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Cecília Aguiar is an associate professor at ISCTE-IUL and a senior researcher at CIS-IUL. With background in developmental and educational psychology, she has both conducted and participated in research on ECEC quality and teacher practices in ECEC, focusing on children’s social outcomes (i.e., peer social interactions, networks, and relationships) and, especially, on the social participation of children with disabilities. Other research areas include adult-child interactions, early childhood special education, and early childhood intervention. Aguiar served as an Associate Editor of the Early Childhood Research Quarterly between 2016 and 2019. She has been awarded several grants, all of which secured through competitive calls promoted by the Portuguese Foundation for Science and Technology, including a doctoral fellowship, two post-doctoral fellowships, and two Scientific Career Development Fellowships awarded to her as the principal investigator of two projects: “Enhancing peer relationships: Preschool teachers' ideas and practices” and “Enhancing social participation of preschoolers with disabilities”. Further, she coordinated the dissemination workpackage in the FP7 CARE Project and the workpackage on curriculum, pedagogy, and social climate in the H2020 ISOTIS Project. Aguiar was also the national coordinator for Erasmus+ Projects KIT@ and BECERID. She is the coordinator the team of PrimeirosAnos.pt, a research-based blog on inclusiveness in early childhood education. Between 2019 and 2022, she coordinated the Erasmus+ project PARTICIPA - Professional Development Tools Supporting Participation Rights in Early Childhood Education, identified by the National Erasmus+ Agency as "Good practice". Currently, she is the coordinator of the Erasmus+ project KidLe: Developing an intercultural game as a pedagogic tool for the inclusion of pupils with migrant bacKground in new Learning environments.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Cecília do Rosário da Mota Aguiar

Nomes de citação

  • Aguiar, Cecília

Identificadores de autor

Ciência ID
2B16-E65A-56BD
ORCID iD
0000-0002-1792-2592
Google Scholar ID
ohQs13kAAAAJ&hl=pt-PT
Researcher Id
B-2884-2008
Scopus Author Id
35291595000

Endereços de correio eletrónico

  • cecilia.rosario.aguiar@iscte-iul.pt (Profissional)
  • cdrma@iscte-iul.pt (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação
  • Ciências Sociais - Ciências da Educação - Educação Especial
  • Ciências Sociais - Psicologia

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Português (Idioma materno)
Formação
Grau Classificação
2006 - 2010
Concluído
 Pós-doutoramento (Pós-doutoramento)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2002 - 2006
Concluído
 Doutoramento em Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Porto, Portugal
"Comportamentos interactivos maternos e envolvimento da criança (Mothers' interactive behaviors and child engagement)" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Approved
2000 - 2001
Concluído
 Ano curricular do mestrado em Psicologia (Intervenção Precoce) (Pós-Graduação)
Universidade do Porto, Portugal
"Não se aplica." (TESE/DISSERTAÇÃO)
 16
1993 - 1998
Concluído
 Licenciatura em Psicologia (Desenvolvimento e Educação) (Licenciatura)
Universidade do Porto, Portugal
"Não se aplica." (TESE/DISSERTAÇÃO)
 16
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2023/05/11 - Atual Professor Associado (Docente Universitário) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/03/01 - 2023/05/10 Professor Auxiliar (Docente Universitário) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2023 - Atual Diretor of the Department of Social and Organizational Psychology ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020 - Atual Member of Ethics Council ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2021 - 2023 Research Group Coordinator: Community, Education, and Development ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal
2021 - 2023 Elected member of the Pedagogical Council (Plenary) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2021 - 2023 Elected member of the Pedagogical Council (Permanent Committee) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2021 - 2023 Subdirector of the Department of Social and Organizational Psychology ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017 - 2021 Member of the Scientific Committee of the Soft Skills Lab ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2013 - 2021 Elected member of the Pedagogical Commission ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Escola de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2015/09 - 2018/08 Subdirector of the School of Social Sciences at Iscte ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Escola de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2015/10 - 2018/06 Subdirector of the Department of Social and Organizational Psychology ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015 - 2017 Elected member of the Pedagogical Council (Permanent Committee) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2013 - 2017 Elected member of the Pedagogical Council (Plenary) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/09 - 2015/08 Director of the Undergraduate Program in Psychology ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2006 - 2010 Quality of social participation of children with disabilities in inclusive preschool settings
SFRH/BPD/26383/2006
Bolseiro de Pós-Doutoramento
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2002 - 2006 Mothers' interactive behaviors and children's engagement
POCTI/BD/8317/2002
Bolseiro de Doutoramento
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2023/12/01 - 2025/11/30 KidLe: Developing an intercultural game as a pedagogic tool for the inclusion of pupils with migrant background in new Learning environments
023-1-PT01-KA220-SCH-000154686
Investigador responsável
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal

Cyprus International Institute of Management, Chipre
Agência Nacional para a Gestão do Programa Erasmus+ Educação e Formação
Em curso
2019/09/01 - 2022/08/31 PROFESSIONAL DEVELOPMENT TOOLS SUPPORTING PARTICIPATION RIGHTS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2019-1-PT01-KA202-060950
Investigador responsável
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal

HELLENIC OPEN UNIVERSITY, Grécia

Odisee vzw, Bélgica

Associação de Profissionais de Educação de Infância, Portugal

Instituto Politécnico do Porto , Portugal

UNIWERSYTET WARSZAWSKI, Polónia
Agência Nacional para a Gestão do Programa Erasmus+ Educação e Formação
Concluído
2019/04/16 - 2022/03/15 Social Images, organizational climate and quality of relationships in Residential Care: The design, implementation and evaluation of an intervention program.
PTDC/CED-EDG/30373/2017
Investigador
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2019 - 2022 Yard4All: Using School's yard for ALL child's wellbeing and development
2019-1-PT01-KA201-060821
Investigador
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
 Erasmus Plus
Concluído
2018 - 2021 GRIT: Growing in urban education and diversity
2018-1-BE02-KA201-046880
Investigador
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
 Erasmus Plus
Concluído
2017/12/31 - 2020/08/31 A Blog as open learning platform for the field of Early Childhood Education about Research and Innovation to support Disadvantaged and Diverse children
2017-1-be02-ka201-034755
Investigador
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal

Odisee vzw, Bélgica

UNIWERSYTET WARSZAWSKI, Afeganistão

Universidade de Utrecht, Países Baixos

Instituto Politécnico do Porto , Portugal

INSTITUTO POLITÉCNICO DE LISBOA, Portugal

KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN, Bélgica

THOMAS MORE KEMPEN VZW, Bélgica

Stichting CED-Groep, Países Baixos

STICHTING FONTYS, Países Baixos

Instytut Komenskiego sp.z o.o. sp k., Polónia

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii, Polónia
Comissão europeia
Concluído
2017/09/01 - 2020/08/31 Media competency training for professionals in day-care centers and comparable institutions in rural areas of Europe
2017-1-DE02-KA202-004186
Investigador
European Commission
Concluído
2017/01/01 - 2019/12/31 ISOTIS: Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society
727069
H2020-SC6-REV-INEQUAL-2016
Investigador
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Universiteit Utrecht, Países Baixos

Universidade do Porto, Portugal

University of Oxford, Reino Unido
European Commission
Concluído
2016/05 - 2019 Como e sob que condições tem efeito a qualidade em educação de infância? Um estudo em quatro países europeus
PTDC/MHC-CED/5913/2014
Investigador
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Universidade do Porto, Portugal

Jyvaskylan Yliopisto, Finlândia

Universiteit Utrecht, Países Baixos
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2016/01 - 2019 Participação Social de alunos com NEE em escolas regulares
PTDC/MHC-CED/4150/2014
Investigador
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Universidade de Lisboa, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2014/01 - 2016/12 CARE: Curriculum Quality Analysis and Impact Review of European ECEC
Grant Agreement 613318
Investigador
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Universiteit Utrecht, Países Baixos

University of Oxford, Reino Unido

Freie Universität Berlin, Alemanha

Aarhus Universitet, Dinamarca

Katholieke Universiteit Leuven, Bélgica

Università degli Studi di Milano, Itália

Hellenic Open University, Grécia

Jyvaskylan Yliopisto, Finlândia

Hogskolen I Vestfold, Noruega

Uniwersytet Warszawski, Polónia
European Commission
Concluído
2014/08 - 2015/06 Inclusão e sucesso académico de crianças e jovens imigrantes: o papel das dinâmicas de aculturação
1A3-0019
Investigador
Alto Comissariado para as Migrações
Concluído
2012/03 - 2015/02 Enhancing peer relationships: Preschool teachers' ideas and practices
Provided by PTCRIS: 58712
58712
Investigador responsável
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2013 - 2014 Estudo de Avaliação das Orientações Curriculares e da Qualidade Pedagógica na Educação Pré-Escolar
PEP57/2013
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Republica Portuguesa Ministério da Educação
Concluído
2010 - 2012 Promover a participação social de crianças com incapacidades em contexto de jardim de infância
RIPD/QRD/109571/2009
Investigador responsável
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2005/01/01 - 2008/06/30 Longitudinal Study of Children's Engagement and Adaptation
POCI/PSI/58712/2004
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2000 - 2004 A qualidade das interacções em contexto familiar e de creche e o desenvolvimento sociocognitivo da criança
POCTI/PSI/35207/1999
Bolseiro de Doutoramento
Universidade do Porto, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2022 - 2023 COOLAB: Collaboration between Early Childhood Intervention and Child Protection Systems
UIDB/03125/2020
DOI: 10.54499/UIDB/03125/2020
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social
Concluído
2020 - 2021 Resilient@UNI
UIDB/03125/2020
DOI: 10.54499/UIDB/03125/2020
Investigador
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social
Concluído
2018 - 2018 As necessidades de informação e formação de educadores de infância: Perspetivas sobre um blogue baseado em investigação
UIDB/03125/2020
DOI: 10.54499/UIDB/03125/2020
Investigador responsável
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social
Concluído
2017 - 2017 Direitos, Emoções e Interações em Contexto Pré-escolar
UIDB/03125/2020
DOI: 10.54499/UIDB/03125/2020
Investigador responsável
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social
Concluído
2016 - 2016 Interações sociais entre crianças com desenvolvimento típico e atípico: perturbações ao nível da linguagem, surdez e PEA
ESELX/IPL-CIED/2016/A24
Investigador
Instituto Politécnico de Lisboa Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais, Portugal
 Instituto Politécnico de Lisboa Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Stavropoulos, E.; Karachristos, C. ; Petrogiannis, K.; Aguiar, C.; Correia, Nadine; Wyslowska, O.; Taelman, H.; Penderi, E.. "Children's right to participate in early childhood care and education settings and relative innovatory supportive digital tools for ECCE professionals' development". Trabalho apresentado em I·HE2021 - Higher Education in the new normal: the role of online, blended and distance learning., 2021.
    Publicado
  2. Martins, D.; Rodrigues, R. B.; Camilo, C.; Raimundo, R. ; Patrício, J.; Aguiar, C.; A. Leandro; Lima, M. L.; Calheiros, M. M.. "Intervenção da equipa de peritos externos TEIP ISCTE-IUL: Perspectiva organizacional multinível e multifactor [OM2] na promoção do sucesso educativo". Trabalho apresentado em Seminário Internacional Avaliação Externa de Escolas: Volume de atas, --, 2015.
    Publicado
  3. Ana Madalena Gamelas; Aguiar, C.. "Preschool Teachers' Ideas about Practices to Promote Peer Relations: Using Q Methodology to Determine Viewpoints". Trabalho apresentado em Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2014.
    Publicado • 10.1016/j.sbspro.2014.05.223
  4. Boavida, T.; Aguiar, C.; R. A. McWilliam. "Portugal e o modelo de Intervenção Precoce Baseada nas Rotinas". Trabalho apresentado em IX Congresso Iberoamericano de Psicologia / 2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, 2014.
    Publicado
  5. Grande, C.; Aguiar, C.. "O Índice de Capacidades: Dois estudos". Trabalho apresentado em Actas do VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica. XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Lisboa, 2011.
    Publicado
  6. Boavida, T.; Aguiar, C.; Júlia Pimentel. "Medida da Qualidade das Experiências Inclusivas: Dados relativos às características psicométricas dos dados". Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga, 2008.
    Publicado
  7. Aguiar, C.; J. Bairrão. "Comportamentos interactivos maternos e envolvimento da criança". Trabalho apresentado em Actas do VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia: Vol. IV, Évora, 2006.
    Publicado
  8. Sílvia Barros; Aguiar, C.; J. Bairrão. "Escala de Avaliação do Ambiente de Creche: Edição Revista". Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Vol. XI, Braga, 2006.
    Publicado
  9. Ana Isabel Mota Pinto; Cristina Nunes; O. Cruz; Aguiar, C.. "O Sistema de Avaliação da Qualidade do Envolvimento III: Um estudo comparativo". Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Vol. XI, Braga, 2006.
    Publicado
  10. Aguiar, Cecília; Joana Cadima; Patrícia Silva; Joaquim Bairrão. "Escala de Envolvimento dos Pais/Prestadores de Cuidados: Interacções mãe-criança em situação diádica". Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga, 2004.
    Publicado
  11. Ana Isabel Mota Pinto; Aguiar, C.; Sílvia Barros; O. Cruz. "O Sistema de Avaliação da Qualidade do Envolvimento III: Um procedimento de avaliação do envolvimento da criança em contexto de creche.". Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Vol. X, Braga, 2004.
    Publicado
Artigo em revista
  1. Araújo, Catarina L.; Aguiar, Cecília; Monteiro, Lígia. "Media literacy in early education: European policies and curricular differentiation". Educational Media International (2024): 1-15. http://dx.doi.org/10.1080/09523987.2023.2324591.
    Publicado • 10.1080/09523987.2023.2324591
  2. Sofia Freire ; Cláudia Roçadas; Joana Pipa; Cecília Aguiar. "Classroom social configurations and social participation: The specific case of students with SEN". British Educational Research Journal (2024): https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/journal/14693518.
    Aceite para publicação
  3. Ribeiro, Luísa A; Donolato, Enrica; Aguiar, Cecília; Correia, Nadine; Zachrisson, Henrik D. "Concurrent and Longitudinal Associations Between Parent Math Support in Early Childhood and Math Skills: A Meta-Analytic Study". Journal of Cognition and Development 25 1 (2023): 66-99. http://dx.doi.org/10.1080/15248372.2023.2248259.
    Publicado • 10.1080/15248372.2023.2248259
  4. D’Jamila Garcia; Francisco Simões; Leonor Bettencourt; Cecília Aguiar; Inês Alves Ferreira; Joana Mendonça; Carla Moleiro; Antonella Rocca; Vladislava Lendzhova. "Predictors of Secondary Education Completion across Portuguese Municipalities: Evidence from the 2009–2018 Period". Societies (2023): https://doi.org/10.3390/soc13090200.
    10.3390/soc13090200
  5. Jana Obrovská; Cecília Aguiar; Carla Sofia Silva; Konstantinos Petrogiannis. "Predictors of educational aspirations of Roma mothers in Czech Republic, Greece, and Portugal". Social Psychology of Education (2023): https://doi.org/10.1007/s11218-023-09780-4.
    10.1007/s11218-023-09780-4
  6. Catharina P. J. van Trijp; Martine L. Broekhuizen; Thomas Moser; M. Clara Barata; Cecília Aguiar. "Parental perspectives on ECEC settings that foster child well-being: a comparison across nine European countries". International Journal of Early Years Education (2023): https://doi.org/10.1080/09669760.2022.2114319.
    10.1080/09669760.2022.2114319
  7. Joana Cadima; Aguiar, Cecília; Carolina Guedes; Olga Wyslowska; Jenni Salminen; Pauline Slot; M. Clara Barata; Marja-Kristiina Lerkkanen. "Process Quality in Toddler Classrooms in Four European Countries". Early Education and Development (2023): https://doi.org/10.1080/10409289.2022.2139548.
    Publicado • 10.1080/10409289.2022.2139548
  8. Correia, Nadine; Carvalho, Helena; Aguiar, Cecília. "Does Participation Benefit Children's Socio-Emotional Development? Positive Associations Between Children's Participation and Self-Concept, Through Children's Perceptions". Early Education and Development (2023): 1-22. http://dx.doi.org/10.1080/10409289.2023.2292017.
    Publicado • 10.1080/10409289.2023.2292017
  9. Ana Lúcia Aguiar; Cecília Aguiar. "Challenges associated with group composition: A qualitative study about the perceptions of teachers in Portuguese public preschools". Teaching and Teacher Education (2022): https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103786.
    10.1016/j.tate.2022.103786
  10. Peceguina, Maria Inês Duarte; da Graça Daniel, João Rodrigo Ferreira; Correia, Nadine Elisabete Fernandes Gomes; do Rosário da Mota Aguiar, Cecília. "Teacher attunement to preschool children's peer preferences: Associations with child and classroom-level variables". Early Childhood Research Quarterly 60 (2022): 150-160. http://dx.doi.org/10.1016/j.ecresq.2022.01.004.
    Publicado • 10.1016/j.ecresq.2022.01.004
  11. Correia, Nadine; Aguiar, Cecília; et al. Autor correspondente: Correia, Nadine. "Children's participation right: The Lundy model applied to early childhood education.". The International Journal of Children's Rights (2022):
    Aceite para publicação
  12. Inês A. Ferreira; Carla S. Silva; Leonor Neves; Sofia Guichard; Cecília Aguiar. "Predictors of shared book reading at home with preschoolers: Are there differences between Roma and non-Roma low-income families?". Social Psychology of Education 24 5 (2021): 1163-1191. https://doi.org/10.1007/s11218-021-09648-5.
    10.1007/s11218-021-09648-5
  13. Correia, Nadine; Aguiar, Cecília; Amaro, Fausto. "Children's participation in early childhood education: A theoretical overview". Contemporary Issues in Early Childhood (2021): 146394912098178. http://dx.doi.org/10.1177/1463949120981789.
    Publicado • 10.1177/1463949120981789
  14. T. Boavida; C. Silva; C. Aguiar; R. A. McWilliam. "Measuring professionals' perceptions about collaborative consultation in early childhood intervention". International Journal of Inclusive Education (2020): https://doi.org/10.1080/13603116.2020.1806367.
    10.1080/13603116.2020.1806367
  15. Guedes, Carolina; Cadima, Joana; Aguiar, Teresa; Aguiar, Cecília; Barata, Clara. "Activity settings in toddler classrooms and quality of group and individual interactions". Journal of Applied Developmental Psychology 67 (2020): 101100. http://dx.doi.org/10.1016/j.appdev.2019.101100.
    Publicado • 10.1016/j.appdev.2019.101100
  16. Ribeiro, L.; Casey, B.; Dearing, E.; Nordahl, K.; Aguiar, C.; Zachrisson, H.. "Early maternal spatial support for toddlers and math skills in second grade". Journal of Cognition and Development (2020): https://www.tandfonline.com/toc/hjcd20/current.
    Publicado • 10.1080/15248372.2020.1717494
  17. Correia, N.; Carvalho, H.; Fialho, A.; Aguiar, C.. "Teachers' practices mediate the association between teachers' ideas and children's perceived participation in early childhood education". Children and Youth Services Review 108 (2020): https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0190740919308655?via%3Dihub.
    Publicado • 10.1016/j.childyouth.2019.104668
  18. Correia, N.; Carvalho, H.; Durães, J.; Aguiar, C.. "Teachers' ideas about children's participation within Portuguese early childhood education settings". Children and Youth Services Review (2020):
    No prelo
  19. Albuquerque, J.; Aguiar, C.; Magalhães, E.. "The collaboration between Early Childhood Intervention and Child Protection Systems: The perspectives of professionals". Children and Youth Services Review 111 (2020): https://www.journals.elsevier.com/children-and-youth-services-review.
    Publicado • 10.1016/j.childyouth.2020.104873
  20. Aguiar, Ana Lúcia; Aguiar, Cecília. "Classroom composition and quality in early childhood education: A systematic review". Children and Youth Services Review 115 (2020): 105086. http://dx.doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105086.
    Publicado • 10.1016/j.childyouth.2020.105086
  21. Zaccoletti, Sonia; Camacho, Ana; Correia, Nadine; Aguiar, Cecília; Mason, Lucia; Alves, Rui A.; Daniel, João R.. "Parents’ Perceptions of Student Academic Motivation During the COVID-19 Lockdown: A Cross-Country Comparison". Frontiers in Psychology 11 (2020): http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2020.592670.
    Publicado • 10.3389/fpsyg.2020.592670
  22. Peceguina, Maria Inês Duarte; Silva, Inês Santiago Gomes Da; Correia, Nadine Elisabete Fernandes Gomes; Fialho, Ana Margarida Batista; Aguiar, Cecília Do Rosário Da Mota. "Teacher and Peer Reports on Preschoolers Sociometric Popularity". Early Education and Development 31 4 (2019): 475-490. http://dx.doi.org/10.1080/10409289.2019.1679068.
    Publicado • 10.1080/10409289.2019.1679068
  23. Arriaga, P.; Aguiar, C.. "Gender differences in aggression: the role of displaying facial emotional cues in a competitive situation". Scandinavian Journal of Psychology 60 (2019): 421-429. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/sjop.12568.
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  43. Almeida, A. S.; Aguiar, C.; Pinto, A. I.. "Comportamentos interactivos das educadoras de infância em salas de creche em função do tipo de actividades e das características estruturais do contexto". Da investigação às práticas: estudos de natureza educacional 2 1 (2012): 94-117. https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/index.
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    Publicado
Artigo em revista (magazine)
  1. Fialho, A.; Correia, N.; Aguiar, C.. "Qualidade e participação social de crianças com incapacidades: Alguns dados da investigação", Projeto Semente, Associação Pais em Rede , 2022
  2. Correia, Nadine; Sílvia Barros; Aguiar, Cecília. "Promover a participação das crianças: O papel dos/as coordenadores/as", Cadernos de Educação de Infância, 2021
  3. Correia, Nadine; Aguiar, Cecília; Consórcio Participa; Barros, Sílvia. "PARTICIPA - Instrumentos de Desenvolvimento Profissional para a Promoção do Direito de Participação das Crianças em Contexto de Jardim de Infância [PARTICIPA - Professional Development Instruments for the Promotion of Children's Right of Participation in the Context of Early Childhood Education]", Cadernos de Educação de Infância, 2020
  4. Correia, N.; Aguiar, C.; Almeida, T. ; Barros, S.; Boavida, T.; Peixoto, C. ; Fialho, A.; et al. "PrimeirosAnos.pt: Um blogue sobre educação de infância baseado em investigação.", Cadernos de Educação de Infância, 2019
  5. Cadima, J.; Aguiar, C.; Clara Barata. "Pedagogias e interações educador-crianças em sete países europeus", Cadernos de Educação de Infância, 2016, http://apei.pt/edicoes/cei/index.php?ide=2084&sort=2016.
  6. Maria Clara Barata; Aguiar, Cecília; Joana Cadima. "Projeto CARE: Curriculum and Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care.", Cadernos de Educação de Infância, 2015
Capítulo de livro
  1. Correia, Nadine; Aguiar, Cecília; PARTICIPA Consortium. Autor correspondente: Correia, Nadine. "Children's voices in early childhood education and care.". In Establishing Child Centred Practice in a Changing World, editado por S. Frankel, 9-99. Emerald Publishing, 2023.
    Publicado
  2. Aguiar, Cecília; Equipa ProPares. "Inclusão e participação social em educação de infância". In Inclusão como participação social: Diferentes perspetivas em análise, 52-60. Instituto de Educac¸a~o, Universidade de Lisboa, 2021.
    Publicado
  3. Aguiar, Cecília; Mata, Lourdes. "Literacia emergente em jardim de infância". In Alfabetização baseada na Ciência: Manual do curso ABC, editado por Rui Alexandre, 173-193. Brasil, 2021.
    Publicado
  4. C. Marques; Aguiar, C.; Agulhas, R.. "Modus operandi dos abusadores sexuais de crianças: Relatos de reclusos condenados". In Crianças em risco e perigo: Contextos, investigação e intervenção, editado por Maria Manuela Calheiros; Eunice Magalhães; Lígia Monteiro, 91-119. Lisboa, Portugal: Sílabo, 2019.
    Publicado
  5. Boavida, T.; Aguiar, C.; McWilliam, R. A.. "A intervenção precoce e os contextos de educação de infância". In Teoria, práticas e investigação em intervenção precoce, editado por M. Fuertes; C. Nunes; D. Lino; amp; T. Almeida, 5-26. Lisboa, Portugal: CIED/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2018.
    Publicado
  6. Aguiar, C.; Bernardes, S.F.. "Organização pessoal e gestão do tempo". In Manual de competências académicas: Da adaptação à universidade à excelência académica, editado por Margarida Vaz Garrido; Marília Prata, 93-111. Lisboa, Portugal: Edições Sílabo, 2016.
    Publicado
  7. Pinto, A. I.; Pessanha, M.; Barros, S.; Grande, C.; Aguiar, C.; C. Nunes. "Educação e Investigação em idades precoces". In Ideias, projectos e inovação no mundo das infâncias: O percurso e a presença de Joaquim Bairrão, editado por Gabriela Portugal, 63-76. Aveiro, Portugal: Universidade de Aveiro, 2009.
    Publicado
  8. Aguiar, C.; O. Cruz; Barros, S.; J. Bairrão. "Perfis interactivos maternos e envolvimento das crianças em contexto de creche". In Desenvolvimento: Contextos familiares e educativos, editado por Livpsic, 74-97. Porto, Portugal: Livpsic, 2005.
    Publicado
Livro
  1. Alexandre, Joana; Almeida, Alexandre; Ana Espírito-Santo; Martins, Ana; Aguiar, Cecília; Simoes, Nadia. Exemplos de Práticas Pedagógicas e Estratégias de Inovação Pedagógica no Iscte. Portugal: Iscte. 2023.
    Publicado
  2. Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Carmona, M.; Barreiros, J.; Aguiar, C.; Alexandre, J.; R. Costa-Lopes. Inclusão e Desempenho Académico de Crianças e Jovens Imigrantes: O Papel das Dinâmicas de Aculturação. Lisboa, Portugal: ALTO COMISSARIADO PARA AS MIGRAÇÕES, I.P. (ACM, I.P.). 2019.
    Publicado
  3. Aguiar, C.. Comportamentos interactivos maternos e envolvimento da criança. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian, Fundação para a Ciência e a Tecnologia. 2009.
    Publicado
Poster em conferência
  1. Brito, A. T. ; Raquel Corval; Isabel Maria Costa Soares; Barros, Luísa; Aguiar, Cecília; Andreia Carvalho; Bento, Gabriela; Gabriela Portugal. "Modelo Desenvolvimento e Educação em Creche: Uma resposta universal de educação e cuidados na primeira infância". Trabalho apresentado em XIV Congresso Nacional de Intervenção Precoce, 2023.
  2. Correia, Nadine; Aguiar, Cecília; Barros, Sílvia; Petrogiannis, Konstantinos; Ribeiro, Luís; Taelman, Helena; Wyslowska, Olga; et al. "The PARTICIPA project: professional development tools to support participation rights in early childhood education and care". Trabalho apresentado em 31st EECERA ANNUAL CONFERENCE Children¿s Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development, 2023.
  3. Correia, Nadine; Aguiar, Cecília; The PARTICIPA Consortium. "Professional development tools supporting participation rights in early childhood education and care". Trabalho apresentado em 30th EECERA Conference, online festival, 2021.
  4. Taelman, H.; Correia, N.; Aguiar, C.; Wyslowska, O.; Marchlik, P.; Wichrowska, K.; Slot, P.; Bekkering, C.. "EarlyYearsBlog.Eu.". Trabalho apresentado em EECERA Online Festival 2021, 2021.
  5. Wyslowska, O.; Taelman, H.; Boderé, A.; Markowska-Manista, U.; Correia, N.; Aguiar, C.; Magalhães, E.; Correia, I.. "A self-assessment tool to promote child: Participation in european ECEC centres.". Trabalho apresentado em EECERA Online Festival 2021, 2021.
  6. Ferreira, Milene; Aguiar, Cecília; Fialho, Margarida; Correia, Nadine; Pimentel, Júlia Serpa; Ferreira, M.; Aguiar, C.; et al. "Social experiences of children with disabilities in inclusive preschool settings: The role of teacher-child interactions, individual skills". Trabalho apresentado em Porto International Conference of Research in Education, 2017.
  7. Camacho, A.; Alves, D.; Aguiar, C.; Alves, R. A.. "Using Clay’s task to assess concepts about print". 2017.
  8. Sousa, A.; Aguiar, C.; Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Camacho, A.. "Apresentação do projeto ISOTIS: Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society". 2017.
  9. C. Marques; Aguiar, C.; Agulhas, R.. "Modus operandi dos abusadores sexuais: Características identificadas nas crianças abusadas". Trabalho apresentado em Simpósio Internacional INTOVIAN: Proteger as crianças na primeira infância do abuso e negligência, 2014.
  10. Ferreira, M.; Aguiar, C.; Daniel, J. R; Correia, N.; Fialho, M.; Pimentel, J.; Daniel, J.; Fialho, A.. "Social experiences of children with disabilities in inclusive preschool settings". 2014.
Recurso online
  1. Aguiar, Cecília. Orientações Pedagógicas para Creche: Comentar é contribuir!. 2024. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2024/01/31/orientacoes-pedagogicas-para-creche-comentar-e-contribuir/.
  2. Aguiar, Cecília. Intervenção precoce todos os dias: O papel da consultoria colaborativa. 2022. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2022/03/09/intervencao-precoce-todos-os-dias-o-papel-da-consultoria-colaborativa/.
  3. Aguiar, Cecília. Memórias felizes do jardim de infância. 2021. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2021/04/14/memorias-felizes-do-jardim-de-infancia/.
  4. Cecília Aguiar; Mata, Lourdes. Literacia emergente no jardim de Infância. 2021. https://youtu.be/ocl2mbmtqvs.
  5. Correia, Nadine; Aguiar, Cecília; PARTICIPA Consortium. Massive Open Online Course [MOOC] Children’s right to participate in early childhood education. 2021. https://child-participation.eu/.
  6. Aguiar, Cecília. Quando se nasce no fim do ano: Antecipar ou adiar a entrada no 1.º ciclo?. 2020. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2020/04/22/antecipar-ou-adiar/.
  7. Aguiar, Cecília. "Não me vejo a dizer às pessoas para fazer. Eu faço com elas." Liderança(s) em educação de Infância. 2020. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2020/11/11/liderancas-em-educacao-de-infancia/.
  8. Cecília Aguiar. Libertar o cientista que existe dentro de cada criança. 2019. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2019/01/23/libertar-o-cientista-que-existe-dentro-de-cada-crianca/.
  9. Aguiar, Cecília. Ainda não está preparada: Adiamos a matrícula no 1.º ciclo?. 2019. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2019/03/06/ainda-nao-esta-preparada-adiamos-a-matricula-no-1-o-ciclo/.
  10. Aguiar, Cecília. Estarão as crianças envolvidas? Observar para adequar. 2019. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2019/06/19/estarao-as-criancas-envolvidas-observar-para-adequar/.
  11. Aguiar, Cecília. Educação inclusiva: Um instrumento de autorreflexão. 2019. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2019/10/02/educacao-inclusiva/.
  12. Aguiar, Cecília. 7 razões para ler “Primeiros Anos”, um blogue sobre educação de Infância. 2018. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2018/09/26/7-razoes-para-ler-primeiros-anos-um-blogue-sobre-educacao-de-infancia-baseado-em-investigacao/.
  13. Aguiar, Cecília. 3 razões para valorizar as línguas maternas de todas as crianças do grupo. 2018. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/2018/11/07/3-razoes-para-valorizar-as-linguas-maternas-de-todas-as-criancas-do-grupo/.
Relatório
  1. Aguiar, C.; Araújo, C. L.; Monteiro, L.; Boavida, T.. 2019. Media competency training for early childhood education and care professionals: Principles and guidelines for developing professional development tools. Intellectual Output 1 (Part II) of Erasmus+ Project Kit@: Media competency training for professionals in day-care centers and comparable institutions in rural areas of Europe..
  2. Aguiar, Cecília; Pastori, G.; Guerra, Rita; Rodrigues, R.; Nata, G.; Cadima, Joana; Mangiatordi, A.. 2019. Inclusive curricula, pedagogies, and social climate interventions: Integrative Report. Report D4.5 submitted to the European Commission by the ISOTIS Consortium..
  3. Ferreira, I.; Silva, C. S.; Neves, L.; Guichard, A.; Aguiar, C.. 2019. Read (with) me: Predictors of home shared book reading in Roma and non-Roma families of preschoolers. https://staging-isotis-pw.framework.pt/site/assets/files/1470/20191126_d2_5_wp2_integrative_report_for_website_full_document-1.pdf#page=48.
  4. Araújo, C. L.; Aguiar, C.; Monteiro, L.; Boavida, T.. 2018. State of the Art on Media Education, Information and Communication Technologies (ICT) use in early childhood education. Media competency training for ECEC professionals. Intellectual Output 1 (Part I) of Erasmus+ Project Kit@: Media competency training for professionals in day-care centers and comparable institutions in rural areas of Europe.
  5. Aguiar, C.; Silva, C. S.. 2018. Case studies on curriculum, pedagogy, and social climate interventions tackling inequalities..
  6. Aguiar, C.; Pastori, G.; Camacho, A.; Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Zurloni, V.; Mantovani, S.; Penderi, E.; Tsioumis, K.. 2017. Short literature review of main trends and challenges in curriculum approaches, educational practices, and social climate interventions aiming to tackle social inequalities. http://www.isotis.org/resources/publications/isotis-publications/.
  7. Aguiar, C.; Silva, C. S.; Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Ribeiro, L.; Pastori, G.; ISOTIS Curriculum and Pedagogy Team. 2017. Inventory and analysis of promising curriculum, pedagogy, and social climate interventions tackling inequalities. http://www.isotis.org/.
  8. Rodrigues, R. B.; Camilo, C.; Raimundo, R. ; Aguiar, C.; Calheiros, M. M.. 2015. Programa de Territorialização de Politicas Educativas de Intervenção Prioritária (TEIP3).
  9. Isabel Abreu-Lima; Leal, Teresa; Cadima, Joana; Gamelas, Ana Madalena; Aguiar, Cecília. 2006. Monitorização e acompanhamento do desenvolvimento curricular na educação pré-escolar: Estudos de caso. Relatório final [Monitoring and follow-up of curriculum development in preschool education: Case studies. Final Report]. https://sigarra.up.pt/fpceup/pt/pub_geral.pub_view?pi_pub_base_id=44561.
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  10. Abreu-Lima, Isabel; Prof. Dr. Joaquim Bairrão Ruivo; Leal, Teresa; Ana Madalena Gamelas; Aguiar, Cecília; Joana Cadima. 2006. Caracterização dos contextos de educação pré-escolar: relatório final (Characterization of preschool settings: Final report). https://sigarra.up.pt/fpceup/pt/pub_geral.pub_view?pi_pub_base_id=44502.
Tradução
  1. Isabel Abreu Lima; Aguiar, Cecília; Ana Madalena Gamelas; Teresa Leal; Ana Isabel Pinto. Escala de Avaliação do Ambiente em Educação de Infância – Edição Revista. Porto, Portugal: LivPsic/Legis Editora. 2008.
Website
  1. Aguiar, Cecília; Barros, Sílvia; Almeida, Tiago; Fuertes, Marina; Correia, Nadine; Monteiro, Lígia ; Baptista, Joana; et al. Primeirosanos.pt. 2018. https://primeirosanos.iscte-iul.pt/.

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Outra produção
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  9. Que crianças beneficiam mais quando passam mais tempo no jardim de infância?. Ciclo de Conferências 19|20 ISPA-Instituto Universitário. 2019. Aguiar, C..
  10. As perspetivas das famílias: Recursos, experiências e aspirações. Educação Inclusiva e Suporte Social para a Redução das Desigualdades: Resultados do Projeto ISOTIS. 2019. Aguiar, C.; Guerra, R..
  11. Linking research and practice in early childhood education through the blog PrimeirosAnos.pt. EECERA 29th Annual Conference. 2019. Barros, S.; Correia, N.; Aguiar, C.; Almeida, T. ; Pessanha, M.; Peixoto, C. ; Santos, M. ; et al. https://www.eecera2019.org/programme/2019.
  12. Early interventions tackling inequalities experienced by immigrant, low-income, and Roma children in 8 European countries: A critical overview. Equality & Inclusion. 2019. Aguiar, C.; Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Ribeiro, L.; Pastori, G.; Leseman, P..
  13. A sensibilidade materna e as competências sociais: O papel das interações educador-criança e da regulação emocional. X Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. 2019. Fialho, A.; Aguiar, C.; Correia, N.; Monteiro, L.; Esteves, F.. http://appsicologia.org/xsnip/.
  14. Children's right to participate in early childhood education: Teachers' ideas influence children's ideas through practices. Equality & Inclusion Conference. 2019. Correia, N.; Carvalho, H.; Aguiar, C.. https://equality-inclusion.com/.
  15. Teachers' ideas about children's right to participate in ECE. Porto ICRE'19 - Porto International Conference on Research in Education 2019. 2019. Correia, N.; Carvalho, H.; Durães, J.; Aguiar, C.. https://porto-icre2019.eventqualia.net/pt/2019/inicio/.
  16. PrimeirosAnos.pt: A Portuguese blog linking research and practice in early childhood education. Equality & Inclusion Conference. 2019. Correia, N.; Aguiar, C.; Almeida, T. ; Barros, S.; Boavida, T.; Peixoto, C. ; Fialho, A.; et al. https://equality-inclusion.com/.
  17. Teachers' ideas about children's right to participate in ECE. EECERA 29th Annual Conference. 2019. Correia, N.; Carvalho, H.; Durães, J.; Aguiar, C.. https://www.eecera2019.org/programme/2019.
  18. Classroom composition and quality in early childhood education: A systematic review (preliminary results). X Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. 2019. Aguiar, A.; Aguiar, C.; Albuquerque, J..
  19. As perspetivas das famílias: Recursos, experiências e aspirações. Educação Inclusiva e Suporte Social para a Redução das Desigualdades: Resultados do Projeto ISOTIS. 2019. Ferreira, I.; Aguiar, C.; Guerra, R..
  20. Group composition indexes and the quality of teacher-child interactions in preschool: A systematic review. EECERA 29th Annual Conference. 2019. Aguiar, A.; Aguiar, C.; Correia, N.; Albuquerque, J.. https://www.eecera2019.org/programme/2019.
  21. Promoção da equidade na escola. Educação Inclusiva e Suporte Social para a Redução das Desigualdades: Resultados do Projeto ISOTIS. 2019. Aguiar, C..
  22. Inclusão e desempenho académico de crianças e jovens imigrantes: O papel das dinâmicas de aculturação. Jornadas do Observatório das Migrações. 2019. Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Alexandre, J.; Aguiar, C.; Carmona, M.; Barreiros, J.; R. Costa-Lopes.
  23. Classroom composition and quality in early childhood education: A systematic review (preliminary results). XV PhD Meeting in Psychology: Psychology and Well-being. 2019. Aguiar, A.; Aguiar, C.; Albuquerque, J..
  24. Multiple case studies on curriculum, pedagogy, and school climate interventions tackling inequalities. Porto ICRE.19 – International Conference of Research in Education. 2019. Aguiar, C.; Guerra, R.; Leseman, P.; Silva, C. S.; Pastori, G.. https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/multiple-case-studies-on-curriculum-pedagogy-and-school-climate-interventions-tackling-inequalities/65443?lang=en.
  25. PrimeirosAnos.pt: A blog about early childhood education based on research. Porto ICRE'19 - Porto International Conference on Research in Education 2019. 2019. Aguiar, C.; Correia, N.; Almeida, T. ; Barros, S.; Boavida, T.; Peixoto, C. ; Fialho, A.; et al. https://porto-icre2019.eventqualia.net/pt/2019/inicio/.
  26. Estatuto social e amizades em contexto de educação de infância: As perspetivas das crianças e dos/as educadores/as de infância. As aventuras e desventuras do comportamento na infância e na adolescência. 2018. Aguiar, C..
  27. O ensino doméstico em Portugal: Práticas, perceções e motivações de famílias portuguesas. XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação “Educar Hoje: Diálogos entre Psicologia, Educação e Currículo”. 2018. Peceguina, I.; Aguiar, C..
  28. Associations between maternal sensitivity and emotion regulation: The role of teacher-child relationship and child temperament.. EDULOG International Conference: Early Childhood Education: What Science Has to Teach Us. 2018. Fialho, A.; Correia, N.; Aguiar, C.; Monteiro, L.; Esteves, F..
  29. Colaboração entre os Serviços de Intervenção Precoce na Infância e os Serviços de Promoção e Proteção de Crianças e Jovens em Risco. XIV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO. 2018. Albuquerque, J.; Aguiar, C.; Magalhães, E..
  30. Projeto BECERID: o blogue como plataforma de aprendizagem em educação de infância para apoiar a inclusão e a diversidade. Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância; Congresso Luso Afro Brasileiro de infâncias e Educação. 2018. Barros, S.; Peixoto, C. ; Aguiar, C.; Pessanha, M.; Sanches-Ferreira, M.; Santos, M. ; Correia, N.; et al.
  31. Social networks of parents and teachers of children with autism spectrum disorder. 30th Annual Convention of the Association for Psychological Science. 2018. Sasseron, B.; Aguiar, C..
  32. A blog about early childhood education based on research. 2018 EDULOG International Conference - Early Childhood Education: What Science Has to Teach Us. 2018. Aguiar, C.; Correia, N.; Almeida, T. ; Barros, S.; Boavida, T.; Peixoto, C. ; Fialho, A.; et al. http://eventos.ciec-uminho.org/early-childhood/.
  33. Variations of process quality across daily activities in Poland, Portugal, Netherlands, and Finland. EARLI SIG 5 Conference 2018 – Learning and Development in Early Childhood. 2018. Cadima, J.; Aguiar, C.; Slot, P.; Wyslowska, O.; Lerkkanen, M.-K.; Salminen, J.; Guedes, C.; Teresa, A.; Barata, C..
  34. Friendships in preschool settings: (Dis)agreements between children and teacher reports.. AERA 2018 Annual Meeting. 2018. Aguiar, C.; Martins, P.; Daniel, J..
  35. Caracterização do fenómeno do abandono escolar na Lezíria do Tejo: Observatório 3i da Educação. Caracterização do fenómeno do abandono escolar na Lezíria do Tejo: Observatório 3i da Educação. 2018. Aguiar, C.; Moleiro, C..
  36. Children’s right to participate in ECE settings: A systematic review. 2018 EDULOG International Conference - Early Childhood Education: What Science Has to Teach Us. 2018. Correia, N.; Aguiar, C.. http://eventos.ciec-uminho.org/early-childhood/.
  37. Participation and quality in ECEC: A multi-method approach. EARLI SIG 5 Conference: ECEC 2.0: Future Challenges for Early Childhood Education and Care. 2018. Correia, N.; Silva, C. S.; Fialho, A.; Aguiar, C.; Carvalho, H.. http://www.ewi-psy.fu-berlin.de/en/v/earli-sig5-2018/index.html.
  38. Children's right to participation in ECEC settings: A systematic review. CREAN Conference: The impact of children's rights education and research on policy development. 2018. Correia, N.; Aguiar, C.. http://crean-network.org/index.php/activities/crean-conferences/upcoming-conferences/CREAN-conference-2018.
  39. Self-regulation and language skills in toddlerhood: Cross-domain effects. Self-regulation and language skills in toddlerhood: Cross-domain effects. 2018. Clara Barata; Cadima, J.; Guedes, C.; Teresa, A.; Aguiar, C..
  40. Inventário e análise de currículos e pedagogias inclusivas. Um mundo em mudança: Desafios para a Psicologia Comunitária e da Saúde. 2018. Aguiar, C..
  41. 'Primeiros Anos': Um blogue sobre educação de infância baseado em investigação. XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. 2018. Aguiar, C.; Correia, N.; Almeida, T. ; Barros, S.; Boavida, T.; Peixoto, C. ; Fialho, A.; et al. http://eventos.ispa.pt/xivcoloquiopsicologiaeeducacao/.
  42. Perceções de comunidades escolares sobre Inclusão e desempenho de crianças e jovens imigrantes: desafios para uma reflexão alargada. Seminário Internacional Diversidade como Oportunidade. 2018. Alexandre, J.; Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Aguiar, C.; Carmona, M.; Barreiros, J.; Costa-Lopes, R.. https://www.fpce.up.pt/diversidadeoportunidade/comunicacoes.html.
  43. O contexto familiar e as competências sociais em idade pré-escolar: Poderá a qualidade das interações educador-criança influenciar esta relação?. XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. 2018. Fialho, A.; Aguiar, C.; Monteiro, L.; Esteves, F..
  44. Roma mothers’ resources, experiences, and aspirations in the Czech Republic, Greece, and Portugal. EARLI SIG 5 Conference 2018 – Learning and Development in Early Childhood. 2018. Petrogiannis, K.; Aguiar, C.; Obrovska, J..
  45. Estatuto social e amizades em contexto de educação de infância: As perspetivas das crianças e dos/as educadores/as de infância. 1.º Encontro Regional de Coimbra: Pedagogia e currículo na educação pré-escolar (Encontros Regionais APEI). 2018. Aguiar, C..
  46. Parental involvement and adult-child reading activities in Roma and non-Roma low income. EDULOG International Conference: Early Childhood Education: What Science Has to Teach Us. 2018. Ferreira, I.; Silva, C. S.; Neves, L.; Guichard, A.; Aguiar, C..
  47. An inventory of promising curriculum, pedagogy, and social climate interventions tackling inequalities in 8 European countries. EARLI SIG 5 Conference 2018 – Learning and Development in Early Childhood. 2018. Aguiar, C.; Silva, C. S.; Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Pastori, G.. https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/an-inventory-of-promising-curriculum-pedagogy-and-social-climate-interventions-tackling/53441?lang=en.
  48. Academic success in higher education: Predictors of Master Thesis timely conclusion. SATHE 2018 (International Symposium on Study and Advancement of Teaching in Higher Education). 2018. Aguiar, C.; Correia, I.; Ramos, M.; Ramos, S..
  49. A sensibilidade materna e a regulação emocional em contexto pré-escolar: O efeito moderador da qualidade da relação educador-criança. I Congresso Internacional Integrando Saberes: Pedagogia, Formação e Investigação em Educação. 2018. Fialho, A.; Correia, N.; Aguiar, C.; Monteiro, L.; Esteves, F..
  50. Direito de participação das crianças: Revisão sistemática de literatura. Porto Internacional Conference on Research in Education. 2017. Correia, I.; Aguiar, C.. https://porto-icre2017.eventqualia.net/pt/pt/.
  51. Academic inclusion and wellbeing of immigrant youth in Portugal: The role of acculturation dynamics and perceived discrimination. Global Youth Mentoring Network - III International Conference: Youth mentoring, cultural diversity, minorities, and migrant groups. 2017. Rodrigues, R. B.; Guerra, R.; Barreiros, J.; Carmona, M.; Aguiar, C.; Alexandre, J.; R. Costa-Lopes; Costa-Lopes, R.. https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/academic-inclusion-and-wellbeing-of-immigrant-youth-in-portugal-the-role-of-acculturation-dynamics/43914?lang=en.
  52. ISOTIS: Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society. IV Encontro Nacional de Psicologia Comunitária. 2017. Camacho, A.; Aguiar, C.; Guerra, R.; Rodrigues, R. B..
  53. Resultados do Projeto CARE: Curriculum and Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care. 2017. Aguiar, C.; Cadima, J.; Barata, C.; Camacho, A.; Leseman, P.. https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/resultados-do-projeto-care-curriculum-and-quality-analysis-and-impact-review-of-european-early/45132?lang=en.
  54. Projeto CARE: Curriculum and Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care. 2017. Cadima, J.; Camacho, A.; Aguiar, C.; Barata, C.. https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/projeto-care-curriculum-and-quality-analysis-and-impact-review-of-european-early-childhood/45126?lang=en.
  55. Qualidade, desenvolvimento profissional e acessibilidade em educação de infância em 11 países europeus: principais resultados do projeto europeu CARE. 2017. Cadima, J.; Camacho, A.; Aguiar, C.; Barata, C.. https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/qualidade-desenvolvimento-profissional-e-acessibilidade-em-educacao-de-infancia-em-11-paises/45135?lang=en.
  56. Social Network of Parents and Teachers of Children with Special Education Needs. XIII PhD Meeting in Social and Organizational Psychology. 2017. Sasseron, B.; Aguiar, C.. http://phdmeeting.dpso.iscte.pt/assets/files/xiiiphdmeeting-bookofabstracts.pdf.
  57. Associations between children’s ideas about participation and their social skills: Classroom-level moderators. 18th European Conference on Developmental Psychology. 2017. Correia, N.; Fialho, A.; Aguiar, C.. http://www.ecdp2017.nl/.
  58. Inclusive ECEC Policies. 21st Meeting of the OECD Network on Early Childhood Education and Care. 2017. Aguiar, C..
  59. Experiências sociais em contexto de jardim de infância: perspectivas de crianças e de educadores. Mais e Melhor Educação. 2017. Correia, N.; Fialho, A.; Aguiar, C.. http://www.ismai.pt/pt/eventos/2016-2017/conferencia-educacao.
  60. Sucesso académico: Fatores preditores da conclusão das teses de mestrado. Apresentação de resultados preliminares. IV Jornadas da Escola de Ciências Sociais e Humanas do ISCTE-IUL. 2017. Correia, I.; Aguiar, C.; Ramos, S.; Ramos, M..
  61. Teachers’ perceptions and children’s ideas about participation: The moderating role of teacher-child interactions quality. ECEC Quality - New interdiciplinary perspectives on an old issue. 2017. Correia, N.; Fialho, A.; Aguiar, C.. http://www.k2id.de/events/k2id-conference-2017.
  62. Sucesso académico: Fatores preditores da conclusão das teses de mestrado. Apresentação de resultados preliminares. Semana da Inovação Pedagógica. ISCTE-IUL. 2017. Correia, I.; Aguiar, C.; Ramos, S.; Ramos, M..
  63. Social participation of SEM students in regular schools: The importance of their abilities profile. European Conference on Educational Research – ECER 2017. 2017. Sofia Freire; Pipa, J.; Aguiar, C.; Silva, F..
  64. Inclusão e sucesso académico de crianças e jovens imigrantes: O papel das dinâmicas de aculturação. IV Simpósio Olhares da Psicologia. 2017. Carmona, M.; Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Alexandre, J.; Aguiar, C.; R. Costa-Lopes; Barreiros, J.. http://www.egasmoniz.com.pt/pt-pt/not%C3%ADcias/iv-simp%C3%B3sio-olhares-da-psicologia.aspx.
  65. Direct and moderating effects of early childhood education dosage on children’s social outcomes. Child Extra School Workshop. 2017. Aguiar, C..
  66. Children’s right approach in Portugal. Inclusive Early Childhood Education Conference. 2017. Aguiar, C.. https://www.european-agency.org/news/inclusive-early-childhood-education-conference.
  67. The social competence of children with disabilities and the quality of teacher-child interactions.. 2016 EARLI-SIG 5 Conference on Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education. 2016. Ferreira, M.; Aguiar, C.; Pimentel, J.; Correia, N.; Fialho, A..
  68. Children’s self-concept and social skills, and their ideas about participation: The moderating role of classroom quality and teacher’s perceptions.. 24th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development. 2016. Correia, N.; Fialho, A.; Aguiar, C..
  69. Alunos com NEE e perceção de desempenho escolar.. II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação. 2016. Sofia Freire; Aguiar, C.; Silva, Francisco.
  70. Relação professor-aluno e participação social: Um estudo comparando alunos com e sem NEE.. IX Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. 2016. Sofia Freire; Aguiar, C..
  71. CARE: Curriculum Quality Analysis and Impact Review of European ECEC.. I Encontro Infância, Desenvolvimento e Risco. 2016. Aguiar, C.; Barata, C.; Cadima, J..
  72. Patterns of social participation of students with and without SEN.. The 6th International Congress on Interpersonal Acceptance and Rejection (ISIPAR). 2016. Sofia Freire; Aguiar, C.; Silva, Francisco.
  73. Assessing children’s ideas about participation in preschool.. 2016 EARLI-SIG 5 Conference on Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education. 2016. Correia, N.; Aguiar, C..
  74. Parenting styles and emotion regulation in the preschool context: Moderating effect of quality of teacher-child interactions.. 2016 EARLI-SIG 5 Conference on Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education. 2016. Fialho, A.; Correia, N.; Aguiar, C.; Monteiro, L.; Esteves, F..
  75. Maternal sensitivity and emotion regulation in the preschool context: Moderating effect of quality of teacher-child interactions.. 24th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development. 2016. Fialho, A.; Correia, N.; Aguiar, C.; Monteiro, L.; Esteves, F..
  76. Social status of preschool children: Teacher and peer perspectives.. 2016 EARLI-SIG 5 Conference on Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education. 2016. Silva, I.; Aguiar, C.; Correia, N.; Fialho, A..
  77. Assessing group and dyadic relationships quality in the preschool setting: Is there an effect on children’s early academic skills?. 2016 EARLI-SIG 5 Conference on Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education. 2016. Peceguina, I.; Aguiar, C.; Correia, N.; Fialho, A.; Daniel, J..
  78. Inclusão e sucesso académico de crianças e jovens imigrantes: O papel das dinâmicas de aculturação.. IX Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. 2016. Rodrigues, R. B.; Guerra, R.; Barreiros, J.; Carmona, M.; Aguiar, C.; Alexandre, J.; R. Costa-Lopes.
  79. Children’s participation right, preschool classroom quality and sociocognitive development: From children’s rights to empirical evidences. XI PhD Meeting in Social and Organizational Psychology.. 2015. Correia, N.; Aguiar, C.; Fausto Amaro.
  80. Participation right, preschool quality, and children’s perceived competence. 17th European Conference on Developmental Psychology. 2015. Correia, N.; L. Lopes; Fialho, A.; Aguiar, C..
  81. Social skills, quality, and social experiences of children with disabilities in preschool settings. 13.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Diversidade e Educação: Desafios Atuais. 2015. Ferreira, M.; Aguiar, C.; Pimentel, J..
  82. Few feelings and affects and even fewer emotions. 17th European Conference on Developmental Psychology. 2015. Fialho, A.; Aguiar, C..
  83. Young children (dis)abilities profile and social experiences in inclusive preschool settings.. 13.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Diversidade e Educação: Desafios Atuais. 2015. Ferreira, M.; Aguiar, C.; Pimentel, J..
  84. Qualidade em creche: Consistência do envolvimento das crianças em dois contextos - Creche e relações diádicas mãe-criança. II Curso Pós-graduado de Aperfeiçoamento sobre as Ciências do Bebé e da Família. 2015. Aguiar, C..
  85. Social experiences of children with disabilities. ISEC2015Lisbon: Equity and Inclusion. 2015. Ferreira, M.; Aguiar, C.; Pimentel, J..
  86. Intervenção da equipa de peritos externos TEIP ISCTE-IUL: Perspetiva organizacional multinível e multifator [OM2] na promoção do sucesso educativo. Seminário Internacional Avaliação Externa de Escolas. 2015. Martins, D.; Rodrigues, R. B.; Camilo, C.; Raimundo, R. ; Patrício, J.; Aguiar, C.; A. Leandro; Lima, M. L.; Calheiros, M. M..
  87. Inclusão e sucesso académico de crianças e jovens imigrantes: O papel das dinâmicas de aculturação. Jornadas do Observatório das Migrações. 2015. Guerra, R.; Rodrigues, R. B.; Barreiros, J.; Carmona, M.; Alexandre, J.; Aguiar, C.; R. Costa-Lopes.
  88. Teacher-child relationship quality and social participation in the preschool setting. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction, on Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research. 2015. Peceguina, M.; Aguiar, C.; Cadima, J..
  89. Escolaridade materna e competência social em contexto pré-escolar: O efeito moderador da qualidade das interações educador-criança. 13.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Diversidade e Educação: Desafios Atuais. 2015. Fialho, A.; Correia, N.; Aguiar, C..
  90. Social networks of children with disabilities and classroom quality in inclusive preschool settings. 17th European Conference on Developmental Psychology. 2015. Ferreira, M.; Aguiar, C.; Pimentel, J..
  91. Children’s participation right, preschool classroom quality, and self-competence. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction, on Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research. 2015. Correia, N.; L. Lopes; Fialho, A.; Aguiar, C..
  92. Social experiences of children with disabilities in inclusive preschool settings. Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches. 2014. Ferreira, I.; Aguiar, C.; Teixeira, J.. http://www.dises-cec.org/braga-2014.html.
  93. Vinculação e relações de amizade: O papel moderador da qualidade do contexto pré-escolar. X PhD Meeting in Social and Organizational Psychology. 2014. M. Fuertes; Aguiar, C.. https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/vinculacao-e-relacoes-de-amizade-o-papel-moderador-da-qualidade-do-contexto-pre-escolar/17781?lang=en.
  94. Enhancing peer relationships: Preschool teachers' ideas and practices. 3rd European and international Conference LINQ 2014 (Learning Innovations and Quality) in conjunction with the 9th EFQUEL Innovation Forum (EIF) 2014: Changing the Trajectory – Quality for Opening up Education. 2014. Ana Madalena Gamelas; Aguiar, C.; Fialho, A.; Correia, I.; Correia, N.. http://eif.efquel.org/.
  95. Consistência do envolvimento das crianças em dois contextos: Creche e relações diádicas mãe-criança. II Encontros e Diálogos sobre Educação de Infância. 2014. Aguiar, C..
  96. Supporting self-determination in inclusive preschool classrooms: Results from observations. International Congress on Early Childhood Intervention. 2014. Cadima, J.; Aguiar, C.; Ana Madalena Gamelas; Fialho, M.; Correia, N.; Fialho, A.. http://www.iceci2014.com/.
  97. Developing a measure on teacher's perceptions of the implementation of children's participation right in preschool settings. EARLI Conference on SIG 5 Learning and Development in Early Childhood. 2014. Correia, N.; Lopes, L.; Aguiar, C..
  98. Teacher-child relationships' quality and social participation in the preschool setting. EARLI Conference on SIG 5 Learning and Development in Early Childhood. 2014. Peceguina, M.; Aguiar, C.; Daniel, J. R; Cadima, J.; Correia, N.; Fialho, M.. https://www.jyu.fi/edu/en/earli-sig5-2014.
  99. A multilevel network study of friendship: The role of classroom features in inclusive preschools. EARLI Conference on SIG 5 Learning and Development in Early Childhood. 2014. Daniel, J. R; Aguiar, C.; Peceguina, M.. https://www.jyu.fi/edu/en/earli-sig5-2014.
  100. Is children's participation right addressed by the Classroom Observation Scoring System and by the portuguese official standards for preschool education?. 1st Symposium Joaquim Bairrão “Transatlantic Trends in Childhood Intervention”. 2013. Correia, N.; Aguiar, C..
  101. O ajustamento emocional das crianças perante diferentes modalidades de fixação de residência. VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. 2013. S. Goulart; Aguiar, C.; Agulhas, R.. http://www.viiisnip2013.com/.
  102. Increasing the quality of intervention goals and objectives: Outcomes of a training program.. International Society on Early Intervention Regional Conference. 2013. Boavida, T.; Aguiar, C.; McWilliam, R. A.; R. A. McWilliam. http://depts.washington.edu/isei/2013Conf/StPetersburg_Program.pdf.
  103. Quality in early childhood education and child engagement: Following in the footsteps of Joaquim Bairrão.. 1st Symposium Joaquim Bairrão: Transatlantic Trends in Childhood Intervention. 2013. Sílvia Barros; Aguiar, C.. http://sigarra.up.pt/fpceup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=10776.
  104. Preschool teachers’ ideas about practices to promote peer relationships: Using q methodology to determine viewpoints. 4th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership. 2013. Ana Madalena Gamelas; Aguiar, C.. http://www.globalcenter.info/wclta/index.htm.
  105. The matching between the Classroom Assessment Scoring System and portuguese official standards for preschool education. 1st Symposium Joaquim Bairrão “Transatlantic Trends in Childhood Intervention. 2013. Fialho, A.; Correia, N.; Aguiar, C..
  106. Supporting functionality profiles by linking the MEISR to the ICF-CY. ISEI Regional Conference St. Petersburg. 2013. Boavida, T.; R. A. McWilliam; Aguiar, C.; Marília Ornelas; McWilliam, R. A.. http://depts.washington.edu/isei/2013Conf/StPetersburg_Program.pdf.
  107. Promover as relações entre pares: As ideias e as práticas de educadores de infância. VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. 2013. Aguiar, C.; Correia, N.; Fialho, M.; Ana Madalena Gamelas; Ferreira, M.; Cadima, J.; Peceguina, I.; et al. http://www.viiisnip2013.com/.
  108. Relações sociais em contexto de jardim de infância. I Encontro Crescer com Empatia. 2013. Aguiar, C.. http://empatia.iscte-iul.pt/.
  109. Direito de participação das crianças: Uma síntese de literatura. VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. 2013. Correia, N.; Aguiar, C.. http://www.viiisnip2013.com/.
  110. A educação pré-escolar e a redução do risco sociocultural. II Encontro Nacional sobre Crianças e Jovens em Perigo: Contextos Comunitários e Educativos. 2013. Aguiar, C..
  111. As estratégias sociais de crianças com incapacidades em contexto pré-escolar: diferenças em função do perfil de incapacidade. 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação. 2012. Fialho, M.; Aguiar, C.. http://eventos.ispa.pt/xiicoloquiopsicologiaeeducacao/.
  112. Avaliação das estratégias sociais de crianças com incapacidades em contexto pré-escolar. 1º Encontro Nacional sobre Crianças e Jovens em Perigo: Contextos, Investigação e Intervenção. 2012. Fialho, M.; Aguiar, C.. http://www.cis.com.pt/uploadedfiles/files/encontro_call_posters_(2).pdf.
  113. Direito de participação das crianças: Definição e operacionalização do conceito. Seminário Internacional Educação para a Cidadania Participatória em Sociedades em Transição. 2012. Correia, N.; Aguiar, C..
  114. A training program bridging the gap between philosophy/research and practice in EI. Division for Early Childhood 2012 Conference. 2012. Boavida, T.; Aguiar, C.; R. A. McWilliam.
  115. A training program bridging the gap between philosophy/research and practice in early intervention. 1st International Early Childhood Intervention Conference. 2012. Boavida, T.; Aguiar, C.; R. A. McWilliam. http://www.ie.uminho.pt/ModuleLeft.aspx?mdl=~/Modules/UMEventos/EventoView.ascx&ItemID=5632&Mid=171&lang=pt-PT&pageid=3&tabid=0.
  116. A percepção de envolvimento da família em educação especial e a qualidade dos objectivos dos Programas Educativos Individuais. I Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento. 2011. Boavida, T.; Aguiar, C.; Teixeira, J..
  117. Using RBI and ICF in concert to improve Early Intervention services. --. 2011. Boavida, T.; McWilliam, R. A.; Aguiar, C..
  118. Individualized education program goals quality in the context of a new special education law. --. 2011. Boavida, T.; Aguiar, C.; McWilliam, R. A.; Pimentel, J..
  119. Qualidade dos Objectivos dos Programas Educativos Individuais: um contributo para a compreensão das nossas práticas.. VIII Congresso Nacional de Intervenção Precoce. 2010. Boavida, T.; Aguiar, C.; Araújo, C. L..
  120. Objectivos dos Programas Educativos Individuais e perfil de incapacidades de crianças em idade pré-escolar.. VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. 2010. Boavida, T.; Aguiar, C.; Araújo, C. L..
  121. Qualidade Global e Qualidade Inclusiva em Contextos Pré-escolares no Distrito de Lisboa. .. International Conference Changing Practices around the World. 2009. Boavida, T.; Aguiar, C.; Araújo, C. L..
  122. Quality in inclusive preschool settings. --. 2009. Boavida, T.; Aguiar, C.; Teixeira, J..
  123. Quality of Individualized Education Plan objectives and goals of Portuguese preschoolers with disabilities. --. 2009. Boavida, T.; Aguiar, C.; Teixeira, J..
  124. Global Quality in mainstreaming preschool inclusive setting and the quality of inclusive experiences of preschoolers with disabilities attending the setting.. 2nd International Conference on Special Education, Turkey, 18-21 June.. 2008. Boavida, T.; Aguiar, C.; Araújo, C. L..
  125. Medida da Qualidade das Experiências Inclusivas: Características psicométricas dos dados. --. 2008. Boavida, T.; Aguiar, C.; Teixeira, J..
  126. Does the quality of inclusive experiences measure incorporate Portuguese official for preschool education and inclusion quality”.. 13th European Conference on Developmental Psychology. 2007. Boavida, T.; Aguiar, C.; Araújo, C. L..
Atividades

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2023 - Atual Seeing the Unseen: Examining Children’s Right to Participate in a Non-Western Early Childhood Education Context
Orientador de Namikkemaloglu, C.
Psicologia (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2023 - Atual The Impact of Perceived Organizational Support on Student-Teacher Relationship and Student outcomes in Primary Schools of Pakistan: The mediation effect of Teachers’ Organizational Citizenship Behavior
Orientador de Shabbir, A.
Psicologia (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2022 - Atual Examining family-school partnerships: The perceptions and experiences of Chinese Families in Portugal
Orientador de Z. Tian
 Psicologia (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2014 - Atual Sensibilidade materna, risco familiar e competência social em contexto pré escolar: A mediação da regulação emocional e moderação da interação educador-criança
Orientador de Ana Margarida Fialho
 Psicologia (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2022 - 2023 Early Childhood is also an Organization: Organizational predictors of Children’s Autonomy Support
Orientador de Beatriz Marçalo
 Mestrado em Psicologia Social e das Organizações (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2021 - 2022 Perspetivas de Educadores de Infância acerca da SSTEW – Escala de Pensamento Sustentado Partilhado e Bem-estar Emocional
Orientador de Margarida Quinhones
 Mestrado de Ciências em Emoções (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2021 - 2022 As perceções dos profissionais de intervenção precoce na infância acerca das práticas atuais e das práticas ideais no trabalho com as famílias
Orientador de M. Teixeira
 Mestrado em Psicologia Social da Saúde (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017 - 2022 A composição do grupo e a qualidade das interações educador-criança: Efeitos bidireccionais?
Orientador de Ana Lúcia Aguiar
 Psicologia (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020 - 2021 Estilos parentais e qualidade das amizades das crianças em idade pré-escolar
Orientador de Beatriz Couceiro
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020 - 2021 Composição do grupo em salas de educação pré-escolar: As ideias dos educadores de infância
Orientador
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020 - 2021 Envolvimento Parental no Processo Educativo de Crianças com Necessidades Educativas Especiais em idade Pré-escolar: Perceções de Encarregados de Educação e Profissionais
Orientador
 Mestrado em Psicologia Social e das Organizações (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020 - 2021 Justiça restaurativa, liderança moral e clima escolar: Perceções de profissionais de educação em posições de liderança
Orientador de T. Belletti
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2019 - 2020 Privação material da família, bem-estar e envolvimento parental
Orientador de Inês Filipa da Graça da Cruz
 Mestrado em Psicologia Comunitária, Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2019 - 2020 Relações Educador-Criança e Qualidade das Amizades entre pares
Orientador de Catarina Pires da Costa Marcelino
 Mestrado em Psicologia Social e das Organizações (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018 - 2020 Estilos parentais e aceitação social de crianças em idade pré-escolar: Efeito mediador dos problemas de comportamento.
Orientador de Clémence da Eira Freitas
 Mestrado em Psicologia Social e das Organizações (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2014 - 2020 Participação, qualidade e desenvolvimento sociocognitivo: do plano dos direitos às evidências empíricas
Orientador de Nadine Correia
 Psicologia (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018 - 2019 Perceções das crianças em relação ao direito de participação em salas de jardim de infância
Orientador de Beatriz Fragoso Charrano
 Mestrado em Psicologia Comunitária, Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018 - 2019 A relação família-escola em famílias das comunidades ciganas e em famílias residentes em áreas de baixo nível socioeconómico
Orientador de Ana Miriam Mata das Neves
 Mestrado em Psicologia Comunitária, Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018 - 2019 A relação educador-criança: Preditores da perceção dos dois elementos da díade
Orientador de Inês Galamba Soares
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017 - 2018 A Autoeficácia dos Educadores de Infância e a Relação com Crianças com Necessidades Educativas Especiais: O Efeito Moderador do Grau de Incapacidade da Criança
Orientador de Sara Cristina Pires Caneiras
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017 - 2018 Avaliação da resposta da Associação Pais em Rede: A perspetiva dos pais/cuidadores
Orientador de Joana Godinho da Palma
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017 - 2018 Implementação do direito de participação das crianças em contexto de jardim de infância: As ideias das educadoras
Orientador de Joana Sofia Meira Pinto Durães
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015 - 2018 Professional Development on Collaborative Consultation in Early Childhood Intervention
Coorientador de Tânia Boavida
 Pós-doutoramento (Outra)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2013 - 2018 Qualidade e relações em contexto pré-escolar: Associações com competências de literacia e numeracia
Orientador
 Pós-doutoramento (Outra)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016 - 2017 A Colaboração entre os Serviços de Intervenção Precoce na Infância e os Serviços de Promoção de Crianças e Jovens em Risco
Orientador de Joana Rita Caldeira Albuquerque
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016 - 2017 Fatores subjacentes às escolhas sociométricas de crianças em idade pré-escolar
Orientador de Rita Câmara Pacheco
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016 - 2017 A relação educadora-criança e as amizades das crianças: O risco como variável moderadora
Orientador de André Miguel Marques Raimundo
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012 - 2017 Teacher-child interactions, disability profile, and social experiences of children in inclusive preschool classroom
Orientador de Milene Ferreira
 Psicologia (Doutoramento)
ISPA-Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, Portugal
2015 - 2016 Inclusão, Participação Social e Desempenho Académico: Um estudo com alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Orientador
 Pós-doutoramento (Outra)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015 - 2016 Relações de amizade em idade pré-escolar: Concordância entre relatos de crianças e educadores
Orientador de Pedro Daniel Dias Martins
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015 - 2016 Teacher-child interactions and children's social skills and problem behaviors: ECED dosage and disability status as moderators
Orientador de Ana Lúcia Vidigal Paixão Aguiar
 Mestrado em Psicologia Social e das Organizações (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2014 - 2015 Estatuto social em contexto pré-escolar: o olhar dos educadores
Orientador de Inês Santiago Gomes da Silva
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2013 - 2014 Promover as relações entre pares: As ideias e as práticas de educadores de infância
Orientador
 Pós-doutoramento (Outra)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2013 - 2014 Modus operandi dos abusadores sexuais: Características identificadas nas crianças abusadas.
Orientador
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2013 - 2014 Construção e validação de um questionário de avaliação das perceções dos educadores de infância acerca da implementação do direito de participação das crianças em contexto de jardim de infância
Orientador de Luísa Lopes
 Mestrado em Psicologia Comunitária e Proteção de Menores (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012 - 2013 As redes sociais das crianças com incapacidades em contextos pré-escolares inclusivos
Orientador de Joana Sampaio
 Mestrado em Intervenção Precoce (Mestrado)
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2009 - 2013 Promoting the quality of Individualized Education Programs (IEP) and Individualized Family Service Plans (IFSP) goals and objectives
Orientador de Tânia Boavida
 Psicologia (Doutoramento)
ISPA-Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, Portugal
2011 - 2012 Avaliação das práticas de ensino, jogo e envolvimento nas salas de actividade com crianças acompanhadas por uma equipa local de intervenção
Orientador de Ana Catarina Pereira
 Mestrado em Intervenção Precoce (Mestrado)
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2011 - 2012 Construção de Boas Práticas em Intervenção Precoce
Orientador de Ana Lara Mendes
 Mestrado em Intervenção Precoce (Mestrado)
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2011 - 2012 Práticas atuais e ideais em intervenção precoce no Alentejo: Perceções dos profissionais
Orientador de Helena Augusto
 Mestrado em Intervenção Precoce (Mestrado)
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2011 - 2012 Competência social e estratégias sociais de crianças com incapacidades e com desenvolvimento típico em contexto pré-escolar
Orientador de Ana Margarida Batista Fialho
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2011 - 2012 A qualidade das salas de berçário nos concelhos de Setúbal e de Palmela
Orientador de Bárbara Tadeu
 Intervenção Precoce (Mestrado)
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal
2010 - 2011 Incapacidade, participação e qualidade em contextos pré-escolares
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2009 - 2010 Relações de amizade em crianças com incapacidade inseridas em contexto pré-escolar inclusivo
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2009 Representações de vinculação parentais
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2009 Crescer só entre muitos. Autopercepções e emoções em crianças institucionalizadas
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2009 Autonomia moral em crianças que frequentam uma escola pública do 1ºciclo: Diferenças entre género
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2009 A relação entre o bonding parental, o stress parental, os comportamentos de vinculação e a percepção de competência e aceitação da criança em idade escolar
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2009 Auto-estima e ausência paterna
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2009 O envolvimento paterno: Factores que o influenciam. Estudo exploratório
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2009 Stress em pais de crianças com Síndrome de Asperger
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2008 - 2009 Aceitação social de crianças com necessidades educativas especiais em contexto pré-escolar inclusivo
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2008 Qualidade da relação familiar e crianças com perturbações de comportamento: Estudo de caso
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2007 - 2008 A relação mãe-criança na infecção VIH/SIDA.
Coorientador
 Infecção VIH/SIDA (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação) 		Instituição / Organização
2022 - 2022 O direito de participação das crianças no jardim de infância: Recursos e práticas" (2022 - 2022)
Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Educação, Portugal
2020 - 2020 (Re)Encontros de uma comunidade dedicada à educação de infância (2020 - 2020)
Encontro (Presidente da Comissão Organizadora)
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020 - 2020 Literacia Mediática em Educação de Infância (2020 - 2020)
Oficina (workshop) (Presidente da Comissão Organizadora)
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2019 - 2019 Educação Inclusiva e Suporte Social para a Redução das Desigualdades: Resultados do Projeto ISOTIS (2019 - 2019)
Conferência (Coorganizador)
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018 - 2018 Um mundo em mudança: desafios para a Psicologia Comunitária e da Saúde (2018 - 2018)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017 - 2017 IV Encontro Nacional de Psicologia Comunitária – Contributos para a Transformação Social (2017 - 2017)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016 - 2016 Lisbon CARE Meeting (2016 - 2016)
Encontro (Coorganizador)
 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Universiteit Utrecht, Países Baixos
2016 - 2016 EARLI SIG 5 Conference: Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education (2016 - 2016)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 - 2015 Promover as Relações entre Pares: As Ideias e as Práticas de Educadores de Infância: Conferência de Apresentação e Discussão de Resultados (2015 - 2015)
Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)
 ISPA-Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento 		Nome do evento
Instituição / Organização
2023 - 2023 Invited speaker on behalf of PrimeirosAnos.pt, on a policy-oriented conference in the Portuguese Parliament
Conferência
 Uma política para a infância [A policy for early childhood]
Assembleia da República, Portugal
2023 - 2023 Invited speaker at Peer Learning Activity of the European Early Childhood Education and Care (ECEC) Working group
Encontro
 Peer learning activity: How to involve stakeholders in monitoring and evaluation processes to increase inclusiveness of ECEC systems?
European Commission, Bélgica
2018 - 2018 Invited speaker on "Embracing all types of diversity in ECEC: Research perspectives about what works" in the thematic webinar "Inspiring inclusive practices in Early Childhood Education and Care (ECEC)". https://www.youtube.com/watch?v=ym8CXWX7UzE
Outro
 Thematic webinars of the School Education Gateway Portal/European School Education Platform
European Commission, Bélgica
2017 - 2017 Invited speaker on "Children's right approach in Portugal"
Conferência
 Inclusive Early Childhood Education Conference
European Agency for Special Needs and Inclusive Education, Bélgica
2017 - 2017 Invited speaker on "Inclusive ECEC Policies"
Encontro
 21st Meeting of the OECD Network on Early Childhood Education and Care
OECD, França
2016 - 2016 Invited rapporteur for Workshop 1: Access and inclusion.
Conferência
 Great Start in Life: The Best Possible Education in the Early Years
European Commission Directorate-General for Research and Innovation, Bélgica

European Commission, Bélgica

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2023 The impact of playgroups for children and families: The role of dosage, quality, and long-term effects
Arguente
 Cerruti, V. (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2023 A transição entre a educação pré-escolar e o primeiro ciclo do ensino básico: Conceções e práticas de educadores de infância e de professores do primeiro ciclo.
Arguente principal
 Fernandes, C. (Doutoramento)
ISPA-Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, Portugal
2023 Why do we learn science better when it looks like a novel?
Arguente
 Soares, S. (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Université Libre de Bruxelles Faculté des Sciences psychologiques et de l¿éducation, Bélgica
2021 Os discursos de género em educação
Arguente principal
 Nunes, C. (Doutoramento)
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
2020 Desafios da contemporaneidade: Que percursos para a criatividade? Exploração compreensiva do papel desenvolvimental da autoeficácia criativa, da compreensão estética e da escolaridade na criatividade.
Arguente principal
 Valquaresma, A. (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020 Playfulness da criança e cuidadores: Instrumentos e preditores no contexto dos Grupos Aprender, Brincar, Crescer
Arguente
 Colaço, C. (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020 Boosting children's creativity through creative interactions with social robots
Arguente
 Oliveira, P. A. (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020 Caregiving is also thinking: Maternal cognitions in child abuse and neglect
Arguente
 Camilo, C. (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2019 Child Engagement and participation in inclusive preschool settings: Effects of the quality of the interactive processes
Arguente principal
 Coelho, V. (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 Relación entre la Calidad de los servicios de Atención Temprana y el Empoderamiento de la Familia
Arguente principal
 Valero, R. (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2018 Children's and adolescents' self-representations in the context of adverse family experiences: emotional, relational and cognitive processes, and implications for psychosocial functioning
Arguente
 Silva, C. S. (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2014 El desarrollo de la previsión episódica durante la etapa pre-escolar
Arguente principal
 Vásquez Echeverría, A. (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 Tradução, adaptação e validação do conteúdo do instrumento Assessment of Peer Relations tendo em conta a realidade cultural portuguesa.
Arguente principal
 Soares, E. (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2024 - Atual 6.º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses/13.º Congresso Ibero-Americano de Psicologia Ordem dos Psicólogos Portugueses
2023 - 2023 I Colóquio Internacional de Reflexão sobre Práticas Integradas em Educação (I CIRPIE) Escola Superior de Educação do Politécnico de Coimbra
2023 - 2023 XVIII Psychology PhD Meeting "Building Bridges: Psychology in an interconnected, unequal and changing world Iscte
2022 - 2022 XI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
2022 - 2022 EARLI SIG 5 Biennial Conference 2022 "Changing Times in ECEC: New Opportunities for Fostering Development and Improving Sustainability" Utrecht University
2022 - 2022 Porto International Conference on Research in Education - Porto ICRE’22 Instituto Politécnico do Porto
2022 - 2022 I International Conference on Child Studies 2022: Researching children’s worlds and lived realities in uncertain times [Congresso Internacional em Estudos da Criança Universidade do Minho
2022 - 2022 Sentidos - 1.º Congresso Internacional sobre Educação: Literacias, Inclusão e Tecnologias Escola Superior de Educação de Viseu
2019 - 2019 Porto International Conference on Research in Education - Porto ICRE’19 Instituto Politécnico do Porto
2018 - 2018 XIV PhD Meeting in Social and Organizational Psychology Iscte
2018 - 2018 14.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação ISPA - Instituto Universitário
2018 - 2018 II Encontro internacional de atualização e investigação em intervenção precoce e desenvolvimento infantil: Práticas recomendadas Mérida, Spain
2017 - 2017 International Conference on Research in Education - Porto ICRE’17 Instituto Politécnico do Porto
2015 - 2015 13.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação ISPA-Instituto Universitário
2014 - 2014 III Congresso Nacional de Psicologia Comunitária Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
2013 - 2013 II Encontro Nacional sobre Crianças e Jovens em Perigo: Contextos Comunitários e Educativos, Investigação e Intervenção Iscte
2013 - 2013 I Encontro Crescer com Empatia Iscte

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2022 - Atual Aprender (2184-5255) Escola Superior de Educação e Ciências do Instituto Politécnico de Portalegre
2019 - Atual Social Sciences & Humanities Open (2590-2911) Elsevier
2018 - Atual Da Investigação às Práticas (2182-1372) Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais (CIED) da Escola Superior de Educação de Lisboa
2016 - Atual Early Childhood Research Quarterly (0885-2006) Elsiever

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria 		Instituição / Organização Entidade financiadora
2023 - 2023 Expert evaluator for Horizon Europe Cluster 1 Health topic.
Avaliador
 European Commission, Bélgica European Commission
2022 - 2022 Member of the Psychology evaluation committee in the 2022 Call for PhD Studentships of the Fundação para a Ciência e a Tecnologia.
Avaliador
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2020 - 2020 Member of the Psychology evaluation committee in the 2020 Call for PhD Studentships of the Fundação para a Ciência e a Tecnologia.
Avaliador
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2019 - 2019 Member of the Psychology evaluation committee in the 2019 Call for PhD Studentships of the Fundação para a Ciência e a Tecnologia.
Avaliador
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2022 - Atual Membro da Comissão de Acompanhamento Restrita do Projeto Desenvolvimento e educação em creche. ProChild CoLAB, Portugal
2022 - 2023 Monitoring and progress feedback for Erasmus+ project PBS-ECEC: Implementing positive behavior support in early childhood education and care. Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal
2017 - 2018 Consulting within the Personal Visiting Researcher Grant attributed to Luisa Ribeiro Kvalbein by the Programme for Research and Innovation in the Educational Sector - FINNUT: “The Role of Cognitive and Social Stimulation in the family and in ECEC, for school achievement in 1st grade” (#237944). Norges forskningsråd, Noruega

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2020/02 - 2020/07 Seminário de Projecto em Psicologia Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020/02 - 2020/07 Psicologia da Educação Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020/02 - 2020/07 Métodos de Investigação Qualitativos Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020/02 - 2020/07 Tese em Psicologia II Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2019/09 - 2020/01 Tese em Psicologia I Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2019/09 - 2020/01 Seminário de Projecto em Psicologia Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2019/09 - 2020/01 Análise de Dados Qualitativos em Psicologia Erasmus Mundus em Psicologia da Mobilidade Global, Inclusão e Diversidade na Sociedade (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018/02 - 2018/07 Ciclo de Conferências em Psicologia Ou Outras Ciências Sociais e Humanas Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018/02 - 2018/07 Análise de Dados Qualitativos em Psicologia Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018/02 - 2018/07 Tese em Psicologia IV Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018/02 - 2018/07 Métodos de Investigação Qualitativos Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018/02 - 2018/07 Tese em Psicologia II Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018/02 - 2018/07 Psicologia da Educação Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018/02 - 2018/07 Seminário de Projecto em Psicologia Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/09 - 2018/01 Tese em Psicologia I Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/09 - 2018/01 Análise de Dados Qualitativos em Psicologia Psicologia das Relações Interculturais (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/09 - 2018/01 Tese em Psicologia III Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/09 - 2018/01 Intervenção Comunitária em Minorias Estigmatizadas Psicologia Comunitária, Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/09 - 2018/01 Ciclo de Conferências em Psicologia Ou Outras Ciências Sociais e Humanas Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/09 - 2018/01 Desenvolvimento de Competências Profissionais Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/09 - 2018/01 Competências Académicas I Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/09 - 2018/01 Seminário de Projecto em Psicologia Psicologia Social de Lisboa (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/02 - 2017/07 Tese em Psicologia II Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/02 - 2017/07 Desenvolvimento de Competências Pessoais e Académicas Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/02 - 2017/07 Tese em Psicologia IV Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/02 - 2017/07 Análise de Dados Qualitativos em Psicologia Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/02 - 2017/07 Estágio de Psicologia Social e das Organizações Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/02 - 2017/07 Ciclo de Conferências em Psicologia Ou Outras Ciências Sociais e Humanas Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/02 - 2017/07 Métodos de Investigação Qualitativos Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/02 - 2017/07 Seminário de Projecto em Psicologia Psicologia Social de Lisboa (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2017/02 - 2017/07 Psicologia da Educação Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/09 - 2017/01 Avaliação Psicológica da Criança e do Adulto Psicologia Comunitária, Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/09 - 2017/01 Seminário de Projecto em Psicologia Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/09 - 2017/01 Intervenção Comunitária em Minorias Estigmatizadas Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/09 - 2017/01 Tese em Psicologia III Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/09 - 2017/01 Tese em Psicologia I Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/09 - 2017/01 Estágio de Psicologia Social e das Organizações Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/09 - 2017/01 Competências Académicas I Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/09 - 2017/01 Ciclo de Conferências em Psicologia Ou Outras Ciências Sociais e Humanas Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/02 - 2016/07 Tese em Psicologia IV Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/02 - 2016/07 Seminário de Projecto em Psicologia Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/02 - 2016/07 Ciclo de Conferências em Psicologia Ou Outras Ciências Sociais e Humanas Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/02 - 2016/07 Psicologia da Educação Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/02 - 2016/07 Métodos de Investigação Qualitativos Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016/02 - 2016/07 Análise de Dados Qualitativos em Psicologia Psicologia das Relações Interculturais (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015/09 - 2016/01 Intervenção Comunitária em Minorias Estigmatizadas Psicologia Comunitária, Proteção de Crianças e Jovens em Risco (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015/09 - 2016/01 Competências Académicas I Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015/09 - 2016/01 Ciclo de Conferências em Psicologia Ou Outras Ciências Sociais e Humanas Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015/09 - 2016/01 Seminário de Projecto em Psicologia Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015/02 - 2015/07 Psicologia da Educação Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015/02 - 2015/07 Métodos de Investigação Qualitativos Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2015/02 - 2015/07 Tese em Psicologia Psicologia (Doutoramento) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2014/02 - 2014/07 Desenvolvimento de Competências Pessoais e Académicas Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2014/02 - 2014/07 Métodos de Investigação Qualitativos Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2014/02 - 2014/07 Análise de Dados Qualitativos em Psicologia Psicologia das Relações Interculturais (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2013/09 - 2014/01 Psicologia da Educação Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2013/02 - 2013/07 Análise de Dados Qualitativos em Psicologia Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2013/02 - 2013/07 Dissertação em Psicologia Comunitária e Protecção de Menores Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2013/02 - 2013/07 Métodos de Investigação Qualitativos Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/09 - 2013/01 Saúde em Contexto Educacional Psicologia Social da Saúde (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/09 - 2013/01 Desenvolvimento de Competências Pessoais e Académicas Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/09 - 2013/01 Psicologia da Educação Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/09 - 2013/01 Intervenção Comunitária em Minorias Estigmatizadas Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/09 - 2013/01 Comunicação em Educação Administração Escolar (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/02 - 2012/07 Análise de Dados Qualitativos em Psicologia Psicologia das Emoções (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/02 - 2012/07 Dissertação em Psicologia Social e das Organizações Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/02 - 2012/07 Desenvolvimento de Competências Pessoais e Académicas Psicologia Social e das Organizações (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/02 - 2012/07 Competências Académicas II Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/02 - 2012/07 Atitudes e Mudança de Atitudes Psicologia (Licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2011/09 - 2012/01 Intervenção Comunitária em Minorias Estigmatizadas Psicologia Comunitária e Protecção de Menores (Mestrado) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Entrevista / Programa (rádio / tv)

Programa Tema
2021 - 2021 90 Segundos de Ciência Projeto PARTICIPA promove uma maior participação das crianças no seu processo educativo [PARTICIPA project promotes greater participation of children in their education process]

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2023 - Atual Associação Portuguesa de Psicologia [Portuguese Psychological Association] Member of the General Assembly
2021 - Atual Eurlyaid - The European Association on Early Childhood Intervention Member
2018 - Atual Associação de Profissionais de Educação de Infância [Association of Early Childhood Education Professionals] Member
2011 - Atual Ordem dos Psicólogos Portugueses [Portuguese Psychologists Association] Member
2006 - Atual International Society on Early Intervention Member
2005 - Atual Associação Portuguesa de Psicologia [Portuguese Psychological Association] Member
2016 - 2017 EARLI - European Association for Research on Learning and Instruction Member
2007 - 2017 Society for Research in Child Development Member

Revisão ad hoc de artigos em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2023 - Atual Journal of Educational Psychology (0022-0663) American Psychological Association
2023 - Atual Psychology in the Schools (1520-6807) Wiley
2022 - Atual European Early Childhood Education Research Journal (1350-293X) Taylor and Francis
2022 - Atual Scandinavian Journal of Occupational Therapy (1103-8128) Taylor and Francis
2022 - Atual Trends in Psychology (2358-1883) Springer
2021 - Atual Infant and Child Development (1522-7219) Wiley
2021 - Atual RELAdEI, Revista Latinoamericana de Educación Infantil (2255-0666 ) Universidade de Santiago de Compostela [Published by APEI from 2022].
2021 - Atual Nauki o Wychowaniu. Studia interdyscyplinarne [Educational Sciences. Interdisciplinary Studies] (2450-4491) Journals University of Lodz
2020 - Atual Sensos-e (2183-1432) inED – Centro de Investigação e Inovação em Educação, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
2018 - Atual Culture and Education (1135-6405) Taylor and Francis
2018 - Atual International Journal of Early Childhood (1878-4658) Springer
2016 - Atual Research Papers in Education (0267-1522) Taylor and Francis
2015 - Atual Journal of Applied Developmental Psychology (0193-3973) Elsevier
2015 - 2020 Journal of Early Childhood Education Research ECEAF
2015 - 2018 Análise Psicológica (0870-8231) ISPA - Instituto Universitário
2012/07/04 - 2016 Psicologia (2183-2471) Associação Portuguesa de Psicologia
2007 - 2016 Early Childhood Research Quarterly (0885-2006) Elsevier
2015 - 2015 Investigar em Educação SPCE - Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
2013 - 2013 Laboratório de Psicologia ISPA - Instituto Universitário
Distinções

Prémio

2023 Honorable mention, Prémio Ana Maria Vieira de Almeida - Edição 2023
Fundação Vasco Vieira de Almeida, com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
2023 Prémio de I&D do Iscte 2022
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2022 Prémio de investigação Iscte 2021
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020 Prémio de Investigação Iscte 2019
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2019 Prémio Científico, Iscte 2018
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2018 Prémio Científico, Iscte
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016 Prémio Pedagógico do ISCTE-IUL 2016
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016 Prémio Científico do ISCTE-IUL 2016
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2016 Best Junior Research (JURE) Poster
2016 EARLI -SIG 5 Conference , Portugal
2015 Prémio Científico do ISCTE-IUL 2015
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Outra distinção

2007 Doctoral dissertation selected for publication in the series University Texts on Social Sciences and Humanities
Fundação para a Ciência e a Tecnologia/Fundação Calouste Gulkenkian, Portugal