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Marco Bento is a Lecturer at the School of Education of Coimbra and at the Coimbra Business School of the Polytechnic of Coimbra. He is an integrated researcher in educational technology and teacher training/pedagogical practices at the Center for Research, Education, Training and Intervention (NIEFI - ESEC), at the Center for Research and Innovation in Education (InED) of the School of Education of the Polytechnic of Porto and researcher at the Research and Training Group for Teachers and Educational Technologies of the Higher Institute of Education in Rio de Janeiro and leads the Center for Research and Research in Educational Technology Luso-Brazilian - NIPTecEDU. He is a scientific and pedagogical consultant in Portuguese schools, training centers and municipalities. He is part of the international networks COST Network - Digital Literacy Skills and Practices in the Early Years (DigiLitEY) and International Collaborative Action Research Network. For 14 years he has coordinated the SUPERTABi Project in the Municipality of Maia (transforming pedagogical practices through the use of student-centered pedagogical models mediated by mobile technologies, enhancing new learning spaces), in addition to coordinating the SUPERTABi Pedagogical Innovation Meetings to discuss the three dimensions of research: pedagogy, technology and learning space. _____________________________________________________________________________________________________________________________ Marco Bento é professor na Escola Superior de Educação de Coimbra e na Coimbra Business School do Politécnico de Coimbra. É investigador integrado em tecnologia educativa e formação de professores/práticas pedagógicas no Centro de Investigação, Educação, Formação e Intervenção (NIEFI - ESEC), no Centro de Investigação e Inovação em Educação (InED) da Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto e investigador do Grupo de Pesquisa e Formação de Professores e Tecnologias Educacionais do Instituto Superior de Educação no Rio de Janeiro e lidera o Núcleo de Pesquisa e Pesquisa em Tecnologia Educacional Luso-Brasileiro - NIPTecEDU. É consultor científico e pedagógico em escolas, centros de formação e municípios portugueses. Faz parte das redes internacionais COST Network - Digital Literacy Skills and Practices in the Early Years (DigiLitEY) e International Collaborative Action Research Network. Há 14 anos coordena o Projeto SUPERTABi no Município da Maia (transformando práticas pedagógicas através da utilização de modelos pedagógicos centrados no aluno mediados por tecnologias móveis, potencializando novos espaços de aprendizagem), além de coordenar os Encontros de Inovação Pedagógica SUPERTABi para discutir as três dimensões da pesquisa: pedagogia, tecnologia e espaço de aprendizagem.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Marco Bento

Nomes de citação

  • Bento, Marco

Identificadores de autor

Ciência ID
1C1D-D890-DF51
ORCID iD
0000-0001-6948-6094

Endereços de correio eletrónico

  • macbento@hotmail.com (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B1) Utilizador proficiente (C1)
Formação
Grau Classificação
2015
Em curso
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Especialização em Especialidade: Tecnologia Educativa
Universidade do Minho, Portugal
"Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2013/07/31
Concluído
 Mestrado em Tecnologias de Informação e Comunicação, especialização em Comunicação Multimédia (Mestrado)
Escola Superior de Educação Jean Piaget em Vila Nova de Gaia, Portugal
"Motivar para aprender Língua Portuguesa através de um Protótipo Multimédia" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 18
2011/09/29
Concluído
 Pós-Graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação, especialização Comunicação Educacional e Gestão da Informação (Pós-Graduação)
Escola Superior de Educação Jean Piaget em Vila Nova de Gaia, Portugal
"n/a" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 17
2003/07/09
Concluído
 Licenciatura em Ensino Básico - 1.º Ciclo (Licenciatura)
Instituto Politécnico de Coimbra Escola Superior de Educação de Coimbra, Portugal
"A literatura infantil nos manuais escolares de língua portuguesa do 1.º Ciclo do Ensino Básico" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 15
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2026/04/01 - Atual Assistente convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal
Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal
2024/02/01 - Atual Assistente convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico de Coimbra Instituto Superior de Contabilidade e Administração de Coimbra, Portugal
Instituto Politécnico de Coimbra Instituto Superior de Contabilidade e Administração de Coimbra, Portugal
2020/11/01 - Atual Professor Adjunto Convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico de Coimbra Escola Superior de Educação de Coimbra, Portugal
Instituto Politécnico de Coimbra Escola Superior de Educação de Coimbra, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2020/01/01 - Atual Diretor e Consultor Pedagógico Colégio Santa Eulália, Portugal
Colégio Santa Eulália, Portugal
2020/01/01 - Atual Coordenador Científico e Pedagógico do Projeto SUPERTABi Câmara Municipal da Maia, Portugal
Câmara Municipal da Maia, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2014/09/01 - Atual Responsável Pedagógico e Orientador de Estágio Profissional do Curso de Técnicos de Multimédia Agito, Lda, Portugal
2013/09/01 - Atual Coordenador e dinamizador do Jornal “Folha D’Agito”, Blogue Online “Na Câmara Escura” e canal de televisão online “Agito TV” Agito, Lda, Portugal
2013/05/06 - Atual Responsável pela criação, desenho e grafismo da Revista e Canal de TV IEFPinformação. Responsável pela conceção de recursos pedagógicos digitais para formação. Instituto do Emprego e Formação Profissional, Portugal
2013/05/06 - Atual Formador TIC nos módulos: 0755 - Processador de texto - Funcionalidades avançadas 0767 - Internet e Navegação 0756 - Folha de cálculo 0768 - Criação de sites WEB Instituto do Emprego e Formação Profissional, Portugal
2013/05/06 - Atual Formador nas áreas de Português; Matemática; Cidadania (cursos EFA e de Aprendizagem); Instituto do Emprego e Formação Profissional, Portugal
2012/09/01 - Atual Formador Multimédia ao curso de técnicos de multimédia nos módulos técnicos: módulo 0769; 0137; 0138; 0139; 0140; 0146; 0151; 0153 e Projeto Transdisciplinar. Agito, Lda, Portugal
2006/06/12 - Atual Colabora com diversos artigos na revista Cadernos de Educação de Infância . Associação Profissional Educadores de Infância, Portugal
2015/06/01 - 2016/06/01 Frequência de Doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Tecnologia Educativa Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2013/03/01 - 2013/05/01 Formador de TIC na modalidade de Sistema de Aprendizagem ao curso de Técnicos de Mesa e Bar, nos módulos 0755 e 0767 INESP - SOFATI, Portugal
2011/10/15 - 2012/08/31 Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2011/2012 Agrupamento de Escolas de Canelas, Vila Nova de Gaia - professor de apoio educativo Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2010/12/01 - 2011/08/31 Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2010/2011 na escola de 1.º CEB de São João de Deus, Porto – Projeto TEIP - professor responsável por uma oficina de informática Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2009/09/15 - 2010/08/31 Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2009/2010 Agrupamento de Escolas de Paços de Ferreira, Paços de Ferreira - professor de apoio educativo 2009/2010 na escola de 1.º CEB de Gueifães, Maia - profe Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2009/07/01 - 2009/09/10 Formador de Informática para professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre o tema: “Computador Magalhães” Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2009/09/04 - 2009/09/07 Formador de “Quadros Interativos Multimédia” para professores do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2008/09/15 - 2009/08/31 Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2008/2009 na escola de 1.º CEB de Gueifães,Maia - professor titular de turma Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2007/09/20 - 2008/08/31 Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2007/2008 Agrupamento de Escolas Nuno Álvares Pereira, Tomar 2007/2008 Agrupamento de Escolas Sophia de Mello Breyner, Vila Nova de Gaia - professor de apoio ed Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2006/09/15 - 2007/08/31 Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2006/2007 na escola de 1.º CEB de Queluz n.º 2, Queluz - Sintra - professor de apoio educativo Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2005/12/07 - 2006/08/31 Coordenador TIC Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2005/12/07 - 2006/08/31 Formador no projeto CBTIC Instituto Politécnico de Coimbra Escola Superior de Educação de Coimbra, Portugal
2005/09/15 - 2006/08/31 Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2005/2006 na escola de 1.º CEB de A-dos-Negros, Óbidos - professor titular de turma 2005/2006 na escola de 1.º CEB de Foz de Arouce, Lousã - professor titular d Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2004/09/15 - 2005/08/31 Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2004/2005 na escola de 1.º CEB do Bairro Norton de Matos, Coimbra - professor titular de turma Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2004/01/20 - 2004/08/31 Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico 2003/2004 na escola de 1.º CEB de Pereira, Miranda do Corvo - professor titular de turma Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
2003/09/01 - 2004/08/31 Formador no projeto Internet@eb1s; no projeto CLAVi (comunidade lusófona de aprendizagem virtual) entre Portugal e Brasil. Instituto Politécnico de Coimbra Escola Superior de Educação de Coimbra, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2016 - 2019 Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura
PD/BD/128148/2016
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2015 - 2016 Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura
PD/BI/113559/2015
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Projeto

Designação Financiadores
2018/07/02 - 2021/06/28 Migrações digitais e inovação curricular: ressignificar a experiência e reencantar a profissão docente depois dos 50
PTDC/CED-EDG/28017/2017
Universidade do Porto, Portugal

Universidade do Minho, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2016/10/01 - 2019/09/30 Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências
PD/BD/128148/2016
Universidade do Minho, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2015/06/01 - 2016/05/31 BD - Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências
PD/BI/113559/2015
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Bilge Has Erdogan; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "THE EFFECT OF STEAM EDUCATION ON PROBLEM-SOLVING CONFIDENCE AND DESIGN THINKING SKILLS: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN GIFTED AND NON-GIFTED STUDENTS". 2025.
    10.21125/iceri.2025.2608
  2. Spanu, Paulina; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Ilin, Gülden; Milios, Panos. "Game-Based learning and gamification – case study "covering all the information the partnership gained from the project"". 2021.
  3. Magalhães, Celestino; Cruz, Sara Maria Alves; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Atividades matemáticas com robôs para o desenvolvimento do pensamento computacional em alunos do 1.º Ano do 1.º CEB". 2021.
  4. Torres, Alexandre; Cruz, Sara Maria Alves; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Projeto interdisciplinar entre a matemática e as tecnologias como suporte à educação para a cidadania global pós-covid-19". 2021.
  5. Spanu, Paulina; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Ilin, Gülden; Milios, Panos. "Game-Based learning and gamification – case study "covering all the information the partnership gained from the project"". 2021.
  6. Cruz, Sara; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Construção de jogos em Scratch sobre conceitos da Matemática". 2020.
  7. Cruz, Sara Maria Alves; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Geogebrabook: preliminary research with primary school students". 2020.
  8. Cruz, Sara; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Construção de jogos em Scratch sobre conceitos da Matemática". 2020.
  9. Cruz, Sara Maria Alves; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Geogebrabook: preliminary research with primary school students". 2020.
  10. Cruz, Sara; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Construção de jogos em Scratch sobre conceitos da Matemática". 2020.
  11. Cruz, S.; Bento, M.; Lencastre, J.A.. "Geogebrabook: Preliminary research with primary school students". 2020.
  12. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. "Conhecimentos e experiências dos professores sobre aprendizagem baseada em jogos e gamificação: estudo em três países europeus". 2019.
  13. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. "Desenho colaborativo de um plano de formação sobre aprendizagem baseada em jogos e gamificação". 2019.
  14. Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Spanu, Paulina; Ilin, Gülden; Milios, Panos. "State of the art of adult education trainers on gaming and gamification". 2019.
  15. Freires, Thiago; Bento, Marco; Morgado, José Carlos; Lencastre, José Alberto. "Professores veteranos e inovação curricular: desafios do recurso à tecnologia como instrumento pedagógico". 2019.
  16. Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Spanu, Paulina; Ilin, Gülden; Milios, Panos. "State of the art of adult education trainers on gaming and gamification". 2019.
  17. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. "Conhecimentos e experiências dos professores sobre aprendizagem baseada em jogos e gamificação: estudo em três países europeus". 2019.
  18. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. "Desenho colaborativo de um plano de formação sobre aprendizagem baseada em jogos e gamificação". 2019.
  19. Freires, Thiago; Bento, Marco; Morgado, José Carlos; Lencastre, José Alberto. "Professores veteranos e inovação curricular: desafios do recurso à tecnologia como instrumento pedagógico". 2019.
  20. Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Spanu, Paulina; Ilin, Gülden; Milios, Panos. "State of the art of adult education trainers on gaming and gamification". 2019.
  21. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. "Conhecimentos e experiências dos professores sobre aprendizagem baseada em jogos e gamificação: estudo em três países europeus". 2019.
  22. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Fatores críticos na aprendizagem dos professores na era do Mobile Learning". 2018.
  23. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Formação de professores em cenários de Mobile Learning, Flipped Learning e Gamification". 2018.
  24. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Fatores críticos na aprendizagem dos professores na era do Mobile Learning". 2018.
  25. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Formação de professores em cenários de Mobile Learning, Flipped Learning e Gamification". 2018.
  26. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Fatores críticos na aprendizagem dos professores na era do Mobile Learning". 2018.
  27. Pereira, Iris Susana Pires; Ramos, Altina; Faria, Ádila; Bento, Marco. "Digital and multimodal communication practices in early years education: official discourses & practical initiatives". 2017.
  28. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis". 2017.
  29. Bento, Marco; Silva, Bento Duarte da; Osório, António José; Lencastre, José Alberto; Pereira, Marcelo Brites. "Trazer vida à sala de aula: utilização inovadora de dispositivos móveis no processo educativo". 2017.
  30. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis". 2017.
  31. Pereira, Iris Susana Pires; Ramos, Altina; Faria, Ádila; Bento, Marco. "Digital and multimodal communication practices in early years education: official discourses & practical initiatives". 2017.
  32. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis". 2017.
  33. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis". 2017.
  34. Bento, Marco; Silva, Bento Duarte da; Osório, António José; Lencastre, José Alberto; Pereira, Marcelo Brites. "Trazer vida à sala de aula: utilização inovadora de dispositivos móveis no processo educativo". 2017.
  35. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis". 2017.
  36. Pereira, Iris Susana Pires; Ramos, Altina; Faria, Ádila; Bento, Marco. "Digital and multimodal communication practices in early years education: official discourses & practical initiatives". 2017.
  37. Bento, Marco; Silva, Bento Duarte da; Osório, António José; Lencastre, José Alberto; Pereira, Marcelo Brites. "Trazer vida à sala de aula: utilização inovadora de dispositivos móveis no processo educativo". 2017.
  38. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.o Ciclo do Ensino Básico". 2016.
  39. Bento, Marco; Rodrigues, Nuno Queirós; Lencastre, José Alberto. "Socrative". 2016.
  40. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação da leitura". 2016.
  41. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.o Ciclo do Ensino Básico". 2016.
  42. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação da leitura". 2016.
  43. Bento, Marco; Rodrigues, Nuno Queirós; Lencastre, José Alberto. "Socrative". 2016.
  44. Bento, Marco; Rodrigues, Nuno Queirós; Lencastre, José Alberto. "Socrative". 2016.
  45. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Utilização de recursos multimédia na educação : inovação ou tradição?". 2014.
  46. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Utilização de recursos multimédia na educação : inovação ou tradição?". 2014.
  47. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "O impacto de um protótipo multimédia na motivação para aprender língua portuguesa". 2013.
  48. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "O impacto de um protótipo multimédia na motivação para aprender língua portuguesa". 2013.
Artigo em revista
  1. Morgado, José Carlos; Bento, Marco; Freires, Thiago. "Tecnologias móveis como estratégia de desenvolvimento e (re)encantamento profissional docente: o que pensam os professores veteranos. [Mobile technology as strategy for professional development of teachers: what veteran teachers have to say]". Revista Portuguesa de Educação 35 1 (2022): 428-448. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.24177.
    Publicado • 10.21814/rpe.24177
  2. Cruz, Sara Maria Alves; Bento, Marco; Sacramento, José Miguel; Lencastre, José Alberto. "Teachers’ perception of emergency remote learning in Portugal during COVID-19 pandemic". (2022): https://hdl.handle.net/1822/80522.
  3. Morgado, José Carlos; Bento, Marco; Freires, Thiago. "Tecnologias móveis como estratégia de desenvolvimento e (re)encantamento profissional docente: O que pensam os professores veteranos". (2022): https://doi.org/10.21814/rpe.24177.
    10.21814/rpe.24177,title
  4. José Carlos Morgado; Marco Bento; Thiago Freires Rodrigues. "Tecnologias móveis como estratégia de desenvolvimento e (re)encantamento profissional docente: o que pensam os professores veteranos". (2022): https://hdl.handle.net/10216/146471.
    10.21814/rpe.24177
  5. Morgado,José Carlos; Bento,Marco; Freires,Thiago. "Tecnologias móveis como estratégia de desenvolvimento e (re)encantamento profissional docente: O que pensam os professores veteranos". (2022): http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872022000100428.
  6. José Carlos Morgado; José Alberto Lencastre; Thiago Freires; Marco Bento. "Smart Education as Empowerment: Outlining Veteran Teachers’ Training to Promote Digital Migration". Technology, Knowledge and Learning (2021): https://doi.org/10.1007/s10758-021-09494-6.
    10.1007/s10758-021-09494-6
  7. Morgado, José Carlos; Lencastre, José Alberto; Freires, Thiago; Bento, Marco. "Smart education as empowerment: outlining veteran teachers’ training to promote digital migration". (2021): http://hdl.handle.net/1822/70211.
    10.1007/s10758-021-09494-6
  8. Lencastre, José Alberto; Morgado, José Carlos; Freires, Thiago; Bento, Marco. "A systematic review on the flipped classroom model as a promoter of curriculum innovation". (2020): http://hdl.handle.net/1822/67302.
    10.29333/iji.2020.13436a
  9. Lencastre, José Alberto; Morgado, José Carlos; Freires, Thiago; Bento, Marco. "A systematic review on the flipped classroom model as a promoter of curriculum innovation". (2020): http://hdl.handle.net/1822/67302.
    10.29333/iji.2020.13436a
  10. Bento, Marco; Pereira, Íris; Lencastre, José Alberto. "Bridging the gap between practitioners and researchers: Critical factors in teachers’ professional learning in the era of mobile learning". (2018): http://hdl.handle.net/1822/55300.
  11. Bento, Marco; Pereira, Íris; Lencastre, José Alberto. "Bridging the gap between practitioners and researchers: Critical factors in teachers’ professional learning in the era of mobile learning". (2018): http://hdl.handle.net/1822/55300.
  12. Bento, Marco; Pereira, Íris; Lencastre, José Alberto. "Bridging the gap between practitioners and researchers: Critical factors in teachers’ professional learning in the era of mobile learning". (2018): https://hdl.handle.net/1822/55300.
  13. Ana Monteiro; Marco Bento; José Lencastre; Marcelo Pereira; Altina Ramos; Antonio J. Osório; Bento Silva. "Challenges of mobile learning – a comparative study on use of mobile devices in six European schools: Italy, Greece, Poland, Portugal, Romania and Turkey". Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 13 (2017): 352-352. https://doi.org/10.17979%2Freipe.2017.0.13.3229.
    10.17979/reipe.2017.0.13.3229
  14. Monteiro, Ana Francisca Cunha; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Marcelo; Ramos, Altina; Osório, António José; Silva, Bento Duarte da. "Challenges of mobile learning – a comparative study on use of mobile devices in six European schools: Italy, Greece, Poland, Portugal, Romania and Turkey". (2017): http://hdl.handle.net/1822/49247.
    10.17979/reipe.2017.0.13.3229
  15. Monteiro, Ana Francisca Cunha; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Marcelo; Ramos, Altina; Osório, António José; Silva, Bento Duarte da. "Challenges of mobile learning – a comparative study on use of mobile devices in six European schools: Italy, Greece, Poland, Portugal, Romania and Turkey". (2017): http://hdl.handle.net/1822/49247.
    10.17979/reipe.2017.0.13.3229
  16. Monteiro, Ana; Bento, Marco; Lencastre, José; Pereira, Marcelo; Ramos, Altina; Osório, Antonio J.; Silva, Bento. "Challenges of mobile learning – a comparative study on use of mobile devices in six European schools: Italy, Greece, Poland, Portugal, Romania and Turkey". (2017): http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.13.3229.
  17. Monteiro, Ana; Bento, Marco; Lencastre, José; Pereira, Marcelo; Ramos, Altina; Osório, Antonio J.; Silva, Bento. "Challenges of mobile learning – a comparative study on use of mobile devices in six European schools: Italy, Greece, Poland, Portugal, Romania and Turkey". (2017): https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.13.3229.
  18. Marco Bento; Universidade do Minho. "Utilização da App Socrative no caminho das Ciências". Revista de Ciência Elementar 4 4 (2016): https://doi.org/10.24927%2Frce2016.032.
    10.24927/rce2016.032
  19. Bento, Marco Alexandre; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Mobile learning no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura". (2015): http://hdl.handle.net/1822/48327.
  20. Bento, Marco Alexandre; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Mobile learning no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura". (2015): http://hdl.handle.net/1822/48327.
  21. Bento, Marco Alexandre; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. "Mobile learning no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura". (2015): http://hdl.handle.net/1822/48327.
  22. Bento, Marco Alexandre; Lencastre, José Alberto; Pereira, Íris Susana. "Mobile learning no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura". (2015): https://hdl.handle.net/1822/48327.
Capítulo de livro
  1. Cruz, Sara; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Active methodologies to increase the adoption of mobile Technologies: Teachers’ Insights in an in-service training course". University of Minho. Research Centre in Education (CIEd), 2024.
  2. Magalhães, Celestino; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Beyond borders: exploring the potential of immersive virtual learning environments to engage students in learning". ÖzKaracan Printers and Binders, 2024.
  3. Magalhães, Celestino; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Using educational robotics as a springboard to developing young children's computational thinking". Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2023.
  4. Magalhães, Celestino; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Using educational robotics as a springboard to developing young children's computational thinking". Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2023.
  5. Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Ilin, Gülden; Milios, Panos. "Starting the game: an introduction to gamification". ÖzKaracan Printers and Binders, 2021.
  6. Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Ilin, Gülden; Milios, Panos. "Starting the game: an introduction to gamification". 2021.
  7. Morgado, José Carlos; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Freires, Thiago. "«Veteran» teachers and technology integration in educational contexts: A systematic review [Professores «veteranos» e a integração da tecnologia em contextos educativos: Uma revisão sistemática]". In Rekindle, curricular flexibility and learning environments [Rekindle, flexibilidade curricular e cenários de aprendizagem], editado por Mouraz, Ana; Monteiro, Angélica. Vila Nova de Famalicão, Portugal: De Facto Editores, 2021.
    Publicado
  8. Morgado, José Carlos; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Freires, Thiago. "Processos e práticas de integração da tecnologia em contextos educativos: o contributo dos professores “veteranos”.". In Migrações Digitais e Inovação Curricular: sobre experiências de professores com mais de 50 anos, 33-54. Portugal: De Facto Editores, 2021.
    Publicado
  9. Silva, Bento Duarte da; Ramos, Altina; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco. "Utilização inovadora de dispositivos móveis no processo educativo". SENAR-Pr., 2020.
  10. Silva, Bento Duarte da; Ramos, Altina; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco. "Utilização inovadora de dispositivos móveis no processo educativo". SENAR-Pr., 2020.
  11. Silva, Bento Duarte da; Ramos, Altina; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco. "Utilização inovadora de dispositivos móveis no processo educativo". 2020.
  12. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Ensino híbrido em tempo de pandemia: dilema ou oportunidade?". Município de Odemira, 2020.
  13. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Ensino híbrido em tempo de pandemia: dilema ou oportunidade?". Município de Odemira, 2020.
  14. Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Magalhães, Celestino. "Mobile Learning: potencial de inovação pedagógica". Editora CRV, 2016.
  15. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. "Computador vs. Tablet: estudo comparativo de um jogo multimédia". Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2014.
Documento de trabalho
  1. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Osório, António José; Bento, Marco. 2018. "State of the art of each partner country on experiences in game-based learning and gamification". http://hdl.handle.net/1822/57688.
  2. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Osório, António José; Bento, Marco. 2018. "State of the art of each partner country on experiences in game-based learning and gamification". http://hdl.handle.net/1822/57688.
Livro
  1. Coutinho, Luís; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Nastos, Georgios; Çam, Hülya; Šiurniene, Jolanta; Jacunskiene, Kristina. Cyberbullying: a proactive action. Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd). 2025.
  2. Lencastre, José Alberto; Spânu, Paulina; Ilin, Gülden; Milios, Panos; Bento, Marco. Gaming in Action. ÖzKaracan. 2021.
  3. Spânu, Paulina; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Ilin, Gülden; Milios, Panos. Book with apps and pedagogical practices using Game-based learning and gamification in innovative pedagogical scenarios. Editura Printech. 2021.
  4. Spânu, Paulina; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Ilin, Gülden; Milios, Panos. Book with apps and pedagogical practices using Game-based learning and gamification in innovative pedagogical scenarios. Editura Printech. 2021.
  5. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. Editors’ introduction [to book Experiences and perceptions of pedagogical practices with Game-based learning & Gamification]. Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd). 2019.
  6. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. Experiences and perceptions of pedagogical practices with Game-Based Learning & Gamification. Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd). 2019.
  7. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. Editors’ introduction [to book Experiences and perceptions of pedagogical practices with Game-based learning & Gamification]. Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd). 2019.
  8. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. Experiences and perceptions of pedagogical practices with Game-Based Learning & Gamification. Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd). 2019.
  9. Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Magalhães, Celestino. Mobile Learning: potencial de inovação pedagógica. Editora CRV. 2016.
  10. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. Computador vs. Tablet: estudo comparativo de um jogo multimédia. Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd). 2014.
Poster em conferência
  1. Pereira, Íris Susana Pires; Bento, Marco; J. Alberto Lencastre. "Projeto SUPERTABi". Trabalho apresentado em 1.º Encontro sobre Inovação Pedagógica SUPERTABi, 2016.
Relatório
  1. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Osório, António José; Bento, Marco. 2018. Collaborative design of a training plan on Game-Based Learning and Gamification. http://hdl.handle.net/1822/57729.
  2. Silva, Bento Duarte da; Lencastre, José Alberto; Osório, António José; Bento, Marco. 2018. Collaborative design of a training plan on Game-Based Learning and Gamification. http://hdl.handle.net/1822/57729.

Outros

Outra produção
  1. Immersive virtual learning spaces for emotional engagement in education with the classroom-ready virtual reality device CLASS VR. Students by offering an interactive, multi-sensory journey with virtual reality (VR). Such immersive experiences aim to engross students to the extent that they feel an integral part of the educational narrative rather than mere spectators of facts. These settings frequently employ virtual reality technology to foster a vivid and engaging learning atmosphere. This paper delves into using these imm. 2025. Magalhães, Celestino; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. https://hdl.handle.net/1822/94961.
    10.1007/978-3-031-80475-5_33
  2. Capacitação de professores para usar a realidade virtual na educação: O CLASSVR como tecnologia emocional e cognitiva. O artigo aborda a capacitação de professores, com ênfase nas sessões sobre Realidade Virtual (RV). Destaca o potencial da RV em proporcionar experiências de aprendizagem imersivas e personalizadas, facilitando a compreensão de conceitos complexos em diversas áreas do conhecimento, como ciências, matemática ou história. A literatura aponta a RV como um meio de desenvolver competências essenciais do. 2024. Magalhães, Celestino; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. https://hdl.handle.net/1822/92008.
  3. O efeito da formação contínua em tecnologías movéis na prática docente dos professores. Este artigo apresenta dados da implementação do Plano de Transição Digital (PTD) em 25 oficinas de formação, 7 Agrupamentos de Escolas e uma escola não agrupada, num total de 488 professores e 573 alunos. O PTD visa modernizar as escolas e capacitar os professores no uso das tecnologias digitais como modelo educativo essencial na sociedade atual. A formação aos professores visou melhorar as suas c. 2024. Bento, Marco; Cruz, Sara Maria Alves; Lencastre, José Alberto. https://hdl.handle.net/1822/92012.
  4. Computational thinking training using PICTOBLOX. PictoBlox is a graphical programming software based on Scratch, where interactive games, animations, or program robots and projects can be made. This paper presents an exploratory study on artificial intelligence context using PictoBlox to support the development of computational thinking and the ability to solve problems in primary degree students. The study involved twenty primary school student. 2021. Cruz, Sara Maria Alves; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. https://hdl.handle.net/1822/77591.
  5. Computational thinking training using PICTOBLOX. PictoBlox is a graphical programming software based on Scratch, where interactive games, animations, or program robots and projects can be made. This paper presents an exploratory study on artificial intelligence context using PictoBlox to support the development of computational thinking and the ability to solve problems in primary degree students. The study involved twenty primary school student. 2021. Cruz, Sara Maria Alves; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. http://hdl.handle.net/1822/77591.
  6. Professores veteranos e inovação curricular: desafios do recurso à tecnologia como instrumento pedagógico. A inovação é uma dimensão central na gramática educacional atual (e.g. OECD, 2010; Vincent-Lancrin, Jacotin, Urgel, Kar, & González-Sancho, 2017), num contexto em que as tecnologias se apresentam como instrumentos úteis na promoção de uma nova cultura de aprendizagem (Thomas & Brown, 2011). Uma cultura que coloca os aprendizes no centro do processo de aprendizagem, convidando-os a participar, o qu. 2019. Freires, Thiago; Bento, Marco; Morgado, José Carlos; Lencastre, José Alberto. https://hdl.handle.net/1822/64433.
  7. Desenho colaborativo de um plano de formação sobre aprendizagem baseada em jogos e gamificação. 2019. Silva, Bento Duarte; Lencastre, José Alberto; Bento, Marco; Osório, António José. https://hdl.handle.net/1822/60863.
  8. Fatores críticos na aprendizagem dos professores na era do Mobile Learning. 2018. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Íris Susana. https://hdl.handle.net/1822/55720.
  9. Collaborative design of a training plan on Game-Based Learning and Gamification. The following output was produced in the scope of the project Games2Learn&Gamification2Engage (http://g2lg2e.strikingly.com), a Erasmus+ KA2 - Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices, funding contract number 2017-1-PT01-KA201-035921 signed between Agrupamento de Escolas da Maia (http://www.aemaia.pt) and the Erasmus+ Portuguese National Agency (https://erasmusmais.pt).. 2018. Silva, Bento Duarte; Lencastre, José Alberto; Osório, António José; Bento, Marco. https://hdl.handle.net/1822/57729.
  10. Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis. 2017. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Iris Susana Pires. http://hdl.handle.net/1822/49439.
  11. Digital and multimodal communication practices in early years education: official discourses & practical initiatives. 2017. Pereira, Íris Susana; Ramos, Altina; Faria, Ádila; Bento, Marco. https://hdl.handle.net/1822/47032.
  12. Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis. 2017. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Íris Susana. https://hdl.handle.net/1822/46154.
  13. Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação da leitura. Propomo-nos investigar o papel dos dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.o Ciclo do Ensino Básico. Para a realização deste trabalho investigativo utilizaremos uma Metodologia de Desenvolvimento, por fornecer a este estudo contributos práticos e, ao mesmo tempo, contributos científicos, sempre com o intuito de encontrar soluções para os nossos problem. 2016. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Íris Susana. https://hdl.handle.net/1822/43976.
  14. O impacto de um protótipo multimédia na motivação para aprender língua portuguesa. 2013. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto. http://hdl.handle.net/1822/28699.
Distinções

Outra distinção

2016 Louvor de mérito pela organização do 1.º Encontro sobre Inovação Pedagógica SUPERTABi
Câmara Municipal da Maia, Portugal
2014 Bolsa de Estudo por Mérito, por reconhecimento de percurso excecional durante o Mestrado em TIC
Governo da República Portuguesa Ministério da Ciência Tecnologia e Ensino Superior, Portugal