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Catarina Oliveira Lucas. Concluiu o(a) Doutoramento em Advanced Mathematical Techniques and Applications em 2015 pelo(a) Universidade de Vigo, Mestrado em Master in Engineering Mathematics em 2007 pelo(a) Universidade do Porto Faculdade de Ciências e Licenciatura em Mathematics (Educational) em 2003 pelo(a) Universidade do Porto Faculdade de Ciências. É Professor Adjunto Convidado no(a) Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Saúde, Trainer: Courses for high-performance entrepreneurs: - Scalability and Replicability (Communication, Synergies and Partnerships). - Business Models: Sustainability, Sources and Financing Mechanisms. no(a) Winning Scientific Management, Leitor no(a) IPAM – Universidade Europeia – Laureate International Universities, Assistente convidado no(a) School of Education, Polytechnic Institute of Porto e Investigador Auxiliar (carreira) no(a) Institute of Public Health of University of Porto (ISPUP). Publicou 10 artigos em revistas especializadas. Possui 5 capítulo(s) de livros. Participou em 13 evento(s). Recebeu 2 prémio(s) e/ou homenagens. Participa e/ou participou como Bolseiro de Doutoramento em 1 projeto(s) e Investigador em 3 projeto(s).
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Identification

Personal identification

Full name
Catarina Oliveira Lucas

Citation names

  • Lucas, Catarina
  • Lucas, C.
  • Lucas, Catarina Oliveira

Author identifiers

Ciência ID
001F-D3D7-DAF0
ORCID iD
0000-0002-0645-2169

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
Portuguese Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
English Intermediate (B1) Advanced (C1) Intermediate (B1) Intermediate (B1)
Spanish; Castilian Intermediate (B1) Advanced (C1) Intermediate (B1) Intermediate (B1)
French Beginner (A1) Intermediate (B1) Beginner (A1) Beginner (A1)
Education
Degree Classification
2015
Concluded
 Advanced Mathematical Techniques and Applications (Doutoramento)
Universidade de Vigo, Spain
"Una posible «razón de ser» del cálculo diferencial elemental en el ámbito de la modelización funcional" (THESIS/DISSERTATION)
 Summa cum laude, with international mention
2007
Concluded
 Master in Engineering Mathematics (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
"Modelos deformáveis aplicados à segmentação de lesões em imagens dermatológicas." (THESIS/DISSERTATION)
 Bom
2003
Concluded
 Mathematics (Educational) (Licenciatura)
Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
"n/a" (THESIS/DISSERTATION)
 15
1997
Concluded
 Scientific-Technological course of Biotechnology (Ensino secundário)
Colégio Internato dos Carvalhos, Portugal
"n/a" (THESIS/DISSERTATION)
 16
Affiliation

Science

Category
Host institution 		Employer
2019/01/02 - 2020/01/02 Auxiliary Researcher (Research) Institute of Public Health of University of Porto (ISPUP), Portugal

Teaching in Higher Education

Category
Host institution 		Employer
2020/10/01 - Current Teacher Coordinator (Polytechnic Teacher) Instituto Superior Politécnico Gaia, Portugal
2011/01/05 - 2019/12/31 Invited Adjunct Teacher (Polytechnic Teacher) Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Saúde, Portugal
2016/02/22 - 2018/08/31 Invited Assistant (Polytechnic Teacher) School of Education, Polytechnic Institute of Porto, Portugal
2017/09/16 - 2018/03/01 Assistant Professor (University Teacher) IPAM – Universidade Europeia – Laureate International Universities, Portugal

Others

Category
Host institution 		Employer
2017/09/12 - 2017/11/01 Trainer: Courses for high-performance entrepreneurs: - Scalability and Replicability (Communication, Synergies and Partnerships). - Business Models: Sustainability, Sources and Financing Mechanisms. Winning Scientific Management, Portugal
2002/09/01 - 2012/01/01 Mathematics teacher on basic and secondary education 2 private schools + 10 public schools of Portuguese Ministry of Education, Portugal
2004/09/01 - 2005/05/04 Project technician: - International conferences organization about developing employability, vocational training, creativity and business spirit. Agência Piaget para o Desenvolvimento (APDES), Portugal
Projects

Grant

Designation Funders
2012/02/01 - 2015/12/18 Una posible «razón de ser» del cálculo diferencial elemental en el ámbito de la modelización funcional
SFRH/ BD/ 77335/2011
PhD Student Fellow
Universidade de Vigo, Spain
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded

Contract

Designation Funders
2019/01/01 - 2021/12/31 Propuestas para una enseñanza universitaria basada en el paradigma del cuestionamiento del mundo
RTI2018-101153-B-C21
Post-doc
Universitat Ramon Llull IQS School of Management, Spain
 Gobierno de España Ministerio de Ciencia e Innovación
Ongoing
2019/01/02 - 2020/04/30 Diabetes & obesity at the crossroads between Oncological and Cardiovascular diseases – a system analysis NETwork towards precision medicine (DOCnet)
NORTE-01-0145-FEDER-000003
Researcher
Institute of Public Health from the University of Porto (ISPUP), Portugal
2016/01/01 - 2018/01/01 “Strengthening Europeans' capabilities by establishing the European literacy network Chair”.
IS1401
Researcher
Concluded
2013/01/01 - 2015/01/01 La modelización matemática para la formación del profesorado de secundaria: del algebra al cálculo diferencial
EDU 2012-39312-c03-03
Researcher
Universitat Autònoma de Barcelona, Spain
 Ministerio de Ciencia e Innovación de España
Concluded
2003 - 2005 DESSOL-Desenvolvimento Local através da Solidariedade
2001/EQUAL/A2/EE/288
Technical development
Instituto Piaget, Portugal
Concluded
Outputs

Publications

Book chapter
  1. Florensa, Ignasi; Lucas, Catarina. "Describing Mathematical Activity: Dynamic and Static Aspects". In Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, 343-352. Springer International Publishing, 2022.
    Published • 10.1007/978-3-030-76791-4_27
  2. Lucas, Catarina; Fonseca, Cecilio; Gascón, Josep; Schneider, Maggy. "The phenomenotechnical potential of reference epistemological models". In Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics Education, edited by Bosch, Marianna; Chevallard, Yves; García, F.J.; Monaghan, J., 77-98. London, United Kingdom: Routledge, 2019.
    Published • 10.4324/9780429198168-6
  3. Lucas, Catarina; Fonseca, C.; Gascón, J.; Casas, J.M.. "Incompletude da matemática escolar no ensino secundário de Portugal e Espanha". In A Teoria Antropológica do Didático: Princípios e Fundamentos, edited by S. Almouloud; L. Farias; A. Henrique. Brazil: CRV, 2018.
    Published
  4. Fonseca, C.; Lucas, Catarina; Casas, J.. "Los recorridos de estudio e investigación en la construcción de buenas prácticas docentes". In Investigación y práctica en la educación superior / Investigación e práctica na educación superior, edited by P. Membiela; N. Casado; M.I. Cebreiros; M. Vidal. Ourense, Spain: Educación Editora, 2018.
    Published
  5. Lucas, Catarina; Couto, M. J.; Perea, M.. "Digital literacy and education: Spain". 2017.
    Published
  6. Lucas, Catarina; Gascón, J.. "El paso del cálculo diferencial elemental al avanzado: un recorrido de estudio e investigación en el ámbito de la microbiología". In Investigaciones en el contexto universitario actual / Investigacións no contexto universitario actual, edited by P. Membiela; N. Casado; Cebreiros, M. I.. Ourense, Spain: Educación Editora, 2014.
    Published
Conference paper
  1. "Experiência de avaliação online numa unidade curricular de Matemática no Ensino Politécnico. CNaPPES.21, Livro de atas do 7.º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. 12-16 julho 2021.". Paper presented in 7.º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, 2021.
    Published
  2. Lucas, C.. "Epidemiological Surveillance of Infection in Neonatology over eleven years". Paper presented in 48th Portuguese Congress of Neonatology, Lisbon, 2019.
    In press
  3. Barquero, B.; Florensa, I.; Jessen, B.; Lucas, Catarina; Wozniak, F.. "The external transposition of inquiry in mathematics education: impact on curriculum in different countries.". Paper presented in Twenty-fourth Icmi Study, Tsukuba, 2018.
    Published
  4. Lucas, Catarina; Couto, M.J. "Governmental and non-governmental initiatives to promote Digital Literacy in Spain". Paper presented in International Media Education Summit, Hong Kong, 2018.
    In press
  5. Couto, Maria João; Lucas, Catarina; Brites, Maria José; Pereira, Luís. "DIGITAL LITERACY IN EUROPE: BEST PRACTICES IN SIX COUNTRIES". Paper presented in 10th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma de Maiorca, 2018.
    Published • 10.21125/edulearn.2018.0913
  6. Lucas, Catarina; Pacheco, F.; Mendes, M.; Pinto, M.; Leal, S.. "Introdução à Literacia Financeira no 1.º ciclo do Ensino Básico: Proposta de dinamização de um projeto com crianças do 3.º ano em Portugal". Paper presented in X Congreso Internacional de Didácticas de las Ciencias, Havana, 2018.
    In press
  7. Lucas,C.; Ruiz-Olarría, A.; Gascón, J.. "Esbozo de una praxeología para la enseñanza en torno al cálculo diferencial elemental". Paper presented in VI congrès international de la TAD, Grenoble, 2018.
    In press • 10.15359/epem.6.4
  8. Lucas, C.; Fonseca, C.; Casas, J.M.. "Modelling to analyze multidisciplinary phenomena and connect the mathematics of secondary university: The influenza a epidemic (H1N1)as a social, economic and health concern | La modelización para analizar fenómenos multidisciplinares y conectar las matemáticas de Secundaria - Universidad: La epidemia de gripe A (H1N1) como una preocupación Social, Económica y de Salud". 2017.
    Published • 10.23919/CISTI.2017.7975808
  9. Lucas, Catarina. "Reconstrução da unidade curricular Didática da Matemática em B-learning para a Formação de Professores em Portugal". Paper presented in VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (CIBEM), Madrid, 2017.
    Published
  10. Lucas, Catarina. "Diagnósticos de conhecimentos e possíveis escolhas didáticas frente as dificuldades no ensino de matemática". Paper presented in II Colóquio Internacional sobre Ensino e Didática das Ciências, Salvador, 2016.
    Published
  11. Lucas, Catarina. "Modelação matemática na transição do Ensino Médio para o Ensino Superior". Paper presented in II Colóquio Internacional sobre Ensino e Didática das Ciências, Salvador, 2016.
    Published
  12. Lucas, Catarina. "Percurso de Estudo e Pesquisa e a Formação de Professores". Paper presented in 1.º Simpósio Latino Americano de Didática da Matemática, Mato Grosso do Sul, 2016.
    Published
  13. Lucas, Catarina; Gascón, J.; Fonseca, C.; Casas, J.. "A utilidade do cálculo diferencial/integral na construção e estudo de modelos em contexto escolar". Paper presented in Atas do XXVII Seminário de Investigação em Educação Matemática, Porto, 2016.
    Published
  14. Lucas, Catarina; Farias, L.. "O percurso de estudo e pesquisa no contexto da didática e da teoria antropológica do didático". Paper presented in II Seminário do NIPEDICMT, Salvador, 2016.
    Published
  15. Lucas, Catarina; Gascón, J.; Nicolás, P; Sierra, T.. "Une possible « raison d'être » du calcul différentiel élémentaire dans le domaine de la modélisation fonctionnelle lors du passage de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur". Paper presented in 18éme École d’ Été de Didactique des Mathématique, Brest, 2015.
    Published
  16. Lucas, Catarina; Fonseca, C.; Gascón, J.. "La modelización funcional y la razón de ser del cálculo diferencial elemental en la enseñanza secundaria". Paper presented in 4ème Congrès International sur la Théorie Anthropologique du Didactique, Toulouse, 2013.
    Published
  17. Lucas, Catarina; Fonseca, C.; Gascón, J.. "La creación de secuencias de enseñanza y aprendizaje en los recorridos de estudio e investigación". Paper presented in XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Guarda, 2011.
    Published
Conference poster
  1. Lucas, Catarina; Gascón, J.; Fonseca, C.. "A didactic problem around the elementary differential calculus and functional modelling". Paper presented in Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Prague, 2015.
Journal article
  1. Lucas, C.. "Elaboração, análise e aplicação de um modelo epistemológico de referência para o ensino do conceito de função na Licenciatura em Matemática". Bolema Boletim de Educação Matemática (2021):
    In press
  2. Lucas, Catarina. "Esbozo de una praxeología para la enseñanza en torno al cálculo diferencial elemental". Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática (2020):
    Published
  3. Lucas, Catarina; Gascón, Josep. "Las tres dimensiones del problema didáctico del cálculo diferencial elemental". Avances de Investigación en Educación Matemática 16 (2019): 40-56. http://dx.doi.org/10.35763/aiem.v0i16.277.
    Published • 10.35763/aiem.v0i16.277
  4. Lucas, Catarina; Gascón, Josep; Bon, Cecilio Fonseca; Casas, José. "El problema didáctico del cálculo diferencial elemental como confluencia de tres líneas de investigación desarrolladas en el ámbito de la TAD". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 21 (2019): http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i4p464-479.
    Published • 10.23925/1983-3156.2019v21i4p464-479
  5. Lucas, C.; McDougall, Julian; Brites, Maria-José; Couto, Maria-João; Lucas, Catarina. "Digital literacy, fake news and education / Alfabetización digital, fake news y educación". Cultura y Educación 31 2 (2019): 203-212. http://dx.doi.org/10.1080/11356405.2019.1603632.
    Published • 10.1080/11356405.2019.1603632 • Editor
  6. Lucas, Catarina; Cota, Manuel Pérez; Bon, Cecilio Fonseca; Mirás, José Manuel Casas. "Linking Mathematical Praxeologies With an Epidemic Model". International Journal of Technology and Human Interaction 15 2 (2019): 53-69. http://dx.doi.org/10.4018/ijthi.2019040105.
    Published • 10.4018/ijthi.2019040105
  7. Lucas, Catarina O.; Gascón Pérez, Josep; Fonseca Bon, Cecilio. "Razón de ser del cálculo diferencial elemental en la transición entre la enseñanza secundaria y la universitaria". Journal of Research in Mathematics Education 6 3 (2017): 283. http://dx.doi.org/10.17583/redimat.2017.2116.
    Published • 10.17583/redimat.2017.2116
  8. Lucas, Catarina. "Ventajas técnicas del GeoGebra en el desarrollo de la modelización funcional y del cálculo diferencial en Secundaria". Sensos-e (2015):
    Published
  9. Bon, C.F.; Pérez, J.G.; Lucas, C.O.. "Development of a reference epistemological model around the functional modelling | Desarrollo de un modelo epistemolÓgico de referencia en torno a la modelización funcional". Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa 17 3 (2014): 289-318. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84919615722&partnerID=MN8TOARS.
    Published • 10.12802/relime.13.1732
  10. Lucas, C.; Fonseca, C.; Gascón, J.; Casas, J.. "The institutional didactic phenomenon of rigidity and the atomization of school mathematics organizations | O Fenômeno Didático Institucional da Rigidez e a Atomização das Organizações Matemáticas Escolares". Bolema - Mathematics Education Bulletin 28 50 (2014): 1327-1347. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84920595883&partnerID=MN8TOARS.
    Published • 10.1590/1980-4415v28n50a16
  11. Lucas, Catarina. "Aspetos da rigidez e atomização da matemática escolar nos sistemas de ensino de Portugal e da Espanha: análise de um questionário". Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 16 1 (2014): 1-24.
    Published
  12. Catarina Lucas; Cecilio Fonseca; Josep Gascón; José Casas. "O Fenômeno Didático Institucional da Rigidez e a Atomização das Organizações Matemáticas Escolares". Boletim de Educação Matemática (2014): http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291232906017.
Journal issue
  1. Lucas, C.. "Digital Literacy, Fake News and Education". Cultura y Educación 31 2 (2019):
    Published • Editor
Newspaper article
  1. Lucas, C.. "A Matemática é para o menino e para a menina?", Jornal Público, 2016
Report
  1. Lucas, C.. 2020. Report from Portugal: European Women in Mathematics 2020.
  2. Lucas, Catarina. 2015. Report from Portugal. European Women in Mathematics newsletter. http://www.europeanwomeninmaths.org/resources/newsletters/617/newsletter-no-26-2015.
Thesis / Dissertation
  1. Lucas, Catarina. "Una posible «razón de ser» del cálculo diferencial elemental en el ámbito de la modelización funcional". PhD, Universidade de Vigo, 2015. http://www.atd-tad.org/documentos/una-posible-razon-de-ser-del-calculo-diferencial-elemental-en-el-ambito-de-la-modelizacion-funcional/.
  2. Lucas, Catarina. "Modelos deformáveis aplicados à segmentação de lesões em imagens dermatológicas". Master, Universidade do Porto Faculdade de Ciências, 2007. PORBASE -Biblioteca Nacional de Portugal.
Activities

Supervision

Thesis Title
Role 		Degree Subject (Type)
Institution / Organization
2018/02/02 - Current Co-orientadora de Mestrado de Lorena Sisi, Universidad Nacional del Comahue, Neuquén, Argentina.
Co-supervisor
Universidad Nacional del Comahue, Argentina
2018/01/09 - Current Co-orientadora de Pós-Doutoramento de Vera Machado no Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP).
Supervisor
Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal
2020/09/01 - 2022/01/01 Orientação de estância de investigação de Kristina Markulin em colaboração com Marianna Bosch e numa parceria com o IQS School of Management, Universitat Ramon Llull (Barcelona).
Co-supervisor
Associació de Químics i Enginyers de l'Institut Químic de Sarrià, Spain
2018 - 2020 Co-orientadora de Doutoramento Sandwich de Rochelande Felipe Rodrigues no Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Co-supervisor
Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal

Event participation

Activity description
Type of event 		Event name
Institution / Organization
2018/08 - Current Palestra por convite sobre: Recorridos de Estudio e Investigación co-disciplinares para la enseñanza del Cálculo Diferencial en cursos de Salud
Conference
Universidad Nacional del Comahue, Argentina
2018/08 - Current Conferência por convite sobre "¿Cómo romper con el contrato didáctico habitual y provocar el cuestionamiento del mundo? Ejemplo de una propuesta para la enseñanza de la Matemática en la Escuela Secundaria".
Conference
Facultad de Ciencias Exactas, UNICEN, Argentina
2016/11 - Current Curso (Oficina) por convite: Percurso de Estudo e Pesquisa e a Formação de Professores
Workshop
 LaDiMa, 1.º Simpósio Latino Americano de Didática da Matemática
2016/10 - Current Palestra em Mesa Redonda por convite: “Diagnósticos de conhecimentos e possíveis escolhas didáticas frente as dificuldades no ensino de matemática”
Round table
 II Colóquio Internacional sobre Ensino e Didática das Ciências
2016/10 - Current Atelier por convite: Modelação matemática na transição do Ensino Médio para o Ensino Superior
Workshop
2015/09 - Current The 17th EWM General Meeting INdAM Meeting of European Women in Mathematics
2015/06 - Current Conferência plenária: Um modelo epistemológico de referência como resposta a um problema didático
Conference
2015/06 - Current Videoconferência plenária por convite: Algumas noções da Teoria Antropológica do Didático. Análise da relação entre o ensino do cálculo e o uso da modelagem funcional no ensino secundário português.
Conference
Instituto Anísio Teixeira, Brazil
2015/06 - Current Conferencia plenária: Construção de um modelo epistemológico de referência que articula o cálculo diferencial elementar e a modelagem funcional. Desenho, experimentação e avaliação de percursos de estudo e investigação.
Conference
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brazil
2015/06 - Current Conferencia plenária por convite: Esboço de um modelo epistemológico de referência e formulação do problema didático. Razão de ser «oficial» do cálculo diferencial elementar
Conference
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brazil
2015/06 - Current Conferencia plenária por convite: A teoria antropológica do didático. As condições que incidem sobre o desenvolvimento da modelagem matemática na transição do ensino Secundário/Médio para o ensino Universitário
Conference
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brazil
2015 - Current Vídeoconferência: O percurso de estudo e pesquisa no contexto da didática e da teoria antropológica do didático
Conference
2014/01 - Current Seminário: Una caracterización del modelo epistemológico dominante en torno a la modelización funcional y el cálculo diferencial en la enseñanza secundaria portuguesa.
Seminar
 XI Seminario de investigación TAD de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona, Spain

Jury of academic degree

Topic
Role 		Candidate name (Type of degree)
Institution / Organization
2019/08 Percurso de estudo e pesquisa no conceito de função: Analisando o Processo de Ensino e Aprendizagem e as Influências na Formação do Professor de Matemática
(Thesis) Main arguer
 Rochelande Felipe Rodrigues (PhD)
Universidade Federal de Pernambuco, Brazil
2019/08 Integração de noções didáticas nas praxeologias matemáticas no estudo da noção de função quadrática
(Thesis) Main arguer
 Edmo Fernandes Carvalho (PhD)
Universidade Federal da Bahia, Brazil
2018/08 Diseño, implementación y análisis de un Recorrido de Estudio e Investigación co-disciplinar en matemática y física en la Escuela Secundaria
(Thesis) Main arguer
 María Paz Gazzola (PhD)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
2018 Ecologia de saberes matemáticos no ensino técnico integrado ao ensino médio
(Thesis) Main arguer
 Alexandre de Souza Barros (PhD)
Universidade Federal de Pernambuco, Brazil
2016 ... no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar/Ensino do 1.º CEB/Ensino do 1.º e 2.º CEB
(Thesis) Main arguer
 Ana Soraia Castro Serôdio (Master)
Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal

Committee member

Activity description
Role 		Institution / Organization
2019 - Current Membro da Comissão Científica do ISPUP
Member
 Institute of Public Health from the University of Porto (ISPUP), Portugal
2018 - Current Membro da Comissão Científica do Intensive Research Programme (IRP) com o título: Advances in the anthropological theory of the didactic and their consequences in curricula and in Teacher Education
Member
 Centre de Recerca Matematica, Spain
2018 - Current Membro da Comissão Organizadora do 1º Encontro de Mulheres Matemáticas
Member
 Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências e Tecnologia, Portugal
2018 - Current Membro da Comissão Científica da CISTI’2018
Member
2017 - Current Membro da Comissão Científica da CISTI’2017
Member
2016 - Current Membro da Comissão Científica do II Colóquio Internacional sobre Ensino e Didática das Ciências
Member
 Instituto Anísio Teixeira, Brazil

Conference scientific committee

Conference name Conference host
2017 - Current CISTI
2015 - Current Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
2013 - Current Congressos Internacionais da TAD
2011 - Current Seminários de Investigação em Educação Matemática

Course / Discipline taught

Academic session Degree Subject (Type) Institution / Organization
2019/06/01 - 2019/08/01 Intensive Research Program: - Invited to conduct an Advanced Course: "Research in Didactics at University Level". - To participate as speaker and workshopper. Centre de Recerca Matematica, Spain

Universitat Autònoma de Barcelona, Spain

Evaluation committee

Activity description
Role 		Institution / Organization Funding entity
2021/09/01 - Current Member of the Scientific-Technical Council of ISPGAYA
Member
 Instituto Superior Politécnico Gaya Escola Superior de Ciências Empresariais, Portugal
2020 - Current Membro da Comissão de Creditação do curso licenciatura em Gestão do ISPGAYA.
Member
 Instituto Superior Politécnico Gaia, Portugal
2018/06/01 - Current Member of the Scientific Council of CEOS.PP.
Member
 Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal

Interview (newspaper / magazine)

Activity description Newspaper / Forum
2016/06 “A Matemática é para o menino e para a menina?” Jornal Público

Journal scientific committee

Journal title (ISSN) Publisher
2019 - Current Educación Matemática (2448-7821) Sociedad Mexicana de Investigacion y Divulgacion de la Educacion Matematica A. C.
2019 - Current Caminhos em Educação Matemática
2018 - Current Cultura y Educación (1578-4118) Informa UK (Taylor & Francis)
2017 - Current International Journal of Technology and Human Interaction (1548-3916) IGI Global
2017 - Current Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática (1983-3156) Portal de Revistas PUC SP
2016 - Current Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas (2174-6486) Universitat Autonoma de Barcelona
2016 - Current Educación Editora
Distinctions

Other distinction

2016 Extraordinary Prize of Doctorate
Universidade de Vigo, Spain
2016 Grant to distinguish excellent PhD students