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JOSÉ PAULO CERDEIRA CLETO CRAVINO. Concluiu o(a) Doutoramento em Doutoramento em Física (Didáctica da Física) em 2005 pelo(a) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro e Licenciatura em Física (ramo científico) em 1992 pelo(a) Universidade de Coimbra. É Professor Auxiliar no(a) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Membro integrado no(a) Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores e Professor Auxiliar no(a) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Publicou 16 artigos em revistas especializadas. Possui 5 capítulo(s) de livros e 8 livro(s). Participou em 1 evento(s). Participa e/ou participou como Investigador em 4 projeto(s). Atua na(s) área(s) de Ciências Sociais com ênfase em Ciências da Educação e Ciências Exatas com ênfase em Física. Nas suas atividades profissionais interagiu com 138 colaborador(es) em coautorias de trabalhos científicos. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: LMS; Virtual worlds; Classroom research; Classroom practices; teacher mediation; Data collection; Multimodal narrative; Second Life; Comparability; introductory physics; Moodle; curriculum development; Teaching practices; students' learning; science education; students' competences; attendance; Virtual environments; science teacher education; engineering education; Desenvolvimento profissional; Professores; Física; Ensino/aprendizagem; Química; Simulações computacionais; Fórmulas químicas de moléculas; 371.3(043); 53(043); 54(043); 371.13(043); Motivação; Olimpíadas da física e da química; 371.38(043); Aprendizagem; Avaliação formativa; Ensino; Ciências da computação; Abordagem SimProgramming; 004.42(043); 378(043); 37.02(043); Angola; Formação de professores; Atividades extracurriculares; Clubes de ciências; 371.3(673)(043); Ensino secundário; Sucesso escolar; Insucesso escolar; Conteúdos programáticos; 371.21(043); Mundos virtuais; Ensino experimental; Laboratório virtual 3D; (...).
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
JOSÉ PAULO CERDEIRA CLETO CRAVINO

Nomes de citação

  • Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto
  • Cravino, José
  • Cravino, José Paulo

Identificadores de autor

Ciência ID
BF13-0C43-7A49
ORCID iD
0000-0002-5376-6128
Google Scholar ID
992OmTEAAAAJ
Researcher Id
B-4337-2008
Scopus Author Id
24281352800

Websites

  • www.utad.pt (Profissional)

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação
  • Ciências Exatas - Física

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2)
Francês Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A1)
Espanhol; Castelhano Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1)
Português (Idioma materno)
Formação
Grau Classificação
2000 - 2005
Concluído
 Doutoramento em Física (Didáctica da Física) (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
"Ensino da Física Geral nas Universidades Públicas Portuguesas e sua Relação com o Insucesso Escolar - Caracterização do Problema e Desenho, Implementação e Avaliação de uma Intervenção Didáctica" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Aprovado c/ Distinção e Louvo
1998 - 2000
Concluído
 Pós-Graduação em Gestão de Ciência, Tecnologia e Inovação (Pós-Graduação)
Universidade de Aveiro, Portugal
 15
1987 - 1992
Concluído
 Física (ramo científico) (Licenciatura)
Universidade de Coimbra, Portugal
 14
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

2005 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1996/07 - 2005/04 Assistente (Docente Universitário)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1993/04 - 1996/07 Assistente Estagiário (Docente Universitário)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Outros

2005/11/25 - Atual Membro integrado
Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2018 - 2021/09 SCReLProg: Self and Co-regulation in e-Learning of Computer Programming
POCI-01-0145-FEDER-030040
PTDC/CED-EDG/30040/2017
Investigador responsável
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2011 - 2014/03/31 The role of teacher mediation using Computer simulations to improve students' learning of physical and engineering sciences.
Provided by PTCRIS: 112303
112303
PTDC/CPE-CED/112303/2009
Investigador
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
2007 - 2010/12/31 Guiding principles and tools for fostering teacher mediation in Physical Sciences' classes
66699
Provided by PTCRIS: 66699
PTDC/CED/66699/2006
Investigador
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
2007 - 2008 Conceptualização, implementação e avaliação de estratégias promotoras do Sucesso Escolar no Ensino Universitário nas áreas de Ciências e Engenharias
POCI/C/04.01.02/090/0001/2006
Investigador
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2001 - 2004/06 Science Education and Teaching in the Scope of Higher Education: Evaluation and Intervention to Improve Quality
POCTI/CED/36466/99-00
Investigador
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Pedrosa, Daniela; Cravino, José; Morgado, Leonel; Barreira, Carlos; Nunes, Ricardo Rodrigues; Martins, Paulo; Paredes, Hugo. "SimProgramming: the Development of an Integrated Teaching Approach for Computer Programming in Higher Education". Trabalho apresentado em INTED 2016 - 10th International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain, 2016.
    Publicado • 10.21125/inted.2016.0699
  2. Pedrosa, Daniela; Cravino, José; Morgado, Leonel; Barreira, Carlos; Nunes, Ricardo Rodrigues; Martins, Paulo; Paredes, Hugo. "SIMPROGRAMMING: THE DEVELOPMENT OF AN INTEGRATED TEACHING APPROACH FOR COMPUTER PROGRAMMING IN HIGHER EDUCATION". Trabalho apresentado em International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain, 2016.
    Publicado • 10.21125/inted.2016.0699
  3. Pedrosa, Daniela; Cravino, José; Morgado, Leonel; Barreira, Carlos. "Self-Regulated Learning in Higher Education: Strategies Adopted by Computer Programming Students". Trabalho apresentado em PAEE/ALE’2016, 8th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE), Guimarães, 2016.
    Publicado
  4. Pedrosa, D.; Cravino, J.; Morgado, L.; Barreira, C.. "Self-regulated learning in higher education: Strategies adopted by computer programming students". 2016.
  5. Rodríguez, A.I.; Riaza, B.G.; Cravino, J.P.. "Mobile apps and computational systems as learning tools". 2015.
    10.1145/2808580.2808623
  6. J. Bernardino Lopes; Jose Paulo Cravino; Ana Margarida Maia; Leonel Morgado; Paulo Martins; Goncalo Cruz; Paulo Fernandes; et al. "3D simulators in professional training learning complex tasks overcoming material, economic, and human constraints". 2013.
    10.1109/expat.2013.6703020
  7. Paulo Fernandes; Andre Pinheiro; Goncalo Cruz; Ana Margarida Maia; Leonel Morgado; Paulo Martins; Hugo Paredes; et al. "Demo: Multi-user virtual world simulator of F-16 aircraft engine mechanical maintenance". 2013.
    10.1109/expat.2013.6703056
  8. Joaquim Bernardino de Oliveira Lopes; Clara Viegas; Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto. "Introductory Physics Teaching in Engineering Education: How Can the Reflection on Teaching Practice Be Used to Improve Teaching and Learning?". Trabalho apresentado em International Conference on Engineering Education ICEE-2010, Gliwice, 2010.
    Publicado
  9. Santos, Carla; Saraiva, Maria; Pinto, José; Lopes, Joaquim; Silva, Adília; Silva, António. "Ferramentas de ajuda aos professores para melhorar a qualidade da actividade dos alunos em aulas de Ciências Físicas. Oficina de prática". Trabalho apresentado em XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências, Castelo Branco, 2009.
    Publicado
  10. Silva, Adília; Pinto, José; Viegas, Clara; Lopes, Joaquim; Silva, António; Cravino, José; Santos, Carla. "Contributions to the understanding of use of scientific and tecnologic contexts in Physical Sciences teaching.". Trabalho apresentado em Conference of European Science Education Research Association, Istambul, 2009.
    Publicado
  11. Silva, A.; Cravino, J.P.; Anacleto, J.; Bernardino Lopes, J.. "Computing resources in the teaching of physical sciences | Recursos computacionais no ensino das ciências físicas". 2009.
  12. António Madeira; Ricardo Antunes; Morgado, Leonel Caseiro; António Pereira. "Controlo de assiduidade em aulas efectuadas em mundos virtuais @ Second Life®". Trabalho apresentado em III Conferencia Ibérica de Sistemas y Tecnologías de la información (CESTI 2008), Ourense, 2008.
    Publicado
Artigo em revista
  1. Araújo, Fatima Maria; Lopes, Bernardino; Soares, Armando; Cravino, José. "Eficácia da mediação do professor no ensino da estrutura corpuscular da matéria". Comunicações 26 2 (2019): 259. http://dx.doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v26n2p259-276.
    Acesso aberto • Publicado • 10.15600/2238-121x/comunicacoes.v26n2p259-276
  2. Cesarina Augusto; Jose Paulo Cravino; Armando Assunção Soares; Bernardino Lopes. "Opiniões dos Professores sobre o insucesso em Física e Química: Impacto nas reformas educativas". Comunicações 24 1 (2017): 69-69. https://doi.org/10.15600%2F2238-121x%2Fcomunicacoes.v24n1p69-82.
    10.15600/2238-121X/comunicacoes.v24n1p69-82
  3. Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto. "Analysis of assessment in Calculus I in Undergraduate Engineering Education". Revista de Ensino de Engenharia (2017):
    10.5935/2236-0158.20170017
  4. Alves, Carla; Catarino, Paula; Cravino, José Paulo. "ANALYSIS OF ASSESSMENT IN CALCULUS I IN UNDERGRADUATE ENGINEERING EDUCATION". Revista de Ensino de Engenharia 36 2 (2017): 106-113. http://dx.doi.org/10.5935/2236-0158.20170017.
    Publicado • 10.5935/2236-0158.20170017
  5. José Cravino. "Desenvolver atividades com simulações computacionais para aprender Física". Revista de Ciência Elementar 4 4 (2016): https://doi.org/10.24927/rce2016.030.
    10.24927/rce2016.030
  6. Candida Sarabando; Jose P Cravino; Armando A Soares. "Improving Student Understanding of the Concepts of Weight and Mass with a Computer Simulation". {Journal of Baltic Science Education 15 1 (2016): 109-126.
    Publicado
  7. Sarabando, C.; Cravino, J.P.; Soares, A.A.. "Improving student understanding of the concepts of weight and mass with a computer simulation". Journal of Baltic Science Education 15 1 (2016): 109-126. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84960429614&partnerID=MN8TOARS.
  8. Lopes, Joaquim; Silva, António; Cravino, José Paulo; Santos, Carla; Cunha, Ana; Pinto, José; Silva, Adília; et al. "Constructing and Using Multimodal Narratives to Research in Science Education: Contributions Based on Practical Classroom". Research in Science Education 44 3 (2014): 415-438.
    Publicado • 10.1007/s11165-013-9381-y
  9. Sarabando, Cândida; Cravino, José P.; Soares, Armando A.. "Contribution of a Computer Simulation to Students’ Learning of the Physics Concepts of Weight and Mass". Procedia Technology 13 sn (2014): 112-121.
    Publicado • 10.1016/j.protcy.2014.02.015
  10. J. Bernardino Lopes; J. Paulo Cravino; Christian Gütl; Paulo Martins. "Preface". Procedia Technology 13 (2014): 1-5. http://dx.doi.org/10.1016/j.protcy.2014.02.001.
    10.1016/j.protcy.2014.02.001
  11. Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto. "Envolver os alunos na realização de trabalho experimental de forma produtiva: o caso de um professor experiente em busca de boas práticas". Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 11 3 (2012): 635-659. http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen11/REEC_11_3_9_ex658.pdf.
    Publicado
  12. Joaquim Bernardino de Oliveira Lopes; Clara Viegas; Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto. "Mediation of Students Learning of Physics and the Development of Competences in Engineering Undergraduates: A new Teaching dimension?". International Journal of Engineering Education 26 3 (2010): 612-627.
    Publicado
  13. Viegas, C.; Lopes, J. B.; Cravino, J. P.. "Improving the Learning of Physics and Development of Competences in Engineering Students". INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION 26 3 (2010): 612-627.
    Publicado
  14. Branco, M.J.; Cunha, A.E.; Bernardino Lopes, J.; Paulo Cravino, J.; Santos, C.. "Teacher effort to induce productive engagement of students in physical sciences classes | Esfuerzos de maestro para inducir productiva participación de estudiantes en clases de ciencias". Journal of Science Education 11 1 (2010): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-79953042219&partnerID=MN8TOARS.
  15. Lopes, J.B.; Viegas, C.; Cravino, J.P.. "Improving the learning of physics and development of competences in engineering students". International Journal of Engineering Education 26 3 (2010): 612-627. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-77955070764&partnerID=MN8TOARS.
    Publicado
  16. Silva, António Alberto Gonçalves da; Cravino, J. P.; Lopes, J. B.; Branco, M. J.; Saraiva, E.. "Mediation of student learning: dimensions and evidences in science teaching". Problems of Education in the 21 st Century 9 9 (2008): 42-52.
    Publicado
  17. Silva, António Alberto Gonçalves da; Cravino, J. P.; Lopes, J. B.; Costa, N.; Marques, L.; Campos, C.; Lopes, J. Bernardino; et al. "Transversal traits in Science Education Research relevant for teaching and research: a meta-interpretative study". Journal of Research in Science Teaching 45 5 (2008): 574-599.
    Publicado • 10.1002/tea.20225
Capítulo de livro
  1. Nuno Martins; Fernando Martins; Bernardino Lopes; José Cravino; Cecília Costa. "The Use of Applets in Understanding Fundamental Mathematical Concepts in Initial Teacher’s Training". 307-318. Springer International Publishing, 2019.
    10.1007/978-3-030-20954-4_23
  2. Daniela Pedrosa; José Cravino; Leonel Morgado; Carlos Barreira. "Co-regulated Learning in Computer Programming: Students Co-reflection About Learning Strategies Adopted During an Assignment". 13-28. Springer International Publishing, 2019.
    10.1007/978-3-030-20954-4_2
  3. Fátima A. A. Araújo; J. Bernardino Lopes; A. A. Soares; J. Cravino. "Guidance Degree of the Task in the Exploration of a Computational Simulation". 319-330. Springer International Publishing, 2019.
    10.1007/978-3-030-20954-4_24
  4. Cravino, J.P.. "What drives university physics teachers to try to improve their teaching". In Teaching Science: Contributions of Research for Planning, Practice and Professional Development, editado por Joaquim Bernardino de Oliveira Lopes; Cravino, José; Souza Cruz, E.; Barbot, A., 373-387. New York, Estados Unidos: Nova Science Publishers, 2017.
    Publicado
  5. Silva, M.J.; Pinto, A.; Aboim, Sara; Lopes, J. B.; Cravino, J. P.. "Using Simulations, Sensors and Senses to Link Abstract and Concrete Thinking in Experimental Science Teaching". In EDULEARN15 Proceedings, 5687-5696. Barcelona, Espanha: IATED Academy, 2015.
    Publicado
  6. Nunes, Ricardo Rodrigues; Pedrosa, Daniela; Fonseca, Benjamim; Paredes, Hugo; Cravino, José; Morgado, Leonel; Martins, Paulo. "Enhancing Students’ Motivation to Learn Software Engineering Programming Techniques: A Collaborative and Social Interaction Approach". In Universal Access in Human-Computer Interaction. Access to Learning, Health and Well-Being, 189-201. Cham, Suiça: Springer International Publishing, 2015.
    Publicado • 10.1007/978-3-319-20684-4_19
  7. Clara Viegas; Lopes, J. Bernardino; Cravino, J. Paulo. "Reflection on Teachers’ Practice to Improve Teaching and Learning of Introductory Physics in Engineering Education". In Innovations 2011 - World Innovations in Engineering Education and research, 211-225. Potomac,MD, USA: iNEER-International Network for Engineering Education and Research, 2011.
    Publicado
  8. Lopes, J. B.; Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto; António Alberto Silva. "Model for Effective Teaching for Intended Learning Outcomes in Science and Technology (METILOST)". In Handbook of Curriculum Development, 65-133. Hauppauge, NY, Estados Unidos: Nova Science Publishers, 2010.
    Publicado
  9. Silva, António Alberto Gonçalves da; Lopes, J. B.; Cravino, J. P.. "Fostering teaching quality through teacher mediation: A framework". In 2008 International Yearbook on Teacher Education, 377-384. Braga, Portugal: International Council on Education for Teaching - ICET, 2008.
    Publicado
Edição de livro
  1. CRAVINO, JOSÉ. Teaching Science: Contributions of Research for Planning, Practice and Professional Development. Estados Unidos. 2017.
  2. Lopes, Bernardino; Cravino, José; Gutl, Christian; Martins, Paulo; Maia, Ana; Pedrosa, Daniela; Cassola, Fernando; Cruz, Gonçalo; Nunes, Ricardo Rodrigues. Book of Abstracts of the 5th International Research Conference on Virtual Worlds - Learning with Simulations. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2013.
Livro
  1. Lopes, J.B.; Cravino, J.P.; Cruz, E.S.; Barbot, A.. Teaching science: Contributions of research for planning, practice and professional development. 2017.
  2. Cravino, J.P.. Planning teacher mediation in science and technology lessons. 2017.
  3. Lopes, Joaquim; Silva, António; Cravino, José; Viegas, Clara; Cunha, Ana; Saraiva, Maria; Branco, Maria; et al. Investigação sobre a mediação de professores de Ciências Físicas em sala de aula. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2010.
    Publicado
  4. Lopes, J.B.; Cravino, J.P.; Silva, A.A.. Effective Teaching for Intended Learning Outcomes in Science and Technology (Metilost). New York, Estados Unidos: Nova Science Publishers. 2010.
    Publicado
  5. Lopes, J.B.; Cravino, J.P.; Silva, A.A.. A model for effective teaching for intended learning outcomes in science and technology (METILOST). 2010.
Relatório
  1. Bessa Ribeiro, Fernando; Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto; Sacramento, Octávio; Escola, Joaquim; Justino, Elsa; Cravino, José Paulo. 2014. Abandono escolar na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro – Estudo exploratório.
Resumo em conferência
  1. Fernandes, Paulo; Pinheiro, Andre; Cruz, Goncalo; Maia, Ana Margarida; Morgado, Leonel; Martins, Paulo; Paredes, Hugo; et al. "Demo: Multi-user virtual world simulator of F-16 aircraft engine mechanical maintenance". Trabalho apresentado em 2013 2nd Experiment@ International Conference (exp.at'13), Coimbra, Portugal, 2013.
    Publicado • 10.1109/ExpAt.2013.6703056
  2. Armando da Assunção Soares; Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto; Cândida Sarabando. "Retrospectiva Histórica sobre a Equação de Bernoulli". Trabalho apresentado em 10º Encontro Ibérico para o Ensino da Física, Vila Real, 2010.
    Publicado
  3. Sandra Guedes; Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto. "Laboratórios Virtuais no Ensino da Física". Trabalho apresentado em 10º Encontro Nacional para o Ensino da Física, Vila Real, 2010.
    Publicado
  4. Fernanda M. M. Dinis; Joaquim Bernardino de Oliveira Lopes; Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto. "Abordagens Experimentais Reflexivas para o 3º Ciclo do Ensino Básico com Materiais de Baixo Custo". Trabalho apresentado em 10º Encontro Ibérico para o Ensino da Física, Vila Real, 2010.
    Publicado
  5. Cândida Sarabando; Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto; Armando da Assunção Soares. "Simulações Computacionais na Aprendizagem dos Conceitos de Peso e de Massa no Ensino Básico: um estudo quasi-experimental". Trabalho apresentado em 10º Encontro Ibérico para o Ensino da Física, Vila Real, 2010.
    Publicado
  6. Rodrigues, M.A.; Cravino, José Paulo Cerdeira Cleto; Liberato, M.L.R.. "Solar Thermal Energy Exploitation: An Opportunity to Enhance Conceptual Learning in Physics". Trabalho apresentado em European Geosciences Union General Assembly 2010, Viena, 2010.
    Publicado
  7. Alemida, A; Pereira, Mário Jorge Modesto Gonzalez; Cravino JP. "A Atmosfera como laboratório no ensino da Física". Trabalho apresentado em Contributos para a Qualidade Educativa no Ensino das Ciências - do Pré-Escolar ao Superior, Vila Real, 2007.
    Publicado
  8. Pereira, Mário Jorge Modesto Gonzalez; Alemida, A; Cravino JP. "The Atmosphere as a geophysics laboratory". Trabalho apresentado em European Geosciences Union General Assembly, Vienna, 2007.
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. Tavares, Maria Manuel de Almeida. "O uso da simulação "Build molecule" - Phet simulations no ensino das fórmulas químicas, numa turma do 8º ano". Mestrado, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2017. http://hdl.handle.net/10348/7921.
  2. Costa, Liliana Isabel dos Santos Valpaços. "Contribuição das Olimpíadas da Física e da Química para a motivação e aprendizagem dos alunos". Mestrado, 2017. http://hdl.handle.net/10348/7659.
  3. Pedrosa, Daniela Cristina Carneiro. "Autorregulação e corregulação das aprendizagens no ensino superior: estratégias adotadas por alunos de programação de computadores". Doutoramento, 2017. http://hdl.handle.net/10348/7651.
  4. Fraga, Isabel Ferreiro. "Clubes de física em escolas do ensino secundário de Benguela: um contributo para o desenvolvimento de novas estratégias de ensino em Angola". Mestrado, 2016. http://hdl.handle.net/10348/6254.
  5. Augusto, Cesarina José Cardoso. "Conteúdos programáticos de física e de química no ensino secundário e implicações no insucesso escolar". Mestrado, 2016. http://hdl.handle.net/10348/6373.
  6. Batista, Paula Alexandra Rodrigues. "Os mundos virtuais no ensino e aprendizagem de física e química: casos do lançamento horizontal e da Lei de Le Chatelier". Mestrado, 2016. http://hdl.handle.net/10348/7130.
  7. Santos, Patrícia Alexandra Abreu dos. "Relatório sobre a atividade profissional docente: integração de atividades práticas/laboratoriais e de recursos digitais no ensino da Física e da Química: a astronomia no 3.º ciclo do ensino básico". Mestrado, 2016. http://hdl.handle.net/10348/6638.
  8. Montinho, Isilda Isabel Rodrigues. "Manuais escolares de Física e de Química do ensino secundário: estudo sobre a inserção de conteúdos da História da Ciência". Mestrado, 2015. http://hdl.handle.net/10348/5407.
  9. Feliciano, Anabela Madureira Coutinho. "Programas interativos de simulação no ensino da Física e da Química, em contexto de sala de aula". Mestrado, 2015. http://hdl.handle.net/10348/4930.
  10. Branco, Carlos Alberto Rodrigues. "Modelação e simulação computacional no ensino de Física e Química: uma revisão da literatura". Mestrado, 2013. http://hdl.handle.net/10348/6522.
  11. Fernandes, Laura Cristina. "Aprendizagem de Conceitos de Física e Química e Visão da Ciência na Educação e Formação de Adultos". Mestrado, 2010. http://hdl.handle.net/10348/2457.

Outros

Outra produção
  1. Daniela Pedrosa; José Cravino; Leonel Morgado; Carlos Barreira. 2016. Self-regulated Learning in Computer Programming: Strategies Students Adopted During an Assignment. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-41769-1_7.
    10.1007/978-3-319-41769-1_7
  2. Lopes, Joaquim Bernardino; Silva, António Alberto; Cravino, José Paulo; Viegas, Clara; Cunha, Ana Edite; Saraiva, Elisa; Branco, Maria Júlia; et al. 2012. Instrumentos de Ajuda à Mediação do Professor Para Promover a Apredizagem dos Alunos e o Desenvolvimento Profissional dos Professores. Melhorar as práticas de ensino é um desígnio que carece da reflexão dos professores sobre a sua experiência e da investigação didática. Apresenta-se um quadro teórico das práticas de ensino que concebe o professor como mediador em contexto de aprendizagem formal, construído no âmbito de um projeto de investigação sobre as práticas de ensino. Neste âmbito foram concebidos e validados cinco instrume. http://hdl.handle.net/10400.22/6298.
Atividades

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2009 - Atual Plataforma de armazenamento de dados e prestação de serviços
2018 - 2018 DESENVOLVIMENTO DAS PRÁTICAS DE MEDIAÇÃO DOS PROFESSORES EM CONTEXTO DE ENSINO DE CIÊNCIAS FÍSICAS-O PAPEL DE FERRAMENTAS DE AJUDA
Coorientador
 Didáctica de Ciências e Tecnologia (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências e Tecnologia, Portugal
2017 - 2017 CONTRIBUIÇÃO DAS OLIMPÍADAS DA FISICA E DA QUÍMICA PARA A MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017 - 2017 UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO PROFISSIONAL
Orientador
 Ensino de Informática (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017 - 2017 USO DO SCRATCH NO ENSINO DE PROGRAMAÇÃO
Coorientador
 Ensino de Informática (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017 - 2017 ESTRATÉGIAS DE DETEÇÃO E SUPERAÇÃO DE CONCEÇÕES ALTERNATIVAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA E QUÍMCA- SOM E ÁCIDO-BASE
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2016 - 2016 ESTUDO DO PAPEL DA REPRESENTAÇÃO VISUAL NO CONTEXTO DA MEDIAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS FÍSICAS
Coorientador
 Ciências Físicas (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências e Tecnologia, Portugal
2016 - 2016 Autorregulação e corregulação das aprendizagens no ensino superior: estratégias adotadas por alunos de programação de computadores
Orientador
 Didáctica de Ciências e Tecnologia (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências e Tecnologia, Portugal
2016 - 2016 O USO DA SIMULAÇÃO "BUILD MOLECULE"-PHET SIMULATIONS NO ENSINO DAS FÓRMULAS QUÍMICAS, NUMA TURMA DO 8º ANO
Orientador
 Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2015 - 2015 AS SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS NA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE PESO E DE MASSA NO ENSINO BÁSICO
Orientador
 Ciências Físicas (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências e Tecnologia, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento 		Nome do evento
Instituição / Organização
2014 - 2014 XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Encontro
 XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Universidade do Algarve – Escola Superior de Educação e Comunicação, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2015 Mundos Virtuais no Ensino Superior Sérgio Paulo Heleno da Cruz (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2014 Contribuição para o Ensino das Ciências, Usando a Temática Conforto Térmico Marta Andreia Almeida Carvalho da Silva (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2014 Da Formação de Professores à sua Prática: Contributos para o desenvolvimento da Literacia Científica dos Portugueses José Alexandre da Silva Pinto da Silva (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 Corregulação da Aprendizagem: efetividade do artefacto social em Ambiente Virtual de Aprendizagem Ana Luiza de Souza Rolim (Doutoramento)
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2014 Água, Energia, Sustentabilidade e Educação Sustentada António Pedro Barbot Gonçalves da Silva (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 Uma Proposta Didática promotora de Literacia Científica, no tópico Qualidade da Água (2º CEB) Isabel Cristina Pinto Pires Coelho Cardoso (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Os Critérios de Avaliação para o Desenvolvimento da Autorregulação das Aprendizagens – Um estudo com alunos do Ensino Secundário no âmbito da disciplina de Física e Química Inês Duarte Bruno (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
2012 Causas e Consequências da Rarefação da Camada de Ozono: Uma proposta de abordagem da temática numa turma do 2º CEB Joana Patrícia Correia Neves (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2011 Contributos para a Promoção de Aprendizagens de Qualidade em Química Introdutória no Ensino Superior Cristina Maria Correia Marques (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Identificar e Testar Factores de Eficácia no Sentido de Melhorar as Práticas de Ensino de Física em Engenharia no Ensino Superior Maria Clara Neves Cabral da Silva Moreira Viegas (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Das concepções dos alunos sobre força ao desenvolvimento de estratégias de ensino fundamentadas num modelo didático construtivista Domingos Kimpolo Nzau (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2020/04 - Atual Innovations in Education and Teaching International (1470-3297) Taylor & Francis
2019/07/08 - Atual The Learner Journal Collection Common Ground Research Networks
2019/05/14 - Atual Interdisciplinary Social Sciences Journal Collection Common Ground Research Networks
2019/04/21 - Atual Revista Portuguesa de Educação (0871-9187) Centro de Investigação em Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho
2017/08/18 - Atual European Journal of Engineering Education (0304-3797) Taylor & Francis
2014/09/11 - Atual Journal of Science Education and Technology (1573-1839) Springer
Atual Procedia Technology Elsevier

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2009/01/01 - Atual European Physical Society Individual Member Full 3a
2000/07/18 - Atual American Association of Physics Teachers Professional Member
2000/04/03 - Atual Sociedade Portuguesa de Física Sócio Efectivo