???global.info.a_carregar???
Marília Favinha. Concluiu o(a) Doutoramento em Ciências da Educação em 2007 pelo(a) Universidade de Évora, Mestrado em História Cultural e Política em 1997/02 pelo(a) Universidade Nova de Lisboa e Licenciatura em Ensino da História em 1992/06 pelo(a) Universidade de Évora. É Professor Auxiliar no(a) Universidade de Évora. Publicou 57 artigos em revistas especializadas. Possui 23 capítulo(s) de livros e 2 livro(s). Atua na(s) área(s) de Ciências Sociais com ênfase em Ciências da Educação. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: politicas educativas; eficácia; melhoria; escolas; prática pedagógica; ensino superior; Perspectiva del alumno; destrezas cognitivas; Comunidade Educativa; Conceções e representações dos EE sobre a Escola; Aluno; Escola; Expetativas; (In)Disciplina; Student; School; Expectations; Indiscipline; Gestão; Liderança; Administração educacional; Formação inicial e contínua; Management; Leadership; Educational administration; Continues training; currículo; ensino da História; 1º ciclo do Ensino Básico; Director de Turma; Mediador curricular; Mediador de conflitos; Class Director; Curricular mediator; Conflits mediator; Alunos; Aprendizagens; recordações de aprendizagens; Gestão educativa das organizações; Cultura organizacional; Processos de liderança; Filantropia; Altruísmo; Cooperação; Gestion educativa de las organizaciones; Procesos de liderazgo; Filantropía; Altruismo; Cooperación; Organizations educational management; Organizational culture; Leadership processes; Philanthropy; Altruism; cooperative processes; Diretor de Turma; Gestão e contextualização curricular; Mediação; Avaliação; altruísmo; reciprocidade; cooperação; organizações educativas; avaliação de escolas; melhoria educativa; constrangimentos; mudança; Narrative Inquiry; Workplace Learning; Colaboration; indisciplina; Causas da Indisciplina; Perceções e representações dos professores sobre as causas da Indisciplina; Comunidade educativa; Conceções e representações; Community education; Concepts and representations; Motivação; Poder; Educação; Autonomia escolar; Motivation; Power; Education; School autonomy; Reordenamento da rede escolar; Modernização de escolas de 1º ciclo do ensino básico; Encerramento de escolas; Desertificação das aldeias; Reorganization of the educational network; Modernizing of primary schools; Closing of schools; Desertification of villages; Conflitos; Mediação de Conflitos; Relações Interpessoais; Conflicts; Conflict Mediation; Interpersonal Relationships; Professor; Mudança; Ensino; Aprendizagem; Contexto; Teacher; Changes; Learning; Context; avaliação externa; relatórios; resultados; efeitos; Requalificação e modernização das escolas públicas de 1º Ciclo; Escola a tempo inteiro; Centros Escolares de nova geração; Plano Tecnológico de Educação; Desarrollo social; Formación ciudadana; Política educativa; Enseñanza aprendizaje; evaluación; procedimientos de evaluación; aprendizaje; contenidos; perspectiva del estudiante; Sistema Educativo Angolano; Monodocência; %ª e 6ª Classes; TurmaMais, sucesso escolar, 3º ciclo do ensino básico; Ensino Médio Brasileiro; Finalidades Curriculares; Rendimento Escolar dos Alunos; Estrutura Curricular; Brazilian High School; Curriculum Goals; Academic Performance of Students; Curriculum Structure; Formação inicial e contínua de professores; Inserção das TIC; Processo ensino aprendizagem; Prática educativa; Teachers’ training and continuing formation; Insertion of TIC; Learning-teaching process; Educative practice; Direção de turma; Conflito e mediação escolar; Head class work; Conflict and school mediation; TurmaMais; organização escolar; monitorização de resultados; lógica de ciclo de estudos; Autonomia Curricular; Flexibilização Curricular; mediação escolar; estruturas de gestão intermédia; coordenadores de departamento.; Direção de Turma; Conflito; Mediação Escolar; Articulação curricular
Ler resumo completo ↓
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Marília Favinha

Nomes de citação

  • Favinha, Marília

Identificadores de autor

Ciência ID
5F1C-63EB-EFE7
ORCID iD
0000-0003-2062-5641

Endereços de correio eletrónico

  • mfavinha@uevora.pt (Profissional)

Websites

  • https://www.ciep.uevora.pt/pessoas/(id)/29075 (Académico)

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1)
Espanhol; Castelhano Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1)
Francês Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1)
Formação
Grau Classificação
2007
Concluído
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Especialização em Sem especialidade
Universidade de Évora, Portugal
"A Direcção de Turma e a Mediação: a Coordenação da Gestão Curricular Nos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2004 - 2004
Concluído
 Curso Teórico/Prático de Formação e Mediação de Conflitos (Pós-Graduação)
Especialização em Mediação Escolar
Instituto de Mediação e Arbitragem do Brasil, Portugal
1993/09 - 1997/02
Concluído
 História Cultural e Política (Mestrado)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
"Frei Fortunato de S. Boaventura " (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Muito Bom
1987/10 - 1992/06
Concluído
 Ensino da História (Licenciatura)
Universidade de Évora, Portugal
 Bom
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2007 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
1997 - 2007 Assistente (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2025/01/28 - Atual Aprendizagens na escolarização: fundamentos, evidências científicas e acções para o desenvolvimento humano e a implementação de políticas públicas na Educação Básica
2024/01116-7
Investigador
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brasil

Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa, Brasil
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
Em curso
2024/12 - Atual ATLAEMUR: atlas educativo de exoeriencias de innovación para la mejora de la calidad educativa y la optimización del aprendizaje en la Región de Murcia
22636/PI/24
Orientador
Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia, Espanha
 Fundación Séneca
Em curso
2024 - Atual Observatório de Educação Lusófono: Mapeamento das práticas de leitura desenvolvidas para a Educação de Infância em Países de Língua Portuguesa
CHAMADA PÚBLICA MCTI/CNPQ Nº 16/2024
Investigador
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Brasil
 Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Em curso
2019/01/01 - 2019/12/31 Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora
UID/CED/04312/2019
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Chambel, Cláudia; Favinha, Marília. Autor correspondente: Favinha, Marília. "Educação Artística, Realidade Virtual e Aumentada: uma proposta de intervenção numa Casa de Acolhimento Residencial". Trabalho apresentado em XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Egressos e 30 Anos do PPG em Educação, Londrina, 2024.
    Publicado
  2. Chambel, Cláudia; Favinha, Marília. "Expectativas académicas: Contributo para uma análise crítica numa Casa de Acolhimento Residencial de adolescentes femininas". Trabalho apresentado em V Congresso Internacional de Liderança e Melhoria da Educação, Porto, 2024.
    Publicado
  3. Favinha, Marília. "A mediação e a criação de novos contextos educativos". 2012.
  4. Moreira, Maria de Lurdes; Favinha, Marília. "Desenvolver relações positivas com os alunos: o caminho para a cooperação e o sucesso académico". 2012.
Artigo em revista
  1. Marília Favinha; Cláudia Chambel. "O Acolhimento Residencial e o Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF) - educação como resposta a jovens em perigo de exclusão". Educação em Análise (2025): https://doi.org/10.5433/1984-7939.2025.v10.51914.
    10.5433/1984-7939.2025.v10.51914
  2. Chambel, Cláudia; Favinha, Marília. "Academic Expectations: Contribute to the creation of a critical analysis in Residential Care for Female Adolescents". Global Comparative Education: Journal of the WCCE (2025):
    Em revisão
  3. Favinha, Marília; Matos, Euzene. "A educação no contexto da pandemia do Covid19: contribuições e desafios". (2023): http://hdl.handle.net/10174/34039.
  4. Favinha, Marília; Santos, Adriana; Tiroli, Luiz. "A pós-graduação no contexto da crise pandêmica: reflexões sobre o ensino remoto emergencial realizado em um programa de pós-graduação localizado no Norte do paraná". (2023): http://hdl.handle.net/10174/34053.
  5. Favinha, Marília; Santos, Adriana; Tiroli, Luiz; Lopes, Quenízia. "A praxis enquanto categoria fundante na constituição da formação de professores sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica". (2023): http://hdl.handle.net/10174/34055.
    https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.1.16315
  6. Adriana Regina De Jesus Santos; Marília Evangelina Sota Favinha; Luiz Gustavo Tiroli. "A PÓS-GRADUAÇÃO NO CONTEXTO DA CRISE PANDÊMICA:". Revista Educação em Debate (2022): https://doi.org/10.24882/eemd.v44i87.81171.
    10.24882/eemd.v44i87.81171
  7. Favinha, Marília; Valério, Deolinda; Pena, Tomé; Moreira, Maria de Lurdes; Soto, Ana; Hernández, Luisa; Víctor, Eufrásia; et al. "MEDIAÇÃO ESCOLAR E DIREÇÃO DE TURMA: UM ESTUDO SOBRE AS PRÁTICAS DOS DIRETORES DE TURMA DO 3º CICLO NUMA ESCOLA DO BAIXO ALENTEJO". Este artigo resulta de dois fatores importantes, por um lado, da revisão bibliográfica do que nos últimos anos se tem escrito sobre as causas da indisciplina, e por outro, do estudo que realizámos com professores do Ensino Básico e Secundário, sobre as suas perceções e representações relativas a este fenómeno. Com esse intento recolhemos os testemunhos escritos de 30 professores, de uma escola da (2015): http://hdl.handle.net/10174/13324.
    10.21723/riaee.v17iesp.1.16315
  8. Favinha, Marília. "ESTARÃO OS NOVOS CENTROS ESCOLARES À ALTURA DOS NOVOS DESAFIOS EDUCATIVOS?". (2015): http://hdl.handle.net/10174/14261.
  9. Favinha, Marília; Ângelo, Ana. "“Aprendizagens no Ensino Superior- o que recordam os alunos do último ano da Licenciatura em Ciências da Educação da Universidade de Évora (2009-2011)". (2015): http://hdl.handle.net/10174/14260.
  10. Favinha, Marília; Isaias, Anacleto. "A MONODOCÊNCIA NAS 5.ª E 6.ª CLASSES DO ENSINO PRIMÁRIO EM ANGOLA: A VISÃO DOS PROFESSORES". (2015): http://hdl.handle.net/10174/14268.
  11. Favinha, Marília; Valério, Deolinda. "Aprender no Alentejo". (2015): http://hdl.handle.net/10174/13322.
  12. Favinha, Marília; Pascoal, Miguel. "PAPEL, FUNÇÕES E IMPORTÂNCIA DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS UNIVERSITÁRIOS NO SUCESSO ACADÉMICO DA ESCOLA SUPERIOR PEDAGÓGICA DA LUNDA NORTE E ESCOLA SUPERIOR POLITÉCNICA DA LUNDA SUL – ANGOLA". (2015): http://hdl.handle.net/10174/14256.
  13. Favinha, Marília; Pena, Tomé. "A VISÃO DA ESCOLA PELA COMUNIDADE EDUCATIVA- ESTUDO DE CASO: ESCOLAS Nº 970, 9085 E 9131- ZANGO (VIANA), ANGOLA". (2015): http://hdl.handle.net/10174/14250.
  14. Favinha, Marília; Emília, Samuel. "O impacto da formação pedagógica dos gestores e as práticas administrativas no espaço escolar- INE, Cabinda". (2015): http://hdl.handle.net/10174/14267.
  15. Favinha, Marília; Ângelo, Ana. "II Jornadas de Investigação em Educação". (2015): http://hdl.handle.net/10174/13325.
  16. Favinha, Marília; Soto, Ana; Hernandéz, Luisa. "La percepción del alumno sobre las destrezas cognitivas desarrolladas en el Grado en Pedagogía de la Universidad de Murcia.". (2014): http://hdl.handle.net/10174/10174.
  17. Favinha, Marília; Soto, Ana; Hernández, Luisa. "LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL TÍTULO DE PEDAGOGÍA". (2014): http://hdl.handle.net/10174/10194.
  18. Favinha, MarÍlia; Beirante, David. "Formação e sustentabilidade do altruísmo nas organizações educativas: o dilema da reciprocidade forte no desenvolvimento do espírito cooperativo". (2014): http://hdl.handle.net/10174/10165.
  19. Fialho, Isabel; Verdasca, José; Cid, Marília; Favinha, Marília. "Políticas educativas, eficácia e melhoria da escola". (2014): http://hdl.handle.net/10174/11930.
  20. Favinha, Marília; Charréu, Helena. "O problema da falta de articulação curricular entre níveis de ensino: o papel das "culturas docentes" para a sua facilitação". (2013): http://hdl.handle.net/10174/8198.
  21. Favinha, Marília; Sousa, Benedita. "Gestão Democrática para uma Educação de Qualidade na escola Pública". (2013): http://hdl.handle.net/10174/8209.
  22. Favinha, Marília; Cruz, Jorge. "Évora, cidade educadora, educação e criatividade: que relação?". (2013): http://hdl.handle.net/10174/8205.
  23. Favinha, Marília; Navarro Medina, Elisa. "La importancia de la formación ciudadana en la educación vista desde el contexto europeo". (2013): http://hdl.handle.net/10174/8190.
  24. Favinha, Marília; Góis, Mª Hélia; Ferreira, Abílio. "A importância do papel do Director de Turma enquanto gestor de currículo". (2013): http://hdl.handle.net/10174/8185.
  25. Favinha, Marília; Barnabé, João. "O reordenamento da rede escolar de 1º ciclo: o processo no Alentejo e a desertificação das aldeias". (2013): http://hdl.handle.net/10174/8227.
  26. Moreira, Maria de Lurdes; Favinha, Marília. "Desenvolver relações positivas com os alunos: o caminho para a cooperação e o sucesso académico". (2013): http://hdl.handle.net/10174/8148.
  27. Favinha, Marília. "Gestão intermédia nas escolas portuguesas – o caso do director de turma e a mediação da coordenação curricular no conselho de turma". (2010): http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/8190.
Capítulo de livro
  1. Favinha, Marília; Moreira, Maria de Lurdes. "(In) disciplina – um estudo com professores do ensino básico e secundário a partir das suas perceções e representações: Causas e/ou consequência?". DE FACTO EDITORES, 2020.
  2. Moreira, Maria de Lurdes; Favinha, Marília. "Diferenciação curricular e pedagógica: Dificuldades de concretização nas perceções e representações de professores do ensino básico e secundário em escolas do Alentejo". Edições ISPA, 2019.
  3. Favinha, Marília; Martínez-Valcárcel, Nicolás; Souto-González, Xosé Manuel. "La Historia de España- análisis, interpretación y poder de cambio de los testimonios de professores y alumnos". Nau Libres- Edicions Culturals Valencianes, 2015.
  4. Favinha, Marília; Sequeira, António. "A importância e as competências dos Coordenadores de Departamento enquanto estrutura de gestão intermédia". 2013.
  5. Favinha, Marília; Víctor, Eufrásia. "O impacto do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) face ao processo de ensino aprendizagem em Angola: o caso Colégio Júlio Verne- Luanda". 2013.
  6. Favinha, Marília; Sousa, Benedita. "Práticas de investigação em Educação". 2013.
  7. Favinha, Marília; Sousa, Hipólita. "A pertinência do papel do Director de Turma no nosso contexto escolar". 2013.
  8. Favinha, Marília; Sousa, Benedita. "Gestão Democrática para uma Educação de Qualidade na escola Pública". 2013.
  9. Favinha, Marília. ""“Os novos desafios na Universidade: a prática pedagógica nos docentes no Ensino Superior”Universidade de Évora- (1559-2009) 450 anos de Modernidade Educativa". Universidade de Évora/Chiado Editora, 2013.
Livro
  1. Fialho, Isabel; Verdasca, José; Cid, Marília; Favinha, Marília. Políticas educativas, eficácia e melhoria da escola. Centro de Investigação em Educação e Psicologia. 2015.
Resumo em conferência
  1. Chambel, Cláudia; Favinha, Marília. Autor correspondente: Favinha, Marília. "O impacto das expectativas académicas nos projetos de vida de adolescentes femininas que estiveram sob a medida de Acolhimento Residencial". Trabalho apresentado em 3rd Woman XXI International Conference on Woman, Porto, 2024.
    Publicado
  2. Chambel, Cláudia; Favinha, Marília. Autor correspondente: Favinha, Marília. "Expectativas Académicas: Contributo para a concretização dos projetos de vida de adolescentes femininas que estiveram sob a medida de Acolhimento Residencial". Trabalho apresentado em 3rd Woman XXI International Conference on Woman, Porto, 2024.
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. Favinha, Marília Evangelina Sota. "A direcção de turma e a mediação: a coordenação da gestão curricular nos 2º e 3º ciclos do ensino básico". Doutoramento, 2014. http://hdl.handle.net/10174/11173.

Outros

Outra produção
  1. Autonomia e flexibilidade Curricular: o que nos dizem os Professores de um Agrupamento de Escolas do Litoral Alentejano. Autonomia e flexibilização Curricular: o que nos dizem os professores de um Agrupamento de Escolas do Litoral Alentejano Resumo: Este artigo resulta de dois fatores relevantes, a descrição da aplicação do Despacho 5908/17 num Agrupamento de Escolas do Litoral Alentejano, e um estudo que realizámos com os professores envolvidos do Ensino Básico sobre as suas perceções e representações relativas a e. 2020. Favinha, Marília; Covas, Felismina. http://hdl.handle.net/10174/27492.
  2. Perceções e representações de professores sobre as causas da indisciplina: um estudo com professores do ensino básico. Este artigo resulta de dois fatores importantes, por um lado, da revisão bibliográfica do que nos últimos anos se tem escrito sobre as causas da indisciplina, e por outro, do estudo que realizámos com professores do Ensino Básico e Secundário, sobre as suas perceções e representações relativas a este fenómeno. Com esse intento recolhemos os testemunhos escritos de 30 professores, de uma escola da. 2016. Favinha, Marília; Moreira, Lurdes. http://hdl.handle.net/10174/17212.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2025/05 Análise da medida de Acolhimento Residencial enquanto resposta da Política de Proteção de Crianças e Jovens em Risco: A Educação VI Congreso Internacional Liderazgo Y Mejora de la Educación
Universidade de Murcia (Murcia, Espanha)
2024/04/26 Educação Infantil: Compreensão das aprendizagens no Pós Pandemia - o caso da escolas Portuguesas I Simpósio Internacional de Educação Infantil Myra Elian
Instituto Myra Elian (Brasil)
2023/11/22 Escuelas innovadoras más allá de nuestras fronteras. El caso de Évora-Portugal Actividades para la Promoción de la Cultura
Universidade de Murcia (Espanha)
2023/11/21 La docencia e investigación en la Universidad: retos y desafios a nivel internacional Actividades para la Promoción de la Cultura
Universidad de Murcia (Espanha)
2023/11/02 A mediação e a pedagogia da convivência: A construção de uma cultura de mas na escola Ano do Desenvolvimento Sustentável e da Paz
Universidade de Évora (Évora, Portugal)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2023/03/22 - Atual De portas fechadas e páginas abertas: Percepções sobre práticas de leituras acerca das questões de género desenvolvidas na educação infantil no Brasile em Portugal no período da pandemia e pós covid 19
Coorientador
 Pós-Graduação em Educação (Outra)
Universidade Estadual de Londrina, Brasil
2023 - 2023 Expectativas académicas: Contributo para uma análise crítica numa Casa de Acolhimento Residencial de adolescentes femininas
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022 DIÁLOGOS ESTUDANTIS EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19: GABINETE VIRTUAL DE ESTUDANTES DE PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA, PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE MEDIAÇÃO DE CONFLITOS
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022 O Impacto da Pandemia de COVID-19 na Qualidade da Aprendizagem dos Alunos: Perceções e Representações da Equipa Diretiva e dos Professores num Agrupamento de Escolas do Alentejo
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022 Funcionamento de gabinetes de mediação no contexto educativo português: o caso de um agrupamento de escolas em Lisboa
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022 Políticas Educativas Locais, Equidade e Qualidade do Sucesso Educativo: o caso da EBI de Santa Maria em Beja
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022 O acesso e o uso das tecnologias numa escola do 3.º ciclo do ensino básico do concelho de Évora: contributos para a inclusão digital
Coorientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2022 - 2022 Perceções e representações dos professores e das lideranças de topo sobre flexibilidade curricular e inclusão: um estudo de caso nos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Évora.
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2021 - 2021 Absentismo escolar - a opinião dos professores de duas escolas públicas em Belém do Pará-Brasil
Orientador
 Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2021 - 2021 Políticas de Recrutamento e Selecção de Professores de Inglês-O Caso da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica de Angola e da Faculdade de Letras da Universidade Agostinho Neto - Um Estudo Comparativo
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2020 - 2020 A FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA DOS OFICIAIS DAS FAA: O CASO DA ACADEMIA MILITAR DO EXÉRCITO
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2020 - 2020 A PRÁTICA PEDAGOGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO DISTRITO DA INGOMBOTA:ESTUDO DE CASO
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2020 - 2020 A INFLUÊNCIA DA LIDERANÇA DOCENTE NA MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM SALA DE AULA. O CASO DE UMA ESCOLA DO ALENTEJO.
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2019 - 2019 O papel do Diretor de Turma visto pelos alunos do 12.º ano: O caso do Liceu Nacional de São Tomé e Príncipe
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019 Contributos para o Estudo de Gestão de Conflictos entre os Professores e os Alunos do ISP: Criação de um Gabinete de Mediação
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019 O papel do Diretor de Turma na mediação do conflito escolar: Um Estudo feito no 2.º ciclo do ensino secundário do Liceu Nacional de São Tomé
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019 Concepções e representações dos professores sobre a violência na escola: o caso da Escola Secundária de Bombom, distrito de Mé-Zochi - S. Tomé e Príncipe
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019 O Ensino Superior em S. Tomé e Príncipe e os Desafios do ISEC na Formação dos Professores para Transformação Social
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019 Flexibilidade Curricular: a perceção dos seus atores num Agrupamento de Escolas do Litoral Alentejano
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2019 - 2019 A educação nos internatos de Angola - Contributos para organização e enriquecimento curricular do ensino no meio rural do Kunene/Angola
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2018 - 2018 A Formação continua de professores dos estabelecimentos de ensino superior das forças armadas angolanas como factor de qualidade de ensino: Caso do Instituto Superior Técnico Militar (ISTM) - Luanda
Orientador
 Ciências da Educação - Administração, Regulação e Políticas Educativas (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2017 - 2017 Expetativas de alunos relativamente à escola - Um estudo com alunos do 4.º, 6.º e 9.º anos de escolaridade, numa escola rural do distrito de Faro
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2017 - 2017 Perfil e atuação do Diretor da Escola Pública de São Tomé e Príncipe: das perceções e representações à construção de um modelo teórico de seleção
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2017 - 2017 A prevenção do abandono escolar em S. Tomé e Príncipe: O papel do Diretor de turma
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2016 - 2016 A Função da Escola na Formação de Novos Cidadãos. Expetativas dos Encarregados de Educação. Estudo de Caso de três Escolas Primárias dos Municípios de Viana e Cazenga - Luanda
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2016 - 2016 Da janela da minha escola vejo uma terra diferente da minha. Um estudo sobre o impacto de fecho de escolas do primeiro ciclo do ensino básico no Concelho de Beja
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2015 - 2015 Perfis de liderança em contexto escolar: O papel do Diretor na administração e gestão das escolas do Ensino Médio na Provincia do Zaire
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2015 - 2015 Fatores determinantes na avaliação do desempenho profissional dos professores do 2º ciclo da Escola 6053 - Luanda - Angola
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2015 - 2015 O Perfil do Professor Angolano do Ensino Primário: contributos para um estudo comparativo no Município de Belas - O Colégio Pitruca e a Escola Pública Pedalé
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2015 - 2015 Caracterização Organizacional da Escolas Técnicas Profissionais de Saúde em Angola: Caso do Estudo à ETPS de Luanda
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2015 - 2015 Mais Tempo na Escola: Estudo de caso sobre as experiências de ampliação da jornada escolar no município de Juazeiro-Bahia, Brasil
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2015 - 2015 As Funções do Diretor de Turma no Contexto Organizacional de uma Escola Privada de Luanda - Angola
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014 O Diretor escolar e a gestão de conflitos: um estudo com professores da Escola 7056 (Cazenga) Angola
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014 Monodocência nas 5ª e 6ª Classes do Ensino Primário em Angola. A Visão dos Professores
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014 Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré- EScolar e 1º Ciclo do Ensino Básico - A resolução de conflitos enquanto aprendizagem social das crianças
Orientador
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014 Papel, funções e importância dos Coordenadores Pedagógicos Universitários, no Sucesso Académico na Escola Superior Pedagógica da Luanda Norte e Politécnica da Luanda Sul-Angola
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2014 - 2014 Mudança organizacional e gestão curricular: contributos da cultura colaborativa para a qualidade na escola
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2013 - 2013 Contributos para a Análise do Ensino Médio Brasileiro: Finalidades Curriculares e Rendimento Escolar- O Caso de uma Escola Pública de Fortaleza
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2013 - 2013 Mediação em Contexto Escolar - para gestão positiva dos conflitos - Implementação de um projeto de mediação escolar na Escola Básica Conde Vilalva
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2013 - 2013 Mediação Escolar e Direcção de Turma: Um estudo sobre as práticas dos diretores de turma no 3º Ciclo de uma escola do Baixo Alentejo
Orientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2013 - 2013 A empregabilidade por ação da formação de adultos. Uma abordagem sociológica sobre os cursos de educação e formação de adultos
Orientador
 Sociologia (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2008 - 2008 As Componentes Educativa e Cultural das Organizações como Factores Incrementais da Cooperação Inter-institucional e do Desenvolvimento organizacional
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal
2007 - 2007 Contributos para uma Análise da Formação contínua nas práticas Pedagógicas de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal: Um Estudo Local
Orientador
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Évora Instituto de Investigação e Formação Avançada, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento 		Nome do evento
Instituição / Organização
2024/11/02 - 2024/11/02 Atividade promovida no âmbito da iniciativa ECS/2023 - Ano do Desenvolvimento Sustentável e da Paz
Conferência
 A Mediação e a pedagogia da convivência: A construção de uma cultura de paz na escola
Universidade de Évora, Portugal
2023/07/01 - 2023/07/15 Missão de Serviço a convite do XVIII Governo Constitucional de São Tomé e Príncipe, Ministério da Educação, Cultura e Ciências, no âmbito do programa de desenvolvimento das políticas públicas
Outro
 Missão de Serviço
República Democrática de S. Tomé e Príncipe, São Tomé e Príncipe
2023/04/27 - 2023/04/27 Conferência Internacional - A Joy to Learn Erasmus + S.O.S. Peacemakers
Conferência
 Flexibilidade Curricular - Velhos e novos desafios
Agrupamento de Escolas José Régio, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2025 Educação Cívica na Promoção da Cidadania: um estudo com os alunos da 9.ª classe da Escola Maria Manuela Margarido
Arguente
 Celmira de Almeida do Sacramento dos Santos Lourenço (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2025 Os impactos da Imigração na educação: os desafios dos estudantes estrangeiros da universidade de Évora
Arguente
 Francilina Monteiro Mendes (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2024/11/25 A Ética da responsabilidade na formação de professores: fundamentos da pedagogia ecológica em Hans Jonas
Arguente principal
 Manuel João Mungulume (Doutoramento)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brasil
2024/04/30 Territorialização e descentralização: Projetos Municipais de combate ao abandono e insucesso escolar.
Vogal
 Sandra Alcina Gonçalves dos Santos (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal
2024 PLANO 21/23 ESCOLA+, Plano de Recuperação de Aprendizagens - A resposta do sistema educativo português - O Caso do Agrupamento de escolas do Bonfim em Portalegre
Presidente do júri
 Ana Teresa Marques Tavares Lourenço (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2024 A Educação ambiental no ensino Básico: um estudo de caso sobre as temáticas abordadas na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento
Presidente do júri
 Inacio Ngouabi Gomes Fernandes (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2023/11/17 O papel da família no modelo curricular da escola da Ponte
Vogal
 Isabel Lopes de Carvalho (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal
2023/04/14 A influência da liderança docente na motivação para aprendizagem do aluno em sala de aula. O caso de um escola do Alentejo.
Vogal
 Maria de Fátima Cóias Faz-tudo Cortes (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
2023 Contributos para o estudo das políticas públicas de recrutamento e seleção dos professores em São Tomé e Príncipe
Arguente
 Lecionakse Viegas da Conceição (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2023 Bullying, Cyberbullying e a sua dimensão: Estudo numa Escola do Alentejo
Arguente
 Sandra Mendes Galandim (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2023 Mediação em Contexto Escolar - Implementação do Gabinete do Provedor do Aluno numa Escola de 3.º ciclo e secundária de Évora Pedro Miguel Almas Capucho (Mestrado)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2023 Ser Professor no Contexto de Turmas " Superlotadas": O Caso de uma Escola Secundária Básica em Água Grande STP
Arguente
 Angélica Severina Lima Costa (Doutoramento)
Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2024/04 - Atual International Congress of Research and Innovation in Children's Rights Facultad de Ciencias de la Educación Y Psicologia de la Universidad de Córdoba