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Ana Paula Ferreira Fernandes Lopes. Concluiu o(a) Doutoramento em Matemática em 2006 pelo(a) Universidade Portucalense Infante Dom Henrique. É Professor Adjunto no(a) Instituto Politécnico do Porto. Publicou 6 artigos em revistas especializadas. Possui 6 capítulo(s) de livros e 1 livro(s). Organizou 10 evento(s). Orientou 5 dissertação(ões) de mestrado e coorientou 8. Recebeu 5 prémio(s) e/ou homenagens. Participa e/ou participou como Investigador em 3 projeto(s) e Investigador responsável em 5 projeto(s). No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Online learning; Flipped classroom; Higher education; Video lectures; Financial mathematics; Math; Assessment; Moodle; Formative assessment; Quiz; Video Lectures; Mathematics; Blended learning; Massive open online courses (MOOC); Higher education institutions; b-learning; Learning analytics; Educational data mining; Massive open online courses; Norte region; Sustainable tourism; Regional competitiveness; Tourism planning; Região Norte; Competitividade regional; Turismo sustentável; Planeamento turístico; Innovation; Technology in teaching and learning; MOOCs; E-learning; MOOC; Open learning; Educational Technologies, Higher Education, Moodle, b-Learning, Assessment; Ensino à distância; Open-learning; Ensino superior; Distance learning; Educational experiences; Mathematics curricula; Personalized learning; Active learning; Student engagement; Matemática; Ensino/Aprendizagem; Avaliação; (in)Sucesso; Open education; Connectivism; OER; Freshman experience; First-year student experience; Self-efficacy; Expectancy; Online assessment; Video-lectures; Open resources; Technologies in education; Video; Teaching and learning strategies; Online education; Technology innovation; Higher Education; Grading; Applied math; Mooc; projectos; Tecnologias no ensino; inovação; TEX,; Variedade de grassmann; Variedade de stiefel; Método de lanczos; Valores próprios; Vectores próprios; Subespaços invariantes; Invariant subspaces; Eigenvectors; Lanczos method; Eigenvalues; Grassmann manifold; Stiefel manifold; Technology; Algoritmo; Technology in education; Teaching methods; Multiple-choice tests; E-Education Resources; Students’ Learning Process; university-level mathematics; .
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Ana Paula Ferreira Fernandes Lopes

Nomes de citação

  • Lopes, Ana
  • Ana Paula Lopes

Identificadores de autor

Ciência ID
8B17-B2C1-6036
ORCID iD
0000-0003-1603-6959
Google Scholar ID
https://scholar.google.com/citations?user=9e_QbpoAAAAJ&hl=en&authuser=1
Researcher Id
S-8594-2016
Scopus Author Id
57194875571
Formação
Grau Classificação
2003 - 2006
Concluído
Matemática (Doutoramento)
Especialização em Álgebra Linear Numérica
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
"O método de Lanczos na variedade de Grassmann" (TESE/DISSERTAÇÃO)
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

2010/05/13 - Atual Professor Adjunto (Docente Ensino Superior Politécnico)
Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2000 - 2010 Assistente (Docente Ensino Superior Politécnico)
Instituto Politécnico do Porto, Portugal

Outros

1991 - 2000 Docente do Ensino Secundário
Ministério da Educação, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2018 - 2021/08 EngiMath - Mathematics on-line learning model in engineering education
2018-1-EE01-KA203-047098
Investigador responsável
P.PORTO / ISCAP / CEOS.PP, Portugal
Erasmus Plus
2019 - 2021 Aplicación de Flipped Classroom: gamificación y metodologías activas (PIE19_156)
19_156
Investigador
Universidad de Málaga, Espanha
Universidad de Málaga
2019 - 2019/08 Apoio à tomada de decisão na modernização do setor do turismo utilizando as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
IACOBUS
Investigador responsável
P.PORTO / ISCAP / CEOS.PP, Portugal
IACOBUS
2019 - 2019/08 Estratexias de innovación aberta e obxectivos empresariais: unha análise utilizando técnicas de decisión multicriterio
IACOBUS
Investigador
P.PORTO / ISCAP / CEOS.PP, Portugal
IACOBUS
2017 - 2019/08 FLIPPED LEARNING 2.0: UN PASO MÁS HACIA LA MOTIVACIÓN (PIE17-116)
17_116
Investigador
Universidad de Málaga
2018 - 2019/07 Projeto Sociedade, Escola e Investigação (SEI)/ DICAS (Desafio, ISCAP, Cerco, Alunos a resolver Sistemas)
Projeto SEI
Investigador responsável
P.PORTO / ISCAP / CEOS.PP, Portugal
C.M.PORTO
2018 - 2018/08 Modelo de Seleção de Fornecedores de Pequenas e Médias Empresas (PMEs), para a melhoria da competitividade, utilizando Análise de Decisão Multicritério (MDCA) - Método PROMETHEE
IACOBUS
Investigador responsável
P.PORTO / ISCAP / CEOS.PP, Portugal
IACOBUS
2014 - 2015/06 MatActiva – Divulgação de Experiências de Inovação Didática em Matemática com Recurso às Tecnologias
FCT/8213/18/9/2014/S
Investigador responsável
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Uukkivi, Anne; Brown, Ken; Lopes, Ana Paula; Bilbao, Javier; Cellmer, Anna; Feniser, Cristina; Safiulina, Elena; et al. "MATHEMATICS ONLINE LEARNING MODEL IN ENGINEERING EDUCATION". 2019.
    10.21125/inted.2019.2224
  2. Soares, Filomena; Lopes, Ana Paula; Nunes, Maria Paula. "TEACHING AND LEARNING THROUGH ADAPTIVE STRATEGIES – A CASE IN HIGHER EDUCATION". 2019.
    10.21125/edulearn.2019.0067
  3. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena. "LEARNING ANALYTICS TO SUPPORT STUDY SUCCESS BASED ON A SMALL PRIVATE ONLINE COURSE". 2019.
    10.21125/edulearn.2019.0160
  4. Lopes, Ana Paula; Soler, Mariano; Caña, Rocío; Cortés, Luis; Bentabol, Maria; Bentabol, Amparo; Muñoz, María Del Mar; Esteban, Ana; Luna, Maria. "GAMIFICATION IN EDUCATION AND ACTIVE METHODOLOGIES AT HIGHER EDUCATION". 2019.
    10.21125/edulearn.2019.0480
  5. Brown, Ken; Uukkivi, Anne; Soares, Filomena; Lopes, Ana Paula; Cellmer, Anna; Feniser, Cristina; Rebollar, Carolina; et al. "A EUROPEAN EDUCATIONAL MATH PROJECT - COMPARATIVE NEEDS ANALYSIS IN PARTNER INSTITUTIONS". 2019.
    10.21125/edulearn.2019.0248
  6. Ana Paula Lopes. "Selección De Proveedores Y Toma de Decisiones Multicriterio en el Sector Alimentario". Trabalho apresentado em XXIX CONGRESO CONFERENCE ACEDE2019, A CORUÑA, 2019.
    Publicado
  7. Mariano Soler; María Bentabol; Ana Lopes; Rocío Caña; Amparo Bentabol; María Del Mar Muñoz; Ana Esteban; María José Luna; Luis Cortés. "LOOKING FOR STUDENTS' ENTHUSIASM: FLIPPED CLASSROOM". 2018.
    10.21125/iceri.2018.1209
  8. Ana Paula Lopes; Filomena Soares. "USING MOODLE ANALYTICS FOR CONTINUOUS E-ASSESSMENT IN A FINANCIAL MATHEMATICS COURSE AT POLYTECHNIC OF PORTO". 2018.
    10.21125/iceri.2018.2123
  9. Filomena Soares; Ana Paula Lopes. "ONLINE ASSESSMENT THROUGH MOODLE PLATFORM". 2018.
    10.21125/iceri.2018.2124
  10. Ana Paula Lopes; Filomena Soares. "FLIPPING A MATHEMATICS COURSE, A BLENDED LEARNING APPROACH". 2018.
    10.21125/inted.2018.0749
  11. Ana Paula Lopes; Maria de Lurdes Babo; José Azevedo; Cristina Torres. "RETHINKING FEEDBACK IN A CONNECTED AGE". 2018.
    10.21125/inted.2018.1245
  12. Ken Brown; Ana Paula Lopes; Filomena Soares; Viola Larionova; Anna Cellmer; Jarkko Hurme Hurme. "PERCEPTIONS, BELIEFS, AND ATTITUDES OF FIRST YEAR THIRD-LEVEL STUDENTS: AN EMPIRICAL STUDY OF PORTUGUESE, RUSSIAN, POLISH, FINNISH, AND IRISH STUDENTS". 2018.
    10.21125/inted.2018.0301
  13. Filomena Soares; Ana Paula Lopes; Fernanda A. Ferreira; Paula Nunes. "LEVELLING UP MATH LITERACY THROUGH E-CONTENTS – AN EXAMPLE OF PORTUGUESE STUDENTS FROM HOSPITALITY AND TOURISM MANAGEMENT BACHELOR DEGREES". 2018.
    10.21125/inted.2018.0489
  14. Brown, K.; Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista; Larionova, V.; Cellmer, A.; Hurme, J.. "Perceptions, beliefs, and attitudes of first year third level students: an empirical study of portuguese, russian, polish, finnish, and irish students". 2018.
  15. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista. "Flipping a mathematics course, a blended learning approach". 2018.
  16. Soares, Filomena Baptista; Lopes, Ana Paula; Ferreira, Fernanda A.; Nunes, Paula. "Levelling up math literacy through e-contents : an example of portuguese students from Hospitality and Tourism Management Bachelor degrees". 2018.
  17. Filomena Soares; Ana Paula Lopes. "PROMOTING AUDIOVISUAL INSIGHTS IN MATH SUBJECTS". 2017.
    10.21125/inted.2017.1096
  18. Ana Paula Lopes; Lurdes Babo; José Azevedo; Cristina Torres. "DATA ANALYSIS AND LEARNING ANALYTICS FOR MEASURE EFFECTS OF GAMIFICATION IN A MATH ONLINE PROJECT". 2017.
    10.21125/inted.2017.1896
  19. Ana Paula Lopes; Filomena Soares. "“FLIPPED CLASSROOM WITH A MOOC” AN E-LEARNING MODEL INTO A MATHEMATICS COURSE". 2017.
    10.21125/inted.2017.1092
  20. Filomena Soares; Ana P. Lopes. "BLENDED LEARNING & MOOC: PERSPECTIVE OF A COURSE OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION". 2017.
    10.21125/edulearn.2017.1592
  21. Ana P. Lopes; Filomena Soares. "WHAT DO STUDENTS OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION THINK ABOUT FLIPPED LEARNING". 2017.
    10.21125/edulearn.2017.1582
  22. Lurdes Babo; José Azevedo; Cristina Torres; Ana Paula Lopes. "FORMATIVE ASSESSMENT IN HIGHER EDUCATION: DETECTION AND IMPROVEMENT ON LEARNING LEVEL". 2017.
    10.21125/edulearn.2017.1187
  23. Filomena Soares; Maria Paula Nunes; Ana Paula Lopes. "ASSESSMENT EXPERIENCES IN A MATH COURSE – GRADING QUESTIONS AND DILEMMAS". 2017.
    10.21125/inted.2017.2268
  24. Jose Manuel Azevedo; Cristina Torres; Ana Paula Lopes; Lurdes Babo. "Learning Analytics: A Way to Monitoring and Improving Students' Learning". 2017.
    10.5220/0006390106410648
  25. Azevedo, J.M.; Torres, C.; Lopes, A.P.; Babo, L.. "Learning analytics: A way to monitoring and improving students' learning". 2017.
  26. Nunes, Maria Paula; Soares, Filomena Baptista; Lopes, Ana Paula. "Diferenciar o que é diferente: uma experiência no ensino da matemática". 2017.
  27. Soares, Filomena Baptista; Lopes, Ana Paula. "Promoting audiovisual insights in math subjects". 2017.
    10.21125/inted.2017.1096
  28. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista. "“Flipped classroom with a MOOC” an e-learning model into a mathematics course". 2017.
    10.21125/inted.2017.1092
  29. Soares, Filomena Baptista; Nunes, Maria Paula; Lopes, Ana Paula. "Assessment experiences in a math course-grading questions and dilemmas". 2017.
    10.21125/inted.2017.2268
  30. Ana Paula Lopes; Filomena Soares. "FLIPPING A FINANCIAL MATHEMATICS COURSE IN A HIGHER EDUCATION INSTITUTION (HEI)". 2016.
    10.21125/iceri.2016.1860
  31. Filomena Soares; Ana Paula Lopes; Maria Paula Nunes. "DIFFERENT SKILLS – DIFFERENTIATED LEARNING PLANS: A STRATEGIC COMPROMISE TOWARDS MATH SUCCESS". 2016.
    10.21125/iceri.2016.1881
  32. Ana Paula Lopes; Filomena Soares. "VIDEO LECTURES AND ONLINE ACTIVITIES TO ENGAGE STUDENTS IN A FLIPPED CLASSROOM". 2016.
    10.21125/edulearn.2016.0890
  33. Maria Paula Nunes; Filomena Soares; Ana Paula Lopes. "THE BACKGROUND IMPACT IN HEI MATH LECTURES – AN EXPERIENCE IN MATH IN THE 1ST YEAR OF ACCOUNTING AND MANAGEMENT DEGREE". 2016.
    10.21125/edulearn.2016.1942
  34. Filomena Soares; Ana Paula Lopes. "TEACHING MATHEMATICS USING MASSIVE OPEN ONLINE COURSES". 2016.
    10.21125/inted.2016.1563
  35. Ana Paula Lopes; Filomena Soares. "THE DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION OF MATH PROJECTS IN A HEI – EXPECTATIONS, OBJECTIVES, EXPERIENCES AND ANALYSIS". 2016.
    10.21125/inted.2016.0540
  36. Nunes, Maria Paula; Soares, Filomena Baptista; Lopes, Ana Paula. "The background impact in HEI math lectures: an experience in math in the 1st year of Accounting and Management Degree". 2016.
    10.21125/edulearn.2016.1942
  37. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista. "The development and implementation of math projects in a HEI: expectations, objectives, experiences and analysis". 2016.
    10.21125/inted.2016.0540
  38. Soares, Filomena Baptista; Lopes, Ana Paula. "Teaching mathematics using Massive Open Online Courses". 2016.
  39. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista; Vieira, Isabel. "How to feel “in love" with math: a MOOC experience". 2015.
  40. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista; Vieira, Isabel. "Challenges in the creation and development of a mathematics MOOC". 2015.
  41. Soares, Filomena Baptista; Lopes, Ana Paula; Vieira, Isabel. "Designing video lectures for MOOC". 2015.
  42. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista. "Innovations in technology: a friendly math project and the learning analytics “challenge”". 2015.
  43. Soares, Filomena Baptista; Lopes, Ana Paula; Vieira, Isabel. "Behind video lectures in a MOOC". 2015.
  44. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista; Soares, Filomena. "Math without stress: an open online learning project". 2014.
  45. Vieira, Isabel; Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista. "The potential benefits of using videos in higher education". 2014.
  46. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena; Vieira, Isabel. "A New horizon for online teaching and learning". 2014.
  47. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena Baptista; Vieira, Isabel; Vieira, sabel; Soares, Filomena. "A new horizon for online teaching and learning". 2014.
  48. Lopes, Ana Paula. "Teaching with Moodle in higher education". 2011.
  49. Azevedo, José Manuel Monteiro Lopes; Lopes, Ana Paula; Babo, Maria de Lurdes; Torres, Cristina. "Multiple-choice tests: a tool in assessing knowledge". 2010.
  50. Torres, Cristina Maria Dias Pereira; Babo, Maria de Lurdes; Azevedo, José Manuel Monteiro Lopes; Lopes, Ana Paula. "Matemática activa - moodle". 2009.
  51. Lopes, Ana Paula; Pascoal, António José. "A new approach to numerical algorithms". 2009.
  52. Torres, Cristina Maria Dias Pereira; Lopes, Ana Paula; Azevedo, José Manuel Monteiro Lopes; Babo, Maria de Lurdes. "O projecto matactiva no ISCAP". 2008.
  53. Lopes, Ana Paula; Viamonte, Ana Júlia; Pascoal, António José. "Algoritmo de lanczos na variedade de grassmann". 2008.
  54. Lopes, Ana Paula. "Lanczos algorithm on the grassmann manifold". 2008.
Artigo em revista
  1. Soares, Filomena; Lopes, Ana Paula; Cellmer, Anna; Uukkivi, Anne; Rebollar, Carolina; Varela, Concepcion; Feniser, Cristina; et al. "Development of a Mathematics On-line Project in Engineering Education". Open Education Studies 1 1 (2019): 257-261. http://dx.doi.org/10.1515/edu-2019-0019.
    10.1515/edu-2019-0019
  2. Ana Paula F. Lopes; María M. Muñoz; Pilar Alarcón-Urbistondo. "Regional tourism competitiveness using the PROMETHEE approach". Annals of Tourism Research 73 (2018): 1-13. https://doi.org/10.1016%2Fj.annals.2018.07.003.
    10.1016/j.annals.2018.07.003
  3. Ana Paula Lopes. "Audit Quality and Earnings Management: Evidence from Portugal". Athens Journal of Business & Economics 4 2 (2018): 179-192. https://doi.org/10.30958%2Fajbe.4.2.4.
    10.30958/ajbe.4.2.4
  4. Ana Paula Lopes; Filomena Soares; Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena. "Perception and performance in a flipped Financial Mathematics classroom". The International Journal of Management Education 16 1 (2018): 105-113. https://doi.org/10.1016%2Fj.ijme.2018.01.001.
    10.1016/j.ijme.2018.01.001
  5. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena. "Tourism planning and development: the case of Portugal’s Norte region ; Planeamento e desenvolvimento do turismo: o caso da região Norte de Portugal". (2017): http://hdl.handle.net/10400.22/10353.
    10.18089/tms.2017.13403
  6. Ana Paula Lopes. "Decision making under uncertainty in viticulture: a case study of Port wine". (2013): https://doaj.org/article/25dc0ee70c7449e5bd1e405480a391dc.
Capítulo de livro
  1. Pinho, Rafaela Ribeiro; Lopes, Ana Paula. "Multicriteria Decision Support Model for Selection of Tinplate Suppliers". In Advances in Logistics, Operations, and Management Science, 111-138. IGI Global, 2020.
    Publicado • 10.4018/978-1-7998-2216-5.ch006
  2. Soares, Filomena; Lopes, Ana Paula. "M100S Project". In Emerging Trends, Techniques, and Tools for Massive Open Online Course (MOOC) Management, 213-238. IGI Global, 2018.
    Publicado • 10.4018/978-1-5225-5011-2.ch009
  3. Lopes, Ana. "MatActiva Project – A mathematical dynamic environment to engage students in the learning process". Reino Unido, 2017.
  4. Ana Paula Lopes. "MatActiva - Divulgação de Experiências de Inovação Didática em Matemática com Recurso às Tecnologias". In Experiências de Inovação Didática no Ensino Superior, 283-298. Gabinete do Secretário de Estado do Ensino Superior, 2015.
    Publicado
  5. Ana Paula Lopes. "Mooc no Instituto Politécnico do Porto – Um Novo Formato de Ensino a Distância". In Guia Prático do E-Learning, 144-158. Portugal: Vida Económica, 2015.
    Publicado
  6. Soares, Filomena Baptista; Lopes, Ana Paula. "Matemática 100 stress: um projeto aberto no IPP". In EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E DIVERSIDADE NO ENSINO SUPERIOR, 125-133. Universidade Aberta, 2014.
    Publicado
  7. Ana Paula Lopes. "How to Improve Business Decision Making Skills". In Business Development Opportunities, 23-31. Polónia: The Knowledge Economy and Business Development, 2013.
    Publicado
Livro
  1. Lopes, Ana. A Prova em Auditoria e as Metodologias de Amostragem. Portugal: Vida Económica. 2017.
Manual
  1. Ana Paula Lopes. Developing Technology Mediation in Learning Environments. IGI. 2020.
    Publicado • 10.4018/978-1-7998-1591-4
Poster em conferência
  1. Ana Paula Lopes. "Desenvolvimento de um Modelo de Aprendizagem On-line em Matemática na Área de Engenharia". Trabalho apresentado em CNaPPES 2019 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, 2019.
  2. Ana Paula Lopes. "Learning Analytics no aperfeiçoamento contínuo do Ensino". Trabalho apresentado em CNaPPES 2019 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, 2019.
  3. Ana Paula Lopes. "MatActiva, o que dizem os números?". Trabalho apresentado em Fórum Interno P.PORTO 2019, 2019.
  4. Ana Paula Lopes. "Dicas (Desafio, ISCAP, Cerco, Alunos a resolver Sistemas)". Trabalho apresentado em Mostra SEI - Sociedade, Escola e Investigação, 2019.
  5. Ana Paula Lopes. "Development of a Mathematics On-line Project in Engineering Education". Trabalho apresentado em INSTEAD - IV Workshop on Innovative Teaching Methodologies for Math Courses on Engineering Degrees, 2019.
  6. Ana Paula Lopes. "Assessment Dilemmas in Mathematics – How to validate learning outcomes?..". Trabalho apresentado em INSTEAD - IV Workshop on Innovative Teaching Methodologies for Math Courses on Engineering Degrees, 2019.
  7. Ana Paula Lopes. "Matemática 100 Stress – Um projeto MOOC do P.PORTO". Trabalho apresentado em Fórum Interno P.PORTO 2019, 2019.
  8. Ana Paula Lopes. "Aprendizagem da matemática através de E-CONTEÚDOS: um estudo de caso". Trabalho apresentado em Fórum Interno P.PORTO 2019, 2019.
  9. Ana Paula Lopes. "Ensino Invertido – Uma experiência e análise de resultados". Trabalho apresentado em Fórum Interno P.PORTO 2019, 2019.
  10. Ana Paula Lopes. "Matemática no ensino-aprendizagem em Engenharia – Um projeto Europeu online". Trabalho apresentado em Fórum Interno P.PORTO 2019, 2019.
    10.17648/cied-2018-91629
Resumo em conferência
  1. Ana Paula Lopes. "Pontes Quebradas no Ensino – A Aprendizagem Contínua em Risco". Trabalho apresentado em CNaPPES 2019 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, 2019.
    Publicado

Outros

Outra produção
  1. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena. 2018. Using moodle analytics for continuous e-assessment in a financial mathematics course at Polytechnic of Porto. The relevance of electronic learning, commonly called e-learning, has been growing exponentially in the last decade. Virtual learning environments (VLEs) disclosed new paths for interactions and motivation promotion, offering basic learning analytics functions and are becoming progressively popular. Moodle (acronym for Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) is one of the most used V. http://hdl.handle.net/10400.22/12551.
    10.21125/iceri.2018.2123
  2. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena. 2018. Flipping a mathematics course, a blended learning approach. Flipped classroom pedagogy has become popular in several different courses in Higher Educational Institutions (HEI). Important advantages being the increased level of lecturer and student interaction, which can have a strong impact on students’ motivation, engagement, satisfaction and performance. A flipped based experiment was implemented in 2015-2016 and 2016-2017 in a Mathematics Course, at the. http://hdl.handle.net/10400.22/12042.
    10.21125/inted.2018.0749
  3. Soares, Filomena; Lopes, Ana Paula. 2018. Online assessment through moodle plataform. The differences between secondary education and Higher Education (HE) are numerous, both in terms of teaching methodologies and as well as evaluation/validation procedures. Until a few years ago, the HE assessment practices were reduced, with some exceptions from practical/laboratory curricular units, to written exams, carried out on the same day and at the same time by all, or, at most, two frequ. http://hdl.handle.net/10400.22/12550.
    10.21125/iceri.2018.2124
  4. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena. 2017. What do students of a higher education institution think about flipped learning. The “Flipped Classroom” or “Inverted Classroom” is a method of blended learning in which the traditional lecture and homework elements of a course are reversed. It is a pedagogical model in which students gain first-exposure learning prior the class and focus on the processing part of learning (open discussions, solving tasks and application problems, clarifying the supporting fundaments, etc.) in. http://hdl.handle.net/10400.22/10590.
    10.21125/edulearn.2017.1582
  5. Soares, Filomena; Lopes, Ana Paula. 2017. Blendeed learning & MOOC. The word MOOC (Massive Open Online Courses) has its origins in an experience carried out by George Siemens and Stephen Downes in 2008 based on the theory of connectivism and social constructivism. This worldwide phenomenon appeared as an evolution of the Open Educational Resources (OER) movement. They are a new style of online classes that allow any person with web access, anywhere, usually free o. http://hdl.handle.net/10400.22/10675.
    10.21125/edulearn.2017.1592
  6. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena. 2017. Tourism planning and development: the case of Portugal’s Norte region. Tourism has been gaining increasing importance in the global economy, in general, and, more specifically, in Europe, Portugal, and smaller areas such as Portugal’s Norte region. The north of Portugal has a rich cultural, historical and architectural landscape heritage, including some pearls that the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation has classified over the years as W. http://hdl.handle.net/10400.22/10676.
    10.18089/tms.2017.13403
  7. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena. 2016. Flipping a financial mathematics course in a higher education institution (HEI). In the past few years, a new model for organizing the educational process in Higher Educational Institutions (HEI) arose and has been attracting the attention of many researchers and educators all over the world. This model, called “Flipped Classroom” or “Inverted Classroom”, is a pedagogical inversion of the traditional teaching paradigm: the main actions of the teaching and learning process that. http://hdl.handle.net/10400.22/10684.
    10.21125/iceri.2016.1860
  8. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena. 2016. The development and implementation of math projects in a HEI. An overwhelming problem in Math Curriculums in Higher Education Institutions (HEI), we are daily facing in the last decade, is the substantial differences in Math background of our students. When you try to transmit, engage and teach subjects/contents that your “audience” is unable to respond to and/or even understand what we are trying to convey, it is somehow frustrating. In this sense, the Math. http://hdl.handle.net/10400.22/10687.
    10.21125/inted.2016.0540
  9. Lopes, Ana Paula; Soares, Filomena; Soares, Filomena Baptista. 2016. Video lectures and online activites to engage students in a flipped classroom. In recent years there have been several proposals for alternative pedagogical practices. Most of these proposals are based in the, so called, “active learning”, in opposition to the common “passive learning”, which is centered on transmission of information inside classrooms as well as recognized as teacher-centered procedure. In an active learning pedagogical structure, students have a more parti. http://hdl.handle.net/10400.22/10685.
    10.21125/edulearn.2016.0890
  10. Soares, Filomena; Lopes, Ana Paula. 2016. Teaching mathematics using massive open online courses. Distance learning - where students take courses (attend classes, get activities and other sort of learning materials) while being physically separated from their instructors, for larger part of the course duration - is far from being a “new event”. Since the middle of the nineteenth century, this has been done through Radio, Mail and TV, taking advantage of the full educational potential that thes. http://hdl.handle.net/10400.22/10679.
    10.21125/inted.2016.1563
  11. Lopes, Ana Paula. 2014. Learning management systems in higher education. The use of Laptops and the Internet has produced the technological conditions for instructors and students can take advantage from the diversity of online information, communication, collaboration and sharing with others. The integration of Internet services in the teaching practices can be responsible for thematic, social and digital improvement for the agents involved. There are many benefits wh. http://hdl.handle.net/10400.22/4851.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2019/07/02 Learning Analytics to Support Study Success Based on a Small Private Online Course 11th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN19)
(Palma de Maiorca, Espanha)
2019/07 Teaching and Learning Through Adaptive Strategies – A Case in Higher Education 11th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN19)
(Palma de Maiorca, Espanha)
2019/07 Pontes Quebradas no Ensino – A Aprendizagem Contínua em Risco CNaPPES 2019 – Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior
2019/07 Produção de Vídeo-Aulas em Matemática – Etapas, Escolhas e Desafios XXXV ProfMat
2019/07 Análise de Aprendizagens em Matemática utilizando as ferramentas Learning Analytics do Moodle XXXV ProfMat

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado
Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2019 - Atual O uso do método PROMETHEE na avaliação da gestão da cadeia logística de onze países membros da União Europeia
Orientador
Mestrado de Logística (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2018 - 2019 Modelo de Apoio à Decisão Multicritério para Seleção de Fornecedores de Folha de Flandres – Um Estudo de Caso na Empresa CAN
Orientador
Mestrado em Logística da APNOR (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2017 - 2018 A qualidade da Auditoria: as Big Four
Coorientador
Auditoria (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2017 - 2018 Controlo de Gestão e Avaliação de Desempenho em Startups
Coorientador
Auditoria (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2016 - 2017 A Qualidade de Auditoria e a Manipulação de Resultados nas Empresas Portuguesas Cotadas e Não Cotadas
Orientador
Auditoria (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2014 - 2015 Relação entre Qualidade da Auditoria e Manipulação de Resultados: Estudo das Empresas Portuguesas Não Cotadas
Orientador
Auditoria (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2014 - 2015 A Comunicação Interna e a sua relação com a Motivação dos Trabalhadores. Estudo de Caso aplicado à Empresa do Grupo PROBOS
Coorientador
Assessoria e de Administração (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2013 - 2014 O Sistema de Controlo Interno nas Autarquias Locais - O Caso do Município de Espinho
Coorientador
Auditoria (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2013 - 2014 O Impacto da Auditoria Interna no Desempenho Organizacional
Coorientador
Auditoria (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2013 - 2014 Qual a Relação entre a Acreditação/Certificação da Qualidade e o Controlo Interno Nos Hospitais Públicos Portugueses?
Coorientador
Auditoria (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2012 - 2013 O Controlo Interno nas Juntas de Freguesia
Coorientador
Auditoria (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2012 - 2013 O Contributo da Auditoria Interna para uma Gestão Eficaz
Coorientador
Auditoria (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2009 - 2010 Matrizes e Aplicações no Ensino Secundário
Orientador
Matemática (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação)
Instituição / Organização
2019 - 2019 Member of the International Scientific Advisory Board 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation – ICERI2019 (2019/07/02 - 2019/07/04)
Conferência (Membro da Comissão Científica)
2019 - 2019 Member of the International Scientific Advisory Board of the 11th Annual International Conference on Education and New Learning Technologies, EDULEARN19 (2019 - 2019)
Conferência (Membro da Comissão Científica)
IATED, Espanha
2019 - 2019 Member of the Scientific Committee in the INSTEAD - IV WorkShop on Innovative Teaching Methodologies for Math Courses on Engineering Degrees (2019 - 2019)
Conferência (Membro da Comissão Científica)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Engenharia do Porto, Portugal
2019 - 2019 Member of the Scientific Committee in the INSTEAD - IV WorkShop on Innovative Teaching Methodologies for Math Courses on Engineering Degrees (2019 - 2019)
Conferência (Membro da Comissão Científica)
IEEE, Estados Unidos
2019 - 2019 Member of the Scientific Committee in the Conference Academic Success in Higher Education (CASHE), (2019 - 2019)
Conferência (Membro da Comissão Científica)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Engenharia do Porto, Portugal
2019 - 2019 Member of the Scientific Committee in the INSTEAD - III WorkShop on Innovative Teaching Methodologies for Math Courses on Engineering Degrees (2019 - 2019)
Conferência (Membro da Comissão Científica)
Université Claude Bernard Lyon 1, França
2019 - 2019 Committee Member of 18th European Conference on e-Learning (ECEL 2019) (2019 - 2019)
Conferência (Membro da Comissão Científica)
2019 - 2019 Chair of the following session: “Learning Analytics”, at the 11th annual International Conference on Education and New Learning Technologies – EDULEARN19 (2019 - 2019)
Conferência (Outra)
2019 - 2019 Moderadora da sessão “AUTOMATIVE STUDENT ASSESSMENT” - Automated essay scoring; Individualized student assessment; Use of plagiarism tools, in the Conference Academic Success in Higher Education (CASHE), (2019 - 2019)
Conferência (Outra)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Engenharia do Porto, Portugal
2019 - 2019 Chair of the following session: “Flipping the STEM Classroom”, at the 12th International Technology, Education and Development Conference – INTED2018 (2019 - 2019)
Conferência (Outra)
International Technology, Education and Development Conference – INTED, Espanha

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação
Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2019/06/17 Modelo de Apoio à Decisão Multicritério para Seleção de Fornecedores de Folha de Flandres – um estudo de caso na Empresa CAN,
Orientador
Rafaela Ribeiro de Pinho (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2017/01 A Qualidade de Auditoria e a Manipulação de Resultados nas Empresas Portuguesas Cotadas e Não Cotadas
Orientador
Nzau Arsene (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2015/12 Relação entre Qualidade da Auditoria e Manipulação de Resultados: Estudo das Empresas Portuguesas Não Cotadas
Orientador
Susana Maria dos Santos Oliveira (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2015/12 Methodological Approach to Evaluate the Commercial Attractiveness of Outbound Markets in Tourism
Arguente
Plácido Sierra Herrezuelo (Doutoramento)
Universidad de Málaga, Espanha
2014/07 O Sistema de Controlo Interno nas Autarquias Locais - O Caso do Município de Espinho
Orientador
José Tavares (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2013/07 O Controlo Interno nas Juntas de Freguesia
Orientador
Pedro Luís dos Santos Araújo (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2013/07 O Contributo Da Auditoria Interna Para Uma Gestão Eficaz
Orientador
Sara Patrícia da Silva Rodrigues (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2012/11 O ensino da geometria no 10º Ano
Arguente
Maria Ermelinda Guedes Rodrigues (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2011/05 O ensino da geometria à luz do Novo Programa
Arguente
Nazaré Albina Rodrigues dos Santos (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2010/07 Matrizes e Aplicações no Ensino Secundário
Orientador
Domingos Valente Pinho (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2009/12 Aprendizagem da Matemática através dos Jogos
Arguente
Abílio de Bessa Nunes Quintas (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2009/12 Grupos e Simetrias
Arguente
Maria Manuela Pereira Pinto (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2007/07 Grafos e Teoria de Jogos
Arguente
Andreia Leite Gonçalves (Mestrado)
Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2020 - 2020 14th annual International Technology, Education and Development Conference (INTED 2020) Valência
2019 - 2019 International Conference on Control, Artificial Intelligence, Robotics & Optimization (ICCAIRO 2019) Palma Maiorca
2019 - 2019 Annual Conference on New Trends in Information & Communications Technology Applications (NTICT) Baghdad, Iraq
2019 - 2019 Proceedings of Engineering and Technology Innovation Kaohsiung, Taiwan
2019 - 2019 Conference on Academic Success in Higher Education ISEP/PORTO
2019 - 2019 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation – ICERI2019 Seville /Spain
2019 - 2019 11th Annual International Conference on Education and New Learning Technologies, EDULEARN19 Valência

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2019/09 - 2019/10 The International Journal of Management Education (1472-8117) Elsevier
2019 - 2019 Higher Education Pedagogies (2375-2696) Informa UK (Taylor & Francis)
2019 - 2019 Educational Studies in Mathematics (1573-0816) Springer-Verlag
2019 - 2019 Open Education Studies (2544-7831) Walter de Gruyter GmbH
2019 - 2019 Accounting Education (1468-4489) Informa UK (Taylor & Francis)
2019 - 2019 International Journal of Nursing and Health Care Research (2688-9501) Gavin Publishers
2019 - 2019 @tic. revista d'innovació educativa (1989 - 3477) Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa
2019 - 2019 Higher Education (1573-174X) Springer-Verlag

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2013 - Atual Simulation and Decision Making (ERASMUS) ERASMUS (Mestrado) Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2011 - Atual Cálculo Financeiro Contabilidade e Administração (Licenciatura) Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2011 - Atual Métodos de Amostragem Mestrado em Auditoria (Mestrado) Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2011 - Atual Simulação e Modelos de Decisão Mestrado em Logística (Mestrado) Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2010 - 2018 Statistics II (ERASMUS) (Licenciatura) Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2012 - 2013 Cálculo Financeiro Mestrado em Assessoria (Mestrado) Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2007 - 2010 Applied Mathematics (ERASMUS) (Licenciatura) Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2007 - 2009 Matemática Aplicada Contabilidade e Administração (Licenciatura) Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal

Entrevista (jornal / revista)

Descrição da atividade Jornal / Forum
2019/07 EngiMath - Mathematics Online Learning Model in Engineering Education Newsletter SPEE Nº 14 - Sociedade Portuguesa para a Educação em Engenharia

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2020/01 - Atual Journal Higher Education Pedagogies Associate Editor

Membro de comissão

Descrição da atividade
Tipo de participação
Instituição / Organização
2020/01 - Atual Associate Editor of the Journal Higher Education Pedagogies
Membro
Journal Higher Education Pedagogies, Reino Unido
2019 - Atual Editorial Board Member in Higher Education Research (HER) Journal
Membro
Higher Education Research (HER) Journal, Espanha
2019 - Atual Editorial Board Member of the European Educational Researcher Journal (EUER).
Membro
European Educational Researcher Journal (EUER), Estados Unidos
2018 - Atual Diretora do Curso ANO ZERO
Diretor
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2018 - Atual Presidente do Júri de seriação de candidaturas ao ANO ZERO 2018/2019.
Presidente / Vice-presidente
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2016 - Atual Presidente do Júri de Seleção e Seriação – ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PARA MAIORES DE 23 ANOS - Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, da Licenciatura Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação.
Presidente / Vice-presidente
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2016 - Atual Presidente do Júri de Seleção e Seriação – ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PARA MAIORES DE 23 ANOS - Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, da Licenciatura Recursos Humanos.
2015/07 - Atual Presidente do Júri de Seleção e Seriação – ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PARA MAIORES DE 23 ANOS - Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, da Licenciatura Contabilidade e Administração.
Presidente / Vice-presidente
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2015 - Atual Representante do ISCAP na Comissão de Supervisão e Acompanhamento (CSA) das provas especialmente adequadas destinadas a avaliar a capacidade para a frequência do ensino superior dos maiores de 23 anos
Membro
Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2015 - Atual Presidente do Júri de Seleção e Seriação – ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PARA MAIORES DE 23 ANOS - Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, da Licenciatura Assessoria e Tradução.
Presidente / Vice-presidente
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2014 - Atual Membro da Comissão Científica do Curso de Pós-Graduação em Gestão de Sistemas de Informação Empresariais
Membro
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2019 - 2019 Presidente do Júri de seriação de candidaturas ao ANO ZERO 2019/2020.
Presidente / Vice-presidente
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2015 - 2017 Presidente do Júri de Seleção e Seriação – ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PARA MAIORES DE 23 ANOS - Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, da Licenciatura Criatividade e Inovação Empresarial.
Presidente / Vice-presidente
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal
2015 - 2017 Presidente do Júri de Seleção e Seriação – ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PARA MAIORES DE 23 ANOS - Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, da Licenciatura Comércio Internacional.
Presidente / Vice-presidente
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal

Tutoria

Tópico Nome do aluno
2019 - 2020 Tutora ERASMUS Britt Musters
2019 - 2020 Tutora ERASMUS Madelon Obbink
2018 - 2019 Supervisora de estágio - ERASMUS Akvile Armoseviciute
2018 - 2019 Supervisora de estágio - ERASMUS Donata Virbukaite
2018 - 2019 Tutora ERASMUS Anastasia Theofylaktidou
2018 - 2019 Tutora ERASMUS Martin Hörmann
2018 - 2019 Tutora ERASMUS Mira Eggert
2018 - 2019 Tutora ERASMUS Magdalena Borkowska
2018 - 2019 Tutora ERASMUS Magdalena Plewczynska
2018 - 2019 Tutora ERASMUS Laura Sarbinowski
Distinções

Prémio

2017 e-Learning Excellence Awards 2017
ACPI - Academic Conferences & Publishing International, Reino Unido
2016 Internationalization and Mobility Best Practices Award (BPIM)
2015 Educational Innovation Award in Distance Learning (PIPED)

Outra distinção

2019 ISCAP / IPP Pedagogical Innovation Award (2019)
P.PORTO / Porto Accounting and Business School , Portugal
2011 Lifelong Learning Program (PROALV-2011) to represent Portugal as an ERASMUS Ambassador
Portuguese National Agency, Portugal