[EN] Andrea Ulhôa is a PhD candidate in Education, specialising in Didactics and Curriculum Development at the University of Aveiro, where she is a Non-Doctoral Integrated Member of the Research Centre for Didactics and Technology in the Training of Trainers (CIDTFF), supported by a scholarship from the Foundation for Science and Technology (FCT). Her research focuses on the continuous training of teachers in contexts of cultural and linguistic diversity and is part of the Bilingual and Intercultural Border Schools Project (PEBIF). She holds a Master's degree in Education from the Federal University of Mato Grosso (UFMT), recognised by the University of Aveiro, and has specialisations in Higher Education Methodology from the Federal University of Goiás (UFG) and in Teacher Training from the Pontifical Catholic University of Goiás (PUC-GO). With extensive professional experience developed in Brazil, she has held various roles in higher education in the areas of didactics and teaching practices, including teaching, supervision of internships, coordination of specialised courses in teacher training, and university extension activities. In public education, she has experience as a teacher and pedagogical coordinator at the elementary level, as well as a manager of social and professional qualification programs, with a particular focus on inclusion and sociocultural diversity. She has also excelled in the design, implementation, and coordination of projects aimed at the social and professional qualification of citizens in vulnerable situations, working in the third sector, where she has promoted initiatives for integration and inclusion in diverse communities. [PT] Andrea Ulhôa é doutoranda em Educação na área de Didática e Desenvolvimento Curricular na Universidade de Aveiro, onde é Membro Integrado Não Doutorado no Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF), com uma bolsa da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT). A sua investigação foca-se na formação contínua de professores em contextos de diversidade cultural e linguística e insere-se no Projeto Escolas Bilíngues e Interculturais de Fronteira (PEBIF). Possui um mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), reconhecido pela Universidade de Aveiro, e especializações em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e em Formação de Professores pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). Com vasta experiência profissional desenvolvida no Brasil, desempenhou diversas funções no ensino superior nas áreas de didática e práticas de ensino, incluindo docência, supervisão de estágios, coordenação de cursos de especialização em formação de professores e atividades de extensão universitária. Na educação pública, tem experiência como professora e coordenadora pedagógica no ensino básico, além de gestora de programas de qualificação social e profissional, com particular enfoque na inclusão e na diversidade sociocultural. Destacou-se ainda na conceção, implementação e coordenação de projetos voltados à qualificação social e profissional de cidadãos em situação de vulnerabilidade, atuando no terceiro setor, onde promoveu iniciativas de integração e inclusão em comunidades diversas.