???global.info.a_carregar???
Carlinda Leite is an Emeritus Professor at the University of Porto, Portugal, Teachers and Researchers Ombudswomanand in this University since 2022 and an Invited Full Professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences (FPCEUP), in which she served as President of the Research Ethics Committee between 2018-2023. She was Head of FPCEUP from 2005 to 2007 and 2009 to 2010, and Head of the Department of Education from 2005 to 2010. From 2003-2010, she was the Director of the Doctoral Programme in Educational Sciences at U.Porto. She served in the Portuguese Educational Sciences Society as its Vice-President (1999-2012), and in 1999 was appointed Vice-President of the Scientific-Pedagogical Council of Continuing Education (1999-2012). She is director of research at the Centre of Research and Intervention in Education of the University of Porto (CIIE). She is co-chairing the research community of practice entitled Curriculum, Evaluation, Teacher Education and Educational digital Technologies (CAFTe) and integrating CIIE's Scientific Council. Between 2015 and 2022, she chaired all evaluation commissions for all degree programmes (1st, 2nd and 3rd cycles) in the Education field in Portuguese Universities on behalf of the Agency for the Assessment and Accreditation of Higher Education (A3ES). She also participated in evaluation panels of University degree courses in diverse countries such as Croatia, Lithuania, São Tomé, Príncipe, and Macau. With an international profile in educational evaluation and curriculum studies, she has a special and extensive collaboration with Brazil. She is a Visiting Professor at several Brazilian Universities, where she often gives keynote presentations and undertakes research and consultancy. She was an expert advisor of a United Nations Development Programme (UNDP) Brazil's project and the Project between Brazil/France and Brazil/Portugal of the CAPES High School Programme. Between 2005 and 2011, she was a member of the evaluation panel for the U.Porto Prize on Excellence in e-Learning, supported by Fundação Calouste Gulbenkian. Carlinda Leite directs research focused on curriculum studies, educational policies, evaluation and quality of education, learning assessment, teacher education, teaching in higher education, multiculturalism and education. She is also interested in engineering education, innovative teaching and learning and digital inclusion. She supervised 30 PhD research students, 6 PhD sandwiches, and 21 postdoctoral researchers. She also supervised 15 Brazilian professors or doctoral students in a PhD mobility scheme at FPCEUP. Since 2018, Carlinda Leite have published over 99 articles in peer-reviewed journals as a co-author, lead-author, and single author, 62 of them Scopus- and/or JCR-indexed.
Ler resumo completo ↓
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Carlinda Leite
Género
Feminino

Nomes de citação

  • Leite, Carlinda

Identificadores de autor

Ciência ID
5F18-F229-DA3E
ORCID iD
0000-0001-9960-2519

Endereços de correio eletrónico

  • carlinda@fpce.up.pt (Profissional)

Moradas

  • Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Rua Alfredo Allen, s/n, 4200-135, Porto, Porto, Portugal (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Francês Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B2)
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Espanhol; Castelhano Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Formação
Grau Classificação
2006
Concluído
 Ciências da Educação (Título de Agregado)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Aprovada por unanimidade
1998
Concluído
 PhD in Education Sciences (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"As palavras mais do que os actos? O multiculturalismo no sistema educativo Português [Words more than acts? Multiculturalism in the Portuguese education system]" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Apto / Approved
1987
Concluído
 Master in Education (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
"Escola na prisão: dupla disciplinação? Libertação?: estudo de um caso" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Muito Bom por Unanimidade / Very Good, approved by
1968 - 1973
Concluído
 Licenciatura em Farmácia (Licenciatura)
Universidade do Porto Faculdade de Farmácia, Portugal
 14
1973
Concluído
 Farmácia (Licenciatura)
Universidade do Porto Faculdade de Farmácia, Portugal
 14
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento		 Empregador
1989 - Atual Investigador (Investigação) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento		 Empregador
2016 - Atual Professor Catedrático Convidado (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1986/10/01 - 2006 Professor Associado (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento		 Empregador
2022/12/06 - Atual Provedora de Professores e Investigadores/Ombudswoman for Teaching and Research Staff of the University of Porto Universidade do Porto, Portugal
Universidade do Porto, Portugal
2019 - Atual Member of the GIPEDI network (Interinstitutional Research Group on Teaching, Pedagogies and Differences), of the Graduate Program in Education University of Vale do Rio dos Sinos – Unisinos (Brazil), Brasil
2018 - Atual Head of CIIE's CAFTe - Curriculum, Assessment, Training and Educational Technologies group Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2016 - Atual Emerita Professor Universidade do Porto, Portugal
2009/01/01 - Atual Member of the Scientific Commission of International Congresses/ Membro da Comissão Científica de Congressos Internacionais Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/05/07 - 2023/12/31 President of FPCEUP Ethics Committee Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/10/01 - 2022/12/31 Head of the Working Group on professional qualification for teaching in the pre-school, primary and secondary education, appointed by PT government (Order no. 12214/2022) Ministério da Educação, Portugal
Ministério da Educação, Portugal
2009/01/01 - 2022/02/28 Evaluator of A3ES for the area of Education , Coordinator of the Evaluation Commission of A3ES for the area of Education / Coordenadora da Comissão de Avaliação A3ES, Portugal
2014/01/01 - 2020 Member of the Executive Board of the Centre for Research and Intervention in Education / Membro da Direção do Centro de Investigação e Intervenção Educativas Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/01/01 - 2019/12/31 Advisor in a project on schools' self-evaluation of the municipal network of Maceio (BR) / Assessora num projeto de autoavaliação de escolas do muncípio de Maceio (BR) Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento Brasil, Brasil
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento Brasil, Brasil
2000/01/01 - 2018 Member of the Editorial Commission / Membro da Comissão Editorial da UP Universidade do Porto, Portugal
2017/09/03 - 2017/09/05 Chair of Track 4 "Teaching and Learning" in the39th EAIR Forum (European Higher Education Reseach Association) / Chair do Track 4 "Teaching and Learning", do 39th EAIR Forum (European Higher Education Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007/08/25 - 2016 Full Professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto / Professora Catedrática na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/01/01 - 2015/12/31 External Expert, member of evaluation panels of higher education courses / Perita Externa, membro dos painéis de avaliação de cursos do Ensino Superior Croatia and Lithuania Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/01/01 - 2014/12/31 Consultant for the TEIP Program (appointed by the Ministry of Education) / Cosultora do Programa TEIP (nomeada pelo Ministério da Educação) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/01/01 - 2014/12/31 Evaluator of Basic and Secondary Schools (nominated by the Ministry of Education) / Avaliadora de Escolas do Ensino Básico e Secundário (nomeada pelo Ministério da Educação) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/01/01 - 2014/12/31 Evaluator, for the FCT, of project products, applications for PhD and Post-doc fellowships and proposals for publication / Avaliadora, na FCT, de produtos de projetos, de candidaturas a bolsas de PhD Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
1999/01/01 - 2014/12/31 Member and Vice-President of the Scientific-Pedagogical Council for Continuous Training / Membro e Vice-Presidente do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001/06/01 - 2014/10/31 Coordinator of the Masters in Education Sciences / Coordenadora do Mestrado em Ciências da Educação Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006/01/01 - 2013/12/31 Member of the University of Porto Editorial Board / Membro do Conselho Editorial da Universidade do Porto Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006/01/01 - 2012/12/31 Coordinator of the Group for Pedagogial Research and Intervention of the University of Porto (GIIPUP) / Coordenadora do Grupo de Investigação e Intervenção Pedagógica da Universidade do Porto (GIIPUP) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1999/01/01 - 2012/12/31 Vice-President of the Portuguese Society for Education Sciences / Vice-Presidente da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Sardar Patel College of Engineering, Índia
2005/01/01 - 2011/12/31 Member of the jury for the Prize on Excellence in Learning / Membro do júri do prémio para Excelência na Aprendizagem Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010/07/01 - 2011/06/30 President of the Directive Council of the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto / Presidente do Conselho Directivo da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educaçã Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005/07/01 - 2010/09/30 Coordinator of the Education Sciences Group / Coordenadora do Grupo de Ciências da Educação Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2003/07/01 - 2010/09/30 Director of the Doctoral Program in Education Sciences / Directora do Programa Doutoral em Ciências da Educação Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005/07/01 - 2006/06/30 President of the Directive Council of the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto / Presidente do Conselho Directivo da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educaçã Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2000/09/01 - 2005/07/31 Coordinator of the ERASMUS Program, within FPCEUP’s Educational Sciences Group / Coordenadora do Programa ERASMUS, no grupo de Ciências da Educação Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1996/09/01 - 2004/07/31 Member of the Advisory Council for Continuous Education (nominated by the Minister of Education) / Membro do Conselho Consultivo para a Educação Contínua (nomeada pelo Ministério da Educação) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1997/10/01 - 2003/12/31 Consultant of DEB/ME for the "Curricular Flexibility" Project Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1980/01/01 - 2000/12/31 Member of various teams of social intervention: GRIITO (Grupo de Reflexão e Intervenção em Instituições Tutelares e Orfanatos); Education in Prisons; Projects dedicated to the theme "The school opens Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1987/09/01 - 1997 Invited Assistant Lecturer / Professora Assistente Convidada Assistant Lecturer / Professora Assistente Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1994/09/01 - 1995/07/31 Member of the Scientific Council of “Instituto de Inovação Educacional” / Membro do Conselho Científico do "Instituto de Inovação Educacional" Ministério da Educação, Portugal
1987/09/01 - 1992/07/31 Coordinator of the In-Service Teachers' Professionalisation / Coordenadora de Profissionalização em Serviço de Professores Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1987/09/01 - 1992/07/31 Member of CRUP’s ad-hoc committee for Teachers’ Training Issues / Membro do comité ad-hoc do CRUP para Formação de Professores Consejo de Rectores de Universidades Privadas, Argentina
1980/09/01 - 1984/07/31 Pedagogical Supervisor of North Region Team / Supervisora Pedagógica da Equipa da Região Norte Coordinator of the Pedagogic Team of North Region / Coordenadora da Equipa Pedagógica da Região Norte Ministério da Educação, Portugal
1978/09/01 - 1980/07/31 Supervisor of Practice of Nature Sciences Teachers / Supervisora da Prática de Professores de Ciências Naturais Ministério da Educação, Portugal
1973/09/01 - 1980/07/31 Basic Education Teacher and Member of the Executive Council of the "Escola Preparatória de Ovar! / Professora do 2º ciclo do ensino básico e Membro do Conselho Executivo da Escola Preparatória de Ovar Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2020 - Atual Formação continuada em contexto prisional: Aprendizagens ao longo da vida em ambientes digitais [Continuing education in prison context: Lifelong learning in digital environments]
CNPQ_Pris_Pilot
Investigador
Universidade Federal de Alagoas, Brasil

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Em curso
2023/11/23 - 2026/11/23 Internacionalização da Educação Superior em contextos emergentes no global Sul: evidências e proposições / Internationalization of Higher Education in emerging contexts in the global South: evidence and propositions
CNPq/MCTI NO 10/2023
Investigador
PUC-Porto Alegre, Brasil
 Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Em curso
2022/08/01 - 2024/08/31 Políticas e Práticas curriculares em diferentes contextos: sentidos de infância e profissionalidade docente em debate na Educação Básica e na formação de professores no agreste pernambucano, no Rio de Janeiro e na cidade do Porto (Portugal).
Financiamento: CNPq nº 26/2021
Bolseiro de Cientista Convidado
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

Universidade Federal de Pernambuco, Brasil

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Em curso
2022/02/01 - 2024/01/31 Assessoramento Pedagógico Universitário: Singularidades e Sincronicidades num Cenário Internacional
Referência 21/04356-0
Bolseiro de Cientista Convidado
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, Brasil

Instituto de Biociências (IB), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Brasil
Em curso
2018/01/01 - 2022/12/31 Estudo sobe Indicadores, Modelos e Experiências de Monitorização e Avaliação de Aprendizagens e de Desenvolvimento das Crianças dos 3 aos 18 anos
Bolseiro de Cientista Convidado
2020 - 2022 MINDtheGaps - Media literacy towards youth social inclusion [consortium led by CIIE/FPCEUP] [Co-PI]
2019-2-PT02-KA205-006226
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 European Commission
Em curso
2019 - 2022 BE PART - Youth-Led Development for School's Participatory Management [Leader of CIIE/FPCEUP team]
612175-EPP-1-2019-1-PT-EPPKA3-IPI-SOC-IN
Investigador responsável
European Commission
Em curso
2019 - 2022 UP2B: Boosting Up School Education towards European Citizenship and Labour Market Inclusion
2019-1-PT01-KA201-061346
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 European Commission
Em curso
2019 - 2022 Perfil académico e profissional de professores do ensino superior que asseguram a formação inicial de professores [Academic and professional profile of higher education teachers who provide initial teacher education]
EDULOG - perfil professores
Investigador responsável
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 EDULOG - Fundação Belmiro de Azevedo
Em curso
2019 - 2022 The 21st century skills and the Global Goals for Sustainable Development: Towards Responsible Pupils of the Future [Leader of the Portuguese team]
2019-1-DK01-KA201-060200
Investigador responsável
European Commission
Em curso
2019 - 2022 EEPN - European Education Policy Network on Teachers and School Leaders
EAC-2018-0612
Investigador
European Commission
Em curso
2018 - 2022 Digital Platforms in School Clusters' Educational Management
PTDC/CED-EDG/29069/2017
Universidade do Porto, Portugal

Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade do Algarve, Portugal

Universidade de Coimbra, Portugal

Universidade de Évora, Portugal

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2020 - 2021 Como estão a ser preparados os futuros professores para o ensino da leitura e da escrita? [How are future teachers being prepared for the reading and writing teaching?]
Edulog Leitura e Escrita
Investigador responsável
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 EDULOG - Fundação Belmiro de Azevedo
Em curso
2019 - 2021 Estudo sobe Indicadores, Modelos e Experiências de Monitorização e Avaliação de Aprendizagens e de Desenvolvimento das Crianças dos 3 aos 18 anos [Study on Indicators, Models and Experiences for Monitoring and Evaluation of Learning and Development of Children from 3 to 18 years old]
Gulbenkian
 Fundação Calouste Gulbenkian
Em curso
2019 - 2021 Configurações de políticas e práticas curriculares e avaliativas: entrecruzando diferentes contextos nos cotidianos de professores da educação básica [Configurations of curricular and evaluation policies and practices: intersecting different contexts in the daily lives of primary teachers]
CNPq n.º 28/2018/chamada Universal MCTIC
 Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Em curso
2019 - 2021 Escola de Altos Estudos em 'Currículo e avaliação, leitura e escrita: Diálogos entre Brasil/França e Brasil/Portugal' [High Studies School in 'Curriculum and assessment, reading and writing: Dialogues between Brazil/France and Brazil/Portugal']
CAPES/EAE - Ed. 14/2018
Outra
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
Concluído
2018 - 2020 Democracy in schools as the cornerstone of an education for social justice
Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación
Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación
 N/A
Em curso
2018 - 2020 Práticas curriculares na sua relação com políticas de educação e com a formação de professores [Curricular practices in their relationship with education policies and teacher education]
Propesq nº 04/2018
Em curso
2017 - 2019 Autoavaliação de escolas: Avaliar para conhecer, intervir e melhorar [School self-assessment: Assess to know, intervene and improve]
BRA10-36827
 Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento Brasil
2016 - 2019 Observatório da educação – Saber para intervir: observatório para a educação
Fundação Belmiro de Azevedo
Fundação Belmiro de Azevedo
N/A
2015 - 2018 ACESSO, SUCESSO E INSUCESSO.PER…cursos estudantis no Ensino Superior Público
A3ES
2015 - 2017 International Successful School Principal ship Project
ISSPP
2012/03/01 - 2015/07/31 Impact and effects of external evaluation on non-higher education schools
PTDC/CPE-CED/116674/2010
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade do Algarve, Portugal

Universidade de Coimbra, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2014 - 2015 QUALIDADE E DIREITO À EDUCAÇÃO SUPERIOR: ESTRATÉGIAS INSTITUCIONAIS EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO
CAPES/FCT 2014/15
2011/03/01 - 2013/09/30 Initial training of helping professionals and identities of trainers: a study of teaching and nursing
PTDC/CPE-CED/113015/2009
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal

Instituto Politécnico do Porto, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2011/01/10 - 2013/07/09 Putting knowledge in context towards the improvement of students´ achievement
PTDC/CPE-CED/113768/2009
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade de Aveiro, Portugal

Universidade do Minho, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2007 - 2009 Propostas Curriculares e Escolas no Brasil e em Portugal: Relações Global-Local [Curricular Proposals and Schools in Brazil and Portugal: Global-Local Relations]
4.1.3/CAPES/CPLP
Investigador responsável
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Gabinete de Relações Internacionais da Ciência e do Ensino Superior
2007 - 2008 Excelência e Inovação no Ensino Superior/Aprendizagem: Conhecer e Concretizar a Mudança de Paradigma na Universidade do Porto [Excellence and Innovation in Higher Education / Learning: Cognizing and Accomplishing the Paradigm Change at the University of Porto]
POCI/N/04.01.02/0264/0001/2006
Investigador responsável
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Belas Artes, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Medicina, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Engenharia, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Economia, Portugal
 European Commission
Concluído
2007 - 2008 Propostas curriculares e escolas no Brasil e em Portugal: relações global-local
FCT
Investigador responsável
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2006 - 2008 Labs-on-the-web
FCT
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Governo da República Portuguesa Ministério da Ciência Tecnologia e Ensino Superior
Concluído
2003/06/01 - 2006/11/30 Experiences, Pathways and Production in the Educational Sciences: Contribution to the Knowledge of an Experience in Formation and Research
POCTI/CED/47518/2002
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2006 - 2006 O lugar da dimensão pedagógico-didáctica no exercício docente
FCT
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2002/10/01 - 2005/12/31 Initial Education and Professional Identities in Primary Teachers: curriculum and basic professional identities
POCTI/CED/37651/2001
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
1998 - 2002 TEIAS - Tecer Estratégias Interactivas e Articular Significados [TEIAS - Weaving Interactive Strategies and Articulating Meanings]
PEPT2000-Teias
Investigador responsável
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 Ministério da Educação
Concluído
1999 - 2001 “Coloured Umbrella”
Comenius 2
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Representação Permanente de Portugal junto da União Europeia
Concluído
1999 - 2000 Saber Viver numa Europa Multicultural [Knowing how to live in a multicultural Europe]
Saber Viver
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 Direcção-Geral dos Assuntos Consulares e Comunidades Portuguesas
1999 - 2000 Mulheres Ciganas e Payas – em Busca de um Encontro Intercultural
FCT
Bolseiro de Investigação
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua
Concluído
1997 - 1999 Multiculturalismo e Educação Intercultural em Portugal e na União Europeia” (PIPE II)
PIPE II
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação Calouste Gulbenkian
Concluído
1995 - 1996 Multiculturalismo e Educação Intercultural, em Portugal e na União Europeia (PIPE)
PIPE
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Governo da República Portuguesa Ministério da Ciência Tecnologia e Ensino Superior
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em boletim informativo
  1. Leite, Carlinda. "A quem interessam os rankings de escolas? O que informam? Que efeitos geram?", Jornal Público, 2022, https://www.publico.pt/2022/07/08/sociedade/opiniao/interessam-rankings-escolas-informam-efeitos-geram-2012825?fbclid=IwAR2h_vMPWaDwzGqqHX09qM96QxDVOqA4vg8Jh2KtULK5JXbsjXO8zInsiJo.
Artigo em conferência
  1. Monteiro, F.; Leite, C.; Rocha, C.. "The engineering social role conception promoted in the engineering courses' advertising: Looking from the point of view of women". 2021.
    10.1109/EDUCON46332.2021.9454120
  2. Fatima Monteiro; Carlinda Leite; Cristina Rocha; Monteiro, F.; Leite, C.; Rocha, C.. "Ethics and civic education in the curriculum of Portuguese power engineering courses". 2016.
    10.1109/upec.2016.8114149
  3. Monteiro, F.; Leite, C.; Rocha, C.. "Ethics and civic education in the curriculum of engineering courses in Portuguese higher education system,A formação ética e cívica nos currículos dos cursos de engenharia do ensino superior Português". 2016.
  4. Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Sampaio, Marta. "Parcerias entre a escola e a comunidade: uma análise a partir da AEE". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projeto de investigação, Porto, 2015.
    Publicado
  5. Fernandes, Preciosa; Leite, Carlinda; Figueiredo, Carla; Sampaio, Marta. "Avaliação externa e autoavaliação das escolas: que influências?". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projecto de investigação, Porto, 2015.
    Publicado
  6. Gonçalves, Elizabete; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Referencial, processo e relatório de avaliação externa – o olhar das escolas". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projeto de investigação,, Porto, 2015.
    Publicado
  7. Leite, Carlinda; Sampaio, Marta. "TEIP e Avaliação Externa de Escolas: o lugar da justiça social nas políticas de promoção do sucesso escolar e da melhoria educacional". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projeto de investigação, Porto, 2015.
    Publicado
  8. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Dois ciclos de avaliação externa das escolas: efeitos percecionados por gestores escolares de topo". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projeto de investigação, Porto, 2015.
    Publicado
  9. Figueiredo, Carla; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Modelos de AEE em Portugal e em Inglaterra: semelhanças e diferenças". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projeto de investigação, Porto, 2015.
  10. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Mouraz, Ana; Figueiredo, Carla; Sampaio, Marta. "AE e percursos e vivências de autoavaliação – estudos de caso". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projeto de investigação, Porto, 2015.
  11. Mouraz, Ana (451A-5847-2060); Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Modelos de referência para a avaliação de escolas: semelhanças e diferenças entre Portugal e a Inglaterra". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projeto de investigação, Porto, 2015.
    Publicado
  12. Mouraz, Ana (451A-5847-2060); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E). "Efeitos da AEE no desenvolvimento de uma cultura de autoavaliação". Trabalho apresentado em In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projeto de investigação, Porto, 2015.
    Publicado
  13. Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Mouraz, Ana (451A-5847-2060); Figueiredo, Carla (CF11-908D-1FF7). "Sentidos atribuídos ao conceito de "contextualização curricular"". Trabalho apresentado em XI congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía,, Braga, 2015.
  14. Figueiredo, Carla (CF11-908D-1FF7); Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Assessing curriculum development through schools' external evaluation: which referents in Portugal and England". Trabalho apresentado em Future directions: uncertainty and possibility: european conference on curriculum studies, Braga, 2013.
  15. Figueiredo, Carla (CF11-908D-1FF7); Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Políticas de avaliação de escolas: que implicações para o trabalho docente?". Trabalho apresentado em Conference Proceedings of the II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação CD-ROM, Porto, 2013.
    Publicado
  16. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Figueiredo, Carla (CF11-908D-1FF7). "National curriculum vs curricular adaptation: teachers' perspectives". Trabalho apresentado em Future directions: uncertainty and possibility: European conference on curriculum studies, Braga, 2013.
    Publicado
  17. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Mouraz, Ana (451A-5847-2060); Sampaio, Marta (4E1B-53E6-F1E7). "External Evaluation of Schools in Portugal: effects on schools' dynamics". Trabalho apresentado em European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility, Braga, 2013.
    Publicado
  18. Morgado, J.; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Mouraz, Ana (451A-5847-2060). "A contextualização curricular como referente da avaliação externa das escolas". Trabalho apresentado em in Peralbo M.; Monguinho, R.; Almeida, L.; Bento, D. S. Franco, A.; Barca A., Atas do XII congresso internacional galego-português de psicopedagogia, Braga, 2013.
    Publicado
  19. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Mouraz, Ana (451A-5847-2060); Figueiredo, Carla (CF11-908D-1FF7). "Conceiving Teaching and Learning Processes: Fostering Curricular Contextualization Pratices.". Trabalho apresentado em Internacional Conference The Future of Education - Conference Proceedings, Florença, 2012.
    Publicado
  20. Morgado, José Carlos; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Mouraz, Ana (451A-5847-2060); Figueiredo, Carla (CF11-908D-1FF7). "O lugar da contextualização curricular nos discursos políticos sobre educação em Portugal". Trabalho apresentado em in Revisitar os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos?, Lisboa, 2012.
  21. Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Mouraz, Ana (451A-5847-2060); Figueiredo, Carla (CF11-908D-1FF7). "Significados atribuídos al concepto de “contextualizacion curricular”". Trabalho apresentado em In atas do XI Congreso Internacional Galego-português de Psicopedagoxia,, Corunha, 2011.
    Publicado
  22. Almeida, Lisete; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "O papel dos professores do 1º ciclo do ensino básico na governação educativa: o caso de um agrupamento de escolas". Trabalho apresentado em in Livro de atas do XI congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Vol. 4, Guarda, 2011.
    Publicado
  23. Almeida, Lisete; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "A autonomia no 1º ciclo do ensino básico: uma análise focada em discursos de professores de um agrupamento de escolas". Trabalho apresentado em In atas do Congresso Ibérico/ 5º Encontro do GT-PA Pedagogia para a autonomia, Braga, 2011.
    Publicado
  24. Gonçalves, Elizabete; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Avaliação externa das escolas em Portugal: uma análise focada no modelo implementado pela IGE entre 2007-2011". Trabalho apresentado em in atas do XI Congreso Internacional Galego-português de Psicopedagoxia ISSN:1138-1663, Corunha, 2011.
    Publicado
  25. Gonçalves, Elizabete; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Efeitos da avaliação externa das escolas - Perspectivas de escolas/agrupamentos da Delegação do Norte da Inspecção Geral da Educação que integraram o 1º ciclo do programa de avaliação externa (2007-2011).". Trabalho apresentado em Poster apresentado no XI Congreso Internacional Galego-português de Psicopedagoxia., Corunha, 2011.
    Publicado
  26. Gonçalves, Elizabete; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Avaliação externa das escolas em Portugal: relações entre o referencial de avaliação da IGE e as classificações atribuídas às escolas”". Trabalho apresentado em in Livro de atas do XI congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Vol.2, Guarda, 2011.
    Publicado
  27. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "A avaliação da aprendizagem no ensino universitário pós Bolonha em Portugal". Trabalho apresentado em in atas do Congresso Desafios e perspectivas no ensino universitário. Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa, Vigo, 2011.
    Publicado
  28. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Mouraz, Ana (451A-5847-2060); Morgado, José Carlos; Esteves, Manuela; Rodrigues, Ângela; Figueiredo, Carla (CF11-908D-1FF7). "Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos". Trabalho apresentado em in Neves, F. S., Reis, C. S. In Livro de atas do XI congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Vol.2, Guarda, 2011.
    Publicado
  29. RODRIGUES, Maria de Lurdes; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Práticas de assessoria em educação – uma análise a partir do caso dos consultores externos dos TEIP2". Trabalho apresentado em In in A. B. Lozano, A. P. Rioboo, B. D. Silva, J. C. Blanco, L. A. Almeida, M. P. Uzquiano, Libro de actas do XI congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía, Corunha, 2011.
    Publicado
  30. Leite, Carlinda. "“As tomadas de decisão curriculares no quadro da governação dos Agrupamentos de Escolas”". Trabalho apresentado em in atas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso-Brasileiro - FPCE-UP, Porto, 2010.
    Publicado
  31. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "“Bolonha e os processos de ensino-aprendizagem no ensino superior universitário em Portugal: uma análise a partir do recurso aos fóruns de debate online”". Trabalho apresentado em in La docencia en el nuevo escenario del Espacio Europeo de Educación Superior. Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa. Universidade de Vigo., Vigo, 2010.
  32. Marinho, Paulo; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "A avaliação da aprendizagem como dispositivo gerador de sucesso". Trabalho apresentado em in Actas do IX colóquio sobre questões curriculares/V colóquio luso-brasileiro, Porto, 2010.
    Publicado
  33. Silva, Deolinda; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Concepções e processos de concretização do currículo de Biologia e Geologia na Reforma do Ensino Secundário dos anos 90: um olhar sobre os discursos dos autores dos programas". Trabalho apresentado em Atas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso-Brasileiro,, Porto, 2010.
  34. Silva, Deolinda; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "O currículo de Biologia e Geologia do Ensino Secundário – concepções orientadoras dos programadores". Trabalho apresentado em Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso-Brasileiro, Porto, 2010.
    Publicado
  35. Almeida, Lisete; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "“Da Territorialização da decisão em educação: os mandatos atribuídos aos professores do 1º CEB”". Trabalho apresentado em in X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Braga, 2009.
    Publicado
  36. Almeida, Lisete; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Do governo das escolas de instrução primária ao governo das escolas do 1º ciclo do ensino básico: um olhar a partir da legislação". Trabalho apresentado em in Ferreira, H.; B.; Lima, C. & Santos, G.. Investigar, avaliar, descentralizar: atas do X congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Bragança, 2009.
    Publicado
  37. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Um enquadramento e uma análise da mediação em educação.". Trabalho apresentado em In A Escola e o mundo do trabalho, Lisboa, 2009.
    Publicado
  38. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Olhar a formação contínua de professores à luz das actuais mudanças curriculares". Trabalho apresentado em In Albano Estrela & Júlia Ferreira (Orgs.), A formação de professores à luz da investigação. Atas do XII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE/AIPELF, Lisboa, 2003.
    Publicado
Artigo em jornal
  1. Leite, Carlinda. "O Ministério da Educação deve evitar que se formem escolas de gueto", Jornal de Negócios (suplemento Weekend), 2021, https://www.jornaldenegocios.pt/weekend/detalhe/carlinda--leite-o-ministerio-da-educacao-deve-evitar-que-se-formem-escolas-de-gueto.
  2. Leite, Carlinda. "Ranking das escolas 2020", Semanário Expresso, 2021, https://economia.expresso.pt/ranking-das-escolas/2020/2021-05-21-Rankings.-Ha-43-escolas-privadas-e-7-publicas-no-top-50-mas-compara-las-e-injusto-perverso-e-pouco-serio-diz-investigadora-3736164c.
  3. Leite, Carlinda. "Os rankings agravam o fosso entre as escolas", Jornal Expresso - Entrevista de Joana Pereira Bastos, Foto de Rui Duarte Silva., 2018
  4. Leite, Carlinda. "Diretrizes da Avaliação da/para aprendizagem", PNUD/SEMED , Rede Municipal de Ensino de Maceió , 2017
  5. Leite, Carlinda. "A escola deve desconstruir-se para se construir, reconstruindo-se. É preciso que a escola reconheça as diferenças culturais", A Página, 1996
  6. Leite, Carlinda. "A qualidade do ensino só é possível se cada escola pensar no seu projeto", O Vilhenas, 1995
Artigo em revista
  1. Leite, Carlinda; Marinho, Paulo. "Sentidos e experiências de internacionalização de doutorandos brasileiros na Universidade do Porto/Sentidos y experiencias de internacionalización de doctorandos brasileños en la Universidad de Oporto.". INTEGRACIÓN Y CONOCIMIENTO, Dossier: Educación Superior e Inteligencia Artificial: potencialidades y limitaciones. 15 1 (2026): https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/announcement/view/721 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/issue/view/3389.
    Acesso aberto • Publicado
  2. Leite, Carlinda; Marinho, Paulo. "Actividades y prácticas de liderazgo en la vida cotidiana de los directores de escuelas primaria". REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 24 3 (2026): 1-18. Lusquiños, C., Tintoré, M., Leite, C., Marinho, P. y Almeida, L.https://doi.org/10.15366/reice2026.24.3.003.
    Acesso aberto • Publicado
  3. Leite, Carlinda. "A gestão da formação contínua de professores/as em Portugal e sua relação com um currículo justo e democrático". Debates em Educação, [S. l.] 18 40 (2026): 1-18. https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/20725..
    Acesso aberto • Publicado
  4. Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda; Machado, Ana; Barros, Rita. "Open and Distance Education Policies and Practices in Prisons in Portugal". Journal of Learning for Development 12 2 (2025): 427-438. https://doi.org/10.56059/jl4d.v12i2.1579.
    Acesso aberto • Publicado • 10.56059/jl4d.v12i2.1579
  5. Bronze, José Carlos; Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica. "A Mobilidade Internacional Erasmus+ em Escolas Profissionais em Portugal: efeitos em alunos, professores e escola". Curriculo sem Fronteiras 25 (2025): https://doi.org/10.35786/1645-1384.v25.2656.
    Acesso aberto • Publicado • 10.35786/1645-1384.v25.2656
  6. Bronze, José Carlos; Leite, Carlinda; Monteiro, A. M.. "Emancipatory and Instrumental Perspectives in Erasmus+ Vocational Education and Training Mobility: An Analysis of the Programme Guid.". Foro de Educación, University of Extremadura. 23 2 (2025): 166-185. https://doi.org/10.14201/fde.23209 Scopus.
    Acesso aberto
  7. Bronze, José Carlos; Leite, Carlinda; Monteiro, A. M.. "Mobilidade Erasmus+ com Enquadramento de Género – uma análise na educação e formação profissional em Portugal / Gender Framing Erasmus+ Mobility – an analysis in vocational education and training in Portugal,". Dados e20240075 Scopus 68 4 (2025):
    Acesso aberto • Publicado
  8. Leite, Carlinda. "POLÍTICAS-PRÁTICAS CURRICULARES: resistência, justiça e criação com/nos cotidianos escolares". Currículo sem Fronteiras 25 e1165 (2025): 1-13.
    Acesso aberto • Publicado
  9. Leite, Carlinda. "Multiculturalismo na educação escolar – que estatégias numa mudança curricular?". Revista Diversidades, Cidadania e multiculturalismo, Direção Regional da Educação, Madeira 65 (2024): 23-33. https://www.calameo.com/read/0064406811aa827f86168.
    Acesso aberto • Publicado
  10. Leite, Carlinda; Almeida, Lucinalva Andrade Ataide de; Frangella, Rita de Cássia Prazeres; Salva, Sueli; Berni, Clenio Perlin. "Apresentação do dossiê - Políticas-práticas curriculares para infância e formação de professores: perspectivas de análise em diferentes contextos nacionais e internacionais". Educação 49 103 (2024): https://doi.org/10.5902/1984644488100.
    Publicado • 10.5902/1984644488100
  11. Leite, Carlinda; Valente Rodrigues, Sónia; Teixeira, Diana Neves. "Razões da escolha da profissão docente e perceções que dela têm estudantes da Universidade do Porto (Portugal) Scopus". Práxis Educativa S.I. 19 (2024): 1-22. https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/23411.
    Acesso aberto • Publicado
  12. Cid, Marília; Coppi, Marcelo; Fialho, Isabel; Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda. "Usos de plataformas e tecnologias digitais por estudantes portugueses Scopus". Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación 17 (2024): 1-25. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.m17.uptd.
    Acesso aberto • Publicado • 10.11144/javeriana.m17.uptd
  13. Marinho, Paulo; Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, Fátima. "A Graduação em Educação Básica em Portugal como pré-requisito para o acesso a mestrados que habilitam para a docência nos seis primeiros anos de escolaridade". Educação 49 (2024): http://dx.doi.org/10.5902/1984644485301.
    Acesso aberto • Publicado • 10.5902/1984644485301
  14. Cid, Marília; Coppi, Marcelo; Fialho, Isabel; Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda. "Usos de plataformas e tecnologias digitais por estudantes portugueses". magis, Revista Internacional de Investigación en Educación 17 (2024): 1-25.
    Publicado • https://doi.org/10.11144/Javeriana.m17.uptd
  15. Bronze, José Carlos; Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica. "Emancipation or Instrumentalisation in Erasmus+ Mobility: A Literature Review Scopus Q3". Center for Educational Policy Studies Journal (2024): http://dx.doi.org/10.26529/cepsj.1802.
    Acesso aberto • Publicado • 10.26529/cepsj.1802
  16. Swennen, Anja; Leite, Carlinda; Lopes, Amélia. "Formação de professores: Construindo uma agenda para o século XXI". Educação, Sociedade & Culturas 67 (2024): http://dx.doi.org/10.24840/esc.vi67.921.
    Acesso aberto • Publicado • 10.24840/esc.vi67.921
  17. Leite, Isabel Santos Silva; Lemos, Gina C.; Sousa-Pereira, Fátima ; Leite, Carlinda. "Como estão os professores dos primeiros anos de escolaridade, em Portugal, a ser preparados para o ensino da leitura e da escrita?/How are early years teachers in Portugal being prepared to teach reading and writing". Educação, Sociedade & Culturas 67 (2024): https://www.up.pt/journals/index.php/esc-ciie.
    Acesso aberto • Publicado
  18. De Sá, Ana Paula dos Santos; Leite, Carlinda. "Exercícios de leitura pessoal em livros escolares do Brasil e de Portugal". Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 105 (2024): e5750. http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.105.5750.
    Acesso aberto • Aceite para publicação • 10.24109/2176-6681.rbep.105.5750
  19. Leite, Carlinda; Monteiro, A. M.; Sampaio, Marta; Silva, Adelina. "The Whole-School Approach and Transformative Learning: The Case of a Portuguese School [Scopus Q2]". International Journal of Instruction 17 2 (2024): 635-650.
    Publicado
  20. Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Sampaio, Marta ; Silva, Adelina. "The whole-school approach and transformative learning: The case of a Portuguese school". International Journal of Instruction (2024): http://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2024_2_35.pdf.
    Acesso aberto • Publicado
  21. Oliveira-Mendes, Solange Alves de; Leite, Carlinda. "Curriculum policies in the field of initial reading instruction in Brazil: from theoretical-epistemological-didactic advances to the contemporary blackout". Educar em Revista - Universidade Federal do Paraná 40 (2024): 1-15. https://doi.org/10.1590/1984-0411.93007-t.
    Publicado • 10.1590/1984-0411.93007-t
  22. Maia, Helena Maria Ramos de Azevedo; Amanda Rezende Costa Xavier, Edna de Oliveira & Luciana Maria Oliveira Ribeiro; Lemes De Sordi, M. R.; Prestes Padilha Rias, N.; Sousa da Silva Batista, S. H.,; Leite, Carlinda; Cunha, Maria Isabel da. "Asesoramiento pedagógico universitario: singularidades y sincronicidades en un escenario internacional". Integración Y Conocimiento 13 (2) (2024): 183-202. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/45928.
    Publicado
  23. Fritsch, Rosangela; Leite, Carlinda; Vitelli, Ricardo Ferreira. "Práticas curriculares de docentes no contexto de uma rede municipal de educação [Teachers’ curricular practices in a municipal education system contexto]". Educação, Ciência e Cultura 27 3 (2023): http://dx.doi.org/10.18316/recc.v27i3.9903.
    Acesso aberto • Publicado • 10.18316/recc.v27i3.9903
  24. Silva, Maria Angélica da; Almeida, Lucinalva Andrade Ataide de; Leite, Carlinda. "MOVIMENTOS DE TRADUÇÃO DAS POLÍTICAS-PRÁTICAS CURRICULARES DOCENTES NO AGRESTE PERNAMBUCANO". Revista Espaço do Currículo - Qualis A3 16 3 (2023): 1-18. http://dx.doi.org/10.15687/rec.v16i3.68265.
    Acesso aberto • Publicado • 10.15687/rec.v16i3.68265
  25. Leite, Carlinda; Torres, Manuel Firmino; Torres, Fernanda; Duarte, Marina; Torres Fernanda; Duarte, Marina. "Produção académica sobre questões pedagógicas no Ensino Superior em Portugal". Educação: Teoria e Prática 34 67 (2023): http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17943.
    Acesso aberto • Publicado • 10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17943
  26. Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Sampaio, Marta. "Inclusão e Justiça Social nas Escolas Portuguesas: Discursos Políticos e de Avaliação". Revista Internacional de Educación para la Justicia Social - SCOPUS 12 2 (2023): 95-114. http://dx.doi.org/10.15366/riejs2023.12.2.006.
    Publicado • 10.15366/riejs2023.12.2.006
  27. Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, Maria de Fátima. "Políticas curriculares na relação com políticas de formação inicial de professores em Portugal". Currículo sem Fronteiras- SCOPUS 23 e-1149 (2023): 1-22. http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v23.1149.
    Acesso aberto • Publicado • 10.35786/1645-1384.v23.1149
  28. Lima, Laila Sampaio; Leite, Carlinda. "Práticas curriculares docentes em tempos de pandemia – repensar o retorno ao “novo normal”". Revista Entreideias 12 3 (2023): 6-23.
    Acesso aberto • Publicado
  29. De Sousa, Walter Lopes; Leite, Carlinda. "Universidades da Amazônia brasileira e de Porto, Portugal, no enfrentamento da pandemia de 2020-2021 [Universities in the Brazilian Amazon and Porto, Portugal, facing the 2020-2021 pandemic]". Revista Caribeña de Ciencias Sociales 12 3 (2023): 1032-1052. http://dx.doi.org/10.55905/rcssv12n3-004.
    Acesso aberto • No prelo • 10.55905/rcssv12n3-004
  30. Barros, Rita; Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda. "Learning with digital technologies in prison: A scoping review.". Digital Education Review, SCOPUS 43 (2023): 1-17.
    Acesso aberto • Publicado
  31. Xavier, Amanda; Leite, Carlinda. "Sentidos Pedagógicos do Processo de Bolonha: uma análise a partir de documentos de constituição do Espaço Europeu de Ensino Superior". Curriculo sem Fronteiras 23 (2023): http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v23.1962.
    10.35786/1645-1384.v23.1962
  32. Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, Fátima ; Marinho, Paulo. "Profesores que forman profesores en Portugal: ¿qué perfil investigador? ¿Qué condiciones? [Teacher educators in Portugal: what is the research profile? What are the research conditions?]". Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 27 1 (2023): 301-320. http://dx.doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.25161.
    Acesso aberto • Publicado • 10.30827/profesorado.v27i1.25161
  33. MONTEIRO, Angelica; LEITE, Carlinda; COPPI, Marcelo; FIALHO, Isabel; CID, Marília; Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda; et al. "Education in Emergency: Lessons Learned About School Management Practices and Digital Technologies". Research in Educational Administration and Leadership 8 1 (2023): 223-254. http://dx.doi.org/10.30828/real.1134984.
    Acesso aberto • Publicado • 10.30828/real.1134984
  34. Leite, Carlinda; Marinho, Paulo; Sousa Pereira, Fátima. "Teaching-research nexus in initial teacher education in Portugal / Perspectivas académicas del nexo enseñanza-investigación en la formación inicial del profesorado en Portugal.". Educación XXI 26 (2023): 71-92. http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/user/activateUser/carlinda_leite/3d5dnA.
    Acesso aberto • Publicado
  35. Melo, Maria Julia Carvalho de; Almeida, Lucinalva Andrade Ataide de; Leite, Carlinda. "Negociação das políticas/práticas curriculares: o desenvolvimento profissional de professores(as) orientado para a decisão curricular [Negotiation of curricular policies-practices: teachers' professional development oriented towards curricular decision-making]". Educar em Revista 39 e87031 (2023): http://dx.doi.org/10.1590/1984-0411.87031.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1590/1984-0411.87031
  36. Nascimento, João Carlos; Leite, Carlinda. "Avaliação da qualidade no ensino superior e o recurso a sistemas internos de garantia da qualidade: entrevista com o professor doutor Sérgio Machado dos Santos". Revista Brasileira de Educação, SCOPUS 28 (2023): http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782023280037.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1590/s1413-24782023280037
  37. Leite, Carlinda; Marinho, Paulo; Sousa Pereira, Fátima. "Os professores cooperantes na formação inicial de futuros docentes [Cooperant teachers in the initial teacher education].". Revista Lusófona de Educação 59 (2023): 13-34.
    Acesso aberto • Publicado • 10.24140/issn.1645-7250.rle59.01
  38. Barros Filho, Armando Dantas de; Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica Maria Reis. "Education policies in prisons: an analysis focused on the 10 largest prison populations". Revista Brasileira de Educação 28 (2023): http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782023280070.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1590/s1413-24782023280070
  39. Sousa Pereira, Fátima; Leite, Carlinda; Marinho, Paulo. "A socialização com a profissão na formação inicial de professores em Portugal,". Revista de Formación del Profesorado, 98 37.3 (2023): 283-302. https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.3.97024 ISSN Interuniversitaria 0213-8646 | E-ISSN 2530-3791 SCOPUS.
    Acesso aberto • Publicado
  40. Monteiro, Angélica; Machado, Ana; Leite, Carlinda; Barros, Rita. "Female's self-concept as online learners in the context of lifelong learning in prisons". International Journal of Lifelong Education (2022): 1-17. http://dx.doi.org/10.1080/02601370.2022.2153183.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1080/02601370.2022.2153183
  41. Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Barros, Rita; Ferreira, Nicole. "Curricular Practices Towards Sustainability and a Transformative Pedagogy". REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 20 4 (2022): 107-125. http://dx.doi.org/10.15366/reice2022.20.4.006.
    Publicado • 10.15366/reice2022.20.4.006
  42. Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, Fátima. "Condições de socialização com a docência em Portugal: análise do modelo de formação e perfil de formadores". Revista Electrónica Educare 26 3 (2022): 1-24. http://dx.doi.org/10.15359/ree.26-3.23.
    Publicado • 10.15359/ree.26-3.23
  43. Monteiro, Angélica; Teixeira, Elsa Guedes; Leite, Carlinda; Barros, Rita ; Fernandes, Preciosa; Soares, Filipa. "Education towards literacy and digital citizenship of young people: Beyond 'being online'". Revista Conhecimento Online 2022 2 (2022): 89-107. http://dx.doi.org/10.25112/rco.v2.2991.
    Acesso aberto • Publicado • 10.25112/rco.v2.2991
  44. Barros, Rita ; Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda. "Autoestima e motivação para aprender online: o caso de mulheres reclusas [Self-esteem and motivation to online learning: the case of female inmates]". Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 30 116 (2022): 837-857. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362022003003035.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1590/s0104-40362022003003035
  45. Coppi, Marcelo; Fialho, Isabel; Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica. "O uso de tecnologias digitais em educação: caminhos de futuro para uma educação digital.". Práxis Educativa, SCOPUS 17 (2022): 1-20. https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19842.
    Aceite para publicação
  46. Leite, Carlinda; Lopes-de-Sousa, Walter. "Políticas curriculares e suas articulações na perspectiva de uma educação democrática/Curriculum policies and their articulations in a democratic education approach]". Revista Iberoamericana de Educación Superior. 13 37 (2022): 135-154. http://dx.doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.37.1308.
    Acesso aberto • 10.22201/iisue.20072872e.2022.37.1308
  47. Guerra, Maria das Graças Gonçalves Vieira; Leite, Carlinda. "Estudo descritivo sobre o sistema de avaliação de cursos de educação superior em Portugal". Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior 27 02 (2022): 347-365.
    Acesso aberto • Publicado
  48. Melo, Maria Julia Carvalho de; Almeida, Lucinalva Andrade Ataide de; Leite, Carlinda. "Currículos de formação de professores: o poder de agência em questão". Educação e Pesquisa 48 (2022): http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634202248247432por.
    Publicado • 10.1590/s1678-4634202248247432por
  49. Coppi, Marcelo; Fialho, Isabel; Cid, Marília; Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica. "O uso de tecnologias digitais em educação: Caminhos de futuro para uma educação digital [The use of digital technologies in education: future paths for a digital education]". Praxis Educativa 17 (2022): https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.17.19842.055.
    Acesso aberto • Publicado • 10.5212/PraxEduc.v.17.19842.055
  50. Barros, Rita ; Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda. "Youth participation: A new approach based on the intersections between models, views and European policies.". Bordon. Revista de Pedagogia 74 1 (2022): 11-28. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85128421165&partnerID=MN8TOARS.
    Publicado • 10.13042/Bordon.2022.89318
  51. Leite, Carlinda; Lopes-de-Sousa, Walter. "Desafíos de dos instituciones de educación superior de la Amazonia en el enfrentamiento de la pandemia de COVID-19 [Challenges of two higher education institutions in the Amazon facing the pandemic of COVID-19]". Revista Iberoamericana de Educación Superior 13 37 (2022): 135-154. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.37.1308.
    Acesso aberto • Publicado • 10.22201/iisue.20072872e.2022.37.1308
  52. Teodoro, Eliane; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo. "Avaliação das aprendizagens: uma análise de produções acadêmicas brasileiras (2006-2020)". Linhas Críticas 28 (2022):
    Acesso aberto • Publicado • 10.26512/lc28202241638
  53. Leite, Carlinda. "Ser professor/a - entre as promessas políticas e os desafios dos quotidianos escolares". Elo 29 (2022): 53-59.
    Acesso aberto • Publicado
  54. Nascimento, João; Leite, Carlinda; Castro, Adelta. "Efeitos da violência doméstica na aprendizagem escolar dos alunos". Revista Fafire 15 1 (2022): 84-102. http://dx.doi.org/10.24024/23585188v15n1a2022p0840102.
    Acesso aberto • Publicado • 10.24024/23585188v15n1a2022p0840102
  55. Da Silva, Maria de Fátima Gomes; Leite, Carlinda. "Construção de conhecimentos na educação superior sob a égide da interdisciplinaridade". Debates em Educação 13 (2021): 392-405. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nespp392-405.
    Acesso aberto • Publicado • 10.28998/2175-6600.2021v13nespp392-405
  56. Fritsch, Rosangela; Leite, Carlinda. "An overall picture about academic literature focused on online learning in prison". Revista Conhecimento Online [Brazil] 3 (2021): 145-171. <https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistaconhecimentoonline/article/view/2301.
    Acesso aberto • Publicado • 10.25112/rco.v3i0.2301
  57. Canhici, Maria Helena; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "A escolha da profissão docente por estudantes angolanos: razões e relações com discursos de políticas educativas no pós-guerra". Retratos da Escola. Revista da CNTE (ESFORCE), Dossiê: Políticas de formação docente: desafios à Educação Profissional 15 31 (2021): 65-78.
    Publicado
  58. Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica. "Ensino, aprendizagem e investigação em tempo de pandemia - desafios e concretizações numa instituição de ensino superior portuguesa". Revista Panorâmica, Univ. Federal Mato Grosso, ISSN 2238-9210 33 Maio/Ago (2021): 462-467.
    Publicado
  59. Monteiro, A.R.; Leite, C.. "Digital literacies in higher education: Skills, uses, opportunities and obstacles to digital transformation,Alfabetizaciones digitales en la educación superior: Habilidades, usos, oportunidades y obstáculos para la transformación digital". Revista de Educacion a Distancia 21 65 (2021): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85109465491&partnerID=MN8TOARS.
    10.6018/RED.438721
  60. Leite, Carlinda; Marinho, Paulo. "The 'critical friend' figure in the development of cultures of self-assessment and school improvement,A figura do ¿amigo crítico¿ no desenvolvimento de culturas de autoavaliação e melhoria de escolas,La figura del ¿amigo crítico¿ en el desarrollo de las culturas de autoevaluación y mejora de escuelas". Ensaio 29 110 (2021): 90-111. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85101274207&partnerID=MN8TOARS.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1590/S0104-40362020002802615
  61. Sampaio, Marta; Leite, Carlinda. "Relationships between the assessment of school quality and social justice". Educational Research (2020): 1-14. http://dx.doi.org/10.1080/00131881.2020.1857654.
    Publicado • 10.1080/00131881.2020.1857654
  62. Rosangela Fritsch; Carlinda Leite. "Possibilidades e limites da política “autonomia e flexibilidade curricular” em Portugal". Debates em Educação 12 Esp (2020): 321-321. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEspp321-345.
    10.28998/2175-6600.2020v12nEspp321-345
  63. Lucinalva Andrade Ataide de Almeida; Carlinda Leite. "Apresentação - Dossiê "Políticas, concepções e práticas de currículo, formação e avaliação"". Debates em Educação 12 Esp (2020): x-x. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsppx-xv.
    10.28998/2175-6600.2020v12nEsppx-xv
  64. Lucinalva Andrade Ataide Almeida; Carlinda Leite. "Entrevista com Miguel Angel Zabalza Beraza". Debates em Educação 12 Esp (2020): 654-654. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEspp654-664.
    10.28998/2175-6600.2020v12nEspp654-664
  65. Fritsch, Rosangela; Leite, Carlinda. "Territórios educativos de intervenção prioritária: um inventário do conhecimento divulgado em periódicos/Education territories of priority intervention: an inventory of knowledge published in periodicals". Revista Conhecimento Online [Brazil] 3 (2020): 145-171. http://dx.doi.org/10.25112/rco.v3i0.2301.
    Acesso aberto • Publicado • 10.25112/rco.v3i0.2301
  66. Melo, Maria Julia Carvalho de; Almeida, Lucinalva Andrade Ataide de; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E). "Práticas curriculares coletivas de professores do 1º ciclo da educação básica de Portugal [Collective curricular practices of 1st cycle of basic education portuguese teachers]". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 15 4 (2020): 2006-2022. http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v15i4.12714.
    Acesso aberto • Publicado • 10.21723/riaee.v15i4.12714
  67. Leite, Carlinda. "Digital literacies in higher education: Skills, uses, opportunities and obstacles to digital transformation/Alfabetizaciones digitales en la educación superior: habilidades, usos, oportunidades y obstáculos para la transformación digital". Revista de Educación a Distancia (RED) 65 21 (2020):
    Acesso aberto • Publicado
  68. De Sá, Ana Paula dos Santos; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E). "CONCEPÇÕES DE LEITURA NOS PLANOS NACIONAIS DE LEITURA DO BRASIL E DE MOÇAMBIQUE". Revista Temas em Educação 29 2 (2020): 142-162. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n2.53326.
    Publicado • 10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n2.53326
  69. Santos, Adriana Cavalcanti dos; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E). "Professor agente de decisão curricular: uma scriptura em Portugal/The Teacher as an Agent of Curricular Decision: A Policy in Portugal,". Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación 13 (2020): 1-21.
    Publicado
  70. Leite, Carlinda; Sampaio, Marta (4E1B-53E6-F1E7). "Autoavaliação e justiça social na avaliação das escolas em Portugal". Cadernos de Pesquisa 50 177 (2020): 1-18. https://doi.org/10.1590/198053146835. SCOPUS.
  71. Pinto, Marta; Leite, Carlinda. "Digital technologies in support of students learning in Higher Education: literature review". Digital Education Review, WoS; Scopus 37 (2020): 343-360. http://dx.doi.org/10.1344/der.2020.37.343-360.
    10.1344/der.2020.37.343-360
  72. Pinto, Marta; Leite, Carlinda. "As tecnologias digitais nos percursos de sucesso acadêmico de estudantes não tradicionais do Ensino Superior". Educação e Pesquisa [Brazil] 46 (2020): http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634202046216818.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1590/s1678-4634202046216818
  73. Dotta, Leanete Thomas; Leite, Carlinda; Lopes, Amélia. "Entering higher education after 30: What can be learned from biographical narratives of non-traditional students". Studia Paedagogica 25 4 (2020): 115-134. http://dx.doi.org/10.5817/sp2020-4-6.
    Acesso aberto • Publicado • 10.5817/sp2020-4-6
  74. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Professor agente de decisão curricular". (2020):
    Aceite para publicação
  75. Pereira, Fátima; Leite, Carlinda. "O Processo de Bolonha na sua relação com a agenda da qualidade: Uma análise focada no perfil dos docentes que asseguram os cursos de educação básica". TMQ: Techniques, Methodologies and Quality [special issue on Bologna Process] special (2020): 135-150. Editora: RIQUAL - Rede de Investigadores de Qualidade.
    Acesso aberto • Publicado
  76. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Rodrigues,Lurdes. "Trajetórias para a institucionalização de uma cultura de autoavaliação nas escolas – entre possibilidades e limites". Revista de Estudos Curriculares 11 1 (2020): 102-121.
    Publicado
  77. Oliveira, Palmira; Figueiredo, Maria Henriqueta; Apóstolo, João Luís Alves; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E). "Práticas educativas em enfermagem de saúde familiar: Contributo para o desenvolvimento das competências clínicas dos enfermeiros [Educational practices in family health nursing: contribution to the development of nurses' clinical skills]". Revista Rol de Enfermeria, WoS 43 1, suppl (2020): 427-431.
    Aceite para publicação
  78. Fritsch, Rosangela; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E). "Possibilidades e limites da política “autonomia e flexibilidade curricular” em Portugal". Debates em Educação, Universidade Federal de Alagoas, Qualis A2 12 Especial (2020): 321-345.
    Publicado
  79. Pinto, M.; Leite, C.. "Digital technologies in successful academic itineraries of higher education non-traditional students,As tecnologias digitais nos percursos de sucesso acadêmico de estudantes não tradicionais do Ensino Superior". Educacao e Pesquisa 46 (2020): 1-17. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85082718811&partnerID=MN8TOARS.
    10.1590/S1678-4634202046216818
  80. Pinto, M.; Leite, C.. "Digital technologies in support of students learning in higher education: Literature review". Digital Education Review 37 (2020): 343-360. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85094587951&partnerID=MN8TOARS.
    10.1344/DER.2020.37.343-360
  81. Dotta, L.T.; Leite, C.; Lopes, A.. "Entering higher education after 30: What can be learned from biographical narratives of non-traditional students". Studia Paedagogica 25 4 (2020): 115-134. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85102071178&partnerID=MN8TOARS.
    10.5817/SP2020-4-6
  82. Leite, C.; Sampaio, M.. "Self-evaluation and social justice on Portugal’s school’s evaluation,Auto-évaluation et justice sociale dans l’évaluation des écoles au Portugal,Autoavaliação e justiça social na avaliação das escolas em Portugal,Autoevaluación y justicia social en la evaluación de las escuelas en Portugal". Cadernos de Pesquisa 50 177 (2020): 660-678. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85094579453&partnerID=MN8TOARS.
    10.1590/198053146835
  83. Fritsch, R.; Leite, C.. "Education territories of priority intervention: An inventory of knowledge published in periodicals,Territórios educativos de intervenção prioritária: Um inventário do conhecimento divulgado em periódicos". Revista Conhecimento Online 3 (2020): 145-171. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85093848579&partnerID=MN8TOARS.
    10.25112/RCO.V3I0.2301
  84. Pinto, Marta; Leite, Carlinda. "As tecnologias digitais nos percursos de sucesso acadêmico de estudantes não tradicionais do Ensino Superior". Educação e Pesquisa 46 (2020): https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046216818 Epub 20-Mar-2020, versão impressa ISSN 1517-9702, versão On-line, ISSN 1678-4634, SCOPUS.
    Publicado • 10.1590/s1678-4634202046216818
  85. Marinho, Paulo; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "“Germ Infecioso” nas Culturas Escolares – possibilidades e limites da política de autonomia e flexibilização curricular em Portugal". Curriculo sem Fronteiras 19 3 (2019): 923-943. http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v19.n3.07.
    Acesso aberto • Publicado • 10.35786/1645-1384.v19.n3.07
  86. Marinho, Paulo; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "O Papel dos Órgãos de Gestão da Escola na Avaliação da Aprendizagem: entre a burocracia e a melhoria". Revista Meta: Avaliação, Scopus 11 33 (2019): 589-610. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v11i33.2177.
    Publicado • 10.22347/2175-2753v11i33.2177
  87. SANTA MÓNICA JULIÃO MUGIME; CARLINDA LEITE. "SENTIDOS DO DISCURSO DAS POLÍTICAS EDUCATIVAS SOBRE A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM MOÇAMBIQUE: UMA QUESTÃO DE JUSTIÇA CURRICULAR". Linguagens, Educação e Sociedade 43 (2019): 37-55. https://doi.org/10.26694/les.v0i43.9735.
    Acesso aberto • Publicado • 10.26694/les.v0i43.9735
  88. Julião Mugime, Santa Mónica; Mahalambe, Feliciano Mapezuane; Cossa, José; Leite, Carlinda. "Estudos sobre formação inicial de professores em Moçambique e sua relação com as políticas de formação de professores (2012-2017)". Arquivos analíticos de políticas Educativas 27 (2019): http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4250.
    Acesso aberto • Publicado • 10.14507/epaa.27.4250
  89. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda. "O movimento do acesso ao ensino superior em Portugal de 1960 a 2017: Uma análise ecológica". education policy analysis archives, SCOPUS 27 (2019): 146. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4195.
    Acesso aberto • Publicado • 10.14507/epaa.27.4195
  90. Fritsch, Rosangela; Leite, Carlinda. "TEIP NO ESPELHO: POLÍTICA PORTUGUESA PARA PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR FUNDADA NA JUSTIÇA SOCIAL". Revista e-Curriculum, Qualis A2 17 3 (2019): 794-803. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i3p933-962.
    Publicado • 10.23925/1809-3876.2019v17i3p933-962
  91. Ponce, Branca Jurema; Leite, Carlinda. "EM BUSCA DA JUSTIÇA CURRICULAR: AS POSSIBILIDADES DO CURRÍCULO ESCOLAR NA CONSTRUÇÃO DA JUSTIÇA SOCIAL". Revista e-Curriculum 17 3 (2019): 794-803. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i3p794-803.
    Acesso aberto • Publicado • 10.23925/1809-3876.2019v17i3p794-803 • Editor
  92. Guerra, Maria das Graças Gonçalves Vieira; Leite, Carlinda. "Sistema de Avaliação do Ensino Superior em Portugal: entrevista com Carlinda Leite". Educar em Revista 35 76 (2019): 391-405. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.62553.
    Acesso aberto • Publicado
  93. Santos, Adriana; Leite, Carlinda. "Políticas de currículo em Portugal: Concepções e práticas. [Curriculum policies in Portugal: Conceptions and practices]". Linhas Críticas Dossiê: Currículo e Avaliação da Aprendizagem 25 (2019): https://doi.org/10.26512/lc.v25i0.23562.
    Acesso aberto • Publicado
  94. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Marinho, P.. "Apresentação". Linhas Críticas, Qualis A3 25 (2019): https://doi.org/10.26512/lc.v25i0.23943.
    Acesso aberto • Publicado
  95. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo. "Currículo e Avaliação da Aprendizagem: Políticas e Práticas na sua relação com a Melhoria (apresentação)". Linhas Críticas - Qualis A3 25 (2019): http://dx.doi.org/10.26512/lc.v25i0.23943.
    Publicado • 10.26512/lc.v25i0.23943
  96. Figueiredo, Carla; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Pinto, Miguel. "A avaliação externa de escolas no concelho do Porto (Portugal): perspetivas de gestores de agrupamentos de escolas/External evaluation of schools in Porto (Portugal): perspectives of school clusters principals.". Revista Administração Educacional, CE - UFPE 10 2 (2019): 67-83.
    Publicado
  97. Machado, Ana Carla Anselmo da Silva; Leite, Carlinda Maria Ferreira Alves Faustino; Monteiro, Angélica Maria Reis. "As tecnologias digitais na literatura académica da educação de adultos". LAPLAGE EM REVISTA 5 2 (2019): 86-102. https://doi.org/10.24115/s2446-6220201952666p.86-102.
    Publicado • 10.24115/s2446-6220201952666p.86-102
  98. Leite, Carlinda; Guerra, Maria das Graças Gonçalves Vieira; Leite, Carlinda. "Sistema de Avaliação do Ensino Superior em Portugal: entrevista com Carlinda Leite [System of Evaluation of Higher Education in Portugal: interview with Carlinda Leite.]". Educar em Revista - WOS, Scielo Qualis A1 35 75 (2019): 355-367. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.62553.
    Publicado • 10.1590/0104-4060.62553
  99. Leite, C.; Fernandes, P.; Figueiredo, C.. "National curriculum vs curricular contextualisation: teachers’ perspectives". Educational Studies (2019): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85060880494&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/03055698.2019.1570083
  100. Mugime, Santa Mónica Julião; Leite, Carlinda. "Novos papéis e responsabilidade docente à luz das políticas educacionais e de formação de professores primários em Moçambique [New roles and teacher responsibility by education policies and primary teachers education in Mozambique]". Interritórios, Revista de Educação da Universidade Federal de Pernambuco 5 8 (2019): 177-192.
    Acesso aberto • Publicado
  101. Mouraz, Ana; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Between External Influence and Autonomy of Schools: Effects of External Evaluation of Schools". Paidéia (Ribeirão Preto), Scopus 29 (2019): http://dx.doi.org/10.1590/1982-4327e2922.
    10.1590/1982-4327e2922
  102. Leite, Carlinda. "Uma reflexão sobre a formação inicial de professores na sua relação com desafios que se colocam à profissão". ELO 25 (2019): 53-60.
    Publicado
  103. Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Rocha, Cristina. "Students’ self-study time and its relationship with a lifelong learning profile". European Journal of Curriculum Studies 5 1 (2019): 753-768.
    Publicado
  104. Figueiredo, Carla; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Entre os enunciados políticos e os corredores de liberdade nas práticas curriculares dos professores". Educação e Pesquisa 45 (2019): 1-19. https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945189917.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1590/s1678-4634201945189917
  105. Xavier, Amanda Rezende Costa; Leite, Carlinda. "Mapeamento da Formação Pedagógica de docentes universitários nas Universidades Públicas Portuguesas". Revista Lusófona de Educação 45 (2019): 109-123. 10.24140/issn.1645-7250.rle45.
    Acesso aberto • Publicado
  106. Dotta, Leanete Thomas; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda. "Internet-mediated research: a methodological discussion based on a study with non-traditional adult students, Theory and Method". (2019):
  107. Mugime, Santa Mónica Julião; Leite, Carlinda. "Sentidos do discurso das políticas educativas sobre a democratização da educação em Moçambique: uma questão de justiça curricular". (2019):
  108. Crislainy De Lira Gonçalves; Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida; Carlinda Maria Ferreira Alves Faustino Leite. "Práticas avaliativas e profissionalização nos cotidianos - uma análise de produções acadêmicas". Revista Teias 19 54 (2018): https://doi.org/10.12957%2Fteias.2018.36135.
    10.12957/teias.2018.36135
  109. Silva, Maria de Fátima Gomes da; Leite, Carlinda. "Percepções dos docentes sobre a vivência da interdisciplinaridade nas práticas docentes universitárias em Portugal e no Brasil/Teachers perceptions about interdisciplinary university teaching practices in Portugal and Brazil". Cenas Educacionais, Revista Caetité 1 2 (2018): 13-27.
    Publicado
  110. Fátima Sousa-Pereira; Carlinda Leite. "Formação de professores e Processo de Bolonha nas oportunidades de inovação educacional". REVISTA INTERSABERES 13 28 (2018): https://doi.org/10.22169%2Frevint.v13i28.1408.
    10.22169/revint.v13i28.1408
  111. Leite, C.; Fernandes, P.; Figueiredo, C.. "Challenges of curricular contextualisation: teachers? perspectives". Australian Educational Researcher 45 4 (2018): 435-453. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85051675985&partnerID=MN8TOARS.
    10.1007/s13384-018-0271-1
  112. De Melo, M.J.C.; De Almeida, L.A.A.; Leite, C.. "Meanings attributed to the significant curricular practice in scientific productions in the ANPEd,Sentidos atribuídos ao significante prática curricular nas produções científicas da ANPEd,Sentidos atribuidos al significante práctica curricular en las producciones científicas de la ANPEd". Revista Portuguesa de Educacao 31 2 (2018): 215-231. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85061323583&partnerID=MN8TOARS.
    10.21814/rpe.11714
  113. Monteiro, A.; Leite, C.; Barros, R.. "“I have started to enjoy studying”: E-learning as a mean of inmates’ lifelong learning in a Portuguese prison,«Je developpe le plaisir d’etudier»: E-learning comme un moyen de l’apprentissage a vie des detenus dans une prison Portugaise,“Eu ganhei mais o gosto de estudar”: O e-learning como um meio de aprendizagem ao longo da vida de reclusas de um estabelecimento prisional Português". Educacao e Sociedade 39 142 (2018): 129-150. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85048019067&partnerID=MN8TOARS.
    10.1590/ES0101-7330216156650
  114. Sampaio, M.; Leite, C.. "Mapping social justice perspectives and their relationship with curricular and schools’ evaluation practices: Looking at scientific publications". Education as Change 22 1 (2018): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85047787682&partnerID=MN8TOARS.
    10.25159/1947-9417/2146
  115. Monteiro, F.; Leite, C.; Rocha, C.. "From the dominant engineering education perspective to the aim of promoting service to humanity and the common good: the importance of rethinking engineering education". European Journal of Engineering Education (2018): 1-15. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85041570615&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/03043797.2018.1435630
  116. FIGUEIREDO, CARLA; LEITE, CARLINDA; FERNANDES, PRECIOSA. "Uma tipologia para a compreensão da avaliação de escolas". Revista Brasileira de Educação 23 0 (2018): e230018-e230018. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=SCIELO&KeyUT=SCIELO:S1413-24782018000100213&KeyUID=SCIELO:S1413-24782018000100213.
    10.1590/s1413-24782018230018
  117. Monteiro, F.; Leite, C.; Rocha, C.. "Ethical education as a pillar of the future role of higher education: Analysing its presence in the curricula of engineering courses". Futures (2018): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85042882350&partnerID=MN8TOARS.
    10.1016/j.futures.2018.02.004
  118. Figueiredo, C.; Leite, C.; Fernandes, P.. "A model for understanding school assessments,Uma tipologia para a compreensão da avaliação de escolas". Revista Brasileira de Educacao 23 (2018): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85045710745&partnerID=MN8TOARS.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1590/S1413-24782018230018
  119. Dos Santos, A.C.; Leite, C.. "Políticas curriculares em Portugal: fronteiras e tensões entre prescrição, autonomia e flexibilidade". Curriculo sem Fronteiras 18 3 (2018): 836-856. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85067386304&partnerID=MN8TOARS.
  120. Melo, Mª Júlia; Almeida, Lucinalva; Leite, Carlinda. "Sentidos atribuídos ao significante prática curricular nas produções científicas da ANPEd". (2018):
  121. Mouraz, Ana; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Entre a determinação e a autonomia curriculares – efeitos da avaliação externa das escolas". (2018):
  122. Monteiro, A.; Leite, Carlinda; Sousa, G.; Angélica Monteiro; Carlinda Leite; Glasielle Souza. "Docência no ensino superior: currículo e práticas 10 anos após a implementação do processo de Bolonha nas universidades portuguesas". Educação Unisinos 22 1 (2018): https://doi.org/10.4013%2Fedu.2018.221.07.
    10.4013/edu.2018.221.07
  123. Oliveira, Palmira; Figueiredo, Maria Henriqueta; Apóstolo, J; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E). "The impact on training of the dynamic model for assessment and family intervention". Revista Rol de Enfermeria, WoS 41 11-12 (2018): 319-324.
    Publicado
  124. Marinho, P.; Leite, C.; Fernandes, P.. "Mathematics summative assessment practices in schools at opposite ends of performance rankings in Portugal". Research in Mathematics Education 19 2 (2017): 184-198. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85027070751&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/14794802.2017.1318085
  125. Monteiro, F.; Leite, C.; Rocha, C.. "The influence of engineers’ training models on ethics and civic education component in engineering courses in Portugal". European Journal of Engineering Education 42 2 (2017): 156-170. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85006870522&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/03043797.2016.1267716
  126. Sampaio, M.; Leite, C.. "From curricular justice to educational improvement: What is the role of schools’ self-evaluation?". Improving Schools 20 1 (2017): 62-75. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85014603260&partnerID=MN8TOARS.
    10.1177/1365480216688553
  127. Figueiredo, C.; Leite, C.; Fernandes, P.. "External School Evaluation: from discourse to practice – an analysis focused on Portugal and England,Avaliação externa de escolas: do discurso às práticas – uma análise focada em Portugal e em Inglaterra1". Meta: Avaliacao 9 25 (2017): 1-31. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85027529943&partnerID=MN8TOARS.
  128. Leite, C.; Fernandes, P.; Sousa-Pereira, F.. "Post-bologna policies for teacher education in Portugal: Tensions in building professional identities". Profesorado 21 1 (2017): 181-201. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85021077684&partnerID=MN8TOARS.
  129. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Sousa-Pereira, Fatima. "POST-BOLOGNA POLICIES FOR TEACHER EDUCATION IN PORTUGAL: TENSIONS IN BUILDING PROFESSIONAL IDENTITIES". Profesorado-Revista De Curriculum Y Formacion De Profesorado 21 1 (2017): 181-201. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=WOS_CPL&KeyUT=WOS:000405988300009&KeyUID=WOS:000405988300009.
  130. Maria Helena Canhici; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "O trabalho de fim de curso como contributo para a formação inicial de professores: uma análise focada no instituto superior de ciências da educação (ISCED) de Cabinda, Angola". Roteiro 42 3 (2017): 427-427. https://doi.org/10.18593%2Fr.v42i3.14119.
    10.18593/r.v42i3.14119
  131. Leite, Carlinda; Lopes, A.; Pereira, F.; Zabalza, M.; Fernandes, P.. "Editorial, Prémio de Excelência Pedagógica na Universidade do Porto: Reflexões sobre modos de fazer docente". (2017):
  132. Leal, Ana Rita; Leite, Carlinda. "Políticas da formação inicial de professores, em Portugal, decorrentes de Bolonha: Posições da comunidade científica [Policies of initial teacher education in Portugal, arising from Bologna: positions of the scientific community].". (2017):
  133. Santa Mónica Mugime; Leite, Carlinda. "A democratização da educação na escola moçambicana: uma questão de justiça curricular". (2017):
  134. Fátima Sousa-Pereira; Carlinda Leite. "Avaliação institucional e qualidade educativa na formação inicial de professores em Portugal". Estudos em Avaliação Educacional 27 65 (2016): 440-440. https://doi.org/10.18222%2Feae.v27i65.3889.
    10.18222/eae.v27i65.3889
  135. Monteiro, A.; Leite, C.. "Inclusive digital online environments as a device for pedagogic differentiation: A taxonomy proposal". Journal of E-Learning and Knowledge Society 12 4 (2016): 25-37. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84988927297&partnerID=MN8TOARS.
  136. Martínez Barcellos, R.E.; Leite, C.; Monteiro, A.. "Integration of technologies policies and basic education teacher training in Uruguay,Políticas de integração das tecnologias e formação inicial de professores de ensino básico no Uruguai,Políticas de integración de tecnologías y formación inicial de maestros en Uruguay". Education Policy Analysis Archives 24 (2016): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84959523421&partnerID=MN8TOARS.
    10.14507/epaa.v24.2017
  137. Figueiredo, C.; Leite, C.; Fernandes, P.. "The curriculum in school external evaluation frameworks in Portugal and England". Research in Comparative and International Education 11 3 (2016): 282-297. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84988350460&partnerID=MN8TOARS.
    10.1177/1745499916661933
  138. Martínez, Rosana; Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica. "TIC y formación inicial de maestros: oportunidades y problemas desde la perspectiva de estudiantes". Cuadernos de Investigación Educativa 7 1 (2016): 69-92. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=SCIELO&KeyUT=SCIELO:S1688-93042016000100006&KeyUID=SCIELO:S1688-93042016000100006.
  139. Figueiredo, C.; Leite, C.; Fernandes, P.. "Curriculum development in the context of a results-centered school evaluation: What implications?,O desenvolvimento do currículo no contexto de uma avaliação de escolas centrada nos resultados: Que implicações?". Curriculo sem Fronteiras 16 3 (2016): 646-664. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85017579005&partnerID=MN8TOARS.
  140. Monteiro, Angelica; Leite, Carlinda. "INCLUSIVE DIGITAL ONLINE ENVIRONMENTS AS A DEVICE FOR PEDAGOGIC DIFFERENTIATION: A TAXONOMY PROPOSAL". Journal of E-Learning and Knowledge Society 12 4 (2016): 25-37. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=WOS_CPL&KeyUT=WOS:000384799000003&KeyUID=WOS:000384799000003.
  141. Angélica Monteiro; Carlinda Leite; Rita Barros. ""EU GANHEI MAIS O GOSTO DE ESTUDAR": O E-LEARNING COMO UM MEIO DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA DE RECLUSAS DE UM ESTABELECIMENTO PRISIONAL PORTUGUÊS". Educação & Sociedade 0 (2016): https://doi.org/10.1590%2Fes0101-7330216156650.
    10.1590/es0101-7330216156650
  142. Angélica Maria Reis MONTEIRO; José António MOREIRA; Carlinda LEITE. "O eLearning em estabelecimentos prisionais: possibilidades e limites para a inclusão digital e justiça social". Revista Diálogo Educacional 16 255 (2016): 77-77. https://doi.org/10.7213%2Fdialogo.educ.16.047.ds04.
    10.7213/dialogo.educ.16.047.ds04
  143. Duarte, M.; Leite, C.; Mouraz, A.. "The effect of curricular activities on learner autonomy: the perspective of undergraduate mechanical engineering students". European Journal of Engineering Education 41 1 (2016): 91-104. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84931843937&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/03043797.2015.1056101
  144. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. "O lugar da reflexão na formação e no desenvolvimento profissional de professores dos ensinos básico e secundário em Portugal [The place of reflection in training and professional development in basic and secondary teachers in Portugal]". (2016):
  145. Leite, Carlinda; Pinto, Carmem. "O trabalho colaborativo entre os professores no quotidiano escolar [The collaborative work between teachers and teachers in their school routine: conditions for its existence and sustainability].". (2016):
  146. Delgado, Fátima; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Resgatando o plano da matemática em Portugal: Uma experiência de contextualização do currículo promotora de sucesso escolar? [Redeeming the plan of mathematics in Portugal: A curriculum contextualization experience of promoting school success].". (2016):
  147. Sampaio, Marta; Leite, Carlinda. "A Avaliação Externa das Escolas e os TEIP na sua relação com a justiça social.". (2016):
  148. Barcellos, Rosana Elizabeth Martínez; Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica Maria Reis. "Políticas de integracíon de tecnologías y formacíon inicial de maestros en Uruguay/Integration of technologies policies and basic education teacher training in Uruguay". (2016):
  149. Rosana Martinez; Carlinda Leite; Angélica Monteiro. "Os desafios das TIC para a formação inicial de professores: uma análise da agenda internacional e suas influências nas políticas portuguesas". Crítica Educativa 1 1 (2015): 21-21. https://doi.org/10.22476%2Frevcted.v1i1.22.
    10.22476/revcted.v1i1.22
  150. Elisabete Fernanda Pereira Soares Gonçalves; Carlinda Maria F. Alves Faustino Leite; Preciosa Teixeira Fernandes. "Programa de avaliação externa das escolas em Portugal: uma análise focada na satisfação de líderes/gestores". Acta Scientiarum. Education 37 3 (2015): 289-289. https://doi.org/10.4025%2Factascieduc.v37i3.26377.
    10.4025/actascieduc.v37i3.26377
  151. Leite, Carlinda; Carlinda Leite; Kátia Ramos. "Reconfigurações da Docência Universitária: um olhar focado no Processo de Bolonha". Educar em Revista 57 57 (2015): 33-47. https://doi.org/10.1590%2F0101-4360.42038.
    Publicado • 10.1590/0101-4360.42038
  152. Carlinda Leite; Carmem Lúcia Lascano Pinto. "O trabalho colaborativo nas políticas curriculares em Portugal na transição de séculos". Educação Unisinos 19 2 (2015): https://doi.org/10.4013%2Fedu.2015.192.06.
    10.4013/edu.2015.192.06
  153. Sampaio, M.; Leite, C.. "A territorialização das políticas educativas e a justiça curricular: O caso teip em Portugal". Curriculo sem Fronteiras 15 3 (2015): 715-740. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84975784032&partnerID=MN8TOARS.
  154. Sampaio, M.; Leite, C.. "A territorializa?{\~a}o das pol{\'i}ticas educativas e a justi?a curricular: O caso teip em Portugal". Curriculo sem Fronteiras 15 3 (2015): 715-740. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84975784032&partnerID=MN8TOARS.
  155. Leite, C.; Fernandes, P.; Mouraz, A.; Sampaio, M.. "Partnerships between school and community in Portugal: An analysis based on external evaluation of schools,Partenariats entre École et Communauté au Portugal: Une Analyse à partir de l'Évaluation Externe des Écoles,Parcerias entre a Escola e a Comunidade em Portugal: Uma Análise a partir da Avaliação Externa das Escolas,Colaboraciones entre la Escuela y la Comunidad en Portugal: Un Análisis desde". Dados 58 3 (2015): 825-855. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84945914895&partnerID=MN8TOARS.
    10.1590/00115258201560
  156. Leite, Carlinda; Ramos, Katia. "Higher education teaching reconfiguration: a focused view on the Bologna Process". Educar Em Revista 57 (2015): 33-47. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=WOS_CPL&KeyUT=WOS:000364875400003&KeyUID=WOS:000364875400003.
    10.1590/0104-4060.42038
  157. Leite, Carlinda; Cunha, Maria Isabel da; Baibich, Tânia Maria. "Apresentação". Educar em Revista 0 57 (2015): 15-16. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=SCIELO&KeyUT=SCIELO:S0104-40602015000300015&KeyUID=SCIELO:S0104-40602015000300015.
    10.1590/0104-4060.42650
  158. Lussinga, Albertina; Leite, Carlinda. "A formação inicial de professores em Angola: um estudo focado nos cursos de Biologia e de Geografia do ISCED do Huambo". (2015):
  159. FIGUEIREDO, CARLA; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Analysing curriculum development through schools external evaluation: the guidelines in Portugal and England". (2015):
  160. Santa Mónica Mugime; Leite, Carlinda. "A atenção às multiculturalidades nas políticas educacionais em Moçambique Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos". (2015):
  161. Martínez Barcellos, Rosana; Monteiro, Angelica; Leite, Carlinda. "Espaços vazios de formação: as TIC entre intenções, tensões e práticas na formação inicial de professores". (2015):
  162. Martinez, R.; Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica. "Infuence and re-contextualization of international policies of a global agenda on ICT in initial teacher training in Portugal". (2015):
  163. Melo, M. J. C.; Almeida L. A.; Leite, Carlinda. "Estágio supervisionado no curso de pedagogia: movimento discursivo entre o projeto curricular e a prática docente de estudantes já professores com experiência". (2015):
  164. Fátima Sousa-Pereira; Carlinda Leite; José Melo De Carvalho. "Políticas de Formação Inicial de Professores em Portugal no Processo de Bolonha: uma análise intrainstitucional a partir de práticas de formação". Educação Unisinos 19 1 (2014): https://doi.org/10.4013%2Fedu.2015.191.01.
    10.4013/edu.2015.191.01
  165. Paulo Marinho; Preciosa Fernandes; Carlinda Leite. "A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções". Acta Scientiarum. Education 36 1 (2014): 151-151. https://doi.org/10.4025%2Factascieduc.v36i1.21018.
    10.4025/actascieduc.v36i1.21018
  166. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Avaliação, qualidade e equidade". Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 19 2 (2014): 421-438. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=SCIELO&KeyUT=SCIELO:S1414-40772014000200009&KeyUID=SCIELO:S1414-40772014000200009.
    10.1590/S1414-40772014000200009
  167. Carlinda Leite; Kátia Maria da Cruz Ramos. "O EXERCÍCIO DOCENTE NA SUA RELAÇÃO COM A REFORMA UNIVERSITÁRIA DECORRENTE DO PROCESSO DE BOLONHA: O QUE DIZEM PROFESSORES DA UNIVERSIDADE DO PORTO". Revista Inter Ação 39 3 (2014): https://doi.org/10.5216%2Fia.v39i3.28578.
    10.5216/ia.v39i3.28578
  168. Leite, C.; Ramos, K.. "Higher education policies in portugal, in the post-bologna period: Implications on curricular development and demands for teaching,Politiques de l’Enseignement Supérieur au Portugal dans la phase post-Bologne: Implications dans le développement du curriculum et des exigences dans l’exercice de l’enseignement,Políticas do ensino superior em Portugal na fase pós-Bolonha: Implicações no desenvolvimen". Revista Lusofona de Educacao 28 28 (2014): 73-89. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84923457728&partnerID=MN8TOARS.
  169. Leite, C.; Fernandes, P.; Mouraz, A.. "Curriculum contextualization: A comparative analysis of meanings expressed in Portuguese and English school evaluation". Studies in Educational Evaluation 43 (2014): 133-138. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84919678181&partnerID=MN8TOARS.
    10.1016/j.stueduc.2014.10.001
  170. Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Leite, Carlinda. "Efeitos da avaliação externa das escolas no desenvolvimento de uma cultura de autoavaliação". (2014):
  171. Leite, Carlinda. "Políticas de formação de professores do ensino básico em Portugal: Uma análise focada no exercício da profissão / Training policies of basic school teachers in Portugal: An analysis focused on the practice of the profession". (2014):
  172. Pinto, Carmem; Leite, Carlinda. "Trabalho colaborativo: Um conceito polissémico.". (2014):
  173. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Trindade, Rui; Ferreira, José; Faustino, Ana; Villate, José. "Argumentative skills in higher education: A comparative approach.". (2014):
  174. Sampaio, Marta; Leite, Carlinda. "Políticas de avaliação das escolas e seus efeitos na construção de uma melhoria educacional [Schools’ evaluation policies and their effects on the construction of an educational improvement].". (2014):
  175. Firmino, Manuel; Leite, Carlinda. "Assessment of and for learning in higher education: From the traditional summative assessment to the more emancipatory formative and educative assessment.". (2014):
  176. Silva, Ana Sofia Ribeiro da; Leite, Carlinda. "Questões de participação e de gestão escolar: entre os discursos enunciados e a sua concretização". (2014):
  177. Macuch, Regiane; Leite, Carlinda. "Análisis de una narrativa autobiográfica profesional en la enseñanza superior.". (2014):
  178. Leite, Carlinda; Morgado, José Carlos. "External school evaluation in Portugal: A glance at the impacts on curricular and pedagogical practices". (2014):
  179. Mouraz, Ana; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Pereira, Aurora. "A formação de profissionais de ajuda: Importância de clima de formação expansivo [Training of aid professionals: Importance of an expansive training climate].". (2014):
  180. Mouraz, Ana; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Influências da avaliação externa das escolas no desenvolvimento de uma cultura de autoavaliação [Influences of external evaluation of schools on the development of a culture of self-evaluation].". (2014):
  181. Mouraz, Ana; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Pereira, Maria Aurora Gonçalves. "A formação de profissionais de ajuda: importância de clima de formação expansivo". Revista Brasileira de Educação e Saúde 4 4 (2014): 25-36.
    Publicado
  182. Paulo Marinho; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "A avaliação da aprendizagem: um ciclo vicioso de “testinite”". Estudos em Avaliação Educacional 24 55 (2013): 304-304. https://doi.org/10.18222%2Feae245520132728.
    10.18222/eae245520132728
  183. Almeida, Lucinalva; Leite, Carlinda; Santiago, Eliete. "Um olhar sobre as políticas curriculares para formação de professores no Brasil e em Portugal na transição do século XX para o XXI". Revista Lusófona de Educação 23 (2013): 119-135. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=SCIELO&KeyUT=SCIELO:S1645-72502013000100007&KeyUID=SCIELO:S1645-72502013000100007.
  184. Monteiro, A.; Leite, C.; Lima, L.. "Quality of blended learning within the scope of the bologna process". Turkish Online Journal of Educational Technology 12 1 (2013): 108-118. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84872154336&partnerID=MN8TOARS.
  185. Fernandes, P.; Leite, C.; Mouraz, A.; Figueiredo, C.. "Curricular Contextualization: Tracking the Meanings of a Concept". Asia-Pacific Education Researcher 22 4 (2013): 417-425. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84885670171&partnerID=MN8TOARS.
    10.1007/s40299-012-0041-1
  186. Mouraz, A.; Leite, C.; Fernandes, P.. "Teachers role in curriculum design in Portuguese schools". Teachers and Teaching: Theory and Practice 19 5 (2013): 478-491. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84885126140&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/13540602.2013.827363
  187. de Almeida, L.A.A.; Leite, C.; Santiago, E.. "A look over the curricular policies for teacher's trainings programs in Brazil and Portugal during the transition from the 20th toward the 21st century,Um olhar sobre as políticas curriculares para formação de professores no Brasil e em Portugal na transição do século XX para o XXI". Revista Lusofona de Educacao 23 (2013): 119-135. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84880487273&partnerID=MN8TOARS.
  188. Carlinda Leite. "A articulação curricular como sentido orientador dos projetos curriculares". Educação Unisinos 16 1 (2012): https://doi.org/10.4013%2Fedu.2012.161.09.
    10.4013/edu.2012.161.09
  189. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "Inovação pedagógica: uma resposta às demandas da sala de aula universitária - doi: 10.5007/2175-795X.2011v29n2p507". Perspectiva 29 2 (2012): https://doi.org/10.5007%2F2175-795x.2011v29n2p507.
    10.5007/2175-795x.2011v29n2p507
  190. Leite, Carlinda; Ramos, Kátia; Carlinda Leite; Kátia Ramos. "Formação para a docência universitária: uma reflexão sobre o desafio de humanizar a cultura científica". Revista Portuguesa de Educação 25 1 (2012): 07-27. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=SCIELO&KeyUT=SCIELO:S0871-91872012000100002&KeyUID=SCIELO:S0871-91872012000100002.
    10.21814/rpe.3014
  191. Ana Mouraz; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "Initial teachers’ training in Portugal after the Bologna Process: a look from teachers’ and students’ perspectives". Revista Portuguesa de Pedagogia 46 2 (2012): 189-209. https://doi.org/10.14195%2F1647-8614_46-2_10.
    10.14195/1647-8614_46-2_10
  192. Martins, F.; Leite, C.. "(Re)interpretations by teachers of the national geography curriculum for primary education in Portugal | Nastavni?ke (re)interpretacije nacionalnog kurikuluma geografije za osnovno?kolsko obrazovanje u Portugalu". Hrvatski Geografski Glasnik 73 1 (2011): 257-269. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-82755170477&partnerID=MN8TOARS.
  193. Leite, C.; Mouraz, A.; Trindade, R.; Martins Ferreira, J.M.; Faustino, A.; Villate, J.E.. "A place for arguing in engineering education: A study on students' assessments". European Journal of Engineering Education 36 6 (2011): 607-616. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84860850543&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/03043797.2011.640661
  194. Leite, Carlinda; Fernandes, P.. "A auto-avaliação das escolas no sistema educativo português: Do discurso legal aos sentidos dos processos em curso". (2010):
  195. Leite, Carlinda; Pereira, Fátima. "Os processos e os produtos da investigação em Ciências da Educação na FPCE-UP: Caracterização e prospectiva". Educação, Sociedade &Culturas 24 (2007): 107-134. https://www.fpce.up.pt/ciie/?q=publication/revista-educa%C3%A7%C3%A3o-sociedade-culturas/edition/educa%C3%A7%C3%A3o-sociedade-culturas-24.
  196. Leite, Carlinda. "De um Projecto Nacional a um projecto Local-que lugar para as Orientações Curriculares". Perspectivar Educação - Escola Superior Educação Santa Maria 10/11 (2005): 13-16.
    Publicado
  197. Leite, Carlinda. "Construção do projecto curricular. A identidade da Escola". Actas (Re) organização e revisão curriculares - sentidos e trajectos - Centro de Formação Francisco de Holanda (2002): 43-48.
    Publicado
  198. Leite, Carlinda. "Coloured Umbrella - Um projecto de educação na e para a interculturalidade". Território Educativo - DREN 8 (2000): 57-60.
    Publicado
  199. Leite, Carlinda. "Perspectias multiculturais nas orientações curriculares para a Educação pré-escolar". Perspectivar Educação. Escola Superior de Educação Santa Maria 6 (2000): 56-61.
    Publicado
  200. Leite, Carlinda. "Entre prevenção e a cura. Que opção curricular?". Território Educativo - DREN 4 (1998): 37-40.
    Publicado
  201. Leite, Carlinda. "O que a Escola rejeita e a prisão aproveita". O Professor 27 3ª série (1992): 19-24.
    Publicado
  202. Leite, Carlinda. "Custóias: a escola na prisão". FORMA - Ministério da Educação 41 (1991): 27-33.
    Publicado
Artigo em revista (magazine)
  1. Leite, Carlinda. "Desafios para a formação de professores e o ensino da Geografia", Apogeo, Revista da Associação de professores de Geografia, 2023, ISSN: 2182-4843 Depósito Legal: 21206/89.
  2. Lima, Laila Sampaio; Leite, Carlinda. "Práticas curriculares docentes em tempos de pandemia – repensar o retorno ao “novo normal”", Revista entreideias - Faculdade de Educação - UFBA, 2023, www.entreideias.ufba.br, https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias.
  3. Leite, Carlinda. "Desafios para a formação de professores e o ensino da Geografia", APOGEO, homenagem aos 20 anos do Centro de Formação Professor Orlando Ribeiro da Associação de Professores de Geografia., 2020, https://drive.google.com/file/d/1PpytCTbpBqMk1yHvuPFRTTeXXY5zEqjX/view?usp=drive_link.
  4. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "A avaliação dos alunos no ensino básico e a retórica de uma consulta pública: Uma primeira reflexão.", Correio da Educação - ASA, 2004
  5. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "A avaliação e as suas práticas nas novas concepções curriculares", Correio da Educação - ASA, 2003
  6. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Da organização às práticas de formação contínua de professores: Compromissos entre o instituído pelas actuais políticas curriculares e o instituinte local [número especial]. , 55-66.", Revista ELO - Escola Francisco de Holanda, 2003
Capítulo de livro
  1. Leite, Carlinda. "Uma reflexão sobre: atratividade, formação e exercício profissional,". In in: Maria dos Anjos Cohen (org.). A Formação de educadores e professores,, 11-24. Lisboa, Portugal: Instituto Superior de Lisboa e Vale do Tejo, 2024.
    Aceite para publicação
  2. Corina Lusquiños; Mireia Tintoré Espuny; Marinho, Paulo; Leite, Carlinda; Almeida, Lucinalva Andrade Ataide de. "Práticas e requisitos na agenda semanal dos Diretores. Semelhanças e diferenças nas escolas primárias de Buenos Aires, Barcelona, Grande Porto e Agreste Nordestino". In Escola, democracia e mudança, FPCEUP, CILME, 85-95. Porto, Portugal: https://ciie.fpce.up.pt/pt/ebooks/vcilme-livro-de-atas, p. 85-95, 2024.
    Publicado
  3. Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, Fátima ; Marinho, Paulo. "Perfil dos professores do ensino superior que, em Portugal, formam professores dos ensinos básico e secundário". In Docência nas políticas de currículo na Ibero-América – demandas em disputa, Rosanne Evangelista Dias, Veronica Borges & Marcia Betania de Oliveira (orgs)., 195-216. Curitiba, Brasil: Editora CRV, 2023.
    Publicado
  4. Julião Mugime, Santa Mónica; Leite, Carlinda; Mahalambe, Feliciano Mapezuane. "Práticas curriculares dos professores do ensino primário na sua relação com políticas de educação e com a formação de professores,". In Lins, C.P. Acioli et al. (orgs). Escolas e docências no contemporâneo: questões a pensar, 129-144. Curitiba, Brasil: Editora CRV, 2022.
    Publicado
  5. Sampaio, Marta ; Leite, Carlinda. "Currículo, avaliação e justiça social: a procura da melhoria educacional". In Lins, C.P. Acioli et al. (orgs). Escolas e docências no contemporâneo: questões a pensar, 159-170. Curitiba, Brasil: CRV, 2022.
    Publicado
  6. Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Figueiredo, Carla; Marinho, Paulo; Fernandes, Preciosa. "Líderes escolares en contextos de pandemia: de la urgencia a la agencia.". In n A. Bolívar, G. Muñoz, J. Weinstein & J. Domingo (Coords.). Liderazgo educativo en tempos de crisis – aprendizajes para la escuela post-covid. Eug, 243-258. Granada, Espanha: Eug – Editorial Universidad de Granada, 2022.
    Publicado
  7. Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Barros, Rita; Caramelo, João; Teixeira, Elsa. "Deal me inn: An inclusive lens on digital storytelling and game-based learning with young people and adults". In Gaming in action: engaging adult learners with games and gamification, 209-220. Çukurova, Turquia: ISBN : 978-605-70651-0-0, 2021.
    Publicado
  8. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "A formação inicial de professores em Portugal- condições de socialização com a profissão e reflexos na cultura escolar.". In Formação docente, profissionalidade e prática docente - LINS, Carla Patrícia Acioli; SALLES, Conceição Gislâne Nóbrega Lima de; ALMEIDA, Lucinalva Andrade Ataíde de; SILVA, Maria Angélica da; MELO, Maria Julia Carvalho de (orgs), 115-126. Curitiba, Brasil: CRV, 2021.
    Publicado
  9. Leite, Carlinda. "Da avaliação restrita à função de mediação e classificação à avaliação orientada para a aprendizagem: algumas ideias para reflexão, In Amanda Rezende Costa Xavier, Edna de Oliveira & Luciana Maria Oliveira Ribeiro (Organizadoras). A dimensão didático-pedagógica na transição para o ensino remoto emergencial: a formação docente na unifal-mg, no ano de 2020, Alfenas-MG / Poços". In A dimensão didático-pedagógica na transição para o ensino remoto emergencial: a formação docente na unifal-mg, no ano de 2020, editado por Amanda Rezende Costa Xavier, Edna de Oliveira & Luciana Maria Oliveira Ribeiro, 33-45. Alfenas-MG / Poços de Caldas-MG, Brasil: UNIFAL, 2021.
    Publicado
  10. Monteiro, Fátima; Duarte, Marina; Leite, Carlinda. "Ensino a distância - Percepções de estudantes de engenharia". In In Susana Gonçalves, Suzanne Majhanovich (Coord.). Ensino Superior em Transição: Estudantes Online/ Higher Education in Transition: Students online, 121-144. Coimbra, Portugal: CINEP/IPC Coleção Estratégias de Ensino e Sucesso Académico: Boas Práticas no Ensino Superior, 2021.
    Publicado
  11. Barros, Rita; Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda. "Digital literacies in the female prison context: reflections from the EPRIS project’s journey". In In Maria José Brites & Teresa Sofia Castro (Eds.). Digital citizenship, literacies and contexts of inequalities, 117-120. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas, 2021.
  12. Monteiro, Angelica; Pinto, Marta; Leite, Carlinda. "Tecnologias digitais no suporte ao estudo de estudantes não tradicionais do ensino superior português". In Pedagogias digitais no ensino superior, CINEP. Colecção Estratégias de Ensino e Sucesso Académico, 153-168. Coimbra, Portugal, 2020.
    Publicado
  13. Barros, Rita; Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E). "Literacias digitais em contexto prisional feminino: Reflexões a partir do percurso do projeto EPRIS". In In Maria José Brites & Teresa Sofia Castro (Eds.), DiCi-Educa: Experiências e reflexões sobre cidadania digital [ebook], 203-207. Lisboa, Portugal: DiCiEduca_v05_web.pdf (ulusofona.pt), 2020.
  14. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Sentidos do currículo e da docência em uma educação orientada para a qualidade social: dialogando com Miguel Zabalza.". In In Trillo, Felipe (Coord.). Repensando la Educación Superior. Miradas expertas para promover el debate. En homenaje al profesor Miguel Ángel Zabalza Beraz, 69-86. Madrid, Espanha: NARCEA, S. A. DE EDICIONES, 2020.
    Publicado
  15. Dotta, Leanete Thomas; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda. "Internet-mediated Research: A Methodological Discussion Based on a Study with Non-traditional Adult Students". In Theory and Method in Higher Education Research, 193-205. Austin, Estados Unidos: Emerald Publishing Limited, 2019.
    Publicado • 10.1108/s2056-375220190000005012
  16. Leite, Carlinda. "Políticas de flexibilização do currículo nacional e sua relação com a melhoria". In Currículo, Inovação e Flexibilização, 83-94. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2019.
    Publicado
  17. Leite, Carlinda. "Teaching, learning and research – An analysis of the academic and political agenda". In Pedrosa-de-Jesus, M. H. & Watts, D. M. (Eds) Academic growth in higher education: questions and answers, 19-30. Leiden/Boston, Estados Unidos: Brill Sense, 2019.
    Publicado
  18. Sampaio, Marta; Leite, Carlinda. "Efeitos da avaliação externa das escolas na ação e no desenvolvimento profissional do professorado". In Currículo, política e cultura. Conversas entre Brasil e Portugal, 57-74. Curitiba, Brasil: Editora CRV, 2019.
    Publicado
  19. Leite, Carlinda; Martínez Barcellos, Rosana; Monteiro, Angélica. "La alfabetización digital, un nuevo desafío en la Educación de Jóvenes y Adultos: un análisis freireano de las políticas de integración de las tecnologías en Uruguay". 2017.
  20. Monteiro, Angélica; Leite, Carlinda. "O e-learning como meio de inclusão digital de reclusas de um estabelecimento prisional português". 2017.
  21. Monteiro, Angelica; Barros, Rita; Leite, Carlinda. "INMATE'S E-LEARNING STYLES". 4006-4013. 2016.
  22. Fernandes, P.; Leite, Carlinda; Mouraz, A.. "Efeitos da avaliação externa das escolas: Uma análise centrada nas lideranças". 2016.
  23. Sampaio, M.; Figueiredo, C.; Leite, Carlinda; Fernandes, P.. "Efeitos da avaliação externa de escolas nos processos de autoavaliação: Convergências e tendências de ação". 2016.
  24. Pimenta, Carla Liege R.; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Qualidade e democratização nos discursos oficiais da Universidade do Porto: Que sentidos?". 2016.
  25. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa. "A qualidade da formação e da docência olhada por estudantes de Ciências da Educação". 2016.
  26. Martinez, Rosana; Leite, Carlinda; Monteiro, Angelica; GomezChova, L; LopezMartinez, A; CandelTorres, I. "INFLUENCE AND RE-CONTEXTUALIZATION OF INTERNATIONAL POLICIES OF A GLOBAL AGENDA ON ICT IN INITIAL TEACHER TRAINING IN PORTUGAL". 7413-7422. 2015.
  27. Monteiro, A.; Lima, L.; Leite, C.. "A LOOK AT DIGITAL LITERACY IN THE PORTUGUESE CONTEXT". 1597-1597. 2015.
  28. Monteiro, Angelica; Barros, Rita; Leite, Carlinda. "LIFELONG LEARNING THROUGH E-LEARNING IN EUROPEAN PRISONS: RETHINKING DIGITAL AND SOCIAL INCLUSION". 1038-1046. 2015.
  29. Leite, Carlinda. "Avaliação externa das escolas. Estudo de caso". 2015.
  30. Leite, Carlinda. "A temática em debate neste evento do CNE e a sua relevância. Avaliação externa e qualidade das aprendizagens". 2015.
  31. Leite, Carlinda. "Políticas e ideias que têm orientado o currículo e a docência no ensino superior". 2014.
  32. Gonçalves, Elisabete; Fernandes, Preciosa; Leite, Carlinda. "Avaliação externa das escolas em Portugal - políticas e processos". 2014.
  33. FIGUEIREDO, CARLA; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "Modelos internacionais de avaliação externa. A avaliação de escolas em Portugal e na Inglaterra - origem, fundamentos e percursos". 2014.
  34. Leite, Carlinda; Kátia Ramos. "Avaliação da docência universitária: um contributo para o debate em construção". 2014.
  35. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Sampaio, Marta. "Avaliação externa de escolas: impacto e efeitos no desenvolvimento do trabalho docente". In in Hypólito A. M.; Cavalcante, Mª A.; Lopes, A.; Oliveira, D. A. Trabalho docente e formação: políticas, práticas e investigação: pontes para a mudança, 4169-4185. Porto, Portugal: CIIE/LivPsic., 2014.
    Publicado
  36. Figueiredo, Carla; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Políticas de avaliação de escolas: que implicações para o trabalho docente?". In in Hypólito A. M.; Cavalcante, Mª A.; Lopes, A.; Oliveira, D. A. Trabalho docente e formação: políticas, práticas e investigação: pontes para a mudança, 2858-2868. Porto, Portugal, 2014.
    Publicado
  37. Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Sampaio, Marta. "O lugar da dimensão pedagógica na formação de professores da Universidade do Porto.". In In Pryjma, M.(Org.), Desafios e trajetórias do desenvolvimento profissional docente., 219-238. Curitiba, Brasil: Editora da UTFPR., 2013.
    Publicado
  38. Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Leite, Carlinda. "Mudanças no ensino superior e implicações para o desenvolvimento profissional". In In Ilma Veiga, & Kátia Ramos (Eds.), Desenvolvimento profissional docente: Currículo, docência e avaliação na educação superior, 39-56. Campinas, Brasil: Campinas (BR): Papirus Editora., 2013.
    Publicado
  39. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "A formação inicial de professores em Portugal: para uma reflexão sobre o modelo decorrente do processo de Bolonha". In .In Lopes, A.(Ed.), Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes, 55-67. Porto, Brasil: Mais Leituras, 2013.
    Publicado
  40. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "A avaliação da aprendizagem no ensino universitário pós Bolonha em Portugal". In In Maria Cebreiros, Natalia Casado, & Pedro Membiela (Eds.), La docencia universitaria en el contexto educativo actual, 119-123. Ourense, Espanha: Educación Editora., 2012.
  41. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "Desafios de um currículo comprometido com a inclusão". In in Lopes, A. E Macedo, E. (orgs.) et al., Políticas de currículo no Brasil e em Portugal, 117-132. Porto, Portugal: Profedições, 2008.
    Publicado
  42. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6). "A organização das escolas por Agrupamentos – de uma autonomia prometida a uma prática comprometida". In in Leite, Carlinda e Lopes Mª Amélia (org.). Escola, Currículo e Formação de Identidades, 51-72. Porto, Portugal: Edições Asa, 2007.
    Publicado
  43. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Fernandes, Preciosa. "Potencialidades e limites da gestão curricular local para (e na) construção de uma escola com sentido para todos.". In In Gestão flexível do currículo: Reflexões de formadores e investigadores, 41-62. Lisboa, Portugal: ME/DEB., 2002.
Edição de livro
  1. Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Figueiredo, Carla; Pereira, Fátima; Pinto, Marta, ed. Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) Contributos teóricos e práticos. Porto, Portugal: ISBN: 978-989-8471-34-5. Porto: CIIE/FPCEUP. 2019.
    Publicado
  2. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa, ed. European Conference on Curriculum Studies: Curriculum Studies- Policies, Perspectives and Pratices. Porto, Portugal: FPCE-UP, CIIE-ISBN -978-989-8471-21-5. (E-book).. 2015.
    Publicado
  3. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Mouraz, Ana, ed. Curriculum studies: Policies, perspectives and practices. Porto, Portugal: ISBN 978-989-8471-21-5). Porto: FPCEUP/CIIE. 2015.
    Publicado • Editor
  4. Sampaio, Marta ; Leite, Carlinda, ed. TEIP e Avaliação Externa de Escolas: o lugar da justiça social nas políticas de promoção do sucesso escolar e da melhoria educacional. Porto, Portugal: In A. Mouraz; S. Valadas & J. A. Pacheco (Orgs.). Avaliação externa das escolas do ensino não superior – Coordenadas e processos de um projeto de investigação, E-book (pp. 76-86). Porto: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas. [ISBN: 978-9. 2015.
  5. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Torres, Ana Cristina, ed. Observatórios na esquina entre investigação e práticas. Porto, Portugal: Livro de resumos do I Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação. CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas. 2014.
    Publicado
  6. Leite, Carlinda; Lopes, Amélia, ed. A escola, currículo e formação de identidades: Estudos investigativos. Porto, Portugal: Edições Asa. 2007.
    Publicado • Editor
Edição de número de revista
  1. Dóris Bolzan; Marília Morosini; Leite, Carlinda. "PRESENTACIÓN EXPERIENCIAS DE TRABAJO ACADÉMICO Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO - Internacionalização e educação superior: cenários e tendências". INTEGRACIÓN Y CONOCIMIENTO 15 1 (2026): https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/issue/view/3389.
    Publicado • Co-editor
  2. Almeida, Lucinalva Andrade Ataide de; Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E). "Editor of special section "Políticas, concepções e práticas de currículo, formação e avaliação"". Revista Debates em Educação (Brazil), Universidade Federal de Alagoas 12 Especial (2020):
    Publicado • Co-editor
  3. Leite, Carlinda. "“Em busca da justiça curricular: as possibilidades do currículo escolar na construção da justiça social”". Apresentação do dossiê temático, Revista e-Curriculum 17 933 (2019): DOI http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i3p794-803, Qualis A2.
    Publicado • Editor convidado
  4. Leite, Carlinda. "Apresentação". Linhas Críticas 25 (2019): https://doi.org/10.26512/lc.v25i0.23943, Qualis A3.
    Publicado • Editor convidado
  5. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Mouraz, Ana. "Contextualização curricular: princípios e práticas". Interacções 8 22 (2012):
    Publicado • Co-editor
Livro
  1. Pedrosa, Júlio; Leite, Carlinda; Rosa, Maria João Pires da; Pinho, Isabel; Vieira, Carla Ferreira; Marinho, Paulo. Avaliação de aprendizagens em instituições educativas. Estudo sobre indicadores, modelos e experiências de monitorização e avaliação de aprendizagens e de desenvolvimento das crianças e jovens dos 3 aos 18 anos. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian.. 2022.
    Publicado
  2. Leite, Carlinda; André, Cláudia; Justino, David; Lopes, João Teixeira. Qual o perfil dos docentes que asseguram a formação inicial de professores. Porto, Portugal: EDULOG, Fundação Belmiro de Azevedo. 2022.
    Publicado
  3. Fernandes, Preciosa (3F12-A5A2-FCF6); Leite, Carlinda (5F18-F229-DA3E); Monteiro, Angélica; Figueiredo, Carla; Marinho, Paulo. A utilização das plataformas e tecnologias digitais em escolas/agrupamentos de escolas: Contributos para reflexão. Porto, Portugal: CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). 2022.
    Publicado
  4. Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, Fátima. Perfil académico e profissional de professores do ensino superior que asseguram a formação inicial de professores. Porto, Portugal: Fundação Belmiro de Azevedo ISBN 978-972-97823-6-7.. 2022.
    Publicado
  5. Leite, Isabel Santos Silva; Leite, Carlinda; Sousa-Pereira, Fátima ; Lemos, Gina C.. Como estão a ser preparados os futuros professores para o ensino da leitura e da escrita. Porto: Fundação Belmiro de Azevedo. ISBN 978-989-53711-1-2. 2022.
    Publicado
  6. Pedrosa, Júlio; Leite, Carlinda; Rosa, Maria João Pires da; Pinho, Isabel; Vieira, Carla Ferreira. Avaliação de aprendizagens em instituições educativas: Estudo sobre indicadores, modelos e experiências de monitorização e avaliação de aprendizagens e de desenvolvimento das crianças e jovens dos 3 aos 18 anos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. 2022.
    Publicado
  7. Pedrosa, Júlio; Leite, Carlinda; Rosa, Maria J.; Pinho, Isabel; Carla Susana Nunes Ferreira Vieira. Avaliação de aprendizagens em instituições educativas: Estudo sobre indicadores, modelos e experiências de monitorização e avaliação de aprendizagens e de desenvolvimento das crianças e jovens dos 3 aos 18 anos. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian. 2022.
    Publicado
  8. Leite, Carlinda; FIGUEIREDO, CARLA; Santos, Carolina; Sousa, Rita Tavares de; Sampaio, Marta; Leal, Rita. Ensino superior: Desafios e futuros. Porto, Portugal. 2018.
    Publicado
  9. Leite, Carlinda; Miguel Zabalza (Universidade de Compostela, Espanha). Ensino superior: Inovação e qualidade na docência. Porto, Portugal: C.I.I.E.. 2012.
    Publicado • Editor
  10. Leite, Carlinda; Moreira, António Flávio; Moreira, António Flavio; Mouraz, A.. Políticas, fundamentos e práticas do currículo.. Porto, Portugal: Porto Editora. 2011.
    Publicado
  11. Tura, Maria de Lurdes; Leite, Carlinda. Questões de currículo e trabalho docente. Rio de Janeiro, Brasil: Quartet Editora. 2010.
    Publicado
  12. Leite, Carlinda. Sentidos da pedagogia no ensino superior. Porto, Portugal: Livpsic/CIIE. 2010.
    Publicado
  13. Lopes, Alice Casimiro; Leite, Carlinda; Lopes, Amélia; Macedo, Elizabeth; Tura, Maria de Lurdes. Políticas educativas e dinâmicas curriculares em Portugal e no Brasil. Rio de Janeiro: Faperj. 2008.
    Publicado
  14. Leite, Carlinda. Mudanças curriculares em Portugal: Transição para o século XXI. Porto, Portugal: Porto Editora. 2005.
    Publicado
  15. Leite, Carlinda. Para uma escola curricularmente inteligente. Edições ASA. 2003.
    Publicado
  16. Cortesão, Luisa; Leite, Carlinda; Pacheco, J.A. Trabalhar por projetos em educação. Uma inovação interessante?. Porto, Portugal: Porto Editora. 2002.
    Publicado
  17. Leite, Carlinda. O currículo e o multiculturalismo no sistema educativo português.. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian. 2002.
    Publicado
  18. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. A avaliação da aprendizagem: Novos contextos, novas práticas. Porto, Portugal: Edições ASA. 2002.
    Publicado
  19. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. Projectos curriculares de escola e de turma: Conceber, gerir e avaliar. Porto, Portugal: Edições ASA. 2001.
    Publicado
  20. Leite, Carlinda; Rodrigues, lurdes. Jogos e contos numa educação para a cidadania. Lisboa, Portugal: Instituto Inovação Educacional. 2001.
    Publicado
  21. Leite, Carlinda; Rodrigues, lurdes. A literatura para a infância e os jogos de cooperação numa educação para a cidadania.. Lisboa, Portugal: Instituto de Inovação Educacional. 2001.
    Publicado
  22. Leite, Carlinda; Rodrigues, lurdes. Contar um conto/acrescentar um ponto: Uma abordagem intercultural na análise da literatura para a infância. Lisboa, Portugal: Instituto de Inovação Educacional. 2000.
    Publicado
  23. Cortesão, Luiza; Leite, Carlinda; Madeira, Rosa; Nunes, Rosa; Trindade, Rui. Nos bastidores da formação: Contributo para o conhecimento da situação actual da formação de adultos para a diversidade em Portugal. Lisboa, Portugal: Editora Celta. 2000.
    Publicado
  24. Leite, Carlinda; Terraseca, Manuela. Ser professor/a num contexto de reforma. Porto, Portugal: Edições ASA. 1993.
    Publicado
  25. Leite, Carlinda. Avaliar a avaliação. Porto, Portugal: Edições ASA. 1993.
    Publicado
Prefácio / Posfácio
  1. Leite, Carlinda. "Prefácio". Prefácio para Modos de ser docente no Brasil contemporâneo. Articulações entre pesquisas e formação, Elí Terezinha Henn Fabris, Maria Cláudia Dal’ Igna & Roberto Rafael Dias da Silva, 15-20. Brasil: Editora OikoS. 2018.
    Aceite para publicação
  2. Leite, Carlinda. "Prefácio". Prefácio para 2ª edição do Documento PNUD/SEMED-Diretrizes da Avaliação da/para aprendizagem,. Maceió, Brasil: Rede Municipal de Ensino de Maceió (Brasil). Maceió/AL: Viva Livraria Editora.. 2015.
  3. Leite, Carlinda; Magalhães, António. "Prefácio". Prefácio para Dossiê Temático «Políticas e desenvolvimento curricular no Ensino Superior»,, 9-11. Porto, Portugal: Educação, Sociedade & Culturas. 2009.
    Publicado
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2026/01/28 “Modelos de formação inicial de professores que acompanhei, em Portugal, nestes últimos 50 anos, e perfil de docente para que apontaram” Políticas de Educação
Ciclo de Conferências da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) (Porto, Portugal)
2026/01/22 Internacional “Viver y disfrutar la universidad: el bienestar desde la perspectiva de los docentes” Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria – CIDU 2026
Universidade de Santiago de Compostela, Espanha, 22-01-2026 (Santiago de Compostela, Espanha)
2025/11/21 Questões controversas e desafios éticos na vida académica Evento: Desafios éticos na academia
Reitoria da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2025/10/10 Digital Literacy and Soft Skills as effects of Erasmus + international mobility in Portuguese Vocational Education and Training Schools Ecer 2025 "Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Prerspectives"
University of Belgrado (Belgrado, Sérvia)
2025/10/09 Educating Teachers to Teach With Research - Perspectives of Professors Teaching Learner-teachers Ecer 2025 "Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Prerspectives"
University of Belgrado (Belgrado, Sérvia)
2025/10/09 Students Perspectives on the Experience of Knowledge Reconstruction with Teaching-research Methods in Initial Teacher Education Ecer 2025 "Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Prerspectives"
University of Belgrado (Belgrado, Sérvia)
2025/10/08 Industrial Education in Europa: Analysis of the Main Models and Respective influences in Portugal Ecer 2025 "Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Prerspectives"
University of Belgrado (Belgrado, Sérvia)
2025/09/07 Profissionalidade docente. O conhecimento profissional dos professores e a afirmação da profissão docente como profissão singular e complexa. Encontro Pedagógico “Professores do séc. XXI e meio. Problemas, Desafios e Oportunidades.
Fundação Engenheiro António de Almeida, Sindicato dos Professores da Zona Norte, (Porto, Portugal)
2025/07/11 SER PROFESSOR HOJE: Formação inicial e contínua como alicerces da profissão
ESE de Viana do Castelo (Viana do Castelo, Portugal)
2025/05/27 “Debatendo la política educativa de Portugal. Políticas Educativas en Portugal: tensiones y contradicciones de las opciones políticas" VI CONGRESO INTERNACIONAL LIDERAZGO Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN POLÍTICAS, GOBERNANZA E INCLUSIÓN,
Universidad de Murcia. (Murcia, Espanha)
2025/05/26 Negociações de políticas-práticas curriculares em escolas públicas do Agreste pernambucano, do Rio de Janeiro e do Porto” VI CONGRESO INTERNACIONAL LIDERAZGO Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN POLÍTICAS, GOBERNANZA E INCLUSIÓN
Universidad de Murcia. (Murcia, Espanha)
2025/05/10 “Ser professor no séc. XXI no quadro de desafios que apelam à mudança e à inovação” VIII Jornadas de Educação: “A Escola de Hoje: Inovar para Transformar”
SIPE (Sindicato Independente da Madeira) (Funchal, Portugal)
2025/05/10 “Ser professor no séc. XXI no quadro de desafios que apelam à mudança e à inovação” VIII Jornadas de Educação: “A Escola de Hoje: Inovar para Transformar”
SIPE (Sindicato Independente da Madeira) – Funchal ) (Funchal, Portugal)
2024/11/24 Experiências curriculares no exercício da profissão Congresso Fazer Ciência e Pensar Saberes
Universidade Estadual da Baía (São Salvador da Baía, Brasil)
2024/11/13 “Experiências curriculares no exercício da profissão” Congresso GEFEP – UNEB – “Fazer Ciências e Pensar saberes”
Universidade da Baía (Brasil) (Baía, Brasil)
2024/11/07 Profissionalidade docente. O conhecimento profissional dos professores e a afirmação da profissão docente como profissão singular e complexa Encontro Pedagógico do Sindicato dos Professores da Zona Norte: “Professores do séc. XXI e meio: Problemas, Desafios e Oportunidades”
Fundação Eng. António de Almeida – Porto) (Porto, Portugal)
2024/11/07 Profissionalidade docente. O conhecimento profissional dos professores e a afirmação da profissão docente como profissão singular e complexa Encontro Pedagógico do Sindicato dos Professores da Zona Norte: “Professores do séc. XXI e meio: Problemas, Desafios e Oportunidades”
Fundação Eng. António de Almeida – Porto) (Porto, Portugal)
2024/09/07 Profissionalidade docente. O conhecimento profissional dos professores e a afirmação da profissão docente como singular e complexa
Sindicato dos Professores da Zona Norte - Porto (Porto, Portugal)
2024/09/03 Políticas - práticas de currículo: efeitos na profissionalização docente
VCAFTe/XIV AIFORPECS - Recife (Recife, Brasil)
2024/09/03 Políticas-práticas de currículo: efeitos na profissionalidade docente V Seminário Internacional CAFTe/ XV EIFORPECS – “Redes de políticas-práticas de currículo, Formação de Professores e Avaliação”
UniFAFIRE (Recife, Brasil)
2024/08/29 "Contributions and Possible Influences of Industrial Education on Current Vocational Education Policy in Portugal" The European Conference on Educational Research
ECER 2024 (Nicósia, Chipre)
2024/05/17 Profissão Docente - Uma reflexão sobre atratividade, formação e exercício profissional Conferência de abertura das Jornadas Pedagógicas sobre Formação de professores
ISCE - Odivelas (Odivelas, Portugal)
2023/10/04 A avaliação de aprendizagens no ensino superior
Faculdade de Ciências da Nutrição - Porto (Porto, Portugal)
2023/07/14 Formação de Professores inicial e contínua I Jornadas Pedagógicas
(Vila Nova de Gaia, Portugal)
2023/07/01 A socialização com a profissão na formação inicial de professores e o papel de professores cooperantes Colóquio: Margens e Pontes para a Educação
Universidade Nova - FCSH (Lisboa, Portugal)
2023/05/30 Uma política para a infância. Um desígnio para Portugal Uma política para a infância. Um desígnio para Portugal
Assembleia da República (Lisboa, Portugal)
2023/05/20 Os Professores e os desafios da Escola que temos VIII Jornadas Educativas "Pensar a Educação - 2023"
Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva (Vila Nova de Paiva, Portugal)
2023/05/18 Faltam professores! E agora?... Seminário Faltam professores! E agora?...
Conselho Nacional de Educação e realizado no Auditório do Conselho Nacional de Educação (Lisboa, Portugal)
2023/04/23 Um olhar sobre praticas curriculares e pedagógicas transformadoras VII EIPE - 2023
Escola Superior de Educação de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2023/03/08 Bepart project: scenarios of youth participation and curricular innovation at schools 17 th International Technology Education and Development Conference (Inted 2023)
(Valencia, Espanha)
2022/11/28 Estudo sobre indicadores, modelos e experiências de monitorização e avaliação de aprendizagens e de desenvolvimento das crianças e jovens dos 3 aos 18 anos
Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)
2022/11/18 Habilitações para a docência e formação de professores Jornadas Sindicais - SPN
(Porto, Portugal)
2022/07/14 Planos de estudos na organização de cursos no ensino superior Seminario sobre Rediseño curricular de planes de estudio (14-15 julio) Poio (Pontevedra)
REDU (Poio, Pontevedra, Espanha)
2022/06/21 Currículo e Formação de Professores 7th World Curriculum Studies Conference of the International Association for the Advancement of Curriculum Studies
(Braga, Portugal)
2022/05/18 Formação de professores: mudar o quê e para quê? Conselho Nacional de Educação
(Lisboa, Portugal)
2022/02/16 Diversidade linguística e cultural e sustentabilidade - desafios e possibilidades na formação de educadores e professores Educar para os desafios do séc. XXI
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
2021/06/22 El rol de los líderes escolares, en tiempos de pandemia, en Portugal Liderazgo educativo en tiempos de crisis. Aprendizajes para la escuela post-COVID
La Facultad de Educación de la Universidad de Granada (España), el Programa de Liderazgo Educativo de la UDP (Chile) y la red RILME (Red Iberoamericana de Investigación sobre Liderazgo y Mejora Educativa) (Granada, Espanha)
2021/06/07 Da avaliação restrita à função de medição e classificação à avaliação orientada para a aprendizagem - algumas ideias para balanço Módulo 4 – Equilibrar o processo avaliativo em modelos de ensino mediados por tecnologias
Diretoria de Comunicação Social (Dicom) da Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL-MG (Alfenas, Brasil)
2021/06/07 Partilhando experiências sobre o processo avaliativo no ERE: construindo conhecimentos a partir das reflexões sobre a prática - Módulo I Produc_2021: Práticas avaliativas no remoto e ensino híbrido
Departamento de Apoio Pedagógico Profissional e Formação Pedagógica Docente (PRODOC) do Departamento de Apoio Pedagógico - Alfenas (Alfenas, Brasil)
2021/05/28 Práticas curriculares em linha com os objetivos de desenvolvimento sustentável Agenda 2030 UN – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável para o séc. XXI
CIIE/FPCEUP/UPorto (Porto, Portugal)
2021/04/09 Frequentar e viver um programa de mestrado e de doutorado - O que significa? O que implica? Conferência de abertura do programa doutoral
Universidade Federal de Pernambuco, Pólo de Caruaru (Caruaru, Brasil)
2021/03/29 Democratic access to heritage, artistic expressions and experiences EU University & Culture Summit FOSTERING THE UNION THROUGH CULTURE AND THE ARTS, UPorto.
UPorto (Porto, Portugal)
2021/03/05 Curricular practices in their relationship with ESD and the SDG agenda Conference under the framework of the European project 21C-SDG – 21st Century Skills in the Context of the UN's Sustainable Development Goals for Pupils (2019-1-DK01-KA201-060200), co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union, UPorto
UPorto (Porto, Portugal)
2021/02/26 Recrutamento e formação inicial de professores - uma análise que inspire políticas focadas em estudantes e docentes European Educational Policies Network 2018-2021
UPorto/CIIE (Porto, Portugal)
2020/12/02 Efeitos da pandemia na educação em Portugal - um olhar focado na concretização da qualidade com justiça social 1º Colóquio Ibero-Americano de Saúde, Educação e Representações Sociais (online)
Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Rio de Janeiro, Brasil)
2020/11/05 Perfil académico e profissional de professores do ensino superior que, em Portugal, asseguram e supervisionam a iniciação à prática docente no II Congresso Nacional e I Internacional de Supervisão: Políticas e Práticas (Supervisão 2020), que decorreu online
Centro Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores Departamento de Educação e Psicologia Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
2020/09/15 ENSINO e INVESTIGAÇÃO - o que nos têm dito os estudos acadêmicos, importância atribuída, na avaliação de cursos de ES, ao ensino com investigação e à investigação acadêmica, o ensino e a investigação nestes tempos de pandemia As interfaces do currículo da educação superior no contexto global e local em tempos pandêmicos
Universidade de Santa Maria (Santa Maria, Brasil)
2019/12/06 Percursos de ser professor/a - uma reflexão a partir da minha experiência profissional III Encontro Internacional sobre a Formação Docente para a Educação Básica e Superior
ENFORSUP (Brasília, Brasil)
2019/11/22 Avaliação das Aprendizagens em Portugal:Um olhar transversal sobre os fundamentos teóricos, as políticas educativas e as práticas IX Simpósio de Organização e Gestão Escolar
Universidade de Aveiro , Departamento de Educação e Psicologia (Aveiro, Portugal)
2019/07/22 A regulação da investigação em Psicologia e Educação: Autonomia ética ou heteronomia normativa? Seminário Luso-Brasileiro de Ética na Investigação em Psicologia e Educação
Grupo Cultura, Normatividade e Diversidade, da FPCEUP e PUCRGS (Porto, Portugal)
2019/05/22 Olhar a docência no ensino superior à luz do Processo de Bolonha e da indissociabilidade do ensino/aprendizagem/investigação Conferências Itinerantes 2019
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Covilhã, Portugal)
2018/12/12 Avaliar para conhecer, intervir e melhorar Seminário Semed/Pnud : Projeto piloto Autoavaliação de escolas
UFAL (Maceió, Brasil)
2018/12/10 Educaçâo de pessoas em privação de liberdade: embates, políticas públicas e práticas educacionais https://doity.com.br/sipufal18 VI Semana Internacional de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Educaçâo de pessoas em privação de liberdade: embates, políticas públicas e práticas educacionais
UFAL (Maceió, Brasil)
2018/09/10 Sentidos de políticas e práticas curriculares de educação básica, neste século XXI, em Portugal IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2018/07/13 Questionamento das conferências de Rosa Madeira "O reencontro necessário com a Pedagogia do Oprimido" e Afonso Scocuglia "A relevância dos 50 anos da Pedagogia do Oprimido enquanto núcleo central da práxis político-pedagógica de Paulo Freire" Congresso Internacional "50 anos depois da Pedagogia do Oprimido"/Celebrando Paulo Freire
Instituto Paulo Freire de Portugal (Porto, Portugal)
2018/07/10 Criação e recriação das práticas curriculares dos professores do 1º ciclo em Portugal a partir do projeto de autonomia e flexibilidade curricular I Seminário Internacional "Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe)
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas - FPCEUP (Porto, Portugal)
2018/07/10 Inclusão digital na educação de adultos: possibilidades de inclusão ativa e maior participação social I Seminário Internacional "Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe)
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas - FPCEUP (Porto, Portugal)
2018/07/10 Tecnologias Digitais: contributos para percursos de sucesso de estudantes não tradicionais no Ensino Superior I Seminário Internacional "Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe)
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas - FPCEUP (Porto, Portugal)
2018/07/10 A avaliação da aprendizagem na rede municipal de educação de Maceió: políticas, conceções e práticas I Seminário Internacional "Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe)
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas - FPCEUP (Porto, Portugal)
2018/07/10 A avaliação de cursos de formação de professores pela A3ES na sua relação com uma formação para a divesidade I Seminário Internacional "Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe)
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas - FPCEUP (Porto, Portugal)
2018/07/10 "O Amigo Crítico" no assessoramento a escolas - uma análise focada na relação com uma cultura de autoavaliação I Seminário Internacional "Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe)
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas - FPCEUP (Porto, Portugal)
2018/07/09 Conceções curriculares: (Des) Encontros de discursos políticos de responsáveis de escolas I Seminário Internacional "Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe)
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas - FPCEUP (Porto)
2018/07/09 Sentidos avaliativos-curriculares revelados nas poloíticas e práticas de educação do Brasil I Seminário Internacional "Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas" (CAFTe)
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas - FPCEUP (Porto, Portugal)
2018/07/09 A orientação de trabalhos de fim do curso (TFC) na formação inicial de professores - uma análise focada nas perceções de supervisores sobre competências e condições de supervisão I Seminário Internacional "Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas" (CAFTe)
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas - FPCEUP (Porto, Portugal)
2018/07/07 Currículo, Inovação e Flexibilização Seminário - Currículo, Inovação e Flexibilização
Instituto de Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2018/07/06 As práticas curriculares coletivas de professores do 1º Ciclo em Portugal: relações entre sentidos nos discursos dos docentes e no projeto de autonomia e flexibilização curricular. Seminário "Currículo, Inovação e Flexibilização
Instituto de Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2018 Políticas e práticas do currículo orientadas para a melhoria
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2018 Currículo e Internacionalização
Universidade do Minho (Braga)
2018 Conferência Educação de pessoas em privação de liberdade: embates, políticas públicas e práticas educacionais
(Bragança, Portugal)
2018 Que profissionais, que formação, que competências?
Universidade Federal de Pernambuco (Caruaru, Brasil)
2017/12/17 A autoavaliação na sua relação com uma cultura organizacional potenciadora de melhorias - que papel para as Comissões de Autoavaliação de Escolas II Seminário de Avaliação Educacional. Autoavaliação: Um Caminho para a Organização Escolar¿
Rede Municipal de Educação de Maceió (Maceió, Brasil)
2017/12/07 A autoavaliação na sua relação com uma cultura organizacional potencializadora de melhorias: que papel para as Comissões/Equipes de escolas? II Seminário de Avaliação Educacional na Rede Municipal de Ensino de Maceió
PNUD (Maceió-praia de Jatiúca, Brasil)
2017/10/03 Lifelong students? The autonomous study time in its relationship to the evaluation modes within context of the teaching-learning process. 39th EAIR Annual Forum Under Pressure? Higher Education Institutions coping with Multiple Challenges.
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2017/07/07 A autoavaliação na sua relação com uma cultura organizacional potenciadora de melhorias - que papel para as Comissões de Autoavaliação de Escolas? II Seminário de Avaliação Educacional “Autoavaliação: Um Caminho para a Organização Escolar”
Rede Municipal de Educação de Maceió (Maceió, Brasil)
2017 Invited - Initial teachers training policies in Portugal after the Bologna Process – conditions arising from the interaction with professional situations and continuous training challenges faced”/“Políticas de formação inicial de professores, em Portugal, decorrentes do Processo de Bolonha – condições de socialização com a profissão e desafios para uma formação contínua
2016/09/06 Multiculturalismo e Currículo I Seminário de Avaliação Educacional na Rede Municipal de Educação de Maceió. “Avaliação Educacional na Rede Municipal de Maceió: Desafios e Perspectivas”.
UFAL (Maceió, Brasil)
2016 Evolução, influências e tendências dos estudos curriculares - uma análise a partir de Portugal IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares
Universidade Federal de Pernambuco (Recife, Brasil)
2016 Autoavaliação de escola(s): Avaliar para intervir e melhorar
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2015/07/11 Student experiences and building communities in education doctoral programs in Portugal in The UK Council for Graduate Education (UKCGE) Annual Conference, ‘Beyond the Ivory Tower: creating & sustaining postgraduate networks, and communities in contemporary global’, held at Glasgow.
Univercity of Glasgow (Glasgow, Reino Unido)
2015 Desafios da Formação de Professores no âmbito de Políticas e Práticas Curriculares Colóquio Questões Curriculares
Universidade do Minho (Braga)
2015 Formação de professores e práticas curriculares
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
2015 Student experiences and building communities in education doctoral programmes in Portugal
Society for Research into Higher Education (Glasgow, Reino Unido)
2015 Conferência Currículo Escolar
Universidade Federal de Pernambuco (Recife, Brasil)
2014 Currículo e identidades profissionais Colóquio Questões Curriculares
Universidade do Minho (Braga, Portugal)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado		 Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2024/04/01 - 2024/07/31 Inclusão de estudantes de grupos específicos no Ensino Superior: Um estudo focado na Universidade do Porto
Orientador
 Doutoramento Sandwich
Universidade de São Paulo (FCFRP/USP), Brasil
2024/02/01 - 2024/05/31 Em nome do currículo: o livro didático na educação infantil entre o fetiche e os sentidos de infância
Orientador
 Doutoramento Sandwich
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
2024/02/01 - 2024/05/31 Cultura da Performaturidade: relações e efeitos nos currículos da educação infantil
Orientador
 Doutoramento Sandwich
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
2023/09/01 - 2023/12/05 Rastros do político nos movimentos discursivos das experiências de produção curricular dos professores
Coorientador de Ana Priscila Azevedo (Universidade Federal de Pernambuco, Pólo de Caruaru)
 Doutoramento Sandwich internacional (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017 - 2023/06/01 A avaliação da aprendizagem da Rede Municipal de Educação de Maceió: Políticas, conceções e práticas docentes [The Learning Assessment in Maceió Municipal Education: policies, concepts and teaching practices]
Orientador de Eliane Maria Teodoro
Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/07/01 - 2023/01/01 A formação de leitores no Brasil e em Portugal
Orientador de Ana Paula dos Santos e Sá
 Pos-doc (Outra)
Universidade Federal de São Carlos, Brasil
2016 - 2023 O recurso às tecnologias digitais na educação de adultos socialmente vulneráveis: possibilidades e limites em contextos especiais” [The use of digital technologies in socially vulnerable adults education - possibilities and limits in special contexts]. (full-time PhD studentship funded by FCT - grant award No. PD/BD/135469/2017)
Orientador de Ana Carla Anselmo Machado
Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/04/02 - 2022/10/02 Políticas Públicas Educacionais do Ensino Superior Universitário de Portugal e de São Tomé e Príncipe TIC´s em Educação: análises e desenhos de processos, recursos e práticas formativas
Orientador de João Carlos Fernandes Lima do Nascimento
 Ciências da Educação (Curso de aperfeiçoamento / especialização)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/02/21 - 2022/07/30 Situação de ensino e aprendizagem nas universidades do interior da Amazónia brasileira e de Porto, Portugal, no enfrentamento da Pandemia de 2020 Doutorado em Educação - Universidade Federal da Paraíba - UFPB
Orientador de Walter Lopes de Sousa
 Ciências da Educação (Curso de aperfeiçoamento / especialização)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/07/05 - 2022/01/05 Educação digital em prisões de Portugal: caminhos e possibilidades para re-conexão social e inclusão digital no Estado de Pernambuco - Brasil
Coorientador de Armando Dantas de Barros Filho
 Ciências da Educação (Curso de aperfeiçoamento / especialização)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/01 - 2021/12 Formação Profissional em Contexto Prisional: Desenvolvimento de Competências de Aprendizagem ao Longo da Vida em Ambientes Digitais – EPRIS 3.0”
Orientador de Rita Manuela de Almeida Barros
 Pos-doc (Outra)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 - 2020/07/23 O Trabalho de Fim do Curso no Currículo dos Cursos de Licenciatura do ISCED- CABINDA – uma análise focada nas suas razões e nos seus efeitos" [The End-of-Course Work in the Curriculum of the ISCED-CABINDA Degree Courses - an analysis focused on their reasons and their effects]
Orientador de Maria Helena Canhici
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018 - 2019 As contribuições da avaliação dos cursos de graduação para a melhoria da qualidade da educação superior: uma análise comparativa entre a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e a Universidade do Porto (U.PORTO)
Orientador de Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra (Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
Pos-doc (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/12/01 - 2018/12/31 Indicators for non-Higher Education: exploring its relevance, use and effects [Indicadores para a educação não-superior: uma exploração da sua importância, utilidade e efeitos],
Orientador de Carla Figueiredo
 Pos-doc (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2018 Formação ética e cívica dos estudantes de Engenharia: Missões e omissões [Ethical and civic education of Engineering students: Missions and omissions] [Teacher in Higher Education Institution]
Orientador de Maria de Fátima Coelho Monteiro
Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2018 Melhoria educacional e justiça curricular: O papel da autoavaliação [Educational improvement and curricular justice: the role of self-assessment]. (full-time PhD studentship awarded by FCT – grant award No. SFRH/BD/98799/2013)
Orientador de Marta Sampaio
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/09/01 - 2017/09/30 Contributos do e-Learning para a inclusão digital de reclusas de um estabelecimento prisional
Orientador de Angélica Reis Monteiro (Bolseira da Fundação para a Ciência e a Tecnologia)
 Pos-doc (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/09/01 - 2017/09/30 A Literacia Digital nos 1.o e 2.o Ciclos do Ensino Básico
Orientador de Angélica Reis Monteiro
 Pos-doc (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2017 Avaliação externa e auto-avaliação em Portugal e Inglaterra: efeitos na melhoria da qualidade do serviço educativo e nas dinâmicas de sala de aula [External evaluation and self-evaluation in Portugal and England: effects on improving the quality of educational service and classroom dynamics]. (full-time PhD studentship awarded by FCT - grant award No. SFRH/BD/86125/2012)
Orientador de Carla Figueiredo
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2017 O lugar da cultura no currículo do Ensino Secundário Geral do Segundo Ciclo em Moçambique: uma abordagem das manifestações culturais par o ensino da História
Orientador de Santa Mónica Julião Mugime
Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011 - 2017 O lugar da contextualização curricular na disciplina de Matemática: relações entre políticas e práticas curriculares e os efeitos na melhoria das aprendizagens e no sucesso escolar dos alunos
Orientador de Fátima Delgado
Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012/01/01 - 2016/12/31 Formação de professores no sistema educativo de Angola: uma análise focalizada na formação inicial de professores de Biologia e de Geografia no ISCED do Huambo
Orientador de Albertina Lussinga
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/03 - 2016/02 Qualidade da educação superior na formação tecnológica: tensões entre os pressupostos da diversidade e o discurso da internacionalização
Orientador de Cláudia Madruga Cunha
 Pos-doc (Doutoramento)
Fundacao da Universidade Federal Do Parana, Brasil
2013 - 2016 Formación del professorado, políticas educativas, y tecnologías
Orientador de Rosana Elizabeth Martinez Barcelos
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/09/01 - 2015/08/31 A formação do professor na perspectiva da cidadania e da educação em direitos humanos
Orientador de Aida Maria Monteiro Silva
 Pos-doc (Outra)
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2014/09/01 - 2015/08/28 A qualidade da educação superior nas licenciaturas: estratégias de profissionalização docente durante o curso de formação inicial
Orientador de Eli Terezinha Henn Fabris
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil
2011 - 2015 Efeitos da avaliação externa das escolas: Perspetivas das escolas da área geográfica da DREN envolvidas no Projeto Piloto de Avaliação Externa [Effects of external school evaluation: Perspectives of schools in the DREN geographic area involved in the External Evaluation Pilot Project]. (full-time PhD studentship awarded by FCT - SFRH/BD/69216/2010)
Orientador de Elisabete Gonçalves
Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010/01/01 - 2014/12/31 A avaliação no ensino básico: Contributos para a compreensão da sua relação com o sucesso escolar [Evaluation in primary and lower secondary educationeducation: Contributions to the understanding of its relationship with school success]. (full-time PhD studentship awarded by FCT – grant award No. SFRH/BD/61474/2009)
Orientador de Paulo Marinho
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/01 - 2014/12 A literacia digital no 3º ciclo do ensino básico e no ensino secundário
Orientador de Lurdes de Jesus Lima (Professora Universidade Portucalense)
 Pos-doc (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/03/01 - 2014/02/28 Pedagogia Universitária: Desafios e Possibilidades de (Re)Construção de Espaços de Reflexão sobre a Profissionalidade Docente Universitária
Orientador de Kátia Ramos (CAPES postdoctoral research fellowship (ref. BEX 10347.12-7)
 Pos-doc (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011 - 2014 As competências de autonomia no trabalho curricula: das práticas pedagógicas aos efeitos constatados em estudantes do ensino superior” [Autonomy competences in curricular work: from pedagogical practices to the effects in students of higher education]
Orientador de Marina Duarte
2011/09 - 2013/09 Pedagogia Universitária nos cursos das Engenharias Teacher at (set. 2011 a set. 2013).
Orientador
 Pos-PhD (Outra)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil
2013/02/01 - 2013/07/31 A abordagem colectiva/colaborativa na formação continuada de professores: da acção individual a institucional
Orientador de Carmen Lúcia Pinto
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSUL)., Brasil
2010 - 2013 A formação de professores no processo de Bolonha: Uma análise centrada nas mudanças do currículo [Teachers Education within the Bologna Process: an analysis centered on curricullum changes]
Orientador de Maria de Fátima de Sousa Pereira (ESE Viana do Castelo)
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 - 2013 Modos de trabalho pedagógico e de avaliação da aprendizagem no ensino superior: Um estudo na Universidade do Porto [Pedagogical and assessment work modes in higher education: a study within the University of Porto]. (full-time PhD studentship awarded by FCT - grant award. No SFRH/BD/61028/2009)
Orientador de Manuel Firmino da Silva Torres
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 - 2013 A prática do professor universitário e a inovação psico-pedagógica na perspectiva do paradigma da competência
Coorientador de Loide Célia de Brito (Universidade Federal Rural de Pernanbuco)
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/01 - 2012/12 Políticas e Práticas Curriculares na Biologia e Geologia: um Estudo Situado Numa Escola Secundária
Orientador de Deolinda Rosa Camarinha da Silva
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012/05/12 - 2012/11/30 Investigando os conhecimentos ecológicos em materiais didácticos produzidos no Brasil e em Portugal Bolsas “Ibero-Americanas. Professores e Pesquisadores Santander Universidades” 30-05-2012 a 30-11-2012.
Orientador de Maria Margarida Gomes UERJ/Faculdade de Educação (Bolseira Santander)
 Pos-doc (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/01/01 - 2012/04/10 A governação das escolas e o lugar dos professores do 1º ciclo do ensino básico - um olhar a partir de um estudo de caso
Coorientador de Maria Lisete Soares de Almeida
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/01/01 - 2012/01/04 O Currículo na sociedade do conhecimento: desafios, exigências e dilemas da profissão professor
Orientador de Margarida Clara Frias da Costa Paz Barroso
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/01/01 - 2011/07/19 O Currículo Nacional do Ensino Básico. Da concepção e do prescrito à configuração do vivido
Orientador de Maria Felisbela de Sousa Martins
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2011 O currículo e a prática pedagógica com recurso ao b-learning no ensino superior [The curriculum and pedagogical practice using the b-learning in higher education]. (full-time PhD studentship awarded by FCT – grant award No. SFRH/BD/45594/2008)
Orientador de Angélica Reis Monteiro
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007/01/01 - 2010/09/24 Políticas e Práticas Curriculares na Biologia e Geologia: Um estudo situado numa escola secundária
Orientador de Deolinda Rosa Camarinha da Silva
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010/02 - 2010/06 O projecto educativo das instituições do ensino superior e a atenção a questões pedagógicas
Coorientador de Maisa Beltrame Pedroso (bolseira da CAPES)
 Doutoramento “sandwich” internacional (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/03 - 2009/07 A formação de professores na universidade e sua interface com a educação continuada
Orientador de Lígia Cardoso Carlos (Fac. de Educação da Univ. Federal de Pelotas, Bolseira CAPES
 Doutoramento “sandwich” internacional (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/06 - 2009/07 Múltiplos Objetos, Múltiplos Olhares: Perspectivas Interdisciplinares das Investigações sobre a formação de professores e da docência universitária na pós-graduação stricto-sensu em Portugal e no Brasil
Orientador de Maria de Fátima Gomes da Silva Teacher at Universidade Estadual de Pernambuco
 Pos-doc (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/03/03 - 2009/05/30 A docência universitária
Orientador de Edileuza Fernandes da Silva (doutoranda da Universidade de Brasília)
 Doutoramento “sandwich” internacional (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/12/01 - 2009/03/30 Saberes mobilizados e construídos por professores e escolas da rede regular de ensino do município de Bagé na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais?
Orientador de Amélia Rota Borges de Bastos (doutoranda da UNISINOS (Brasil), bolseira da CAPES)
 Doutoramento “sandwich” internacional (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/12 - 2009/03 A Formação de Professores e as assessorias a escolas
Orientador de Mari Forster
 Pos-PhD (Outra)
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil
2008/12 - 2009/03 A pedagogia no Ensino Superior
Orientador de Cleoni Maria Barboza Fernandes
 Pos-doc (Outra)
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, Brasil
2004/01/01 - 2008/07/02 Pedagogia Universitária: um olhar sobre um movimento de institucionalização de acções de actualização pedagógico-didáctica como espaço de reflexão sobre a profissionalidade docente universitária”
Orientador de Kátia Maria da Cruz Ramos
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006/01/01 - 2007/12/31 Politicas Curriculares para a Formação de Professores e Processos de Reformulação Curricular nas Instituições de Ensino Superior
Orientador de Lucinalva Ataíde Almeida
 Doutoramento sanduíche internacional (Outra)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007/01 - 2007/12 Estudo comparado – A formação de professores no Brasil e em Portugal
Coorientador de Marinaide Lima de Queiroz Freitas
 Pos-doc (Outra)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2007/01 - 2007/12 Estudo comparado – A formação de professores no Brasil e em Portugal
Coorientador de Tânia Maria de Melo Moura
 Pos-doc (Outra)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2004/01/01 - 2007/06/29 O currículo do ensino básico em Portugal na transição para o sec. XXI - um mapeamento de discursos políticos, académicos e de "práticos
Orientador de Preciosa Teixeira Fernandes
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2003/01/01 - 2007/04/18 CIDADANIA(S) E EDUCAÇÃO BÁSICA _ PERSPECTIVAS TEÓRICAS; VOZES E PRÁTICAS DOS ACTORES EM CONTEXTO ESCOLAR
Orientador de Rosa Maria Marques de Freitas Roriz
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2004/01/01 - 2007/04/17 Concepções e Práticas Lectivas de Professores em Formação Inicial - Um estudo a partir do caso de professores de ciências naturais.
Orientador de Jacinta Rosa Silva Moreira
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2000 - 2003 Discursos pela interculturalidade no campo curricular da Educação de Jovens e Adultos no Brasil nos anos 1990
Orientador de Rosangela Tenorio de Carvalho (bolsa CAPES)
 Doutoramento (Doutoramento)
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação)		 Instituição / Organização
2017 - 2018 Chair of the Track 4 (Teaching and Learning) included in EAIR (The European Higher Education Society) Congress that took place in Porto University - (2017 - 2018)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
 2017 EAIR PORTO FORUM - UNDER PRESSURE? HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS COPING WITH MULTIPLE CHALLENGES, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento		 Nome do evento
Instituição / Organização
2018/09/11 - Atual Currículo e internacionalização
Mesa-redonda
 IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018/09/20 - 2018/09/22 Direcção dos trabalhos do X Colóquio Internacional Paulo Freire
Mesa-redonda
 Opressão e Libertação na Atualidade
Centro Paulo Freire, Brasil
2018/01/30 - 2018/01/31 O Abandono Escolar Precoce: Um desafio da Europa Contemporânea
Mesa-redonda
 VI Colóquio Internacional - Outros Sentidos para Novas Cidadanias: Reduzindo o Abandono Escolar Precoce
Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação		 Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2025/10/02 "Desenvolvimento profissional e aprendizagens significativas no ensino superior angolano: Um estudo de caso a partir de práticas relatadas"
Arguente principal
 Sónia Marisa Pereira Dinis e Silva (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2025/10/02 Desenvolvimento profissional e aprendizagens significativas no ensino superior angolano: Um estudo de caso a partir de práticas relatadas
Arguente
 Sónia Dinis e Silva (Doutoramento)
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
2025/03/31 Ciências da Educação
Arguente principal
 Carlos Alberto Alves Soares Ferreira (Agregação)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2024/12/03 Provas Professora Titular
Arguente principal
 Lucinalva Almeida (Outro)
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2024/10/20 Concurso Professor Catedrático
Arguente principal
 Luís Manuel Bernardo (Outro)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2024/07/04 Comunicação Intercultural em Contextos Educativos
Arguente
 Carolina Maria Dias Gonçalves (Agregação)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2024/05/07 Provas de Agregação
Arguente principal
 Carolina Gonçalves (Agregação)
Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2024/03/27 Provas de Agregação
Arguente principal
 Teresa Seabra (Agregação)
2024/03/21 “Focar em uma formação específica, semelhante à da seduc, não tem. [...]Mas, há, sim, um compartilhamento. E isso não deixa de ser uma formação!”: Redes outras de políticas-práticas tecidas no cotidiano escolar
Arguente principal
 Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães (Doutoramento)
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2024/03/03 Competencias profesionales “docentes” durante la formación inicial: relación entre las metodologías docentes y las estrategias de aprendizaje en el área de educación de la Universidad
Arguente principal
 Marta Garcia Jiménez (Doutoramento)
Universidad de Granada Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Espanha
2024/02/12 Concurso Professor Associado
Arguente
 José Lencastre Araújo e outros (Outro)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2024/01/26 Provas Professora Titular
Arguente principal
 Maria das Graças Vieira Guerra (Outro)
Universidade Federal da Paraíba, Brasil
2023/11/30 Ativismo visual de estudantes nas mídias de reexistência: um estudo etnocontrastivo sobre experiências visuais e atos de currículo na educação universitária de Brasil e Portugal 
Arguente principal
 Laila Sampaio (Doutoramento)
Universidade Federal da Bahia Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Brasil
2023/11/01 Professora Associado
Arguente principal
 Sandra Raquel Gonçalves Fernandes (Outro)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique Departamento de Psicologia e Educação, Portugal
2023/09/09 Concurso Professor Auxiliar
Arguente principal
 Mónica Sofia Marques Lourenço (Outro)
Universidade de Coimbra, Portugal
2023/06/27 Concurso Professor Associado
Arguente principal
 José Alberto Lencastre de Araújo (Outro)
Universidade do Minho, Portugal
2023/05/16 Provas de Agregação
Arguente
 Filipa Seabra (Agregação)
Universidade Aberta, Portugal
2022/07/14 TECNOLOGIAS E COMPETÊNCIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO PORTUGUESA: história da sua integração nas práticas pedagógicas desde o início do século XX
Arguente principal
 Sara Marisa da Graça Dias do Carmo Trindade (Doutoramento)
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/12/03 Análise da Profissão Docente: Caminhos e Desafios da Prática Pedagógica
Arguente principal
 Nilvânia Cardoso Almeida (Outro)
Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, Brasil
2019/04/18 O Formador de Professores no Curso de Licenciatura em Matemática do IFAL: da profissionalização à prática pedagógica,
Arguente principal
 Regina Maria Oliveira Brasileiro (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2019/03/04 As contribuições da avaliação dos cursos de graduação para a melhoria da qualidade da educação superior: uma análise comparativa entre a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e a Universidade do Porto (U.Porto).
Orientador
 Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra (Doutoramento)
Universidade Federal da Paraíba (UFPB) , Brasil
2018/01/31 Políticas/Programas e metas curriculares no Brasil e Portugal: implicações no currículo e na formação docente
Orientador
 Adriana Cavalcanti dos Santos (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas., Brasil
2017/10/23 (des)Invisibilizando os Currículos Pensadospraticados nas/das turmas da Educação de Jovens e Adultos,
Arguente principal
 Valéria Campos Cavalcante (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2014/02/28 Project “ Pedagogia universitária: desafios e possibilidades de (re)construção de espaços de reflexão sobre a profissionalidade docente universitária”
Orientador
 Kátia Mª da Cruz Ramos (Doutoramento)
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil, Brasil
2009/07/31 Project “Múltiplos Objetos, Múltiplos Olhares: Perspectivas Interdisciplinares das Investigações sobre a formação de professores e da docência universitária na pós-graduação stricto-sensu em Portugal e no Brasil”
Orientador
 Maria de Fátima Gomes da Silva (Doutoramento)
Universidade Estadual de Pernambuco, Brasil
2009/03 Project “A Formação de Professores e as assessorias a escolas"
Orientador
 Mari Forster (Doutoramento)
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, Brasil

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2021/06/14 - Atual VII Congreso Internacional de Docencia Universittaria (CINDU 2021) Universidade de Vigo - Espanha
2025/02/12 - 2025/02/14 VII Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares Universidade Federal do Pará
2024/10/24 - 2024/10/25 Seminário "O ensino profissionalizante para jovens em Portugal: Tensões, desafios e oportunidades em 50 anos de democracia" Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
2020/11/05 - 2020/11/06 II Congresso Nacional e I Internacional de Supervisão: Políticas e Práticas (Supervisão 2020) Centro Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores Departamento de Educação e Psicologia Universidade de Aveiro
2019/07/22 - 2019/07/23 Seminário Luso-Brasileiro de Ética na Investigação em Psicologia e Educação Centro de Psicologia da Universidade do Porto

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2021 - Atual Asia Pacific Journal on Curriculum Studies (2672-3247) Asia Pacific Research Association on Curriculum Studies, Inc. (APRACSI)
2020/07/14 - Atual Revista Brasileira de Iniciação Científica (RBIC)
2018 - Atual Revista Portuguesa de Educação (0871-9187) Centro de Investigação em Educação (CIEd) do Instituto da Educação da Universidade do Minho
2018 - Atual Regae: Revista de Gestão e Avaliação Educacional [Brazil] (2176-2171) Universidade Federal de Santa Maria (Brazil)
2017 - Atual Debates em Educação [Brazil] (2175-6600)
2015 - Atual European Journal of Curriculum Studies (Euro-JCS) (2182-7168)
1994 - Atual Educação, Sociedade & Culturas (ESC) (0872-7643) CIIE/U.Porto
2025 - 2025 Currículo sem Fronteiras - Políticas-práticas curriculares: resistência, justiça e criação com/nos cotidianos escolares Universidade Federal de Pernambuco)
2020 - 2022 Curriculum Journal (1469-3704) /BERA - British Educational Research Association /Wiley

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria		 Instituição / Organização Entidade financiadora
2020 - Atual Evaluation committee Journal: Women’s Studies International Forum Elsevier ISSN: 0277-5395, Países Baixos Journal: Women’s Studies International Forum Elsevier ISSN: 0277-5395
2025/06/09 - 2025/06/12 Evaluadora IX Congresso International de Docencia Universitaria
Avaliador
 Universidade de Vigo, Espanha
2023/06/12 - 2023/06/15 Pedro Membiela Iglesia, en representación del Comité Organizador del VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria (CINDU 2023) hace constar que: Carlinda Leite He has collaborated as evaluator Ha colaborado como evaluador/a in the 8th International Conference on Higher Education Teaching (CINDU 2023) held from the twelfth to fifteenth of June two thousand and twenty-three. en el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria (CINDU 2023) celebrado del doce al quince de junio de dos mil veintitrés. And to produce the appropriate effec
Avaliador
 Universidade de Vigo - Campus Lagoas Marcosende, Espanha
2023/06/12 - 2023/06/15 Evaluador - VIII Congresso Internacional de Docencia Universitaria
Avaliador
 Universidade de Vigo, Espanha
2022 - 2022 Avaliação do artigo com o título "Pertinencia del grado de psicología educativa en la Universidad de Otavalo". Revista Meta: Avaliação
Avaliador
 Fundação Cesgranrio, Brasil
2020/12/25 - 2021 Review for Studies in Educational Evaluation Manuscript Number: SEE-D-20-00419
Avaliador
2018/09/20 - 2018/09/22 Avaliadora dos trabalhos inscritos para a apresentação no X Colóquio Internacional Paulo Freire - 50 ANOS DE PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: opressão e libertação na atualidade
Avaliador
 Faculdade Frassinetti do Recife, Brasil

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2024/01/01 - Atual A3ES Advisory Committee A3ES, Portugal

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2019 - Atual GIPEDI network - Interinstitutional Research Group on Teaching, Pedagogies and Differences, Brazil
2015 - Atual RILME - Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación
2010 - Atual AIDU - Asociación Iberoamericana de Didáctica Universitaria
1990 - Atual SPCE - Portuguese Society of Educational Sciences Founding member and former Deputy President

Membro de comissão

Descrição da atividade
Tipo de participação		 Instituição / Organização
2004 - Atual Elemento do Comité Científico do Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas
Membro
 Universidade de Santiago de Compostela, Espanha

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2020 - 2020 Peer review to the journal Women’s Studies International Forum, ISSN 0277-5395 (Elsevier)
Distinções

Prémio

2024 Medalha de Mérito da Pró-Inclusão
Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal
2022 Teachers and Researchers Ombudswoman
Universidade do Porto, Portugal

Título

2019 Professora Emérita da Universidade do Porto
Universidade do Porto, Portugal