Marília Favinha (5F1C-63EB-EFE7)

Curriculum Vitae

Marília Favinha

Marília Favinha. Concluiu o(a) Doutoramento em Ciências da Educação em 2007 pelo(a) Universidade de Évora, Mestrado em História Cultural e Política em 1997/02 pelo(a) Universidade Nova de Lisboa e Licenciatura em Ensino da História em 1992/06 pelo(a) Universidade de Évora. É Professor Auxiliar no(a) Universidade de Évora. Publicou 57 artigos em revistas especializadas. Possui 23 capítulo(s) de livros e 2 livro(s). Atua na(s) área(s) de Ciências Sociais com ênfase em Ciências da Educação. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: politicas educativas; eficácia; melhoria; escolas; prática pedagógica; ensino superior; Perspectiva del alumno; destrezas cognitivas; Comunidade Educativa; Conceções e representações dos EE sobre a Escola; Aluno; Escola; Expetativas; (In)Disciplina; Student; School; Expectations; Indiscipline; Gestão; Liderança; Administração educacional; Formação inicial e contínua; Management; Leadership; Educational administration; Continues training; currículo; ensino da História; 1º ciclo do Ensino Básico; Director de Turma; Mediador curricular; Mediador de conflitos; Class Director; Curricular mediator; Conflits mediator; Alunos; Aprendizagens; recordações de aprendizagens; Gestão educativa das organizações; Cultura organizacional; Processos de liderança; Filantropia; Altruísmo; Cooperação; Gestion educativa de las organizaciones; Procesos de liderazgo; Filantropía; Altruismo; Cooperación; Organizations educational management; Organizational culture; Leadership processes; Philanthropy; Altruism; cooperative processes; Diretor de Turma; Gestão e contextualização curricular; Mediação; Avaliação; altruísmo; reciprocidade; cooperação; organizações educativas; avaliação de escolas; melhoria educativa; constrangimentos; mudança; Narrative Inquiry; Workplace Learning; Colaboration; indisciplina; Causas da Indisciplina; Perceções e representações dos professores sobre as causas da Indisciplina; Comunidade educativa; Conceções e representações; Community education; Concepts and representations; Motivação; Poder; Educação; Autonomia escolar; Motivation; Power; Education; School autonomy; Reordenamento da rede escolar; Modernização de escolas de 1º ciclo do ensino básico; Encerramento de escolas; Desertificação das aldeias; Reorganization of the educational network; Modernizing of primary schools; Closing of schools; Desertification of villages; Conflitos; Mediação de Conflitos; Relações Interpessoais; Conflicts; Conflict Mediation; Interpersonal Relationships; Professor; Mudança; Ensino; Aprendizagem; Contexto; Teacher; Changes; Learning; Context; avaliação externa; relatórios; resultados; efeitos; Requalificação e modernização das escolas públicas de 1º Ciclo; Escola a tempo inteiro; Centros Escolares de nova geração; Plano Tecnológico de Educação; Desarrollo social; Formación ciudadana; Política educativa; Enseñanza aprendizaje; evaluación; procedimientos de evaluación; aprendizaje; contenidos; perspectiva del estudiante; Sistema Educativo Angolano; Monodocência; %ª e 6ª Classes; TurmaMais, sucesso escolar, 3º ciclo do ensino básico; Ensino Médio Brasileiro; Finalidades Curriculares; Rendimento Escolar dos Alunos; Estrutura Curricular; Brazilian High School; Curriculum Goals; Academic Performance of Students; Curriculum Structure; Formação inicial e contínua de professores; Inserção das TIC; Processo ensino aprendizagem; Prática educativa; Teachers’ training and continuing formation; Insertion of TIC; Learning-teaching process; Educative practice; Direção de turma; Conflito e mediação escolar; Head class work; Conflict and school mediation; TurmaMais; organização escolar; monitorização de resultados; lógica de ciclo de estudos; Autonomia Curricular; Flexibilização Curricular; mediação escolar; estruturas de gestão intermédia; coordenadores de departamento.; Direção de Turma; Conflito; Mediação Escolar; Articulação curricular

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Marília Favinha

Nomes de citação

Favinha, Marília

Identificadores de autor

Ciência ID: 5F1C-63EB-EFE7
ORCID iD: 0000-0003-2062-5641

Endereços de correio eletrónico

mfavinha@uevora.pt (Profissional)

Websites

https://www.ciep.uevora.pt/pessoas/(id)/29075 (Académico)

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Inglês	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)
Espanhol; Castelhano	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A1)
Francês	Utilizador independente (B1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador independente (B1)

Formação

	Grau	Classificação
2008 Concluído	Ciências da Educação (Doutoramento) Especialização em Sem especialidade Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal "As Componentes Educativa e Cultural das Organizações como Factores Incrementais da Cooperação Inter-institucional e do Desenvolvimento organizacional" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2007 Concluído	Ciências da Educação (Doutoramento) Especialização em Sem especialidade Universidade de Évora, Portugal "A Direcção de Turma e a Mediação: a Coordenação da Gestão Curricular Nos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2004 - 2004 Concluído	Curso Teórico/Prático de Formação e Mediação de Conflitos (Pós-Graduação) Especialização em Mediação Escolar Instituto de Mediação e Arbitragem do Brasil, Portugal
2000/07 Concluído	TOEFL ITP – Institutional Testing Program (Licence) The University of Iowa University College, Estados Unidos	507 pontos
1993/09 - 1997/02 Concluído	História Cultural e Política (Mestrado) Universidade Nova de Lisboa, Portugal "Frei Fortunato de S. Boaventura " (TESE/DISSERTAÇÃO)	Muito Bom
1987/10 - 1992/06 Concluído	Ensino da História (Licenciatura) Universidade de Évora, Portugal	Bom

Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2007 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade de Évora, Portugal

1997 - 2007	Assistente (Docente Universitário)	Universidade de Évora, Portugal

Cargos e Funções

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2022 - Atual	Diretora Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (São Tomé e Príncipe)	Universidade de Évora, Portugal
	Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
2016 - Atual	Diretora Mestrado Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas	Universidade de Évora, Portugal
	Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2015 - Atual	Perita Externa do Programa de Acompanhamento e Monitorização das Escolas TEIP e o Programa Mais Sucesso Escolar	Universidade de Évora, Portugal
	Universidade de Évora, Portugal

Projetos

Projeto

	Designação	Financiadores
2025/01 - Atual	ATLAEMUR: atlas educativo de exoeriencias de innovación para la mejora de la calidad educativa y la optimización del aprendizaje en la Región de Murcia 22636/PI/24 Orientador Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia, Espanha	Fundación Séneca Em curso
2024 - Atual	Observatório de Educação Lusófono: Mapeamento das práticas de leitura desenvolvidas para a Educação de Infância em Países de Língua Portuguesa CHAMADA PÚBLICA MCTI/CNPQ Nº 16/2024 Investigador Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Brasil	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Em curso
2019/01/01 - Atual	Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora UID/CED/04312/2019 Orientador Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal Universidade de Évora, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Em curso
2024/07/01 - 2029/06/30	Aprendizagens e convivência na escolarização: fundamentos, evidências científicas e ações para o desenvolvimento humano e a implementação de políticas públicas na Educação Básica. 2024/01116-7 Orientador Universidade de São Paulo Instituto de Psicologia, Brasil	Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo Em curso

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Favinha, Marília; Chambel, Cláudia. "Análise da medida de Acolhimento Residencial enquanto resposta da Política de Proteção de Crianças e Jovens em Risco: A Educação". Trabalho apresentado em Congresso Internacional Liderazgo y Mejora de la Educación (CILME 2025), 2025. Publicado Chambel, Cláudia; Favinha, Marília. "Expectativas académicas: Contributo para uma análise crítica numa Casa de Acolhimento Residencial de adolescentes femininas". Trabalho apresentado em V Congresso Internacional de Liderança e Melhoria da Educação, Porto, 2024. Publicado
Artigo em revista	Favinha, Marília; Chambel, Cláudia. "Academic Expectations: A Critical Analysis of Residential Care for Female Adolescents". Global Comparative Education: Journal of the WCCE 9 1&2 (2025): https://www.worldcces.org/_files/ugd/a95ba5_c47317561c774ac3b0b7ffce3b512af2.pdf?index=true. Acesso aberto • Publicado Marília Favinha; Cláudia Chambel. "O Acolhimento Residencial e o Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF) - educação como resposta a jovens em perigo de exclusão". Educação em Análise (2025): https://doi.org/10.5433/1984-7939.2025.v10.51914. 10.5433/1984-7939.2025.v10.51914 Chambel, Cláudia; Favinha, Marília. "Academic Expectations: Contribute to the creation of a critical analysis in Residential Care for Female Adolescents". Global Comparative Education: Journal of the WCCE (2025): Em revisão Favinha, Marília; Matos, Euzene. "A educação no contexto da pandemia do Covid19: contribuições e desafios". (2023): http://hdl.handle.net/10174/34039. Adriana Regina De Jesus Santos; Marília Evangelina Sota Favinha; Luiz Gustavo Tiroli. "A PÓS-GRADUAÇÃO NO CONTEXTO DA CRISE PANDÊMICA:". Revista Educação em Debate (2022): https://doi.org/10.24882/eemd.v44i87.81171. 10.24882/eemd.v44i87.81171 Fialho, Isabel José; Verdasca, José; Cid, Marília; Favinha, Marília. "A avaliação das escolas: dos constrangimentos à melhoria da qualidade da educação". (2014): http://hdl.handle.net/10174/12020. Favinha, Marília. "Gestão intermédia nas escolas portuguesas – o caso do director de turma e a mediação da coordenação curricular no conselho de turma". (2010): http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/8190.
Capítulo de livro	Chambel, Cláudia; Favinha, Marília; Moreira, Carla. "Indisciplina escolar, convivência e gestão do comportamento em portugal: uma revisão de literatura". In Convivência Escolar e aprendizagens: desafios para a escolarização, editado por Carvalho, Alonso Bezerra de; Souza, Marilene Proença Rebello de; Moro, Adriano; Quirino, Daniele Ribeiro Menezes. São Paulo, Brasil: USP e Portal da UNESP, 2026. No prelo Chambel, Cláudia; Favinha, Marília; Pereira, Susana. "Práticas edagógicas no domínio da leitura em tempos de pandemia e pós-pandemia em escolas do alentejo (Portugal)". In Nas Asas da Leitura - Rumo ao Além Mar, editado por Favinha, Marília; Tiroli, Luiz Gustavo; Santos, Adriana Regina de Jesus. Londrina, Brasil: Madrepérola Editora, 2025. Publicado Lourenço, Ana; Favinha, Marília. "PLANO 21/23 ESCOLA+, PLANO DE RECUPERAÇÃO DE APRENDIZAGENS – A RESPOSTA DO SISTEMA EDUCATIVO PORTUGUÊS – O CASO DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BONFIM (AEB) EM PORTALEGRE". 2025. Em revisão Moreira, Maria de Lurdes; Favinha, Marília. "Diferenciação curricular e pedagógica: Dificuldades de concretização nas perceções e representações de professores do ensino básico e secundário em escolas do Alentejo". Edições ISPA, 2019.
Livro	Favinha, Marília; João, Araújo; Adriana, Santos; Luiz, Tiroli; Santos, Adriana; Tiroli, Luiz; Lopes, Quenízia; et al. Autor correspondente: Favinha, Marília. Nas asas da Leitura. Rumo ao além-mar. Práticas de leitura na educação escolar no Brasil e em Portugal. Galoa, Brasil: Madrepérola Editora. 2026. https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.1.16315
Resumo em conferência	Chambel, Cláudia; Favinha, Marília. Autor correspondente: Favinha, Marília. "O impacto das expectativas académicas nos projetos de vida de adolescentes femininas que estiveram sob a medida de Acolhimento Residencial". Trabalho apresentado em 3rd Woman XXI International Conference on Woman, Porto, 2024. Publicado Chambel, Cláudia; Favinha, Marília. Autor correspondente: Favinha, Marília. "Expectativas Académicas: Contributo para a concretização dos projetos de vida de adolescentes femininas que estiveram sob a medida de Acolhimento Residencial". Trabalho apresentado em 3rd Woman XXI International Conference on Woman, Porto, 2024. Publicado

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2025/05	Análise da medida de Acolhimento Residencial enquanto resposta da Política de Proteção de Crianças e Jovens em Risco: A Educação	VI Congreso Internacional Liderazgo Y Mejora de la Educación Universidade de Murcia (Murcia, Espanha)
2024/04/26	Educação Infantil: Compreensão das aprendizagens no Pós Pandemia - o caso da escolas Portuguesas	I Simpósio Internacional de Educação Infantil Myra Elian Instituto Myra Elian (Brasil)
2023/11/22	Escuelas innovadoras más allá de nuestras fronteras. El caso de Évora-Portugal	Actividades para la Promoción de la Cultura Universidade de Murcia (Espanha)
2023/11/21	La docencia e investigación en la Universidad: retos y desafios a nivel internacional	Actividades para la Promoción de la Cultura Universidad de Murcia (Espanha)
2023/11/02	A mediação e a pedagogia da convivência: A construção de uma cultura de mas na escola	Ano do Desenvolvimento Sustentável e da Paz Universidade de Évora (Évora, Portugal)

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2025 - Atual	Percursos Escolares em Acolhimento Residencial: Convergências e Divergências na Construção da Autonomia Coorientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2023/03/22 - Atual	De portas fechadas e páginas abertas: Percepções sobre práticas de leituras acerca das questões de género desenvolvidas na educação infantil no Brasile em Portugal no período da pandemia e pós covid 19 Coorientador	Doutoramento (Outra) Universidade Estadual de Londrina, Brasil
2022 - Atual	Da janela da minha escola vejo uma terra diferente da minha. Um estudo sobre o impacto de fecho de escolas do primeiro ciclo do ensino básico no Concelho de Beja Orientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2022 - Atual	A educação nos internatos de Angola- contributos para a organização e enriquecimento curricular do ensino no meio rural do Kunene/Angola Orientador de Abraão Mwaikafana	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2021 - Atual	Atuação do Diretor da Escola Pública de São Tomé e Príncipe: das perceções e representações dos professores do Liceu Nacional Orientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2020 - Atual	“Práticas de liderança dos Diretores na Gestão das Escolas: perceções da comunidade educativa Orientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2020 - Atual	O Diretor de Turma e a gestão intermédia da escola: visão dos professores, alunos e Encarregados de Educação num Agrupamento de Escolas do Alentejo Orientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2023 - 2023	Expectativas académicas: Contributo para uma análise crítica numa Casa de Acolhimento Residencial de adolescentes femininas Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022	Diálogos estudantis em tempos de pandemia Covid19- Gabinete Virtual de conversa entre estudantes de países de língua portuguesa, para o desenvolvimento de habilidades de mediação de conflitos Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022	O Impacto da Pandemia de COVID-19 na Qualidade da Aprendizagem dos Alunos: Perceções e Representações da Equipa Diretiva e dos Professores num Agrupamento de Escolas do Alentejo Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022	Funcionamento de gabinetes de mediação no contexto educativo português: o caso de um agrupamento de escolas em Lisboa Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022	Políticas Educativas Locais, Equidade e Qualidade do Sucesso Educativo: o caso da EBI de Santa Maria em Beja Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022	O acesso e o uso das tecnologias numa escola do 3.º ciclo do ensino básico do concelho de Évora: contributos para a inclusão digital Coorientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022	Perceções e representações dos professores e das lideranças de topo sobre flexibilidade curricular e inclusão: um estudo de caso nos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Évora. Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2017 - 2022	“O acesso e o uso das tecnologias numa escola do 3º ciclo do Ensino Básico do concelho de Évora: contributos para a inclusão digital Coorientador	Mestrado em Ciências da Educação – Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora, Portugal
2021 - 2021	Absentismo escolar - a opinião dos professores de duas escolas públicas em Belém do Pará-Brasil Orientador	Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2021 - 2021	Políticas de Recrutamento e Selecção de Professores de Inglês-O Caso da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica de Angola e da Faculdade de Letras da Universidade Agostinho Neto - Um Estudo Comparativo Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2020 - 2020	A FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA DOS OFICIAIS DAS FAA: O CASO DA ACADEMIA MILITAR DO EXÉRCITO Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2020 - 2020	A PRÁTICA PEDAGOGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO DISTRITO DA INGOMBOTA:ESTUDO DE CASO Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2020 - 2020	A INFLUÊNCIA DA LIDERANÇA DOCENTE NA MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM SALA DE AULA. O CASO DE UMA ESCOLA DO ALENTEJO. Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2019 - 2019	O papel do Diretor de Turma visto pelos alunos do 12.º ano: O caso do Liceu Nacional de São Tomé e Príncipe Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019	Contributos para o Estudo de Gestão de Conflictos entre os Professores e os Alunos do ISP: Criação de um Gabinete de Mediação Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019	O papel do Diretor de Turma na mediação do conflito escolar: Um Estudo feito no 2.º ciclo do ensino secundário do Liceu Nacional de São Tomé Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019	Concepções e representações dos professores sobre a violência na escola: o caso da Escola Secundária de Bombom, distrito de Mé-Zochi - S. Tomé e Príncipe Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019	O Ensino Superior em S. Tomé e Príncipe e os Desafios do ISEC na Formação dos Professores para Transformação Social Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019	Flexibilidade Curricular: a perceção dos seus atores num Agrupamento de Escolas do Litoral Alentejano Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019	A educação nos internatos de Angola - Contributos para organização e enriquecimento curricular do ensino no meio rural do Kunene/Angola Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2018 - 2018	A Formação continua de professores dos estabelecimentos de ensino superior das forças armadas angolanas como factor de qualidade de ensino: Caso do Instituto Superior Técnico Militar (ISTM) - Luanda Orientador	Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2017 - 2017	Expetativas de alunos relativamente à escola - Um estudo com alunos do 4.º, 6.º e 9.º anos de escolaridade, numa escola rural do distrito de Faro Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2017 - 2017	Perfil e atuação do Diretor da Escola Pública de São Tomé e Príncipe: das perceções e representações à construção de um modelo teórico de seleção Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2017 - 2017	A prevenção do abandono escolar em S. Tomé e Príncipe: O papel do Diretor de turma Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2013 - 2016/06	Contributos para a análise do ensino médio brasileiro: finalidades curriculares e rendimento escolar – o caso de uma escola pública de Fortaleza Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2016 - 2016	A Função da Escola na Formação de Novos Cidadãos. Expetativas dos Encarregados de Educação. Estudo de Caso de três Escolas Primárias dos Municípios de Viana e Cazenga - Luanda Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2016 - 2016	Da janela da minha escola vejo uma terra diferente da minha. Um estudo sobre o impacto de fecho de escolas do primeiro ciclo do ensino básico no Concelho de Beja Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2012 - 2015/07/31	As Componentes educativa e cultural das organizações, como fatores incrementais da cooperação inter institucional e do desenvolvimento organizacional Coorientador	Doutoramento Europeu em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2013 - 2015/07	As componentes educativa e cultural das organizações como fatores incrementais da cooperação inter-institucional e do desenvolvimento organizacional Coorientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora, Portugal
2013 - 2015/03	Políticas de descentralização e desconcentração - O papel das equipas de apoio às escolas no contexto da implementação das medidas de política educativa entre 2005 e 2011 Orientador	Doutoramento Ciências da Educação (Doutoramento) Centro de Ciências do Mar e do Ambiente Universidade de Évora, Portugal
2015 - 2015	Perfis de liderança em contexto escolar: O papel do Diretor na administração e gestão das escolas do Ensino Médio na Provincia do Zaire Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2015 - 2015	Fatores determinantes na avaliação do desempenho profissional dos professores do 2º ciclo da Escola 6053 - Luanda - Angola Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2015 - 2015	O Perfil do Professor Angolano do Ensino Primário: contributos para um estudo comparativo no Município de Belas - O Colégio Pitruca e a Escola Pública Pedalé Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2015 - 2015	Caracterização Organizacional da Escolas Técnicas Profissionais de Saúde em Angola: Caso do Estudo à ETPS de Luanda Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2015 - 2015	Mais Tempo na Escola: Estudo de caso sobre as experiências de ampliação da jornada escolar no município de Juazeiro-Bahia, Brasil Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2015 - 2015	As Funções do Diretor de Turma no Contexto Organizacional de uma Escola Privada de Luanda - Angola Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014	O Diretor escolar e a gestão de conflitos: um estudo com professores da Escola 7056 (Cazenga) Angola Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014	Monodocência nas 5ª e 6ª Classes do Ensino Primário em Angola. A Visão dos Professores Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014	Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré- EScolar e 1º Ciclo do Ensino Básico - A resolução de conflitos enquanto aprendizagem social das crianças Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014	Papel, funções e importância dos Coordenadores Pedagógicos Universitários, no Sucesso Académico na Escola Superior Pedagógica da Luanda Norte e Politécnica da Luanda Sul-Angola Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014	Mudança organizacional e gestão curricular: contributos da cultura colaborativa para a qualidade na escola Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2013 - 2013	Contributos para a Análise do Ensino Médio Brasileiro: Finalidades Curriculares e Rendimento Escolar- O Caso de uma Escola Pública de Fortaleza Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2013 - 2013	Mediação em Contexto Escolar - para gestão positiva dos conflitos - Implementação de um projeto de mediação escolar na Escola Básica Conde Vilalva Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2013 - 2013	Mediação Escolar e Direcção de Turma: Um estudo sobre as práticas dos diretores de turma no 3º Ciclo de uma escola do Baixo Alentejo Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2013 - 2013	A empregabilidade por ação da formação de adultos. Uma abordagem sociológica sobre os cursos de educação e formação de adultos Orientador	Sociologia (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2008 - 2012	O impacto da formação pedagógica dos gestores e as práticas administrativas no espaço escolar, INE – Cabinda” Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Évora, Portugal
2008 - 2012	Contributos para uma análise da Formação Contínua nas práticas pedagógicas de Professores do 1º ciclo do Ensino Básico em Portugal: um estudo local Orientador de Luzia Mª Severiano Mendes Banheiro	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2006 - 2010	Gestão Democrática em Escola Pública de Nível Médio em Belém do Pará. Realidade ou Utopia? Orientador	Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Avaliação Educacional (Mestrado) Universidade de Évora, Portugal
2005 - 2009	O Diretor de Turma como mediador entre o Conselho de Turma, os Alunos, e os Encarregados de Educação: contributos para a avaliação da Direção de Turma Orientador	Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Avaliação Educacional (Mestrado) Universidade de Évora, Portugal
2008 - 2008	As Componentes Educativa e Cultural das Organizações como Factores Incrementais da Cooperação Inter-institucional e do Desenvolvimento organizacional Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2007 - 2007	Contributos para uma Análise da Formação contínua nas práticas Pedagógicas de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal: Um Estudo Local Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2026/02/24 - 2026/02/24	Mediadora do Círculo de Cultura: Educação de Jovens e Adultos na Sociedade Contemporânea, do I Pré-Colóquio Internacional Paulo Freire - Coimbra/PT, com a temática "Dialogicidade, Conscientização, Criticidade: O Caminho se faz Caminhando" (2026/02/24 - 2026/02/27) Conferência (Membro da Comissão Organizadora)	Centro Paulo Freire Estudos e Pesquisas, Brasil

Participação em evento

	Descrição da atividade Tipo de evento	Nome do evento Instituição / Organização
2024/11/02 - 2024/11/02	Atividade promovida no âmbito da iniciativa ECS/2023 - Ano do Desenvolvimento Sustentável e da Paz Conferência	A Mediação e a pedagogia da convivência: A construção de uma cultura de paz na escola Universidade de Évora, Portugal
2023/07/01 - 2023/07/15	Missão de Serviço a convite do XVIII Governo Constitucional de São Tomé e Príncipe, Ministério da Educação, Cultura e Ciências, no âmbito do programa de desenvolvimento das políticas públicas Outro	Missão de Serviço República Democrática de S. Tomé e Príncipe, São Tomé e Príncipe
2023/04/27 - 2023/04/27	Conferência Internacional - A Joy to Learn Erasmus + S.O.S. Peacemakers Conferência	Flexibilidade Curricular - Velhos e novos desafios Agrupamento de Escolas José Régio, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2025	Educação Cívica na Promoção da Cidadania: um estudo com os alunos da 9.ª classe da Escola Maria Manuela Margarido Arguente	Celmira de Almeida do Sacramento dos Santos Lourenço (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2025	Os impactos da Imigração na educação: os desafios dos estudantes estrangeiros da universidade de Évora Arguente	Francilina Monteiro Mendes (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2024/11/25	A Ética da responsabilidade na formação de professores: fundamentos da pedagogia ecológica em Hans Jonas Arguente principal	Manuel João Mungulume (Doutoramento) Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brasil
2024/04/30	Territorialização e descentralização: Projetos Municipais de combate ao abandono e insucesso escolar. Vogal	Sandra Alcina Gonçalves dos Santos (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2024	PLANO 21/23 ESCOLA+, Plano de Recuperação de Aprendizagens - A resposta do sistema educativo português - O Caso do Agrupamento de escolas do Bonfim em Portalegre Presidente do júri	Ana Teresa Marques Tavares Lourenço (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2024	A Educação ambiental no ensino Básico: um estudo de caso sobre as temáticas abordadas na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento Presidente do júri	Inacio Ngouabi Gomes Fernandes (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2023/11/17	O papel da família no modelo curricular da escola da Ponte Vogal	Isabel Lopes de Carvalho (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2023/04/14	A influência da liderança docente na motivação para aprendizagem do aluno em sala de aula. O caso de um escola do Alentejo. Vogal	Maria de Fátima Cóias Faz-tudo Cortes (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal Universidade de Évora, Portugal
2023	Contributos para o estudo das políticas públicas de recrutamento e seleção dos professores em São Tomé e Príncipe Arguente	Lecionakse Viegas da Conceição (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2023	Bullying, Cyberbullying e a sua dimensão: Estudo numa Escola do Alentejo Arguente	Sandra Mendes Galandim (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2023	Mediação em Contexto Escolar - Implementação do Gabinete do Provedor do Aluno numa Escola de 3.º ciclo e secundária de Évora	Pedro Miguel Almas Capucho (Mestrado) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2023	Ser Professor no Contexto de Turmas " Superlotadas": O Caso de uma Escola Secundária Básica em Água Grande STP Arguente	Angélica Severina Lima Costa (Doutoramento) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2016/02	Ética, justiça e democracia em sala de aula: o desenvolvimento e a experiência de um novo método de discussão de dilemas morais para a educação Arguente principal	Mayra Marques da Silva Gualtieri-Kappan (Doutoramento) Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Faculdade de Filosofia e Ciências, Brasil
2015/06	La enseñanza de la Historia de España y el desarrollo de las competências ciudadanas. El conocimiento del alumnado al finalizar el Bachillerato Arguente	Ana Soto Torres (Outro) Universidad de Murcia, Espanha
2014/06	Liderança e Cultura Organizacional- o impacto da liderança do Diretor na(s) Cultura(s) Organizacional(ais) Escolar(es) Arguente	Cristina Mª Bicho Alpalhão Caixeiro (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal

Arbitragem científica em conferência

	Nome da conferência	Local da conferência
2024/04 - Atual	International Congress of Research and Innovation in Children's Rights	Facultad de Ciencias de la Educación Y Psicologia de la Universidad de Córdoba

Comissão de avaliação

	Descrição da atividade Tipo de assessoria	Instituição / Organização	Entidade financiadora
2016 - 2016	Projeto: “La formación ciudadana en instituições educativas del Atlântico: diagnóstico y perspectivas hacia una propuesta alternativa”, a convite do Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnologia (OCyT) Avaliador	Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología, Colômbia

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2011 - 2012	Membro coordenador da Equipa de Assessoria Científica da Universidade de Évora Coordenador	Universidade de Évora, Portugal

Outro júri / avaliação

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2008 - 2011	Elaboração do relatório final como avaliadora externa (“Final External Examiner’s Report”) na School of Modern Languages and Cultures na University of Hong Kong.	The University of Hong Kong School of Modern Languages and Cultures, Hong Kong