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I earned a degree in Physics and Chemistry for teaching (2003) and a master’s degree in Physics for Teaching (2006) from the Faculty of Science, University of Lisbon. In 2010, I completed my PhD in Education, specializing in Science Didactics, from the Institute of Education of the University of Lisbon (IE-ULisboa). In the same year, I became an Assistant Professor at IE-ULisboa, and in 2021, I was promoted to Associate Professor. I have coordinated Master's programs in Teaching Physics and Chemistry, and Science Didactics, along with other STEM Education postgraduation courses. My research focuses on Science Education and STEM Education, with involvement in national and international projects. I coordinated national projects - PSE2C, funded by the Ministry of Education, and GoSTEM, funded by the Foundation for Science and Technology (FCT), and served as the national coordinator of EU-funded projects - STEMkey, 3C4Life, ISCEFactory. I participated in three projects funded by FCT (e.g., TEL@FTELab, iLit), nine funded by the EU (e.g., COSMOS, LOOP, AcaSTEMy, Hands-on-Remote) and three others funded by national institutions (e.g., Route of discoveries). My work has been published in prestigious journals (e.g., RISE, CERP, Science Education). I co-authored UIDEF Research Synthesis on improving teaching and learning in technologically advanced societies and authored two IE-ULisboa policy briefs (on Lesson Study and STEM Education). I serve as an external consultant for Educational Territories of Priority Intervention school clusters, in partnership with the Ministry of Education. I held executive positions in scientific organizations, including the Portuguese Association for Science Education (President), the Portuguese Physics Society (Vice-President), and the International Organization for Science and Technology Education (Executive Board). Since 2018, I have been the Deputy Director of IE-ULisboa. In 2011, I received the IE-ULisboa Best PhD thesis in Didactics award. Also, in 2023, I received the ULisboa Best Researcher in Educational Sciences Prize.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Mónica Baptista

Nomes de citação

  • Baptista, Mónica

Identificadores de autor

Ciência ID
A61D-36C8-8BF1
ORCID iD
0000-0003-1609-5764
Researcher Id
AAI-9781-2020
Scopus Author Id
57532800600

Endereços de correio eletrónico

  • mbaptista@ie.ulisboa.pt (Profissional)

Moradas

  • Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Alameda da Universidade de Lisboa, 1649-013, Lisboa, Lisboa, Portugal (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação - Educação Geral

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Formação
Grau Classificação
2010/04/26
Concluído
 Educação (Doutoramento)
Especialização em Didáctica das Ciências
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
 Approved with distinction and Honors
2006/11/15
Concluído
 Física para o Ensino (Mestrado)
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal
 Muito Bom (por unanimidade)
1998/05/21
Concluído
 Ensino de Física e Química - variante Química (Licenciatura)
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal
 16 valores
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2021/03/01 - Atual Professor Associado (Docente Universitário) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010/12/29 - 2021/02/28 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010/09 - 2010/12 Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2022 - Atual Coordinator of the Postgraduate Course in STEAM Education (Course included in the ULisboa Postgraduate School, funded by the PRR) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - Atual Effective member of the Scientific Council Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - Atual Subdirector de Unidade Orgânica Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 - Atual Effective member of the Coordinating Committee for the Master's Degree in Teaching Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 - Atual Effective member of the Pedagogical Council of the Master's courses Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 - Atual Coordinator of the Master's Degree in Physics and Chemistry Teaching Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 - Atual Coordination of courses in the Master's Degree in Physics and Chemistry Teaching (Didactics of Physics and Chemistry I and II, Initiation to Professional Practice I,II, III and IV Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 - Atual Effective member of the scientific committee of the Master's Degree in Physics and Chemistry Teaching Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 - Atual Member of "Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação" Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2023 Coordinator of the specialized training course Innovative Practices in STEM Education (Course included in the ULisboa Graduate School, funded by the PRR) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2020 Member of the self-assessment process team for the PhD in Education, submitted for external assessment by A3ES Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2019 Effective member of the School Council Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2019 Coordinator of the Master's Degree in Education - specialization in Science Teaching Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2018 Member of REDESCOLA working group Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Coordinator of the self-evaluation process of the Master's degree course in Physics and Chemistry Teaching, submitted to the A3ES external evaluation Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 Member of the organizing committee of the Open Day of the Institute of Education of the University of Lisbon Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2021 - Atual Deputy Editor of "Coleção de E-Books da Redescola" Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2008/01/01 - 2010/04/30 APRENDER A ENSINAR INVESTIGAÇÕES EM AULAS DE FÍSICA E QUÍMICA. UM ESTUDO COM PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO
SFRH/BD/39914/2007
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2024/01/01 - Atual ICSEFactory
101093387 - GAP-101093387
Investigador responsável
European Union
2021/01/01 - Atual 3C4Life - Perspectives for Lifelong STEM Teaching - Career Guidance, Collaborative Practice and Competence Development.
626139-EPP-1-2020-2-DE-EPPKA3-PI-POLICY
Investigador responsável
European Union
Em curso
2023 - 2026 AcaSTEMy - Trans-national STEM teacher education focusing on transversal competence and sustainability education
101104631
Investigador
European Union
2023 - 2025 Cátedra da UNESCO ‘Futuros da Educação’
.
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
Em curso
2022 - 2024 COSMOS - Creating Organizational Structures for Meaningful science education through Open Schooling for all
101005982
Investigador
Commission Européenne Représentation au Luxembourg
2021 - 2024 LOOP: Empowering teachers personal, professional and social continuous development through innovative peer-induction programs
623531-EPP-1-2020-1-PT-EPPKA3-PI-POLICY
Investigador
European Union
2019/03/01 - 2023/02/28 GoSTEM - Abordagem STEM e sua influência nas aprendizagens de Física, interesse e motivação
PTDC/CED-EDG/31480/2017
10.54499/PTDC/CED-EDG/31480/2017
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

FCiênciasID Associação para a Investigação e Desenvolvimento de Ciências, Portugal

Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal

Universidade do Porto, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2021 - 2023 ECOSCOMICS
2021-1-FR01-KA220-SCH-000030110
Investigador
European Union
2021 - 2023 Hands-on-Remote - Conducting hands-on student experiments with virtual support at remote locations
2020-1-DE02-KA226-VET-008295
Investigador
European Union
2020 - 2023 O Estudo de Aula como Processo de Desenvolvimento Profissional
PTDC/CED-EDG/0313/2020
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação
Concluído
2020 - 2023 STEMKey - Teaching Standard STEM Topics with a Key Competence Approach
2020-I-DE01-KA203-005671
Investigador responsável
European Union
Concluído
2020 - 2023 Highly Interactive Guidance Helpful for Leadership In Educationally Relevant Skills
2020-1-EE01-KA203-077990
Investigador
European Union
2015 - 2020 EDITE - European Doctorate in Teacher Education
H2020-MSCA-ITN-2015
Masarykova univerzita, República Checa

Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Dolnoslaska Szkola Wyzsza, Polónia

Landeskrankenhaus Innsbruck Universitätskliniken, Áustria

Eötvös Loránd Tudományegyetem, Hungria
European Commission
Em curso
2019/01/01 - 2019/12/31 Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação
UID/CED/04107/2019
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2016/01/01 - 2019/04/30 Technology Enhanced Learning at Future Teacher Education Lab¿ (TEL@FTELab)
PTDC/MHC-CED/0588/2014
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2017 - 2018 Promoção do Sucesso Escolar no Ensino das Ciências (um estudo piloto) (PSE2C)
.
Investigador responsável
Ministério da Educação, Portugal
Concluído
2015/08/21 - 2016/07/31 Roteiro dos descobrimentos
PT02_2ºRPS_0017
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
 Governo da República Portuguesa Ministério do Mar
Concluído
2013 - 2016 IRRESISTIBLE - Including Responsible Research an innovation in cutting Edge Science and Inquiry-based Science education to improve Teacher’s Ability of Bridging Learning Environments
FP7-Science-in-Society-2013
Investigador
European Union, Bélgica
 European Union
2012/02/01 - 2015/07/31 Entre a terra e o mar: um projecto de integração de literacias
PTDC/CPE-CED/117923/2010
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Geologia, Portugal

Associação Viver a Ciência, Portugal

Escola Superior de Educação João de Deus, Portugal

Universidade de Lisboa Centro de Oceanografia, Portugal

Fundação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2012 - 2015 SAILS - Strategies for Assessment of Inquiry Learning in Science
EU.FP7
Investigador
European Union, Bélgica
 European Union
2012 - 2015 Between tide marks: Integrating literacy's (iLit)
PTDC/CPE-CED/117923/2010
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2011/01/01 - 2013/12/31 Projecto Estratégico - UI 4107 - 2011-2012
PEst-OE/CED/UI4107/2011
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2010/01/01 - 2013/07/02 Avaliação do Currículo das Ciências Físicas e Naturais do 3º ciclo do Ensino Básico
PTDC/CPE-CED/102789/2008
Fundação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal

Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida Centro de Investigação em Educação, Portugal

Universidade de Aveiro, Portugal

Universidade Aberta, Portugal

Universidade de Évora, Portugal

Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2010 - 2013 Evaluation of the Physics and Natural Sciences Curriculum, third cycle of Basic Education
PTDC/CPE-CED/102789/2008
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2009 - 2012 An Integral Teacher Training for developing digital and communicative skills (IntTT)
Lifelong learning programme 502769-LLP-1-2009-1-ES-COMENIUS-CMP
Investigador
European Union

Outro

Designação Financiadores
2013 - 2016 Promoting Collective Activism on Socio-Scientific Issues WeAct
.
Investigador
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
Não financiado
Produções

Publicações

Artigo em boletim informativo
  1. Baptista, M.. "Educação STEM no contexto nacional: contributos do projeto 3C4Life", NOESIS – Notícias da Educação. 86.º número do Boletim da Direção-Geral da Educação, 2024
  2. Baptista, M.. "Ensino e aprendizagem das ciências: que caminhos?", NORTE2020 – Educação para todos. Boletim de informação dos planos integrados e inovadores de combate ao insucesso escolar, 2019
Artigo em conferência
  1. Ribeirinha, Teresa; Correia, Marisa; Baptista, Mónica. "STEM Career Aspirations Among Portuguese Secondary School Students". 2023.
  2. Tomkelski, L.; Baptista, M.. "Aprendizagens Profissionais de Professores Física e Matemática sobre o uso das Multirrepresentações no contexto de um Lesson Study". Trabalho apresentado em II Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática, 2023.
  3. Tomkelski, Mauri Luís; Baptista, Mónica. "Conhecimento Didático de Professors de Física e Matemática em Lesson Study". Trabalho apresentado em Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática, 2022.
    Publicado
  4. Correia, Marisa; Baptista, Mónica. "Os efeitos de uma abordagem STEM e no PCK de futuros educadores e professores do 1.º e 2.º Ciclos". Trabalho apresentado em XIX ENEC ¿ Encontro Nacional de Educação em Ciências | IV ISSE ¿ International Seminar on Science Education, Coimbra, 2021.
    Publicado
  5. Baptista, M.; Freire, S.; Martins, I.. "Diferenças de género na escolha de carreiras STEM". Trabalho apresentado em XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021 Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible, 2021.
  6. Correia, M.; Baptista, M.. "Conhecimento pedagógico de conteúdo de futuros professores do 1.º Ciclo sobre Educação STEM". Trabalho apresentado em XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021 Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible, 2021.
  7. Martins, I.; Baptista, M.. "Conceções dos alunos sobre profissionais STEM: um estudo com alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico". Trabalho apresentado em XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021 Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible, 2021.
  8. Baptista, M.; Costa, E.; Martins, I.. "Mudanças ocorridas no desenvolvimento de um projeto STEM no contexto de pandemia". Trabalho apresentado em Encontro internacional “A Voz dos Professores de C&T”, 2020.
  9. Machado, N.; Branco, S.; Baptista, M.. "LEARNING BIOPHYSICS THROUGH THE IMPLEMENTATION OF NUMERICAL MODELS IN SPREADSHEETS". 2019.
    10.21125/INTED.2019.2198
  10. Maurício, Paulo; Coelho, Ricardo; Baptista, Mónica; Valente, Bianor; Chagas, Isabel; Faria, Cláudia; Amador, Filomena; Bolacha, Edite. "Characterization of the history of science in portuguese textbooks". 2019.
  11. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia; Baptista, Mónica. "Prospective teachers¿ interdisciplinary learning scenario to promote students¿ statistical reasoning". Trabalho apresentado em Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), 2019.
    10.1063/1.4995142
  12. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia; Baptista, Mónica. "Pre-service teachers¿ perspectives on the role of statistics in a learning scenario for promoting STEM integration". Trabalho apresentado em Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), 2019.
  13. Baptista, M.; Martins, I.; Conceição, T.. "Multiple representations in development of students’ cognitive structures about the saponification reaction". Trabalho apresentado em 3rd International Baltic Symposium on Science and Technology Education. Current Challenges and possible solutions, 2019.
  14. Conceição, T.; Baptista, M.; Ponte, J.P.. "Lesson study as a process for developing the pedagogical content knowledge of pre-service physics and chemistry teachers". Trabalho apresentado em 3rd International Baltic Symposium on Science and Technology Education. Current Challenges and possible solutions, 2019.
  15. Machado, Nuno; Baptista, Monica. "Modelling based teaching with spreadsheet. A study in a health care course". Trabalho apresentado em 12th International Technology, Education and Development Conference (INTED), 2018.
    10.21125/INTED.2018.1712
  16. Menezes, M.; Baptista, M.; Freire, S.. "STEM na aprendizagem da tabela periódica um estudo com alunos do 9.º ano". Trabalho apresentado em VII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química, 2018.
  17. Baptista, M.; Oliveira, H.; Henriques, A.. "A tecnologia num cenário de aprendizagem de articulação entre física e matemática: um estudo na formação inicial de professores". Trabalho apresentado em V Congresso Internacional das TIC na Educação (TicEDUCA 2018), 2018.
  18. Machado, Nuno; Baptista, Monica. "Learning Biophysics by building models: is it possible?". Trabalho apresentado em 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI), 2017.
    10.21125/ICERI.2017.1627
  19. Henriques, Ana; Baptista, Monica; Oliveira, Helia; Jesuino, Liliana. "Prospective teachers’ perspectives about an interdisciplinary learning scenario involving physics and statistics". Trabalho apresentado em 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI), 2017.
  20. Oliveira, Helia; Baptista, Monica; Henriques, Ana. "Pedagogical content knowledge of prospective teachers in a mathematics-physics interdisciplinary teacher education project". Trabalho apresentado em 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI), 2017.
    10.21125/ICERI.2017.1344
  21. Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Mata-Pereira, Joana; Baptista, Mónica. "A adaptação dos estudos de aula ao contexto português". Trabalho apresentado em XXVIII SIEM, Viseu, 2017.
  22. Conceição, T.; Baptista, M.; Ponte, J.P.. "Lesson study as a professional development process of preservice physics and chemistry teachers". Trabalho apresentado em 2nd International Baltic Symposium on Science and Technology Education. Engaging the New Generation, 2017.
  23. Baptista, M.. "Collaboration between physics and chemistry teachers and expert: a contribution to teachers’ professional development". Trabalho apresentado em 2nd International Baltic Symposium on Science and Technology Education. Engaging the New Generation, 2017.
  24. Matoso, C.; Baptista, M.; Freire, A.M.. "Aprendizagens de futuros professores de Física e Química sobre a natureza das tarefas". Trabalho apresentado em XXIII Colóquio da AFIRSE Portugal, 2017.
  25. Conceição, Teresa; Baptista, Mónica. "A ação coletiva no ensino das ciências: discussão em torno das questões socio-científicas e socio-ambientais". Trabalho apresentado em XV Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2016.
  26. Matoso, Carla; Baptista, Mónica; Freire, Ana Maria. "O papel da reflexão e da colaboração na construção do conhecimento pedagógico de conteúdo de futuros professores de física e química". Trabalho apresentado em Interacções, Número especial - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2016.
  27. Andrade, Vanessa de; Freire, Sofia; Baptista, Mónica. "Formação inicial de professores de física e química: mudanças reportadas em relação ao processo de ensino e aprendizagem". Trabalho apresentado em Interacções, Número especial - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2016.
  28. Baptista, M.; Almeida, M.; Costa, E.. "Contributo da colaboração entre professores e investigadores para o seu desenvolvimento profissional". Trabalho apresentado em XIII SPCE: fronteiras, diálogos e transições na educação, 2016.
  29. Conceição, T.; Baptista, M.. "Tarefas de investigação na promoção do ativismo social". Trabalho apresentado em XIII SPCE: fronteiras, diálogos e transições na educação, 2016.
  30. Conceição, T.; Baptista, M.; Freire, S.. "O contexto colaborativo e reflexivo como promotor do desenvolvimento profissional: uma investigação na própria prática". Trabalho apresentado em XIII SPCE: fronteiras, diálogos e transições na educação, 2016.
  31. Costa, E.; Almeida, M.; Baptista, M.. "Potencialidades e dificuldades do trabalho em co-docência: perspetivas de professores e alunos". Trabalho apresentado em XIII SPCE: fronteiras, diálogos e transições na educação, 2016.
  32. Jesuíno, L.; Baptista, M.. "Wiki como veículo potencializador do feedback do professor em aulas de física: um estudo com alunos do 9.º ano". Trabalho apresentado em 28º Colóquio Internacional da ADMEE-Europe, 2016.
  33. Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Mata-Pereira, Joana; Baptista, Mónica. "Lesson study and curriculum development". 2015.
  34. Quaresma, Marisa; da Ponte, Joao Pedro; Mata-Pereira, Joana; Baptista, Monica. "Lesson study as a professional development framework to support an exploratory approach". 2015.
  35. Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Baptista, Mónica; Mata-Pereira, Joana. "Teachers’ involvement and learning in a lesson study". 2014.
    10.13140/2.1.2272.9285
  36. Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Baptista, Mónica; Mata-Pereira, Joana. "Promover o desenvolvimento do raciocínio matemático: perspetivas de professoras num estudo de aula". Trabalho apresentado em EIEM 2014, Sesimbra, 2014.
  37. Vanessa Andrade; Baptista, Mónica; Marta Almeida; Costa, Estela; Carla Matoso; Cátia Évora; Ana Maria Freire. "O contributo da formação inicial de professores para o seu desenvolvimento profissional: um estudo com professores de Física e Química". Trabalho apresentado em Educação, economia e território: o lugar da educação no desenvolvimento, Lisboa, 2014.
    Publicado
  38. Quaresma, M.; Ponte, J.P.; Baptista, M.; Mata-Pereira, J.. "O estudo de aula como processo de desenvolvimento profissional". Trabalho apresentado em XXV SIEM - Seminário de Investigação em Educação Matemática, 2014.
  39. Matoso, C.; Baptista, M.; Santos, A.; Freire, A.M.. "Learning about materials, chemical reactions and sound through inquiry". Trabalho apresentado em International Conference on Education and New Developments 2013, 2013.
  40. Ferreira, C.; Arroio, A.; Baptista, M.. "Teachers’ pedagogical strategies for integrating multimedia tools in science teaching". Trabalho apresentado em International Conference on Education and New Developments 2013, 2013.
  41. Baptista, Mónica; Ponte, João Pedro da; Velez, Isabel; Belchior, Margarida; Costa, Estela. "O lesson study como estratégia de formação de professores a partir da prática profissional". 2012.
  42. Baptista, Mónica; Ponte, João Pedro da; Costa, Estela; Velez, Isabel; Belchior, Margarida. "Lesson study na formação de professores do 1.º ciclo do ensino básico". 2012.
  43. Silva, A.; Vilela, M. C.; Baptista, M.; Freire, S.; Freire, A. M.. "SCIENCE TEACHERS 'CHALLENGES CONCERNING WIKIS USE AT MIDDLE SCHOOL". 2012.
  44. Vilela, C.; Freire, A.; Baptista, M.. "Using wikis to promote pupils' collaborative writing and reflection about their school work in science classes". 2012.
  45. Belchior, Margarida; Baptista, Mónica. "Promover o sucesso escolar no 1ºCEB através de uma oficina formação de professores (Projeto Mais Sucesso Escolar ¿ Escolas Híbridas).". Trabalho apresentado em AFIRSE, Lisboa, 2012.
    Publicado
  46. Baptista, Mónica; Costa, Estela; Velez, Isabel; Ponte, João Pedro da; Belchior, Margarida. "Lesson study: Um contributo para a formação de professores e promoção do sucesso escolar". Trabalho apresentado em AFIRSE, Lisboa, 2012.
    Publicado
  47. Figueiredo, O.; Almeida, P.; Baptista, M.; Galvão, C.. "A valorização do mundo não humano: Um estudo comparativo de currículos". Trabalho apresentado em Seminário Ibérico/III Seminário Ibero-americano CTS no ensino das Ciências “Ciência, Tecnologia e Sociedade no futuro do ensino das ciências”, 2012.
  48. Ponte, J.P.; Baptista, M.. "Promover o sucesso escolar: O papel das orientações curriculares na mobilização dos atores e na reflexão sobre as práticas". Trabalho apresentado em XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE – Revisitar os Estudos Curriculares: onde estamos e para onde vamos?, 2012.
  49. Costa, E.; Baptista, M.; Ponte, J.P.. "A codocência como prática organizacional propiciadora de aprendizagem de alunos em risco de insucesso: potencialidades e dificuldades". Trabalho apresentado em XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE – Revisitar os Estudos Curriculares: onde estamos e para onde vamos?, 2012.
  50. Freire, A. M.; Silva, A.; Baptista, M.; Vilela, M. C.; Freire, S.; Faria, C.; Galvao, C.. "WIKIS IN TEACHING AND LEARNING PHYSICS AND CHEMISTRY". Trabalho apresentado em 4th International Conference of Education of Education, Research and Innovation (ICERI), 2011.
  51. Freire, S.; Faria, C.; Baptista, M.; Galvao, C.; Freire, A. M.. "Inquiry-based activities: How to promote an effective process of change on teachers’ practices?". Trabalho apresentado em 4th International Conference of Education of Education, Research and Innovation (ICERI), 2011.
  52. Baptista, M.; Faria, C.; Freire, S.; Ramos, J.; Vilela, M.C.; Freire, A.; Galvão, C.. "Estratégias usadas pelos Alunos na Resolução de um Problema sobre as Picadas de Abelhas e Vespas com Recurso a um Wiki". Trabalho apresentado em XIV Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2011.
  53. Baptista, M.; Freire, S.; Freire, A.. "Pupils’ learning through inquiry activities about electricity". Trabalho apresentado em Elsin 2010 International Conference, 2010.
  54. Baptista, M.; Freire, A.M.. "Aprendizagens de professores durante a planificação e implementação de actividades de investigação em aulas de Física e Química". Trabalho apresentado em Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009.
  55. Freire, S.; Baptista, M.; Carvalho, C.; Azevedo, M.; Freire, A.M.; Oliveira, T.; Conboy, J.. "Students perceptions of teachers practices". Trabalho apresentado em International Conference of Education Research and Innovation, 2009.
  56. Baptista, M.; Nunes, T.; Freire, A.M.. "Potencialidades do trabalho colaborativo durante do desenvolvimento de actividades de investigação na sala de aula". Trabalho apresentado em XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2009.
  57. Baptista, M.; Freire, S.; Reis, P.; Galvão, C.. "O envolvimento de professores e alunos: Oportunidades criadas pelo PARSEL". Trabalho apresentado em XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2009.
  58. Baptista, M.; Freire, A.M.. "Concepções de ensino de professores de Física e Química". Trabalho apresentado em VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, 2009.
  59. Carvalho, Carolina; Freire, Sofia; Baptista, Mónica; Freire, Ana; Azevedo, Mário; Oliveira, Teresa. "Changing Practices, Changing Identities: A Study with Students at Risk of Educational Exclusion". 2008.
  60. Abreu, M.C.; Oliveira, C.; Peralta, L.; Pinto, A.; Quinteiro, M.; Rego, F.; Bernardino, C.; et al. "“A casa do Radão”. Radiação e ambiente nas escolas básicas e secundárias". Trabalho apresentado em XXXI Reunión Bienal de la Real Sociedad Española de Física (RSEF) e 17.º Encuentro Ibérico para la Enseñanza de la Física, 2007.
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Artigo em jornal
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Artigo em revista
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  3. João Paulo Costa; Mónica Baptista; Teresa Conceição; Paulo Maurício. "Construct map development for the propagation of sound in the air". Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (2023): https://doi.org/10.29333/ejmste/13510.
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  4. Mauri Luís Tomkelski; Mónica Baptista; Adriana Richit. "Physics teachers' learning on the use of multiple representations in lesson study about Ohm's law". European Journal of Science and Mathematics Education (2023): https://doi.org/10.30935/scimath/12906.
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  66. Baptista, Mónica; Freire, Sofia; Carvalho, Carolina; Freire, Ana; Azevedo, Mário; Oliveira, Teresa. "Cursos de educação e formação: uma oportunidade para questionar práticas de sala de aula e reconstruir identidades escolares". Revista Ensaio (2011): http://hdl.handle.net/10451/5322.
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Artigo em revista (magazine)
  1. Baptista, M.. "O (mau) estado da Educação em Portugal", Notícias Magazine , 2023
  2. Costa, E.; Baptista, M.. "Números negros das aulas online", Revista Sábado, 2020
  3. Baptista, M.. "Formação inicial de professores de Física e Química", Gazeta de Física, 2020
  4. Baptista, M.. "Um ensino centrado na realidade local", Revista montepio, 2019
Capítulo de livro
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  2. Reis, Pedro; Baptista, Mónica; Tinoca, Luís; Linhares, Elisabete. "Educational Potentialities of Student-Curated Exhibitions on Socioscientific Issues: The Students’ Perspective". Springer, 2022.
    10.1007/978-981-19-1840-7_13
  3. Baptista, Mónica. "Educação STEM e os desafios para as aprendizagens dos alunos". In Coletânea do Congresso Paulista de Ensino de Ciências: discutindo o ensino de ciências nos países ibero-americanos. Edições Hipótese, 2022.
  4. Baptista, Mónica. "Agrupamento de escolas de Sines". In 25 anos do Programa TEIP em Portugal. Lisboa: REDESCOLA - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa., 2022.
  5. Costa, E.; Baptista, M.; Carvalho, C.. "The Portuguese educational policy to ensure equity in learning in times of crises". In Primary and secondary education during COVID-19. Disruptions to educational opportunity during a pandemic. Springer, 2022.
  6. Costa, E.; Baptista, M.; Dorotea, N.. "Supporting schools in times of crisis: A case of partnerships and networking with schools by the Institute of Education of the University of Lisbon". In University and school collaborations during a pandemic sustaining educational opportunity and reinventing education. Springer, 2022.
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    10.1007/978-3-030-73988-1_9
  8. Baptista, M.; Jesuíno, L.; Martins, I.. "Wiki como veículo potencializador de aprendizagens dos alunos sobre eletricidade". In Tecnologias na formação e prática docente. Editora Livraria da Física, 2021.
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    Publicado • 10.1007/978-3-030-52229-2_21
  11. Baptista, M.; Martins, I.; Conceição, T.. "STEM Integration: Evidences of students’ learning". In Science Teaching and Learning: Practices, Implementation and Challenges. Nova Science Publishers, Inc., 2020.
  12. Baptista, M.; Conceição, T.. "Formação de professores de física. Um exemplo do contexto português". In A formação de professores de Física em discussão: passado, presente e futuro. Edições Hipótese, 2020.
  13. Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Mata-Pereira, Joana; Baptista, Mónica. "Fitting Lesson Study to the Portuguese Context". Springer, 2018.
  14. Reis, Pedro; Galvão, Cecília; Baptista, Mónica. "Formação contínua de professores e comunidades de prática: perspectivas da Universidade de Lisboa". Edições Hipótese, 2018.
  15. Baptista, Mónica. "Contributo da iniciação à prática profissional para o desenvolvimento do conhecimento profissional de futuros professores". In Práticas de formação inicial de professores: Participantes e dinâmicas. 2018.
  16. Galvão, C.; Baptista, M.; Reis, P.. "Formação inicial de professores de ciências do 3.º ciclo e secundário: o exemplo da universidade de Lisboa". In Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha. Edições Hipótese, 2018.
  17. Galvão, Cecília; Faria, Cláudia; Freire, Sofia; Baptista, Mónica. "Curriculum conception, implementation and evaluation". In Science education: A global perspective. Springer, 2017.
  18. Baptista, Mónica; Freire, Sofia; Freire, Ana Maria. "Transformative Orientation in Learning to Teach Physics and Chemistry". In Science Education: Research and New Technologies, editado por A. Santos; J. Krause. Rijeka: InTech, 2017.
    10.5772/intechopen.68218
  19. Baptista, M.; Conceição, T.. "Ensino da Física no 3.º ciclo da educação básica". In O ensino na escola de hoje: Teoria, Investigação e aplicação. Climepsi Editores, 2017.
  20. Baptista, M.; Freire, S.; Jesuíno, L.. "Práticas pedagógicas em ambiente virtual". In Didática online: Teorias e práticas. Editora Edufal, 2017.
  21. Conceição, T.; Baptista, M.; Freire, S.. "Investigação na própria prática como promotora do desenvolvimento profissional de uma professora de física e química". In Supervisão, Liderança e Inclusão. Edições Pedago, 2017.
  22. Galvão, C.; Baptista, M.; Conceição, T.. "International Science Education Projects for Context-Based Learning". In Contextualizing teaching to improve learning. The case of science and geography. Nova Science Publishers, 2017.
  23. Matoso, C.; Baptista, M.; Freire, A.M.. "Promover o desenvolvimento de tarefas: Perspetivas de futuros professores de física e química". In Supervisão, Liderança e Inclusão. Edições Pedago, 2017.
  24. Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Mata-Pereira, Joana; Baptista, Mónica. "Estudos de aula para promover o desenvolvimento profissional do professor". Appris, 2015.
  25. Baptista, Mónica; Costa, Estela; Almeida, Marta. "Contributo do trabalho colaborativo para a construção de saberes profissionais docentes". Pedago, 2014.
  26. Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Baptista, Mónica; Mata-Pereira, Joana. "Os estudos de aula como processo colaborativo e reflexivo de desenvolvimento profissional". In A formação, os saberes e os desafios do professor que ensina matemática, editado por Sousa, Josimar; Cevallos, Ivete. CRV, 2014.
    Publicado
  27. Quaresma, Marisa; Ponte, João Pedro da; Baptista, Mónica; Mata-Pereira, Joana. "O estudo de aula como processo de desenvolvimento profissional". In Práticas profissionais dos professores de Matemática, 409-425. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2014.
    Publicado
  28. Almeida, Marta; COSTA, Estela; Baptista, Mónica. "O trabalho colaborativo como mecanismo de aprendizagem, de desenvolvimento e organizacional: o exemplo das escolas TEIP". In Supervisão, Liderança e Cultura de Escola, editado por M. Anjos Cohen. Lisbon, Portugal: Edições Pedago, 2014.
    Publicado
  29. Ponte, J.P.; Quaresma, M.; Baptista, M.; Mata-Pereira, J.. "Os estudos de aula como processo colaborativo e reflexivo de desenvolvimento profissional". In A formação, os saberes e os desafios do professor que ensina matemática. CRV, 2014.
  30. Ponte, J.P.; Baptista, M.; Velez, I.; Costa, E.. "O contributo dos estudos de aula para as aprendizagens profissionais dos professores". In Formação e desenvolvimento profissional de professores: Contributos internacionais. Almedina, 2014.
  31. Matoso, C.; Baptista, M.. "Investigar a própria prática: Um modo de crescer como professora". In Supervisão, liderança e cultura de escola. Edições Pedago, 2014.
  32. Baptista, M.; Freire, S.; Freire, A.M.. "Ensinando astronomia nas aulas de Física: A investigação como motor de mudança no professor". In Boas práticas docentes: Histórias de sucesso e superação de dificuldades. 2012.
Livro
  1. Baptista, Mónica; Reis, Pedro; Freire, Sofia; Tinoca, Luís; Ponte, João Pedro da; Alves, Mariana Gaio; Carvalho, Luís Miguel; Alves, Natália. Sínteses de investigação UIDEF : 2020-2023. UIDEF, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. 2023.
  2. Reis, Pedro; Baptista, Mónica; Tinoca, Luís; Kampschulte, Lorenz; Karcz, Wojciech; Pellowski, Marion; Voss, Miriam; Zahler, Adam. Guião "Hands-on Remote". Universidade de Lisboa, Instituto de Educação. 2023.
  3. Baptista, Mónica. Recursos STEM para a aprendizagem dos alunos. 2023.
  4. Baptista, M.; Martins, I.; Neto, M.; Freire, S.; Conceição, T.. Promoção do sucesso escolar no ensino das ciências. Um estudo piloto. 2018.
  5. Morais, C.; Paiva, J.; Faria, J.; Vilela, M.C.; Baptista, M.; Cardoso, L.; Francisco, N.. Livro de resumos do VII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química. 2018.
  6. Galvão, Cecília; Freire-Raposo, Ana; Faria, Cláudia; Baptista, Mónica; Reis, Pedro. Avaliação do currículo das ciências físicas e naturais: percursos e interpretações. Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. 2017.
  7. Galvão, Cecília; Faria, Cláudia; Gonçalves, Cláudia; Baptista, Mónica. Atividades investigativas e avaliação das aprendizagens. O contributo do projeto internacional SAILS.. Lisboa, Portugal: IEUL. 2016.
    Publicado
  8. Baptista, M.; Freire, S.; Freire, A.. Teaching Science. Learning for Sustainability. 2013.
Poster em conferência
  1. Baptista, M.; Martins, I.; Costa, J.P.; Dorotea, N.. "O contributo da plataforma teach4life no desenvolvimento de competências e colaboração entre professores de áreas STEM". Trabalho apresentado em XX Encontro Nacional de Educação em Ciências/VI International Seminar on Science Education, 2024.
  2. Reis, Pedro; Linhares, Elisabete; Tinoca, Luis; Baptista, Mónica. "The ¿WE ACT¿ Project: Promoting Students¿ and Teachers¿ Activism on Socio-Environmental Issues. An Educational Project for Environmental Citizenship". Trabalho apresentado em 2nd European Joint Meeting of the COST Action CA16229 ¿European Network for Environmental Citizenship¿: Main Characteristics of the Education for Environmental Citizenship, 2018.
  3. Reis,Pedro; Tinoca, Luis; Baptista, Mónica; Linhares, Elisabete. "Student-curated exhibitions on socio-scientific and socio-environmental issues: Promoting active citizenship regarding responsible research and innovation. An Educational Project for Environmental Citizenship.". Trabalho apresentado em 2nd European Joint Meeting of the COST Action CA16229 ¿European Network for Environmental Citizenship¿: Main Characteristics of the Education for Environmental Citizenship, 2018.
  4. Mónica Baptista; Faria, Cláudia; Sofia Freire; Joana Ramos; Conceição Vilela; Ana Freire; Cecília Galvão; et al. "Estratégias usadas pelos Alunos na Resolução de um Problema sobre as Picadas de Abelhas e Vespas com Recurso a um Wiki". Trabalho apresentado em ENEC, 2011.
    10.21528/cbic2011-38.5
Relatório
  1. Costa, E.; Baptista, M.. 2021. Mapping of the National Recovery and Resilience Plans – Portugal (European Commission/ Directorate General for Education and Culture) – European Semester.
  2. Quaresma, M.; Ponte, J.P.; Baptista, M.. 2019. Monitorização do Projeto Mochila Leve – Câmara Municipal de Oeiras.
  3. Ponte, J.P.; Tinoca, L.; Mogarro, M.; Baptista, M.; Silva, A.; Quaresma, M.. 2019. Relatório final da formação 2017-18 do Centro de Formação de Associação de Escolas Calvet de Magalhães.
  4. Ponte, J.P.; Tinoca, L.; Mogarro, M.; Baptista, M.; Silva, A.; Quaresma, M.. 2019. Relatório final da formação 2017-18 do Centro de Formação de Escolas do Concelho de Oeiras.
  5. Ponte, J.P.; Tinoca, L.; Mogarro, M.; Baptista, M.; Silva, A.; Quaresma, M.. 2019. Relatório final da formação 2017-18 do Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais.
  6. Ponte, J.P.; Tinoca, L.; Mogarro, M.; Baptista, M.; Silva, A.; Quaresma, M.. 2019. Relatório final da formação 2017-18 do Centro de Formação NOVAFOCO.
  7. Ponte, J.P.; Tinoca, L; Mogarro, M.; Baptista, M.; Silva, A.; Quaresma, M.. 2019. Centro de Formação da Associação de Escolas de Sintra.
  8. Ponte, J.P.; Tinoca, L.; Mogarro, M.; Baptista, M.; Silva, A.; Quaresma, M.. 2019. Relatório final da formação 2017-18 do Centro de Formação Associação de Escolas do Concelho da Amadora.
  9. Baptista, M.; Freire, S.; Conceição, T.; Neto, M.; Martins, I.. 2018. Relatório científico ‘Promoção do sucesso escolar no ensino das ciências. Um estudo piloto’. Programa Nacional da Promoção do Sucesso Escolar.
  10. Reis, P.; Baptista, M.; Tinoca, L.. 2013. Space science activities for portuguese primary education. Relatório científico no âmbito do projeto ESERO (European Space Research Resource Office).
  11. Ponte, J.P.; Baptista, M.; Costa, E.; Gonçalves, C.; Velez, I.; Belchior, M.; Ventaneira, M.J.; Sousa, O.. 2013. Relatórios I, II, III, IV de acompanhamento das escolas de tipologia híbrida. Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar.
Resumo em conferência
  1. Mauri Luís Tomkelski; Baptista, Mónica. "Aprendizagens Profissionais de Professores Física e Matemática sobre o uso das Multirrepresentações no contexto de um Lesson Study". Trabalho apresentado em II Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática, 2023.
    Aceite para publicação
  2. Tomkelski, M. L.; Baptista, Mónica. "Desenvolvimento do PCK de Professores de Física sobre o uso das Multirrepresentações num Estudo de Aula". Trabalho apresentado em 5ª Conferência Latinoamericana do IHPST, Porto Alegre, 2023.
    Aceite para publicação
  3. Mauri Luís Tomkelski; Baptista, Mónica. "Conhecimento Didático de Professores de Física sobre o uso das multirrepresentações num estudo de aula". Trabalho apresentado em 1st International Conference on Education and Training, Lisboa, 2022.
    Publicado
  4. COSTA, Estela; Almeida, Marta; Baptista, Mónica. "Costa, E., Almeida, M., & Baptista, M. (2016). Potencialidades e dificuldades do trabalho em co-docência: perspetivas de professores e alunos (pulicação em livro de atas)". Trabalho apresentado em In Gomes, C. A., Figueiredo, M., Ramalho, H., & Rocha, J. (Coords.). XIII SPCE: fronteiras, diálogos e transições na educação. Viseu: Instituto Politécnico de Viseu. Escola Superior de Educação, viseu, 2016.
    Publicado
  5. Baptista, Mónica; Almeida, Marta; COSTA, Estela. "Baptista, M., Almeida, M., & Costa, E. (2016). Contributo da colaboração entre professores e investigadores para o seu desenvolvimento profissional. (livro de atas)". Trabalho apresentado em In Gomes, C. A., Figueiredo, M., Ramalho, H., & Rocha, J. (Coords.). XIII SPCE: fronteiras, diálogos e tra, 2016.
    Publicado
  6. Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Baptista, Mónica; Mata-Pereira, Joana. "Lesson study as a professional development framework". Trabalho apresentado em ECER, Porto, 2014.
  7. Costa, Estela; Baptista, Mónica; Ponte, João Pedro. "A codocência como prática organizacional propiciadora de aprendizagem de alunos em risco de insucesso: potencialidades e dificuldades. Ateliê: Currículo e formação de professores". Trabalho apresentado em XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE ¿ Revisitar os Estudos Curriculares: onde estamos e para onde vamos?, Lisboa, 2012.
    Publicado
  8. Baptista, Mónica; Costa, Estela; Ponte, João Pedro; Belchior, Margarida; Velez, Isabel. "Lesson Study: um contributo para a formação de professores e promoção do sucesso escolar. Ateliê: Currículo e formação de professores IX (Projeto + Sucesso).". Trabalho apresentado em XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE ¿ Revisistar os Estudos Curriculares: onde estamos e para onde vamos?, Lisboa, 2012.
    Publicado
  9. Simões, Helena Maria Espada; Faria, Cláudia; Baptista, Mónica; Cecília Galvão. "Mudança de práticas no ensino das ciências: do currículo prescrito aos constrangimentos na prática". Trabalho apresentado em AFIRSE - XIX COLÓQUIO 2012, Lisboa, 2012.
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. Baptista, Mónica Luísa Mendes, 1980-. "Concepção e implementação de actividades de investigação:um estudo com professores de física e química do ensino básico". Doutoramento, 2010. http://hdl.handle.net/10451/1854.

Outros

Outra produção
  1. Educação STEM em Portugal: Iniciativas e desafios para o futuro. Policy Brief N.º 6. IE-ULisboa.. 2023. Baptista, M..
  2. Eletricidade - Recursos STEM para a aprendizagem dos alunos. Lisboa: REDESCOLA- Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.. 2023. Conceição, T.; Silva, A.; Baptista, M..
  3. Funcionamento dos painéis fotovoltaicos - Recursos STEM para a aprendizagem dos alunos. Lisboa: REDESCOLA- Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 2023. Silva, A.; Baptista, M.; Fernandes, H..
  4. Atrito e movimento no plano inclinado - Recursos STEM para a aprendizagem dos alunos. Lisboa: REDESCOLA- Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. (ISBN: 78-989-8753-67-0). 2023. Silva, A.; Baptista, M.; Fernandes, H..
  5. Educação STEM em Portugal: Iniciativas e desafios para o futuro. Policy Brief N.º 2. IE-ULisboa.. 2020. Ponte, J.P.; Quaresma, M.; Mata-Pereira, J.; Baptista, M..
  6. Tarefa de investigação na aprendizagem dos materiais e as suas transformações. MOXIE em Marte. Lisboa: PNPSE. 2017. Baptista, M.; Conceição, I.; Neto, M.; Martins, I..
  7. Up there … How is it?. In O. Finlayson, E. McLoughlin, E. Coyle, D. McCabe, J. Lovatt, P. van Kampen (Eds.), SAILS inquiry and assessment units (vol. 1) (pp. 117-126). Dublin: SAILS project. 2015. Andrade, V.; Baptista, M.; Faria, C.; Gonçalves, C.; Galvão, C..
  8. An integral teacher training for developing digital and communicative competences and subject content learning at schools. CD (Projeto IntTT. Projeto financiado pela Comissão Europeia 502769-LLP-1-2009-1-ES-COMENIUS-CMP), [CD-Rom]. Universidade de Lisboa.. 2012. Freire, A.M.; Baptista, M.; Vilela, C.; Galvão, C..
  9. Professores europeus de ciências: Conhecimento científico, competências linguísticas e meios digitais - CD do Aluno. (Projecto PEC. Projecto financiado pela Comissão Europeia 226641-CP-1-2005- ES-COMENIUS-C21), [CD-Rom]. Universidade de Lisboa.. 2008. Freire, A.M.; Baptista, M.; Cruz, M.N.; Vilela, C..
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2024 Navegando sobre as barreiras (in)visíveis da Educação STEAM: um estudo com alunos do 10°. ano na aprendizagem da energia e a sua conservação XX Encontro Nacional de Educação em Ciências/VI International Seminar on Science Education
Universidade da Beira Interior
2024 Programa de desenvolvimento profissional em Educação STEM: um estudo sobre a sua contribuição para o desenvolvimento do PCK de professores de Física e Química XX Encontro Nacional de Educação em Ciências/VI International Seminar on Science Education
Universidade da Beira Interior
2023 Plenária Educação STEAM X Encontro do Ensino e Divulgação da Química
Sociedade Portuguesa de Química
2023 Competence development in STEM education: how to promote teachers’ learning? 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA 2023)
(Turquia)
2023 Round Table Speaker "Comunidades de Aprendizagem" Encontro Redescola 2023 Inovação e Melhoria de Escola
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2023 Como os alunos explicam a propagação do som no ar? Pedagogical Innovation Conference
Instituto Politécnico do Porto
2023 Contributo da colaboração entre professores para o desenvolvimento de práticas inovadoras STEM II Conferência Nacional Educação STEM
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2023 STEMkey: Design-based Approaches in STEM Education Educating the Educators (ETE) IV Conference
(Países Baixos)
2023 Aprendizagens profissionais de professores física e matemática sobre o uso das multirrepresentações no contexto de um lesson study II Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática
Universidade de Brasília & Universidade Estadual de Campinas
2022 Round Table Speaker: CTS e/ou STEAM? II Encontro “Supervisão e Avaliação na Vida das Escolas” and o V International Seminar on Science Education
Castelo Branco: ESE
2022 Plenary Panel Speaker: Abordagem STEAM das ciências e da Matemática Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências 2022 (IEMC 2022)
2022 Teachers’ conceptions during a STEM professional development program XX IOSTE International Symposium
(Brasil)
2022 Round Table Speaker "Bem-estar, equidade e excelência de professores e alunos através da Educação STEM – uma abordagem sistémica" II Jornadas Academi@ STEM Mangualde
Mangualde: Academia STEM
2022 Plenary Conference Speaker "Educação STEM e o interesse dos alunos pela ciência: contributos do projeto GoSTEM" lll Encontro Regional STEAM
Direção Regional de Educação da Região Autónoma da Madeira
2022 Professional program on STEM Education: a study about its contribution to the development of the PCK of Physics and Chemistry teachers XX IOSTE International Symposium
(Brasil)
2022 Contributions of a professional development program on STEM Education for the PCK of Physics and Chemistry teachers 1st International Conference on Education and Training (ICET 2022)
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2022 A systematic literature review of the european educational research journal 1st International Conference on Education and Training
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2022 Mapa de construção das progressões das aprendizagens dos alunos sobre 1st International Conference on Education and Training
2022 Conhecimento Didático de Professores de Física sobre o uso das multirrepresentações num estudo de aul 1st International Conference on Education and Training
2022 Professional program on STEM Education: a study about its contribution to the development of the PCK of Physics and Chemistry teachers XX IOSTE
2022 ). Desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos acerca do Ciclo do Cobre XXIX Colóquio AFIRSE
2021 STE(A)M: distintas perspectivas (Round Table Speaker) XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021
Lisboa: IE-Ulisboa
2021 Educação STEM e o interesse dos alunos pela Ciência. Contributos do projeto GoSTEM I Conferência Nacional Educação STEM
2021 O projeto GoSTEM I Seminário Regional Educação STEM
2021 Diferenças de género na escolha de carreiras STEM 11.º Congresso Internacional de Investigação em Didática das Ciências
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Portugal)
2021 Reasons associated to the choice of STEM careers: differences between boys and girls ESERA Conference 2021: Fostering scientific citizenship in an uncertain world
Universidade do Minho (Portugal)
2021 Challenges Faced by Physics and Chemistry Teachers During the Pandemic: an example of a STEM activity International Organization for Science and Technology Education
Kyungpook National University (Coreia do Sul)
2021 Let’s GoSTEM: Its influence on Physics’ learning, interest and motivation ESERA Conference 2021: Fostering scientific citizenship in an uncertain world
2021 STEM activities as a trigger for the development of pre-service elementary teachers’ subject matter knowledge about sound International Organization for Science and Technology Education
2021 The use of multiple representations in the practices of science pre-service teachers engaged in a lesson study International Organization for Science and Technology Education
2021 Como é que os alunos “veem” os profissionais STEM? Um estudo no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico IX Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química
2021 Os efeitos de uma abordagem STEM e no PCK de futuros educadores e professores do 1.º e 2.º Ciclos XIX ENEC – Encontro Nacional de Educação em Ciências | IV ISSE – International Seminar on Science Education
2021 Conhecimento pedagógico de conteúdo de futuros professores do 1.º Ciclo sobre Educação STEM 11.º Congresso Internacional de Investigação em Didática das Ciências
2021 Conceções dos alunos sobre profissionais STEM: Um estudo com alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico 11.º Congresso Internacional de Investigação em Didática das Ciências
2021 How do elementary portuguese students perceive STEM professionals? ESERA Conference 2021: Fostering scientific citizenship in an uncertain world
2020 Mudanças ocorridas no desenvolvimento de um projeto STEM no contexto de pandemia A voz dos professores de C&T
UTAD (Portugal)
2020 Mudanças ocorridas no desenvolvimento de um projeto STEM no contexto de pandemia A voz dos professores de C&T
UTAD (Portugal)
2020 Ensino por Investigação como meio para o desenvolvimento de estruturas cognitivas de alunos do 1.º Ciclo sobre o Ar XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
(Portugal)
2020 Desenvolvimento do PCK de professores num tópico específico de Física, através de uma ação de formação na área STEM XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
SPCE
2020 STEM Education: Students’ Science Learning XIV International Conference on Education, Research and Innovation
2020 Digital Tools Entering the Scene in STEM Activities for Physics Teaching 2nd International Conference on Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education
2020 O uso de múltiplas representações no ensino da Física A voz dos professores de C&T
2020 Mudanças de práticas de futuros professores de Física e Química sobre o uso de representações científicas num estudo de aula. A voz dos professores de C&T
2019 STEM no ensino de química II Encontro do Ensino e Divulgação da Química
Coimbra: Sociedade Portuguesa de Química
2019 Experiências de flexibilidade curricular em Matemática e Ciências (Round Table Speaker) Encontro Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências 2019 (IEMC2019)
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
2019 Desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos sobre o ar através de tarefas de investigação II Encontro do Ensino e Divulgação da Química
Sociedade Portuguesa de Química (Portugal)
2019 O STEM no desenvolvimento das aprendizagens de ciências dos alunos XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências
Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (Portugal)
2019 Preservice Physics and Chemistry teachers’ learning about inquiry during a lesson study 13th ESERA’19 conference
(Itália)
2019 Prospective Physics and Mathematics Teachers’ pesrpectives about STEM integration 13th ESERA’19 conference
(Itália)
2019 Projeto Mochila-Leve I Encontro de Educação de Oeiras
Câmara Municipal de Oeiras. Oeiras: Escola Secundária Sebastião e Silva
2019 Panel speaker "Avaliar a implementação da flexibilização curricular" XVI Colóquios da Cereja
Câmara Municipal do Fundão
2019 O ensino das ciências no 1.º ciclo – Laboratório Irene Lisboa Jornadas de Educação
Câmara Municipal de Arruda dos Vinhos
2019 O modelo do estudo de aula para as aprendizagens profissionais sobre o uso de múltiplas representações nas aulas de física XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVIII ENEC) | II Seminário Internacional de Educação em Ciências (II SIEC)
2019 Reação de Saponificação: Benefícios do uso de multirepresentações para o desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos II Encontro do Ensino e Divulgação da Química
Sociedade Portuguesa de Química
2019 As multirrepresentações na aprendizagem de tópicos de cinemática: um trabalho com alunos do 9º ano XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVIII ENEC) | II Seminário Internacional de Educação em Ciências (II SIEC)
2019 Contributo das representações sobre a reação de saponificação para o desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVIII ENEC) | II Seminário Internacional de Educação em Ciências (II SIEC)
2019 Students-generated drawings for promoting mechanistic reasoning in explaining chemical reactions 13th ESERA’19 conference
2019 Lesson study as a professional development model to promote pre-service Physics and Chemistry teachers’ learning about multiple representations 13th ESERA’19 conference
2019 Let's GoSTEM: its influence on physics' learning, interest and motivation 13th ESERA’19 conference
2019 Contributo de uma abordagem STEM para as aprendizagens de ciências dos alunos. III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
2019 Múltiplas representações no desenvolvimento da estrutura cognitiva dos alunos sobre a reação de saponificação III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
2019 Multiple representations in development of students’ cognitive structures about the saponification reaction 3rd International Baltic Symposium on Science and Technology Education
2019 Lesson study as a process for developing the pedagogical content knowledge of pre-service physics and chemistry teachers. 3rd International Baltic Symposium on Science and Technology Education
2019 Benefits of STEM integration to students' science learning ATEE Winter Conference
2019 Pre-service teachers’ perspectives on the role of statistics in a learning scenario for promoting STEM integration 11th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
2019 Prospective teachers’ interdisciplinary learning scenario to promote students’ statistical reasoning 11th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
2018 Flexibilização curricular – que desafios? (Round Table Speaker) IV Encontro IDEA
Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
2018 Articulação curricular: uma experiência centrada no ensino das ciências V Congresso Internacional das TIC na Educação (TicEDUCA 2018)
IE-ULisboa
2018 Promoção do Sucesso Escolar no Ensino das Ciências (PSE2C: alguns resultados) II Seminário Nacional do Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar
Centro Cultural e de Congressos de Aveiro
2018 O inquiry e a aprendizagem das ciências: potencialidades e desafios Palestra na UNIFESP
Universidade Federal de São Paulo
2018 Flexibilidade Curricular: percursos e desafios. III Encontro de Professores – Flexibilidade Curricular em Matemática
IE-Ulisboa/APM.
2018 Aprender ciência através do ensino por investigação
Comunidade Intermunicipal do Alto Alentejo
2018 Construir processos de articulação curricular: uma experiência a partir do ensino das ciências Jornadas Pedagógicas do Concelho de Benavente
2018 Articulação pedagógica e gestão do currículo IV Jornadas Pedagógicas: Autonomia e Flexibilidade Curricular
2018 Flexibilização curricular - que desafios? XX Seminário Regional de Educação de Tomar
2018 Contribution of lesson study for preservice physics and chemistry teachers’ learning about the use of multiple representations in physics teaching WALS 2018
2018 Lesson study as a trigger for preservice physics and chemistry teachers’ learning about inquiry tasks and classroom communication WALS 2018
2018 Estudo de aula como promotor de aprendizagens de futuros professores de Física e química sobre o uso de múltiplas representações no ensino da energia cinética A voz dos professores de C&T Encontro Internacional
2018 STEM na aprendizagem da tabela periódica um estudo com alunos do 9.º ano VII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química
2018 “The “WE ACT” Project: Promoting Students’ and Teachers’ Activism on Socio-Environmental Issues. An Educational Project for Environmental Citizenship” 2nd European Joint Meeting of the COST Action CA16229
2018 Student-curated exhibitions on socio-scientific and socio-environmental issues: Promoting active citizenship regarding responsible research and innovation. An Educational Project for Environmental Citizenship 2nd European Joint Meeting of the COST Action CA16229
2018 O estudo de aula para as aprendizagens dos futuros professores de física e química sobre tarefas de investigação XIV SPCE
2018 A tecnologia num cenário de aprendizagem de articulação entre física e matemática: um estudo na formação inicial de professores V Congresso Internacional das TIC na Educação
2018 Socioscientific activism as a trigger to solve a local problem IOSTE
2018 STEM as a means to promote students’ scientific learning and motivation IOSTE
2018 Estudos de aula como estratégia para promover o desenvolvimento profissional do professor Encontro Ciência 2018
2018 Lesson study as a means for facilitating preservice physics and chemistry teachers’ learning AERA
2018 ). Drawing Scientific Ideas: A strategy to construct "good" scientific explanations AERA
2018 Modelling based teaching with spreadsheet. A study in a health care course 12th International Technology, Education and Development Conference
2017 Relevância da ciência para os alunos: Contributo para o sucesso escolar I Seminário Nacional do Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar
Matosinhos: Exponor
2017 Teaching Science in Schools: Examples of Good Practice from Portugal CEAE conference The Exact Sciences: Strategic Directions, Best Practices and Solutions for a Competitive Economy
Bucareste: CEAE
2017 Problem-based Learning (Workshop) CEAE conference The Exact Sciences: Strategic Directions, Best Practices and Solutions for a Competitive Economy.
Bucareste: CEAE
2017 Tarefas de Investigação no ensino das ciências: desafios para professores e alunos Encontros Regionais Fénix 2017 - Construir práticas com significado(s) na sala de aula - Conhecer, compreender, cooperar, criar, comunicar
2017 Tarefas de Investigação no ensino das ciências: desafios para professores e alunos In Encontros Regionais Fénix 2017 - Construir práticas com significado(s) na sala de aula - Conhecer, compreender, cooperar, criar, comunicar
2017 Roteiro dos Descobrimentos: Uma App como recurso educativo Congreso Virtual Internacional y III Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores
2017 Pedagogical content knowledge of prospective teachers in a mathematics-physics interdisciplinary teacher education project 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation
2017 Prospective teachers’ perspectives about an interdisciplinary learning scenario involving physics and statistics 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation
2017 Learning Biophysics by building models: is it possible? 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation
2017 O uso de tarefas em estudos de aula na formação inicial de professores de Física e Química XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVII ENEC) | I Seminário Internacional de Educação em Ciências (I SIEC)
2017 Contributo do trabalho colaborativo para o desenvolvimento do conhecimento profissional de professores de física e química sobre os alunos XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVII ENEC) | I Seminário Internacional de Educação em Ciências (I SIEC)
2017 A construção de exposições científicas: perceções dos alunos sobre as competências desenvolvidas e o ambiente em sala de aula. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias
2017 Exposições IRRESISTIBLE: o que aprendem os alunos? X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias
2017 Physics and Chemistry teachers’ learning: the contribution of lesson study. ESERA 2017 Conference
2017 IRRESISTIBLE student-curated exhibitions: what do students learn? ESERA 2017 Conference
2017 Description of a system for analysing students’ scientific explanations. ESERA 2017 Conference
2017 Roteiro dos Descobrimentos: um recurso educativo digital Challenges 2017
2017 Inquiry na aprendizagem das transformações químicas IV Encontro Internacional da Casa das Ciências
2017 A poluição de uma ribeira na promoção da ação coletiva IV Encontro Internacional da Casa das Ciências
2017 Questões sócio-científicas sobre a água e o amoníaco IV Encontro Internacional da Casa das Ciências
2017 Potencialidades educativas dos wikis na lecionação da temática da Tabela Periódica dos elementos IV Encontro Internacional da Casa das Ciências
2017 Resolução de problemas na aprendizagem das reações ácido-base IV Encontro Internacional da Casa das Ciências
2017 Lesson study as a professional development process of preservice physics and chemistry teachers 2nd International Baltic Symposium on Science and Technology Education
2017 Collaboration between physics and chemistry teachers and expert: a contribution to teachers’ professional development 2nd International Baltic Symposium on Science and Technology Education
2017 História da Ciência nos manuais de Física e Química do 3.º CEB 2.º Encontro de História da Ciência no Ensino
2017 A adaptação dos estudos de aula ao contexto Português XXVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática
2017 Aprendizagens de futuros professores de Física e Química sobre a natureza das tarefas XXIII Colóquio da AFIRSE
2016 Inclusão, participação social e ensino de ciências: Dos ideais às práticas Primeiras Jornadas de Educação
2016 Wiki como veículo potencializador do feedback do professor em aulas de física: um estudo com alunos do 9.º ano 28º Colóquio Internacional da ADMEE-Europe
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2015 Lesson study and curriculum development II European Conference on Curriculum Studies
2015 Escolas de tipologia híbrida. Contributo para a promoção do sucesso escolar Encontros no Cartaxo - Refletir sobre a educação. Políticas Educativas e Regulação da Educação
2015 Promoting the development of mathematics reasoning: teachers’ perspectives in a lesson study ECER 2015
2015 Lesson study as a professional development framework to support an exploratory approach CERME – 9th Congress of European Research in Mathematics Education
2015 The quality of students-constructed scientific explanations: a study 8th grade students. 12th Internacional Conference on Hands-on Science 2015
2015 Teacher experiences of the case "Up there… how is it?” Internacional GIREP EPEC 2015
2014 A ação sociopolítica como dimensão da cidadania ativa: resultados do projeto “We Act” Seminário educação e cidadania
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2014 Estudos de aula: Um contexto de desenvolvimento profissional na escola Encontro Nacional de Professores de Matemática - ProfMat
Braga: APM
2014 Escolas de tipologia híbrida II Jornadas Escola em Mudança
2014 Teachers’ involvement and learning in a lesson study Problem@web conference
2014 How Collaboration Between Pre-Service Physics and Chemistry Teachers Does Support Their Pedagogical Content Knowledge Development? ATEE Annual Conference
2014 An initial teaching training: Contributions to teacher knowledge and skills to implement inquiry activities in science classroom ATEE Annual Conference
2014 Teacher’s reflections when their own practice is researching in a collaborative context ATEE Annual Conference 2014
2014 Physics and chemistry teachers: a collaborative project contribution for professional development ATEE Annual Conference
2014 The contributions of collaborative work for a teacher designing an inquiry activity: a study in initial teacher training ATEE Annual Conference
2014 Irresistible Project - portuguese community of learners: Teachers' perceptions 11th International Conference on Hands-on Science
2014 Students’ perceptions about artificial satellites and circular motion through inquiry based science education 11th International Conference on Hands-on Science
2014 Teachers researching their practices: Potentialities for facilitating conception changes AERA 2014 Annual Meeting
2014 The construction of a reasoned explanation of a health phenomenon: an analysis of competencies mobilized NARST 2014
2014 Sustainability on Earth and Science Learning: Perceptions from 8th grade pupils involved with a role playing activity NARST 2014
2013 Round Table Speaker: "Ambiente escolar: Cruzando olhares"
Agrupamento de Escolas António Damásio (Portugal)
2013 Teachers’ pedagogical strategies for integrating multimedia tools in science teaching International Conference on Education and New Developments
2013 Learning about materials, chemical reactions and sound through inquiry International Conference on Education and New Developments
2013 Integrating Visualizations in Science Teaching: Teachers’ Difficulties and Pedagogical Approaches International Scientific - Practical Conference. Information & communication technology in natural science education
2013 Capacitação de Professores e Alunos para a Ação Sociopolítica sobre Problemáticas Sócio-Ambientais e Sócio-Científicas III Conferência Internacional CIDAAS
2013 Learning about chemical equilibrium through the use of visualizations Conference of the European Science Education Research Association
2013 A science problem solving activity: Wiki as a resource for engaging students Conference of the European Science Education Research Association
2013 Pupils’ strategies in an inquiry lesson about density Conference of the European Science Education Research Association
2012 Linguagem e Comunicação em Aulas de Física com Recurso a Wikis 22.º Encontro Ibérico para o Ensino da Física
Aveiro: Universidade de Aveiro
2012 Formar e Inovar: Desafios para a formação de professores XI Congresso Nacional de Centros de Formação e Associação de Escolas
2012 In-service training of chemistry teachers: The use of multimedia in teaching chemistry 22nd International Conference on Chemistry Education & 11th European Conference on Research in Chemical Education
2012 Science teachers´ challenges concerning Wikis use at middle school 4th International Conference on Education and New Learning Technologies
2012 Wikis as a tool to promote scientific inquiry at middle school
2012 Teachers’ pedagogical training to use visualizations in science education
IOSTE XV International Symposium
2012 Using wikis to promote pupils’ collaborative writing and reflection about their school work in science classes’. ICERI 2012 5th International Conference of Education, Research and Innovation
2012 On Joule's experiment: How the historical experiment can improve the understanding of energy? 5th International Conference of the European Society for the History of Science
2011 Teachers' perspectives about using wikis in the classroom Conference of the European Science Education Research Association 2011
2011 Pupils’ perceptions about “The Efficient School” NARST International Conference
2011 O uso de visualizações no ensino de ciências: a formação continuada de professores VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
2011 Inquiry-based activities: How to promote an effective process of change on teachers’ practices? International Conference of Education, Research and Innovation
2011 Wikis in Teaching and Learning Physics and Chemistry. International Conference of Education, Research and Innovation
2011 In-service training and Professional development of teacher: Using multimedia environments in science education. International Conference of Education, Research and Innovation
2011 Visual tools in teaching learning sequences for science education International Scientific Conference Information & Communication Technology in Natural Science Education
2011 Teachers’ Learning During the Design and Implementation of Wikis in the Classroom. European Conference on Educational Research
2010 Contribution of a professional development program for teachers’ learning ATEE 35th Annual Conference
2010 Inquiry activities’ impact on students’ interest and perceptions about school physics GIREP International Conference
2010 Pupils’ learning through inquiry activities about electricity. Elsin 2010 International Conference
2010 Inquiry activities’ impact on students’ autonomy in science classes. Elsin 2010 International Conference
2010 Teachers’ interpretations of the design and implementation of inquiry activities NARST International Conference
2009 Conquering students and teachers with PARSEL modules International PARSEL conference
2009 Teachers’ perspectives about using linguistics and scientific activities with middle school pupils ESERA 2009 Conference
2009 Concepções de ensino de professores de Física e Química VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias
2009 Voices in the classroom: Teachers and pupils roles during the implementation of scientific inquiry ECER 2009 Conference
2009 Students perceptions of teachers practices ICERI 2009 International Conference of Education Research and Innovation
2008 Learning about sound through inquiry. A study with 8th grade pupils 2008 NARST International Conference
2008 Changing practices. Changing identities: A study with pupils at risk of educational exclusion 10th Conference of the Children’s Identity and Citizenship in Europe
2008 A network to develop radioactivity experiments in secondary schools: The “Environmental Radiation” project. na 2008 GIREP International Conference
2007 Linguistic and scientific activities for learning to teach ATEE 32nd Annual Conference
2007 Developing linguistic competences while teaching sound to 8th grade pupils ATEE 32nd Annual Conference
2007 “A casa do Radão”. Radiação e ambiente nas escolas básicas e secundárias XXXI Reunión Bienal de la Real Sociedad Española de Física (RSEF) e 17º Encuentro Ibérico para la Enseñanza de la Física
2007 Formative assessment while teaching Sound to 8th grade pupils ECER European Conference on Educational Research
2007 Investigações e práticas inclusivas no ensino das ciências. Um estudo com alunos em risco de abandono escolar VI ENPEC
2006 Inquiry activities in science teaching: A proposal for 8th grade students 3rd International Conference on Hands-on Science - Science Education and Sustainable Development

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2023 - Atual Estudos de aula na formação inicial de professores de física e química
Orientador
 Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 - Atual Educação STEM e o interesse dos alunos pela ciência
Orientador
 Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - Atual Progressão das aprendizagens dos alunos sobre a luz
Orientador
 Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - Atual Construção de modelos para aprendizagem de conceitos físicos com recurso a tarefas de investigação
Orientador
 Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - Atual Conceções e práticas do engenheiro professor: um estudo no ensino superior
Orientador
 Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - Atual Contributo de uma abordagem STEM para o desenvolvimento do raciocínio dos alunos sobre o tópico eletricidade
Orientador
 Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - Atual Conhecimento pedagógico de conteúdo dos professores quando envolvidos numa sequência de aprendizagem sobre a eletricidade
Orientador
 Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - Atual Contributo da Educação STEM para as aprendizagens dos alunos sobre som e luz
Orientador
 Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2024 - 2024 Conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) de professores de física no contexto do estudo de aula.
Orientador
 Educação, Especialidade em Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 - 2023 Contributos da realidade aumentada e gamificação para a construção de explicações científicas sobre combustíveis, energia e ambiente. Relatório da prática de ensino supervisionada
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 - 2023 STEM na aprendizagem da energia e movimentos. Um trabalho com alunos do 10.º ano
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2023 - 2023 As explicações científicas e o design artístico na aprendizagem da classificação dos materiais. Um trabalho com alunos do 9.o ano de escolaridade
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2023 - 2023 Contributos da realidade aumentada e gamificação para a construção de explicações científicas sobre combustíveis, energia e ambiente. Relatório da prática de ensino supervisionada
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2016 - 2023 O papel do desenho na construção de explicações científicas acerca de fenómenos da química: um estudo com alunos do 8.º ano
Orientador
 Educação. Especialidade em Didática das Ciências (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022 STEM na aprendizagem da energia e movimentos. Um trabalho com alunos do 10.º ano
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022 Educação STEM na aprendizagem de Combustíveis, Energia e Ambiente: Um trabalho com alunos do 12.º ano
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022 Abordagem STEM na aprendizagem do centro de massa e momento linear de sistemas de partículas. Um trabalho com alunos do 12.º ano
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022 Explicações científicas na aprendizagem da Tabela Periódica: um trabalho com alunos do 9.º ano
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2022 Estudos de aula no desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK) de futuros professores de física e Química
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2022 Desenvolvimento profissional de professores de física e química no contexto de uma experiência de formação
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 STEM no ensino da massa e do peso. Um estudo com alunos do 7.º ano
Orientador
 Mestrado em Educação. Especialidade Didática das Ciências (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 STEM no Ensino do Som. Um estudo com alunos do 8.º ano
Orientador
 Mestrado em Educação. Especialidade Didática das Ciências (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 STEM no Ensino da Transformação de Energia. Um estudo com alunos do 9.ºano
Orientador
 Mestrado em Educação. Especialidade Didática das Ciências (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2020 Educação STEM na área de Física nuclear
Orientador
2020 - 2020 Educação STEM no 1.º ciclo
Orientador
2020 - 2020 Tarefas de investigação para o ensino e a aprendizagem do tema “Energia - do Sol para a Terra”. Um trabalho com alunos do 10.º ano
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2020 Abordagem STEM na aprendizagem da eletricidade. Um trabalho com alunos do 9.º ano de escolaridade
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2020 Educação STEM na aprendizagem da eletricidade
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2019 Desenvolvimento do conhecimento didático de professores de física no contexto do estudo de aula
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2019 Contribuição de uma abordagem CTSA para as aprendizagens no tópico aspetos quantitativos das reações químicas. Um trabalho com alunos do 11.º ano
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2019 STEM na Aprendizagem de Física: um estudo com alunos do 3.º ciclo do ensino básico
Orientador
 Mestrado em Educação, área de Especialização Didática das Ciência (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 STEM na aprendizagem da tabela periódica: um trabalho com alunos do 9.º ano
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 As multirrepresentações no ensino dos movimentos na terra: um trabalho com alunos do 9.º ano
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 Ensino por investigação na aprendizagem dos "Materiais". Um trabalho com alunos do 7.º ano
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 Ensino por investigação na aprendizagem dos "materiais": um trabalho com alunos do 7º ano
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 As multirrepresentações no ensino dos movimentos na terra: um trabalho com alunos do 9º ano
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 - 2017 Reflexões sobre a formação dos docentes de engenharia, suas crenças e concepções e as influências que exercem sobre as escolhas teórico-metodológicas que empreendem ao ensinar.
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2017 The development of IBSE modules, inspired by the PARSEL (Popularity and Relevance of Science Education for Scientific Literacy) project
Coorientador
2016 - 2016 Modelação Numérica através de Tarefas de Investigação para a Aprendizagem de Física: Um Estudo no Ensino Superior
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Argumentação científica na aprendizagem dos "Materiais": um trabalho com alunos do 7.º ano
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Resolução de problemas recorrendo a uma história na aprendizagem do som
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Trabalho Laboratorial de Cariz Investigativo na aprendizagem do tema corrente elétrica e circuitos elétricos
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Tarefas de Investigação e Role Play para a aprendizagem da temática Som.Um trabalho com alunos do 8.º ano
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Argumentação científica na aprendizagem dos materiais. Um trabalho com alunos do 7.º ano
Orientador
 Mestrado em Ensino da Física e da Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Resolução de problemas recorrendo a uma história na aprendizagem do som
Orientador
 Mestrado em Ensino da Física e da Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 A ferramenta Wiki como veículo potencializador da avaliação formativa
Orientador
 Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Questões sociocientíficas controversas para a promoção do ativismo social em física e química : um estudo com alunos do 11º ano
Orientador
 Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Aprendizagem do tema ácidos e bases através de uma abordagem CTSA
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Tarefas de investigação sobre "A energia no aquecimento-arrefecimento de sistemas" : um trabalho com alunos do 10º ano
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Tarefas de investigação na aprendizagem do tema energia : do sol para a terra
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 A ferramenta wiki como veículo potencializador da avaliação formativa
Orientador
 Mestrado em Educação, área de Especialização em Educação e Tecnologias Digitais (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Tarefas de investigação na aprendizagem do tema energia – do sol para a terra
Orientador
 Mestrado em Ensino da Física e da Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Aprendizagem do tema ácidos e bases através de uma abordagem CTSA
Orientador
 Mestrado em Ensino da Física e da Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Tarefas de investigação na aprendizagem do tema materiais
Orientador
 Mestrado em Ensino da Física e da Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Construção do conhecimento profissional de futuros professores de física e química.
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 O Contributo das Visualizações para Construção de Explicações Científicas sobre as Reações Químicas.
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Tarefas de investigação sobre o tema energia : um estudo com alunos de 10º ano
Orientador
 Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Tarefas de investigação na aprendizagem das reações químicas : um estudo com alunos do 8º ano
Orientador
 Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Potencialidades do uso de visualizações para a aprendizagem do tema Tabela Periódica
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Tarefas de investigação na aprendizagem do tema "A energia no aquecimento e arrefecimento de sistemas"
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Tarefas de investigação com recurso a uma história juvenil para a aprendizagem da temática materiais
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Tarefas de investigação na aprendizagem do tema "Energia - do Sol para a Terra"
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Contributo de uma abordagem CTSA para a aprendizagem do tema "Atmosfera da Terra"
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2014 Os sentidos atribuídos à profissão docente na formação inicial de professores de Ciências da Natureza no Brasil e em Portugal: experiências que se entrecruzam no contato com a realidade escolar
Orientador
 Programa de Pós-Graduação em Educação (Doutoramento)
2013 - 2013 Ensino por Investigação (IBSE) nas Aulas de Estudos com Alunos da Licenciatura em Ciências Naturais
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 Tarefas de investigação sobre os temas Água, Terra, Ar e Fogo : um estudo com alunos dos percursos alternativos
Orientador
 Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 Tarefas de investigação no ensino da tabela periódica
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 Tarefas que valorizam uma abordagem CTSA no ensino do tema "Energia - do sol para a terra"
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 Potencialidades educativas dos wikis na lecionação da temática tabela periódica dos elementos : um estudo com alunos do 9.º ano de escolaridade
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 O livro didático de Física: um estudo comparativo das influências e motivações de sua escolha por professores brasileiros e portugueses
Orientador
 Programa de Pós-Graduação em Educação (Doutoramento)
2012 - 2013 O uso de visualizações no ensino de Química e de Física: a formação pedagógica dos professores
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 Tarefas de investigação na aprendizagem de ciências. Um estudo com futuros professores do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Orientador
 Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 Contribuição de uma abordagem CTSA para as aprendizagens no tópico aspetos quantitativos das reações químicas. Um trabalho com alunos do 11.º ano
Orientador
 Mestrado em Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 O uso de visualizações no tema “Combustíveis, Energia e Ambiente”. Um estudo com alunos do 12.º ano de escolaridade
Orientador
 Mestrado em Ensino da Física e da Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 Ensino "Das estrelas ao átomo" com recurso a atividades de investigação
Orientador
 Mestrado em Educação, área de especialidade Didática das Ciências (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 Conceção e realização de tarefas de investigação sobre os "materiais": um estudo com alunos do 7.º ano de escolaridade
Orientador
 Mestrado em Ensino da Física e da Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 Tarefas de investigação no ensino das Reações Químicas. Um estudo com alunos do 8.º ano de escolaridade
Orientador
 Mestrado em Ensino da Física e da Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 O contributo de uma abordagem CTSA para o ensino dos temas “o amoníaco como matéria-prima” e o “amoníaco, a saúde e o ambiente”
Orientador
 Mestrado em Ensino da Física e da Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 Ensino da “Energia” em contexto CTSA. Um estudo com alunos do 7.º ano de escolaridade
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 Uso de wikis na unidade “das fontes de energia ao utilizador”. Um estudo com alunos do 10.º ano de escolaridade
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 A resolução de problemas no ensino da Energia. Um estudo com alunos do 7.º ano de escolaridade
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 O uso de tarefas de investigação sobre o tema energia. Um estudo com alunos do 10.º ano de escolaridade
Orientador
 Mestrado em Ensino de Física e Química (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação) 		Instituição / Organização
2019 - Atual Encontro in TEIP 2019: Escolas em Diálogo (2019)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2024 - 2024 IX Seminário Iberoamericano CTS / XIII Seminário Ibérico CTS 2024 (2024)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Aveiro, Portugal
2024 - 2024 XX Encontro Nacional de Educação em Ciências (ENEC) VI Seminário Internacional de Educação em Ciências (I SIEC) (2024 - 2024)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade da Beira Interior, Portugal
2024 - 2024 XX Encontro Nacional de Educação em Ciências / VI International Seminar of Science Education (2024)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade da Beira Interior, Portugal
2024 - 2024 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales (2024 - 2024)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Burgos, Espanha
2024 - 2024 Encontro Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências 2024 (IEMC2024) (2024 - 2024)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2024 - 2024 IX Seminário Iberoamericano CTS / XIII Seminário Ibérico CTS 2024 (2024 - 2024)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Aveiro, Portugal
2024 - 2024 Encontro Nacional de Educação em Ciências (ENEC) e VI Seminário Internacional de Educação em Ciências (I SIEC) (2024 - 2024)
Encontro
 Universidade da Beira Interior, Portugal
2023 - 2023 X Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química (2023 - 2023)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Sociedade Portuguesa de Química, Portugal
2023 - 2023 3.º Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino (2023 - 2023)
Congresso (Membro da Comissão Científica)
 Universidade do Algarve, Portugal
2023 - 2023 II Conferência Nacional Educação STEM (Coordination of the organizing committee) (2023 - 2023)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 - 2023 X Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química (2023)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Sociedade Portuguesa de Química, Portugal
2023 - 2023 IX Jornadas dos Mestrados em Ensino (2023)
Outro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 - 2023 European Science Education Research Association - 15th ESERA¿23 Conference (2023)
Conferência (Outra)
2023 - 2023 Coordinator of the organization of the Summer School Teaching STEM knowledge, skills and attitudes Initial teacher training (2023 - 2023)
Outro (Outra)
 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022 - 2023 XII, XIII Fórum de Jovens Investigadores do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2022)
Outro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022 Encontro Internacional "A voz dos professores de Ciências e Tecnologia” (2022 - 2022)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2022 - 2022 II Encontro “Supervisão e Avaliação na Vida das Escolas” e o V International Seminar on Science Education (2022 - 2022)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
 Escola Superior de Educação de Castelo Branco, Portugal
2022 - 2022 Encontro Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências 2022 (IEMC2022) (2022 - 2022)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2022 - 2022 III Seminário Educação STEM para alunos (Coordination of the organizing committee) (2022)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022 Encontro In TEIP 2022 (2 de junho 2022). Rede TEIP – Escolas em Diálogo - A Escola Pós-Pandemia - Como estão os alunos a regressar? (2022)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022 1st International Conference on Education and Training (ICET 2022) (2022)
Conferência (Outra)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022 1st International Conference on Education and Training (ICET 2022) (2022)
Conferência (Outra)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2022 I - VIII Jornadas dos Mestrados em Ensino (Coordination of the organizing committee) (2014)
Outro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 IX Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química (2021 - 2021)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Sociedade Portuguesa de Química, Portugal
2021 - 2021 I Conferência Nacional Educação STEM (2021 - 2021)
Conferência (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 I Conferência Nacional Educação STEM (Coordination of the organizing committee) (2021)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 II Seminário Educação STEM para alunos (Coordination of the organizing committee) (2021)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 I Seminário Regional Educação STEM (Coordination of the organizing committee) (2021)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 IX Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química (2021)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Sociedade Portuguesa de Química, Portugal
2021 - 2021 11.º Congresso Internacional de Investigação em Didática das Ciências (2021)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 Encontro In TEIP 2021. Rede TEIP – Escolas em Diálogo (7 de julho 2021, online). Inovar na Educação, Aprender na Escola (2021)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021 (2021)
Congresso (Outra)
2021 - 2021 IOSTE International Symposium (2021)
Simpósio (Outra)
 Kyungpook National University, Coreia do Sul
2021 - 2021 XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible (2021)
Congresso (Outra)
2011 - 2021 II - XI Fórum de Jovens Investigadores do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Coordination of the organizing committee) (2011)
Outro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2020 I Seminário Educação STEM Júnior (Coordination of the organizing committee) (2020)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2020 Física 2020, 22ª Conferência Nacional de Física, 30.º Encontro Ibérico para o Ensino da Física (2020)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
 Sociedade Portuguesa de Física, Portugal

Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2019 VIII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química (2019 - 2019)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Sociedade Portuguesa de Química, Portugal
2019 - 2019 III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação (IIICIEAE) (2019 - 2019)
Congresso (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2019 Encontro Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências 2019 (IEMC2019) (2019 - 2019)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2019 - 2019 13th ESERA’19 Conference (2019)
Conferência (Outra)
2019 - 2019 III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação (IIICIEAE) (2019)
Congresso (Outra)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2019 3rd International Baltic Symposium on Science and Technology Education (2019)
Simpósio (Outra)
 Faculty of Education Science and Social Welfare, Siauliai University, Lituânia
2018 - 2018 VII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química (2018 - 2018)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Sociedade Portuguesa de Química, Portugal
2018 - 2018 Encontro Internacional "A voz dos professores de Ciências e Tecnologia” (2018 - 2018)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018 VII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química (2018)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Sociedade Portuguesa de Química, Portugal
2018 - 2018 VII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química (2018)
Encontro (Outra)
 Sociedade Portuguesa de Química, Portugal
2017 - 2017 XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências (ENEC) I Seminário Internacional de Educação em Ciências (I SIEC) (2017 - 2017)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal
2017 - 2017 2nd International Baltic Symposium on Science and Technology Education (2017)
Simpósio (Outra)
 Faculty of Education Science and Social Welfare, Siauliai University, Lituânia
2011 - 2017 II, III, IV, VI, VII, VIII Fórum de Jovens Investigadores (2011)
Outro (Outra)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Encontro Internacional "A voz dos professores de Ciências e Tecnologia”. (2016 - 2016)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016 II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia (2016 - 2016)
Congresso (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Jornadas Pedagógicas: O supervisor como Líder de Comunidades Inclusivas Aprendentes (2016 - 2016)
Outro (Membro da Comissão Científica)
 Instituto Superior de Lisboa e Vale do Tejo, Portugal
2015 - 2015 XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências (ENEC) (2015 - 2015)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências (2015)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências (2015)
Encontro (Outra)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Seminário Prática Profissional de Professores Reflexão e Investigação (2015)
Seminário (Outra)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 XV Encontro Nacional de Educação em Ciências (ENEC) (2014 - 2014)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade do Algarve, Portugal
2014 - 2014 Science and Mathematics Education Conference (SMEC 2014) (2014)
Conferência (Outra)
2014 - 2014 XV Encontro Nacional de Educação em Ciências (2014)
Encontro (Outra)
 Universidade do Algarve, Portugal
2014 - 2014 IX Seminário Nacional das Escolas Híbridas (2014 - 2014)
Seminário (Coorganizador)
 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2010/07 - 2012/07 II, III, IV, V, VI, VII, VIII Seminário Nacional das Escolas Híbridas (2010 - 2012)
Seminário (Coorganizador)
2011 - 2011 ICERI - International Conference of Education, Research and Innovation (2011)
Conferência (Outra)
2011 - 2011 Workshop to explore interactive modules (2011 - 2011)
Oficina (workshop) (Outra)
 Pavilhão do Conhecimento-Centro Ciência Viva, Portugal
2010 - 2010 I Fórum de Jovens Investigadores do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2010)
Outro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 - 2010 Participation in the organization of the Seminar "Linguagem e Comunicação no Ensino das Ciências" (2010 - 2010)
Seminário (Coorganizador)
 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2009 - 2009 Participation in the organization of the Seminar "Atividades de Investigação em Aulas de Ciências: Potencialidades e Desafios" (2009 - 2009)
Seminário (Coorganizador)
 Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal
2008 - 2008 Organization of the training course European Science Teachers: Scientific Knowledge, Linguistic Skills and Digital Media (2008 - 2008)
Outro (Coorganizador)
 Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal
2008 - 2008 Organization of the training course "mobilidade de professores em formação inicial" (2008 - 2008)
Outro (Coorganizador)
 Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal
2008 - 2008 Participation in the organization of the Seminar "Ensino de Ciências e Competências Linguísticas" (2008 - 2008)
Seminário (Coorganizador)
 Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento 		Nome do evento
Instituição / Organização
2010 - 2010 Participation as guest speaker in two Plenary Sessions for Primary School Teachers
Outro
 Programa de Formação Ensino Experimental das Ciências
Universidade do Algarve Escola Superior de Educação e Comunicação, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2024/04 Perspectiva ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA) no ensino superior de química. Concepções e Práticas de Professores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica do Brasil
Presidente do júri
 Tereza Bárbara Barboza Pereira (Doutoramento)
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2023/12 Aportes para cambiar el papel de las artes en la educación integrada: análisis, reflexiones y propuestas didácticas
Arguente
 Raquel Sanz Camarero (Doutoramento)
Faculdade de Educação da Universidade de Burgos, Espanha
2023 Representações Múltiplas no ensino do equilíbrio químico. Um trabalho com alunos do 11.º ano
Presidente do júri
 Gisela Maria de Albuquerque e Alves Craveiro Duarte (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 Formação contínua de professores em ensino experimental das ciências no ensino primário em Angola
Vogal
 Hilário Piriquito Eurico (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 Estudo da aula, letramento digital e computação criativa: caminhos possíveis para o desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais do ensino fundamental
Arguente
 Elaine Silva Rocha Sobreira (Doutoramento)
Universidade de São Paulo, Brasil
2022 Educação e desenvolvimento local sustentável: um projeto de intervenção em Moçambique. A Educação Comunitária e o Desenvolvimento Local Sustentável. Que modelo?"
Arguente
 Teresa Maia (Doutoramento)
Universidade Aberta, Portugal
2022 Diseño, aplicación y evaluación de recursos didácticos que faciliten el aprendizaje de la Bioquímica por parte del alumnado universitario de ciência
Arguente
 Ángel Luis García Ponce (Doutoramento)
Universidade de Málaga, Espanha
2022 O ensino e a aprendizagem de ciências na educação do campo: desafios e possibilidades
Arguente
 Ivaldete Tijolin Barros (Doutoramento)
Universidade Aberta, Portugal
2022 Visualização em Química e temporalidade: um estudo de caso sobre práticas e percepções na formação inicial de professores
Arguente
 Alceu Júnior Paz da Silva (Doutoramento)
Universidade de São Paulo, Brasil
2021 Uso de métodos ativos como ferramenta no ensino de física a alunos com dificuldades de aprendizagem
Arguente
 Janeide Lima Alecrim (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
2020 A Influência do clima de grupo nas dinâmicas colaborativas e supervisivas de um grupo disciplinar
Vogal
 Ana Paula Lucas Calisto (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 Conhecimento e perceções da nanociência e da nanotecnologia: contributos de uma atividade com pais no computador, no ensino básico e secundário
Arguente
 Natália Relvão da Silva (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
2020 A formação inicial de professores e as analogias: um estudo em universidades moçambicanas
Arguente
 José Arão (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2020 Avaliação da utilização dos solventes na síntese laboratorial numa perspetiva da química verde
Arguente
 José Ricardo Magalhães Pinto (Doutoramento)
Universidade do Porto, Portugal
2019 Atividades práticas no ensino básico para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos
Arguente
 Joana Sofia Teresa de Sousa Martins (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 Potencialidades Educativas da Conceção e da dinamização de exposições interativas nas aprendizagens dos alunos sobre o equilíbrio do corpo humano e a manutenção da saúde
Presidente do júri
 Ana Paula Pereira Feio de Almeida Menezes (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 Aprender química e biologia no ensino superior a distância: estudo de caso sobre a utilização de recursos didácticos suportados em tecnologias digitais para actividades práticas
Arguente
 Mela Pedro João Ferrão Universidade (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
2019 Conceções sobre os conceitos de ácido e base: um estudo com alunos do ensino secundário angolano
Arguente
 Manuel MBemba Sebastião (Mestrado)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2019 A imagem dos cientistas no ensino secundário angolano: um estudo com professores de ciências e alunos
Arguente
 Kanga Pedro João (Mestrado)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2019 Atividades experimentais no ensino primário em Angola
Presidente do júri
 Hilário Piriquito Eurico (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 Estudo de aula em comunidades de prática para o ensino de física: um estudo de caso em Teresina - PI
Arguente
 Micaías Andrade Rodrigues (Doutoramento)
Universidade de São Paulo, Brasil
2018 Inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem na leitura nas aulas de ciências do ensino fundamental II. Contributos para a sua operacionalização em contexto escolar
Presidente do júri
 Marcelaine de Oliveira Ferreira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 Ensino das Ciências orientado para a Aprendizagem Baseada em Projetos: conceções e representações de práticas de professores de Física e Química
Arguente
 Tânia Sofia Teixeira Fernandes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2018 Perceções sobre a influência do género na aprendizagem das ciências e no prosseguimento de carreiras científicas: um estudo de métodos mistos
Vogal
 Margarida Sofia Ferreira de Oliveira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 Desenvolvimento das práticas de mediação dos professores em contexto de ensino de ciências físicas. O papel de ferramentas de ajuda
Vogal
 Maria Júlia Madeira Pires Branco (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 The effects of a lesson study intervention on the teaching of electricity and magnetism
Arguente
 Ayodele Abosede Ogegbo (Doutoramento)
Faculty of Education University of Pretoria , África do Sul
2017 A realização de projetos e a responsabilidade socioambiental. Um estudo realizado com alunos do ensino fundamental de uma escola brasileira
Presidente do júri
 Tânia Cristina Soares Pereira Maia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 A influência da aprendizagem, cooperativa na promoção das aprendizagens em ciências: um estudo com alunos do 5.º ano de escolaridade
Arguente
 Marina de Jesus Mota Constantino (Mestrado)
Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2017 Aula virtual sobre gases para o ensino médio de química: uso de ciclos de interação e multirrepresentação
Arguente
 Emerich Michel de Sousa (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
2017 Interdisciplinaridade entre ciências naturais e matemática no 2.º ciclo: práticas letivas dos professores num contexto de trabalho colaborativo
Vogal
 Marco Miguel da Silva Mendes (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 O desenvolvimento de atividades investigativas com recurso à Web 2.0 promotoras de uma cidadania ativa no âmbito da investigação e inovação responsáveis
Vogal
 Carla Manuel de Pacífico Cardoso David Dias (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 Atividades lúdico-práticas no ensino das ciências naturais: jogos didáticos de tabuleiro em geociências. Um estudo com alunos do 7.º ano
Presidente do júri
 Maria Luísa Ménagé Melo Mota Veiga (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 Impacte de um programa de formação em ensino experimental das ciências na conceção e práticas de professores do 1.º ciclo do ensino básico
Arguente
 Carla Alexandra Lourenço Duarte Rocha Dionísio Gonçalves (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal
2016 A promoção do envolvimento de professores e alunos na discussão e intervenção social no âmbito de controvérsias socioambientais em Cabo Verde
Vogal
 Arlindo João Teixeira Monteiro Martins (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 As práticas de educação em ciências numa escola do 2.º ciclo: contribuições para uma cidadania ativa?
Presidente do júri
 Sandra Filipa Freitas Araújo (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 Tecnologias nas bibliotecas escolares
Arguente
 Carmen Jorge Martins Valadas (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 Estudo das potencialidades do trabalho prático de orientação investigativa no 1.º ciclo do ensino básico
Arguente
 Rafaela Alexandra Temudo Roberto (Mestrado)
Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2015 Utilização de sistemas de aquisição e tratamento de dados (SATD nas aulas experimentais de física e química: um estudo com professores do ensino secundário
Vogal
 Maria Madalena Leal da Silva Lambéria (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 História e Filosofia da Ciência na formação inicial em ciências de educadores e professores do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico. Uma investigação-ação
Vogal
 Paulo José Severino Maurício (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 Potencialidades de um curso de formação sobre o método de aprendizagem ativa no ensino das Ciências
Presidente do júri
 Paula Castelhano (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 Uma experiência de ativismo coletivo para a resolução de problemas ambientais no âmbito da disciplina de ciências naturais de 5.º ano
Presidente do júri
 Cláudia Fernandes (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 Contributo das analogias para a aprendizagem do tema Ligação Química: avaliação de uma intervenção pedagógica no 9.º ano de escolaridade
Arguente
 Sandrina Pinto (Mestrado)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2014 O uso de ilustrações e modelos tridimensionais na aprendizagem da Astronomia: um estudo com alunos do 7.º ano de escolaridade. Relatório de estágio
Arguente
 Vanessa Ruivo (Mestrado)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2014 Integração da Filosofia da Química no currículo de formação inicial de professores. Contributos para uma Filosofia do Ensino
Vogal
 Marcos António Pinto Ribeiro (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 A radiação solar e a utilização de protetores solares: uma investigação centrada em professores, alunos e manuais escolares de Física e Química
Arguente principal
 Diana Raquel da Silva Mouta Marques (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2014 Aprendizagens contextualizadas: uma forma de promover o ensino das ciências
Vogal
 Maria José Ramos Miguel (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 Trabalho laboratorial no 1.º ciclo do ensino básico. Conceções e práticas de professores
Vogal
 Marisa Sofia Monteiro Correia (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 Manuais escolares de Ciências Físicas e Naturais do oitavo ano de escolaridade. Uma perspetiva em ação
Vogal
 Orlando Figueiredo (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 Os blogues e o ativismo sobre problemas ambientais no 5.º ano de escolaridade
Presidente do júri
 Relíquia Teixeira Viegas d'Abreu (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 A promoção da literacia científica e da cidadania através de ativismo fundamentado
Presidente do júri
 Ana Paula Alves Esperto (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 Tarefas de investigação no ensino da Química
Presidente do júri
 Sandra Pinto Boleto Valdrez (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 Visualizações como estratégia promotora de aprendizagens sobre o Planeta Terra. Um estudo com alunos do 7º ano de escolaridade. Relatório da prática de ensino supervisionada não publicado
Arguente
 Maria Isabel António (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 Elaboração de materiais didáticos para atividades outdoor na área da Química. Um estudo de caso com alunos do ensino secundário
Arguente
 Cecília Maria de Almeida Bento (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
2013 Os critérios de avaliação para o desenvolvimento da autorregulação das aprendizagens. Um estudo com os alunos do ensino secundário no âmbito da disciplina de Física e Química
Vogal
 Inês Bruno (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 A discussão como metodologia de educação em ciências no ensino superior
Vogal
 Elisabete Linhares (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 Podcasting e Vodcasting na disciplina de Química do 9.º ano de escolaridade
Presidente do júri
 Ângela Valério (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 A promoção da argumentação nas aulas de Física do 12.º ano com recurso à discussão de controvérsias sociocientíficas
Presidente do júri
 José Fanica (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 Multimédia como recurso didático no ensino da Biologia. Reflexão sobre a prática na sala de aula
Vogal
 Carla Manuela Dias (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 Tarefas de investigação com recurso aos wikis no ensino da tabela periódica dos elementos. Um estudo com alunos do 9.º ano de escolaridade
Arguente
 Marisa Helena Nicolai (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 Conceções declaradas e em ação dos professores de Ciências da Natureza no âmbito do processo enino aprendizagem no tema “A célula – Unidade de constituição dos seres vivos”
Arguente
 Cidália Maria Nunes (Mestrado)
Universidade do Algarve, Portugal
2012 Recursos educativos digitais no ensino de Física e Química. Um estudo com alunos do 7.º ano de escolaridade. Dissertação de mestrado não publicada
Arguente
 Carla Valentim (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 O papel das TIC na compreensão dos conceitos associados ao tema “Comunicações”. Um estudo com alunos do ensino secundário. Dissertação de mestrado não publicada
Vogal
 Alexandra de Aguiar Oval (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 Aprender Química através de tarefas de investigação. Um estudo com alunos do 10.º ano de escolaridade. Dissertação de mestrado não publicada
Arguente
 Carla Maria Mendes Matoso (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 Ensino de Química com recurso a tarefas de investigação. Um estudo com alunos do 7.º ano de escolaridade
Arguente
 Ana Filipa André Veríssimo (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
2011 Wiki no ensino da energia. Um estudo com alunos do 7.º ano de escolaridade
Arguente
 Carmen Sofia Coimbra do Nascimento (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 Aprendizagem do equilíbrio químico baseada em gráficos. Um estudo com alunos do 11.º ano
Arguente
 Paula de Fátima Monteiro Soares de Campos (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
2011 Ensino do equilíbrio químico. Estudo com alunos do 11.º ano de escolaridade
Arguente
 Marta Mónica Oliveira Louro Ferreira Esparteiro (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
2011 Papel do contexto de aprendizagem na resolução de problemas em ciências
Vogal
 Edite Maria Penha Franco Fiúza (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 Impactos do programa de formação de professores do 1.º ciclo do ensino básico em ensino experimental de ciências nas aprendizagens de crianças
Vogal
 Susana Isabel dos Santos Bento (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 Trabalho prático no ensino de conceitos ácido-base. Um estudo com alunos do 11.º ano de escolaridade
Arguente
 Ana Filipa dos Santos Mota Carneiro (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
2010 A sociedade moderna e os quanta no ensino secundário. Um estudo com alunos do 12.º ano
Arguente
 Ilídia Maria Costa Pinheiro (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2024 - 2024 XX Encontro Nacional de Educação em Ciências (ENEC) e VI Seminário Internacional de Educação em Ciências (I SIEC)
2023 - 2023 X Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química
2023 - 2023 European Science Education Research Association - ESERA23 Conference
2023 - 2023 II Conferência Nacional Educação STEM
2022 - 2022 Encontro Internacional "A voz dos professores de Ciências e Tecnologia”
2022 - 2022 II Encontro “Supervisão e Avaliação na Vida das Escolas” e o V International Seminar on Science Education
2022 - 2022 1st International Conference on Education and Training (ICET 2022)
2022 - 2022 Encontro Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências 2022 (IEMC2022)
2021 - 2021 European Science Education Research Association - ESERA¿21 Conference
2021 - 2021 IX Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química
2021 - 2021 I Conferência Nacional Educação STEM
2019 - 2019 European Science Education Research Association - ESERA¿19 Conference
2019 - 2019 III CIEAE - CONGRESSO INTERNACIONAL ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA
2019 - 2019 Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências - IEMC2019 Conference
2018 - 2018 Association for Teacher Education in Europe - ATEE Conference
2018 - 2018 VII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química
2018 - 2018 Encontro Internacional "A voz dos professores de Ciências e Tecnologia”
2017 - 2017 Congresso Enseñanza de las Ciências
2017 - 2017 XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências
2017 - 2017 European Science Education Research Association - ESERA¿17 Conference
2016 - 2016 Encontro Internacional "A voz dos professores de Ciências e Tecnologia”
2016 - 2016 II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia
2015 - 2015 XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências
2014 - 2014 VI Encontro do CIED (Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais)
2014 - 2014 XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
2012 - 2012 XXIII Seminário de Investigação em Educação Matemática
2012 - 2012 Encontro de Investigação em Educação Matemática 2012

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2023 - Atual Internacional Journal of Research in STEM Education
2023 - Atual Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática
2023 - Atual Revista Triângulo
2023 - Atual Revista Científica da Universidade de Díli
2022 - Atual Chemistry Education Research and Practice
2022 - Atual International Journal of Science Education
2021 - Atual Curriculum Journal
2021 - Atual Education Sciences
2019 - Atual Revista EDaPECI (Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais)
2018 - Atual Revista Electrónica Enseñanza de las Ciencias
2017 - Atual Problems of education in 21st century - Scientific Methodical Center “Scientia Educologica”
2015 - Atual Problems of education in 21st century
2015 - Atual Science & Education

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2017 - Atual External Expert TEIP - Territórios Educativos de Intervenção Prioritária - in school groups Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, Portugal

Agrupamento de Escolas Leal da Câmara, Portugal
2022 - 2022 Author's guide for videographies and support resources for schools and teachers on the themes of “Ensino por Investigação”, “Abordagem pedagógicas de Role Play”, “Trabalho de Projeto” Direção Geral de Educação do Ministério de Educação, Portugal
2018 - 2021 "Cientificamente Provável" Program - support for the "AE do Gavião" Ministério da Educação, Portugal, Portugal
2018 - 2021 Coordinator of the project "Gavião Grande Rota da Ciência - G2RC" Câmara Municipal do Gavião , Portugal
2018 - 2019 Consultant: carried out two lesson studies with primary teachers (Mathematics and Sciences) and monitored the "Mochila Leve" project. Município de Oeiras, Portugal
2017 - 2018 Consultant in training centers of school associations Rede Malha Atlântica , Portugal
2016 - 2017 Consultant in Agrupamento de Escolas de Arruda dos Vinhos for construction of the Irene Lisboa laboratory Câmara Municipal de Arruda dos Vinhos, Portugal
2014 - 2015 Member of the project "contextualizar, refletir e investigar: a relação teoria-prática na formação inicial de professore" (Master's Degree in Education Project) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013 - 2014 Member of the team that carried out the scientific monitoring of the project "EMA- Estímulo à Melhoria da Aprendizagem". Agrupamento de Escolas de Alvalade, Portugal

Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
2010 - 2014 Member of the project "Programa Mais Sucesso Escolar – Escolas Híbridas" Direcção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular do Ministério de Educação, Portugal

Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2024 - Atual Curricular unit "Educação STEM" Formação especializada em Educação STEM
2023 - Atual Curricular unit "Seminário de Investigação II – Percurso quantitativo" (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022 - Atual Curricular unit "Educação STEAM" STEAM Education (Pós-Graduação) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2016 - Atual Curricular unit "Seminário da Física e da Química" Ensino de Física e Química (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012 - Atual Curricular unit "Seminário de Orientação I" Mestrado em Educação – área de especialização Didática das Ciências (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012 - Atual Curricular unit "Seminário de Orientação II" Mestrado em Educação – área de especialização Didática das Ciências (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - Atual Curricular unit "Seminário Temático I" Doutoramento em Educação – área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - Atual Curriculaar unit "Seminário Temático II" Doutoramento em Educação – área de especialidade Didática das Ciências (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2010 - Atual Curricular unit "Metodologia do Ensino da Física" Ensino de Física e Química (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2010 - Atual Curricular unit "Iniciação à Prática Profissional I" Ensino de Física e Química (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2010 - Atual Curricular unit "Iniciação à Prática Profissional II" Ensino de Física e Química (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2010 - Atual Curricular unit "Iniciação à Prática Profissional III" Ensino de Física e Química (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2010 - Atual Curricular unit "Iniciação à Prática Profissional IV" Ensino de Física e Química (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022/12 - 2023/07 Training Workshop "Aprendizagem das ciências no 1.º ciclo do ensino básico" (Outros) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022/12 - 2023/07 “Flexibilização e articulação curricular” Training workshop (50 hours) (Outros) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022/12 - 2023/07 Práticas inovadoras STEM para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2023/06 - 2023/06 Workshop “Recursos Educativos STEM” in II Conferência Nacional Educação STEM (Outros) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022 - 2023 Curricular unit "Design e Projeto na Educação STEAM" STEAM Education (Pós-Graduação) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022 - 2023 Curricular unit "Práticas Inovadoras em Educação STEM" Specialized training course "Práticas Inovadoras em Educação STEM" (Pós-Graduação) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2020/09 - 2021/07 Aprendizagem da física no 3.ºciclo e no ensino secundário Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2020/09 - 2021/07 Aprendizagem das ciências no 1.º ciclo do ensino básico Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2020/09 - 2020/09 Educação STEM Workshop "Física 2020" Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019/11 - 2020/07 Aprendizagem das ciências no 3.º ciclo e no ensino secundário Training workshop (50 hours) Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
2019/10 - 2020/07 Flexibilização e articulação curricular Training workshop (50 hours) Agrupamento de Escolas Gardunha e Xisto, Portugal
2019/10 - 2020/07 Aprendizagem das ciências no 3.º ciclo e no ensino secundário Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2020 - 2020 Seminar "Estudos de aula na formação de professores Seminário transdisciplinar" Doutoramento em Educação (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019 - 2020 Flexibilização e articulação curricular Training workshop (50 hours) Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, Portugal
2019 - 2020 Flexibilização e articulação curricular Training workshop (50 hours) Agrupamento de Escolas de Gavião, Portugal
2019 - 2020 Aprendizagem das ciências no 1.º ciclo do ensino básico Training workshop (50 hours) Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, Portugal
2019 - 2020 Aprendizagem das ciências no 1.º ciclo do ensino básico Training workshop (50 hours) Agrupamento de Escolas Gardunha e Xisto, Portugal
2019 - 2020 Aprendizagem das ciências no 1.º ciclo do ensino básico Training workshop (50 hours) Agrupamento de Escolas de Gavião, Portugal
2018 - 2020 Curricular unit "Cultura Científica e Sociedade II" Cultura Científica e Divulgação das Ciências (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019 - 2019 Curso de formação de diretores PAFC a convite da DGE e Governo Regional dos Açores (Outros) Ministério da Educação, Portugal, Portugal
2018 - 2019 Ensino de Estudo do Meio centrado na atividade do aluno Training workshop (75 hours) Escola Básica Dr. Joaquim de Barros, Paço de Arcos, Portugal
2018 - 2019 Flexibilização e articulação curricular: implicações para o trabalho docente Training Course (25 hours) Agrupamento de Escolas de Gavião, Portugal
2012 - 2019 Curricular unit "Práticas de Ensino das Ciências I" Mestrado em Educação – área de especialização Didática das Ciências (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012 - 2019 Curricular unit "Práticas de Ensino das Ciências II " Mestrado em Educação – área de especialização Didática das Ciências (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - 2019 Curricular unit "Didática da Física e da Química I" Ensino de Física e Química (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - 2019 Curricular unit "Didática da Física e da Química II" Ensino de Física e Química (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018/06 - 2018/06 Intensive course on research tasks in physics and chemistry teaching Teachers and master's and doctoral students Universidade de São Paulo, Brasil
2018 - 2018 Seminar "Estudo de aula como estratégia de desenvolvimento profissional de professores" Doutoramento em Educação (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018 - 2018 Aprendizagem das Ciências no Ensino Básico Training Course (50 hours) Agrupamento de Escolas de Castro Verde , Portugal
2018 - 2018 Aprendizagem das Ciências no Ensino Básico Training Course (50 hours) Agrupamento de Escolas Gardunha e Xisto, Portugal
2018 - 2018 Aprendizagem das Ciências no Ensino Básico Training course (50 hours) Agrupamento de Escolas D. Dinis, Portugal
2018 - 2018 Aprendizagem das Ciências no Ensino Básico Training course (50 hours) Agrupamento de Escolas Vieira de Araújo , Portugal
2017 - 2018 Cursos de formação para professores de ciências a convite do PNPSE (Outros) Ministério da Educação, Portugal, Portugal
2017 - 2018 Oficina de formação para formadores de professores no âmbito do Projeto de autonomia e flexibilidade curricular a convite da DGE (Outros) Ministério da Educação, Portugal, Portugal
2016 - 2017 Estudos de aula: teoria e prática Training course (12,5 hours) Agrupamento de Escolas de Manuel da Maia, Portugal
2016/02 - 2016/02 Intensive course "educação em ciências através de tarefa de investigação" Teachers and master's and doctoral students Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil
2010 - 2016 Curricular unit "Novas Tecnologias no Ensino da Física e da Química" Ensino de Física e Química (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015 - 2015 Seminar "Estudos de aula na formação de professores" Doutoramento em Educação (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015 - 2015 Atividades de natureza investigativa (Inquiry) e avaliação de conhecimentos e competências Training Workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015 - 2015 A educação em ciências através da construção de exposições interativas sobre investigação e inovação responsáveis em áreas científicas de ponta Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015 - 2015 Aprendizagem de Física e Química no 3.º ciclo do ensino básico Training workshop (50 hours) Agrupamento de Escolas de Alvalade, Portugal
2014 - 2015 A educação em ciências através de atividades de “inquiry” sobre investigação e inovação responsáveis em áreas de ponta Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014 - 2014 Estudos de aula como contexto de desenvolvimento profissional de professores Doutoramento em Educação (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014 - 2014 Avaliação da e para a aprendizagem: O que avaliar, como avaliar e por quê? Uma proposta para o desenvolvimento de estratégias de avaliação de tarefas de Inquiry Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012 - 2014 Curricular unit "Metodologia de Investigação II" - Module “O Questionário na Investigação em Educação” (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013/12 - 2013/12 Intensive course: research tasks in physics and chemistry teaching Teachers and master's and doctoral students Universidade de São Paulo, Brasil
2013 - 2013 Seminar "Estudos de aula: uma leitura didática, formativa e organizacional" Doutoramento em Educação (Doutoramento) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2013 - 2013 Workshop "Tarefas de Investigação em aulas de Ciências" (Pós-Graduação) Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil
2013 - 2013 Por que se fala tanto de inquiry por essa Europa fora? Uma proposta para trabalhar o currículo das ciências na sala de aula Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2012 - 2012 O uso de recursos multimédia nas aulas de Física e Química Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - 2012 Curricular unit "Metodologia de Investigação II" - Module “O professor como investigador da sua prática” (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - 2012 Curricular unit "Seminário de Orientação " Mestrado em Educação, área de Especialidade Didática das Ciências - As TIC no Ensino das Ciências (Mestrado) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2010/10 - 2011/02 Programa “Mais Sucesso” – estratégias de apoio ao trabalho na sala de aula no 1º CEB Training workshop (50 hours) Agrupamento de Escolas da Lourinhã, Portugal
2010/09 - 2010/12 Atividades de Investigação para o Desenvolvimento de Competências Científicas, Linguísticas e Digitais Training workshop (50 hours) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

Entrevista / Programa (rádio / tv)

Programa Tema
2020 - 2020 Rádio Renascença Interview - espaço renascença reportagem

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2023 - Atual International Centre for STEM Education Consortium Member
2022 - Atual Associação Portuguesa de Educação em Ciências (APEduC) President
2022 - Atual International Organization for Science and Technology Education Executive Board Member
2022 - Atual Associação Ibero-Americana Ciência-Tecnologia-Sociedade na Educação em Ciências Member
2020 - Atual International Centre for STEM Education Consortium Member
2018 - Atual International Organization for Science and Technology Education Member
2015 - Atual Associação Portuguesa de Educação em Ciências Member
2013 - Atual European Science Education Research Association Member
2010 - Atual Sociedade Portuguesa de Química Member
2010 - Atual Sociedade Portuguesa de Física Member
2019 - 2022 Sociedade Portuguesa de Física Vice-President
2018 - 2022 International Organization for Science and Technology Education Representative of the Mediterranean countries of IOSTE

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2023 - 2023 Jury for the position of Assistant Professor - Didactics, Curriculum Development and Educational Technologies. Edital no. 645/2023 Universidade de Évora, Portugal
2023 - 2023 Jury for the position of Assistant Professor - Education, Didactics of Mathematics, Edital no. 222/2023 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 - 2023 Jury for the position of junior researcher in the "ICSEFactory" research project
2023 - 2023 Jury for the position of junior researcher in the "Futures of Education" Research Project
2023 - 2023 Jury of the Teach4Life award Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 - 2023 Jury for doctoral research grant - acaSTEMy Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 - 2023 Jury for doctoral research grant - COSMOS Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023 - 2023 Jury (President) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "O que nos dizem as imagens?. Estratégias de ensino na promoção de mudanças de atitude e comportamento em prol do oceano". Doctoral student: Maria João Marques São Marcos Amaro Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022 Jury for the "Good Pedagogical Practices, André Freitas" Award Sociedade Portuguesa de Física, Portugal
2022 - 2022 Jury for the "Rómulo de Carvalho" Career Award Sociedade Portuguesa de Física, Portugal
2022 - 2022 Jury: teacher's performance evaluation Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2022 - 2022 Jury (Arguer) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Teacher Training and Supervision. "Comunidade de prática do ensino de física: um estudo sobre a inovação de práticas pedagógicas na formação docente". Doctoral student: Cinde de Sousa Costa Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021 - 2021 Jury for the position of junior researcher in the Research Project associated with UIDEF Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2020 Jury: teacher's performance evaluation Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2019 - 2019 Jury for the position of junior researcher in the "Let's GoSTEM" Research Project Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2019 Jury for doctoral research grant - Project: "Monitorização do Projeto Mochila Leve/Estudo de Aula" Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2019 Jury (Arguer) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Estratégias de Ensino das Ciências Numa Cultura de Avaliação ao Serviço da Aprendizagem". Doctoral student: Teresa Paula Coelho Marques Rebelo Castillo Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2019 Jury (Arguer) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Science Education and Dissemination. "A Química no 1° Ciclo do Ensino Básico - das perspetivas dos professores à formação para a prática hands-on com os alunos". Doctoral student: Isabel Saúde Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
2018 - 2018 Jury for the Head of the Pre-school and Primary Education Division Direção Geral de Educação do Ministério de Educação, Portugal
2018 - 2018 Jury for master's research grant - Project: "avaliação da formação dos CFAES da rede malha atlântica" Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 Jury for master's research grant - Project: "EDUCATE, Erasmus+" Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 Jury for Science and Technology Management master's degree grant - UIDEF Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 Jury (Arguer) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Teacher Training and Supervision. "O contributo das dinâmicas das práticas de ensino supervisionadas na (trans)formação das práticas docentes da escola. Um estudo na área metropolitana de Lisboa". Doctoral student: Maria Gabriela de Salis e Meireles Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 Jury (President) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "O design thinking no desenvolvimento de um currículo de ciências biomédicas laboratoriais promotor do pensamento crítico". Doctoral student: Mário Alberto Ferreira Maia Matos Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 Jury (President) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "A prática pedagógica no ensino de física e de química na perspetiva do mobile-learning. Um estudo numa turma do 11.º ano". Doctoral student: Rui Miguel Rodrigues Pereira Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 Jury (Arguer) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Theory and Curriculum Development. "O desenvolvimento curricular das didáticas específicas de cursos de formação inicial para o ensino primário: estudos de casa em Angola e Portugal". Doctoral student: Albertina Cudiqueba Mecupale Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2018 Jury (Arguer) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Perspetiva Ciência – Tecnologia- Sociedade e Ambiente (CTSA) no ensino superior de Química. Concepções e práticas de professores da rede federal de educação profissional, científica e tecnológica do Brasil". Doctoral student: Tereza Bárbara Barboza Pereira Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 - 2017 Jury for master's research grant - Project: "Promoção do Sucesso Escolar no Ensino das Ciências" Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 - 2017 Jury (Arguer) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Teacher Education. "Pre-service teachers’ perceptions about their initial teacher education". Doctoral student: Andras Fehervari Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Jury (President) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Projetos de “Education and outreach”. Potencialidades no ensino e aprendizagem das ciências". Doctoral student: Patrícia Alexandra da Cruz Fialho Azinhaga Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2016 Jury (Arguer) of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Três currículos de ciências naturais e as políticas curriculares para o século XXI". Doctoral student: Maria Planter Santos Lobo Antunes Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Jury for research grant - Project: "EDiTE-EJD", EU fund Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Jury for research grant - Project: "Roteiro dos Descobrimentos" Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Jury for research grant - Poject: "SAILS", EU fund Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Jury of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "A implementação de exposições científicas interativas como estratégia de ativismo em contexto escolar: potencialidades e limitações". Doctoral student: Ana Rita da Lima Marques Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Jury of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Resolução de problemas em contexto colaborativo não-formal. Estudo de caso de tecnologia espacial no projeto Cansat Açores". Doctoral student: José António Contente Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Jury of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Perfis de ensino dos professores de ciências: Reflexão e práticas". Doctoral student: Ana Isabel Ferreirinho Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Jury for master's research grant - UIDEF Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014 Jury of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Potencialidades das redes sociais na promoção de ativismo fundamentado sobre problemáticas sociais de base científica e tecnológica". Doctoral student: José Francisco Fanica Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 Jury for master's research grant - Project: "ILIT", FCT fund Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 Jury for master's research grant - Project: "IRRESISTIBLE", EU fund Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 Jury for master's research grant - Project: "Práticas Profissionais dos Professores de Matemática" Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013 Jury of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "A relação entre as artes e as ciências em contexto educativo. A experiência estética no ensino das ciências". Doctoral student: Hugo Marques Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 Evaluation of applications for the "Parents with Science" competition Pavilhão do Conhecimento-Centro Ciência Viva, Portugal
2012 - 2012 Jury of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Diferenciação pedagógica no ensino das ciências – Um estudo na sala de aula". Doctoral student: Ermelinda Maria Ribeiro Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 Jury of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Os livros de divulgação científica: Contributos das aprendizagens informais para a melhoria da literacia científica das crianças". Doctoral student: Helena Tomás Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 Jury of the thesis project that integrates the Doctoral Course of the Doctoral Program in Education, specialization in Science Education. "Utilização de sistemas de aquisição e tratamento de dados (SATD) nas aulas experimentais de Física e Química. Um estudo no ensino secundário". Doctoral student: Maria Madalena Leal da Silva Lambéria Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 Jury in appreciation of the work of primary and secondary school Physics and Chemistry teachers who were not working at the school and who requested to be evaluated (no. 926/2010, of September 20)

Tutoria

Tópico Nome do aluno
2019 - 2022 Supervisor of Junior Researcher in the GoSTEM project Iva Andrade Martins
Distinções

Prémio

2023 Scientific Award - Universidade de Lisboa / Caixa Geral de Depósitos - in Education (1st place)
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

Caixa Geral de Depositos, Portugal
2018 Best Paper of "Encontro Internacional - A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia"
2018 Best Paper of "V Congresso Internacional TIC Educa 2018"
2011 Award Instituto de Educação/Caixa Geral de Depósitos - Best PhD thesis in the area of curriculum, didactic and teacher trainning
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

Caixa Geral de Depositos, Portugal