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Teresa Freire is Associate Professor with Habilitation, in the Department of Applied Psychology, School of Psychology, in the University of Minho, where she is effective member of the Psychology Research Center (CIPsi), being the Coordinator of the Development an Psychotherapy LAB, and of the Research Group on Positive Development and Optimal Functioning, focused on Adolescence/Youth. This Research Group aims to study the quality of adolescents/youth' subjective experience in daily life, crossing personal and contextual variables (ecological perspective), in order to understand positive patterns of human functioning (through cognitive, affective, motivational and behavioral dimensions). Studies include mixed-method approaches, using traditional retrospective self-report (e.g., scales and questionnaires) and innovative methodologies based on real-time measures (e.g., Experience Sampling Method – ESM). The team integrates undergraduate, master and PhD students, professional psychologists, and several international professors (partners). Topics of research include: positive development, well-being and mental health, optimal experience/flow, emotion regulation, resilience, considering different normative life and clinical contexts, and environmental issues, following ecological approaches. Target contexts in the life of adolescents/youth are under research: climate change, leisure, family, schools and virtual contexts. Projects under her supervision aim at studying the developmental trajectories of adolescents/youth using an integrated and equally weighted focus on both positive and negative functioning, understood as optimal functioning. At the University of Minho structure, she is scientific co-coordinator of the Peer Tutoring and the Mentoring UMinho Programs aimed at promoting students' transversal skills from the first years until the transition to the labour market. She is member of the "Ordem dos Psicólogos Portugueses", and at the University, she belongs to the Psychological Association of the University of Minho (APsi-UMinho), where she coordinates the clinical adolescence unit. This Association provides psychology services to the community (inside and outside the university). She has been part of staff structures in the School of Psychology, as for example Pedagogical Council and School Council. She is currently member of several international organizations, such as, member of the Board of Directors of the "World Leisure Organization", of the "Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur L'expérience Inclusive de Loisir"; she is also member of scientific Journals Editorial boards (as for example, Associate Editor). She is author of several international publications in high impact Journals, book chapters and books' editor.
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Teresa Margarida Moreira Freire Barbas de Albuquerque

Nomes de citação

  • Freire, Teresa; Teresa Freire
  • T. Freire; Freire, T.

Identificadores de autor

Ciência ID
5E1D-C67D-F35A
ORCID iD
0000-0001-5773-381X
Google Scholar ID
https://scholar.google.com/citations?user=IcNinqkAAAAJ&hl=pt-PT
Researcher Id
D-6911-2012
Scopus Author Id
26635098700

Moradas

  • Campus de Gualtar, 4710-057, Braga, Braga, Portugal (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Psicologia

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2)
Francês Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C2)
Português (Idioma materno)
Formação
Grau Classificação
2025/06/30
Concluído
Psicologia/Psychology (Título de Agregado)
Especialização em Psicologia Aplicada/Applied Psychology
Universidade do Minho, Portugal
Aprovada por unanimidade - classificação máxima/Approved unanimously - highest r
2000
Concluído
Psicologia/Psychology (Doutoramento)
Especialização em Especialidade: Psicologia Social/Social Psychology
Universidade do Minho, Portugal
"Lazer e Desenvolvimento na Adolescência numa Perspectiva da Psicologia Social - Teoria, Investigação e Intervenção" (TESE/DISSERTAÇÃO)
Aprovada por unanimidade - classificação máxima/Approved unanimously - highest r
1992
Concluído
Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica (Outros)
Especialização em Psicologia Social/Social Psychology
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Muito Bom - classificação máxima/Very Good - Highest rate
1987/10/07
Concluído
Psicologia/Psychology (Licenciatura)
Universidade do Porto, Portugal
16/20 valores
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2026/02/04 - Atual Professor Associado (Docente Universitário) Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho, Portugal
2000 - 2025 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho, Portugal
1993 - 2000 Assistente (Docente Universitário) Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho, Portugal
1991 - 1993 Assistente Estagiário (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1987 - 1990 Monitor (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2026/01 - Atual Member elected of the Board of Directors World Leisure Organization, Espanha
World Leisure Organization, Espanha
(...)
2025 - Atual Associate Editor - International Journal of Applied Positive Psychology Universidade do Minho, Portugal
2025 - Atual Editorial Board - BMC Public Health Universidade do Minho, Portugal
2025 - Atual Editorial Board - Children Universidade do Minho, Portugal
2022 - Atual Member of the School Council/Membro do Conselho de Escola, da Escola de Psicologia da Universidade do Minho Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2022 - Atual Coordinator of the Laboratoire in Development and Psychopathology, Psychology Research Center Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
2021 - Atual Associate Editor - Frontiers in Psychology (section Positive Psychology) Universidade do Minho, Portugal
2019 - Atual Chair of the Special Interest Group - Leisure and Well-Being World Leisure Organization, Estados Unidos
World Leisure Organization, Estados Unidos
2019 - Atual Member of the International Mentoring Foundation for The Advancement of Higher Education (IMFAHE) International Mentoring Foundation for The Advancement of Higher Education (IMFAHE), Estados Unidos
Universidade do Minho, Portugal
2018 - Atual Associate Editor - Journal of Leisure Research Universidade do Minho, Portugal
2018 - Atual European Science Foundation (ESF): Ghent, BE (Expert Review) Universidade do Minho, Portugal
2016 - Atual Associate Editor - Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice - International Editorial Board Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2025 President of the General Assembly of the Psychology Association of the University of Minho/Presidente da Assembleia Geral da APsi - Associação de Psicologia da Universidade do Minho (APsi-UMinho) Universidade do Minho, Portugal
2023 - 2024 Pedagogical Council/Membro eleito do Conselho Pedagógico da Escola de Psicologia da Universidade do Minho. Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho, Portugal
2018 - 2021 Associate Editor - BMC Medical Education (thematic section on “Assessment and Evaluation of Admissions, Knowledge, Skills and Attitudes Universidade do Minho, Portugal
2018 - 2020 Member of the Broad of Directors - Centro IDEA-UMinho Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2018 Academic Coordinator of the Erasmus Program – School of Psychology. International Relations Office - University of Minho Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2012 - 2014 Elected member of the Scientific Council of the School of Psychology - University of Minho Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2011 - 2014 Director of the Service of Psychology of the School of Psychology - University of Minho. Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2010 - 2013 Editorial Board - Annals of Leisure Research Universidade do Minho, Portugal
2010 - 2012 Member elected of the Pedagogical Council Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho, Portugal
1989 - 1992 Member elected of the Pedagogical Council Universidade do Porto, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2021 - Atual Evaluator of Master Internships Reports in the Master in Clinical Psychology in Infancy and Adolescence Universidade do Minho, Portugal
2020 - Atual Scientific advisor of professional internship to the "Ordem dos Psicólogos Portugueses" Universidade do Minho, Portugal
2019 - Atual Participation in juries under the call for students aged more than 23 years old/ em júris de concursos para maiores de 23 anos Universidade do Minho, Portugal
2016 - Atual Participation in multiple juries in calls for burseries from UMinho and Centro de Investigação em Psicologia Universidade do Minho, Portugal
2009 - Atual Participation in juries for equivalence or recognition of degrees/Participação em júris de reconhecimento ou equivalência de grau Universidade do Minho, Portugal
2008 - Atual Participation in juries to evaluate career progression(Nacional, Escola Superior de Educação do Porto, 2008; Internacional, South Africa National Research Foundation (NRF), 2010) Universidade do Minho, Portugal
2002 - Atual Participation in multiple PhD and Master juries, at the national and international levels Universidade do Minho, Portugal
1987 - Atual Comunications in Conferences: oral presentations, posters, workshops, simpósia, in multiple countries and Conferences, as unique author and co-author (teams). Universidade do Minho, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2022 - 2023 Networking with Robert Gifford's Environmental, Social and Personality Lab | Department of Psychology | University of Victoria, Vitoria, Vancouver Island, Canada
(SFRH/BD/143814/2019)
Orientador
Concluído
2022/09/01 - 2022/11/30 Networking with Maria Ojala - School of Law, Psychology and Social Work, subunity Psychology | She is one of the research directors for the Center for Environmental and Sustainability Social Science (CESSS) | University of Örebro, Örebro, Suécia.
(SFRH/BD/143814/2019)
Orientador

Projeto

Designação Financiadores
2023 - Atual Growing Minds - Vinculação Afetiva e Desenvolvimento
294779
Membro da Equipa Coordenadora
ProChild CoLAB, Portugal
Fundação Calouste Gulbenkian
Em curso
2017 - Atual Tutorias por Pares e Mentorias UMinho
Universidade do Minho - Reitoria
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
Universidade do Minho, Portugal
Em curso
2020 - 2023 Leisure and Well-Being Across Countries in the Era of Coronavirus-19: Trends and Applications
WLO_2020_01
Investigador responsável
World Leisure Organization, Espanha
World Leisure Organization
Concluído
2020 - 2022 Implantation du programme Retraite épanouie et loisir (REEL) dans le réseau FADOQ
MEQ-MESS
Membro da Equipa Coordenadora
Université Trois-Riviéres, Canada, Canadá
Ministère de l'Éducation (Québec) (Regroupant MEQ - MESS)
Concluído
2019 - 2022 PROJETO: SER+
Programa Gulbenkian Conhecimento_231142_APSI DO MINHO
Investigador responsável
Associação de Psicologia da Universidade do Minho, Portugal
Fundação Calouste Gulbenkian
Concluído
2019 - 2021 Gestión del tiempo y autonomía en jóvenes: Fomentando las competencias no técnicas mediante el ocio
RTI2018-094405-B-I00
Membro da Equipa Coordenadora
Universitat de Barcelona - Campus Mundet, Espanha
Ministerio de Ciência de Cataluña
Concluído
2018 - 2020 Centro IDEA-UMinho
Centro IDEA - UMINHO
Membro fundador
Universidade do Minho, Portugal
Em curso
2018 - 2020 Étude exploratoire du rôle de un programme de éducation au loisir dans le soutien à la adaptation de retraités
Université Trois-Rivières
Membro da Equipa Coordenadora
Université Trois-Riviéres, Canada, Canadá
Réseau québécois de recherche sur le vieillissement - Projet pilote regroupement interaction et soutien social.
Concluído
2019/01/01 - 2019/12/31 Centro de Investigação em Psicologia - CIPsi
UID/PSI/01662/2019
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2018 - 2019 La gestió del temps dels universitaris, una questió de autorregulació a potenciar
REDICE18-2260
Membro da Equipa Coordenadora
Universitat de Barcelona - Campus Mundet, Espanha
Universitat de Barcelona - Campus Mundet
Concluído
2016 - 2017 Actituds dels universitaris vers l’autonomia i el temps, requeriments per treballar en la societat del canvi
REDICE16-1320
Membro da Equipa Coordenadora
Universitat de Barcelona - Campus Mundet
Concluído
2011/01/01 - 2013/12/31 Projecto Estratégico - UI 1662 - 2011-2012
PEst-C/PSI/UI1662/2011
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2011 - 2012 Pensar e sentir os espaços. Viver os lugares na cidade (Thinking and feeling spaces... Living the places in the city)
Fraterna/Sete-pés
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
Fraterna Centro Comunitário de Solidariedade e Integração Social, Portugal
Sete-Pés - Projetos Artísticos
Concluído
2010 - 2011 Peer Coaching Program with college students: implications for healthy and positive integration in university
Institute of Coaching - Peer Coaching
Investigador responsável
Harvard Medical School, Estados Unidos
Institute of Coaching
Concluído
2009 - 2011 As Experiências Óptimas na vida diária e Padrões Fisiológicos associados: para um conhecimento da Personalidade Autotélica
Project: 2008-130
Investigador responsável
Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
Fundação Bial
Concluído
2006 - 2008 Projecto POAW, Produção de Objectos de Aprendizagem para a Web
727/4.2/C/REG 727/4.2/C/REG
Membro da Equipa
Universidade do Minho, Portugal
Governo da República Portuguesa
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2021 - Atual Member of the Project - Laboratório Colaborativo ProChild CoLAB – Against Child and Poverty and Social Exclusion. PROJECT CO-ACTION
FCT 2018 Laboratório Colaborativo
Desenvolvimento técnico
Em curso
2023 - 2024 “Mapeamento da utilização de abordagens de Aprendizagem ativa na Universidade do Minho”.
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Baía, Inês; Figueiredo, Barbara; Freire, Teresa; Teresa Freire; Sampaio, Adriana; Soares, I. ; Sousa, Marlene; Pinto, A. Autor correspondente: Baía, Inês. "CoAction Against Adversity: Um modelo baseado em evidência para políticas públicas de saúde mental infantil". Trabalho apresentado em Avaliação de Políticas Públicas: das boas práticas a uma Agenda Nacional - REPLAN – Encontro 2025, 2025.
    Publicado
  2. Freire, Teresa; Brdar, I. "From flow to optimal experience: (re)searching the quality of subjective experience throughout daily life". 2011.
    10.1007/978-94-007-1375-8_5
  3. Figueiredo, Barbara; Dias, Pedro; Lima, Vânia Sousa; Castro, Mariana; Guimarães, Ana Luísa; Teixeira, Ana Rita; Lopes, Lúcia; et al. "Therapeutic alliance with children and adolescents and their parents: Results using the Portuguese WAI version for children and adolescents (WAI-CA)". 2008.
Artigo em revista
  1. Teresa Pereira; Teresa Freire; Susana Faria. "Insights from Youth Daily Life Experience in the Context of Climate Change: An Experience Sampling Method Study". International Journal of Applied Positive Psychology (2026): http://dx.doi.org/10.1007/s41042-025-00264-8.
    10.1007/s41042-025-00264-8
  2. Dinis, Margarida; Gonçalves, Tânia; Barbosa, Bruna; Freire, Teresa. "Competence: To Be+(plus). Studying Late Adolescents’ Perceptions of a Group Intervention Program to Promote Positive Development". International Journal of Applied Positive Psychology 11 1 (2026): https://doi.org/10.1007/s41042-026-00273-1.
    Publicado • 10.1007/s41042-026-00273-1
  3. Camille Joanisse; Hélène Carbonneau; Lyson Marcoux; Teresa Freire. "Enjoying retirement through meaningful leisure experiences: Insights from the REAL program pilot study". Journal of Leisure Research (2025): https://doi.org/10.1080/00222216.2025.2577995.
    10.1080/00222216.2025.2577995
  4. Teresa Freire; Andreia Ramos; Beatriz Raposo; Jenna Hartel. "Visual Representations of Happiness in Portuguese Adolescents". Adolescents (2025): https://doi.org/10.3390/adolescents5020026.
    10.3390/adolescents5020026
  5. Teresa Pereira; Teresa Freire; Susana Faria. "Positive youth development as a pathway to climate engagement: testing a conceptual model". Current Psychology (2025): https://doi.org/10.1007/s12144-025-07846-4.
    10.1007/s12144-025-07846-4
  6. COSTA, CLÁUDIA; Pinto, Bárbara M.; Mesquita, Soraia; FERREIRA, MARISA M.; Dias Pereira, Mariana; Pinto, Tiago Miguel; Sousa, Marlene; et al. "Enhancing parental reflective functioning to promote positive parenting skills: A psychological intervention for preschool children’s mental health.". Scientific Reports (2025):
    Em revisão
  7. Freire, Teresa. "Psychometric properties of the ecological identity scale among Portuguese youth". Psyecology (2024):
    Submetido
  8. Lusilda Schutte; Ingrid Brdar; Marié P. Wissing; Marko Toncic; Ulisses Araujo; Erik Carlquist; Alejandro Castro Solano; et al. "Measurement Invariance of the Meaning in Life Questionnaire Across 17 Countries". Applied Research in Quality of Life (2023): https://doi.org/10.1007/s11482-023-10150-7.
    10.1007/s11482-023-10150-7
  9. Linda Caldwell; Teresa Freire; Caldwell, Linda; Freire, Teresa. "Understanding the Role of Leisure in Portuguese Adolescent Wellbeing Experience". Youth (2023): https://doi.org/10.3390/youth3020041.
    10.3390/youth3020041
  10. Gina Tomé; Fábio Botelho Guedes; Ana Cerqueira; Catarina Noronha; Joaquim Castro de Freitas; Teresa Freire; Margarida Gaspar de Matos; et al. "How Is Leisure Related to Wellbeing and to Substance Use? The Probable Key Role of Autonomy and Supervision". Children (2023): https://doi.org/10.3390/children10050773.
    10.3390/children10050773
  11. Gabriela Santana; Teresa Freira; Gabriela Ferreira. "THE GAME BEM-ME-QUERO IN BRIEF PSYCHOLOGICAL INTERVENTION IN A PEDIATRIC HOSPITAL CONTEXT". Psicologia, Saúde & Doença (2023): https://doi.org/10.15309/23psd240101.
    10.15309/23psd240101
  12. Jonas Dora; Marilyn Piccirillo; Katherine T. Foster; Kelly Arbeau; Stephen Armeli; Marc Auriacombe; Bruce Bartholow; et al. "The daily association between affect and alcohol use: A meta-analysis of individual participant data.". Psychological Bulletin 149 1-2 (2023): 1-24. http://dx.doi.org/10.1037/bul0000387.
    10.1037/bul0000387
  13. Pinto, Bárbara M.; FERREIRA, MARISA M.; Mesquita, Soraia; COSTA, CLÁUDIA; Dias Pereira, Mariana; Pinto, Tiago Miguel; Sousa, Marlene; et al. Autor correspondente: Figueiredo, Barbara. "Psychological Intervention on Children's Mental Health based on Parental Reflective Functioning to Enhance Positive Parenting in Adversity: A Preliminary Study during the COVID-19 Pandemic". (2023):
    Submetido
  14. Pereira, Teresa; Freire, Teresa; Tavares, Dionísia Freitas; Teresa Pereira; Teresa Freire; Dionísia Tavares; Santana,Gabriela; Freire,Teresa; Ferreira,Gabriela. "Portuguese validation of the climate change attitude survey: psychometric properties and relations with positive youth development". European Journal of Developmental Psychology (2023): https://hdl.handle.net/1822/90893.
    10.1080/17405629.2023.2226389
  15. Teresa Freire; Ana Teixeira; Daniela Vilas Boas. "SUBJECTIVE HAPPINESS SCALE: VALIDATION FOR PORTUGUESE ADOLESCENTS". Psicologia, Saúde & Doença (2022): https://doi.org/10.15309/22psd230120.
    10.15309/22psd230120
  16. Teresa Freire; Gabriela Santana; Alexandra Vieira; Bruna Barbosa; Freire, Teresa; Santana, Gabriela; Vieira, Alexandra; Barbosa, Bruna. "Adolescer in Time of COVID-19's Pandemic: Rationale and Construction Process of a Digital Intervention to Promote Adolescents’ Positive Development". International Journal of Environmental Research and Public Health (2022): https://doi.org/10.3390/ijerph19052536.
    10.3390/ijerph19052536
  17. Freire,Teresa; Teixeira,Ana; Boas,Daniela Vilas. "Escala de felicidade subjetiva: validação para adolescentes portugueses". (2022): http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-00862022000100203.
  18. Peifer, Corinna; Wolters, Gina; Harmat, László; Heutte, Jean; Tan, Jasmine; Freire, Teresa; Tavares, Dionísia Freitas; et al. "A scoping review of flow research". Frontiers in Psychology (2022): https://hdl.handle.net/1822/90972.
    10.3389/fpsyg.2022.815665
  19. Eugénia Ribeiro; Adriana Sampaio; Miguel M. Gonçalves; Maria Do Céu Taveira; Jácome Cunha; Ângela Maia; Marlene Matos; et al. "Telephone-based psychological crisis intervention: the Portuguese experience with COVID-19". Counselling Psychology Quarterly (2021): 1-15. https://doi.org/10.1080/09515070.2020.1772200.
    10.1080/09515070.2020.1772200
  20. Teresa Freire; Gabriela Ferreira; Almerinda Pereira; Freire,Teresa; Ferreira,Gabriela; Pereira,Almerinda. "HOW HAPPY CHILDREN AND ADOLESCENTS FEEL DURING HOSPITALIZATION IN A PEDIATRIC UNIT?". Psicologia, Saúde & Doença (2021): https://doi.org/10.15309/21psd220119.
    10.15309/21psd220119
  21. Augusto,Cláudia; Mendes,Goreti; Macedo,Ermelinda; Machado,Manuela; Candeias,Analisa; Encarnação,Paula; Freire,Teresa; et al. "Tutoria por pares na educação em enfermagem: a voz dos tutores". Revista de Investigação & Inovação em Saúde 4 2 (2021): http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2184-15782021000200052.
    Aceite para publicação • 10.37914/riis.v4i2.166
  22. Pereira, Teresa; Freire, Teresa; Freire, Teresa; Teresa Freire; Teresa Pereira; Diana Vieira. "Positive youth development in the context of climate change: a systematic review". Journal of Child and Family Studies 12 (2021): https://hdl.handle.net/1822/90981.
    Submetido • 10.3389/fpsyg.2021.786119
  23. Augusto, Cláudia; Mendes, Goreti; Macedo, Ermelinda; Machado, Manuela; Candeias, Analisa; Encarnação, Paula; Freire, Teresa; Araújo, Odete. "Peer tutoring in nursing education: the voice of tutors". (2021): https://doi.org/10.37914/riis.v4i2.166.
    https://doi.org/10.37914/riis.v4i2.166
  24. Nuria Codina; Teresa Freire. "Imbalances in the Study of the Relationship between Leisure and Self-Esteem: A Systematic Review". International Journal of Environmental Research and Public Health 17 15 (2020): 5555-5555. https://doi.org/10.3390/ijerph17155555.
    10.3390/ijerph17155555
  25. Dionísia Tavares; Teresa Freire; Susana Faria. "Internal and External Factors Underlying Variations in Adolescents’ Daily Optimal Experiences". Journal of Research on Adolescence (2020): https://doi.org/10.1111/jora.12522.
    10.1111/jora.12522
  26. Teixeira, Ana; Freire, Teresa; Ana Teixeira; Teresa Freire. "From therapy to daily life of a depressed adolescent: Crossing psychopathology and optimal functioning". Current Psychology 39 (2020): 155-166. http://hdl.handle.net/1822/54123.
    Publicado • 10.1007/s12144-017-9748-8
  27. Teresa Freire; Gabriela Ferreira. "Do I Need to Be Positive to Be Happy? Considering the Role of Self-Esteem, Life Satisfaction, and Psychological Distress in Portuguese Adolescents’ Subjective Happiness". Psychological Reports (2019): https://doi.org/10.1177/0033294119846064.
    10.1177/0033294119846064
  28. Keith Gissubel; Ana Beiramar; Teresa Freire. "The ego depletion effect on undergraduate university students: A systematic review". Motivation and Emotion 42 3 (2018): 334-347. https://doi.org/10.1007/s11031-018-9686-2.
    10.1007/s11031-018-9686-2
  29. Eliana Silva; Teresa Freire; Susana Faria. "The Emotion Regulation Strategies of Adolescents and their Parents: An Experience Sampling Study". Journal of Child and Family Studies 27 6 (2018): 1774-1785. https://doi.org/10.1007/s10826-018-1015-6.
    10.1007/s10826-018-1015-6
  30. Teresa Freire; Isabel Lima; Ana Teixeira; Marta Raquel Araújo; Alexandra Machado. "Challenge: To Be + . A group intervention program to promote the positive development of adolescents". Children and Youth Services Review 87 (2018): 173-185. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.02.035.
    10.1016/j.childyouth.2018.02.035
  31. Eliana Silva; Teresa Freire; Susana Faria. "Concurrent and Lagged Relations between Emotion Regulation and Affect in Adolescents’ Daily Life". The Spanish Journal of Psychology 21 (2018): https://doi.org/10.1017/sjp.2018.61.
    10.1017/sjp.2018.61
  32. Freire, Teresa. "The Special Interest Group (SIG) on leisure and well-being is calling for a world joint project on leisure and middle adolescents". World Leisure Journal (2018): https://publons.com/wos-op/publon/44152146/.
    10.1080/16078055.2018.1496532
  33. Verdugo, Laura; Freire, Teresa; Sanchez-Sandoval, Yolanda. "Understanding the Connections Between Self-perceptions and Future Expectations: A Study With Spanish and Portuguese Early Adolescents". Revista de Psicodidactica (2018): https://publons.com/wos-op/publon/6903199/.
    10.1016/J.PSICOE.2017.07.001
  34. Freire, Teresa; Teixeira, Ana. "The Influence of Leisure Attitudes and Leisure Satisfaction on Adolescents' Positive Functioning: The Role of Emotion Regulation". Frontiers in Psychology (2018): https://publons.com/wos-op/publon/43613944/.
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  41. Freire,Teresa; Teixeira, Ana; Silva, Eliana; Matias, Gabriela P.; Teresa Freire; Ana Teixeira; Eliana Silva; Gabriela P. Matias. "Interventions for youth depression: from symptom reduction to well-being and optimal functioning". Journal of Behavior, Health & Social Issues (2015): https://hdl.handle.net/1822/54121.
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  54. Silva, Ana Maria; Caetano, Ana; Freire, Isabel; Moreira, Maria Alfredo; Freire, Teresa; Sousa Ferreira, Ana Maria; Silva,Ana M. Costa e; et al. "Novos actores no trabalho em educação: os mediadores socioeducativos". Revista Portuguesa de Educação 23 2 (2010): 119-151. http://hdl.handle.net/10451/32922.
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  58. Freire, Teresa; Fonte, Carla; Teresa Freire; Carla Fonte; Freire,Teresa; Fonte,Carla. "Escala de atitudes face ao lazer em adolescentes e jovens adultos". Paidéia (Ribeirão Preto) 17 36 (2007): 79-87. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=SCIELO&KeyUT=SCIELO:S0103-863X2007000100008&KeyUID=SCIELO:S0103-863X2007000100008.
    10.1590/S0103-863X2007000100008
  59. Freire, Teresa; Fonte, Carla; Lima, Isabel. "As experiências óptimas na vida diária de adolescentes: implicações para um desenvolvimento positivo". (2007): http://hdl.handle.net/10284/8031.
  60. Cunha, Alexandra Isabel da Quintã; Albuquerque, Pedro Barbas; Albuquerque, Teresa Margarida Moreira Freire Barbas de. "Sugestionabilidade em crianças: definição de conceitos e análise de variáveis cognitivas". (2007): http://hdl.handle.net/1822/37662.
  61. Teresa Freire; Isabel Soares; Pedro Dias. "Percepção do comportamento de vinculação da criança aos 6 anos: construção de uma escala para professores". Revista Portuguesa de Educação (2004): http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417109.
Capítulo de livro
  1. Teresa Freire; Keith Gissubel; Dionísia Tavares; Ana Teixeira. "Flow Experience in Human Development: Understanding Optimal Functioning Along the Lifespan". In Advances in Flow-Research (2nd edition).. 2021.
    10.1007/978-3-030-53468-4_12
  2. Sarmento, Manuel Jacinto; Trevisan, Gabriela; Grangeia, Helena; Sousa, Marlene Patrícia Monteiro; Oliveira, Inês Guedes de; Pinto, Adelina Paula; Sampaio, Adriana; et al. "Intervenção local com crianças e famílias face à pandemia COVID-19: ProChild CoLAB em Guimarães". In A Universidade do Minho em tempos de pandemia: Tomo II: (Re)Ações. UMinho Editora, 2020.
    Publicado • 10.21814/uminho.ed.24.4
  3. Freire, Teresa. "Tutorias por pares: Acolher, promover e potenciar os estudantes do ensino superior". In Ser estudante no ensino superior: as respostas institucionais à diversidade de públicos. Centro de Investigação em Educação, 2017.
    Publicado
  4. Riva, Eleonora; Freire, Teresa; Bassi, Marta. "The flow experience in clinical settings: Applications in psychotherapy and mental health rehabilitation". In Flow experience. Empirical research and applications. Springer International Publishing, 2016.
    Publicado • 10.1007/978-3-319-28634-1_19
  5. Freire, Teresa; Tavares, Dionísia; Silva, Eliana; Teixeira, Ana. "Flow, leisure, and positive youth development". In Flow experience. Empirical research and applications. Springer International Publishing, 2016.
    10.1007/978-3-319-28634-1_11
  6. Freire, Teresa; Tavares, Dionísia. "Affect, emotion regulation and flow experience in school and leisure: Contributions for a positive education". Nova Science Publishers, Inc., 2016.
  7. Freire, Teresa. "O projeto tutorias por pares em alunos do ensino superior: A formação académica e o envolvimento social". In Inovação pedagógica no ensino superior: Ideias (e) práticas. De Facto Editores, 2016.
    Publicado
  8. Freire, T.. "Terapia cognitivo-comportamental: Da psicopatologia ao funcionamento ótimo de crianças e adolescentes". In Psicologia e psiquiatria da infância e da adolescência. Edições LIDEL, 2014.
  9. Freire, Teresa; Teresa Freire. "Introduction". 2013.
    10.1007/978-94-007-5058-6
  10. Freire, T.. "Leisure experience and positive identity development in adolescents". 2013.
    10.1007/978-94-007-5058-6_4
  11. Freire, T.; Caldwell, L.L.. "Afterthoughts on leisure and future research directions". In Positive leisure science: From subjective experience to social contexts. 2013.
    10.1007/978-94-007-5058-6_12
  12. Freire, Teresa; Delle Fave, A.; Marié P. Wissing; Brdar, I; Vella-Broderick, D.. "Cross-Cultural Perceptions of Meaning and Goals in Adulthood: Their Roots and Relations with Happiness". In The best within us: Positive psychology perspectives on eudaimonia. American Psychological Association, 2013.
    Publicado
  13. Freire, Teresa. "Coaching and Positive Psychology". In Wiley-Blackwell Handbook of the Psychology of Coaching & Mentoring. Wiley-Blackwell, 2013.
    Publicado
  14. Freire, Teresa. "Adolescentes e desenvolvimento positivo: Para uma abordagem inovadora da adolescência". In Adolescência: Desafios e riscos. Letras Lavadas Edições, 2013.
    Publicado
  15. Freire, T.. "From Vulnerability to Skillfulness: Leisure and Positive Intervention in Therapy with Adolescents". 2012.
    10.1002/9781118269664.ch9
  16. Passmore, Jonathan; Peterson, David B.; Freire, Teresa(5E1D-C67D-F35A). "The Psychology of Coaching and Mentoring". In Wiley-Blackwell Handbook of the Psychology of Coaching & Mentoring. John Wiley and Sons, 2012.
    Publicado • 10.1002/9781118326459.ch1
  17. Freire, Teresa(5E1D-C67D-F35A). "From flow to optimal experience: (Re)searching the quality of subjective experience throughout daily life". In The Human Pursuit of well-being: a cultural approach. Springer, 2011.
  18. Freire, Teresa; Stebbins, R.. "Activités de loisir optimales et développement positif des adolescents: Un rapprochement entre les perspectives psychologiques et sociologiques". In Traité de Psychologie Positive: Fondements théoriques et implications pratiques. De Boeck, 2011.
    Publicado
  19. Freire, Teresa; Lima, Isabel; Fonte, Carla; Freire, Teresa; Lima, I; Fonte, C.. "Life interests and optimal experiences related to the school life of adolescents". In Understanding Positive Life. Perspectives on Positive Psychology. Climepsi Editora, 2009.
  20. Freire, Teresa; Dias, P.; Soares, Isabel; Rios, S.; Dias, Pedro; Freire, Teresa; Rios, Sandra. "Escalas de percepção do comportamento de vinculação aos 6 anos: versão para mães (PCV-M) e versão para professores (PCV-P)". In Avaliação Psicológica: Instrumentos validados para a População Portuguesa. Quarteto, 2007.
    Publicado
  21. Freire, Teresa. "O lazer e os adolescentes: dinamizar o envolvimento, promover o crescimento, perspectivar o desenvolvimento". In Animação, cidadania e participação. Associação Portuguesa de Animação e Pedagogia (APAP), 2006.
    Publicado
  22. Freire, Teresa. "Investigação em Psicologia através de medidas de auto-relato: Memória limitada, resposta ameaçada". In Psicologia Escolar: Uma proposta Científico-Pedagógica. Quarteto, 2005.
    Publicado
  23. Freire, Teresa(5E1D-C67D-F35A). "Psicologia social do lazer". In Psicologia Social Aplicada. Universidade Aberta, 2004.
    Publicado
  24. Freire, Teresa. "Escalas de avaliação: Construção e validação". In Métodos e técnicas de avaliação: Contributos para a prática e investigação psicológicas. CEEP, Universidade do Minho, 2001.
    Publicado
Edição de número de revista
  1. Douglas Kleiber ; Freire, Teresa; Gary Ellis. "Identifying and Cultivating Optimal Experience: A tribute to Mihaly Csikszentmihalyi - Special Issue". The Journal of Leisure Research (2024):
    Em revisão
  2. Freire, Teresa; Nuria Codina; Carbonneau, Helene; Caldwell, Linda. "Leisure, Positive Development and Optimal Functioning in a Changing World (Vol II) - Research Topic". Frontiers in Psychology (2023):
    Submetido • Co-editor
  3. L. Caldwell; N. Codina; H. Carbonneau. "Research Topic on Leisure, positive development, and optimal functioning: Improving growing and ageing (Vol I)". Frontiers in Psychology (2018):
    Publicado
  4. Freire, Teresa; Helene Carbonnau. "Leisure Experience, Health and positive development - Special Issue". Leisure/Loisir (2017):
    Publicado
Livro
  1. Freire, Teresa; Teresa Freire. Positive leisure science: From subjective experience to social contexts. Springer. 2013.
    Publicado • Editor
  2. Passmore, J.; Peterson, D.B.; Freire, T.. The Wiley-Blackwell Handbook of the Psychology of Coaching and Mentoring. Wiley-Blackwell. 2012.
    10.1002/9781118326459 • Editor
  3. Freire, Teresa; Teresa Freire. Understanding positive life: Research and practice on positive psychology. Climepsi. 2009.
    Publicado • Editor
  4. Freire, Teresa; Leandro S. Almeida. Metodologia da Investigação em Psicologia e Educação - 5ª Edição. Psiquilibrios. 2008.
    Publicado • Editor
Prefácio / Posfácio
  1. Freire, Teresa. "Prefácio". Prefácio para Intervenção Psicológica com crianças e adolescentes, editado por Fonte, C.; Caridade, S.. Pactor – Edições de Ciências Sociais, Forenses e da Educação. 2022.
    Publicado
Pré-impressão
  1. Teresa Freire; Andreia Ramos; Beatriz Raposo; Jenna Hartel. "Visual Representations of Happiness in Portuguese Adolescents". 2025. https://doi.org/10.20944/preprints202502.1544.v1.
    10.20944/preprints202502.1544.v1
Relatório
  1. Freire, Teresa; Teresa Freire. 2024. “Mapeamento da utilização de abordagens de Aprendizagem ativa na Universidade do Minho”.. https://idea.uminho.pt/pt/Documents/2024_Relat%C3%B3rio_Mapeamento_Aprendizagem_Ativa.pdf.
  2. Oliveira, Inês; Freire, Teresa; Teresa Freire; Trevisan, Gabriela; Bento, Gabriela; Carvalho, Mariana. 2020. Relatório de atividades do projeto ProChild Kit(e) – Kids transforming education.
Tese / Dissertação
  1. Anastácio, Rafaela Ramalho Cruz. "Scouting the flow experience: o escutismo como facilitador da experiência de flow". Mestrado, 2025. https://hdl.handle.net/1822/98139.
  2. Amorim, Bárbara da Silva. "A relação entre orientações de identidade e saúde mental nos adolescentes portugueses: o efeito mediador das necessidades psicológicas básicas". Mestrado, 2025. https://hdl.handle.net/1822/98121.
  3. Costa, Daniela Margarida de Sousa Teixeira da. "O papel de cenários futuros e características psicológicas nas respostas emocionais de jovens às alterações climáticas". Mestrado, 2025. https://hdl.handle.net/1822/98147.
  4. Leitão, Ana Teresa Martins Freire. "Relatório estágio profissional". Mestrado, 2025. http://hdl.handle.net/10362/188186.
  5. Pereira, Teresa Raquel das Neves. "Thriving in the context of climate change: contributions from a positive youth development perspective". Doutoramento, 2025. https://hdl.handle.net/1822/94866.
  6. Pinho, Ana Rita de Almeida. "Regulação emocional e o seu impacto no funcionamento positivo de estudantes universitários: o papel mediador do afeto e da solidão". Mestrado, 2025. https://hdl.handle.net/1822/98143.
  7. Viana, Beatriz Lopes. "Revisão do Programa de Intervenção Psicológica em grupo “Crescer com Lazer…”: estudo-piloto". Mestrado, 2025. https://hdl.handle.net/1822/98146.
  8. Dinis, Margarida Duarte Maia. "Programa de intervenção psicológica em grupo “Decisão: SER+”: contributos para o desenvolvimento positivo em estudantes universitários". Mestrado, 2024. https://hdl.handle.net/1822/95183.
  9. Cerqueira, Tiago António Rodrigues. "A qualidade da relação entre irmãos em contexto clínico com adolescentes: estudo de caso". Mestrado, 2024. https://hdl.handle.net/1822/95185.
  10. Gomes, Matilde Balão Barbosa. "A experiência ótima de lazer nos jovens: interação entre as experiências de florescimento e aborrecimento". Mestrado, 2024. https://hdl.handle.net/1822/94404.
  11. Raposo, Beatriz Guedes. "Visual representations of well-being in northern and southern portuguese university students: relations with place identity and mental health". Mestrado, 2024. https://hdl.handle.net/1822/95177.
  12. Alves, Ana Beatriz Bezerra. "Perceções sobre o conceito de lazer: um estudo com adolescentes portugueses". Mestrado, 2024. https://hdl.handle.net/1822/95174.
  13. Noronha, Odete Jocelina Calisto. "Elaboração, implementação e avaliação da eficácia do programa Me2You (tutorias por pares), em crianças do Ensino Básico - 1º Ciclo". Mestrado, 2023. https://hdl.handle.net/1822/88345.
  14. Abelleira Ribeiro, Ana Gabriela. "O papel do distress psicológico e do afeto na experiência de bem-estar em adultos emergentes". Mestrado, 2023. https://hdl.handle.net/1822/88514.
  15. Freitas, Diana Ribeiro. "Stress parental e saúde mental na adolescência em tempo de pandemia COVID-19: revisão sistemática". Mestrado, 2023. https://hdl.handle.net/1822/88515.
  16. Martins, Patrícia Daniela Grandinho. "Validação do questionário de competências sociais e emocionais em adolescentes portugueses". Mestrado, 2023. https://hdl.handle.net/1822/88346.
  17. Jaques, Ana Catarina Lomba. "Os jovens e a eco-ansiedade: fatores preditores". Mestrado, 2023. https://hdl.handle.net/1822/88735.
  18. Lopes, Maria Duarte Victória de Sant'Ana. "A experiência de flow na adolescência: o papel da autoestima, regulação emocional, afeto positivo e negativo, e perceção de desafio e de competência". Mestrado, 2023. https://hdl.handle.net/1822/88733.
  19. Vieira, Diana Filipa da Silva. "Capital psicológico e capital social: relações com dimensões psicológicas positivas e negativas em jovens universitários". Mestrado, 2022. https://hdl.handle.net/1822/81166.
  20. Pereira, Maria da Assunção Fontes. "Lazer em tempo de pandemia (Covid-19): sobre a satisfação e atitudes face ao lazer em estudantes de psicologia". Mestrado, 2022. https://hdl.handle.net/1822/82688.
  21. Brito, Maria Cristina Faria Alves de. "A solidão e o funcionamento psicológico positivo em jovens universitários". Mestrado, 2022. https://hdl.handle.net/1822/82699.
  22. Monteiro, Diana Sofia Vieira. "Desenvolvimento de competências transversais e integração positiva no ensino superior: o papel das tutorias por pares em contexto pandémico". Mestrado, 2021. https://hdl.handle.net/1822/76740.
  23. Rodrigues, Diogo Nuno da Silva. "Memórias da vida diária: da experiência do momento à representação cognitiva". Mestrado, 2021. https://hdl.handle.net/1822/75395.
  24. Fernandes, Ana Isabel Marques Pereira. "Desenvolvimento e validação de uma escala de aborrecimento no lazer para adolescentes portugueses". Mestrado, 2021. https://hdl.handle.net/1822/73451.
  25. Neves, Marta. "Psychometric properties of the portuguese version of Ecological Identity Scale (EIS): a study with youth". Mestrado, 2021. https://hdl.handle.net/1822/76757.
  26. Alves, Ana Rita Azevedo. "Construção de um programa de intervenção para o desenvolvimento positivo na fase final da adolescência: Competência: Ser+". Mestrado, 2020. https://hdl.handle.net/1822/67589.
  27. Junior, Francisco Welligton de Sousa Barbosa. "Leisure experience and construction of identity in adolescence: a systematic review". Mestrado, 2020. https://hdl.handle.net/1822/69491.
  28. Carvalho, Ana Sofia Ramôa de. "Development of the group intervention program for parents - Competence: To be P +". Mestrado, 2020. https://hdl.handle.net/1822/68911.
  29. Santana, Carla Gabriela Pinto. "Bem-Me-Quero: uma intervenção breve para a promoção de bem-estar em crianças e adolescentes hospitalizados". Mestrado, 2019. http://hdl.handle.net/1822/61426.
  30. Cruz, Cláudia Marcela Santos da. "“Crescer com Lazer - R”: estudo piloto de adaptação de um programa de desenvolvimento positivo para adolescentes em risco psicossocial". Mestrado, 2019. http://hdl.handle.net/1822/61447.
  31. Ramos, Andreia Patrícia Costa. "Visual representations of happiness in adolescents". Mestrado, 2019. http://hdl.handle.net/1822/61420.
  32. Teixeira, Ana Maria Correia. "From psychopathology to optimal functioning: contributions to therapy in depressed adolescents". Doutoramento, 2019. https://hdl.handle.net/1822/64623.
  33. Ribeiro, Marta Ribas Vilas Boas. "Desenvolvimento e implementação do programa de intervenção “Desafio:+de Ti!”". Mestrado, 2018. http://hdl.handle.net/1822/55677.
  34. Marques, Ana Isabel Oliveira. "Relação entre afeto, desafios e competência, e a experiência de flow de adolescentes: uma análise em função do tipo de medidas". Mestrado, 2018. http://hdl.handle.net/1822/55681.
  35. Martins, Carolina Teixeira Vicente Canas. "Socialização financeira em adultos emergentes: o papel dos pais, da satisfação com a vida e da regulação emocional". Mestrado, 2018. http://hdl.handle.net/1822/53440.
  36. Silva, Eliana Marisa Araújo. "Regulação emocional na vida diária de adolescentes e seus pais: Ligações à psicopatologia e ao funcionamento ótimo". Doutoramento, 2017. http://hdl.handle.net/1822/48717.
  37. Vale, Inês Sofia Alves do. "Flow experience in startups and relations with job characteristics and motivation: an exploratory study". Mestrado, 2017. http://hdl.handle.net/1822/48352.
  38. Figueiras, Ana Sofia Neves. "Fatores de eficácia na intervenção clínica no mutismo seletivo: estudo de caso". Mestrado, 2017. http://hdl.handle.net/1822/48304.
  39. Sousa, Patrícia Margarida Alves de. "Lazer e autorregulação emocional: contributos para o bem-estar e felicidade dos adolescentes". Mestrado, 2016. http://hdl.handle.net/1822/40978.
  40. Pinto, Maria Teresa Brandão Nascimento. "A experiência subjetiva na vida diária de adolescentes com Síndrome de Asperger: um estudo exploratório". Mestrado, 2015. http://hdl.handle.net/1822/38660.
  41. Esteves, Olga Alexandra Campos de Vila Chã. "Formação de impressões e efeito de autorreferência : estudo comparativo de listas de formação de impressões e listas de associados convergentes". Mestrado, 2014. http://hdl.handle.net/1822/32682.
  42. Machado, Alexandra Manuela Gonçalves. "Promoção do desenvolvimento positivo de adolescentes : impacto do programa Desafio: Ser+ no início e final da adolescência". Mestrado, 2014. http://hdl.handle.net/1822/32803.
  43. Teixeira, Herculano Daniel Andrade. "Medidas de satisfação e motivação para o lazer em adolescentes: um estudo de validação". Mestrado, 2013. http://hdl.handle.net/1822/26926.
  44. Parreira, Marta Filipa Gamito. "A experiência subjetiva e o funcionamento cardiovascular em contexto de vida diária: contributos para o estudo do funcionamento ótimo". Mestrado, 2012. http://hdl.handle.net/1822/21211.
  45. Couto, Fábia Filipa Martins Costelha de Sousa. "A experiência subjetiva da vida diária de pessoas com diagnóstico de esquizofrenia e sua relação com bem-estar psicológico e satisfação com a vida". Mestrado, 2012. http://hdl.handle.net/1822/21239.
  46. Matias, Gabriela Margarida de Paiva Fernandes. "Quality of subjective experience and psychophysiology: implications for optimal human functioning". Doutoramento, 2012. http://hdl.handle.net/1822/21081.
  47. Ferreira, Maria José Pereira. "A qualidade da experiência subjectiva e o envelhecimento: relações com o bem-estar e solidão". Doutoramento, 2012. http://hdl.handle.net/1822/20569.
  48. Fonte, Carla Alexandra Martins da. "Qualidade da experiência subjectiva na vida quotidiana : experiências óptimas/flow, lazer e consumo de substâncias na adolescência". Doutoramento, 2011. http://hdl.handle.net/1822/19643.
  49. Araújo, Marta Raquel da Silva. "Implementação e avaliação de um programa de intervenção em grupo para o desenvolvimento positivo de adolescente : "desafio: ser+"". Mestrado, 2011. http://hdl.handle.net/1822/17783.
  50. Costa, Waldecíria Souza da. "Na procura do país irmão, o encontro com o primo distante. Significados atribuídos à experiência de imigração por mulheres brasileiras no Distrito do Porto". Doutoramento, 2011. http://hdl.handle.net/1822/14218.
  51. Varela, Iolanda Fraga de Oliveira. "Auto-conceito, autoestima e bem estar psicológico em adolescentes: o impacto da doença dermatológica: a acne". Mestrado, 2011. https://hdl.handle.net/1822/17845.
  52. Cunha, Alexandra Isabel da Quintã. "A sugestionabilidade interrogativa em crianças: o papel da idade e das competências cognitivas". Doutoramento, 2010. https://hdl.handle.net/1822/11187.
  53. Ribeiro, Maria José dos Santos. "Ser família : construção, implementação e avaliação de um programa de educação parental". Mestrado, 2003. http://hdl.handle.net/1822/728.

Outros

Invenção
  1. O ProChild CoLAB desenvolveu o Brinquedo "Moving Kids", em parceria com a Science4You e o escritor infantojuvenil Pedro Seromenho (1ª Edição 2022). Coordenação do Projeto Moving Kids: Inês Guedes de Oliveira & Teresa Freire. O brinquedo dirigiu-se a todas as crianças do 4º ano no ensino escolar público do Município de Guimarães (2021/2022). Parceria com Science4you e Câmara Municipal de Guimarães.. Jogos. 2022. Mariana Carvalho, Inês Guedes de Oliveira, Teresa Freire, e Gabriela Trevisan.
  2. Jogo: “BEM-ME-QUERO”, construído no âmbito de uma tese de Mestrado Integrado em Psicologia, de Gabriela Santana, sob a orientação de Teresa Freire, EPsi - Universidade do Minho, para crianças e adolescentes hospitalizados . O jogo foi desenvolvido como estratégia de intervenção psicológica breve em contexto hospitalar pediátrico.. 2019. Freire, Teresa; Gabriela Santana.
  3. Paisagem com Cidade e Maças Vermelhas (Landscape with City and Red Apples). Estudo Multidisciplinar sobre o Centro Histórico de Guimarães. Projeto de Animação Pedagógica. Promotor Fraterna, Conceção e gestão: Stepés. (livro com design artístico). Desenvolvimento de um conjunto de intervenções para desenhar o processo da identificação da população com o espaço patrimonial que habita e visita.. 2012. Freire, Teresa; et al..
Outra produção
  1. Entrevista à RUM (Rádio Universitária Minho) sobre Projeto SER+ das Academias Gulbenkian.. 2023. Freire, Teresa.
  2. Entrevista à Revista Magazine, Diário de Noticias, sobre LEGO. 2022. Freire, Teresa.
  3. Entrevista ao Jornal Diário de Notícias. Sobre regresso às aulas presenciais após período de quarentena devido à pandemia COVID19. 2022. Freire, Teresa.
  4. Programa P - Superior Talks. Debate subordinado ao tema: “O fim do curso para a vida: o que vamos ter de aprender sempre?”,. 2022. Freire, Teresa.
  5. Programa 90 minutos de Ciência. Selecionada para participar neste programa, divulgando uma das linhas de investigação que tem em curso “Adolescentes em desenvolvimento positivo: o Projeto SER+”.. 2022. Freire, Teresa.
  6. Verão no Campus (2022). Participação neste evento organizado para estudantes do ensino secundário com o objetivo de conhecerem a oferta educativa da universidade do Minho. No âmbito das atividades realizadas na Escola de Psicologia, foram organizadas atividades para realizar com os estudantes, envolvendo o meu Grupo de Investigação em Desenvolvimento Positivo e Funcionamento Ótimo. Estudantes de mestrado e doutoramento c. 2022. Freire, Teresa.
  7. Leisure experience, health, and positive development. 2017. Carbonneau, Helene; Freire, Teresa. http://hdl.handle.net/1822/53862.
    10.1080/07053436.2017.1378507
  8. Entrevista no programa televisivo “Sociedade Civil” (2º canal – RTP). Subordinado ao tema “As Atividades Extracurriculares”. 2014. Freire, Teresa.
Atividades

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado
Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2025 - Atual Development of the emerging adult and adjustment to University: Relations with positive functioning and psychological distress (restarted in 2025)
Orientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2024 - Atual Potencializando Virtudes e Forças: Um Programa de Intervenção Psicológica em Grupo para Profissionais de Psicologia na área Clínica e da Saúde
Coorientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2023 - Atual Fatores individuais, sociais e académicos associados ao bem-estar e ao desenvolvimento positivo de estudantes do 1.º ano do Ensino Superior
Coorientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2018 - 2021 Atitudes e comportamentos de adolescentes no contexto das alterações climáticas: relação com dimensões de funcionamento ótimo e enquadramento na vida diária
Orientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2021 A influência do controlo atencional e da regulação emocional nas experiências ótimas da vida diária de adolescentes: Um estudo longitudinal (FCT)
Orientador de Dionísia Freitas Tavares
Psicologia Aplicada (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2019 From psychopathology to optimal functioning: Contributions to therapy in depressed adolescents
Orientador
Psicologia Aplicada (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2018 Developmental trajectories of the emerging adult: Transition to university and psychological adjustment through academia years
Orientador
Psicologia Aplicada (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2015 Regulação emocional na vida diária de adolescentes e seus pais: ligações à psicopatologia e ao funcionamento ótimo
Orientador
Psicologia Aplicada (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2012 A qualidade da experiência pessoal de envelhecimento: Autopercepções e bem-estar psicológico [The quality of personal aging experience: Self-perceptions and psychological wellbeing].
Orientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2012 A aliança terapêutica e a qualidade da experiência subjectiva: Do processo terapêutico à vida diária em sujeitos com ansiedade social [The therapeutic alliance and the quality of subjective experience: From the therapeutic process to the daily life of subjects with social anxiety]
Coorientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2012 A Qualidade da Experiência Subjectiva e a Psicofisiologia: Implicações para o Funcionamento Óptimo Humano [The quality of subjective experience and psychophysiology: implications to the optimal human functioning]. - Doutoramento Europeu
Orientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2011 Na procura do país irmão, o encontro com o primo distante. Significados atribuídos à experiência de imigração por mulheres brasileiras no distrito do Porto
Coorientador
Psicologia
Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2009 Sugestionabilidade em crianças: Estudo de variáveis cognitivas [Sugestibility in children: the study of cognitive variables].
Coorientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2007 Qualidade da experiência subjectiva na vida quotidiana:experiências óptimas/flow, lazer e consumo de substãncias na adolescência
Orientador
Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria
Instituição / Organização Entidade financiadora
2018 - Atual Invited to integrate the European Science Foundation (ESF) as an Expert Reviewer. Integrates the Community of Experts of the European Science Foundation (ESF).
Avaliador
2003 - Atual Invited to be External Referee of the Scientific Organization NOW (Netherlands Organization for Scientific Research).
Avaliador
2003 - Atual Invited by ERC (European Research Council) to be part of a panel for evaluation and for being “External Referee of the ERC Starting Grant 2013 project proposals and to assist the European Research Council Executive Agency, “ERCEA”.
2023 - 2023 Invited to be External Evaluator - “Research Council of KU Leuven”/ Convidada a ser avaliadora externa de um projeto submetido a concurso com base competitiva, financiado pelo “Research Council of KU Leuven”.
2023 - 2023 FCT - Member of the Panel - Call for PhD candidates in non-academic context/Membro do painel de Avaliação das candidaturas submetidas ao painel de avaliação de Ciências Sociais e Humanidades, no âmbito do Concurso para Atribuição de Bolsas de Investigação para Doutoramento em todos os Domínios Científicos (Ambiente não-académico).
Avaliador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
2022 - 2022 Invited to be External Evaluator - The National Research Foundation (NRF) – South Africa/ Convidada a ser avaliadora externa de um projeto submetido a concurso com base competitiva, financiado pelo The National Research Foundation (NRF) – South Africa. Avaliação realizada e finalizada em dezembro 2022.
Avaliador

Membro de comissão

Descrição da atividade
Tipo de participação
Instituição / Organização
2019 - Atual IMFAHE is a non-profit and apolitical association, created for and by international professionals affiliated to top 10 institutions in the world. IMFAHE, in collaboration with different universities and institutions in the world, promotes excellence and career development through mentorship, webinars, workshops, and international fellowships, bridging the gap between talent and opportunity.” Teresa Freire is involved in activities related to the Mentoring Programs of the University of Minho.

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2025 - 2026 Membro da Comissão de Avaliação do Doutoramento internacional de Leïla Mostefa-Kara | Étudiante au doctorat en sciences biomédicales. Université du Québec à Trois-Rivières. Université du Québec à Trois-Rivières, Canadá
2020 - 2020 Invited to be part of the Panel to evaluate PhD candidates / Convidada para o painel de avaliação das candidaturas ao Doutoramento em Psicologia Social de Lisboa (LISP), Universidade de Lisboa (Faculdade de Psicologia e ICS) e ISPA. ¿
2014 - 2014 Invited to be part of the Panel to evaluate PhD candidates / Convidada para o painel de avaliação das candidaturas ao Doutoramento em Psicologia Social de Lisboa (LISP), Universidade de Lisboa (Faculdade de Psicologia e ICS) e ISPA.
Distinções

Prémio

2025 Honor Mention (Menção Honrosa) to the Poster: “Programa de Intervenção Psicológica em Grupo: Decisão SER+: Contributos para o Desenvolvimento Positivo de Estudantes Universitários”
2024 2024 Community Interaction Award/Prémio Interação com a Sociedade 2024
Escola de Psicologia da Universidade do Minho, Portugal
2021 Prémio AGIR – REN
REN - Redes Energéticas Nacionais , Portugal
2014 Prémio Interação com a Sociedade 2014
Escola de Psicologia da Universidade do Minho, Portugal
2012 1º Prémio atribuído no Concurso de Comunicações Científicas do Congresso
2011 Prémio Ensino 2011
Escola de Psicologia da Universidade do Minho, Portugal
2010 Poster Award atribuído no Congresso “24th European Health Psychology Society”
Congresso “European Health Psychology Society” , Países Baixos
1987 Prémio Engenheiro António de Almeida
Fundação Engenheiro António de Almeida, Porto, Portugal, Portugal

Outra distinção

2025 Invited to integrate the book: “Mulheres na ciência 2025”. Ciência Viva
Ciência Viva, Portugal
2024 Invited to integrate the “Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur l’Éxperience Inclusive de Loisir” (GIREL)
Université du Québec à Trois-Rivières, Canadá
2024 Member of the Consultive Commission of the Project - "sou.uminho 5.0: uma abordagem sistémica à promoção do sucesso dos novos estudantes UMinho" - Funded by PRR (University of Minho)
2024 Member of the Consultive Commission of the Project “Programa para a promoção da saúde mental no Ensino Superior” - Funded by DGS and University of Minho
2023 Member of APA - Climate Change Community of Scholars and Practioners - Invitation
2023 Member of the Scientific Board of the "Aliança Portuguesa para a Promoção da Saúde Mental no Local de Trabalho" (ASM) - Invitation
2022 Invited to preface the Book - Fonte, C. & Caridade, S. (Eds) (2022). Intervenção Psicológica com crianças e adolescentes. Lisboa, Pactor – Edições de Ciências Sociais, Forenses e da Educação
2020 Founding Member of the Advisory Board for ENPP (European Network on Positive Psychology) - Invitation
2011 Invited to integrate the SIIC (Sociedade Iberoamericana de Información Científica, apenas por convite)