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Fernanda Leopoldina Parente Viana. Concluiu o(a) Doutoramento em Psicologia em 1998 pelo(a) Universidade do Minho, Doutoramento em Psicologia em 1998 pelo(a) Universidade do Minho, Mestrado em Mestrado em Psicologia da Educação em 1993 pelo(a) Universidade do Minho e Licenciatura em Psicologia em 1980 pelo(a) Universidade do Porto. Foi professora associada no Instituto de Educação Universidade do Minho, Diretora e Diretora Adjunta do Centro de Investigação em Estudos da Crianças. Aposentada desde novembro de 2019, é investigadora integrada externa no Centro de Investigação em Estudos da Criança. Publicou 158 artigos em revistas especializadas. Possui 83 capítulo(s) de livros e 41 livro(s). Possui 28 patente(s) registada(s). Organizou 73 evento(s). Participou em 111 evento(s). Orientou 9 tese(s) de doutoramento e coorientou 5. Orientou 20 dissertações de mestrado. Orientou 3 trabalho(s) de conclusão de curso de licenciatura/bacharelato. Recebeu 6 prémio(s) e/ou homenagens. Participa e/ou participou como Desenvolvimento técnico em 1 projeto(s), Investigador em 11 projeto(s) e Investigador responsável em 9 projeto(s). Atua na(s) área(s) de Ciências Sociais com ênfase em Ciências da Educação. - Psicologia. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica e tecnológica são: Academic Achievement; Learning difficulties; communicative development; Language Skills; E; Phonological awareness; Reading Assessment; Early literacy; Learning; Reading Comprehension; Word Recognition.
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Identification

Personal identification

Full name
Fernanda Leopoldina Parente Viana

Citation names

  • Viana, F. L.

Author identifiers

Ciência ID
B41C-1357-5C26
ORCID iD
0000-0002-5101-6454

Knowledge fields

  • Social Sciences - Educational Sciences

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
English Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
French Advanced (C1) Advanced (C1) Intermediate (B1) Advanced (C1)
Spanish; Castilian Intermediate (B1) Advanced (C1) Intermediate (B1) Advanced (C1)
Education
Degree Classification
2015 - 2015
Concluded
 Writing Academic English (Outros)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2015
Concluded
 Introdução à modelação de equações estruturais com o AMOS (Patrício Costa)[Introduction to modeling structural equations with AMOS] (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2015
Concluded
 Introduction to item response theory and computorized adaptative testing (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014
Concluded
 Analizando el momento del desarrollo evolutivo en que surge el processamento de arriba-abajo (top-down processing), por qué resulta tan importante para la lectura y de qué manera puede integrarse en la evaluación de la comprensión lectora (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2014
Concluded
 Writing, emotions and working memory (Dr. Thierry Olive) (Outros)
Universidade do Porto, Portugal
2013
Concluded
 A utilização do software winsteps [The use of winsteps software] (Prof. Irene Cadime) (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2013
Concluded
 Construção de Testes com recurso ao modelo Rasch [Construction of Tests using the Rasch model](Prof. Irene Cadime) (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2013
Concluded
 Introduction to ROC Analysis and Cross Validation (Prof. Randolph Grace) (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2013
Concluded
 Leitura de Imagens [Image Reading] (Prof. Dr. Adriana Baptista) (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2012
Concluded
 Conferência "Inferências en segundo y tercer curso de primaria"[Inferências in second and third year of primary school] (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2012
Concluded
 Del oral al escrito en las primeras edades [From oral to written in the early ages] (Prof. Isabel Ríos Garcia) (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2012
Concluded
 Investigaciones sobre la enseñanza de la alfabetización inicial y la comprensión lectora de 5 a 8 años (Proyectos Apile y Apicle)[Research on the teaching of initial literacy and reading comprehension from 5 to 8 years](Prof. Isabel Ríos Garcia) (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2012
Concluded
 Questões teóricas e metodológicas no estudo da compreensão de textos [Theoretical and methodological issues in the study of text comprehension] (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2012
Concluded
 DSM-V: Autismo (Dr. Miguel Palha) (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2012
Concluded
 Análise qualitativa com apoio do software webQDA - Nível 1 [Qualitative analysis supported by webQDA software - Level 1] (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2012
Concluded
 Estratégias para a promoção da leitura inferencial com crianças [Strategies for promoting inferential reading with children] (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2011
Concluded
 Peer Review and How to Write a paper (Professor Nelson Lima) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2011
Concluded
 The language in the context of learning (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2011
Concluded
 Course Approach Psycholinguistics in word recognition (Prof. José Morais) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2011
Concluded
 SSL: Neuro and Psycholinguistics approches to language processing (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2011
Concluded
 Construction and equalization of tests (Prof. Gerard Prieto) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2011
Concluded
 IRT in the construction of psychological tests (Prof. Gerardo Prieto) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2010
Concluded
 How does one learn to read, Lectures - Key issues for Education (Outros)
Universidade de Coimbra, Portugal
2010
Concluded
 International Seminar - Contributions of Psychology in Educational Context (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2009
Concluded
 International Conference on Reading Promotion (Outros)
Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
2009
Concluded
 International Conference on Reading Promotion (Outros)
Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
2008
Concluded
 The Able Reader (Por. José Morais) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2008
Concluded
 Text comprehension: Theory, research and classroom (Prof. Alina Spinillo) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2008
Concluded
 2nd Steering Committee of the European Project Européen Signes@Sens (Outros)
Project Européen Signes@Sens, France
2006 - 2007
Concluded
 National Program of Portuguese Teaching (Pós-Graduação)
Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular , Portugal
 Not applicable
2007
Concluded
 Exploratory and confirmatory factor analysis (Dr. Valdiney Gouveia) (Curso médio)
Universidade Federal de Pernambuco, Brazil
2006
Concluded
 Analysis of Longitudinal Data (Prof. José Maia) (Curso médio)
Universidade do Porto, Portugal
2006
Concluded
 Neuropsychological assessment of cognitive functions (Prof. A. Capovilla) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2006
Concluded
 Language skills, reading development and dyslexia (Profs.Hulme and Snownlig (Curso médio)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006
Concluded
 Reading Intervention: (Profs.Hulme and Snowling) (Curso médio)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006
Concluded
 La planificación de textos en la enseñanza de la lengua escrita. (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2005
Concluded
 Cognitive-neuropsychological assessment of reading (Prof. Ângela Vieira) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2005
Concluded
 I Conference on Language Development and Reading Acquisition (Outros)
Universidade de Lisboa, Portugal
2004
Concluded
 Cognitive-neuropsychological assessment of reading (Prof. Ângela Vieira) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2004
Concluded
 Principles of the Portuguese Alphabetic System in Brazil (Curso médio)
Universidade do Porto, Portugal
2004
Concluded
 Participation at the National Science and Technology Meeting (Outros)
Universidade de Aveiro, Portugal
2003
Concluded
 SPSS – Multilevel Modelin (Pro. José Maia) (Curso médio)
Universidade de Coimbra, Portugal
2003
Concluded
 SPSS - Systat: Longitudinal studies (Prof. José Maia) (Curso médio)
Universidade de Coimbra, Portugal
2003
Concluded
 IX Development Seminar (Outros)
Associação de Saúde Infantil de Coimbra, Portugal
2002
Concluded
 Journeys DCILM-2002:Literacy Competence in Kindergarten and Basic Education (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2002
Concluded
 Journeys DCILM-2002: Mathematics and the child (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2002
Concluded
 Seminar_Portuguese Students reading Skills. Assessment and Intervention (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2002
Concluded
 Eroticism in the desert (Outros)
Sociedade Portuguesa de Psicanálise, Portugal
2001
Concluded
 The Able Reader (Por. José Morais) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
2001
Concluded
 Teaching of Portuguese Language in Preschool and Basic Education (Outros)
Escola Superior de Educação Lisboa, Portugal
2001
Concluded
 Meeting:Reorganization of the Basic Education Curriculum (Outros)
Universidade do Minho, Portugal
2001
Concluded
 Living in Portuguese (Outros)
Câmara Municipal da Maia, Portugal
2000
Concluded
 Difficulties in Writing (Prof. Paulo Fafe) (Curso médio)
Associação Nacional de Professores, Portugal
2000
Concluded
 I Journeys Luso-Spanish Language in Childhood: Normality of the Pathology (Outros)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
1999
Concluded
 Treatment for Behavioral and Cognitive Disorders in Children and Adolescent (Curso médio)
Colégio Universitário de Altos Estudos, Portugal
1998
Concluded
 Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
"Da Linguagem Oral à Leitura: Construção e validação do Teste de Identificação de Competências Linguísticas. [Oral language to reading. Construction and validation of Identification Language Competencies Test" (THESIS/DISSERTATION)
 Approved unanimously with hon
1998
Concluded
 Psicologia (Doutoramento)
Major in Especialidade: Psicologia da Educação
Universidade do Minho, Portugal
"Da Linguagem Oral À Leitura - Construção e Validação do Teste de Identificação de Competências Linguísticas" (THESIS/DISSERTATION)
1996
Concluded
 Educational Evaluation and Planning (Prof. Raquel Guzzo) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
1996
Concluded
 Reading and Writing Disorders (Pro. Luiz Zorzi) (Curso médio)
Instituto Superior Politécnico Gaya Escola Superior de Educação de Santa Maria, Portugal
1996
Concluded
 Language Problems (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
1995
Concluded
 Evaluation of Language in Children from 3 to 6 years (Prof. Normand) (Curso médio)
Universidade do Porto, Portugal
1995
Concluded
 Counseling for children at risk (Drª Sónia Sharp) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
1995
Concluded
 Aggression and Children with Special Educational Needs (Prof. Peter Smith) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
1995
Concluded
 Assertiveness Training (Drª Sónia Sharp) (Curso médio)
Universidade do Minho, Portugal
1994
Concluded
 Development and Assessment of Language (Prof. Inês Sim-Sim) (Curso médio)
Colégio Universitário de Altos Estudos, Portugal
1993
Concluded
 Mestrado em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
"Avaliação da Linguagem: Adaptação do Bankson Language Screening Test à população infantil portuguesa. [Language Evaluation: Adaptation of the Bankson Language Screening Test to the Portuguese Child Population]" (THESIS/DISSERTATION)
 approved unanimously with hono
1993
Concluded
 Psychological assessment Deepenings (Prof. Luiz Pasquali) (Pós-Graduação)
Colégio Universitário de Altos Estudos, Portugal
 Not Applicable
1992
Concluded
 Assisted Communication (Dr: Emilli Soro) (Curso médio)
Centro de Paralesia Cerebral do Porto, Portugal
1984
Concluded
 Behavioral Therapy (Prof. Vaz Serra) (Curso médio)
Hospital de Magalhães Lemos EPE, Portugal
1984
Concluded
 Clinical sexology (Peof. Francisco Gomes) (Curso médio)
Hospital de Magalhães Lemos EPE, Portugal
1980 - 1983
Concluded
 Stage of postgraduate clinical practice (Family Therapy and Behavior) (Outros)
Centro Hospitalar Conde de Ferreira, Portugal
1983
Concluded
 Seminar on Pre-School Education (Prof. Harlen Hansen) (Curso médio)
Universidade do Porto, Portugal
1982
Concluded
 Additional Scientific Training (SPTF) (Curso médio)
Hospital de Magalhães Lemos EPE, Portugal
1980
Concluded
 Psicologia (Licenciatura)
Universidade do Porto, Portugal
 14
Affiliation

Teaching in Higher Education

Category
Host institution 		Employer
2004 - 2019/10/31 Associate Professor (University Teacher) Universidade do Minho, Portugal
1998/12 - 2004/10 Assistant Professor (University Teacher) Universidade do Minho, Portugal
1988/11/01 - 1993/07 Trainee Assistant (University Teacher) Universidade do Minho, Portugal

Positions / Appointments

Category
Host institution 		Employer
2013 - 2019/10/31 Conselho científico/técnico-científico ou orgão correspondente Universidade do Minho, Portugal
2011/05 - 2019/06 Director (adjunct) of the Center for Research in Child Studies Universidade do Minho, Portugal
2018 - 2019 Coordenação ou direção de centro de investigação, departamento ou equivalente Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2019 Conselho científico/técnico-científico ou orgão correspondente Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2016 Coordenação ou direção de centro de investigação, departamento ou equivalente Universidade do Minho, Portugal

Others

Category
Host institution 		Employer
2019/11/01 - Current Aposentada Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
1993/08 - 1998/11 Professor Assitente (Docente Universitário) Universidade do Minho, Portugal
1981/10 - 1988/10 Outra Situação (Técnica) Externato Lumen, Portugal
1970/01 - 1972/01 Outra Situação (Técnica) Gonzalez, Byass & Companie, Portugal
Projects

Contract

Designation Funders
2018 - 2020 MoBeyBOU: Moving Beyond Boundaries: Designing Narrative Learning in the Digital Era (Projeto nº 32580)
32580
Researcher
Ongoing
2013 - 2018 Adaptação ao português europeu do software Graphogame, de apoio à aprendizagem da leitura [Adaptation to the European Portuguese of the Graphogame software, to support reading learning]
n/a
Researcher
Instituto Politécnico do Porto, Portugal
Concluded
2014 - 2016 I am Still Learning...Development of an online platform fo the assessment and intervention in reading disabilities
n/a
Researcher
Concluded
2013 - 2015 AVALIAR PARA PREVENIR: ESTUDOS E TRACKING E VALIDAÇÃO DOS INVENTÁRIOS DE DESENVOLVIMENTO COMUNICATIVO DE MACARTHUR-BATES PARA O PORTUGUÊS EUROPEU [EVALUATE TO PREVENT: STUDIES AND TRACKING AND VALIDATION OF MACARTHUR-BATES COMMUNICATION DEVELOPMENT INVENTORIES FOR EUROPEAN PORTUGUESE]
PTDC/MHC-PED/4725/2012
Principal investigator
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
2012 - 2014 JIL. Jogos Interativos de Leitura [JIL. Interactive Reading Games]
n/a
Researcher
Concluded

Other

Designation Funders
2009/02 - 2012 INVESTIGAÇÃO E AVALIAÇÃO DE LEITURA NO 1º CICLO. DESENVOLVIMENTO DE INVENTÁRIOS DE AVALIAÇÃO DE LEITURA. [RESEARCH AND READING ASSESSMENT IN THE 1ST CYCLE. DEVELOPMENT OF READING ASSESSMENT INVENTORY]
PTDC/PSI-PED/098592/2008
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Ongoing
2008 - 2012 FALAR, LER E ESCREVER [SPEAKING, READING AND WRITING]
Não aplicável/Not applicable
Principal investigator
Universidade do Minho, Portugal
Ongoing
2006/11 - 2012 A DESCODIFICAÇÃO DAS VOGAIS EM PALAVRAS POLISSILÁBICAS NO CASO DA DISLEXIA EM PORTUGUÊS EUROPEU. [THE VOWELS DECODING IN POLYSYLLABIC WORDS THE CASE OF EUROPEAN PORTUGUESE DYSLEXIA ]
PTDC/PSI-PED/098592/2008
Researcher
Universidade do Minho, Portugal

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2009 - 2011 CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA E APRENDIZAGEM DA LEITURA [MORPHOLOGICAL AWARENESS AND READING LEARNING]
Não aplicável/Not applicable
Principal investigator
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
2005 - 2010 PROJECTO GULBENKIAN – CASA DA LEITURA [PROJECT GULBENKIAN - HOME OF READING]
Não aplicável/Not applicable
Technical development
Universidade do Minho, Portugal
 Fundação Calouste Gulbenkian
Concluded
2007 - 2009 SIGNES@SENS. LIRE, UNE RECHERCHE ACTIVE DE SENS. INFOREF – Liège
Não aplicavel/Not applicable
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
 Initiatives pour une Formation Efficace - Liége
Concluded
2005/06 - 2007/01 DAR VIDA ÀS LETRAS. PROMOÇÃO DO LIVRO E DA LEITURA. [GIVE LIFE TO THE LETTERS. BOOK AND READING PROMOTION ]
Não aplicável/Not applicable
Principal investigator
Universidade do Minho, Portugal

Comunidade Intermunicipal do Vale do Minho, Portugal
Comunidade Intermunicipal do Vale do Minho
Concluded
2000 - 2006 AVALIAÇÃO DA LEITURA NO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO. [READING ASSESSMENT IN THE 1ST CYCLE SCHOOL]
Não aplicável/Not applicable
Principal investigator
Universidade do Minho, Portugal

Escola Cooperativa de S. Cosme, Portugal

Escola EB2,3 Delfim Santos, Portugal
Concluded
1998 - 2005 QUEM CONTA UM CONTO ACRESCENTA-LHE UM PONTO. [WHO TELL A HISTORY ADD A POINT]
Não aplicável/NNot applicable
Researcher
Universidade do Minho, Portugal

Biblioteca Pública de Braga, Portugal
Biblioteca Pública de Braga
Concluded
2001 - 2003 LINGUAGEM LEITURA, LITERATURA INFANTIL E ILUSTRAÇÃO: DA AVALIAÇÃO À INTERVENÇÃO. [READING, LANGUAGE, CHILDREN'S LITERATURE AND ILLUSTRATION: EVALUATION OF THE ACTION]
Não aplicável/Not applicable
Principal investigator
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
1998 - 2003 AVALIAÇÃO DA ADAPTAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E SUA RELAÇÃO COM O DESEMPENHO ACADÉMICO. [ASSESSMENT OF CHIL AND ADOLESCENT ADAPTATION AND ITS RELATIONSHIP WITH ACADEMIC PERFORMANCE]
Não aplicável/Not applicable
Principal investigator
Universidade do Minho, Portugal

Escola Secundária da Maia, Portugal
Concluded
1999/01 - 2001/01 LINGUAGEM E LEITURA: um estudo longitudinal. [LANGUAGE AND READING: a longitudinal study]
Não aplicável/Not applicable
Principal investigator
Universidade do Minho, Portugal
 Instituto de Inovação Educacional
Concluded
1991 - 2001 PRÓLER
Não aplicável/Not applicable
Researcher
Universidade do Minho, Portugal

Biblioteca Pública de Braga, Portugal
Biblioteca Pública de Braga
Concluded
1999 - 2000 INVESTIGAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE. [RESEARCH AND TEACHING PRACTICE]
Não aplicável/Not applicable
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
1995 - 1996 MELHOR FALAR PARA MELHOR LER. [BETTER TALK TO BETTER READ]
Não aplicavel/Not applicable
Principal investigator
Universidade do Minho, Portugal
 Instituto de Inovação Educacional

Santa Casa de Misericórdia da Maia
Concluded
1991 - 1995 PÉ ANTE PÉ. Projeto Interdisciplinar. [FOOT BY FOOT. Interdisciplinary Project.]
Não aplicável/Not applicable
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
1983 - 1988 AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DE CRIANÇA COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - AVALIAÇÃO E RECOLHA DE CASUÍSTICA. [PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT OF CHILDREN WITH LEARNING DIFFICULTIES - ASSESSMENT AND COLLECTION OF MATERIAL]
Não aplicável/Not applicable
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Porto, Portugal
Universidade do Porto
Concluded
Outputs

Publications

Book
  1. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Morgado, Celda; Cadime, Irene Maria Dias; Santos, Sandra; Rodrigues, Bruna Regina Silva; Costa, Helena Isabel Araújo; Cosme, Maria Céu Marques; Ramos, Rui Lima. Arriscar a mudança. Os desafios dos modelos multinível no ensino da leitura e da escrita. [Risking change. The challenges of multilevel models in the teaching of reading and writing]. Porto: Investigare-Associação para a Investigação em Leitura, Escrita e Neurociências. 2023.
  2. Meira, Angela; Cadime, Irene Maria Dias; Viana, Fernanda Leopoldina; Almeida, António. PACOF - Prova de Avaliação da Consciência Fonológica. Guia do Utilizador. [PACOF - Phonological Awareness Assessment Test. User Guide]. Editora Lusoinfo Multimédia. 2021.
    Published
  3. Borges, Miguel; Viana, F. L.. Ouvintes sortudos: um programa de promoção da fluência em leitura - 2º ano. [Lucky listeners: a program to promote reading fluency - 2nd primary grade. Lisboa, Portugal: Direção Geral de Educação. Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar. 2020.
  4. Viana, F. L.. Ainda Estou a Aprender. As tecnologias no apoio à avaliação e à intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura.. Portugal. 2017.
  5. Viana, F. L. & Ribeiro, I.. Falar, ler e escrever. Propostas integradoras para Jardim de Infância (2ª Ed. revista). Maia, Portugal: Lusoinfo Multimédia. 2017.
    Published
  6. Viana, F. L., Ribeiro, I., & Barrera, S.. DECOLE-Desenvolvendo competências de letramento emergente. Porto Alegre, Brazil: Penso. 2017.
    Published
  7. Oliveira, J. P.; Braga, T.; Viana, F. L.; Sucena, A.. Afabetização em países de língua portuguesa: pesquisa e intervenção. S.Paulo, Brazil: Editora CRV. 2014.
    Published
  8. Oliveira, J. P., Braga, T. M. S., Viana, F. L. & Sucena, A.. Alfabetização em países de língua portuguesa: pesquisa e intervenção. S.Paulo: Editora CRV. 2014.
    Published
  9. Viana, F. L.; Baptista, A.; Barbeiro, L. F.. O Ensino da Escrita: Dimensões gráfica e ortográfica. [The Teaching of Writing: Dimensions graphic and orthographic]. Lisboa, Portugal: Ministério da Educação, Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular. 2011.
    Published
  10. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Fernandes, I.; Ferreira, A.; Leitão, C.; Gomes, S.; Mendonça, S.; Pereira, L.. O ensino da compreensão leitora. Da teoria à prática pedagógica [The teaching of reading comprehension. From theory to practice teaching]. Coimbra, Portugal: Almedina. 2010.
    Published
  11. Viana, F. L.; Ribeiro, I; Cadime, I.; Fernandes, I.; Ferreira, A.; Leitão, C.; Gomes, S.; Pereira, L.. Aprender a Compreender torna mais fácil o saber [Learning to understand makes learn easier]. Coimbra, Portugal: Almedina. 2010.
    Published
  12. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Cadime, I.; Fernandes, I.; Baptista, A.; Leitão, C.; Mendonça, S.; Pereira, L.. Compreensão da leitura. Dos modelos teóricos ao ensino explícito. [Reading comprehension. Theoretical models of the explicit teaching]. Coimbra, Portugal: Almedina. 2010.
    Published
  13. Ribeiro, I; Viana, F. L.; Cadime, I.; Fernandes, I.; Ferreira, A.; Leitão, C.; Gomes, S.; Mendonça, S.; Pereira, L.. Aprender a compreender. Do saber… ao saber fazer. [Learning to understand. Of knowing ... to learn to do.]. Coimbra, Portugal: Almedina. 2010.
    Published
  14. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda da Silva; Fernandes, Ilda; Ferreira, Albertina; Leitão, Catarina; Gomes, Susana; Mendonça, Soraia; Pereira, Lúcia. O ensino da compreensão leitora: da teoria à prática pedagógica : um programa de intervenção para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. Edições Almedina, S.A.. 2010.
  15. Ribeiro, Iolanda da Silva; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene Maria Dias; Fernandes, Ilda; Ferreira, Albertina; Leitão, Catarina; Gomes, Susana; Mendonça, Soraia; Pereira, Lúcia. Compreensão da leitura : dos modelos teóricos ao ensino explícito: um programa de intervenção para o 2.º Ciclo do Ensino Básico. Edições Almedina, S.A.. 2010.
  16. Viana, F. L.. O Ensino da leitura: A avaliação. [Teaching reading: The assessment.]. Lisboa, Portugal: Ministério da Educação / Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular.. 2009.
    Published
  17. Ribeiro, I. & Viana, F. L.. Dos Leitores que temos aos leitores que queremos. Ideias e Projetos para promover a leitura. Almedina. 2009.
  18. Sim-Sim, Inês; Viana, Fernanda Leopoldina; Gonçalves, Albertino; Dionísio, Maria de Lourdes; Viana, F. L.; Sim-Sim, I.; Dionísio, Maria de Lourdes da Trindade. Para a avaliação do desempenho de leitura. Lisboa, Portugal: Gabinete de Estatística e Planeamento de Educação (gepe). 2007.
    Published
  19. Viana, F. L.. Da linguagem oral à leitura. Construção e validação do Teste de Identificação de Competências Linguísticas. [Da linguagem oral à leitura. Construção e validação do Teste de Identificação de Competências Linguísticas]. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian/Fundação para a Ciência e Tecnologia. 2002.
    Published
  20. Viana, F. L.. Leitura: da aprendizagem informal à aprendizagem formal. [Reading: of informal learning to formal learning.]. Porto, Portugal: Edições Asa. 2002.
    Published
  21. Viana, Fernanda Leopoldina; Viana, F. L.. Melhor falar para melhor ler: um programa de desenvolvimento de competências linguísticas 4-6 anos. Braga, Portugal: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC). 2002.
    Published
  22. Viana, Fernanda Leopoldina; Teixeira, Maria Margarida. Aprender a ler: da aprendizagem informal à aprendizagem formal. Edições Asa. 2002.
Book chapter
  1. Cadime, Irene Maria Dias; Santos, Sandra Cristina Silva; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda. "Teaching reading comprehension strategies: Differential effects of an intervention program as a function of gender and socioeconomic status". Nova Science Publishers, 2022.
  2. Sucena, Ana; Silva, Ana Filipa; Marques, Cátia; Garrido, Cristina; Viana, Fernanda Leopoldina. "Reading acquisition software for Portuguese speaking children: Portuguese foundation graphogame". Atena Editora, 2022.
    10.22533/at.ed.5992215029
  3. Monteiro, Carla Fernandes; Viana, Fernanda Leopoldina. "Falar bem para ler bem: investir no desenvolvimento da linguagem para prevenir o insucesso escolar e a exclusão social. [ To peak well to read well: investing in language development to prevent school failure and social exclusion.". In Ensino e aprendizado da leitura e da escrita: Contribuições interdisciplinares, 133-161. Vitória da Conquista: Fonema e Grafema, 2022.
    Published • 10.29327/560074
  4. Monteiro, Carla Cristina Fernandes; Viana, Fernanda Leopoldina; Veloso, João Manuel Pires da Silva e Almeida; Viana, Fernanda Leopoldina Parente; Veloso, João. "Desenho de um programa didático de desenvolvimento da Competência Comunicativa Oral (CCO): uma visão sociocultural da linguagem". Atena Editora, 2020.
    10.22533/at.ed.160202109
  5. Costa, L., Melo, A. S., Ribeiro, I., & Viana, F. L.. "A monitorização no quadro dos modelos multinível. Contributos para a identificação e intervenção atempada de alunos em risco [Monitoring in the framework of multilevel models. Contributions for the identification and timely intervention of students at risk]". 47-54. Braga, Portugal: Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2019.
    Published
  6. Viana, F. L. & Parente, M. C.. "Ler» antes de ler. Dos pré requisitos às competências facilitadoras [«Read» before reading. From prerequisites to facilitating skills]". 407-439. Lisboa, Portugal: Climepsi, 2019.
    Published
  7. Viana, F. L., Cruz, J., & Ribeiro, I.; Viana, Fernanda Leopoldina; Cruz, Joana; Ribeiro, Iolanda. "Para um olhar positivo sobre o papel da família na literacia familiar [For a positive look at the role of the family in family literacy]". 33-56. São Paulo, Brazil: Vetor, 2019.
    Published
  8. Viana, F. L., Ribeiro, I., Santos, S. & Cadime, I.. "Ensinar a compreender: Perspectivas e propostas [Teaching to understand: Perspectives and proposals]". 175-196. São Paulo: Vetor, 2019.
    Published
  9. Viana, F. L. & Sucena, A.. "O ensino da leitura. O outro lado do espelho [Teaching reading. The other side of the mirror]". 17-44. Porto Alegre, Brazil: ediPUCRS, 2019.
    Published
  10. Ribeiro, Iolanda; Viana, F. L. ; Cadime, Irene Maria Dias; Santos, Sandra Cristina Silva. "Projeto «Da conceção à validação de um modelo integrado de intervenção na leitura. Contributos para a operacionalização do modelo multinível". In O presente relatório é publicado sob a responsabilidade da Estrutura de Missão do Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (EM-PNPSE), encarregue, nos termos do ponto 8 da Resolução do Conselho de Ministros n.º 23/2016, de 24 de março, da implementação, acompanhamento, monitorização e avaliação periódica do Programa, nas suas múltiplas dimensões, com principal enfoque na avaliação de impac, 145-153. Lisboa, Portugal: Direção Geral de Educação, 2019.
    Published
  11. Ribeiro, Iolanda; Viana, F. L. ; Cadime, Irene Maria Dias; Santos, Sandra Cristina Silva. "AEA - Ainda estou a aprender". In O presente relatório é publicado sob a responsabilidade da Estrutura de Missão do Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (EM-PNPSE), encarregue, nos termos do ponto 8 da Resolução do Conselho de Ministros n.º 23/2016, de 24 de março, da implementação, acompanhamento, monitorização e avaliação periódica do Programa, nas suas múltiplas dimensões, com principal enfoque na avaliação de impac, 154-160. Lisboa: Direção Geral da Educação, 2019.
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  12. Viana, F. L. ; Ribeiro, Iolanda; Baptista, Adriana; Brandão, Sara; Costa, Lurdes; Santos, Sandra. "Falar, ler e escrever no Jardim de Infância : como a investigação suporta a ação". Lusoinfo Multimédia, 2019.
  13. Ribeiro, Iolanda; Viana, F. L. ; Cadime, Irene Maria Dias; Santos, Sandra Cristina Silva. "Projeto Litteratus". In O presente relatório é publicado sob a responsabilidade da Estrutura de Missão do Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (EM-PNPSE), encarregue, nos termos do ponto 8 da Resolução do Conselho de Ministros n.º 23/2016, de 24 de março, da implementação, acompanhamento, monitorização e avaliação periódica do Programa, nas suas múltiplas dimensões, com principal enfoque na avaliação de impac, 161-167. Direção Geral de Educação, 2019.
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  14. Viana, F. L.. "Instrumentos de avaliação da linguagem: Uma perspectiva global.". Germany, 2017.
    10.5281/zenodo.889261
  15. Ribeiro, I., Viana, F. L., Baptista, A., Brandão, S., Barrera, S. D.. "“Ler”, ouvir, refletir e compreender. Operacionalizando princípios [“Read”, listen, reflect and understand. Operationalizing principles]". 93-145. Porto Alegre, Brazil: Penso, 2017.
    Published
  16. Barrera, S. D., Ribeiro, I. & Viana, F. L.. "Desenvolvendo competências de letramento emergente: inserção do programa DECOLE no contexto da educação infantil no Brasil [Developing emerging literacy skills: insertion of the DECOLE program in the context of early childhood education in Brazil]". 1-16. Porto Alegre, Brazil: Penso, 2017.
    Published
  17. Viana, F. L., Cruz, J., & Cadime, I.. "«Ler antes de ler». Como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita [«Read before reading». How to facilitate reading and writing learning]". 17-37. Porto Alegre, Brazil: Penso, 2017.
    Published
  18. Viana, F. L., Ribeiro, I., Baptista, A., Brandão, S., Cadime, I., & Santos, S.. "Desenvolvendo competências de letramento emergente na pré-escola: como a investigação sustenta a prática [Developing emerging literacy skills in preschool: how research supports practice]". In DECOLE-Desenvolvendo competências de letramento emergente, 59-92. Porto Alegre: Penso, 2017.
    Published
  19. Viana, Fernanda Leopoldina; Silva, Carla; Ribeiro, Iolanda; Cadime, Irene Maria Dias. "Instrumentos de avaliação da linguagem: uma perspetiva global". Language Science Press, 2017.
    10.5281/zenodo.889443
  20. Ribeiro, I; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, S.; Cadime, I. "Avaliar leitura. Questões conceptuais e de medida". In BAL – Bateria de avaliação da leitura. Abordagens teóricas e opções metodológicas, 11-22. Lisboa, Portugal: Cegoc-Tea Edições, 2014.
    Published
  21. Viana, F. L.; Vale, A. P.; Chaves-Sousa, S.; Ribeiro, I.. "Leitura de palavras. Considerações teóricas e implicações para a sua avaliação". In BAL – Bateria de avaliação da leitura. Abordagens teóricas e opções metodológicas, 23-34. Lisboa, Portugal: Cegoc-Tea Edições, 2014.
    Published
  22. Spinillo, A. L.; Ribeiro, I.; Viana, F. L.. "Compreensão de textos. Considerações teóricas e implicações para a sua avaliação". In BAL – Bateria de avaliação da leitura. Abordagens teóricas e opções metodológicas, 35-44. Lisboa, Portugal: Cegoc-Tea Edições, 2014.
    Published
  23. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Santos, S.; Cadime, I.; Spinillo, A. L.; Chaves-Sousa, S.; Vale, A. P.. "Bateria de Avaliação da Leitura. Descrição e opções de construção". In BAL – Bateria de avaliação da leitura. Abordagens teóricas e opções metodológicas, 45-51. Lisboa, Portugal: Cegoc-Tea Edições, 2014.
    Published
  24. Cadime, I.; Ribeiro, I.; Viana, F. L.. "Opções metodológicas e estatísticas na construção dos testes da Bateria de Avaliação da Leitura". In BAL – Bateria de avaliação da leitura. Abordagens teóricas e opções metodológicas, 52-69. Lisboa, Portugal: Cegoc-Tea Edições, 2014.
    Published
  25. Viana, F. L.; Sucena, A.; Ribeiro, I.; Cadime, I.. "Alicerces da aprendizagem da leitura e da escrita". In Ler para ser. Os caminhos antes, durante e… depois e aprender a ler, 15-31. Coimbra, Portugal: Almedina, 2014.
    Published
  26. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Baptista, A.. "Introdução". In Ler para ser. Os caminhos antes, durante e… depois e aprender a ler, 9-13. Coimbra, Portugal: Almedina, 2014.
    Published
  27. Viana, F. L.; Cruz, J.; Cadime, I.; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Baptista, Adriana; Brandão, Sara; Barrera, Sylvia Domingos. "“Ler” antes de ler. Como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita?". In Falar, ler e escrever. Propostas integradoras para jardim de infância, 6-23. Lisboa, Portugal: Santillana, 2014.
    Published
  28. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Baptista, A.; Brandão, S.; Costa, L.; Santos, S.. "Falar, ler e escrever no jardim de infância. Como a investigação suporta a ação". In Falar, ler e escrever. Propostas integradoras para jardim de infância, 44-77. Lisboa, Portugal: Santillana, 2014.
    Published
  29. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Brandão, S.; Baptista, A.; Costa, L.; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Baptista, Adriana; Brandão, Sara Luísa Ferreira Azevedo. "Ler, ouvir, refletir… Da teoria à prática". In Falar, ler e escrever. Propostas integradoras para jardim de infância, 78-159. Lisboa, Portugal: Santillana, 2014.
    Published
  30. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda. "Prova de reconhecimento de Palavras – PRP". In Instrumentos e contextos de avaliação psicológica - Vol. II, 41-52. Coimbra, Portugal: Almedina, 2014.
    Published
  31. Cadime, I.; Ribeiro, I.; Viana, F. L.. "TCL – Teste de Compreensão da leitura". In Instrumentos e contextos de avaliação psicológica Vol. II, 53-67. Coimbra, Portugal: Almedina, 2014.
    Published
  32. Cadime, I., Ribeiro, I., & Viana, F. L.. "Opções metodológicas e estatísticas na construção dos testes da Bateria de Avaliação da Leitura [Methodological and statistical options in the construction of the Reading Evaluation Battery tests]". In BAL – Bateria de avaliação da leitura. Abordagens teóricas e opções metodológicas, 52-69. Lisboa: Cegoc-Tea Edições, 2014.
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  33. Viana, F. L. & Sucena, A.; Viana, F. L.; Sucena, A.. "A avaliação da leitura. Necessidades, complexidades e instrumentos [Reading assessment. Needs, complexities and instruments]". In Alfabetização em países de língua portuguesa: pesquisa e intervenção, 67-84. S. Paulo, Brazil: Editora CRV, 2014.
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  34. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Baptista, Adriana. "Introdução [a "Ler para ser. Os caminhos antes, durante e... depois de aprender a ler"]". Edições Almedina, S.A., 2014.
  35. Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Ana Sucena; Viana, F. L.. "A avaliação da leitura: necessidades, complexidades e instrumentos". Brazil: Editora CRV, 2014.
  36. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Costa, H.; Brandão, S.; Santos, S.. "Avaliação dos efeitos de um programa de promoção de competências de literacia emergente". In Ensinar e Aprender Português num Mundo Plural, 34-56. Santarém, Portugal: Escola Superior de Educação de Santarém e Universidade Federal de Uberlândia, 2013.
    Published
  37. Viana, Fernanda Leopoldina. "1.1 Ler com compreensão para ler com fruição". 2012.
  38. Cruz, Joana; Ribeiro, Iolanda da Silva; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Cruz, J.; Ribeiro, I.; Viana, F. L.. "Ler e escrever para ajudar o meu filho a crescer : apresentação de um programa de literacia familiar [Reading and writing to help my child grow: Introducing a family literacy program]". In Ler em família, ler na escola, ler na biblioteca: boas práticas, 19-25. Portugal: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, 2012.
  39. Viana, F. L. P.; Almeida, L. S.. "Teste centrados em critério. [Test focused on criteria]". In Instrumentação Psicológica. Fundamentos e Práticas. [Psychological Instrumentation. Fundamentals and Practices], 242-261. Porto Alegre, Brazil: Artmed, 2010.
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  40. Viana, F. L.; Martins, M.. "Dos Leitores que temos aos leitores que queremos. [Readers who we want to readers that we have]". In Dos Leitores que temos aos leitores que queremos. Ideias e projetos para promover a leitura. [Readers who we want to readers that we have. Ideas and projects to promote reading], 9-41. Braga, Portugal: CESC — Centro de Estudos da Criança, 2009.
    Published
  41. Baptista, Adriana; Viana, Fernanda Leopoldina; Barbeiro, Luís Filipe. "O ensino da escrita: dimensões gráfica e ortográfica". Ministério da Educação e Ciência. Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC), 2009.
  42. Viana, F. L.; Rocha, C.. "À descoberta do Livro e da Biblioteca. [Discovering the Book and Library]". In Dar Vida às Letras. Promoção do Livro e da Leitura. [Giving Life to the lyrics. Books and Reading Promotion], 15-35. Valença, Portugal: CCDR-N e Comunidade Intermunicipal do Vale do Minho, 2007.
    Published
  43. Viana, F. L.. "Aprender a Ler. Apenas uma questão de métodos? [Learning to Read Just a matter of methods?]". In Estratégias eficazes para o ensino da língua portuguesa. [Effective strategies for teaching the Portuguese language], 43-59. Braga, Portugal: Edições da Casa do Professor, 2006.
    Published
  44. Viana, F. L.. "“Panorama desde Portugal. La enseñanza de la lengua escrita en las aulas. Principales retos en la formación de maestros. ["Panorama from Portugal. The teaching of written language in classrooms. Main challenges in teacher education]". In Panoramas, preocupaciones y perspectivas en la enseñanza inicial de la lengua escrita. [Panoramas, concerns and perspectives in the initial teaching of written language], 151-174. Castelló, Spain: Jaime I (Collecció e-educació), 2006.
    Published
  45. Viana, F. L.. "Panorama desde Portugal. La enseñanza de la lengua escrita en las aulas. Principales retos en la formación de maestros [Panorama from Portugal. The teaching of written language in classrooms. Main challenges in teacher training]". In Panoramas, preocupaciones y perspectivas en la enseñanza inicial de la lengua escrita (pp. 151-174, 151-174. Castelló, Spain: Universitat Jaime I (Collecció e-educació), 2006.
  46. Viana, F. L.. "Avaliação e intervenção em Dificuldades de Aprendizagem da Leitura. [Assessment and intervention in Learning Disabilities Reading]". In Temas de Psicologia Escolar: Uma proposta científico-pedagógica . [Subjects of School Psychology: A proposed scientific and pedagogical], 61-86. Coimbra, Portugal: Quarteto, 2005.
    Published
  47. Viana, Fernanda Leopoldina. "Avaliação e intervenção em dificuldades de aprendizagem da leitura". Quarteto, 2005.
  48. Pinto, F. M.; Viana, F. L.; Portugal, G.. "Vamos juntar letras e formar palavras. [Let us join letters to form words]". In Gestão Curricular: Percursos de investigação. [Curriculum Management: Research Lines], 21-43. Aveiro, Portugal: Universidade de Aveiro, 2004.
    Published
  49. Pinto, Felisbela Rogeiro; Viana, Fernanda Leopoldina; Portugal, Gabriela. "Vamos juntar letras e fazer palavras". 2004.
  50. Figueiredo, E.; Viana, F. L.. "Life events e saúde. [Life events and health]". In Mudança Social e Psicologia Social. [Social Change and Social Psychology], 135-153. Lisboa: Livros Horizonte, 1981.
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Conference abstract
  1. Sucena, A.; Viana, F. L.; Cruz, J.; Silva, A. F.; Sucena, Ana; Silva, Ana Filipa; Cruz, Joana Sara Ferraz da; Viana, Fernanda Leopoldina. "Portuguese Foundation Graphogame: Preliminary Results.". Paper presented in 17th European Conference on Developmental Psychology, Braga, 2016.
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Conference paper
  1. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Ramos, Rui Lima; Cadime, Irene Maria Dias; Santos, Sandra Cristina Silva. "Ensinar e aprender português: a digital resource for learning to read and write". 2021.
    10.21125/edulearn.2021
  2. Araújo, M. C., Viana, F. L. & Coutinho, C.. "Para uma classificação do erro ortográfico em Língua Portuguesa [For a classification of misspelling in Portuguese]". Paper presented in II ENJIE-Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação, Braga, 2017.
    Published
  3. Ribeiro, I., Viana, F. L., Baptista, A., Choupina, C., Brandão, S., Azevedo, H., Santos, S., Cadime, I., & Cruz, J.; Ribeiro, I; Viana, F. L.; Baptista, A.; Choupina, C.; Brandão, S.; Azevedo, H.; et al. "I’m still learning. A web platform for the intervention in reading disabilities. of the". Paper presented in 17th European Conference on Developmental Psychology, Bologna (Italy), 2016.
    Published
  4. Ribeiro, I., Rodrigues, B., Santos, S., Cadime, I. & Viana, F. L.; Ribeiro, Iolanda; Rodrigues, Bruna; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Viana, F. L.. "Effects of listening comprehension, word recognition and oral Reading fluency on Reading comprehension in second grade students". Paper presented in 17th European Conference on Developmental Psychology, Bologna (Italy):, 2016.
  5. Sucena, A., Cruz, J., Viana, F. L., & Silva, A. F.. "Graphogame Português alicerce: software de apoio a crianças disléxicas [Portuguese graphogame foundation: support software for dyslexic children]". Paper presented in IX Conferência Internacional de TIC na Educação, 2015.
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  6. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Santos, S.; Cadime, I.; Sousa. S. C.; Spinillo, A. G.; Ribeiro, Iolanda da Silva; et al. "Battery of Reading Asssessment: description and validity studies". Paper presented in 10.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2014.
    Published
  7. Cruz, J.; Ribeiro, I.; Viana, F. L.. "Jogos Interativos de Leitura: um programa de literacia familiar". Paper presented in 10.º Encontro Nacional (8.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2014.
    Published
  8. Sucena, A.; Cruz, J.; Almeida, M.; Amaral, J.; Monteiro, L.; Ferreira, C.; Viana, F. L.. "Influência de variáveis sociodemográficas na aprendizagem da leitura: um estudo transversal no concelho de Matosinhos". Paper presented in 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2013.
    Published
  9. Oliveira, J. P.; Braga, T.; Viana, F. L.. "Complexidade de histórias de um programa de intervenção em produção textual: contribuições para seu uso e aperfeiçoamento". Paper presented in XI Congresso Nacional de Educação (EDUCERE) - II Seminário Internacional de Representações Sociais, Curitiba, 2013.
    Published
  10. Viana, F. L.; Viana, Fernanda Leopoldina. "Ler com compreensão para ler por fruição". Paper presented in Ler em família, ler na escola, ler na biblioteca: boas práticas, Porto, 2012.
    Published
  11. Viana, F. L.; Ribeiro, I.. "Los desafíos de enseñar a comprender. Cómo puede la teoria orientar la práctica pedagógica? [The challenges of teaching to understand. How can educational theory inform practice?]". Paper presented in Congreso Internacional Lectura 2011 [Lectura International Congress 2011], Habana, 2011.
    Published
  12. Ribeiro, I.; Viana, F. L.. "Evaluación de la comprensión de textos: opciones teóricas y metodologicas. [Assessment of reading comprehension: theoretical and methodological options]". Paper presented in International Reading Congress 2011, Havana, 2011.
    Published
  13. Ribeiro, Iolanda da Silva; Viana, Fernanda Leopoldina. "Ler melhor para ler mais". 2011.
  14. Portela, M. G. P.; Viana, F. L.. "Práticas de Literacia no Jardim de Infância. Como um educador pode fazer a diferença.[Literacy Practices in Kindergarten. As an educator can make a difference.]". Paper presented in Congresso Internacional em Estudos da Criança – Infâncias Possíveis, Mundos Reais. [1st International Congress on Child Studies - Possible Childhoods, Real Worlds], Braga, 2008.
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  15. Viana, F. L.; Martins, M.. "Percursos de leitura e percursos de vida. [Reading paths and walks of life]". Paper presented in Seminario Internacional de Lectura y Patrimonio - Literatura infantil: nuevas lecturas, nuevos lectores. [International Seminar Lectura y Patrimonio - Children's literature: nuevas Lecturas, nuevos lectores], Cuenca, 2007.
    Published
  16. Viana, F. L.. "Do aprender a ler ao gostar de ler. Um caminho a descobrir. [Learning to read to enjoy reading. One way to discover]". Paper presented in Educação e Leitura. [Education and Reading], Esposende, 2007.
    Published
  17. Viana, F. L.; Viana, Fernanda Leopoldina. "As rimas e a consciência fonológica". Paper presented in do Encontro de Professores Intervenientes em Bibliotecas e Centros de Recursos - Promovendo a Competência Leitora, Lisboa, 2006.
    Published
  18. Viana, Fernanda Leopoldina. "Do aprender a ler ao gostar de ler: um caminho a descobrir". 2006.
  19. 6º Encontro Nacional / 4º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2006; Viana, Fernanda Leopoldina; Martins, Marta; Coquet, Eduarda; Ramos, Rui Lima. "6º Encontro Nacional / 4º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração". 2006.
  20. Viana, Fernanda Leopoldina. "Panorama desde Portugal: la enseñanza de la lengua escrita en las aulas: principales retos en la formación de maestros". 2006.
  21. Viana, Fernanda Leopoldina. "Literacia de formação de professores". 2005.
  22. Viana, F. L.. "Melhor falar para melhor ler. [Better talk to better read]". Paper presented in Actas do 2º Congreso Mundial de Lectoescritura. [2nd World Congress of Literacy], Madrid, 2004.
    Published
  23. Pereira, I. S.; Viana, F. L.. "Aspetos da didática oral da língua materna no jardim de infância e no 1.º ciclo do Ensino Básico: algumas reflexões". Paper presented in I Encontro Internacional A criança, a língua e o texto literário: da investigação às práticas, Braga, 2003.
    Published
  24. Viana, F. L.; Leal, M. J.. "Avaliação da leitura no 1.º ciclo do ensino básico: contributos para a validação de um instrumento de avaliação, [Reading Assessment in the 1st Cycle of Basic Education: Contributions of an assessment instrument] validation]". Paper presented in Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente 3. [Reading, Children's Literature and Illustration: Research and Educational Practice 3], Braga, 2002.
    Published
  25. Viana, F. L. P.; Soeiro, M. F.. "Linguagem e Leitura: um estudo longitudinal.. [Language and reading: A longitudinal study]". Paper presented in National Meeting of Researchers in Reading, Children's Literature and Illustration 2, Braga, 2001.
    Published
  26. Viana, F. L.. "O Teste de Identificação de Competências Linguísticas (TICL). [The Identification Language Competencies Test]". Paper presented in Congresso Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. [Psychological Assessment: Forms and Contexts], Braga, 1999.
    Published
  27. Viana, F. L.; Almeida, L. S.. "As conceções precoces sobre a linguagem escrita e o posterior desempenho em leitura. [The early conceptions about written language and later reading performance]". Paper presented in Congresso de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. [Psychological Assessment Congress: Forms and Contexts], Braga, 1999.
    Published
  28. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Duarte, M. T. S; Gomes, B. A. "Avaliação da adaptação pessoal, escolar, social e familiar de jovens. [Assessment of Young personal, school, social and family adaptation]". Paper presented in Congresso de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. [Psychological Assessment Congress: Forms and Contexts ], Braga, 1999.
    Published
  29. Viana, F. L.. "Aquisição da Linguagem, Sucesso Escolar e Formação de Professores. [Language Acquisition, Educational Achievement and Teacher Education]". Paper presented in II Congresso Galaico Português de Psicopedagogia. [Second Congress of Psychology Galician Portuguese], Braga, 1996.
    Published
  30. Viana, F. L.. "O papel da Família na aprendizagem formal e informal da língua. . [The role of the family in formal and informal language.]". Paper presented in Família e Desenvolvimento, Portalegre, 1994.
    Published
  31. Viana, F. L.. "Avaliação da Linguagem: Adaptação do Bankson Language Screening Test à População Infantil Portuguesa, [Language Assessment: Adaptation of the Bankson Language Screening Test for Children Portuguese Population.]". Paper presented in I Conferência Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. [First Conference on Psychological Assessment: Forms and Contexts], Braga, 1993.
    Published
  32. Pereira, A. S.; Fontainne, A. M.; Viana, F. L.; Lemos, M.; Costa, M. T.. "Uma abordagem sistémica familiar no Hospital do Conde de Ferreira. [A family systemic approach in the Conde de Ferreira Hospital]". Paper presented in Progressos em Terapêutica Psiquiátrica. [Advances in Psychiatric Therapeutics], Porto, 1983.
    Published
Conference poster
  1. Ribeiro, I., Viana, F. L., Cadime, I., Santos, S., Costa, H., Rodrigues, B., …Freitas, C.. "Rastreio, monitorização e desenho universal para a aprendizagem: um estudo de caso [Screening, monitoring and universal design for learning: a case study]". Paper presented in Seminário de Psicologia da Educação, 2019.
  2. Freitas, T., Ribeiro, I., Cadime, I., Viana, F. L., Baptista, A., Choupina, C., Santos, S., Rodrigues, B., & Cosme, M. C. "Teste de Avaliação da Fluência (TAF): construção e validação [Fluency Assessment Test (TAF): construction and validation]". Paper presented in Seminário de Psicologia da Educação, 2019.
  3. Rodrigues, B., Cadime, I., Cosme, M. C., Freitas, T., Viana, F. L., & Ribeiro, I.. "Desenvolvimento de medidas de avaliação da compreensão para alunos do 5.º ano: Evidências de validade [Development of comprehension assessment measures for 5th grade students: Evidence of validity]". Paper presented in Seminário de Psicologia da Educação, 2019.
  4. Cadime, I., Santos, A. L., Viana, F. L., & Ribeiro, I.. "Parental reports of the lexical and syntactic development in children aged 30 to 48 months old: the European Portuguese version of the CDI-III". Paper presented in I Congreso Internacional de Psicología, Salud y Educación, 2017.
  5. Cadime, I., Lima, B., Santos, A. L., & Viana, F. L.. "Relações entre as práticas de literacia familiar e o vocabulário de crianças entre os 16 e os 30 meses de idade [Relationships between family literacy practices and the vocabulary of children between 16 and 30 months of age]". Paper presented in I Congreso Internacional de Psicología, Salud y Educación, 2017.
  6. Silva, C., Cadime, I., Ribeiro, I., Lima, R., Acosta, V., & Viana, F. L.. "O desenvolvimento comunicativo das crianças portuguesas com idades compreendidas entre os 8 e os 15 meses [The communicative development of Portuguese children aged between 8 and 15 months]". Paper presented in International Conference on Research in Education, 2017.
  7. Chaves-Sousa, S., Ribeiro, I., Viana, F. L., Cadime, I. & Santos, S.. "A longitudinal study of word reading skills: growth, stability and predictions in students from Grade 1 and Grade 4". Paper presented in International Conference on Research in Education, 2017.
  8. Silva, C., Cadime, I., Viana, F. L., & Ribeiro, I.. "Efeitos da frequência da creche e das habilitações literárias das mães no desenvolvimento comunicativo de bebés até aos 15 meses [Effects of daycare attendance and mothers' educational attainment on the communicative development of babies up to 15 months]". Paper presented in 3º Congresso da Ordem dos Psicólogos, 2016.
  9. Silva, C., Cadime, I., Ribeiro, I., Santos, S., & Viana, F. L.. "European Portuguese infants’ communicative development: a longitudinal study". Paper presented in VIIIth International Conference of Language Acquisition, 2016.
  10. Cadime, I., Viana, F. L., Santos, A. L., Silva, C., & Ribeiro, I.. "Validation of the CDI-III European Portuguese: reliability and validity evidence". Paper presented in VIIIth International Conference of Language Acquisition, 2016.
  11. Silva, C., Cadime, I., Ribeiro, I., Santos, S., Santos, A. L., & Viana, F. L.. "). Developmental trends, age and gender diferences in toddlers´communicative development: A study in European Portuguese". Paper presented in VIIIth International Conference of Language Acquisition, 2016.
  12. Cadime, I., Silva, C., Viana, F. L., & Ribeiro, I.. "CDI adaptation for European Portuguese: Differences in lexical and grammar development as a function of gender and maternal and educational level". Paper presented in Sixth European Network Meeting on Communicative Development Inventories, 2016.
  13. Ribeiro, I., Viana, F. L., Baptista, A., Choupina, C., Azevedo, H., Santos, S., Cadime, I. & Cruz, J.; Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Baptista, A.; Choupina, C.; Azevedo, H.; Santos, S.; et al. "Ainda estou a aprender. Apresentação de um projeto de intervenção nas dificuldades de aprendizagem da leitura [I'm still learning. Presentation of an intervention project in reading learning difficulties]". Paper presented in V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2015.
  14. Meira, A.; Viana, F. L.; Cadime, I.. "Avaliação da Consciência Fonológica. Desenvolvimento e validação da PACOF". Paper presented in V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2015.
  15. Ribeiro, I.; Cadime, I.; Collus, J.; Santos, S.; Viana, F. L.. "Diagnostic accuracy of oral reading fluency in reading performance". Paper presented in 17th European Conference on Developmental Psychology, 2015.
  16. Viana, F. L.; Cadime, I.; Silva, C.; Ribeiro, I.; Sucena, A.; Santos, S.. "Construction of short versions of the Macarthur-Bates Communicative Development Inventories for European Portuguese". Paper presented in 17th European Conference on Developmental Psychology, 2015.
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Journal article
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    Accepted • 10.1111/sjop.12335
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Manual
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  3. Coquet, E.; Viana, F. L.; Martins, M.. Pé Ante Pé – 4 volumes (2 volumes da Série Cinturão Verde e 2 volumes da Série Cinturão Laranja). []. 1995.
  4. Martins, M.; Viana, F. L.; Coquet, E.. Pé Ante Pé – 12 volumes (6 volumes da série Cinturão Branco e 6 volumes da Série Cinturão Amarelo). 1993.
Report
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  2. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene Maria Dias; Santos, Sandra; Cosme, Maria Céu Marques; Cruz, Joana; Meira, Diana. 2023. Relatório final. Projeto Valer-Valongo a Ler [Final Report - Project Valongo reading]. https://hdl.handle.net/1822/88118.
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  6. Viana, F. L.. 2014. Relatório do Estudo sobre hábitos de leitura dos alunos do 11º ano de escolaridade, realizado no âmbito do Projeto Ler+ Jovem.
  7. Viana, F. L.. 2013. Relatório do Estudo sobre hábitos de leitura dos alunos do 10º ano de escolaridade, realizado no âmbito do Projeto Ler+ Jovem.
  8. Viana, F. L.. 2009. Pareceres para a Certificação de 30 manuais escolares de Língua Portuguesa (3º e 4º anos) para o 1º Ciclo do Ensino Básico. [advice for Certification of 30 Portuguese textbooks (3rd and 4th years) for the 1st Cycle of Basic Education].
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Thesis / Dissertation
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  3. Silva, Ana Filipa Castro e. "A leitura como fator de inclusão social: desenvolvimento de um instrumento de avaliação para o 1.º ano de escolaridade". Master, 2019. http://hdl.handle.net/1822/60306.
  4. Santos, Sandra Cristina da Silva. "Para uma avaliação abrangente de leitura no 1.º ciclo do Ensino Básico: relações entre descodificação e compreensão". PhD, 2018. http://hdl.handle.net/1822/56403.
  5. Silva, António Miguel Borges da. "Fluência de leitura: construção, aplicação e avaliação de sequências didáticas e materiais de intervenção pedagógica". PhD, 2018. http://hdl.handle.net/1822/58968.
  6. Ferraz, Inês Patrícia Rodrigues. "Contributo das operações lógicas para a aprendizagem da leitura". PhD, 2017. http://hdl.handle.net/1822/54368.
  7. Silva, Carla Susana Ferreira da. "Adaptação do inventário de desenvolvimento comunicativo de MacArthur-Bates: estudos de validação". PhD, 2017. http://hdl.handle.net/1822/50818.
  8. Meira, Ângela Sofia Martins. "Consciência fonológica. Do constructo à avaliação". PhD, 2017. https://hdl.handle.net/1822/48627.
  9. Couto, Andreia Miranda. "Fluência em leitura e hábitos de leitura: impacto de um programa de intervenção no 5º ano de escolaridade". Master, 2017. http://hdl.handle.net/1822/50694.
  10. Brasil, Lêda Duwe Leão. "A estimulação cognitiva através da aprendizagem mediada: uma proposta de promoção das habilidades cognitivas em crianças de meio social desfavorecido". PhD, 2015. http://hdl.handle.net/1822/40337.
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  12. Silva, Susana Sofia Correia Dantas da. "Aquisição da linguagem em função do contexto: uma análise contrastiva: creche e família". Master, 2014. http://hdl.handle.net/1822/29251.
  13. Almeida, Sílvia Lopes. "Avaliação do reconhecimento de palavras em alunos com dificuldades de aprendizagem da leitura". Master, 2014. http://hdl.handle.net/10400.14/14635.
  14. Silva, Marisa Filipa Machado da Mota. ""O ensino da escrita": apropriação do sistema ortográfico : plano de intervenção". Master, 2014. http://hdl.handle.net/1822/30156.
  15. Pinheiro, Cláudia Maria Rodrigues. "A motivação para a leitura : uma intervenção ao nível do 1º ciclo do ensino básico". Master, 2013. http://hdl.handle.net/1822/28705.
  16. Pereira, Judite Manuela Esteves. "Brincar para falar, falar para ler". Master, 2013. http://hdl.handle.net/1822/28895.
  17. Cadime, Irene Maria Dias. "Avaliar leitura no 1.º ciclo do ensino básico: construção e validação do TCL (Teste de Compreensão Leitora)". PhD, 2012. http://hdl.handle.net/1822/19774.
  18. Malheiro, Catarina de Amorim Branco. "Implementação de estratégias de regulação do comportamento no 1º Ciclo do Ensino Básico". Master, 2012. http://hdl.handle.net/1822/23880.
  19. Ribeiro, Daniela Filipa Monteiro. "Práticas e hábitos de leitura dos alunos com necessidades educativas especiais e acesso ao livro". Master, 2011. http://hdl.handle.net/1822/17862.
  20. Mello, Maria Cristina Nogueira Lança de. "Do sentir ao ler: contributo do texto poético para a compreensão da leitura". PhD, 2011. http://hdl.handle.net/1822/13179.
  21. Santos, Sandra Cristina Silva. "Inventário de compreensão de textos na modalidade de leitura: construção e validação". Master, 2011. http://hdl.handle.net/1822/15825.
  22. Paiva, Ana Celeste da Silva. "A consciência fonológica e as conceptualizações precoces sobre a escrita na aprendizagem da ortografia". Master, 2009. http://hdl.handle.net/10773/1449.
  23. Santos, Maria João Sousa Pinto dos. "O sentir e o significar : para uma leitura do papel das narrativas no desenvolvimento emocional da criança". PhD, 2008. http://hdl.handle.net/1822/7632.
  24. Machado, Marina Alexandra Gonçalves. "Promover a linguagem : promover a saúde". Master, 2006. http://hdl.handle.net/1822/6408.
  25. Morais, Elisabete de Fátima. "Como ensinar a compreensão leitora no primeiro ciclo do ensino básico". Master, 2006. http://hdl.handle.net/1822/6555.
  26. Carvalho, Maria de Lurdes Dias de. "Efeitos de estimulação multi-sensorial no desempenho de crianças em creche". PhD, 2005. http://hdl.handle.net/1822/7291.
  27. Corte-Real, Maria José da Silva Mendes. "Leitura e insucesso escolar : percursos de crianças "de risco" - um estudo de caso". Master, 2004. http://hdl.handle.net/1822/2782.
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Intellectual property

Patent
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  3. Viana, F. L.. 2013. ""TCTMO-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo – 1.º ano"". Portugal.
  4. Viana, F. L.. 2013. ""TCTMO-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo – 2.º ano"". Portugal.
  5. Viana, F. L.. 2013. ""TCTMO-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo – 3.º ano"". Portugal.
  6. Viana, F. L.. 2013. ""TCTMO-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo – 4.º ano"". Portugal.
  7. Viana, F. L.. 2013. ""TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo: Manual Técnico"". Portugal.
  8. Viana, F. L.. 2013. ""TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo – 1.º ano"". Portugal.
  9. Viana, F. L.. 2013. ""TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo – 2.º ano"". Portugal.
  10. Viana, F. L.. 2013. ""TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo – 3.º ano"". Portugal.
  11. Viana, F. L.. 2013. ""TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo – 4.º ano"". Portugal.
  12. Viana, F. L.. 2013. ""TCTML-i –Teste de Compreensão de textos na Modalidade Leitura – Informativo: Manual Técnico"". Portugal.
  13. Viana, F. L.. 2013. ""TCTML-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Informativo - 2.º ano"". Portugal.
  14. Viana, F. L.. 2013. ""Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Informativo - 3.º ano"". Portugal.
  15. Viana, F. L.. 2013. ""Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Informativo - 4.º ano"". Portugal.
  16. Viana, F. L.. 2013. ""TCTML-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Narrativo: Manual Técnico"". Portugal.
  17. Viana, F. L.. 2013. ""TCTML-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Narrativo - 2.º ano"". Portugal.
  18. Viana, F. L.. 2013. ""TCTML-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Narrativo - 3.º ano"". Portugal.
  19. Viana, F. L.. 2013. ""TCTML-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Narrativo - 4.º ano"". Portugal.
  20. Viana, F. L.. 2013. ""Teste de Leitura de Palavras – 1.º ano"". Portugal.
  21. Viana, F. L.. 2013. ""Teste de Leitura de Palavras – 2.º ano"". Portugal.
  22. Viana, F. L.. 2013. ""Teste de Leitura de Palavras – 3.º ano"". Portugal.
  23. Viana, F. L.. 2013. ""Teste de Leitura de Palavras – 4.º ano"". Portugal.
  24. Viana, F. L.. 2013. "Teste de Leitura de Palavras ¿ Manual Técnico". Portugal.
  25. Viana, F. L.. 2012. ""TCL - Teste de Compreensão da Leitura: Manual Técnico"". Portugal.
  26. Viana, F. L.. 2012. ""TCL - Teste de Compreensão da Leitura - 2.º ano"". Portugal.
  27. Viana, F. L.. 2012. ""TCL - Teste de Compreensão da Leitura - 3.º ano"". Portugal.
  28. Viana, F. L.. 2012. ""TCL - Teste de Compreensão da Leitura - 4.º ano"". Portugal.

Other

Other output
  1. Projeto Litterattus - Relatório final [Project Literattus - Final report]. Este relatório complementa três relatórios intercalares e é dedicado, essencialmente, à apresentação da avaliação final do projeto. No entanto, procede-se a um enquadramento do projeto e à análise do seu contributo para a promoção do sucesso escolar na Comunidade Intermunicipal do Vale do Ave, à descrição dos objetivos e dos desvios e/ou mudanças introduzidas relativamente à planificação inicial.. 2022. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra Cristina Silva Santos; Cadime, Irene Maria Dias; Medrado, Ilka; Ramos, Bruna; Silva, Carla. https://hdl.handle.net/1822/81762.
  2. Conhecimento lexical. [Lexical knowledge]. Neste texto é abordada a importância do conhecimento lexical para a aprendizagem da leitura.. 2020. Viana, F. L. ; Ribeiro, Iolanda. http://hdl.handle.net/1822/68937.
  3. Conhecimento morfológico e sintático. [Sintactic and morphological knowledge]. Neste texto é abordada a importância do conhecimento morfológico e do conhecimento sintático para a leitura.. 2020. Viana, F. L. ; Ribeiro, Iolanda. http://hdl.handle.net/1822/68936.
  4. A autorregulação da compreensão durante a leitura e o ensino explícito de estratégias. [Self-regulation of comprehension during reading and explicit teaching of strategies]. Neste texto é abordado o papel da autorregulação para a compreensão da leitura.. 2020. Viana, F. L. ; Ribeiro, Iolanda. http://hdl.handle.net/1822/68933.
  5. Compreensão da leitura.[Reading comprehension]. Neste texto aborda-se a importância do ensino explícito da compreensão da leitura. São descritos os níveis de compreensão da leitura e elencadas algumas estratégias para a sua promoção.. 2020. Viana, F. L. ; Ribeiro, Iolanda. http://hdl.handle.net/1822/68930.
  6. Como a capacidade linguística, o conhecimento geral as estruturas cognitivas e afetivas do leitor influenciam a compreensão da leitura. [How reader's language development, general knowledge, cognitive and affective structures influence reading comprehension]. Neste texto analisa-se a influência do conhecimento linguístico, do conhecimento em geral e das estruturas cognitivas e afetivas do leitor na compreensão da leitura.. 2020. Viana, F. L. ; Ribeiro, Iolanda. http://hdl.handle.net/1822/68683.
  7. Fluência e compreensão da leitura. [Fuency and reading comprehension]. Neste texto é abordada a importância da fluência para a compreensão da leitura.. 2020. Viana, F. L. ; Ribeiro, Iolanda. http://hdl.handle.net/1822/68935.
  8. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio – 4º ano, Versão 2 [Know, Act and Change. Screening Test Application and Quotation Manual - 4th grade, Version 2]. Prova de Rastreio – 4º ano. 2019. Santos, S., Viana, F. L., Ribeiro, I., Cadime, I., Morgado, C. & Baptista, A.. http://hdl.handle.net/1822/62800.
  9. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio – 4º ano, Versão 2 [Know, Act and Change. Screening Test - 4th grade, Version 2]. 2019. Santos, S., Viana, F. L., Ribeiro, I., Cadime, I., Morgado, C. & Baptista, A..
  10. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio – 3º ano, Versão 2 [Know, Act and Change. Screening Test Application and Quotation Manual - 3rd grade, Version 2]. 2019. Ribeiro, I., Viana, F. L., Cadime, I., Santos, S., Baptista, A., & Morgado, C.. http://hdl.handle.net/1822/62798.
  11. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio – 3º ano, Versão 2 [Know, Act and Change. Screening Test - 3rd grade, Version 2]. 2019. Ribeiro, I., Viana, F. L., Cadime, I., Santos, S., Baptista, A., & Morgado, C..
  12. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio – 2º ano, Versão 2 [Know, Act and Change. Screening Test Application and Quotation Manual - 2nd grade, Version 2]. 2019. Viana, F. L., Ribeiro, I., Santos, S., Cadime, I., Morgado, C., & Baptista, A.. http://hdl.handle.net/1822/62797.
  13. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio – 2º ano, Versão 2 [Know, Act and Change. Screening Test - 2nd grade, Version 2]. 2019. Viana, F. L., Ribeiro, I., Santos, S., Cadime, I., Morgado, C., & Baptista, A..
  14. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio 1.º ano, Versão 2 [Know, Act and Change. Screening Test Application and Quotation Manual 1st grade, Version 2]. 2019. Viana, F. L., Ribeiro, I., Santos, S., Cadime, I., Morgado, C., & Baptista, A.. http://hdl.handle.net/1822/62796.
  15. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio 1.º ano, Versão 2 [Know, Act and Change. Screening Test 1st grade, Version 2]. 2019. Viana, F. L., Ribeiro, I., Santos, S., Cadime, I., Morgado, C., & Baptista, A..
  16. Processamento da leitura: decodificação e compreensão. [Excerto] A linguagem é alvo da curiosidade humana desde épocas que nossas memórias alcançam e preservam. Nesse longo percurso, muitos caminhos têm sido trilhados e examinados em suas peculiaridades e em suas convergências. E, assim, os seres humanos mais curiosos vêm se constituindo aos poucos e de diferentes modos nos construtores de uma ciência que a aninha com zelo, seja promovendo o primeiro. 2019. Pereira, Vera Wannmacher; Viana, Fernanda Leopoldina; Morais, José; Vera Wannmacher Pereira; Fernanda Leopoldina Viana; José Morais. https://hdl.handle.net/1822/80182.
    10.15448/1984-7726.2019.2.34946
  17. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 1º ano, Versão 1 [Know, Act and Change. Screening Evidence Application and Quotation Manual - 1st grade, Version 1]. 2018. Viana, F. L., Ribeiro, I., Santos, S., Cadime, I., Morgado, C., & Baptista, A..
  18. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio, 1º ano, Versão 1 [Know, Act and Change. Screening Test, 1st grade, Version 1]. 2018. Viana, F. L., Ribeiro, I., Santos, S., Cadime, I., Morgado, C., & Baptista, A..
  19. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 2º ano, Versão 1 [Know, Act and Change. Screening Evidence Application and Quotation Manual - 2nd grade, Version 1]. 2018. Santos, S., Ribeiro, I., Viana, F. L., Cadime, I., Baptista, A., & Morgado, C..
  20. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio, 2º ano, Versão 1 [Know, Act and Change. Screening Test, 2nd grade, Version 1]. 2018. Santos, S., Ribeiro, I., Viana, F. L., Cadime, I., Baptista, A., & Morgado, C..
  21. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 3º ano, Versão 1 [Know, Act and Change. Screening Evidence Application and Quotation Manual - 3rd grade, Version 1]. 2018. Viana, F. L., Santos, S., Ribeiro, I., Cadime, I., Morgado, C., & Baptista, A..
  22. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio, 3º ano, Versão 1 [Know, Act and Change. Screening Test, 3rd grade, Version 1]. 2018. Viana, F. L., Santos, S., Ribeiro, I., Cadime, I., Morgado, C., & Baptista, A..
  23. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 4º ano, Versão 1 [Know, Act and Change. Screening Evidence Application and Quotation Manual - 4th grade, Version 1]. 2018. Cadime, I., Santos, S., Ribeiro, I., Viana, F. L., Morgado, C., & Baptista, A..
  24. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio – 4º ano, Versão 1 [Know, Act and Change. Screening Test - 4th grade, Version 1]. 2018. Cadime, I., Santos, S., Ribeiro, I., Viana, F. L., Morgado, C., & Baptista, A..
  25. Ainda Estou a Aprender. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio – 2º ano, Versão 1 [I'm still learning. Screening Evidence Application and Quotation Manual - 2nd grade, Version 1]. 2018. Ribeiro, I., Viana, F. L., Cadime, I., Santos, S., Baptista, A., & Morgado, C..
  26. Ainda Estou a Aprender. Prova de Rastreio – 2º ano, Versão 1 [I'm still learning. Screening Test - 2nd grade, Version 1]. 2018. Ribeiro, I., Viana, F. L., Cadime, I., Santos, S., Baptista, A., & Morgado, C..
  27. Litteratus. Manual e Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio, 3.º ano, Versão 2 [Litteratus. Screening Evidence Handbook and Application, 3rd grade, Version 2]. 2018. Ribeiro, I., Viana, F. L., Santos, S., Cadime, I., Baptista, A. & Morgado, C..
  28. Litteratus. Prova de Rastreio, 3.º ano, Versão 2 [Litteratus. Screening Test, 3rd grade, Version 2]. 2018. Ribeiro, I., Viana, F. L., Santos, S., Cadime, I., Baptista, A. & Morgado, C..
  29. Ainda estou a aprender: prova de rastreio 2º ano, versão 1, 2018. Prova de Rastreio de avaliação de Leitura para o 2º ano de escolaridade.. Centro de Investigação em Psicologia (UID/PSI/01662/2013); Centro de Investigação em Estudos da Criança (UID/CED/00317/2013), Universidade do Minho, através dos Fundos Nacionais da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia), cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020, no âmb. 2018. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra Cristina Silva; Cadime, Irene Maria Dias; Baptista, Adriana; Morgado, Celda. http://hdl.handle.net/1822/57970.
  30. Aprender a Brincar com Bia e Kiko. Linguagem oral e abordagem à escrita [Learning to Play with Bia and Kiko. Oral language and approach to writing]. Material pedagógico [Teaching material]. 2017. Viana, F. L. & Gonçalves, L.. http://hdl.handle.net/1822/51235(acesso restrito).
  31. Ainda Estou a Aprender. Uma plataforma de apoio às dificuldades de aprendizagem [I'm still learning. A platform to support learning difficulties]. Plataforma pedagógica [Pedagogical platform]. 2017. Ribeiro, I., Viana, F. L., Baptista, A., Choupina, C., Santos, S., Brandão, S., Cadime, I., Silva, C., Ferreira, A., Cos. https://www.aindaestouaprender.com.
  32. A promoção da literacia emergente. A publicação, em 2016, de uma atualização das Orientações Curiculares para a Educação Pré-escolar(OCEPE), veio rea¿rmar a tendência não escolarizante e integradora deste nível educativo. A revisão efetuada fornece também contributos de bas e teórica para a operacionalização das diferentes áreas de conteúdo. À semelhança das OCEPE publicadas em 1997, é concedida total liberdade ao educador para as. 2017. Barrera, Sylvia; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Baptista, Adriana; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Costa, Lurdes. http://hdl.handle.net/10400.22/15103.
  33. Preparação para as Provas Finais 2º ano.. Material pedagógico. 2016. Rocha, A., Gomes, A., Viana, F. L. & Gonçalves, L.; Rocha, A., Gomes, A., Antunes, C., Viana, F. L., Gonçalves, L., & Palhares, S.. http://hdl.handle.net/1822/52360.
  34. Preparação para as Provas Finais 4.º ano.. Material pedagógico. 2016. Rocha, A., Gomes, A., Viana, F. L. & Gonçalves, L.. http://hdl.handle.net/1822/52359.
  35. TLP - Teste de Leitura de Palavras. Manual Técnico [Test of Word Recognition, Technical Manual]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Vale, A. P; Chaves-Sousa, S.; Santos, S.; Cadime, I..
  36. TLP-1: Teste de Leitura de Palavras 1.º ano [Test of Word Recognition-1]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Vale, A. P; Chaves-Sousa, S.; Santos, S.; Cadime, I..
  37. TLP-2: Teste de Leitura de Palavras 2.º ano [Test of Word Recognition-2]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Vale, A. P.; Chaves-Sousa, S.; Santos, S.; Cadime, I..
  38. TLP-3: Teste de Leitura de Palavras 3.º ano [Test of Word Recognition-3]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Vale, A. P.; Chaves-Sousa, S.; Santos, S.; Cadime, I..
  39. TLP-4: Teste de Leitura de Palavras 4.º ano [Test of Word Recognition-4]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Vale, A. P.; Chaves-Sousa, S.; Santos, S.; Cadime, I..
  40. TCTMO-n: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo. Manual Técnico [Test of Listening Comprehension of Narrative Texts, technical manual]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  41. TCTMO-n-1: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 1.º ano [Test of Listening Comprehension of Narrative Texts-1]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  42. TCTMO-n-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 2.º ano [Test of Listening Comprehension of Narrative Texts-2]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  43. TCTMO-n-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 3.º ano [Test of Listening Comprehension of Narrative Texts-3]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  44. TCTMO-n-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 4.º ano [Test of Listening Comprehension of Narrative Texts-4]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  45. TCTMO-i: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo. Manual Técnico [Test of Listening Comprehension of Expository Texts, Technical Manual]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  46. TCTMO-i-1: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 1.º ano [Test of Listening Comprehension of Expository Texts-1]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  47. TCTMO-i-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 2.º ano [Test of Listening Comprehension of Expository Texts-2]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  48. TCTMO-i-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 3.º ano [Test of Listening Comprehension of Expository Texts-3]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  49. TCTMO-i-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 4.º ano [Test of Listening Comprehension of Expository Texts-4]. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Santos, S.; Cadime, I..
  50. TCTML-n: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo. Manual Técnico [Test of Reading Comprehension of Narrative Texts, Technical Manual]. 2014. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Cadime, I.; Santos, S.; Spinillo, A. G..
  51. TCTML-n-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 2.º ano[Test of Reading Comprehension of Narrative Texts-2]. 2014. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Cadime, I.; Santos, S.; Spinillo, A. G..
  52. TCTML-n-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 3.º ano[Test of Reading Comprehension of Narrative Texts-3]. 2014. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Cadime, I.; Santos, S.; Spinillo, A. G..
  53. TCTML-n-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 4.º ano[Test of Reading Comprehension of Narrative Texts- 4]. 2014. Viana, F. L.; Cadime, I.; Santos, S.; Spinillo, A. G..
  54. TCTML-i-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 2.º ano[Test of Reading Comprehension of Expository Texts- 2]. 2014. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Cadime, I.; Santos, S.; Spinillo, A. G..
  55. TCTML-i-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 3.º ano[Test of Reading Comprehension of Expository Texts-3]. 2014. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Cadime, I.; Santos, S.; Spinillo, A. G..
  56. TCTML-i-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 4.º ano[Test of Reading Comprehension of Expository Texts-4]. 2014. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Cadime, I.; Santos, S.; Spinillo, A. G..
  57. Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo. Manual Técnico [Test of Reading Comprehension of Expository Texts. Technical Manual]. 2014. Ribeiro, I.; Viana, F. L.; Cadime, I.; Santos, S.; Spinillo, A. G..
  58. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 10. Edição técnica. 2014. Viana, F. L.; Ramos, R.; Coquet, E.; Martins, M.. http://hdl.handle.net/1822/31655.
  59. Bal – Bateria de Avaliação da Leitura. Abordagens teóricas e opções metodológicas. Edição técnica. 2014. Ribeiro, I.; Viana, F. L..
  60. PACOF – Prova de Avaliação da Consciência Fonológica. Produto. 2014. Viana, F. L..
  61. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 10 [Reading, Children's Literature and Ilustração. Teaching Research and Practice 10]. (Coord. 2014). Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 10. Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho. ISBN 978-972-8952-29-7 (CDRom).. 2014. Viana, F. L., Ramos, R., Coquet, E. & Martins, M.. http://hdl.handle.net/1822/31655.
  62. JIL. Jogos Interativos de Leitura [JIL. Interactive reading games]. Plataforma educativa [educational platform]. 2014. Cruz, J., Ribeiro, I., & Viana, F. L.. http://jil.miew.com.pt..
  63. JIL. Jogos Interativos de Leitura. Brochura para pais [JIL. Interactive Reading Games. Parent brochure]. 2014. Cruz, J., Ribeiro, I., & Viana, F. L..
  64. Falar, ler e escrever. Propostas integradoras para Jardim de Infância. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.. http://hdl.handle.net/1822/31540.
  65. Ler para ser. Os caminhos, antes, durante e¿ depois de aprender a ler. 2014. Viana, F. L.; Ribeiro, I.; Baptista, A..
  66. TCTML-n: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo. O TCTML-n permite avaliar o desempenho em compreensão da leitura de textos narrativos e a evolução nesta competência ao longo dos três últimos anos do 1.º ciclo do Ensino Básico. Para a avaliação da compreensão de textos narrativos na modalidade de leitura foram construídos 4 textos narrativos. Os textos utilizados são originais e foram elaborados expressamente para o desenvolvimento da BAL, atrav. 2014. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene Maria Dias; Santos, Sandra Cristina Silva; Spinillo, Alina Galvão. http://hdl.handle.net/1822/52088.
  67. TCTMO-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo: Manual Técnico. Produto. 2013. Viana, F. L..
  68. TCTMO-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo – 1.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  69. TCTMO-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo – 2.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  70. TCTMO-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo – 3.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  71. TCTMO-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Informativo – 4.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  72. TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo: Manual Técnico. Produto. 2013. Viana, F. L..
  73. TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo – 1.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  74. TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo – 2.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  75. TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo – 3.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  76. TCTMO-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral – Narrativo – 4.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  77. TCTML-i –Teste de Compreensão de textos na Modalidade Leitura – Informativo: Manual Técnico. Produto. 2013. Viana, F. L..
  78. TCTML-i –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Informativo -2.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  79. Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Informativo - 3.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  80. Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Informativo - 4.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  81. TCTML-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Narrativo: Manual Técnico. Produto. 2013. Viana, F. L..
  82. TCTML-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Narrativo - 2.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  83. TCTML-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Narrativo - 3.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  84. TCTML-n –Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Leitura – Narrativo - 4.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  85. Teste de Leitura de Palavras – 1.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  86. Teste de Leitura de Palavras – 2.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  87. Teste de Leitura de Palavras – 3.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  88. Teste de Leitura de Palavras – 4.º ano. Produto. 2013. Viana, F. L..
  89. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 9 (Reading, Children's Literature and Ilustração. Teaching Research and Practice 9). 2013. Viana, F. L.; Ramos, R.; Coquet, E.; Martins, M.. http://hdl.handle.net/1822/31573.
  90. TLP - Teste de Leitura de Palavras: manual técnico. O TLP permite avaliar a leitura de palavras e a evolução nesta competência ao longo dos quatro anos do 1.º ciclo do Ensino Básico O TLP é aplicado individualmente em formato digital. Inclui 4 versões (uma para cada ano de escolaridade), cada uma delas composta por 30 itens (palavras). Critérios de seleção das palavras que integram o TLP: Extensão: curtas/longas Frequência (Escolex): frequentes/ po. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Vale, Ana Paula; Chaves-Sousa, Séli; Santos, Sandra Cristina Silva; Cadime, Irene Maria Dias. http://hdl.handle.net/1822/51181.
  91. Teste de Compreensão Leitora (TCL).[Reading Comprehension Test]. 2012. Viana, F. L.; Cadime, I.; Ribeiro, I.. http://www.cegoc.pt/teste/teste-de-compreensao-leitora/.
  92. TCL - Teste de Compreensão da Leitura: Manual Técnico. Produto. 2012. Viana, F. L..
  93. TCL - Teste de Compreensão da Leitura - 2.º ano. Produto. 2012. Viana, F. L..
  94. TCL - Teste de Compreensão da Leitura - 3.º ano. Produto. 2012. Viana, F. L..
  95. TCL - Teste de Compreensão da Leitura - 4.º ano. Produto. 2012. Viana, F. L..
  96. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 8 [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Educational Practice 8]. Edição técnica. 2011. Viana, F. L.; Ramos, R.; Coquet, E.; Martins, M.. http://hdl.handle.net/1822/17593.
  97. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 8 [Reading, Children's Literature and Ilustração. Teaching Research and Practice 8]. Atas editadas pelo Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho. 2011. Viana, F. L., Ramos, R., Coquet, E. & Martins, M.. http://hdl.handle.net/1822/17593.
  98. Prova de Reconhecimento de Palavras (PRP). [Word Recognition Test]. 2010. Viana, F. L.; Ribeiro, I.. http://www.cegoc.pt/teste/prova-de-reconhecimento-de-palavras/.
  99. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 7. [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Educational Practice 7]. Edição técnica. 2010. Viana, F. L.; Ramos, R.; Coquet, E.; Martins, M.. http://hdl.handle.net/1822/13555.
  100. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 7. 2010. Viana, F. L.; Ramos, R.; Coquet, E.; Martins, M.. http://hdl.handle.net/1822/13555.
  101. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 7 [Reading, Children's Literature and Ilustração. Teaching Research and Practice 7]. Atas editadas pelo Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho.. 2010. Viana, F. L., Ramos, R., Coquet, E. & Martins, M.. http://hdl.handle.net/1822/13555.
  102. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 6. [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Educational Practice 6]. Edição técnica. 2008. Viana, F. L.; Coquet, E.; Martins, M.. http://hdl.handle.net/1822/13556.
  103. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 6 [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Teaching Practice 6]. Atas: Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 6. Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho. 2008. Viana, F. L., Coquet, E. & Martins, M..
  104. Recensões para a Casa da Leitura, [Book reviews for House of Reading]. 2006. Viana, F. L.. http://www.casadaleitura.org/.
  105. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 5. [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Educational Practice 5]. Edição técnica. 2005. Viana, F. L.; Coquet, E.; Martins, M..
  106. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e Prática Docente 5 [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Teaching Practice 5]. Atas. 2005. Viana, F. L., Coquet, E. & Martins, M..
  107. Teste de Identificação de Competências Linguísticas (TICL). [IdentificationTtest of Language Skills]. 2004. Viana, F. L.. http://www.cegoc.pt/teste/teste-de-identificacao-de-competencias-linguisticas/.
  108. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente 4.[Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Educational Practice 4]. Edição técnica. 2003. Viana, F. L.; Martins, M.; Coquet, E..
  109. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente 4 [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Teaching Practice 4]. Atas Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho.. 2003. Viana, F. L., Martins, M. & Coquet, E..
  110. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente 3. [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Educational Practice 3]. Edição técnica. 2002. Viana, F. L.; Martins, M.; Coquet, E..
  111. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente 3 [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Teaching Practice 3]. Atas Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho.. 2002. Viana, F. L., Martins, M. & Coquet, E..
  112. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente 2. [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Educational Practice 2]. Edição técnica. 2001. Viana, F. L.; Martins, M.; Coquet, E..
  113. Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente 2 [Reading, Children's Literature and Illustration. Research and Teaching Practice 2]. Atas Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho.. 2001. Viana, F. L., Martins, M. & Coquet, E..
Activities

Oral presentation

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Host (Event location)
2023/11/06 O recurso «Ensinar e Aprender Português». As TIC ao serviço dos processos de ensino do Português no 1º Ciclo do Ensino Básico. [The digital resource “Teaching and Learning Portuguese”. ICT at the service of Portuguese teaching processes in the 1st Cycle of Basic Education] 3.º Congresso Internacional «Inovação e Tecnologia no Ensino de Línguas».
(Lisboa, Portugal)
2023/07/10 Impacto do programa didático «Comunicação e Expressão oral: Falar, ouvir e ler no Ensino Básico-7º ano». [Impact of the didactic program “Oral Communication and Expression: Speaking, listening and reading in Basic Education-7th grade”.
Escola Superior de Educação do Porto (Porto, Portugal)
2023/07/10 Construção e validação do TAF-Teste de Avaliação da Fluência para alunos do 1.º ao 6.º ano de escolaridade. [Construction and validation of TAF-Reading fluency assessment test for students from 1st to 6th school grades"]
Escola Superior de Educação do Porto (Porto, Portugal)
2023/07/10 Funcionamento executivo em diferentes tipos de dificuldades na leitura.[Executive functioning in different types of reading difficulties]
Escola Superior de Educação do Porto (Porto, Portugal)
2023/07/06 Ensinar e Aprender Português. As TIC ao serviço dos processos de ensino e de aprendizagem. [Teaching and learning Portuguese. ICT at the service of teaching and learning processes]
Instituto Politécnico do Porto (Porto, Portugal)
2023/07/05 Promoção da Consciência Fonológica em Crianças da Educação Pré-Escolar [Promoting phonological awareness in pre-school children]
Município de Paços Ferreira (Paços de Ferreira, Portugal)
2023/07/04 Literacia emergente. [Early literacy]
(Gondomar, Portugal)
2022/09/13 Explicit teaching of oral language skills in L1 Portuguese learners.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2022/09/13 Test of Reading Fluency: a test to assess oral Reading fluency in Portuguese primary school students.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2022/01/07 O ensino a leitura na era digital. [Teaching reading in the digital era] Ciclo de Conferência do Mestrado em Estudos de Educação 2021/2022.
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa (Lisboa)
2021/10/28 Validação do CDI-III para o Português Europeu: uma escala de desenvolvimento lexical e sintático dos 30 aos 48 meses. [Validation of the CDI-III for European Portuguese: a lexical and syntactic development scale from 30 to 48 months}
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2021/10/22 Da linguagem oral à linguagem escrita: avaliação e intervenção. [From oral language to written language: Assessment and intervention]
Casa do Professor (Braga, Portugal)
2021/09/13 Avaliar também é inovar? [Is assessment also inovation?]
Comunidade Intermunicipal da Região de Aveiro (Aveiro, Portugal)
2021/09/02 A pandemia Covid-19. Como Portugal enfrentou o desafio de assegurar os direitos de as crianças continuarem a aprender 2.º Fórum Internacional de Educação dos Município do Alto Tietê (via zoom). I
Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, (online, Brazil)
2021/07/09 O ensino do português mediado com o uso de recursos digitais. [The teaching of Portuguese mediated by digital resources]
(Chaves, Portugal)
2020/11/21 Aprender a ler. [Learning to read]
Universidade do Minho (online, Portugal)
2020/11/21 A leitura como uma porta aberta para o desenvolvimento da criança.
Câmara Municipal da Lourinhã. (Lourinhã, Portugal)
2020/09/10 Webinar de apresentação da Plataforma Ensinar e Aprender Português, Apresentação da Plataforma Ensinar e Aprender Português
Lusoinfo Multimáedia II (online)
2019/11/26 Desenvolvimento de medidas de avaliação da compreensão para alunos do 5.º ano: Evidências de validade.
(Figueira da Foz, Portugal)
2019/11/26 Teste de Avaliação da Fluência (TAF): construção e validação.
(Figueira da Foz, Portugal)
2019/09/04 Development of comprehension measures to 5th grade students: a study using Rasch model analysis.
Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha (Corunha, Spain)
2019/09/03 Oral communicative competence development and assessment in the L1 Portuguese classroom.
(Hamburgo, Germany)
2019/09 Avaliar o que pensam as crianças do 1.º ciclo sobre o clima criativo em salade aula: um estudo de adaptação de uma escala [Evaluate what the children of the 1st cycle think about the creative climate in the classroom: a study of adaptation of a scale] XI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha (Corunha, Spain)
2019/09 Ainda estou a aprender: proposta de avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura num contexto municipal [I am still learning: proposal for evaluation and intervention in difficulties in learning to read in a municipal context] XI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha (Corunha)
2019/05/09 RALI -Rastreio de Leitura inicial. [Initial Language Screening]
Universidade do Algarve (Faro)
2019/04/12 Compreensão da leitura. Ensinar e avaliar.
Associação de Professores de Português (Leiria, Portugal)
2019/04 Programa de intervenção didática: estratégias de comunicação e linguagem com adolescentes [Didactic intervention program: communication and language strategies with adolescents] X Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente
Universidade Lusíada (Lisboa)
2019/01 O ensino da compreensão da leitura. Alguns equívocos e algumas propostas [Teaching reading comprehension. Some mistakes and some proposals] Simpósio Internacional Perturbações Específicas da Aprendizagem
Diferenças e Associação de Pediatria de Évora (Évora)
2018/12 Falar para Ler 1º Encontro Internacional Mente, Cérebro e Educação
Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa (Lisboa)
2018/12 A promoção da oracia nos anos pré-escolares [The promotion of oracia in preschool years] EDULOG International Conference
Universidade do Minho (Braga)
2018/12 Avaliação do desenvolvimento comunicativo na primeira infância: estudos de validação dos Inventários de MacArtur-Bates [Evaluation of communicative development in early childhood: validation studies of MacArtur-Bates Inventories] EDULOG International Conference
Universidade do Minho
2018/10 Ensinar a ler. Da investigação à prática XXVII Seminário Escxcel
(Oeiras)
2018/09 Construção de uma prova de fluência de leitura de textos para alunos do 2º ciclo do Ensino Básico: evidências de validade [Construction of a fluency test of reading texts for students of the 2nd cycle of Basic Education: evidence of validity] 4º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses
(Braga)
2018/07 Efeito das práticas de leitura para as crianças no seu desenvolvimento lexical [Effect of reading practices for children on their lexical development] III Jornadas em Estudos da Criança
Universidade do Minho (Braga)
2018/07 Relações bidirecionais entre a compreensão e a descodificação no 1º cilco do Ensino Básico [Bidirectional relations between comprehension and decoding in the 1st cycle of Basic Education] III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar (IV Jornadas Internacionais de Alfabetização)
(Lisboa)
2018/07 Alunos do 1.º ano em risco de insucesso na aprendizagem da leitura. Da avaliação à intervenção no quadro de um modelo multinível [1st grade students at risk of failure to learn to read. From evaluation to intervention in the framework of a multilevel model] III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar (IV Jornadas Internacionais de Alfabetização)
(Lisboa)
2018/07 O rastreio universal: implicações para a intervenção [Universal screening: implications for intervention] III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar (IV Jornadas Internacionais de Alfabetização)
(Lisboa)
2018/07 Da conceção à validação de um modelo integrado de intervenção na leitura [From conception to the validation of an integrated model of intervention in reading] II Seminário Nacional PNPSE – “A vez e a voz das comunidades educativas”
(Aveiro)
2018/06 Compreender para ler, Ler para compreender. Um programa de ensino explícito da compreensão da leitura [Understand to read, Read to understand. An explicit teaching program for reading comprehension] 6th International Conference of Educational Sciences and Development
(Setúbal)
2018/06 Ensinar a ler e a compreender no 1.º ano no quadro de uma abordagem multinível [Teaching how to read and understand in the 1st year as part of a multilevel approach] 6th International Conference of Educational Sciences and Development
(Setúbal)
2018/06 Da concepção à validação de um modelo integrado de intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura [From conception to the validation of an integrated intervention model in difficulties in learning to read] 6th International Conference of Educational Sciences and Development
(Setúbal)
2018/04 Understanding for reading. Reading for understanding. First results. Seminar Oracy
(Leiden (Nederlands))
2018/04 Promoting oracy in kindergarten Seminar Oracy
(Leiden (Nederlands))
2017/10 A aprendizagem na primeira infância [Early childhood learning] III Seminário Educação da Primeira Infância
Instituto de Estudos Superiores de Fafe (Fafe)
2017/10 Do “ler para” ao “ler com”. Propostas integradoras para Jardim de Infância [From “reading to” to “reading with”. Integrating proposals for Kindergarten] VI Jornadas Pedagógicas da Rede de Bibliotecas de Lousada
(Lousada)
2017/09 Os Inventários de Desenvolvimento Comunicativo de MAcArthur-Bates para Português Europeu. Estudos de validação [MAcArthur-Bates Communicative Development Inventories for European Portuguese. Validation studies] III Jornadas Comunicação e Desenvolvimento da Linguagem
Universidade do Minho (Braga)
2017/09 JIL – Jogos Interativos de Leitura [JIL - Interactive Reading Games] 2ªs Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (III Jornadas Internacionais de Alfabetização)
Universidade do Minho (Braga)
2017/09 Os efeitos da descodificação, da compreensão oral e da fluência de leitura na compreensão da leitura: um estudo longitudinal com alunos do 1º ciclo do Ensino Básico [The effects of decoding, listening and reading fluency on reading comprehension: a longitudinal study with students in the 1st cycle of Basic Education] 2ªs Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (III Jornadas Internacionais de Alfabetização)
Universidade do Minho (Braga)
2017/09 Avaliar fluência de leitura [Evaluate reading fluency] 2ªs Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (III Jornadas Internacionais de Alfabetização)
Universidade do Minho (Braga)
2017/09 Promover a fluência em leitura. Um estudo longitudinal [Promote fluency in reading. A longitudinal study] 2ªs Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (III Jornadas Internacionais de Alfabetização)
Universidade do Minho (Braga)
2017/09 Compreender para ler, ler para compreender. Um programa de ensino explícito da compreensão da leitura para o 2º ano de escolaridade [Understand to read, read to understand. An explicit teaching program for reading comprehension for the 2nd year of schooling] 2ªs Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (III Jornadas Internacionais de Alfabetização)
Universidade do Minho (Braga)
2017/07 Avaliar e intervir nas dificuldades na aprendizagem da leitura. A plataforma Ainda Estou a Aprender [Evaluate and intervene in difficulties in learning to read. The I'm Still Learning platform] II Encontro Temático APL/ESE – Diálogos entre a Investigação e as Práticas Educativas no Ensino da Língua.
Escola Superior de Educação do I.P.P. (Porto)
2017/07 A promoção da literacia emergente [Promoting emerging literacy] International Conference on Research in Education
(Porto)
2017/07 Promover a fluência em leitura. Entre o possível e o desejável [Promote fluency in reading. Between the possible and the desirable] International Conference on Research in Education
(Porto)
2017/06 Métodos de iniciação à leitura – Uma questão interdisciplinar. II Encontro Temático APL/ESE – Diálogos entre a Investigação e as Práticas Educativas no Ensino da Língua
Escola Superior de Educação do I.P.P. (Porto)
2017/06 Para uma classificação do erro ortográfico em Língua Portuguesa [For a classification of misspelling in Portuguese] II Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação
Universidade do Minho (Instituto de Educação) (Braga)
2017/06 A avaliação da consciência fonológica: desenvolvimento e validação da PACOF [The assessment of phonological awareness: development and validation of PACOF] II Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação
Universidade do Minho (Instituto de Educação) (Braga)
2017/05 Mas afinal como é que eles aprendem… a ler [But after all, how do they learn… to read] Encontro de Boas Práticas CFAE MarcoCinfães
(Marco de Canaveses)
2017/02 Ensinar e aprender a ler e a escrever no século XXI. Como fomentar trajetórias de sucesso. I Conferência temática do Plano Nacional de Promoção do Sucesso Escolar
Escola Secundária D. Maria II (Braga)
2017/02 Avaliação do desenvolvimento lexical e sintático através de relatos parentais: a adaptação do CDI-III para Português Europeu [Assessment of lexical and syntactic development through parental reports: the adaptation of the CDI-III to European Portuguese] VII Workshop on Linguistics, Language Development and Impairment”
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (Lisboa)
2017/01 Para ler bem… é preciso aprender bem. Reflexões sobre o ensino da leitura [To read well ... you must learn well. Reflections on the teaching of reading] Encontros Regionais Fénix 2017 – Construir práticas com significado(s) na sala de aula – Conhecer, Compreender, Cooperar, Criar, Comunicar...
Auditório do Conservatório de Música do Porto (Porto)
2016/10 A literacia emergente e cegueira [Emerging literacy and blindness] V Jornadas Deficiência Visual e Intervenção Precoce.
Hospital Pediátrico (Coimbra)
2016/10 Avaliação e intervenção online nas dificuldades na aprendizagem da leitura: A plataforma AINDA ESTOU A APRENDER [Online assessment and intervention in reading learning difficulties: The platform I AM STILL LEARNING] 3.º Congresso da Ordem dos Psicólogos
(Porto)
2016/08 Ensinar e Aprender a Ler [Teaching and Learning to Read] 2ªs Jornadas Internacionais de Alfabetização.
Universidade Federal de Santa Catarina (Florianopólis (Brasil))
2016/07 O que compreendem as crianças em idade pré-escolar? Avaliação dinâmica da compreensão oral [What to understand as pre-school children? Efficient assessment of listening comprehension] II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância. Investigação, formação docente e culturas de infância
Universidade do Minho (Braga)
2016/07 A brincar também se aprende II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância. Investigação, formação docente e culturas de infância
(Braga)
2016/07 Práticas de leitura e motivação para ler. Resultados de um programa de promoção da fluência em leitura [Reading practices and motivation to read. Results of a program to promote reading fluency] II Congresso Internacional Envolvimento dos alunos na escola. Perspetivas da Psicologia e da Educação
(Lisboa)
2016/06 Dificuldades na aprendizagem da leitura: o que não sabemos, o que sabemos, o que podemos fazer [Difficulties in learning to read: what we don't know, what we know, what we can do] 1ªs Jornadas Internacionais Leitura, Educação e Sucesso Escolar
(Vila Nova de Famalicão)
2016/06 Programa de promoção da fluência em leitura – PPFL: dados de um estudo longitudinal [Reading fluency promotion program - PPFL: data from a longitudinal study] 1ªs Jornadas Internacionais Leitura, Educação e Sucesso Escolar
CESPU (V. N. de Famalicão )
2016/06 A consciência fonológica em idades pré-escolares. Mitos e realidades [Phonological awareness at preschool ages. Myths and realities] 1ªs Jornadas Internacionais Leitura, Educação e Sucesso Escolar
CESPU (V. N. de Famalicão)
2016/05 O Ensino da Leitura I Congresso Internacional da Sociedade Portuguesa de Terapia da Fala
(Stº Tirso)
2016 Is comprehension in preschool a significant predictor of reading abilities in the first grade? Learning and Development in Early Childhood” (SIG5) of the European Association for Research on Learning and Instructions (EARLI)
Faculdade de Psicologia da Universidade do Porto. (Porto)
2015/12 Ética e deontologia na investigação em ciências da educação: compromissos na devolução de resultados [Ethics and deontology in educational science research: commitments in the return of results] II Jornadas de Doutoramento em Ciências da Educação
Universidade do Minho (Braga)
2015/10 Avaliar para prevenir: adaptação para o Português Europeu dos Inventários Comunicativos de MacArhtur-Bates. IDC-I Palavras e Gestos e IDC-II Palavras e frases. [Evaluate to prevent: adaptation of MacArhtur-Bates' Communicative Inventories to European Portuguese. IDC-I Words and Gestures and IDC-II Words and phrases.] V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa
(Lecce (Itália))
2015 A aprendizagem da leitura. Da descodificação à compreensão Seminário Internacional Psicologia Cognitiva, Aprendizado e Leitura
(Universidade Federal de Manaus, Brazil)
2015 Leitura e Letramento na Infância Seminário Internacional Psicologia Cognitiva, Aprendizado e Leitura
(Universidade Federal de Manaus, Brazil)
2015 O ensino explícito da Compreensão da leitura e a avaliação dos resultados 1ª Jornada Internacional de Alfabetização (3ª Jornada Nacional de Alfabetização, 3ª Jornada de Educação, Leitura e Neurociências, 11ª Jornada de Alfabetização)
(Natal, Brazil)
2015 Literacia e Sucesso escolar Convenção Multidisciplinar de Educação
(Gondomar, Portugal)
2015 Os Inventários Comunicativos de MacArthur-Bates 8-30 meses: metodologia e dados de validação para a população portuguesa V Workshop Linguistics, Language Development and Impairement
(Lisboa, Portugal)
2015 Ética e deontologia na investigação em ciências da educação: compromissos na devolução de resultados II Jornadas de Doutoramento em Ciências da Educação
(Braga, Portugal)
2015 Avaliar para prevenir: adaptação para o Português Europeu dos Inventários Comunicativos de MacArhtur-Bates. IDC-I Palavras e Gestos e IDC-II Palavras e frases V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa
(Lecce (Itália), Italy)
2015 Hábitos e preferências de leitura dos jovens do Ensino Secundário Encontro Nacional do Programa Ler+ Jovem
(Lisboa, Portugal)
2015 Phonological awareness, letter knowledge and the piagetian tasks in Portuguese preschoolers 10th IAIMTE Conference 2015
(Copenhagen, Denmark)
2015 Graphogame português alicerce: software de apoio a crianças disléxicas Challenges 2015 – IX Conferência Internacional de tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
(Braga, Portugal)
2015 A adaptação para Português Europeu dos Inventários de Desenvolvimento Comunicativo de MacArthur - Bates (8-15 e 16-30 meses) II Jornadas de Comunicação e Desenvolvimento da Linguagem
(Braga, Portugal)
2014 Participação, como perita convidada na Mesa Formação de Professores I Foro de Expertos en Comprensión Lectora
(Granada, Spain)
2014 Literacia emergente. Um conceito … muito equívocos I Seminário Nacional em Educação e Desenvolvimento Humano
(Vila Nova Famalicão , Portugal)
2014 Graphogame português: um software de apoio à aprendizagem da leitura 3.º Colóquio Internacional sobre leitura: Processos de leitura e perturbações
(Lisboa, Portugal)
2014 Falar, ler e escrever II Jornadas Biblioteconómicas de Abrantes – De que falamos quando falamos de promoção da leitura
(Abrantes, Portugal)
2014 Saber ler para gostar de ler Encontro da Rede Concelhia de Bibliotecas de Vila do Conde
(Vila do Conde, Portugal)
2014 Compreensão da leitura: Avaliação e intervenção III Jornadas de Psicologia da Universidade de Aveiro
(Aveiro, Portugal)
2014 Jogos Interativos de Leitura: Um programa de literacia familiar 10.º Encontro Nacional (8.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2014 Bateria de Avaliação de Leitura: Estudos de validade 10.º Encontro Nacional (8.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2014 Apresentação da versão portuguesa do Graphogame: Software de apoio a crianças disléxicas 10.º Encontro Nacional (8.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2014 Bateria de Avaliação da Leitura: Caracterização e contributos para a avaliação dos problemas de leitura Conferência "Dislexia em Debate: Tendências Nacionais e Internacionais"
(Braga, Portugal)
2014 Prevenir os problemas de leitura. O possível e o desejável Conferência "Dislexia em Debate: Tendências Nacionais e Internacionais"
(Braga, Portugal)
2014 Hábitos de gostos de leitura VII Conferência Internacional do Plano Nacional de Leitura
(Lisboa, Portugal)
2014 Questões conceptuais e de medida na avaliação da leitura. O desenvolvimento da BAL – Bateria de Avaliação da Leitura
(Braga, Portugal)
2013 Ler para crescer. Ajudar a desenvolver hábitos de leitura Festa do Livro e da Leitura
(Vila Nova de Cerveira, Portugal)
2013 Ler, compreender… gostar de ler I Encontro da Rede de Bibliotecas Escolares de Bragança – Leituras em Rede: Inovação, acesso, inclusão social
(Bragança, Portugal)
2013 Speaking, Reading and writing: integrative proposals for kindergarten International Conference of Current Trends in Reading Research
(Madrid, Spain)
2013 Longitudinal data on Portuguese early Reading acquisition International Conference of Current Trends in Reading Research
(Madrid, Spain)
2013 Evaluación de un Programa de Comprensión Lectora en alunos portugueses y españoles International Conference of Current Trends in Reading Research
(Madrid, Spain)
2013 Avaliação dos efeitos de um programa de promoção de competências de literacia emergente III Encontro Internacional (III Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa)
(Santarém, Portugal)
2013 Teste de leitura de Palavras: dados de validade interna e externa III Encontro Internacional (III Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa)
(Santarém, Portugal)
2012 Consciência morfológica e desempenho em leitura. Um estudo exploratório II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos
(Braga, Portugal)
2012 Aprender a compreender: Da teoria à prática pedagógica II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos
(Braga, Portugal)
2012 Avaliação do desempenho da leitura Comunicação apresentada (a convite) na Universidade de Verão Santillana
(Lisboa, Portugal)
2012 Equalização vertical de uma prova de compreensão da leitura de textos informativos 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2012 Reconhecimento de Palavras no 1.º Ciclo de Ensino Básico: impacto das características psicolinguísticas das palavras e do ano escolar e sexo dos alunos 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2011 Ler com compreensão para ler por fruição. O papel dos mediadores e leitura. I Encontro Internacional Boas Práticas em Animação da Leitura.
Escola Superior de Educação Paula Frassinetti (Porto, Portugal)
2011 A importância da educação pré-escolar para o sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita. [The importance of preschool education for success in reading and writing.] Encontro “A Ler Vamos”. [Meeting "The Let's Read"]
(Matosinhos, Portugal)
2011 A compreensão da leitura. [The reading comprehension]
Escola Superior de Educação Almeida Garrett (Lisboa, Portugal)
2011 A (des)motivação para ler. As dúvidas e as (in)certezas. [The discouragement to read. The doubts and uncertainties] Seminário Promoção da Leitura em Família. [Seminar Promotion Reading in Family]
Lúcio Craveiro da Silva. [Library Lúcio Craveiro da Silva] (Braga, Portugal)
2011 Ensinar a compreender. Da teoria à prática pedagógica. [Teaching to understand. From theory to practice teaching] 2.º Encontro Internacional do Ensino do Português. [2nd. Th International Meeting of the Portuguese Teaching]
(Coimbra, Portugal)
2011 Ler melhor para ler mais. [Read best to read more] IV Encontro de Serviços de Apoio às Bibliotecas Escolares. Os caminhos da REDE. [IV Meeting School Libraries Support Services]
Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão (Vila Nova de Famalicão, Portugal)
2011 Linguagem oral e linguagem escrita Jornadas “A linguagem no contexto da(s) aprendizagen(s)”
(Braga, Portugal)
2011 Ler e escrever para ajudar o meu filho a crescer. Apresentação de um programa de literacia familiar I Encontro Internacional Boas Práticas em Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
2011 Los desafíos de enseñar a comprender. Cómo puede la teoria orientar la práctica pedagógica? Congreso Internacional Lectura 2011. Para leer el XXI
(Habana, Cuba)
2011 Evaluación de la comprensión de textos: opciones teóricas y metodológicas Congreso Internacional Lectura 2011. Para leer el XXI
(Habana, Cuba)
2011 O que a ciência nos diz sobre como ensinar a compreender V Conferência do Plano Nacional de Leitura
Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)
2011 TCL – Teste de Compreensão Leitora: análise dos itens e construção de versões por ano de escolaridade VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica/ XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
(Lisboa, Portugal)
2011 Avaliação da compreensão de textos VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica/ XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
(Lisboa, Portugal)
2011 O ensino explícito da compreensão leitora. Da teoria à prática na sala de aula Encontro “À volta das leituras e dos leitores”
(Gondomar, Portugal)
2011 De pequenino se traça o destino. O desenvolvimento da linguagem e da literacia em contexto de creche Seminário “Por uma educação melhor: Práticas educativas em creche”
Biblioteca Camilo Castelo Branco e Associação Gerações (V. N. Famalicão, Portugal)
2010 Intervenção precoce na aprendizagem da leitura e da escrita Seminário Promoção da Leitura em Família
(Braga, Portugal)
2010 Métodos de Ensino e Aprendizagem da Leitura II Encontro Formar Crianças Leitoras
(Viseu, Portugal)
2010 Aprender a Compreender. Um programa de ensino explícito da compreensão leitora III Jornadas Iberoamericanas sobre Prácticas de Lectura y Escritura
Associación Española de Lectura y Escritura (Madrid, Spain)
2010 A avaliação da leitura. Apresentação de instrumentos Colóquio Leitura: Investigação e Ensino
(Lisboa, Portugal)
2010 TCL – Teste de Compreensão Leitora: estudos de validade VII Congreso Iberoamericano de Psicología
(Oviedo, Spain)
2010 Desenvolvimento de um teste de compreensão leitora: análises do Modelo Rasch e construção de versões paralelas VII Congreso Iberoamericano de Psicología
(Oviedo, Spain)
2010 A Avaliação da Dislexia em Português Europeu no 1.º Ciclo do Ensino Básico 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2010 Compreensão leitora: Dos modelos teóricos ao ensino explícito 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2009 Estratégias de desenvolvimento de competências de leitura I Encontro Formar crianças leitoras
(Viseu, Portugal)
2009 Ler para Crescer
(Vila Nova de Cerveira, Portugal)
2009 Leitura Compreensiva IV Comité do Projeto Europeu Signes@Sens
(Guarda, Portugal)
2009 Desenvolvimento da literacia emergente: competências em crianças de idade pré-escolar Projeto Ler para crescer com livros
Biblioteca Municipal e Ílhavo e Gulbenkian Casa da Leitura (Ílhavo, Portugal)
2009 Dos leitores que temos aos leitores que queremos 2.º Encontro do Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares
Biblioteca de Vila Nova de Famalicão (Vila Nova de Famalicão, Portugal)
2009 A avaliação da leitura
(Barcelos, Portugal)
2009 PRP – Prova de Reconhecimento de Palavras: estudos e validação 1st Ibero-American Fórum on Literacies
(Braga, Portugal)
2009 Avaliação da Compreensão na leitura: Descritores de desempenho e características dos instrumentos IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica / XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
(Campinas SP, Portugal)
2009 Effects of context, graphemic complexity, syllabe length and lexicality among dyslexics and normal progressing readers of Portuguese 16th European Conference on Reading
(Braga, Portugal)
2009 Construção e validação de um instrumento de avaliação: O Teste de Compreensão leitora (TCL) ICPED’09 – International Conference of Psychology and Education: Practices, Training and Research
(Covilhã, Portugal)
2008 Crescer para Ler, Ler para Crescer 1.º Encontro Internacional do Ensino da Língua Portuguesa
(Coimbra, Portugal)
2008 Intervenção precoce na aprendizagem da Leitura e da Escrita Seminário Promoção do Sucesso Escolar
(Matosinhos, Portugal)
2008 Ler para crescer. Crescer para ler I Encontro Internacional do Ensino da Língua Portuguesa
(Coimbra, Portugal)
2008 O papel dos contos na elaboração emocional dos afetos 2.º Congresso de Psiquiatria e Saúde Mental de Viana do Castelo
(Viana do Castelo, Portugal)
2008 Desenvolvimento do processo de descodificação de grafemas vocálicos em português europeu 3.º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental
(Faro, Portugal)
2008 Práticas de Literacia no Jardim de Infância I Congresso Internacional em Estudos da Criança – Infâncias possíveis, Mundos Reais
(Braga, Portugal)
2007 Dificuldades de Leitura e Escrita. Avaliação XX Encontro sobre a Criança, seu desenvolvimento e integração no meio
(Castelo Branco, Portugal)
2007 A avaliação da Compreensão Leitora XIII Seminário de Desenvolvimento
(Coimbra, Portugal)
2007 Aprender a ler: dos sons às letras 4º Congresso Educação Hoje
(Lisboa, Portugal)
2007 Instrumentos de Análise de Níveis de Leituras I Conferência PNL-Plano Nacional da Leitura
(Lisboa, Portugal)
2007 Saber falar para saber ler. A falácia do “exprimir-se livremente” na creche e no Jardim de Infância Congresso Internacional de Educação Básica. Do berlinde à playstation. Problemas e perplexidades no Ensino Básico
(Porto, Portugal)
2007 Estratégias de motivação para a leitura Seminário – Hábitos de leitura continuada: partilha de boas práticas
(Vila Nova de Famalicão, Portugal)
2007 P.R.P. - Prova de Reconhecimento de Palavras. Contributos para a validação de um instrumento de avaliação de leitura III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
(Brazil)
2006 As rimas e a consciência fonológica Encontro de Professores Intervenientes em Bibliotecas e Centros de Recursos - Promovendo a Competência Leitora
(Lisboa, Portugal)
2006 Criar a Escola e o saber estar Conferência Internacional de Literacia em Português
(Lisboa, Portugal)
2006 Dificuldades de Aprendizagem da Leitura e da Escrita Encontro “Dislexia”
(Guarda, Portugal)
2006 Ler e escrever no Jardim de Infância. Vale a pena começar mais cedo? Seminário Europeu da Organização Mundial de Educação Pré-Escolar
(Lisboa, Portugal)
2006 Aprender a Ler. Apenas uma questão de métodos? Encontro de Professores “Estratégias eficazes para o ensino da língua portuguesa”
(Braga, Portugal)
2006 Aprender a ler. Da aprendizagem informal à aprendizagem formal Encontro Literacias – orientações e práticas
(Gondomar, Portugal)
2006 Leitura e Leituras. A formação de professores para ensinar a ler Encontro Leituras
(Vila Verde, Portugal)
2006 Percursos de Lectura y percursos de vida V Seminário Internacional de “Lectura y Patrimonio”- Literatura Infantil: Nuevas levturas y nuevos lectores
(Cuenca, Spain)
2006 Avaliar Leitura. Apresentação de uma prova de leitura de palavras VI Encontro Nacional (IV Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2005 Literacia e Alitercia. Do aprender a ler ao gostar de ler Colóquio Ler: a descoberta de um outro mundo
(Barcelos, Portugal)
2005 Iliteracia e Promoção da Leitura Seminário “Educação e Leitura”
(Esposende, Portugal)
2005 Da linguagem oral à leitura: a identificação precoce de dislexia XI Seminário de Desenvolvimento: A criança disléxica. A linguagem, a aprendizagem da leitura e a dislexia
Centro de Desenvolvimento e Neurologia Pediátrica – Hospital Pediátrico de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2005 Ler antes de ler: promover práticas de literacia no Jardim de Infância Sessão pública de apresentação do Projeto Dar Vida às Letras
Associação de Municípios do Vale do Minho (Monção, Portugal)
2005 Aprender e ensinar a ler. Percursos e recursos VI Jornadas de Educação
(Fafe, Portugal)
2005 Bibliotecas Escolares. Uma realidade no concelho de Ansião IV Fórum Educação do Concelho de Ansião
(Ansião, Portugal)
2005 Querer ler Projeto Levar a Ler da Câmara Municipal de Cascais
(Cascais, Portugal)
2004 Literacia e Formação de Professores Diálogos com a Literacia
(Lisboa, Portugal)
2004 O abandono escolar provocado pela manifesta dificuldade em aprender a ler Encontro Regional de Professores e Educadores
Associação Nacional de Professores (Viseu, Portugal)
2004 Dificuldades de Aprendizagem III Jornadas da Educação
Câmara Municipal de Santa Maria da Feira (Santa Maria da Feira, Portugal)
2004 Comunicação apresentada (a convite) no Fórum Literacia Comunicação apresentada (a convite) no Fórum Literacia
(Braga, Portugal)
2004 Linguagem, literacia e desenvolvimento 2.º Encontro Nacional Infância e Adolescência. Cultura. Ciência, Educação e Desporto na promoção do desenvolvimento humano
(Maia, Portugal)
2004 TICL- Teste de Identificação de Competências Linguísticas X Conferência Nacional de Avaliação Psicológica. Formas e Contextos
(Braga, Portugal)
2004 Panorama en Portugal. La enseñanza de la lengua escrita en las clases. Principales retos en la formación de maestros Jornadas La enseñanza – aprendizaje inicial de la lengua escrita en la escuela actual. Panorama, retos y propuestas de investigación
(Castellón, Spain)
2004 Melhor Falar para Melhor Ler 2.º Congreso Mundial de Lectoescritura
(Madrid, Spain)
2004 Desenvolvimento de Competências Linguísticas: O programa Melhor Falar para Melhor Ler Encontro EsPassos da Psicologia. Investigação e Intervenção
(Braga, Portugal)
2003 Literacia e Poderes Locais Conferência Nacional da Civitas – Direitos Humanos
(Lisboa, Portugal)
2003 Avaliar para Prevenir: O Teste de Identificação de Competências Linguísticas I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica
(Campinas, Brazil)
2003 Avaliação diagnóstica da compreensão leitora V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia
(Lisboa, Portugal)
2003 A Procomlei: uma prova de avaliação da compreensão leitora VII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxia
(Coruña, Spain)
2003 Os processos de compreensão leitora: avaliar para prevenir I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica
(Campinas, Brazil)
2003 Aspetos da didática oral da língua materna no jardim de infância e no 1º ciclo do Ensino Básico: algumas reflexões I Encontro Internacional A criança, a língua e o Texto Literário: da investigação às práticas
(Braga, Portugal)
2002 Da falácia do exprimir-se livremente na creche e no Jardim de Infância aos atrasos simples de linguagem: intervir para prevenir Conferência proferida nas II Jornadas Luso-espanholas de linguagem infantil: da normalidade à patologia
(Maia, Portugal)
2002 Do I de Inventão ao P de Prevenção: Ler e Escrever no Jardim de Infância 1.º Congresso do Educador de Infância: Educação de Infância e Literacia
(Lisboa, Portugal)
2002 El método João de Deus para enseñar a leer: propuestas innovadora con más de un siglo de existencia VII Congreso Lationoamericano Desarrollo de la Lectura y la Escritura
(Puebla, Mexico)
2001 Promoção de Competências (linguísticas) em crianças com Dificuldades de Aprendizagem Conferência proferida nas 1ªs Jornadas da Trofa: Saúde, Educação e Família
(Trofa, Portugal)
2001 Da linguagem oral à leitura II Jornadas Pedagógicas de Sever do Vouga
(Sever do Vouga, Portugal)
2001 Competência Linguísticas y Aprendizaje de la Lectura: Un estudio longitudinal Segundo Simpósio Internacional de Lectura y Vida
International Reading Association (Buenos Aires, Argentina)
2001 Melhor Falar para Melhor Ler Seminário Quem não lê é como quem não sabe
Serviço de Psicologia e Orientação/D.R.E.N. (Braga, Portugal)
2001 A Leitura no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Contributos para a validação de um instrumento de avaliação 3.º Encontro Nacional (I Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2000 Linguagem e Leitura I Seminário Desenvolvimento Psicológico e Contexto Escolar
(Barcelos, Portugal)
2000 Melhor Falar para Melhor Ler VIII Conferência Internacional Formas e Contextos
(Belo Horizonte, Brazil)
2000 Linguagem e Leitura: um estudo longitudinal II Encontro Nacional de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2000 Descobrir a Leitura e a Escrita no Jardim de Infância Encontro Nacional de Educação de Infância – Um tempo para amar/partilha de experiências
(Algarve, Portugal)
2000 Despistar, orientar e intervir. As contingências de um sistema Congresso Mundos Sociais e Culturais da Infância
(Braga, Portugal)
2000 Emergência da Literacia no Jardim de Infância Encontro Nacional de Educação de Infância – Um tempo para amar/partilha de experiências
( Algarve, Portugal)
2000 “Ler antes de Ler” Encontro Nacional de Educação de Infância – Um tempo para amar/partilha de experiências
(Algarve, Portugal)
1999 A Linguagem e a Dislexia VI Seminário de Desenvolvimento
(Coimbra, Portugal)
1999 As conceções precoces sobre a linguagem escrita e o posterior desempenho em leitura. Um estudo longitudinal VII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
(Braga, Portugal)
1999 Linguagem e leitura. Um estudo longitudinal I Encontro Nacional de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Investigação e prática docente
(Braga, Portugal)
1999 Avaliação da adaptação pessoal, escolar, social e familiar de jovens VII Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
(Braga, Portugal)
1998 As propostas pedagógicas de João de Deus Apresentação do “Guia Prático da Cartilha Maternal”
(Lisboa, Portugal)
1996 Re-ler a Cartilha Maternal ou a atualidade das propostas pedagógicas de João de Deus Encontro 1896-1996: 100 Anos de Pedagogia
(Braga, Portugal)
1996 Aprender a falar, ensinar a falar Encontro Educador de Infância, 1.º Professor de Língua Materna
(Arcozelo (VNG), Portugal)
1996 Aquisição da Linguagem, Sucesso Escolar e Formação de Professores II Congresso Galaico Português de Psicopedagogia
(Braga, Portugal)
1996 A entrada antecipada de crianças na escola: considerações em torno da avaliação psicológica II Congresso Galaico Português de Psicopedagogia
(Braga, Portugal)
1995 Fatores que intervêm na aprendizagem da leitura e da escrita Seminário Interdisciplinar Abordagem construtiva da aprendizagem: uma perspetiva integradora
Centro de Saúde de Braga e Infias e Serviço de Consulta de Psicologia e Desenvolvimento (Braga, Portugal)
1994 O papel da família na aprendizagem formal e informal da língua Convenção Anual da Apport - Família e Desenvolvimento
(Portalegre, Portugal)
1994 A aprendizagem formal e informal da língua. O papel da família Encontro Nacional de Educação – Na Escola Hoje a Construção do Futuro
(Porto, Portugal)
1994 A bateria preditiva da aprendizagem da leitura de Inizan. Estudo de adaptação para Portugal II Conferência Internacional de Avaliação Psicológica. Formas e Contextos
(Braga, Portugal)
1993 A avaliação da Linguagem: adaptação do "Bankson Language Screening Test" à População Infantil Portuguesa I Conferência Avaliação Psicológica - Formas e Contextos
(Braga, Portugal)
1992 Perspetivas de Intervenção Psicológica na Sala de Aula Primeiras Jornadas Pedagógicas
PIPSE - Vila Verde (Vila Verde, Portugal)
1992 Estudo experimental com o Bankson Language Screening Test, na população infantil portuguesa III Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia
(Lisboa, Portugal)
1991 Fraldas, Leitores e...Doutores, ou Como de Pequenino se Torce o Destino I Conferência Nacional de Formação de Professores e Sucesso Educativo
(Faro, Portugal)
1990 Mais vale prevenir... Congresso Nacional de Educação Infantil e Básica
(Braga, Portugal)
1989 Aspetos psicopedagógicos da Educação Infantil Encontro de Trabalho e Reflexão entre a Direção das I.P.S.S.'s e a Direção de Serviços de Ação Social/C.R.S.S. de Braga
Colónia de Férias da Apúlia (Braga, Portugal)
1988 Uma abordagem da problemática sexual ao nível do Ciclo Preparatório - II Parte Seminário O Psicólogo no Sistema Educativo - Áreas de Intervenção
(Coimbra, Portugal)
1986 Uma abordagem da problemática sexual ao nível do "Ciclo Preparatório" - I parte II Encontro Nacional de Formação Psicológica de Professores
(Braga, Portugal)
1982 Uma abordagem sistémica familiar no Hospital do Conde de Ferreira Simpósio Progressos em Terapêutica Psiquiátrica Porto: Hospital Conde de Ferreira
(Porto, Portugal)
1980 Life events e saúde - a ameaça de desemprego e os acidentes de trabalho Simpósio sobre Mudança e Psicologia Social
Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)

Supervision

Thesis Title
Role 		Degree Subject (Type)
Institution / Organization
2016 - Current Serious games em dificuldades de ortografia: aplicações e implicações
Supervisor
 Doutoramento em Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2015 - Current Da descrição à explicação das mudanças intra e interindividuais na compreensão da leitura: uma abordagem longitudinal
Co-supervisor
 Estudos de pós-doutoramento (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2015 - Current A relação entre o desenvolvimento da fluência de leitura e a compreensão leitora em escolares do 3.º ano do ensino fundamental
Co-supervisor
 Doutoramento em Psicologia (PhD)
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brazil
2014 - Current Compreender para ler. Ler para compreender. Um programa de ensino e intervenção em compreensão da leitura para o 2.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Supervisor
 Doutoramento em Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - Current Avaliação e trajetórias de mudança na compreensão em alunos do 1.º ciclo do Ensino Básico
Co-supervisor
 Doutoramento em Psicologia (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - Current Contributo das competências cognitivas e da consciência fonológica para a aprendizagem da leitura
Supervisor
 Doutoramento em Estudos da Criança (PhD)
Universidade da Madeira, Portugal
2012 - Current Construção e validação da PACOF – Prova de Avaliação da Consciência Fonológica
Supervisor
 Doutoramento em Estudos da Criança (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - Current Fluência de Leitura: construção, aplicação e avaliação de sequências didáticas e materiais de intervenção pedagógica
Supervisor
 Doutoramento em Estudos da Criança (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - Current Adaptação do Inventário de Desenvolvimento Comunicativo de MacArthur-Bates. Estudos de validação e de tracking
Supervisor
 Doutoramento em Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2015 A estimulação cognitiva através da aprendizagem mediada: uma proposta de promoção das habilidades cognitivas em crianças de meio social desfavorecido
Co-supervisor
 Doutoramento em Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2015 «De mãos dadas com o livro». Programa de promoção da linguagem oral e da literacia emergente com crianças de etnia cigana e com crianças provenientes de contextos socioeconómicos desfavorecidos
Supervisor
 Mestrado em Estudos da Criança (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 Formação linguística do professor de língua materna
Supervisor
 Estudos de pós-doutoramento (Other)
Universidade Federal de Santa Catarina, Brazil
2014 - 2014 Aquisição da linguagem em função do contexto. Uma análise contrastiva: creche e família
Supervisor
 Mestrado em Estudos da Criança (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 Avaliação do reconhecimento e palavras em alunos com e sem dificuldades de aprendizagem da leitura
Supervisor
 Mestrado em Linguística Clínica (Master)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
2014 - 2014 Formação linguística do professor de língua materna
Co-supervisor
 Estudos de pós-doutoramento (Other)
Universidade Federal de Santa Catarina, Brazil
2014 - 2014 O ensino da escrita. Apropriação do sistema ortográfico
Co-supervisor
 Relatório de Estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Brincar para Falar. Falar para Ler
Supervisor
 Mestrado em Estudos da Criança (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Vamos Ler!: Construção e Avaliação de um Programa de Promoção da Fluência em Leitura para o 2.º ano de escolaridade
Supervisor
 Mestrado em Educação Especial (Master)
Instituto Piaget, Portugal
2013 - 2013 Estudo de procedimentos metodológicos utilizados em intervenções de leitura e produção textual para crianças com dificuldades de aprendizagem
Co-supervisor
 Estudos de pós-doutoramento (Other)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brazil
2013 - 2013 A Motivação para ler- Uma intervenção ao nível do 1º ano de escolaridade
Supervisor
 Relatório de Estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Trajetórias na aprendizagem da leitura e da escrita. Um estudo longitudinal com alunos do 1.º Ciclo do Ensino básico
Co-supervisor
 Doutoramento em Psicologia (PhD)
Universidade de Coimbra, Portugal
2012 - 2012 Definição e avaliação dos processos de leitura: um contributo para a avaliação da compreensão leitora em alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico
Co-supervisor
 Doutoramento em Psicologia (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Implementação de Estratégias de Regulação do Comportamento no 1.º Ciclo do Ensino Básico
Supervisor
 Relatório de Estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Compreensão da Leitura – Contributos do Programa “Aprender a Compreender Torna mais Fácil o Saber”
Supervisor
 Mestrado em Educação Especial (Master)
Instituto Piaget, Portugal
2011 - 2011 Do sentir ao ler. Contributo do texto poético para a compreensão da leitura
Supervisor
 Doutoramento em Estudos da Criança (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011 Práticas e hábitos de leitura dos alunos com necessidades educativas especiais e dificuldades no acesso ao livro
Supervisor
 Mestrado Integrado em Psicologia (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011 O potencial motivador dos textos narrativos
Supervisor
 Mestrado em Educação (Master)
Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, Portugal
2011 - 2011 Preferências de leitura e motivação no 1.º ciclo do Ensino Básico: a perspetiva dos alunos e dos professores
Supervisor
 Mestrado em Educação (Master)
Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, Portugal
2011 - 2011 Motivação para a leitura e compreensão leitora no Ensino Básico: contributos para a inovação educacional
Supervisor
 Mestrado em Educação (Master)
Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, Portugal
2011 - 2011 Inventário de compreensão de textos na modalidade de leitura: Construção e validação
Supervisor
 Mestrado Integrado em Psicologia (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009 A consciência fonológica e as conceptualizações precoces sobre a escrita na aprendizagem da ortografia
Supervisor
 Mestrado em Educação (Master)
Universidade de Aveiro, Portugal
2008 - 2008 O sentir e o significar. Para uma leitura do papel das narrativas no desenvolvimento emocional da criança
Supervisor
 Doutoramento em Estudos da Criança (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 A avaliação da linguagem entre os 0 e os 3 anos. Contributos para o desenvolvimento de um instrumento de avaliação
Supervisor
 Mestrado em Psicologia (Master)
Instituto Universitário da Maia, Portugal
2007 - 2007 Práticas de Literacia no Jardim de Infância: Como um Educador pode fazer a diferença
Supervisor
 Mestrado em Estudos da Criança (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 Como ensinar compreensão leitora no 1º ciclo do ensino básico
Supervisor
 Mestrado em Psicologia (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 Promover a linguagem, promover a saúde
Supervisor
 Mestrado em Educação para a Saúde (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 Como ensinar compreensão leitora no 1º ciclo do ensino básico
Supervisor
 Mestrado em Supervisão pedagógica do Ensino do Português (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005 Influência de um programa sistemático de estimulação sensorial múltipla no desenvolvimento na primeira infância
Supervisor
 Doutoramento em Estudos da Criança (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005 Leitura e Insucesso escolar. Percursos de crianças “de risco"
Supervisor
 Mestrado em Psicologia (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005 A linguagem em crianças dos zero aos três. Diferentes aplicações da Escala REEL
Supervisor
 Estudos Superiores Especializados em Educação para a Primeira Infância (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2004 - 2004 Ensinar e Aprender a Ler: Modelos, métodos, dificuldades e formação de professores
Supervisor
 Mestrado em Psicologia Escolar (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Concetualizações infantis acerca da linguagem técnica da leitura e da escrita
Supervisor
 Estudos Superiores Especializados em Língua Portuguesa Literatura Infantil (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Distúrbio hiperativo de défice de atenção em contexto escolar
Supervisor
 Estudos Superiores Especializados em Orientação Educativa (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Leitura: um gosto a descobrir
Supervisor
 Estudos Superiores Especializados em Orientação Educativa (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Ler para comunicar
Supervisor
 Estudos Superiores Especializados em Orientação Educativa (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Repensar o erro ortográfico
Supervisor
 Estudos Superiores Especializados em Orientação Educativa (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Pode ensinar-se compreensão leitora?
Supervisor
 Estudos Superiores Especializados em Orientação Educativa (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Despertar o gosto pela leitura
Supervisor
 Estudos Superiores Especializados em Língua Portuguesa Literatura Infantil (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2002 - 2002 Competências Metalinguísticas na Educação de Infância: desenvolvimento da linguagem na criança de 5/6 anos
Supervisor
 Mestrado em Gestão Curricular (Master)
Universidade de Aveiro, Portugal
2001 - 2001 A introdução de uma língua estrangeira no Jardim de Infância
Supervisor
 Licenciatura em Educação de Infância (Degree)
Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2001 Sei escrever à minha maneira
Supervisor
 Licenciatura em Educação de Infância (Degree)
Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2001 Descobrir a língua, brincar com a língua: algumas propostas de operacionalização das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar
Supervisor
 Licenciatura em Educação Básica (Degree)
Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2001 Linguagem em crianças da 1ª Infância: análise do discurso espontâneo
Supervisor
 C.C.F.C.P. – Educação para a Primeira Infância (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2001 Problemas Comportamentais em Jardim de Infância: um estudo de caso
Supervisor
 C.C.F.C.P. – Educação para a Primeira Infância (Other)
Universidade do Minho, Portugal

Event organisation

Event name
Type of event (Role) 		Institution / Organization
2017/09/16 - Current III Jornadas Comunicação e Desenvolvimento da Linguagem [III Conference on Communication and Language Development] (2017)
Other (President of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2016/07/05 - Current Jornadas de Doutoramento em Estudos da Criança 5-6 de julho de 2016. (2016)
Other (Member of the Organising Committee)
 Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Portugal
2015/03/07 - Current II Jornadas de Comunicação e Desenvolvimento da Linguagem [II Conference on Communication and Language Development] (2015)
Other (President of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2015/03/07 - Current II Jornadas de Comunicação e Desenvolvimento da Linguagem [II Conference on Communication and Language Development] (2015)
Other (Member of the Scientific Committee)
2012/07 - Current VI Encontro de Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade. Lisboa: Escola Superior de Educação de Lisboa [VI Meeting of Portuguese Language in the first years of schooling. Lisbon: Lisbon Higher School of Education] (2012)
Meeting (Member of the Scientific Committee)
2012/06 - Current 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração [9th National (7th International) Research Meeting in Reading, Children's Literature and Illustration] (2012)
Meeting (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2011/11/26 - Current Jornadas “A linguagem no contexto da(s) aprendizagen(s) [Journeys “Language in the context of learning] (2011) Universidade do Minho, Portugal
2005/07/13 - Current Reelaboración del conocimiento desde la narración de un proyecto de trabajo: una experiencia en educación infantil [Reworking knowledge from the narration of a work project: an experience in early childhood education] dinamizado pela Professora Doutora Isabel M. Gallardo, da Universidade de Valência (Espanha) no dia 13 de julho de 2005, com a duração de 3h. (2005)
Seminar (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2005/07/01 - Current El contexto comunicativo eje vertebrador en la construcción de aprendizajes relevantes en preescolar y primer ciclo [The communicative context of the backbone in the construction of relevant learning in preschool and first grade] dinamizado pela Professora Doutora Isabel M. Gallardo, da Universidade de Valência (SP) no dia 1 de julho de 2005, com a duração de 3h. (2005)
Seminar (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2004/12/15 - Current Hiperatividade e desempenho escolar [Hyperatividade e school performance], dinamizada pelo professor Doutor João Lopes, da Universidade do Minho, que decorreu o Auditório do I.E.C. a 15 de dezembro de 2004, com a duração de 2h e 30m. (2004)
Other (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2004/12/03 - Current Hiperatividade – Diagnóstico e Intervenção [Hyperactivity - Diagnosis and Intervention], dinamizada pelo Dr. Luís Borges, do Centro de Desenvolvimento do Hospital Pediátrico de Coimbra, que decorreu o Auditório do I.E.C. a 3 de dezembro de 2004, com a duração de 3h. (2004)
Other (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2004/03/17 - Current Epilepsia [Epilepsy],dinamizada pela Liga Portuguesa contra a Epilepsia, que decorreu no Auditório do I.E.C. a 17 de março de 2004, com a duração de 2,5 horas. (2004)
Other (Member of the Organising Committee)
 IEC - Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho. [IEC - Institute of Child Studies, Minho University], Portugal
2004/02/18 - Current Didáctica de la Lengua en un contexto escolar plurilingüe dinamizada por Susana Sánchez, da Universidade de Cantábria – Espanha, que decorreu no Auditório do I.E.C., a 18 e 25 de fevereiro, com a duração de 8 horas. (2004)
Other (Member of the Organising Committee)
 IEC - Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho. [IEC - Institute of Child Studies, Minho University], Portugal
2019/07/17 - 2019/07/19 Porto International Conference on Research in Education (2019)
Conference (Member of the Scientific Committee)
 Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2019/07/15 - 2019/07/17 III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação [III International Congress Student Involvement in School: Perspectives of Psychology and Education] Lisboa : Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2019)
Meeting (Member of the Scientific Committee)
 Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal
2018/12/05 - 2018/12/06 Membro da Comissão Organizadora da 2018 EDULOG International Conference. Braga (U. Minho), 5-6 de dezembro de 2018. (2018/12/05)
Conference
 Universidade do Minho, Portugal
2018/12/05 - 2018/12/06 2018 EDULOG International Conference. Braga (U. Minho), 5-6 de dezembro de 2018. (2018)
Conference (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2018/10/24 - 2018/10/26 Local chair da 7th EAI – International Conference ArtsIT, Interactivity & Game Creation (3rd EAI International Conference on Design, Learning and Innovation). Braga (Portugal), 24-26 october 2018. (2018)
Conference (Co-organisor)
2018/07/06 - 2018/07/07 Membro da Comissão Organizadora das III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar (IV Jornadas Internacionais de Alfabetização). Lisboa (E.S.E. de Lisboa) 6-7 de julho de 2018. (2018)
Conference (Member of the Organising Committee)
 Escola Superior de Educação Lisboa, Portugal
2018/07/06 - 2018/07/07 III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar (IV Jornadas Internacionais de Alfabetização) [III International Days of Reading, Education and School Success (IV International Days of Literacy)] (2018)
Conference (Member of the Scientific Committee)
 Escola Superior de Educação Lisboa, Portugal
2018/07/03 - 2018/07/05 III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil [III Luso-Brazilian Seminar on Early Childhood Education] (2018)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
 Universidade Estadual de Alagoas, Brazil
2017/11/10 - 2017/11/11 5.º Colóquio Internacional LER e SER [5th International Colloquium Read and BE], Porto: Biblioteca Almeida Garrett (2017)
Other (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2017/10/24 - 2017/10/28 VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa. A união na diversidade [VI World Symposium on Portuguese Language Studies. The union in diversity], Santarém (2017)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
 IEC - Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho [IEC - Institute of Child Studies, Minho University], Portugal
2017/09/04 - 2017/09/05 2ªs Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (III Jornadas Internacionais de Alfabetização) (2017)
Other (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2017/06/26 - 2017/06/27 Symposium International sur la Littératie à l’École. Córsega (França) (http://sile2017.org) (2017)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2017/06/02 - 2017/06/03 II Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação [II National Meeting of Young Researchers in Education] (2017)
Meeting (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2017/06/02 - 2017/06/03 II Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação [II National Meeting of Young Researchers in Education] (2017)
Meeting (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2016/11/28 - 2016/11/29 SILE -Symposium International sur la Littératie à l’École. Los Andes (Chile) (2016)
Symposium (Member of the Scientific Committee)
2016/11/07 - 2016/11/08 XII Seminário de Pesquisa do Programa de pós-graduação em Psicologia da Faculdade de Psicologia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de S. Paulo [XII Research Seminar of the Graduate Program in Psychology at the Faculty of Psychology, Sciences and Letters of Ribeirão Preto at the University of S. Paulo] (2016)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
2016/08/22 - 2016/08/23 Membro da Comissão Organizadora da 2ª Jornada Internacional de Alfabetização. Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil), 22-23 de agosto 2016. (2016)
Conference (Member of the Organising Committee)
2016/08/22 - 2016/08/23 2ª Jornada Internacional de Alfabetização. Florianopólis (Brasil): Universidade Federal de Santa Catarina [2nd International Literacy Day. Florianopolis (Brazil): Federal University of Santa Catarina] (2016)
Other (Member of the Scientific Committee)
2016/07/14 - 2016/07/15 II Seminário Luso Brasileiro de Educação de Infância [II Luso Brazilian Seminar on Childhood Education] (2016)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2016/07/11 - 2016/07/13 II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação – Motivação para o Desempenho Académico” (IICIEAE). Instituto de Educação da Universidade de Lisboa [II International Congress Involvement of Students in School: Perspectives of Psychology and Education - Motivation for Academic Performance ”(IICIEAE). Institute of Education, University of Lisbon] (2016)
Congress (Member of the Scientific Committee)
2016/07/06 - 2016/07/08 Membro da Comissão Organizadora das I Jornadas em Estudos da Criança. Braga: Universidade do Minho, 6-8 de julho de 2016. (2016)
Conference (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2016/07/06 - 2016/07/07 I Jornadas em Estudos da Criança [I Conference on Child Studies] (2016)
Other (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2016/06/17 - 2016/06/18 Membro da Comissão Organizadora das 1ªs Jornadas Internacionais Leitura, Educação e Sucesso Escolar. V. N. de Famalicão – CESPU, 17-18 de junho. (2016)
Conference (Member of the Organising Committee)
2016/06/17 - 2016/06/18 1ªs Jornadas Internacionais Leitura, Educação e Sucesso Escolar. V. N. de Famalicão – CESPU [1st International Reading, Education and School Success Days. V. N. de Famalicão - CESPU] (2016)
Other (Member of the Scientific Committee)
2015/10/28 - 2015/10/30 XXXI Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística [XXXI National Meeting of the Portuguese Linguistic Association] (2015)
Meeting (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2015/09/02 - 2015/09/04 1ª Jornada Internacional de Alfabetização (3ª Jornada Nacional de Alfabetização, 3ª Jornadas de Educação, Leitura e Neurociências, 11ª Jornada de Alfabetização). Natal: Universidade Federal do Rio Grande do Norte [1st International Literacy Day (3rd National Literacy Day, 3rd Education, Reading and Neuroscience Days, 11th Literacy Day). Natal: Federal University of Rio Grande do Norte] (2015)
Other (Member of the Scientific Committee)
2015/07/08 - 2015/07/12 17th European Conference on Developmental Psychology. Braga: Universidade do Minho 8-12 de julho de 2015. (2015)
Conference (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2015/07/08 - 2015/07/12 17th European Conference on Developmental Psychology (2015)
Conference (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2015 17th European Conference on Developmental Psychology
Conference (Member of the Organising Committee)
2015 - 2015 II Jornadas de Comunicação e Desenvolvimento da Linguagem
Congress (President of the Organising Committee)
2014/10/14 - 2014/10/22 XXX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto [XXX National Meeting of the Portuguese Linguistic Association. Porto: Faculty of Arts, University of Porto] (2014)
Meeting (Member of the Scientific Committee)
2014/07/04 - 2014/07/05 10.º Encontro Nacional (8.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração [10th National Meeting (8th International) for Research in Reading, Children's Literature and Illustration] (2014)
Meeting (President of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2014/07/04 - 2014/07/05 10.º Encontro Nacional (8º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração [10th National Meeting (8th International) of Research in Reading, Children's Literature and Illustration] (2014)
Meeting (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 10.º Encontro Nacional (8.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Meeting (President of the Organising Committee)
2013/09/25 - 2013/09/27 International Conference of Current Trends in Reading Research (Congreso Internacional sobre Tendencias Actuales en el Estudio de la Lectura. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distância (2013)
Conference (Member of the Scientific Committee)
2013/07/15 - 2013/07/17 I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e da Educação. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa [I International Congress Involvement of Students in School: Perspectives of Psychology and Education. Lisbon: Institute of Education, University of Lisbon] (2013)
Congress (Member of the Scientific Committee)
2013/04/12 - 2013/04/13 III Encontro Internacional do Português (III Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa). Santarém (Escola Superior de Educação de Santarém) [III International Meeting of Portuguese (III International Symposium on Portuguese Language Teaching). Santarém (Santarém School of Education)] (2013)
Meeting (Member of the Scientific Committee)
2012/07/12 - 2012/07/13 II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contexto Educativo" [II International Seminar "Contributions of Psychology in Educational Context"] (2012)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 9.º Encontro Nacional (7.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Meeting (President of the Organising Committee)
2011 - 2011 Jornadas: A linguagem no contexto da(s) aprendizagen(s).[The language in the context of learning.]
Symposium (Other)
 Universidade do Minho [Minho University], Portugal
2010/07 - 2010/07 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração [8th National Meeting (6th International) of Research in Reading, Children's Literature and Illustration] (2010)
Meeting (President of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2010 - 2010 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [8th. National Meeting (6th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Meeting (Other)
 Universidade do Minho. [Minho University), Portugal
2008 - 2008 7.º Encontro Nacional (5.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [8th. National Meeting (6th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Meeting (Other)
 Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 1.º Congresso Internacional em Estudos da Criança Infâncias Possíveis, Mundos Reais. [1st International Congress on Child Studies Possible Childhoods, Real Worlds.]
Congress (Other)
 Universidade do Minho [Minho University], Portugal
2006 - 2006 6.º Encontro Nacional (4.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [6th. National Meeting (4th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Meeting (Other)
 Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2005 - 2005 Seminário: Reelaboración del conocimiento desde la narración de un proyecto de trabajo: una experiencia en educación infantil. [Reprocessing of knowledge from the narrative of a work project: an experience in early childhood education]
Seminar (Other)
2005 - 2005 Seminário: El contexto comunicativo eje vertebrador en la construcción de aprendizajes relevantes en preescolar y primer ciclo. [The context communication as a central axis in the construction of relevant learning in preschool and basic education]
Seminar (Other)
2004 - 2004 5.º Encontro Nacional (3.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Meeting (Other)
 Universidade do Minho [Minho University], Portugal
2004 - 2004 II Semana da Infância. [Second Week of the Child]
Seminar (Other)
 Escola Superior de Educação de Viana do Castelo. [Higher School of Viana do Castelo], Portugal
2004 - 2004 Ação de Formação: Hiperatividade e desempenho escolar. [Hyperactivity and school performance]
Workshop (Other)
2004 - 2004 Ação de Formação: Hiperatividade – Diagnóstico e Intervenção. [Hyperactivity Disorder - Diagnosis and Intervention]
Workshop (Other)
2004 - 2004 Ação de Sensibilização à problemática da Epilepsia. [Awareness to the issue of Epilepsy]
Workshop (Other)
2004 - 2004 Ação de formação Didáctica de la Lengua en un contexto escolar plurilingüe. [Teaching of Language in a multilingual school contexts]
Workshop (Other)
2003 - 2003 Descobrindo os sons da Língua. [Discovering the sounds of language]
Workshop (Other)
 Universidade do Minho [Minho University], Portugal
2002 - 2002 4.º Encontro Nacional (2.º Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [4th. National Meeting (2th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Meeting (Other)
 Universidade do Minho [Minho University], Portugal
2002 - 2002 Workshop: Desenvolvimento da linguagem: percursos normais e atípicos
Workshop (Other)
 Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2001 - 2001 3.º Encontro Nacional (I Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [3rd. National Meeting (1st International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Meeting (Other)
 Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2000 - 2000 2.º Encontro Nacional de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [2nd National Meeting of Researchers in Reading, Children's Literature and Illustration
Meeting (Other)
 Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
1999 - 1999 1.º Encontro Nacional de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [1st National Meeting of Researchers in Reading, Children's Literature and Illustration]
Meeting (Other)
 Universidade do Minho. [Minho University], Portugal

Event participation

Activity description
Type of event 		Event name
Institution / Organization
2010 - 2010 I Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contexto Educativo. [I International Seminar on Contribution of Educational Psychology in Context.]
Seminar
 I Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contexto Educativo. [1st International Seminar on Contribution of Educational Psychology in Context.]
Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2010 - 2010 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [7th. National Meeting (5th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Meeting
 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [8th National Meeting (6 thInternational) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2009 - 2009 1º Fórum Ibero-Americano sobre Literacias. [1st Ibero-American Literacy Forum]
Other
 1º Fórum Ibero-Americano sobre Literacias. [1st Ibero-American Literacy Forum]
Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2009 - 2009 I Congresso Internacional Família, Escola e Sociedade. [1st International Congress on Family, School and Society]
Congress
 I Congresso Internacional Família, Escola e Sociedade. [I International Congress on Family, School and Society]
Porto: Universidade Fernando Pessoa. [University Fernando Pessoa], Portugal
2008 - 2008 7.º Encontro Nacional (5.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [7th. National Meeting (5th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Meeting
 7º Encontro Nacional (65º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [7th. National Meeting (5th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2008 - 2008 1º Congresso Internacional em Estudos da Criança: Infâncias Possíveis, Mundos Reais.[1st International Congress on Child Studies: Possible Childhoods, Real Worlds]
Congress
 1º Congresso Internacional em Estudos da Criança Infâncias Possíveis, Mundos Reais. [1st International Congress on Child Studies Possible Childhoods, Real Worlds]
Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2006 - 2006 6.º Encontro Nacional (4.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [6th National Meeting (4th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration]
Meeting
 6.º Encontro Nacional (4.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [6th National Meeting (4th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration.]
Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2004 - 2004 5.º Encontro Nacional (3.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [5yt National Meeting (3th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration.]
Meeting
 5.º Encontro Nacional (3.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [5yt National Meeting (3th International) Research in Reading, Children's Literature and Illustration.]
Universidade do Minho. [Minho University], Portugal
2003 - 2003 Descobrindo os sons da Língual. [Discovering the sounds of language]
Other
 Ação de formação Descobrindo os sons da Língua
IEC - Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho [IEC - Institute of Child Studies, Minho University], Portugal
2002 - 2002 Desenvolvimento da linguagem: percursos normais e atípicos . [Language development: normal and atypical trajectories]
Workshop
 Sessão de trabalho Desenvolvimento da linguagem: percursos normais e atípicos. []
IEC - Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho. [IEC - Institute of Child Studies, Minho University], Portugal
2002 - 2002 4.º Encontro Nacional (2.º Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. [4th National Meeting (2th International) Investigators in Reading, Children's Literature and Illustration.
Meeting
 4.º Encontro Nacional (2.º Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. 4th National Meeting (2th International) Investigators in Reading, Children's Literature and Illustration.
Universidade do Minho. Minho University, Portugal

Jury of academic degree

Topic
Role 		Candidate name (Type of degree)
Institution / Organization
2023/04/13 O Nome e as categorias nominais no contexto de ensino do português no 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal: dos documentos normativos aos projetos pedagógicos.
(Thesis) Main arguer
 Ana Sofia do Carmo Lopes (PhD)
Universidade de Santiago de Compostela, Spain
2019/10/02 Ler e escrever para construir conhecimento: um projeto de intervenção no 1.º ciclo do Ensino Básico, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa [Reading and writing to build knowledge: an intervention project in the 1st cycle of Basic Education, Institute of Education, University of Lisbon]
(Thesis) Arguer
 Ana Cristina Azevedo Martins (PhD)
2017 Desenvolvimento da inteligência na infância: A emergência da diferenciação cognitiva e o seu impacto no percurso escolar”, Universidade do Minho [Development of intelligence in childhood: The emergence of cognitive differentiation and its impact on the school path ”, Universidade do Minho]
(Thesis) Arguer
 Teresa Alexandra Mendes Costa Pereira (PhD)
2017 Avaliação das competências pragmáticas em crianças portuguesas dos 18 aos 47 meses: aferição do Language Use Inventory”, Universidade do Minho [Assessment of pragmatic skills in Portuguese children aged 18 to 47 months: assessment of the Language Use Inventory ”, Universidade do Minho]
(Thesis) Arguer
 Cristiana da Silva Guimarães (PhD)
2017 Relações entre consciência textual e processo de revisão de textos de estudantes de Ensino Médio, Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre – Brasil) [Relationships between textual awareness and the text review process of high school students, Faculty of Letters of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (Porto Alegre - Brazil)]
(Thesis) Main arguer
 Gabriela Fontana Abs da Cruz (PhD)
2017 “Concepção de leitura dos professores na etapa de alfabetização e a respectiva prática pedagógica no contexto de um município do extremo sul Catarinense”, apresentada na Universidade do Extremo Sul Catarinense [“Conception of reading by teachers in the literacy stage and the respective pedagogical practice in the context of a municipality in the extreme south of Santa Catarina”, presented at the University of the Extreme South of Santa Catarina]
(Thesis) Arguer
 Cláudia Milanez Sachet (Master)
2017 “Reunificação familiar e acolhimento residencial em Portugal norte: uma visão multi-informada das necessidades dos participantes para o sucesso das intervenções”, apresentada ao Instituto de Educação da Universidade do Minho. [“Family reunification and residential care in northern Portugal: a multi-informed vision of the participants' needs for the success of the interventions”, presented to the Education Institute of the University of Minho.]
President of the jury
 José Miguel Fernandez Arzimendi (Master)
2016 "O Plano Nacional de Leitura: fundamentos e resultados", Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa ["The National Reading Plan: fundamentals and results", Faculty of Social and Human Sciences, Universidade Nova de Lisboa]
(Thesis) Main arguer
 Maria Isabel Girão de Melo Veiga Vilar (PhD)
2016 "Discursos e práticas curriculares: um estudo dos métodos do ensino da leitura e da escrita no 1.º ciclo do Ensino Básico", Universidade da Madeira ["Discourses and curricular practices: a study of the methods of teaching reading and writing in the 1st cycle of Basic Education", University of Madeira]
(Thesis) Main arguer
 Albertina de Jesus Diniz Ferreira (PhD)
2016 "Comprensión Lectora y su transferência en educación primária", apresentada na Universidade de Vigo (Ourense-Espanha). ["Reading Comprehension and its transfer in primary education", presented at the University of Vigo (Ourense-Espanha)]
(Thesis) Main arguer
 María Elena Gayo Álvarez (PhD)
2016 "O Educador de Infância em contexto hospitalar", apresentada no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa ["The Child Educator in a hospital context", presented at the Education Institute of the University of Lisbon.]
(Thesis) Main arguer
 Emília Maria Freitas Lopes Serrão (PhD)
2016 “Estereótipos, papeis e atitudes de género em crianças de idade pré-escolar”, apresentada ao Instituto de Educação da Universidade do Minho. [“Stereotypes, roles and gender attitudes in children of preschool age”, presented to the Institute of Education of the University of Minho.]
President of the jury
 João Manuel Varela Morais Rocha Fernandes (Master)
2015 Prontidão Escolar: I. Validação de um instrumento Lillipop Teste numa amostra portuguesa; II. Crenças de Progenitores e Educadores de Infância Maura Sofia Ribeiro Soares (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2015 Perceções sobre a habitação social: Retrato da realidade de Guimarães Ana Alexandra Macedo Balinha (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2015 “Prontidão Escolar: I. Validação de um instrumento Lillipop Teste numa amostra portuguesa; II. Crenças de Progenitores e Educadores de Infância, apresentada na Escola de Psicologia da Universidade do Minho [“School Readiness: I. Validation of a Lillipop Test instrument in a Portuguese sample; II. Beliefs of Parents and Early Childhood Educators, presented at the School of Psychology at the University of Minho]
(Thesis) Arguer
 Maura Sofia Ribeiro Soares, (Master)
2015 “Perceções sobre a habitação social: Retrato da realidade de Guimarães”, apresentada ao Instituto de Educação da Universidade do Minho. [“Perceptions about social housing: Portrait of the reality of Guimarães”, presented to the Education Institute of the University of Minho.]
President of the jury
 Ana Alexandra Macedo Balinha (Master)
2014 Intervenção em consciência fonológica: um contributo opara colmatar a fratura entre o pré-escolar e o 1.º ciclo Sara de Almeida Ferreira (PhD)
Universidade do Porto, Portugal
2014 Emoções e perturbação emocional: reconhecimento de expressões faciais Beatriz Bettencourt Arruda (Master)
Universidade Fernando Pessoa, Portugal
2014 Test Reading Fluency: validation studies Ana Rita Teixeira de Novais Lopes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Influence of fluency, vocabulary and reasoning on Reading comprehension Tânica Catarina da Silva Freitas (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Rendimento académico em crianças e jovens institucionalizados Ana Paula de Carvalho Borges Cabral Silva (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Maternidade na adolescência: um estudo com mães institucionalizadas num Centro de Apoio à Vida Sónia Isabel da Silva Pereira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Bem-estar e qualidade de vida de crianças em contextos de pobreza Vitor Hugo Pereira Oliveira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Estudo exploratório das necessidades de educação parental na prevenção da obesidade infantil: as realidades brasileira e portuguesa Sílvia Daniela Neves Gariso (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Cuidados paliativos em oncologia pediátrica: necessidades, preocupações e dificuldades dos pais e crianças/adolescentes nas ótica dos profissionais Raquel José Vieira Pimenta (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Incursões em torno do projeto de vida em acolhimento institucional: do conceito à intervenção Patrícia Alexandra Gomes Fernandes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 "Intervenção em consciência fonológica: um contributo opara colmatar a fratura entre o pré-escolar e o 1º ciclo”, apresentada na Faculdade de Letras da Universidade do Porto. ["Intervention in phonological awareness: a contribution to bridge the gap between pre-school and primary school", presented at the Faculty of Arts of the University of Porto.]
(Thesis) Main arguer
 Sara de Almeida Ferreira (PhD)
2014 "Emoções e perturbação emocional: reconhecimento de expressões faciais", apresentada na Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Fernando Pessoa. ["Emotions and emotional disturbance: recognition of facial expressions", presented at the Faculty of Human and Social Sciences at Universidade Fernando Pessoa.]
(Thesis) Arguer
 Beatriz Bettencourt Arruda (Master)
2014 "Test Reading Fluency: validation studies", apresentada na Escola de Psicologia da Universidade do Minho.
(Thesis) Arguer
 Ana Rita Teixeira de Novais Lopes (Master)
2014 "Influence of fluency, vocabulary and reasoning on Reading comprehension", apresentada na Escola de Psicologia da Universidade do Minho.
(Thesis) Arguer
 Tânia Catarina da Silva Freitas (Master)
2014 “Vivências da gravidez e maternidade na adolescência: diagnóstico de necessidades de formação para a promoção da Saúde Mental”, apresentada ao Instituto de Educação da Universidade do Minho. [“Experiences of pregnancy and motherhood in adolescence: diagnosis of training needs for the promotion of Mental Health”, presented to the Education Institute of the University of Minho.]
President of the jury
 Ana Paula de Carvalho Borges Cabral Silva (Master)
2014 “Maternidade na adolescência: um estudo com mães institucionalizadas num Centro de Apoio à Vida”, apresentada ao Instituto de Educação da Universidade do Minho. [“Maternity in adolescence: a study with mothers institutionalized in a Life Support Center”, presented to the Education Institute of the University of Minho.]
President of the jury
 Sónia Isabel da Silva Pereira (Master)
2014 “Bem-estar e qualidade de vida de crianças em contextos de pobreza”, foi apresentada ao Instituto de Educação da Universidade do Minho. [“Well-being and quality of life for children in contexts of poverty”, was presented to the Education Institute of the University of Minho.]
President of the jury
 Vitor Hugo Pereira Oliveira (Master)
2014 “Estudo exploratório das necessidades de educação parental na prevenção da obesidade infantil: as realidades brasileira e portuguesa”, apresentada ao Instituto de Educação da Universidade do Minho.
President of the jury
 Sílvia Daniela Neves Gariso (Master)
2014 “Cuidados paliativos em oncologia pediátrica: necessidades, preocupações e dificuldades dos pais e crianças/adolescentes nas ótica dos profissionais”, apresentada ao Instituto de Educação da Universidade do Minho. [“Palliative care in pediatric oncology: needs, concerns and difficulties of parents and children / adolescents from the perspective of professionals”, presented to the Education Institute of the University of Minho.]
President of the jury
 Raquel José Vieira Pimenta (Master)
2014 “Incursões em torno do projeto de vida em acolhimento institucional: do conceito à intervenção”, apresentada ao Instituto de Educação da Universidade do Minho. [“Incursions around the life project in institutional care: from concept to intervention”, presented to the Education Institute of the University of Minho.]
President of the jury
 Patrícia Alexandra Gomes Fernandes (Master)
2013 Os hábitos de leitura dos estudantes do Ensino Básico da Região Autónoma dos Açores José Carlos da Silva Pereira (PhD)
Universidade dos Açores, Portugal
2013 Trabalho colaborativo e articulação curricular: a Biblioteca Escolar e o Programa de Português do Ensino Básico Isabel Maria Seixas Martins (Master)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2013 Aquisição da linguagem na infância. Vocabulário e morfossintaxe dos 16 aos 30 meses Cristina João Lima de Carvalho (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2013 Palavras são palavras, rimadas ou aliteradas: análise da complexidade das propriedades das palavras em tarefas de rima e aliteração Émille Burity Dias (Other)
Universidade Federal da Paraíba, Brazil
2013 Nomeação seriadas rápida em escolares com e sem queixas de leitura Gabrielle Cordeiro Rocha de Assis (Other)
Universidade Federal da Paraíba, Brazil
2013 Pedaços de palavras. Palavras em pedaços: Análise do desempenho de pré leitores e leitores iniciantes em tarefa de segmentação Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira (Other)
Universidade Federal da Paraíba, Brazil
2013 Desempenho de crianças pré-leitoras e leitoras iniciantes em tarefa de memória: análise da relação com as propriedades das palavras Kriscieli Fonsaca (Other)
Universidade Federal da Paraíba, Brazil
2013 Propriedades das imagens usadas na elicitação e avaliação de comportamentos linguísticos (compreensão e produção) Ana Paula dos Santos Monteiro (Other)
Universidade de Lisboa, Portugal
2013 "Os hábitos de leitura dos estudantes do Ensino Básico da Região Autónoma dos Açores", apresentada na Universidade do Açores ["Reading habits of students in Basic Education in the Autonomous Region of the Azores", presented at the University of the Azores.Porto]
(Thesis) Main arguer
 José Carlos da Silva Pereira (PhD)
2013 "Trabalho colaborativo e articulação curricular: a Biblioteca Escolar e o Programa de Português do Ensino Básico", apresentada na Universidade Portucalense (Porto). ["Collaborative work and curricular articulation: the School Library and the Basic Education Portuguese Program", presented at Universidade Portucalense (Porto).]
(Thesis) Arguer
 Isabel Maria Seixas Martins (Master)
2013 “Aquisição da linguagem na infância. Vocabulário e morfossintaxe dos 16 aos 30 meses”, apresentada na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (Porto). [“Language acquisition in childhood. Vocabulary and morphosyntax from 16 to 30 months ”, presented at the Escola Superior de Educação by Paula Frassinetti (Porto).]
(Thesis) Arguer
 Cristina João Lima de Carvalho (Master)
2013 "Palavras são palavras, rimadas ou aliteradas: análise da complexidade das propriedades da palavras em tarefas de rima e aliteração" ["Words are words, rhymed or alliterated: analysis of the complexity of the properties of words in tasks of rhyme and alliteration"]
(Thesis) Arguer
 Émille Burity Dias (Other)
2013 "Nomeação seriadas rápida em escolares com e sem queixas de leitura", Universidade Federal da Paraíba – Brasil ["Rapid serial appointment in students with and without reading complaints", Universidade Federal da Paraíba - Brazil]
(Thesis) Arguer
 Gabrielle Cordeiro Rocha de Assis (Other)
2013 "Pedaços de palavras. Palavras em pedaços: Análise do desempenho de pré leitores e leitores iniciantes em tarefa de segmentação", Universidade Federal da Paraíba – Brasil ["Pieces of words. Words in pieces: Analysis of the performance of pre-readers and readers beginning in a segmentation task", Universidade Federal da Paraíba - Brazil]
(Thesis) Arguer
 Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira (Other)
2013 "Desempenho de crianças pré-leitoras e leitoras iniciantes em tarefa de memória: análise da relação com as propriedades das palavras", Universidade Federal da Paraíba – Brasil ["Performance of children pre-readers and readers beginning in memory task: analysis of the relationship with the properties of words ", Universidade Federal da Paraíba - Brazil
(Thesis) Arguer
 Kriscieli Fonsaca (Other)
2012 Definição e avaliação dos processos de leitura: um contributo para a avaliação da compreensão leitora em alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico. (PhD)
2012 A poesia na escola. Resposta ao texto poético e organização do ensino João Manuel de Oliveira Ribeiro (PhD)
Universidade de Coimbra, Portugal
2012 Trajetórias de desenvolvimento das dificuldades de aprendizagem e suas consequências motivacionais e sociais Lurdes Lopes Veríssimo Lisboa (PhD)
Universidade do Porto, Portugal
2012 Relatório de estágio do Mestrado em Estudos a Criança Odília Nair Silva Pereira (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2012 "A poesia na escola. Resposta ao texto poético e organização do ensino", apresentada na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra ["Poetry at school. Response to the poetic text and teaching organization", presented at the Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Coimbra]
(Thesis) Main arguer
 João Manuel de Oliveira Ribeiro (PhD)
2012 "Trajetórias de desenvolvimento das dificuldades de aprendizagem e suas consequências motivacionais e sociais", apresentada na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. ["Trajectories of development of learning difficulties and their motivational and social consequences", presented at the Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto.]
(Thesis) Main arguer
 Lurdes Lopes Veríssimo Lisboa (PhD)
2011 Práticas de Literacia Familiar e o desenvolvimento literácito das crianças. [Family Literacy Practices and Literacy Development of Children] Joana Sara Ferraz da Cruz (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2011 Especialização em Animação da Leitura Filipa Alexandra Dias Leite de Barros Marques (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2011 Inventário de Reconhecimento de Palavras: Estudos de Validação"Word Recognition Inventory: Validation Studies"]. [ Taciana Sampaio Meneses Ferreira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2011 Competência comunicativa oral e competência social no ensino básico: contributos da investigação para a inovação educacional. [oral communication skills and social competence in basic education: contributions of educational innovation research] Carla Cristina Fernandes Monteiro (Master)
Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, Portugal
2011 Avaliação do impacto do programa “Falar, ler e escrever no jardim-de-infância" no desenvolvimento das competências de literacia emergente”. [Assessing the impact of the program "Speak, read and write in kindergarten in emergent literacy skills development"] Helena Isabel Araújo Costa (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2011 "Práticas de Literacia Familiar e o desenvolvimento literácito das crianças", apresentada na Escola de Psicologia da Universidade do Minho ["Family Literacy Practices and Children's Literacy Development", presented at the School of Psychology at the University of Minho]
(Thesis) Main arguer
 Joana Sara Ferraz da Cruz (PhD)
2011 “Atividades promotoras de consciência linguística em crianças em idade Pré-Escolar: um despertar para a leitura”, foi apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (Porto). [“Activities to promote linguistic awareness in pre-school children: an awakening to reading”, was presented to the Escola Superior de Educação by Paula Frassinetti (Porto).]
(Thesis) Arguer
 Filipa Alexandra Dias Leite de Barros Marques (Master)
2011 “Inventário de reconhecimento de palavras: estudos de validação”, apresentada à Escola de Psicologia da Universidade do Minho [“Word recognition inventory: validation studies”, presented to the School of Psychology at the University of Minho]
(Thesis) Arguer
 Taciana Sampaio Meneses Ferreira (Master)
2011 “Competência comunicativa oral e competência social no ensino básico: contributos da investigação para a inovação educacional”, apresentada à Escola Superior de Educação de Viana do Castelo. [“Oral communicative competence and social competence in basic education: contributions of research to educational innovation”, presented to the Escola Superior de Educação in Viana do Castelo.]
(Thesis) Arguer
 Carla Cristina Fernandes Monteiro (Master)
2011 “Avaliação do impacto do programa “Falar, ler e escrever no jardim-de-infância” no desenvolvimento das competências de literacia emergente”, apresentada à Escola de Psicologia da Universidade do Minho. [“Evaluation of the impact of the program“ Speaking, reading and writing in kindergarten ”on the development of emerging literacy skills”, presented to the School of Psychology at the University of Minho.]
(Thesis) Arguer
 Helena Isabel Araújo Costa (Master)
2010 Ensino experimental das Ciências no 1.º Ciclo do Ensino Básico: construção reflexiva de significados e promoção de competências transversais. [Experimental teaching of science at 1st Cycle of Basic Education: Reflexive construction of meanings and promotion of transversal competences] Baptista Paulo Idalino Balça Varela (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2010 Um estudo longitudinal dos perfis cognitivo e comportamental da dislexia em crianças falantes do português europeu. [A longitudinal study of cognitive and behavioral profiles of dyslexia in children of European Portuguese speakers] Rosana Vanessa da Silva Nóbrega (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 [Contributos para o conhecimento da aquisição da linguagem infantil dos 16 aos 30 meses no português europeu. [Contributions for the language acquisition knowledge of children 16 to 30 months in European Portuguese] Albina Manuela Ferreira Torres (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2010 "Ensino experimental das Ciências no 1.º Ciclo do Ensino Básico: construção reflexiva de significados e promoção de competências transversais", apresentada no Instituto de Educação da Universidade do Minho. ["Experimental Science Teaching in the 1st Cycle of Basic Education: reflective construction of meanings and promotion of transversal skills", presented at the Education Institute of the University of Minho.]
(Thesis) Main arguer
 Baptista Paulo Idalino Balça Varela (PhD)
2010 "Um estudo longitudinal dos perfis cognitivo e comportamental da dislexia em crianças falantes do português europeu", apresentada à Universidade de Trás os Montes e Alto Douro. ["A longitudinal study of the cognitive and behavioral profiles of dyslexia in children who speak European Portuguese", presented to the University of Trás os Montes and Alto Douro.]
(Thesis) Arguer
 Rosana Vanessa da Silva Nóbrega (Master)
2010 "Contributos para o conhecimento da aquisição da linguagem infantil dos 16 aos 30 meses no português europeu", apresentada à Escola Superior de Educação Paula Frassinetti. [ "Contributions to the knowledge of language acquisition for children aged 16 to 30 months in European Portuguese", presented to Escola Superior de Educação Paula Frassinetti.]
(Thesis) Arguer
 Albina Manuela Ferreira Torres (Master)
2009 Estratégias de design gráfico para a construção da legibilidade na iniciação à leitura. A Cartilha Maternal de João de Deus: um caso particular. [Graphic Design Strategies for the construction of legibility in reading introduction. The João de Deus Maternal guidebook: a particular case. ] Armindo Gil Maia e Silva (PhD)
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Porto, Portugal
2009 A metáfora na compreensão e interpretação do texto literário. [The metaphor in the understanding and interpretation of literary texts] Rosa Maria Baptista Amaral (PhD)
Universidade do Porto, Portugal
2009 Auto-perceções da capacidade de resiliência em jovens afro-portugueses residentes num bairro desfavorecido. [Self-perceptions of resilience in young african-Portuguese residents in a deprived neighborhood] Susana Concha Bernardo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2009 Ideias e práticas sobre a literacia em contextos pré-escolares mistos. [Ideas and practices about literacy in mixed pre-school contexts] Mónica Sofia Pinto Marques da Silva (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2008 Os erros ortográficos em língua materna dos alunos do Ensino Básico na perspectiva do trabalho curricular dos Professores. [Native language spelling errors of pupils in primary education from the perspective of the curricular work of teachers] Verónica Helena Pinto Marques Fernandes (Master)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2008 Teste de avaliação da fluência e precisão de leitura. O Rei, . [Test for evaluating the fluence and accuracy reading and fluence: The King] Anabela de Oliveira Duarte de Cruz Carvalho (Master)
Universidade de Coimbra, Portugal
2008 Ideias e práticas sobre a literacia em contextos pré-escolares mistos Mónica Sofia Pinto Marques da Silva (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 Avaliação precoce do desenvolvimento linguístico. Estudo exploratório de um instrumento de avaliação da linguagem recetiva-expressiva. [Early assessment of language development.An exploratory study of a recetiva-expressive language assessment instrument] Maria de Fátima Gomes Bessa (Master)
Instituto Universitário da Maia, Portugal
2007 Bilinguismo na criança surda pré-locutiva Maria Adelaide Couto Borges Figueiredo Sousa Santos (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 A relação entre as perturbações da linguagem e a leitura/escrita Arminda Beatriz Madureira Soares (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 Alterações funcionais da fala. As dislalias: Avaliação e Intervenção Lúcia Maria de Sá Matos (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 Alternativas para a comunicação na criança com paralisia cerebral Luísa Maria Fernandes Martins Rocha Lobão de Figueiredo (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 Deficiência neuromotora e emergência da comunicação Maria José da Silva Gonçalves Correia Ramos Silva (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 Intervenção nas alterações de linguagem e comunicação. Em crianças e jovens com atraso mental com recurso a sistema aumentativo de comunicação S.P.C. Maria Filomena Trindade Batista Ferreira Teixeira (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 Aprender a comunicar…A criança com autismo e as graves alterações da comunicação Maria Filomena Ferreirinha Cristino (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 O gesto apontar numa criança de espectro autista Regina Maria da Silva (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 Transtornos del habla y del lenguaje. La disfemia Maria Paula Reis Anacleto (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2007 Dislexia evolutiva: métodos de avaliação e intervenção em crianças disléxicas Cristina Ribeiro Jorge (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2006 L’osservazione del comportamento sociale in contesto scolastico: dati di un studio longitudinale do bambini italiani e portoghesi,.[The observation of social behavior in the school context: data from a longitudinal study of Italian and Portuguese children] Maria Giuseppina Bartolo (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2006 Conceções e práticas de literacia emergente em contexto de Jardim e Infância. [Conceptions and practices of emergent literacy in the context of Kindergarten] Paulo Ferreira del Pino Fernandes (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2006 Estudo de algumas variáveis que predizem as dificuldades de leitura e escrita, em crianças do Jardim de Infância. [Study of some variables that predict the hildren's reading and writing difficulties in Kindergarten] Filomena Maria Clemente Lopes Pinto Teixeira (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 O desenvolvimento da noção de tempo na criança. [The concept of time developmen tin children] Teresa de Jesus Dias Fernando (Master)
Universidade de Aveiro, Portugal
2006 O papel da linguagem na descoberta da competência comunicativa da criança Célia do Sameiro Lemos Terroso (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2006 A linguagem não verbal em crianças pré-verbais autistas e normais Lúcia Maria Babo Moura Leite (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2006 A dislexia Gracinda Paula Pinto Tomás Ferreira (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2006 Do meu mundo para o de todos. As crianças com perturbações do espectro do autismo e os seus problemas de comunicação linguagem Maria Leonor Cruz Mouta (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2006 Intervenção nas disartrias em crianças com paralisia cerebral Manuela Maria Soares Cunha (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2006 A voz na voz do Professor Vanda Fátima Albuquerque Faia (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2006 Avaliação das dislalias funcionais Gisela Maria Braga Duarte Costa Gomes (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2005 O ambiente familiar e os transtornos do desenvolvimento da linguagem Teresa Maria Teixeira de Sá (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2004 “Gostas de Ler? Gosto porque aprendemos”. Programa de estratégias metacognitivas na leitura Mª João Ribeiro Nunes Proença (Master)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
2004 Compreensão de leitura por alunos de baixa visão: um contributo para a identificação de diferenças individuais Maria Manuela Prata Micaelo (Master)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
2004 Reading Development in Primary School Maria Isabel Pacheco Cipriano Batista da Cruz (Master)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2004 The relation between phonologiacal awareness and children’s writing conceptualizations Cláudia Miranda Ramos (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2003 Literacia familiar. [Family Literacy] Maria de Lourdes Estorninho Neves da Mata (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2003 O livro. Instrumento de comunicação em crianças com necessidades educativas especiais Maria Henedina Pinto Barbosa (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2003 Reading Difficulties in Greek children: correlating reading speed and accuracy with english dyslexia diagnostic variables (Master)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
2001 Até à compreensão do princípio alfabético. A interação entre a evolução das conceptualizações infantis sobre a linguagem escrita e os progressos na consciência fonológica: Três estudos experimentais.[To understand the alphabetic principle.The interaction between the development of children's conceptualizations about written language and phonological awareness progresses:Three experimental studies] Ana Cristina Silva (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2001 A Linguagem oral como precursora da linguagem escrita Helena Alexandra Bandeira de Figueiredo (Master)
Universidade do Porto, Portugal
2001 É no escuro que de desvendam os mistérios. A presença da morte nos livros para crianças Diana Filipa Araújo Gomes (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2000 Cognição e Aprendizagem. Construção e validação de uma Bateria de Prontidão Escolar. [Cognition and Learning. Development and validation of a battery of School Readiness] Aníbal João Ribeiro Simões (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2000 Transição entre a educação pré-escolar e o 1º. Ciclo do Ensino Básico e as dimensões da linguagem oral e abordagem à escrita Deolinda Maria Cardoso da Rocha Vieira (Other)
Universidade do Minho, Portugal
2000 Iniciação à Leitura e à Escrita Joaquim Costa Barreira (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1999 Dois professores na sala de Aula: Um estudo a propósito do apoio educativo em escolas do 1.º ciclo Isabel Maria Moreira Leitão Seabra (Master)
Universidade do Porto, Portugal
1999 A integração de alunos com deficiência mental – atitudes e opiniões dos professores: caracterização e análise de relações António Bernardino Fonseca cuja dissertação (Master)
Universidade do Porto, Portugal
1996 Aprendizagem e avaliação ortográficas no 1º Ciclo do Ensino Básico Manuel Fernandes Grilo (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1996 Literacia e compreensão leitora: opiniões de agentes de ensino sobre alguns factores a considerar no ensino aprendizagem Mª Isabel Nogueira Pinto (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1995 Estudo de caso - Projeto de intervenção ao nível de problemas de comportamento Alcinda Filomena Gomes Duarte Costa Faria (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1995 Formas de envolvimento parental nas práticas de atendimento precoce de crianças em risco dos 0 aos 3 anos de idades no distrito de Viana do Castelo Maria da Conceição Carvalhido da Ponte (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1995 Para gostar de ler: contributo teórico e prático com Histórias para Aprender António Luís Valente Sousa Teixeira (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1993 Escola - Pais. Que relação? Mª da Conceição Coutinho Dias Oliveira (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1993 A Escola e os órgãos do poder local – novas relações em construção Rosa da Conceição Braga Peixoto (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1993 A importância da família no sucesso escolar e integração dos alunos com N.E.E Álvaro António Teixeira da Silva (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1993 A educação estética no desenvolvimento da criança com N.E.E. Mª Judite Fortes Castro Lopo Wright de Araújo (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1993 A importância do desempenho no desenvolvimento e comunicação da criança deficiente auditiva Ana Paula Cardoso Paiva Pinto Telhada (Other)
Universidade do Minho, Portugal
1993 As técnicas projetivas ao serviço da educação: uma experiência de natureza psicopedagógica nas áreas das expressões Paulo Gonçalves Biscaia Dias (Other)
Universidade do Minho, Portugal

Association member

Society Organization name Role
2016/02 - Current Investigare - Associação para a Investigação em Leitura, Escrita e Neurociências
2011/01 - Current Alem - Associação Leitura, Literacia e Mediação. [Reading, Literacy and Mediation Association]
1998/02 - Current Littera – Associação Portuguesa para Literacia. [Portuguese Association for Literacy]
1994/02 - Current International Reading Association

Committee member

Activity description
Role 		Institution / Organization
2011/05 - Current Management Committee of the Center for Research in Child Studies
Other
 Universidade do Minho, Portugal
2009/10 - Current Scientific Council of the Institute of Education
Other
 Universidade do Minho, Portugal
2006/01 - Current Integra o Conselho Científico do Plano Nacional de Leitur. [Integrates the Scientific Council of the National Reading]
Other
 Universidade do Minho, Portugal
2005/01 - Current Bolsa de Peritos do Ministério da Ciência e do Ensino Superior para avaliação de propostas de autorização para o funcionamento de novos cursos.
Other
 Universidade do Minho, Portugal
2009/10 - 2011/07 CExecutive Committee of the PhD Program in Child Studies
Other
 Universidade do Minho, Portugal
2009/10 - 2011/07 Coordination Itinerary training in Psychology and Special Education, Child Studies
Other
 Universidade do Minho, Portugal
2002/10 - 2011/07 Executive committee of the Masters in Psychosocial Intervention with Children, Youth and Families
Other
 Universidade do Minho, Portugal
2009/01 - 2010 Comissão de Avaliação e Certificação dos Manuais Escolares da disciplina de Língua Portuguesa dos 3.º e 4.º anos de escolaridade (Despacho Nº 15770/2009).
Other
 Universidade do Minho, Portugal
2004/10 - 2008/07 Coordination Line Research: Contexts and processes in Development and Learning, Center for Child Studies
Other
 Universidade do Minho, Portugal
1989/10 - 1994/07 Executive Committee of the Degree in Preschool Education
Other
 Universidade do Minho, Portugal

Course / Discipline taught

Academic session Degree Subject (Type) Institution / Organization
2019 - Current Hablar, leer y escribir Propuestas integradoras para educación infantil, seminário integrado na programação do Máster em Necessidades Específicas de Apoio Educativo [Speak, read and write Integrative proposals for early childhood education,seminar integrated in the Master's Program in Specific Needs for Educational Support] (Master) Universidade de Vigo - Campus de Pontevedra, Spain
2019 - Current La comprensión en lectura. Seminário integrado na programação do Máster em Dificuldades de Aprendizagem [Reading comprehension. Seminar integrated in the Master's Program in Learning Disabilities] (Master) Universidade de Vigo - Campus Ourense, Spain
2018/01 - Current Hablar, leer y escribir Propuestas integradoras para educación infantil. Seminário integrado na programação do Máster em Necessidades Específicas de Apoio Educativo [Speak, read and write Integrative proposals for early childhood education. Seminar integrated in the Master's Program in Specific Needs for Educational Support] Universidade de Vigo - Campus de Pontevedra, Spain
2018/01 - Current La comprensión en lectura. Seminário integrado na programação do Máster em Dificuldades de Aprendizagem [Reading Compreension. Seminar integrated in the Master's Program in Learning Disabilities] (Master) Universidade de Vigo - Campus Ourense, Spain
2011/10 - Current Psicologia da Educação, 2º Ano. [Educational Psychology, 2nd year] Licenciatura em Educação (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2009/10 - Current Projetos Interdisciplinares e Investigação Ação Pedagógica I e II, 3º Ano. [Interdisciplinary Projects and Educational Action Research I and II, 3rd year] Licenciatura em Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2018 Estudos Avançados em Psicologia da Educação I, 1.º ano do Curso de Doutoramento em Ciências da Educação [Advanced Studies in Educational Psychology I, 1st year of the Doctoral Course in Educational Sciences] (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2017 Processos Cognitivos e Literacia Emergente, Módulo integrado na Prática de Ensino Supervisionada do 2º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar [Cognitive Processes and Emerging Literacy, Module integrated in the Supervised Teaching Practice of the 2nd year of the Master in Pre-School Education] Educação Pré-Escolar (Mestrado integrado) Universidade do Minho, Portugal
2010 - 2017 Projetos Interdisciplinares e Investigação Ação Pedagógica I e II [Interdisciplinary Projects and Research Pedagogical Action I and II] Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2016 Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2016 Desenvolvimento da Linguagem e da Literacia, 1º ano do Mestrado em Intervenção Psicossocial de Crianças, Jovens e Famílias [Language and Literacy Development, 1st year of the Master in Psychosocial Intervention of Children, Youth and Families] (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2015 Psicologia da Educação I [Educational Psychology I] Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2014 Introdução à Psicologia da Educação [Introduction to Educational Psychology] Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2014 Prática de Ensino Supervisionada, 2.º Ano do Mestrado em Educação de Infância e Ensino Básico 1º Ciclo (pós Bolonha) [Supervised Teaching Practice, 2nd Year of the Master in Childhood Education and Basic Education 1st Cycle (post Bologna)] (Mestrado)
2011 - 2013 Prática de Ensino Supervisionada (PES), Mestrado em Educação de Infância (pós Bolonha)[Supervised Teaching Practice (PES), Master in Childhood Education (post Bologna)] (Mestrado)
2011/10 - 2012 Prática de Ensino Supervisionada, 2º Ano. [Supervised Teaching Practice, 2nd year] Educação de Infância e Ensino Básico 1º Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2011/10 - 2012 Prática de Ensino Supervisionada, 2º Ano. [Supervised Teaching Practice, 2nd year] Ensino Básico 1º e 2º Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2012 Prática de Ensino Supervisionada, 2º Ano do Mestrado em Ensino Básico 1.º e 2.º Ciclo [Supervised Teaching Practice, 2nd Year of the Master in Basic Education 1st and 2nd Cycle] (Mestrado)
2009 - 2012 Problemas de Comportamento e Aprendizagem, 1.º ano dos Mestrados em Ensino [Behavior and Learning Problems, 1st year of Masters in Teaching] (Mestrado)
2011 - 2011 Seminário: Aprendizagem da leitura. [Seminar: Learning to read] Outra (Curso médio) Escola Superior de Saúde do Alcoitão., Portugal
2011 - 2011 Seminário: O ensino da escrita. [Seminar: The teaching of writing] Outra (Curso médio) Escola Superior de Educação Maria Ulrich, Portugal
2010/10 - 2011 Problemas de Comportamento de Aprendizagem. [Behavior Problems of Learning História, Georgrafia, Ensino de Português e de Línguas Clássicas (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2010 - 2011 Cognição e Aprendizagem da Criança, Mestrado em Ensino Experimental das Ciências [Child Cognition and Learning, Master in Experimental Science Teaching] (Mestrado)
2009/10 - 2011 Desenvolvimento da Linguagem e da Literacia. [Development of Language and Literacy] Intervenção Psicossocial de Crianças, Jovens e Famílias (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
1998/10 - 2010/07 Seminário de Apoio à Prática Pedagógica das Licenciaturas em Educação de Infância e/ou Ensino Básico 1º Ciclo. [Seminar of Suppor to Practice of Graduation Teaching in Childhood Education and /or Basic Education] Licenciaturas em Educação de Infância e/ou Ensino Básico 1º Ciclo (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1998/10 - 2010/07 Psicologia do Desenvolvimento da Criança. [Psychology of Child Development] , Licenciatura em Educação de Infância e/ou Ensino Básico 1º Ciclo (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2010 - 2010 Seminário: O ensino explícito da compreensão em leitura. [Seminar: The explicit teaching of reading comprehension] Outra (Curso médio) Escola Superior de Educação de Lisboa, Portugal
2010 - 2010 Seminário: A PRP – Prova de Reconhecimento de Palavras. [Seminar: The PRP - Words Recognition Test] Outra (Curso médio) Escola Superior de Tecnologias da Saúde do Porto, Portugal
2004/10 - 2010 Estágio da Licenciatura em Ensino Básico 1º Ciclo. [ Curricular Traning of Basic Education 1st Cycle Degree ] Licenciatura em Ensino Básico 1º Ciclo (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2010 Princípios Psicológicos da Aquisição da Linguagem [Psychological Principles of Language Acquisition] Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1998 - 2010 Seminário de Apoio à Prática Pedagógica Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1988 - 2010 Psicologia do Desenvolvimento da Criança [Child Development Psychology] Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2001/10 - 2009/07 Princípios Psicológicos da Aquisição da Linguagem, Licenciatura em Educação de Infância. [Psychological Principles of Child Education, 1st year of Teaching Certificates in Childhood Education and Basic Education] Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1999/10 - 2008/07 Prática Pedagógica II, 2º ano. [Pedagogical Practice II, 2nd year] Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1999 - 2008 Prática Pedagógica II [Pedagogical Practice II] Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 Seminário: Compreensão da Leitura. [Seminar: Reading Comprehension] Outra (Curso médio) Universidade e Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2000/10 - 2005/07 Linguagem e Comunicação na Primeira Infância. [Language and Communication in Early Childhood] Curso de Complemento de Formação em Educação para a 1ª Infância (Diploma de especialização) Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005 Seminário: Dificuldades de leitura em alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico: como avaliar e intervir. [Seminar: Reading Difficulties in students of the 1st cycle of basic education: how to assess and intervene] Outra (Curso médio) Escola Superior de Educação de Fafe, Portugal
2004 - 2005 Language and Communication in Early Childhood, Complementary Training Course in Early Childhood Education (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1998/10 - 2004/07 Princípios Psicológicos da Educação da Criança. [Psychological Principles of Child Education] Licenciaturas em Educação de Infância e Ensino Básico – 1º Ciclo (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1991/10 - 2004/07 Psicologia da Criança e Intervenção Educacional. [Child Psychology and Educational Intervention] Cursos de Complemento de Formação em Ensino Básico (Diploma de especialização) Universidade do Minho, Portugal
2004 - 2004 Seminário: Propostas de operacionalização da Orientações Curriculares para a Educação pré-escolar. [Seminar: Operationalizing the curriculum guidelines for pre-school education proposals] Outra (Curso médio) Escola Superior de Educação de Viana, Portugal
2004 - 2004 Conferência: Avaliação e intervenção em Dificuldades de Aprendizagem da Leitura e da Escrita. [Lecture: Assessment and Interventionon the Reading and Writing Learning Disabilities] Outra (Curso médio) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2004 - 2004 Seminário: Da linguagem oral à leitura. [Seminar: Of oral language to reading] Outra (Curso médio) Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
1998 - 2004 Princípios Psicológicos da Educação da Criança [Psychological Principles of Child Education] Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1991 - 2004 Psicologia da Criança e Intervenção Educacional, Cursos de Complemento de Formação em Ensino Básico [Child Psychology and Educational Intervention, Complementary Training Courses in Basic Education] Universidade do Minho, Portugal
2002/10 - 2003/07 Prática Pedagógica III, 3º ano. [Pedagogical Practice III, 3rd year] Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2002/10 - 2003/07 Apoios Tutoriais I. [Support Tutorials I] Curso de C. Q. em Orientação Educativa (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Seminário Desenvolvimento de competências metalinguísticas. [Seminar: Development of metalinguistic skills] Outra (Curso médio) Escola Superior de Educação do Porto, Portugal
2003 - 2003 Conferência: Aprender a pensar para aprender a ler e a escrever, [Lecture: Learning to think to learn to read and write] Outra (Curso médio) Universidade Católica, Portugal
2003 - 2003 Seminário: Métodos de iniciação à leitura e à Escrita. [Seminar: Methods of introduction to reading and writing] Outra (Curso médio) Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, Portugal
2003 - 2003 Confência: Ler e escrever no Jardim de Infância. [Lecture: Reading and writing in kindergarten] Outra (Curso médio) Universidade de Trás-os-Montes. Auditório do CIFOP-UTAD, Portugal
2003 - 2003 Seminário: Aprender a Ler, Ensinar a Ler. [Seminar: Learning to read and Teaching to Reading] Outra (Curso médio) Serviço de Consulta Psicológica do I.E.P, Portugal
2002/10 - 2003 Avaliação e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem . [Assessment and Intervention in Learning Disabilities] Mestrado em Psicologia Escolar. (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2002 - 2003 Prática Pedagógica III Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2002 - 2003 Apoios Tutoriais I, 2.º ano do Curso de C. Q. em Orientação Educativa
2002 - 2003 Avaliação e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem – 1.º ano do Mestrado em Psicologia Escolar. Instituto de Educação e Psicologia [Assessment and Intervention in Learning Disabilities - 1st year of the Master's Degree in School Psychology. Institute of Education and Psychology] (Mestrado)
1998/10 - 2003 Supervisão do Estágio Curricular da Licenciatura em Educação de Infância . [Supervision of Curricular Traning in the Childhood Education Degree] Licenciatura em Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2001 Seminário: Intervenção psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita. [Seminar: Pedagogical intervention in reading and writing learning difficulties] Outra (Curso médio) Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2001 Seminário: Das dificuldades na aprendizagem da língua materna às dificuldades na aprendizagem de outras línguas. [Seminar: Of the native language learning difficulties to difficulties in other languages learning ] Outra (Curso médio) Universidade de Aveiro, Portugal
2000 - 2001 Linguagem e Comunicação na Primeira Infância, Curso de Complemento de Formação em Educação para a 1ª Infância [Language and Communication in Early Childhood, Complementary Training Course in Early Childhood Education] (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1999/10 - 2000 Psicopedagogia da Linguagem. [Psychology of Language] Curso de Complemento de Formação em Metodologia e Supervisão_Ed. Infância (Diploma de especialização) Universidade do Minho, Portugal
1999 - 2000 Psicopedagogia da Linguagem, Curso de Complemento de Formação em Metodologia e Supervisão em Educação de Infância [Psychopedagogy of Language, Complementary Training Course in Methodology and Supervision in Childhood Education]
1999 - 1999 Seminário O Desenvolvimento da Linguagem e a Aprendizagem da Leitura. [Seminar The Development of Language and Reading Learning] Outra (Curso médio) Universidade de Aveiro, Portugal
1999 - 1999 Seminário: A intervenção nas Dificuldades de Aprendizagem da Leitura. [Seminar: Reading Learning Difficulties Intervention ] Outra (Curso médio) Universidade de Aveiro, Portugal
1999 - 1999 Seminário: O desenvolvimento da linguagem e os comportamentos emergentes de leitura e escrita no Jardim de Infância. [Seminar: Language development and emergent behaviors of reading and writing in kindergarten] Outra (Curso médio) Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, Portugal
1999 - 1999 Seminário: A promoção do desenvolvimento da linguagem no ensino pré-escolar. [Seminar: The promotion of language development in preschool education] Outra (Curso médio) Escola Superior de Educação de Santa Maria, Portugal
1999 - 1999 Seminário: Linguagem e Leitura. [Seminar: Language and Reading] Outra (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
1998/10 - 1999 Inovação Curricular e Desenvolvimento Educacional, 4º ano. [Curriculum Innovation and Education Development, 4th year] Licenciaturas em Educação de Infância e Ensino Básico – 1º Ciclo (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1998 - 1999 Inovação Curricular e Desenvolvimento Educacional [Curricular Innovation and Educational Development] Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1994/10 - 1996 Psicologia da Linguagem da Criança, 2º ano. [Child Language Psychology, 2nd year] Estudos Superiores Especializados_Língua Portuguesa e Literatura Infantil (Diploma de especialização) Universidade do Minho, Portugal
1994 - 1996 Psicologia da Linguagem da Criança, Curso de Estudos Superiores Especializados em Língua Portuguesa e Literatura Infantil [Child Language Psychology, Specialized Higher Studies Course in Portuguese Language and Children's Literature]
1993/11 - 1995 Problemas de Comportamento. [Behavior Problems] Curso de Estudos Superiores Especializados em Educação Especial (Diploma de especialização) Universidade do Minho, Portugal
1993/10 - 1995 Estudo da Criança com Necessidades Educativas Especiais I e II, 1.º e 2.º anos .[Study of Children with Special Needs I and II. 1 and 2. Grades] Curso de Estudos Superiores Especializados em Educação Especial (Diploma de especialização) Universidade do Minho, Portugal
1993 - 1995 Problemas de Comportamento, Curso de Estudos Superiores Especializados em Educação Especial [Behavior Problems, Specialized Higher Education Course in Special Education] (Outros)
1993 - 1995 Estudo da Criança com Necessidades Educativas Especiais I e II, 1.º e 2.º anos do D.E.S.E. em Educação Especial [Study of Children with Special Educational Needs I and II, 1st and 2nd years of D.E.S.E. in Special Education]
1993/10 - 1994 Necessidades Educativas Especiais, 2º ano. [Special Educational Needs, 2nd year] Curso de Estudos Superiores Especializados em Educação Especial (Diploma de especialização) Universidade do Minho, Portugal
1993 - 1994 Necessidades Educativas Especiais, 2º ano do C.E.S.E. em Educação Física [Special Educational Needs, 2nd year of C.E.S.E. in Physical Education]
1989/10 - 1994 Introdução à Educação Especial, 3º ano. [Introduction to Special Education, 3rd year] Licenciatura em Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1989 - 1994 Introdução à Educação Especial, 3º ano da Licenciatura em Ensino Básico [Introduction to Special Education, 3rd year of Basic Education Degree] (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1988/11 - 1989 Psicologia da Educação. [Educational Psychology] Profissionalização em Serviço (Diploma de especialização) Universidade do Minho, Portugal
1988 - 1989 Psicologia da Educação, Profissionalização em Serviço [Educational Psychology, Professionalization in Service]

Evaluation committee

Activity description
Role 		Institution / Organization Funding entity
2011 - Current Integrou Bolsa de Peritos da Direção Geral do Livro e das Bibliotecas para avaliação de proposta de publicação.
Specialist
2009 - Current Comissão de Avaliação e Certificação dos Manuais Escolares da disciplina de Língua Portuguesa dos 3.º e 4.º anos de escolaridade Universidade do Minho, Portugal
2006 - Current Comissão Nacional de Acompanhamento do Plano Nacional para o Ensino de Português no 1.º Ciclo Universidade do Minho, Portugal
2006 - Current Integra o Conselho Científico do Plano Nacional de Leitura
Specialist
 Plano Nacional de Leitura, Portugal
2005 - Current Bolsa de Peritos do Ministério da Ciência e do Ensino Superior para avaliação de propostas de autorização para o funcionamento de novos cursos Universidade do Minho, Portugal
2005 - Current Integrou Bolsa de Peritos do Ministério da Ciência e do Ensino Superior para avaliação de propostas de autorização para o funcionamento de novos cursos.
Evaluator
2001 - Current Integrou Bolsa de Peritos do Instituto de Inovação Educacional para uma publicação ao abrigo da Medida 4-S.I.Q.E.
2009 - 2010 Integrou a Comissão de Avaliação e Certificação dos Manuais Escolares da disciplina de Língua Portuguesa dos 3.º e 4.º anos de escolaridade (Despacho Nº 15770/2009).
Evaluator
2006 - 2010 Integrou a Comissão Nacional de Acompanhamento do Plano Nacional para o Ensino de Português no 1.º Ciclo.

Interview (tv / radio show)

Program Topic
2014/04/07 - 2014 Sucesso Escolar
2013 - 2013 Medos infantis mais comuns nas crianças quando das mudanças de ciclo escolar Medos infantis mais comuns nas crianças quando das mudanças de ciclo escolar
1996 - 1996 A dislexia. [Dyslexia] Dislexia. [Dyslexia]
1993 - 1993 O computador e o desenvolvimento psicológico das crianças. [The computer and the psychological development of children] O computador e o desenvolvimento psicológico das crianças. [The computer and the psychological development of children]

Journal scientific committee

Journal title (ISSN) Publisher
2018 - Current Revista Portuguesa de Educação
2018 - Current Revista Calidoscópio (Brasil)
2018 - Current Revista Iberomericana de Diagnóstico y Evaluación (Argentina)
2017 - Current Revista Saber & Educar
2017 - Current Revista Calidoscópio (Brasil)
2017 - Current Revista Brasileira de Educação (1413-2478) SciELO
2016 - Current Revista Portuguesa de Pedagogia
2016 - Current Revista Calidoscópio(Brasil)
2016 - Current Revista Letrônica (Brasil)
2014 - Current Revista Psicologia, Educação e Cultura
2014 - Current Revista Saber & Educar
2014 - Current Revista Portuguesa de Educação (2183-0452) University of Minho
2014 - Current Revista Calidoscópio (Brasil)
2013 - Current Revista Calidoscópio (Brasil)
2012/04/18 - Current Revista da Associação Portuguesa de Psicologia. [Journal of the Portuguese Association of Psychology]
2012/01/20 - Current Bolsa de Peritos do Instituto de Inovação Educacional Bolsa de Peritos do Instituto de Inovação Educacional para uma publicação ao abrigo da Medida 4-S.I.Q.E.
2012 - Current Revista Portuguesa de Pedagogia (1647-8614) Coimbra University Press
2012 - Current Revista Da Investigação às Práticas
2011 - Current Revista Galega Portuguesa de Psicopedagoxia (Espanha)
2009/01/01 - Current Bolsa de Peritos da Direção Geral do Livro e das Biblioteca. [General Directorate of Books and LibrariesStock Experts]
2009 - Current Psicologia – Revista da Associação Portuguesa de Psicologia
2011 - 2016 Da Investigação às Práticas
2012/06/01 - 2012/06/06 Da Investigação às Práticas. [Da Investigação às Práticas] Escola Superior de Educação de Lisboa
2011/09/01 - 2011/09/23 Revista Galega Portuguesa de Psicopedagoxia. [Journal Galician Portuguese Psicopedagoxia]

Other jury / evaluation

Activity description Institution / Organization
2015/07/09 - Current Júri de procedimento concursal para recrutamento de um Professor Adjunto para a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Leiria [Jury for tender procedure for the recruitment of an Adjunct Professor for the Higher School of Education of the Polytechnic Institute of Leiria]
2012/02/17 - Current Júri de procedimento concursal para recrutamento de um Professor Coordenador para a Escola Superior de Educação de Viseu (Despacho 146/2010 I.P. Viseu) [Jury of tender procedure for the recruitment of a Coordinating Professor for the Higher School of Education of Viseu (Order 146/2010 I.P. Viseu)]
2012 - Current júri de procedimento concursal para recrutamento de um Professor Coordenador Instituto Politécnico de Viseu, Portugal
2016/07 - 2017/03 Júri de procedimento concursal para recrutamento de um Professor Adjunto para a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Leiria [Jury for tender procedure for the recruitment of an Adjunct Professor for the Higher School of Education of the Polytechnic Institute of Leiria]
2015 - 2015 júri de procedimento concursal para recrutamento de um Professor Adjunto Instituto Politécnico de Leiria, Portugal
Distinctions

Award

2023 Prémio Ana Maria Vieira de Almeida
Fundação Vasco Vieira de Almeida, Portugal
2023 Maria Teresa Palha
Centro Diferenças, Portugal
2018 Prémio Ler+
Plano Nacional de Leitura, Portugal

Other distinction

2013 13.º Prémio Cegoc - Battery of Reading Asssessment (BAL - Bateria de Avaliação da Leitura)
Cegoc-Tea Edições, Portugal
2013 9.º Prémio Cegoc - BAL – Bateria de Avaliação da Leitura
Cegoc Tea Edições, Portugal
2011 7.º Prémio Cegoc - Reading Comprehension Test
Cegoc Tea Edições, Portugal
2009 5.º Prémio Cegoc - Test of Word Recognition
Cegoc Tea Edições, Portugal
2007 European Prize for Innovation in Promoting Reading - Project "Giving life to the letters"
International Reading Association, Portugal