and created materials for application on the Moodle platform through the Ministry of Education in Portugal, usage manuals for Portuguese speakers, multimedia Learning Objects, and different teaching units that reflect the scientific research carried out. His current research interests focus on the acquisition of foreign languages as a cognitive process through online and multimedia texts, as well as the process of production, perception, and acquisition of spoken language. Regarding teaching experience, he has worked in various Spanish and Portuguese institutions (undergraduate, master's, and doctorate) in both face-to-face and online environments. He taught Spanish at the Universidade Aberta and Escola Móvel (Portuguese online university and secondary education respectively) for three years, Instituto Cervantes in Lisbon, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa (ESEL), Enfórex and Costa de Valencia, the last two in Valencia. Since 2007 he has been working as a Spanish Lecturer, and since 2015 as an Invited Assistant Professor. From 2019 to 2023 he was an Assistant Professor of Spanish at the Universidade Católica Portuguesa in Lisbon, where he also conducts research at the CECC (Communication and Culture Study Center). Likewise, he was part of the Career Office of the faculty itself. He is currently an Invited Assistant Professor at the Universidade Aberta and an integrated member of the LE@D
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Antonio Chenoll Mora

Nomes de citação

  • Chenoll, Antonio
  • Mora, Antonio

Identificadores de autor

Ciência ID
291C-635B-460B
ORCID iD
0000-0001-8802-5293
Google Scholar ID
tA6hjg4AAAAJ&hl
Scopus Author Id
57202090398

Endereços de correio eletrónico

  • antonio.chenoll@uab.pt (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Humanidades - Línguas e Literaturas

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Espanhol; Castelhano (Idioma materno)
Catalão (Idioma materno)
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C1)
Português Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2)
Formação
Grau Classificação
2022/09/01 - 2024/02/22
Concluído
 Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional Enseñanzas de Idiomas (Mestrado)
Especialização em Lengua Española
Universidad Nacional de Educación a Distancia, Espanha
"El español de herencia en contextos de educación secundaria obligatoria en Portugal. Análisis de errores lingüísticos y propuesta de una Unidad Didáctica compensatoria para 2º ESO" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2014/10/13
Concluído
 Didáctica das Línguas (Doutoramento)
Especialização em Línguas Estrangeiras
Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
"La adquisión de lenguas extranjeras mediante materiales multimedia y enseñanza online. Un enfoque constrastivo y didáctico" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2008/09/01 - 2009/08/31
Concluído
 Máster en Metodología y Didáctica del Español como Lengua Extranjera (Mestrado)
Especialização em Didáctica de lenguas extrangeras
Universidad Antonio de Nebrija, Espanha
"WEB 2.O Y ESTILOS DE APRENDIZAJE: TU ELIGES CÓMO QUIERES APRENDER" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 SObresaliente
2007
Concluído
 Filología Hispánica (Licenciatura)
Especialização em Lengua
Universitat de València, Espanha
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2016/09/01 - Atual Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário) Universidade Aberta, Portugal
2015/09/01 - 2023/08/31 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas, Portugal
2007/09/01 - 2015/08/31 Leitor (Docente Universitário) Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2018/09/01 - 2019/08/31 Conselho pedagógico Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2024/09/01 - 2025/12/31 Artificial intelligence in language learning and teacher education (CIGE/2023/166)
CIGE/2023/166
Investigador
Universitat de València, Espanha
 Generalitat Valenciana Conselleria de Cultura Educació i Esport
Em curso
2023/09/01 - 2025/09/30 Exploração de “textos sonoros” digitais no Ensino de Línguas em Portugal (TxSon_PT)
PTIN/UID4372-LE@D/022023
Investigador
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
Em curso
2024/09/01 - 2025/08/31 Teaching with UV Virtual Classroom (Moodle) and artificial intelligence: An interdisciplinary approach to language teaching and teacher education integrating global issues
3330275
Investigador
Universitat de València, Espanha
 Generalitat Valenciana Conselleria de Cultura Educació i Esport
Em curso
2022/09/01 - 2023/07/31 Enhancing teaching and learning with Moodle: An interdisciplinary approach to the SDGs
UV-SFPIE_PID-2080253
Investigador
Universitat de València, Espanha
 Universitat de València
2019/01/01 - 2019/12/31 Centro de Estudos de Comunicação e Cultura
UID/ELT/00126/2019
Universidade Catolica Portuguesa Centro de Estudos de Comunicação e Cultura, Portugal

Universidade Católica Portuguesa, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2016/09/01 - 2019/08/31 EVAL-IC Evaluation des compétences en intercompréhension : réception et interactions plurilingues
2016-1-FR01-KA203-024155
Colaborador
Erasmus Plus, Bélgica
 Erasmus Plus
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2018/01/01 - Atual GOPA – Gamification Online. an alternative Pedagogy
PTN/UID4372-LE@D/042018
Investigador
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning
Em curso
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Antonio Chenoll. "THE EFFECTIVENESS, RECEPTION AND ETHICAL PERSPECTIVE OF GENERATIVE AI-BASED FEEDBACK IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF NON-NATIVE LANGUAGES". 2025.
    10.21125/inted.2025.1179
  2. Antonio Chenoll Mora; Mónica Junguito. "El uso de la gamificación en la enseñanza de la cultura en la clase de lengua extranjera". 2023.
  3. Chenoll, Antonio; Navas de Pereira, Grauben. "Case study: gender representation in a Spanish as a foreign language textbook". 2022.
  4. Chenoll, Antonio; Junguito, Mónica. "A gamificação como estratégia educativa no processo de ensino e de aprendizagem da cultura em aula de línguas estrangeiras, no ensino superior: projeto de investigação-ação". 2022.
  5. Chenoll, Antonio; Navas de Pereira, Grauben; Junguito, Mónica. "Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle". 2022.
  6. Chenoll, Antonio; Navas de Pereira, Grauben; Junguito, Mónica. "Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle". 2022.
  7. Navas de Pereira, Grauben Helena; Morgado, Lina; Chenoll, Antonio; Pereira, Grauben Navas de; Mora, António Chenoll. "How university students use digital resources in written production in Spanish Foreign Language Courses: a case study at a portuguese university". 2021.
  8. Mora, António Chenoll. "La adquisición de lenguas en contexto online: entre la innovación y la optimización". 2020.
  9. Mora, António Chenoll; Chenoll, Antonio. "El aprendizaje de Lenguas Extranjeras en contextos online y multimedia: diseño de un curso ecológico, integrado e interfocal". 2019.
  10. Mora, António Chenoll. "La optimización de la adquisición de unidades lexicales en hablantes de lengua afines". 2018.
  11. Chenoll Mora, Antonio. "El desarrollo de la competencia oral en internet: procesos, recursos y aplicaciones". 2013.
  12. Chenoll, Antonio. "Materiales Didácticos Multimedia para Moodle". 2012.
  13. Chenoll Mora, Antonio. "El Aprendizaje Interfocal: Una Aproximación Multilineal de la Adquisición en Contextos de Aprendizaje Online y Multimedia". 2012.
  14. Chenoll Mora, Antonio. "Design a course supported with multimedia and online learning: the adaptation as a fundamental.". 2011.
  15. Mora, António Chenoll. "Adoptando y adaptando la web 2.0 al alumno. El papel del profesor en la explotación de la red". 2009.
  16. Chenoll Mora, Antonio. "Enemigos íntimos. Los falsos amigos de la investigación electrónica". 2008.
Artigo em revista
  1. Nobre, A.; Chenoll, Antonio; Valente, P.. "A internacionalização da educação: (Re)pensando a didática das línguas e do plurilinguismo". Revista UniRede (2025):
    Aceite para publicação • 00000
  2. Antonio Chenoll. "La influencia de la IAGen en el proceso de evaluación: perspectivas actuales y futuras". Doblele. Revista de lengua y literatura (2024): https://doi.org/10.5565/rev/doblele.155.
    10.5565/rev/doblele.155
  3. Ana Braz; Antonio Chenoll. "O processo de avaliação num contexto online na era da Inteligência Artificial: um duplo desafio". RE@D - Revista de Educação a Distância e Elearning (2024): Vol. 7 N.º 1 (2024):-jun. https://revistas.rcaap.pt/lead_read/article/view/35167.
    10.34627/REDVOL7ISS1E202412
  4. Mónica Junguito; Antonio Chenoll. "El uso de las herramientas de inteligencia artificial generativa en el aula de lenguas extranjeras desde la perspectiva del docente". RE@D - Revista de Educación a Distancia y eLearning (2024): Vol. 7 N.º 1 (2024):-jun. https://revistas.rcaap.pt/lead_read/article/view/35153.
    10.34627/REDVOL7ISS1E202410
  5. Bruno Rafael Costa Venâncio da Silva; Margarita Isabel Asensio Pastor; Moisés Llopis i Alarcón; Antonio Chenoll Mora; Carla Aguiar Falcão; Carlos Felipe da Conceição Pinto; Conceição de Maria Costa Saúde; et al. "Colaboradores ad hoc". (2023): https://zenodo.org/record/8223136.
    10.5281/zenodo.8223136
  6. Navas de Pereira, Grauben Helena; Morgado, Lina; Chenoll, Antonio. "A competencia escrita en español como lingua extranjera en el contexto digital: propusta de invetestigación en una universidad portuguesa". (2022): http://hdl.handle.net/10400.2/13030.
    10.34627/leadf.2022.5
  7. Chenoll, Antonio; Junguito, Mónica; Navas de Pereira, Grauben Helena; Navas, Grauben. "Análisis contrastivo de pruebas de producción escrita en contexto presencial y en contexto online: nivel de estrés, fiabilidad de la prueba y análisis de errores". Indagatio Didactica (2021): https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/27163.
    10.34624/ID.V13I5.27163
  8. Lagarto, José; Chenoll, Antonio. "Competencias digitales de los jóvenes en el momento de entrada en la universidad". Revista Portuguesa de Investigação Educacional (2021): http://hdl.handle.net/10400.14/35308.
    10.34632/investigacaoeducacional.2021.10043
  9. Chenoll, Antonio; Junguito, Mónica; Navas, Grauben. "Contrastive analysis of written production tests in a face-toface learning context and in an online context: stress level, test reliability and error analysis". (2021): https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/27163.
    10.34624/id.v13i5.27163
  10. Barros, Daniela Melaré Vieira; Nobre, Ana; Gil, Henrique; Chenoll, Antonio; Macedo, Carla; Mora, António Chenoll; Nobre, Ana María Ferreira; Gil, Henrique Manuel Pires Teixeira; Macedo, Carla Alexandra da Silva. "Universidades Seniores em Portugal e o uso das redes sociais: inclusão digital e social". EDUCAÇÃO EM FOCO (2020): https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/4444.
    https://doi.org/10.24934/eef.v23i41
  11. Ana María Ferreira Nobre; Antonio Chenoll Mora; Daniela Melaré Vieira Barros; Ana Setién Burgués; Nobre, Ana María Ferreira; Barros, Daniela Melaré Vieira; Mora, António Chenoll; et al. "Tabla DK eLearning: optimización de la práctica docente en un ambiente online". Revista de Educación a Distancia (RED) (2019): https://doi.org/10.6018/red/59/03.
    10.6018/red/59/03
  12. Filomena Capucho; Maria da Piedade Silva; Antonio Chenoll. "Co-constructing meaning in international meetings – an approach to plurilingual interactions". International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (2018): 1-17. https://doi.org/10.1080/13670050.2018.1474849.
    10.1080/13670050.2018.1474849
  13. Chenoll, Antonio. "Pantalla o papel: la construcción lectora en contexto digital y analógico en hablantes de lenguas próximas". Foro de Profesores de E/LE 0 14 (2018): http://hdl.handle.net/10400.14/32645.
    10.7203/foroele.14.13331
  14. Mora, António Chenoll. "Hacia una metodología del aprendizaje en línea eficaz y personalizada. Estudio comparativo entre tres modelos de aprendizaje y su eficacia online.". Azulejo para el aula de español (2018): https://sede.educacion.gob.es/publiventa/azulejo-para-el-aula-de-espanol-n-9/ensenanza-lengua-espanola/22624.
  15. Burgues, Ana Setién; Nobre, Ana; Mora, António Chenoll; Setién, Ana; Chenoll, Antonio. "El proceso de enseñanza-aprendizaje en contextos ubicuos y universitarios. Tres estudios de casos". Virtualidad, Educación y Ciencia (2017): http://hdl.handle.net/10400.14/32837.
  16. Mora, Antonio Chenoll; Antonio Chenoll Mora. "Ahora me ves: la percepción como principio básico del aprendizaje de lenguas extranjeras". Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera 12 (2016): 21-31. http://hdl.handle.net/10400.14/33845.
    10.7203/foroele.1.9164
  17. Mora, António Chenoll. "Abcdario". (2014): http://hdl.handle.net/10400.14/34408.
  18. Chenoll Mora, Antonio. "El aprendizaje ubicuo desde una perspectiva de la adquisición de lenguas extranjeras: un ejemplo práctico de un curso E/LE". (2013): http://hdl.handle.net/10400.14/17227.
    10.7203/foroele.1.6631
  19. Chenoll Mora, Antonio. "No te lo vas a creer: el arte de contar historias". (2011): http://hdl.handle.net/10400.14/17228.
  20. Chenoll Mora, Antonio. "La web 2.0: una ventana abierta a la interculturalidad". (2009): http://hdl.handle.net/10400.14/17230.
  21. "Explotando las webs 2.0". Actas del III Congreso Sobre La Enseñanza del Español en Portugal (2008):
  22. Chenoll Mora, Antonio. "El e-corpus en la enseñanza de E/LE: del aprendiz al aprendiente". (2008): http://hdl.handle.net/10400.14/17231.
    10.7203/foroele.0.6535
Capítulo de livro
  1. Grauben Navas de Pereira; António Chenoll. "The evolution of gender representation in two editions of a spanish as a foreign language textbook". editado por \{Fagard \, 83-100. UCP Editora, 2025.
  2. Daniela Melare Vieira Barros; Ana Maria de Jesus Ferreira Nobre; Antonio Chenoll Mora; Paula Alexandra Valente da Silva. "Didactic Knowledge (DK) eLearning Optimizing Digital Strategies for the Continuous Pedagogical Training of Trainers". 2024.
    10.4018/979-8-3693-0556-0.ch011
  3. Nobre, A.; Chenoll, Antonio; Valente, P.. "Criação de Conteúdos em Línguas Estrangeiras com a IA". In E-book Inteligência Artificial e Educação. Portugal: Universidade Aberta, 2024.
    Aceite para publicação • 00000
  4. Chenoll, Antonio; Grauben Navas de Pereira; Antonio Chenoll Mora; Chenoll, Antonio; Pereira, Grauben Navas de. "Optimización de la corrección, feedback y análisis de resultados durante el proceso de adquisición de una lengua extranjera". In INOVAÇÃOE AOGNIOCLET NOENSINODELÍNGUAS PEDAGOGIAS, PRÁTICAS ERECURSOS DIGITAIS, editado por Marques, {Isabelle Sim{\~o, 282-310. Lisboa, Portugal: Universidade Aberta, 2023.
    Publicado • 10.34627/uab.cc.23
  5. Grauben Navas de Pereira; Lina Morgado; Antonio Chenoll Mora. "La competencia escrita en español como lengua extranjera en el contexto digital. Propuesta de investigación en una universidad portuguesa". editado por Lina Morgado; Aires, {Maria Lu{\'i, 72-83. Universidade Aberta, 2022.
  6. Mora, António Chenoll. "El español invisible: una aproximación a la ilusión de la percepción fonética y escrita del español en portugueses y su aplicación al proceso de aprendizaje y evaluación". Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2016.
Edição de livro
  1. Mario Franco Barros; Bernd Sieberg; Antonio Chenoll Mora; Verena Lindemann Lino, ed. FALAR - SPEAKING A competência oral no Ensino de uma Língua Estrangeira - Teaching Oral Communication Skills in Foreign Languages. 2014.
Edição de número de revista
  1. Adelina Castelo; António Chenoll. "Tecnologias Digitais no Ensino e Aprendizagem de Línguas". RE@D - Revista de Educação a Distância e Elearning (2024): https://revistas.rcaap.pt/lead_read/article/view/36687.
    10.34627/REDVOL7ISS1E202414
  2. Castelo, Adelina; Chenoll, Antonio. "Dossiê Temático "Tecnologias Digitais no Ensino e Aprendizagem de Línguas"". RE@D - Revista de Educação a Distância e eLearning 7 1 (2024):
    Publicado
Livro
  1. Marques, Isabelle Simões; Oliveira, Susana; Castelo, Adelina; Braz, Ana; Setién, Ana; Chenoll, Antonio; Childs, Jeffrey; et al. Inovação e tecnologia no ensino de línguas: pedagogias, práticas e recursos digitais. Universidade Aberta. 2023.
    https://doi.org/10.34627/uab.cc.23
  2. Martins, Margarida; Marques, Isabelle Simões; Göttsche, Katja; Setién, Ana; Chenoll, Antonio; Childs, Jeffrey Scott; Oliveira, Susana. Inovação e tecnologia no ensino de línguas: reflexões e perspetivas de ação em contextos educacionais diversos. Universidade Aberta. 2020.
    https://doi.org/10.34627/vq0s-zy05
  3. Martins, Margarida; Marques, Isabelle Simões; Göttsche, Katja; Setién, Ana; Chenoll, Antonio; Childs, Jeffrey Scott; Oliveira, Susana. Inovação e tecnologia no ensino de línguas: reflexões e perspetivas de ação em contextos educacionais diversos ; Innovation and technology in language teaching: reflections and perspectives on action in different educational context. Lisboa, Portugal: Universidade Aberta. 2020.
    Publicado • 10.34627/vq0s-zy05
  4. Chenoll, Antonio; Sieberg, Bernd; Franco, Mario; Lindemann, Verena; Chenoll, António. Falar: a competência oral no ensino de uma língua estrangeira. Centro de Estudos de Comunicação e Cultura, Faculdade de Ciências Humanas – UCP. 2009.
Poster em conferência
  1. Chenoll, Antonio; Mónica Junguito. "A gamificação como estratégia educativa no processo de ensino e de aprendizagem da cultura em aula de línguas estrangeiras, no ensino superior". 2022.
  2. Antonio Chenoll Mora; Grauben Navas de Pereira; Mónica Junguito. "Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle". 2022.
  3. Antonio Chenoll; Grauben Navas de Pereira. "Case study". 2022.
Prefácio / Posfácio
  1. Castelo, Adelina; Chenoll, Antonio. "Editorial. Tecnologias Digitais no Ensino e Aprendizagem de Línguas". Prefácio para RE@D - Revista de Educação a Distância e eLearning. Lisboa, Portugal. 2024.
    Publicado • https://doi.org/10.34627/redvol7iss1e202414
Resumo em conferência
  1. Antonio Chenoll Mora; Mónica Junguito. "A gamificação como estratégia educativa no processo de ensino e de aprendizagem da cultura em aula de línguas estrangeiras, no ensino superior". 2022.
  2. Antonio Chenoll Mora; Grauben Navas de Pereira; Mónica Junguito. "Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle". 2022.
  3. Antonio Chenoll; Grauben Navas de Pereira. "Case study". 2022.
Tese / Dissertação
  1. Henriques, Ana Júlia Cardoso. "As redes sociais : o Facebook como ferramenta de ensino". Mestrado, 2016. http://hdl.handle.net/10362/18375.
  2. Antonio Chenoll Mora. "La adquisión de lenguas extranjeras mediante materiales multimedia y enseñanza online. Un enfoque constrastivo y didáctico". Doutoramento, 2014. https://hdl.handle.net/10216/77991.

Outros

Outra produção
  1. El uso de software de análisis cualitativo de datos en la investigación de la producción escrita de estudiantes universitarios de español como lengua extranjera: avance de proyecto doctoral. Comunicação apresentada no MeetUP23 – 2º Encontro de Investigadores do LE@D – Inovação e Ciência, Categoria Formação Avançada, 27 de maio de 2023, Sessão A2 | https://eventos.uab.pt/meetup23/. 2023. Navas de Pereira, Grauben Helena; Morgado, Lina; Chenoll, Antonio. http://hdl.handle.net/10400.2/14437.