???global.info.a_carregar???
Luísa Faria is a Full Professor of Psychology at Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). She has been based there since 1986, and lectures in the field of Motivation and Emotions Psychology. She was the director of the FPCEUP between 2018 and 2022, the director of the Integrated Master of Psychology (2015-2018), and the director of the Master in Themes of Psychology (2007-2010). She has been involved in Research & Development Projects on pupils' personal conceptions of intelligence, academic achievement, and emotional intelligence (assessment and development). She is the author of numerous books, chapters, reports and articles, in national and international journals, on Motivation, Intelligence and Psychological Evaluation, and was the Chair of the 6th International Congress on Emotional Intelligence, held in Porto, FPCEUP, in 2017.
Ler resumo completo ↓
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Luísa Maria Soares Faria

Nomes de citação

  • Faria, Luísa
  • Faria, Luísa Maria
  • Faria, Luísa Maria Soares
  • Faria, L.

Identificadores de autor

Ciência ID
411E-076B-EC31
ORCID iD
0000-0002-3225-6233

Endereços de correio eletrónico

  • lfaria@fpce.up.pt (Profissional)

Telefones

Telefone
  • 226079700 (Profissional)

Moradas

  • Rua Alfredo Allen, 4200-135, Porto, Porto, Portugal (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais
  • Ciências Sociais - Psicologia

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Português (Idioma materno)
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Francês Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Espanhol; Castelhano Utilizador elementar (A2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador elementar (A2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador elementar (A2)
Formação
Grau Classificação
2005/09/24
Concluído
 Provas de Agregação em Psicologia (Título de Agregado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Aprovada por unanimidade em votação secreta.
1990 - 1995
Concluído
 Psicologia (Doutoramento)
Especialização em Especialidade: Psicologia Diferencial e da Personalidade
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Desenvolvimento Diferencial M Concepções Pessoais de Inteligência Durante a Adolescência" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Distinção e Louvor por unanimidade
1987 - 1990/07/10
Concluído
 Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica (Outros)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Muito Bom por unanimidade
1981/10 - 1986/10/06
Concluído
 Psicologia (Licenciatura)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 17/20
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2020/07/09 - Atual Professor Catedrático (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2002/01/23 - 2020 Professor Associado (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1995/10/21 - 2002/10/20 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1990/07/10 - 1995/10/20 Assistente (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1987/04/13 - 1990/07/09 Assistente Estagiário (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
1995 - Atual Member of the Centre of Psychology of University of Porto Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal
2018/11/20 - 2022/10/24 Director de Unidade Orgânica Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/11/20 - 2022/10/24 Member of the Directors of Units Council Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto, Portugal
2018/11/20 - 2022/10/24 Member of the UP Senate Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/11/20 - 2022/10/24 Member of the Scientific Council of UPDigital Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - 2022 Member of the Scientific Council Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018 - 2018 Member of the Representatives Council Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 - 2018 Director of the Integrated Master in Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2018 Member of the Pedagogic Council (as Director of MIP) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2018 Member of the Department of Psychology Council Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2018 Member of the Executive Commission of the Department of Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2015 President of the Electoral Commission for the Pedagogic Council (teachers and researchers) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 - 2014 Member of the Representatives Council Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2010 Director of the Master in Themes of Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1994 - 2010 Member of the Coordinator Commission of the Group of Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2003 - 2004 Member of the Directive Council Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1994 - 1995 Member of the UP Senate (representing Assistentes) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1993 - 1995 Member of the Pedagogic Council (representing Assistentes) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1990 - 1993 Member of the Representatives Assembly Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2010 - Atual Member of the Department of Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/11/01 - 2026/11/01 Member of the Scientific Council Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/11/01 - 2026/11/01 Member of the Department of Psychology Council Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1986/04/01 - 1987/04/12 Monitora Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2017/09/01 - 2021/08/31 Dynamics of implicit theories of emotional intelligence and academic achievement: A longitudinal study in secondary school context
SFRH/BPD/117479/2016
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2011 - 2015 Da eficácia parental e familiar à eficácia individual e colectiva de alunos: Contributos para um modelo compreensivo da motivação e sucesso escolar no ensino secundário
SFRH/BD/72600/2010
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2011 - 2015 Dinãmicas da inteligência emocional e do sucesso escolar no ensino secundário: Estudo longitudinal nos sistemas público e privado
SFRH/BD/72596/2010
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2011/04/01 - 2013 THE INDEPENDENT AND INTERDEPENDENT SELF: CONSEQUENCES FOR THE DEVELOPMENT OF PERSONAL CONCEPTIONS OF INTELLIGENCE IN A LONGITUDINAL-SEQUENTIAL STUDY WITH PORTUGUESE AND ROMANIAN YOUNG ADULTS
info:eu-repo/grantAgreement/FCT/SFRH/SFRH2%FBPD2%F691202%F2010/PT
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2010 - 2013 Motivação para a competência e sucesso escolar: Estudo longitudinal no ensino secundário
SFRH/BD/60225/2009
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2009/06/01 - 2011 FOSTERING MOTIVATION AND SUCCESS THROUGHOUT THE PORTUGUESE SECONDARY SCHOOL: FROM PUPILS' SELF-EFFICACY BELIEFS TO CLASS AND SCHOOL'S COLLECTIVE EFFICACY
info:eu-repo/grantAgreement/FCT/SFRH/SFRH2%FBPD2%F445302%F2008/PT
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2009/04/01 - 2010/03/31 Papel da eficácia coletiva e da eficácia académica individual no sucesso escolar
BII/FCT: BII/UNI/0050/PSI/2009
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2009/04/01 - 2010/03/31 Questionário de Concepções Pessoais de Competência: Estudo de validação
BII/FCT: BII/UNI/0050/PSI/2009
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2006 - 2010 A influência do contexto cultural nas concepções pessoais de inteligência: Um estudo intercultural com adolescentes portugueses e romenos
SFRH/BD/21768/2005
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2004 - 2008 Concepções pessoais de competência: Contributos para a construção e validação de um modelo compreensivo no contexto de realização escolar
SFRH/BD/13095/2003
Orientador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
1990 - 1995 Desenvolvimento diferencial das conceções pessoais de inteligência durante a adolescência
N/A
Bolseiro de Doutoramento
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Instituto Nacional de Investigação Científica - INIC
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2015 - 2020 Programa Doutoral em Psicologia - PRASI - 2015-2020
PD/00206/2013
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2018 - 2019 Emotional Intelligence, educational tool for developing key competences
2018-1-ES01-KA204-050991
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Comissão Europeia
Concluído
2018 - 2019 Plataforma informática integradora de aplicações, serviços Web e análise de características emocionais e de bem-estar
024012
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Portugal 2020
Concluído
2015 - 2019 Programa de Financiamento plurianual de unidades de I&D
UID/PSI/00050/2013 - UID/PSI/00050/2019
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2009 - 2010 Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia coletiva de turmas, professores e escolas: Contributos para a promoção do sucesso escolar no ensino secundário
FSE/CED/83522/2008
Investigador responsável
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2001 - 2004 Motivação e realização escolar: desenvolvimento diferencial de padrões adaptativos em contextos educativos
POCTI/36447/PSI/1999
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2011 - 2012 Personal conceptions of intelligence and culture
C.O.R.I. 2011/2012
Bolseiro de Cientista Convidado
Università degli Studi di Palermo
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Personal conceptions of competence and academic achievement: testing the predictive power of motivational beliefs using structural equation modeling". 2010.
  2. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de competência e rendimento escolar: análise dos efeitos moderadores do sexo e do ano de escolaridade através de equações estruturais". 2009.
  3. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Adaptation and cross-cultural validation of the Auckland Individualism Collectivism Scale (AICS) in the portuguese and romanian contexts". 2008.
  4. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Adaptation and validation studies of the ESCQ in the portuguese context". 2008.
  5. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Os desafios da investigação em psicologia educacional". 2008.
  6. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Cross-cultural comparison on ESCQ". 2008.
  7. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Personal conceptions of intelligence in late adolescence: theory and practice revisited". 2004.
  8. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Manifestações de "abandono aprendido" e risco psicossocial numa amostra de adultos da cidade do Porto". 2003.
  9. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Medicina Dentária. "Contribuições para o desenvolvimento de um modelo integrador das concepções pessoais de competência". 2003.
  10. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Auto-conceito e auto-estima na transição do ensino secundário para o ensino superior". 2003.
  11. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Da competência percebida à "ilusão de incompetência": reflexões e desafios para a intervenção psicopedagógica". 2003.
  12. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Aspectos motivacionais do sucesso na lingua materna". 2000.
  13. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Attribitions and causal dimensions: validation of a scale for use with portuguese adolescents". 1997.
  14. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Personal conceptions of intelligence: validation of a scale for portuguese adolescents". 1997.
  15. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Personal conception of intelligence: differences with age and social status". 1991.
  16. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Relationship between self-concept and achievement motivation according to sex, S.E.S. and school grades". 1991.
Artigo em revista
  1. Costa, Ana; Martins, Alexandra; Faria, Luísa. "Correlates of dispositional flow and emotional intelligence: an exploratory study with ballet dancers". Research in Dance Education (2023): 1-16. http://dx.doi.org/10.1080/14647893.2023.2230141.
    10.1080/14647893.2023.2230141
  2. Costa, Ana; Faria, Luísa. "Implicit Theories of Emotional Intelligence and Students’ Emotional and Academic Outcomes". Psychological Reports (2023): 003329412311833. http://dx.doi.org/10.1177/00332941231183327.
    10.1177/00332941231183327
  3. Costa, Ana; Faria, Luísa. "Trajectories of implicit theories of intelligence and emotional intelligence in secondary school". Social Psychology of Education 26 1 (2022): 191-209. http://dx.doi.org/10.1007/s11218-022-09695-6.
    10.1007/s11218-022-09695-6
  4. Gómez-Leal, Raquel; Costa, Ana; Megías-Robles, Alberto; Fernández-Berrocal, Pablo; Faria, Luísa. "Relationship between emotional intelligence and empathy towards humans and animals". PeerJ 9 (2021): e11274. http://dx.doi.org/10.7717/peerj.11274.
    10.7717/peerj.11274
  5. Faria, L. (2020/2021). Recensão à obra Percursos com sentido. Sobredotação, 17, 64-67.. "Recensão à obra Percursos com sentido". Sobredotação 17 (2021): 64-67.
    Publicado
  6. Costa, A.; Faria, L.. "Implicit theories of emotional intelligence, abiity and trait-emotional intelligence and academic achievement". Psychological Topics 29 1 (2020): 43-61.
    Publicado
  7. Costa, Ana; Faria, Luísa. "The impact of implicit theories on students’ emotional outcomes". Current Psychology (2020): 1-10. http://dx.doi.org/10.1007/s12144-020-00750-z.
    10.1007/s12144-020-00750-z
  8. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Construção e validação da Escala de Teorias Implícitas de Inteligência Emocional (TIIE) no contexto escolar = Development and validation of the Implicit Theories of Emotional Intelligence Scale (ITEI) in the academic context". (2020): https://hdl.handle.net/10216/125131.
    10.21865/RIDEP54.1.05
  9. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Papel da inteligência emocional, felicidade e flow no desempenho académico e bem-estar subjetivo em contexto universitário = The role of emotional intelligence, happiness and flow on academic achievement and subjective well-being in the university context". (2019): https://hdl.handle.net/10216/121195.
    10.21865/RIDEP52.3.08
  10. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de competência e rendimento acadêmico: estudo longitudinal no ensino secundário português = Personal conceptions of competence and academic achievement: longitudinal study in Portuguese secondary school". (2018): https://hdl.handle.net/10216/117393.
    10.1590/0102.3772e3433
  11. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Implicit theories of intelligence and academic achievement: a meta-analytic review". (2018): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/112213.
    10.3389/fpsyg.2018.00829
  12. Stocker,Joana; Faria,Luisa. "Concepções Pessoais de Competência e Rendimento Acadêmico: Estudo Longitudinal no Ensino Secundário Português". (2018): http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722018000100402.
  13. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Parenting and parental involvement in secondary school: focus groups with adolescents' parents". (2017): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/108765.
    10.1590/1982-43272767201704
  14. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Educación social y emocional revisitada: perspectivas sobre la práctica en la escuela portuguesa". (2017): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/103729.
  15. Costa,Marisa; Faria,Luísa. "Parenting and Parental Involvement in Secondary School: Focus Groups with Adolescents Parents". (2017): http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2017000200028.
  16. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Papel da motivação e da autoeficácia na escolha da especialidade médica". (2016): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/85265.
  17. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Cross-cultural invariance of Emotional Skills and Competence Questionnaire between Portugal and Croatia". (2016): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/90543.
    10.1017/sjp.2016.33
  18. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Measuring parental and family efficacy beliefs of adolescents' parents: cross-cultural comparisons in Italy and Portugal". (2016): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/89235.
    10.1002/ijop.12197
  19. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Emotional intelligence throughout portuguese secondary school: a longitudinal study comparing performance and self-report measures". (2016): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/90452.
    10.1007/s10212-015-0274-5
  20. Faria, Luísa; Pepi, Annamaria; Alesi, Mariana. "Concepções pessoais de inteligência e auto-estima: Que diferenças entre estudantes portugueses e italianos?". (2015): http://hdl.handle.net/10400.12/6054.
  21. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "The impact of emotional intelligence on academic achievement: a longitudinal study in Portuguese secondary school". (2015): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/101739.
    10.1016/j.lindif.2014.11.011
  22. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Incremental-entity personal conceptions of intelligence and individualism-collectivism in italian students". (2015): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/77698.
    10.5901/mjss.2015.v6n1s1p160
  23. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Crenças de autoeficácia parental e de eficácia coletiva da família de pais de adolescentes: mudança ou estabilidade?". (2015): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/79150.
  24. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Costa,Ana Cristina Fontes; Faria,Luísa Maria Soares. "Avaliação da inteligência emocional: a relação entre medidas de desempenho e de autorrelato". (2014): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/73911.
    10.1590/S0102-37722014000300011
  25. Costa, A.C.F.; Faria, L.M.S.. "Assessment of emotional intelligence: The relation of ability-based and self-report measures | Avaliação da inteligência emocional: A relação entre medidas de desempenho e de autorrelato". Psicologia: Teoria e Pesquisa 30 3 (2014): 339-346. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84907915584&partnerID=MN8TOARS.
  26. Costa, Ana; Faria, Luísa; Costa,Ana; Faria,Luísa. "Aprendizagem social e emocional : Reflexões sobre a teoria e a prática na escola portuguesa". (2013): http://hdl.handle.net/10400.12/3392.
  27. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Independent-interdependent self: exploratory study with portuguese and romanian students". (2013): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96406.
  28. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Medicina Dentária. "Students' individual and collective efficacy: joining together two sets of beliefs for understanding academic achievement". (2013): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/108223.
    10.1007/s10212-012-0123-8
  29. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Aprendizagem social e emocional: reflexões sobre a teoria e a prática na escola portuguesa = Social and emotional learning: Reflections on theory and practice in school portuguese". (2013): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/70841.
  30. Costa, A.; Faria, L.. "Social and emotional learning: Reflections on theory and practice in school Portuguese | Aprendizagem social e emocional: Reflexões sobre a teoria e a prática na escola Portuguesa". Analise Psicologica 31 4 (2013): 407-423. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84891846313&partnerID=MN8TOARS.
  31. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Recensão à obra de Luísa Faria, Sílvia Pina Neves, Joana Stocker, Ana Costa, Marisa Costa - Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de escolas: que contributos para o sucesso no ensino secundário?". (2012): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/63532.
  32. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Desenvolvimento intraindividual das concepções pessoais de competência ao longo do ensino secundário". (2012): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/66696.
  33. Stocker,Joana; Faria,Luísa; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Stocker, Joana; Faria, Luísa. "Competência percebida no ensino secundário: do conceito à avaliação através de um questionário compósito". (2012): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20492012000200005.
  34. Faria, L.; Lima-Santos, N.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Emotional intelligence in the Portuguese academic context: Validation studies of "The Emotional Skills and Competence Questionnaire" (ESCQ)". Behavioral Psychology/ Psicologia Conductual 20 1 (2012): 91-102. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84859239916&partnerID=MN8TOARS.
  35. Pepi, A.; Faria, L.; Alesi, M.; Ciochina, L.. "The scale of personal conceptions of intelligence: A comparison of the Italian, Portuguese, and Romanian versions". Life Span and Disability 15 1 (2012): 39-53. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84865410414&partnerID=MN8TOARS.
  36. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Individualismo-colectivismo: variações culturais nos contextos português e romeno". (2011): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99976.
  37. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "A eficácia colectiva da escola como expressão de cidadania". (2011): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/63824.
  38. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Measuring collectivism and individualism in the third millennium". (2011): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/94125.
    10.2224/sbp.2011.39.2.173
  39. Faria, Luísa; Costa, Marisa; Santos, Nelson Lima; Lima-Santos, Nelson. "A Eficácia Colectiva da Escola como Expressão de Cidadania". (2011): http://hdl.handle.net/10284/3279.
  40. Ciochina, L.; Faria, L.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Individualism-collectivism and personal conceptions of intelligence: Guidelines of an intervention plan in the Romanian and Portuguese educational contexts". Journal of Psychological and Educational Research 19 2 (2011): 35-53. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84874058123&partnerID=MN8TOARS.
  41. Costa, A.; Faria, L.; Takšic, V.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Vocabulary of emotions test (VET): A cross-cultural validation in Portuguese and Croatian contexts". Psihologijske Teme 20 3 (2011): 413-424. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84861115959&partnerID=MN8TOARS.
  42. Stocker, Joana; Neves, Sílvia Pina; Faria, Luísa. "Competência Percebida e Realização Escolar: Que Relações em Alunos do Ensino Secundário?". (2010): https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/1007.
  43. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Representações da inteligência e do sucesso: comparação entre alunos portugueses e romenos". (2010): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/97228.
  44. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Medicina Dentária. "Competência percebida e realização escolar: que relações em alunos do ensino secundário?". (2010): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/78575.
  45. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Psicologia da educação e motivação para a competência: desafios da investigação no contexto português". (2009): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/98625.
  46. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Validation of the emotional skills and competence questionnaire (ESCQ) in the portuguese academic context". (2009): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/91407.
  47. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Ciochina, Laura; Faria, Luísa. "Individualismo e colectivismo: estudo exploratório com adolescentes nos contextos culturais português e romeno". (2009): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/60850.
  48. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Neves, Sílvia Pina; Faria, Luísa. "Auto-conceito e auto-eficácia: semelhanças, diferenças, inter-relação e influência no rendimento escolar". (2009): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/75583.
  49. Ciochina, L.; Faria, L.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Individualism and collectivism: What differences between Portuguese and Romanian adolescents?". Spanish Journal of Psychology 12 2 (2009): 555-564. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-73149111532&partnerID=MN8TOARS.
  50. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Ciochina, Laura; Faria, Luísa; Ciochinã,Laura; Faria,Luísa. "Individualismo-colectivismo: dos aspectos conceptuais às questões de avaliação". (2008): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/15638.
  51. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Atribuições e dimensões causais: reformulação, adaptação e validação de um questionário". (2008): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/93052.
  52. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Individualismo-collettivismo e concezioni personali dell'intelligenza in adolescenti: uno studio cross-culturale". (2008): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/94573.
  53. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Validarea in contextul cultural românesc a chestionarului de individualism-colectivism al lui Shulruf, Hattie si Dixon (2003)". (2008): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/94985.
  54. Santos, Nelson Lima; Lima, Ana Paula; Faria, Luísa; yes; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Escala de abandono aprendido (EAA) revisitada: estudo no contexto prisional do norte de Portugal". (2007): http://hdl.handle.net/10284/444.
  55. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de inteligência: na senda de um modelo organizador e integrador no domínio da motivação". (2007): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/6937.
  56. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Influenta dimensiunii culturale individualism-colectivism asupra conceptiilor personale despre inteligenta = Influência do individualismo-colectivismo nas concepções pessoais de inteligência". (2007): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100842.
  57. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Santos, Nelson Lima; Faria, Luísa; Lima Santos, Nelson. "Imigrantes negros dos PALOP africanos em Portugal: auto-percepções e percepções de características sócio-profissionais". (2007): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/60796.
  58. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Neves,Sílvia Pina; Faria,Luísa; Neves, Sílvia Pina; Faria, Luísa. "Auto-eficácia académica e atribuições causais em português e Matemática". (2007): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/73742.
  59. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "La Scalla delle Concezioni Personali dell'Intelligenza: un confronto tra le caratteristiche psicometriche della versione portoghese e di quella italiana". (2007): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99205.
  60. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Contributos para uma abordagem sócio-cultural das concepções pessoais de inteligência: estudo intercultural com estudantes portugueses e romenos". (2007): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96718.
  61. Faria, Luísa. "Concepções pessoais de competência: Perspectivas, avaliação e estudos". (2006): https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/386.
  62. Faria, Luísa; Santos, Nelson Lima; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Auto-conceito académico, social e global em estudantes universitários". (2006): http://hdl.handle.net/10284/624.
  63. Faria,Luísa. "Personal Conceptions of Intelligence: Definition, Differentiation and Emergence as an Organizer and Integrative Model of Other Motivational Constructs". (2006): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20492006000200002.
  64. Faria, Luísa. "Concepções pessoais de inteligência: Definição, diferenciação e emergência como modelo organizador e integrador de outros constructos da motivação". (2006): https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/387.
  65. Azevedo,Ângela Sá; Faria,Luísa; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Motivação, Sucesso e Transição para o Ensino Superior". (2006): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20492006000200004.
  66. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Personal conceptions of intelligence, self-esteem, and school achievement in Italian and Portuguese students". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/93460.
  67. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Apresentação do número". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/6681.
  68. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Individualismo e colectivismo: fundamentos conceptuais para o estudo intercultural das concepções pessoais de inteligência de estudantes portugueses e romenos". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/6680.
  69. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Santos,Nelson Lima; Faria,Luísa. "Estudo comparativo sobre percepcões de características sócio-profissionais de trabalhadores em geral e de imigrantes negros do PALOP africanos em Portugal". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/22328.
  70. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Studiu intercultural de validare preliminara a scalei de conceptii personale asupra inteligentei: SCPI = Estudo intercultural de validação preliminar da escala de concepções pessoais de inteligência: ECPI". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/97130.
  71. Ciochin,Laura; Faria,Luísa. "Individualismo e Colectivismo: Fundamentos Conceptuais para o Estudo Intercultural das Concepções Pessoais de Inteligência de Estudantes Portugueses e Romenos". (2006): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20492006000200007.
  72. Azevedo, Ângela Sá; Faria, Luísa. "Motivation, Success, and Transition to University". (2006): https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/389.
  73. Neves, Sílvia Pina; Faria, Luísa; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Neves,Sílvia Pina; Faria,Luísa. "Construção, Adaptação e validação da Escala da Auto-eficácia Académica (EAEA)". (2006): https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/388.
  74. Ciochina, Laura; Faria, Luísa. "Individualism and Collectivism: Conceptual Basis for the Intercultural Study of Personal Conceptions of Intelligence of Portuguese and Romanian Students". (2006): https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/392.
  75. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Personal conceptions of intelligence: Cross-cultural comparisons between Portuguese and Italian students". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/94176.
    10.2224/sbp.2006.34.7.815
  76. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Personal conceptions of intelligence: definition, differentiation and emergence as an organizer and integrative model of other motivational constructs". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/5571.
  77. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Cross-cultural validation of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ)". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/5572.
  78. Faria, Luísa; Santos, Nelson Lima; Takšic, Vladimir; Räty, Hannu; Molander, Bo; Holmström, Stefan; Jansson, John; et al. "Cross-cultural validation of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ)". (2006): https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/390.
  79. Faria,Luísa; Santos,Nelson Lima; Tak¿i,Vladimir; Räty,Hannu; Molander,Bo; Holmström,Stefan; Jansson,John; et al. "Cross­ Cultural Validation of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ)". (2006): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20492006000200005.
  80. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de inteligência de estudantes portugueses e romenos: estudo preliminar de análise factorial confirmatória". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/91093.
  81. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Escala de concepções pessoais de inteligência (ECPI): contributos para a validade de construto através da análise factorial confirmatória". (2006): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/75621.
  82. Pepi, A.; Faria, L.; Alesi, M.. "Personal conceptions of intelligence, self-esteem, and school achievement in Italian and Portuguese students". Adolescence 41 164 (2006): 615-631. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-33847076773&partnerID=MN8TOARS.
  83. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Objectivos de realização: construção de uma escala para o contexto escolar português". (2005): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/101305.
  84. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Neves,Sílvia Pina; Faria,Luísa. "Concepções pessoais de competência: da integração conceptual à intervenção psicopedagógica". (2005): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/74294.
  85. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Conceptii personale asupra inteligentei: Un studiu de analiza factoriala confirmatorie cu adolescenti români si portughezi". (2005): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/101196.
  86. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Auto-conceito e actividade física na terceira idade". (2005): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/95149.
  87. Santos, Nelson Lima; Faria, Luísa. "Inteligência emocional: adaptação do "Emotional Skills and Competence Questionnaire" (ESCQ) ao contexto português". (2005): http://hdl.handle.net/10284/668.
  88. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Inteligência emocional: adaptação do "Emotional Skills and Competence Questionnaire" (ESCQ) ao contexto português". (2005): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/60894.
  89. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faria, Luísa; Faria,Luísa. "Desenvolvimento do auto-conceito físico nas crianças e nos adolescentes". (2005): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/5484.
  90. Neves, Sílvia Pina; Faria, Luísa. "Personal Conceptions of Competence: From Conceptual Integration to Psychopedagogical Intervention". (2004): https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/432.
  91. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Diferenças cognitivas e motivacionais em função do género: das diferenças reais aos estereótipos sexuais". (2004): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/93998.
  92. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Motivação e sucesso escolar: estudo com alunos da zona centro". (2004): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/56915.
  93. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Actividade física, saúde e qualidade de vida na terceira idade". (2004): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/5498.
  94. Faria,Luísa; Pepi,Annamaria; Alesi,Marianna. "Concepções pessoais de inteligência e auto-estima: Que diferenças entre estudantes portugueses e italianos?". (2004): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82312004000400009.
  95. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Objectivos de realização: estudos diferenciais em contexto escolar". (2004): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/56937.
  96. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de inteligência e auto-estima: que diferenças entre estudantes portuguese e italianos?". (2004): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/6928.
  97. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faria,Luísa; Azevedo,Ângela Sá. "Manifestações diferenciais do autoconceito no fim do ensino secundário português". (2004): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/22339.
  98. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "La rapresentazione dell'intelligenza e l'autostima: uno studio crossculturale". (2004): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/94352.
  99. Faria, L.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Dimensions of causality as a function of socioeconomic status in a sample of Portuguese adolescents". Psychological Reports 94 3 I (2004): 827-832. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-3142748144&partnerID=MN8TOARS.
    10.2466/pr0.94.3.827-832
  100. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de inteligência: teoria e prática revisitadas". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/56927.
  101. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Algumas reflexões sobre a competência e a incompetência: desafios para a intervenção psicopedagógica". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96807.
  102. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Abandono aprendido e risco psicossocial: estudo diferencial numa amostra da cidade do Porto". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/93918.
  103. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Questionário de atribuições e dimensões causais: qualidades psicométricas no contexto escolar português". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99109.
  104. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de inteligência e atribuições ao esforço e à capacidade em contexto escolar". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96236.
  105. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Desafios da avaliação da auto-aprendizagem em contexto sócio-laboral". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99666.
  106. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Inteligência humana: abordagens biológicas e cognitivas". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/22329.
  107. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de competência e realização escolar: apresentação de um modelo integrador". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96325.
  108. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Perspectivas sobre o envelhecimento: actividade física e promoção do bem-estar físico e psicossocial de idosos". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/102002.
  109. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Escala de auto-conceito de competência cognitiva: qualidades psicométricas em contexto sócio-laboral". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99192.
  110. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Auto-conceito de competência cognitiva: estudos diferenciais no contexto sócio-laboral português". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/98930.
  111. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "O auto-conceito no ensino secundário português: estudo das qualidades psicométricas do SDQ III". (2003): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100295.
  112. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faria,Luísa. "Teorias implícitas da inteligência: estudos no contexto escolar português". (2002): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/22317.
  113. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Aspectos diferenciais da competência percebida e da competênca objectiva em alunos brilhantes". (2002): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100022.
  114. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Auto-eficácia em contexto educativo". (2002): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/94134.
  115. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Competência percebida: desafios e sugestões para lidar com a excelência". (2002): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/97433.
  116. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Adaptação da escala de abandono aprendido (Learned Helplessness Scale) ao contexto português". (2002): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/101025.
  117. Faria, L.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Sex differences in the personal conceptions of intelligence: Particularities of the Portuguese cultural context". Psychological Reports 90 3 PART 1 (2002): 786-788. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-0036598470&partnerID=MN8TOARS.
    10.2466/PR0.90.3.786-788
  118. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Diferenças no auto-conceito de competência durante a adolescência". (2001): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/14783.
  119. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Educação tecnológica vs. 2ª língua estrangeira no ensino básico: papel das características motivacionais e do rendimento escolar". (2001): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/15533.
  120. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Contributos da equitação adaptada para a promoção do auto-conceito em portadores de paralisia cerebral". (2001): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/92686.
  121. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Promoção do auto-conceito e prática de ginástica de academia". (2001): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/95539.
  122. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Motivação e sucesso na língua portuguesa: estudo com alunos do 9º ano". (2001): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/15615.
  123. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Impacto das condições pessoais e contextuais na transição do ensino secundário para o ensino superior". (2001): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/63262.
  124. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Auto-conceito de competência: estudos no contexto educativo português". (2001): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99061.
  125. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Influência dos professores na competência percebida e na competência objectiva de alunos brilhantes". (2001): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/15704.
  126. Faria, L.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Harter's self-perception profile for children adapted for use with young Portuguese students". Perceptual and Motor Skills 92 3 PART 1 (2001): 711-720. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-0035374918&partnerID=MN8TOARS.
    10.2466/PMS.92.3.711-720
  127. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Aspectos desenvolvimentais das atribuições e dimensões causais: estudos no contexto português". (2000): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/70603.
  128. Faria,Luísa; Rurato,Paulo; Santos,Nelson Lima; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faria, Luísa; Rurato, Paulo; Santos, Nelson Lima; Lima Santos, Nelson. "Papel do auto-conceito de competência cognitiva e da auto-aprendizagem no contexto sócio-laboral". (2000): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82312000000200006.
  129. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Educação e aprendizagem de adultos: avaliação do auto-conceito de competência cognitiva e da auto-aprendizagem". (2000): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100920.
  130. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Auto-aprendizagem e auto-conceito de competência cognitiva em contexto empresarial". (2000): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100233.
  131. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Estudo comparativo do auto-conceito e da prática desportiva em alunos com necessidades educativas especiais". (2000): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/94682.
  132. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Educação e formação de adultos: estudos diferenciais sobre a auto-aprendizagem e o auto-conceito de competência cognitiva". (2000): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/97963.
  133. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Auto-conceito e sucesso escolar em alunos com necessidades educativas especiais". (2000): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100892.
  134. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Desafios da transição do ensino secundário para o ensino superior: estudo sobre o auto-conceito de competência". (2000): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100493.
  135. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Efeitos do exercício físico na promoção do auto-conceito". (2000): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/97945.
  136. Faria,Luísa; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faria, Luísa. "Contextos sociais de desenvolvimento das atribuições causais: O papel do nível socio-económico e da raça". (1999): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82311999000200003.
  137. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Aspectos desenvolvimentais dos padrões de realização durante a infância". (1999): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/55770.
  138. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "O auto-conceito de competência no contexto universitário: estudo empírico com estudantes da Universidade Fernando Pessoa". (1999): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/63261.
  139. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Auto-conceito de competência: diferenças em função do agrupamento de estudos no ensino secundário português". (1999): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/93855.
  140. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Educação e aprendizagem de adultos: desafios da auto-aprendizagem". (1999): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/98291.
  141. Faria,Luísa; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de inteligência, atribuições e rendimento escolar: Desenvolvimento de um modelo compreensivo de inter-relações durante a adolescência". (1998): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20491998000100006.
  142. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Estudo diferencial do auto-conceito de competência em função do sexo, do nível sócio-económico e do agrupamento de estudos escolares". (1998): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/70587.
  143. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de competência: promover a aprendizagem e o desempenho dos alunos". (1998): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/21554.
  144. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Perspectiva sócio-cognitiva da motivação: contributos teóricos e desenvolvimentos empíricos". (1998): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/7134.
  145. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Diferenças de género nos padrões de realização e nas concepções pessoais de inteligência: especificidades do contexto cultural português". (1998): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/101139.
  146. Faria, Luísa. "Personal conception of intelligence, attributions and school achievement". (1998): https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/575.
  147. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Escala de avaliação do auto-conceito de competência: estudos de validação no contexto universitário". (1998): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96906.
  148. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de competência social: estudos de adaptação de duas escalas para o contexto português". (1997): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/101425.
  149. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Objectivos de realização: que implicações para o estudo da motivação?". (1997): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/93942.
  150. Faria,Luísa; Faria, Luísa; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Diferenças de sexo nas atribuições causais: Inconsistências e viés". (1997): http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82311997000200006.
  151. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Adolescents' personal conceptions of intelligence: the development of a new scale and some exploratory evidence". (1997): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100988.
  152. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Processos de desenvolvimento diferencial das concepções pessoais de inteligência". (1997): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100411.
  153. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Recensão à obra de S. N. de Jesus - A motivação para a profissão docente". (1997): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/21551.
  154. Faria, L.; Fontaine, A.-M.. "Adolescents' personal conceptions of intelligence: The development of a new scale and some exploratory evidence". European Journal of Psychology of Education 12 1 (1997): 51-62. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-0031534840&partnerID=MN8TOARS.
  155. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de inteligência: aspectos desenvolvimentais em adolescentes portugueses". (1996): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/14773.
  156. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Atribuições causais em contexto escolar: estudos de validação de uma escala para os adolescentes portugueses". (1996): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/70580.
  157. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faria, Luísa. "Desenvolvimento intra-individual das atribuições e dimensões causais durante a adolescência". (1996): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/56443.
  158. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Desenvolvimento intra-individual das concepções pessoais de inteligência durante a adolescência". (1996): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/100550.
  159. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Personal conceptions of intelligence: a developmental study in Portugal". (1996): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96680.
  160. Faria, L.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Marsh's Self Description Questionnaire III (SDQ III): Adaptation study with portuguese college students". Social Behavior and Personality 24 3 (1996): 343-350. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-23744444735&partnerID=MN8TOARS.
    10.2224/sbp.1996.24.4.343
  161. Faria, L.. "Personal conceptions of intelligence: A developmental study in Portugal". Psychological Reports 79 3 PART II (1996): 1299-1305. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-0030333552&partnerID=MN8TOARS.
  162. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faria, Luísa; Fontaine, Anne-Marie. "Adaptação do Self-Perception Profile for Children (SPPC) de Harter a crianças e pré-adolescentes". (1995): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/56451.
  163. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Programas de intervenção nas atribuições". (1995): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96813.
  164. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de inteligência: estudos de validação de uma escala para os adolescentes portugueses". (1995): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/93748.
  165. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Estudo dos efeitos diferenciais da configuração familiar na realização escolar e atribuições causais de adolescentes". (1995): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/101525.
  166. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Análise das atribuições causais para o sucesso e fracasso escolares e as suas dimensões em função do género e do nível sócio-económico". (1995): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/91878.
  167. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Diferenças nas concepções pessoais de inteligência em função do contexto social de existência". (1994): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/95203.
  168. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Atribuições para o sucesso escolar na adolescência: avaliação em contexto natural". (1993): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/14858.
  169. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Representações dos professores sobre a natureza e o desenvolvimento da inteligência". (1993): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/92731.
  170. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Estudo de adaptação do Self Description Questionnaire III (SDQIII) a estudantes universitários portugueses". (1992): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/95099.
  171. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Avaliação do conceito de si próprio de adolescentes: adaptação do SDQ I de Marsh à população portuguesa". (1990): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/14864.
  172. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Teorias pessoais do sucesso". (1989): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/6688.
  173. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. "Concepções pessoais de inteligência: elaboração de uma escala e estudos exploratórios". (1989): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/5373.
Artigo em revista (magazine)
  1. Costa, A.; Faria, L.. "Programas de educação social e emocional na escola. Importância e perspetivas no contexto português", Diversidades, 2020
  2. Costa, A.; Faria, L.. "A inteligência emocional no contexto escolar", Psicologia - Grandes Temas do Conhecimento , 2014
  3. Faria, L.. "A importância da escola no desenvolvimento social e emocional na infância", Gazeta Valsassina, 2014
Livro
  1. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Inteligência emocional, felicidade e flow: que relações com o trabalho académico e o bem-estar subjetivo em jovens-adultos. 2019.
  2. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Conceções pessoais de inteligência e sucesso escolar: teoria e prática. 2019.
  3. Faria, L.. Inemotion: inteligência emocional ferramenta educacional para o desenvolvimento de competências chave. Malaga, Espanha: Iniciativa Internacional Jóven. 2019.
    Publicado • Editor
  4. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Questionário de Competência Emocional revisitado (QCE). 2017.
  5. Faculdade de Medicina; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Avaliação da inteligência emocional: desafios, controvérsias e contributos. 2016.
  6. Faculdade de Medicina; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Teste de Vocabulário Emocional (TVE): estudos de adaptação e validação no contexto académico português. 2016.
  7. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Motivação e perceções de competência na adolescência: impacto na promoção da aprendizagem. 2015.
  8. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Conceções pessoais de competência: contributos para a promoção da aprendizagem e do desempenho escolar. 2014.
  9. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Motivação para a competência, desempenho e sucesso: reflexões e contributos para a intervenção psicopedagógica. 2014.
  10. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Conceções pessoais de competência, eficácia coletiva de escolas e sucesso no secundário. 2013.
  11. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Motivação para a competência, desempenho e sucesso: o que os futuros psicólogos devem saber e saber fazer. 2013.
  12. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Self independente vs. interdependente: estudo intercultural com estudantes portugueses e romenos. 2012.
  13. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Evolução intraindividual da competência percebida no ensino secundário português. 2012.
  14. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Questionário de Situações Ilustrativas da Vida Quotidiana nos contextos culturais português e romeno. 2011.
  15. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Social and emotional education in Portugal: perspectives and prospects. 2011.
  16. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Teste de Vocabulário Emocional (TVE): estudo exploratório de adaptação e validação para a população portuguesa. 2011.
  17. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Padrões de associação entre individualismo-colectivismo e concepções pessoais de inteligência nos contextos culturais português e romeno. 2011.
  18. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Questionário de Competência Emocional (QCE). 2011.
  19. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Análise qualitativa de percepções de alunos do ensino secundário sobre a auto-eficácia académica individual e colectiva de pares e escolas. 2010.
  20. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Qualidades psicométricas do Questionário de Concepções Pessoais de Competência: estudo-piloto no ensino secundário português. 2010.
  21. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Diferenças na competência percebida no ensino secundário português. 2010.
  22. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Percepções de alunos de ensino secundário sobre os factores promotores do sucesso: comparações entre o ensino público e privado. 2010.
  23. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. A influência das crenças de eficácia individual e colectiva no rendimento escolar: estudo com alunos do ensino público e privado. 2010.
  24. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Competência emocional e satisfação com o voluntariado: que inter-relações em voluntários portugueses?. 2010.
  25. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Papel dos serviços de apoio universitário na adaptação ao ensino superior e no auto-conceito: estudo com alunos do 1º ano da Universidade do Porto. 2009.
  26. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. A inteligência emocional no contexto de enfermagem: estudo exploratório com o questionário de competência emocional (QCE). 2009.
  27. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Inteligência emocional e satisfação profissional de enfermeiros e voluntários. 2009.
  28. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Auto-conceito e adaptação ao ensino superior: estudo diferencial com alunos da Universidade do Porto. 2009.
  29. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Concepções pessoais de inteligência: estudo intercultural com estudantes portgueses, romenos e italianos. 2009.
  30. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Questionário de Experiências de Transição Académica (QETA): validação com estudantes do 1º ano da Universidade do Porto. 2008.
  31. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Autoconceito e equitação adaptada em portadores de paralisia cerebral. 2008.
  32. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Escala de auto-conceito de competência (EACC) revisitada: nova versão em contexto sócio-laboral. 2008.
  33. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Validação da Escala de Abandono Aprendido (EAA) como diferentes contextos de vida. 2008.
  34. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Validação do questionário de competência emocional (QCE): estudo em contexto hospitalar com enfermeiros. 2008.
  35. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Medicina Dentária. Papel das concepções pessoais de competência na realização escolar: análise do impacto do nível sócio-económico com modelos de equações estruturais. 2008.
  36. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Estudo intercultural das concepções pessoais de inteligência: comparação entre adolescentes portugueses e romenos. 2008.
  37. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Escala de auto-aprendizagem (E.A.A.). 2007.
  38. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Estudo comparativo de análise factorial confirmatória da Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI) entre estudantes portugueses, romenos e italianos. 2007.
  39. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Diferenciação das concepções de inteligência, das atribuições, do auto-conceito e da auto-eficácia académica na transição do ensino básico para o ensino secundário. 2007.
  40. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Competência emocional: adaptação e validação intercultural do Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ). 2006.
  41. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Influência da dimensão cultural de individualismo-colectivismo nas concepções pessoais de inteligência de adolescentes portugueses e romenos. 2006.
  42. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Escala de concepções pessoais de inteligência (E.C.P.I.): novos estudos. 2006.
  43. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Manifestações diferenciais das atribuições e dimensões causais no fim do ensino secundário português. 2005.
  44. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Validação do programa "Preparar para Viajar": intervenção junto de alunos em transição para o ensino superior. 2005.
  45. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Stress no contexto desportivo: estudo exploratório na divisão A1 masculina e feminina de voleibol. 2005.
  46. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Prefácio à edição portuguesa. 2005.
  47. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Medicina Dentária. Questionário de atribuições e dimensões causais (QADC): análises factoriais exploratórias e diferenças entre 9º e 10º anos. 2005.
  48. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Stress e coping no voleibol: adaptação de um instrumento ao contexto desportivo português. 2004.
  49. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Rappresentazione dell'intelligenza e autostima in studenti italiani e portoghesi. 2004.
  50. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Escala de auto-conceito de competência (E.A.C.C.). 2004.
  51. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. A auto-estima no ensino secundário: validação da Rosenberg Self-Esteem Scale. 2004.
  52. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Experiências de transição académica: qualidades psicométricas de um questionário para o contexto universitário. 2004.
  53. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Medicina Dentária. Auto-eficácia académica: definição conceptual e recomendações metodológicas para a construção de instrumentos de avaliação. 2004.
  54. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Concepções pessoais de inteligência: qualidades psicométricas da ECPI em Portugal e Itália. 2004.
  55. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Simões,Luís; Faria,Luísa; Simões, Luís; Faria, Luísa; Faria, Luisa. Características motivacionais e opções curriculares no ensino básico: educação tecnológica vs. 2ª Língua estrangeira. 2003.
  56. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Escala de concepções pessoais de inteligência (E.C.P.I.). 2003.
  57. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. A importância do auto-conceito em contexto escolar. 2003.
  58. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Grupo de controlo. 2002.
  59. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Privação cultural. 2002.
  60. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Significância. 2002.
  61. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. O auto-conceito de competência na transição do secundário para a universidade. 2002.
  62. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Oportunidades de vida. 2002.
  63. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Grupo secundário. 2002.
  64. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Grupo primário. 2002.
  65. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Diferenças nas características motivacionais em alunos do 3º ciclo com diferentes opções curriculares. 2002.
  66. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Estudo das qualidades psicométricas da versão portuguesa do SDQ I em alunos do 2º ciclo com e sem necessidades educativas especiais. 2001.
  67. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Influência da competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes. 2000.
  68. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Concepções pessoais de inteligência: construção e validação de uma escala para adolescentes no contexto português. 1999.
  69. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Avaliação do auto-conceito em contexto desportivo. 1999.
  70. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Auto-aprendizagem, auto-conceito de competência cognitiva e educação e formação de adultos: estudos diferenciais em contexto empresarial. 1999.
  71. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Adaptação da versão portuguesa do SDQ I ao contexto moçambicano: resultados de um estudo exploratório do auto-conceito em adolescentes. 1999.
  72. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Adaptação ao ensino superior: importância do auto-conceito dos estudantes. 1998.
  73. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Validação de uma escala de concepções pessoais de competência no contexto universitário. 1998.
  74. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Medidas de avaliação das atribuições causais: estudos de revisão. 1997.
  75. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Concepções pessoais de inteligência e atribuições: as suas relações recíprocas e as suas influências sobre a realização escolar. 1997.
  76. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Atribuições e dimensões causais: desenvolvimento intra-individual durante a adolescência. 1997.
  77. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Auto-conceito de competência: diferenças em função do sexo e do nível sócio-económico. 1997.
  78. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Concepções pessoais de competência: estudo de adaptação de uma escala em contexto escolar. 1996.
  79. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Auto-conceito de competência: adaptação de um instrumento a adolescentes portugueses. 1996.
  80. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Reflexões sobre a adaptação de um instrumento de auto-conceito a crianças e pré-adolescentes: self-Perception Profile for Children (SPPC) de Harter. 1995.
  81. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Teacher's social representations of intelligence: an exploratory study with portuguese teachers. 1994.
Poster em conferência
  1. Duarte, F.; Faria, L.. "Escala de expectativas de autoeficácia na carreira médica: construção e validação". Trabalho apresentado em XIII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 2015.
  2. Costa, M,; Faria, L.. "Crenças de eficácia e envolvimento parental: que impacto no ajustamento social e académico de adolescentes?". Trabalho apresentado em XIII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 2015.
  3. Costa, Marisa; Faria, L.. "How does school make me feel: Validation of a measure of feelings about school with adolescents". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Personality (ECP17)., 2014.
  4. Pepi, A.; Alesi, M.; Faria, L.. "Individualismo-collettivismo e concezione personali dell intelligenza in studenti Italiani e Portoghesi". Trabalho apresentado em XXII Congresso Nazionale AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l'Intervento nella Psicopatologia dell'Apprendimento")., 2013.
  5. Costa, Marisa; Faria, L.. "Envolvimento parental na adolescência. Construção, adaptação e validação do Questionário de Envolvimento Parental no ensino secundário". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2013.
  6. Costa, A.; Faria, L.. "Perceções dos professores sobre a aprendizagem social e emocional na escola portuguesa: desafios e obstáculos". Trabalho apresentado em Seminário Internacional: “Educação para a Cidadania Participatória em Sociedades em Transição”, 2012.
  7. Costa, A.; Faria, L.. "Differential development of emotional intelligence in the Portuguese secondary context". Trabalho apresentado em Ist International Conference on Time Perspective., 2012.
  8. Pina Neves, S.; Faria, L.. "Developmental changes in academic efficacy beliefs: a latent growth curve model". Trabalho apresentado em Ist International Conference on Time Perspective., 2012.
  9. Ciochina, L.; Faria, L.. "Independent-interdependent self-construals: An exploratory study with romanian students". Trabalho apresentado em 16th European Conference on Personality, 2012.
  10. Costa, Marisa; Faria, L.. "Measuring parental and family efficacy beliefs: An adaptation study with Portuguese adolescents parents". Trabalho apresentado em 16th European Conference on Personality, 2012.
  11. Pina Neves, S.; Faria, L.. "Exploring developmental changes in students individual and collective efficacy beliefs". Trabalho apresentado em 16th European Conference on Personality,, 2012.
  12. Stocker, J.; Faria, L.. "Academic self-concept and academic self-efficacy: How do they change throughout Portuguese secondary school?". Trabalho apresentado em 16th European Conference on Personality, 2012.
    10.21125/inted.2020.2172
  13. Faria, L.. "O envolvimento parental no ensino secundário: papel da eficácia parental e familiar percebida e de características sociodemográficas". Trabalho apresentado em II Seminário Internacional. “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”., 2012.
  14. Faria, L.; Ciochina, L.. "Self independente vs. interdependente: Estudo intercultural com estudantes portugueses e romeno". Trabalho apresentado em II Seminário Internacional. “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”, 2012.
  15. Stocker, J.; Faria, L.. "Evolução intraindividual da competência percebida no ensino secundário português". Trabalho apresentado em II Seminário Internacional. “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”, 2012.
  16. Costa, A.; Faria, L.. "Teste de Vocabulário Emocional (TVE): estudo exploratório de adaptação e validação para a população portuguesa". Trabalho apresentado em VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação - XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2011.
  17. Stocker, J.; Faria, L.. "Questionário de Competência Emocional (QCE): estudo com estudantes do ensino secundário". Trabalho apresentado em VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação - XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos., 2011.
  18. Ciochina, L.; Faria, L.. "Individualism-collectivism and personal conceptions of intelligence: An intercultural comparison between Portuguese and Romanian students". Trabalho apresentado em 12th European Congress of Psychology, 2011.
  19. Lima Santos, N.; Vinha, Elisabete; Faria, L.. "Enhancing competencies in adult learning and training in Portugal". Trabalho apresentado em 12th European Congress of Psychology., 2011.
  20. Pina Neves, S.; Faria, L.. "Students’ individual and collective efficacy: Joining together two sets of beliefs for understanding academic achievement". Trabalho apresentado em 12th International Conference on Motivation, 2010.
    10.21125/iceri.2019.0694
  21. Azevedo, A.; Faria, L.. "Auto-conceito e adaptação ao ensino superior: Estudo diferencial com alunos da Universidade do Porto". Trabalho apresentado em Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia., 2009.
  22. Faria, L.; Ciochina, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. "Concepções pessoais de inteligência: Estudo intercultural com estudantes portugueses, romenos e italianos". Trabalho apresentado em Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2009.
    10.17648/galoa-cbee-6-29792
  23. Costa, A.; Costa. M.; Faria, L.. "Inteligência emocional e satisfação profissional de enfermeiros e voluntários". Trabalho apresentado em Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2009.
  24. Pina Neves, Sílvia; Faria, L.. "Concepções pessoais de competência e rendimento escolar: Análise dos efeitos moderadores do sexo e do ano de escolaridade através de equações estruturais". Trabalho apresentado em Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia., 2009.
  25. Faria, L.; Azevedo, Ângela. "Questionário de Experiências de Transição Académica (QETA): validação com estudantes da Universidade do Porto". Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2008.
  26. Faria, L.; Ciochina, L.. "Estudo intercultural das concepções de inteligência: Comparação entre adolescentes portugueses e romenos". Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos., 2008.
  27. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Validação do Questionário de Competência Emocional (QCE): Estudo em contexto hospitalar com enfermeiros". Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos., 2008.
  28. Lima Santos, N.; Ribeiro, H.; Faria, L.. "Validação da Escala de Abandono Aprendido (EAA) em diferentes contextos de vida". Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2008.
  29. Pina Neves, S.; Faria, L.. "Papel das concepções pessoais de competência na realização escolar: análise do impacto do nível sócio-económico com modelos de equações estruturais". Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos., 2008.
  30. Pepi, A.; Alesi, M.; Faria, L.. "Concezioni personali dell’intelligenza e individualismo-collettivismo in studenti italiani e portoghesi". Trabalho apresentado em XVI Congresso Nazionale Airipa su I Disturbi dell’Apprendimento., 2007.
  31. Faria, L.; Ciochina, L.. "Estudo comparativo de análise factorial confirmatória da Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI) entre estudantes portugueses, romenos e italianos". Trabalho apresentado em IXº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia., 2007.
  32. Pins Neves, S.; Faria, L.. "Diferenciação das concepções de inteligência, das atribuições, do auto-conceito e da auto-eficácia académica na transição do ensino básico para o ensino secundário". Trabalho apresentado em IXº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia., 2007.
  33. Faria, L.; Pina Neves, S.. "The comparison of conceptions of intelligence, attributional patterns, self concept and academic self efficacy in the transition from basic to secondary school". Trabalho apresentado em 13th European Conference on Developmental Psychology., 2007.
  34. Faria, L.. "Preliminary validation study of the Individualism-Collectivism Questionnaire of Shulruf, Hattie and Dixon (2003) in the Portuguese and Romanian contexts". Trabalho apresentado em IV Latin American Regional Congress of Cross-cultural Psychology – “Integrating Culture into Psychology”., 2007.
  35. Faria, L.; Ciochina, L.. "Personal Conceptions of Intelligence Scale (PCIS): Contributions to the construct validity using confirmatory factor analysis". Trabalho apresentado em Xth European Congress of Psychology, 2007.
  36. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ). Construct validity in the Portuguese context using confirmatory factor analysis". Trabalho apresentado em Xth European Congress of Psychology, 2007.
  37. Ciochina, L.; Faria, L.. "Estudo preliminar de validação no contexto português do Questionário de Individualismo-Colectivismo de Shulruf, Hattie e Dixon (2003)". Trabalho apresentado em XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos., 2006.
  38. Ciochina, L.; Faria, L.. "Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI): Contributos para a validade de construto através da análise factorial confirmatória". Trabalho apresentado em XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos., 2006.
  39. Faria, L.; Ciochina, L.. "Personal conceptions of intelligence: Intercultural study with Portuguese and Romanian students". Trabalho apresentado em 19th International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP)., 2006.
    10.21125/iceri.2019.2259
  40. Pina Neves, S.; Faria, L.. "Self-efficacy expectancies in the Portuguese context: An exploratory study using confirmatory factor analysis". Trabalho apresentado em 4th International Biennial SELF Research Conference: Self-concept, Motivation, Social, and Personal Identity for the 21st Century, 2006.
  41. Faria, L.. "Stress no contexto desportivo: Estudo exploratório na divisão A1 masculina e feminina de voleibol". Trabalho apresentado em VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia., 2005.
  42. Faria, L.; Ciochina, L.. "Validação preliminar da Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI): Estudo de análise factorial confirmatória com adolescentes portugueses e romenos". Trabalho apresentado em VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005.
  43. Pina Neves, S.; Faria, L.. "Manifestações diferenciais das atribuições e dimensões causais no fim do ensino secundário português". Trabalho apresentado em VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia., 2005.
  44. Faria, L.; Pina Neves, S.. "Questionário de Atribuições e Dimensões Causais (QADC): Análises factoriais exploratórias e diferenças entre 9º e 10º anos". Trabalho apresentado em VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005.
  45. Faria, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. "Personal conceptions of intelligence and self-esteem: Cross-cultural comparisons between Portuguese and Italian students". Trabalho apresentado em 9th European Congress of Psychology, 2005.
  46. Azevedo, Ângela; Faria, L.. "A auto-estima no ensino secundário: Validação da Rosenberg Self-Esteem Scale". Trabalho apresentado em X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2004.
  47. Ribeiro, H.; Lima Santos, N.; Faria, L.. "Manifestações de abandono aprendido e risco psicossocial numa amostra de adultos da cidade do Porto". Trabalho apresentado em V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, 2003.
  48. Pina Neves, S.; Faria, L.. "Questionário de atribuições e dimensões causais: Qualidades psicométricas no contexto escolar português". Trabalho apresentado em VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2003.
  49. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Personal conceptions of competence scale: Validation studies in the Portuguese university context". Trabalho apresentado em VIII European Congress of Psychology., 2003.
  50. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Personal conceptions of competence: Adaptation of an instrument for use with Portuguese adolescents". Trabalho apresentado em VIII European Congress of Psychology, 2003.
  51. Azevedo, Ângela; Faria, L.. "Vivências dos alunos em transição para o ensino superior: estudo preliminar de um Questionário de Experiências de Transição". Trabalho apresentado em V Seminário de Investigação e Intervenção Psicológica no Ensino Superior. Qualidade e Ensino: Contribuições da teoria, investigação e prática., 2001.
  52. Azevedo, A.; Faria, L.. "Importância das características motivacionais na transição do ensino secundário para o ensino superior". Trabalho apresentado em VIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2001.
  53. Faria, L.; Lima-Santos, N.. "Estudo do auto-conceito de competência no contexto universitário português". Trabalho apresentado em VIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2001.
  54. Faria, L.; Figueiredo, H.. "Estudo das qualidades psicométricas da versão portuguesa do SDQI em alunos do 2º ciclo com e sem necessidades educativas especiais". Trabalho apresentado em VIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2001.
  55. Faria, L.. "Harter's Self-perception Profile for Children adapted for use with young Portuguese students". Trabalho apresentado em VIIth European Congress of Psychology, 2001.
  56. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Intellectual self-concept scale: Validation studies in the university context". Trabalho apresentado em VIIth European Congress of Psychology, 2001.
  57. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Differential studies of intellectual self-concept in the Portuguese university context". Trabalho apresentado em VIIth European Congress of Psychology, 2001.
  58. Faria, L.; Resende, Ana. "Aspectos motivacionais do sucesso na língua materna". Trabalho apresentado em Vº Congreso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía, 2000.
  59. Faria, L.; Figueiredo, H.. "Auto-conceito e sucesso escolar em alunos com necessidades educativas especiais". Trabalho apresentado em Vº Congreso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía., 2000.
  60. Lima Santos, N.; Faria, L.. "Desafios da transição do ensino secundário para o ensino superior: Estudo sobre o auto-conceito de competência". Trabalho apresentado em Vº Congreso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía, 2000.
  61. Faria, L.; Lima Santos, N.. "O auto-conceito de competência na transição do secundário para a universidade". Trabalho apresentado em V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação., 2000.
  62. Simões, L.; Faria, L.. "Diferenças nas características motivacionais em alunos do 3º ciclo com diferentes opções curriculares". Trabalho apresentado em V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. O Particular e o Global no Virar do Milénio., 2000.
  63. Rodrigues da Costa, A.; Faria, L.. "Influência da competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes". Trabalho apresentado em First European Council for High Ability Research Seminar., 1999.
  64. Silva, Sandra; Faria, L.. "Efeitos do exercício físico na promoção do auto-conceito". Trabalho apresentado em Congresso Internacional. Educação Física e Desporto para Crianças e Jovens., 1999.
  65. Faria, L.; Duarte, A.. "Adaptação da versão portuguesa do SDQI ao contexto moçambicano: Resultados de um estudo exploratório do auto-conceito em adolescentes". Trabalho apresentado em VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1999.
  66. Faria, L.; Lima-Santos, N.. "Escala de auto-conceito de competência: Estudos de validação no contexto português". Trabalho apresentado em VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”, 1999.
  67. Lima Santos, N.; Faria, L.. "Auto-aprendizagem, auto conceito de competência cognitiva e educação e formação de adultos: Estudos diferenciais em contexto empresarial". Trabalho apresentado em VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1999.
  68. Lima Santos, N.; Faria, L.. "Avaliação da auto aprendizagem e do auto-conceito de competência cognitiva em contexto empresarial". Trabalho apresentado em VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1999.
  69. Silva, S.; Faria, L.. "Avaliação do auto-conceito em contexto desportivo". Trabalho apresentado em VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1999.
  70. Silva, S.; Faria, L.. "Estudo longitudinal do auto-conceito em praticantes iniciantes de ginástica de academia". Trabalho apresentado em VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1999.
  71. Faria, L.. "Intra-individual development of causal dimensions during adolescence.". Trabalho apresentado em VI European Congress of Psychology, 1999.
  72. Faria, L.. "Personal conceptions of intelligence: Construction and validation of a new scale". Trabalho apresentado em VI European Congress of Psychology, 1999.
  73. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Auto-conceito de competência: Diferenças em função do agrupamento de estudos no ensino secundário". Trabalho apresentado em VI Conferência Internacional: Evaluación Psicológica. Formas y Contextos., 1998.
  74. Azevedo, A.; Faria, L.. "Adaptação ao ensino superior: Importância do auto-conceito dos estudantes". Trabalho apresentado em IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia., 1998.
  75. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Escala de avaliação do auto-conceito de competência: Estudos de validação no contexto universitário". Trabalho apresentado em IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 1998.
  76. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Validação de uma escala de concepções pessoais de competência no contexto universitário". Trabalho apresentado em IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia., 1998.
  77. Faria, L.. "Medidas de avaliação das atribuições causais: estudos de revisão". Trabalho apresentado em V Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & III Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1997.
  78. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Auto-conceito de competência: Diferenças em função do sexo e do nível sócio-económico". Trabalho apresentado em V Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & III Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1997.
  79. Faria, L.. "Attributions and causal dimensions: Validation of a scale for use with Portuguese adolescents". Trabalho apresentado em 4th European Conference of Psychological Assessment., 1997.
  80. Faria, L.. "Differential study of intellectual self-concept by gender, socioeconomic status (SES) and vocational path". Trabalho apresentado em Fifth European Congress of Psychology., 1997.
  81. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Intellectual self-concept: Adaptation of an instrument for use with Portuguese adolescents". Trabalho apresentado em Fifth European Congress of Psychology, 1997.
  82. Faria, L.. "Validação de uma escala de atribuições causais em contexto escolar". Trabalho apresentado em IV Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & II Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1996.
  83. Faria, L.. "Estudos de validação de uma escala de avaliação das concepções pessoais de inteligência". Trabalho apresentado em IV Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & II Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1996.
  84. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Auto conceito de competência: Adaptação de um instrumento a adolescentes portugueses". Trabalho apresentado em IV Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & II Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”., 1996.
  85. Faria, L.; Lima Santos, N.. "Concepções pessoais de competência: Estudo de adaptação de uma escala em contexto escolar". Trabalho apresentado em IV Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & II Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”, 1996.
  86. Faria, L.. "Intra-individual development of personal conceptions of intelligence during adolescence". Trabalho apresentado em Troisième Conférence Internationale sur les Représentations Sociales, 1996.
  87. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Personal conceptions of intelligence, causal attributions and school achievement: A developmental study in the Portuguese context". Trabalho apresentado em 5th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence., 1996.
  88. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Analysis of causal attributions as a function of gender and SES in a sample of Portuguese adolescents". Trabalho apresentado em IV European Congress of Psychology, 1995.
  89. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Study of the relationship between personal theories of intelligence and academic attributions for success during adolescence". Trabalho apresentado em 4th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence., 1994.
  90. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Differential study of attributions for academic success of Portuguese adolescents". Trabalho apresentado em III European Congress of Psychology, 1993.
  91. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Differential effects of familial configuration on the achievement and attributions of adolescent Portuguese students". Trabalho apresentado em 4ème Congrès International sur l’Education Familiale: Développment et Intervention, 1993.
  92. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Diferenças nas concepções pessoais de inteligência de adolescentes em função do contexto social de existência". Trabalho apresentado em 1as Jornadas de Estudo da Sociedade Portuguesa de Psicologia, 1992.
  93. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Adaptation study of the Self-Description Questionnaire III (SDQ III) to Portuguese college students". Trabalho apresentado em Vth European Conference on Developmental Psychology, 1992.
  94. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Differential development of personal conceptions of intelligence of Portuguese adolescents". Trabalho apresentado em XIV International School Psychology Colloquium, 1991.
  95. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Marsh’s Self-Description Questionnaire II (SDQ II) adapted to Portuguese adolescents". Trabalho apresentado em II European Congress of Psychology., 1991.
  96. Fontaine, A. M.; Faria, L.. "Differential development of self-concept during adolescence". Trabalho apresentado em II European Congress of Psychology., 1991.
  97. Faria, L.; Fontaine, A. M.. "Marsh’s Self Description Questionnaire I (SDQ I) adapted to Portuguese adolescents". Trabalho apresentado em IV European Conference on Developmental Psychology., 1990.
  98. Fontaine, A. M.; Faria, L.. "Impact of social context on age differences in self-concept during adolescence and its association with academic performances". Trabalho apresentado em IV European Conference on Developmental Psychology, 1990.
Recurso online
  1. Costa, M.; Faria, L.. Papel e envolvimento parental no ensino secundário português: Desafios e mudanças. 2018. http://humanas.blog.scielo.org/blog/2018/01/05/papel-e-envolvimento-parental-no-ensino-secundario-portugues-desafios-e-mudancas/.
  2. Costa, M. & Faria, L.. Papel e envolvimento parental no ensino secundário português: Desafios e mudanças [online].. 2018. SciELO em Perspectiva Humanas, 2018. Available from: http://humanas.blog.scielo.org/blog/2018/01/05/papel-e-envolvimento-parental-no-ensino-secundario-portugues-desafios-e-mudancas/.
  3. Costa, A.; Faria, L.. Aprendizaje emocional y social: las voces del profesorado de Portugal - Editorial da Fundação Botín/Santander. 2014.
Relatório
  1. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. 2010. Relatório sobre o Mestrado em Temas de Psicologia: 2007/2010. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/101279.
  2. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. 2010. Relatório sobre o Mestrado em Temas de Psicologia 2010. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/92491.
  3. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. 2008. Relatório sobre o Mestrado em Temas de Psicologia 2007/2008. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/93560.
Revisão de livro
  1. Faria, Luísa. "Recensão do livro Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de escolas: Que contributos para o sucesso no ensino secundário?, de Luísa Faria, Sílvia Pina Neves, Joana Stocker, Ana Fontes Costa e Marisa Costa". https://revistas.rcaap.pt/antropologicas/article/view/1043.
  2. Faria, L. (2021). Recensão. In A. Rocha, E. Ferreira, J. O. Bento, & L. S. Almeida (Orgs.). Percursos com sentido. Recen. "Recensão". Revisão de Percursos com sentido. Recensões (2021): 65-67. ISBN: 978-989-330934-6.
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. Luísa Faria. "Desenvolvimento diferencial das concepções pessoais de inteligência durante a adolescência". Doutoramento, 1995. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/14972.

Outros

Outra produção
  1. Apresentação do Número. 2006. Faria,Luísa. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20492006000200001.
  2. Contextos diferenciais do desenvolvimento humano. 2005. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/23907.
  3. Concepções pessoais de inteligência: definição, diferenciação e emergência como modelo organizador e integrador de outros construtos da motivação. 2005. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/55815.
  4. Contextos diferenciais do desenvolvimento humano. 2001. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/23908.
  5. Abordagem pedagógica da construção de hipótese num projecto de investigação em psicologia diferencial. 1990. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/16159.
  6. Concepções pessoais de inteligência. 1990. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/17933.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2023/11/24 Inteligência Artificial: uma visão intergeracional Mesa-Redonda. V Encontro Anual Psicólogos do Norte, Delegação Regional do Norte da OPP – Auditório Municipal de Vila do Conde
OPP (Vila do Conde, Portugal)
2023/06 Los adolescentes con mentalidad de crecimiento tienen una mayor inteligencia emocional? Comunicação apresentada no Simpósio Bienestar adolescente, factores importantes para su protección y desarollo. XI Congreso Internacional de Psicología y Educación
Universidad Valencia/Espanha (Valencia, Espanha)
2023/06 Teorias implícitas de inteligência emocional, inteligência emocional e emoções sobre a escola no ensino secundário português. Comunicação apresentada no Simpósio Bienestar adolescente, factores importantes para su protección y desarollo.
Universidad Valencia/Espanha (Valencia, Espanha)
2022/09 Do implicit theories of emotional intelligence affect students' emotional and academic outcomes? Communication presented at the Symposium Emotions at school and in academic contexts: studies and application of SEL programs 8th International Congress on Emotional Intelligence (8th ICEI).
Universitá de Palermo/Italia (Palermo, Itália)
2021/09/01 Teorias implícitas de inteligência emocional, inteligência emocional e rendimento académico: um estudo no ensino secundário português. XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2018/09 Teorias implícitas de inteligência emocional: desenvolvimento e adaptação de uma escala no contexto académico português. 10º Congresso AIDAP/AIDEP: Diagnóstico e Avaliação Psicológica,
FPCEUC (Coimbra, Portugal)
2018/06 Inteligência emocional, felicidade e flow: que relações com o trabalho académico e o bem-estar subjetivo em jovens-adultos. 20º Congresso Internacional de Formação para o Trabalho. Norte de Portugal/Galiza
Conservatório de Musica do Porto (Porto, Portugal)
2018/05 Development of an Implicit Theories of Emotional Intelligence Scale in the Portuguese academic context 6th Panhellenic Conference of Developmental Psychology
University of Salonica (Salonica, Grécia)
2017/07 The development of emotional intelligence throughout secondary school: A longitudinal study comparing performance and self-report measures 6th International Congress on Emotional Intelligence.
FPCEUP (Porto, Portugal)
2017/07 Vocabulary of Emotions Test (VET): Adaptation and validation studies to the Portuguese academic context. 6th International Congress on Emotional Intelligence – ICEI 2017
FPCEUP (Porto, Portugal)
2016/06 Influência da eficácia individual e coletiva de pais e adolescentes no ajustamento socioacadémico no ensino secundário II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação - Motivação para o Desempenho Académico (IICIEAE).
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Porto, Portugal)
2016/05 Inteligência emocional e rendimento académico: que relações no ensino secundário português. Congresso Internacional da ANEIS 2016. Sobredotação: Saberes consolidados e desenvolvimentos promissores
FPCEUC (Coimbra, Portugal)
2014/09 O impacto da inteligência emocional no rendimento académicos dos alunos: um estudo longitudinal no ensino secundário português IX Congresso Iberoamericano de Psicologia/ 2º Congresso Ordem Psicólogos Portugueses
Centro Cultural de Belém (Lisboa, Portugal)
2014/09 Crenças de eficácia parental e familiar: Trajetórias de influência no ajustamento sócio-académico de adolescentes IX Congresso Iberoamericano de Psicologia/ 2º Congresso Ordem Psicólogos Portugueses
Centro Cultural de Belém (Lisboa, Portugal)
2014/07 Emotional competence as a predictor of academic achievement: A 3-wave longitudinal study with Portuguese secondary students. 17th European Conference on Personality (ECP17)
Université de Lausanne, Suíça, (Lausanne, Suiça)
2014/07 Ups and Downs on efficacy beliefs: Trajectories of adolescents' individual and collective efficacy beliefs throughtout secondary school. 17th European Conference on Personality (ECP17)
Université de Lausanne, Suíça (Lausanne, Suiça)
2013/11 Inteligência emocional e rendimento escolar: Estudo comparativo no ensino secundário português Congresso Internacional ANEIS 2013. Sobredotação: Desafios do enisno-aprendizagem em diferentes contextos
FPCEUP (Porto, Portugal)
2013/09 Differential development of emotional intelligence: A longitudinal study with performance and self-report measures 4th International Congress on Emotional Intelligence
ISEI (New York, Estados Unidos)
2013/09 Autoeficácia académica e rendimento escolar: Relação e evolução no ensino secundário português XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia.
Universidade do Minho, Braga (Braga, Portugal)
2013/07 Intraindividual development of emotional intelligence of Portuguese secondary students 13th European Congress of Psychology
EFPA (Estocolmo, Suécia)
2013/07 Envolvimento parental e desenvolvimento sócio-académico de adolescentes: Reflexões e resultados no ensino secundário português. I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Porto, Portugal)
2013/07 Emotional Intelligence (EI) and academic achievement: Which predicts achievement best, ability or self-report EI measures? 35th ISPA (International School Psychology Association Conference).
FPCEUP (Porto, Portugal)
2013/07 To believe in yourself and your class: The predictive effect of efficacy beliefs on students’ academic achievement and feelings about school. 35th ISPA (International School Psychology Association Conference).
FPCEUP (Porto, Portugal)
2013/07 Academic self-concept and academic achievement: How do they relate throughout Portuguese secondary school? 35th ISPA (International School Psychology Association Conference).
FPCEUP (Porto, Portugal)
2012/07 Inteligência emocional: que diferenças no ensino secundário português? II Seminário Internacional. “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”.
Universidade do Minho, Braga (Braga, Portugal)
2011/09 Vocabulary Emotional Test (VET): Adaptation study with Portuguese secondary students. III International Congress of Emotional Intelligence
University of Rijeka (Opatija, Croácia)
2011/09 Questionnaire of Emotional Competence (short-form): Exploratory study with Portuguese university students. III International Congress of Emotional Intelligence
University of Rijeka (Opatija, Croácia)
2011/09 Emotional competence: What differences in Portuguese secondary school? III International Congress of Emotional Intelligence
University of Rijeka (Opatija, Croácia)
2011/07 Emotional competence and satisfaction among volunteers. 12th European Congress of Psychology
EFPA (Istambul, Turquia)
2011/07 Crenças de eficácia académica individual e colectiva: estudo da invariância configuracional e métrica de dois instrumentos. VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação - XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
FPUL (Lisboa, Portugal)
2011/07 Questionário de Situações Ilustrativas da Vida Quotidiana nos contextos culturais português e romeno VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação - XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.
FPUL (Lisboa, Portugal)
2011/07 Padrões de associação entre individualismo-colectivismo e concepções pessoais de inteligência nos contextos culturais português e romeno. XIº Congresso Galego-Português de Psicopedagogia
Universidade da Coruña/Campus de Elviña (Corunha, Espanha)
2010/09 Personal conceptions of competence and academic achievement: Testing the predictive power of motivational beliefs using structural equation modeling 12th International Conference on Motivation.
FPCEUP (Porto, Portugal)
2010/07 Competência percebida e rendimento escolar no ensino secundário português: que relações? VII Congreso Iberoamericano de Psicologia.
Escuela Universitaria de Magisterio de la Universidad de Oviedo (Oviedo)
2010/07 Percepções de alunos do ensino secundário sobre os factores promotores do sucesso: comparações entre ensino público e privado. I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010/07 Análise qualitativa de percepções de alunos do ensino secundário sobre a auto-eficácia académica individual e colectiva de pares e escolas. I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010/07 Qualidades psicométricas do Questionário de Concepções Pessoais de Competência: estudo-piloto no ensino secundário português. I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010/07 A influência das crenças de eficácia individual e colectiva no rendimento escolar: estudo com alunos do ensino público e privado. I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010/07 Diferenças na competência percebida no ensino secundário português I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010/07 Competência emocional e satisfação com o voluntariado: que inter-relações em voluntários portugueses? I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010/05 Validation of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) in the Portuguese academic context 17th Psychology Days,
(Zadar, Croácia)
2009/09 Revisiting the validity of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) with Portuguese nursing and voluntary staff. II Congreso International de Inteligência Emocional.
Fundación Botín (Santander, Espanha)
2009/09 Cross-cultural comparison of Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ). II Congreso International de Inteligência Emocional.
Fundación Botín (Santander, Espanha)
2009/09 A inteligência emocional no contexto de enfermagem: estudo exploratório com o Questionário de Competência Emocional (QCE). Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2009/07 Construct validity of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) with Portuguese nursing and voluntary staff. 11th European Congress of Psychology
EFPA (Oslo, Noruega)
2009/06 Individualism and collectivism: Intercultural study with Portuguese and Romanian students 3rd International Conference on Psychology.
(Atenas, Grécia)
2009/05 Papel dos serviços de apoio universitário na adaptação ao ensino superior e no auto-conceito: estudo com alunos do 1º ano da Universidade do Porto. Seminário Combater a Reprodução Intergeracional da Pobreza e da Exclusão Social. Que intervenções?
Instituto Superior de Serviço Social do Porto (Porto, Portugal)
2008/10 As concepções pessoais de competência como perspectiva organizadora da motivação e do desempenho XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2008/08 Individualisme et collectivisme: Étude comparative entre les adolescents roumains et portugais 7ème Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française.
University of Iasi (Iasi, Roménia)
2008/07 Adaptation and cross-cultural validation of the Auckland Individualism-Collectivism Scale” (AICS). XXIX International Congress of Psychology
(Berlin, Alemanha)
2008/07 Adaptation and validation studies of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) in the Portuguese context. XXIX International Congress of Psychology
(Berlin, Alemanha)
2008/07 The relativity of collectivism and individualism 4th European Conference on Personality.
(Tartu, Estónia)
2008/07 Emotional competence and level of satisfaction of Portuguese nursing and voluntary staff 4th European Conference on Positive Psychology
University of Rijeka (Rijeka, Croácia)
2007/09 Cross-cultural comparison of Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ). I Congreso Internacional de Inteligencia Emocional.
University of Malaga (Málaga, Espanha)
2007/07 Personal conceptions of intelligence: Definition, development, and differentiation in the Portuguese context Xth European Congress of Psychology
EFPA (Prague, República Checa)
2006/10 Motivação e sucesso na transição do ensino secundário para o ensino superior. XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2006/10 Influência da dimensão cultural de individualismo-colectivismo nas concepções pessoais de inteligência de adolescentes portugueses e romenos XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2006/10 Competência emocional: adaptação e validação intercultural do Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ). XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2006/10 Concepções pessoais de competência no contexto escolar: contributos para a compreensão do (in)sucesso em Português e Matemática XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2006/09 Inteligenta si cultura: rolul dimensiunii individualism-colectivism asupra conceptiilor personale privind inteligenta ale adolescentilor români si portughezi (Inteligência e cultura: papel da dimensão de individualismo-colectivismo nas concepções pessoais de inteligência de adolescentes romenos e portugueses). Conferinta Nationala de Psihologie Sociala. Identitate si Integrare Europeana.
University of Iasi (Iasi, Roménia)
2005/09 Validação do programa “Preparar para Viajar”: intervenção junto de alunos em transição para o ensino superior VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2005/09 Auto-eficácia académica e atribuições causais na Língua Portuguesa e na Matemática: estudo com alunos do 9º e 10º anos. VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2005/07 Adaptation of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) to the Portuguese context. 9th European Congress of Psychology
EFPA (Granada, Espanha)
2005/06 Auto-conceito e equitação adaptada em portadores de paralisia cerebral. 2º Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde: Novos Modelos de Análise e Intervenção
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2004/09 Rappresentazione dell'intelligenza e autostima in studenti Italiani e Portoghesi. XVIII Congresso Nazionale Sezione di Psicologia dello Sviluppo
(Sciacca, Itália)
2004/09 Stress e coping no voleibol: Adaptação de um instrumento ao contexto desportivo português. X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2004/09 Experiências de transição académica: qualidades psicométricas de um questionário para o contexto universitário X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2004/09 Concepções pessoais de inteligência: Qualidades psicométricas da ECPI em Portugal e Itália X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2004/09 Auto-eficácia académica: Construção de um instrumento de avaliação para o contexto escolar. X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2004/05 Personal Conceptions of intelligence in late adolescence: Theory and practice revisited. 9th Biennial Conference of European Association for Research on Adolescence (EARA).
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2003/11 Diferenças cognitivas e motivacionais em função do género: das diferenças reais aos estereótipos sexuais 8ªs Jornadas Psicopedagógicas de Gaia “(In)Sucesso Escolar por Género: (Des)Equilíbrios
Colégio dos Carvalhos (Vila Nova de Gaia, Portugal)
2003/10 Auto-conceito e auto-estima na transição do ensino secundário para o ensino superior. V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.
Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)
2003/10 Da competência percebida à ilusão de incompetência. V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.
Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)
2003/10 Contribuições para o desenvolvimento de um modelo integrador das concepções pessoais de competência V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.
Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)
2003/09 O auto-conceito no ensino secundário português: Estudo das qualidades psicométricas do SDQ III. VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia.
Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corun (Corunha, Espanha)
2003/09 Escala de auto-conceito de competência cognitiva: qualidades psicométricas em contexto sócio-laboral. VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia.
Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha (Corunha, Espanha)
2003/09 Auto-conceito de competência cognitiva: Estudos diferenciais no contexto sócio-laboral português VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia
Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha (Corunha, Espanha)
2003/09 Concepções pessoais de competência e realização escolar: apresentação de um modelo integrador VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia.
Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha (Corunha, Espanha)
2002/11 Competência percebida: Desafios e sugestões para lidar com a excelência. III Congresso Anual da ANEIS – Sobredotação: Aproximação de modelos e práticas.
Úniversidade Portucalense (Porto, Portugal)
2002/11 Aspectos diferenciais da competência percebida e da competência objectiva em alunos brilhantes III Congresso Anual da ANEIS – Sobredotação: Aproximação de modelos e práticas.
Universidade Portucalense (Porto, Portugal)
2002/05 A importância do auto-conceito em contexto escolar I Encontro Nacional de Psicologia em Leiria. Psicologia e Sociedade
Teatro José Lúcio da Silva - Leiria (Leiria, Portugal)
2001/12 Auto-conceito de competência no ensino secundário: Diferenças em função do género, do nível sócio económico e do agrupamento de estudos escolares. IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano.
FPCEUP (Porto, Portugal)
2001/12 Aspectos motivacionais do sucesso na língua materna: Estudo com alunos do 9º ano de escolaridade IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano
FPCEUP (Porto, Portugal)
2001/12 Influência da competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano
FPCEUP (Porto, Portugal)
2001/12 Características motivacionais de alunos do 3º ciclo com opções curriculares diferentes (Educação Tecnológica vs. 2ª Língua Estrangeira) IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano.
FPCEUP (Porto, Portugal)
2000/10 A importância do auto-conceito de competência cognitiva no contexto sócio-laboral português 1º Congresso Luso-Brasileiro de Psicologia.
Universidade Luterana do Brasil (Manaus, Brasil)
2000/10 Ensino e aprendizagem de adultos: Contributos da andragogia e da auto-aprendizagem. 1º Congresso Luso-Brasileiro de Psicologia
Universidade Luterana do Brasil (Manaus, Brasil)
2000/09 Educação e formação de adultos: Estudos diferenciais sobre a auto-aprendizagem e o auto-conceito de competência cognitiva. Vº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía.
Universidade da Corunha e Universidade de Santiago de Compostela (Corunha e Santiago de Compostela, Espanha)
2000/09 Educação e aprendizagem de adultos: Avaliação do auto-conceito de competência cognitiva e da auto-aprendizagem Vº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía
Universidade da Corunha e Universidade de Santiago de Compostela (Corunha e Santiago de Compostela, Espanha)
2000/06 Aspectos motivacionais facilitadores da transição escolar do secundário para o ensino superior III Seminário de Investigação e Intervenção Psicológica no Ensino Superior.
Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal)
1999/12 Avaliação do auto-conceito de competência no contexto universitário II Seminário de Investigação e Intervenção Psicológica no Ensino Superior.
Departamento de Ciências da Educação da Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
1999/11 Influência da competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes. Seminário “Crianças sobredotadas. Compromissos dos pais e dos professores na identificação e no atendimento”
FPCEUL (Lisboa, Portugal)
1999/07 Gender differences in the achievement patterns of behaviour and in the personal conceptions of intelligence: Particularities of the Portuguese culture context. VI European Congress of Psychology.
EFPA (Rome, Itália)
1998/11 O contexto universitário e a promoção do auto-conceito de competência. VI Conferência Internacional: Evaluación Psicológica. Formas y Contextos.
University of Salamanca (Salamanca, Espanha)
1998/07 Configuración familiar y sus efectos diferenciales en el rendimiento escolar y las atribuciones de adolescentes portugueses II Congresso Iberoamericano de Psicologia
Universidad Complutense de Madrid (Madrid, Espanha)
1998/07 Concepções pessoais de inteligência: Aspectos desenvolvimentais em adolescentes portugueses. II Congresso Iberoamericano de Psicologia.
Universidad Complutense de Madrid (Madrid, Espanha)
1998/02 Concepções pessoais de inteligência: Construção e validação de uma escala para adolescentes no contexto português IV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação “Investigar e formar em educação”.
Universidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
1997/12 Diferenças de género nos padrões de realização e nas concepções pessoais de inteligência: especificidades do contexto cultural português. V Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & III Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
1997/09 Personal conceptions of intelligence: Validation of a scale for Portuguese adolescents 4th European Conference of Psychologial Assessment.
FPCEUL (Lisboa, Portugal)
1997/07 Social representations of the national identity of the Portuguese. Fifth European Congress of Psychology
EFPA (Dublin, Irlanda)
1997/03 Atribuições e dimensões causais: Desenvolvimento intra-individual durante a adolescência. I Congresso Luso Espanhol de Psicologia da Educação
FPCEUC (Coimbra, Portugal)
1996/11 Concepções pessoais de competência: que diferenças entre os adolescentes portugueses? IV Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.
Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)
1996/10 Concepções pessoais de inteligência: Desenvolvimento intra-individual durante a adolescência III Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos
FPCEUP (Porto, Portugal)
1995/12 Concepções pessoais de inteligência e atribuições: as suas relações recíprocas e as suas influências sobre a realização escolar III Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação “Contributos da investigação científica para a qualidade do ensino”.
FPCEUL (Lisboa, Portugal)
1995/11 Concepções pessoais de inteligência, atribuições e realizações: Complexidade dos modelos de relação Congresso Ansiedade aos Exames – Factores emocionais relacionados com o desempenho escolar
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Lisboa, Portugal)
1995/08 Personal conceptions of intelligence: A developmental study in the Portuguese context. Symposium on Social Representations in the Northern Context,
University of Eastern Finland (Mustio, Finlândia)
1995/05 Atribuições causais e suas dimensões na escola: diferenças em função do nível sócio-económico Vème Congrès Internationale d’Education Familiale - AIFREF
FPCEUP (Porto, Portugal)
1995/04 Reflexões sobre a adaptação de um instrumento de auto-conceito a crianças e pré-adolescentes: Self-Perception Profile for Children (SPPC) de Harter. III Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” – APPORT
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
1994/09 Adaptation study of Harter’s Self-Perception Profile for Children (SPPC) to Portuguese early adolescents. Congrès Pré-Adolescence, Recherche et Clinique.
(Lausanne, Suiça)
1993/07 Teacher's social representations of intelligence: Its structure and differentiation factors 2nd International Conference of Psychological Intervention and Human Development: Educational and Comunity Intervention.
Faculdad de Psicologia Universidad de Valencia (Valencia, Espanha)
1992/11 Representações da inteligência pelos professores: estrutura e factores de diferenciação II Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
1992/10 Estudo comparativo das atribuições para o sucesso escolar de adolescentes em função do sexo, ano de escolaridade, nível sócio-económico e zona de residência. III Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.
(Lisboa, Portugal)
1990/04 Estudo de adaptação de uma escala de avaliação do conceito de si próprio Congresso Nacional de Educação Infantil e Básica
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
1989/11 Escala de avaliação das concepções pessoais de inteligência. I Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
FPCEUP (Porto, Portugal)
1989/07 Implicit conceptions of intelligence scale. Comunicação oral no First European Congress of Psychology, First European Congress of Psychology
EFPA (Amsterdam, Países Baixos)
1988/11 Programas de treino atribucional. 2º Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia
(Lisboa, Portugal)
1987/07 Teorias pessoais de sucesso Primeira Conferência Internacional de Consulta Psicológica
FPCEUP (Porto, Portugal)

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação) 		Instituição / Organização
2023/09/20 - 2023/09/20 INTEMO Program, the benefits of training the Social and Emotional Competencies of adolescents. Through this seminar, we will share the latest research on emotions and adolescent well-being, trying to provide empirical evidence on the effect that interventions focused on social and emotional competences have on adolescent development. Specifically, we will give concrete intervention examples that are effective with thousands of adolescents in different countries: INTEMO+ program. (2023/09/20 - 2023/09/20)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/12/05 - 2022/12/05 Social and emotional learning (SEL): The road ahead. Benefiting from the 3rd and last national meeting of the Gulbenkian Academies of Knowledge, brings together some of the most important names in research in the area of socio-emotional development, focusing on practice in the field, in schools and in communities, allowing students, researchers and teachers from the educational communities of the Northern Region to have contact with the research carried out by these eminent researchers and with the proposals for future development in the field (2022/12/05 - 2022/12/05)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/07/19 - 2017/07/22 6th International Congress on Emotional Intelligence - ICEI 2017 (2017/07/19 - 2017/07/22)
Congresso (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/07/19 - 2017/07/22 Symposium “Emotional Intelligence: Cross-cultural validation of trait and ability-based instruments” - 6th Internationl Congress on Emotional Intelligence - Porto (FPCEUP). (2017/07/19 - 2017/07/22)
Simpósio (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/11/22 - 2013/11/23 Congresso Internacional da ANEIS 2013 (2013/11/22 - 2013/11/23)
Congresso (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/07/09 - 2013/07/12 Symposium Cross-cultural issues in Emotional Intelligence - 13th European Congress of Psychology, Estocolmo - Suécia (2013/07/09 - 2013/07/12)
Simpósio (Coorganizador)
 European Federation of Psychologists' Associations, Bélgica
2010/12/15 - 2010/12/15 Seminário As vozes da escola, com apresentação e lançamento do livro Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de escolas: Que contributos para o sucesso no ensino secundário? no quadro do Projeto da FCT que liderou (FSE/CED/83522/2008). (2010/12/15 - 2010/12/15)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010/07/19 - 2010/07/20 Mesa Temática Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de turmas e escolas: Resultados preliminares no ensino secundário português - I Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos, Universidade do Minho, Campus de Gualtar (2010/07/19 - 2010/07/20)
Mesa-redonda (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Minho, Portugal
2010/05/10 - 2010/05/10 Seminário de Investigação Pupils' personal conceptions of competence and collective efficacy of classrooms, teachers and schools: Contributions to the enhancemen of school success in secondary school, no âmbito do projeto com o mesmo nome (FSE/CED/83522/2008), com Prof. Hannu Raty da University of Eastern Finland. (2010/05/10 - 2010/05/10)
Seminário
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/07/01 - 2008/07/04 Symposium Importance of emotional intelligence in positive outcomes during life span - 4th European Conference on Positive Psychology, Rijeka - Croácia. (2008/07/01 - 2008/07/04)
Simpósio (Presidente da Comissão Organizadora)
 Department of Psychology - University of Rijeka, Croácia
2008/04/28 - 2008/04/28 Seminário Concepções pessoais de inteligência: Do enquadramento conceptual às práticas de investigação - Universidade Fernando Pessoa, Porto. (2008/04/28 - 2008/04/28)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Fernando Pessoa, Portugal
2007/07/03 - 2007/07/06 Symposium Personal conceptions of competence: Perspectives, development, and intercultural questions - Xth European Congress of Psychology, Praga - República Checa (2007/07/03 - 2007/07/06)
Simpósio (Presidente da Comissão Organizadora)
 European Federation of Psychologists' Associations, Bélgica
2006/10/05 - 2006/10/07 Simpósio Concepções pessoais de competência: Questões conceptuais e de avaliação em diferentes contextos culturais - XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Universidade do Minho - Braga (2006/10/05 - 2006/10/07)
Simpósio (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Minho, Portugal
2004/09/15 - 2004/09/18 Simpósio Desafios da avaliação psicológica em vários contextos de existência - X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Universidade do Minho - Braga (2004/09/15 - 2004/09/18)
Simpósio (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Minho, Portugal
2004/05/04 - 2004/05/08 Discussant on Symposium Differential Development of Self-Representations in School Context - 9th Biennial Conference of European Association for Research on Adolescence (EARA). (2004/05/04 - 2004/05/08)
Simpósio (Coorganizador)
 European Association For Research on Adolescence, Portugal
2003/10/16 - 2003/10/18 Simpósio Concepções pessoais de competência: Teoria e prática em contextos educativos - V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Fundação Calouste Gulbenkian - Lisboa (2003/10/16 - 2003/10/18)
Simpósio (Presidente da Comissão Organizadora)
 Associação Portuguesa de Psicologia, Portugal
2003/09/24 - 2003/09/26 Simpósio Auto-conceito de competência: Das questões de avaliação a um modelo integrador - VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha - Espanha. (2003/09/24 - 2003/09/26)
Simpósio (Presidente da Comissão Organizadora)
 Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha, Espanha
2003/01/27 - 2003/01/27 Presentation of the book Inteligência Humana. Abordagens Biológicas e Cognitivas (Editada por LOVISE Editora de S. Paulo) de José Aparecido da Silva, Professor Titular do Departamento de Psicologia e Educação da FFCLRP-USP, no âmbito do Seminário ¿Inteligência(s) e Comportamento(s)¿, organizado pelo Centro Trandisciplinar de Estudos da Consciência (CTEC) e pelo Centro de Estudos em Psicologia (CEPSI) da UFP (2003/01/27 - 2003/01/27)
Seminário (Coorganizador)
 Universidade Fernando Pessoa, Portugal
2001/12/13 - 2001/12/14 Simpósio Motivação e sucesso em contexto escolar: Desafios e mudança durante a adolescência - IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. (2001/12/13 - 2001/12/14)
Encontro (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001/06/25 - 2001/06/27 Research Discussant Trained or learned? A structural model of the key skills programme in England - European Seminar:The Affective Dimension of Education. (2001/06/25 - 2001/06/27)
Seminário (Coorganizador)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1999/07/04 - 1999/07/09 Symposium Representations of ability. Their educational context and implications - VI European Congress of Psychology, Roma Itália. (1999/07/04 - 1999/07/09)
Simpósio (Presidente da Comissão Organizadora)
 European Federation of Psychologists' Associations, Bélgica
1997/12/04 - 1997/12/05 Simpósio Avaliação das percepções pessoais de competência - V Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & III Mostra de Provas Psicológicas em Portugal, Universidade do Minho - Braga. (1997/12/04 - 1997/12/05)
Simpósio (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Minho, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento 		Nome do evento
Instituição / Organização
2021/09/01 - 2021/09/03 Coordination of two thematic tables: Training and Transition to the Work Context and Special Education Needs.
Congresso
Universidade do Minho, Portugal
2020/10/07 - 2020/10/07 Discussant 3º Encontro da Rede Nacional de Academias do Conhecimento – Programa Gulbenkian do Conhecimento - Fundação Calouste Gulbenkian
Encontro
 3º Encontro da Rede Nacional de Academias do Conhecimento – Programa Gulbenkian do Conhecimento
Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
2016/10/26 - 2016/10/26 Invited Address Sport, physical self-concept, and psychological well-being: Some guidelines for intervention with children and adolescents. Seminario Lo sport: fattore di sviluppo motorio e di crescita intelletuale. Universidade de Palermo Itália.
Seminário
 Seminario “Lo sport: fattore di sviluppo motorio e di crescita intelletuale” / “Sport, physical self-concept, and psychological well-being: Some guidelines for intervention with children and adolescents”
Università degli Studi di Palermo Scienze Psicologiche Pedagogiche e della Formazione, Itália
2016/07/11 - 2016/07/13 Conferência Motivação para a competência, desempenho e sucesso escolar dos alunos - II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspectivas da Psicologia e Educação Motivação para o Desempenho Académico (IICIEAE).
Congresso
 II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação – Motivação para o Desempenho Académico / Motivação para a competência, desempenho e sucesso escolar dos alunos
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2015/09/07 - 2015/09/07 Conferência Motivação e percepções de competência na adolescência: Impacto na promoção da aprendizagem. Jornadas Desenvolvimento Cognitivo e Aprendizagem. ADIPSIEDUC. Auditório da EB Luísa Todi, Setúbal
Encontro
 Jornadas “Desenvolvimento Cognitivo e Aprendizagem” / “Motivação e perceções de competência na adolescência: Impacto na promoção da aprendizagem”
ADIPSIEDUC, Portugal
2015/09/07 - 2015/09/07 Conferência Motivação e percepções de competência na adolescência: Impacto na promoção da aprendizagem. Jornadas Desenvolvimento Cognitivo e Aprendizagem. ADIPSIEDUC. Auditório da EB Luísa Todi, Setúbal.
Conferência
 Jornadas “Desenvolvimento Cognitivo e Aprendizagem” / “Motivação e perceções de competência na adolescência: Impacto na promoção da aprendizagem”
ADIPSIEDUC, Portugal
2014/07/25 - 2014/07/26 Conferência “Motivação para a competência, desempenho e sucesso: reflexões e contributos para a intervenção psicopedagógica” - II Seminário Internacional “Cognição, Aprendizagem e Desempenho”.
Seminário
 II Seminário Internacional “Cognição, Aprendizagem e Desempenho / Motivação para a competência, desempenho e sucesso: reflexões e contributos para a intervenção psicopedagógica
Instituto de Educação da Universidade do Minho, Portugal
2014/05/29 - 2014/05/30 Conferência Peças desencontradas: Emoções e aprendizagem. IIIªs Jornadas Hospitaleiras de Saúde Mental. Auditório Bento Menni, Funchal - Madeira
Encontro
 IIIªs Jornadas Hospitaleiras de Saúde Mental / “Peças desencontradas: Emoções e aprendizagem”
Irmãs Hospitaleiras, Portugal
2013/07/17 - 2013/07/20 Keynote Social and Emotional Education: Some reflections about the Portuguese practice - 35th ISPA (International School Psychology Association Conference).
Conferência
 35th ISPA (International School Psychology Association Conference) / “Social and Emotional Education: Some reflections about the Portuguese practice”
International School Psychologists' Association, Portugal
2013/04/24 - 2013/04/24 Conferência “Da competência individual à eficácia coletiva das escolas: Contributos para a promoção do sucesso no ensino secundário”. 1ªs Jornadas de Psicologia da Educação. Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa, Pólo de Braga.
Encontro
 1ªs Jornadas de Psicologia da Educação / “Da competência individual à eficácia coletiva das escolas: Contributos para a promoção do sucesso no ensino secundário”.
Universidade Catolica Portuguesa Faculdade de Filosofia e Ciencias Sociais, Portugal
2011/04/28 - 2011/04/28 Conferência Competência individual e eficácia colectiva das escolas - Seminário Gestão e Inovação nas Escolas. Centro de Formação de Escolas A23, com a colaboração de SINASE. Biblioteca Municipal de Torres Novas.
Seminário
 “Gestão e Inovação nas Escolas” / “Competência individual e eficácia colectiva das escolas”
Centro de Formação de Escolas A23, Portugal
2008/05/27 - 2008/05/27 Conferência Os desafios da investigação em Psicologia Educacional - Jornadas de Psicologia Formar para Servir. Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa, Polo de Braga.
Encontro
 Jornadas de Psicologia “Formar para Servir” / “Os desafios da investigação em Psicologia Educacional”
Universidade Catolica Portuguesa Faculdade de Filosofia e Ciencias Sociais, Portugal
2006/10/27 - 2006/10/27 Conferência Auto-conceito e sucesso escolar no ensino básico: Conceitos, avaliação e aplicações. Departamento de Matemática da Universidade da Beira Interior (UBI), no quadro do projeto intitulado Eficácia escolar no ensino da Matemática no Ensino Básico.
Conferência
 “Eficácia escolar no ensino da Matemática no Ensino Básico” / “Auto-conceito e sucesso escolar no ensino básico: Conceitos, avaliação e aplicações”.
Universidade da Beira Interior Departamento de Matemática, Portugal
2003/04/10 - 2003/04/12 Conferência Personal conceptions of intelligence and achievement: Differential development in Portuguese adolescentes. Corso di aggiornamento a struttura congressuale Difficoltà di Apprendimento, disabilità, integrazione. Universidade de Palermo - Itália.
Seminário
 Corso di aggiornamento a struttura congressuale “Difficoltà di Apprendimento, disabilità, integrazione” / “Personal conceptions of intelligence and achievement: Differential development in Portuguese adolescentes.
Università degli Studi di Palermo, Itália
2002/11/29 - 2002/12/02 Conferência Motivação em contexto escolar - XV Encontro Nacional de Estudantes de Psicologia. Hotel Congreso em Santiago de Compostela Espanha. Associação Nacional de Estudantes de Psicologia
Encontro
 XV Encontro Nacional de Estudantes de Psicologia / “Motivação em contexto escolar”
Associação Nacional de Estudantes de Psicologia, Portugal
2002/11/25 - 2002/11/25 Conferência Eu contigo ... consigo A magia do sucesso - Seminário Eu contigo, Eu consigo. Grande Auditório do Centro Cultural e de Congressos de Aveiro. Associação Nacional de Professores do Ensino Secundário.
Seminário
 Seminário “Eu contigo, Eu consigo” / “Eu contigo ... consigo – A magia do sucesso”
Associação Nacional de Professores do Ensino Secundário, Portugal
1999/10/28 - 1999/10/30 Conferência Desenvolvimento do auto conceito físico nas crianças e adolescentes. Congresso Internacional. Educação Física e Desporto para Crianças e Jovens. Universidade do Minho.
Conferência
 Congresso Internacional. Educação Física e Desporto para Crianças e Jovens / “Desenvolvimento do auto conceito físico nas crianças e adolescentes”

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2024/02/07 Randomized controlled trial of the efficacy of a technology-based neurocognitive rehabilitation program on acquired brain injury, with multidomain measures
Presidente do júri
 Andreia Patrícia Azevedo Geraldo (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/12/19 Comportamiento de Riesgo e Inteligencia Emocional: Las Habilidades Emocionales y su Relación con la Asunción de Riesgos/ Risk Behavior and Emotional Intelligence: Emotional Abilities and Their Relationship With Risk-Taking
Presidente do júri
 María T. Sánchez López (Doutoramento)
Universidad de Málaga Facultad de Psicología, Espanha
2023/07/27 Parentalidade Prospetiva e Apoio Social em Pessoas Pertencentes a Minorias Sexuais e Pessoas Heterossexuais: Uma Abordagem Individual, Familiar Intergeracional e Diádica
Presidente do júri
 Daniela Fernanda Borges Leal (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/07/11 Beyond prison walls: Getting community involved in the social reintegration of ex-prisoners
Presidente do júri
 Paula Cristina Lopes (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/02/09 Grooming online – vivências de aliciamento para fins sexuais de jovens estudantes portugueses
Presidente do júri
 Diana Sofia da Cruz Mota (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/02/03 A+: Desenvolvimento e avaliação de um programa de promoção de competências sociais e emocionais para professores do 1º ciclo
Arguente principal
 Ana Sofia Viegas de Oliveira Francisco (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2022/11/08 Dimensões relacionais e adaptação psicossocial de jovens em acolhimento residencial
Arguente
 Ana Catarina Pires Pinheiro da Mota (Agregação)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/09 Paying attention to what matters in children’s writing: Examining the contribution of transcription, executive functions, and mindfulness
Presidente do júri
 Ana Carolina Loureiro Alves Cordeiro (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/07 Mensuração da eficácia coletiva: Estado da arte e uma medida para famílias com adolescentes
Arguente principal
 Andrêze Cristine do Nascimento Silva (Mestrado)
Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil
2022/05 Peer support in prehospital emergency context
Presidente do júri
 Ana Cristina Oliveira Ferreira (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/03 La Comunicacion emocional en ninõs y ninãs com necesidades complejas de comunicación y sus madres y padres
Vogal
 Gabriela Alejandra Rangel (Doutoramento)
Universitat Autònoma de Barcelona Facultat de Ciències de l'Educació, Espanha
2022/03 Writing motivation in school: Examining the contribution of motivation to writing performance in Portuguese middle school students
Arguente
 Ana Camacho Carvalho Carneiro de Sousa (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/07 Triplo P de Grupo: Avaliação dos Efeitos a Curto e Longo Prazo de um Programa de Parentalidade Positiva nos Pais e nas Crianças
Presidente do júri
 Sandra Catarina Leão Nogueira (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/05 The role of social control efficacy on social cohesion
Presidente do júri
 Isabel Maria Rocha Pinto (Agregação)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/03 Análisis de la relación entre los rasgos psicopáticos y la inteligência emocional como habilidad
Arguente principal
 Raquel Gómez Leal (Doutoramento)
Universidad de Málaga Facultad de Psicología, Espanha
2020/10 Psicopatologia em crianças e jovens portugueses em acolhimento residencial
Presidente do júri
 Joana Campos Nunes Pereira, (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/05/14 Cultivar a mindfulness em contexto educacional. As abordagens baseadas em mindfulness na promoção de competências socioemocionais e do bem-estar, nos alunos e nos professores.
Arguente principal
 Joana Leite da Cunha Sampaio de Carvalho (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019/11 In and out of control: Ballet dancers’ selfperceptions of emotional intelligence and dispositional flow
Orientador
 Alexandra Rafaela Carneiro Martins (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/07 Competência emocional e prática desportiva: estudo exploratório nas escolas Dragon Force
Orientador
 Andreia Sofia Duque Sencadas (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/07 Da definição concetual à diferenciação intercultural das conceções pessoais de inteligência: comparação entre estudantes portugueses e italianos
Orientador
 Andreia Martins Inês (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/01 Competência emocional e autodeterminação no ensino superior: Revalidação e propriedades psicométricas do Profile of Emotional Competence
Arguente
 Catarina Couto Gomes da Costa (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique Departamento de Psicologia e Educação, Portugal
2019/01 Perfis motivacionais em contexto de formação desportiva: Uma abordagem da teoria da autodeterminação
Arguente
 Ricardo Jorge Sousa Freire (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique Departamento de Psicologia e Educação, Portugal
2018/11 Contributos para o estudo da resiliência em jovens do ensino profissional em Portugal e no Brasil
Arguente
 Lucienia Libania Pinheiro Martins (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/11 Recursos organizacionais e individuais: relações com satisfação, engagement e desempenho no trabalho
Orientador
 Helena Isabel Alves Moutinho (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/11 The role of the context's variability on the endorsement of pro vs anti-immingration vs uncertain leaders
Presidente do júri
 Sara Gouveia Alves (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/07 A influência das variáveis pessoais e dos contextos de formação nas trajetórias de excelência profissional
Arguente principal
 Virgínia Maria Gherard dos Santos (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2018/07 Tatuagem, um processo de materialização estética. Estudo exploratório sobre a construção de uma narrativa identitária corpórea através do corpo muito tatuado
Presidente do júri
 Helena Sanches Gomes (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/11 Efficacy of group psychotherapy for geriatric depression: A systematic review
Presidente do júri
 Lúcia Rafaela Gonçalves Machado Mendonça Tavares (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/11 A competência emocional no futebol português no feminino. Estudo exploratório com jogadoras dos campeonatos nacionais seniores
Orientador
 Inês Carolina Monteiro Taveira (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/10 Una aproximación experimental al estudio de la inteligência emocional y el procesamiento cognitivo cool y hot
Arguente principal
 Maria Jose Gutierrez Cobo (Doutoramento)
Universidad de Málaga Facultad de Psicología, Espanha
2017/10 Clima parental, inteligência emocional e adaptação na adolescência: Uma análise de mediação
Arguente
 Rute Isabel Pinheiro Helena (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique Departamento de Psicologia e Educação, Portugal
2017/09 The Profile of Emotional Competence: Adaptation and psychometric properties in a sample of Portuguese first-year university students
Arguente
 Maria de Fátima Marinho Teixeira (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique Departamento de Psicologia e Educação, Portugal
2017/07 A influência das “Cinquenta Sombras de Grey” no consentimento sexual de estudantes universitárias
Presidente do júri
 Sara Filipa Salgado Freitas (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/04 Preliminary normative data and additional validity índices of a new computerized cognitive screening tool: Brain on Track
Presidente do júri
 Ana Catarina Rebelo Ruano (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/03 Criatividade e empreendedorismo em estudantes: Influência da motivação e das práticas docentes
Arguente principal
 Susana Sofia Estevam Imaginário (Doutoramento)
Universidade do Algarve Departamento de Psicologia e Ciências da Educação, Portugal
2016/12 Inteligência emocional e atitudes face à violência psicológica no namoro em adolescentes
Arguente
 Miguel José Perpétuo Aleixo Rodrigues (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique Departamento de Psicologia e Educação, Portugal
2016/11 Atitudes face à reforma de trabalhadores mais velhos: estudo exploratório com trabalhadores em formação, maiores de 45 anos
Presidente do júri
 Tânia Daniela Peixoto Simões (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/11 A vivência do toque: o que nos dizem os idosos?
Presidente do júri
 Marta Raquel Martins Moura (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/11 The Breiner house experiencer: sense of community in a student housing cooperative
Presidente do júri
 Rosaria Lorenzano (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/07 Burnout, ansiedade e depressão em atletas: Adaptação do Athlete Burnout Questionnaire
Presidente do júri
 Ana Sofia Ribeiro Silva (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/02 Da eficácia parental e familiar à eficácia individual e coletiva de alunos: Contributos para um modelo compreensivo da motivação e sucesso escolar no ensino secundário
Orientador
 Marisa Raquel da Silva Costa (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/12 Adaptação na transição do pré-escolar para o 1º ano de escolaridade: Delineamento e avaliação da eficácia de um programa de intervenção
Arguente principal
 Karla Sandy de Leça Correia (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2015/11 Exploração de fatores preditores da satisfação com a vida em estudantes do 7º ano
Arguente
 Priscila Tavares Rodrigues (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/11 Masculinizar o trabalho sexual: perceções e vivências de trabalhadores do sexo homens acerca do comércio de sexo entre homens
Presidente do júri
 Mariana Rosa Pinto Pereira Melo (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/11 Desvio endogrupal e desidentificação: efeitos na auto-prototipicalidade percebida e nas emoções
Presidente do júri
 Bernardino Manuel Ribeiro de Pinho (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/10 Motivação, envolvimento e autoconceito: um estudo com militares dos cursos de formação de sargentos da marinha portuguesa
Arguente principal
 Ana Sílvia Bernardo Vinhas Frade (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015/07 Regulação da motivação: Avaliação e promoção da dimensão motivacional da aprendizagem autorregulada contributos de alunos e professores
Arguente principal
 Ana Paula de Oliveira Paulino (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2015/07 Diferenças de idade no processamento de vocalizações emocionais: avaliações de categoria emocional e de autenticidade
Presidente do júri
 Ana Carolina Loureiro Alves Cordeiro (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/07 Contribution of variables of psychosocial adjustment to mental heaslth in middle-school students
Presidente do júri
 Maria Goreti Jorge de Sousa (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/04 Dinâmicas da inteligência Emocional e do Sucesso Escolar no Ensino Secundário: Estudo Longitudinal nos Sistemas Público e Privado
Orientador
 Ana Cristina Fontes da Costa (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/11 Delinquência juvenil, família e internamento: as perceções de jovens a cumprir medida tutelar em centro educativo
Presidente do júri
 Andreia Isabel Costa Nunes (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/11 Ser adotado na escola: estudo dos preditores da vivência da adoção na escola
Presidente do júri
 Anne-Sophie de Sá Carvalho (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/11 Da transição do Ensino Superior para a inserção no sistema de emprego: Trajetórias de diplomados
Presidente do júri
 Cristina Margarida Cipriano Morais (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/07 Inteligência e rendimento escolar: Estudo da sua relação tomando os dados da adaptação e validação da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR 7/9) a alunos moçambicanos
Arguente principal
 Argentil Omar do Amaral, (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2014/07 Your past counts” Perceived (il)legitimacy as a criterion for reacting to deviance
Presidente do júri
 André Filipe Gonçalves Marques (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/07 Perceções de polícias sobre a prostituição: um estudo exploratório feito no Porto
Presidente do júri
 Sofia Alexandra Marques Matias (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/07 Competência emocional, sentimentos sobre a escola e desempenho académico no 12º ano: que relações?
Orientador
 Sofia Catarina Batista Santos (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/12 A imagem corporal na infertilidade: a infertilidade no feminino
Presidente do júri
 Rita Nadine Alves Antunes (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/11 Adesão terapêutica e qualidade de vida em adultos e adultos idosos com hipertensão: fatores motivacionais
Presidente do júri
 Diliana Raquel da Costa Ribeiro (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/11 A legalidade e o desconhecimento: perceções de risco acerca das novas substâncias psicoativas
Presidente do júri
 Valter Daniel Brás Alves (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/07 Motivação para a competência e sucesso escolar: Estudo longitudinal no ensino secundário
Orientador
 Joana Novaes Machado Stocker (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/04 Estudo diferencial da competência emocional de formadores
Arguente
 Marisa Raquel Oliveira Sousa (Mestrado)
Universidade Fernando Pessoa Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2013/03 Devagar se vai ao longe: Avaliação da eficácia e da qualidade da implementação de um programa de promoção de competências sociomeocionais em crianças
Arguente principal
 Raquel Catarina Proença Raimundo (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012/12 Satisfação profissional e sócio-organizacional de direções de escolas básicas e secundárias: Estudo comparativo entre públicas e privadas
Arguente
 Fernanda Maria Mesquita Vieira (Mestrado)
Universidade Fernando Pessoa Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2012/06 Inteligência emocional e resiliência. Estudo exploratório junto de uma população universitária
Arguente
 Margarida Faro Trindade (Mestrado)
Universidade Fernando Pessoa Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2012/04 O insucesso escolar no 3º ciclo do ensino básico: Fatores pessoais e familiares
Arguente principal
 Maria Isabel Santo de Miranda Cunha (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2011/07 Questionário de Concepções Pessoais de Competência (QCPC): Estudo exploratório das qualidades psicométricas do QCCP no ensino secundário
Orientador
 Luís Miguel da Graça Mouta Dias (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011/06 Vinculação e inteligência emocional: um percurso ao longo do ciclo vital
Arguente
 Ana Sofia Melo Silva (Mestrado)
Universidade Fernando Pessoa Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2011/03 Doing better? Children's and their parents and teachers' perceptions of the malleability of the child's academic competence
Arguente
 Riitta Kärkkäinen (Doutoramento)
Itä-Suomen yliopisto Filosofinen tiedekunta, Finlândia
2011/03 A percepção da interacção professor-aluno e a auto-regulação da aprendizagem no 3º ciclo do ensino básico: que implicações para o sucesso escolar na disciplina de Matemática
Arguente
 Andreia Patrícia Silva Barbosa (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa Centro Regional de Braga, Portugal
2011/03 Auto-conceito de competência e auto-aprendizagem em alunos do ensino secundário: comparação de cursos científico-humanísticos com cursos profissionais
Arguente
 Maria Susana Nogueira Magalhães (Mestrado)
Universidade Fernando Pessoa Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2011/03 Curricular Internship Report (Educational Psychology)
Arguente
 Andreia Patrícia Silva Barbosa (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa Centro Regional de Braga, Portugal
2010/10 A relação entre os acontecimentos de vida stressantes, as estratégias de coping e o suporte social percebido nos adolescentes
Presidente do júri
 Ana Cláudia Pinto Moura da Rocha (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010/07 Competência emocional e voluntariado: que inter-relações numa amostra de voluntários de institutos religiosos do Grande Porto
Orientador
 Fernanda Maria Vaz de Matos Bouças (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010/04 A influência do contexto cultural nas concepções pessoais de inteligência: um estudo intercultural com adolescentes portugueses e romenos
Orientador
 Laura Ciochina (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010/04 Estratégias de aprendizagem e auto-eficácia académica: Contributos para a explicação do rendimento em Língua Portuguesa e em Matemática
Arguente
 Diana Isabel Passeira Torres (Mestrado)
Universidade Fernando Pessoa Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2009/10 Natureza e dimensões dos objectivos de realização em estudantes do 3º ciclo do ensino básico
Presidente do júri
 Marta Filipa Moreira Calado (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/03 Vinculação romântica e parentalidade
Presidente do júri
 Joana Marina Santos da Silva Vieira (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/01 Promoção de competências sócio-emocionais e cognitivas em alunos da formação profissional: Avaliação do programa Relacionamento interpessoal e auto-determinação
Orientador
 Maria Bárbara de Fragoso Neves Baptista (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/01 Diferenciação e desenvolvimento do auto-conceito em alunos do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário
Orientador
 Fernanda Cristina Teixeira Leitão (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009/01 Auto-conceito de competência e sucesso escolar no 9º ano: Estudo diferencial em função do género e do nível sócio-económico
Orientador
 Mariana Vasques de Carvalho Costa (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/11 Estudo diferencial de auto-eficácia e resiliência na antecipação da vida adulta
Arguente
 Susana Maria Gonçalves Coimbra (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/10 Contextos relacionais de desenvolvimento e vivência corporal
Arguente
 Maria Raquel Camarinha da Silva dos Santos Barbosa (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/10 A inteligência emocional no contexto de enfermagem: Estudo exploratório com o Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ)
Orientador
 Ana Cristina Fontes da Costa, (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/10 Competência emocional no contexto de saúde: Estudo exploratório com enfermeiros e voluntários
Orientador
 Marisa Raquel da Silva Costa (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/09 Em torno do fracasso escolar. Atribuições causais, concepções pessoais de inteligência e mensagens de feedback de pais e professores, que relação? – Estudo numa amostra de alunos dos 2º e 3º ciclos e ensino secundário
Arguente
 Rita Alexandra Cunha Trigueiros Lobo (Mestrado)
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/07 Doença psíquica e resiliência na transição para a idade adulta
Presidente do júri
 Filipa Andreia Sá Lopes Vasconcelos (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/07 Factores de sucesso e adaptação no ensino superior: Personalidade, suporte social e auto-eficácia
Presidente do júri
 Nuno Cláudio Silva Ferreira (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/06 A experiência de sem-abrigo como promotora de empoderamento psicológico
Presidente do júri
 Idalina Maria Fernandes de Jesus (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/06 Serviços de apoio universitário: Contributos para uma adaptação eficaz e para um auto-conceito positivo em alunos do 1º ano da Universidade do Porto
Orientador
 Joana Novaes Machado Stocker (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/05 Concepções pessoais de competência: Contributos para a construção e validação de um modelo compreensivo no contexto de realização escolar
Orientador
 Sílvia Teresa de Azevedo Pina Neves (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007/06 Flexibilidade cognitiva e inteligência adaptativa. Estudos de conceptualização e operacionalização dos constructos
Arguente principal
 Maria Cristina Almeida Gama Guerra (Mestrado)
Universidade de Évora Departamento de Psicologia, Portugal
2006/07 Evolução diferencial da auto-estima e do autoconceito académico na adolescência. Análise do efeito de variáveis sócio-cognitivas e relação com o rendimento escolar num estudo longitudinal sequencial do 7º ao 12º ano
Arguente
 Maria Cristina Quintas Antunes (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006/04 Motivação e sucesso na transição do ensino secundário para o ensino superior
Orientador
 Ângela Maria Pereira e Sá Azevedo (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005/01 Inteligências: Estudo das representações sociais da inteligência perspectivas desenvolvimentista e de género e dinâmicas representacionais
Arguente principal
 Virgílio Jorge Rodrigues Ribeiro do Amaral (Doutoramento)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Escola de Ciências Sociais e Humanas, Portugal
2004/09 Stress e estratégias de coping no voleibol: Estudo exploratório na divisão A1 masculina e feminina
Arguente principal
 Manuel Firmino Simões de Almeida, (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal
2002/12 Auto-estima e actividade física. Contributo de um programa de actividade física na auto-estima em adultos idosos do concelho de Coimbra
Arguente
 Nuno Maria de Barros e Cunha Azevedo Lima (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal
2002/12 Influência de um programa de exercício físico na promoção do auto-conceito, da auto-estima e da actividade motora quotidiana de um grupo de idosos
Orientador
 Sílvia Cláudia Pona Marinho (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal
2001/09 Motivação e percepção das práticas pedagógicas nas aulas de matemática do 2º ciclo do ensino básico
Vogal
 Manuel Joaquim Ferreira Ventura (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001/07 Abordagem transaccional da ansiedade nos testes no 12º Ano
Vogal
 Conceição Manuela Prisco da Rocha Almeida (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001/01 Contributos da equitação adaptada para a promoção do auto-conceito em portadores de paralisia cerebral: Estudo comparativo com praticantes de outras modalidades desportivas
Orientador
 Natália Flores da Costa (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal
2001/01 Objectivos de realização e sucesso escolar na adolescência: Contributos para a perspectiva sociocognitiva da motivação
Orientador
 Dina Teresa Gorgal Moreira Parracho (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001/01 Estudo comparativo do autoconceito em alunos com necessidades educativas especiais
Orientador
 Maria Helena de Almeida Figueiredo (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal
2000/12 Estratégias alternativas de ensino aprendizagem na matemática: Estudo empírico de uma intervenção com recurso à aprendizagem cooperativa, no contexto do ensino profissional
Vogal
 Pedro Nuno Bessa Vieira (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2000/10 Aspectos motivacionais do sucesso na língua materna: Estudo com alunos do 9º ano de escolaridade
Orientador
 Ana Angelina de Oliveira Cardoso Resende (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2000/10 Estudo diferencial da auto-eficácia em alunos do 9º ano
Vogal
 Susana Maria Gonçalves Coimbra (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2000/10 Influência da competência percebida na competência objectiva, em alunos brilhantes
Orientador
 Ana Maria Anjos Romba Rodrigues da Costa (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2000/10 Características motivacionais de alunos do 3º ciclo com diferentes opções curriculares
Orientador
 Luís Miguel Caldeira Simões (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1999/11 Auto-aprendizagem, auto-conceito de competência cognitiva e educação e formação de adultos: Estudo numa empresa do Norte de Portugal
Arguente
 Paulo Alexandre Lima Rurato (Mestrado)
ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
1999/07 Atribuições em contextos de actividade física ou desportiva. Perspectivas, relações e implicações
Arguente principal
 António Manuel Leal Ferreira Mendonça da Fonseca (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal
1999/02 Efeitos da actividade física na promoção do auto-conceito: Dimensões física, social e de auto-estima global
Orientador
 Sandra Maria Loureiro da Silva (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2023/08/30 - 2023/09/01 XVII Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía e IV Congreso de la Asociación Internacional de Psicopedagogia (ACIP) Universidade da Coruña/Espanha e Universidade do Minho/Portugal
2022/08/30 - 2022/09/03 8th International Congress on Emotional Intelligence (8th ICEI). University of Palermo/Italy
2022/07/19 - 2022/07/22 IV Congresso Internacional de Envolvimento dos Alunos na Escola (IVCIEAE). Cuenca, Espanha
2021/09/01 - 2021/09/03 XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Universidade do Minho - Braga
2020 - 2020 17th EARA (European Association for Research on Adolescence) Conference Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
2019/09/19 - 2019/09/21 21 Congreso Internacional Galicia/Norte de Portugal de Formación para o Traballo. Santiago de Compostela, Espanha
2019/09/04 - 2019/09/06 XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Coruña, Espanha
2019/07/15 - 2019/07/17 III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação – Inclusão e Diversidade (IIICIEAE). Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2019/07/14 - 2019/07/17 7th International Congress on Emotional Intelligence (ICEI). The University of Notre Dame Australia, Fremantle, Western Australia
2018/09/06 - 2018/09/08 10º Congresso Ibero-americano de Diagnóstico e Avaliação Psicológica. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra – Portugal
2018/09/05 - 2018/09/08 9th Congress of the European Society on Family Relations: Families through the Lens of Diversity Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/06/21 - 2018/06/23 6th International Congress of Educational Sciences and Development. Setúbal - Portugal
2017/11/17 - 2017/11/19 Congrès Internacional BCN Inclusiva 2017 Associação Catalã de Psicopedagogia e Orientação - ACAPO - Auditório AXA, Barcelona
2017/09/06 - 2017/09/08 XIV Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía Universidade do Minho
2017/07/19 - 2017/07/22 6th International Congress on Emotional Intelligence ICEI 2017 Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
2016/09/28 - 2016/10/01 3º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses Ordem dos Psicólogos Portugueses
2015/09/02 - 2015/09/04 XIII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía Universidad de Corunã
2014/09/09 - 2014/09/13 IX Congresso Iberoamericano de Psicologia e 2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses Ordem dos Psicólogos Portugueses
2013/12/05 - 2013/12/07 Congresso Internacional de Psicologia “Novos Desafios, Novas Competências Faculdade de Filosofia em colaboração com a Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica Portuguesa, Braga
2013/11/22 - 2013/11/23 Congresso Internacional da ANEIS 2013 ANEIS e FPCEUP
2013/09/11 - 2013/09/13 XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho
2013/07/17 - 2013/07/20 35th International School Psychology Association Conference Ordem dos Psicólogos Portugueses e FPCEUP
2013/07/15 - 2013/07/17 Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2012/07/12 - 2012/07/13 II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos Universidade do Minho
2011/09/08 - 2011/09/10 3rd International Congress of Emotional Intelligence ISEI and University of Rijeka - Croatia
2010/08/30 - 2010/09/01 12th International Conference on Motivation. Motivation: New Directions in Mind FPCEUP and EARLI
2009/09/09 - 2009/09/11 Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho
2009/07/29 - 2009/08/01 IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, V Congresso Brasileiro de Rorschach e Outros Métodos e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos Universidade de Campinas, S. Paulo - Brasil
2007/07/25 - 2007/07/28 III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação Psicológica no Século XXI: Ética e Ciência e da XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, João Pessoa/Paraíba . Brasil
2005/09/14 - 2005/09/16 VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2021/01 - Atual Social Psychology of Education (1381-2890) Springer
2011 - Atual Análise Psicológica (1646-6020) ISPA - Instituto Universitario
2008 - Atual European Journal of Education and Psychology ASUNIVEP
2004 - Atual Paideia (2519-5700) Universidad Ricardo Palma
2000 - Atual Sobredotação ANEIS
2015 - 2024 European Journal of Psychology of Education Springer
2005 - 2022 Psic Vetor Editora (1413-8271) Vetor Editora
2007 - 2011 Revista da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Edições Universidade Fernando Pessoa
2003 - 2010 Psicologia (2183-2471) Associacao Portuguesa de Psicologia
1995 - 2001 Cadernos de Consulta Psicológica FPCEUP

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria 		Instituição / Organização Entidade financiadora
2020/11 - Atual Evaluator of the jury of Qualification of the Master Project in Psychology - Programme of Post-Graduation of Universidade Federal de Juiz de Fora - Brasil
Avaliador
 Universidade Federal de Juiz de Fora Faculdade de Medicina, Brasil
2022/02 - 2022/04 Member of the External Evaluation Committee of the PhD in Psychology (Process ACEF/1819/0117962).
Avaliador
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior
2022 - 2022 Member of the External Evaluation Committee of the Ciências Cognitivas e do Comportamento First Cycle of ISPA (Process n.º NCE/21/2100274).
Avaliador
 Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior
2013 - 2018 Evaluator - Panel of Evaluation of Psychology FCT PhD and Post-Doc scholarships - 2013, 2014 and 2018
Avaliador
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2015 - 2015 Scientific Evaluation - Concurso para atribuição de Bolsas de Doutoramento em todas as áreas científicas 2015 (PRO-SCIENTIA/FRCT/2015/M3.1.a/001), Psychology - Fundo Regional para a Ciência e Tecnologia (FRCT) do Governo Regional dos Açores. (PhD Scholarships)
Avaliador
 Fundo Regional para a Ciência e Tecnologia, Portugal Fundo Regional para a Ciência e Tecnologia

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2021 - 2024 Member of the Consultive Council of Direção Regional do Norte da OPP on Higher Education subjects.
2005 - 2005 Codireção científica da coleção de Psicologia intitulada Psykhé, no quadro da Editora Ésquilo Edições e Multimédia, Lda., que tem como objetivo perspetivar e divulgar a Psicologia no contexto da língua portuguesa, organizando e editando obras sobre várias dimensões psicológicas e que, sob diferentes perspetivas e enfoques concetuais e metodológicos, abordam o comportamento humano. Editora Ésquilo - Edições e Multimédia Lda., Portugal

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2015/02 - 2018/07 Métodos de Investigação II (Programa Doutoral em Psicologia) Research Methodology (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares)) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/10/06 - 2015/10/10 Erasmus + - Teaching mobility Psychology (Licence) Université catholique de Louvain Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Bélgica
2014/06/23 - 2014/06/27 Erasmus - Teaching Mobility Psychology (Graduado) Universidad de Murcia Facultad de Educación, Espanha
2014/02/04 - 2014/02/08 Erasmus - Teaching Mobility Psychology (Graduado) Universitat Autònoma de Barcelona Departament de Psicologia Bàsica Evolutiva i de l'Educació, Espanha
2013/05/05 - 2013/05/09 Erasmus - Teaching Mobility Psychology (Graduado) Università degli Studi di Palermo Scienze Psicologiche Pedagogiche e della Formazione, Itália
1988/09 - 2012/07 Contextos Sociais do Desenvolvimento Humano / Contextos Diferenciais do Desenvolvimento Humano (licenciatura em Ciências da Educação). Differential Psychology (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011/03/04 - 2011/03/07 Erasmus - Teaching Mobility Psychology (Licence) Université catholique de Louvain Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Bélgica
2008/02 - 2009/07 Motivation and Emotion (2008/2009) Licenciatura em Psicologia (Licenciatura) Universidade Católica Portuguesa Centro Regional de Braga, Portugal
2009/04/13 - 2009/04/18 Erasmus - Teaching Mobility Psychology (Graduado) Università degli Studi di Palermo Scienze Psicologiche Pedagogiche e della Formazione, Itália
2000/09 - 2002/07 Psicologia de Educação e Desenvolvimento - licenciatura em Desporto e Educação Física (FADEUP) Educational and Developmental Psychology (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1988/09 - 2002/07 Psicologia Diferencial (licenciatura em Psicologia e licenciatura em Ciências da Educação) Differential Psychology (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1997 - 1999 Master in Psychology - Motivation and Learning (1997/1999) Master (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1985/09 - 1990/07 Psicologia do Desenvolvimento dos Adolescentes (Ramo Educacional da Faculdade de Ciências). Adolescent Developmental Psychology (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1985/09 - 1990/07 Psicologia da Educação - Ramo Educacional da Faculdade de Ciências. Educational Psychology (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1986/09 - 1987/07 Psicologia do Desenvolvimento - licenciatura educacional da Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física da Universidade do Porto FCDEFUP Developmental Psychology (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2014 - Atual International Society for Emotional Intelligence (ISEI) Regional Director for Western Europe
2010 - Atual ORDEM DOS PSICÓLOGOS PORTUGUESES (OPP) Membro efetivo - Cédula Profissional n.º 6909
2005 - Atual Associação Nacional para o Estudo e a Intervenção na Sobredotação (ANEIS) Membro Associado
1997 - Atual Associação Portuguesa de Psicologia (APP) Membro Associado
1992 - Atual Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres (APEM) Membro Associado
1990 - Atual Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) - Membro Fundador Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Foundation Member
1990 - Atual FENPROF Sindicato dos Professores do Norte FENPROF – Sindicato dos Professores do Norte (Associada n.º 19625)
1987 - Atual Associação dos Psicólogos Portugueses (APPORT) Membro Associado
2014 - 2021 Associação para o Desenvolvimento da Investigação em Psicologia da Educação (ADIPSIEDUC) - Membro Fundador Associação para o Desenvolvimento da Investigação em Psicologia da Educação - Foundation Member
2013 - 2016 Assembleia de Representantes da ORDEM DOS PSICÓLOGOS PORTUGUESES (OPP) Elected Member of the Representative Assembly of OPP

Membro de comissão

Descrição da atividade
Tipo de participação 		Instituição / Organização
2019/09/19 - 2019/09/21 21 Congreso Internacional Galicia/Norte de Portugal de Formación para o Traballo. Santiago de Compostela
Membro
 Instituto do Emprego e Formação Profissional, Portugal
2019/09/04 - 2019/09/06 XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía.
Membro
 Universidade da Coruña Facultade de Ciencias da Educación, Espanha
2019/07/15 - 2019/07/17 III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação – Inclusão e Diversidade
Membro
 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
2019/07/14 - 2019/07/17 7th International Congress on Emotional Intelligence
Membro
 The University of Notre Dame Australia, Austrália
2000 - 2019 Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. entre 2000 e 2019
Membro
 Universidade do Minho, Portugal

Universidade da Coruña, Espanha
2018/09/06 - 2018/09/08 10º Congresso Ibero-americano de Diagnóstico e Avaliação Psicológica.
Membro
 Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/06/21 - 2018/06/23 6th International Congress of Educational Sciences and Development
Membro
 Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal
2018/05/17 - 2018/05/19 Congresso Internacional ANEIS’18. Altas Capacidades, Talento e Alto Rendimento.
Membro
 Associação Nacional de Estudo e Intervenção na Sobredotação, Portugal
2016/05/13 - 2016/05/14 Congresso Internacional da ANEIS 2016. Sobredotação: Saberes consolidados e desenvolvimentos promissores
Membro
 Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/10/03 - 2014/10/04 Congresso Internacional da ANEIS 2014. "Sobredotação: A Aceleração Escolar como Resposta Educativa"
Membro
 Associação Nacional de Estudo e Intervenção na Sobredotação, Portugal

Universidade do Minho, Portugal
2014/07 - 2014/07 II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Membro
 Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda, Angola
1998 - 2011 Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - entre 1998 e 2011
Membro
 Universidade do Minho, Portugal
2010/03/16 - 2010/03/19 II Congreso Internacional de Convivência Escolar: Variables Psicológicas y Educativas Implicadas”
Membro
 Universidad de Almería, Espanha
2009/09/16 - 2009/09/18 II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional.
Membro
 Fundación Marcelino Botín, Espanha
2009/07/09 - 2009/07/11 I Congresso Internacional Escola e Sociedade Ensino Especial
Membro
 Universidade Fernando Pessoa, Portugal
2009/03/26 - 2009/03/28 1st International Conference on Psychology and Education. Practices, Training and Research
Membro
 Universidade da Beira Interior, Portugal
1998/11/13 - 1998/11/14 VI Conferência Internacional: Evaluación Psicológica, Formas y Contextos
Membro
 Universidad de Salamanca, Espanha
1995/05/01 - 1995/05/03 Vème Congrès Internationale d'Education Familiale Association Internationale de Formation et Recherche en Education Familiale
Membro
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1987/07/11 - 1987/07/15 Primeira Conferência Internacional de Consulta Psicológica
Membro
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2023/12/05 - 2024/01/17 Member of the Jury of Selection and Recruitment of an Associate Professor - Social Sciences - Research Methodology Edital n.º 879/2023, publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 103, de 29 de maio Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/10/19 - 2023/12/21 Member of the Jury of Selection and Recruitment of a Full Professor of Psychology - Edital n.º 1054/2023, Diário da República, 2.ª série, n.º 122, de 26 de junho Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2023/12/19 Coordinator of the Evaluation Commission of the final Scientific Reports of IC&DT 2019-2022 CA Psychology Projects Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
2023/06/22 - 2023/11/23 Member of the Jury of Selection and Recruitment of 2 Coordinator Professors - area of Training for Teaching and Educational Psychology - Despacho n.º 6113/2023 Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal
2023/03/30 - 2023/06/27 Member of the Jury of Selection and Recruitment of an Associate Professor - Psychology - Edital 0071 -2022 - FEP-UCP Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Educação e Psicologia, Portugal
2023/01/22 - 2023/01/22 Parecer sobre o relatório de atividades do período experimental de Marisa Matias Carvalho Silva Evaluation Report of the experimental period of Marisa Matias Carvalho Silva Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022 - 2022 President of the Jury of Selection and Recruitment of 1 position for Assistant Professor of Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022 - 2022 President of the Jury of Selection and Recruitment of Technical Staff for the Research Support Center Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022 - 2022 President of the Jury of Selection and Recruitment of Technical Staff for the Communication Staff Service
2022 - 2022 Member of the Jury of the Selection and Recruitment of 1 Assistant Professor of Applied Psychology (Edital n.º 1082/2021 de 30 de setembro) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2022 - 2022 Member of the Jury of the Selection and Recruitment of 1 Assistant Professor of Applied Psychology (Edital n.º 1081/2021 de 30 de setembro ) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2021 - 2021 President of the Jury of Selection and Recruitment of 1 Assistant Professor for the Educational Sciences area. Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020 - 2020 Selection and Recruitment of Technical staff for the Research Support Centre of FPCEUP Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020 - 2020 Selection and Recruitment of a technical assistant for the Academic Office of FPCEUP Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020 - 2020 Selection and Recruitment of a technical assistant for the Research Support Centre of FPCEUP Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2020 President of the Jury of Selection and Recruitment of an Assistant Professor - area of Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2019 President of the Jury of Selection and Recruitment of an Assistant Professor - area of Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2019 Coordinator of the Evaluation Panel - Psychology, Concurso FCT para Atribuição de Bolsas individuais de Doutoramento (Individual PhD Scholarships) Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
2018 - 2018 President of the Jury of Selection and Recruitment of an Assistant Professor - area of Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016 External Expert - Scholarship Marie Sklodowska-Curie Actions /2016 Panel Economics and Social Sciences European Comission CALL H2020 MSCA-IF-2016 Avaliação MSCA Individual Fellowships. Comissão Europeia, Bélgica
2016 - 2016 Independent External Reviewer - Digging into Data International Review Panel - 2016 Digging into Data Challenge Grant Program - Trans-Atlantic Platform (T-AP) for the Social Sciences and the Humanities. Trans-Atlantic Platform for the Social Sciences and the Humanities. , Estados Unidos
2015 - 2015 Evaluator of the International Panel Social Sciences - 4rd Edition - FCT Investigator (Concurso Investigator FCT 2015). Scientific areas: Psychology, Educational Sciences, Law, Economics and Business, Media and Communications, Political Science, Social and Economic Geography, Sociology and Other Social Sciences. Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
2015 - 2015 President of the Jury of Selection and Recruitment of an Assistant Professor - area of Psychology Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2015 Coordinator of the Evaluation Panel - Psychology, Concurso FCT para Atribuição de Bolsas individuais de Pós-Doutoramento (Individual Post-Doc. Scholarships) Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
2011 - 2011 President of the Jury of Selection and Recruitment of an Assistant Professor - area of Psychology Universidade Catolica Portuguesa Faculdade de Filosofia e Ciencias Sociais, Portugal
2009 - 2009 President of the Jury of Selection and Recruitment of an Assistant Professor - area of Psychology Universidade Catolica Portuguesa Faculdade de Filosofia e Ciencias Sociais, Portugal

Revisão ad hoc de artigos em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2017 - 2023 Family Relations (1741-3729) Wiley (Blackwell Publishing)
2009 - 2023 Revista Portuguesa de Educação (2183-0452) University of Minho
2008 - 2023 Social Psychology of Education (1573-1928) Springer-Verlag
2019 - 2020 Frontiers in Psychology (1664-1078) Frontiers Media SA
2015 - 2020 JEPS - Journal of European Psychology Students EFPSA
2019 - 2019 Frontiers in Education (2504-284X) Frontiers Media SA
2019 - 2019 Acta Colombiana de Psicología (1909-9711) Editorial Universidad Catolica e Colombia
2019 - 2019 Revista Psico-USF Universidade de São Francisco Universidade de São Francisco - Brasil
2017 - 2019 Current Psychology (1936-4733) Springer-Verlag
2017 - 2019 BMC Medical Education (1472-6920) Springer (Biomed Central Ltd.)
2017 - 2019 Studies in Higher Education (1470-174X) Informa UK (Taylor & Francis)
1999 - 2019 Social Behavior and Personality An International Journal (0301-2212) Scientific Journal Publishers
2018 - 2018 PLoS ONE (1932-6203) Public Library of Science
2018 - 2018 Teaching and Learning in Medicine (1532-8015) Informa UK (Taylor & Francis)
2016 - 2018 Journal of Adolescence (1095-9254) Elsevier
2016 - 2018 Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e Avaliação Psicológica (2183-6051) Associacao Iberoamericana de Diagnostico e Avaliacao Psicologica
2017 - 2017 International Neuropsychiatric Disease Journal (2321-7235) Sciencedomain International
2017 - 2017 Revista CES Psicología Universidad CES
2015 - 2017 Developmental Psychology (1939-0599) American Psychological Association
2016 - 2016 Frontiers in Behavioral Neuroscience (1662-5153) Frontiers Media SA
2016 - 2016 Learning and Individual Differences (1041-6080) Elsevier
2007 - 2016 The Spanish Journal of Psychology (1988-2904) Cambridge University Press
2015 - 2015 Nordic Psychology (1904-0016) Informa UK (Taylor & Francis)
2015 - 2015 Revista Psicologia - Teoria e Prática Universidade Presbiteriana Mackenzie
2015 - 2015 Revista Estudos de Psicologia Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Brasil
2015 - 2015 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación (2386-7418) Universidade da Coruna
2014 - 2015 Avances en Psicología Latinoamericana (2145-4515) Colegio Mayor de Nuestra Senora del Rosario
2013 - 2015 Health Promotion International (1460-2245) Oxford University Press
2014 - 2014 Life Span and Disability Departamento de Psicologia “Oasi Maria SS” - Troina – Itália
2014 - 2014 Educatio Siglo XXI (1989-466X) Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
2014 - 2014 Educational Psychology (0033-2860) Index Copernicus International
2013 - 2013 Revista de Estudos de Psicologia da PUC Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Brasil
2012 - 2013 Psicologia Saúde & Doenças (1645-0086) Sociedad Portuguesa de Psicologia da Saude
2009 - 2013 Educação, Sociedade & Culturas CIIE
2012 - 2012 Formación universitaria (0718-5006) SciELO Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID)
2006 - 2012 Psychological Reports (1558-691X) SAGE Publications
2006 - 2010 Perceptual and Motor Skills (1558-688X) SAGE Publications
2009 - 2009 Educational Research Journal (1024-3402) Armenian Green Publishing Co.
2009 - 2009 Psihološka obzorja / Horizons of Psychology (2350-5141) Drustvo psihologov Slovenije/Slovenian Psychologists' Association
2007 - 2007 Revista de Psicología General y Aplicada Federación Española de Asociaciones de Psicología
2005 - 2005 Medical Science Monitor (1643-3750) "International Scientific Information, Inc."
2004 - 2004 Psicologia e Educação Universidade da Beira Interior
2000 - 2000 Psicologia. Teoria, Investigação e Prática Universidade do Minho
1999 - 1999 La revue internationale de l éducation familiale (1968-388X) CAIRN
Distinções

Prémio

1986 Prémio da Fundação Engenheiro António de Almeida
Fundação Engenheiro António de Almeida, Portugal
1986 Prémio Padre Guimarães Dias
Universidade do Porto, Portugal