Ana Sofia Martins Silva Freire dos Santos Raposo (A213-0DE0-4762)

Curriculum Vitae

Ana Sofia Martins Silva Freire dos Santos Raposo

I graduated in Psychology in 1994 (FPCE-ULisboa), have a Master degree in Clinical Psychology and Psychopathology (ISPA, 1998) and a Ph.D in Education (ULisboa, 2006). My Ph.D focused on inclusion and Deaf education. It was a moment of changing politics concerning Deaf education in Portugal. So, my goal was to understand how this changing politics and ethos impacted on teachers’ practices and attitudes and on the Deaf students’ social and learning experiences. Within this project, I worked closely with a science teacher and from that point on my interest with science education and learning have increased. So after my doctoral thesis I participated in a research project aimed at exploring issues of science education and inclusion. This was my entry point in the area of Science Education and an opportunity for participating in other research projects in this area. For about eight years, I was part of the group Science Education at the Institute of Education of the University of Lisbon (IE-ULisboa), whit whom I developed work in the area of curricular change, teacher training, and students learning. Initially, I worked as a postdoctoral fellow of a European Project on Science Education (2007-2009) and later as a researcher (funded by the national funding agency – FCT) (2009-2014). Since 2015, my research interests have been oriented towards inclusion and social participation in schools. I received a postdoctoral fellowship for studying social participation of children with SEN (ISCTE-IUL). In 2016, I started working as teacher at the Institute of Education of the University of Lisbon. From 2016 to 2019, I coordinated a project funded by the national funding agency, from 2020 to 2023 I coordinated the Portuguese team of a European funded project, focused on the inclusion of students with disabilities in the school, exploring the perspective of teachers and students. Currently, I am part of the project called LC4Inclusion - Na Rota das Escolas como Comunidades de Aprendizagem para a Inclusão, funded by the national agency. I wrote several papers and book chapters under the theme of inclusion, social participation, curriculum differentiation and teacher training for inclusion, and coordinated a book focused on students’ social participation. I’ve also participated in several congresses where I presented the results of my research.

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Identification

Personal identification

Full name: Ana Sofia Martins Silva Freire dos Santos Raposo

Citation names

Sofia Freire

Author identifiers

Ciência ID: A213-0DE0-4762
ORCID iD: 0000-0002-9394-9738

Websites

http://www.ie.ulisboa.pt/docente/sofia-freire (Professional)

Knowledge fields

Social Sciences - Educational Sciences - Education, General

Languages

Language	Speaking	Reading	Writing	Listening
English	Intermediate (B1)	Advanced (C1)	Intermediate (B1)	Intermediate (B1)
Spanish; Castilian	Beginner (A1)	Intermediate (B1)	Beginner (A1)	Beginner (A1)
French		Intermediate (B1)

Education

	Degree	Classification
2023/01 - 2023/01 Concluded	The Sociology of Knowledge Approach to Discourse (Outros) Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2014 - 2015 Concluded	Data Analysis in Social Sciences (Pós-Graduação) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2012/07 - 2012/07 Concluded	Formação Avançada em Metodologias e Técnicas de Investigação em Comunicação (Outros) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2000 - 2006/09/12 Concluded	PhD in Education, specialization in Psychology of Education (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal "O processo de inclusão de alunos surdos na escola regular: um estudo de caso" (THESIS/DISSERTATION)	Aprovado com distinção e louvor
1994 - 1998 Concluded	Master in Psychopatology and Clinical Psychology (Mestrado) ISPA - Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Portugal "Valores sociais em estudantes universitários da Universidade do Algarve e respectivos pais" (THESIS/DISSERTATION)	Very Good
1997 - 1997 Concluded	Junior Researchers Course on statistical analysis (Licence) European Addiction Training Institute, Netherlands
1995 - 1996 Concluded	Curso de Estatística Básica (Outros) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
1988 - 1994 Concluded	Degree in Psychology (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal "Especialização em Psicologia Social" (THESIS/DISSERTATION)	14

Affiliation

Science

	Category Host institution	Employer
2009/06 - 2014/06	Auxiliary Researcher (Research)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

2007/06 - 2009/03	Postdoc (Research)	Fundação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal
	Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1997 - 1999	Researcher (Research)	Portuguese Focal Point of the European Monitoring Centre of Drugs and Drug Addiction, Portugal

Teaching in Higher Education

	Category Host institution	Employer
2016/04 - Current	Assistant Professor (University Teacher)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal

2016 - 2019	Assistant Professor (University Teacher)	Universidade de Lisboa, Portugal

2013 - 2014	Assistant Professor (University Teacher)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

2009/02 - 2009/07	Assistant Professor (University Teacher)	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal

2007/09 - 2008/12	Invited Assistant Professor (University Teacher)	Instituto Superior Dom Afonso III, Portugal

1999/09 - 2001/07	Lecturer (University Teacher)	Instituto Superior Dom Afonso III, Portugal

1999/09 - 2000/07	Lecturer (University Teacher)	Universidade do Algarve, Portugal

1998/09 - 1999/01	Lecturer (University Teacher)	Universidade de Lisboa, Portugal

Positions / Appointments

	Category Host institution	Employer
2022/01 - Current	Member of Pedagogical Council	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - Current	Coordinator of the Comission for Gender Equality, Inclusion and non-Discrimination	Universidade de Lisboa, Portugal
	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2022 - Current	Member of the Scientific Comission of Doctoral Programme on Inclusive Education	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017/12 - 2021/09	Member of School Council	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Others

	Category Host institution	Employer
2014/10 - 2014/12	Pos-doc researcher	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
	Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
1993/09 - 1996/06	Estágio curricular e profissional	Hospital de Santa Maria, Portugal

Projects

Grant

	Designation	Funders
2023 - Current	Motivação autodeterminada, satisfação profissional e sentido de agência de professores 2023.04804.BD Supervisor Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Ongoing
2019 - Current	Emoções e autoeficácia: um estudo com professores SFRH/BD/145367/2019 Supervisor
2017/09 - 2023/01	Contributo das visualizações para construção de explicações científicas sobre as reações químicas: um estudo com alunos do 8.º ano SFRH/BD/119701/2016 Co-supervisor Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	Concluded
2019/01 - 2019/02	Research Stay 111xxx Research Fellow Universidad Jaume I De Castellon Biblioteca, Spain	Fundación Carolina Concluded
2015/11 - 2016/03	Inclusão, Participação Social e Desempenho Académico. Um estudo com alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico SFRH/BPD/111279/2015 Post-doc Fellow ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Cancelled
2007/06 - 2009/03	PARSEL - Popularity and Relevance of Science Education and Scientific Lieracy SAS-CT-2006-042922-PARSEL Post-doc Fundação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal	European Commission Sixth Framework Programme Concluded
2001/10 - 2005/12	O processo de inclusão de alunos Surdos no ensino regular. SFRH/BD/4850/2001 PhD Student Fellow Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluded
1996 - 1997	Valores sociais dos estudantes universitários da Universidade do Algarve e dos respetivos progenitores PRAXISXXI/BM/6694/95 Master Student Fellow	JNIT

Contract

	Designation	Funders
2022/01/01 - 2024/12/31	The Journey of Schools as Learning Communities for Inclusion PTDC/CED-EDG/4650/2021 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal Instituto Politécnico de Portalegre, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Ongoing
2020/09/01 - 2023/08/01	4StuDi - School Social Support for Students with Disabilities 2020-1-EL01-KA201-079031 Integration into Research Grant Fellow Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	European Comission
2020/09 - 2023/08	ICTeam - Inclusion Team 2020-1-NO01-KA201-076430 Researcher Fyllingsdalen videregaende skole, Norway	European Comission Concluded
2019/01/01 - 2021/12/28	Let's go STEM: Its influence on Physics' learning, interest and motivation PTDC/CED-EDG/31480/2017 Co-Principal Investigator (Co-PI) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal FCiênciasID Associação para a Investigação e Desenvolvimento de Ciências, Portugal Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal Universidade do Porto, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluded
2015/05/01 - 2019/11/01	SENSEs - Social Participation of Children with Special Educational Needs in Regular SchoolsInclusion and social participation rojeto SENSES - PTDC/MHC-CED/4150/2014 (FCT) Universidade Lusíada de Lisboa Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluded
2016/05 - 2019/11	Social participation of students with SEN in regular schools PTDC/MHC-CED/4150/2014 Principal investigator Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluded
2017/10 - 2018/10	Promoção do sucesso escolar no ensino das ciências: um estudo piloto pnpse.min-educ.pt Researcher Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	Direção Geral da Educação Concluded
2012/01 - 2015/01	iLit-Entre a terra e o mar: um projeto de integração de literacias PTDC/CPE-CED/117923/2010 Researcher	Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2009/07/01 - 2014/06/30	Full researcher - Programa Ciência 2009. CONT_DOUT/71/UL/188/10016/ 8/2008 Universidade de Lisboa, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluded
2012/01 - 2014/06	SAILS-Strategies for Assessment of Inquiry Learning in Science 289085 Researcher Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	European Commission Seventh Framework Programme for Research and Technological Development Concluded
2010/01 - 2013/01	Avaliação do currículo de ciências do 3º ciclo do ensino básico PTDC/CPE-CED/102789/2008 Researcher Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluded
2006/11 - 2009/06	Educação em ciências. Dos ideais às práticas inclusivas 02-CIEFCUL Researcher Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal	Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Concluded
2000/09 - 2002/09	Escola Inclusiva: Do possível ao inadiável. 01-CIEFCUL Researcher Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal	Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Concluded
2000/09 - 2001/09	Interagir para aprender: Contributos da Psicologia Social Genética para a compreensão do sucesso escolar e da escola inclusiva 00-IIE Researcher Instituto de Inovação Educacional, Portugal	Instituto de Inovação Educacional
1999 - 1999	Study to obtain comparable national estimates of problem drug use prevalence for all EU Member States. 02-OEDT Researcher Observatório Europeu de Drogas e Toxicodependência, Portugal	Observatório Europeu de Drogas e Toxicodependência Concluded
1998 - 1999	Tornar-se professora no Ensino Superior 00-CIEFCUL Researcher Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal	Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Concluded
1998 - 1998	Feasibility of implementing standards for collecting data on drug-related deaths in the EU Member States 01-OEDT Researcher Observatório Europeu de Drogas e Toxicodependência, Portugal	Observatório Europeu de Drogas e Toxicodependência
1997 - 1997	Methodological Pilot Study of Local Prevalence Estimates. 00-OEDT Researcher Observatório Europeu de Drogas e Toxicodependência, Portugal	Observatório Europeu de Drogas e Toxicodependência Concluded

Outputs

Publications

Book	Sofia Freire ; Eugenia Núñez-Nogueroles. Inclusão no Ensino Superior: Experiências, políticas, culturas e práticas. Portugal. 2024. Published • Editor Baptista, Mónica; Reis, Pedro; Freire, Sofia; Tinoca, Luís; Ponte, João Pedro da; Alves, Mariana Gaio; Carvalho, Luís Miguel; Alves, Natália. UIDEF Research syntheses : 2020-2023. UIDEF, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. 2023. Freire, Sofia. Inclusão como participação social: diferentes perspetivas em análise. Universidade de Lisboa, Instituto de Educação. 2021. Veiga, Feliciano Henriques; Carvalho, Carolina; Freire, Sofia; Pereira, Anabela; Marinha, Fernanda; Faria, Liliana; Oliveira, Íris M.; et al. Atas do III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação - Inclusão e Diversidade. Universidade de Lisboa, Instituto de Educação. 2020. Mónica Baptista; Martins, Iva; Maria Neto; Raposo, Ana Sofia Martins Silva Freire dos Santos; Teresa Conceição. Promoção do sucesso escolar no ensino das ciências: Um estudo piloto. Lisboa, Portugal: EM-PNPSE/DGE. 2018. Published Anica, Aurízia; Freire-Raposo, Sofia. Crianças em risco. Um olhar multifacetado. SICT/UALG. 2017. Published Sofia Freire ; Cecília Galvão; Cláudia Faria; Mónica Baptista; Pedro Reis. Avaliação do currículo das Ciências Físicas e Naturais: Percursos e interpretações.. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. 2017. Published Anica, A.; Sofia Freire. Crianças em Risco: um olhar multifacetado. Tavira, Portugal: Soroptimist International Clube de Tavira & Universidade de Algarve.. 2017. Published Faria, Cláudia; Boaventura, Diana; Gaspar, Raquel; Guilherme, Elsa; Freire, Sofia; Chagas, Isabel; Galvão, Cecília. Era uma vez... o mar. O mar como recurso educativo no 1º ciclo: o contributo do projeto iLit. Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 2015. Published Baptista, Mónica; Sofia Freire ; Freire, Ana Maria. Teaching Science. Learning for Sustainability. Saarbrucken, Germany: LAP Lambert Academic Publishing. 2013. Galvão, Cecília; Reis, Pedro; Freire, Sofia; Faria, Cláudia. Ensinar ciências, aprender ciências: o contributo do projeto internacional PARSEL para tornar a ciência mais relevante para os alunos.. Porto Editora. 2011.
Book chapter	Sofia Freire ; Tinoca, Luís. "Práticas de inclusão em contextos educativos". In Sínteses de Investigação UIDEF: 2020-2023, 34-60. Portugal, 2023. In press Daiane Pinheiro; Sofia Freire . Corresponding author: Daiane Pinheiro. "Professores de educação especial: a produção do outro e de si mesmo no interior dos discursos da inclusão". In Experiência, diferença e intersecções: diálogos sobre educação e escola, 87-104. Santarém, Brazil: UFOPA, 2022. Published Sofia Freire . Corresponding author: Sofia Freire. "Promovendo a participação social e a aprendizagem em sala de aula: um olhar sobre a ação docente". In Do campo a cidade: propostas para uma educação inclusiva, 396-410. Joinville, Brazil: Editora Santorini, 2021. Published Daiane Pinheiro; Sofia Freire . Corresponding author: Daiane Pinheiro. "Inclusão educacional e as interfaces com a educação especial". In Curso de pedagogia: leituras formativas, 125-140. Santarém, Brazil: UFOPA, 2021. Published Denise Zillioto; Sofia Freire . Corresponding author: Denise Zillioto. "O apoio institucional aos estudantes com NEE no ensino superior". In Educação inclusiva – Atitudes que transformam, 141-165. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas, 2021. Published Sofia Freire ; Fátima Moreira. "Perfis de participação social: um estudo com alunos do ensino básico". In Inclusão como participação social: diferentes perspetivas em análise, edited by Sofia Freire, 62-82. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, 2021. Cachata Gonçalves, Dulce; Sofia Freire. "Participação e bem-estar na escola: uma experiências de mindfulness e gratidão". In Inclusão como participação social: diferentes perspetivas em análise, edited by Sofia Freire, 84-99. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, 2021. Maia, Vítor; Sofia Freire. "Crenças dos Professores em relação à diferenciação pedagógica". In Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação - Inclusão e Diversidade, 659-754. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, 2020. Sofia Freire ; Daiane Pinheiro. "(Re)-significando multiculturalismo e diferença na formação docente". In Caminhos possíveis da inclusão III: a educação especial e as políticas afirmativas, edited by V. R. Brancher; P. R. Biazus; E. Q. Porto, 81-97. Brazil: MAGMA, 2018. Published Sofia Freire ; Teresa Conceição; Mónica Baptista. "Investigação na Própria Prática como Promotora do Desenvolvimento Profissional de uma Professora de Física e Química". In Supervisão, Liderança e Inclusão, edited by M. A. Cohen, 95-104. Lisboa, Portugal: Edições Pedago, Lda, 2017. Published Baptista, Mónica; Freire, Sofia; Freire, Ana Maria. "Transformative Orientation in Learning to Teach Physics and Chemistry". In Science Education - Research and New Technologies, edited by A. Santos; J. Krause. InTech, 2017. 10.5772/intechopen.68218 Sofia Freire ; Mónica Baptista; Liliana Jesuíno. "Práticas pedagógicas em ambiente virtual". In Didática online: teorias e práticas, edited by N. Sobral; C. Magno; E. Romão. Editora UFAL, 2017. Published Galvão, Cecília; Faria, Cláudia; Freire, Sofia; Baptista, Mónica. "Curriculum Conception, Implementation and Evaluation: An Experience". In Science Education: A Global Perspective, edited by B. Akpan, 253-272. Springer International Publishing, 2016. Published • 10.1007/978-3-319-32351-0_13 Mónica Baptista; Sofia Freire; Ana Freire. "Ensinando astronomia nas aulas de Física: A investigação como motor de mudança no professor.". In Boas práticas docentes: histórias de sucesso e superação de dificuldades, 51-77. Curitiba, Brazil: Honoris Causa, 2012. Published Reis, Pedro; Faria, Cláudia; Galvão, Cecília; Freire, Sofia. "Ligação escola-universidade: uma experiência de colaboração promotora do desenvolvimento profissional de professores.". In Formação e profissão docente, 60-79. Araraquara, Brazil: Junqueira & Marin Editores, 2011. Published Freire, Sofia; César, Margarida. "O processo de inclusão de alunos surdos no ensino regular: Um estudo de caso". In Investigação em educação inclusiva, 211-232. Portugal: FEEI - Fórum de Estudos de Educação Inclusiva, 2007. Published Sofia Freire ; Sousa, J. "Caracterização da Tentativa de Suicídio Adolescente: Experiência do Núcleo de Estudos do Suicídio". In Encontros sobre Adolescência, 5-15. Lisboa, Portugal: Edição do Núcleo de Estudos do Suicídio, 1995.
Conference abstract	Petronilho, Carolina; Sofia Freire. "Relação entre motivação autorregulada e sentido de agência em professores do ensino básico". Paper presented in XII Fórum Jovens Investigadores, Lisboa, 2023. Feitor, Ana; Feitor, José; Sofia Freire ; Pedro Guilherme Rocha dos Reis; Cecília Galvão. ""PARSEL: Um Contributo Para o Desenvolvimento Profissional dos Professores"". Paper presented in XIII Encontro Nacional de Educação em Ciência (CD-ROM), Castelo Branco, 2009. Published
Conference paper	Eugenia Nunez Nogueroles; Sofia Freire. "La situación actual de los estudiantes con TEA en instituciones portuguesas de Educación Superior". Paper presented in VI Congreso internacional universidad y discapacidad, Salamanca, 2023. Pimentel, S.; Sofia Freire. "Inclusão e educação especial: dilemas e tensões na construção profissional do professor de educação especial". Paper presented in III Congresso Internacional Direitos Humanos e Escola Inclusiva: Construir a Equidade em Tempos de Mudança, 2020. Published • https://doi.org/10.34623/cs4j-cj82 Gonçalves, Dulce; Freire, Sofia; Chaves, Ana. "WHAT BEING GRATEFUL FOR TELLS US ABOUT STUDENT’S WELL-BEING AND ENGAGEMENT WITH THE SCHOOL". Paper presented in Atas do ICERI2020: 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Madrid, 2020. Published • 10.21125/iceri.2020.0996 Daiane Pinheiro; Sofia Freire. "Competências profissionais de professores de educação especial sob a lógica emocional/ afetiva". Paper presented in Anais do VI Seminário Nacional de Educação Especial/XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2020. Published Almeida, Camila Marta de; Freire, Sofia; Silva, Juana de Carvalho Ramos; Carvalho, Carolina. "Aprender: a conceção de estudantes universitários de um curso na área da educação". Paper presented in XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, Lisboa, 2019. Published Silva, Juana de Carvalho Ramos; Carvalho, Carolina Fernandes de; Almeida, Camila Marta de; Freire, Sofia. "Vozes dos alunos sobre feedback: um estudo no ensino ensino superior". Paper presented in XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, Lisboa, 2019. Published Freire, S.; Gamboa, P.; Pipa, J.. "INCLUSION IN REGULAR SCHOOLS: PATTERNS OF ACCEPTANCE AND REJECTION OF STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS". 2018. 10.21125/EDULEARN.2018.1462 Menezes , M.; Baptista, Mónica; Sofia Freire. "STEM na aprendizagem da tabela periódica um estudo com alunos do 9.º ano". Paper presented in Atas do VII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química., Vila Nova de Gaia, 2018. Published Conceição, T.; Baptista, Mónica; Sofia Freire. "O contexto colaborativo e reflexivo como promotor do desenvolvimento profissional: uma investigação na própria prática.". Paper presented in , Atas do XIII SPCE: fronteiras, diálogos e transições na educação., Viseu, 2016. Published Moreira, F.; Sofia Freire. "Aceitação de alunos com NEE pela turma: Um estudo sociométrico com alunos de 7º ano.". Paper presented in I Congresso Internacional Direitos Humanos e Escola Inclusiva, Faro, 2015. Published Silva, A.; Vilela, M. C.; Baptista, M.; Freire, S.; Freire, A. M.. "SCIENCE TEACHERS 'CHALLENGES CONCERNING WIKIS USE AT MIDDLE SCHOOL". 2012. Faria, C.; Sofia Freire ; Baptista, Mónica; Simões, H.; Almeida, P.; Figueiredo, O.; Galvão, C.. "Mudança de práticas no ensino das ciências: do currículo prescrito aos constrangimentos na prática.". Paper presented in Revisitar os Estudos Curriculares. Onde Estamos e Para Onde Vamos, Lisboa, 2012. Published Mónica Baptista; Cláudia Faria; Sofia Freire; Joana Ramos; Conceição Vilela; Ana Freire; Cecília Galvão. "Estratégias usadas pelos alunos na resolução de um problema sobre Picadas de Abelhas e Vespas com recurso a Wiki.". Paper presented in XIV Encontro Nacional de Educação em Ciências, Braga, 2011. Published Freire, S.; Faria, C.; Baptista, M.; Galvao, C.; Freire, A. M.. "INQUIRY-BASED ACTIVITIES: HOW TO PROMOTE AN EFFECTIVE PROCESS OF CHANGE ON TEACHERS' PRACTICES?". 2011. Freire, A. M.; Silva, A.; Baptista, M.; Vilela, M. C.; Freire, S.; Faria, C.; Galvao, C.. "WIKIS IN TEACHING AND LEARNING PHYSICS AND CHEMISTRY". 2011. Mónica Baptista; Sofia Freire; Ana Freire. "Pupil’s Learning through inquiry activities about electricity". Paper presented in 15th European Learning Styles Information Network, Aveiro, 2010. Published Carvalho, Carolina; Freire, Sofia; Baptista, Mónica; Freire, Ana; Azevedo, Mário; Oliveira, Teresa. "Changing Practices, Changing Identities: A Study with Students at Risk of Educational Exclusion". Paper presented in CiCe 10th European Conference: Reflecting on Identities, Istambul, 2008. Published Ana Freire; Carolina Carvalho; Mário Azevedo; Sofia Freire; Teresa Oliveira. "Learning paths: A challenge for an inclusive education in Portugal.". Paper presented in The 2nd Sociocultural Theory in Education Conference: Theory, Identity and Learning., Manchester, 2007. Published Mónica Baptista; Carolina Carvalho; Sofia Freire; Ana Freire. "Investigações e práticas inclusivas no ensino das ciências. Um estudo com alunos em risco de abandono escolar.". Paper presented in VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências., Florianópolis, 2007. Published Sofia Freire; Ana Freire; Ricardo Martins. "Perspectivas de um professor de Físico/Química sobre a inclusão de uma criança surda em aulas do 8º ano". Paper presented in X Encontro Nacional de Educação em Ciências, Lisboa, 2005. Published Sofia Freire; Margarida César. "Escola inclusiva – percursos para a sua concretização.". Paper presented in VI Encontro Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga, 2001. Published Sofia Freire; Ana Freire. "Ideias dos estudantes do 3º e 4º anos das licenciaturas em Ensino das Ciências relativas ao conceito de aprender". Paper presented in 2° Encontro de Pesquisa em Educação em Ciências, S. Paulo, 1999. Published
Journal article	Daiane Pinheiro; Ana Sofia Freire. "Os manifestos de resistência em discursos de professores de Educação Especial sobre a inclusão". Revista Heterotópica (2024): https://doi.org/10.14393/HTP-v6n2-2024-75092. 10.14393/HTP-v6n2-2024-75092 Fadda, Roberta; Piu, Tiziana; Congiu, Sara; Papakonstantinou, Doxa; Motzo, Giulia; Sechi, Cristina; Lucarelli, Loredana; et al. "Social Support at School for Students with Sensory Disabilities". International Journal of Environmental Research and Public Health 21 8 (2024): 1071. https://doi.org/10.3390/ijerph21081071. Published • 10.3390/ijerph21081071 Almeida, Camila Marta de; Freire, Sofia. "As emoções do professor e a autoeficácia docente". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 19 02 (2024): e024041. https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.17978. Published • 10.21723/riaee.v19i00.17978 Sofia Freire ; Pipa, J.; Aguiar, Cecília; Claudia Roçadas. "Classroom social networks students' peer related-social experiencies and sense of belonging: The specific case of students with SEN". British Educational Research Journal 00 (2024): 1-19. https://doi.org/10.1002/berj.3989. Open access • Published Daiane Pinheiro; Sofia Freire . Corresponding author: Daiane Pinheiro. "Contributos teóricos para pensar a formação de professores na perspectiva da profissionalidade". Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores 15 34 (2024): 4-15. http://dx.doi.org/10.31639/rbpfp.v15i34.767. 10.31639/rbpfp.v15i34.767 Sofia Freire ; Viana-Caetano, Ana Paula; Carvalho, Carolina Fernandes de; Mogarro, Maria João; Roberta Fadda. Corresponding author: Sofia Freire. "Participação Social e Suporte Social: Perspetivas de Alunos com Necessidades Educativas Específicas". SISYPHUS - Journal of Education. (2024): Open access • In press Sofia Freire ; Cláudia Roçadas; Joana Pipa; Cecília Aguiar. "Classroom social configurations and social participation: The specific case of students with SEN". British Educational Research Journal (2024): https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/journal/14693518. Accepted Daniela SEMIÃO; Sofia SANTOS; Sofia FREIRE; Luís TINOCA; Maria João MOGARRO. "VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: VERSÃO PARA PROFESSORES E ALUNOS". Revista Brasileira de Educação Especial (2024): https://doi.org/10.1590/1980-54702024v30e0168. 10.1590/1980-54702024v30e0168 Almeida, Camila Marta de; Sofia Freire. "Emoções discretas dos professores: o papel da emoção raiva na construção da autoeficácia docente". Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado 99 38.2 (2024): 381-400. Open access • Published Vítor Maia; Sofia Freire. "Understanding teachers’ mindset regarding differentiated instruction: issues related to curriculum planning". 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Newspaper article	Sofia Freire. "O que é aprender? Aprender para quê?", ESCrita (Jornal da Escola Secundária de Casquilhos - Barreiro), 2010
Online resource	Sofia Freire. Os exames não são um bicho papão.. 2020. https://www.ulisboa.pt/noticia/os-exames-nao-sao-um-bicho-papao. Freire, A. M.; Baptista, Mónica; Vilela, C.; Galvao, C.. An integral teacher training for developing digital and communicative competences and subject content learning at school [CD-ROM]. 2012.
Report	Sofia Freire. 2022. Sentimento de pertença à escola e apoio social prático e emocional: o caso de alunos com dificuldades de aprendizagem do Colégio Pedro Arrupe.. Sofia Freire ; Pipa, J.; Anica, A.; Aguiar, C.; Moreira, F.; VAZ DA SILVA, Francisco; Mogarro, Maria João; Lima-Rodrigues, Luzia. 2019. Relatório final sobre Participação social de alunos com NEE nas escolas regulares.. Baptista, Mónica; Sofia Freire ; Conceição, T.; Neto, M.; Martins, I.. 2018. Relatório científico ‘Promoção do sucesso escolar no ensino das ciências. Um estudo piloto’. Sofia Freire ; Pipa, J.; Anica, A.; Aguiar, C.; Moreira, F.; Vaz da Silva, F.; Mogarro, M. J.; Lima-rodrigues, L.. 2017. Relatório preliminar sobre Participação social de alunos com NEE nas escolas regulares.. Freire, A. M.; Baptista, Mónica; Vilela, C.; Galvão, C.. 2012. An Integral Teacher Training for developing digital and communicative competences and subject content learning at schools. Assistant staff Instituto Português da Droga e da Toxicodependencia. 2000. Contribuição Nacional de 1999 para o relatório anual sobre o fenómeno da droga na U.E. Assistant staff EMCDDA. 1997. Methodological Pilot Study of Local Level Prevalence Estimates. Assistant staff
Thesis / Dissertation	Sofia Freire. "O processo de inclusão de alunos surdos na escola regular : um estudo de caso". PhD, Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, 2006. http://hdl.handle.net/10451/42656. Freire, Ana Sofia Martins Silva. "Valores sociais dos estudantes da Universidade do Algarve e dos respectivos progenitores". Master, Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigacao, 1998. http://hdl.handle.net/10400.12/536.

Activities

Oral presentation

	Presentation title	Event name Host (Event location)
2023/10	La situación actual de los estudiantes con TEA en la Educación Superior portuguesa	VI Congreso internacional universidad y discapacidad Universidad de Salamanca (Salamanca, Spain)
2023/03/03	Professores como agentes de mudança: como promover a inclusão educativa através de processos de participação social e de formas de apoio social? Uma reflexão em torno dos resultados do projeto 4StuDi.	Evento Multiplicador Apoio Social e Participação: Cenários Educativos para a Inclusão, organizado no âmbito do projeto 4StuDi Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2023/02	Inclusão e participação dos alunos nas escolas portuguesas: perceções de professores e de alunos	1ª Conferência Internacional sobre Formação de Professores pelo Instituto de Educação da Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
2023/01/21	Potencialidades da aprendizagem transformativa para a inclusão educativa.	IX Colóquio Responder aos desafios da educação inclusiva Centro de Formação de Associação de Escolas Coimbra Interior (online, Portugal)
2023/01/06	Index para a Inclusão nas escolas: Oportunidade ou desafio?	Index para a Inclusão: 20 anos depois, o que estamos a fazer? Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2023/01	Revisão sistemática da literatura sobre as emoções do professor e autoeficácia docente	XXX Colóquio da AFIRSE Portugal Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2023/01	El profesorado universitario ante el reto de la inclusión en la Educación Superior	XXX Colóquio da AFIRSE Portugal Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2023/01	O Professor de Educação Especial como agente de mudança do contexto escolar inclusivo sob a perspectiva da identidade docente	XXX Colóquio da AFIRSE Portugal Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2022/07	Social support as a means for inclusion: Listening to the voices of students with disabilities and learning difficulties.	ICET2022 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2022/07	Challenges of inclusion: Engaging all teachers as change agentes [organizadora do painel temático]	ICET2022 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2022/04/30	Recursos digitais no ensino inclusivo das ciências: Desafios e oportunidades para a ação docente.	no III Encontro do Departamento de Física e Astronomia sobre Educação Inclusiva / I Science Connect Multiplier Event Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2022	Professores como agentes de mudança: a perspetiva da aprendizagem transformativa.	Simpósio Comunidades de aprendizagem transformativa para a inclusão educativa em perspetiva - o contributo de revisões sistemáticas da literatura - ICET2022 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2022	A autoeficácia docente e sua relação com variáveis da atividade docente e contextuais: um estudo exploratório	Comunidades de aprendizagem transformativa para a inclusão educativa em perspetiva - o contributo de revisões sistemáticas da literatura, apresentado no ICET2022 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2021/12/03	Definition of SEN.	Multiplier Event – TIC e Necessidades Educativas Especiais Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2021	Understanding Teachers’ Mindsets regarding Differentiated Instruction: Issues related to Curriculum Planning	ECER 2021 European Educational Research Association (online)
2021	Promovendo a participação e aprendizagem em sala de aula de ciências: Um olhar sobre a ação docente	I Workshop Iberoamericano de Educação Inclusiva Grupo de Investigação em Ensino e Divulgação da Física do Departamento de Física e Astronomia da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (online)
2021	Competences for the 21st century: how do teachers represent it?	ECER2021 European Educational Research Association (online)
2021	Ensinar alunos cegos e com baixa visão no terceiro ciclo: Experiência e formação de professores.	no III Congresso Internacional de Direitos Humanos e Escola Inclusiva Escola Superior de Educação e Comunidade da Universidade do Algarve (online, Portugal)
2021	Inclusão e educação especial: dilemas e tensões na construção profissional do professor de educação especial	no III Congresso Internacional de Direitos Humanos e Escola Inclusiva Escola Superior de Educação e Comunidade da Universidade do Algarve (online, Portugal)
2021	Dinâmicas sociais de turma e pertença à escola: Caminhos para a inclusão	Mesa-Redonda Pertencer à escola: participação e inclusão, no âmbito do III Congresso Internacional de Direitos Humanos e Escola Inclusiva Escola Superior de Educação e Comunidade da Universidade do Algarve (online, Portugal)
2021	Formação, atitudes e práticas de professores para a educação inclusiva.	no V Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação Universidade de Aveiro e Universidade Aberta (online, Portugal)
2021	O papel do professor de educação especial: um estudo sobre a identidade docente à luz do paradigma da inclusão	V Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação Universidade de Aveiro e Universidade Aberta (online, Portugal)
2020/08	Classroom Social Configurations and Students Sense of Belonging: The specific case of students with SEN	ECER - Educational Research (Re)connecting Communities European Educational Research Association (online)
2020/05	Competency based curriculum	INCTE 2020, V Encontro Internacional Formação na Docência/5th International Conference on Teacher Education Instituto Politécnico de Bragança (online)
2020/02	Competências para século XXI e suas representações	IV Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação Conselho de Centros de Investigação em Ciências e Políticas da Educação na Universidade de Évora (Évora, Portugal)
2020	What being grateful for tells us about student’s well-being and engagement in school	ICERI2020: 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation (online)
2020	Adaptação cultural do instrumento de avaliação das emoções do professor: teacher emotion questionnaire (TEQ).	8th International Congress of Educational Sciences and Development Universidade de Granada, Universidade de Vigo, Universidade do Minho & Universidade do Porto (online)
2020	Student's’ Wellbeing and Gratefulness – a Turning Point	Online Contemplative Research Conference (CRC) Mind & Life Institute (online)
2020	Teacher Anger Scale: tradução e adaptação cultural para a língua portuguesa	8th International Congress of Educational Sciences and Development Universidade de Granada, Universidade de Vigo, Universidade do Minho & Universidade do Porto (online)
2020	Competências profissionais de professores de educação especial sob a lógica emocional/ afetiva	VI Seminário Nacional de Educação especial/ XII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva (online)
2020	Como pode o ensino de ciências dar resposta aos desafios da inclusão?	Colóquio de Experiências e Pesquisas em Ensino de Ciências (CEPEC): “Diversidade e Inclusão no Ensino de Ciências da Natureza Núcleo de Investigação em Educação Química (NIEQ), Universidade Federal do ABC (online)
2020	Estudo sobre mindfulness e compaixão na escola: promoção do envolvimento e do bem-estar em alunos do 2º e 3º ciclos	AFIRSE: Educação e bem-estar Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2020	Representações sociais sobre competências para século XXI: perspetivas dos agentes educativos e dos media.	AFIRSE: Educação e bem-estar Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/07	Diferenciação Pedagógica: mudança a nível de crenças dos professores	III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/07	Relação entre pares e envolvimento com a escola: razões para não escolher um colega para brincar.	III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/07	Rejeição como obstáculo ao envolvimento com a escola: aspetos determinantes para a rejeição	III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/07	Participação social de crianças com NEE na escola regular.	Encontro Ciência_2019 FCT (Lisboa, Portugal)
2019/06	Razones de desagrado en las chicas de cuarto y sexto curso de educación primaria en Portugal	Simpósio Niñas, desagrados, enemistades, poder y grupos al inicio de la escolaridade (coord. F. Garcia bacete), apresentada no XXVI Congreso Internacional de Psicologia y Educación (Salamanca, Spain)
2019/06	Caminhos para a inclusão: Ação docente, participação e sucesso	na Mesa- Redonda Trabalho Docente, inclusão e equidade no IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/06	Diferenciação Pedagógica: crenças e práticas dos professores.	IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/06	Competências profissionais do professor de educação especial: Entre o perfil e a prática.	IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/04	Benefits of STEM integration to students' science learning	ATEE Winter Conference “Science and Mathematics Education in the 21st century” Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2019/03/27	Apresentação dos resultados do projeto SENSES.	Seminário Final do projeto SENSES: Inclusão como participação social: Desafios e possibilidades Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/03/01	Participação social de alunos com necessidades educativas especiais na escola regular	Seminários Transdisciplinares 2018/2019 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/02/01	O projeto de telecolaboração entre IEUL e Universidade Pädagogische Hochschule Karlsruhe: Partilha de Experiência.	Seminário EVALUATE: Virtual Exchange: formar professores tele colaborativos Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019	Social participation of students with SEN in regular schools – methodological challenges.	Mini-Congress on Social Inclusion of Students with Disabilities in General Education Universidade de Groningen (Groningen, Netherlands)
2019	Diferenciação pedagógica: Crenças dos professores.	AFIRSE: Tempos, Espaços e Artefactos em Educação Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019	A constituição do perfil de competências do professor de educação especial em discursos políticos.	AFIRSE: Tempos, Espaços e Artefactos em Educação. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2018/09	O apoio institucional aos estudantes com NEE no ensino superior.	Simpósio Internacional “Educação inclusiva – Atitudes que transformam” Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Lisboa, Portugal)
2018/07	STEM as a means to promote students’ scientific learning and motivation.	IOSTE Universidade de Malmö (Malmö, Sweden)
2018/07	Aprender: a conceção de estudantes universitários de um curso na área da educação	XIV Colóquio Internacional de Psicologia da Educação ISPA (Lisboa, Portugal)
2018/07	Vozes dos alunos sobre feedback: um estudo no ensino superior.	XIV Colóquio Internacional de Psicologia da Educação. ISPA (Lisboa, Portugal)
2018/07	Inclusion in regular schools: patterns of acceptance and rejection of students with special educational needs.	10th International Conference on Education and New Learning Technologies IATED (Palma, Spain)
2018/04	Drawing Scientific Ideas: A strategy to construct “good” scientific explanations.	no Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) (New York, United States)
2018	STEM na aprendizagem da tabela periódica um estudo com alunos do 9.º ano	VII Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química. SPQ (Vila Nova de Gaia, Portugal)
2017/11/22	Apresentação dos resultados do projeto SENSES – participação social de alunos com NEE nas escolas regulares (PTDC/MHC-CED/4150/2014).	SemEdEs2017 – Seminário de Formação de Professores e educação especial Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2017/08	Students constructing scientific explanations: A system analysis.	ESERA Conference 2017, Dublin City University and the University of Limerick (Dublin, Ireland)
2017/08	Social participation of students with sen in regular schools: the importance of their abilities profile.	ECER Conference 2017 Universidade de Copenhaga (Copenhaga, Denmark)
2017/07	Social participation of students with and without special educational needs in regular schools.	simpósio The social dimension of inclusion: peers’ acceptance and attitudes towards children with disabilities, no âmbito do International Conference on Research in Education Centre for Research and Innovation in Education (inED) na escola Superior de Educação do Porto (Porto, Portugal)
2017/07	A lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência e a formação docente.	V Congresso Internacional – Educação, Inclusão e Inovação, organizado pela Pró-Inclusão Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, ISEC (Lisboa, Portugal)
2017/03	Factors on teacher-level related to social inclusion: Student-teacher relationship	Mini-Congress on Social Inclusion of Students with Disabilities in General Education Universidade de Groningen (Groningen, Netherlands)
2017	Students with SEN, self and teacher perceptions of school performance: Relation with classroom ecology	EARLI 2017 University of Tampere (Tampere, Finland)
2016/10	O contexto colaborativo e reflexivo como promotor do desenvolvimento profissional: uma investigação na própria prática	XIII SPCE: fronteiras, diálogos e transições na educação Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação. (Viseu, Portugal)
2016/07	Envolvimento dos alunos na construção de explicações científicas através do uso de visualizações: um estudo com alunos do 8.º ano.	II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016/07	Alunos com NEE e perceção de desempenho escolar.	II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016/06	Patterns of social participation of students with and without SEN	The 6th International Congress on Interpersonal Acceptance and Rejection International Society on Interpersonal Acceptance and Rejection (ISIPAR) (Madrid, Spain)
2016/05	Investigação na própria prática como promotora do desenvolvimento profissional de uma professora de Físico-Química.	Jornadas Pedagógicas: O supervisor como Líder de Comunidades Inclusivas Aprendentes. Instituto de Educação de Ciências da Educação (ISCE) (Odivelas, Portugal)
2016	Relação professor-aluno e participação social. Um estudo comparando alunos com e sem NEE.	IX Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Universidade do Algarve (Faro, Portugal)
2015/09	Qualidade das explicações científicas construídas pelos alunos: um estudo com alunos do 8.º ano.	XVI ENEC: Ciência como cultura Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2015/09	Formação inicial de professores de F/Q. Mudanças reportadas em relação ao processo de ensino e aprendizagem.	XVI ENEC: Ciência como cultura Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2015/09	Dificuldades dos alunos na temática energia	XVI ENEC: Ciência como cultura Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2015/09	Wiki como veículo potencializador da avaliação formativa em tarefas sobre Eletricidade.	XVI ENEC: Ciência como cultura Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2015/07/03	Educação como uma questão de direitos humanos. A perspetiva da inclusão.	Clube Soroptimista de Tavira Clube Soroptimista de Tavira (Portugal)
2015/07	The quality of students-constructed scientific explanations: a study 8th grade students.	12th Internacional Conference on Hands-on Science 2015 Universidade da Madeira (Funchal, Portugal)
2014/12	Aceitação de alunos com NEE pela turma: Um estudo sociométrico com alunos de 7º ano.	no I Congresso Internacional Direitos Humanos e Escola Inclusiva. Universidade do Algarve (Faro, Portugal)
2014/08	An initial teaching training: contributions to teacher knowledge and skills to implement inquiry activities in Science classroom.	2014 ATEE Annual Conference - Transitions in Teacher Education and Professional Identities Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014/08	Teachers’ reflections when their own practice is researching in a collaborative context.	2014 ATEE Annual Conference - Transitions in Teacher Education and Professional Identities Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014/04	Teachers’ Researching their Practices: Its Potentialities for Facilitating Conceptions’ Change.	AERA 2014 Annual Meeting: The Power of Education Research for Innovation in Practice and Policy (Pensylvania, United States)
2014/03	Formação inicial de professores de Física e Química: Mudanças reportadas em relação o processo de ensino-aprendizagem.	XV Encontro Nacional de Educação em Ciências: Tendências atuais em educação em ciência Escola Superior de Educação e Comunicação da Universidade do Algarve (Faro, Portugal)
2014/03	Sustainability on Earth and Science Learning. Perceptions from 8th grade pupils involved with a Role Playing Activity	2014 NARST Annual International Conference: Awakening dialogues - Advancing Science Education Research Practices and Policies (Pennsylvania, United States)
2014/02	O contributo da formação inicial de professores para o seu desenvolvimento profissional: um estudo com professores de Física e Química	XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE: Educação, Economia e Território Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2014/02	Sedimentar caminhos de construção de conhecimento na formação de professores.	XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE: Educação, Economia e Território. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013/09	A Science Problem Solving Activity: Wiki as a Resource for Engaging Students.	ESERA 2013: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherent Learning European Science Education Research Association (ESERA) (Nicosia, Cyprus)
2013/09	Portuguese curricular reform and teachers practices: an evaluation 12 years later	ESERA 2013: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherent Learning European Science Education Research Association (ESERA) (Nicosia, Cyprus)
2012/07	Science Teachers´ Challenges concerning Wikis use at Middle School.	4th annual International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULERN) International Association of Technology, Education and Development (Barcelona, Spain)
2012/06	O wiki como um recurso para o envolvimento dos alunos numa atividade de resolução de problemas em ciências.	I Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias – 2012 Universidade de Vigo (online)
2012/06	Wikis as a tool to promote scientific inquiry in pupils from middle school	Science and Mathematics Education Conference (SMEC) \| ESTABLISH Conference 2012 School of Physics (Dublin, Ireland)
2012/02	Mudança de práticas no ensino das ciências: do currículo prescrito aos constrangimentos na prática.	XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2011/11	Wikis in Teaching and Learning Physics and Chemistry.	ICERI - International Conference of Education, Research and Innovation - 2011 International Association for Technology, Education and Development (Madrid, Portugal)
2011/11	Inquiry-based activities: How to promote an effective process of change on teachers’ practices?	ICERI - International Conference of Education, Research and Innovation - 2011 International Association of Technology, Education and Development (Madrid, Spain)
2011/09	Estratégias usadas pelos Alunos na Resolução de um Problema sobre as Picadas de Abelhas e Vespas com Recurso a um Wiki	XIV Encontro Nacional de Educação em Ciências Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010/08	Inquiry activities’ impact on students’ interest and perceptions about school physics.	2010 GIREP International Conference. (Reims, France)
2010/07	Making science classes more popular and relevant: how do students’ perceive it?	PARSEL Symposium na Conferência Internacional do ICASE, Inovattion in STE Education (Tartu, Estonia)
2010/07	Learning Pupil’s through inquiry activities about electricity.	Learning Pupil’s through inquiry activities about electricity. (Aveiro, Portugal)
2010/06	Inquiry activities’ impact on students’ autonomy in science classes.	15th European Learning Styles Information Network (Aveiro, Portugal)
2009/11	Students Perceptions of Teachers’ Practices	International Conference of Education, Research and Innovation (Madrid, Spain)
2009/09	Avaliação do PARSEL: Atitudes e vivências dos professores	ENEC – Encontro Nacional de Educação em Ciências (Castelo Branco, Portugal)
2009/09	Envolvendo alunos e professores: Oportunidades criadas pelo PARSEL.	ENEC – Encontro Nacional de Educação em Ciências. (Castelo Branco, Portugal)
2009/09	PARSEL: Um contributo para o desenvolvimento profissional dos professores.	ENEC – Encontro Nacional de Educação em Ciências (Castelo Branco, Portugal)
2009/09	Indo para além do PARSEL…	ENEC – Encontro Nacional de Educação em Ciências (Castelo Branco, Portugal)
2009/06	Reconstruir identidades: Potencialidade das atividades de Investigação	Seminário organizado no âmbito do Projeto Educação em Ciências. Dos Ideais às Práticas Educativas (Lisboa, Portugal)
2009/03	PARSEL modules: Pros and Cons	PARSEL-Final Conference Freie Universitat Berlin (Berlim, Germany)
2009/03	Conquering students and teachers with PARSEL modules	PARSEL-Final Conference Freie Universitat Berlin (Berlim, Germany)
2009/03	Connecting teachers. Connecting subjects.	PARSEL-Final Conference Freie Universitat Berlin (Berlim, Germany)
2008/06	Compreendendo o insucesso educacional: um olhar da teoria sócio-cultural.	I Seminário Hispanico-Português em Investigação Educacional Departamento de Didáctica de las Matemáticas da Universidad de Sevilla (Sevilha, Spain)
2008/05	Changing practices, changing identities: a study with pupils at risk of educational exclusion.	Conferência Reflecting on Identities: Practice, Research, Innovation CiCe (Children’s Identity and Citizenship in Europe) (Istambul)
2007	Investigações e práticas inclusivas no ensino das ciências. Um estudo com alunos em risco de abandono escolar.	VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. (Florianópolis, Brazil)
2007	Learning paths: A challenge for na inclusive education in Portugal	2nd Socio-Cultural Theory in Educational Research & Practice: Theory, Identity and Learning Conference (Manchester, United Kingdom)
2005/08	Deaf education: dilemmas with the creation of effective learning environments – the case of a Portuguese primary school	11ª Conferência da EARLI - European Conference for Research on Learning and Instruction (Nicosia, Cyprus)
2003/09	Perspectivas de um professor de Físico/Química sobre a inclusão de uma criança surda em aulas do 8º ano	X Encontro Nacional de Educação em Ciências (Lisboa, Portugal)
2003/08	Poet’s dreams, hard realities and several doubts: illuminating the process of inclusion.	Comunicação oral integrada no simposium “Youngs at risk students: a methodological challenge to investigate how opportunities to their educational needs can be provided optimally” apresentada na 10ª Conferência da EARLI - European Association of Research in Learning and Instruction (Pádua, Italy)
2003/08	Threaten identities: inclusive schooling ideals vs. Practices in a Portuguese educational community	Comunicação em forma de mesa redonda apresentada na 10ª Conferência da EARLI - European Association of Research in Learning and Instruction (Pádua, Italy)
2002/09	Inclusive ideals/inclusive practices: How far is a dream from reality?	European Conference on Educational Research, organizada por The European Educational Research Association (Lisboa, Portugal)
2002/06	Dealing with diversity: analysing the discourses of different sources	simposium “Cultural diversity and social processes in developing countries” do 5º Congresso da ISCRAT (Amesterdão, Netherlands)
2001/09	A deaf child's day in a regular school	9ª Conferência da EARLI - European Association of Research in Learning and Instruction (Fribourg, Switzerland)
2001/09	Escola inclusiva – percursos para a sua concretização	VI Encontro Galaico-Português de Psicopedagogia (Braga, Portugal)
2001/04	Longing for diversity: the role of inclusive school in a changing world.	Congresso “Cultures of learning – risk, uncertainty and education” (Bristol, United Kingdom)
1999/09	Ideias dos estudantes do 3º e 4º anos das licenciaturas em Ensino das Ciências relativas ao conceito de aprender	2° Encontro de Pesquisa em Educação em Ciências (São Paulo, Brazil)
1999/04	Learning how to teach in Higher Education	6th Annual International Conference on Teacher Research (The Manoir de Sables , Canada)
1998	Evaluation of a methadone maintenance program for HIV+ patients.	V Congresso Mundial sobre Innovations in Psychiatry (Londres, United Kingdom)
1994	On the natural evolution of heroin addicts	Encontro Regional da Federação Mundial das Sociedades Científicas de Psiquiatria Biológica (Porto, Portugal)
1994	Dados relativos aos jovens que procuraram o apoio do Núcleo de Estudos do Suicídio em 1993	III Encontro sobre a Adolescência (Lisboa, Portugal)

Supervision

	Thesis Title Role	Degree Subject (Type) Institution / Organization
2024/02 - Current	Uso de tecnologias de apoio para o acesso ao currículo: efeitos do envolvimento do estudante do ensino superior Supervisor	Educação Inclusiva (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023/01 - Current	Motivação autodeterminada, satisfação profissional e sentido de agência de professores Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa, Portugal
2023/01 - Current	Fenomenologia da mudança para uma Educação Integral: Uma perspectiva focada nas percepções dos educadores Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa, Portugal
2021/10 - Current	Envolvimento dos alunos com a escola: o papel da sociocracia na satisfação das necessidades psicológicas e motivação para aprender Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021/10 - Current	O papel do conflito entre pares na construção das relações interpessoais: um estudo de caso no contexto da sala de aula Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020/12 - Current	O papel do professor de Educação Especial na escola: um estudo sobre a identidade docente na construção de uma escola inclusiva. Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa, Portugal
2020/02 - Current	O contributo da formação contínua de professores para a mudança de atitudes e práticas pedagógicas: ensinar alunos cegos e com baixa visão no terceiro ciclo. Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa, Portugal
2019 - Current	Emoções e Autoeficácia: Um Estudo com Professores Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2023/01/16	• Contributo das visualizações para construção de explicações científicas sobre as reações químicas: um estudo com alunos do 8.º ano Co-supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa, Portugal
2019 - 2022/12/06	Estudo sobre mindfulness e compaixão na escola: promoção do envolvimento e do bem-estar de alunos do 2º e 3º ciclos Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa, Portugal
2019 - 2022/03/30	Formação de Professores para a Diferenciação Pedagógica Inclusiva Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - 2022	O Papel da Geometria na Motivação e Autoconceito Artístico do Aluno Co-supervisor	Mestrado em Ensino de Artes Visuais (Master) Universidade de Lisboa, Portugal
2017 - 2021/12/13	Desenvolvimento Profissional Docente na Perspectiva da Educação Inclusiva Supervisor	Educação (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2021/11/22	Articulações entre formação de professores em educação especial e competências de atuação profissional. Supervisor of Daiane Pinheiro	Educação (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2020	Contrastes de Desenvolvimento no 9.º ano de escolaridade: estratégias de diferenciação pedagógica no Ensino da Geografia Co-supervisor	Mestrado em Ensino de Geografia no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Master) Universidade de Lisboa, Portugal
2014 - 2014	Aceitação de alunos com NEE pela turma: Um contributo para o debate sobre a inclusão Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2013 - 2013	A relação entre as dificuldades de aprendizagem e o autoconceito. Supervisor	Mestrado em Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2013 - 2013	As perceções dos professores face à educação sexual com alunos com perturbações do espetro do autismo Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2013 - 2013	Formação de Assistentes Operacionais com funções de ação educativa, suas atitudes e práticas educativas: um contributo para a educação inclusiva Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2013 - 2013	Conceitos, a importância da fotografia e do diário gráfico na ilustração Co-supervisor	Ensino de Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário (Master) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012	O Contributo de uma Proposta Didática de Inclusão no 1ºCEB: Um Estudo de Caso Co-supervisor	Mestrado em Educação - Supervisão e Orientação da Prática Profissional (Master) Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - 2011	Inclusão de alunos com paralisia cerebral: percepções dos professores do 1º Ciclo, sobre a inclusão de alunos com paralisia cerebral na turma do ensino regular. Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2011 - 2011	A afectividade e sexualidade dos adolescentes com T21 que frequentam o 2.º e 3.º Ciclo do Ensino Básico público da área da Grande Lisboa e as suas implicações na transição para a vida adulta Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2010 - 2010	Equipas de Educação Especial e Inclusão: O Contributo de uma Equipa para a Inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais Supervisor	Mestrado em Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal

Event organisation

	Event name Type of event (Role)	Institution / Organization
2023/03/03 - 2023/03/03	Organização do Evento Multiplicador Apoio social e participação: cenários educativos para a inclusão, organizado no âmbito do projeto 4StuDi (2020-1-EL01-KA201-079031). (2023/03/03 - 2023/03/03) Other	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023/01/06 - 2023/01/06	Membro da Comissão Organizadora do Seminário Evento Index for Inclusion, organizado pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e Associação Pro-Inclusão. (2023/01/06 - 2023/01/06) Seminar (Member of the Organising Committee)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022/07/19 - 2022/07/22	Membro da Comissão Organizadora do IV Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, (2022/07/19 - 2022/07/22) Congress (Member of the Organising Committee)	Universidad de Castilla-La Mancha - Campus de Cuenca, Spain
2022/07/12 - 2022/07/15	Membro da Comissão Organizadora do 1ª Conferência Internacional em Educação e Formação ICET 2022 (2022/07/12 - 2022/07/12) Conference (Member of the Organising Committee)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021/07/17 - 2021/07/17	I Conferência Nacional Educação STEM, organizado no âmbito do Projeto Let’s GoSTEM (2021/07/17 - 2021/07/17) Conference (Member of the Organising Committee)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019/07/15 - 2019/07/17	III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação (2019/07/15 - 2019/07/17) Congress (Member of the Organising Committee)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019/03/27 - 2019/03/27	Organização do Seminário Inclusão como Participação Social: Desafios e Possibilidades, no âmbito Seminário Final do projeto SENSES (PTDC/MHC-CED/4150/2014). (2019/03/27 - 2019/03/27) Seminar	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019/02/01 - 2019/02/01	Organização do Seminário EVALUATE: Virtual Exchange: formar professores tele colaborativos, no âmbito do Projeto EVALUATE: Evaluating and Upscaling Telecollaborative Teacher Education (Erasmus+ KA3 - EACEA/34/2015) (2019/02/01 - 2019/02/01) Seminar	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018/03/12 - 2018/04/30	Organização do Curso de formação em Educação em Sexualidade para professores de Educação Especial, acreditado pela Conselho Científico-Pedagógico da Formação Continuada (Registo de acreditação: CCPF/ACC-100122/18) (2018/03/12 - 2018/04/30) Other	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017/11/22 - 2017/11/22	Membro da Comissão Organizadora do evento SemEdEs2017 – Seminário de Formação de Professores e educação especial (2017/11/22 - 2017/11/22) Seminar (Member of the Organising Committee)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 - 2017	Membro da Comissão Organizadora do IX Fórum de Jovens Investigadores. (2017 - 2017) Other (Member of the Organising Committee)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016/07/13 - 2016/07/13	Membro da Comissão Organizadora do II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação (2016/07/11 - 2016/07/13) Congress (Member of the Organising Committee)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015/09/10 - 2015/09/12	Membro da Comissão Organizadora do XVI ENEC: Ciência como cultura. (2015/09/10 - 2015/09/12) Other	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014/07/10 - 2014/07/12	Membro da Comissão Organizadora Local do III Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual: Direitos, Políticas, Investigação e Práticas (2014/07/10 - 2014/07/12) Congress (Member of the Organising Committee)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Event participation

	Activity description Type of event	Event name Institution / Organization
1998 - Current	Using cases and classroom assessment to improve learning and teaching, formação pedagógica organizada pelo Centre for Case Studies in Education (Pace University) e realizada na Universidade de British Columbia, Vancouver (Canadá) (35 horas). Other	Using cases and classroom assessment to improve learning and teaching Pace University, United States
2023/06/05 - 2023/06/06	Participação no VI Seminário GTAEDES - Diversidade e desenho universal: Equidade e justiça no ensino, organizado pelo Grupo de Apoio a Estudantes com Deficiência no Ensino Superior, no ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa, Lisboa Seminar	Diversidade e desenho universal: Equidade e justiça no ensino ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2023/05/06 - 2023/05/06	Participação no webinar “As respostas educativas no Ensino Superior face à inexistência de legislação que regulamente os apoios a estudantes com cegueira e baixa visão”, no âmbito do Ciclo Formativo “Acesso e Sucesso no Ensino Superior por estudantes com cegueira e baixa visão”, organizado peala Associação Bengala Mágica e pelo Movimento Academia Acessível com a parceria da Pró-Inclusão. Conference	As respostas educativas no Ensino Superior face à inexistência de legislação que regulamente os apoios a estudantes com cegueira e baixa visão Associação Bengala Mágica, Portugal
2023/05/05 - 2023/05/05	Participação no Encontro Mais Inclusão e moderação da mesa “Design Universal na perspetiva dos estudantes: desafios e dificuldades”, organizado pelo Gabinete de Apoio psicopedagógico ao estudante na Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa Round table	Design Universal na perspetiva dos estudantes: desafios e dificuldades Gabinete de Apoio psicopedagógico ao estudante na Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2023/03/04 - 2023/03/04	Participação no webinar “A importância das transições para percursos de sucesso”, no âmbito do Ciclo Formativo “Acesso e Sucesso no Ensino Superior por estudantes com cegueira e baixa visão”, organizado pela Associação Bengala Mágica e pelo Movimento Academia Acessível com a parceria da Pró-Inclusão. Conference	A importância das transições para percursos de sucesso Associação Bengala Mágica, Portugal
2022/10/21 - 2022/10/22	Participação no Seminário "Crescer e Ser com Cegueira e Baixa Visão", organizado pela Associação Bengala Mágica e pelo Movimento Academia Acessível com a parceria da Pró-Inclusão, na Escola Superior de Educação de Lisboa, ESELx, Lisboa Seminar	Crescer e Ser com Cegueira e Baixa Visão Associação Bengala Mágica, Portugal
2022/04/29 - 2022/04/29	Participação no Encontro Mais Inclusão e moderação da mesa “A diferença e a semelhança dos estudantes com deficiência no ensino-aprendizagem e na integração académica; o caminho da equidade”, organizado pelo Gabinete de Apoio psicopedagógico ao estudante na Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Lisboa Round table	A diferença e a semelhança dos estudantes com deficiência no ensino-aprendizagem e na integração académica; o caminho da equidade Gabinete de Apoio psicopedagógico ao estudante na Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2016 - 2020	Participação em várias edições do programa Observar e Aprender da ULisboa (Projeto de formação interpares, através da observação de pares): 1º semestre, 2019/2020 1º semestre, 2018/2019 2º semestre, 2017/2018 2º semestre, 2016/2017 1º semestre, 2016/2017 Other	Programa Observar e Aprender Universidade de Lisboa, Portugal
1996 - 1996	Curso de Formação de Formadores/Consultores em Gestão e Inovação Organizacional, com a duração de 600 horas, organizado pelo Centro Interdisciplinar de Estudos Económicos (CIDEC), Lisboa (Portugal). Other	Curso de Formação de Formadores/Consultores em Gestão e Inovação Organizacional Centro Interdisciplinar de Estudos Económicos, Portugal

Jury of academic degree

	Topic Role	Candidate name (Type of degree) Institution / Organization
2024	Atividades prático-laboratoriais em Física: uma abordagem didática interativa e inclusiva. (Thesis) Main arguer	Natália Alves Machado (PhD) Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
2023	Motivação para a aprendizagem do português L2 através de ambientes de aprendizagem tecnologicamente enriquecido (Thesis) Arguer	Joana Catarina Jesus Guilherme (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023	Inovar a educação: um caminho para a educação inclusiva através do apoio social. (Thesis) Arguer	Mariana Torres Jardim (Master) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023	Práticas de cidadania: programa de competências socioemocionais numa escola TEIP (Thesis) Arguer	Susana Vilarinho Pacheco Ferreira (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022	Feedback docente na autorregulação de aprendizagens: dinâmicas no desempenho acadêmico em estudantes do ensino superior. (Thesis) Arguer	Juana de Carvalho Ramos Silva (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021	Uso problemático de las TIC en la adolescencia (Thesis) Arguer	Adoración Díaz López (PhD) Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia, Spain
2021	Bem-Estar dos Educadores de Infância em Creche no Contexto das Instituições Particulares de Solidariedade Social (Thesis) Arguer	Ilda Clara Almeida da Cruz Rodrigues (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021	A perceção dos alunos sobre o feedback dos professores. (Thesis) Arguer	Maria de Fátima Caetano Vieira Lopes (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021	A relação escola-família: um olhar sobre o complexo escolar BG 1038 do Ensino Especial de Benguela-Angola (Thesis) Arguer	Feliciano Kulima (Master) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021	Relações Sociais no Jardim de infância: A relação educador-criança e a qualidade das amizades entre pares. (Thesis) Arguer	Catarina Pires da Costa Marcelino (Master) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2020	Necessidades de Formação de Professores na Inclusão de Alunos com Perturbações do Espetro Autista (Thesis) Arguer	Dídia Alexandra Carregosa Lourenço (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020	Aprendizagem da Língua Inglesa com Tecnologias Móveis: Motivação, Produção Oral e Competência Digital. (Thesis) Arguer	Sílvia Cristina de Sousa Simões Pinto Roda Couvaneiro (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020	Os trabalhos para casa e a sua contribuição para o desenvolvimento dos processos de autorregulação nos alunos do 1.º CEB. (Thesis) Arguer	Sara Patrícia Resende Fernandes (Master) Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal
2019	A relação Educador-Criança: Preditores da perceção dos dois elementos da díade (Thesis) Main arguer	Inês Galamba Soares (Master) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2019	A elaboração dos Programas Educativos Individuais e suas implicações na Prática Pedagógica em contexto de sala de aula. (Thesis) Arguer	Ana Cristina Rodrigues Fernandes Serra (Master) Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal
2018	Atitudes face à estatística e escolhas de gráficos por professor dos anos inicias do ensino fundamental (Thesis) Arguer	Maira Neidja Pereira Martins (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018	Envolvimento, autoconceito e necessidades de formação: UM estudo com educadores de infância angolanos (Thesis) Arguer	Genoveva Augusta Martins de Menezes dos Santos Borges (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018	Interações sociais de alunos com necessidades educativas especiais: Estudo de caso em turmas do 2º ciclo do ensino básico num agrupamento de escolas do Algarve (Thesis) Main arguer	José Manuel Avença Fava (Master) Universidade do Algarve Escola Superior de Educação e Comunicação, Portugal
2018	Adultos com necessidades educativas especiais num centro de atividades ocupacionais: atividade de animação socioeducativa e sociocultural (Thesis) Main arguer	Ana Rita Alves Jóia (Master) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018	Trissomia 21 na adultícia: O sucesso à luz da Qualidade de Vida (Thesis) Main arguer	Carla Ribeiro Vieira (Master) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017	Bem-estar psicológico dos jovens universitários: contributos da intergeracionalidade (Thesis) Arguer	Mário Carlos Marques Durão (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017	A mentira na adolescência: Reconhecimento e avaliação no contexto português (Thesis) Arguer	Marina Filipa Correia Martins (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017	Estilos educativos parentais, valores e autoconceito de adolescentes: Um estudo transcultural (Thesis) Arguer	Yara Rodrigues de la Iglesia (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017	Atitudes face a si próprio e envolvimento na escola: Estudo com alunos do sistema de aprendizagem em alternância. (Thesis) Arguer	António Augusto Gomes Leite (PhD) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017	A alimentação sustentável no pré-escolar (Thesis) Main arguer	Ana Sofia Martins Santos (Master) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017	A participação social e a relação professor-aluno de alunos com e sem necessidades educativas especiais do 1º ciclo do ensino básico: Um estudo de caso de uma escola do ensino privado. (Thesis) Main arguer	Rodrigo do Vale Lopes (Master) Universidade do Algarve Escola Superior de Educação e Comunicação, Portugal
2017	Participação social de alunos com necessidades educativas especiais numa escola do Algarve (Thesis) Main arguer	Hélio da Silva Monteiro (Master) Universidade do Algarve Escola Superior de Educação e Comunicação, Portugal
2017	O impacto da motivação na aprendizagem da língua estrangeira (Thesis) Main arguer	José António Monteiro Teixeira (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal
2017	Biblioteca escolar inclusiva e leitura para todos (Thesis) Main arguer	Rui Miguel Baptista Tavares Carvalho (Master) Universidade Aberta, Portugal
2014	A biblioteca escolar no contexto da escola inclusiva (Thesis) Main arguer	Joaquim António Ribeiro (Master) Universidade Aberta, Portugal
2014	Formação em Supervisão de educadores de educação especial (Thesis) Main arguer	Fernanda Maria Rodrigues de Oliveira Castro (Master) Universidade Aberta, Portugal
2013	Inclusão de uma aluna com trissomia 21 no ensino secundário. Estudo de caso.	Cármen Sofia Gomes Rodrigues (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2013	A relação entre as artes e as ciências em contexto educativo	Hugo Gonçalo Bravo Marques (Other) Universidade de Lisboa, Portugal
2013	Tarefas de investigação sobre os temas Água, Terra, Ar e Fogo (Thesis) Main arguer	Maria teresa Maldonado Covas de Sousa Conceição (Master) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013	O processo de implementação do currículo de Ciências Físicas e Naturais: O caso de uma escola de Lisboa (Thesis) Main arguer	Ana Alexandrina Ferreira Coelho (Master) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013	O processo de implementação do Currículo Nacional das Ciências Físicas e Naturais numa escola da Amadora: Perspetiva dos diferentes intervenientes (Thesis) Main arguer	Ana Isabel Ferreirinho (Master) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013	Práticas de diferenciação pedagógica com alunos com Necessidades Educativas Especiais: Práticas e desafios em contexto de sala de aula do 2º ciclo (Thesis) Main arguer	Agostinha Ramalho Pereira Geraldo (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2012	As atitudes dos professores de ensino regular do 2º ciclo face à inclusão de alunos com necessidades educativas especiais	Maria de Fátima Baleca Ferreira (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2012	Stress parental face à transição de ciclo de ensino de alunos com necessidades educativas especiais	Zélia Maria Cruz Baltazar (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2012	Implicações do empenho dos educadores de infância no envolvimento das crianças: Um estudo ao nível das ciências. (Thesis) Main arguer	Celeste Caetano Ramos Nunes Rosa (Other) Universidade de Lisboa, Portugal
2011	Perspetivas/ preocupações dos pais de crianças com Paralisia Cerebral	Sofia Isabel Rosa de Sousa (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2011	Atitudes dos docentes face à educação inclusiva enquanto princípio filosófico	Maria de Lurdes Carvalho Martins Belo (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2011	O contributo da biblioteca escolar para o desenvolvimento e sucesso educativo das crianças com necessidades educativas especiais	Maria Eduarda Ferreira Faustino de Oliveira (Master) Universidade Aberta, Portugal
2011	Respostas educativas para alunos com necessidades educativas especiais de carácter permanente: um estudo qualitativo com técnicos especializados.	Maria João Gomes dos Anjos Veiga (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2011	Educação do Doente com Síndrome de Apneia Obstrutiva do Sono	Cristina Maria Sardinha Canhão Martinho (Master) Universidade de Lisboa, Portugal
2011	A exploração de textos literários pelos professores de ciências do 9º ano de escolaridade	Sandra Isabel Caetano Lobo (Other) Universidade de Lisboa, Portugal
2011	Alunos excelentes em ciências: Uma reflexão acerca da influência de factores de natureza pessoal, familiar e escolar	Fernando José Pires Caldeira (Other) Universidade de Lisboa, Portugal
2010	Práticas de inclusão em salas de Jardim de Infância: Um estudo qualitativo com educadores de infância	Ana Paula Vieira de Almeida Santos (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2009	e desenvolvimento profissional de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico em ensino experimental das ciências – um estudo de caso.	Maria Dulce da Costa Lopes Pinto (Master) Universidade de Lisboa, Portugal
2008	A pessoa do professor perante a situações de (in)disciplina na sala de aula	Maria Alexandra de Melo Sampaio de Carvalho (Master) Universidade de Lisboa, Portugal

Ad Hoc journal article review

	Journal title (ISSN)	Publisher
2023 - 2023	Cultura y Educación
2022 - 2023	Psychology in the Schools
2022 - 2023	European Journal of Psychology of Education
2022 - 2022	Science Education
2021 - 2022	Current Psychology
2020 - 2022	Sisyphus
2017 - 2022	Educational Research and Reviews
2019 - 2019	International Journal of Science and Technology Education Research
2019 - 2019	Science Education
2016 - 2016	Science Education
2015 - 2015	Cultura y Educación

Conference scientific committee

	Conference name	Conference host
2023/09/14 - 2023/09/16	II CISES – Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual: Género, Diversidade Sexual e Direitos Humanos	Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Coimbra
2021/04/16 - 2021/04/17	III Congresso Internacional de Direitos Humanos e Escola Inclusiva (evento online)	Escola Superior de Educação e Comunidade da Universidade do Algarve
2019/07/15 - 2019/07/17	III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2016/07/11 - 2016/07/13	II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2015/09/10 - 2015/09/12	XVI ENEC: Ciência como cultura	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Course / Discipline taught

	Academic session	Degree Subject (Type)	Institution / Organization
2022 - Current	Seminário Fundamentos da Formação Avançada em Educação Inclusiva	Educação Inclusiva (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - Current	Seminário Temático I	Educação Inclusiva (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - Current	Seminário de Projeto I e II	Educação Inclusiva (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022 - Current	Seminário de Metodologias de Investigação	Educação Inclusiva (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - Current	Psicologia da Aprendizagem	(Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - Current	Necessidades Educativas Especiais	(Mestrado)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - Current	Introdução à Educação Especial	(Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2009 - Current	Processo Educativo: Desenvolvimento e Aprendizagem	(Mestrado)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2023/07/12 - 2023/07/12	Contextos de inclusão: Oportunidades para a participação social dos alunos. Oficina de formação no âmbito das II Jornadas Pedagógicas do Agrupamento de Escolas Adelaide Cabette, na Escola Secundária de Odivelas	(Outros)	Agrupamentos de Escolas Adelaide Cabette, Portugal
2023/05/24 - 2023/05/24	Inclusão educativa e mudança: as possibilidades do Índex para a Inclusão. Palestra no âmbito de uma sessão da Oficina de Formação intitulada As lideranças na promoção de ambientes educativos inclusivos (online).	(Outros)	CENFORES, Portugal
2023/02/23 - 2023/03/01	Práticas de inclusão. Investigando a própria prática. Ação de Curta Duração (6 horas), no âmbito do Projeto 4StuDi.	(Outros)	Colégio Pedro Arrupe, Portugal
2023/02/08 - 2023/02/14	Inclusão, participação e apoio social. Ação de Curta Duração (6 horas), no âmbito do Projeto 4StuDi.	(Outros)	Colégio Pedro Arrupe, Portugal
2022/12/16 - 2022/12/16	O papel do psicólogo na inclusão educativa. Aula no âmbito da UC Psicoterapias Comportamentais e Cognitivas com Crianças e Adolescentes (a convite de Profª. Catarina Vaz Velho)	Psicologia (Mestrado)	Universidade de Évora, Portugal
2022/07/19 - 2022/07/19	Porque hei de ir todos os dias à escola? Oficina de formação no âmbito das Jornadas Pedagógicas do Agrupamento de Escolas Padre António Vieira.	(Outros)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2022/07/19 - 2022/07/19	Seminário Mentes Sorridentes II. Seminário apresentado no Agrupamento de Escolas Anselmo Andrade, no âmbito de um projeto de Dulce Gonçalves premiado pelo Prémio Donativo Participativo Santander 2019 (online).	(Outros)	Agrupamento de Escolas Anselmo Andrade, Portugal
2020 - 2022	Seminário de Investigação I	Educação, especialidade Psicologia da Educação (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2022	Seminário de Projeto I	Educação, especialidade Psicologia da Educação (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2022	Seminário Temático I	Educação, especialidade Psicologia da Educação (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019 - 2021	Módulo Análise de Conteúdo, no Seminário de Investigação II	Educação (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 - 2021	Metodología de Investigação e Projeto	(Mestrado)
2020/12/03 - 2020/12/03	Inclusão como participação: desafios e possibilidades (a convite de Profª. Ruth Mariani)	Ciências, Tecnologias e Inclusão (Pós-Graduação)	Universidade Federal Fluminense, Brazil
2018 - 2020	Seminário Temático I	Formação de Professores e Supervisão (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2020	Seminário de Projeto I e II	Formação de Professores e Supervisão (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2020	Seminário Temático II	Formação de Professores e Supervisão (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019/06/26 - 2019/06/27	A importância de integrar diferentes perspetivas sobre o fenómeno em estudo para uma compreensão mais profunda da realidade: Implicações para a construção de amostras e seleção de participantes. Sessão de workshop no âmbito X Fórum de Jovens Investigadores.	(Outros)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019/03/14 - 2019/03/14	Socio-disadvantageous students and motivation to learn: Challenges for the school and the society. Aula no âmbito da UC Business Development for Alternative Futures (a convite de Prof. João Freire )	Marketing Global (Licenciatura)	Instituto Português de Administração de Marketing de Lisboa, Portugal
2016 - 2018	Seminário Temático I	Educação, especialidade Psicologia da Educação (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2018	Seminário de Projeto I	Educação, especialidade Psicologia da Educação (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016 - 2018	Seminário de Investigação I	Educação, especialidade Psicologia da Educação (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017/06/29 - 2017/06/30	Social participation: How to integrate different perspectives on the same phenomenon? Sessão de workshop no âmbito do VIII Fórum de Jovens Investigadores.	(Outros)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016/12/15 - 2016/12/15	A Inclusão que temos e a Inclusão que queremos. Dinamização da ação de formação a pedido do Departamento de Educação Especial do Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano (2h).	(Outros)	Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano, Portugal
2016/07/07 - 2016/07/08	Inclusão, participação social e ensino de ciências: dos ideais às práticas. Comunicação apresentada em sessão plenária sobre o tema Necessidades educativas especiais, estratégias de inclusão e diferenciação pedagógica, no âmbito das Primeiras Jornadas Pedagógicas de Educação do Agrupamento de escolas D. Sancho I.	(Outros)	Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Portugal
2016/07/05 - 2016/07/06	Participação social de crianças com NEE em escolas regulares. Seminário apresentado no âmbito das Jornadas Pedagógicas “Sentir e Aprender as diferenças”.	(Outros)	Escola Secundária de Pinhal Novo, Portugal
2015/12 - 2015/12	Participação social de crianças com NEE em escolas regulares. Aula no âmbito do Seminário Temático do Mestrado de Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor (a convite de Prof. Aurízia Anica )	Mestrado de Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor (Mestrado)	Universidade do Algarve, Portugal
2013 - 2015	Metodologia de Projeto	Ciências da Educação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2014	Inclusão como uma questão de direitos humanos. Formação para encarregados de educação na Escola Secundária Marquesa de Alorna (1h).	(Outros)	Escola Secundária Marquesa de Alorna, Portugal
2009 - 2014	Seminário de Investigação II	Didática das Ciências (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2009 - 2014	Módulos inseridos na cadeira Metodologias de Investigação II: - Representação e Análise de Dados [2009 - 2011] - Professor Investigador da sua Prática (em colaboração com Prof.ª Mónica Baptista) [2011/2012] - Questionário (em colaboração com Prof.ª Mónica Baptista) [2012 - 2014]	Ensino (Mestrado)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013/12 - 2013/12	Para uma escola melhor - Relações Interpessoais. Dinamização de uma sessão (3h) no âmbito de uma Formação para Assistentes Operacionais, no âmbito de programa TEIP, na escola EB2,3 Manuel da Maia.	(Outros)	EB 2,3 Manuel da Maia, Portugal
2013/05/29 - 2013/06/26	Como se enquadra o currículo das Ciências Físicas e Naturais, português, nas tendências europeias? Sessão de workshop no âmbito da formação para professores de Biologia/Geologia, Física/Química no âmbito do Curso de Formação (25h). Por que se fala tanto de INQUIRY por essa Europa fora? Uma proposta para trabalhar o currículo das ciências na sala de aula.	(Outros)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2013	A comunicação como um espaço de partilha. Comunicação oral apresentada na Mesa redonda, Ambiente escolar: cruzando olhares, organizada pela Escola Secundária António Damásio, juntamente com Mónica Baptista, Estela Costa, Marta Almeida e Clara Cruz	(Outros)	Escola Secundária António Damásio, Portugal
2012/09 - 2012/09	Linguagem e Comunicação em aulas de Física com recurso a wikis. Curso de 5 horas realizado no 22º Encontro Ibérico para o Ensino de Física.	(Outros)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012/03 - 2012/03	Utilização de recursos multimédia em aulas de Física e de Química. Oficina de formação de 26 horas, organizada no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Dinamização de duas sessões: • A importância da linguagem na aprendizagem. A linguagem visual na Química e na Física. (13 de março de 2012) • O papel da visualização na construção dos modelos mentais (perspetiva da psicologia cognitiva). Teoria da Aprendizagem por multimédia. (20 de março de 2012)	(Outros)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012	Aprendizagem e desenvolvimento cognitivo da criança. Duas sessões de 3h cada, realizado no âmbito da oficina de formação Escola na horta: desenvolvimento de um currículo nos primeiros anos de escolaridade, coordenada por Prof. Cecília Galvão e Prof. Cláudia Faria.	(Outros)
2012 - 2012	The importance of language for learning. Sessão de 2 horas, realizada no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, no âmbito da oficina de formação An Integral Teacher Training for developing digital & communicative competences & subject content learning at schools, organizado no contexto do Project IntTT.	(Outros)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2012	Metodologia de Projeto	Ciências da Educação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2009 - 2010	Metodologia de Projeto	Ciências da Educação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2008 - 2009	Motivação, Aprendizagem e Promoção do Sucesso Educativo	Necessidades Educativas Especiais (Mestrado)	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2007 - 2008	Investigação	Psicologia (Licenciatura)	INUAF, Portugal
1999 - 2001	Psicologia Social	(Licenciatura)	INUAF, Portugal
1999 - 2001	Psicologia Organizacional	(Licenciatura)	INUAF, Portugal
1999 - 2000	Psicologia Social	(Licenciatura)	Escola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo da Universidade do Algarve, Portugal
1999 - 2000	Psicologia Organizacional	Gestão Hoteleira (Licenciatura)	Escola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo da Universidade do Algarve, Portugal
1998 - 1999	Psicologia da Educação	(Licenciatura)	Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal
1997 - 1998	Pedagogia	(Licenciatura)	Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal

Evaluation committee

	Activity description Role	Institution / Organization	Funding entity
2018 - 2018	Grupo de trabalho “Comunicação externa”, designado pela Direção do IE e constituído por Joana Viana, Sofia Freire e Sofia Viseu [coord.] (2018) Member	Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2018 - 2018	Task-force em Ensino & Formação no âmbito das comissões de trabalho criadas pelo Presidente do Grupo de Avaliação encarregue do processo de Autoavaliação da ULisboa. (2018)	Universidade de Lisboa, Portugal

Journal scientific committee

	Journal title (ISSN)	Publisher
2022/10 - Current	Educational Psychology (specialty section of Frontiers in Psychology and Frontiers in Education) (FI 4.232)
2017 - Current	Research in Science Education (FI 1.329)
2016 - 2022	Journal of Education and Training

Mentoring / Tutoring

	Topic	Student name
2022 - Current	Programa intercalar de doutoramento	Inmaculada Concepción Orozco Almario
2022/09 - 2024/08	Accessible higher education: ensuring equal opportunities for students with sensory disabilities in inclusive lear	Eugenia Esperanza Núñez Nogueroles
2021/06 - 2021/12	As disciplinas de Prática de Ensino nos cursos de formação em tempos de pandemia: possibilidades e limites	Paulo Ricardo de Souza Freire
2017/02 - 2017/07	Estratégias de Permanência de alunos com deficiência no ensino superior: elementos para a efetividade das políticas inclusivas na educação	Denise Macedo Ziliotto

Other jury / evaluation

	Activity description	Institution / Organization
2022 - 2022	Participação como avaliadora de um projeto de investigação submetido para consideração para financiamento pela Universidade KU Leuven

Distinctions

Other distinction

2022	Menção Honrosa do Prémio Científico da ULisboa/Caixa Geral de Depósitos
2021	Menção Honrosa do Prémio Científico da ULisboa/Caixa Geral de Depósitos