Rui Oliva Teles é doutorado em Educação, na especialidade de Tecnologias Educativas, e exerce funções como Professor Adjunto na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. Leciona nos diferentes ciclos de ensino superior — licenciatura, mestrado e cursos técnicos superiores profissionais (CTeSP) — com especial foco nas áreas da acessibilidade digital, das tecnologias de apoio e das práticas pedagógicas com tecnologias emergentes. Desde 2005, coordena o Núcleo de Apoio à Inclusão Digital da ESE/IPP, um centro de recursos especializado em tecnologias de apoio para pessoas com necessidades adicionais de suporte (www.naid.ese.ipp.pt). Ao longo da sua carreira, participou em diversos programas nacionais (PORTIC_2002, CEFPI_2006, PNEP_2006, MAT_2006, DIVERTIR_2007) e representou a ESE em projetos europeus nas áreas das Tecnologias Educativas e Tecnologias de Apoio, como os projetos Língua (1999), EDIN (1999), Comenius (2000), Grundtvig (2009) e Erasmus (2011). Entre 2003 e 2009, foi coordenador do Centro de Recursos em Conhecimento da ESE/IPP, tendo colaborado na criação e desenvolvimento da Unidade eLearning do Instituto Politécnico do Porto, onde representa a sua unidade orgânica. É, desde 2004, gestor da Plataforma de Conteúdos Digitais da ESE, promovendo a curadoria e partilha de recursos educativos digitais. Paralelamente à sua atividade na educação digital, tem desenvolvido trabalho inovador no cruzamento entre fabricação digital e inclusão, integrando metodologias de design participativo, fabricação assistida por computador (como impressão 3D, CNC e eletrónica educativa), e soluções low-tech para contextos educativos. Mais recentemente, tem explorado o potencial da inteligência artificial na educação, com especial incidência em contextos de apoio à aprendizagem, comunicação aumentativa e diferenciação pedagógica mediada por IA. É formador certificado (CAP e CCPFCO), com atividade contínua nas áreas das TIC e das Tecnologias de Apoio, especialmente dirigidas aos grupos 910, 920 e 930. Exerce funções de orientação e supervisão de estágios e projetos de mestrado desde 2008. É membro fundador da SUPERA – Sociedade Portuguesa de Engenharia de Reabilitação e Acessibilidade (2006), da qual foi vice-presidente, mantendo uma intervenção regular nas áreas da acessibilidade digital e das políticas públicas de inclusão. Enquanto investigador não integrado do INED – Centro de Investigação e Inovação em Educação –, desenvolve investigação aplicada nos domínios das tecnologias digitais para a aprendizagem, fabricação tecnológica acessível e inteligência artificial educativa, com uma abordagem centrada na ética, na equidade e no design universal.