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Laurinda Leite is Full Professor at the Institute of Education, University of Minho, Portugal. She holds a Ph.D. in Science Education (University of Minho, Portugal), a MA in Science Education (University of London, UK) and a first degree in Physics and Chemistry Teaching (University of Minho, Portugal). She taught physics and chemistry in secondary school before moving to University of Minho where she does science education teaching and research. Her research concentrates mainly in the area of science teacher education, laboratory and field work, problem-based learning, history of science, school science textbooks and teaching for contextualized learning. She has also coordinated the research group on Science Education for Sustainability. Has been responsible researcher of several research projects and has published several articles and book chapters on these research topics. She was director of the master program in Educational Sciences and coordinated its Science Education specializing area, as well as the speciality of Science Education of the Doctoral Programme in Educational Sciences. Nowadays, she is referee and associate editor of a few scientific journals, coordinates the Basic Education Curriculum Reform in Guinea-Bissau, and is Vice-rector for Education of the University of Minho.
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
LAURINDA SOUSA FERREIRA LEITE

Nomes de citação

  • Leite, Laurinda

Identificadores de autor

Ciência ID
AF14-7026-1306
ORCID iD
0000-0003-4713-3815
Researcher Id
B-1349-2018
Scopus Author Id
16024764900

Endereços de correio eletrónico

  • lleite@ie.uminho.pt (Profissional)

Telefones

Telefone
  • 253604240 (Profissional)

Moradas

  • Universidade do Minho. Campus de Gualtar, 4710-057, Braga, Braga, Portugal (Profissional)

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Português (Idioma materno)
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Francês Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B2)
Espanhol; Castelhano Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B2)
Formação
Grau Classificação
2003
Concluído
Aggregation (Título de Agregado)
Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia, Portugal
Approved unanimously
1994
Concluído
PhD in Science Education (Doutoramento)
Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia, Portugal
"Concepções alternativas em mecânica: Um contributo para a compreensão da sua existência e persistência." (TESE/DISSERTAÇÃO)
Approved with honours
1986
Concluído
MA - Science Education (Master)
University of London - Institute of Education, Reino Unido
"Teaching Science Through History: A comparative study in England and in Portugal of the use of the History of Science in the teaching of Physical Sciences." (TESE/DISSERTAÇÃO)
Aprovado por unanimidade /Approved unanimoulsy
1983
Concluído
Degree in Physics and Chemistry Teaching (Licenciatura)
Universidade do Minho, Portugal
"n/a" (TESE/DISSERTAÇÃO)
14,5 valores
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2005 - Atual Professor Catedrático (Docente Universitário) Universidade do Minho - Instituto de Educação, Portugal
1998 - 2005 Professor Associado (Docente Universitário) Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia, Portugal
1994 - 1998 Leitor (Docente Universitário) Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia, Portugal
1987 - 1994 Assistente (Docente Universitário) Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia, Portugal
1984 - 1987 Assistente Estagiário (Docente Universitário) Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2018/10/29 - 2021/11/28 Vice-Reitor Universidade do Minho, Portugal
2018/10/29 - 2021/11/28 Presidente Universidade do Minho - Comissão Pedagógica do Senado Académico, Portugal
2018 - 2019 Director de Unidade Orgânica Universidade do Minho - Centro de Investigação em Educação (CIEd), Portugal
2014 - 2018 Director de Unidade Orgânica Universidade do Minho - Departamento de Estudos Integrados em Literacia, Didática e Supervisão, Portugal
2010 - 2011 Vice-Presidente da Unidade Orgânica Universidade do Minho - Instituto de Educação, Portugal
Universidade do Minho - Instituto de Educação, Portugal
2010 - 2011 Presidente do Conselho Pedagógico Universidade do Minho - Conselho Pedagógico do Instituto de Educação, Portugal
2010 - 2011 Director de Unidade Orgânica Universidade do Minho - Departamento de Metodologias de Educação, Portugal
2003 - 2006 Vice-Presidente da Unidade Orgânica Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia, Portugal
Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2021/09/01 - Atual Coordinator of the Program Basic Education Curriculum Reform in Guinea-Bissau (RECEB): Complimentary Programs Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2020 Coordinator of the Program Basic Education Curriculum Reform in Guinea-Bissau (RECEB) Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2020 Coordinator of the PhD Programme in Educational Sciences - Science Education Universidade do Minho - Instituto de Educação, Portugal
2008 - 2019 Coordinator of the specific agreement between the University of Minho and the Pedagogical University of Mozambique Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2018 Coordinator of the online specialized training course "Supervisão Pedagógica e Desenvolvimento Profissional de Educadores e Professores" Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2017 Director of the Sciences of Education Master Programme Universidade do Minho - Instituto de Educação, Portugal
2010 - 2012 Coordinator of the training course "A aprendizagem das ciências e da geografia baseada na resolução de problemas"(refª CCPFC/ACC-62548/10) Universidade do Minho - Instituto de Educação, Portugal
2008 - 2010 Coordinator of the Online Teaching and Learning & Professional Development of Teachers UM/UNICEF, Maldivas - UMinho Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2010 Coordinator of the training course "As actividades laboratoriais no ensino das ciências: problemas e perspectivas" Universidade do Minho - Instituto de Educação, Portugal
2006 - 2009 Director of the Education Master Programme Universidade do Minho - Instituto de Educação, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2021 - Atual Basic Education Curriculum Reform of Guinea-Bissau (RECEB): Complimentary Programs
RECEB: ProgCompl
Orientador
Universidade do Minho, Portugal
UNICEF

Fundação Calouste Gulbenkian
2021 - 2023/02/28 Supporting the continuation of teaching STEM subjects during the COVID-19 Pandemic through project-based online practices
2020-1-PL01-KA226-SCH-095959
Investigador
Politechnika Warszawska, Polónia
Erasmus Plus
2015 - 2020 Basic Education Curriculum Reform of Guinea-Bissau (RECEB)
RECEB
Orientador
Fundação Calouste Gulbenkian

UNICEF
2010 - 2013 Science Education for Citizenship through a Problem-Based Learning approach
Provided by PTCRIS: 33352
PTDC/CPE-CED/108197
Investigador responsável
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2008 - 2010 Online Teaching and Learning & Professional Development of Teachers
UNICEF Maldives
Orientador
UNICEF Maldives
1984 - 2006 Processos de ensino e aprendizagem
Investigador
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho, Portugal
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho
2001 - 2005 O Ensino Integrado das Ciências e da Tecnologia no quadro da Gestão Flexível do Currículo da Educação Básica
POCTI/CED/33352/00
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
1995 - 2005 Problemas curriculares, metodológicos e de atitudes no ensino das Ciências dos ensinos básico e secundário
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho
1999 - 2000 Trabalho Laboratorial no ensino da Física: Formação e desempenho de futuros professores
IIE
Investigador responsável
Universidade do Minho, Portugal
Instituto de Inovação Educacional
1995 - 2000 Estatuto, Funções e História do Manual escolar
JNICT
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
Instituto Nacional de Investigação Científica

Junta Nacional de Investigação Científica
1998 - 1999 Trabalho Laboratorial no ensino das Ciências
IIE
Investigador responsável
Universidade do Minho, Portugal
Instituto de Inovação Educacional
1997 - 1998 Promover a qualidade do ensino-aprendizagem de ‘O som e a audição’
IIE
Investigador responsável
Universidade do Minho, Portugal
Instituto de Inovação Educacional
1989 - 1994 Concepções Alternativas em Mecânica: Um estudo sobre a sua origem
INIC/JNICT
Investigador responsável
Universidade do Minho, Portugal
Instituto Nacional de Investigação Científica

Junta Nacional de Investigação Científica
1989 - 1993 Ensino Integrado das Ciências da Natureza
FCG
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
Fundação Calouste Gulbenkian
1992 - 1992 A experimentação de novos programas do 10º ano de escolaridade
IIE
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
Instituto de Inovação Educacional
1985 - 1988 Mapas de Conceitos e outros diagramas de Conhecimento
INIC
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
Instituto Nacional de Investigação Científica

Outro

Designação Financiadores
2021 - Atual Perceptions of higher education students on the COVID-19 pandemic and its effects on teaching and learning: an international study
COVID_HEST_TL
Investigador
Universidade do Minho, Portugal

Universidade Federal de São Paulo, Brasil

Universidade de São Paulo, Brasil

Universidade Licungo, Moçambique

Universidade Save, Moçambique
2018 - Atual ATEE function Project
ATEE
Investigador
Association for Teacher Education in Europe - ATEE, Bélgica
2013 - 2018 Science Education for Citizenship
Investigador responsável
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho, Portugal
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho
2011 - 2018 ATEE Ratio Project
ATEE
Investigador
2007 - 2013 Educação em Ciências, Sociedade e Desenvolvimento
Investigador responsável
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho, Portugal
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho
2007 - 2008 Inovação e Educação em Ciências
PC04-LII-07
Investigador responsável
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2007 O Ensino Integrado das Ciências da Natureza
Investigador responsável
Universidade do Minho, Portugal
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho
2002 - 2006 Inovação e Educação em Ciências
PC-D1;PI-D
Investigador responsável
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho, Portugal
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho
2002 - 2006 Trabalho Laboratorial no ensino das Ciências (III)
Investigador responsável
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho, Portugal
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho
1994 - 2002 A Reforma Curricular e o ensino das Ciências
Investigador responsável
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho, Portugal
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho
1997 - 2001 Trabalho Laboratorial no ensino das Ciências (I)
Investigador responsável
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho, Portugal
Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Dourado, Luís; Leite, Laurinda. "Perspetivas de professores sobre a relação afetiva dos alunos com as ciências". Trabalho apresentado em XIX ENEC, Coimbra, 2021.
    Publicado
  2. Oldham, Elizabeth; Viseu, Floriano; Martinho, Maria H.; Doggen, Rook; Price, Elsa; Leite, Laurinda. "Investigating prospective science and mathematics teachers' meanings for and representations of functions: an international study". Trabalho apresentado em ATEE 44th Annual Conference, Brussels, 2020.
    Publicado
  3. Silva, Penha; Leite, Laurinda. "Licenciatura em Educação do Campo: contextualização nos guias do estudante". Trabalho apresentado em XXIV Colóquio da AFIRSE, 2018.
    Publicado
  4. Amestoy, Micheli; Leite, Laurinda; Tolentino-Neto, Luiz. "A inclusão social através do ensino das ciências: um estudo centrado nos currículos brasileiro e português". Trabalho apresentado em II Seminário Internacional "Educação, territórios e desenvolvimento humano", 2017.
    Publicado
  5. Silva, Penha; Leite, Laurinda. "A contextualização e os princípios orientadores da educação do campo nos materiais didáticos da área das ciências da vida e da natureza". 2016.
  6. Leite, Laurinda; Fernandes, José; Viseu, Floriano; Gea, Magdalena. "Prospective primary school teachers’ knowledge of the ratio concept". Trabalho apresentado em 41st Annual ATEE Conference, 2016.
    Publicado
  7. Leite, Laurinda; Morgado, Sofia. "Representações de professores sobre a contribuição da aprendizagem das ciências baseada na resolução de problemas para a integração de conhecimentos". Trabalho apresentado em XVIENEC, 2015.
    Publicado
  8. Dourado, Luís; Morgado, Sofia; Leite, Laurinda. "O mundo real e o conhecimento científico nos manuais escolares de ciências físico-químicas: o papel mediador das fotografias". Trabalho apresentado em XVIENEC, 2015.
    Publicado
  9. Leite, Laurinda. "Science teaching in schools: dilemmas and challenges". Trabalho apresentado em Educational Experiences and Didactic Guidelines in Science Education, 2014.
    Publicado
  10. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia. "Teacher education for problem-based learning: evaluation of an in-service short course targeted to science and geography school teachers". Trabalho apresentado em 37th Annual Conference of ATEE, 2013.
    Publicado
  11. Jesus-Leibovitz, Luísa; Leite, Laurinda; Nunes, Manuela. "A aprendizagem das ciências baseada na resolução de problemas online: comparação entre estilos de aprendizagem e opiniões de alunos do 7º ano". Trabalho apresentado em XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2013.
    Publicado
  12. Marques, Diana; Leite, Laurinda. "Conceções de alunos de 9º e 11º anos sobre protetor solar e seu modo de funcionamento: implicações para a formação de professores". Trabalho apresentado em XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2013.
    Publicado
  13. Jesus, Diana S.; Fernandes, José A.; Leite, Laurinda. "Relevância dos gráficos estatísticos nos manuais escolares da disciplina de ciências físico-químicas". Trabalho apresentado em III Encontro de Probabilidades e Estatística na Escola, 2013.
    Publicado
  14. Leite, Laurinda. "A educação em ciências para a cidadania através da aprendizagem baseada na resolução de problemas : balanço de um projeto". Trabalho apresentado em Encontro sobre Educação em Ciências através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas, 2013.
    Publicado
  15. Silva, Marisa; Leite, Laurinda; Pereira, Alexandra. "A resolução de problemas socio-científicos: que competências evidenciam os alunos de 7º ano?". Trabalho apresentado em Encontro sobre Educação em Ciências através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas, 2013.
    Publicado
  16. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Esteves, Esmeralda. "Learning about safety, prevention and quality of life through PBL: implications for teacher education". Trabalho apresentado em Annual Conference of ATEE 2013, 2013.
    Publicado
  17. Leite, Laurinda. "Portuguese prospective elementary school teachers' understanding of ratio". Trabalho apresentado em Annual Conference of the ATEE 2013, 2013.
    Publicado
  18. Dourado, Luís; Leite, Laurinda; Morgado, Sofia; Pinto, Esmeralda; Silva, Manuela. "Opiniões de alunos acerca da aprendizagem das ciências baseada na resolução de problemas: um estudo centrado na abordagem transdisciplinares do tema Recursos naturais e alterações climáticas". Trabalho apresentado em XII Congresso Internacional Galego-Português de PsicoPedagogia, 2013.
    Publicado
  19. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Gomes, Ana. "As WebQuests e a aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo centrado no tema som e luz". Trabalho apresentado em XXV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2012.
    Publicado
  20. Morgado, Sofia; Leite, Laurinda. "Aprendizagem baseada na resolução de problemas: efeitos de uma ação de formação de professores de ciências e de geografia". Trabalho apresentado em XXV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2012.
    Publicado
  21. Oliveira, Carla; Leite, Laurinda; Malheiro, Manuela. "O desenvolvimento profissional docente em geografia: um estudo comparativo de perspetivas de professores avaliadores e avaliados". Trabalho apresentado em XIII Coloquio Ibérico de Geografía, 2012.
    Publicado
  22. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia; Fernandes, Célia; Silva, Eleutério. "O ensino de transformação de matéria e de energia através da aprendizagem baseada na resolução de problemas: opiniões de alunos e professores sobre a sua contribuição para a concretização da perspetiva CTS". Trabalho apresentado em CTS 2012, 2012.
    Publicado
  23. Berenson, Sarah; Oldham, Elizabeth; Price, Elsa; Leite, Laurinda. "Investigating representations of ratio among prospective mathematics and science teachers: an international study". Trabalho apresentado em 37th Annual Conference of ATEE, 2012.
    Publicado
  24. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia. "Science textbooks as questioning and problem-based teaching and learning promoters: change or continuity?". Trabalho apresentado em 15th Biannual of the ISATT, 2011.
    Publicado
  25. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Almeida, Sara; Mendoza-Rodríguez, José. "As nuvens e o nevoeiro: concepções de estudantes do Minho e da Galiza". Trabalho apresentado em XIV Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2011.
    Publicado
  26. Dourado, Luís; Leite, Laurinda; Vilhena, Jerusa; Freia, Alice; Almeida, Sara; Soares, Filipa. "Concepções de estudantes do ensino básico sobre chuva e chuva ácida: um estudo comparativo em três países de língua oficial portuguesa". Trabalho apresentado em XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 2011.
    Publicado
  27. Vasconcelos, Clara; Torres, Joana; Dourado, Luís; Leite, Laurinda. "Questions in science textbooks: do they prompt studentes' inquiry and problem-based learning?". Trabalho apresentado em ESERA 2011, 2011.
    Publicado
  28. Dourado, Luís; Leite, Laurinda; Soares, Filipa. "Learning styles of students attending a 1st cycle leading to a degree in education". Trabalho apresentado em ELSIN XV, 2010.
    Publicado
  29. Leite, Laurinda. "Formação inicial de educadores de infância e de professores na Universidade do Minho: das licenciaturas aos mestrados em ensino". Trabalho apresentado em -, 2010.
    Publicado
  30. Dourado, Luís; Leite, Laurinda. "Questionamento em manuais escolares de ciências: que contributos para a aprendizagem baseada na resolução de problemas da "sustentabilidade na Terra"?". Trabalho apresentado em XVIII Congreso ENCIGA, 2010.
    Publicado
  31. Leite, Laurinda; Mendoza-Rodríguez, José; Dourado, Luís; Soares, Filipa; Almeida, Sara. "Chuva e chuva ácida: um estudo comparativo das concepções de estudantes minhotos e galegos". Trabalho apresentado em XVIII Congreso ENCIGA, 2010.
    Publicado
  32. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Esteves, Esmeralda. "Relationships between students' reactions towards problem-based learning and their learning styles: implications for science and teacher education". Trabalho apresentado em ATEE 2010 Annual Conference, 2010.
    Publicado
  33. Dourado, Luís; Leite, Laurinda. "Questionamento em manuais escolares de ciências : que contributos para a aprendizagem baseada na resolução de problemas da "sustentabilidade na Terra"?". 2010.
  34. Leite, Laurinda; Dourado, Luís. "From global warming to clouds and rain: an analysis of 9th graders' reasoning". Trabalho apresentado em ATEE 2009 Annual Conference, 2009.
    Publicado
  35. Leite, Laurinda. "As revistas de educação em ciências na investigação, na formação e na prática". Trabalho apresentado em Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências, 2008.
    Publicado
  36. Leite, Laurinda. "Science education for citizenship: do textbook lab activities help teachers to put it into practice?". Trabalho apresentado em 2008 ICET, 2008.
    Publicado
  37. Leite, Laurinda; Costa, Cíntia; Esteves, Esmeralda. "Os manuais escolares e a aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo centrado em manuais escolares de ciências físico-químicas do ensino básico". Trabalho apresentado em XX Congreso de ENCIGA, 2008.
    Publicado
  38. Leite, Laurinda. "As revistas de educação em ciências e a problemática da disseminação e aplicação de conhecimento". Trabalho apresentado em V Seminário CTS, 2008.
    Publicado
  39. Leite, Laurinda; Costa, Cíntia; Leme, José. "Energia e educação em ciências para a cidadania: dos interesses dos alunos às temáticas abordadas por manuais escolares". Trabalho apresentado em IX Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 2007.
    Publicado
  40. Pedrosa, Maria; Leite, Laurinda. "Problemáticas energéticas e de lixo doméstico em educação científica para todos os cidadãos". Trabalho apresentado em 2º Encontro "Educación, Enerxía y Desenvolvemento Sostible", 2006.
    Publicado
  41. Palma, Cíntia; Leite, Laurinda. "Formulação de questões, educação em ciências e aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo com alunos portugueses do 8º ano de escolaridade". Trabalho apresentado em Congreso Internacional PBL 2006 ABP, 2006.
    Publicado
  42. Leite, Laurinda; Esteves, Esmeralda. "Trabalho em grupo e aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo com futuros professores de física e química". Trabalho apresentado em Congreso Internacional PBL 2006 ABP, 2006.
    Publicado
  43. Leite, Laurinda. "Da complexidade das actividades laboratoriais à sua simplificação pelos manuais escolares e às consequências para o ensino e a aprendizagem das ciências". Trabalho apresentado em XIX Congresso ENCIGA, 2006.
    Publicado
  44. Esteves, Esmeralda; Leite, Laurinda. "Problemas, educação em física e educação para a cidadania". Trabalho apresentado em XIX Congresso ENCIGA, 2006.
    Publicado
  45. Leite, Laurinda; Esteves, Esmeralda. "Ensino orientado para a aprendizagem baseada na resolução de problemas na licenciatura em ensino de física e química". Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005.
    Publicado
  46. Sequeira, Manuel; Duarte, Conceição; Leite, Laurinda; Dourado, Luís. "A gestão flexível do currículo e o ensino das ciências físicas e naturais: implicações para a formação de professores". Trabalho apresentado em I Congreso Internacional "Educación, Lenguaje y Sociedad", 2005.
    Publicado
  47. Leite, Laurinda. "Evaluating students' learning from laboratory investigations". Trabalho apresentado em 12th ISATT Conference, 2005.
    Publicado
  48. Leite, Laurinda; Dourado, Luís. "A reorganização curricular do ensino básico e a utilização de actividades laboratoriais em ciências da natureza". Trabalho apresentado em XVIII Congreso de ENCIGA, 2005.
    Publicado
  49. Pedrosa, Maria; Leite, Laurinda. "Educação em ciências e sustentabilidade na Terra: uma análise das abordagens propostas em documentos oficiais e manuais escolares". Trabalho apresentado em XVIII Congreso de ENCIGA, 2005.
    Publicado
  50. Esteves, Esmeralda; Leite, Laurinda. "Learning how to use the laboratory through problem-based learning: a pilot study in an undergraduate physical sciences teacher education programme". Trabalho apresentado em 30th ATEE Conference, 2005.
    Publicado
  51. Dourado, Luís; Leite, Laurinda. "Portuguese sciences teachers' use of laboratory activities before and after the school curriculum reorganisation". Trabalho apresentado em 30th ATEE Conference, 2005.
    Publicado
  52. Leite, Laurinda; Esteves, Esmeralda. "A licenciatura em ensino de física e química na Universidade do Minho: um estudo centrado na satisfação dos alunos". Trabalho apresentado em I Congreso "Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad", 2004.
    Publicado
  53. Leite, Laurinda; Figueiroa, Alcina. "A explicação da combustão da vela: um estudo com manuais escolares e com alunos do ensino básico". Trabalho apresentado em XXI Encuentros de Didactica de las Ciencias Experimentales, 2004.
    Publicado
  54. Pedrosa, Maria; Leite, Laurinda. "Educação científica, exercício de cidadania e gestão sustentável de resíduos domésticos - fundamentos de um questionário". Trabalho apresentado em XVII Congreso ENCIGA, 2004.
    Publicado
  55. Leite, Laurinda; Esteves, Esmeralda. "Actividades laboratoriais e evidências indirectas: um estudo com futuros professores". Trabalho apresentado em XVII Congreso ENCIGA, 2004.
    Publicado
  56. Sequeira, Manuel; Duarte, Conceição; Leite, Laurinda; Dourado, Luís. "A gestão flexível do currículo e o ensino das ciências físicas e naturais : implicações para a formação de professores". 2004.
  57. Leite, Laurinda. "A promoção da aprendizagem das ciências no contexto da reorganização curricular: contributos do trabalho prático". Trabalho apresentado em -, 2003.
    Publicado
  58. Afonso, Ana S.; Leite, Laurinda. "A inter-relação teoria-evidência-explicação científica: um estudo com alunos do 9º e do 11º anos de escolaridade". Trabalho apresentado em -, 2003.
    Publicado
  59. Sequeira, Manuel; Duarte, Conceição; Leite, Laurinda; Dourado, Luís. "Perspectivas dos conselhos executivos acerca da gestão flexível do currículo: o caso das ciências físicas e naturais". Trabalho apresentado em I Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias, 2003.
    Publicado
  60. Leite, Laurinda. "A promoção da aprendizagem das ciências no contexto da reorganização curricular: contributos do trabalho prático". 2003.
  61. Afonso, Ana S.; Leite, Laurinda. "A inter-relação teoria-evidência-explicação científica: um estudo com alunos do 9º e do 11º anos de escolaridade". 2003.
  62. Afonso, Ana S.; Leite, Laurinda. "Utilização de actividades laboratoriais por futuros professores de ciências físico-químicas". Trabalho apresentado em 5º Congresso da SPCE, 2002.
    Publicado
  63. Leite, Laurinda. "A inter-relação dados-evidências-conclusões: um estudo com actividades laboratoriais incluídas em manuais escolares". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional "Didáctica de las Ciencias" / VII Taller Internacional sobre "Enseñanza de la Física", 2002.
    Publicado
  64. Leite, Laurinda; Figueiroa, Alcina. "Os manuais escolares de ciências da natureza e a inter-relação dados-evidências-conclusões: o caso de "A importância do ar para os seres vivos"". Trabalho apresentado em XX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2002.
    Publicado
  65. Mendoza, Jose; Leite, Laurinda; Borsese, Aldo. "Influencia de la percepción en la conservación de la masa: un estudio con alumnos italianos, españoles y portugueses". Trabalho apresentado em XX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2002.
    Publicado
  66. Sequeira, Manuel; Duarte, Conceição; Leite, Laurinda; Dourado, Luís. "Contributos para uma avaliação da gestão flexível do currículo no ensino das ciências físicas e naturais no 3.º Ciclo". Trabalho apresentado em X Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2002.
    Publicado
  67. Afonso, Ana S.; Leite, Laurinda. "Formação científica do cidadão comum: o caso da radioactividade". Trabalho apresentado em XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2001.
    Publicado
  68. Leite, Laurinda; Oliveira, Adriano. "Formação didáctica de futuros professores de física para a utilização de actividades laboratoriais.". Trabalho apresentado em XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2001.
    Publicado
  69. Leite, Laurinda; Afonso, Ana S.. "Portuguese school textbooks’ illustrations and students’ alternative conceptions on sound". Trabalho apresentado em International Conference Physics Teacher Education Beyond 2000, Barcelona, 2001.
    Publicado
  70. Leite, Laurinda. "O trabalho laboratorial e a avaliação das aprendizagens dos alunos". Trabalho apresentado em -, 2000.
    Publicado
  71. Leite, Laurinda; Afonso, Ana S.. "Portuguese school textbooks' illustrations and students' alternative conceptions on sound". Trabalho apresentado em International Conference Physics Teacher Education Beyond 2000, 2000.
    Publicado
  72. Leite, Laurinda; Oliveira, Adriano. "Formação didáctica de futuros professores de física para a utilização de actividades laboratoriais". Trabalho apresentado em XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2000.
    Publicado
  73. Leite, Laurinda. "O ensino laboratorial de "O som e a audição": uma análise das propostas apresentadas por manuais escolares do 8º ano de escolaridade". Trabalho apresentado em -, 1999.
    Publicado
  74. Leite, Laurinda; Afonso, Ana S.. "Natureza e propagação do som: concepções de alunos dos ensinos básico, secundário e superior". Trabalho apresentado em XVIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Tendencias actuales, 1999.
    Publicado
  75. van der Valk, Ton; Thoren, Ingvar; Frederik, Ineke; Leite, Laurinda. "Experiments on temperature and heat in prospective teachers’ planned lessons". Trabalho apresentado em 23th ATEE Conference, 1999.
    Publicado
  76. Leite, Laurinda. "History of science in science education: development and validation of a checklist to analyse the historical content of science textbooks". Trabalho apresentado em -, 1999.
    Publicado
  77. Frederik, Ineke; van der Valk, Ton; Leite, Laurinda; Thoren, Ingvar. "Conceptual difficulties and the training of physics teachers". Trabalho apresentado em 24th ATEE Conference, 1999.
    Publicado
  78. Leite, Laurinda. "Do Portuguese textbooks include experiments to promote students' conceptual change on heat and temperature?". Trabalho apresentado em 24th ATEE Conference, 1999.
    Publicado
  79. Leite, Laurinda. "Promover a reflexão e a argumentação em laboratórios computadorizados". Trabalho apresentado em XII Congreso de ENCIGA, 1999.
    Publicado
  80. Leite, Laurinda. "Conceptions de science des enseignants et des futurs enseignants de physique et chimie". Trabalho apresentado em XVIIIes Journées Internationales sur la Communication, 1996.
    Publicado
  81. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "An analysis of the consistency of secondary school students' alternative conceptions with the common sense theory of motion". Trabalho apresentado em 3rd international seminar on misconceptions and educational strategies in science and mathematics, 1993.
    Publicado
  82. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "Portuguese physics teachers' attitudes towards students' alternative conceptions on mechanics". Trabalho apresentado em -, 1992.
    Publicado
  83. Sequeira, Manuel; Duarte, Maria; Leite, Laurinda. "Learning physics: the need for a constructivist perspective". Trabalho apresentado em XIV ISPA Coloquium, 1991.
    Publicado
  84. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda; Duarte, Maria. "Science teachers' atittudes towards students' alternative conceptions". Trabalho apresentado em XIV ISPA Coloquium, 1991.
    Publicado
  85. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "Alternative ideas in mechanics: where can they come from?". Trabalho apresentado em International Symposium on the Evaluation of Physics Education, 1991.
    Publicado
  86. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "On relating macroscopic phenomena to microscopic particles at the junior high school level". Trabalho apresentado em -, 1990.
    Publicado
  87. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "A teoria corpuscular da matéria: um estudo com alunos portugueses do 8º e 9º anos de escolaridade". Trabalho apresentado em Formação de professores de Química/Ciências: Desafios para um mundo em mudança, 1989.
    Publicado
  88. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda; Duarte, Maria. "Concepções alternativas sobre a queda dos graves: propostas para uma estratégia de ensino". Trabalho apresentado em III Congresso Internacional sobre la Didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas, 1989.
    Publicado
  89. Freitas, Mário; Leite, Laurinda; Campos, Albino. "Mapas de conceitos - sua contribuição para a integração conceptual em ciências". Trabalho apresentado em I Encontro Sobre Educação em Ciências, 1988.
    Publicado
  90. Leite, Laurinda; Campos, Albino. "O "V de conhecimento" - diagrama de integração conceptual e metodológica das ciências". Trabalho apresentado em I Encontro sobre Educação em Ciências, 1988.
    Publicado
  91. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "The role of the history of science in science curricula". Trabalho apresentado em Teacher Education and Training in Europe, 1988.
    Publicado
Artigo em revista
  1. Arão, José; Leite, Laurinda; Nhalevilo, Emília. "USANDO ANALOGIAS PARA LECIONAR SOBRE O ÁTOMO NAS AULAS DE QUIMICA GERAL NO ENSINO SUPERIOR". Química Nova (2021): http://dx.doi.org/10.21577/0100-4042.20170845.
    Publicado • 10.21577/0100-4042.20170845
  2. Leite, Laurinda; Viseu, Floriano; Martins, Paula. "Prospective primary school teachers’ activities when dealing with mathematics modelling tasks". Journal on Mathematics Education 11 2 (2020): 301-318.
    Publicado • http://doi.org/10.22342/jme.11.2.7946.301-318
  3. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia; Antunes, Maria. "Teacher education and popular culture: proverbs about the climate and weather". Journal of Turkish Science Education (TUSED) 16 1 (2019): 1-17.
    Publicado
  4. Laurinda Leite. "Nota de Abertura". Revista Portuguesa de Educação 31 Especial (2018): 1-1. https://doi.org/10.21814/rpe.15177.
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  5. Cândido, Manecas; Leite, Laurinda; Singo, Brígida. "O ensino contextualizado e a abordagem curricular de conteúdos de Microbiologia em Moçambique". UDZIWI, Revista de Educação da Universidade Pedagógica 27 (2017): 20-32. http://hdl.handle.net/1822/46944.
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  7. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia; Vale, Manuela; Madureira, Carla. "Learning about safety, prevention and quality of life through PBL: implications for teacher education". Turkish Online Journal of Educational Technology 2017 November S (2017): 375-386. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85057641030&partnerID=MN8TOARS.
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  8. Dourado, Luís; Leite, Laurinda. "Atividades de campo no ensino da geologia: opiniões de professores portugueses sobre formas ideais de as usar". Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP) 1 2 (2016): 10-35. http://hdl.handle.net/1822/41770.
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  10. Leite, Laurinda; Morgado, Sofia; Dourado, Luís. "Contextualized science teaching: the contribution of photographs included in school science textbooks". Turkish Online Journal of Educational Technology 2016 NovemberSp (2016): 524-537. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85007173753&partnerID=MN8TOARS.
  11. Morgado, Sofia; Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Fernandes, Célia; Silva, Eleutério. "Ensino orientado para a aprendizagem baseada na resolução de problemas e ensino tradicional: um estudo centrado em “transformação de matéria e de energia”.". Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências 18 2 (2016): 73-97. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129546650004.
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  12. Dourado, Luís; Leite, Laurinda; Morgado, Sofia. "In-service science teacher education in Portugal: an analysis of the short courses available". Turkish Online Journal of Educational Technology (2016): 1505-1516. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85057642800&partnerID=MN8TOARS.
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  13. Leite, Laurinda; Fernandes, José. "Compreensão do conceito de razão por futuros educadores e professores dos primeiros anos de escolaridade". Bolema 29 51 (2015): 241-262. http://hdl.handle.net/1822/50979.
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  17. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia. "“Sustainability on earth" WebQuests: do they qualify as problem-based learning activities?". Research in Science Education 45 1 (2014): 149-170. http://link.springer.com/article/10.1007/s11165-014-9417-y.
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  18. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia; Meireles, Ana; Azevedo, Carla; Alves, Carlos; Fernandes, Célia; et al. "Ensino orientado para a aprendizagem baseada na resolução de problemas: perspetivas de professores de ciências e geografia". Journal of Science Education, Special Issue 14 1 (2013): 28-32. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/24390.
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  20. Dourado, Luís; Leite, Laurinda. "Field activities, science education and problem-solving". Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013): 1232-1241. https://doi.org/10.1016%2Fj.sbspro.2013.12.138.
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  21. Morgado, Sofia; Leite, Laurinda. "Science and geography teachers’ conceptions regarding problem-based learning related concepts". Procedia - Social and Behavioral Sciences 106 (2013): 2343-2347. https://doi.org/10.1016%2Fj.sbspro.2013.12.268.
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  22. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia; Vilaça, Teresa; Vasconcelos, Clara; Pedrosa, Maria; Afonso, Ana S.. "Questionamento em manuais escolares de ciências: desenvolvimento e validação de uma grelha de análise". Educar em Revista 44 2 (2012): 127-143. https://doi.org/10.1590%2Fs0104-40602012000200009.
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  23. Leite, Laurinda; Dourado, Luís. "Das reformas curriculares às práticas em sala de aula: o caso das actividades laboratoriais no ensino das ciências". Boletim Paulista de Gografia 86 (2007): 95-122. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/22855.
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  33. Leite, Laurinda; Afonso, Ana S.. "Prospective physical sciences teachers’ use of laboratory activities: an analysis of its evolution due to a science teaching methods course". Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 1 3 (2002): 1-29. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/10185.
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  35. Leite, Laurinda. "As actividades laboratoriais e o desenvolvimento conceptual e metodológico dos alunos". Boletín das Ciencias (2002):
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  38. Leite, Laurinda. "Aprendizagem baseada na resolução de problemas: características, organização e supervisão". Boletín das Ciencias 48 (2001): 253-260.
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  40. Afonso, Ana S.; Leite, Laurinda. "Concepções de futuros professores de ciências físico-químicas sobre a utilização de actividades laboratoriais". Revista Portuguesa de Educação (2000): http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37413109.
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  42. Frederik, Ineke; Leite, Laurinda; van der Valk, Ton; Thorén, Ingvar. "Pre-service physics teachers and conceptual difficulties on temperature and heat". European Journal of Teacher Education 22 1 (1999): 61-74. https://doi.org/10.1080%2F0261976990220105.
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  43. Afonso, Ana S.; Leite, Laurinda. "O som e a audição: uma área que faz "vibrar" os professores?". Gazeta de Física 22 4 (1999): 10-16. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/19977.
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    Publicado
  45. Leite, Laurinda; Sá, Susana. "Cor, óptica e pintura: um estudo sobre concepções alternativas". Gazeta de Física 20 2/3 (1997): 17-22. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/19999.
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  46. Silva, José L.; Leite, Laurinda. "Actividades laboratoriais em manuais escolares: proposta de critérios de análise". Boletín das Ciencias - Especial X Congreso de ENCIGA 32 (1997): 259-264.
    Publicado
  47. Leite, Laurinda. "O trabalho laboratorial visto por professores e por futuros professores de ciências físico-químicas". Boletín das Ciencias 29 (1997): 7-15.
    Publicado
  48. Leite, Laurinda; Sá, Susana. "Opiniões e sugestões dos alunos acerca da disciplina de técnicas laboratoriais de química". Boletim da Sociedade Portuguesa de Química 63 (1996): 46-48. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/10186.
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  50. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "Alternative conceptions and history of science in physics teacher educatuion". Science Education 75 1 (1991): 45-56.
    Publicado • 10.1002/sce.3730750105
  51. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "Os professores de ciências físico-químicas e a problemática das concepções alternativas". Revista Portuguesa de Educação 4 3 (1991): 31-48. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/10297.
    Publicado
  52. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "O raciocínio causal e a explicação de fenómenos do âmbito da mecânica". Revista Portuguesa de Educação 2 3 (1989): 13-28. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/452.
    Publicado
  53. Sequeira, Manuel; Leite, Laurinda. "A história da ciência no ensino-aprendizagem das ciências". Revista Portuguesa de Educação 1 2 (1988): 30-40. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/436.
    Publicado
Capítulo de livro
  1. Leite, Laurinda; Dourado, Luís. "Online science teacher education: the case of a master’s programme". In Innovations, technologies and research in education, 36-52. Cambridge, Reino Unido: Cambridge Scholars Publishing, 2018.
    Publicado
  2. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia. "Formação contínua de professores de ciências, em Portugal: desafios e formas de os superar". In Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha, editado por Cachapuz, A.; Neto, A.; Fortunato, I., 235-256. São Paulo, Brasil: Edições Hipótese, 2018.
    Publicado
  3. Leite, Laurinda; Viseu, Floriano. "Developing technologically enhanced mathematics pedagogical content knowledge in initial teacher education". In Didactics of smart pedagogy. Smart pedagogy for technology enhanced learning, editado por Daniela, L., 331-351. Springer, 2018.
    Publicado
  4. Leite, Laurinda. "Why should contextualized teaching be a matter for educational concern?". In L. Leite et al (Eds). Contextualizing teaching to improve learning, XIX-XXV. New York, Estados Unidos: Nova Science Publishers, 2017.
    Publicado
  5. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Afonso, Ana S.; Morgado, Sofia. "Context-based science education and four variations of problem-based learning". In L. Leite et al (Eds). Contextualizing teaching to improve learning, 143-164. New York, Estados Unidos: Nova Science Publishers, 2017.
  6. Dourado, Luís; Leite, Laurinda; Morgado, Sofia. "Formação inicial de professores de ciências: opiniões de formadores sobre o estágio, antes e após o processo de Bolonha". In Formação de inicial de professores de ciências: opiniões de formadores sobre o Estágio, antes e após o processo de Bolonha, 557-561. Ourense: Educación Editora, 2016.
    Publicado
  7. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia. "Science education through problem-based learning: a review of research focused on students". In Problem-Based Learning: Perspectives, Methods and Challenges, 125-147. Estados Unidos: Nova Science Publishers, 2016.
    Publicado
  8. Leite, Laurinda; Gomes, Ana; Morgado, Sofia. "WebQuests sobre a mudança global: uma análise à luz dos princípios da ABRP". In Experiencias de investigación e innovación en la enseñanza de las ciências, 303-307. Ourense, Espanha: Edita Educación Editora, 2013.
    Publicado
  9. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Almeida, Sara. "A educação para o desenvolvimento sustentável na formação de Técnicos Superiores de Educação: um estudo centrado nas percepções de estudantes universitários". In Investigaciones sobre docencia universitaria y nuevas metodologías, 333-337. Ourense, Espanha: Educación Editora, 2012.
    Publicado
  10. Leite, Laurinda; Esteves, Esmeralda. "Da integração dos alunos à diferenciação do ensino: o papel da aprendizagem baseada na resolução de problemas". In Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos, 137-152. São Paulo, Brasil: EJR Xamã Editora, 2012.
    Publicado
  11. Leite, Laurinda; Loureiro, Isménia; Oliveira, Paula. "Putting PBL into practice: powersand limitations of different types of scenarios". In Progress in Education, 139-157. New York, Estados Unidos: Nova Sciences Publishers, Inc., 2010.
    Publicado
  12. Leite, Laurinda; Esteves, Esmeralda. "Teamwork and PBL-based teacher education: a study on prospective science teacher's opinions". In Outsourcing, Team Work and Business Management, 101-116. New York, Estados Unidos: Nova Science Publishers, Inc., 2009.
    Publicado
  13. Sequeira, Manuel; Freitas, Mário; Leite, Laurinda. "A utilização de mapas de conceitos na escola primária". In Metodologia do Ensino das Ciências: Evolução e tendências nos últimos 25 anos, 67-75. Braga, Portugal: University of Minho, 2004.
    Publicado
  14. Leite, Laurinda. "Experiments to promote students conceptual change on heat and temperature: how do Portuguese text-books include them?". In Teacher's Professional Knowledge and Reference Disciplines of Teacher Education, 391-410. Leipzig, Alemanha: Universität Leipzig, 2002.
    Publicado
  15. Leite, Laurinda. "Contributos para uma utilização mais fundamentada do trabalho laboratorial no ensino das ciências". In Cadernos Didácticos de Ciências, 77-96. Lisbon, Portugal: Ministry of Education, 2001.
    Publicado
  16. Leite, Laurinda; Afonso, Ana S.. "Portuguese school textbooks’ illustrations and students’ alternative conceptions on sound". In Physics Teacher Education Beyond 2000, editado por Pinto, R.; Surinach, S., 167-170. Paris, França: Elsevier, 2001.
    Publicado
Edição de livro
  1. Leite, Laurinda; Oldham, Elizabeth; Afonso, Ana S.; Viseu, Floriano; Dourado, Luís; Martinho, Maria H.. Science and Mathematics Education for 21st Century Citizens: Challenges and Ways Forward. Estados Unidos: Nova Science Publishers. 2020.
    Publicado
  2. Leite, Laurinda; Oldham, Elizabeth; Carvalho, Luísa; Afonso, Ana S.; Viseu, Floriano; Dourado, Luís; Martinho, Maria H.. Proceedings of the ATEE Winter Conference ‘Science and mathematics education in the 21st century’. Brussels, Bélgica: ATEE and CIEd. 2019.
    Publicado • Editor
  3. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Afonso, Ana S.; Morgado, Sofia. Contextualizing teaching to improve learning: the case of science and geography. New York, Estados Unidos: Nova Science Publishers. 2017.
    Publicado • Editor
  4. Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Vilaça, Teresa; Morgado, Sofia. Proceedings of the ATEE Annual Conference “Transitions in teacher education and professional identities”. Brussels, Bélgica: ATEE and CIEd. 2015.
    Publicado • Editor
  5. Leite, Laurinda; Afonso, Ana S.; Dourado, Luís; Morgado, Sofia; Vilaça, Teresa. Atas do Encontro sobre Educação em Ciências através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas. Braga, Portugal: CIEd. 2013.
    Publicado • Editor
  6. Leite, Laurinda; Afonso, Ana S.; Dourado, Luís; Vilaça, Teresa; Morgado, Sofia; Almeida, Sara. Actas do XIV Encontro Nacional de Educação em Ciências: educação em ciências para o trabalho, o lazer e a cidadania (14ª Ed). Braga, Portugal: CIEd. 2011.
    Publicado • Editor
  7. Leite, Laurinda; Almeida, Bernardo; Esteves, Esmeralda; Mendes, Jorge; Carvalho, Sandra. Livro de actas do Encontro de Educação em Física - do ensino básico ao superior no século XXI (1ª Ed).. Braga, Portugal: University of Minho. 2007.
    Publicado • Editor
  8. Leite, Laurinda. Metodologia do ensino das ciências: evolução e tendências nos últimos 25 anos (1ª Ed). Portugal: University of Minho. 2004.
    Publicado • Editor
  9. Leite, Laurinda; Duarte, Maria; Castro, Rui; Silva, Jacques; Mourão, Ana; Precioso, José. Didácticas/Metodologias da educação (1ª Ed). Braga, Portugal: University of Minho. 1997.
    Publicado • Editor
  10. Leite, Laurinda; Sequeira, Manuel; Freitas, Mário. Actas do 1º Encontro sobre Educação em Ciências (1ª Ed). Braga, Portugal: University of Minho. 1988.
    Publicado • Editor
Prefácio / Posfácio
  1. Leite, Laurinda. "Explicar a explicação científica nas aulas de ciências". Prefácio para Explicar a explicação científica nas aulas de ciências: teoria, contexto e prática, editado por Figueiroa, Alcina. Portugal: Edições Piaget. 2016.
    Publicado
  2. Leite, Laurinda. "Eu, Professor, Pergunto: 20 Respostas sobre planificação do ensino-aprendizagem, estratégias de ensino e avaliação". Prefácio para Eu, Professor, Pergunto: 20 Respostas sobre planificação do ensino-aprendizagem, estratégias de ensino e avaliação, editado por Silva, Helena; Lopes, José. Portugal: Pactor. 2015.
    Publicado
Revisão de livro
  1. Leite, Laurinda. "J. Wellington. Teaching and learning secondary science: contemporary issues and practical approaches". 25, 2 (2000):
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. Leite, Laurinda. "Concepções alternativas em mecânica: um contributo para a compreensão do seu contributo e persistência". Doutoramento, Universidade do Minho, 1993. http://hdl.handle.net/1822/54.
  2. Leite, Laurinda. "Teaching science through history: a comparative study in England and in Portugal of the use of the history of science in the teaching of physical sciences". Mestrado, Institute of Education – University of London, 1986.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2021/10/01 As pesquisas na formação de professores durante a pandemia As pesquisas na formação de professores durante a pandemia
Universidade do estado do rio grande dp sul (Brasil)
2021/09/16 Conquistas e desafios de 40 anos de educação em ciências XIX Encontro Nacional de Educação em Cências
Escola Superior de Educação de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2020/09/19 Ensino Orientado para a Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas e contextualizada com vista à alfabetização científica Seminário dos programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e da Universidade de São Paulo (USP)
(Brasil)
2020/05/19 O caso das licenciaturas em tempos de coronavírus Webinar - Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, UNICAMP
(Brasil)
2019/09/07 Opiniões de alunos acerca do ensino contextualizado da luz (POSTER) XVIII ENEC III ISSE - Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes
University of Oporto (Oporto, Portugal)
2019/09/05 Representações de práticas de professores de didática de química sobre o uso de analogias num curso de formação inicial de professores em Moçambique (POSTER) XVIII ENEC III ISSE - Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes
University of Oporto (Oporto, Portugal)
2019/04/17 School science teacher' views on the differences between the results of school-based assessment and national assessment (POSTER) ATEE Winter Conference 2019
University of Minho (Braga, Portugal)
2019/04/16 Analogies in a chemical education course: a Mozambican university teachers’ views (POSTER) ATEE Winter Conference 2019
University of Minho (Braga, Portugal)
2018/08/29 Perspetivas de professores de física e química sobre as diferenças entre os resultados da avaliação interna e da avaliação externa (POSTER) Física 2018: 21ª Conferência Nacional de Física/28º Encontro Ibérico para o Ensino da Física
University of Beira Interior (Covilhã, Portugal)
2018/08/22 Science teacher education in Portugal: is a sustainable future still possible? 43rd ATEE Annual Conference
University of Gavle (Gavle, Suécia)
2018/07/02 Ensino contextualizado das ciências: uma análise dos documentos oficiais portugueses (POSTER) Ciência 2018 - Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal
(Lisbon, Portugal)
2018/06/08 As atividades laboratoriais com recurso a materiais de baixo custo: exemplos do domínio da ótica II Seminário Internacional de Educação em Ciências, Escola Superior de Educação
Polytechnic Institute of Castelo Branco (Castelo Branco, Portugal)
2018/01/15 Prospective elementary school teachers’ professional development through technology-based modelling ATEE Winter conference - 2018
(Utrecht, Países Baixos)
2018/01/15 Integration of digital technologies in science centres’ modelling-based exhibit sets: contribution for innovative science education ATEE Winter conference- 2018
(Utrecht, Países Baixos)
2017/10/23 Contextualized science teaching: do Portuguese curriculum guidelines promote it? 2017 ATEE Annual Conference
(Dubrovnik, Croácia)
2017/10/23 Prospective primary school teachers’ use of the ratio and proportion concepts when solving a map-based task In 2017 ATEE Annual Conference
(Dubrovnik, Croácia)
2017/09/16 O ensino contextualizado de conteúdos de microbiologia: uma análise comparativa dos programas curriculares do ensino secundário de Moçambique e Portugal Encontro Nacional de Educação em Ciências 2017
(Viana do Castelo, Portugal)
2017/09/16 Análise estrutural de analogias estabelecidas em uma aula sobre equilíbrio químico Encontro Nacional de Educação em Ciências 2017
(Viana do Castelo, Portugal)
2017/09/06 Memórias autobiográficas e as escolhas profissionais das meninas (POSTER) XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
University of Minho (Braga, Portugal)
2017/07/20 A inclusão social através do ensino das ciências: um estudo centrado nos currículos brasileiro e português Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano – II seminário Internacional
(Oporto, Portugal)
2017/07/17 Learning science through PBL: the case of safety, prevention and quality of life International Conference on New Horizons in Education 2017
(Berlin, Alemanha)
2017/07/17 Teaching science in the laboratory: a study on portuguese school science teachers’ perspectives (POSTER) International Conference on New Horizons in Education 2017
(Berlin, Alemanha)
2017/07/03 Aprendizagem baseada na resolução de problemas: contributos de um projeto de investigação Encontro Ciência 2017
(Lisbon, Portugal)
2017/06/07 Educação em ciências para a cidadania no Brasil e em Portugal: o que valorizam as orientações curriculares ao nível do 3º ciclo? (POSTER) III Encontro em Ensino e Divulgação das Ciências 2017
University of Porto (Oporto)
2017/05/12 Online science teacher education: the case of a master’s program 2017 ATEE Spring Conference
(Riga, Letónia)
2016/09/10 O mundo real e o conhecimento científico nos manuais escolares de ciências físico-químicas: o papel mediador das fotografias XVIENEC
(Lisbon, Portugal)
2016/08/22 Contextualized science teaching: do textbooks facilitate teachers’ job? 41st ATEE annual conference
(Eindhoven, Países Baixos)
2016/07/13 Contextualized science teaching: the contribution of photographs included in schools science textbooks International Conference on New Horizons in Education 2016
(Vienna, Áustria)
2016/07/13 In-service science teacher education in Portugal: an analysis of the short courses available (POSTER) International Conference on New Horizons in Education 2016
(Vienna, Áustria)
2016 A contextualização e os princípios orientadores da educação do campo nos materiais didáticos da área das ciências da vida e da natureza IX Congresso Ibero-americano de Docência Universitária
(Múrcia , Espanha)
2015 Significados de provérbios sobre o clima e o tempo atmosférico Conferência Alberto Viegas “Modernizando Tradições”
(Nampula, Moçambique)
2015 Photographs as mediating tools between science knowledge and the real world: the case of ‘Resources sustainable management’ in Portuguese school textbook International Conference on New Horizons in Education
(Barcelona, Espanha)
2015 The use of field activities in geology teaching: conceptions and representations of practices of Portuguese teachers International Conference on New Horizons in Education
(Barcelona, Espanha)
2015 Formação inicial de professores de ciências: opiniões de formadores sobre o estágio, antes e após o processo de Bolonha IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2015
(Vigo, Espanha)
2015 O mundo real e o conhecimento científico nos manuais escolares de ciências físico-químicas: o papel mediador das fotografias XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências
(Lisbon, Portugal)
2014 Aprendizagem sobre transformação de matéria e de energia: efeito relativo de orientado para a aprendizagem baseada na resolução de problemas e de ensino tradicional XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
University of Algarve (Faro, Portugal)
2014 Science teacher education in Portugal: teacher educators’ thoughts on the effects of the Bologna process ATEE Annual Conference 2014
(Braga, Portugal)
2013/10/12 A Resolução de Problemas socio-cientificos: que competências evidenciam os alunos do 7ºano? (POSTER) Encontro em Educação em Ciências Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas
University of Minho (Braga, Portugal)
2013/06/25 Science and geography teachers’ conceptions regarding problem-based learning related concepts (POSTER) International Conference on New Horizons in Education 2013
(Rome, Itália)
2012/09/06 Chernobyl na tv um quarto de século mais tarde: questões suscitadas a estudantes portugueses (POSTER) 18.ª Conferência Nacional de Física, CNF 22.º Encontro Ibérico para o Ensino da Física
University of Aveiro (Aveiro, Portugal)
2009 From global warming to clouds and rain: an analysis of 9th graders' reasoning ATEE 2009
ATEE (Palma de Maiorca, Espanha)
2008 Ensino, investigação, pós-graduação: o caso da educação em ciências na Universidade do Minho Conferência
(Maputo, Moçambique)
2008 Aprendizagem baseada na resolução de problemas: da justificação à implementação Conferência
(Maputo, Moçambique)
2008 A investigação em educação em ciências na Universidade do Minho: o caso da aprendizagem baseada na resolução de problemas Seminário Internacional do Ensino de Geografia e Ciências
(São Paulo, Brasil)
2008 Aprendizagem baseada na resolução de problemas na escola Palestra
(São Paulo, Brasil)
2007 Aprendendo a explicar fenómenos químicos: que lugar para as actividades laboratoriais? 5º Encontro da Divisão de Educação da Sociedade Portuguesa de Química
Portuguese society of Chemistry (Braga, Portugal)
2007 Educação sobre as ciências e educação para a cidadania: contributos das actividades laboratoriais XII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XII ENEC)
(Vila Real, Portugal)
2006 As actividades laboratoriais no ensino da biologia e geologia: características e desafios Encontro de Professores de Biologia e Geologia
(Ponte de Lima, Portugal)
2006 Educação em ciências: passado e presente Comemorações dos 30 anos da Escola Secundária de Fafe
(Fafe, Portugal)
2005 O ensino da física e a componente laboratorial: tendências e desafios O ensino da Física nas escolas: Situação e perspectivas
Portuguese Society of Physics; University of Minho (Braga, Portugal)
2005 Portuguese science teachers' use of laboratory activities before and after the school curriculum reorganization 30th ATEE Conference
(Amesterdão, Alemanha)
2004/09/08 Concepções alternativas sobre meteorologia: um estudo com alunos açorianos do 8º ano (POSTER) Encontro da Sociedade Portuguesa de Física
(Oporto, Portugal)
2004/09/08 Dias, noites e estações do ano: avaliação de uma metodologia de ensino orientada para a mudança conceptual (POSTER) Encontro da Sociedade Portuguesa de Física
(Oporto, Portugal)
2004 O profesorado de ciências ante as tendências educativas actuais III Xornadas de =ducación Científica
(Coruña, Espanha)
2003 Portuguese prospective physical sciences teachers’ intentions to engage in learning communities 23ª Conferência da ATEE
(La Valetta, Malta)
2003 A gestão flexível do currículo e o ensino das ciências físicas e naturais: implicações para a formação de professores (POSTER) I Congresso Brasileiro de Formação de Professores
(Campo Largo, Portugal)
2002 Students’ learning from laboratory investigations: what and how to evaluate? 27ª Conferência da ATEE
(Varsóvia, Polónia)
2002 O ensino das ciências e a gestão flexível do currículo: uma primeira avaliação II Congresso Internacional "Didáctica de las Ciencias"
(Havana)
2001 Science teachers’ conceptions about liquid state phenomena 26ª Conferência da ATEE
(Stockholm, Suécia)
2001 Prospective physical sciences teachers’ explanations of natural phenomena: the case of air pressure (POSTER) 26th ATEE Conference
(Stockholm, Suécia)
2000 O trabalho laboratorial e a avaliação das aprendizagens dos alunos Congresso Trabalho Prático e Experimental na Educação em Ciências
(Braga, Portugal)
2000 O trabalho laboratorial no ensino da física Encontro Física 2000
Portuguese Society of Physics (Figueira da Foz, Portugal)
2000 Prospective physical sciences teachers’ use of laboratory activities: an analysis of its evolution due to a didactics course 25ª Conferência da ATEE
(Barcelona, Espanha)
1999 O ensino da química e a cultura de experimentar I Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química da SPQ
Portuguese Society of Chemistry (Aveiro, Portugal)
1999 O ensino da química e a cultura de experimentar (POSTER) I Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação da Química da SPQ
SPQ (Aveiro, Portugal)
1998 O som e a audição: uma área que põe professores em vibração? Encontro “Física 98”
(Maia, Portugal)
1997 Representações de ciência e de conhecimento científico em manuais escolares “MANES - II Encuentro Internacional”
(Sevilha, Espanha)
1996/09/13 Concepções dos alunos dos 8º e 11º anos acerca da cor (POSTER) X Conferência Nacional de Física - Física 96
University of Algarve (Algarve, Portugal)
1996/05/22 Técnicas laboratoriais de química: uma investigação sobre as opiniões dos alunos acerca da disciplina (POSTER) XV Encontro Nacional da Sociedade Portuguesa de Química
(Oporto, Portugal)
1996 Textbooks and research in science education: an analysis focusing on students' prior knowledge 21ª Conferência da ATEE
(Glasgow, Reino Unido)
1996 Datalogging in Portuguese science 21ª Conferência da ATEE
(Glasgow)
1991 Características ontológicas do conceito "flutuar" em alunos do nono ano de escolaridade 2º Encontro de Didácticas de Metodologias de ensino
(Aveiro, Portugal)
1989/11/23 O raciocínio causal e a mudança conceptual no âmbito da mecânica (POSTER) 2ª Convenção de Psicólogos Portugueses - Conferência Internacional: A Psicologia e os Psicólogos Hoje
University of Lisbon (Lisbon, Portugal)
1989/11/23 Os mapas de conceitos como auxiliares na aprendizagem significativa das ciências (POSTER) 2ª Convenção de Psicólogos Portugueses - Conferência Internacional: A Psicologia e os Psicólogos Hoje
University of Lisbon (Lisbon, Portugal)
1989 O raciocínio causal e a mudança conceptual no âmbito da mecânica 2ª Convenção de Psicólogos Portugueses - Conferência Internacional: A Psicologia e os Psicólogos Hoje
(Lisbon, Portugal)
1989 Os mapas de conceitos como auxiliares na aprendizagem significativa das ciências 2ª Convenção de Psicólogos Portugueses - Conferência Internacional: A Psicologia e os Psicólogos Hoje
(Lisbon, Portugal)
1989 Qualitative versus quantitative physics and the conceptual understanding of Newton's laws 14th Conference of the Association for Teacher Education in Europe
(Kristianstad, Suécia)
1989 Introducing the alternative conceptions theme in a pre-service methods course (POSTER) 13th European Conference for Research on Learning and Instruction
Madrid (Madrid, Espanha)
1988 Newton's third law: a study on students' alternative conceptions 13th Conference of the Association for Teacher Education in Europe
(Barcelona, Espanha)
1988 The concepts of cell and atom and the teaching of integrated science 13th Conference of the Association for Teacher Education in Europe
(Barcelona, Espanha)
1986 A utilização da história da ciência no ensino da física (POSTER) Conferência "Física 86"
(Braga, Portugal)
1985/05/27 Importância dos mapas de conceitos em temas interdisciplinares (POSTER) 8º Encontro Anual da Sociedade Portuguesa de Química
University of Minho (Braga, Portugal)
1985 The use of concept mapping with elementary school children Symposium on the Implications of Cognitive Science for the Education of Science Teachers
(Kiel (R.F.A.))

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado
Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2020 - 2020 A formação inicial de professores e as analogias: um estudo centrado em universidades moçambicanas
Coorientador
Universidade do Minho - Instituto de Educação, Portugal
2019 - 2019 Atividades laboratoriais: desenvolvimento do autoconceito e das crenças de autoeficácia e a minimização dos estereótipos de gênero na escolha profissional das meninas na área das ciências
Coorientador de Alexandra Maiato Morais
Universidade Federal do Rio Grande, Brasil
2019 - 2019 A política de accountability na educação básica e os efeitos da avaliação externa no ensino e na gestão escolar: um estudo no município de santa maria/rs
Coorientador de Micheli Bordoli Amestoy
Universidade Federal de Santa Maria, Brasil
2019 - 2019 Análise estrutural e multimodal de analogias construídas em sala de aula por professores de ciências
Orientador de Alexandre da Silva Ferry
Universidade do Minho, Portugal
2019 - 2019 (In)sucesso escolar em física versus (in)sucesso escolar em matemática num curso de formação de professores, em Angola: um estudo com alunos e professores
Orientador de Manuel Mbalu
Universidade do Minho, Portugal
2019 - 2019 Conceções sobre os conceitos de ácido e base: um estudo com alunos do ensino secundário angolano
Orientador de Manuel Mbemba Sebastião
Universidade do Minho, Portugal
2018 - 2018 A formação de professores de geografia em Moçambique: um estudo centrado na promoção da utilidade didáctica das saídas de campo
Coorientador de Maria Verónica Francisco Mapatse
Pedagogic University of Mozambique, Moçambique
2017 - 2017 Atividades laboratoriais e a construção de estereótipos de gênero: contribuições da neurociências
Orientador de Alexandra Moraes Maiato
Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2017 Testes estandardizados, uniformização curricular e a politica de accountability: os efeitos das avaliações externas para alunos, professores e gestores
Orientador de Micheli Bordoli Amestoy
Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2017 Atividades laboratoriais com recurso a materiais de baixo custo: um estudo sobre conceções e práticas de professores timorenses de ciências físico-naturais
Orientador de Cátia Machado
Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2017 As atividades laboratoriais e a evolução concetual de alunos de 9º ano: um estudo centrado no tem circuitos elétricos
Orientador de Carla Oliveira
Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2016 Contextualização e aprendizagem baseada na resolução de problema – ABRP na licenciatura em educação do campo: uma análise dos guias do estudante da área das ciências da vida e da natureza
Orientador de Penha Silva
Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2016 Materiais para a formação de professores da educação básica em educação ambiental: uma análise dos livros sobre a temática sustentabilidade socioambiental do PNBE/MEC/2013
Orientador de Selma Braga
Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2015 Percepções de docentes do ensino básico e secundário sobre o papel da supervisão pedagógica enquanto contexto de desenvolvimento profissional: um estudo com professores de geografia
Coorientador de Carla Sofia Freitas de Oliveira
Doutoramento em Ciências da Educação – Supervisão Pedagógica (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 A radiação solar e a utilização de protetores solares: uma investigação centrada em professores, alunos e manuais escolares de física e química
Orientador de Diana Marques
Doutoramento em Ciências da Educação - Educação em Ciências (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 O recurso à web 2.0 na sala de aula de física e química: um estudo com professores e alunos do ensino básico e secundário
Coorientador de Manuela Pinto
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 O contributo das analogias para a aprendizagem do tema ligação química: avaliação de uma intervenção pedagógica no 9ºano de escolaridade
Coorientador de Sandrina Pinto
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Os podcasts no ensino da unidade “Do sol ao aquecimento”: uma comparação das vantagens educativas da sua integração em e-books e na plataforma moodle
Orientador de Luís Ferreira
Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica na Educação em Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo centrado na formação continua de professores de ciências e de geografia
Orientador de Sofia Morgado
Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica na Educação em Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Formação de professores e aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo com futuros professores de física e química
Orientador de Esmeralda Esteves
Doutoramento em Ciências da Educação - Educação em Ciências (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 A aprendizagem baseada na resolução de problemas online: um estudo com alunos do 7º ano em contexto informal de aprendizagem
Orientador de Luisa Leibovitz
Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica na Educação em Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Perceções de alunos do 11º ano sobre a importância da química: um estudo centrado no ensino do tema "Chuva ácida" em articulação com o dia-a-dia
Orientador de Manuel Gomes Silva
Ensino Física e Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Avaliação das aprendizagens associadas às atividades laboratoriais na química: um estudo sobre as representações práticas na universidade e em escolas
Orientador de Ana Paula Alexandra Camuendo
Educação em Ciências (Outra)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 A formação de professores de geografia em Gaza (Moçambique): um estudo centrado na promoção da utilização didática das saídas de campo
Orientador de Maria Verónica Francisco Mapatse
Educação em Ciências (Outra)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 A história do átomo no ensino da física e da química: um estudo com manuais escolares do 9º e 10º anos de escolaridade e seus autores
Orientador de Maria Cristina Pires Machado Moura Antunes
Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica na Educação em Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Zoonosis y tenencia responsable de animales de compañía: un estudio con alumnos de educación básica de la región metropolitana de Chile
Orientador de Francisco Isaías Velásquez Semper
Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica na Educação em Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 A história das ciências e as analogias na evolução da tabela periódica: um estudo com manuais escolares e seus autores
Orientador de Ana Maria Alves Ferreira Tavares
Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica na Educação em Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011 A curiosidade científica como ponto de partida para o desenvolvimento de uma metodologia de ensino de química centrada na Teoria da Actividade de Galperin
Orientador de Petronildo Bezerra da Silva
Educação em Ciências (Outra)
Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009 A energia eólica e o parque eólico das terras altas de Fafe: um estudo sobre concepções e opiniões de professores de física e química e de alunos de 9º ano
Orientador de Sandra Marina Ribeiro Marinho
Educação (Supervisão Pedagógica em Ensino das Ciências) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009 Efeito de estufa e aquecimento global: um estudo com alunos de física e química de 3º ciclo e secundário
Orientador de Ana Margarida da Costa Peixoto
Física (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009 Argumentação e aprendizagem das ciências em diferentes contextos laboratoriais: um estudo com alunos do 10º ano centrado na termodinâmica
Orientador de Maria de Fátima Lemos de Oliveira e Sousa
Educação (Metodologia do Ensino das Ciências) (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 A aprendizagem baseada na resolução de problemas e a formulação de questões a partir de contextos problemáticos: um estudo com professores e alunos de fisica e química
Orientador de Isménia Maria Gomes Loureiro
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino da Física e Química) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 A argumentação no ensino das ciências: uma caracterização das oportunidades dadas a alunos do 8º ano de escolaridade e de opiniões de professores de ciências físico-químicas
Orientador de Tânia Filipa Silva Lima
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino da Física e Química) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 A formulação de questões a partir de contextos problemáticos relacionados com assuntos sócio-científicos: um estudo com alunos do 3º ciclo e secundário
Orientador de Paula Cristina Oliveira
Supervisão Pedagógica em ensino das Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 Aprendizagem baseada na resolução de problemas: estudo no âmbito da educação ambiental
Orientador de Clara Vasconcelos
Educação (Metodologia do Ensino das Ciências) (Outra)
Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 O PBL como metodologia para a geografia escolar
Orientador de Jerusa Vilhena
Educação em Ciências (Outra)
Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 As actividades laboratoriais e a explicação de fenómenos físicos
Orientador de Alcina Figueiroa
Educação (Metodologia do ensino das Ciências) (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 O ensino das ciências da natureza nas escolas secundárias timorenses: opiniões de alunos, de professores e de um membro do Ministério da Educação e Cultura
Orientador de Pedro Soares
Supervisão Pedagógica em ensino das Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 Os jornais e o ensino da física e química: uma análise de jornais diários e de opiniões de professores de física e química e de alunos do 9º ano de escolaridade
Orientador de Sónia Guedes
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino da Física e Química) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 As actividades laborais e as práticas lectivas e de avaliação adoptadas pelos professores de física e química: uma análise do efeito da reforma curricular do ensino secundário
Orientador de Sandra Ramalho
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino da Física e Química) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 As WebQuests e a aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo com alunos do 8º ano
Orientador de Patrícia Vieira
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino da Física e Química) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 O efeito do uso de WebQuests na aprendizagem do tema "Importância da água para os seres vivos"
Orientador de Telmo Neves
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino das Ciências da Natureza) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 A promoção de imagens adequadas acerca dos cientistas através de WebQuests: um estudo com alunos do 9º ano de escolaridade
Orientador de Rosa Silva
Supervisão Pedagógica em ensino das Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005 Formação continuada de professores: o curso TV na escola e os desafios de hoje e seus reflexos no ensino e aprendizagem das ciências em Fortaleza - Ceará
Orientador de Helena Almeida
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino da Física e Química) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005 O ensino laboratorial do tópico "Momento linear": um estudo com alunos do 11º ano
Orientador de Maria Isabel Pedrosa
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino da Física e Química) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005 As ciências físicas e as actividades laboratoriais na educação pré-escolar: diagnóstico e avaliação do impacto de um programa de formação de educadores de infância
Orientador de Ana Peixoto
Educação (Metodologia do Ensino das Ciências) (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2004 - 2004 Os professores de ciências da natureza e o atendimento a alunos com necessidades educativas especiais: um estudo centrado no distrito de Braga
Coorientador de Cláudia Manuela Sousa
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino das Ciências da Natureza) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2004 - 2004 A química e a imagem da ciência e dos cientistas na banda desenhada: uma análise de livros e de opiniões/interpretações de investigadores, professores de C.F.Q. e alunos do 3º ciclo
Orientador de Anabela Soares
Química (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 O trabalho prático e o ensino das ciências da natureza no 2º ciclo do ensino básico: um estudo centrado nas últimas três décadas
Orientador de Sónia Moreira
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino das Ciências da Natureza) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Química alimentar: um estudo sobre as concepções, as crenças e os hábitos de consumo de uma comunidade escolar relativamente a alguns produtos que interferem com o coração
Orientador de Rosa Maria Codeço
Química (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2002 - 2002 Actividades laboratoriais no ensino das ciências da natureza: avaliação do efeito da formação sobre as concepções e as práticas dos professores
Orientador de Lisete Pereira
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino das Ciências da Natureza) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2002 - 2002 As ciências físico-químicas e as técnicas laboratoriais de física: uma análise comparativa de programas, manuais e opiniões de professores e de alunos
Orientador de Ana Edite Cunha
Física (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2002 - 2002 O trabalho laboratorial no ensino das ciências da natureza: contribuições das actividades POER para as mudanças conceptual e metodológica dos alunos
Orientador de Filomena Silva
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino das Ciências da Natureza) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2001 Trabalho laboratorial no ensino da física: formação e desempenho de futuros professores
Orientador de Adriano Oliveira
Física (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2001 Actividades laboratoriais e educação em ciências: um estudo com manuais escolares de ciências da natureza do 5º ano de escolaridade e respectivos autores
Orientador de Alcina Figueiroa
Educação (Supervisão Pedagógica em ensino das Ciências da Natureza) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2001 A aprendizagem da física baseada na resolução de problemas: um estudo com alunos do 9º ano de escolaridade na área temática "Transportes e segurança"
Orientador de Paulo Gandra
Física (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2000 - 2000 A componente laboratorial e a avaliação das aprendizagens dos alunos
Orientador de Deolinda Afonso
Educação em Ciências (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
1999 - 1999 Avaliação de uma abordagem construtivista de "O som e a audição": um estudo com alunos do 8º ano de escolaridade
Orientador de Ana Sofia Afonso
Física (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
1998 - 1998 O hiperdocumento "A longa viagem dos continentes" como um meio de promover a mudança conceptual
Orientador de Maria Paula Morgado
Educação (Tecnologia Educativa) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
1997 - 1997 Para um ensino construtivista da química: um estudo centrado nas reacções químicas - 8º ano de escolaridade
Orientador de Gina Afonso
Química (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
1996 - 1996 Resolução de problemas em física antes e após a reforma curricular
Orientador de Maria do Sameiro Corrêa
Física (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
1995 - 1995 Técnicas laboratoriais de física: análise e consequências do primeiro ano do seu funcionamento
Orientador de Domingos Araújo
Física (Ensino) (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação)
Instituição / Organização
2019 - 2019 ATEE Winter Conference 2019 (2019/04/15 - 2019/04/17)
Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)
Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2015 Encontro sobre Contextualização do Ensino e Relevância da Aprendizagem das Ciências e da Geografia – CERACeG (2015 - 2015)
Encontro (Outra)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 Annual Conference ATEE 2014 (2014 - 2014)
Congresso (Presidente da Comissão Organizadora)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Encontro sobre Educação em Ciências através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (2013 - 2013)
Encontro (Outra)
Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011 XIV Encontro Nacional de Educação em Ciências (2011 - 2011)
Congresso (Outra)
Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005 Encontro de Educação em Física - do ensino básico ao superior no séc. XXI (2005/12/10 - 2005/12/12)
Encontro (Presidente da Comissão Organizadora)
Universidade do Minho, Portugal
1995 - 1995 III Encontro Nacional de Didácticas/Metodologias da Educação (1995/09/21 - 1995/09/27)
Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)
Universidade do Minho, Portugal
1987 - 1987 I Encontro Sobre Educação em Ciências (1987/05/27 - 1987/05/30)
Encontro (Presidente da Comissão Organizadora)
Universidade do Minho, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento
Nome do evento
Instituição / Organização
2020/06/16 - 2020/06/16 Invited coordination: Research in Science Education: where are we and where should we go?
Simpósio
V Simpósio Internacional de Enseñanza de las Ciências - SIEC-2020
Universidade de Vigo, Espanha
2018 - 2018 Invited coordination: Evaluación en enseñanza de las ciencias/Assessment in science education
Mesa-redonda
IV Simpósio Internacional de Enseñanza de las Ciências - SIEC-2018
Universidade de Vigo, Espanha
2018 - 2018 Invited participation: Ensinar e aprender ciências com base em problemas socio-científicos: implicações para a organização e gestão do currículo
Encontro
IV Encontro em Ensino e Divulgação das Ciências
Universidade do Porto, Portugal
2017 - 2017 Invited coordination: Na interface de saberes
Mesa-redonda
XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências - 2017
Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal
2016 - 2016 Invited coordination: Ensinar ciência fazendo ciência
Mesa-redonda
III Congresso Internacional de Ensino das Ciências SIEC 2016
Universidade de Vigo, Espanha
2016 - 2016 Invited participation: Aprendizagem baseada na resolução de problemas (ABRP) como estratégia de ensino
Seminário
FAE, Brasil
2016 - 2016 Invited conference: As ciências e a alimentação: desafios e contributos
Conferência
Conference of FEBRAT
Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil
2015 - 2015 Invited coordination: Ciência, saúde e desenvolvimento
Mesa-redonda
XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências - 2015
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015 - 2015 Invited participation: Validade da investigação em educação
Seminário
seminar "Ensino e investigação"
Universidade Federal de São Paulo, Brasil
2015 - 2015 Invited participation: Aprendizagem baseada na resolução de problemas: características e domínios
Conferência
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2015 - 2015 Invited participation: Aprendizagem baseada na resolução de problemas: teoria e prática
Conferência
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2015 - 2015 Invited participation: Atividades laboratoriais na educação em ciências: algumas reflexões
Conferência
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2015 - 2015 Invited participation: Aprendizagem baseada na resolução de problemas: características gerais
Conferência
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2015 - 2015 Invited conference: Significados de provérbios sobre o clima e o tempo atmosférico
Conferência
Conferência Alberto Viegas “Modernizando Tradições”
UP Nampula, Moçambique
2015 - 2015 Invited conference: A educação em ciências no século XXI dos dilemas aos contributos da contextualização
Conferência
COLBEDUCA
Universidade do Estado de Santa Catarina, Brasil
2014 - 2014 Invited conference: Investigação em contextos de práticas pedagógicas: objetivos e características
Congresso
2º Fórum dos Mestrados de Habilitações para a Docência - Educadores de Infância e Professores do 1º e do 2º Ciclos
Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal
2014 - 2014 Intervention in the roundtable: Aprender e ensinar química no século XXI
Mesa-redonda
Química, uma Rede de Saberes - Debate
Departamento de Química/FCTUC, Portugal
2014 - 2014 Invited coordination: O currículo de ciências, entre a investigação e a política
Mesa-redonda
XV Encontro Nacional de Educação em Ciências
Escola Superior de Educação e Comunicação da Universidade do Algarve, Portugal
2014 - 2014 Intervention in the roundtable: El futuro de la enseñanza elemental de las ciencias
Mesa-redonda
II Congresso Internacional de Ensino das Ciências SIEC 2014
Universidade de Vigo, Espanha
2014 - 2014 Invited conference: Science teaching in schools: dilemmas and challenges
Conferência
Internacional Conference: Successful Educational Experiences and Didactic Guidelines in Science Teaching
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco, Brasil
2014 - 2014 Invited conference: Inovações didáticas no ensino e na aprendizagem das ciências
Conferência
Congresso Internacional PDVL - 2014
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco, Brasil
2014 - 2014 Invited conference: Perspectivas de integração e rede de cooperação na formação de professores - experiência de cooperação internacional UMinho-IFRN
Conferência
Congresso Internacional PDVL-2014
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco, Brasil
2011 - 2011 Invited conference: Aprendizagem baseada na resolução de problemas: fundamentos e organização
Outro
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2011 - 2011 Invited conference: Aprendizagem baseada na resolução de problemas: experiências no ensino básico e secundário
Outro
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2011 - 2011 Invited conference: Aprendizagem baseada na resolução de problemas: uma experiência no ensino superior
Outro
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2008 - 2008 Invited conference: Ensino, investigação, pós-graduação: o caso da educação em ciências na Universidade do Minho
Outro
Pedagogic University of Mozambique, Moçambique
2008 - 2008 Invited conference: Aprendizagem baseada na resolução de problemas: da justificação à implementação
Outro
INDE, Moçambique
2008 - 2008 Invited conference: "A investigação em educação em ciências na Universidade do Minho: o caso da aprendizagem baseada na resolução de problemas"
Seminário
Seminário Internacional do Ensino de Geografia e Ciências
Universidade de São Paulo, Brasil
2008 - 2008 Invited conference: Aprendizagem baseada na resolução de problemas na escola
Outro
Escola Ruth Cabral, Brasil
2007 - 2007 Invited conference: Aprendendo a explicar fenómenos químicos: que lugar para as actividades laboratoriais?
Encontro
5º Encontro da Divisão de Educação da Sociedade Portuguesa de Química
Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 Invited conference: Educação sobre as ciências e educação para a cidadania: contributos das actividades laboratoriais
Encontro
XII Encontro Nacional de Educação em Ciências
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 - 2006 Intervention in the roundtable: O ensino da física nas escolas
Mesa-redonda
the Conference on "O ensino da Física nas escolas: Situação e perspectivas"
Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 Invited conference: As actividades laboratoriais no ensino da biologia e geologia: características e desafios
Encontro
Encontro de Professores de Biologia e Geologia
Instituto Politécnico de Viana do Castelo Escola Superior Agrária, Portugal
2006 - 2006 Invited conference: Educação em ciências: passado e presente
Outro
Comemorações dos 30 anos da Middle School of Fafe
Escola Secundária de Fafe, Portugal
2004 - 2004 Invited conference: O Profesorado de ciencias ante as tendências educativas actuais
Outro
III Xornadas de Educación Científica
Universidade de Coruña Facultade de Humanidades, Espanha
2003 - 2003 Invited conference: A promoção da aprendizagem das ciências no contexto da reorganização curricular: contributos do trabalho prático
Congresso
Congresso Didácticas e Metodologias da Educação: Percursos e desafios
Universidade de Évora, Portugal
2000 - 2000 Invited conference: O trabalho laboratorial e a avaliação das aprendizagens dos alunos
Congresso
Congresso Trabalho Prático e Experimental na Educação em Ciências
Universidade do Minho, Portugal
2000 - 2000 Invited conference: O Trabalho laboratorial no ensino da física
Encontro
Encontro "Física 2000"
SPF, Portugal
1999 - 1999 Invited conference: O ensino da química e a cultura de experimentar
Encontro
Encontro da Divisão de ensino e divulgação da Química da SPQ
Universidade de Aveiro, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação
Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2022/03/03 La interculturalidad en las aulas de ciencias en Chile: prácticas y perspectivas de profesores de ciencias naturales y biología
Arguente
Francisco Velásquez Semper (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2022/02/21 Argumentação científica para um processo formativo na Geografia escolar
Vogal
Eden Correia Carli (Outro)
Universidade Federal de São Paulo, Brasil
2021/10/25 Contextos da formação permanente dos professores que atuam na educação infantil no município de Xangri-lá
Vogal
Alice Pisoni (Outro)
Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Brasil
2020/08/16 A análise de situações geográficas envolvendo fenômenos astronômicos e a compreensão dos conceitos de localização e conexão
Vogal
Kizzy Alves Resende (Outro)
Universidade de São Paulo, Brasil
2020/06/16 A formação inicial de professores e as analogias: um estudo centrado em universidades moçambicanas
Vogal
José Arão (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2020/03/03 Escolha e resolução de problemas e a autorregulação da aprendizagem na formação inicial de professores de física
Arguente
Everaldo Sebastião da Silva (Mestrado)
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2019/12/04 Formação inicial de professores no espaço Europeu: currículos, práticas e identidades
Arguente
Filomena do Rosário Alves Rodrigues (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019/09/20 Formação de mediadores para atuação em museus itinerantes de ciências: uma investigação centrada na adequação das formações à diversidade de público visitante
Presidente do júri
Aurora Lopes Simões (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2019/05/30 Conceções sobre os conceitos de ácido e base: um estudo com alunos do ensino secundário angolano Angola: um estudo com alunos e professores
Presidente do júri
Manuel Mbemba Sebastião (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2019/05/27 (In)sucesso escolar em física versus (in)sucesso escolar em matemática num curso de formação de professores, em Angola: um estudo com alunos e professores
Presidente do júri
Manuel Mbalu (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2019/05/24 Uma abordagem construtivista de a "Terra no Espaço": um estudo centrado nas explicações dos alunos do 7.º ano de escolaridade
Arguente
Raquel Marina Coelho Marques (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2019 Atividades laboratoriais: uma possibilidade de desenvolver autoconceito e crenças de autoeficácia e de minimizar os efeitos dos estereótipos de gênero a partir da ação docente Alexandra Maiato Moais (Doutoramento)
Universidade Federal do Rio Grande, Brasil
2018 Ensino de ciências no recôncavo da Bahia-Brasil. Estágio curricular na formação de professores para os anos finais no ensino fundamental Rosana Almassy (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2018 Uma contribuição para a historia da institucionalização da licenciatura em química no Brasil. O caso da universidade federal da Bahia Joelma Fadigas (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2018 A formação de professores de geografia em Moçambique: um estudo centrado na promoção da utilidade didáctica das saídas de campo Maria Verónica Francisco Mapatse (Doutoramento)
Pedagogic University of Mozambique, Moçambique
2017 Atividades laboratoriais com recurso a materiais de baixo custo: um estudo sobre conceções e práticas de professores Timorenses de ciências físico-naturais Cátia Machado (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2017 As atividades laboratoriais e a evolução concetual de alunos de 9ºano: um estudo centrado no tem circuitos elétricos Carla Oliveira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2017 O uso do argumento cientifico produzido por alunos do 9.ºano no ensino da linguagem cientifica a partir do conceito território Eden Correia Carli (Mestrado)
Universidade Federal de São Paulo, Brasil
2015 Alunos cegos nas aulas de ciências físico-químicas do 3ºciclo: um estudo com professores e alunos Joana Freitas (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2015 Avaliação interna e exames nacionais na disciplina de física e química A: um estudo de caso sobre instrumentos e práticas de avaliação Florbela Martins (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal
2015 Percepções de docentes do ensino básico e secundário sobre o papel da supervisão pedagógica enquanto contexto de desenvolvimento profissional: um estudo com professores de geografia
Arguente
Carla Sofia Freitas de Oliveira (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2014 O contributo das analogias para a aprendizagem do tema ligação química: avaliação de uma intervenção pedagógica no 9ºano de escolaridade Sandrina Pinto (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2014 O contributo dos manuais escolares no ensino da química: um estudo com alunos do 9ºano Maria do Carmo Novais (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2014 O uso de ilustrações e modelos tridimensionais na aprendizagem da astronomia Vanessa Ruivo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Os podcasts no ensino da unidade “Do sol ao aquecimento”: uma comparação das vantagens educativas da sua integração em e-books e na plataforma moodle Luís Ferreira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2014 A radiação solar e a utilização de protetores solares: uma investigação centrada em professores, alunos e manuais escolares de física e química
Arguente
Diana Marques (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2014 O recurso à web 2.0 na sala de aula de física e química: um estudo com professores e alunos do ensino básico e secundário Manuela Pinto (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 As visitas de estudo a um museu de ciência e as questões dos alunos no tema ótica Francisco Manuel Estanislau de Azevedo Rodrigues (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 A educação em ciências e o desenvolvimento sustentável: conceções e práticas de alunos do 9º ano de escolaridade sobre o uso de plásticos Cecília Maria Ribeiro de Castro (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 O (in)sucesso em física e química A: um estudo com alunos e professores de uma escola secundária de Guimarães Rosa Maria Ferreira da Silva Salgado (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Analogias na educação em saúde: um estudo em livro e prática de enfermeiros Eliene Diniz dos Santos (Mestrado)
Centro Federal de Educação Tecnólogica de Minas Gerais, Brasil
2013 Analogias nas ciências da saúde: um estudo em livro e com profissionais da fisioterapia João Rodolfo Lauton Miranda de Souza (Mestrado)
Centro Federal de Educação Tecnólogica de Minas Gerais, Brasil
2013 A Aprendizagem baseada na resolução de problemas online: um estudo com alunos do 7º ano em contexto informal de aprendizagem Luisa Leibovitz (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Perceções de alunos do 11º ano sobre a importância da química: um estudo centrado no ensino do tema "Chuva ácida" em articulação com o dia-a-dia Manuel Gomes Silva (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Perceções de professores, alunos e encarregados de educação sobre o (in)sucesso na disciplina de biologia e geologia Teresa Filipa Ferreira Lopes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Os textos de divulgação científica na aprendizagem da química Dionísia Maria Oliveira Castro (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Os critérios de avaliação para o desenvolvimento da autorregulação das aprendizagens: um estudo com alunos do ensino secundário no âmbito da disciplina de física e química Inês Duarte Bruno (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
2013 Qualidade do desempenho argumentativo de alunos do 9ºano de escolaridade no âmbito da temática destruição da camada de ozono Joana Dalila Silva Alves (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo centrado na formação contínua de professores de ciências e de geografia Sofia Fernandes Morgado (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 As analogias no tópico dinâmica interna da terra: um estudo com manuais escolares do ensino básico e secundário Domingos Bacelar Oliveira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Inter-relação dados-evidências-conclusões em contextos laboratoriais: um estudo com professores e manuais escolares de ciências da natureza do 6ºano de escolaridade sobre o tema germinação Orlanda Mendes Coelho Lourenço (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Trabalho laboratorial no 1ªciclo do ensino básico: conceções e práticas de professores Marisa Correia (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
2013 Formação de professores e aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo com futuros professores de física e química
Arguente
Esmeralda Esteves (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Trabalho laboratorial no 1ªciclo do ensino básico: conceções e práticas de professores Marisa Correia (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Zoonosis y tenencia responsable de animales de compañía: un estudio con alumnos de educación básica de la región metropolitana de Chile Francisco Isaías Velásquez Semper (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A óptica nas visitas de estudo aos centros interactivos de ciência: os recursos disponíveis e a opinião dos monitores sobre o valor educativo dos mesmos Patrícia dos Santos Lourenço (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 As actividades laboratoriais e de campo e a educação ambiental: das concepções e práticas explicitadas pelos professores de biologia e geologia ao contributo de uma experiência de formação Inês de Oliveira Nunes (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Avaliação do impacte à articulação da investigação de práticas - o caso da articulação na formação didáctica pós-graduada de professores de ciências e desafios futuros Eliane de Souza Cruz (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2012 Concepções de alunos timorenses, de 12º ano, sobre os conceitos de ácido e base: um estudo comparativo entre os alunos de escolas públicas e de escolas privadas Policarpo Ornai Neto (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A história das ciências e as analogias na evolução da tabela periódica: um estudo com manuais escolares e seus autores Ana Maria Alves Ferreira Tavares (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A história do átomo no ensino da física e da química: um estudo com manuais escolares do 9º e 10º anos de escolaridade e seus autores Maria Cristina Pires Machado Moura Antunes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 O questionamento no alinhamento do ensino, aprendizagem e avaliação Aurora da Conceição Coelho Moreira (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2012 Atividades laboratoriais sobre produção de alimentos e sustentabilidade: um estudo com manuais escolares, professores e alunos Maria Severina da Cunha Fontes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Os critérios de avaliação para o desenvolvimento da autorregulação das aprendizagens: um estudo com alunos do ensino secundário no âmbito da disciplina de física Inês Duarte Bruno (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 O trabalho experimental nas aulas de física e química e práticas: concepções e práticas dos professores nas escolas secundárias de São Miguel - Açores José António Guedes Rebuge (Mestrado)
Universidade dos Açores, Portugal
2011 Educação em Ciências Cecília Galvão Couto (Agregação)
Universidade de Lisboa, Portugal
2011 Educação em Ciências Mª Fátima de Paixão (Agregação)
Universidade de Aveiro, Portugal
2010 A investigação didáctica e o trabalho laboratorial : um estudo sobre as percepções e práticas de professores de física de 10º ano de escolaridade Cristina Celina Nogueira da Silva (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2010 O pensamento crítico como área-chave para a literacia científica Alice Rodrigues (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
2010 Educação em Ciências João Carlos de Matos Paiva (Agregação)
Universidade de Aveiro, Portugal
2010 O papel da educação em ciências e do gabinete de apoio ao aluno na educação sexual: uma investigação centrada no ensino secundário Cândida Maria Machado Gonçalves (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2010 A problemática dos organismos geneticamente modificados e a formação científica do cidadão comum: um estudo com manuais escolares de ciências naturais e alunos do 9º ano do concelho de Penafiel Luís Filipe Oliveira de Matos (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2010 Educação em Ciências Clara Vasconcelos (Agregação)
Universidade do Porto, Portugal
2009 Educação em Ciências Maria Helena Pedrosa de Jesus (Agregação)
Universidade de Aveiro, Portugal
2009 Argumentação e aprendizagem das ciências em diferentes contextos laboratoriais: um estudo com alunos do 10º ano, centrado na termodinâmica Maria de Fátima Sousa (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2009 Metodologia do ensino das ciências: concepção e avaliação de uma acção de formação contínua para professores numa perspectiva CTS Luísa Natália Ferraz (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2009 O papel da escola e da educação em ciências na educação sexual dos adolescentes: concepções de professores de ciências da natureza/naturais e de encarregados de educação da escola EBN 2 e 3 de Cabeceiras de Basto Maria do Céu Caridade (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 A escolha de áreas ligadas às ciências: um estudo com alunos de do 10º ano do distrito de Braga Carla Sofia Peixoto (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 Dificuldades de interpretação de imagens presentes em manuais escolares de ciências da natureza: um estudo com alunos do 6º ano de escolaridade Virgínia Fernanda das Neves Ferreira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 A energia eólica e o parque eólico das terras altas de Fafe: um estudo sobre concepções e opiniões de professores de física e química e de alunos de 9º ano Sandra Marina Marinho (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 O ensino e a aprendizagem das ciências naturais através da aprendizagem baseada na resolução de problemas: um estudo com alunos de 9º ano, centrado no tema sistema digestivo Carla Joana Carvalho (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 A abordagem CTS-A na promoção da educação alimentar – um estudo no 6º ano de escolaridade Maria de Deus Silva (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 Efeito de estufa e aquecimento global: um estudo com alunos de física e química de 3º ciclo e secundário Ana Margarida Peixoto (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 As visitas de estudo e o ensino e a aprendizagem das ciências naturais: um estudo sobre representações de professores e alunos do 9º ano de escolaridade Cristina Maria Varela (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 As práticas educativas de enfermeiros à pessoa colostomizada, num contexto hospitalar Ana Paula Moreira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 A importância atribuída pelos professores à educação ambiental no 1º ciclo Carla Reis (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 A história das ciências e adopção dos manuais escolares: uma investigação com manuais escolares e professores de cíências físico-químicas, centrada no tema “Viver melhor na Terra” Ana Teresa Amorim (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 As actividades laboratoriais e a adopção de manuais escolares de ciências físico-químicas: uma investigação centrada no tema Viver melhor na Terra Mafalda Sofia Santos (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 Ensino-aprendizagem da mecânica quântica Ana Jorge (Mestrado)
Universidade de Coimbra, Portugal
2008 Educação em Ciências António José dos Santos Neto (Agregação)
Universidade de Évora, Portugal
2008 A investigação educacional e as práticas lectivas em ciências Susana Maria Neto Carrasquinho (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2008 As visitas de estudo e o ensino e a aprendizagem das ciências físico-químicas: um estudo sobre concepções e práticas de professores e alunos Manuela Oliveira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 A aprendizagem baseada na resolução de problemas e a formulação de questões a partir de contextos problemáticos: um estudo com professores e alunos de física e química Isménia Loureiro (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 A formulação de questões a partir de contextos problemáticos: um estudo com alunos dos ensinos básico e secundário Paula Cristina Oliveira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 A argumentação e a educação em ciências para a cidadania: qualidade de argumentos produzidos por alunos do 9º ano sobre o efeito estufa Tânia Lima (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 Características do bom professor de biologia e geologia: um estudo com professores e alunos do ensino secundário Elvira Cordeiro (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 Evolução do conceito de alimento: um estudo com alunos do ensino básico Teresina Brandão de Sousa (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 A disciplina de física e química nos cursos de educação e formação de nível II: uma análise da sua adequação ao perfil dos cursos na opinião de formadores e formandos Elsa Marina Barbosa (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2007 As actividades laboratoriais e a explicação de fenómenos físicos: uma investigação centrada em manuais escolares, professores e alunos do ensino básico Alcina Maria Silva Mota Figueiroa (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2007 As ciências físicas e as actividades laboratoriais na educação pré-escolar: diagnóstico e avaliação do impacto de um programa de formação de educadores de infância Ana Maria Coelho de Almeida Peixoto (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2007 Energia e sustentabilidade – actividades para vários níveis no 1ºCEB Cristina Fonseca e Sá (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2007 Manuais escolares de ciências físico-químicas do 3º ciclo do ensino básico Maria Teresa Pacheco (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2007 Educação em línguas estrangeiras Isabel Flávia Vieira (Agregação)
Universidade do Minho, Portugal
2006 Um estudo exploratório sobre o papel das imagens nos manuais de ciências físico-químicas e na construção pelos alunos de modelos que explicam os fenómenos que representam José António Marujo Pina (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
2006 A natureza e o ensino da ciência: perspectivas, paradigmas, mitos e caricaturas Henrique Manuel Fernandes Caetano (Mestrado)
2006 Produção de texto científico e desenvolvimento do pensamento critico em futuros professores de ciências Joaquina Paula Rodolfo Serra (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
2006 Tecnologia Educativa Bento Silva (Agregação)
Universidade do Minho, Portugal
2005 Uma aula no museu de física: concepção e produção de recursos didácticos Carla Alexandra Gonçalves Borges (Mestrado)
Universidade de Coimbra, Portugal
2005 Concepções e práticas de professores do 1º e 2º ciclos do EB sobre CTS Jorge Fernando Marques de Almeida (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2005 “Propriedades e aplicações da luz” – concepção de um currículo didáctica e epistemologicamente fundamentado e sua avaliação Maria Júlia Madeira Pires Branco (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2005 Ensino de ciências centrado no TP - contributo para a formação de professores do 1ºCEB Maria Isabel Tavares Oliveira Marques Almeida (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2004 O professor como investigador – uma experiência com materiais geossintéticos utilizados em estruturas ambientais e desenvolvimento de um projecto no 3º ciclo do ensino básico sobre a problemática dos resíduos sólidos urbanos Maria Fernanda Andrade Resende (Mestrado)
Universidade do Porto, Portugal
2004 Actividades práticas e literacia científica: um estudo com alunos do 5º ano de escolaridade Cezília da Conceição Morais Jorge Machado (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2004 O trabalho laboratorial em manuais escolares de ciências naturais: análise de manuais escolares do 7º ano de escolaridade Célia Adelaide Pereira Dias de Sequeira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2004 Utilização da tabela periódica na Internet com alunos do 9º ano de escolaridade Isabel Maria Fernandes Ramos (Mestrado)
Universidade do Porto, Portugal
2004 Ensinar química para aprendizagens significativas e relevantes Maria Laura Correia Matos Viana Lopes (Mestrado)
Universidade do Porto, Portugal
2003 Imágenes y enseñanza de la física: una vision cognitiva Maria Rita Otero (Doutoramento)
2003 O trabalho prático no ensino das ciências naturais: situação actual e implementação de propostas inovadoras para o trabalho laboratorial e de campo Luís Gonzaga Pereira Dourado (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2001 Uma estratégia de análise da dinâmica das micro-estruturas do processo ensino-aprendizagem numa classe do 10º ano Manuel Pinto (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2001 Volta e a corrente eléctrica: contributos para uma abordagem do tema ”Corrente eléctrica“ segundo uma perspectiva histórica Dulce Helena Figueiredo Saraiva dos Anjos (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2000 As ciências físico-químicas e a literacia científica: contributos para a análise de uma inovação curricular António Bustorff (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2015 - Atual Revista Eletrónica de Enseñanza de las Ciencias
2015 - Atual Revista de Formación e Innovación Educativa Universitária (REFIEDU)
2015 - Atual Education Journal
2015 - Atual Revista Investigar em Educação
2012 - Atual British Journal of Education, Society & Behavioural Science

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria
Instituição / Organização Entidade financiadora
2021/02/01 - Atual Assessment of initial teacher education master's programmes
Avaliador
Agência de avaliação e acreditação do ensino superior, Portugal
2019 - 2019 External Evaluation Expert in the COST-OC-2019-1 Open Call, COST
Membro
European Cooperation in Science and Technology, Bélgica
2013 - 2013 Member of the evaluation panels (Education Sciences) of the individual PhD and post-doctoral fellowships (FCT) – 2013
Membro
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2008 - 2019 Science education Science Education (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2019 Research on pedagogical supervision on science education Research on Pedagogical Supervision on Science Education (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2019 Educational research Educational Research (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2017 Physical sciences teaching practice supervision Physical Sciences Teaching Practice Supervision (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2017 Research on educational mediation and training supervision Research on Educational Mediation and Training Supervision (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2015/11/16 - 2015/11/19 Visiting Professor, master´s programme in education, Curriculum Unit: Alfabetização científica, contextualização do ensino e metodologias ativas (Master) Universidade de Pernambuco, Brasil
2015/10/18 - 2015/10/31 Visiting Professor, master´s programme in science and mathematics education, Curriculum Unit: Resolução de Problemas (Master) Universidade de Pernambuco, Brasil
2008 - 2010 Physics and chemistry teaching practice Physics and Chemistry Teaching Practice (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1994 - 2010 Physics teaching methodology (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1994 - 2010 Themes on chemical education (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1994 - 2010 Research on physics teaching (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1998 - 2007 Research on pedagogical supervision in physics and chemistry teaching education (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1998 - 2007 Research on pedagogical supervision (PS) in science teaching education (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1998 - 2007 Assessment on PS on science teaching (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1994 - 2007 Research methods in education (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1984 - 2007 Physics and chemistry teaching methodology (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1984 - 1998 Physical sciences teaching practice supervision (Outros) Universidade do Minho, Portugal

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2015 - Atual Member of the Associação Iberoamericana CTS/Iberoamerican Association STS Member
2015 - Atual Member of the Associação Portuguesa de Educação em Ciências – APEduC/Portuguese Association of Science Education Member
2008 - Atual Member of the Science and Mathematics Education Research and Development Community, of the Association for Teacher Education in Europe (ATEE) Member
1990 - Atual Member of the Association for Teacher Education in Europe (ATEE) Member
1983 - Atual Member of the Sociedade Portuguesa de Física (SPF)/Portuguese Society of Physics Member
1983 - Atual Member of the Sociedade Portuguesa de Química (SPQ)/Portuguese Society of Chemistry Member
2016 - 2020 Member of the Sociedade Portuguesa das Ciências da Educação (SPCE)/ Portuguese Society of Educational Sciences Member

Membro de comissão

Descrição da atividade
Tipo de participação
Instituição / Organização
2015 - Atual Member Directive Board of the Portuguese Association of Science Education Associação Portuguesa de Educação em Ciências, Portugal
2020 - 2020 Associate Professor selection committee member - Call # 287/2020
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020 - 2020 Assistant Professor selection committee member - Call # OE202009/0029
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013 - 2019 Member of the Institute Council
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2019 Member of the Scientific Council
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2018 Member of the Social Human Sciences Ethics Sub-Committee
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2018 Member of the Ethics Committee
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2017 Associate Professor selection committee member- Call # 422/2017
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2017 Member of the University of Minho General Council
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2017 Member of the Pedagocic Council of the Institute of Education
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2015 Associate Professor selection committee member- Call # 7314/2014
Membro
Universidade do Porto, Portugal
2013 - 2014 Member of the competition jury for the selection of research fellows within the scope of the project PEst-OE/CED/UI1661/2014
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Associate Professor selection committee member- Call #921/2013
Membro
Universidade do Porto, Portugal
2013 - 2013 Member of the selection panel of candidates for the Science on Education Master Programme - Specialization in Pedagogical Supervision on Science Education
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Associate Professor selection committee member- Call #786/2012
Membro
Universidade de Lisboa, Portugal
2012 - 2012 Associate Professor selection committee member- Call #787/2012
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012 - 2012 Full Professor selection committee member- Call #785/2012
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 - 2012 Member of the competition jury for the selection of research fellows within the scope of the project PTDC/CPE-CED/108197/2008
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011 Full Professor selection committee member- Call #278/2011
Membro
Universidade de Lisboa, Portugal
2011 - 2011 Associate Professor selection committee member- Call # 302/2011
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 Associate Professor selection committee member - Call #285/2011
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 Lecturer selection committee member- Call #487/2011
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 Lecturer selection committee member- Call # 486/2011
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 Full Professor call committee member
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2011 Member of the Advisory Board of the Research Unit I&D nº70/94, Química-Física Molecular/FCT (refª PEst-OE/QUI/UIOO/700/2011)
Membro
Universidade de Coimbra, Portugal
2010 - 2010 Lecturer selection committee member - Call # 545/2010
Membro
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2008 - 2008 Associate Professor selection committee - Call # 1267/2008
Membro
Universidade do Minho, Portugal
2006 - 2006 Associate Professor selection committee member- Call # 350/2006
Membro
Universidade do Minho, Portugal

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2022/01/01 - Atual Referee at Química Nova Sociedade Brasileira de Química, Brasil
2021/07 - Atual Referee at International Journal of Health Promotion and Education Taylor & Francis Group, Reino Unido
2016 - Atual Referee at Journal of Biological Education
2016 - Atual Referee at Educational Research and Reviews
2008 - Atual Referee at Science & Education
2008 - Atual Referee at Journal of Scientific Research and Reports
2008 - Atual Referee at International Journal of Secondary Education
2008 - Atual Referee at Education Journal
2008 - Atual Referee at Acta Scientiarum Education
2008 - Atual Referee at Ciência & Educação
2008 - Atual Referee at European Journal of Teacher Education
2008 - Atual Referee at LUMAT J.
2008 - Atual Referee at Revista Investigações em Ensino de Ciências
2013 - 2018 Selection panel of candidates for the Science on Education Master Programme - Specialization in Pedagogical Supervision on Science Education Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2015 Selection panel of candidates for the Initial and Continuing Teacher Training Project Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2014 Selection of research fellows within the scope of the project PEst-OE/CED/UI1661/2014 Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Evaluation panels (Education Sciences) of the individual PhD and post-doctoral fellowships (FCT) – 2013 Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
2010 - 2012 Selection of research fellows within the scope of the project PTDC/CPE-CED/108197/2008 Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011 Advisory Board of the Research Unit I&D nº70/94, Química-Física Molecular/FCT (refª PEst-OE/QUI/UIOO/700/2011) Universidade de Coimbra, Portugal