Carlos Alberto Alves Soares Ferreira (3B15-1F95-B807)

Curriculum Vitae

Carlos Alberto Alves Soares Ferreira

Carlos Alberto Alves Soares Ferreira. He completed his PhD in Education/Curriculum Development in 2004 at the University of Trás-os-Montes e Alto Douro and his degree in Education Sciences in 1992 at the University of Porto. He is an Assistant Professor at the University of Trás-os-Montes e Alto Douro. He has been Director of the Doctorate in Educational Sciences at the University of Trás-os-Montes e Alto Douro since July 2021. He has published 38 articles in specialised journals. He has 16 book chapter(s) and 10 book(s). Organised 15 events. Participated in 18 events. Supervised 6 doctoral thesis(es). Supervised 50 master's thesis(es) and co-supervised 6. Participates and/or participated as a Researcher in 6 project(s) and Principal Investigator in 2 project(s).

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Carlos Alberto Alves Soares Ferreira

Nomes de citação

FERREIRA, Carlos Alberto

Identificadores de autor

Ciência ID: 3B15-1F95-B807
Researcher Id: orcid.org/000-0003-1752-1796

Endereços de correio eletrónico

caferreira@utad.pt (Profissional)

Telefones

Telefone

(351) 259350707 (Profissional)

Moradas

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Escola de Ciências Humanas e Sociais. Escola de Ciências Humanas e Sociais Pólo I, Quinta de Prados, 5000-801, Vila Real, Vila Real, Portugal (Profissional)

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Francês	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)
Espanhol; Castelhano	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador independente (B2)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)
Inglês	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)

Formação

	Grau	Classificação
2004 Concluído	Education (Doutoramento) Especialização em Curriculum Development Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal "O Pensamento e as Práticas de Avaliação Formativa no 1º Ciclo do Ensino Básico" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Approved with Distinction and Honour
1997 Concluído	A Avaliação Formativa. Representações de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (Outros) Especialização em Desenvolvimento Curricular Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Muito Bom
1992 Concluído	Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade do Porto, Portugal	16 valores

Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2004/05/18 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2016 - 2018	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

1997/07/24 - 2004/05/17	Assistente (Docente Universitário)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Departamento de Ciências Florestais e Arquitetura Paisagista, Portugal

Cargos e Funções

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2023/05/24 - Atual	Vogal Direção do Mestrado em Ensino da Informática	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2023/05/24 - Atual	Vogal da Direção do Mestrado em Ensino da Informática	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2023/05/24 - Atual	Vogal Direção Mestrado em Ciências da Educação	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal

2017/04/06 - Atual	Membro da direção do curso de Doutoramento em Ciências da Educação	Universidade de Trás-os-Montes Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Portugal
	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021/07/12 - 2023/05/23	Diretor do Doutoramento em Ciências da Educação	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2021 - 2023/05/23	Vogal da direção Mestrado em Ensino da Informática	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

2017/06/06 - 2021/07/12	Vice-diretor do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017/04/06 - 2021/07/12	Diretor da Licenciatura em Educação Básica	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017/04/06 - 2019/06/06	Diretor do Mestrado em Ciências da Educação, na especialização em Supervisão Pedagógica	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017/04/15 - 2019/04/15	Diretor da Licenciatura em Educação Básica	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
	Universidade de Trás-os-Montes Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Portugal
2013/04/06 - 2017/04/30	Vice-diretor do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
1993/10/01 - 1997/07/16	Assistente estagiário	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

1991/09/01 - 1992/07/31	Investigador estagiário	Universidade do Porto, Portugal

Projetos

Projeto

	Designação	Financiadores
2024/02/01 - 2027/01/31	LINEup- Longitudinal data for INequalities in Education 101132455 Investigador European Research Executive Agency, Bélgica	European Research Executive Agency Em curso
2022/12 - 2023/12/11	Future Elementary School Teachers Modernization in Kurdistan” (TeachersMOD) : KA103/2021 1 PT01 KA131 HED 000011082 Investigador Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal	Erasmus Plus Em curso
2017/01/31 - 2017/12/29	Planos integrados e inovadores de combate ao insucesso escolar RS0268 Investigador Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Comunidade Intermunicipal do Alto Tâmega e Barroso Concluído
2012/01/02 - 2013/10/30	Práticas de avaliação das aprendizagens no contexto da formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básico 0000 Investigador responsável Centro de Investigação em Educação, Portugal	Concluído
2007/10/01 - 2009/12/30	Práticas de regulação das aprendizagens em contextos de prática pedagógica no âmbito da formação inicial de professores 000000 Investigador responsável Centro de Investigação em Educação, Portugal	Concluído
2007/02/03 - 2009/12/02	Políticas e Práticas de Organização e Desenvolvimento Curricular 00000 Investigador Centro de Investigação em Educação, Portugal	Concluído
1997/01/01 - 1998/07/12	From Takers to Creators Of Jobs 0000 Investigador Projeto Socrates, Noruega Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal	Projeto Socrates Concluído
1990/10/01 - 1992/10/02	Educação Multi/Intercultural 000000 Investigador Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal	Fundação Calouste Gulbenkian Concluído

Produções

Publicações

Artigo em conferência	FERREIRA, Carlos Alberto. "Um estudo exploratório sobre a avaliação das aprendizagens de futuros educadores de infância e de professores do ensino básico". Trabalho apresentado em La Educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes. XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogia, Santiago de Compostela, 2021. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "COVID-19 and Learning: Perceptions of 4th Grade Students". Trabalho apresentado em 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Valencia, 2021. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "O Feedback na Formação Inicial de Professores: Um Contributo para a Realização de Aprendizagens Profissionais". Trabalho apresentado em XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação., 2020. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Trabalho de projeto e flexibilidade curricular: contributos para a formação de professores". Trabalho apresentado em IV Encontro Internacional de Formação na Docência, Bragança, 2019. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Ana patrícia Cavalcante de Queiroz. "A formação inicial de professores de educação física em desenvolvimento integral da criança: a perspectiva da legislação brasileira". Trabalho apresentado em XVII Congresso de Ciências do Desporto e da Educação Física dos Países de Língua Portuguesa, Fortaleza, 2019. FERREIRA, Carlos Alberto; Cláudia Rodrigues; Ana Maria Bastos. "As perceções de educadores e de professores sobre a articulação curricular da educação pré-escolar com o 1º ciclo do ensino básico". Trabalho apresentado em XXV Colóquio Afirse: A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação- 30 anos de AfIRSE em Portugal, Lisboa, 2019. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "As Palavras de Estagiários Sobre as suas Práticas de Avaliação das Aprendizagens". Trabalho apresentado em XIV Symposium Internacional Sobre el Practicum y las Prácticas Externas: Recursos para un Practicum de Calidad, Poio (Pontevedra), 2017. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "O Trabalho de Projeto: Um Estilo de Ensino Gerador de Aprendizagens Docentes nos Futuros Professores". Trabalho apresentado em VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, Bragança, 2016. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "O Feedback na Formação Inicial de Professores: Uma Prática Promotora da Aprendizagem nos Futuros Professores". Trabalho apresentado em XIII Congresso SPCE: Fronteiras, diálogos e transições a educação, Viseu, 2016. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "O portefolio no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico: um instrumento orientador e regulador da aprendizagem dos futuros professores". Trabalho apresentado em XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas Externas., Pontevedera, 2015. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação no estágio do 1º ciclo do ensino básico: uma prática centrada no processo de aprendizagem do futuro professor". Trabalho apresentado em XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Espaços de Investigação, Reflexão e Ação Interdisciplinar, Vila Real, 2014. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Dariany Araújo dos Reis. "Currículo Escolar para a formação integral dos alunos no ensino fundamental: sentidos atribuídos por professores dos anos iniciais de uma escola pública em tempo integral do municícpio de Manaus". Trabalho apresentado em XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Currículo na Contemporaneidade: Internacionalização e Contextos Locais, Braga, 2014. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Os exames na avaliação da aprendizagem: entre o rigor e a seleção?". Trabalho apresentado em II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2013. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Amélia Gonçalves. "O portefólio na avaliação de desempenho docente no 1º ciclo do ensino básico". Trabalho apresentado em II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2013. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Jaime Sousa. "O novo modelo de avaliação de desempenho docente na voz de professores avaliadores". Trabalho apresentado em II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2013. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "The assessment of learning in initial teacher training: from the program guidelines to teachers discourses about their assessment practices". Trabalho apresentado em European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility, Braga, 2013. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Opiniões de alunos do 1º ciclo do ensino básico sobre a sua participação no trabalho de projeto". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, Lisboa, 2013. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A autoavaliação do aluno: prática para uma aprendizagem autónoma". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2012. Publicado CARDOSO, Maria da Conceição; FERREIRA, Carlos Alberto. "Concepções dos Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico Sobre Avaliação das Aprendizagens". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2012. Publicado PINHO, Eduardo; FERREIRA, Carlos Alberto; LOPES, José Pinto. "A atitude de professores face à aprendizagem cooperativa". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2012. Publicado AFONSO, António; FERREIRA, Carlos Alberto. "A ação dos coordenadores de departamento curricular como supervisores". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2012. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A regulação da aprendizagem a partir do feedback descritivo: práticas de estagiários do 1º Ciclo do Ensino Básico". Trabalho apresentado em Aprender ao longo da vida- contributos, perspectivas e questionamentos do currículo e da avaliação, Braga, 2011. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "O Feedback na Avaliação Reguladora da Aprendizagem: Reflexões para a Prática". Trabalho apresentado em XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, Corunha, 2011. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A metodologia de trabalho de projeto nas palavras de futuros professores". Trabalho apresentado em XIX Colóquio Afirse. Revisitar os Estudos Curriculares. Onde estamos e para onde vamos?, Lisboa, 2011. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A regulação das aprendizagens no exercício da docência. Um estudo com estagiários do 1º ciclo do ensino básico". Trabalho apresentado em A escola e o mundo do trabalho, Lisboa, 2010. Publicado CRUZ, Dulcídia; FERREIRA, Carlos Alberto. "Aprendizagens de alunos na metodologia de trabalho de projecto com a utilização da internet". Trabalho apresentado em I Encontro Internacional TIC e Educação, Lisboa, 2010. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A Formação na Metodologia de Trabalho de Projecto Numa Perspectiva de Integração Curricular". Trabalho apresentado em Debater o Currículo e Seus Campos, Porto, 2010. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Da Formação Obtida às Práticas de Regulação das Aprendizagens de Estagiários do 1º Ciclo do E.B.: Uma Síntese Crítica de Resultados de uma Investigação". Trabalho apresentado em Avaliação e Currículo, Braga, 2010. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Analisando Práticas de Auto-Avaliação de Alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico Português". Trabalho apresentado em X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Braga, 2009. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A Regulação da Aprendizagem: Perspectivas e Práticas na Sala de Aulas". Trabalho apresentado em Investigar, Avaliar, Descentralizar. X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Porto, 2009. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; FAVAS, Luís Alberto. "O Projecto Curricular de Turma e o Trabalho Colaborativo de Professores: Da Intenção Normativa à Realidade". Trabalho apresentado em XVI Colóquio AFIRSE: Tutoria e mediação em educação. Novos desafios à investigação educacional, Lisboa, 2009. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; JORGE, Manuela; SOVERAL, Cristiana; BASTOS, Ana Maria. "Práticas pedagógicas na formação de professores do 1º ciclo: um modelo em debate". Trabalho apresentado em I Simpósio Nacional de Educação Básica: Pré-escolar e Primeiro Ciclo. Formação de Professores (1º Ciclo do EB) e Educadores de Infância: Questões do Presente e Perspectivas Futuras., Aveiro, 2005. Publicado
Artigo em revista	Ferreira, Carlos Alberto; Folgado, Ana Cristina. "A avaliação para as aprendizagens: percepções de alunos de um Agrupamento de Escolas português". Revista Meta: Avaliação 15 49 (2023): 863. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v15i49.4255. 10.22347/2175-2753v15i49.4255 Dos Santos, Iranir Andrade; Loureiro, Armando; Ferreira, Carlos Alberto Alves Soares. "Graduates of the intercultural degree course indigenous people of the Karipuna ethnicity and their pedagogical praxis: Oiapoque/AP". Concilium 23 20 (2023): 1-15. http://dx.doi.org/10.53660/clm-2248-23r05. 10.53660/clm-2248-23r05 Ferreira, Carlos Alberto; Bastos, Ana Maria. "Aprendizagens em educação a distância: Percepções de alunos do 4º ano de escolaridade". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 18 (2023): e023009. http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v18i00.15963. Publicado • 10.21723/riaee.v18i00.15963 Alzira Carla Pereira Fonseca; FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação formativa: perceções de professores de línguas". Indagatio Didactica 15 3 (2023): 161-180. Acesso aberto • Publicado Moura, Carlos; FERREIRA, Carlos Alberto. "Supervisão pedagógica e autorregulação das aprendizagens pelos alunos: percepções de supervisores de cursos profissionais". Revista Internacional de Formação de Professores 8 e023021 (2023): 1-27. Publicado Alzira Carla Pereira Fonseca; FERREIRA, Carlos Alberto. "O conceito e as práticas de avaliação formativa percecionados por professores de línguas". Brazilian Journal of Development 8 7 (2022): 51560-51576. Acesso aberto • Publicado Ana patrícia Cavalcante de Queiroz; Carlos Alberto Ferreira; Heraldo Simões Ferreira. "Apercepção de Coordenadores, Professores e Alunos Sobre a Formação Inicial de Professores de Educação Física em Desenvolvimento Integral da Criança". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 16 1 (2021): 1014-1028. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Bastos, Ana Maria. "Um estudo exploratório sobre a formação inicial de professores a distância: as perceções de docentes sobre o ensino e a aprendizagem". RE@D-Revista de Educação a Distância e Elearning 3 2 (2020): 60-76. Publicado Ferreira, Carlos Alberto; Bastos, Ana Maria. "Ensino, aprendizagem e avaliação no contexto da pandemia: Percepções de Formadores de Futuros Professores". Laplage em Revista 6 3 (2020): 109-119. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-6220202063922p.109-119. Publicado • 10.24115/s2446-6220202063922p.109-119 Ferreira, Carlos Alberto. "A avaliação para e das aprendizagens de futuros educadores e professores: um olhar a partir dos programas das disciplinas". Revista Meta: Avaliação 12 35 (2020): 336. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v12i35.2550. Publicado • 10.22347/2175-2753v12i35.2550 FERREIRA, Carlos Alberto. "El feedback para la mejora del aprendizaje: una experiencia en la formación inicial de profesores". Revista d'Innovació Docent Universitária 12 (2020): 42-53. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A Flexibilidade curricular: um estímulo à mudança das práticas pedagógicas". Revista Espaço do Currículo 13 2 (2020): 316-325. Publicado Ferreira, Carlos Alberto. "A flexibilidade curricular em Portugal: que papel para a autoavaliação dos alunos?". Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas 4 2 (2019): 01-14. http://dx.doi.org/10.29280/rappge.v4i2.6521. Publicado • 10.29280/rappge.v4i2.6521 FERREIRA, Carlos Alberto; Cláudia Rodrigues. "Olhares sobre a Articulação Curricular da Educação Pré-Escolar com o 1º Ciclo do Ensino Básico". Currículo sem Fronteiras 19 1 (2019): 358-378. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Instrumentos de avaliação para a melhoria do ensino e da aprendizagem". Edupsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia 8 8 (2018): 12-17. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Percepções de estagiários sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens". Educar em Revista 34 70 (2018): 231-254. Publicado • 10.1590/0104-4060.57563 FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação das aprendizagens com Bolonha: das intenções às práticas na formação inicial de professores". Revista Internacional de Formação de Professores 2 1 (2017): 7-26. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Os (Des)Arranjos Curriculares na Formação Inicial Portuguesa de Educadores de Infância e de Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico". Revista e-Curriculum 15 2 (2017): 253-273. Publicado • 10.23925/1809-3876.2017v15i2p253-273 FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "A avaliação das aprendizagens no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico português: o relato do supervisor da universidade". Avaliação: Revista de Avaliação da Educação Superior 22 2 (2017): 420-439. Publicado • 10.1590/S1414-40772017000200009 Vera Lúcia Roriz; Carlos Alberto Ferreira. "Promoção da Inclusão Escolar pelo Coordenador Pedagógico: perceções de professores e de coordenadores pedagógicos". Eduser: Revista de Educação 9 1 (2017): 13-30. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação externa de escolas em Portugal: reflexões sobre potencialidades e constrangimentos". Meta: Avaliação 8 23 (2016): 359-379. Publicado • 10.22347/2175-2753v8i23.1028 Vale, Sandra Maria do; FERREIRA, Carlos Alberto. "Representações de formadores sobre a avaliação das aprendizagens em educação de adultos". Cadernos de Pesquisa 45 157 (2015): 528-545. Publicado • 10.1590/198053143210 FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "A Avaliação das Aprendizagens na Formação Inicial de Professores: Discursos de Professores/Formadores". Educação em Revista 31 3 (2015): 225-249. Publicado • 10.1590/0102-4698115623 FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos; Carla Pratas; Indalécia Melim. "O Contributo do Blogue na Avaliação Formativa". Edupsi- Revista Eletrónica de Educação e Psicologia 2 3 (2015): 16-27. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação das aprendizagens no ensino básico português e o reforço da avaliação sumativa externa". Educação e Pesquisa 41 1 (2015): 153-169. Publicado • 10.1590/S1517-97022015011892 FERREIRA, Carlos Alberto; Cristina Oliveira. "Auto-Avaliação Docente e Melhoria das Práticas Pedagógicas: Percepções de Professores Portugueses". Estudos erm Avaliação Educacional 26 63 (2015): 806-836. Publicado • 10.18222/eae.v0ix.3592 FERREIRA, Carlos Alberto; Henrique Rodrigues. "As fichas formativas no ensino da informática: um instrumento avaliativo que ajuda a aprender". Edupsi- Revista Eletrónica de Educação e Psicologia 1 1 (2014): 1-11. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Contributos para uma avaliação reguladora da aprendizagem". Eduser- Revista de Educação 5 2 (2013): 18-34. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Os olhares de futuros professores sobre a metodologia de trabalho de projeto". Educar em Revista 48 (2013): 309-328. Publicado • 10.1590/S0104-40602013000200018 FERREIRA, Carlos Alberto. "Uma abordagem à avaliação das aprendizagens na formação de professores no contexto de Bolonha". Avaliação- Revista da Avaliação da Educação Superior 18 3 (2013): 685-707. Publicado Carlos Alberto Ferreira; Eduardo Martins de Pinho; José Pinto Lopes. "Opiniões de professores sobre a aprendizagem cooperativa". Revista Diálogo Educacional 13 40 (2013): 913-937. Publicado • 10.7213/dialogo.educ.13.040.DS05 AFONSO, José António; FERREIRA, Carlos Alberto. "Explorando a Ação Supervisiva de Coordenadores de Departamentos Curriculares do Ensino Básico Portuguê". Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 20 (1) (2012): 99-117. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "O Ensino por Projetos como Possibilidade de Concretização do Processo de Bolonha". Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 19 (2) (2011): 49-60. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Vivências de Integração Curricular na Metodologia de Trabalho de Projecto". Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 18 (1) (2010): 91-105. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Práticas de regulação das aprendizagens de estagiários do 1º ciclo do ensino básico de Portugal". Educar em Revista 37 (2010): 211-239. Publicado • 10.1590/S0104-40602010000200013 FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação na metodologia de trabalho de projecto: uma experiência na formação de professores". Revista Portuguesa de Pedagogia 43-1 (2009): 143-158. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Contributos da Auto-avaliação e da Auto-Regulação para a Aprendizagem ao Longo da Vida". Revista Educare/Educere 20 (2007): 141-149. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "A avaliação formativa vivida pelos professores do 1º ciclo do ensino básico.". Revista Portuguesa de Pedagogia. 3 (2006): 71-94. Publicado
Artigo em revista (magazine)	FERREIRA, Carlos Alberto. "Avaliação das aprendizagens: entre a certificação e a regulação", Correio da Educação, 2010, http://correiodaeducacao.asa.pt/tag/correio+disciplinar.
Capítulo de livro	FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "A Proposal for Teaching and Learning in Primary School Post-Covid 19". In Education and New Developments 2023, 583-587. Lisboa, Portugal: inScience Press, 2023. FERREIRA, Carlos Alberto. "Processo de Ensino/ Processo de Aprendizagem/ Processo de Ensino-Aprendizagem". In Margens: Glossário Especializado da Área de Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa, 89-92. Brasília, Brasil: Fundação Alexandre de Gusmão/ Ministério das Relações Exteriores, 2023. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação para as aprendizagens na formação inicial de professores: reflexões para uma prática sustentada". In Diálogos sobre formação de professores: olhares, saberes e práticas- volume 1, 145-160. Curitiba, Brasil: Editora Bagai, 2022. Publicado Ana Maria Bastos; FERREIRA, Carlos Alberto. "Trabalho Autónomo, Aprendizagem e Avaliação no Ensino A Distância: O que Dizem os Estudantes da UTAD?". In La Covid-19 Llega a Las Aulas, 83-91. Cizur Menor, Espanha: Editorial Thomson Reuters Aranzadi, 2022. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "A reflexão no Estágio: uma prática partilhada para a aprendizagem profissional docente". In A Formação de Professores e Educadores: Das Políticas às Práticas Supervisionadas, 51-63. Coimbra, Portugal: Instituto Politécnico de Coimbra. Escola Superior de Educação, 2020. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; BASTOS, Ana Maria. "O Impacto da Covid-19 na Formação Inicial de Professores: O Que nos Dizem os Docentes da UTAD?". In Evaluación e Innovación en Educación Superior e Investigación, 519-524. Madrid, Espanha: Editorial Dykinson, 2020. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação com uma função reguladora da aprendizagem". In Livro Comemorativo dos 10 anos dos Cursos de Atualização de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, 65-74. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2017. Publicado Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz; Carlos Alberto Ferreira. "A Formação de Professores de Educação Física em Desenvolvimento da Criança em Duas Universidades do Estado do Ceará". In Atividade Física e Promoção da Saúde na Escola: Coletânea de Estudos, 94-109. Fortaleza, Brasil: Editora da Universidade Estadual do Ceará, 2017. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "As mudanças oficiais na formação inicial portuguesa de educadores de infância e de professores dos 1º e 2º ciclos do ensino básico: uma análise crítica". In Presente y Futuro de la Docencia Universitaria, 45-49. Ourense, Espanha: Educación Editora, 2016. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Os sentidos da avaliação sumativa externa no ensino básico português". In Currículo, Internacionalização e Cosmopolitismo: Desafios Contemporâneos em Contextos Luso-Afro-Brasileiros. Volume II, 45-56. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2015. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "As potencialidades do blogue na metodologia de trabalho de projeto.". In Práticas Educativas: Teorização e Formas de Intervenção, 96-114. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2014. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Discursos de professores sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens". In Investigaciones en el Contexto Universitario Actual, 109-113. Ourense, Espanha: Educación Editora, 2014. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "A formação em trabalho de projecto: uma outra forma de aprender a ensinar". In Experiencias Docentes Innovadoras en la Educación Superior, 27-32. Ourense, Espanha: Educación Editora, 2012. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Prática de Avaliação da Aprendizagem que Ajuda Futuros Professores a Aprender a Ensinar". In IX Foro Internacional Sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior, 1012-1017. Granada, Espanha: Asociación Española de Psicologia Conductual, 2012. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Isabel Costa. "A avaliação das aprendizagens na formação inicial de professores: um estudo preliminar". In Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência, 3736-3750. Porto, Portugal: Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; CRISTOVÃO, Artur; JORGE, Manuela. "Reinventar a Escola: Do Espírito Empreendedor à Cidadania Activa (Reflexão sobre uma Experiência com “Empresas de Alunos” em Escolas do Distrito de Vila Real). In Manuel Alte da Veiga; Justino Magalhães (Orgs.). Homenagem ao Prof. Dr. José Ribeiro Dias.". In Homenagem ao Prof. Dr José Ribeiro Dias, 855-872. Braga, Portugal: Centro de Estudos em Educação e Psicologia, 2000. Publicado
Livro	FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos; Helena Campos. Práticas Educativas: Teorização e Formas de Intervenção. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2014. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Maria João de Carvalho; Armando P. Loureiro. Atas do XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Espaços de Investigação, Reflexão e Ação Interdisciplinar. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores. 2014. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; António Flávio Moreira; José A. Pacheco; J. C. Morgado; F. Seabra; I. C. Viana; M. P. Alves; et al. Currículo na Contemporeidade: Internacionalização e Contextos Locais. Atas do XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro Brasileiro Sobre Questões Curriculares. Braga, Portugal: Centro de Investigação em Educação- Instituto de Educação da Universidade do Minho. 2014. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; BASTOS, Ana Maria; Ana Paula Aires; Filomena Raimundo; M. Helena Campos. Atas das II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2013. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; José Carlos Morgado; Maria Palmira Alves; Isabel Viana; Filipa Seabra; Natasha Hattum-Janssen; José Augusto Pacheco. Proceedings of the European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility. Braga, Portugal: Centro de Investigação em Educação- Universidade do Minho. 2013. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Maria Helena Silva; José Pinto Lopes; Armando Loureiro. Atas das Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2012. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. A Avaliação no Quotidiano da Sala de Aula. Porto, Portugal: Porto Editora. 2007. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Isabel Mourão; Cecília Costa; Eugénia Almeida. A Educação Física e a Matemática numa Perspetiva de Integração Curricular. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2007. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. Para uma instrumentação da avaliação formativa. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2005. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. Avaliação Formativa: Conceptualização e Orientações para a Prática. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2004. Publicado
Poster em conferência	FERREIRA, Carlos Alberto; JORGE, MANUELA; Cristiana Soveral; BASTOS, Ana Maria. "Práticas Pedagógicas na Formação de Professores do 1º Ciclo: um modelo em debate". Trabalho apresentado em 1º Simpósio Nacional de Educação Básica- Pré-Escolar e 1º Ciclo: Formação de Professores (1º Ciclo do EB) e Educadores de Infância: Questões do Presente e Perspetivas Futuras, 2003.
Prefácio / Posfácio	FERREIRA, Carlos Alberto. "Prefácio". Prefácio para Ensino Transversal: Flexibilidade Curricular e Inovação, editado por Isabel Carvalho Viana; Abílio Costa; Ana Maria Serrano; Ana Maria Silva; Benjamim Sampaio; Carlos Silva; Isabel Candeias; et al, 1-221. Braga, Portugal: Centro de Investigação em Estudos da Criança. 2018. Publicado • Pessoal de suporte
Resumo em conferência	FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. Autor correspondente: FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação na metodologia de trabalho de projeto: uma prática na formação inicial de professores". Trabalho apresentado em XX Foro FECIIES, Valência, 2023. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "Covid-19 and Learning: Perceptions of 4th Grade Students". Trabalho apresentado em ICERI 2022, Sevilha, 2022. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Um estudo exploratório sobre a avaliação das aprendizagens de futuros educadores de infância e de professores do ensino básico". Trabalho apresentado em XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía, Santiago de Compostela, 2021. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; BASTOS, Ana Maria. "Trabalho Autónomo, Aprendizagem e Avaliação no Ensino a Distância: O que dizem Estudantes da UTAD?". Trabalho apresentado em XVIII CUICIID, 2021. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto; Loureiro, Armando Paulo Ferreira; Madeira, Carlos Rui; Carvalho, Maria João. "School Failure and Intervention: A Case Study in The Douro Region". Trabalho apresentado em 21st Annual International Conference on Education, Atenas, 2019. Publicado • 10.21125/iceri.2016.2028 FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "A Metodologia de Trabalho de Projecto na Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico". Trabalho apresentado em Complexidade: Um novo paradigma para investigar e intervir em educação?, Lisboa, 2008. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto. "Necessidades de formação dos professores em avaliação formativa". Trabalho apresentado em Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas e saberes., Porto, 2007. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "A Avaliação de Competências: Contributos da Auto-Avaliação e da Auto-Regulação do Aluno". Trabalho apresentado em Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia., Coruña, 2007. Publicado FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "Uma leitura das práticas de avaliação formativa centradas na utilização de fichas/testes formativos". Trabalho apresentado em Globalização e (Des)Igualdades: Os Desafios Curriculares., Braga, 2006. Publicado

Outros

Outra produção

O Pensamento e as Práticas de Avaliação Formativa no 1º Ciclo do Ensino Básico.. 2003. FERREIRA, Carlos Alberto.
Explorando uma Nova Ideia: As Empresas de Alunos. Video para a formação de professores- Projecto From Takers To Creators Of Jobs.. 1999. FERREIRA, Carlos Alberto; CRISTOVÃO, Artur; JORGE, Manuela.
Relatório Final do Projecto- “De Tomadores a Criadores de Emprego.”. 1998. FERREIRA, Carlos Alberto.
Avaliação Formativa. Representações de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico.. 1997. FERREIRA, Carlos Alberto.
A Avaliação Formativa: Finalidades, Funções e Características da sua Prática.. 1997. FERREIRA, Carlos Alberto.

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2023/10	Avaliação das e para as aprendizagens: perceções de professores do 6º ano de escolaridade	XIII CUICIID Universidade Complutense de Madrid (Madrid, Espanha)
2023	Soft-Skills and new teaching methodologies in the school of the 21st century	Kick-Off Meeting Projeto Erasmus+ Teachers Mod (Duhok, Iraque)
2023	A avaliação no trabalho de projeto: uma prática na formação inicial de professores	XX Foro FECIIES Universidade de Granada (Granada, Espanha)
2023	A Proposal for Teaching and Learning in Primary School Post-Covid-19	International Conference on Education and New Developments (END 2023). World Institute for Advenced Research and Science (WIARS) (Lisboa, Portugal)
2022/11	COVID-19 and Learning: Perceptions of 4th Grade Students	15th annual International Conference of Education, Research and Innovation ICERI 2022 (Sevilha, Espanha)
2022	Opiniões de alunos do 4º ano de escolaridade sobre a aprendizagem no ensino remoto emergencial	IETIC2022- VIII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com Tecnologias da Informação e Comunicação (Bragança, Portugal)
2021	Um estudo exploratório sobre a avaliação das aprendizagens de futuros educadores de infância e de professores do ensino básico	XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía Universidade de Santiago de Compostela (Santiago de Compostela, Espanha)
2021	O Conceito e as Práticas de Avaliação Formativa Percecionados por Professores de Línguas	V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Currículo, Saberes e Culturas Num Século em Desafios: Reexistências E(m) Formação Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (Salvador- Bahia, Brasil)
2020/11/25	O impacto da COVID-19 na Formação Inicial de Professores: O que nos Dizem os Docentes da UTAD?	XVII Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior Universide Pablo de Olavide de Sevilla (Carmona (Sevilha), Espanha)
2020/09/11	O feedback na formação inicial de professores: um contributo para a realização de aprendizagens profissionais	XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto/ Escola Superior de Educação do Porto (Porto, Portugal)
2019/09/06	Unipersonal leadership in portuguese public school. Greater effectiveness?	The European Conference on Educational Research Universitat Hamburg (Hamburgo, Alemanha)
2019	Trabalho de projeto e flexibilidade curricular: contributos para a formação de professores	IV Encontro Internacional de Formação na Docência: Educar para a Autonomia: Desafios na Educação e na Formação Instituto Politécnico de Bragança (Bragança, Portugal)
2019	School Failure and Intervention: A Case Study in the Douro Region	21st Annual International Conference on Education Athens Institute for Education and Research (Atenas, Grécia)
2018	As perceções de educadores e professores sobre a articulação curricular da educação pré-escolar com o 1º ciclo do ensino básico	XXV Colóquio Afirse "A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação- 30 anos de Afirse em Portugal Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2018	School Failure at Northern Portugal: Diagnosis and Intervention Proposals	European Conference on Educational Research European Educactional Research Association (Bolzano (Itália), Itália)
2018	Formação Inicial de Professores de Educação Física em Desenvolvimento Integral da Criança: A Perspetiva da Legislação Braisileira	!7º Congresso de Ciências do Desporto e de Educação Física dos Países de Língua Portuguesa Universidade Estadual do Ceará (Fortaleza, Brasil)
2017	As Palavras de Estagiários Sobre as Suas Práticas de Avaliação das Aprendizagens	XIV Symposium Internacional Sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: Recursos para un Prácticum de Calidad Universidade de Vigo (Poio (Pontevedra), Espanha)
2017	As Linguagens de Programação em Educação: o caso do scratch	IX Jornadas Pedagógicas "O Professor faz a Diferença: Tecnologias Educativas e Assessoria Linguística" Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2016	O trabalho de projeto: um estilo de ensino gerador de aprendizagens docentes nos futuros professores	VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem Instituto Politécnico de Bragança (Bragança, Portugal)
2016	O Feedback na Formação Inicial de Professores: Uma Prática Promotora da Aprendizagem nos Futuros Professores	XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Fonteiras, Diálogos e Transições em Educação Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Viseu, Portugal)
2016	A Formação de Professores de Educação Física em Desenvolvimento da Criança em Duas Universidades do Estado do Ceará	Conferência Internacional de Atividade Física e Promoção da Saúde na Escola: construindo um ambiente saudável Universidade Estadual do Ceará (Fortaleza, Brasil)
2015	O contributo do blogue na avaliação formativa	VI Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2015	O segundo ciclo de avaliação externa de escolas: algumas potencialidades e constrangimentos	Seminário Avaliação externa de escolas: perspetivas em confronto Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Vila Real, Portugal)
2015	As mudanças oficiais na formação inicial portuguesa de educadores de infância e de professores dos 1º e 2º ciclos do ensino básico: uma análise crítica	IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria Universidade de Vigo (Vigo, Espanha)
2015	O portefólio no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico: um instrumento orientador e regulador da aprendizagem dos futuros professores	XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Practicas Externas Universidade de Vigo (Pontevedra, Espanha)
2014	As potencialidades do blogue na metodologia de trabalho de projeto	IV Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2014	A avaliação no estágio do 1º ciclo do ensino básico: uma prática centrada no processo de aprendizagem do futuro professor	XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Vila Real, Portugal)
2014	Os sentidos da avaliação sumativa externa no ensino básico português	XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro Brasileiro sobre Questões Curriculares Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014	Currículo escolar para a formação integral dos alunos no ensino fundamental: sentidos atribuídos por professores dos anos iniciais de uma escola pública em tempo integral do município de Manaus	XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro Sobre Questões Curriculares Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013	Discursos de professores sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens no ensino superior	III Congreso Internacional de Docencia Universitária Universidade de Vigo (Vigo, Espanha)
2013	Opiniões de alunos do 1º ciclo do ensino básico sobre a sua participação no trabalho de projeto	I Congresso Internacional Envolvimento dos alunos na escola: perspetivas da Psicologia e Educação Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013	Os exames na avaliação da aprendizagem: entre o rigor e a seleção?	II Jornadas Pedagógicas - O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2013	O portefólio na avaliação de desempenho docente no 1º ciclo do ensino básico	II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho scolar Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2013	O novo modelo de avaliação do desempenho docente na voz de professores avaliadores	II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2013	The assessment of learning in initial teacher training: from the program guidelines to teacher's discourses about their assessment practices	European Conference on Curriculum Studies Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012	A metodologia de trabalho de projeto nas palavras de futuros professores do 1º ciclo do ensino básico	XIX Colóquio AFIRSE: revisitando os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos? Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2012	Origem e evolução da investigação em avaliação da aprendizagem	Seminário de Estudos Curriculares Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012	A auto-avaliação do aluno: prática para uma aprendizagem autónoma	Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2012	Concepções dos professores do 1º ciclo do ensino básico sobre avaliação das aprendizagens	Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2012	A atitude dos professores face à aprendizagem cooperativa	Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2012	A ação dos coordenadores de departamento curricular como supervisores	Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2012	Prática de avaliação da aprendizagem que ajuda futuros professores a aprenderem a ensinar	IX Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior Escola Gallega de Adminsitración Pública (Santiago de Compostela, Espanha)
2012	A avaliação das aprendizagens na formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básico: um estudo preliminar	VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior- Inovação e qualidade na docência Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2011	A formação em trabalho de projeto: uma outra forma de aprender a ensinar	II Congresso Internacional de Docência Universitária Universidade de Vigo (Vigo, Espanha)
2011	O feedback na avaliação reguladora da aprendizagem: reflexões para a prática	XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía Universidade de Coruña (A Coruña, Espanha)
2010	Da formação obtida às práticas de regulação das aprendizagens de estagiários do 1º ciclo do E:B:: uma síntese crítica de resultados de uma investigação	22º Colóquio Internacional ADMEE-Europe: Évaluation et curriculum: rôle des politiques, effets des dispositifs et des programmes, liens avec les apprenstissages Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	A formação na metodologia de trabalho de projeto numa perspetiva de integração curricular	IX Colóquio (V Luso-Brasileiro) Sobre Questões Curriculares: Debater o currículo e seus campos- políticas, fundamentos e práticas Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2010	Avaliação da aprendizagem: sentidos, funções e decisões	I Jornadas Aprender em Comunidade. A eficácia da avaliação no processo de ensino e de aprendizagem Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral (Vila Real, Portugal)
2010	A regulação da aprendizagem a partir do feedback descritivo: práticas de estagiários do 1º ciclo do ensino básico	2º Congresso Internacional de Avaliação em Educação: aprender ao longo da vida: contributos, perspetivas e questionamentos do currículo e da avaliação Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010	Aprendizagens de alunos na metodologia de trabalho de projeto com a utilização da internet	I Encontro Internacional TIC e Educação: Inovação Curricular com TIC Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2009	A regulação das aprendizagens no exercício da docência. Um estudo com estagiários do 1º ciclo do ensino básico	XVII Colóquio AFIRSE/AIPELF Secção Portuguesa: A escola e o mundo do trabalho Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2009	A regulação da aprendizagem: perspetivas e práticas na sala de aulas	X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Bragança, Portugal)
2009	Analisando práticas de auto-avaliação de alunos do 1º ciclo do ensino básico português	X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2008	O projeto curricular de turma e o trabalho colaboartivo de professores: da intenção normativa à realidade	XVI Colóquio AFIRSE/AIPELF Secção portuguesa: Tutoria e mediação: novos desafios à investigação educacional Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2007	A metodologia de trabalho de projeto na formação de professores do 1º ciclo do ensino básico	XV Colóquio AFIRSE/AIPELF Secção Portuguesa: Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação? Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2007	A avaliação de competências: contributos da auto-avaliação e da auto-regulação do aluno	IX Congreso Internacional Galego-Portugues de Psicopedagoxia Universidade de Coruña (A Coruña, Espanha)
2007	O corpo e a ciência	XII Encontro Nacional de Educação em Ciências Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2006	Uma leitura das práticas de avaliação formativas centradas na utilização de fichas/testes formativos	VII Colóquio Sobre Questões Curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro): Globalização e (Des)Igualdades: os desafios curriculares Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2005	Necessidades de formação dos professores em avaliação formativa	VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Castelo Branco, Portugal)
1997	Educação e Desenvolvimento	Seminário de Tomadores a Criadores de Emprego Projeto Sócrates From Takers to Creators of Jobs (Vila Real, Portugal)
1993	Dinâmicas de formação e emprego no setor do mobiliário em Paredes e Paços de Ferreira (1990-1993)	Mesa Redonda na Associação Municípios do Vale do Sousa ADENOR (Lousada, Portugal)

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2016 - Atual	Perceções de educadores de infância portugueses e brasileiros sobre o trabalho de projeto na educação pré-escolar Orientador	Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 - Atual	A importância e as práticas de avaliação formativa de professores dos 1º e 2º ciclos do ensino básico Orientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - Atual	A avaliação de desempenho docente na prefeitura do município de São Paulo Orientador
2014 - Atual	Prática de avaliação da aprendizagem na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico Orientador	Mestrado em Educação (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2023 - 2024	A Metodologia de Trabalho de Projeto na Educação Pré-Escolar: Concetualização e Prática Orientador	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2022 - 2024	O contributo das tecnologias digitais para a concretização da flexibilidade curricular Coorientador	Mestrado em Ensino da Informática (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2022 - 2023	As competências do supervisor pedagógico na promoção da autorregulação das aprendizagens dos alunos de cursos profissionais Orientador	Mestrado em Ciências da Educação, na especialização em Supervisão Pedagógica (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2020 - 2023	Promoção do Desenvolvimento da Linguagem Oral e Iniciação à Aprendizagem da Leitura-Escrita no Contexto de L2 na Guiné-Bissau Coorientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020 - 2021	O trabalho de projeto na educação pré-escolar: uma prática refletida Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Portugal
2019 - 2021	As Perceções de Professores de Línguas sobre as Práticas de Avaliação Formativa no Contexto da Flexibilidade Curricular Orientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020 - 2020/05/19	A Formação Inicial de Professores de Educação Física em Desenvolvimento Integral da Criança: Percepções de Coordenadores, Professores e Alunos de Duas Universidades do Estado do Ceará (Brasil) Coorientador de Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/01/02 - 2020/05/15	O trabalho de projeto no 1º ciclo do Ensino Básico Orientador de Filipa Oliveira Gonçalves Mota	Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/01/02 - 2020/05/15	O trabalho de projeto no 1º ciclo do Ensino Básico Orientador de Filipa Oliveira Gonçalves Mota	Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/01/06 - 2019/12/18	A Avaliação das Aprendizagens na Educação Pré-Escolar: Uma Prática com Instrumentos Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018/01/01 - 2019/04/04	Prática de Autoavaliação das Aprendizagens de alunos Orientador de Eliana Maria Moreira Ribeiro	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
2019 - 2019	A avaliação das aprendizagens: uma prática refletida no 1º ciclo do ensino básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019 - 2019	A observação como técnica de avaliação do processo de aprendizagem nos 1º e 2º ciclos do ensino básico Orientador	Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019 - 2019	A Supervisão Pedagógica em Equipas de Intervenção Precoce: uma experiência profissional reflexiva Orientador	Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018	A Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico: Representações de Educadores e Professores Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018	Currículo Escolar para a Formação Integral dos Alunos no Ensino Fundamental: Sentidos Atribuídos por Professores dos Anos Iniciais de uma Escola Pública em Tempo Integral do Município de Manaus Orientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018	Instrumentos de avaliação formativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018	A Educação Ambiental e Meio Ambiente: As Práticas Pedagógicas de Professores de Educação Ambiental do 9º Ano do Ensino Fundamental em uma Escola Pública do Estado do Amazonas: Um estudo de caso Coorientador	Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 - 2017	Gestão de conflitos na escola: um caso nos 1º e 2º ciclos do ensino básico Coorientador	Ensino nos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	O trabalho de grupo como estratégia de ensino e de aprendizagem nos 1º e 2º ciclos do ensino básico Orientador	Mestrado em Educação (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	A Ação Supervisiva do Coordenador Pedagógico na Promoção da Inclusão Escolar Orientador	Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	Avaliação do ensino-aprendizagem Orientador	Mestrado em Ensino do Português e do Espanhol (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	A Planificação no Processo de Ensino e de Aprendizagem na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	Os Instrumentos de Avaliação da Aprendizagem no Contexto do Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	O Trabalho de Projeto: Prática no 1º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	A Importância das Fichas Formativas na Aprendizagem do Espanhol Orientador	Mestrado em Ensino do Português e do Espanhol (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 - 2015	A avaliação das aprendizagens de multimédia no contexto de um curso profissional Orientador
2015 - 2015	O apoio das tecnologias de informação e comunicação no trabalho de projeto Orientador
2015 - 2015	Adequação de estratégias de trabalho em alunos com dificuldades intelectual e desenvolvimental grave Coorientador	Educação Especial, domínio cognitivo e motor (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 - 2015	Opiniões de professores sobre o contributo da autoavaliação docente na melhoria das suas práticas pedagógicas Orientador	Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014	Opiniões de professores sobre os efeitos da formação contínua obtida na melhoria das suas práticas de ensino Orientador	Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014	A utilização de fichas formativas no ensino da informática Orientador
2013 - 2013	Opiniões de professores avaliadores do 1º ciclo do ensino básico sobre o atual modelo de avaliação de desempenho docente. Estudo exploratório de caso Orientador
2013 - 2013	Representações de formadores sobre a avaliação das aprendizagens no sistema de reconhecimento, validação e certificação de competências escolares Orientador
2013 - 2013	Opiniões de avaliadores e avaliados sobre os efeitos da avaliação de desempenho nas práticas letivas dos professores. Estudo exploratório de caso Orientador
2013 - 2013	A formação de professores de educação física em desenvolvimento da criança. Análise documental em duas universidades públicas do estado do Ceará Orientador
2013 - 2013	A articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico: opiniões de professores sobre as aprendizagens dos alunos Orientador
2012 - 2012	As práticas de trabalho de projeto com a utilização de recursos didáticos nas perspetivas de professores do 1º ciclo do ensino básico Orientador
2012 - 2012	Concepções de professores do 1º ciclo do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens Orientador
2012 - 2012	A atitude de professores face à aprendizagem cooperativa Coorientador
2012 - 2012	A aquisição de competências de tomada de decisão em indivíduos com deficiência intelectual: a importância de um processo de avaliação e orientação vocacional Coorientador
2012 - 2012	O portefólio na avaliação de desempenho docente Orientador
2012 - 2012	As conceções de alunos dos 2º e 3º ciclos do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens Orientador
2012 - 2012	Da teoria educativa e curricular à prática pedagógica na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio Orientador
2012 - 2012	A prática educativa nos contextos: educação pré-escolar e ensino no 1º CEB. Relatório de estágio Orientador
2012 - 2012	A avaliação da aprendizagem: prática no 2º ciclo do ensino básico Orientador
2011 - 2011	A doença crónica e implicações no desenvolvimento do adolescente. Um estudo exploratório de caso Coorientador
2011 - 2011	Uma experiência educativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio Orientador
2011 - 2011	Do enqudramento curricular às práticas pedagógicas na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio Orientador
2010 - 2010	A metodologia de trabalho de projeto e a internet. Aprendizagens de alunos do 1º ciclo do ensino básico Coorientador
2010 - 2010	Opiniões de Coordenadores de Departamentos Curriculares sobre a sua ação no exercício das funções supervisivas. Estudo exploratório de caso Orientador
2010 - 2010	Práticas Educativas na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio Orientador
2010 - 2010	Uma intervenção pedagógica na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio Orientador
2010 - 2010	Das orientações teóricas e curriculares à prática educativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de Estágio Orientador
2009 - 2009	Organização do espaço no jardim de infância: quais os aspetos a considerar? Orientador
2009 - 2009	O contributo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem para a qualidade educativa na educação pré-escolar. Um estudo exploratório Orientador
2007 - 2007	“O projecto curricular de turma nas perspectivas de professores dos 2º e 3º ciclos do ensino básico” Orientador	Mestrado em Ciências da Educação: Administração e Planificação da Educação. (Mestrado) Universidade Portucalense do Porto, Portugal

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2023/11/13 - 2023/11/14	Workshop &Field Visit at UTAD: Active Learning Methodologies and Educational Citizenship (2023/11/13 - 2023/11/14) Oficina (workshop) (Coorganizador)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/10/19 - 2019/10/19	Membro da Comissão de Organização do VI Encontro de Outono do Fórum Português de Administração Educacional: Organização Escolar, Autonomia e Flexibilidade Curricular. (2019/10/19 - 2019/10/19) Encontro (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 - 2017	VIII Jornadas Pedagógicas "O professor faz a diferença: Gestão da sala de aula- Prevenir problemas de indisciplina; Promover a intervenção no stresse e burnout em professores Seminário (Outra)
2017 - 2017	IX Jornadas Pedagógicas " O professor faz a diferença: Teconologias Educativas e Assessoria Linguística" Seminário (Outra)
2017 - 2017	X Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a diferença: SPSS: vem aprender a tratar os dados por tu!" Seminário (Outra)
2015 - 2015	VI Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
2014 - 2014	III Jornadas Pedagógicas- O professor faz a diferença no desempenho escolar Seminário (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014	IV Jornadas Pedagógicas- O professor faz a diferença no desempenho escolar Seminário (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014	V Jornadas Pedagógicas- O professor faz a diferença no desempenho escolar Seminário (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014	XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Ciências da Educação: espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar Congresso (Membro da Comissão Organizadora)	Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014	XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro Barsileiro Sobre Questões Curriculares. Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais Congresso (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013	II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Seminário (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013	European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility Congresso (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar Outro (Outra)
1998 - 1998	Escola, Espírito Empreendedor e Cidadania Seminário (Outra)
1997 - 1997	De Tomadores a Criadores de Emprego Seminário (Outra)

Participação em evento

	Descrição da atividade Tipo de evento	Nome do evento Instituição / Organização
2022 - 2022	COVID-19 and Learning: Perceptions of 4th Grade Students Congresso	ICERI 2022
2021/07/07 - 2021/07/09	Apresentação da comunicação no XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía Congresso	XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía Universidade de Santiago de Compostela, Espanha
2018 - 2018	XXV Colóquio Afirse A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação- 30 anos de Afirse em Portugal Congresso	XXV Colóquio Afirse "A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação- 30 anos de Afirse em Portugal Afirse Portugal, Portugal
2018 - 2018	Currículo, Inovação e Flexibilização Seminário	Seminário Currículo, Inovação e Flexibilização Centro de Investigação em Educação, Portugal
2016 - 2016	II Encontro de Boas Práticas Educativas Encontro	II Encontro de Boas Práticas Educativas Centro de Formação dos Agrupamentos de Escolas Bragança Norte, Portugal
2015 - 2015	II European Conference on Curriculum Studies Congresso	II European Conference on Curriculum Studies Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
2015 - 2015	Avaliação Externa de Escolas: Perspetivas em Confronto Seminário	Avaliação Externa de Escolas: Perspetivas em Confronto Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014	Currículo, metodologias de ensino e práticas docentes Congresso	XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: ciências da educação: espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinares Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014	Políticas de educação superior Congresso	XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: ciências da educação: espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinares Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014	XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VI Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro: Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais Congresso	XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VI Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro: Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013	Higher education- curricular challenges Congresso	European Conference on Curriculum Studies: future directions: uncertainty and possibility Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013	European Conference on Curriculum Studies Congresso	Eurpean Conference on Curriculum Studies Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012	Avaliação das aprendizagens Congresso	VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: ensino superior- inovação e qualidade na docência Universidade do Porto, Portugal
2010 - 2010	Currículo e formação de professores/ formadores Congresso	IX Colóquio Sobre Questões Curriuclares/ V Colóquio Luso-Brasileiro: debater o currículo e seus campos- políticas, fundamentos e práticas Universidade do Porto, Portugal
2010 - 2010	A avaliação das aprendizagens em ambientes formais, virtuais e à distância Congresso	2º Congresso Internacional sobre Avaliação em Educação Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009	O trabalho na escola- o trabalho dos professores Congresso	XVII Colóquio Afirse: a escola e o mundo do trabalho AFIRSE, Portugal
2008 - 2008	Acção tutorial no ensino não superior Congresso	XVI Colóquio Afirse- Tuttoria e mediação em educação: novos desafios à investigação educacional AFIRSE, Portugal
2007 - 2007	Currículo e Interdisciplinaridade Congresso	XV Colóquio Afirse- Complexidade : um novo paradigma para investigar e intervir em educação? AFIRSE, Portugal
2006 - 2006	VII Colóquio Sobre Questões Curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro): globalização e (Des)Igualdades: os desafios curriuclares Congresso	VII Colóquio Sobre Questões Curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro): Globalização e (Des)Igualdades: os desafios curriculares Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005	VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: cenários da educação/ formação: novos espaços, culturas e saberes Congresso	VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2024/03/22	A Metodologia de Trabalho de Projeto na Educação Pré-Escolar: Concetualização e Prática Orientador	Flávia Patrícia Gonçalves Portilho (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2024	Impacto das Diretrizes Curriculares Nacionais na Conceção e Concretização dos Cursos de Licenciatura em Química no Estado de Santa Catarina Arguente principal	Fabíola Corrêa Viel (Doutoramento)
2023	As competências do supervisor pedagógico na promoção da autorregulação das aprendizagens dos alunos de cursos profissionais Orientador	Carlos Manuel Borges Moura (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2023	A Avaliação das Aprendizagens no Quadro do Procedimento Administrativo Arguente principal	João Carlos Moreira Luís (Mestrado)
2023	Currículo, Inovação Curricular e Metodologias Ativas: contributos para as práticas pedagógicas da disciplina de Língua Inglesa no Ensino Médio Técnico Arguente principal	Lenir da Silva Fernandes (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2023	Perceções dos Professores sobre o Conceito e as Práticas de Avaliação Formativa Arguente	Sandra Maria Carocha Rodrigues (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2023	Aplicação de técnicas de Gamificação em contexto de sala de aula Presidente do júri	Carina Raquel Moniz Pereira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2023	Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Entre o dizer e o fazer Arguente principal	Carla Marina Barros dos Santos (Doutoramento) Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
2022/06/08	O Papel das TDIC e da Metodologia de Trabalho de Projeto na Aprendizagem da História e Geografia de Portugal: uma experiência no 4º e 6º anos de escolaridade Arguente	Solange Isabel Mesquita Teixeira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Portugal
2022/02/11	Impacto dos Rankings nas Práticas da Organização Escolar Pública Portuguesa Vogal	Maria Luísa Moreira de Magalhães Pinheiro (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2022	A Utilização de um Sistema de E-Learning Moodle: Estudo de Caso na Perspectiva dos Professores do IFCE-CE Juazeiro do Norte- Brasil. Vogal	Michelle Amora Campos Tindô (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2021/09	As Perceções de Professores de Línguas sobre as Práticas de Avaliação Formativa no Contexto da Flexibilidade Curricular Orientador	Alzira Carla Pereira Fonseca (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021	O trabalho de projeto na educação pré-escolar: uma prática refletida Orientador	Sara Cristina Vales Pereira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021	Currículo e Formação Inicial: Uma Análise do Curso de Educação Física do Instituto Federal do Ceará Arguente principal	Adriano Barros Carneiro (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2021	Processos Educativos em Moçambique- Análise das Políticas e Práticas de Avaliação Curricular e o Atendimento das Crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Um Estudo de Casos no Ensino Básico Moçambicano Arguente principal	Mónica Simão Mandlate (Doutoramento) Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2021	Proto Conceitos e Conceitos Matemáticos Basilares na Creche e no 1º Ciclo do Ensino Básico Presidente do júri	Ana Rita Magalhães Ribeiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021	Explicitação de Aprendizagens Matemáticas em Práticas que Articulam Matemática e Educação Física Presidente do júri	Jéssica Vanessa Pereira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021	A Integração das Tecnologias Digitais nos Contextos do Pré-Escolar e do 1º Ciclo: Uma Experiência na Prática de Ensino Supervisionada Presidente do júri	Ana Rita Lage Alcoforado (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021	Aprendizagens matemáticas de inspiração Montessoriana no recreio. Uma experiência na Educação Pré-Escolar e no Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico. Presidente do júri	Sara Beatriz Pacheco Pereira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021	A importância dos jogos didáticos na aprendizagem da leitura Presidente do júri	Patrícia Alexandra Aquino Dias (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021	Plano Nacional de Professores da Educação Básica-PARFOR: estudo de sua implementação no IFRN com curso de Segunda Licenciatura Arguente principal	Amélia Cristina Reis e Silva (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2020/12/03	O Estágio Curricular: Sua Importância na formação de novos professores no Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo. Vogal	Daguberto Daniel Gamba Alfredo (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020/11/03	Currículo, Educação Escolar Indígena e Sociodiversidade: dos referentes às perceções dos intervenientes Arguente principal	Maria Lucimar Jacinto de Sousa (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2020/09/16	A importância dos Recursos Didáticos na Abordagem da Escrita Presidente do júri	Anaísa Monsalvarga Calado (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020/05/19	A Formação Inicial de Professores de Educação Física em Desenvolvimento Integral da Criança: Percepções de Coordenadores, Professores e Alunos de Duas Universidades do Estado do Ceará (Brasil) Orientador	Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020/03/04	A Cultura Organizacional da Escola e a sua Relação com a Melhoria dos Resultados da Avaliação Externa e das Dinâmicas de Supervisão e Avaliação da Prática Letiva Vogal	Ana Maria Fernandes (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2020/02/26	Recursos Didáticos de História da Ciência para a Educação Pré-Escolar e Ensino Básico Presidente do júri	Ana Cristina Morais Alves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2020/01/17	Biologia, Formação de Professores na Era Digital: Estudo de Caso nas Escolas Públicas do Estado do Amazonas, Brasil Vogal	Antônio Izomar Madeiro Rodrigues (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais Chaves, Portugal
2020/01/13	Autoavaliação nas Escolas. Da imposição à Ação. Vogal	Regina Célia da Fonseca Monteiro dos Santos (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2020	Os Trabalhos de Casa no 1º Ciclo do Ensino Básico: um estudo com alunos, pais e professores Arguente principal	Elisa Daniela Nogueira Macedo (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020	O impacto da avaliação das aprendizagens na motivação e sucesso escolar: um estudo de caso no ensino técnico médio integrado do IFRN Santa Cruz Arguente principal	Cristiano Rodrigo Gobbi (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2020	Insucesso Escolar na disciplina e no exame de Biologia e Geologia e fatores associados Arguente principal	Teresa Filipa Ferreira Lopes (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2019/12/18	A Avaliação das Aprendizagens na Educação Pré-Escolar: Uma Prática com Instrumentos Orientador	Nuno Frederico Gomes Costa Martins (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/07/10	A avaliação formativa no trabalho de grupos cooperativos na educação pré-escolar Arguente principal	Daniela da Conceição Araújo (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/07/10	Prática de autoavaliação das aprendizagens de alunos Arguente principal	Eliana Maria Moreira Ribeiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Centro de Estudos em Letras, Portugal
2019/07/02	A formação académica com abordagem interdisciplinar: uma pesquisa de avaliação no ensino superior Arguente	Davson Mansur Irffi Silva (Doutoramento)
2019	O Educador de Apoio como um Novo Olhar para a Supervisão Pedagógica: Um estudo em Pernambuco	Wilma Francisco Silva Vieira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019	O Perfil do Supervisor Pedagógico Ninense: a Perceção de Supervisores e Professores	Jassynara Moraes da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019	A avaliação das aprendizagens: uma prática refletida no 1º ciclo do ensino básico	Isaura Marieta de Lima Nogueira Sá Pereira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019	A Profissionalidade de Professores Formadores: um estudo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN	Antonia Francimar da Silva (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2019	A observação como técnica de avaliação do processo de aprendizagem nos 1º e 2º ciclos do ensino básico	Andreia Catarina Ribeiro Valadares (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019	A Supervisão Pedagógica em Equipas de Intervenção Precoce: uma experiência profissional reflexiva	Paula Cristina Relvas Pena Gil (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019	A avaliação formativa em escolas do 1º ciclo do ensino básico: conceções e práticas	Virgínia Natália Sousa Lucas (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	A Educação da Criança no Estado Novo	Andreia Martins Pereira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	A Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico: Representações de Educadores e Professores	Cláudia Maria Almeida Rodrigues (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	Necessidade da Aprendizagem da Língua Inglesa para o Trabalho e Estudo. Uma Abordagem Baseada na Educação de Jovens e Adultos Porposta por Paulo Freire	Nágila de Fátima Rabelo de Moraes (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	A importância do contacto escolar com a literatura como motivação para a leitura	Liliana Maria Cortinhas Néri (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	O papel do coordenador de departamento curricular na escolha dos manuais de português de 5º ano	Joaquim Francisco Camelo Martins (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	Currículo Escolar para a Formação Integral dos Alunos no Ensino Fundamental: Sentidos Atribuídos por Professores dos Anos Iniciais de uma Escola Pública em Tempo Integral do Município de Manaus	Darianny Araújo dos Reis (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	As TIC e o m-learning no contexto educativo: uma experiência de integração nos 1º e 2º ciclos do ensino básico	Mara Alexandra Lopes Vilaça (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	Instrumentos de avaliação formativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico	Ana Raquel dos Santos Ribeiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	A Contribuição da Supervisão entre Pares para a Aprendizagem dos Alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico num Agrupamento de Escolas do Distrito de Bragança. Um estudo nas disciplinas de português e Matemática.	Sónia Alice Cruz (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	A Educação Ambiental e Meio Ambiente: As Práticas Pedagógicas de Professores de Educação Ambiental do 9º Ano do Ensino Fundamental em uma Escola Pública do Estado do Amazonas: Um estudo de caso	Silvana Heloisa Ferreira Cruz (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	Do currículo da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico à prática em sala de aula	Margarete Maria Raimundo Azevedo (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	A Supervisão Escolar e o Desenvolvimento de Competências de Reflexão por Professores das Séries Iniciais em Formação Inicial	Claudionor Braga da Silva Junior (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	A importância da aprendizagem cooperativa no desenvolvimento de competências sociais e de motivação	Helena Beatriz Magalhães Peixoto (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	Pedagogia de Projetos: Possibilidades de Parceria entre a Educação Formal e Não-Formal	Mayra Almeida Toledo (Outro) Universidade do Oeste Paulista, Brasil
2018	O Tetaro na Educação. Uma Pedagogia de Desenvolvimento da Criatividade	Ana Margarida de Andrade Simões Custódio Vaz (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	Trajetórias de formação docente: o caso da licenciatura curta em ciências das décadas de 1960 e 1970	Daniele Aparecida de Lima Tavares (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2017	A Imporância da Aprendizagem Cooperativa na Aquisição de Competências Sociais e Metacognitivas	Élvia Irene Gonçalves Martins (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	A Literatura Infantil na Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Relato de um Projeto Desenvolvido no Contexto da Prática de Ensino Supervisionada no 1º Ciclo do Ensino Básico	Fátima Daniela Cardoso Domingues (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	A Influência da Música na Promoção do Interesse pelas Aprendizagens Escolares e na Aquisição de Competências Sociais nos Alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico	Marisa Ribas Duro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	A Integração dos Recursos Digitais no Processo de Ensino e de Aprendizagem	Ana Luísa da Costa Leite (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	A Utilização da Plataforma Escola Virtual no Contexto do 1º Ciclo do Ensino Básico: Uma Experiência na Prática de Ensino Supervisionada	Laura Maria Silva Silvares (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	Instrumentos de Gestão e Organização do Trabalho do MEM em Contextos de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB: Relato das Experiências de Prática de Ensino Supervisionada	Inês Isabel Brabosa Vitor (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	Desenvolvimento Profissional no Início da Carreira de Docentes do Ensino da História: da Academia à Realidade	Rodolfo Benedito dos Santos (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	Gestão de Conflitos na Escola: um caso nos 1º e 2º ciclos do ensino básico	Carlos Manuel Araújo da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	As crianças com necessidades educativas especiais no ensino regular: análise reflexiva de um percurso	Maria Helena da Silva Pinto (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	O ensino nas fases iniciais da leitura na Guiné-Bissau na perspetiva dos professores: relações com evidências científicas	Luís António Blak (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	A Ação Supervisiva do Coordenador Pedagógico na Promoção da Inclusão Escolar	Vera Lúcia Valamiel Roriz (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	O Diretor de turma. Ação colaborativa numa estrutura de supervisão pedagógica intermédia	Rui Jorge Lopes Cancela (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	O conceito de ângulo e a técnica do origami: propostas de tarefas para a Educação Pré-EScolar e para o 1º Ciclo do Ensino Básico	Sofia Madalena Silva Pinto (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	A avaliação do ensino-aprendizagem	Vera Lúcia Nogueira Mendes Costa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	A Utilização das Histórias na Abordagem dos Conteúdos no Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico	Ana Patrícia Almeida rodrigues (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	A Utilização do Jogo no Contexto da Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico	Diana da Costa Nunes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	Escrita Criativa	Delta Sofia Sousa Figueira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	As Tarefas de Projeto no Ensino e na Aprendizagem da Matemática	Cláudia Vieira Mendes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	Matemática e Música: uma proposta interdisciplinar no 1º ciclo do ensino básico	Bruna Filipa Saraiva da Costa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	A Planificação no Processo de Ensino e de Aprendizagem na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico	Vânia Filipa dos Santos Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	O Trabalho de Grupo como Estratégia de Ensino e de Aprendizagem no 2º Ciclo do Ensino Básico	Nuno Frederico Gomes Costa Martins (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	Atividade e Desenvolvimento Profissional Docente: Análise sobre as Experiências e Trajeto Percorrido	Segisnando José Esteves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	Instrumentos de Avaliação da Aprendizagem no Contexto do Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna	Rita Catarina Ferreira Ferraz (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	O Trabalho de Projeto: Prática no 1º Ciclo do Ensino Básico	Marisa Daniela Pinto Saraiva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	O contributo dos recursos educativos digitais no modelo pedagógico do movimento da escola moderna. O caso da turma do 3º ano de escolaridade do Centro Escolar das Árvores	Marlene Lobo Ramos (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	A Importância das Fichas Formativas na Aprendizagem do Espanhol	Alzira Carla Pereira Fonseca (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	A importância dos jogos e de materiais manipuláveis no ensino da matemática	Rosa Maria da Silva Pinto (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	Influência do Feedback Escrito na Aprendizagem e na Crença de Autoeficácia de Alunos do 5º ano de escolaridade	Ana Rita Santos (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	A gestão curricular em escolas do 1º ciclo de um agrupamento de escolas: entre os projetos, os discursos e as práticas	Maria Adelina da Conceição Martins (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2015	Políticas, processos e práticas de decisão curricular na avaliação das aprendizagens no Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela da Universidade Katyavala Bwila de Angola	Carla Marlene Carvalho Évora Bendrau (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2015	O jogo didático na aprendizagem da leitura e da escrita	Sara Elisabete de Andrade Gonçalves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	Conceitos geométricos: a primeira abordagem no jardim de infância	Filipa Henriques Morais (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	O ensino e a aprendizagem da matemática através de jogos na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico	Ana Patrícia Faria Carvalho (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	A aprendizagem cooperativa e o desenvolvimento de competências sociais no ensino-aprendizagem do conhecimento do mundo	Diana Isabel Batista Ventura (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	A avaliação das aprendizagens de multimédia no contexto de um curso profissional	Fernando Carlos Moreira Roças (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	O apoio das tecnologias de informação e comunicação no trabalho de projeto	José Ricardo Cardoso Magalhães (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	Adequação de estratégias de trabalho com alunos com dificuldade intelectual e desenvolvimental grave	Carla Maria Teixeira Mota (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	Resolução de problemas matemáticos na educação pré-escolar	Andreia Sofia Vinhais dos Santos (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	A importância do feedback na aprendizagem das Ciências Naturais e da Biologia e da Geologia. Perceção de alunos dos 8º e 10º anos de escolaridade.	Patrícia Caetano dos Santos (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	O desenvolvimento profissional docente: uma reflexão sobre as vivências e caminhos percorridos	Paulo Sérgio Valentim dos Santos (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	Contribuições da Autosupervisão para a Formação Docente: uma reflexão sobre a integração do cinema no contexto formal de ensino	Fernanda Margarida da Silva Botelho (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	Opiniões de professores sobre o contributo da autoavaliação docente na melhoria das suas práticas pedagógicas	Cristina Isabel Alves de Oliveira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	O Papel da Expressão Plástica na Educação Pré-Escolar	Maria Helena Monteiro da Rocha Chaves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	Educação Alimentar	Márcia Alexandra Bernardo Azevedo (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	Educação Alimentar	Márcia Alexandra Bernardo Azevedo (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	O papel da Expressão Plástica na Educação Pré-Escolar	Maria Helena Monteiro da Rocha Chaves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	A Metodologia de Trabalho de Projeto na Educação Pré-Escolar: Relato de uma Experiência	Diana Filipa Teixeira Correia (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	Articulação da Matemática com as outras Áreas no Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico	Catarina Isabel de Moura Cordeiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A reforma educativa e curricular em Angola: do instituído ao realizado	Maria Alice de Pina Tavares (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2014	(In)Sucesso escolar na disciplina de matemática A: da prescrição curriuclar à sala de aula	Pedro Miguel de Pinto Pereira (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014	A transmissão de valores nos contos para a infância	Susana Raquel Pinto Lopes Moreira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	Os contos de fadas: um contributo para o desenvolvimento da criança. Relatório de estágio.	Luciana Isabel Martins de Sousa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A integração das tecnologias da informação e comunicação no contexto do trabalho de projeto: relatos de estágio no 1º e 2º ciclos do ensino básico	Sofia maria Silva Barros (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A utilização do Go!Animate em contexto de trabalho de projeto: uma experiência no 1º ciclo do ensino básico	Marta Sofia Magalhães Pinto (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	O contributo da língua portuguesa para a formação da personalidade da criança: a criatividade no fomento dos valores morais	Daniela Pinto Alves Balouta (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	As contagens no desenvolvimento dos algoritmos das quatro operações elementares em matemática	Diana Paula de Castro Cruz (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	Sobre estratégias facilitadoras da receção de textos da literatura infantil	Tânia Peixoto Cabral (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A utilização de fichas formativas na avaliação da aprendizagem no ensino da informática	Henrique José de Jesus Rodrigues (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A Produção textual no 4º ano do 1º ciclo do ensino básico- análise de textos	Joana Daniela Barbosa Macedo (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A importância da leitura para o desenvolvimento da criança	Ana Rita Carneiro da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A metodologia de trabalho no ensino profissional- uma prática de projeto	Francisco José Sequeira Baião (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	Opiniões de professores sobre os efeitos da formação contínua obtida na melhoria das suas práticas pedagógicas	Joelma Martins Santana (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	O blogue no desenvolvimento curriuclar no 1º e 2º cilcos do ensino básico	Cristina Manuela da Rocha Sousa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A utilização do blogue em contexto educativo: relato de uma experiência no pré-escolar e no 1º CEB	Carla Sofia Silva Pratas (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A diversidade de modelos pedagógicos e curriuclares no ensino e na aprendizagem da criança: relatório final de estágio	Indalécia Fernandes Melim (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	Relatório de estágio: o ensino e a prática das ciências em contexto de sala de aula na educação pré-escolar	Susana Cristina Moreira da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Sistema de avaliação na graduação médica: a experiência em Montes Claros- Minas Gerais- Brasil	Maria das Graças Mota Mourão (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Desenvolvimento de competências. Um enigma do currículo do ensino básico de Moçambique	Azevedo Baptista Binguanhane Nhantumbo (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2013	A mediação como estratégia de integração profissional	Glória Maria Vaz Veiga (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2013	Opiniões de professores avaliadores do 1º ciclo do ensino básico sobre o atual modelo de avaliação de desempenho docente	Jaime Duarte Costa Silva de Sousa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Supervisão e orientação pedagógica em educação física e desporto. Estudo da perceção dos supervisores, orientadores cooperantes e estagiários quanto aos parâmetros e critérios de avaliação	Nocollini Vieira Chaves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Causas do abandono e insucesso escolar. Comparação entre a realidade açoriana e a continental	Bruno Miguel Medina da Rosa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Relação ente a prática desportiva extracurricular e o (In)sucesso escolar	Tiago Jorge Santos Nunes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	O trabalho de projeto na educação pré-escolar. Relatório Final de estágio	Liliana Isabel Queirós Pereira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	A metodologia de trabalho de projeto: relatório final de estágio	Cátia Sabina da Silva Meira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Relatório de Estágio: práticas pedagógicas no pré e no 1º CEB e reflexão sobre elas	Isabel Maria Matos Martins da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	A avaliação das competências de leitura e escrita: o caso de dois cursos do ensino profissional	Paula Susana Ribeiro Fernandes Soares (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2013	Representações de formadores sobre a avaliação das aprendizagens no sistema de reconhecimento, validação e certificação de competências escolares	Sandra Maria do Vale (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	O bullying em contexto escolar. Importância da disciplina de educação física.	Paulo Jorge Quina Rodrigues (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Supervisão pedagógica: um estudo de caso sobre as competências supervisivas exercidas numa escola profissional com sucesso escolar e profissional	Márcia Luísa dos Santos Silva Basílio Baptista (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Bullying escolar: um estudo das práticas agressivas em alunos do 3º ciclo no distrito de Aveiro	Ruben Vieira da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Opiniões de avaliadores e avaliados sobre os efeitos da avaliação de desempenho nas práticas letivas dos avaliados. Estudo exploratório de caso	Maria do Carmo Pereira da Silva Ribeiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Mediadores dos cursos EFA de nível secundário enquanto atores de supervisão pedagógica- estudo de caso	Catarina Isabel Ferreira Mesquita (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	A formação de professores de Educação Física em desenvolvimento da criança. Análise documental em duas universidade públicas do estado do Ceará	Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Go!Animate no contexto de estágio	Telma Sofia Carvalho Alves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Um dia no jardim de infância: experiências matemáticas. elatório de estágio	Elisabete Cristina dos Santos Passos (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	A articulação curricular entre a educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: opiniões de professores sobre as aprendizagens dos alunos	Ana Virgínia Fernandes Cerveira Ferreira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	A importância da leitura na educação pré-escolar	Cátia Andreia Reis dos Santos (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	A matemática no jardim de infância. Relatório de estágio	Jeanine Coelho da Costa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Os materiais didáticos para o ensino da matemática na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico	Cláudia Patrícia Vilela Moreira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	A identidade profissional docente e as tecnologias da informação e comunicação. Estudo de boas práticas no 1º ciclo do ensino básico na região do Porto	Paula Maria Gonçalves de Quadros Flores (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	O currículo académico na formação do supervisor pedagógico e suas relações com o desempenho profissional	Maria Cristina Freire Barbosa (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	As práticas de trabalho de projeto com a utilização de recursos didáticos nas perspetivas de professores do 1º ciclo do ensino básico	Eulália Maria Carvalho Mesquita Afonso (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	As atividades de enriquecimento curricular na voz dos alunos. Um estudo exploratório com alunos do 4º ano	Anabela de Jesus Oliveira Faria da Costa (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	Da teoria educativa e curricular à prática pedagógica na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico- Relatório de estágio	Juliana Patrícia Monteiro de Amorim (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	A prática educativa nos contextos: educação pré-escolar e ensino do 1º CEB. Relatório de estágio	Ana Maria Geiroto Fontes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	Concepções de professores do 1º ciclo do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens	Maria da Conceição Monteiro Cardoso (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	Educação em Ciência em contexto de creche	Celeste Maria Rodrigues Gonçalves da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	A integração das tecnologias de informação e comunicação nas perspetivas de professores do 1º ciclo do ensino básico	Maria do Céu Silva da Rochas Cruz (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	A atitude de professores face à aprendizagem cooperativa	Eduardo Martins de Pinho (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	A aquisição de competências de tomada de decisão em indivíduos com deficiência intelectual: a importância de um processo de avaliação e orientação vocacional	Ana Raquel Ferreira Pacheco (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	Perspetivas de avaliação de desempenho docente. Um estudo com professores de Cabo Verde	Abraão António do Espírito Santo Tavares Borges (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	Relatório final de estágio. O computador na educação pré-escolar e no 1º ciclo	Rui Miguel Barcelos Correia Rocha (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	O portefólio na avaliação de desempenho docente	Amélia Monteiro Gonçalves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	A avaliação da aprendizagem: prática no 2º ciclo do ensino básico	Sílvia Maria de Barros Matias (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	O papel do educador e do professor do 1º ciclo e a motivação das crianças/alunos. Relatório final de estágio	Maria Elisabete Marinho Pinto (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	O contributo da Educação Física para o combate ao insucesso escolar- Representações de alunos de uma turma do ensino secundário do concelho de Vila Real	Luís Carlos Carneiro Saraiva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	As concepções de alunos dos 2º e 3º ciclos do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens	Ana Maria Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	A Utilização da Tecnologia Educativa pelos professores do 1º ciclo do concelho de Vila Real: os desafios para uma escola informada	Ana Maria de Matos Ferreira Bastos (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Uma experiência educativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio	Mónica Manuela Oliveira Martins (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	A relação escola/comunidade: relatório final de estágio	Carla Cristina Soares Ribeiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Relatório final de estágio. A heterogeneidade dos grupos	Catarina Manuela Azevedo Pereira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Política educativa e reforma curricular em Angola. O caso do 1º ciclo do ensino secundário	Armindo Wilson dos Santos Dunguionga (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2011	Avaliar no jardim de infância e no 1º CEB: relatório final de estágio	Susana Maria Roxo Ribeiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	A continuidade educativa da educação pré-escolar ao 1º ciclo do ensino básico. Um modelo... duas práticas	Marta Sofia Ribeiro Pimenta (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	O professor e o currículo: o caso das ciências físicas e naturais no 3º ciclo	Margarida Isabel Lopes Marcão (Mestrado) Universidade Portucalense do Porto, Portugal
2011	Uma prática reflexiva. Relatório de estágio	Ana Luísa Noga Aires (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Uma experiência educativa com crianças dos 4 aos 8 anos	Sofia da Conceição Mendes Ribeiro (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	Do enquadramento curricular às práticas pedagógicas na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio	Maria de Lurdes Cunha da Silva (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2011	A doença crónica e implicações no desenvolvimento do adolescente. Um estudo exploratório de csao	Dina Sofia Pereira da Fonte (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	O ensino e a aprendizagem dos alunos do 1º ciclo com necessidades educativas especiais. Percepções e expectativas dos professores e encarregados de educação	Helena Isbael Lopes Gonçalves Baptista (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2010	A metodologia de trabalho de projeto e a internet. Aprendizagens de alunos do 1º ciclo do ensino básico	Dulcídia da Conceição Gonçalves Teixeira da Cruz (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Auto e co-avaliação da aprendizagem no âmbito da aprendizagem cooperativa. Efeito no rendimento escolar e responsabilidade individual dos alunos	Mónica Paula de Sá Pinto Ribeiro Valente (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Práticas educativas na educação pré-escolar e ensino no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio	Sílvia Maria de Barros Matias (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Uma Intervenção Pedagógica na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico	Vânia Maria Carriço Varandas (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Das orientações teóricas e curriculares à prática educativa no ensino pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico	Isabel Cristina Oliveira Alves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Relatório de estágio- Actividade educativa em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico	Ana Isabel Nogueira Garcês (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Relato de duas práticas educativas, inseridas no modelo pedagógico: Movimento da escola moderna	Eva Maria Alves Carvalho (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Os instrumentos de pilotagem no modelo pedagógico do MEM: Relatório final de estágio	Andreia Pacheco do Couto (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Opiniões de coordenadores de departamentos curriculares sobre a sua ação no exercício de funções supervisivas	António José Martins Afonso (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Prática Pedagógica e educação em ciência: relatório de estágio	Carla Daniela Sousa Santos (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009	A escolaridade obrigatória e as mudanças curriculares. Uma perspetiva diacrónica e sincrónica	Maria Olinda Ribeiro de Miranda (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2009	Análise da implementação da progressão por ciclos de aprendizagem no currículo do ensino básico de Moçambique	Azevedo Baptista Binguanhane Nhantumbo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2009	Organização do espaço no jardim de infância: quais os aspetos a considerar?	Letícia Monteiro Esteves (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009	O contributo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem para a qualidade educativa na educação pré-escolar	Isabel Maria da Silva Fernandes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009	Trabalho docente e organização curricular: um estudo sobre culturas curriuclares numa escola do ensino secundário	Isabel Maria Rocha Dias Pinheiro (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2008	“Contributo para o Estudo da Formação Inicial do Professor. Um estudo comparativo em torno da inovação curricular”	Gleicione Aparecida Dias Bagne de Souza (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2008	“Diversidade e Diversificação Curricular: um estudo comparativo entre os Cursos de Educação e Formação portugueses e os Programas de Garantia Social espanhóis”	Daniel António Correia Mendes da Rocha (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2008	“Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o Primeiro Ciclo do Ensino Básico: Um estudo exploratório"	Maria de Lurdes Ferreira Gomes Barbosa da Cunha (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2008	“O Desenvolvimento de Estratégias de Aprendizagem Auto-Regulada Através do Plano Individual de Trabalho. Um estudo de caso no 1º Ciclo do Ensino Básico”	Anabela Patrícia Jordão Pinto (Mestrado) Universidade de Lisboa, Portugal
2008	Contributos das Actividades Extracurriculares na aprendizagem no Jardim-de-Infância	Eduarda de Sousa Carvalho (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007	“A Tutoria a Pares no Desenvolvimento de Competências de Escrita”	Sandra Isabel Lopes Domingues Sardinha (Mestrado) Universidade de Lisboa, Portugal
2007	“Promoção das Tecnologias e da Escrita Narrativa pela Abordagem “Storyline: Valoração de uma Intervenção no 1º Ciclo do Ensino Básico"	Maria Manuela Catarino Machado (Mestrado) Universidade de Lisboa, Portugal
2007	“Áreas curriculares não disciplinares: Estudo sobre o 1º ciclo do ensino básico”	Francisco Dias Afonso (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2007	“ O projecto Curricular de Turma nas Perspectivas de Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico”	Luís Alberto Favas (Mestrado) Universidade Portucalense do Porto, Portugal
2006	“Formação Contínua em Ciências de Professores do Primeiro Ciclo do Ensino Básico: Do seu sentido inovador a Práticas Lectivas Renovadas”	Maria Manuela Póvoa Jorge (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006	“A selecção de conteúdos- um estudo sobre as representações dos professores de Língua Portuguesa do 2º ciclo do ensino básico"	António Duarte Conde Almeida da Cunha (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2006	“As Bibliotecas Escolares como Espaço Pedagógico de Integração Curricular (um estudo de caso)"	Ana Paula Almeida Amaro das Neves (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2006	“Ser Professor do 1º Ciclo do Ensino Básico: a (re)construção da(s) identidade(s) docente(s) nos primeiros anos de carreira”	Cláudia Sofia Araújo Faria (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2005	“Supervisão e Supervisor: Percepção de Alunos/Futuros Professores em Situação de Prática Pedagógica/Estágio”	Estrela da Conceição Nogueira Paulo (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1999	Provas de CESE em Formação Pessoal e Social intituladas “Tempo Livre: Desenvolvimento Pessoal e Social”	Olga de Magalhães Carvalho Alves (Outro) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

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2015/12/01 - Atual	Revista Internacional de Formação de Professores
2022/10 - 2022/10	Revista Educação-PUC Campinas
2022/09 - 2022/09	Educação, Sociedade & Culturas	Centro de Investigação e Intervenção Educativas
2020/07/18 - 2020/07/20	Revista de Educação PUC-Campinas (2318-0870)	"Cadernos de Fe e Cultura, Oculum Ensaios, Reflexao, Revista de Ciencias Medicas e Revista de Educacao da PUC-Campinas"
2020/07 - 2020/07	Revista Contemporânea de Educação (1809-5747)	Revista Contemporanea de Educacao
2020/04/04 - 2020/04/11	Studies In Educational Evaluation (0191-491X)	Elsevier
2020 - 2020	Revista de Educação PUC-Campinas (2318-0870)	"Cadernos de Fe e Cultura, Oculum Ensaios, Reflexao, Revista de Ciencias Medicas e Revista de Educacao da PUC-Campinas"
2020 - 2020	RE@D- Revista de Educação a Distância e eLearning
2019/04/15 - 2019/04/18	Estudos em Avaliação Educacional	Fundação Carlos Chagas
2019/04/05 - 2019/04/10	Educação, Sociedade & Culturas	Centro de Investigação e Intervenção Educativas
2018/01/09 - 2018/01/09	Edupsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia	Edupsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia
2017/01/08 - 2017/12/08	Revista de Estudos Curriculares
2017/03/03 - 2017/03/04	Revista de Estudos Curriculares
2007/09/12 - 2016/09/12	European Journal of Curriculum Studies
2016/02/18 - 2016/02/19	Revista Diálogo Educacional
2015/09/23 - 2015/09/23	Edupsi- Revista Eletrónica de Educação e Psicologia	Revista Edupsi
2015/09/22 - 2015/09/22	Revista Edupsi- Revista Eletrónica de Educação e Psicologia	Revista Edupsi
2015/09/07 - 2015/09/07	Educação e Pesquisa	Educação e Pesquisa
2015/07/13 - 2015/07/13	Revista Diálogo Educacional	Revista Diálogo Educacional
2014/11/12 - 2014/11/12	Edupsi-Revista Eletrónica de Educação e Psicologia
2014/09/01 - 2014/09/01	Edupsi-Revista Eletrónica de Educação e Psicologia
2005/01/23 - 2007/09/23	Revista de Estudos Curriculares

Comissão de avaliação

	Descrição da atividade Tipo de assessoria	Instituição / Organização
2017 - Atual	Avaliação externa de escolas	Inspeção Geral de Educação e Ciência, Portugal
2016 - Atual	Avaliação Externa de Agrupamentos de Escolas- Inspeção Geral de Educação e Ciência
2015 - Atual	Avaliação externa de Agrupamentos de Escolas	Inspeção Geral de Educação e Ciência, Portugal
2014 - Atual	Avaliação externa de Agrupamentos de Escolas	Ministério da Educação e Ciência- Inspeção Geral de Educação e Ciência, Portugal
2018 - 2018	PEP da Comissão de Autoavaliação da Licenciatura em Educação Básica Membro

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2020/07/18 - 2020/07/18	A avaliação formativa no contexto da flexibilidade curricular	XIII Curso de Atualização de Professores do 1º CEB (Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 - 2011	Avaliação em Supervisão Pedagógica	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Departamento de Desporto, Exercício e Saúde da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010	Avaliar para regular e planificar o ensino e a aprendizagem	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Sábado Pedagógico do Nucleo do Movimento da Escola Moderna de Vila Real, Portugal
2010 - 2010	Avaliação das aprendizagens: entre a certificação e a regulação	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Centro de Matemática da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009 - 2009	Um percurso de investigação sobre práticas de regulação das aprendizagens	Extensão e divulgação científica (Curso médio)	Mestrado em Desenvolvimento Curricular, Portugal
2009 - 2009	A avaliação com uma função reguladora da aprendizagem	Aperfeiçoamento (Curso médio)	2º Curso de Atualização de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, Portugal
2006 - 2006	Sessão de Formação: “Um percurso de investigação em avaliação formativa."	Outra (Curso médio)
2002 - 2002	Sessão de Formação: "Projectos educativo de escola, curricular de turma e sua articulação: como fazer?"	Outra (Curso médio)	Departamento de Ciências da Educação da UTAD, Portugal
2002 - 2002	Sessões de Formação: "Planificação do processo de ensino-aprendizagem- Algumas questões práticas" e "Da avaliação Formativa à avaliação formadora: a avaliação centrada nos processos de aprendizagem dos alunos."	Outra (Curso médio)	Departamento de Ciências da Educação da UTAD, Portugal
2000 - 2000	Sessão de formação: "Avaliação Formativa"	Outra (Curso médio)	Núcleo do Movimento da Escola Moderna de Vila Real, Portugal
1998 - 1998	Sessão de formação: "Avaliação Formativa: Representações de Professores."	Outra (Curso médio)	Núcleo do Movimento da Escola Moderna de Vila Real, Portugal
1991 - 1991	Sessão de formação: "Educação Escolar Face à Diversidade Cultural."	Outra (Curso médio)	Projecto Educação Multi/Intercultural, Portugal

Membro de associação

	Nome da associação	Tipo de participação
2012/01 - Atual	Unidade de Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional
2001 - Atual	Association pour le développment des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÈE)
Atual	Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Atual	Sindicato Nacional do Ensino Superior (SNESUP)
1996 - 2003	Movimento da Escola Moderna
1996 - 1998	Associação Cultural Miguel Torga