Curriculum Vitae
Domingos Manuel Barros Fernandes
Identificação
Identificação pessoal
- Nome completo
- Domingos Manuel Barros Fernandes
Nomes de citação
- Fernandes, D.
Identificadores de autor
- Ciência ID
- DD13-3F72-747D
- Google Scholar ID
- https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=302edw8AAAAJ
Websites
- http://www.ie.ul.pt/portal/page?_pageid=406,1&_dad=portal&_schema=PORTAL (Profissional)
Domínios de atuação
- Ciências Sociais - Ciências da Educação
- Ciências Sociais - Outras Ciências Sociais
Idiomas
| Idioma | Conversação | Leitura | Escrita | Compreensão | Peer-review |
|---|---|---|---|---|---|
| Francês | Utilizador independente (B1) | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador independente (B1) | Utilizador proficiente (C1) | |
| Inglês | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador proficiente (C1) | |
| Espanhol; Castelhano | Utilizador independente (B1) | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador elementar (A1) | Utilizador proficiente (C1) |
Formação
| Grau | Classificação | |
|---|---|---|
|
2007
Concluído
|
n/a (Título de Agregado)
Universidade de Lisboa, Portugal
"Percursos e desafios da avaliação contemporânea" (TESE/DISSERTAÇÃO)
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Aprovado |
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1988
Concluído
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Doctor of Philosophy in Educational Curriculum and Instruction (Mathematics (Doutoramento)
Texas A&M University System, Estados Unidos
"Comparison of the effects of two models of instruction on the problem-solving performance of preservice elementary school
teachers and on their awareness of the problem-solving strategies they employ" (TESE/DISSERTAÇÃO)
|
GPA, 4.0 |
|
1985
Concluído
|
Mathematics Education (Mestrado)
Boston University, Estados Unidos
"A mathematics needs assessment study of the elementary school teachers of Viana do Castelo" (TESE/DISSERTAÇÃO)
|
GPA, 3.8 |
|
1980
Concluído
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Licenciatura em Matemática (Ramo Educacional) (Licenciatura)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
15 |
Percurso profissional
Docência no Ensino Superior
| Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
|---|---|---|
| 2015/12 - Atual | Professor Catedrático (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2016 - 2018 | Professor Catedrático (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2015 - 2016 | Professor Catedrático (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
| 2002/09 - 2015/12 | Professor Associado (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2013 - 2015 | Professor Associado (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
| 1991/10 - 2002/09 | Professor Associado (Docente Universitário) | Universidade de Aveiro, Portugal |
| 1986/07 - 1991/09 | Professor Coordenador (Docente Ensino Superior Politécnico) | Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal |
Cargos e Funções
| Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
|---|---|---|
| 2009/09 - Atual | Coordenador do Curso de Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2009/09 - Atual | Coordenador do Grupo de Investigação em Avaliação Educacional da UIEF do IE | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2016 - 2018 | Conselho científico/técnico-científico ou orgão correspondente | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2014 - 2016 | Conselho científico/técnico-científico ou orgão correspondente | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
| 2009/09 - 2010/10 | Coordenador do Curso de Formação Avançada do Doutormaneto em Educação (Avaliação em Educação) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2006/09 - 2009/10 | Membro da Direcção da Unidade de Investigação & Desenvolvimento em Ciências da Educação da FPCE | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2006/09 - 2009/10 | Membro da Direcção da Unidade Orgânica de Ciências da Educação da FPCE | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2003/09 - 2009/10 | Coordenador de Mestrado em Ciências da Educação (Teoria e Desenvolvimento Curricular) da FPCE | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2003/09 - 2009/10 | Coordenador do Mestrado em Ciências da Educação (Teoria e Desenvolvimento Curricular) da FPCE | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2003/09 - 2009/10 | Coordenador do Mestrado em Ciências da Educação (Tecnologias Educativas) da FPCE | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2003/09 - 2009/10 | Coordenador do Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) da FPCE | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2003/09 - 2009/08 | Coordenador da Área Funcional de Coordenação Científico-Pedagógica de Desenvolvimento Curricular, Avaliação em Educação e Tecnologias Educativas da FPCE | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2006/09 - 2007/10 | Coordenador do Curso de Formação Avançada do Doutoramento em Ciências da Educação (Desenvolvimento Curricular e Avaliação) da FPCE | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 1994/09 - 1996/08 | Coordenador da Comissão Científica do Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa | Universidade de Aveiro, Portugal |
| 1994/09 - 1996/08 | Membro da Comissão Coordenadora do Conselho Científico | Universidade de Aveiro, Portugal |
| 1988/09 - 1991/09 | Coordenador do Pólo do Projecto Minerva da Escola Superior de Educação | Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal |
| 1986/09 - 1991/09 | Coordenador da Unidade de Matemática e Informática da Escola Superior de Educação | Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal |
Projetos
Projeto
| Designação | Financiadores | |
|---|---|---|
| 2018/10/01 - 2021/09/30 | Plataformas Digitais na gestão educacional dos agrupamentos de escolas
PTDC/CED-EDG/29069/2017
Universidade do Porto, Portugal
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal Universidade do Algarve, Portugal Universidade de Coimbra, Portugal Universidade de Évora, Portugal Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
|
| 2018/10/01 - 2021/09/30 | Plataformas Digitais na gestão educacional dos agrupamentos de escolas
PTDC/CED-EDG/29069/2017
Universidade do Porto, Portugal
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal Universidade do Algarve, Portugal Universidade de Coimbra, Portugal Universidade de Évora, Portugal Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
|
| 2011/04/05 - 2014/10/04 | Avaliação, Ensino e Aprendizagens No Ensino Superior em Portugal e no Brasil: Realidades e Perspectivas
PTDC/CPE-CED/114318/2009
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
Universidade do Minho, Portugal Universidade de Coimbra, Portugal Universidade de Évora, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
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| 2011/04/05 - 2014/10/04 | Avaliação, Ensino e Aprendizagens No Ensino Superior em Portugal e no Brasil: Realidades e Perspectivas
PTDC/CPE-CED/114318/2009
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
Universidade do Minho, Portugal Universidade de Coimbra, Portugal Universidade de Évora, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
|
| 2010/01/01 - 2013/06/30 | De Aluno a Artista: As Dinâmicas da Inventividade, do Estatuto e da Herança na História do Ensino Artístico em Portugal 1780-1983
PTDC/HIS-HEC/104504/2008
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
|
| 2010/01/01 - 2013/06/30 | De Aluno a Artista: As Dinâmicas da Inventividade, do Estatuto e da Herança na História do Ensino Artístico em Portugal 1780-1983
PTDC/HIS-HEC/104504/2008
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
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Produções
Publicações
| Artigo em conferência |
|
| Artigo em jornal |
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| Artigo em revista |
|
| Artigo em revista (magazine) |
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| Capítulo de livro |
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| Edição de livro |
|
| Livro |
|
| Manual |
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| Poster em conferência |
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| Relatório |
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| Resumo em conferência |
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Outros
| Outra produção |
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Atividades
Apresentação oral de trabalho
| Título da apresentação | Nome do evento Anfitrião (Local do evento) |
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|---|---|---|
| 2015 | O papel da avaliação pedagógica na melhoria da aprendizagem dos alunos | V Simpósio de Educação e II Encontro Internacional de Políticas Públicas
Universidade Estadual Paulista (UNESP) (Franca, São Paulo, Brasil)
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| 2015 | Reinventing assessment and teaching practices in higher education: reflections built on the AVENA project. | Third International Seminar on Research on Questioning – Critical Inquiry and Academic Growth in Higher Education
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
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| 2015 | Avaliação: uma ação regulatória ou emancipatória (Mesa Redonda) | I Encontro Internacional sobre a Formação Docente para a Educação Básica e Superior (INTERFOR). Formação, currículo e avaliação:
territórios referenciais para a profissão docente
Universidade de Brasília (Brasília, Brasil)
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| 2015 | Avaliar para aprender: desafios teóricos e práticos da avaliação pedagógica (formativa e sumativa) | II Seminário Internacional de Avaliação. Avaliação Educacional e Produção da Qualidade: Para Além de Resultados Quantitativos
Universidade Federal de Uberlândia (Uberlândia, Brasil)
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| 2015 | Avaliação para as aprendizagens no ensino superior (Mesa Redonda) | II Seminário Internacional de Avaliação. Avaliação Educacional e Produção da Qualidade: Para Além de Resultados Quantitativos
Universidade Federal de Uberlândia (Uberlândia, Brasil)
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| 2015 | Para uma reinvenção das práticas pedagógicas no ensino superior | III International Conference: Learning and Teaching in Higher Education.
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
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| 2015 | Comentador de trabalhos apresentados | VI Fórum de Jovens Investigadores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2015 | Para uma articulação entre a avaliação, o ensino e as aprendizagens no ensino superior: reflexões a partir do projeto AVENA | Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (CNaPPES)
Instituto Politécnico de Leiria (Leiria, Portugal)
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| 2015 | Investigação e inovação pedagógica (Mesa Redonda) | II Seminário do Núcleo de Estudos e Inovação da Pedagogia (NEIP) – Inovação Pedagógica no Ensino Superior
Instituto de Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2015 | Acerca do papel dos professores em tempos de regressão das políticas públicas de educação | Encontro Nacional de professores de Matemática – PROFMAT 2015
(Évora, Portugal)
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| 2015 | Experiências de observação de pares em Portugal. Mesa Redonda | Seminário Interinstitucional de Partilha Pedagógica: Observação de Pares como Estratégia de Melhoriav
(Porto, Portugal)
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| 2014 | Uma reflexão acerca da investigação realizada no âmbito do projeto AVENA | Seminários da Faculdade de Educação
Universidade de São Paulo (Faculdade de Educação) (São Paulo, Brasil)
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| 2014 | Avaliação das aprendizagens e formação de professores | III Semear - IV Seminário do GEPLENP - Compreensões da Formação de Professores: Das Iniciativas do Poder Público às Práticas
Pedagógicas
Universidade Estadual Paulista (Assis) (Faculdade de Ciências e Letras) (Assis, São Paulo, Brasil)
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| 2014 | Práticas de avaliação no ensino superior: estudos da realidade portuguesa e brasileira | XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE)
Universidade Estadual do Ceará (Fortaleza, Ceará, Brasil)
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| 2014 | Práticas de avaliação de docentes de artes e humanidades em quatro universidades portuguesas | XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Universidade Estadual do Ceará (Fortaleza, Ceará, Brasil)
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| 2014 | Acerca da qualidade das investigações qualitativas: método, recolha e transformação de dados no âmbito do projeto AVENA | Seminário Internacional Entre a Teoria, os Dados e o Conhecimento: Investigar Práticas em Contexto
Escola Superior de Educação de Setúbal (Setúbal, Portugal)
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| 2014 | Teaching and assessing in arts and humanities courses: lessons from inside the classrooms of four universities | European Conference on Educational Research (ECER 2014)- The past, the present and the future of educational research in Europe
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2014 | Avaliação das aprendizagens nas percepções e práticas de docentes e estudantes de Artes e Humanidades | VIII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (CIDU)
Universidade Nacional de Rosario, Argentina (Rosario, Santa Fe, Argentina)
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| 2014 | Avaliação das aprendizagens: realidades e perspetivas na formação de professores. | Conferência de Educação
Faculdade de Educação da Universidade Estadual Paulista (Assis, São Paulo, Brasil)
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| 2014 | Avaliação do desempenho docente: Reflexões acerca de algumas questões críticas | Simpósio Internacional: Educação, Ciência e Conhecimento
Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (Salvador, Brasil)
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| 2014 | Para uma reinvenção do ensino superior | VII Jornadas Científicas
Escola Superior de Saúde da Cruz Vermelha Portuguesa (Lisboa, Portugal)
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| 2014 | Uma reflexão acerca da investigação realizada no âmbito do projeto AVENA: problema, método, resultados e perspetivas | Ensino, Avaliação e Aprendizagens no Ensino Superior: Seminário de Encerramento do Projeto AVENA
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
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| 2014 | Avaliação e melhoria das aprendizagens: questões críticas e desafios a enfrentar | Jornada Pedagógica
(Oeiras, Portugal)
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| 2014 | Comentador de trabalhos apresentados | V Fórum de Jovens Investigadores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2014 | Avaliar para aprender: reflexões (im)pertinentes | II Ciclo de Conferências (Re)encontros com a Escola
Centro de Formação Júlio Resende (Valongo, Portugal)
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| 2014 | A avaliação como processo pedagógico fundamental para melhorar as aprendizagens: reflexões e (im)pertinências | I Seminário de Educação Educar para o Futuro
(Câmara de Lobos, Ilha da Madeira, Portugal)
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| 2014 | Avaliações externas e melhorias das aprendizagens dos alunos: Questões críticas de uma relação (im)possível | Seminário Avaliação Externa e Qualidade das Aprendizagens
Conselho Nacional da Educação (Lisboa, Portugal)
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| 2013 | Towards a critical analysis of curricular practices of eight higher education teachers | European Conference on Curriculum Studies – Future directions: uncertainty and possibility
University of Minho (Braga, Portugal)
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| 2013 | Mesa de comunicações orais | European Conference on Curriculum Studies – Future directions: uncertainty and possibility
University of Minho (Braga, Portugal)
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| 2013 | Estratégias de avaliação que podem ajudar a resolver problemas em diferentes áreas do conhecimento | 10 Jornada Internacional de Educação do Norte-Nordeste
(Fortaleza, Brasil)
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| 2013 | É possível tornar os alunos mais competentes através da avaliação? | Congresso Internacional de Educação do Estado de Pernambuco
(Recife, Brasil)
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| 2013 | Como é que a avaliação escolar pode ir além das provas e das formas tradicionais? Qual o papel da autoavaliação, dos projetos, da participação e das habilidades dos alunos? | 13.ª Jornada Internacional de Educação do Estado da Bahia
(Salvador, Brasil)
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| 2013 | Mesa de Comunicações Orais | II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education”
Universidade de Évora (Évora, Brasil)
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| 2013 | Análise de Regulamentos de Avaliação de uma Universidade Pública: relações com a Literatura | III Congresso Internacional de Docencia Universitária (III CIDU 2013)
Universidade de Vigo (Vigo, Espanha)
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| 2013 | Ensino e Avaliação nas Práticas Pedagógicas de Dois Docentes Universitários de Artes e Humanidades | III Congresso Internacional de Docencia Universitária (III CIDU 2013)
Universidade de Vigo (Vigo, Espanha)
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| 2013 | Mesa de Comunicações Orais | III Congresso Internacional de Docência Universitária. (III CIDU 2013)
Universidade de Vigo (Vigo, Espanha)
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| 2013 | The need to reinvent schools, teaching, and assessment to improve students’ learning | AR (A Ciência está no AR). Champalimaud Neuroscience Programme - Learning and Education
Champalimaud Centre for the Unknown (Lisboa, Portugal)
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| 2013 | Práticas de Ensino e de Avaliação numa Instituição do Ensino Superior: Uma Discussão Acerca das Representações de Professores e Alunos | II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education”
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
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| 2013 | Para uma Reflexão acerca de Questões Teóricas e Metodológicas na Investigação sobre Avaliação, Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior. | II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education”
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
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| 2013 | Análise de Regulamentos de Avaliação de Uma Universidade Pública: Natureza, Fundamentos, Relações com a Literatura e Inferências Práticas | II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education”
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
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| 2013 | Acerca da melhoria da qualidade da educação superior: Uma reflexão acerca de algumas questões críticas | XXXIII Aniversário da Escola Superior de Educação do Instituto Superior Politécnico de Viana do Castelo
Escola Superior de Educação do Instituto Superior Politécnico de Viana do Castelo (Viana do Castelo, Portugal)
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| 2013 | Dez anos de investigação em avaliação das aprendizagens (2001-2010): Uma síntese de teses de doutoramento | VI Encontro do CIED – I Encontro Internacional em Estudos Educacionais, Avaliação e Desafios
Escola Superior de Educação (Lisboa, Portugal)
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| 2013 | Mesa de comunicações orais. Moderador | VI Encontro do CIED – I Encontro Internacional em Estudos Educacionais, Avaliação e Desafios
Escola Superior de Educação (Lisboa, Portugal)
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| 2013 | Para um discernimento das relações entre avaliação, ética e política | Colóquio Ética e Universidade
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
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| 2013 | Avaliar para aprender: desafios e (im)pertinências | III Colóquio Avaliação das aprendizagens: Novos desafios, Novas práticas
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão (Mortágua, Portugal)
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| 2013 | O papel da avaliação no desenvolvimento das aprendizagens dos alunos: cinco reflexões (im)pertinentes |
Agrupamento Vertical de Escolas de Pinheiro (Penafiel, Brasil)
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| 2013 | Para uma reflexão acerca do projeto AVENA: Fundamentos, questões, métodos e contributos esperados | Seminário Ensino, Aprendizagens e Avaliação no Ensino Superior: A Propósito do Projeto AVENA
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (Coimbra, Portugal)
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| 2013 | Acerca da melhoria das aprendizagens no ensino superior: reflexões a partir do projeto AVENA | Seminário Ensino, Aprendizagens e Avaliação no Ensino Superior: A Propósito do Projeto AVENA
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (Coimbra, Portugal)
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| 2013 | Aprendizagens, avaliação e ensino: algumas reflexões (im)pertinentes |
Agrupamento Vertical de Escolas de Avis (Avis, Portugal)
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| 2013 | Necessidade, relevância e credibilidade de uma outra avaliação interna |
Agrupamento Vertical de Escolas de Pinheiro (Penafiel, Portugal)
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| 2013 | Avaliação das, e para as, aprendizagens no ensino secundário: questões teóricas, práticas e políticas | Ciclo de debates do Observatório da Vida das Escolas do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) - Educação
Escolar: Heranças e Desafios
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2012 | Avaliação do desempenho docente: entre as ameaças e as oportunidades | X Congresso Internacional de Tecnologia na Educação (Sistema Fecomércio/Senac/Sesc)
(Recife, Brasil)
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| 2012 | Práticas de ensino e de avaliação em contextos do ensino superior: para uma reflexão sobre questões pedagógicas e políticas | Centro de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas de Educação (CEPPPE)
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (São Paulo, Brasil)
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| 2012 | Avaliação no ensino superior |
Centro de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas de Educação (CEPPPE) (São Paulo, Brasil)
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| 2012 | Ensino, avaliação e aprendizagens no ensino superior (Simpósio Auto-Organizado) | VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2012 | Avaliação das aprendizagens (Mesa de Comunicações Livres) | VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2012 | Uma investigação em ensino, avaliação e aprendizagem no ensino superior | VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2012 | Dez anos de práticas de avaliação das aprendizagens no Ensino Superior: uma síntese da literatura (2000-2009) | VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2012 | Práticas de ensino e de avaliação numa escola do domínio das ciências da saúde: uma discussão acerca das representações de professores e alunos | VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior - Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2012 | Narrativas de práticas de ensino e de avaliação numa escolar do domínio das ciências da saúde: uma análise interpretativa | VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2012 | Assessment for learning and assessment of learning: Some theoretical and practical considerations | 41st Meeting & Conference of the Association of Language Testers in Europe (ALTE)
Association of Language Testers in Europe (ALTE) (Lisboa, Portugal)
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| 2012 | Avaliar para aprender: pensamentos e ações fundamentais para o desenvolvimento do currículo. Currículo e avaliação | I Encontro Regional de Educação (Educação hoje: dilemas, controvérsias desafios)
Tecnopolo da Universidade da Madeira (Funchal, Portugal)
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| 2012 | Workshops no âmbito de questões pedagógicas no ensino superior |
Escola Superior de Enfermagem (Coimbra, Portugal)
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| 2012 | Metas curriculares em Portugal | ProfMat2012, Encontro anual de professores de matemática
(Coimbra, Portugal)
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| 2012 | Avaliação de programas e de projetos pedagógicos (Mini-Curso) | X Congresso Internacional de Tecnologia na Educação (Sistema Fecomércio/Senac/Sesc)
(Recife, Brasil)
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| 2012 | Comentador dos trabalhos apresentados | III Fórum de Jovens Investigadores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Portugal)
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| 2012 | Workshops para dirigentes dos Ministérios da Educação, do Trabalho e do Ensino Superior subordinadas ao tema Avaliação das aprendizagens para melhorar os sistemas educativos |
(Cidade da Praia, Cabo Verde)
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| 2012 | Ciências da Educação: As potencialidades desta área e os seus campos de aplicação (Mesa Redonda) | II Jornadas de empregabilidade – Da formação ao emprego
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2012 | Inovar para reinventar a escola: Alguns desafios a enfrentar | 3.ª Conferência Regional Partners in Learning Açores. Encontro Anual de Professores Inovadores
(Lagoa, Açores, Portugal)
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| 2012 | Uma Análise dos Resultados de Dois Estudos de Avaliação Realizados no Contexto do Novo Programa de Matemática do Ensino Básico. | CoimbraMat 2012
(Coimbra, Portugal)
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| 2012 | Evaluation of the implementation process of a new mathematics curriculum for Grades 1-9: A discussion of the main results | ETEN 2012: Education: Key competences for the future
(Coimbra, Portugal)
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| 2011 | Avaliação em educação: Para uma reflexão acerca de algumas questões críticas | I Encontro Internacional Educação, Currículo e Didáticas: Tendências, Contextos e Dinâmicas
Universidade dos Açores (Ponta Delgada, Portugal)
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| 2011 | Reflexões acerca do papel das instituições do ensino superior num mundo incerto, imprevisível e inseguro | XI Conferência Ibero-Americana de Educação em Enfermagem
Escola Superior de Enfermagem (Coimbra, Portugal)
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| 2011 | Avaliação em educação: Natureza, potencialidades e limitações | Seminário do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais/Laboratório de Gestão Educacional (GREPPE/LAGE) e do Laboratório
de Observação e Estudos Descritivos (LOED)
Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (UNICAMP) (Campinas, SP, Brasil)
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| 2011 | Para o enquadramento conceptual da avaliação de professores: Reflexões a partir de uma revisão de literatura internacional (2000-2009) | Seminário do Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE)
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (São Paulo, Brasil)
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| 2011 | Avaliação para as aprendizagens e avaliação das aprendizagens: Considerações teóricas e práticas | Seminário do Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE)
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (São Paulo, SP, Brasil)
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| 2011 | Uma nova concepção de avaliação | 18.º Educador/Educar
(São Paulo, Brasil)
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| 2011 | Acerca da necessidade de reinventar a escola: Considerações teóricas e práticas | VII Colóquio do Centro de Investigação em Educação (CIE) da Universidade da Madeira
(Funchal, Portugal)
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| 2011 | Ensino, Avaliação e Participação dos Alunos em Contextos de Experimentação e Generalização do Programa de Matemática do Ensino Básico | ProfMat 2011
(Lisboa, Portugal)
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| 2011 | Avaliar para melhorar as aprendizagens | XVIII Encontro Regional de Educação Matemática - ÉVORAMAT 2011
(Alcácer do Sal, Portugal)
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| 2011 | Comentador de trabalhos de investigação | II Fórum de Jovens Investigadores do Instituto de Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2011 | Avaliar para melhorar as aprendizagens e o ensino | Encontro Regional do Projecto Turma Mais
(Coimbra, Portugal)
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| 2011 | Avaliar para melhorar as aprendizagens e o ensino | Encontro Regional do Projecto Turma Mais
(Beja, Portugal)
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| 2011 | Avaliar para melhorar as aprendizagens e o ensino | Encontro Regional do Projecto Turma Mais
(Aveiro, Portugal)
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| 2011 | Processos de experimentação, práticas de ensino e de avaliação e participação dos alunos no contexto do novo programa de Matemática do ensino básico | XIV Encontro Nacional A Matemática nos Primeiros Anos (Associação de Professores de Matemática)
(Viseu, Portugal)
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| 2011 | Uma Avaliação do Processo de Experimentação do Novo Programa de Matemática do Ensino Básico (2008/2009) | Encontro de Formadores no Âmbito do Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º ciclos do Ensino
Básico
(Leiria, Portugal)
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| 2010 | Da avaliação para as aprendizagens à formação de professores: Algumas reflexões | II Encontro dos Núcleos de Ensino da Universidade Estadual Paulista (UNESP)
UNESP (Águas de Lindóia, SP, Brasil)
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| 2010 | Avaliação do processo de experimentação de um novo programa escolar de Matemática para o ensino básico | II Congresso Internacional de Avaliação em Educação
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2010 | Políticas e práticas de avaliação | II Congresso Internacional de Avaliação em Educação
Universidade do Minho (Braga, Brasil)
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| 2010 | Articulação da aprendizagem, da avaliação e do ensino: Questões teóricas, práticas e metodológicas | Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE)
(São Paulo, Brasil)
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| 2010 | De que estamos realmente a falar quando dizemos que estamos a avaliar competências? | Congresso Internacional sobre Formação de Professores
(Manaus, Brasil)
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| 2010 | Avaliação de professores: Uma reflexão a partir de um texto de Charlotte Danielson | Avaliação de professores da educação básica: Uma agenda em discussão. Seminário Internacional
Fundação Cesgranrio (Rio de Janeiro, Brasil)
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| 2010 | Experiências de avaliação de professores na União Europeia |
Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE) (São Paulo, Brasil)
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| 2010 | Avaliação de competências | I Congresso Internacional de Educação
(Ouro Preto, MG, Brasil)
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| 2010 | Avaliação das Aprendizagens | 22.º Colóquio Internacional da Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE)
(Braga, Portugal)
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| 2010 | Avaliar para melhorar as aprendizagens: Análise e discussão de algumas questões essenciais | Seminário Nacional do Programa Mais Sucesso Escolar: Turma Mais
Direcção Regional de Educação (Évora, Portugal)
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| 2010 | Uma reflexão acerca de questões teóricas e de investigação no domínio da avaliação para as aprendizagens | Programa de Doutoramento em Ciências da Educação
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
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| 2010 | O processo de experimentação do novo programa de Matemática do ensino básico | ProfMat 2010, Encontro Nacional de Professores de Matemática
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
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| 2010 | A(s) Matemática(s) no Ensino Secundário: Que balanço(s)? | ProfMat 2010, Encontro Nacional de Professores de Matemática
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
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| 2010 | O papel da avaliação na transformação e melhoria das realidades educativas | Colóquio Educação e Mudança: Desafios e Oportunidades
Centro de Formação de Castro Daire/Lafões (Vouzela, Portugal)
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| 2009 | Avaliação (Mesa redonda) | Estado e Educação em Portugal (1759-2009). Conferência Internacional
Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)
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| 2009 | Avaliação de professores para o desenvolvimento profissional ou para a prestação de contas? |
Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE) (São Paulo, SP, Brasil)
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| 2009 | Avaliar para aprender: Fundamentos, práticas e políticas | Colóquio Internacional de Avaliação e Educação a Distância
Pontifícia Universidade Católica (PUC) (São Paulo, Brasil)
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| 2009 | Aprender, ensinar e avaliar: Três processos indissociáveis para transformar e melhorar os sistemas educativos | Seminário Internacional em Avaliação e Educação a Distância
Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão (Curitiba, Brasil)
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| 2009 | Avaliação de projectos educativos e de sistemas de apoio às aprendizagens dos alunos | Departamento de Pesquisas Educacionais
Fundação Carlos Chagas (São Paulo, Brasil)
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| 2009 | O Papel da avaliação formativa no desenvolvimento dos profissionais da educação | Encontro de Formação dos Profissionais dos CEFAPROS
Secretaria da Educação (Cuiabá, Mato Grosso, Brasil)
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| 2009 | Reinventar a escola. Encontro Nacional de Professores de Matemática (PROFMAT 2009) | PROFMAT 2009
Escola Superior de Educação (Viana do Castelo, Portugal)
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| 2009 | Percepções sobre a Iniciativa Novas Oportunidades | Iniciativa Novas Oportunidades: Primeiros Estudos da Avaliação Externa
(Lisboa, Portugal)
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| 2009 | Investigações em avaliação: Reflexões teóricas e inferências práticas | Évoramat: XVI Encontro Regional de Educação Matemática
(Viana do Alentejo, Portugal)
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| 2009 | Avaliação das aprendizagens: Avaliação formativa e avaliação sumativa |
Agrupamento EDUCOR (Coruche, Portugal)
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| 2009 | Para uma clarificação de questões teóricas e práticas no domínio da avaliação das aprendizagens | Inspecção Geral da Educação
Inspecção Geral da Educação (Coimbra, Portugal)
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| 2009 | Avaliação formativa, avaliação sumativa e melhoria das aprendizagens: O que nos diz a investigação? | Escola Secundária José Gomes Ferreira
Escola Secundária José Gomes Ferreira (Lisboa, Portugal)
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| 2009 | Avaliação para as aprendizagens: Para uma clarificação de questões teóricas e práticas |
Gabinete de Avaliação Educacional (Lisboa, Portugal)
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| 2008 | Avaliação do desenvolvimento e do desempenho profissional dos professores: Desafios, problemas e oportunidades | .ª Jornada Internacional de Educação da Bahia
Futuro Eventos (Salvador, Brasil)
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| 2008 | Avaliação das aprendizagens: Métodos e práticas que possibilitam avanços. Mesa de Debate | 6º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos (São Paulo, Brasil)
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| 2008 | Avaliação sumativa e melhoria das aprendizagens: Uma discussão necessária | 6º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos (São Paulo, Brasil)
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| 2008 | Para Uma Utilização Realista De Portfolios Em Contextos De Avaliação Formativa | Encontro Formação Contínua No Ensino Experimental das Ciências
Escola Superior de Educação da Universidade do Algarve (Faro, Portugal)
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| 2008 | Avaliação Para As Aprendizagens: Questões Teóricas e Práticas |
Mestrado em Didáctica e Inovação no Ensino das Ciências (Faro, Portugal)
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| 2008 | Avaliação: Um conceito em evolução | Seminário A Avaliação das Aprendizagens: Da Teoria à Prática
Centro Nacional de Qualificação de Formadores do Instituto de Emprego e Formação Profissional (IEFP) (Lisboa, Portugal)
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| 2008 | Desenvolvimentos recentes no domínio da avaliação do desempenho dos professores | Conferência Nacional da Federação Nacional dos Sindicatos da Educação (FNE): Professores de qualidade em escolas de qualidade
(Coimbra, Portugal)
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| 2008 | Uma reflexão sobre o futuro do ensino secundário | Ciclo de Conferências Sobre Educação na Região Autónoma da Madeira
(Funchal, Portugal)
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| 2008 | Avaliar para melhorar: Uma celebração sempre adiada? | Encontro Formação Contínua em Matemática - Braga 2007-2008
Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2008 | Avaliação do Programa para Prevenção e Eliminação da Exploração do Trabalho Infantil (PETI) e do Programa Integrado de Educação Formação (PIEF). Mesa redonda | Conferência Dez Anos de Combate À Exploração Do Trabalho Infantil em Portugal
(Santa Maria da Feira, Portugal)
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| 2008 | O papel das artes e das expressões artísticas na formação das crianças e dos jovens | Educação em Debate: Tertúlia Mensal no CIIE
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (Porto, Portugal)
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| 2008 | A avaliação do desempenho dos professores referenciada aos resultados dos alunos | Debate
Universidade Lusófona (Lisboa, Portugal)
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| 2007 | Avaliação nos cursos de formação de professores: Buscando coerência entre discurso e prática. Mesa de Debate | 3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos (Belém, Brasil)
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| 2007 | Avaliação da aprendizagem. Que dificuldades esperar e como abordar os problemas? Mesa de Debate | 3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos (Manaus, Brasil)
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| 2007 | Avaliação do desenvolvimento profissional dos professores | 3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos (Manaus, Brasil)
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| 2007 | Desenvolvimento e avaliação da pedagogia de projecto | 4o Congresso Internacional sobre Projetos na Educação
Futuro Eventos (Brasília, Brasil)
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| 2007 | Desafios contemporâneos aos processos de formação de professores: Será possível enfrentá-los? | 3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos (Rio de Janeiro, Brasil)
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| 2007 | Globalização e educação: Desafios e tendências na formação de professores. Mesa de Debate | 3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos (Rio de Janeiro, Brasil)
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| 2007 | Notes on the need for a theory of formative assessment | Encontro anual da American Educational Research Association
(Chicago, Illinois, Estados Unidos)
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| 2007 | Avaliação de programas e sistemas educacionais: Vicissitudes, controvérsias e desafios. Mesa de Debate. | 4º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos (São Paulo, Brasil)
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| 2007 | Para uma fundamentação do papel da Educação Artística no currículo | Encontro Nacional de Educação Artística
(Porto, Portugal)
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| 2007 | Desafios da avaliação para as aprendizagens | Encontro A Matemática no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico
(Viana do Castelo, Portugal)
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| 2006 | Avaliar para melhorar: Um desafio a enfrentar nas salas de aula | 4º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos (São Paulo, Brasil)
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| 2006 | Avaliação formativa e avaliação sumativa: Relações para melhorar as práticas pedagógicas | 4º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos (São Paulo, Brasil)
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| 2006 | Avaliação formativa nas salas de aula: Das teorias às práticas | 8.ª Jornada de Educação do Norte-Nordeste
Futuro Eventos (Fortaleza, Brasil)
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| 2006 | O papel da avaliação das aprendizagens na formação de professores | 2.ª Jornada Internacional de Educação do Maranhão
Futuro Eventos (São Luís do Maranhão, Brasil)
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| 2006 | Vinte anos de investigação e de publicações na área da avaliação das aprendizagens em Portugal: Algumas reflexões | XIV Colóquio da Association Francophone Internationale De Recherche Scientifique En Education (AFIRSE)
(Lisboa, Portugal)
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| 2006 | Dez anos de investigação em avaliação das aprendizagens: Reflexões a partir da análise de dissertações de mestrado | XIV Colóquio da Association Francophone Internationale De Recherche Scientifique En Education (AFIRSE)
(Lisboa, Portugal)
|
| 2006 | Avaliação formativa: Um meio para promover a qualidade do processo de aprendizagem | Ciclo de Conferências
Escola Superior de Tecnologia da Saúde (Lisboa, Portugal)
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| 2005 | A universidade perante os desafios da educação escolar e da formação de professores | Seminário Educação 2005
Universidade Federal de Mato Grosso (Cuiabá, Brasil)
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| 2005 | Formação, identidade e profissionalidade do professor da educação básica e do ensino superior. Mesa Redonda | Seminário Educação 2005
Universidade Federal de Mato Grosso (Cuiabá, Brasil)
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| 2005 | Algumas questões teóricas, práticas e políticas na avaliação das aprendizagens dos alunos |
Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação (São Paulo, Brasil)
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| 2005 | Formação de Professores e Avaliação das Aprendizagens: Para uma Articulação Entre Investigação, Formação e Práticas | VIII Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores
Universidade Estadual Paulista (UNESP) (Águas de Lindóia, SP, Brasil)
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| 2005 | Avaliação das Aprendizagens: Reflectir, Agir e Transformar | 3º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos (São Paulo, Brasil)
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| 2005 | Avaliação Alternativa: Perspectivas Teóricas e Práticas de Apoio | 3º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos (São Paulo, Brasil)
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| 2005 | O papel do ensino secundário na educação, formação e inserção dos jovens no mercado de trabalho. Mesa Redonda | Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
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| 2005 | A avaliação e a necessidade do desenvolvimento educativo | 10.ªs Jornadas Psicopedagógicas de Gaia
Colégio Internato dos Carvalhos (Gaia, Portugal)
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| 2005 | Da avaliação de vontade formativa à avaliação formativa alternativa: Questões teóricas e práticas | XXI Encontro Nacional de Professores de Matemática – PROFMAT 2005
Associação de Professores de Matemática (Évora, Portugal)
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| 2005 | Avaliação das aprendizagens: Desafios às teorias, práticas e políticas | XXI Encontro Nacional de Professores de Matemática – PROFMAT 2005
Associação de Professores de Matemática (Évora, Portugal)
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| 2005 | A avaliação das aprendizagens: Que desafios? Que problemas? Grupo de discussão | XXI Encontro Nacional de Professores de Matemática – PROFMAT 2005
Associação de Professores de Matemática (Évora, Portugal)
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| 2005 | Avaliação para o desenvolvimento educativo | 2.º Forum GPS – Motivar a Educação, Educar a Motivação
(Louriçal, Portugal)
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| 2005 | A avaliação formativa como processo para melhorar o ensino e a aprendizagem |
Escola Superior de Educação João de Deus (Lisboa, Portugal)
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| 2004 | O ensino secundário numa encruzilhada: Contributos para um debate urgente e necessário | XX Encontro Nacional de Professores de Matemática
Associação de Professores de Matemática (Covilhã, Portugal)
|
| 2003 | A avaliação e o seu lugar no desenvolvimento e na inovação curricular | XIX Encontro Nacional de Professores de Matemática
Associação de Professores de Matemática (Santarém, Portugal)
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| 2003 | Ensino, aprendizagem e avaliação num currículo orientado por competências | Colóquio Reorganização Curricular e o Currículo Regional
Direcção Regional da Educação dos Açores (Angra do Heroísmo, Portugal)
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| 2003 | Melhor avaliação, melhor ensino, melhor aprendizagem | Jornadas da Criança
Escola Superior de Educação (Viana do Castelo, Portugal)
|
| 2003 | Princípios orientadores do ajustamento curricular em curso no ensino secundário | XV Encontro Nacional de Professores de Geografia
(Lisboa, Portugal)
|
| 2001 | O ensino secundário em Portugal e na União Europeia: Principais contornos da situação actual e tendências de desenvolvimento. Apresentada a altos responsáveis da educação e da formação do Uruguai |
International Bureau of Education (Genève, Suiça)
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| 2000 | Educação e formação. Painel | I Congresso da Ordem dos Biólogos
(Lisboa, Portugal)
|
| 2000 | Educação científica e revisão curricular do ensino secundário. Mesa Redonda | Educação científica e revisão curricular do ensino secundário. Mesa Redonda
Universidade dos Açores (Ponta Delgada, Portugal)
|
| 2000 | Educação e formação profissional: Situação em Portugal e na Europa. Painel | VI Congresso da Associação da Educação Pluridimensional e da Escola Cultural (AEPEC)
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
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| 2000 | O ensino profissional no contexto da reforma do sistema de ensino. Painel. | II Congresso do Ensino Profissional
Associação Nacional das Escolas Profissionais (ANESPO) (Estoril, Portugal)
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| 2000 | Revisão curricular da Educação Física escolar. Debate. | V Congresso Nacional de Educação Física
Conselho Nacional das Associações de Professores e Profissionais de Educação Física (Lisboa, Portugal)
|
| 2000 | Revisão curricular e trabalho experimental | Congresso sobre Trabalho Prático e Experimental na Educação em Ciência
Universidade do Minho. Instituto de Psicologia e Educação. Departamento de Metodologias da Educação (Braga, Portugal)
|
| 2000 | Políticas curriculares nos ensinos básico e secundário. Mesa Redonda | IV Colóquio sobre Questões Curriculares
Universidade do Minho. Instituto de Psicologia e Educação. Departamento de Currículo e Tecnologia (Braga, Portugal)
|
| 2000 | Ensino secundário: Diversidade de vias de formação. Painel. | V Encontro Nacional de Professores do Secretariado Inter-Associações de Professores (SIAP)
(Lisboa, Portugal)
|
| 1999 | Transição da formação inicial para a vida activa: Notas sobre a experiência portuguesa | Comité de Educação da União Europeia (63.ª sessão)
(Bruxelas, Bélgica)
|
| 1999 | Educação, formação e inserção: Contextos, investimentos e expectativas para os públicos de baixa escolaridade | Workshop. Desenvolvimento de competências, competitividade e cidadania (Seminário Internacional)
Instituto para a Inovação na Formação (Lisboa, Portugal)
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| 1999 | Os programas de Física no ensino secundário. Painel. | Conferência nos 25 Anos da Sociedade Portuguesa de Física
(Lisboa, Portugal)
|
| 1999 | Para um ensino secundário com futuro. Comunicação apresentada na mesa redonda Escola, educação e formação: Pontes de diálogo ou caminhos desencontrados | II Colóquio de Filosofia da Educação - Utopia e Pragmatismo em Educação: Desafios e Perspectivas
Universidade dos Açores (Ponta Delgada, Portugal)
|
| 1999 | O ensino experimental a nível secundário: Principais acções e medidas em curso | Seminário Ensino Experimental e Construção de Saberes
Conselho Nacional de Educação (Lisboa, Portugal)
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| 1998 | Acompanhamento dos programas de Matemática do ensino secundário: A construção de um projecto potencialmente inovador | IX Seminário de Investigação em Educação Matemática (IX SIEM)
(Guimarães, Portugal)
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| 1998 | Disciplina versus Indisciplina. Mesa Redonda | VII Encontro Nacional de Professores de Língua Inglesa
(Gaia, Portugal)
|
| 1998 | Tendências, Desafios e Questões dos Sistemas de Formação Profissional | Congresso dos Ensinos Científico-Tecnológico e Profissional
(Santa Maria da Feira, Portugal)
|
| 1998 | Tendências de desenvolvimento do ensino secundário | Ciclo de Conferências do Centro de Formação Contínua de Viana do Castelo Cidadania, Património, Comunicação e Escola
(Viana do Castelo, Portugal)
|
| 1998 | Os programas de Matemática no ensino profissional e tecnológico | Jornadas Bento de Jesus Caraça - Matemática, Ensino e Cultura
(Porto, Portugal)
|
| 1998 | Estratégias de inserção de jovens na vida activa | Forum Euroformação/Eurotraining/1998
Associação Industrial Portuguesa (Lisboa, Portugal)
|
| 1998 | Estrutura do ensino secundário | Forum Educação
Escola Secundária Emídio Navarro (Almada, Portugal)
|
| 1997 | Classroom experiences of Portuguese teachers in using problems from the Addenda series | 75th Annual Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics
(Minneapolis-Saint Paul, Estados Unidos)
|
| 1997 | Reflexões acerca do currículo, da educação e formação dos jovens e do desenvolvimento do ensino secundário | Congresso O Ensino da História: Problemas da Didáctica e do Saber Histórico
Associação de Professores de História (Lisboa, Portugal)
|
| 1997 | Novas tendências da avaliação |
Centro de Formação Maria Borges de Medeiros (Lisboa, Portugal)
|
| 1997 | A Educação e a formação dos jovens no ensino secundário: Algumas reflexões e linhas de acção para o seu desenvolvimento | Educação, Formação e Trabalho. Debate promovido pelo presidente da República durante a Semana da Educação
Presidência da República (Lisboa, Portugal)
|
| 1996 | Tendências recentes na avaliação das aprendizagens | 5º Colóquio de Outono na Raia
Escola C+S José Silvestre Ribeiro (Idanha-a-Nova, Portugal)
|
| 1995 | Investigating preservice mathematics teachers' knowledge and thoughts: Insights from a biographical research approach | European Conference on Educational Research (ECER)
(Bath, Reino Unido)
|
| 1995 | Analysing four preservice teachers' knowledge and thoughts through their biographical histories | Nineteenth International Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME 19)
(Recife, Brasil)
|
| 1995 | Comparing eight graders approaches on performance tasks | 73 rd. Annual Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics
(Boston, Estados Unidos)
|
| 1995 | Das (in)contornáveis contradições e do papel dos professores na avaliação das aprendizagens | X Encontro Nacional de Professores de Matemática (PROFMAT 95)
(Évora, Portugal)
|
| 1995 | Pensamentos, conhecimentos e práticas de uma jovem professora: A abordagem biográfica na procura de novos significados na formação de professores | VI Seminário de Investigação em Educação Matemática (VI SIEM)
(Évora, Portugal)
|
| 1995 | Desempenhos de bons alunos do 8º ano na resolução de problemas com aparato experimental | VI Seminário de Investigação em Educação Matemática (VI SIEM)
(Évora, Portugal)
|
| 1994 | A Perspectiva biográfica e a formação inicial de professores de Matemática: Reflexões a partir de quatro casos | I Jornadas Sobre Formación Del Profesorado de Ciencias Y Matemáticas en España y Portugal
Universidad de Extremadura (Badajoz, Espanha)
|
| 1994 | Two young teachers' conceptions and practices about problem solving | Eighteenth International Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME 18)
(Lisboa, Portugal)
|
| 1994 | Investigação de conhecimentos e pensamentos de futuros professores a partir das suas biografias: Discussão preliminar de quatro casos | V Seminário de Investigação em Educação Matemática
(Lisboa, Portugal)
|
| 1994 | Avaliação das aprendizagens na escola básica obrigatória | Viva a Ciência!
Escola Superior de Educação de Viseu (Viseu, Portugal)
|
| 1994 | Contornos de uma experiência de avaliação do sistema educativo | III Simpósio da Sociedade Portuguesa de Educação Física
(Oeiras, Portugal)
|
| 1993 | Evaluating the educational reform: Viewpoints from a Portuguese experience | 19th Conference of the International Association for Educational Assessment
(Grand Baie, Maurícias)
|
| 1993 | Avaliação do processo de experimentação dos novos programas do ensino básico: A opinião dos professores | Congresso Internacional de Formação de Professores nos Países de Língua e Expressão Portuguesas
(Aveiro, Portugal)
|
| 1993 | A utilização de portfolios como resposta possível à emergência de um novo paradigma de avaliação das aprendizagens | IX Encontro Nacional de Professores de Matemática -- PROFMAT 93
(Ponta Delgada, Portugal)
|
| 1993 | Esquemas de codificação de processos utilizados pelos alunos na resolução de problemas | II Seminário de Investigação em Educação Matemática
(Monfortinho, Portugal)
|
| 1992 | Prática e perspectivas de avaliação: Dois anos de experiência no Instituto de Inovação Educacional | II Colóquio da Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE)
(Lisboa, Portugal)
|
| 1992 | Contributos para o desenvolvimento da avaliação da reforma e do sistema educativo | III Colóquio da Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE)
(Lisboa, Portugal)
|
| 1992 | Beginning assessment in the Portuguese reform | Seminars on World Visions of Education
College of Education. Texas A&M University (Texas, Estados Unidos)
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| 1992 | Concepções e práticas de jovens professores perante a resolução de problemas de matemática | II Seminário de Investigação em Educação Matemática
(Monfortinho, Portugal)
|
| 1992 | Avaliação na escola básica, obrigatória, de 9 anos | Seminário "Os Professores e a Reforma Educativa"
(Montijo, Portugal)
|
| 1992 | Tendências recentes da avaliação em matemática | II Seminário sobre Novas Metodologias do Ensino-Aprendizagem da Matemática
Cooperativa de Ensino Didáxis (Famalicão, Portugal)
|
| 1992 | Resolução de problemas: Investigação, ensino, avaliação e formação de professores | I Seminário de Investigação em Educação Matemática
(Ericeira, Portugal)
|
| 1991 | Examining effects of heuristic processes on the problem-solving education of preservice mathematics teachers | NATO Advanced Research Workshop on Advances in Mathematical Problem-Solving Research
(Viana do Castelo, Portugal)
|
| 1991 | Avaliação e Desenvolvimento Curricular em Matemática | Seminário para professores do ensino secundário
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
|
| 1991 | Resolução de problemas e avaliação | II Encontro Nacional de Didácticas e Metodologias de Ensino
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
|
| 1991 | Avaliação de processos complexos de pensamento | Seminário Novas Tecnologias e Ensino da Matemática
Universidade Portucalense (Porto, Portugal)
|
| 1990 | Realidades e necessidades da formação de professores de Matemática em Portugal | I Conferência Ibero-Americana de Educação Matemática (CIBEM I)
Universidade de Sevilha (Espanha)
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| 1990 | Teaching and learning mathematical problem solving through process problems | 37th Annual Conference for the Advancement of Mathematics Teaching (CAMT)
(Dallas, Texas, Estados Unidos)
|
| 1990 | Investigação em Ensino e Aprendizagem da Matemática. | I Ciclo de Conferências do Laboratório de Educação Matemática
Escola Superior de Educação (Viana do Castelo, Portugal)
|
| 1989 | Aspectos da educação matemática em Portugal | Xornadas de Debate do Deseño Curricular de Matemática
Consellaria da Educacion do Governo Autónomo da Galiza (Santiago de Compostela, Espanha)
|
| 1989 | Recent changes in the education of portuguese mathematics teachers | Teacher Education International Seminar
Texas A&M University. College of Education (Estados Unidos)
|
| 1989 | Teaching and learning problem solving: perspectives from a recent investigation | Doctoral Research Seminar
Texas A&M University (Estados Unidos)
|
| 1989 | Teacher education as a result of National aspirations: The Portuguese experience | 67th Annual Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics
(Orlando, Florida, Estados Unidos)
|
| 1989 | Perspectivas de renovação em educação matemática | V Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 89
(Viana do Castelo, Portugal)
|
| 1989 | O lugar da matemática nas escolas superiores de educação | V Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 89
(Viana do Castelo, Portugal)
|
| 1989 | Ensinar a resolver problemas | O papel formativo da matemática
(Ponte de Lima, Portugal)
|
| 1989 | Introdução aos algoritmos das quatro operações utilizando materiais concretos |
Escola Secundária dos Arcos de Valdevez. Centro de Dinamização Pedagógica de Ponte da Barca e Arcos de Valdevez (Portugal)
|
| 1989 | Problemas da investigação: um exemplo em educação matemática | Ciclo de Conferências do Pólo do Minho do Projecto Minerva
(Braga, Portugal)
|
| 1989 | Os professores perante o (in)sucesso educativo. | 1ª Jornada "Pensar o Sucesso Escolar"
Projecto Interministerial para a Promoção do Sucesso Escolar (PIPSE) (Viana do Castelo, Portugal)
|
| 1989 | O papel formativo da Matemática | Escola Preparatória de Ponte de Lima
Escola Preparatória de Ponte de Lima (Ponte de Lima, Portugal)
|
| 1988 | Generalizing the concept of operation and its properties | Southwestern Regional Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics
(Marshall, Texas, Estados Unidos)
|
| 1987 | Using computer software to teach problem solving at the elementary school and at the junior high school |
Grapevine Independent School District ( Grapevine, Texas, Estados Unidos)
|
| 1986 | The Portuguese educational system: Overview of its major characteristics | Brown Bag Seminars
Texas A&M University - College of Education (Estados Unidos)
|
| 1985 | Utilização de computadores no ensino da matemática | Semana da Matemática
Escola Secundária de Santa Maria Maior (Viana do Castelo, Portugal)
|
| 1985 | Avaliação das necessidades de formação em matemática dos professores do ensino primário do distrito de Viana do Castelo | Profmat 85
(Lisboa, Portugal)
|
| 1985 | O computador na sala de aula | Semana da Tecnologia
(Lisboa, Portugal)
|
| 1985 | Formação contínua de professores do ensino primário: Recomendações às escolas superiores de educação | Ensino Superior e Formação de Professores
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
|
| 1985 | Formação contínua de professores: razões de uma necessidade e dez ideias para a sua implementação | Ensino Superior e Formação de Professores
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
|
| 1985 | Escolas superiores de educação: Um importante desafio | 1º Encontro Nacional do Ensino Superior
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
|
| 1984 | Formação contínua de professores: alguns resultados da investigação e perspectivas de desenvolvimento. | Escola Superior de Educação de Viseu
(Viseu, Portugal)
|
Orientação
| Título / Tema Papel desempenhado |
Curso (Tipo) Instituição / Organização |
|
|---|---|---|
| 2016 - Atual | Vinte e um anos de avaliação de políticas educativas em Portugal (1990-2010)
Orientador
|
Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2016 - Atual | Relações entre a avaliação externa e a auto-avaliação no contexto da avaliação de escolas
Orientador
|
Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2016 - Atual | Avaliação da pertinência dos cursos profissionais de nível básico de música através da percepção dos atores
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2015 - 2015 | O sistema de garantia da qualidade do ensino numa unidade orgânica da Universidade Nova de Lisboa
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2015 - 2015 | Avaliação da qualidade do ensino numa unidade orgânica da Universidade Nova de Lisboa
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2015 - 2015 | Sistema de garantia da qualidade do ensino na Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2015 - 2015 | Para uma avaliação do projeto testes intermédios
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2015 - 2015 | Avaliação educacional: debates sobre os impactos das políticas públicas de profissionalização na educação básica (Estágio Intercalar de Doutoramento. Setembro 2015-Março 2016) | Doutorado em Educação (Outra)
Universidade Federal do Pará, Brasil
|
| 2015 - 2015 | Aprendizagens, identidades e profissionalidade docente: um estudo sobre os processos formativos de licenciandos do IFMT (Estágio Intercalar de Doutoramento. Janeiro 2015-Junho 2015) | Estágio Intercalar de Doutoramento (Outra)
Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
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| 2014 - 2014 | Avaliação para a aprendizagem: A articulação entre ensino, aprendizagem e avaliação (Mato Grosso - Brasil)
Orientador
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Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2014 - 2014 | Uma avaliação do processo de constituição e desenvolvimento de um observatório num agrupamento de escolas
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2014 - 2014 | A avaliação em seus três níveis no Bloco Inicial de Alfabetização: das orientações e ações da SEDF ao trabalho nas escolas (Estágio Intercalar de Doutoramento. Outubro 2013–Abril 2014) | Estágio Intercalar de Doutoramento (Outra)
Universidade de Brasília, Brasil
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| 2013 - 2013 | Avaliação da formação continuada de professores: Programa Sala de Educador (Mato Grosso – Brasil)
Orientador
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Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2013 - 2013 | A construção e utilização de um sistema de autoavaliação em duas escolas secundárias
Orientador
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Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2013 - 2013 | Relação Entre Ensino, Aprendizagem E Avaliação: Uma Contribuição Ao Projeto Pró-Administração (Edital CAPES 2009) A Partir
Da Análise Dos Dados Do Projeto AVENA. (04/09/2013–27/07/2014) (Supervisão de pós-doutoramento)
Orientador
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Pós-doutoramento (Outra)
Universidade de São Paulo, Brasil
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| 2013 - 2013 | O valor simbólico do diploma de nível superior para os docentes que cursam pedagogia na UFBA no contexto da implementação do plano nacional de formação de professores – Parfor (Estágio Intercalar de Doutoramento Setembro 2012 – Março 2013) | Estágio Intercalar de Doutoramento (Outra)
Universidade Federal da Bahia, Brasil
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| 2012 - 2012 | Avaliar para melhorar a escola: Pontos de vista de professores sobre a organização e práticas de ensino
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 - 2012 | As provas de aferição do 4.º ano de escolaridade: Influência nas práticas de ensino e de avaliação de três professoras
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 - 2012 | Uma avaliação do processo de implementação de um território educativo de intervenção prioritária
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 - 2012 | Os exames e a melhoria das aprendizagens: o discurso de professores de Língua Portuguesa do 3.º ciclo do ensino básico
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | Avaliação da iniciativa novas oportunidades numa escola secundária com 3.ºciclo do distrito de Lisboa
Orientador
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Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | O exame de Matemática e as práticas de ensino e avaliação no 12.º ano: Perspectiva dos alunos
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | Plano da Matemática: Uma avaliação do processo de implementação
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | Avaliação das aprendizagens nos cursos de educação e formação de adultos de nível secundário
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | Uma avaliação do projecto escola móvel
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | Avaliação de projectos educativos de escolas: Um estudo comparativo (2005-2010)
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | Avaliação de doze projectos educativos de escolas dos ensinos básico e secundário
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | Uma avaliação da supervisão e da articulação pedagógica no âmbito das actividades de enriquecimento curricular no 1.º ciclo
do ensino básico
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | Orientação de alunos dos ensinos básico e secundário: Uma avaliação do “kit das profissões”
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 - 2011 | Representações e práticas de leitura: perspectivas de avaliação com alunos universitários (17/09/2011–-17/12/2011) (Supervisão de pós-doutoramento) | Pós-doutoramento (Outra)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brasil
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| 2011 - 2011 | Experiências de aprendizagens e saberes profissionais: relatos sobre práticas de ensino e de avaliação e suas relações com a carreira docente (17/09/2011-–17/12/2011) (Supervisão de pós-doutoramento) | Pós-doutoramento (Outra)
Universidade de São Paulo, Brasil
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| 2011 - 2011 | Avaliação em Educação (1/10/2011—30/04/2012) (Supervisão de pós-doutoramento) | Pós-doutoramento (Outra)
Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
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| 2011 - 2011 | Programas de formação de alfabetizadores no Brasil e em Portugal: Representações dos professores (Estágio Intercalar de Doutoramento. Fevereiro 2011–Maio 2011) | Estágio Intercalar de Doutoramento (Outra)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brasil
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| 2010 - 2010 | Avaliação formativa, avaliação sumativa e exames na prática de três professoras de Português do 12.º ano
Orientador
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Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2009 - 2009 | Os portefólios como estratégia de avaliação formativa em Matemática no 1.º ciclo
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2009 - 2009 | A participação de alunos do 1.º ciclo no processo de avaliação em aulas de Matemática
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2009 - 2009 | Ensino, avaliação, exames e classificações: Um estudo com alunos e professores de Matemática do 12.º ano
Orientador
|
Mestrado em Educação (Educação Matemática) (Mestrado)
Universidade de Évora, Portugal
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| 2008 - 2008 | Desenvolvimento de competências em enfermagem num contexto de formação participada e de avaliação formativa
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Educação Para a Saúde) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 - 2008 | Dez anos de investigação em avaliação das aprendizagens: Reflexões a partir da análise de dissertações de mestrado
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 - 2008 | A avaliação das aprendizagens na legislação e nas práticas de uma Direcção Regional da Educação
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 - 2008 | Avaliação formativa numa disciplina de investigação e no contexto de um ambiente virtual de aprendizagem: Perspectivas de
alunos
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Tecnologias Educativas) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 - 2008 | Avaliação formativa e aprendizagem da língua portuguesa no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Tecnologias Educativas) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 - 2008 | Aspetos mediadores e identidade docente na sociedade contemporânea: o contexto do profissional docente de Língua Portuguesa (Estágio Intercalar de Doutoramento. Novembro 2008-Fevereiro 2008) | Estágio Intercalar de Doutoramento (Outra)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brasil
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| 2007 - 2007 | As tarefas de ensino e a aprendizagem dos números decimais
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Teoria e Desenvolvimento Curricular) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2007 - 2007 | Avaliação das aprendizagens em Educação Física: Um estudo sobre o processo de avaliação inicial
Orientador
|
Mestrado em Supervisão Pedagógica (Educação Física e Desporto) (Mestrado)
Universidade Lusófona, Portugal
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| 2007 - 2007 | O feedback nas práticas avaliativas de dois professores de Português do ensino secundário
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2007 - 2007 | A avaliação do estágio na formação inicial de professores do 1.º ciclo do ensino básico: Um estudo de caso
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2006 - 2006 | Cursos de educação formação: Uma estratégia alternativa de certificação e qualificação de jovens
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Teoria e Desenvolvimento Curricular) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2006 - 2006 | Estudo comparativo dos sistemas de avaliação das aprendizagens em quatro países europeus
Orientador
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Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2005 - 2005 | Organização e desenvolvimento da avaliação das aprendizagens num agrupamento de escolas do 1.º ciclo do ensino básico
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2004 - 2004 | Formação inicial de professores de Matemática: A demonstração em Geometria
Orientador
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Doutoramento em Didática (Didática da Matemática) (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2002 - 2002 | Didáctica da Matemática e formação inicial: Um estudo com três futuros professores
Orientador
|
Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal
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| 2001 - 2001 | Didáctica da Matemática e formação inicial de professores num contexto de resolução de problemas e de materiais manipuláveis
Orientador
|
Doutoramento em Didática (Didática da Matemática) (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2001 - 2001 | Dinâmicas de supervisão na formação de professores: Uma experiência num contexto de resolução de problemas
Orientador
|
Mestrado em Supervisão (Matemática) (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2001 - 2001 | O sistema de ensino por unidades capitalizáveis numa escola secundária: Um estudo de caso
Orientador
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Mestrado em Ciências da Educação (Gestão das Escolas) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 2000 - 2000 | Transição do pré-escolar para o primeiro ano de escolaridade: Análise do ensino e das aprendizagens em Matemática
Orientador
|
Doutoramento em Estudos da Criança (Matemática Elementar) (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2000 - 2000 | Contributo para a avaliação de um território educativo de intervenção prioritária
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 2000 - 2000 | Currículos alternativos: Análise de um projecto no primeiro ano da sua concretização
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Gestão das Escolas) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1998 - 1998 | Abordagem dinâmica da Geometria num programa de formação inicial de professores
Orientador
|
Mestrado em Supervisão (Matemática) (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 1997 - 1997 | Práticas classificativas de professores do ensino secundário: Significados e valores
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1997 - 1997 | Reflexões de professores do 2º ciclo do ensino básico sobre avaliação das aprendizagens
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1997 - 1997 | Sistemas de avaliação dos alunos de escolas de polícia europeias
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1997 - 1997 | Contributos para a avaliação das escolas profissionais: A voz dos alunos
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1997 - 1997 | Práticas de avaliação formativa e de diferenciação pedagógica
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1997 - 1997 | Para uma abordagem da avaliação do desempenho nos estabelecimentos de ensino
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1996 - 1996 | O Cabri-Geomètre na resolução de problemas: Estudo sobre processos evidenciados e construção de conhecimentos por alunos do
6º ano de escolaridade
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Tecnologia Educativa) (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 1996 - 1996 | Concepções e práticas de professores sobre avaliação das aprendizagens: Dois estudos de caso
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1996 - 1996 | Observação nas concepções e práticas de dois professores do ensino básico
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1996 - 1996 | Concepções e práticas de avaliação das aprendizagens de professoras do 1º ciclo do ensino básico: Três estudos de caso
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Avaliação em Educação) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1996 - 1996 | Estatística paramétrica ou não paramétrica: Problema técnico ou epistemológico? (Provas de Aptidão Científica e Pedagógica)
Orientador
|
Provas de Aptidão Científica e Pedagógica (Outra)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1995 - 1995 | Três futuros professores perante a resolução de problemas: Concepções e processos utilizados
Orientador
|
Mestrado em Matemática (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 1995 - 1995 | O papel da calculadora gráfica na aprendizagem de conceitos de análise matemática: estudo de uma turma do 11º ano com dificuldades
Orientador
|
Mestrado em Matemática (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 1995 - 1995 | Níveis de pensamento geométrico e atitudes face à Geometria e ao seu ensino de futuros professores
Orientador
|
Mestrado em Educação (Informática no Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 1995 - 1995 | Potencialidades de um projecto educativo na formação contínua dos professores
Orientador
|
Mestrado em Educação (Análise e Organização do Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 1995 - 1995 | Avaliação da resolução de problemas: Contributo para o estudo das relações entre as concepções e as práticas pedagógicas dos
professores
Orientador
|
Mestrado em Educação (Didáctica da Matemática) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 1995 - 1995 | Concepções de alunos do 11º ano em relação à disciplina de Filosofia
Orientador
|
Mestrado em Ciências da Educação (Desenvolvimento Pessoal e Social) (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
|
| 1995 - 1995 | Os conceitos de perímetro e área em alunos do 6º ano: Concepções e processos de resolução de problemas (Trabalho de Investigação
(Provas Públicas para Professor Adjunto))
Orientador
|
Trabalho de Investigação (Provas Públicas para Professor Adjunto) (Outra)
Instituto Politécnico de Bragança, Portugal
|
| 1993 - 1993 | Concepções e práticas de jovens professores perante a resolução de problemas de matemática: Um estudo longitudinal de dois
casos
Orientador
|
Mestrado em Educação (Didáctica da Matemática) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 1992 - 1992 | Avaliação de necessidades de formação dos professores dos centros escolares de informática do Projecto Minerva em escolas
do Distrito de Viana do Castelo
Orientador
|
Mestrado em Educação (Informática no Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 1992 - 1992 | A aprendizagem da trigonometria num contexto de aplicações e modelação com recurso à folha de cálculo
Orientador
|
Mestrado em Educação (Didáctica da Matemática) (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 1992 - 1992 | O sistema de ensino por unidades capitalizáveis: Um estudo de caso
Orientador
|
Curso de Estudos Superiores Especializados em Administração Escolar (Curso de aperfeiçoamento / especialização)
Instituto Politécnico de Castelo Branco, Portugal
|
| 1992 - 1992 | Desempenho linguístico dos alunos do meio urbano e dos alunos do meio rural do 6º ano de escolaridade
Orientador
|
Curso de Estudos Superiores Especializados em Administração Escolar (Curso de aperfeiçoamento / especialização)
Instituto Politécnico de Castelo Branco, Portugal
|
| 1991 - 1991 | Efeitos de três métodos de ensino na aprendizagem do conceito de número racional no segundo ciclo do ensino básico
Orientador
|
Mestrado em Educação (Informática no Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
Organização de evento
| Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação) |
Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2010 - 2010 | I Fórum de Jovens Investigadores do Instituto de Educação
Simpósio (Membro da Comissão Organizadora)
|
|
| 2009 - 2009 | Ciclo de Conferências Educação e Seus Desafios: Perspectivas Actuais, no âmbito do Curso de Formação Avançada do programa
de Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
|
|
| 1998 - 1998 | Ciclo de Conferências - O ensino secundário em debate
Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)
|
Departamento do Ensino Secundário do Ministério da Educação, Portugal |
| 1998 - 1998 | Encontro Internacional Projectar o futuro: políticas, currículos e práticas
Encontro (Presidente da Comissão Organizadora)
|
Departamento do Ensino Secundário do Ministério da Educação, Portugal |
| 1993 - 1993 | II Seminário de Investigação em Educação Matemática
Seminário (Outra)
|
Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal |
| 1992 - 1992 | I Seminário de Investigação em Educação Matemática
Seminário (Outra)
|
Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal |
| 1990 - 1990 | NATO Advanced Research Workshop. Information Technology and Mathematical Problem Solving
Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)
|
|
| 1990 - 1990 | Sessão sobre Investigação em Educação Matemática no VI Encontro Nacional de Professores de Matemática
Encontro (Coorganizador)
|
|
| 1988 - 1988 | V Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 89
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
|
|
| 1985 - 1985 | Encontro de Professores de Matemática do Norte
Encontro (Outra)
|
|
| 1985 - 1985 | I Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 85
Encontro (Outra)
|
Participação em evento
| Descrição da atividade Tipo de evento |
Nome do evento Instituição / Organização |
|
|---|---|---|
| 2015 - 2015 | III International Conference: Learning and Teaching in Higher Education
Congresso
|
III International Conference: Learning and Teaching in Higher Education
Universidade de Évora, Portugal
|
| 2015 - 2015 | XXII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE (Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education)
Congresso
|
XXII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE (Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education)
AFIRSE (Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education), Portugal
|
| 2015 - 2015 | O papel da avaliação pedagógica na melhoria da aprendizagem dos alunos
Simpósio
|
V Simpósio de Educação e II Encontro Internacional de Políticas Públicas
Universidade Estadual Paulista (UNESP), Brasil
|
| 2015 - 2015 | Reinventing assessment and teaching practices in higher education: reflections built on the AVENA project
Seminário
|
Third International Seminar on Research on Questioning – Critical Inquiry and Academic Growth in Higher Education
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2015 - 2015 | Avaliação: uma ação regulatória ou emancipatória (Mesa Redonda)
Mesa-redonda
|
I Encontro Internacional sobre a Formação Docente para a Educação Básica e Superior (INTERFOR). Formação, currículo e avaliação:
territórios referenciais para a profissão docente
Universidade de Brasília, Brasil
|
| 2015 - 2015 | Avaliar para aprender: desafios teóricos e práticos da avaliação pedagógica (formativa e sumativa)
Seminário
|
II Seminário Internacional de Avaliação. Avaliação Educacional e Produção da Qualidade: Para Além de Resultados Quantitativos
Universidade Federal de Uberlândia, Brasil
|
| 2015 - 2015 | Avaliação para as aprendizagens no ensino superior (Mesa Redonda)
Mesa-redonda
|
II Seminário Internacional de Avaliação. Avaliação Educacional e Produção da Qualidade: Para Além de Resultados Quantitativos |
| 2015 - 2015 | Para uma reinvenção das práticas pedagógicas no ensino superior
Conferência
|
III International Conference: Learning and Teaching in Higher Education |
| 2015 - 2015 | Comentador dos trabalhos apresentados
Outro
|
VI Fórum de Jovens Investigadores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2015 - 2015 | Para uma articulação entre a avaliação, o ensino e as aprendizagens no ensino superior: reflexões a partir do projeto AVENA
Congresso
|
Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (CNaPPES)
Instituto Politécnico de Leiria, Portugal
|
| 2015 - 2015 | Investigação e inovação pedagógica (Mesa Redonda)
Mesa-redonda
|
Seminário do Núcleo de Estudos e Inovação da Pedagogia (NEIP) – Inovação Pedagógica no Ensino Superior
Instituto de Educação da Universidade do Minho, Portugal
|
| 2015 - 2015 | Acerca do papel dos professores em tempos de regressão das políticas públicas de educação
Encontro
|
Encontro Nacional de professores de Matemática – PROFMAT 2015 |
| 2015 - 2015 | Experiências de observação de pares em Portugal. Mesa Redonda.
Mesa-redonda
|
Seminário Interinstitucional de Partilha Pedagógica: Observação de Pares como Estratégia de Melhoria |
| 2014 - 2014 | Avaliação das aprendizagens: realidades e perspetivas na formação de professores
Conferência
|
Conferência de Educação |
| 2014 - 2014 | Uma reflexão acerca da investigação realizada no âmbito do projeto AVENA
Seminário
|
Seminários da Faculdade de Educação
Universidade de São Paulo (Faculdade de Educação), Brasil
|
| 2014 - 2014 | Avaliação das aprendizagens e formação de professores
Seminário
|
III Semear – IV Seminário do GEPLENP - Compreensões da Formação de Professores: Das Iniciativas do Poder Público às Práticas
Pedagógicas
Universidade Estadual Paulista (Assis) (Faculdade de Ciências e Letras), Brasil
|
| 2014 - 2014 | Práticas de avaliação no ensino superior: estudos da realidade portuguesa e brasileira
Encontro
|
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE)
Universidade Estadual do Ceará, Brasil
|
| 2014 - 2014 | Práticas de avaliação de docentes de artes e humanidades em quatro universidades portuguesas
Encontro
|
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
Universidade Estadual do Ceará, Brasil
|
| 2014 - 2014 | Acerca da qualidade das investigações qualitativas: método, recolha e transformação de dados no âmbito do projeto AVENA
Seminário
|
III Seminário Internacional Entre a Teoria, os Dados e o Conhecimento: Investigar Práticas em Contexto
Escola Superior de Educação, Portugal
|
| 2014 - 2014 | Uma reflexão acerca da investigação realizada no âmbito do projeto AVENA: problema, método, resultados e perspetivas
Seminário
|
Ensino, Avaliação e Aprendizagens no Ensino Superior: Seminário de Encerramento do Projeto AVENA
Universidade de Évora, Portugal
|
| 2014 - 2014 | Teaching and assessing in arts and humanities courses: lessons from inside the classrooms of four universities
Conferência
|
European Conference on Educational Research (ECER 2014)- The past, the present and the future of educational research in Europe |
| 2014 - 2014 | Avaliação das aprendizagens nas percepções e práticas de docentes e estudantes de Artes e Humanidades
Congresso
|
VIII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (CIDU)
Universidade Nacional de Rosario, Argentina
|
| 2014 - 2014 | Avaliação do desempenho docente: Reflexões acerca de algumas questões críticas
Simpósio
|
Simpósio Internacional: Educação, Ciência e Conhecimento
Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, Brasil
|
| 2014 - 2014 | Para uma reinvenção do ensino superior
Outro
|
VII Jornadas Científicas
Escola Superior de Saúde da Cruz Vermelha Portuguesa, Portugal
|
| 2014 - 2014 | Uma reflexão acerca da investigação realizada no âmbito do projeto AVENA: problema, método, resultados e perspetivas
Seminário
|
Ensino, Avaliação e Aprendizagens no Ensino Superior: Seminário de Encerramento do Projeto AVENA
Universidade de Évora, Portugal
|
| 2014 - 2014 | Avaliação e melhoria das aprendizagens: questões críticas e desafios a enfrentar
Outro
|
Jornada Pedagógica
Escola Secundária da Quinta do Marquês, Portugal
|
| 2014 - 2014 | Comentador de trabalhos apresentados
Outro
|
V Fórum de Jovens Investigadores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2014 - 2014 | Avaliar para aprender: reflexões (im)pertinentes
Conferência
|
II Ciclo de Conferências (Re)encontros com a Escola
Centro de Formação Júlio Resende, Portugal
|
| 2014 - 2014 | A avaliação como processo pedagógico fundamental para melhorar as aprendizagens: reflexões e (im)pertinências
Seminário
|
I Seminário de Educação Educar para o Futuro |
| 2014 - 2014 | Avaliações externas e melhorias das aprendizagens dos alunos: Questões críticas de uma relação (im)possível
Seminário
|
Seminário Avaliação Externa e Qualidade das Aprendizagens
Conselho Nacional da Educação, Portugal
|
| 2013 - 2013 | II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education”
Congresso
|
II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education” |
| 2013 - 2013 | VI Encontro do CIED – I Encontro Internacional em Estudos Educacionais, Avaliação e Desafios
Encontro
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VI Encontro do CIED – I Encontro Internacional em Estudos Educacionais, Avaliação e Desafios |
| 2013 - 2013 | Congresso Internacional Políticas Educativas, Eficácia e Melhoria das Escolas
Congresso
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Congresso Internacional Políticas Educativas, Eficácia e Melhoria das Escolas |
| 2013 - 2013 | Towards a critical analysis of curricular practices of eight higher education teachers
Conferência
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European Conference on Curriculum Studies – Future directions: uncertainty and possibility
Universidade do Minho, Portugal
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| 2013 - 2013 | Mesa de comunicações orais
Mesa-redonda
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European Conference on Curriculum Studies – Future directions: uncertainty and possibility |
| 2013 - 2013 | Estratégias de avaliação que podem ajudar a resolver problemas em diferentes áreas do conhecimento
Outro
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10ª Jornada Internacional de Educação do Norte-Nordeste |
| 2013 - 2013 | É possível tornar os alunos mais competentes através da avaliação?
Congresso
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Congresso Internacional de Educação do Estado de Pernambuco |
| 2013 - 2013 | Como é que a avaliação escolar pode ir além das provas e das formas tradicionais? Qual o papel da autoavaliação, dos projetos,
da participação e das habilidades dos alunos?
Outro
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13.ª Jornada Internacional de Educação do Estado da Bahia |
| 2013 - 2013 | Mesa de Comunicações Orais
Mesa-redonda
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II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education”
Universidade de Évora, Portugal
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| 2013 - 2013 | Análise de Regulamentos de Avaliação de uma Universidade Pública: relações com a Literatura
Conferência
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III Congresso Internacional de Docencia Universitária (III CIDU 2013)
Universidade de Vigo, Espanha
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| 2013 - 2013 | Ensino e Avaliação nas Práticas Pedagógicas de Dois Docentes Universitários de Artes e Humanidades
Congresso
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III Congresso Internacional de Docencia Universitária (III CIDU 2013)
Universidade de Vigo, Espanha
|
| 2013 - 2013 | Mesa de Comunicações Orais
Mesa-redonda
|
III Congresso Internacional de Docência Universitária. (III CIDU 2013)
Universidade de Vigo, Espanha
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| 2013 - 2013 | The need to reinvent schools, teaching, and assessment to improve students’ learning
Outro
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AR (A Ciência está no AR). Champalimaud Neuroscience Programme - Learning and Education
Champalimaud Centre for the Unknown, Portugal
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| 2013 - 2013 | Práticas de Ensino e de Avaliação numa Instituição do Ensino Superior: Uma Discussão Acerca das Representações de Professores
e Alunos
Conferência
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II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education”
Universidade de Évora, Portugal
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| 2013 - 2013 | Para uma Reflexão acerca de Questões Teóricas e Metodológicas na Investigação sobre Avaliação, Ensino e Aprendizagem no Ensino
Superior
Conferência
|
II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education”
Universidade de Évora, Portugal
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| 2013 - 2013 | Análise de Regulamentos de Avaliação de Uma Universidade Pública: Natureza, Fundamentos, Relações com a Literatura e Inferências
Práticas
Congresso
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II International Conference “Learning and Teaching in Higher Education” and “Learning Orchestration in Higher Education”
Universidade de Évora, Portugal
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| 2013 - 2013 | Acerca da melhoria da qualidade da educação superior: Uma reflexão acerca de algumas questões críticas
Outro
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XXXIII Aniversário da Escola Superior de Educação do Instituto Superior Politécnico de Viana do Castelo
Escola Superior de Educação, Portugal
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| 2013 - 2013 | Dez anos de investigação em avaliação das aprendizagens (2001-2010): Uma síntese de teses de doutoramento
Encontro
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VI Encontro do CIED – I Encontro Internacional em Estudos Educacionais, Avaliação e Desafios
Escola Superior de Educação, Portugal
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| 2013 - 2013 | Mesa de comunicações orais
Mesa-redonda
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VI Encontro do CIED – I Encontro Internacional em Estudos Educacionais, Avaliação e Desafios
Escola Superior de Educação, Portugal
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| 2013 - 2013 | Para um discernimento das relações entre avaliação, ética e política
Outro
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Colóquio Ética e Universidade
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 2013 - 2013 | Avaliar para aprender: desafios e (im)pertinências
Outro
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III Colóquio Avaliação das aprendizagens: Novos desafios, Novas práticas
Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão, Portugal
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| 2013 - 2013 | O papel da avaliação no desenvolvimento das aprendizagens dos alunos: cinco reflexões (im)pertinentes
Conferência
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Agrupamento Vertical de Escolas de Pinheiro
Agrupamento Vertical de Escolas de Pinheiro, Portugal
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| 2013 - 2013 | Para uma reflexão acerca do projeto AVENA: Fundamentos, questões, métodos e contributos esperados
Seminário
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Seminário Ensino, Aprendizagens e Avaliação no Ensino Superior: A Propósito do Projeto AVENA
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
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| 2013 - 2013 | Acerca da melhoria das aprendizagens no ensino superior: reflexões a partir do projeto AVENA
Seminário
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Seminário Ensino, Aprendizagens e Avaliação no Ensino Superior: A Propósito do Projeto AVENA
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
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| 2013 - 2013 | Análise dos regulamentos de avaliação de nove unidades orgânicas de uma universidade pública portuguesa
Seminário
|
Seminário Ensino, Aprendizagens e Avaliação no Ensino Superior: A Propósito do Projeto AVENA
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
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| 2013 - 2013 | Aprendizagens, avaliação e ensino: algumas reflexões (im)pertinentes
Conferência
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Agrupamento Vertical de Escolas de Avis
Agrupamento Vertical de Escolas de Avis, Portugal
|
| 2013 - 2013 | Necessidade, relevância e credibilidade de uma outra avaliação interna
Conferência
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Agrupamento Vertical de Escolas de Pinheiro
Agrupamento Vertical de Escolas de Pinheiro, Portugal
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| 2013 - 2013 | Avaliação das, e para as, aprendizagens no ensino secundário: questões teóricas, práticas e políticas
Outro
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Ciclo de debates do Observatório da Vida das Escolas do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) - Educação
Escolar: Heranças e Desafios
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
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| 2012 - 2012 | Evaluation of the implementation process of a new mathematics curriculum for Grades 1-9: A discussion of the main results
Congresso
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ETEN 2012: Education: Key competences for the future
Escola Superior de Educação, Portugal
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| 2012 - 2012 | Avaliação do desempenho docente: entre as ameaças e as oportunidades
Congresso
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X Congresso Internacional de Tecnologia na Educação (Sistema Fecomércio/Senac/Sesc) |
| 2012 - 2012 | Práticas de ensino e de avaliação em contextos do ensino superior: para uma reflexão sobre questões pedagógicas e políticas
Conferência
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Centro de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas de Educação (CEPPPE) |
| 2012 - 2012 | Avaliação no ensino superior
Conferência
|
Centro de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas de Educação (CEPPPE) |
| 2012 - 2012 | Ensino, avaliação e aprendizagens no ensino superior (Simpósio Auto-Organizado) (Coordenador de Simpósio)
Simpósio
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VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
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| 2012 - 2012 | Avaliação das aprendizagens (Mesa de Comunicações Livres) (Coordenador de Comunicações Livres)
Mesa-redonda
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VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
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| 2012 - 2012 | Uma investigação em ensino, avaliação e aprendizagem no ensino superior
Congresso
|
II Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência) |
| 2012 - 2012 | Dez anos de práticas de avaliação das aprendizagens no Ensino Superior: uma síntese da literatura (2000-2009)
Congresso
|
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
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| 2012 - 2012 | Práticas de ensino e de avaliação numa escola do domínio das ciências da saúde: uma discussão acerca das representações de
professores e alunos
Congresso
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VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
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| 2012 - 2012 | Narrativas de práticas de ensino e de avaliação numa escola do domínio das ciências da saúde: uma análise interpretativa
Congresso
|
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária (Ensino Superior – Inovação e Qualidade na Docência)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
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| 2012 - 2012 | Assessment for learning and assessment of learning: Some theoretical and practical considerations.
Encontro
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41st Meeting & Conference of the Association of Language Testers in Europe (ALTE)
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 - 2012 | Avaliar para aprender: pensamentos e ações fundamentais para o desenvolvimento do currículo. Currículo e avaliação (Painel)
Encontro
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I Encontro Regional de Educação (Educação hoje: dilemas, controvérsias desafios)
Universidade da Madeira, Portugal
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| 2012 - 2012 | Workshops no âmbito de questões pedagógicas no ensino superior
Oficina (workshop)
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Escola Superior de Enfermagem
Escola Superior de Enfermagem, Portugal
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| 2012 - 2012 | Metas curriculares em Portugal (Painel plenário convidado)
Encontro
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ProfMat2012, Encontro anual de professores de matemática |
| 2012 - 2012 | Avaliação de programas e de projetos pedagógicos (Mini-Curso)
Oficina (workshop)
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X Congresso Internacional de Tecnologia na Educação (Sistema Fecomércio/Senac/Sesc) |
| 2012 - 2012 | Comentador de trabalhos apresentados
Outro
|
III Fórum de Jovens Investigadores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 - 2012 | Workshops para dirigentes dos Ministérios da Educação, do Trabalho e do Ensino Superior subordinadas ao tema Avaliação das
aprendizagens para melhorar os sistemas educativos
Oficina (workshop)
|
Avaliação das aprendizagens para melhorar os sistemas educativos |
| 2012 - 2012 | Ciências da Educação: As potencialidades desta área e os seus campos de aplicação (Mesa Redonda)
Mesa-redonda
|
II Jornadas de empregabilidade – Da formação ao emprego
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 - 2012 | Inovar para reinventar a escola: Alguns desafios a enfrentar.
Conferência
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3.ª Conferência Regional Partners in Learning Açores. Encontro Anual de Professores Inovadores |
| 2012 - 2012 | Uma Análise dos Resultados de Dois Estudos de Avaliação Realizados no Contexto do Novo Programa de Matemática do Ensino Básico
Encontro
|
CoimbraMat 2012
Universidade de Coimbra, Portugal
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| 2011 - 2011 | I Encontro Internacional Educação, Currículo e Didáticas: Tendências, Contextos e Dinâmicas
Encontro
|
I Encontro Internacional Educação, Currículo e Didáticas: Tendências, Contextos e Dinâmicas |
| 2011 - 2011 | Avaliação em educação: Para uma reflexão acerca de algumas questões críticas
Encontro
|
I Encontro Internacional Educação, Currículo e Didáticas: Tendências, Contextos e Dinâmicas
Universidade dos Açores, Portugal
|
| 2011 - 2011 | Reflexões acerca do papel das instituições do ensino superior num mundo incerto, imprevisível e inseguro (Conferência de Abertura)
Conferência
|
XI Conferência Ibero-Americana de Educação em Enfermagem
Escola Superior de Enfermagem, Portugal
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| 2011 - 2011 | Avaliação em educação: Natureza, potencialidades e limitações
Seminário
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Seminário do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais/Laboratório de Gestão Educacional (GREPPE/LAGE) e do Laboratório
de Observação e Estudos Descritivos (LOED)
Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (UNICAMP), Brasil
|
| 2011 - 2011 | Para o enquadramento conceptual da avaliação de professores: Reflexões a partir de uma revisão de literatura internacional
(2000-2009)
Seminário
|
Seminário do Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE)
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Brasil
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| 2011 - 2011 | Avaliação para as aprendizagens e avaliação das aprendizagens: Considerações teóricas e práticas
Seminário
|
Seminário do Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE)
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Brasil
|
| 2011 - 2011 | Uma nova concepção de avaliação
Congresso
|
18.º Educador/Educar |
| 2011 - 2011 | Acerca da necessidade de reinventar a escola: Considerações teóricas e práticas
Outro
|
VII Colóquio do Centro de Investigação em Educação (CIE) da Universidade da Madeira
Universidade da Madeira, Portugal
|
| 2011 - 2011 | Ensino, Avaliação e Participação dos Alunos em Contextos de Experimentação e Generalização do Programa de Matemática do Ensino
Básico
Encontro
|
ProfMat 2011
Instituto de Educação, Portugal
|
| 2011 - 2011 | Avaliar para melhorar as aprendizagens
Encontro
|
XVIII Encontro Regional de Educação Matemática – ÉVORAMAT 2011 |
| 2011 - 2011 | Comentador de trabalhos apresentados
Outro
|
II Fórum de Jovens Investigadores do Instituto de Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2011 - 2011 | Avaliar para melhorar as aprendizagens e o ensino
Encontro
|
Encontro Regional do Projecto Turma Mais
Universidade de Coimbra, Portugal
|
| 2011 - 2011 | Avaliar para melhorar as aprendizagens e o ensino
Encontro
|
Encontro Regional do Projecto Turma Mais
Instituto Politécnico, Portugal
|
| 2011 - 2011 | Avaliar para melhorar as aprendizagens e o ensino
Encontro
|
Encontro Regional do Projecto Turma Mais
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2011 - 2011 | Processos de experimentação, práticas de ensino e de avaliação e participação dos alunos no contexto do novo programa de Matemática
do ensino básico
Encontro
|
XIV Encontro Nacional A Matemática nos Primeiros Anos
Associação de Professores de Matemática, Portugal
|
| 2011 - 2011 | Uma Avaliação do Processo de Experimentação do Novo Programa de Matemática do Ensino Básico (2008/2009)
Encontro
|
Encontro de Formadores no Âmbito do Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º ciclos do Ensino
Básico
Instituto Politécnico, Portugal
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| 2010 - 2010 | 2.º Congresso Internacional de Avaliação em Educação
Congresso
|
2.º Congresso Internacional de Avaliação em Educação
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2010 - 2010 | ProfMat 2010 - Encontro Nacional de Professores de Matemática
Encontro
|
ProfMat 2010 - Encontro Nacional de Professores de Matemática
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2010 - 2010 | I Fórum de Jovens Investigadores do Instituto de Educação
Outro
|
I Fórum de Jovens Investigadores do Instituto de Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2010 - 2010 | 22.º Colóquio Internacional da Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE) – Europe
Congresso
|
22.º Colóquio Internacional da Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE) – Europe
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2010 - 2010 | Da avaliação para as aprendizagens à formação de professores: Algumas reflexões.
Encontro
|
II Encontro dos Núcleos de Ensino da Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
| 2010 - 2010 | Avaliação do processo de experimentação de um novo programa escolar de Matemática para o ensino básico
Congresso
|
II Congresso Internacional de Avaliação em Educação
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2010 - 2010 | Políticas e práticas de avaliação
Congresso
|
II Congresso Internacional de Avaliação em Educação
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2010 - 2010 | Articulação da aprendizagem, da avaliação e do ensino: Questões teóricas, práticas e metodológicas
Conferência
|
Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE)
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Brasil
|
| 2010 - 2010 | De que estamos realmente a falar quando dizemos que estamos a avaliar competências?
Congresso
|
Congresso Internacional sobre Formação de Professores |
| 2010 - 2010 | Avaliação de professores: Uma reflexão a partir de um texto de Charlotte Danielson
Seminário
|
Avaliação de professores da educação básica: Uma agenda em discussão. Seminário Internacional
Fundação Cesgranrio, Brasil
|
| 2010 - 2010 | Experiências de avaliação de professores na União Europeia
Conferência
|
Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE) |
| 2010 - 2010 | Avaliação de competências
Congresso
|
II Congresso Internacional de Educação |
| 2010 - 2010 | Avaliação das Aprendizagens
Outro
|
22.º Colóquio Internacional da Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE) – Europe
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2010 - 2010 | Avaliar para melhorar as aprendizagens: Análise e discussão de algumas questões essenciais
Seminário
|
Seminário Nacional do Programa Mais Sucesso Escolar: Turma Mais
Direcção Regional de Educação, Portugal
|
| 2010 - 2010 | Uma reflexão acerca de questões teóricas e de investigação no domínio da avaliação para as aprendizagens
Conferência
|
Programa de Doutoramento em Ciências da Educação
Programa de Doutoramento em Ciências da Educação, Portugal
|
| 2010 - 2010 | O processo de experimentação do novo programa de Matemática do ensino básico (Painel convidado)
Encontro
|
ProfMat 2010, Encontro Nacional de Professores de Matemática
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2010 - 2010 | A(s) Matemática(s) no Ensino Secundário: Que balanço(s)? (Painel convidado)
Encontro
|
ProfMat 2010, Encontro Nacional de Professores de Matemática
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2010 - 2010 | O papel da avaliação na transformação e melhoria das realidades educativas
Outro
|
Colóquio Educação e Mudança: Desafios e Oportunidades
Centro de Formação de Castro Daire/Lafões, Portugal
|
| 2010 - 2010 | ProfMat 2010 - Encontro Nacional de Professores de Matemática (Membro da Comissão do Programa)
Encontro
|
ProfMat 2010 - Encontro Nacional de Professores de Matemática (Membro da Comissão do Programa)
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Ciclo de Conferências Educação e Seus Desafios: Perspectivas Actuais, no âmbito do Curso de Formação Avançada do programa
de Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação)
Conferência
|
Ciclo de Conferências Educação e Seus Desafios: Perspectivas Actuais, no âmbito do Curso de Formação Avançada do programa
de Doutoramento em Educação (Avaliação em Educação)
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Avaliação (Mesa redonda)
Mesa-redonda
|
Estado e Educação em Portugal (1759-2009). Conferência Internacional
Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Avaliação de professores para o desenvolvimento profissional ou para a prestação de contas?
Conferência
|
Centro de Estudos e Pesquisas em Politicas Públicas de Educação (CEPPPE)
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Brasil
|
| 2009 - 2009 | Avaliar para aprender: Fundamentos, práticas e políticas
Outro
|
Colóquio Internacional de Avaliação e Educação a Distância
Pontifícia Universidade Católica (PUC), Brasil
|
| 2009 - 2009 | Aprender, ensinar e avaliar: Três processos indissociáveis para transformar e melhorar os sistemas educativos
Seminário
|
Seminário Internacional em Avaliação e Educação a Distância
Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão, Brasil
|
| 2009 - 2009 | Avaliação de projectos educativos e de sistemas de apoio às aprendizagens dos alunos
Conferência
|
Departamento de Pesquisas Educacionais
Fundação Carlos Chagas, Brasil
|
| 2009 - 2009 | O Papel da avaliação formativa no desenvolvimento dos profissionais da educação
Encontro
|
Encontro de Formação dos Profissionais dos CEFAPROS
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, Brasil
|
| 2009 - 2009 | Reinventar a escola
Encontro
|
Encontro Nacional de Professores de Matemática (PROFMAT 2009)
Escola Superior de Educação, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Percepções sobre a Iniciativa Novas Oportunidades (Painel)
Mesa-redonda
|
Iniciativa Novas Oportunidades: Primeiros Estudos da Avaliação Externa |
| 2009 - 2009 | Investigações em avaliação: Reflexões teóricas e inferências práticas
Encontro
|
Évoramat: XVI Encontro Regional de Educação Matemática |
| 2009 - 2009 | Avaliação das aprendizagens: Avaliação formativa e avaliação sumativa
Conferência
|
Agrupamento EDUCOR
Agrupamento EDUCOR, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Para uma clarificação de questões teóricas e práticas no domínio da avaliação das aprendizagens
Conferência
|
Inspecção Geral da Educação
Inspecção Geral da Educação, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Avaliação formativa, avaliação sumativa e melhoria das aprendizagens: O que nos diz a investigação?
Conferência
|
Escola Secundária José Gomes Ferreira
Escola Secundária José Gomes Ferreira, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Para uma clarificação de questões teóricas e práticas no domínio da avaliação das aprendizagens
Conferência
|
Para uma clarificação de questões teóricas e práticas no domínio da avaliação das aprendizagens
Inspecção Geral da Educação, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Avaliação para as aprendizagens: Para uma clarificação de questões teóricas e práticas
Conferência
|
Avaliação para as aprendizagens: Para uma clarificação de questões teóricas e práticas
Gabinete de Avaliação Educacional, Portugal
|
| 2008 - 2008 | Presidente do XIII Congresso Educação Hoje da Texto Editores subordinado ao tema Avaliação do Desempenho Docente: Desafios,
Problemas e Oportunidades
Congresso
|
XIII Congresso Educação Hoje da Texto Editores subordinado ao tema Avaliação do Desempenho Docente: Desafios, Problemas e
Oportunidades
Texto Editores, Portugal
|
| 2008 - 2008 | Avaliação do desenvolvimento e do desempenho profissional dos professores: Desafios, problemas e oportunidades
Outro
|
8.ª Jornada Internacional de Educação da Bahia
Futuro Eventos, Brasil
|
| 2008 - 2008 | Avaliação das aprendizagens: Métodos e práticas que possibilitam avanços. Mesa de Debate
Mesa-redonda
|
6º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos, Brasil
|
| 2008 - 2008 | Avaliação sumativa e melhoria das aprendizagens: Uma discussão necessária
Congresso
|
6º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos, Brasil
|
| 2008 - 2008 | Para Uma Utilização Realista De Portfolios Em Contextos De Avaliação Formativa
Encontro
|
Encontro Formação Contínua No Ensino Experimental das Ciências
Escola Superior de Educação da Universidade do Algarve, Portugal
|
| 2008 - 2008 | Avaliação Para As Aprendizagens: Questões Teóricas e Práticas
Conferência
|
Mestrado em Didáctica e Inovação no Ensino das Ciências
Universidade do Algarve, Portugal
|
| 2008 - 2008 | Avaliação: Um conceito em evolução
Seminário
|
Seminário A Avaliação das Aprendizagens: Da Teoria à Prática
Centro Nacional de Qualificação de Formadores do Instituto de Emprego e Formação Profissional (IEFP), Portugal
|
| 2008 - 2008 | Desenvolvimentos recentes no domínio da avaliação do desempenho dos professores
Conferência
|
Conferência Nacional da Federação Nacional dos Sindicatos da Educação (FNE): Professores de qualidade em escolas de qualidade |
| 2008 - 2008 | Uma reflexão sobre o futuro do ensino secundário
Conferência
|
Ciclo de Conferências Sobre Educação na Região Autónoma da Madeira |
| 2008 - 2008 | Avaliar para melhorar: Uma celebração sempre adiada?
Encontro
|
Encontro Formação Contínua em Matemática - Braga 2007-2008
Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, Portugal
|
| 2008 - 2008 | Avaliação do Programa para Prevenção e Eliminação da Exploração do Trabalho Infantil (PETI) e do Programa Integrado de Educação
Formação (PIEF). Mesa redonda.
Mesa-redonda
|
Conferência Dez Anos de Combate À Exploração Do Trabalho Infantil em Portugal |
| 2008 - 2008 | O papel das artes e das expressões artísticas na formação das crianças e dos jovens
Outro
|
Educação em Debate: Tertúlia Mensal no CIIE
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2008 - 2008 | A avaliação do desempenho dos professores referenciada aos resultados dos alunos
Outro
|
Debate
Universidade Lusófona, Portugal
|
| 2008 - 2008 | XIII Congresso Educação Hoje subordinado ao tema Avaliação do Desempenho Docente: Desafios, Problemas e Oportunidades (Presidente)
Congresso
|
XIII Congresso Educação Hoje subordinado ao tema Avaliação do Desempenho Docente: Desafios, Problemas e Oportunidades (Presidente) |
| 2007 - 2007 | Avaliação nos cursos de formação de professores: Buscando coerência entre discurso e prática. Mesa de Debate
Congresso
|
3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos, Brasil
|
| 2007 - 2007 | Avaliação da aprendizagem. Que dificuldades esperar e como abordar os problemas? Mesa de Debate
Mesa-redonda
|
3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos, Brasil
|
| 2007 - 2007 | Avaliação do desenvolvimento profissional dos professores
Congresso
|
3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos, Brasil
|
| 2007 - 2007 | Desenvolvimento e avaliação da pedagogia de projecto
Congresso
|
4o Congresso Internacional sobre Projetos na Educação
Futuro Eventos, Brasil
|
| 2007 - 2007 | Desafios contemporâneos aos processos de formação de professores: Será possível enfrentá-los?
Congresso
|
3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos, Brasil
|
| 2007 - 2007 | Globalização e educação: Desafios e tendências na formação de professores. Mesa de Debate
Mesa-redonda
|
3o Congresso Internacional sobre Formação de Professores e Prática Pedagógica
Futuro Eventos, Brasil
|
| 2007 - 2007 | Notes on the need for a theory of formative assessment
Encontro
|
Encontro anual da American Educational Research Association
American Educational Research Association, Estados Unidos
|
| 2007 - 2007 | Para uma fundamentação do papel da Educação Artística no currículo
Encontro
|
Encontro Nacional de Educação Artística |
| 2007 - 2007 | Desafios da avaliação para as aprendizagens
Encontro
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Encontro A Matemática no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico
Escola Superior de Educação, Portugal
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| 2006 - 2006 | Avaliar para melhorar: Um desafio a enfrentar nas salas de aula
Congresso
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4º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos, Brasil
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| 2006 - 2006 | Avaliação formativa e avaliação sumativa: Relações para melhorar as práticas pedagógicas
Congresso
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4º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos, Brasil
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| 2006 - 2006 | Avaliação de programas e sistemas educacionais: Vicissitudes, controvérsias e desafios. Mesa de Debate
Mesa-redonda
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4º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos, Brasil
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| 2006 - 2006 | Avaliação formativa nas salas de aula: Das teorias às práticas
Outro
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8.ª Jornada de Educação do Norte-Nordeste
Futuro Eventos, Brasil
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| 2006 - 2006 | O papel da avaliação das aprendizagens na formação de professores
Outro
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2.ª Jornada Internacional de Educação do Maranhão
Futuro Eventos, Brasil
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| 2006 - 2006 | Vinte anos de investigação e de publicações na área da avaliação das aprendizagens em Portugal: Algumas reflexões
Outro
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XIV Colóquio da Association Francophone Internationale De Recherche Scientifique En Education (AFIRSE)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
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| 2006 - 2006 | Dez anos de investigação em avaliação das aprendizagens: Reflexões a partir da análise de dissertações de mestrado
Outro
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XIV Colóquio da Association Francophone Internationale De Recherche Scientifique En Education (AFIRSE)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
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| 2006 - 2006 | Avaliação formativa: Um meio para promover a qualidade do processo de aprendizagem
Conferência
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Ciclo de Conferências
Escola Superior de Tecnologia da Saúde, Portugal
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| 2005 - 2005 | A universidade perante os desafios da educação escolar e da formação de professores. Conferência de Abertura
Seminário
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Seminário Educação 2005
Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
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| 2005 - 2005 | Formação, identidade e profissionalidade do professor da educação básica e do ensino superior. Mesa Redonda
Seminário
|
Seminário Educação 2005
Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
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| 2005 - 2005 | Algumas questões teóricas, práticas e políticas na avaliação das aprendizagens dos alunos
Conferência
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Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação
Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação, Brasil
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| 2005 - 2005 | Formação de Professores e Avaliação das Aprendizagens: Para uma Articulação Entre Investigação, Formação e Práticas. Conferência
de Encerramento
Congresso
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VIII Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores
Universidade Estadual Paulista (UNESP), Brasil
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| 2005 - 2005 | Avaliação das Aprendizagens: Reflectir, Agir e Transformar. Conferência de Abertura
Congresso
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3º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos, Brasil
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| 2005 - 2005 | Avaliação Alternativa: Perspectivas Teóricas e Práticas de Apoio
Congresso
|
3º Congresso Internacional Sobre Avaliação na Educação
Futuro Eventos, Brasil
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| 2005 - 2005 | O papel do ensino secundário na educação, formação e inserção dos jovens no mercado de trabalho. Mesa Redonda
Mesa-redonda
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Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 2005 - 2005 | A avaliação e a necessidade do desenvolvimento educativo
Outro
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10.ªs Jornadas Psicopedagógicas de Gaia
Colégio Internato dos Carvalhos, Portugal
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| 2005 - 2005 | Da avaliação de vontade formativa à avaliação formativa alternativa: Questões teóricas e práticas.
Encontro
|
XXI Encontro Nacional de Professores de Matemática – PROFMAT 2005
Associação de Professores de Matemática, Portugal
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| 2005 - 2005 | Avaliação das aprendizagens: Desafios às teorias, práticas e políticas
Encontro
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XXI Encontro Nacional de Professores de Matemática – PROFMAT 2005
Associação de Professores de Matemática, Portugal
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| 2005 - 2005 | A avaliação das aprendizagens: Que desafios? Que problemas? Grupo de discussão
Encontro
|
XXI Encontro Nacional de Professores de Matemática – PROFMAT 2005
Associação de Professores de Matemática, Portugal
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| 2005 - 2005 | Avaliação para o desenvolvimento educativo
Outro
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.º Forum GPS – Motivar a Educação, Educar a Motivação
Instituto D. João V, Portugal
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| 2005 - 2005 | A avaliação formativa como processo para melhorar o ensino e a aprendizagem
Conferência
|
A avaliação formativa como processo para melhorar o ensino e a aprendizagem
Escola Superior de Educação João de Deus, Portugal
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| 2004 - 2004 | O ensino secundário numa encruzilhada: Contributos para um debate urgente e necessário
Encontro
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XX Encontro Nacional de Professores de Matemática
Associação de Professores de Matemática, Portugal
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| 2003 - 2003 | A avaliação e o seu lugar no desenvolvimento e na inovação curricular
Encontro
|
XIX Encontro Nacional de Professores de Matemática
Associação de Professores de Matemática, Portugal
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| 2003 - 2003 | Ensino, aprendizagem e avaliação num currículo orientado por competências
Outro
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Colóquio Reorganização Curricular e o Currículo Regional
Direcção Regional da Educação dos Açores, Portugal
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| 2003 - 2003 | Melhor avaliação, melhor ensino, melhor aprendizagem
Outro
|
Jornadas da Criança
Escola Superior de Educação, Portugal
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| 2001 - 2001 | O ensino secundário em Portugal e na União Europeia: Principais contornos da situação actual e tendências de desenvolvimento
Conferência
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Apresentada a altos responsáveis da educação e da formação do Uruguai
Bureau international d'éducation, Suiça
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| 2001 - 2001 | Princípios orientadores do ajustamento curricular em curso no ensino secundário
Encontro
|
XV Encontro Nacional de Professores de Geografia |
| 2000 - 2000 | Educação e formação. Painel
Congresso
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I Congresso da Ordem dos Biólogos
Ordem dos Biólogos, Portugal
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| 2000 - 2000 | Educação científica e revisão curricular do ensino secundário. Mesa Redonda
Encontro
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VIII Encontro Nacional de Educação em Ciência
Universidade dos Açores, Portugal
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| 2000 - 2000 | Educação e formação profissional: Situação em Portugal e na Europa. Painel
Congresso
|
VI Congresso da Associação da Educação Pluridimensional e da Escola Cultural (AEPEC)
Universidade de Évora, Portugal
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| 2000 - 2000 | O ensino profissional no contexto da reforma do sistema de ensino. Painel.
Congresso
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II Congresso do Ensino Profissional
Associação Nacional das Escolas Profissionais (ANESPO), Portugal
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| 2000 - 2000 | Revisão curricular da Educação Física escolar. Debate
Congresso
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V Congresso Nacional de Educação Física
Conselho Nacional das Associações de Professores e Profissionais de Educação Física, Portugal
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| 2000 - 2000 | Revisão curricular e trabalho experimental
Congresso
|
Congresso sobre Trabalho Prático e Experimental na Educação em Ciência
Universidade do Minho. Instituto de Psicologia e Educação. Departamento de Metodologias da Educação, Portugal
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| 2000 - 2000 | Políticas curriculares nos ensinos básico e secundário. Mesa Redonda
Mesa-redonda
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IV Colóquio sobre Questões Curriculares
Universidade do Minho. Instituto de Psicologia e Educação. Departamento de Currículo e Tecnologia, Portugal
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| 2000 - 2000 | Ensino secundário: Diversidade de vias de formação. Painel
Encontro
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V Encontro Nacional de Professores do Secretariado Inter-Associações de Professores (SIAP)
Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
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| 1999 - 1999 | Transição da formação inicial para a vida activa: Notas sobre a experiência portuguesa
Conferência
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Comité de Educação da União Europeia (63.ª sessão)
Comité de Educação da União Europeia, Bélgica
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| 1999 - 1999 | Educação, formação e inserção: Contextos, investimentos e expectativas para os públicos de baixa escolaridade
Oficina (workshop)
|
Workshop. Desenvolvimento de competências, competitividade e cidadania (Seminário Internacional)
Instituto para a Inovação na Formação, Portugal
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| 1999 - 1999 | Os programas de Física no ensino secundário. Painel
Conferência
|
Conferência nos 25 Anos da Sociedade Portuguesa de Física
Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
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| 1999 - 1999 | Para um ensino secundário com futuro. Comunicação apresentada na mesa redonda Escola, educação e formação: Pontes de diálogo
ou caminhos desencontrados
Mesa-redonda
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II Colóquio de Filosofia da Educação - Utopia e Pragmatismo em Educação: Desafios e Perspectivas
Universidade dos Açores, Portugal
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| 1999 - 1999 | O ensino experimental a nível secundário: Principais acções e medidas em curso
Seminário
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Seminário Ensino Experimental e Construção de Saberes
Conselho Nacional de Educação, Portugal
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| 1998 - 1998 | Ciclo de Conferências - O ensino secundário em debate
Conferência
|
Ciclo de Conferências - O ensino secundário em debate
Departamento do Ensino Secundário do Ministério da Educação, Portugal
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| 1998 - 1998 | Encontro Internacional Projectar o futuro: políticas, currículos e práticas
Encontro
|
Encontro Internacional Projectar o futuro: políticas, currículos e práticas
Departamento do Ensino Secundário do Ministério da Educação, Portugal
|
| 1998 - 1998 | Acompanhamento dos programas de Matemática do ensino secundário: A construção de um projecto potencialmente inovador
Seminário
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IX Seminário de Investigação em Educação Matemática (IX SIEM)
Escola Secundária Francisco de Holanda, Portugal
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| 1998 - 1998 | Disciplina versus Indisciplina. Mesa Redonda.
Mesa-redonda
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VII Encontro Nacional de Professores de Língua Inglesa |
| 1998 - 1998 | Tendências, Desafios e Questões dos Sistemas de Formação Profissional
Congresso
|
Congresso dos Ensinos Científico-Tecnológico e Profissional |
| 1998 - 1998 | Tendências de desenvolvimento do ensino secundário
Conferência
|
Ciclo de Conferências do Centro de Formação Contínua de Viana do Castelo Cidadania, Património, Comunicação e Escola
Centro de Formação Contínua de Viana do Castelo, Portugal
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| 1998 - 1998 | Os programas de Matemática no ensino profissional e tecnológico
Outro
|
Jornadas Bento de Jesus Caraça - Matemática, Ensino e Cultura
Universidade do Porto, Portugal
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| 1998 - 1998 | Estratégias de inserção de jovens na vida activa
Outro
|
Forum Euroformação/Eurotraining/1998
Associação Industrial Portuguesa Câmara de Comércio e Indústria, Portugal
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| 1998 - 1998 | Estrutura do ensino secundário
Outro
|
Forum Educação
Escola Secundária Emídio Navarro, Portugal
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| 1997 - 1997 | Classroom experiences of Portuguese teachers in using problems from the Addenda series
Encontro
|
75th Annual Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics |
| 1997 - 1997 | Reflexões acerca do currículo, da educação e formação dos jovens e do desenvolvimento do ensino secundário
Congresso
|
Congresso O Ensino da História: Problemas da Didáctica e do Saber Histórico
Associação de Professores de História, Portugal
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| 1997 - 1997 | Novas tendências da avaliação
Conferência
|
Centro de Formação Maria Borges de Medeiros
Centro de Formação Maria Borges de Medeiros, Portugal
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| 1997 - 1997 | A Educação e a formação dos jovens no ensino secundário: Algumas reflexões e linhas de acção para o seu desenvolvimento
Outro
|
Educação, Formação e Trabalho. Debate promovido pelo presidente da República durante a Semana da Educação
Presidência da República, Portugal
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| 1996 - 1996 | Tendências recentes na avaliação das aprendizagens
Outro
|
5º Colóquio de Outono na Raia
Escola C+S José Silvestre Ribeiro, Portugal
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| 1995 - 1995 | Investigating preservice mathematics teachers' knowledge and thoughts: Insights from a biographical research approach
Conferência
|
European Conference on Educational Research (ECER)
University of Bath, Reino Unido
|
| 1995 - 1995 | Analysing four preservice teachers' knowledge and thoughts through their biographical histories
Conferência
|
Nineteenth International Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME 19)
Universidade de Pernambuco, Brasil
|
| 1995 - 1995 | Comparing eight graders approaches on performance tasks
Encontro
|
73 rd. Annual Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics |
| 1995 - 1995 | Das (in)contornáveis contradições e do papel dos professores na avaliação das aprendizagens
Encontro
|
X Encontro Nacional de Professores de Matemática (PROFMAT 95) |
| 1995 - 1995 | Pensamentos, conhecimentos e práticas de uma jovem professora: A abordagem biográfica na procura de novos significados na
formação de professores
Seminário
|
VI Seminário de Investigação em Educação Matemática (VI SIEM) |
| 1995 - 1995 | Desempenhos de bons alunos do 8º ano na resolução de problemas com aparato experimental
Seminário
|
VI Seminário de Investigação em Educação Matemática (VI SIEM) |
| 1994 - 1994 | Eighteenth Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)
Congresso
|
Eighteenth Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)
Group for the Psychology of Mathematics Education, Portugal
|
| 1994 - 1994 | A Perspectiva biográfica e a formação inicial de professores de Matemática: Reflexões a partir de quatro casos
Outro
|
I Jornadas Sobre Formación Del Profesorado de Ciencias Y Matemáticas en España y Portugal
Universidad de Extremadura, Espanha
|
| 1994 - 1994 | Two young teachers' conceptions and practices about problem solving
Conferência
|
Eighteenth International Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME 18) |
| 1994 - 1994 | Investigação de conhecimentos e pensamentos de futuros professores a partir das suas biografias: Discussão preliminar de
quatro casos
Seminário
|
V Seminário de Investigação em Educação Matemática
Escola Secundária Domingos Sequeira, Portugal
|
| 1994 - 1994 | Avaliação das aprendizagens na escola básica obrigatória
Outro
|
Viva a Ciência!
Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal
|
| 1994 - 1994 | Contornos de uma experiência de avaliação do sistema educativo
Simpósio
|
III Simpósio da Sociedade Portuguesa de Educação Física |
| 1993 - 1993 | Novas Perspectivas no Ensino das Ciências e da Matemática
Simpósio
|
Novas Perspectivas no Ensino das Ciências e da Matemática
Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 1993 - 1993 | III Jornadas Reforma Educativa: Um Desafio à Escola?
Outro
|
III Jornadas Reforma Educativa: Um Desafio à Escola?
Escola Superior de Educação de Beja, Portugal
|
| 1993 - 1993 | II Seminário de Investigação em Educação Matemática
Seminário
|
II Seminário de Investigação em Educação Matemática
Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
|
| 1993 - 1993 | Evaluating the educational reform: Viewpoints from a Portuguese experience
Conferência
|
19th Conference of the International Association for Educational Assessment |
| 1993 - 1993 | Avaliação do processo de experimentação dos novos programas do ensino básico: A opinião dos professores
Congresso
|
Congresso Internacional de Formação de Professores nos Países de Língua e Expressão Portuguesas |
| 1993 - 1993 | A utilização de portfolios como resposta possível à emergência de um novo paradigma de avaliação das aprendizagens
Encontro
|
IX Encontro Nacional de Professores de Matemática -- PROFMAT 93 |
| 1993 - 1993 | Esquemas de codificação de processos utilizados pelos alunos na resolução de problemas
Seminário
|
II Seminário de Investigação em Educação Matemática |
| 1993 - 1993 | Concepções e práticas de jovens professores perante a resolução de problemas de matemática
Seminário
|
II Seminário de Investigação em Educação Matemática |
| 1992 - 1992 | I Seminário de Investigação em Educação Matemática
Seminário
|
I Seminário de Investigação em Educação Matemática
Secção de Educação Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
|
| 1992 - 1992 | Prática e perspectivas de avaliação: Dois anos de experiência no Instituto de Inovação Educacional
Outro
|
III Colóquio da Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE)
Universidade de Lisboa. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 1992 - 1992 | Contributos para o desenvolvimento da avaliação da reforma e do sistema educativo
Outro
|
II Colóquio da Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE)
Universidade de Lisboa. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 1992 - 1992 | Beginning assessment in the Portuguese reform
Seminário
|
Seminars on World Visions of Education
College of Education. Texas A&M University, Estados Unidos
|
| 1992 - 1992 | Avaliação na escola básica, obrigatória, de 9 anos
Seminário
|
Seminário Os Professores e a Reforma Educativa |
| 1992 - 1992 | Tendências recentes da avaliação em matemática
Seminário
|
II Seminário sobre Novas Metodologias do Ensino-Aprendizagem da Matemática
Cooperativa de Ensino Didáxis, Portugal
|
| 1992 - 1992 | Resolução de problemas: Investigação, ensino, avaliação e formação de professores
Seminário
|
I Seminário de Investigação em Educação Matemática |
| 1991 - 1991 | Examining effects of heuristic processes on the problem-solving education of preservice mathematics teachers
Oficina (workshop)
|
NATO Advanced Research Workshop on Advances in Mathematical Problem-Solving Research
Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal
|
| 1991 - 1991 | Avaliação e Desenvolvimento Curricular em Matemática
Seminário
|
Seminário para professores do ensino secundário
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 1991 - 1991 | Resolução de problemas e avaliação
Encontro
|
II Encontro Nacional de Didácticas e Metodologias de Ensino
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 1991 - 1991 | Avaliação de processos complexos de pensamento
Seminário
|
Seminário Novas Tecnologias e Ensino da Matemática
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
|
| 1990 - 1990 | NATO Advanced Research Workshop. Information Technology and Mathematical Problem Solving
Oficina (workshop)
|
NATO Advanced Research Workshop. Information Technology and Mathematical Problem Solving |
| 1990 - 1990 | Organizador de uma sessão sobre Investigação em Educação Matemática no VI Encontro Nacional de Professores de Matemática.
Encontro
|
VI Encontro Nacional de Professores de Matemática |
| 1990 - 1990 | Realidades e necessidades da formação de professores de Matemática em Portugal
Conferência
|
I Conferência Ibero-Americana de Educação Matemática (CIBEM I)
Universidade de Sevilha, Espanha
|
| 1990 - 1990 | Teaching and learning mathematical problem solving through process problems.
Conferência
|
37th Annual Conference for the Advancement of Mathematics Teaching (CAMT) |
| 1990 - 1990 | Investigação em Ensino e Aprendizagem da Matemática
Conferência
|
I Ciclo de Conferências do Laboratório de Educação Matemática
Escola Superior de Educação, Portugal
|
| 1989 - 1989 | Aspectos da educação matemática em Portugal
Outro
|
Xornadas de Debate do Deseño Curricular de Matemática
Consellaria da Educacion do Governo Autónomo da Galiza, Espanha
|
| 1989 - 1989 | Recent changes in the education of portuguese mathematics teachers
Seminário
|
Teacher Education International Seminar
Texas A&M University. College of Education, Estados Unidos
|
| 1989 - 1989 | Teaching and learning problem solving: perspectives from a recent investigation
Seminário
|
Doctoral Research Seminar
Texas A&M University, Estados Unidos
|
| 1989 - 1989 | Teacher education as a result of National aspirations: The Portuguese experience
Encontro
|
67th Annual Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics |
| 1989 - 1989 | Perspectivas de renovação em educação matemática
Encontro
|
V Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 89 |
| 1989 - 1989 | O lugar da matemática nas escolas superiores de educação
Encontro
|
V Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 89 |
| 1989 - 1989 | Ensinar a resolver problemas
Encontro
|
V Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 89 |
| 1989 - 1989 | O papel formativo da matemática
Conferência
|
O papel formativo da matemática
Escola Prepatória de Ponte de Lima, Portugal
|
| 1989 - 1989 | Introdução aos algoritmos das quatro operações utilizando materiais concretos
Conferência
|
Introdução aos algoritmos das quatro operações utilizando materiais concretos
Centro de Dinamização Pedagógica de Ponte da Barca e Arcos de Valdevez, Portugal
|
| 1989 - 1989 | Problemas da investigação: um exemplo em educação matemática
Conferência
|
Ciclo de Conferências do Pólo do Minho do Projecto Minerva
Universidade do Minho, Portugal
|
| 1989 - 1989 | Os professores perante o (in)sucesso educativo
Outro
|
1ª Jornada Pensar o Sucesso Escolar
Projecto Interministerial para a Promoção do Sucesso Escolar (PIPSE), Portugal
|
| 1988 - 1988 | V Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 89.
Encontro
|
V Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 89 |
| 1988 - 1988 | Generalizing the concept of operation and its properties
Encontro
|
Southwestern Regional Meeting of the National Council of Teachers of Mathematics |
| 1988 - 1988 | Using computer software to teach problem solving at the elementary school and at the junior high school
Encontro
|
Grapevine Independent School District
Grapevine Independent School District, Estados Unidos
|
| 1986 - 1986 | The Portuguese educational system: Overview of its major characteristics
Seminário
|
Brown Bag Seminars
Texas A&M University - College of Education, Estados Unidos
|
| 1985 - 1985 | Encontro de Professores de Matemática do Norte
Encontro
|
Encontro de Professores de Matemática do Norte
Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, Portugal
|
| 1985 - 1985 | Utilização de computadores no ensino da matemática
Outro
|
Semana da Matemática |
| 1985 - 1985 | Avaliação das necessidades de formação em matemática dos professores do ensino primário do distrito de viana do castelo
Encontro
|
Profmat 85 |
| 1985 - 1985 | O computador na sala de aula
Outro
|
Semana da Tecnologia
Escola Secundária Gil Vicente, Portugal
|
| 1985 - 1985 | Formação contínua de professores do ensino primário: Recomendações às escolas superiores de educação
Encontro
|
Ensino Superior e Formação de Professores
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 1985 - 1985 | Formação contínua de professores: razões de uma necessidade e dez ideias para a sua implementação
Encontro
|
Ensino Superior e Formação de Professores
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 1985 - 1985 | Escolas superiores de educação: Um importante desafio
Encontro
|
1º Encontro Nacional do Ensino Superior
Universidade de Coimbra, Portugal
|
| 1984 - 1984 | I Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 85
Encontro
|
I Encontro Nacional de Professores de Matemática - PROFMAT 85 |
| 1984 - 1984 | Formação contínua de professores: alguns resultados da investigação e perspectivas de desenvolvimento
Conferência
|
Formação contínua de professores: alguns resultados da investigação e perspectivas de desenvolvimento
Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal
|
Júri de grau académico
| Tema Tipo de participação |
Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização |
|
|---|---|---|
| 2015 | Formação e avaliação de desempenho: contributos para o desenvolvimento profissional | Lapo, M. (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2015 | Para a compreensão da sustentabilidade da autoavaliação das escolas: um estudo de caso múltiplo em escolas públicas portuguesas | Guerreiro, H. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2015 | As implicações da avaliação sistémica na regulação do trabalho docente | Richter, L. (Doutoramento)
Universidade Federal de Uberlândia, Brasil
|
| 2015 | Ensino, aprendizagem e avaliação no ensino superior: perspetivas e práticas | Sá, S. (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2015 | Para uma avaliação do projeto testes intermédios | Ferreira, M. A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2015 | valiação da implementação de um sistema de gestão da qualidade num centro de formação profissional (Relatório de Estágio) | Gouveia, D. C. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2014 | Do currículo de física e química instituído ao aplicado nas escolas: das metodologias de ensino à avaliação | Afonso, I. M. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2014 | A avaliação formativa e o seu impacto na melhoria da aprendizagem | Araújo, F. M. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2014 | Estilos e perfis de líderes intermédios na escola com funções de avaliação de desempenho docente | Ricardo, L. (Doutoramento)
Universidade Aberta, Portugal
|
| 2014 | As organizações educativas e as políticas de avaliação do desempenho profissional docente: As consequências pessoais, profissionais e organizacionais da avaliação do desempenho profissional docente | Moreira, M. (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2014 | A avaliação da aprendizagem no ensino básico: Contributos para a compreensão da sua relação com o sucesso escolar | Marinho, P. (Doutoramento)
Universidade do Porto, Portugal
|
| 2014 | Estudo sobre a avaliação do desempenho dos docentes do 3.º ciclo do ensino básico e secundário do Alentejo: Identificação de indicadores e procedimentos considerados relevantes pelos docentes | Martins, L. (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal
|
| 2014 | O valor simbólico do diploma de nível superior: Um estudo sobre os percursos formativos das professoras da primeira turma de pedagogia UFBA/PARFOR (2010-2013) | Jesus, M. (Doutoramento)
Universidade Federal da Bahia, Brasil
|
| 2013 | Avaliação para a aprendizagem: A articulação entre ensino, aprendizagem e avaliação (Mato Grosso - Brasil) | Carvalho, R. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2013 | Avaliação da formação continuada de professores: Programa Sala de Educador (Mato Grosso – Brasil) | Costa, I. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2013 | A avaliação do desempenho docente enquanto estratégia promotora do desenvolvimento profissional dos professores | Braz, A. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2013 | Abordagens ao ensino e práticas de questionamento no ensino superior | Lopes, B. (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2013 | Gestão flexível do currículo rumo à diferenciação pedagógica. Contributos para a promoção de aprendizagens significativas. Um estudo numa escola do 1.º ciclo do ensino básico da Região Autónoma da Madeira. | Gouveia, M. F. (Doutoramento)
Universidade da Madeira, Portugal
|
| 2013 | A construção e utilização de um sistema de autoavaliação em duas escolas secundárias | Gonçalves, R. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2013 | O insucesso escolar dos alunos no terceiro ciclo do ensino básico e na disciplina de matemática | Ruivo, I. M. (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal
|
| 2013 | Os sentidos da formação contínua de professores. O mundo do trabalho e a formação de professores no Brasil (Equivalência ao grau de Doutor em Educação) | Nunes, C. S. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2013 | A aula universitária: figurações das coreografias de ensino | Barboza, M. G. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2013 | Perceção dos professores face à observação de aulas em contexto de avaliação do desempenho | Gomes, C. (Mestrado)
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
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| 2013 | Percepções de estudantes e professores do ensino superior sobre o ensino, as aprendizagens e a avaliação | Devesa, I. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 | Avaliação formativa do desempenho pedagógico de docentes do ensino superior pelo recurso ao portefólio: uma investigação-ação numa Escola Superior de Educação | Nogueira, C. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 | A avaliação autêntica em educação física: o problema dos jogos desportivos colectivos | Henriques, J. J. (Doutoramento)
Universidade Lusófona, Portugal
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| 2012 | Aprendizagem cooperativa em Matemática: Um estudo longitudinal com uma turma experimental do Novo Programa de Matemática do 2.º ciclo do ensino básico | Santos, M. C. (Doutoramento)
Universidade do Algarve, Portugal
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| 2012 | Avaliação em educação pré-escolar: Dos fundamentos às práticas | Castilho, Aida (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 | Os exames e a melhoria das aprendizagens: o discurso de professores de Língua Portuguesa do 3.º ciclo do ensino básico | Poinha, M. A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 | Implementação das aulas de substituição: um estudo relativo ao período de 2006 a 2010 | Saramago, I. (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
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| 2012 | Avaliação das aprendizagens no contexto do ensino superior | Fialho, F. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2012 | Avaliação da formação inicial de professores do Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda: questões teóricas, práticas e metodológicas. | Mpovelo, M. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Avaliação da iniciativa novas oportunidades numa escola secundária com 3.ºciclo do distrito de Lisboa | Almeida, A. P. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | A avaliação como acompanhamento sistémico da aprendizagem: Uma experiência de investigação-ação colaborativa no ensino fundamental | Queiroz, D. (Doutoramento)
Universidade de Coimbra, Portugal
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| 2011 | Análise do Sistema de Avaliação das Escolas Municipais (SAEM) aplicado na rede municipal de educação básica de Uberaba – MG: Um estudo de caso | Arruda, C. (Mestrado)
Universidade de São Paulo, Brasil
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| 2011 | A avaliação das aprendizagens numa turma do 5.º ano com o Novo Programa de Matemática: Perspectivas de uma professora e dos seus alunos | Pinto, M. M. (Mestrado)
Universidade do Algarve, Portugal
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| 2011 | O exame de Matemática e as práticas de ensino e avaliação no 12.º ano: Perspectiva dos alunos | Estima, H. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Plano da Matemática: Uma avaliação do processo de implementação (Relatório de Estágio) | Cristóvão, A. M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Avaliação das aprendizagens nos cursos de educação e formação de adultos de nível secundário (Relatório de Estágio) | Gaspar, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Uma avaliação do projecto escola móvel (Relatório de Estágio) | Conceição, H. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Avaliação de projectos educativos de escolas: Um estudo comparativo (2005-2010) | Amiano, R. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Avaliação de doze projectos educativos de escolas dos ensinos básico e secundário (Relatório de Estágio) | Monteiro, T. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Uma avaliação da supervisão e da articulação pedagógica no âmbito das actividades de enriquecimento curricular no 1.º ciclo do ensino básico (Relatório de Estágio) | Santos, S. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Orientação de alunos dos ensinos básico e secundário: Uma avaliação do “kit das profissões” (Relatório de Estágio) | Fidalgo, C. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | O que nos dizem as provas de aferição em Matemática? | Sousa, O. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Vinte e um anos de avaliações de políticas educativas em Portugal (1990-2010) | Gonçalves, M. C. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Avaliação de um programa de formação contínua no Estado de Mato Grosso – Sala de Professor | Costa. I. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2011 | Relações entre a avaliação externa e a auto-avaliação no contexto da avaliação de escolas | Guerreiro, L. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | Diferenciação curricular: Uma abordagem às práticas de intervenção educativa no 2.º ciclo do ensino básico | Matos, M. M. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | O conhecimento matemático e didáctico, com incidência no pensamento algébrico, de professores do primeiro ciclo do ensino básico: Que relações com um programa de formação contínua? | Cardoso, M. T. (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2010 | Avaliação formativa, avaliação sumativa e exames na prática de três professoras de Português do 12.º ano. | Lobo, A. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | Avaliação da formação prática em contexto de trabalho no âmbito dos cursos de aprendizagem (Relatório de Estágio) | Pereira, E. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | Análise de um estudo sobre plataformas de avaliação a distância (Relatório de Estágio) | Abrantes, A. L. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | Avaliação das unidades de apoio especializado para a educação de alunos com multideficiência e da surdocegueira congénita em Portugal | Nogueira, J. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | Avaliação de professores da educação básica: investigação de uma proposta de avaliação do desempenho docente em desenvolvimento na SEDUC/MT | Coelho, M. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | Contributos para a avaliação do currículo do ensino secundário: re(dimensionamento do ensino da economia no ensino secundário orientado para o prosseguimento de estudos | Silva, R. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | Do currículo da Física e Química instituído ao aplicado nas escolas: avaliação de estratégias e instrumentos de avaliação | Afonso, I. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | Avaliação para a aprendizagem: a trilogia avaliação, ensino e aprendizagem | Carvalho, R. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2010 | Avaliação de professores da educação básica: investigação de uma proposta de avaliação do desempenho docente em desenvolvimento na SEDUC/MT | Silva, A. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2009 | Os portefólios como estratégia de avaliação formativa em Matemática no 1.º ciclo | Patrício, I. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2009 | A participação de alunos do 1.º ciclo no processo de avaliação em aulas de Matemática | Estevão, A. S. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2009 | Compreensão e interpretação em matemática: Dificuldades de alunos do 9.º ano na resolução de problemas | Menina, F. (Mestrado)
Universidade do Algarve, Portugal
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| 2009 | Ensino, avaliação, exames e classificações: Um estudo com alunos e professores de Matemática do 12.º ano | Véstia, I. (Mestrado)
Universidade de Évora, Portugal
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| 2008 | CD-Rom “Vamos Fazer Jornais Escolares”: Um contributo para o desenvolvimento da educação para os média em Portugal | Tomé, Vítor (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 | A utilização das TIC em contexto educativo. Representações e práticas de professores | Costa, F. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 | POLIFONIAS. A avaliação do ensino superior de música como sistema de multirregulação | Gonçalves, C. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 | Dez anos de investigação em avaliação das aprendizagens: Reflexões a partir da análise de dissertações de mestrado | Martins, C. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 | A avaliação das aprendizagens na legislação e nas práticas de uma Direcção Regional da Educação (Relatório de Estágio) | Sousa, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 | Avaliação formativa numa disciplina de investigação e no contexto de um ambiente virtual de aprendizagem: perspectivas de alunos | Migueis, H. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 | Avaliação formativa e aprendizagem da língua portuguesa no contexto de uma comunidade virtual de aprendizagem | Pereira, T. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 | Carga cognitiva na resolução de problemas em ambientes colaborativos assíncronos | Oliveira, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 | Vinte anos de investigação sobre tecnologias educativas em Portugal: uma sistematização da investigação desenvolvida entre 1985 e 2005 | Piano, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2008 | Avaliação de práticas no âmbito dos sistema educativo português: as vozes do insucesso | Mendonça, V. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2007 | Promover o ensino e a aprendizagem através da avaliação: Desafio ou utopia no ensino superior | Campos, C. (Doutoramento)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
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| 2007 | A escola não tem nada a ver. A construção da experiência social escolar dos jovens do ensino secundário. Um estudo sociológico a partir de Grupos de Discussão | Santos, M. C. (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2007 | Navegar no Português – Programa on-line de formação de professores de Português do ensino secundário – Reflexão crítica, participação, interacção e tutoria | Jorge, I (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2007 | As tarefas de ensino e a aprendizagem dos números decimais | Mestre, C. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2007 | O feedback nas práticas avaliativas de dois professores de Português do ensino secundário | Vieira, I. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2007 | O papel da avaliação no Jardim de Infância: Potencialidades e riscos | Martins, A. (Mestrado)
Universidade do Porto, Portugal
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| 2007 | Avaliação das aprendizagens nos ensinos básico e secundário: Os testes de avaliação das aprendizagens e as provas de exame nacionais – Um estudo docimológico | Vinhas, A. (Mestrado)
Universidade do Porto, Portugal
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| 2007 | Avaliação para a aprendizagem. A avaliação formativa como metodologia de ensino | Araújo, N. (Mestrado)
Universidade de Coimbra, Portugal
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| 2007 | Aprendizagens, competências e avaliação: Uso do portefólio no 2.º ciclo do ensino básico em Matemática | Silva, P. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2007 | Avaliação das aprendizagens em Educação Física: Um estudo sobre o processo de avaliação inicial | Fialho, N. (Mestrado)
Universidade Lusófona, Portugal
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| 2007 | A avaliação do estágio na formação inicial de professores do 1.º ciclo do ensino básico: Um estudo de caso | Sousa, C. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2007 | O processo de construção da auto-avaliação numa escola de educação básica | Reis, A. M. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2007 | Ensinar, avaliar, aprender: análise doi trabalho de sala de aula numa turma do 3.º ciclo do ensino básico | Sousa, M. L. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2007 | A construção e utilização de um sistema de avaliação em duas escolas secundárias | Gonçalves, R. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2007 | Estudo avaliativo da iniciativa Novas Oportunidades no concelho de Torres Vedras | Almeida, A. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | Los procesos metacognitivos en la comprensión de las prácticas de los estudiantes cuando resuelven problemas matemáticos: Una perspectiva ontosemiótica | Gusmão, T. (Doutoramento)
Universidade de Santiago de Compostela, Espanha
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| 2006 | Aprendizagens algébricas em contexto interdisciplinar no ensino básico | Fernandes, D. (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 2006 | Avaliação e gestão do desempenho dos professores | Campos, M. (Doutoramento)
Universidade do Algarve, Portugal
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| 2006 | Cursos de educação formação: Uma estratégia alternativa de certificação e qualificação de jovens | Silva, C. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | A coerência como princípio da flexibilidade curricular: Análise dos sistemas de avaliação de Educação Física | Monteiro, J. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | A avaliação das aprendizagens no 1.º ciclo do ensino básico no contexto da reforma curricular | Furtado, V. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | Exames nacionais de Inglês e Alemão: Que avaliação? | Guerreiro, L. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | A avaliação como estratégia de aprendizagem de professores de inglês na formação inicial | Simões, P. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | studo comparativo os sistemas de avaliação das aprendizagens em quatro países europeus | Almeida, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | A avaliação das aprendizagens dos alunos na área de projecto: UM estudo de caso múltiplo | Sousa, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | Desenvolvimento de competências matemáticas no ensino básico: Comparação entre as competências avaliadas no estudo PISA e nas provas globais | Cachucho, J. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | A avaliação formadora como estratégia de aprendizagem no domínio da escrita em língua materna | Constantino, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | Hospital: Porta aberta à Escola. Um projecto de promoção para a saúde | Gonçalves, T. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | Competências profissionais e os sistemas e tecnologias da informação em enfermagem | Trindade, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | A competência transversal de uso da comunicação escrita por alunos do 5.º ano de escolaridade | Reis, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2006 | Análise e interpretação do erro ortográfico: Um estudo com alunos do 4.º ano de escolaridade | Baptista, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | O desenvolvimento estético dos adolescentes em educação visual e a concepção pedagógica dos professores | Oliveira, E. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Processos mediadores do professor e do aluno. Uma abordagem quali-quantitativa do pensamento do professor, da interacção pedagógica e das percepções pessoais do aluno na disciplina de Educação Física | Santos, J. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Avaliação da aprendizagem escolar: Perspectivas de professores do ensino básico | Serpa, M. (Doutoramento)
Universidade dos Açores, Portugal
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| 2005 | O contributo da linguagem Logo no ensino e aprendizagem da Geometria | Carneiro, C. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2005 | Novas tecnologias e sucesso escolar: Estudo de caso | Silva, H. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | A utilização de uma WebQuest no desenvolvimento do pensamento crítico e criativo, na disciplina de Matemática | Quadros, L. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Ambiente de formação informatizado e de trabalho em rede: Partilha de experiências e de recursos em Geografia | Silva, L. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Um estudo exploratório sobre o papel das imagens nos manuais de Ciências Físico-Químicas e na construção pelos alunos de modelos que explicam os fenómenos que representam | Pina, J. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | As tecnologias no 1.º ciclo em alunos com necessidades educativas especiais. Identificação de necessidades de formação contínua dos professores | Meneses, C. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Integração escolar dos imigrantes de Leste | Lopes, J. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Perspectivas de avaliação na disciplina de matemática, de alunos do 2º e 3º ciclos do ensino básico | Silva, N (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2005 | Concepções e práticas de planificação de professores estagiários | Rosa, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Orientadores locais de estágio na formação inicial de professores: Necessidades de formação | Coutinho, H. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Abandono e reiserção no ensino básico no concelho de Leiria: A voz dos protagonistas | Gordo, I. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Diferenciação pedagógica: Do projecto curricular de turma às práticas na sala de aula | Abreu, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | O impacto do uso do computador na educação dos alunos com e sem paralesia cerebral | Neves, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Análise de necessidades na formação de professores do ensino básico integrado (EBI) em Cabo Verde: Contributo para o seu estudo | Vieira, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Concepções e práticas de avaliação formativa dos professores de língua estrangeira do décimo ano de escolaridade: Um estudo de caso | Bule, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Os exames nacionais do 12.º ano e a (des)profissionalidade docente: Aproximações e conflitos | Quaresma, V. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Contributo para o estudo das opiniões dos professores sobre a introdução das novas tecnologias no ensino da composição musical | Conde, J. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Dificuldades reveladas por alunos do ensino secundário na aprendizagem da programação: Um estudo de caso | Jorge, D. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | A concepção do projecto curricular de turma e o desenvolvimento de trabalho colaborativo entre professores | Marques, L. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | Organização e desenvolvimento da avaliação das aprendizagens num agrupamento de escolas do 1.º ciclo do ensino básico | Ferreira, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2005 | A implementação da oficina de expressão dramática no 3.º ciclo (Estudo de Caso) | Almeida, D. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2004 | Formação inicial de professores de Matemática: A demonstração em Geometria | Fonseca, L. (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 2004 | As percepções dos professores do agrupamento de escolas de Atouguia da Baleia sobre a gestão flexível do currículo | Santos, J. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2004 | Concepções e práticas de avaliação de professores estagiários de Matemática | Arantes, M. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2004 | O relatório escrito, o teste em duas fases e o portefólio como instrumentos de avaliação das aprendizagens em matemática: Um estudo no 2.º ciclo do ensino básico | Menino, H. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2004 | Formação e evolução de comunidades virtuais de aprendizagem no 1.º ciclo: Tendências e motivações | Jesus, J. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2003 | Gestão e escolas: Dinâmicas da complexidade | Lopes, C. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 2003 | As TIC no pré-escolar: Estudo exploratório das representações dos educadores de infância | Martins, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2002 | Didáctica da Matemática e formação inicial: Um estudo com três futuros professores | Borralho, A. (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal
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| 2001 | Didáctica da Matemática e formação inicial de professores num contexto de resolução de problemas e de materiais manipuláveis | Vale, I. (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 2001 | Mudanças no ensino das funções: A introdução de um novo programa e da calculadora gráfica | Bisschop, J. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 2001 | Dinâmicas de supervisão na formação de professores: Uma experiência num contexto de resolução de problemas | Arêde, M. (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 2001 | O sistema de ensino por unidades capitalizáveis numa escola secundária: Um estudo de caso | Caldeira, C. (Agregação)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 2000 | Transição do pré-escolar para o primeiro ano de escolaridade: Análise do ensino e das aprendizagens em Matemática | Palhares, P. (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2000 | Intuições e aprendizagem de probabilidades: Uma proposta de ensino de probabilidades no 9.º ano de escolaridade | Fernandes, J. (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2000 | O sistema de ensino por unidades capitalizáveis numa escola secundária: Um estudo de caso | Caldeira, C. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 2000 | Contributo para a avaliação de um território educativo de intervenção prioritária | Aniceto, A. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 2000 | Currículos alternativos: Análise de um projecto no primeiro ano da sua concretização | Sammer, R. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1999 | Resolução de problemas: Aquisição de um modelo de proporcionalidade apoiado em programa multimédia | Cabrita, I. (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 1999 | Significado e aprendizagem da Matemática: Dos problemas de aplicação à produção de metáforas conceptuais | Carreira, S. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1999 | Práticas avaliativas, momentos formativos. Análise das concepções e das práticas avaliativas dos professores de Oficina de Artes | Martins, M. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1998 | Communicating mathematics through the Internet: A qualitative study. Texas A&M University. Equivalência ao grau de Doutor em Educação | Portela, J. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1998 | Avaliação em Matemática no ensino secundário: Concepções e práticas de professores e expectativas de alunos | Rafael, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1998 | Aprendizagem escolar da Matemática num contexto de trabalho cooperativo | Fernandes, E. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1998 | A actividade matemática escolar numa perspectiva investigativa e exploratória na sala de aula -- Implicações para a aprendizagem | Mendes, E. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1998 | Abordagem dinâmica da Geometria num programa de formação inicial de professores | Neto, M. (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 1997 | Estudo integrado das condições de aprendizagem e da intensidade das actividades em Educação Física | Dinis, J. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1997 | Comparação dos efeitos de duas abordagens ao ensino de competências do pensar, na formação inicial de professores de Matemática/Ciências da Natureza do 2º ciclo do ensino básico | Rainho, M. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1997 | Práticas classificativas de professores do ensino secundário: Significados e valores | Pais, P. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1997 | Reflexões de professores do 2º ciclo do ensino básico sobre avaliação das aprendizagens | Gil, D. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1997 | Representações da avaliação por parte dos professores dos 2º e 3º ciclos em três escolas do distrito de Setúbal | Alves, J. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1997 | Sistemas de avaliação dos alunos de escolas de polícia europeias | Cabaço, J. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1997 | Contributos para a avaliação das escolas profissionais: A voz dos alunos | Martins, L. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1997 | Práticas de avaliação formativa e de diferenciação pedagógica | Alaiz, V. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1997 | Avaliação formativa: Uma utopia pedagógica? | Pereira, A. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1997 | Para uma abordagem da avaliação do desempenho nos estabelecimentos de ensino | Pinhal, M. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1996 | Estudo de actividades de construção de modelos matemáticos, no âmbito das funções, recorrendo ao SCA (Derive) | Dantas, J. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1996 | Feedback educativo: Contributos para o reconhecimento da sua importância no desenvolvimento de software educacional | Magalhães, S. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1996 | O Cabri-Geomètre na resolução de problemas: Estudo sobre processos evidenciados e construção de conhecimentos por alunos do 6º ano de escolaridade | Coelho, M. (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 1996 | Na aula de Matemática fartamo-nos de trabalhar. Aprendizagem e contexto da Matemática escolar1996 | Santos, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1996 | A influência da metacognição na aprendizagem: Uma intervenção realizada na aula de Matemática | Gonçalves, M. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1996 | Sucesso na Matemática. Ênfase nas etnias minoritárias de origem africana residentes em Portugal | Guerra, M. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1996 | Concepções e práticas de professores sobre avaliação das aprendizagens: Dois estudos de caso | Campos, C. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1996 | Observação nas concepções e práticas de dois professores do ensino básico | Neves, A. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1996 | Concepções e práticas de avaliação das aprendizagens de professoras do 1º ciclo do ensino básico: Três estudos de caso | Boavida, J. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1996 | A. A. A. (Aprendizagem Assistida pela Avaliação): Um sorriso difícil sobre o novo sistema de avaliação do ensino básico | Lobo, A. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1996 | Concepções acerca da Matemática e da sua aprendizagem: Um estudo exploratório com alunos do 10º ano | Valentim, P. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1996 | Representações sociais da avaliação: O ponto de vista dos alunos de quatro escolas da Grande Lisboa | Costa, M. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1996 | Estatística paramétrica ou não paramétrica: Problema técnico ou epistemológico? | Paiva. A. (Outro)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1995 | The impact of an in-service teacher training programme on teachers involved with computers in education. King's College da Universidade de Londres. Equivalência ao grau de Doutor em Educação | Monteiro, C. (Outro)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1995 | Três futuros professores perante a resolução de problemas: Concepções e processos utilizados | Fonseca, L. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1995 | O papel da calculadora gráfica na aprendizagem de conceitos de análise matemática: estudo de uma turma do 11º ano com dificuldades | Pimentel, T. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1995 | Desenvolvimento de uma aplicação hipermedia para a introdução ao estudo da Álgebra elementar | Ribeiro, R. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1995 | Concepções dos professores e opções metodológicas no ensino da Matemática em contexto de actividades com o LOGO: Dois estudos de caso | Vila Verde, A. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1995 | Níveis de pensamento geométrico e atitudes face à Geometria e ao seu ensino de futuros professores | Belchior, M. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1995 | Potencialidades de um projecto educativo na formação contínua dos professores | Neves, M. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1995 | Avaliação da resolução de problemas: Contributo para o estudo das relações entre as concepções e as práticas pedagógicas dos professores | Graça, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1995 | Concepções de professores do 1º ciclo: A Matemática, o seu ensino e os materiais didácticos | Ribeiro, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1995 | O projecto Minerva na escola: Das expectativas à realidade | Catalão, Isabel (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1995 | Concepções de alunos do 11º ano em relação à disciplina de Filosofia | Antunes, R. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1995 | A Área-Escola como campo de inovação e mudança na escola | Paixão, P. (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
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| 1994 | Observação Pedagógica e Experiência Profissional | Reis, A. (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 1994 | O Conceito de Infinito em Futuros Professores de Matemática | Rodrigues, M. (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 1994 | The introduction of a problem posing strategy as a means to teach mental arithmetic. King's College da Universidade de Londres. Equivalência ao grau de Mestre em Supervisão | Palhares, P. (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 1994 | A folha de cálculo no 4º ano de escolaridade: Estudo de uma turma | Fernandes, D. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1994 | DJA: Mathematical conversations with a Portuguese speaking bilingual student. University of Massachusetts at Boston. Equivalência ao grau de Mestre em Educação | Moreira, D. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1994 | A linguagem LOGO no ensino aprendizagem de conceitos geométricos no 7.º ano de escolaridade | Borges, C. (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 1993 | A microworld for fractal geometry. Institute of Education da Universidade de Londres. Equivalência ao grau de Mestre em Educação | Sereno, F. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1993 | The use of calculators in mathematical problem solving realizada no King's College da Universidade de Londres. Equivalência ao grau de Mestre em Educação | Cebola, G. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1993 | Concepções e práticas de jovens professores perante a resolução de problemas de matemática: Um estudo longitudinal de dois casos | Vale, I. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1993 | A resolução de problemas na aula de matemática: Uma experiência no 7º ano de escolaridade | Porfírio, J. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1993 | Os professores de matemática e a resolução de problemas: Três estudos de caso | Delgado, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1993 | Avaliação de necessidades de formação dos professores dos centros escolares de informática do Projecto Minerva em escolas do Distrito de Viana do Castelo | Portela, José H. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1992 | Primary teachers' attitudes towards mathematics and mathematics teaching with special reference to a Logo-based in-service course. Institute of Education da Universidade de Londres. Equivalência ao grau de Doutor em Educação | Moreira, Cândida Queirós (Outro)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1992 | A aprendizagem da trigonometria num contexto de aplicações e modelação com recurso à folha de cálculo | Carreira, S. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1992 | Avaliação da aprendizagem num contexto de inovação curricular | Cunha Leal, L. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1992 | Novas tecnologias de informação: Um programa de formação de professores de matemática | Veloso, G. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1992 | A calculadora no percurso de formação de professoras de matemática | Varela e Silva, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1992 | O computador na aprendizagem da geometria: Uma experiência com alunos do 10º ano de escolaridade | Saraiva, M. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1992 | O computador e o programa 'ESTDFUNC' no estudo das funções | Duarte, F. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1992 | Processos de resolução de problemas: Uma abordagem à construção de conhecimento matemático por crianças do ensino primário | Pires, I. (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
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| 1992 | O sistema de ensino por unidades capitalizáveis: Um estudo de caso | Caldeira, M. (Outro)
Instituto Politécnico de Castelo Branco, Portugal
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| 1992 | Desempenho linguístico dos alunos do meio urbano e dos alunos do meio rural do 6º ano de escolaridade | Matos, J. (Outro)
Instituto Politécnico de Castelo Branco, Portugal
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| 1991 | Calculadoras na educação matemática: Uma experiência de formação de professores | Loureiro, C. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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| 1991 | Efeitos de três métodos de ensino na aprendizagem do conceito de número racional no segundo ciclo do ensino básico | Fernandes, M. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1990 | Computer programming and ninth-grade students' understanding of variable. Vanderbilt University, Estados Unidos da América. Equivalência ao grau de Doutor em Didáctica | Almeida, M. Conceição (Outro)
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 1990 | Os computadores na facilitação da aprendizagem: Estudo tomando as reduções de amplitudes e as equações trigonométricas | Machado, J. (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 1990 | Membro do Júri das provas orais da Licenciada Rebecca Steed Jackson para a obtenção do grau de Master of Education | Jackson, R. (Mestrado)
Texas A&M University System, Estados Unidos
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| 1989 | Teaching mathematics in mixed-ability classes. Equivalência ao grau de Mestre em Educação | Mourão, A. (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
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Arbitragem científica em revista
| Nome da revista (ISSN) | Editora | |
|---|---|---|
| 2015/01/01 - Atual | Estudos em Avaliação Educacional | Fundação Carlos Chagas |
| 2014/01/01 - Atual | Revista Portuguesa de Educação | Centro de Investigação em Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho |
| 2013/01/01 - Atual | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos | INEP |
| 2012/01/01 - Atual | Educational Research and Evaluation | Taylor & Francis |
| 2011/01/01 - Atual | Meta:Avaliação | Fundação Cesgranrio |
| 2011/01/01 - Atual | Saberes em Rede | Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica do Estado de Mato Grosso |
| 2007/01/01 - Atual | Revista Aprendizagem | Editora Melo |
| 2005/01/01 - Atual | Educação: Temas e Problemas | Centro de Investigação em Educação Paulo Freire. Departamento de Pedagogia e Educação. Universidade de Évora |
| 1993/01/01 - Atual | Revista Aprender | Instituto Politécnico de Portalegre |
| 2003/01/01 - 2012/12/31 | Evaluation and Research in Education | Taylor & Francis |
| 1993/01/01 - 1997/12/31 | Revista Quadrante | Associação de Professores de Matemática |
| 1993/01/01 - 1994/12/31 | Revista Inovação | Instituto de Inovação Educacional |
| 1985/01/01 - 1987/12/31 | Revista Teórica e de Investigação Sobre o Ensino da Matemática | Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa |
Comissão de avaliação
| Descrição da atividade Tipo de assessoria |
Instituição / Organização | Entidade financiadora | |
|---|---|---|---|
| 2015 - Atual | Avaliação dos relatórios finais de projetos estratégicos do domínio das Ciências Sociais e Humanidades | Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal | |
| 2014 - Atual | Avaliação dos relatórios finais de projetos estratégicos do domínio das Ciências Sociais e Humanidades (PEst-COMPETE e PEst-OE) | Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal | |
| 1991 - Atual | Avaliação de projetos de investigação no domínio das Ciências da Educação apresentados ao concurso nacional | Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal |
Curso / Disciplina lecionado
| Disciplina | Curso (Tipo) | Instituição / Organização | |
|---|---|---|---|
| 2015 - 2015 | Ação de formação pedagógica e profissional, no domínio da Avaliação, destinada a docentes e estudantes de mestrado do Programa de Pós-Graduação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) | Especialização (Curso médio) | |
| 2015 - 2015 | Ação de formação pedagógica intitulada Avaliar para aprender: desafios a enfrentar | Outra (Curso médio) | |
| 2015 - 2015 | Ação de formação pedagógica intitulada Avaliação em Educação: questões teóricas e práticas | Outra (Curso médio) | |
| 2014 - 2014 | Quatro workshops no âmbito de questões pedagógicas no ensino superior | Outra (Curso médio) | |
| 2014 - 2014 | Ação de formação pedagógica intitulada Avaliação e melhoria das aprendizagens: questões críticas e desafios a enfrentar | Outra (Curso médio) | |
| 2014 - 2014 | Ação de formação pedagógica intitulada Avaliar para aprender: reflexões (im)pertinentes | Outra (Curso médio) | |
| 2013 - 2013 | Ação de formação pedagógica intitulada Avaliação das aprendizagens: novos desafios, novas práticas | Outra (Curso médio) | |
| 2013 - 2013 | Ação de formação pedagógica intitulada O papel da avaliação no desenvolvimento das aprendizagens dos alunos: cinco reflexões (im)pertinentes | Outra (Curso médio) | |
| 2013 - 2013 | Ação de formação pedagógica intitulada Necessidade, relevância e credibilidade de uma outra avaliação interna | Outra (Curso médio) | |
| 2013 - 2013 | Ação de formação pedagógica intitulada Aprendizagens, avaliação e ensino: algumas reflexões (im)pertinentes | Outra (Curso médio) | |
| 2011 - 2011 | Ação de formação pedagógica e profissional, no domínio da Avaliação das Aprendizagens, destinada a docentes e investigadores do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora no âmbito do Programa Mais Sucesso Escolar – Modelo Turma Mais | Outra (Curso médio) | |
| 2010 - 2010 | Ação de formação pedagógica e profissional, no domínio da Avaliação das Aprendizagens destinada a docentes dos núcleos de ensino da Universidade Estadual Paulista (UNESP) | Outra (Curso médio) | |
| 2010 - 2010 | Ação de formação pedagógica e profissional, no domínio de questões metodológicas e práticas relacionadas com a Avaliação e o Ensino destinada a docentes e alunos de doutoramento do Departamento de Pedagogia e Educação da Universidade de Évora | Outra (Curso médio) | |
| 2009 - 2009 | Ação de formação profissional, intitulada Avaliação de Projetos Educativos e de Sistemas de Apoio às Aprendizagens dos Alunos, destinada a investigadores e docentes universitários no âmbito do Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas | Outra (Curso médio) | |
| 2009 - 2009 | Duas acções de formação profissional, no domínio da Avaliação de Programas e Projetos, destinadas a investigadores, docentes e doutorandos, no âmbito do Centro de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas de Educação (CEPPPE) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo | Outra (Curso médio) | |
| 2008 - 2008 | Curso de formação pedagógica destinado a docentes e colaboradores docentes da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra intitulado Avaliação no Contexto dos Ensinos Clínicos | Outra (Curso médio) | |
| 2008 - 2008 | Curso de formação pedagógica destinado a docentes e colaboradores docentes da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra intitulado Questões Teóricas e Práticas no Domínio da Avaliação das Aprendizagens | Outra (Curso médio) | |
| 2004 - 2004 | Curso breve no âmbito da disciplina de Avaliação Educacional | Outra (Curso médio) |
Membro de associação
| Nome da associação | Tipo de participação | |
|---|---|---|
| Atual | Associação de Professores de Matemática | |
| Atual | Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação | |
| Atual | American Educational Research Association | |
| 2004 - 2006 | Associação de Professores de Matemática |
Membro de comissão
| Descrição da atividade Tipo de participação |
Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2014/01 - Atual | Membro do Conselho Científico do Instituto de Educação
Membro
|
Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2009/01 - 2010/05 | Membro de Conselho Científico
Membro
|
Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2009/01 - 2010/05 | Membro da Assembleia
Membro
|
Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2009/01 - 2009/10 | Presidente da Assembleia Estatutária
Presidente / Vice-presidente
|
Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2003/09 - 2009/10 | Membro da Comissão de Estudos Pós-Graduados do Conselho Científico da FPCE
Membro
|
Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2008/11 - 2009/01 | Membro Grupo Trabalho Preparação do Regime de Instalação do IE
Membro
|
Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2003/09 - 2005/08 | Membro da Comissão Coordenadora do Conselho Científico da FPCE
Membro
|
Universidade de Lisboa, Portugal |
| 2004/02 - 2005/01 | Coordenador da Comissão de Auto-Avaliação das Licenciaturas em Psicologia e em Ciências da Educação da FPCE
Coordenador
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Universidade de Lisboa, Portugal |
| 1994/09 - 1996/08 | Membro da Comissão de Curso da Licenciatura em Ensino da Matemática
Membro
|
Universidade de Aveiro, Portugal |
| 1994/09 - 1995/08 | Membro da Comissão de Avaliação Interna da Licenciatura em Ensino da Matemática
Membro
|
Universidade de Aveiro, Portugal |
Outro júri / avaliação
| Descrição da atividade | Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 1995 - Atual | Pires, M. (1995). Os conceitos de perímetro e área em alunos do 6º ano: Concepções e processos de resolução de problemas. Provas públicas para Professor-Adjunto | Instituto Politécnico de Bragança, Portugal |
Distinções
Outra distinção
| 2004 | Prémio Sebastião e Silva - Melhor Livro de Matemática para o Ensino Básico
Sociedade Portuguesa de Matemática (SPM), Portugal
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| 2000 | Menção Honrosa Prémio Sebastião e Silva Melhor Livro de Matemática para o Ensino Básico
Sociedade Portuguesa de Matemática (SPM), Portugal
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| 1999 | Notable Graduate Award
College of Education da Texas A&M University, Portugal
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| 1994 | Outstanding Graduate Award
College of Education da Texas A&M University, Portugal
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