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Antonio Chenoll is a researcher at UID-FCT no. 4372, Distance Learning and E-learning Laboratory (LE@D), Universidade Aberta (Portugal). He holds a PhD in Language Teaching from the Universidade do Porto (FLUP), a Master's degree in Methodology and Teaching of Spanish as a Foreign Language, and a degree in Hispanic Philology from the Universitat de València. He has completed various postgraduate courses specializing in teaching Spanish and in digital technologies, social web, and multimedia learning applied to language teaching. He has also participated in various conferences as a speaker, presenter, and teacher trainer in face-to-face and online foreign language teaching-learning, particularly in Spain, Portugal, Italy, Germany, and Austria. He has published several research articles on web technologies applied to foreign language teaching, learning styles, colloquial Spanish, or perceptive phonetics, among others. Likewise, he has designed and created materials for application on the Moodle platform through the Ministry of Education in Portugal, usage manuals for Portuguese speakers, multimedia Learning Objects, and different teaching units that reflect the scientific research carried out. His current research interests focus on the acquisition of foreign languages as a cognitive process through online and multimedia texts, as well as the process of production, perception, and acquisition of spoken language. Regarding teaching experience, he has worked in various Spanish and Portuguese institutions (undergraduate, master's, and doctorate) in both face-to-face and online environments. He taught Spanish at the Universidade Aberta and Escola Móvel (Portuguese online university and secondary education respectively) for three years, Instituto Cervantes in Lisbon, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa (ESEL), Enfórex and Costa de Valencia, the last two in Valencia. Since 2007 he has been working as a Spanish Lecturer, and since 2015 as an Invited Assistant Professor. From 2019 to 2023 he was an Assistant Professor of Spanish at the Universidade Católica Portuguesa in Lisbon, where he also conducts research at the CECC (Communication and Culture Study Center). Likewise, he was part of the Career Office of the faculty itself. He is currently an Invited Assistant Professor at the Universidade Aberta and an integrated member of the LE@D
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Identification

Personal identification

Full name
Antonio Chenoll Mora

Citation names

  • Chenoll, Antonio

Author identifiers

Ciência ID
291C-635B-460B
ORCID iD
0000-0001-8802-5293

Email addresses

  • antonio.chenoll@uab.pt (Professional)

Websites

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
Spanish; Castilian (Mother tongue)
Catalan (Mother tongue)
English Advanced (C1) Proficiency (C2) Advanced (C1) Proficiency (C2) Advanced (C1)
Portuguese Proficiency (C2) Proficiency (C2) Proficiency (C2) Proficiency (C2) Proficiency (C2)
Education
Degree Classification
2014/10/13
Concluded
 Didáctica das Línguas (Doutoramento)
Major in Línguas Estrangeiras
Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
"La adquisión de lenguas extranjeras mediante materiales multimedia y enseñanza online. Un enfoque constrastivo y didáctico" (THESIS/DISSERTATION)
2008/09/01 - 2009/08/31
Concluded
 Máster en Metodología y Didáctica del Español como Lengua Extranjera (Mestrado)
Major in Didáctica de lenguas extrangeras
Universidad Antonio de Nebrija, Spain
"WEB 2.O Y ESTILOS DE APRENDIZAJE: TU ELIGES CÓMO QUIERES APRENDER" (THESIS/DISSERTATION)
 SObresaliente
2007
Concluded
 Filología Hispánica (Licenciatura)
Major in Lengua
Universitat de València, Spain
Affiliation

Teaching in Higher Education

Category
Host institution 		Employer
2016/09/01 - Current Invited Assistant Professor (University Teacher) Universidade Aberta, Portugal
2015/09/01 - 2023/08/31 Assistant Professor (University Teacher) Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas, Portugal
2007/09/01 - 2015/08/31 Lecturer (University Teacher) Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas, Portugal

Positions / Appointments

Category
Host institution 		Employer
2018/09/01 - 2019/08/31 Conselho pedagógico Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas, Portugal
Projects

Contract

Designation Funders
2019/01/01 - 2019/12/31 Centro de Estudos de Comunicação e Cultura
UID/ELT/00126/2019
Universidade Catolica Portuguesa Centro de Estudos de Comunicação e Cultura, Portugal

Universidade Católica Portuguesa, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
Outputs

Publications

Book
  1. Marques, Isabelle Simões; Oliveira, Susana; Castelo, Adelina; Braz, Ana; Setién, Ana; Chenoll, Antonio; Childs, Jeffrey; et al. Inovação e tecnologia no ensino de línguas: pedagogias, práticas e recursos digitais. Universidade Aberta. 2023.
    https://doi.org/10.34627/uab.cc.23
  2. Martins, Margarida; Marques, Isabelle Simões; Göttsche, Katja; Setién, Ana; Chenoll, Antonio; Childs, Jeffrey Scott; Oliveira, Susana. Inovação e tecnologia no ensino de línguas: reflexões e perspetivas de ação em contextos educacionais diversos. Universidade Aberta. 2020.
    https://doi.org/10.34627/vq0s-zy05
  3. Chenoll, António; Sieberg, Bernd; Franco, Mario; Lindemann, Verena. FALAR : a competência oral no ensino de uma língua estrangeira. Centro de Estudos de Comunicação e Cultura. 2014.
  4. Chenoll, Antonio; Sieberg, Bernd; Franco, Mario; Lindemann, Verena. Falar: a competência oral no ensino de uma língua estrangeira. Centro de Estudos de Comunicação e Cultura, Faculdade de Ciências Humanas – UCP. 2009.
Book chapter
  1. Antonio Chenoll Mora; Grauben Navas de Pereira. "Optimización de la corrección, feedback y análisis de resultados durante el proceso de adquisición de una lengua extranjera". edited by Marques, {Isabelle Sim{\~o, 282-310. Universidade Aberta, 2023.
    10.34627/uab.cc.23
  2. Chenoll, Antonio; Pereira, Grauben Navas de. "Optimización de la corrección, feedback y análisis de resultados durante el proceso de adquisición de una lengua extranjera". Universidade Aberta, 2023.
    10.34627/uab.cc.23
  3. Grauben Navas de Pereira; Lina Morgado; Antonio Chenoll Mora. "La competencia escrita en español como lengua extranjera en el contexto digital. Propuesta de investigación en una universidad portuguesa". edited by Lina Morgado; Aires, {Maria Lu{\'i, 72-83. Universidade Aberta, 2022.
  4. Chenoll, Antonio. "El aprendizaje de lenguas extranjeras en contextos online y multimedia: diseño de un curso ecológico, integrado e interfocal". LE@D - Laboratório de Educação a Distância e eLearning, 2019.
  5. Mora, António Chenoll. "El español invisible: una aproximación a la ilusión de la percepción fonética y escrita del español en portugueses y su aplicación al proceso de aprendizaje y evaluación". Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2016.
Conference abstract
  1. Antonio Chenoll Mora; Grauben Navas de Pereira. "Case study". 2022.
  2. Antonio Chenoll Mora; Mónica Junguito. "A gamificação como estratégia educativa no processo de ensino e de aprendizagem da cultura em aula de línguas estrangeiras, no ensino superior". 2022.
  3. Antonio Chenoll Mora; Grauben Navas de Pereira; Mónica Junguito. "Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle". 2022.
Conference paper
  1. Antonio Chenoll Mora; Mónica Junguito. "El uso de la gamificación en la enseñanza de la cultura en la clase de lengua extranjera". 2023.
  2. Chenoll, Antonio; Navas de Pereira, Grauben. "Case study: gender representation in a Spanish as a foreign language textbook". 2022.
  3. Chenoll, Antonio; Navas de Pereira, Grauben. "Case study: gender representation in a Spanish as a foreign language textbook". 2022.
  4. Chenoll, Antonio; Junguito, Mónica. "A gamificação como estratégia educativa no processo de ensino e de aprendizagem da cultura em aula de línguas estrangeiras, no ensino superior: projeto de investigação-ação". 2022.
  5. Chenoll, Antonio; Navas de Pereira, Grauben; Junguito, Mónica. "Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle". 2022.
  6. Chenoll, Antonio; Navas de Pereira, Grauben; Junguito, Mónica. "Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle". 2022.
  7. Navas de Pereira, Grauben Helena; Morgado, Lina; Chenoll, Antonio. "How university students use digital resources in written production in Spanish Foreign Language Courses: a case study at a portuguese university". 2021.
  8. Pereira, Grauben Navas de; Morgado, Lina; Mora, António Chenoll. "How university students use digital resources in written production in Spanish foreign language courses : a case study at a Portuguese university". 2021.
  9. Mora, António Chenoll. "La adquisición de lenguas en contexto online: entre la innovación y la optimización". 2020.
  10. Mora, António Chenoll. "El aprendizaje de Lenguas Extranjeras en contextos online y multimedia: diseño de un curso ecológico, integrado e interfocal". 2019.
  11. Mora, António Chenoll. "La optimización de la adquisición de unidades lexicales en hablantes de lengua afines". 2018.
  12. Chenoll Mora, Antonio. "El desarrollo de la competencia oral en internet: procesos, recursos y aplicaciones". 2013.
  13. Chenoll, Antonio. "Materiales Didácticos Multimedia para Moodle". 2012.
  14. Chenoll Mora, Antonio. "El Aprendizaje Interfocal: Una Aproximación Multilineal de la Adquisición en Contextos de Aprendizaje Online y Multimedia". 2012.
  15. Chenoll Mora, Antonio. "Design a course supported with multimedia and online learning: the adaptation as a fundamental.". 2011.
  16. Mora, António Chenoll. "Adoptando y adaptando la web 2.0 al alumno. El papel del profesor en la explotación de la red". 2009.
  17. Chenoll Mora, Antonio. "Enemigos íntimos. Los falsos amigos de la investigación electrónica". 2008.
Conference poster
  1. Antonio Chenoll Mora; Mónica Junguito. "A gamificação como estratégia educativa no processo de ensino e de aprendizagem da cultura em aula de línguas estrangeiras, no ensino superior". 2022.
  2. Antonio Chenoll Mora; Grauben Navas de Pereira. "Case study". 2022.
  3. Antonio Chenoll Mora; Grauben Navas de Pereira; Mónica Junguito. "Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle". 2022.
Edited book
  1. Mario Franco Barros; Bernd Sieberg; Antonio Chenoll Mora; Verena Lindemann Lino. FALAR - SPEAKING A competência oral no Ensino de uma Língua Estrangeira - Teaching Oral Communication Skills in Foreign Languages. 2014.
Journal article
  1. Navas de Pereira, Grauben Helena; Morgado, Lina; Chenoll, Antonio. "A competencia escrita en español como lingua extranjera en el contexto digital: propusta de invetestigación en una universidad portuguesa". (2022): http://hdl.handle.net/10400.2/13030.
    10.34627/leadf.2022.5
  2. "Análisis contrastivo de pruebas de producción escrita en contexto presencial y en contexto online: nivel de estrés, fiabilidad de la prueba y análisis de errores". Indagatio Didactica (2021): https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/27163.
    10.34624/ID.V13I5.27163
  3. "Competencias digitales de los jóvenes en el momento de entrada en la universidad.". Revista Portuguesa de Investigação Educacional (2021): https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.
    https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2021.10043
  4. Lagarto, José; Chenoll, Antonio. "Competencias digitales de los jóvenes en el momento de entrada en la universidad". (2021): http://hdl.handle.net/10400.14/35308.
    10.34632/investigacaoeducacional.2021.10043
  5. Chenoll, Antonio; Junguito, Mónica; Navas, Grauben. "Contrastive analysis of written production tests in a face-toface learning context and in an online context: stress level, test reliability and error analysis". (2021): https://doi.org/10.34624/id.v13i5.27163.
    https://doi.org/10.34624/id.v13i5.27163
  6. Chenoll, Antonio; Junguito, Mónica; Navas de Pereira, Grauben Helena. "Análisis contrastivo de pruebas de producción escrita en contexto presencial y en contexto online: nivel de estrés, fiabilidad de la prueba y análisis de errores". (2021): http://hdl.handle.net/10400.2/12214.
    https://doi.org/10.34624/id.v13i5.27163
  7. "Universidades Seniores em Portugal e o uso das redes sociais: inclusão digital e social". EDUCAÇÃO EM FOCO (2020): https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/4444.
    https://doi.org/10.24934/eef.v23i41
  8. Barros, Daniela Melaré Vieira; Nobre, Ana; Gil, Henrique; Chenoll, Antonio; Macedo, Carla. "Universidades seniores em Portugal e o uso das tecnologias digitais: inclusão digital e social". (2020): http://hdl.handle.net/10400.2/10346.
  9. Mora, António Chenoll; Barros, Daniela Melaré Vieira; Nobre, Ana María Ferreira; Gil, Henrique Manuel Pires Teixeira; Macedo, Carla Alexandra da Silva. "Universidades seniores em Portugal e o uso das redes sociais: inclusão digital e social". (2020): http://hdl.handle.net/10400.14/33005.
    10.24934/eef.v23i41
  10. Ana María Ferreira Nobre; Antonio Chenoll Mora; Daniela Melaré Vieira Barros; Ana Setién Burgués. "Tabla DK eLearning: optimización de la práctica docente en un ambiente online". Revista de Educación a Distancia (RED) (2019): https://doi.org/10.6018/red/59/03.
    10.6018/red/59/03
  11. Nobre, Ana; Barros, Daniela Melaré Vieira; Chenoll, Antonio; Setién, Ana. "Tabla DK eLearning: optimizacio´n de la pra´ctica docente en un ambiente online". (2019): http://hdl.handle.net/10400.2/8144.
  12. Nobre, Ana María Ferreira; Barros, Daniela Melaré Vieira; Mora, António Chenoll; Burgués, Ana Setién. "Tabla DK eLearning: optimización de la práctica docente en un ambiente online". (2019): http://hdl.handle.net/10400.14/32437.
    10.6018/red/59/03
  13. Filomena Capucho; Maria da Piedade Silva; Antonio Chenoll. "Co-constructing meaning in international meetings – an approach to plurilingual interactions". International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (2018): 1-17. https://doi.org/10.1080/13670050.2018.1474849.
    10.1080/13670050.2018.1474849
  14. "Pantalla o papel. La construcción lectora en contexto digital y analógico en hablantes de lenguas próximas". Foro de Profesores de E/LE 0 14 (2018): https://ojs.uv.es/index.php/foroele/article/view/13331.
    10.7203/foroele.14.13331
  15. "Hacia una metodología del aprendizaje en línea eficaz y personalizada. Estudio comparativo entre tres modelos de aprendizaje y su eficacia online.". Azulejo para el aula de español (2018): https://sede.educacion.gob.es/publiventa/azulejo-para-el-aula-de-espanol-n-9/ensenanza-lengua-espanola/22624.
  16. Chenoll, Antonio. "Pantalla o papel: la construcción lectora en contexto digital y analógico en hablantes de lenguas próximas". (2018): http://hdl.handle.net/10400.14/32645.
    10.7203/foroele.14.13331
  17. Mora, António Chenoll. "Hacia una metodología del aprendizaje en línea eficaz y personalizada. Estudio comparativo entre tres modelos de aprendizaje y su eficacia online". (2018): http://hdl.handle.net/10400.14/32752.
  18. "El proceso de enseñanza-aprendizaje en contextos ubicuos y universitarios. Tres estudios de casos". Virtualidad, Educación y Ciencia (2017): https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/17340.
  19. Setién, Ana; Nobre, Ana; Chenoll, Antonio. "El proceso de ensen~anza-aprendizaje en contextos ubicuos y universitarios: tres estudios de casos". (2017): http://hdl.handle.net/10400.2/6898.
  20. Burgues, Ana Setién; Nobre, Ana; Mora, António Chenoll. "El proceso de enseñanza-aprendizaje en contextos ubicuos y universitarios. Tres estudios de casos". (2017): http://hdl.handle.net/10400.14/32837.
  21. Antonio Chenoll Mora. "Ahora me ves". Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera 12 (2016): 21-31. https://ciencia.ucp.pt/en/publications/d419f881-eecf-40f5-a06b-154dc2161366.
    10.7203/foroele.1.9164
  22. Mora, Antonio Chenoll. "Ahora me ves: la percepción como principio básico del aprendizaje de lenguas extranjeras". (2016): http://hdl.handle.net/10400.14/33845.
    10.7203/foroele.1.9164
  23. Mora, António Chenoll. "Abcdario". (2014): http://hdl.handle.net/10400.14/34408.
  24. Chenoll Mora, Antonio. "El aprendizaje ubicuo desde una perspectiva de la adquisición de lenguas extranjeras: un ejemplo práctico de un curso E/LE". (2013): http://hdl.handle.net/10400.14/17227.
    10.7203/foroele.1.6631
  25. Chenoll Mora, Antonio. "No te lo vas a creer: el arte de contar historias". (2011): http://hdl.handle.net/10400.14/17228.
  26. Chenoll Mora, Antonio. "La web 2.0: una ventana abierta a la interculturalidad". (2009): http://hdl.handle.net/10400.14/17230.
  27. "Explotando las webs 2.0". Actas del III Congreso Sobre La Enseñanza del Español en Portugal (2008):
  28. Chenoll Mora, Antonio. "El e-corpus en la enseñanza de E/LE: del aprendiz al aprendiente". (2008): http://hdl.handle.net/10400.14/17231.
    10.7203/foroele.0.6535
Journal issue
  1. "La optimización de la adquisición de unidades lexicales en hablantes de lengua afines". Actas del XXVIII Congreso Internacional de ASELE (2018): https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/vol_01.htm.
Thesis / Dissertation
  1. Henriques, Ana Júlia Cardoso. "As redes sociais : o Facebook como ferramenta de ensino". Master, 2016. http://hdl.handle.net/10362/18375.
  2. Antonio Chenoll Mora. "La adquisión de lenguas extranjeras mediante materiales multimedia y enseñanza online. Un enfoque constrastivo y didáctico". PhD, 2014. https://hdl.handle.net/10216/77991.

Other

Other output
  1. El uso de software de análisis cualitativo de datos en la investigación de la producción escrita de estudiantes universitarios de español como lengua extranjera: avance de proyecto doctoral. Comunicação apresentada no MeetUP23 – 2º Encontro de Investigadores do LE@D – Inovação e Ciência, Categoria Formação Avançada, 27 de maio de 2023, Sessão A2 | https://eventos.uab.pt/meetup23/. 2023. Navas de Pereira, Grauben Helena; Morgado, Lina; Chenoll, Antonio. http://hdl.handle.net/10400.2/14437.