Curriculum Vitae
Marta Mateus de Almeida
Identificação
Identificação pessoal
- Nome completo
- Marta Mateus de Almeida
Nomes de citação
- Almeida, Marta
Identificadores de autor
- Ciência ID
- E711-82FC-16EA
- ORCID iD
- 0000-0003-3108-4289
- Scopus Author Id
- 2306797
Formação
| Grau | Classificação | |
|---|---|---|
|
2013
Concluído
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
"Professional Development of Higher Education Teachers: Contributions to the understanding of the professional development
of teachers working in initial teacher education" (TESE/DISSERTAÇÃO)
|
Very Good with distinction and praise (unanimous) |
|
2008 - 2009
Concluído
|
Parte Curricular - Formação de Professores e Formação Pedagógica de Formadores - Concepções e Práticas/ Teacher Training and
Pedagogical Training of Trainers - Conceptions and Practices (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
"Desenvolvimento Profisssional dos Docentes do Ensino Superior. Contributo para a Compreensão do desenvolvimento profissional
dos docentes que actuam na formação inicial de professores" (TESE/DISSERTAÇÃO)
|
Muito Bom com distinção e louvor (por unanimidade) |
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1996/03/01 - 2000/10/01
Concluído
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Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
Especialização em Formação de Professores
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
|
Very Good (unanimous) |
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2000
Concluído
|
Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Formação de Professores (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
"Os Actores no Processo de Avaliação do Ensino Superior e as Suas Necessidades de Formação - Um Estudo de caso" (TESE/DISSERTAÇÃO)
|
Muito bom por unanimidade |
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1995
Concluído
|
Licenciatura em Ciências da Educação (Licenciatura)
Universidade de Lisboa, Portugal
"Não se aplica" (TESE/DISSERTAÇÃO)
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14 |
Percurso profissional
Ciência
| Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
|---|---|---|
| 1996 - 1998 | Investigador Contratado (Investigação) | Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, Portugal |
| Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, Portugal |
Docência no Ensino Superior
| Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
|---|---|---|
| 2020/05/01 - Atual | Professor Auxiliar (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2013 - 2020 | Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal | ||
| 1999/09/01 - 2012/02/12 | Professor Adjunto (Docente Ensino Superior Politécnico) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
Cargos e Funções
| Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
|---|---|---|
| 2022 - Atual | Membro do Conselho de Garantia da Qualidade da Universidade de Lisboa/Member of the Quality Assurance Council of the University of Lisbon | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal | ||
| 2021 - Atual | Coordenação da Comissão de Avaliação Interna do IE_ULisboa | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
| Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal | ||
| 2021 - Atual | Membro do Conselho de Escola do IE-Lisboa | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2019 - Atual | Membro Grupo Missão Pedagogia do Ensino Superior/ Member of the Higher Education Pedagogy Mission Group | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal | ||
| 2015 - Atual | Formadora do Núcleo de Formação ao longo da Vida da Reitoria da Universidade de Lisboa/Trainer of the Lifelong Training Center of the Rectory of the University of Lisbon | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal | ||
| 2017 - 2021 | Conselho pedagógico/ Pedagogical Council | Universidade de Lisboa, Portugal |
| Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal | ||
| 2009 - 2010 | Coordenação científico-pedagógica da Licenciatura em Educação Básica / Scientific-pedagogical coordination 1st Degree course | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | ||
| 2007 - 2010 | Implementou e Coordenou o Gabinete de Avaliação e Garantia da Qualidade /Implementation and Coordination of the Quality Assurance and Evaluation Office | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | ||
| 2004 - 2010 | Conceção e coordenação científico-pedagógica do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica / Conception and Scientific-pedagogical coordination of a specialization course | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | ||
| 2008 - 2009 | Coordenação do Curso de Complemento de Formação em Ensino Básico 1º Ciclo /Scientific-pedagogical coordination of first Degree course | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | ||
| 2008 - 2009 | Coordenação científico-pedagógica do Curso de Complemento de Formação – Educação de Infância/ Scientific-pedagogical coordination of complementary teacher training course | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | ||
| 2000 - 2009 | Coordenação científico-pedagógica da Licenciatura de Professores do Ensino Básico /Scientific-pedagogical coordination of 1st Degree course | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | ||
| 2005 - 2006 | Subdiretora Interina da Unidade Científico-Pedagógica de Ciências da Educação /Interim vice-director of the Scientific-Pedagogical Unit | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | ||
| 2005 - 2006 | Vogal do Conselho de Direção /Member of the Board of Directors | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | ||
| 2005 - 2006 | Coordenação científico-pedagógica da Licenciatura em Educação de Infância/ Scientific-pedagogical coordination of 1st Degreecourse | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | ||
| 2001 - 2002 | Instituto Superior de Educação e Ciências | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
Projetos
Projeto
| Designação | Financiadores | |
|---|---|---|
| 2022 - Atual | Autoavaliação digital eficaz da escola para um desenvolvimento escolar sustentável - DIGI ESSA 4 Schools/Digital Effective
School Self-Assessment for Sustainable School Improvement
2022-1-TR01-KA220-SCH-000087735
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Em curso
|
| 2021 - 2024 | Loop - Empowering teachers personal, professional and social continuous development through innovative peer-induction programs
623531-EPP-1-2020-1-PT-EPPKA3-PI-POLICY
Investigador
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
Em curso
|
| 2019/09/01 - 2021/10/31 | Exploring how to build a joint European Campus based on innovative educational initiatives of research-intensive universities
to provide students with transferable skills needed to face future challenges
KA203-DAE4A736
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
European Union
Em curso
|
| 2019/10/15 - 2021/10/14 | Novas abordagens para a Inspeção: o modelo policêntrico/New Approaches in Inspection: A Polycentric Model
2019-1-TR01-KA201-077307
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Erasmus Plus
Em curso
|
| 2017/01/01 - 2019/07/31 | Ensino Superior: inclusão e permanência dos Setores Populares/Higher Education: inclusion and permanence of Popular Sectors
CAPES/SECADI
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Concluído
|
| 2014/09/01 - 2017/08/31 | Projecto ONTP – Outstanding New Teachers Programme
A674CD2D94AA6230
Investigador responsável
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Erasmus Plus
Concluído
|
| 2001 - 2002 | Projecto IPETCCO - Investigation In Primary education Teatcher’s Confidence and Competence in Supporting Innovation
xxx
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Concluído
|
| 2001 - 2002 | Investigação sobre Formação Inicial de Professores
xxxx
Bolseiro de Investigação
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Instituto de Inovação Educacional
Concluído
|
| 1996 - 1998 | EVALUE - Evaluation et Auto-Evaluation des Universités en Europe
xxxx
Bolseiro de Mestrado
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
European Commission
Concluído
|
| 1994 - 1995 | Projecto IRA- Investigação-Reflexão-Acção
IRA
Investigador
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
|
Concluído
|
Outro
| Designação | Financiadores | |
|---|---|---|
| 2014 - Atual | Observar & Aprender
xxxx
Investigador
Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal
|
Em curso
|
| 2022 - 2023 | Estudo de avaliação da receção da semestralidade no Município de Loures/ Study - evaluating the reception of semester calendar
in the Municipality of Loures
xx
Investigador responsável
UIDEF, Redescola, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
|
Câmara Municipal de Loures
Concluído
|
| 2019 - 2023 | Programa de reforço de capacidades do sistema educativo(PRECASE) da GUINÉ-BISSAU (2019-2023)/Capacity Strengthening Program
for the Education System (PRECASE) of GUINEA-BISSAU (2019-2023)
FEC 201920232020/
Investigador responsável
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Camões Instituto da Cooperação e da Língua |
| 2021 - 2022 | Profesionalización Docente: Discursos, políticas y prácticas. Nuevos enfoques y propuestas
NA
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| 2020/03 - 2020/07 | Schools participating in the new curriculum flexibilitypolicy, with innovation plans and with the academic year insemesters
xxxx
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Ministério da Educação
Em curso
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| 2019 - 2020 | Estudo 25 anos do Programa TEIP em Portugal"/ "25 years of the TEIP Program in Portugal."
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
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Ministério da Educação- Direção Geral de Educação
Concluído
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| 2017 - 2020 | Políticas públicas para a melhoria do ensino médio: socialização científica, tradução e transferência de resultados/Public
policies for improving secondary education: scientific socialization, translation and transfer of results
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
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| 2018/06 - 2019/01 | Avaliação de Competências dos Professores do Ensino Secundário da República Democrática de São Tomé e Príncipe/ INTALL Evaluation
of Secondary School Teachers’ Competencies in the Democratic Republic of São Tomé e Príncipe
IC-Avaliação
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Concluído
|
| 2018 - 2019 | Estudo de Avaliação do Projeto de Inovação Pedagógica/Evaluation of the Pedagogical Innovation Pilot Project
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
European Union
Concluído
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| 2013 - 2014 | Estudo de avaliação externa do Projeto Piloto “Ensino Bilingue Precoce no 1º CEB /External evaluation study of the pilot project
"Bilingual Education in the 1st CEB
Investigador responsável
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
European Commission
Concluído
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Produções
Publicações
| Artigo em revista |
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| Capítulo de livro |
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| Edição de livro |
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| Livro |
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| Prefácio / Posfácio |
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| Recurso online |
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| Relatório |
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| Resumo em conferência |
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| Tese / Dissertação |
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Atividades
Apresentação oral de trabalho
| Título da apresentação | Nome do evento Anfitrião (Local do evento) |
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|---|---|---|
| 2024/01/17 | Desenvolvimento Profissional Docente no Ensino Superior/Teacher Professional Development in Higher Education | II Seminário de Docência no Ensino Superior
Instituto Superior Jean Piaget (Almada, Portugal)
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| 2023/10/20 | (Re)pensar a escola: tensões e desafios à gestão e liderança escolar, conferência inaugural, Escola Superior de Educação de Coimbra/(Re)Thinking the School: Tensions and Challenges to School Management and Leadership, Inaugural Conference, Coimbra Higher School of Education. |
Escola Superior de Educação de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2023/03 | Observação de aulas entre pares e feedback/Peer Classroom Observation and Feedback. |
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2022/11/22 | Aprender a ser professor no ensino superior: novas competências, velhos desafios/Learning to be a professor in higher education: new competencies, old challenges | III HUMANITAS, I Congresso Luso Brasileiro de Educação
Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) (Paraná, Brasil)
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| 2021/02/04 | O que aprendemos com o estudo de avaliação da reorganização do calendário Escolar? | Conversas sobre a organização do calendário escolar. Trimestral ou semestral?
Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (Portugal)
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| 2021/01 | Regulação transnacional para o Ensino Superior à escala europeia: processos e orientações para o sector | XXVIII Colóquio da AFIRSE Portugal Educação e Idades da Vida –Problemáticas de Investigação e Desafios na Sociedade Contemporânea
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação (Portugal)
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| 2021/01 | O que significa ser professor? Conceções profissionais de docentes do ensino superior | XXVIII Colóquio da AFIRSE Portugal Educação e Idades da Vida –Problemáticas de Investigação e Desafios na Sociedade Contemporânea
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação (Portugal)
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| 2021/01 | Sentidos da regulação transnacional sobre a profissão docente: uma análise das Cimeiras Internacionais sobre a profissão docente | XXVIII Colóquio da AFIRSE Portugal Educação e Idades da Vida –Problemáticas de Investigação e Desafios na Sociedade Contemporânea
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação (Portugal)
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| 2020/09 | ‘Game Changers’: a intervenção da OCDE nos processos de regulação transnacional da profissão docente | XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Liberdade, Equidade e Emancipação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
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| 2020/09 | O Projeto Piloto de Inovação Pedagógica à luz da abordagem das políticas como ação pública: a construção de redes indutoras de aprendizagem e desenvolvimento organizacional | Painel Temático A - Autonomia e Flexibilidade Curricular: possibilidades e constrangimentos de um processo desafiador. XV
Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Liberdade, Equidade e Emancipação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
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| 2020/09 | A liderança pedagógica do diretor escolar em contexto de inovação: o caso do Projeto Piloto de Inovação Pedagógica em Portugal (PPIP). | XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Liberdade, Equidade e Emancipação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
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| 2020/09 | Profissionalismo e profissionalidade de docente: conceções profissionais de docentes do ensino superior | XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Liberdade, Equidade e Emancipação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
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| 2020/02/14 | School management, school improvement and innovation. Iº Encontro SELFIE Portugal | Programa Internacional SELFIE
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
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| 2020/01 | Formação Pedagógica para o Exercício profissional no ensino superior: Perspectivas de Docentes | AFIRSE 2020 - XXVII Colóquio Educação e Bem-Estar
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2020/01 | Políticas de autonomia e a presença da escola nas comunidades locais: apontamentos do Projeto Piloto de Inovação pedagógica | AFIRSE 2020 - XXVII Colóquio Educação e Bem-Estar
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2020/01 | Liderança Pedagógica em contexto de inovação curricular e pedagógica: o caso do Projeto Piloto de Inovação Pedagógica em Portugal | AFIRSE 2020 - XXVII Colóquio Educação e Bem-Estar
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2020 | Gestão escolar, melhoria de escola e inovação / school management, school improvement and innovation | Seminário Internacional SELFIE (International seminar SELFIE
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
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| 2019/11/29 | Notas a propósito da liderança distribuída em contextos de inovação e melhoria de escola/ Some Notes about distributed leadership in contexts of innovation and school improvement | Laboratório de Diálogo Nacional Learning Leadership for Change (L2C)
(Lisboa)
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| 2019/06 | Inclusão de estudantes de países africanos de língua oficial portuguesa e afrodescendentes, numa universidade portuguesa | Seminário Internacional: Inclusão de indígenas, afrodescendentes, pessoas com deficiência, imigrantes e setores populares
da universidade
UFFS - Campus Erechim
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| 2019/06 | Inclusão no Ensino Superior em Portugal. Contributos para identificação de conceções, políticas públicas e investigação. | Seminário Internacional: Inclusão de indígenas, afrodescendentes, pessoas com deficiência, imigrantes e setores populares
da universidade.
UFFS - Campus Erechim (Brasil)
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| 2019 | Conceções e perceções de líderes numa universidade portuguesa / Conceptions and perceptions of leaders at a Portuguese university. | Seminário Internacional: Inclusão de indígenas, afrodescendentes, pessoas com deficiência, imigrantes e setores populares
da universidade
UFFS - Campus Erechim (Brasil)
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| 2018/11/16 | Flexibilização curricular – que desafios? / Curricular flexibility - what challenges? | IV Encontro IDEA
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia (Lisboa, Portugal)
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| 2018/09 | School leaders’ self-perceived needs in the frame of beginning teachers’ induction processes: the cases of Belgium, Finland and Portugal | ECER 2018, "Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research?”
ECER (Bolzano)
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| 2018/06 | Developing the best teachers: school leaders’ needs in the induction process of beginning teachers in Portugal | TEPE 2018
TEPE 2018, Minho, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2018/06 | Policies and Practices of Professional Induction at school: Perspectives of School Leaders | TEPE 2018
TEPE 2018, Minho, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2018/05/11 | Do individual ao coletivo: (in)flexões nos modos de pensar a formação contínua. / From the individual to the collective: ( flections in the ways of thinking about continuous teacher training. | Colóquio 25 anos de Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE). Dinâmicas e Perspetivas futuras
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2018/04 | Flexibilização curricular – que desafios? / Curricular flexibility - what challenges? | Seminário Regional de Educação em Tomar a Aprender
CFAE Templários e CMC (Tomar, Portugal)
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| 2018/02 | Visão de diretores escolares sobre os processos de indução dos professores principiantes: questões organizacionais e pedagógicas em três países europeus / School principals' view on the induction processes of beginning teachers: organizational and pedagogical issues in three European countries | XXV Colóquio da AFIRSE Portugal A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação – 30 anos de AFIRSE em
Portugal
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2018 | Desafios à indução dos professores principiantes: o olhar dos diretores escolares em Portugal / Challenges to the induction of beginning teachers: the view of school principals in Portugal | XXV Colóquio da AFIRSE Portugal A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação – 30 anos de AFIRSE em
Portugal
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2017/06/03 | Fatores determinantes para o desenvolvimento profissional dos professores. Mesa redonda sobre Liderança escolar e gestão de equipas. / Determining factors for the professional development of teachers. Round table on School leadership and team management. | 3.º Encontro SLiA – Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: entre o olhar dos especialistas e as práticas das escolas
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2017/06/03 | Os Coordenadores TEIP enquanto gestores Escolares. Mesa redonda sobre Liderança escolar e gestão de equipas./ TEIP Coordinators as School managers. Round table on School leadership and team management. | 3.º Encontro SLiA – Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: entre o olhar dos especialistas e as práticas das escolas
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (lisboa, Portugal)
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| 2017/06/03 | Ferramentas de liderança e desenvolvimento profissional dos professores. Mesa redonda sobre Liderança escolar e gestão de equipas. IE-Ulisboa / Leadership and professional development tools for teachers. Round table on School leadership and team management. IE-Ulisboa | 3.º Encontro SLiA – Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: entre o olhar dos especialistas e as práticas das escolas
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2017/05/27 | Leadership and teachers’ induction | Encontro International Policies of Teacher Education and Professional Development /Políticas de formação e desenvolvimento
profissional docente
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2017/02 | Perspetivas dos Diretores escolares sobre os desafios organizacionais na promoção do desenvolvimento profissional de professores em início de carreira: os casos de Portugal e Bélgica / Perspectives of school principals on organizational challenges in promoting the professional development of teachers at the beginning of their careers: the cases of Portugal and Belgium | XXIV Colóquio da secção Portuguesa da AFIRSE A Escola: Dinâmicas e Atores
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2017/02 | Dimensões da Profissionalidade docente tecida na regulação autónoma / Dimensions of Teaching Professionality - autonomous regulation | XXIV Colóquio da secção Portuguesa da AFIRSE A Escola: Dinâmicas e Atores
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2016/10 | Processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional e organizacional – um estudo em Territórios Educativos de Intervenção Prioritária / Learning processes and professional and organizational development - a study in Educational Territories of Priority Intervention | XIII Congresso da SPCE
SPCE e Instituto Politécnico de Viseu (Viseu, Portugal)
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| 2016/10 | Potencialidades e dificuldades do trabalho em co-docência: perspetivas de professores e alunos / Potentialities and difficulties of co-teaching work: perspectives of teachers and students | XIII Congresso SPCE Fronteiras, Diálogos e Transições na Educação
SPCE e Instituto Politécnico de Viseu (Viseu, Portugal)
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| 2016/05 | Papéis do gestor escolar, liderança pedagógica e desafios organizacionais na implementação do projeto-piloto Ensino Bilingue Precoce no 1.º CEB em Portugal / School manager's roles, pedagogical leadership and organizational challenges in the implementation of the pilot project Early Teaching Bilingual in the 1st CEB in Portugal | Jornadas 'O supervisor como líder de comunidades inclusivas aprendentes'
Departamento de Educação do Instituto Superior de Ciências Educativas (ISCE (Odivelas, Portugal)
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| 2016/05 | Olhares sobre os Coordenadores TEIP: Papéis e Lógicas de Ação / Views on TEIP Coordinators: Roles and Logics of Action | Jornadas 'O supervisor como líder de comunidades inclusivas aprendentes'
Departamento de Educação do Instituto Superior de Ciências Educativas (ISCE) (Odivelas, Portugal)
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| 2016/05 | Outstanding New Teachers program: Tutoria e supervisão na indução de professores. Mesa Redonda / Outstanding New Teachers program: Tutoring and supervision in inducing teachers. Round table | 2.º Encontro SLiA – Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: olhares da investigação e realidades das escolas
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2016/05 | Observar e aprender: um projeto de observação entre pares. Painel / Observe and learn: an observation project between peers. panel | 2.º Encontro SLiA - Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: olhares da investigação e realidades das escolas
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2016/04/30 | Avaliação das escolas e desafios organizacionais. Mesa redonda – Cruzando olhares sobre políticas e práticas de avaliação: o olhar institucional e o olhar académico. / School evaluation and organizational challenges. Round table - Crossing views on evaluation policies and practices: the institutional view and the academic view. | Encontro InTEIP - Universidade e Escolas em Diálogo - Fórum de discussão e partilha
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2016/01 | A implementação do Projeto-piloto de Ensino Bilingue precoce no 1º CEB em Portugal: desafios organizacionais / The implementation of the Early Bilingual Teaching Pilot Project at the 1st CEB in Portugal: organizational challenges | XXIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE – As pedagogias na sociedade contemporânea – desafios às escolas e aos educadores
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2016/01 | Concepção de Formação Docente em Portugal: uma questão de multirregulação. / Conception of Teacher Education in Portugal: a question of multi-regulation. | XXIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE, As Pedagogias na Sociedade Contemporânea: Desafios às Escolas e aos Educadores
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2016 | O Dispositivo de Avaliação Externa do Projeto Piloto de ensino bilingue precoce no 1º CEB em Portugal / The External Evaluation aproach of the Pilot Project for early bilingual teaching at the 1st CEB in Portugal | Colloque L’ADMEE-Europe Avaliação e aprendizagem/ évaluations et apprentissages
ADMEE e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2016 | Reflexividade, processos de formação e autoavaliação institucional – um estudo a partir das representações das equipas de autoavaliação / Reflexivity, training processes and institutional self-assessment - a study based on the representations of the self-assessment teams | XIII Congresso da SPCE Fronteiras, Diálogos e Transições. Viseu, Instituto Politécnico de Viseu
SPCE e Instituto Politécnico de Viseu (Viseu, Portugal)
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| 2016 | Processos de Formação e autoavaliação institucional- um estudo a partir de representações de equipas de autoavaliação / Training Processes and institutional self-assessment - a study based on representations of self-assessment teams | XIII Congresso SPCE Fronteiras, Diálogos e Transições na Educação
SPCE e Instituto Politécnico de Viseu (Viseu, Portugal)
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| 2015/05/30 | Processos de autoavaliação como ferramentas da gestão escolar Mesa redonda Liderança e Gestão na Escola Pública / Self-assessment processes as tools for school management Roundtable Leadership and Management in Public Schools | Encontro SLiA – Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: realidades, tendências e desafios na escola de hoje
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2015/04/18 | Estudo de avaliação sobre a eficácia da implementação do projeto Ensino Bilingue Precoce (EBP). / Evaluation study on the effectiveness of the implementation of the Early Bilingual Teaching (EBP) project. | Conferência internacional intitulada Ensino bilingue precoce/CLIL em Inglês no 1.º CEB – Uma realidade em construção em Portugal.
Direção Geral de Educação e Britsh Council (Lisboa, Portugal)
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| 2015/02/13 | Promover a Participação Ativa do Aluno no Processo de ensino-Aprendizagem / Promoting Active Student-Learning Process | Seminário Observar e Aprender
Observar & Aprender; Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2015/01 | A análise de necessidades de formação: elemento integrante dos processos de autoavaliação da escola / The analysis of training needs: an element of the school's self-assessment processes | XXII Colóquio AFIRSE Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos da Investigação
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
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| 2015/01 | Formação contínua e processos de desenvolvimento profissional e organizacional. / Continuous education and professional and organizational development processes. | XXII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos
da Investigação
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2015/01 | A definição de uma política de Autoavaliação de Escola: conceções e práticas. Contributos da Investigação. / The definition of a School Self-Assessment policy: concepts and practices. Research Contributions. | XXII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos
da Investigação
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2014/09 | Gestão do Currículo no Paradigma da Aprendizagem. Colóquio sobre Questões Curriculares / Curriculum Management in the Learning Paradigm. Colloquium on Curricular Issues | ; VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Currículares; I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, Currículo
na Contemporaneidade: Internacionalização e Contextos Locais.
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2014/08 | An initial teaching training: Contributions to teacher knowledge and skills to implement inquiry activities in science classroom | ATEE Annual Conference
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2014/07 | Territórios Educativos de Intervenção Prioritária: desafios à emergência de comunidades aprendentes. / Educational Territories for Priority Intervention: challenges to the emergence of learning communities. | Congresso Internacional - Territórios, comunidades educadoras e desenvolvimento sustentável
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2014/07 | A análise de necessidades de formação ao serviço do desenvolvimento organizacional da Escola / The analysis of training needs for School's organizational development | Congresso Internacional - Territórios, comunidades educadoras e desenvolvimento sustentável
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2014/07 | Autoavaliação como instrumento de emancipação e regulação das escolas. / Self-assessment as an instrument for the emancipation and regulation of schools. | Congresso Internacional - Territórios, comunidades educadoras e desenvolvimento sustentável
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2014/06 | As potencialidades do trabalho colaborativo como mecanismo de desenvolvimento profissional e organizacional: o exemplo de escolas TEIP / The potential of collaborative work as a mechanism for professional and organizational development: the example of TEIP schools | Jornadas 2013- Supervisão, Liderança e Cultura de Escola
ISCE /ISCSP (Odivelas, Portugal)
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| 2014/03 | Participação ativa dos estudantes na gestão do currículo / Active participation of students in curriculum management | X Jornadas Pedagógicas do IST
Instituto Superior Técnico
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| 2014/01 | Processos de Desenvolvimento Profissional Docente no Ensino Superior: a Transição entre Perfis de Orientação Pedagógica / Processes of Teacher Professional Development in Higher Education: the Transition between Pedagogical Orientation Profiles. | XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia e Território: O lugar da educação no desenvolvimento
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2014/01 | Interferência de atributos organizacionais em processos de desenvolvimento profissional docente no contexto do ensino superior / Interference of organizational attributes in teacher professional development processes in the context of higher education | XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Educação, Economia e Território: O lugar da educação no desenvolvimento
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2014/01 | A escola aprendente: o exemplo de Escolas TEIP / The learning school: the example of TEIP Schools. | XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE – Educação, economia e território: o lugar da educação no desenvolvimento
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2014/01 | O contributo da formação inicial de professores para o seu desenvolvimento profissional: um estudo com professores de Física e Química / The contribution of initial teacher education to teachers professional development: a study with physics and chemistry teachers. | XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE – Educação, economia e território: o lugar da educação no desenvolvimento
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2014/01 | Autoavaliação ao serviço da melhoria da escola: práticas de desenvolvimento profissional e organizacional nos Agrupamentos de Escolas / Self-assessment at the service of school improvement: professional and organizational development practices in School clusters | XXI Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE – Educação, economia e território: o lugar da educação no desenvolvimento
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2013/06 | Contributo do trabalho colaborativo para a construção de saberes profissionais docentes / Contribution of collaborative work for the construction of teaching professional knowledge | Jornadas 2013- Supervisão, Liderança e Cultura de Escola
ISCE /ISCSP (Odivelas, Portugal)
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| 2013/02 | O processo de desenvolvimento profissional dos docentes do ensino superior que actuam na formação de professores / The professional development process of higher education professors who work in teacher education. | XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas
AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 1999 | L´évaluation et la qualité de l’enseignement et des professeurs dans les études supérieurs – quels référentiels? | Séminaire de Recherche Franco-Portugais sur l’évaluation en éducation/Seminário de Investigação Franco-Português sobre a Avaliação
em Educação (painel).
Paculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 1999 | L´evaluation et la qualité de lénseignement et des professeurs dans les études supérieurs – quels réfèrenciels? | Seminaire de Recherche Franco-Portugais sur l’evaluation en education
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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Orientação
| Título / Tema Papel desempenhado |
Curso (Tipo) Instituição / Organização |
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|---|---|---|
| 2018 - Atual | (Co-orientação) Dias, Zeca (2018). As dinâmicas das políticas de formação inicial de professores. (com Luis Miguel Carvalho).
Doutoramento em Educação na área de Administração e Política Educacional (em curso).
Coorientador
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Educação - Administração e Política Educacional (Doutoramento)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2020/09 - 2020/12 | Formação Profissional -Perceção dos Efeitos da Formação e o Processo de Avaliação da Formação numa Entidade Formadora Certificada
Orientador
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Mestrado em Educação e Formação- Organização e Gestão da Educação e da Formação (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2019/09 - 2020/12 | Avaliação de Programas e Projetos Educativos numa Instituição Cultural: um Estudo de Caso num Departamento Educativo
Orientador
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Mestrado em Educação e Formação- Organização e Gestão da Educação e da Formação (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2018 - 2019 | Marques, C. (2019). O Diretor de Turma como Gestor e Líder Intermédio, Novos Desafios. Mestrado em Educação, área de especialização
em Administração Educacional. Dissertação. Lisboa: IE.
Orientador
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| 2018 - 2019 | Prado, P. (2019). Perceções do Diretor sobre seu Trabalho nas Escolas Estaduais de Educação Profissional do Estado do Ceará-Brasil:
Um Estudo de Caso. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional. Dissertação. Lisboa: IE.
Orientador
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| 2018 - 2019 | Vidal. D. (2019). Liderar na e para a Mudança. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional.
Dissertação. Lisboa: IE.
Orientador
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| 2018 - 2019 | Rodrigues, C. (2019). Competências Pedagógicas do Formador. Teoria versus Prática. Mestrado em Educação e Formação- Organização
e Gestão da Educação e da Formação. Relatório de Estágio. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
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| 2017 - 2019 | Fazenda, R. (2019). Liderança Pedagógica no Ensino Superior: Análise dos estilos de liderança e papéis desempenhados pelos
coordenadores de curso. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional. Dissertação. Lisboa: IE.
Orientador
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| 2017 - 2018 | Teiga, M. (2018). O acompanhamento da ação educativa e a sua importância na melhoria das práticas pedagógicas. Mestrado em
educação e Formação, área de especialidade em Organização e Gestão da Educação e Formação. Relatório de Estágio. Lisboa: Instituto
de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
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| 2016 - 2018 | Silva, L. (2018). E depois da Ação de Acompanhamento da Inspeção-Geral
da Educação e Ciência? Um estudo de caso. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional. Dissertação.
Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
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| 2015 - 2016 | Lomba, E. (2016). O Papel dos Diretores de Turma, como Estrutura Intermédia, na Gestão de um AE TEIP. Relatório de Estágio,
Mestrado em Ciências da Educação, na área de especialização de Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade
de Lisboa.
Orientador
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| 2015 - 2016 | Jarreta, P. (2016). Whole School Inspection nas Escolas Europeias: desafios e contradições. Mestrado em Educação e Formação-
Organização e Gestão da Educação e da Formação. Relatório de Estágio. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
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| 2014 - 2016 | Silva, C.V. (2016). Estratégias Organizacionais- Lógicas de ação na gestão do fenómeno da indisciplina de um Agrupamento de
Escolas TEIP. Relatório de Estágio, Mestrado em Ciências da Educação, na área de especialização de Administração Educacional.
Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
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| 2014 - 2016 | Dias, M.P. (2016). Bullying no Contexto Escolar: Estudo de Caso na Escola do 1º Ciclo do Ensino Secundário ‘1º de Dezembro’
Lubango. Dissertação de Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2016 | Máquina, S. (2016). O Insucesso Escolar na Disciplina de Matemática na 7ª Classe- Um Estudo de Caso na Escola do 1º Ciclo
1º de Dezembro. Dissertação de Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2014 - 2015 | Cal, A. P., (2015). O processo de autoavaliação num agrupamento TEIP: lógicas de ação. Relatório de Estágio, Mestrado em Ciências
da Educação, na área de especialização de Administração Educacional. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Orientador
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| 2014 - 2015 | Mendes, M.F. (2015). Olhares sobre os Coordenadores TEIP enquanto Gestores Escolares: Estudos de caso no distrito de Setúbal.
Dissertação. Mestrado em Ciências da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
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| 2013 - 2015 | Cambinda, N. (2015). Contributo para a prevenção do abandono escolar no ensino primário: um estudo de caso na escola primária
do Lingombe. Dissertação de Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2015 | Chicola, P. (2015). Necessidades de formação contínua dos professores do ensino primário: um estudo de caso. Dissertação de
Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2015 | Duarte, R. (2015). Concepções de Docentes e Discentes sobre o Contributo da Disciplina de Educação Moral e Cívica na Formação
dos Valores Morais: Um Estudo de Caso. Dissertação de Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular, ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2015 | Joaquim, P. (2015). Percepção dos Professores sobre Estilos de Liderança e a Qualidade do Serviço Educativo. Dissertação de
Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular, ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2015 | Lourinho, L. (2015) Estratégias para o desenvolvimento das competências ao nível da comunicação oral e escrita, utilizadas
pelos professores da 9ªclasse na escola do I ciclo do Ensino Secundário ‘27 de Março’. Dissertação de Mestrado em Teoria e
Desenvolvimento Curricular, ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2015 | Pedro, N. (2015). Integração Curricular Interdisciplinar dos valores Educativos das Canções do Rito de Iniciação Masculina
Ekwendje no Ensino Primário. Dissertação de Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2015 | Soares, R. (2015). Estratégias de Avaliação das Aprendizagens na disciplina de português: um estudo de caso da 11º Classe
do 2º Ciclo. Dissertação de Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2015 | Tavira, P. (2015). Análise de Necessidades de Formação dos Professores do Ensino Pré-escolar: Contributo para a Definição
de um Projecto de Formação na Cidade do Lubango. Dissertação de Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango:
ISCED-Huíla.
Orientador
|
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2015 | Tchicuia, P. (2015). A Monodocência no Processo de Ensino e Aprendizagem: um Estudo de caso. Dissertação de Mestrado em Teoria
e Desenvolvimento Curricular, ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2013 - 2014 | Francisco, M.A. (2014). As necessidades de formação dos educadores de infância dos CIC-CEC. Dissertação de Mestrado, Mestrado
em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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Organização de evento
| Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação) |
Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2020 - Atual | Comissão organizadora das Jornadas Pedagógicas 2019/2020 do IE-Ulisboa. (2020)
Outro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - Atual | Comissão organizadora das Jornadas Pedagógicas 2018 do IE-ULisboa / Organizing committee of the IE-ULisboa Pedagogical Journeys
2018 (2018)
Outro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - Atual | Comissão organizadora do Encontro SLiA 2018 – Supervisão, Lideranças e Avaliação: os desafios atuais de gestão do currículo
/ Organizing committee of the SLiA 2018 Meeting - Supervision, Leadership and Evaluation: the current challenges of curriculum
management (2018)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2017 - Atual | Comissão organizadora do encontro Internacional Policies of Teacher Education and Professional Development/Políticas de formação
e desenvolvimento profissional docente. IE-Ulisboa (27 de maio de 2017). (2017)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2017 - Atual | Comissão organizadora SLiA 2017 - Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: Entre o olhar dos especialistas e as práticas nas
escolas / Organizing committee of the 2017 SLiA Meeting - Supervision, Leadership (s) and Evaluation: Between the experts'
view and practices in schools, organized by the Educational Evaluation Research Groups, Curriculum and Teacher Training, Educational
Policy and Administration and Evaluation (2017 - 2017)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2016 - Atual | Comissão organizadora do Encontro InTEIP - Universidade e Escolas em Diálogo - Fórum de discussão e partilha / Organizing
committee for the InTEIP Meeting - University and Schools in Dialogue - Discussion and sharing forum (2016)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2015 - Atual | Comissão organizadora do Encontro SLIA – Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: realidades, tendências e desafios na escola
de hoje / Organizing committee for the SLIA Meeting - Supervision, Leadership (s) and Evaluation: realities, trends and challenges
in today's school, organized by the Educational Evaluation Research Groups, Curriculum and Teacher Training, and Educational
Policy and Administration (2015)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2016 - 2016 | Comissão organizadora do Encontro SLiA 2016 - Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: Olhares da Investigação e Realidades das
Escolas / Organizing committee for the 2016 SLiA Meeting - Supervision, Leadership (s) and Evaluation: Research Views and
School Realities, organized by the Research Groups for Educational Evaluation, Curriculum and Teacher Training, Educational
Policy and Administration and Evaluation (2016)
Encontro
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
Participação em evento
| Descrição da atividade Tipo de evento |
Nome do evento Instituição / Organização |
|
|---|---|---|
| 2019 - Atual | Costa, E., Almeida, M., & Baptista, M. (2019). Desenho curricular e gestão pedagógica do diretor escolar, Seminário 1 - no
âmbito do Curso de formação de diretores (no âmbito do alargamento do projeto de autonomia e flexibilidade curricular), organizado
pela Governo Regional dos Açores (23 de abril, Angra do Heroísmo e 24 de abril, Ponta Delgada, Açores).
Seminário
|
Desenho curricular e gestão pedagógica do diretor escolar
Governo dos Açores, Portugal
|
| 2019 - Atual | Costa, E., Almeida, M., & Baptista, M. (2019). Desenho curricular e gestão pedagógica do diretor escolar, Seminário 1 - no
âmbito do Curso de formação de diretores PAFC (no âmbito do alargamento do projeto de autonomia e flexibilidade curricular),
organizado pela Direção-Geral de Educação, 12 e 13 de fevereiro, Porto; 11 fevereiro, Pombal; 28 janeiro, Lisboa; 25 janeiro
2019, Vendas Novas)
Seminário
|
Desenho curricular e gestão pedagógica do diretor escolar, Seminário 1 - no âmbito do Curso de formação de diretores PAFC
Ministério da Educação, Portugal
|
| 2018 - Atual | Costa, E.; Almeida, M., & Baptista, M. (2018). Desenho curricular e gestão pedagógica do diretor escolar, Seminário 1 - no
âmbito do Curso de formação de diretores PAFC (Projeto de autonomia e flexibilidade curricular), organizado pela Direção-Geral
de Educação (ES Eça de Queirós, Lisboa15 março 2018, Lisboa; EBS do Cerco, 19 de março 2018, Porto
Seminário
|
Desenho curricular e gestão pedagógica do diretor escolar, Seminário 1 - no âmbito do Curso de formação de diretores PAFC
Ministério da Educação, Portugal
|
| 2016 - Atual | Almeida, M., & Costa, C. (2016). (Re)desenhar cenários organizacionais para ensinar e aprender, Vamos (re)inventar a Escola
Escola do século XXI, outras visões sobre aprendizagens e projetos. Jornadas Pedagógicas Agrupamento de Escolas Alexandre
Herculano, Santarém, 6 de julho 2016.
Conferência
|
Jornadas Pedagógicas Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano |
| 2015 - Atual | Costa, C., & Almeida, M. (2015). Autoavaliação, regulação e aprendizagem organizacional. Encontros do Cartaxo-Refletir sobre
Educação: Políticas Educativas e Regulação da Educação. Cartaxo, fevereiro/abril 2015 / Self-assessment, regulation and organizational
learning. Cartaxo-Reflect Education Meetings: Educational Policies and Education Regulation
Encontro
|
Encontros do Cartaxo-Refletir sobre Educação: Políticas Educativas e Regulação da Educação |
| 2013/09/05 - 2013/09/06 | Avaliação Externa e autoavaliação ao serviço da melhoria da escola: práticas de desenvolvimento profissional e organizacional
nos Agrupamentos de Escolas Seminário Pensar a Escola: Políticas e Ação pública em Educação. Benavente / External Evaluation
and self-evaluation in the service of school improvement: professional and organizational development practices in School
Groups (with Estela Costa). Seminar Pensar a Escola: Policies and Public Action in Education
Seminário
|
Seminário Pensar a Escola: Políticas e Ação pública em Educação |
Júri de grau académico
| Tema Tipo de participação |
Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização |
|
|---|---|---|
| 2021/03/31 | Avaliação das aprendizagens em duas salas de educação pré-escolar da região de Lisboa
Arguente principal
|
Assis, Samila (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2021/03/31 | Avaliação formativa em sal de aula:práticas e perceções de quatro professoras do 2º e 3º CEB
Presidente do júri
|
Moura, Maria de Lourdes (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2021/03/03 | O papel do diretor escolar do ensino infantil na gestão pedagógica,financeira e administrativa: uma perspectiva dos diretores
escolares e das famílias de São José de Mipibu, RN -Brasil
Presidente do júri
|
Moura, Villani (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2021/03/03 | O papel dos CFAE na regulação local da educação: perceções dos diretores do CFAE
Arguente principal
|
Oliveira, Raquel (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2021/02/26 | Avaliação de Programas e Projetos Educativos numa Instituição Cultural: um Estudo de Caso num Departamento Educativo
Orientador
|
Fernandes, Nuno (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2021/02/26 | Formação Profissional -Perceção dos Efeitos da Formação e o Processo de Avaliação da Formação numa Entidade Formadora Certificada
Orientador
|
Ferreira, Ana Marta (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2021/02/24 | Um olhar sobre um gestor de topo de uma direção de serviços da Direção-Geral da Educação
Arguente principal
|
Martins, Catarina (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2021/02/18 | A Ação da Direção-Geral da Educação na Política de Autonomia e Flexibilização do Currículo na Escola
Arguente principal
|
Gonçalves, Ana Sofia (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2021/02/18 | A regulação local da educação: Um estudo sobre a intervenção intermunicipal e municipal
Presidente do júri
|
Nunes, Cheila (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2020/05/29 | Nave, Fátima (2020). "Direção e Liderança escolar em Contexto de Inovação Pedagógica: um estudo de caso". Dissertação em Educação,
na especialidade de Administração Educacional. Lisboa: IE-Ulisboa. (presidente de júri)
Presidente do júri
|
Fátima Nave (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2020/05/29 | Mourinha, C. (2000). O Papel do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) num Centro de Formação. Relatório de Estágio. Mestrado em
Educação e Formação, na área de especialidade em Organização e Gestão da Educação e da Formação. Lisboa: IE-ULisboa. (arguente
principal)
Arguente principal
|
Cheila Mourinha (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2020 | Teorias Tradicionais no século XXI: currículo, Nova Gestão Pública e mercado de trabalho neoliberal
Arguente
|
Halnass, Lia (Doutoramento)
Universidade Federal de Pelotas, Brasil
|
| 2019 | Fazenda, R. (2019). Liderança Pedagógica no Ensino Superior: Análise dos estilos de liderança e papéis desempenhados pelos
coordenadores de curso. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional. Dissertação. Lisboa: IE.
Orientador
|
Renata Fazenda (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Carvalho, V. (2019). A avaliação da formação numa realidade organizacional. Mestrado em Educação, Avaliação Educacional. Lisboa:
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
Vânia Carvalho (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Marques, C. (2019). O Diretor de Turma como Gestor e Líder Intermédio, Novos Desafios. Mestrado em Educação, área de especialização
em Administração Educacional. Dissertação. Lisboa: IE.
Orientador
|
Cristina Marques (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Monteiro, A. (2019). A regulação da educação e o trabalho do diretor escolar: perceções de uma diretora de um agrupamento
de escolas. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional. Dissertação. Lisboa: IE. (arguente
principal).
Arguente principal
|
A. Monteiro (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Prado, P. (2019). Perceções do Diretor sobre seu Trabalho nas Escolas Estaduais de Educação Profissional do Estado do Ceará-Brasil:
Um Estudo de Caso. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional. Dissertação. Lisboa: IE.
Orientador
|
Patrícia Prado (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Resina, N. (2019). Universidade ou mercado de Trabalho? Uma Análise das Escolhas de Estudantes que Frequentam o Ensino Médio
Integrado à Educação Profissional no Brasil. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional. Dissertação.
Lisboa: IE. (arguente principal).
Arguente principal
|
Natália Resina (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Rocha, M.Z. (2019). A avaliação nas políticas públicas da atualidade: o trabalho do diretor. Mestrado em Educação- Administração
Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (presidente de júri).
Presidente do júri
|
M. Z. Rocha (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Rodrigues, C. (2019). Competências Pedagógicas do Formador. Teoria versus Prática. Mestrado em Educação e Formação- Organização
e Gestão da Educação e da Formação. Relatório de Estágio. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
|
Catarina Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Rodrigues, I. (2019). A Intervenção da Autarquia na Educação: o Projeto Orquestras Escolares da Câmara Municipal de Sintra
como Política Educacional Local. Mestrado em Educação e Formação, Organização e Gestão da Educação e da Formação. Lisboa:
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (presidente do júri).
Arguente principal
|
Inês Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Rodrigues, P. (2019). O papel do gestor de formação numa pequena empresa. Relatório de Estágio. Mestrado em Educação e Formação,
Organização e Gestão da Educação e da Formação. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (presidente do júri).
Presidente do júri
|
Paulo Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Sebastião, I. (2019). Para uma avaliação das instituições de ensino superior em Angola: análise da situação em três países.
Mestrado em Educação, Avaliação Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
I. Sebastião (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2019 | Silva, A. (2019). O trabalho do gestor escolar: um estudo em uma escola da Finlândia. Mestrado em Educação, Administração
Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (presidente de júri).
Presidente do júri
|
A. Silva (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2019 | Vidal. D. (2019). Liderar na e para a Mudança. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional.
Dissertação. Lisboa: IE.
Orientador
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Dulce Vidal (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2018 | Dias, Zeca (2018). As dinâmicas das políticas de formação inicial de professores. Projeto de Doutoramento em Educação na área
de Administração e Política Educacional.
Orientador
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Dias, Zeca (Outro)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2018 | Zau, Manuel (2018). A Política de avaliação institucional das instituições de Ensino superior em Angola. Projeto de Doutoramento
em Educação na área de Administração e Política Educacional.
Arguente
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Manuel Zau (Outro)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2018 | Giacom, D. (2018). Gestão e liderança pedagógica: O diretor escolar do Centro de Educação Integral Padre Francisco Meszner
Curitiba – Brasil. Mestrado em Educação-Administração Educacional. (arguente principal).
Arguente principal
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D. Giacom (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2018 | Gonçalves, M. (2018). Os processos de diagnóstico de necessidades de formação numa IPSS. Relatório de Estágio, Mestrado em
Educação e Formação, na área de Organização e Gestão da Formação. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente
principal).
Arguente principal
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M. Gonçalves (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2018 | Ribeiro, P. (2018). A reconfiguração da ação da Inspeção da Educação- o caso da tutoria. Relatório de Estágio, Mestrado em
Educação e Formação, na área de Organização e Gestão da Formação. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (presidente
do júri).
Presidente do júri
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Paula Ribeiro (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2018 | Silva, L. (2018). E depois da Ação de Acompanhamento da Inspeção-Geral
da Educação e Ciência? Um estudo de caso. Mestrado em Educação, área de especialização em Administração Educacional. Dissertação.
Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
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Luísa Silva (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2018 | Teiga, M. (2018). O acompanhamento da ação educativa e a sua importância na melhoria das práticas pedagógicas. Mestrado em
educação e Formação, área de especialidade em Organização e Gestão da Educação e Formação. Relatório de Estágio. Lisboa: Instituto
de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
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Margarida Teiga (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2017 | Calafe, E. (2017). O papel político-social do diretor escolar: perceções de uma diretora de Agrupamento de Escolas. Mestrado
em Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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E. Calafe (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2017 | Júnior. E. (2017). Liderança e desempenho escolar: um estudo em duas escolas no município de Fortaleza-Ceará, Brasil. Mestrado
em Educação-Administração Educacional. (arguente principal).
Arguente principal
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Ediceu Júnior (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2017 | Tavares, P. (2017). A importância da autoavaliação na agenda do diretor escola – um caso em análise. Dissertação de Mestrado
em Educação, área de Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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P. Tavares (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Lomba, E. (2016). O Papel dos Diretores de Turma, como Estrutura Intermédia, na Gestão de um AE TEIP. Relatório de Estágio,
Mestrado em Ciências da Educação, na área de especialização de Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade
de Lisboa.
Orientador
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Érica Lomba (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Correia, S. (2016). Um olhar sobre o Perfil do Inspetor de educação e a Atividade de Acompanhamento da IGEC aos Jardins de
Infância da Rede Privada- IPSS. Relatório de estágio, Mestrado em Educação e Formação- Organização e Gestão da Educação e
da Formação. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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S. Correia (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Gonçalves, A. C. (2016). A ação da Direção-Geral da Educação na revisão e conceção das orientações curriculares para a educação
pré-escolar. Relatório de Estágio. Mestrado em Ciências da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação,
Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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Ana Catarina Gonçalves (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Jarreta, P. (2016). Whole School Inspection nas Escolas Europeias: desafios e contradições. Relatório de Estágio. Mestrado
em Educação e Formação- Organização e Gestão da Educação e da Formação. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
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Patrícia Jarreta (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Laranjeira, M.C. (2016). O papel da supervisão na componente interna da avaliação docente e o seu contributo para o desenvolvimento
profissional: estudo de caso numa escola Secundária. Dissertação, Mestrado em Educação – Supervisão e Orientação da Prática
Profissional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
M.C. Laranjeira (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Rodrigues, D. (2016). Cultura Organizacional e Regulação: um olhar a partir da Divisão da Educação Pré-Escolar da Direção-Geral
da Educação. Relatório de Estágio, Mestrado em Educação e Formação- Organização e Gestão da Educação e da Formação. Lisboa:
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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D. Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Rodrigues, S. (2016). Inspeção-Geral da Educação e Ciência e Avaliação das Escolas: O Caso da Autoavaliação de um Agrupamento
de Escolas- Um olhar a partir de quem avalia e de quem é avaliado. Relatório de Estágio. Mestrado em Ciências da Educação-
Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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Sara Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Silva, C.V. (2016). Estratégias Organizacionais- Lógicas de ação na gestão do fenómeno da indisciplina de um Agrupamento de
Escolas TEIP. Mestrado em Ciências da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de
Lisboa.
Orientador
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Catarina Vieira da Silva (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Simão, I. (2016). Planeamento Estratégico numa Microempresas. Relatório de estágio. Mestrado em Ciências da Educação- Administração
Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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I. Simão (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Tavares, A. (2016). O Trabalho do Gestor Escolar e a Autonomia de Escola. Mestrado em Ciências da Educação- Administração
Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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A. Tavares (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2016 | Dias, M.P. (2016). Bullying no Contexto Escolar: Estudo de Caso na Escola do 1º Ciclo do Ensino Secundário ‘1º de Dezembro’
Lubango. Dissertação de Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Maria Preciosa Dias (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2016 | Máquina, S. (2016). O Insucesso Escolar na Disciplina de Matemática na 7ª Classe- Um Estudo de Caso na Escola do 1º Ciclo
1º de Dezembro. Dissertação de Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Serafina Máquina (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2016 | Yambi, A. (2016). Stress dos estudantes do 5º ano de Psicologia na elaboração dos trabalhos de fim de cursos dos ISCDE da
Huíla. Dissertação de Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla. (arguente principal).
Arguente principal
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A. Yambi (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2015 | Cal, A. P., (2015). O processo de autoavaliação num agrupamento TEIP: lógicas de ação. Relatório de Estágio, Mestrado em Ciências
da Educação, na área de especialização de Administração Educacional. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Orientador
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Ana Patrícia Cal (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2015 | Blanco, S. (2015). Gestão Escolar e dinâmicas de Avaliação Externa num Agrupamento de Escolas. Mestrado em Ciências da Educação-
Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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Sara Blanco (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2015 | Garcia, A. P. (2015). Representações de Escola e de dinâmicas Organizacionais -Uma análise dos planos de melhoria das escolas
TEIP 2013/2014. Relatório de Estágio, Mestrado em Ciências da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação,
Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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Ana Paula Garcia (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2015 | Moreno, Z. (2015). A Gestão da Formação numa Empresa Multinacional. Relatório de Estágio. Mestrado em Ciências da Educação-
Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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Z. Moreno (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2015 | Lopes, A.F. (2015). A Intervenção Autárquica na Ação Social Escolar Numa Agrupamento de Escolas. Relatório de Estágio, Mestrado
em Ciências da Educação, na área de especialização de Administração Educacional. Instituto de Educação da Universidade de
Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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Ana Filipa Lopes (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2015 | Mendes, M.F. (2015). Olhares sobre os Coordenadores TEIP enquanto Gestores Escolares: Estudos de caso no distrito de Setúbal.
Dissertação. Mestrado em Ciências da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
Orientador
|
Maria De Fátima Mendes (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2015 | Tempera, M. (2015). Planos de Melhoria, Aprendizagem Organizacional e Regulação da Educação – Uma análise dos planos de melhoria
das escolas da Área Territorial de Inspeção de Lisboa e Vale do Tejo (2012/2013). Relatório de estágio. Mestrado em Ciências
da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
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Mariana Tempera (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
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| 2015 | Cambinda, N. (2015). Contributo para a prevenção do abandono escolar no ensino primário: um estudo de caso na escola primária
do Lingombe. Dissertação de Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
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Natália Cabinda (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2015 | Canvogui, B. (2015). Uma proposta de Métodos e Técnicas de Estudo para uma melhor aprendizagem nos alunos da 10ª classe da
escola do I e II Ciclo do Ensino Secundário 4 de Abril do Município da Caalá. Dissertação de Mestrado em Teoria e Desenvolvimento
Curricular, ISCED-Huíla. (arguente principal).
Arguente principal
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B. Canvoqui (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
| 2015 | Chicola, P. (2015). Necessidades de formação contínua dos professores do ensino primário: um estudo de caso. Dissertação de
Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
|
Paulina Chicola (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2015 | Duarte, R. (2015). Concepções de Docentes e Discentes sobre o Contributo da Disciplina de Educação Moral e Cívica na Formação
dos valores Morais: Um Estudo de caso. Dissertação de Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
|
Rosalina Duarte (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2015 | Hatewa, L.A. (2015). A influência da Inspeção na melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem: um contributo para a escola
do 1º ciclo do ensino secundário Chela, no Lubango. Dissertação de Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular, ISCED-Huíla.
(arguente principal).
Arguente principal
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L.A. Hatewa (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2015 | Lourinho, L. (2015). Estratégias para o desenvolvimento das competências ao nível da comunicação oral e escrita, utilizadas
pelos professores da 9ªclasse na escola do I ciclo do Ensino Secundário ‘27 de Março’. Dissertação de Mestrado em Teoria e
Desenvolvimento Curricular, ISCED-Huíla, Angola.
Orientador
|
Lizete Lourinho (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
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| 2015 | Pedro, N. (2015). Integração Curricular Interdisciplinar dos valores Educativos das Canções do Rito de Iniciação Masculina
Ekwendje no Ensino Primário. Dissertação de Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
|
Nelson Pedro (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
| 2015 | Ramos, F. (2015). Formação de Educadores nas regiões académicas de Angola e inclusão educativa. Dissertação de Mestrado em
Teoria e Desenvolvimento Curricular, ISCED-Huíla, Angola (arguente principal).
Arguente principal
|
F. Ramos (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
| 2015 | Soares, R. (2015). Estratégias de Avaliação das Aprendizagens na disciplina de português: um estudo de caso da 11º Classe
do 2º Ciclo. Dissertação de Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
|
R. Soares (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
| 2015 | Tavira, P. (2015). Análise de Necessidades de Formação dos Professores do Ensino Pré-escolar: Contributo para a Definição
de um Projecto de Formação na Cidade do Lubango. Dissertação de Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango:
ISCED-Huíla.
Orientador
|
P. Tavira (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
| 2015 | Tchicuia, P. (2015). A Monodocência no Processo de Ensino e Aprendizagem: um Estudo de caso. Dissertação de Mestrado em Teoria
e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
|
Paulina Tchicuia (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
| 2015 | Joaquim, P. (2015). Percepção dos Professores sobre os Estilos de Liderança e a Qualidade do Serviço Educativo. Dissertação
de Mestrado, Mestrado em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
|
Paula Joaquim (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
| 2014 | Antão, V. (2014). A administração educativa e as políticas de formação de professores. O caso da conceção e implementação
de um projeto-piloto ensino bilingue precoce no 1º CEB. Relatório de Estágio. Mestrado em Ciências da Educação- Administração
Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
Vanessa Antão (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2014 | Carvalho, A.I. (2014). Desenvolvimento Profissional de Professores - Especificidades na transição para a Formação de Adultos.
Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Formação de Professores. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
(provas em 2015, arguente principal).
Arguente principal
|
Ana Isabel Carvalho (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2014 | Gonçalves, A.F. (2014). As representações das equipas de avaliação externa da IGEC na dimensão relativa à autoavaliação das
escolas. Relatório de Estágio. Mestrado em Ciências da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação,
Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
A. F. Gonçalves (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2014 | Guerreiro, C. (2014). A Intervenção da Autarquia na Educação: O Papel da Câmara Municipal da Amadora na Gestão dos Refeitórios
Escolares. Mestrado em Ciências da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.
(arguente principal).
Arguente principal
|
C. Guerreiro (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2014 | Saraiva, S. (2014). A Inspeção-Geral da Educação e Ciência enquanto espaço de confluência de conhecimento. Mestrado em Ciências
da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
Sara Saraiva (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2014 | Silva, A.R. (2014). O Espaço de Intervenção de um Centro de Formação de Associação de Escolas. Mestrado em Ciências da Educação-
Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
A. R. Silva (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2014 | Silva, D. (2014). O Trabalho do Gestor Escolar e a Tomada de Decisão: Percepções e estratégias de uma Directora de AE TEIP.
Mestrado em Ciências da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente
principal).
Arguente principal
|
D. Silva (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2014 | Duarte, M. (2014). Ser Professor: uma teia de competências. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB. Lisboa: Escola
Superior de Educação de Infância Maria Ulrich. (arguente principal).
Arguente principal
|
M. Duarte (Mestrado)
Escola Superior de Educação Maria Ulrich, Portugal
|
| 2014 | Santos, A. (2014). A Prática Pedagógica: da participação à formação de competências. Mestrado em Educação. Relatório de Estágio,
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB. Lisboa: ESEMU. (arguente principal).
Arguente principal
|
A. Santos (Mestrado)
Escola Superior de Educação Maria Ulrich, Portugal
|
| 2014 | Francisco, M.A. (2014). As necessidades de formação dos educadores de infância dos CIC-CEC. Dissertação de Mestrado, Mestrado
em Teoria e Desenvolvimento Curricular. Angola/Lubango: ISCED-Huíla.
Orientador
|
Maria Adelaide Francisco (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
| 2013 | Oliveira, T. (2013). Perceções da Equipa de Avaliação Externa relativamente às suas Práticas de Avaliação. Mestrado em Ciências
da Educação- Administração Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
T. Oliveira (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2013 | Silva, J. (2013). Estratégias de liderança de um diretor escolar. Trabalho de Projeto, Mestrado em Ciências da Educação, Administração
Educacional. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
J. Silva (Mestrado)
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
|
| 2013 | Coelho, M.J. (2013). Avaliação do desempenho docente: efeitos no desenvolvimento profissional. Dissertação. Mestrado em Ciências
da Educação, na área de especialização em Supervisão Pedagógica. Lisboa: Escola Superior de Educação de Lisboa. (arguente
principal).
Arguente principal
|
M.J. Coelho (Mestrado)
Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal
|
| 2013 | Monteiro, M.H. (2013). Avaliação do desempenho docente e supervisão pedagógica: implementação numa escola do ensino particular
e cooperativo. Mestrado em Ciências da Educação, na área de especialização em Supervisão Pedagógica. Lisboa: Escola Superior
de Educação de Lisboa. (arguente principal).
Arguente principal
|
M.H. Monteiro (Mestrado)
Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal
|
Arbitragem científica em revista
| Nome da revista (ISSN) | Editora | |
|---|---|---|
| 2021/02 - Atual | Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (ISSN 0104-4036) | |
| 2020/12 - Atual | Revista Portuguesa de Educação (ISSN 0871-9187/ E-IS) |
Comissão de avaliação
| Descrição da atividade Tipo de assessoria |
Instituição / Organização | Entidade financiadora | |
|---|---|---|---|
| 2014 - Atual | Perita externa das equipas de Avaliação da IGEC ao abrigo do protocolo IGEC/IE (desde 2014/2015) / External expert of the
IGEC/Ministry of Education Evaluation teams under the IGEC / IE protocol (since 2014/2015).
Especialista
|
Inspeção Geral de Educação e Ciência, Portugal | Ministério da Educação |
| 2009 - 2010 | Coordenação da instrução dos processos de acreditação (PEP) da Licenciatura em Educação Básica para a Agência de Avaliação
e Acreditação do Ensino Superior (A3ES), (ISEC) (2009/2010) / coordination of the accreditation process instruction of the
Basic Education 1st cicle Degree
Outro
|
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | |
| 2004 - 2004 | Coordenou a Equipa de Autoavaliação da Licenciatura de Professores Ensino Básico do 1º Ciclo (ISEC)/ autoavaliação e avaliação
externa CNAVES (2004) / coordinated the Self-Assessment Team for the 1st cycle Basic Education Teachers (ISEC) / CNAVES self-assessment
and external assessment (2004).
Outro
|
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
Consultoria / Parecer
| Descrição da atividade | Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2018 - Atual | ¿ Capacitação de diretores de Agrupamentos de Escolas para implementação de programas nacionais: no âmbito da formação nacional para Diretores de Agrupamentos de Escolas envolvidas no ano experimental do programa de Autonomia e Flexibilidade Curricular. [com Estela Costa e Mónica Baptista], 2018. | Ministério da Educação, Portugal |
| 2014 - Atual | Consultadoria no âmbito da autoavaliação no Agrupamento de Escolas do Barreiro (com Estela Costa), desde 2014/2015 / Consultancy - self-assessment in the Barreiro School cluster (with Estela Costa), since 2014/2015. | Agrupamento de Escolas do Barreiro, Portugal |
| 2012 - Atual | Perita Externa ao abrigo do Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP) ME/DGE (desde 2012/2013). External Expert under the Educational Territories Program for Priority Intervention (TEIP), Ministry of Education (since 2012/2013). | Ministério da Educação, Portugal |
| 2019 - 2019 | ¿ Capacitação de diretores de Agrupamentos de Escolas para implementação de programas nacionais: no âmbito da formação nacional para Diretores de Agrupamentos de Escolas envolvidas no ano de generalização do programa de Autonomia e Flexibilidade Curricular plasmado no Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho [com Estela Costa e Mónica Baptista], 2019. | Ministério da Educação, Portugal |
| 2016 - 2017 | No âmbito da formação nacional para Agrupamentos com Percursos Curriculares Alternativos (PCA), 2016/2017. | Ministério da Educação, Portugal |
| 2016 - 2016 | Participação no Plano nacional de Capacitação de inspetores / Participation in the National Inspector Training Plan | Inspeção Geral de Educação e Ciência, Portugal |
| 2015 - 2015 | Consultoria no âmbito da autoavaliação no Agrupamento de Escolas do Concelho de Ferreira do Zêzere (2015). / Consultancy - self-assessment in the Ferreira do Zêzere Municipality School cluster (2015). | Agrupamento de Escolas do Concelho de Ferreira do Zêzere, Portugal |
| 2014 - 2015 | Colaboração com a Universidade Europeia no âmbito do desenvolvimento da oferta formativa pós-graduada para diretores executivos / Collaboration with the European University in the development of the postgraduate training offer for senior executives | Universidade Europeia, Portugal |
| 2013 - 2014 | Consultora científico-pedagógica no âmbito da adequação dos planos de Estudo da Licenciatura em Educação Básica e dos mestrados de qualificação para a docência (Educação de Infância e Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo). Escola Superior de Educação Maria Ulrich / Scientific-pedagogical consultant within the scope of the adaptation of the Study Plans of the Degree in Basic Education and of the qualification master's degrees for teaching (Childhood Education and Primary School Teachers). Maria Ulrich Higher School of Education | Escola Superior de Educação Maria Ulrich, Portugal |
Curso / Disciplina lecionado
| Disciplina | Curso (Tipo) | Instituição / Organização | |
|---|---|---|---|
| 2020 - Atual | Avaliação de Programas e de Projetos Educativos e Formativos (docente responsável) | Mestrado em Educação - Inovação em Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2020 - Atual | Seminário de Projeto I | Doutoramento em Educação - Administração e Política Educacional (Doutoramento) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2019 - Atual | Seminário de Observação e Análise de Práticas I/Observation and Analysis of Practices - Seminar I | Pós-graduação em Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2019 - Atual | Seminário de Observação e Análise de Práticas II/ Observation and Analysis of Practices - Seminar II | Pós-graduação em Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2019 - Atual | Metodologia de Trabalho de Projeto (docente responsável) / Projet basead learning (responsible teacher) | Pós-graduação em Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2019 - Atual | Avaliação e Feedback aos Estudantes / Student Evaluation and Feedback | Pós-graduação em Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2019 - Atual | Inovação Curricular e Pedagógica/ Curricular and Pedagogical Innovation | Mestrado em Inovação Pedagógica (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2019 - Atual | Member of the Higher Education Pedagogy Mission Group? by appointment of the director of the Institute of Education. Group responsible for the design and implementation of a Postgraduate course for higher education teachers. This initiative has the support of the Rector of the University of Lisbon | Pós-graduação em Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - Atual | Avaliação em Educação e Formação/ Evaluation in Education and Training | Licenciatura em Educação e Formação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - Atual | Liderança e Gestão de Equipas Educativas (docente responsável) /Leadership and Management of Educational Teams (responsible teacher) | Mestrado em Administração Educacional (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - Atual | Planeamento Educativo (docente responsável) / Educational Planning (responsible teacher) | Mestrado em Administração Educacional/Mestrado em Educação- Avaliação (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - Atual | Seminário de Orientação I/ Orientation Seminar I | Mestrado em Educação e Formação, Organização e Gestão da Formação (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - Atual | Seminário de Orientação II / Orientation Seminar II | Mestrado em Educação e Formação, Organização e Gestão da Formação (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2016 - Atual | Seminário VI – Desenvolvimento e Avaliação de um Projeto de Intervenção (docente responsável) / Seminar VI - Development and Evaluation of an Intervention Project (responsible teacher) | Licenciatura em Educação e Formação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2016 - Atual | Seminário V – Conceção de um Projeto de Intervenção (docente responsável) / Seminar V - Designing an Intervention Project (responsible teacher) | Licenciatura em Educação e Formação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2016 - Atual | Liderança e Gestão de Equipas Educativas (docente responsável) / Leadership and Management of Educational Teams (responsible teacher) | Mestrado em Supervisão e Orientação da Prática Profissional (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2015 - Atual | Cursos de curta duração - Formulação de objetivos de aprendizagem ações de formação para docentes do ensino superior promovidas pelo Núcleo de Formação ao Longo da Vida da Reitoria da Universidade de Lisboa (5 edições) /Short course - Formulation of learning objectives -training actions for higher education teachers promoted by the Center for Lifelong Training of the Rectory of the University of Lisbon (5 editions). | (Outros) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2019/11/04 - 2019/11/08 | Seminário de Tese - escola doutoral sobre Políticas Públicas e Trabalho Docente no IE-ULisboa/ Thesis Seminar - Doctoral School on Public Policy and Teaching Work | Escola doutoral sobre Políticas Públicas e Trabalho Docente (Outros) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil |
| 2018 - 2019 | Avaliação de Programas e de Projetos Educativos e Formativos (docente responsável) / Evaluation of Educational and Training Programs and Projects (responsible teacher) | Mestrado em Educação - Avaliação (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - 2019 | Seminário de Investigação e Projeto / Research and Project Seminar | Mestrado em Educação e Formação, Organização e Gestão da Formação (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - 2019 | Seminários Temáticos: A evolução recente das Políticas de formação de Professores em Portugal (2018 e 2019)/ 3º Cicle - Thematic Seminars: The recent evolution of Teacher Education Policies in Portugal (2018 and 2019) | Doutoramento em Educação, Administração e Política Educacional (Doutoramento) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2017 - 2018 | Seminário de projeto /Project Seminar | Doutoramento intensivo em Educação, Administração e Política Educacional (Doutoramento) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2017 - 2018 | Seminários Doutorais Temáticos - Temas e Problemas da Formação de Professores: formação contínua de professores / Doctoral Thematic Seminars Themes and Problems of Teacher Education: Continuing Teacher Education | Doutoramento intensivo em Educação, Administração e Política Educacional (Doutoramento) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2017/07/13 - 2017/07/13 | Workshop para docentes do ensino superior ‘Formulação de Objetivos de Aprendizagem’ -CNaPPES.17 4º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior/Workshop for higher education professors - ‘Formulation of Learning Objectives’ -CNaPPES.17 4th National Congress on Pedagogical Practices in Higher Education. | (Outros) | |
| 2017 - 2017 | Seminários Temáticos de doutoramento - Temas e Problemas da Formação de Professores: formação inicial de professores / PhD Thematic Seminars Themes and Problems of Teacher Education: initial teacher training | Doutoramento intensivo em Educação, Administração e Política Educacional (Doutoramento) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2016 - 2017 | Desenvolvimento e Avaliação das Organizações / Organizational evaluation and organizational Development | Mestrado em Supervisão e Orientação da Prática Profissional (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2016/10/30 - 2016/10/30 | ‘Feedback in Supervision/Mentoring Processes’. Multiplier Event Outstanding New Teachers Programme (ONTP) Bélgica, Louvain, 30 de setembro de 2016. | ||
| 2016/10/29 - 2016/10/30 | ‘Perspectives of School Leaders about ONTP's professional development and organisational challenges: the cases of Portugal and Belgium . Multiplier Event Outstanding New Teachers Programme (ONTP). Bélgica, Louvain | ||
| 2016/07/14 - 2016/07/14 | Workshop para docentes do ensino superiorWorkshop ‘Formulação de Objetivos de Aprendizagem’ -CNaPPES.17 4º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. /Workshop for higher education teachers ‘Formulation of Learning Objectives’ -CNaPPES.16 3th National Congress on Pedagogical Practices in Higher Education. | (Outros) | |
| 2016 - 2016 | Seminários Temáticos de doutoramento - A evolução recente das políticas de formação de professores / PhD Thematic Seminars - The recent evolution of teacher training policies | Doutoramento intensivo em Educação, Administração e Política Educacional (Doutoramento) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2015 - 2016 | Metodologias de Investigação I (docente responsável) / Research Methodologies I (responsible teacher) | Mestrado em Supervisão e Orientação da Prática Profissional (Mestrado) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2013 - 2016 | Seminário de Integração Profissional V (docente responsável) / Professional Integration Seminar V (responsible teacher) | Ciências da Educação (Doutoramento) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2013 - 2016 | Seminário de Integração Profissional IV (docente responsável) / Professional Integration Seminar IV (responsible professor) | Ciências da Educação (Doutoramento) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2015 - 2015 | Seminários Temáticos de doutoramento - Desenvolvimento Profissional Docente no Ensino Superior / PhD Thematic Seminars - Teacher Professional Development in Higher Education | Doutoramento em Educação, Formação de Professores (Doutoramento) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2014 - 2015 | Seminário de Integração Profissional II / Professional Integration - Seminar II | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2013 - 2014 | Planeamento e Gestão de Projetos em Educação, Técnicas de Gestão Escolar (docente responsável) / Planning and Project Management in Education, School Management Techniques (responsible professor) | Pós-graduação em Direção Escolar (Pós-Graduação) | Escola Superior de Educação Maria Ulrich, Portugal |
| 2013/11/07 - 2013/11/07 | Seminário em universidade estrangeira - Da formulação do problema à definição do quadro conceptual e metodológico. /Seminar at foreign universitie - / From formulating the problem to defining the conceptual and methodological framework Angola, ISCED - Huíla : ISCE, 7 de novembro de 2013. | (Master) | Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola |
| 2013/07 - 2013/07 | Seminário em universidade estrangeira - A entrevista de investigação no contexto de estudos interpretativos. Seminários mestrado do ISCED-Huíla. Lubango /Seminar in Foreign University - The research interview in the context of interpretative studies. Master seminars from ISCED-Huíla. Lubango | Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola | |
| 2013/06 - 2013/06 | A entrevista de investigação no contexto de estudos interpretativos. Seminário do ISCED-Huíla, Angola/ Seminars at foreign universities - The research interview in the context of interpretative studies. ISCED-Huíla seminar, Angola. | (Master) | Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola |
| 2013 - 2013 | Elaboração e Gestão de Projectos na Escola. Seminário Projecto de Escola / Elaboration and Project Management at School. School Project Seminar | (Pós-Graduação) | Universidade Católica Portuguesa, Portugal |
| 2008 - 2010 | Desenvolvimento Curricular (docente responsável) / Curricular Development (responsible professor) | Educação Básica (Licenciatura) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2008 - 2010 | Planeamento, Planificação e Gestão Curricular (docente responsável) / Curricular Planning, Planning and Management (responsible teacher) | Educação Básica (Licenciatura) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2004 - 2009 | Gestão e Dinamização de Projetos (docente responsável) / Project Management (responsible teacher) | Curso de especialização em Coordenação Pedagógica (Especialização pós-licenciatura) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2004 - 2009 | Coordenação Pedagógica no Contexto da Gestão Escolar (docente responsável) / Pedagogical Coordination in the Context of School Management (responsible teacher) | (Especialização pós-licenciatura) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 1999 - 2008 | Desenvolvimento Curricular (docente responsável) / Curricular Development (responsible teacher) | Professores do Ensino Básico do 1º Ciclo (Licenciatura) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 1999 - 2008 | Desenvolvimento Curricular (docente responsável) / Curricular Development (responsible teacher) | Educação de Infância (Licenciatura) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2005 - 2006 | Teoria e Desenvolvimento Curricular (docente responsável) / Curricular Theory and Curricular Development (responsible professor) | Licenciatura em Ciências Religiosas (Licenciatura) | Universidade Católica Portuguesa, Portugal |
| 2003 - 2004 | Projeto Educativo, Projeto Curricular de Escola e Projeto Curricular de turma (docente responsável) / Educational Project, School Curricular Project and Class Curricular Project (responsible teacher) | Pós-graduação em Planeamento em Educação (Pós-Graduação) | Universidade Católica Portuguesa, Portugal |
| 2002 - 2003 | Caraterização de Situações Educativas (docente responsável) / Characterization of Educational Situations (responsible teacher) | Mestrado em Supervisão Pedagógica (Mestrado) | Universidade dos Açores, Portugal |
| 2000 - 2001 | Métodos e Técnicas de Investigação em Educação (docente responsável) / Research Methods and Techniques in Education (responsible teacher) | Professores do Ensino Básico 1º Ciclo (Licenciatura) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2000 - 2001 | Métodos e Técnicas de Investigação em Educação (docente responsável) / Research Methods and Techniques in Education (responsible teacher) | Educação de Infância (Licenciatura) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2000 - 2001 | Seminário de Investigação (docente responsável) / Research Seminar (responsible teacher) | Curso de complemento de formação para Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo (Especialização pós-bacharelato) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2000 - 2001 | Observação e Caracterização de Situações Educativas (docente responsável) / Observation and Characterization of Educational Situations (responsible teacher) | Complemento de Formação para Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo (Especialização pós-bacharelato) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2000 - 2001 | Coordenação de curso / Course coordination | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal | |
| 1999 - 2001 | Desenvolvimento Curricular (docente responsável) / Curricular Development (responsible teacher) | Cursos de formação de professores Professores do 2º Ciclo – variantes (Licenciatura) | Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
Membro de comissão
| Descrição da atividade Tipo de participação |
Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2019 - Atual | Membro do Grupo de Missão responsável pela conceção e implementação da Pós-Graduação em Pedagogia do Ensino Superior, por
nomeação do Diretor do Instituto de Educação. /Member of the Mission Group responsible for the design and implementation of
Postgraduate Studies in Higher Education Pedagogy, by appointment of the Director of the Institute of Education. This PG is
intended for teachers in the various schools of the University of Lisbon. Course in function with the support of the rectory
of the University of Lisbon
Membro
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - Atual | Integra o grupo de missão Pedagogia do Ensino Superior do IE-Ulisboa, grupo criado no âmbito do Programa de Ação para o Instituto
de Educação da Universidade de Lisboa 2018-2021 (desde 2018).
Mmembro da equipa responsável pela conceção da Pós Graduação em Pedagogia do Ensino Superior
Membro
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2018 - Atual | Integra o grupo de missão RedEscola do IE-Ulisboa, grupo criado no âmbito grupo criado no âmbito do Programa de Ação para
o Instituto de Educação da Universidade de Lisboa 2018-2021 (desde 2018).
Membro
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2002 - Atual | Presidente da Comissão Científica do 2º Encontro A Toxicodependência na Escola, 2ª edição Colóquio ISEC / President of the
Scientific Committee of the 2nd Meeting on Drug Addiction at School, 2nd edition of the ISEC Colloquium
Presidente / Vice-presidente
|
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2002 - Atual | Comissão Científica do Encontro Territórios de Intervenção Prioritária, Encontro Internacional de Sociologia da Educação -
Congresso ISEC e Universidade de Évora / Scientific Committee of the Meeting 'Priority Intervention Territories, International
Meeting of Sociology of Education' - ISEC Congress and University of Évora
Presidente / Vice-presidente
|
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
| 2019 - 2019 | Membro da comissão científica do inTeip 2019- Peer Learning Activity, Escolas em Diálogo. IE-Ulisboa, 2 de julho de 2019.
Membro
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2017 - 2017 | Comissão científica do encontro Internacional Policies of Teacher Education and Professional Development/Políticas de formação
e desenvolvimento profissional docente. IE-Ulisboa (27 de maio de 2017).
Membro
|
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2001 - 2001 | Presidente da Comissão Científica do 1º Encontro A Toxicodependência na Escola, 1ª edição Colóquio ISEC / President of the
Scientific Committee of the 1st Meeting on Drug Addiction at School, 1st edition of the ISEC Colloquium
Presidente / Vice-presidente
|
Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal |
Outro júri / avaliação
| Descrição da atividade | Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2020/08/28 - Atual | Presidente do júri para atribuição de 6 (seis) Bolsas de Investigação para Mestrado, na área da Educação, ao abrigo do Regulamento de Bolsas de Investigação da Universidade de Lisboa e do Estatuto de Bolseiro de Investigação (EBI),em vigor.Bolsas financiadas pelo Camões, I.P., através da Fundação Fé e Cooperação (FEC), no âmbito do Programa de Reforço de Capacidades do Sistema Educativo da Guiné-Bissau –PRECASE, que o Instituto de Educação da Universidade de Lisboa integra. | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2020/07/06 - Atual | Membro do júri para atribuição de concurso para atribuição de 2 (duas) bolsas de investigação, para Doutoramento, na área de Educação, ao abrigo do Regulamento de Bolsas de Investigação da FCT (RBI) e do Estatuto do Bolseiro de Investigação (EBI). Bolsas serão financiadas pela Fundação para a Ciência e Tecnologia, I.P/MCTES., através de fundos nacionais (PIDDAC), no âmbito da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF), com a referência UIDP/04107/2020. | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
| 2020/07/06 - Atual | Membro do júri do concurso para atribuição de 1 (uma) bolsa de investigação para Doutoramento, na área de Educação, ao abrigo do Regulamento de Bolsas de Investigação da FCT (RBI) e do Estatuto do Bolseiro de Investigação (EBI). Bolsas financiadas pela Fundação para a Ciência e Tecnologia, I.P., ao abrigo do Protocolo de Colaboração para Financiamento do Plano Plurianual de Bolsas de Investigação para Estudantes de Doutoramento, celebrado entre a FCT e a Unidade de Investigação (I&D) Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação | Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal |
Distinções
Outra distinção
| 2010 | Bolsa de doutoramento Protec/FCT - Protec / FCT PhD scholarship
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
|
| 1998 | Bolseira de mestrado no âmbito do Programa PRAXIS XXI/ FCT - Master's scholarship under the PRAXIS XXI Program/FCT
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
|