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Identification

Personal identification

Full name
Helena Cristina da Rocha Vidal Bilimória

Citation names

  • Bilimória, H.

Author identifiers

Ciência ID
CB17-ECD0-244D
ORCID iD
0000-0002-4128-8827

Email addresses

  • bilimoriahelena@hotmail.com (Professional)

Knowledge fields

  • Social Sciences - Psychology - Psychology

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
Portuguese (Mother tongue)
English Upper intermediate (B2) Advanced (C1) Intermediate (B1) Upper intermediate (B2) Upper intermediate (B2)
French Intermediate (B1) Upper intermediate (B2) Intermediate (B1) Intermediate (B1) Upper intermediate (B2)
Education
Degree Classification
2004/06/01 - 2010/01/06
Concluded
 Psychology (Doctor)
Major in Educational Psychology
Universidade do Minho, Portugal
"" To promote cognitive development and academic success: Construction and validation of a cognitive training program" " (THESIS/DISSERTATION)
2000/11/02 - 2003/12/17
Concluded
 Psychology (Master)
Major in School psychology
Universidade do Minho, Portugal
""Cognition and cognitive modifiability: Contributions to the teaching thinking movement" " (THESIS/DISSERTATION)
1993/10/01 - 1998/12/28
Concluded
 Psychology (Licence)
Major in Child Developmental and Educational Psychology
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Interneship report" (THESIS/DISSERTATION)
Affiliation

Science

Category
Host institution 		Employer
2012/05/02 - Current Auxiliary Researcher (Research) Fundação Minerva, Portugal
Universidade Lusíada Porto Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, Portugal

Teaching in Higher Education

Category
Host institution 		Employer
2022/09/01 - Current Assistant Professor (University Teacher) Fundação Minerva, Portugal
Universidade Lusíada Porto Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, Portugal
2012/02/01 - Current Invited Adjunct Teacher (Polytechnic Teacher) Fundação para o Estudo e Desenvolvimento da Região de Aveiro, Portugal
Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração, Portugal
2016 - 2021 Invited Assistant Professor (University Teacher) Universidade Lusíada Porto, Portugal

Positions / Appointments

Category
Host institution 		Employer
2015 - 2016 Conselho científico/técnico-científico ou orgão correspondente Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração, Portugal
2013 - 2016 Coordenação ou direção de centro de investigação, departamento ou equivalente Fundação para o Estudo e Desenvolvimento da Região de Aveiro, Portugal
Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração, Portugal
2013 - 2015 Conselho pedagógico Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração, Portugal
Outputs

Publications

Journal article
  1. Cruz, J.; Bilimória, Helena; Ferreira P.; Marques, S.. Corresponding author: Marques, S.. "Emergent literacy: Effects of a tier-1 intervention in a COVID-19 pandemic context". Educational Psychology in Practice. (2023): https://doi.org/10.1080/02667363.2023.2252335.
    Accepted
  2. Cruz, Joana; Mackaaij, Maria; Bilimória, Helena; Gandra, Daniela. Corresponding author: Gandra, Daniela. "Family literacy practices and their contribution to emergent literacy skills during the COVID-19 pandemic". Written Language & Literacy 25 2 (2022): 183-203. http://dx.doi.org/10.1075/wll.00066.cru.
    10.1075/wll.00066.cru
  3. Moreira, Paulo A. S.; Bilimória, Helena; Lopes, Sandra. Corresponding author: Lopes, Sandra. "Engagement with school in Gypsy students attending school in Portugal". Intercultural Education 33 2 (2022): 173-192. http://dx.doi.org/10.1080/14675986.2021.2018208.
    10.1080/14675986.2021.2018208
  4. Moreira, P; Bilimória, Helena; Lopes, S.. Corresponding author: Lopes, S.. "Subjective Wellbeing in Gypsy Students.". International Journal of Psychology & Psychological Therapy 21 1 (2021): 35-46. https://www.ijpsy.com/volumen21/num1/569/subjective-wellbeing-in-gypsy-students-EN.pdf.
    Accepted
  5. Gaspar, Tania; Bilimória, Helena; Albergaria, Francisca; Matos, Margarida Gaspar de. "Children with special education needs and subjective well-being : social and personal influence". Children and adolescents with cognitive and developmental difficulties show difficulty in social interaction, feelings of rejection, autonomy, social rules and in behavioral and emotional self-regulation. Importantly, their subjective well-being is associated to social support and personal factors, such as self-esteem and a positive self-image. The data were collected in 16 schools, 8 in the North (2016): http://hdl.handle.net/10451/27628.
    10.1080/1034912X.2016.1144873
  6. Moreira, P. A S; Bilimória, Helena; Pedrosa, C; Pires, M F; Cepa,M. J.; Mestre, MD; Ferreira, M; Serra, N. Corresponding author: Serra, N. "Engagement with school in students with Special Educational Needs". International Journal of Psychology & Psychological Therapy, 15 3 (2015): 361-375. https://www.redalyc.org/pdf/560/56041784004.pdf.
    Published
  7. Paulo, A.SP; Bilimória, Helena; Alvez, P; Santos, M. A.; Macedo, A. C; Maia, A; Figueiredo, F ; Miranda, M. J. Corresponding author: Maia, A. "Subjective wellbeing in students with special educational needs". Cognition. Brain. Behavior. An Interdisciplinary Journal XIX 1 (2015): 75-97.
    Accepted
  8. Leitão, Francisco Ramos; Bilimória, Helena Cristina da Rocha Vidal Framrose, 1975-. "A percepção de alunos e docentes sobre a interdependência professor-aluno : a transição entre níveis de ensino". (2014): http://hdl.handle.net/11067/1327.
    https://doi.org/10.34628/spvs-8k24
  9. Favero, Marisalva; Ferreira, Pedro; Feijó, Neide; Bilimória, Helena. "Sex Education, concepts, models and portuguese legislation". Terapia sexual 15 1 (2012): 11-23. http://hdl.handle.net/10400.24/1487.
    Accepted
  10. Bilimória, Helena Cristina da Rocha Vidal Framrose, 1975-. "Conceptualização de sobredotação : da inspiração divina, à influência do contexto". (2011): http://hdl.handle.net/11067/124.
    https://doi.org/10.34628/2fb5-dr50
  11. Bilimória,Helena; Almeida,Leandro S.. "Aprendizagem auto-regulada: fundamentos e organização do Programa SABER". (2008): http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000100002.
Thesis / Dissertation
  1. Moreira, Ana. "Estratégias de Interação Professor - Aluno Utilizadas no 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico - Estudo Compartaivo entre Professores Pertencentes a Escolas Com e Sem Unidade de Ensino Estruturado para Alunos com Perturbações do Espetro do Autismo". Master, 2013. http://hdl.handle.net/10400.26/24085.
  2. Alves, Rui Eduardo Castro. "Estimulação multissensorial : contributo de um equipamento para o desenvolvimento e inclusão de crianças com necessidades educativas especiais". Master, 2013. http://hdl.handle.net/11067/2002.
  3. Pais, Licínia da Assunção Cordeiro, 1978-. "A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário : atitudes dos professores de uma escola do concelho da Guarda". Master, 2012. http://hdl.handle.net/11067/77.
  4. Faria, Maria Deolinda da Silva. "A inclusão de crianças com perturbações do espetro do autismo". Master, 2012. http://hdl.handle.net/10400.14/11708.
  5. Teodoro, Sílvia Marisa Paraíso, 1979-. "A inclusão em escolas com unidades de ensino estruturado : estudo de caso numa escola da Amareleja". Master, 2012. http://hdl.handle.net/11067/168.
  6. Miranda, Daniela Alves Silva. "Inclusão de uma aluna com autismo pertencente à comunidade cigana no ensino regular : estudo de caso numa escola de Viana do Castelo". Master, 2012. http://hdl.handle.net/10400.14/11582.
  7. Pais, Licínia da Assunção Cordeiro, 1978-. "A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais no ensino secundário : atitudes dos professores de uma escola do concelho da Guarda". Master, 2012. http://hdl.handle.net/11067/77.
  8. Miranda, Daniela Alves Silva. "Inclusão de uma aluna com autismo pertencente à comunidade cigana no ensino regular : estudo de caso numa escola de Viana do Castelo". Master, 2012. http://hdl.handle.net/10400.14/11582.
  9. Faria, Maria Deolinda da Silva. "A inclusão de crianças com perturbações do espetro do autismo". Master, 2012. http://hdl.handle.net/10400.14/11708.
  10. Fonseca, Luísa Maria Gil, 1965-. "Acessibilidade às escolas do 1.º ciclo : um estudo de caso no concelho de Celorico da Beira". Master, 2012. http://hdl.handle.net/11067/167.
  11. Teodoro, Sílvia Marisa Paraíso, 1979-. "A inclusão em escolas com unidades de ensino estruturado : estudo de caso numa escola da Amareleja". Master, 2012. http://hdl.handle.net/11067/168.
  12. Simões, Elisabete Paulino, 1967-. "Inclusão de alunos com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais nas escolas do 1.º ciclo do ensino regular". Master, 2012. http://hdl.handle.net/11067/66.
  13. Bilimória, Helena Cristina da Rocha Vidal Framrose. "Promover o desenvolvimento cognitivo e o sucesso escolar : construção e validação de um programa de treino cognitivo". PhD, 2010. http://hdl.handle.net/1822/10459.
  14. "Cognição e Modificabilidade Cognitiva: Contributos para o Movimento do Ensinar a Pensar". Master, Universidade do Minho, 2003.

Other

Other output
  1. A percepção de alunos e docentes sobre a interdependência professor-aluno : a transição entre níveis de ensino. O presente estudo analisa a forma como a percepção dos alunos e dos docentes sobre o apoio e suporte proporcionado pelos professores, evolui ao longo dos diferentes níveis de ensino. A amostra é constituída por 704 professores (do pré-escolar ao ensino secundário) e por 1908 alunos (do primeiro ciclo ao ensino secundário). Investigações anteriores, particularmente nos escalões etários entre os 5/7. 2015. Leitão, Francisco Ramos; Bilimória, Helena Cristina da Rocha Vidal Framrose, 1975-. http://hdl.handle.net/11067/1327.