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I am an assistant researcher at the Interdisciplinary Research Centre for Education and Development (CeiED) at Lusófona University and a member of its Scientific Council and Steering Committee of the same Centre. At CeiED, I also coordinate the Research and Learning Community (ReLeCo) Training, Professionalism and Teaching Identities (ProFID). I am an external expert at the General Inspectorate of Education and Science of the Ministry of Education in the external evaluation processes of schools. I am a collaborating researcher at the Centre for Research and Intervention in Education at the Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto (FPCEUP), where I participate in the research community of practice IdeaFor-Identities, Democracy, School, Administration and Training. My research field is teacher professional development, with a focus on initial teacher education, professional identities and professionalism. I completed my Ph.D. in Education at the Pontifical Catholic University of São Paulo, Brazil, in 2010. In 2015, I obtained the equivalence of the PhD in Educational Sciences at the FPCEUP, Portugal. I am Co-PI of the project Fifty Years of Teaching: Factors of Change and Intergenerational Dialogues – FYT-ID (PTDC/CED-EDG/1039/2021) and, recently, I coordinated the project Cooperation for Quality Development: a Training Program Continuum of Teachers in the Municipality of Kuito-Bié (2021-2022), co-financed by the Camões Institute. I participate in the COST Action Grassroots of Digital Europe: from Historic to Contemporary Cultures of Creative Computing (GRADE) (CA21141) as a member of WG II - Institutionalising Digital Grassroots. Since 2018, I have participated in the Life Stories in Education Network. In 2020, I participated in creating and promoting the Angola/Portugal Teachers and Education Network – RAPPE. Between 2020 and 2023, I participated in the Citizenship Education in the Context of European Values: The Educational Aspect Network (CitEdEV), a project funded by the Jean Monnet Networking Programme (621298-EPP-1-2020-1-CZ-EPPJMO-NETWORK). In the context of training young researchers, I have supervised master's theses, doctoral theses and post-doctoral theses related to the teaching profession. In the same context, focusing on the methodological field, I have developed training actions on the use of the Nvivo software and have provided individual support and guidance on the same software to Masters and Doctoral students in Education. In line with my research career, I have dedicated myself to teaching activities. I am currently teaching at Lusófona University the curricular units: Innovation and Technology in Physical Education (Master's in Physical Education Teaching), Educational Territorialisation and Supervision (Master's in Educational Administration and Regulation of Education), Training and Professional Development (Master's in Pedagogical Supervision and Training of Trainers). Until 2022, I taught in the Bachelor's, Master's and Doctoral Programmes in Educational Sciences at FPCEUP, in the following curricular units: Structures and Dynamics of Research Work - Focus Group (Doctoral Programme); Issues of Identity in Contemporary Societies, In-depth Issues of School, Democracy and Digital Technologies Contexts of Education/Training, Professional Development and Digital Platforms, In-depth Issues in Research Methodology (Master’s); Theory and Curricular Development, SIMF: Introduction to Professionalisation in Education and SIMF: External Contact Unit (Degree). Although the teaching dimension of my work is currently limited to higher education and postgraduate studies, my teaching career began in primary and secondary education, levels of learning to which I remain connected through my research. I have published numerous books, book chapters and articles with national and international circulation.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
LEANETE TERESINHA THOMAS

Nomes de citação

  • Thomas Dotta, Leanete
  • Dotta, L. T.
  • Dotta, Leanete Thomas
  • Thomas Dotta, L.

Identificadores de autor

Ciência ID
5110-533D-4436
ORCID iD
0000-0002-7676-2680
Google Scholar ID
https://scholar.google.com/citations?hl=pt-PT&user=S9hYGDEAAAAJ
Researcher Id
GZG-3077-2022
Scopus Author Id
57211909591

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Português (Idioma materno)
Inglês Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B1)
Espanhol; Castelhano Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B1)
Francês Utilizador elementar (A2) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A2)
Formação
Grau Classificação
2016 - 2018
Concluído
 Non-traditional adult students in higher education Democratization, equity, emancipation or "exclusionary inclusion"? (Pós-doutoramento)
Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal
2014 - 2016
Concluído
 The development of autonomy of students in initial teacher training in the distance and presential education - a narrative study from Brazil and Portugal (Pós-doutoramento)
Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal
2015/04/15
Concluído
 Phd in Education (Doutoramento)
Especialização em Educational Sciences
Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto - FPCEUP, Portugal
"(PhD equivalence) "Identity Paths for Educators: the Role of Institutional Context, Various Areas of Knowledge and Disciplines"" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 20/20
2006/07/11 - 2010/07/26
Concluído
 PhD in Education (Doutoramento)
Especialização em Education: history, politics and society
Pontifical Catholic University of São Paulo, Brasil
"Identity Paths for Educators: the Role of Institutional Context, Various Areas of Knowledge and Disciplines" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 20/20
2002/01/03 - 2003/12/17
Concluído
 Masters in Education (Mestrado)
Especialização em Public Policies and Education Management
University Tuiuti Of Paraná, Brasil
"Social Representations of Being a Teacher" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 19/20
1998/01/15 - 2000/12/11
Concluído
 Pedagogy (Licenciatura)
Especialização em Pedagogical Supervision
Paranaense University, Brasil
"n/a" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 19/20
1995 - 1999
Concluído
 Magisterium (Ensino secundário)
Especialização em Education
Santo Agostinho School, Brasil
 16/20
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2022/08/01 - Atual Investigador Auxiliar (carreira) (Investigação) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2018/11/01 - 2022/07/01 Investigador Contratado (Investigação) Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto - FPCEUP, Portugal
Centre for Research and Intervention in Education/FPCEUP, Portugal
2016 - 2018 Pós-doutorado (Investigação) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2014 - 2016 Pós-doutorado (Investigação) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2015 - 2016 Professor Visitante (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2004/01/01 - 2008/12/01 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Higher Technical Educational Center of West Paraná - UNIMEO-CETSOP Assis Chateaubriand Paraná, Brasil

Outras Carreiras

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2002/01/02 - 2004/12/20 Professor do ensino básico e secundário (Professor do ensino básico e secundário) Center for Excellence in Education - CEEDUC Palotina - Paraná, Brasil
2000/01/15 - 2002/12/20 Professor do ensino básico e secundário (Professor do ensino básico e secundário) Leonardo da Vinci City School Palotina Paraná - Secretaria Municipal de Educação do Município de Palotina, Paraná, Brasil, Brasil

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2023/02 - Atual Member of the Executive Board of CeiED Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2022/09/01 - Atual Member of the Scientific Board of CeiED Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2008/01/02 - 2010/12/20 Pedagogical Coordinator - Elementary school Center for Excellence in Education - CEEDUC Palotina - Paraná, Brasil
2006/01/02 - 2010/12/20 Pedagogical Coordinator - Middle and Secondary School Center for Excellence in Education - CEEDUC Palotina - Paraná, Brasil
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2022 - 2022/07/31 DITE: Diverse Internationalisation of Teacher Education
2021-1-PL01-KA220-HED-000031129
Investigador responsável
Universidade do Porto, Portugal
 European Commission
Em curso
2016/08/01 - 2018/11/01 Non-traditional adult students in higher education Democratization, equity, emancipation or "exclusionary inclusion"? [Estudantes adultos não-tradicionais no ensino superior: Democratização, equidade, emancipação ou “inclusão excludente”?]
SFRH/BPD/108518/2015
Bolseiro de Pós-Doutoramento
Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal
FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia)
Concluído
2014/09/01 - 2016/02/02 The development of autonomy of students in initial teacher training in the distance and presential education - a narrative study from Brazil and Portugal
BEX 1798/14-6
Bolseiro de Pós-Doutoramento
Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto - FPCEUP, Portugal
 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Concluído
2009/09/01 - 2009/12/20 Identity paths of teacher educators: the role of the institutional context, the different areas of knowledge and the disciplines
2001-09-8
Bolseiro de Doutoramento
Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2024/02 - Atual Effective education and labour market transitions of young people
HORIZON-CL2-2024-TRANSFORMATIONS-01-10
Investigador
Submetido
2023/06/05 - Atual Grassroots of Digital Europe: from Historic to Contemporary Cultures of Creative Computing (GRADE)
CA21141
Investigador
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento, Portugal
 European Union
Em curso
2021/01/01 - 2024/12/31 FYT-ID - Fifty Years of Teaching: factors of change and intergenerational dialogues
PTDC/CED-EDG/1039/2021
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal
Associação para a Inovação e Desenvolvimento da FCT
Em curso
2018/12/15 - 2023/12/14 EEPN - European Education Policy Network on Teachers and School Leaders
EAC-2018-0612
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 European Commission
Em curso
2021/01 - 2023/12 Citizenship Education for European Values (CitEdEV)
621298-EPP-1-2020-1-CZ-EPPJMO-NETWORK
 European Commission
2021 - 2023 CLIMACTIC - Citizenship for Climate: Building Bridges between Citizenship and Science for Climate Adaptation
NORTE-01-0145-FEDER-000071
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 European Union
Concluído
2019/12/31 - 2022/06/29 UP2B - Boosting Up School Education towards European Citizenship and Labour Market Inclusion
2019-1-PT01-KA201-061346
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 European Commission
Concluído
2021/04/01 - 2022/04/01 Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um programa de formação contínua de professores no Kuito-Bié [Quality Development Cooperation: an ongoing teacher training program in Kuito-Bié ] - PI
Camões Institute
Investigador responsável
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, I.P.
Concluído
2020/01/01 - 2021/12/31 MINDtheGaps - Media Literacy Towards Youth Social Inclusion
2019-2-PT02-KA205-006226
Investigador
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 European Commission
Concluído
2018/11 - 2021/02 REKINDLE +50 - Digital migrations and curricular innovation: giving new meaning to experience and rekindling teaching profession after 50
PTDC/CED-EDG/28017/2017
Investigador
Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal
FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia)
Concluído
2019/07/01 - 2021/01/31 Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um estudo de caso sobre a formação de professores na província do Bié [Cooperation for Development: a case study on teacher education in the province of Bié]
Camões ICL 2019/2020
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Camões - Instituto da Cooperação e da Língua

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
Concluído
2019/07 - 2020/07 Quality Development Cooperation: a case study on teacher education in the province of Bié [Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um estudo de caso sobre a formação de professores na província do Bié]
Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, I.P.
Investigador
Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal

ENSP - Escola Nossa Senhora da Paz (Cuito Bié, Angola), Angola

Direção Municipal do Ministério da Educação , Angola
Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, I.P.
Concluído
2019/01/01 - 2019/12/31 Centro de Investigação e Intervenção Educativas - CIIE Porto
UID/CED/00167/2019
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2015 - 2016 Projects Construction and Articulation: a Path to a Researching and Knowledge Producer School
Not funding
Orientador
Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal
Concluído
2011/03 - 2013/02 Initial training of helping professionals and identities of trainers: a study of teaching and nursing
PTDC/CPE-CED/113015/2009
Investigador
Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal
FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia)
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2022/06/01 - Atual Heritage Language 2 Consortium (HL2C)
HL2C
Investigador
Não financiado
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia. "A voz dos estudantes no contexto da formação inicial de professores – o caso da educação a distância [The students voice in the context of initial teacher education - the case of distance education]". Trabalho apresentado em V Jornadas de Historias de Vida dn Educación, Almeria, 2015.
    Publicado
  2. Soares, Rosa Ester; Thomas Dotta, Leanete. "O desvendar de silêncios num processo de configurações narrativas [The unveiling of silences in a process of narrative configurations]". Trabalho apresentado em V Jornadas de Historias de Vida dn Educación, Almeria, 2015.
    Publicado
  3. Thomas Dotta, Leanete; Soares, Rosa Ester. "O papel da formação inicial de professores na promoção do envolvimento na escola [The role of initial teacher education in promoting school involvement]". Trabalho apresentado em I International Congress Students Engagement in School: Perspectives of Psychology and Education, Lisboa, 2014.
    Publicado
  4. Thomas Dotta, Leanete. "A autonomia dos estudantes na paisagem do conhecimento profissional: o caso da escola superior de educação do Instituto Politécnico do Porto [Student autonomy in the landscape of professional knowledge - the case of the Higher School of Education of the Polytechnic Institute of Porto ]". Trabalho apresentado em XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, IV Seminário Internacional Sobre Profissionalização Docente, Paraná, 2013.
    Publicado
  5. Thomas Dotta, Leanete. "Formadores de Professores que ensinam matemática e contextos institucionais: uma discussão sobre identidades situadas [Teacher Educators who Teach Math and Institutional Contexts - a Discussion on Situated Identities]". Trabalho apresentado em XI Encontro Ncaional de Educação Matemática [XI National Meeting of Mathematics Education], Paraná, 2013.
    Publicado
  6. Thomas Dotta, L.; Ristow, M.. "Significant participation of the Students - A Proposal for Training Based on Joint Participation of Students and Professors in Higher Education". Trabalho apresentado em III Iberoamerican Congress of School Policies and Administration of education, Zaragoza, 2012.
    Publicado
  7. Thomas Dotta, Leanete. "Professional Identities of Educators - the Role of Training". Trabalho apresentado em VII Iberoamerican Congress on University Teaching, Porto, 2012.
    Publicado
  8. Thomas Dotta, L.. "Current demands for teaching in higher educations - the role of students". Trabalho apresentado em 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching, Braga, 2011.
    Publicado
  9. Thomas Dotta, Leanete. "Situated identities - the role of the academic-administrative organization in the constitution of the professional identities of teacher educators [Identidades situadas – o papel da organização acadêmico-administrativa na constituição das identidades profissionais de formadores de professores]". Trabalho apresentado em XXV Simpósio Brasileiro e II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração Da Educação, São Paulo, 2011.
    Publicado
  10. Thomas Dotta, L.; Lopes, A.. "The evaluation as a constituent element of the professional identity of teacher educators [A avaliação como elemento constituinte da identidade profissional de formadores de professores]". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional de Avaliação em Educação[II International Congress of Education Evaluation], Braga, 2010.
    Publicado
  11. Thomas Dotta, L.; Lopes, A.. "The dichotomy between content and form: the roots of one of the dilemmas of teacher education [A dicotomia entre conteúdo e forma: a raíz de um dos problemas da formação de professores]". Trabalho apresentado em XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino[XV ENDIPE - National Meeting of Didactics and Teaching Practice], Belo Horizonte - Minas Gerais, 2010.
    Publicado
  12. Leanete Thomas Dotta; Amélia Lopes; Luciana Maria Giovanni. "Ensino superior e formação de professores: aspectos identitários profissionais dos formadores em questão". 2010.
Artigo em revista
  1. Freires, Thiago; Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Fátima. "Young People's Construction of Identity in the Context of Southern Europe: Finding Leads for Citizenship Education". Societies 14 1 (2024): http://dx.doi.org/10.3390/soc14010009.
    Acesso aberto • Publicado • 10.3390/soc14010009
  2. Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Fátima; VIEIRA, Ricardo; Sousa, Rita Tavares. "Percursos de investigação biográfica-narrativa com professores: uma revisão integrativa da literatura[Biographical-narrative research paths with teachers: an integrative literature review]". Revista Brasileira de Educação (2024):
    Acesso aberto • Em revisão
  3. Dotta, Leanete Thomas; Rodrigues, Sónia Valente; Joana, Luciana; Maria João Carvalho. "A systematic review on the teaching attractiveness and Teachers' Retention". Frontiers in Education (2024):
    Submetido
  4. Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Rita Tavares de Sousa. "Representational justice of data collection on educational scientific production between 2020 and 2022: a systematic literature review". London Review of Education (2024):
    Acesso aberto • Submetido
  5. Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Fátima. "Factors Influencing Teachers: Uses of New Technologies: Mindsets and Professional Identities as Crucial Variables". International Journal of Instruction 16 4 (2023): 521-542. http://dx.doi.org/10.29333/iji.2023.16430a.
    Acesso aberto • Publicado • 10.29333/iji.2023.16430a
  6. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia. "Identities of Teacher Educators in Higher Education: A Literature Review". Revista Colombiana de Educación 88 (2023): 35-56. http://dx.doi.org/10.17227/rce.num88-13338.
    Acesso aberto • Publicado • 10.17227/rce.num88-13338
  7. Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete Teresinha. "Saberes e identidades profissionais em formação de professores com mais de 50 anos em novas tecnologias digitais [Professional knowledge and identities of teachers over 50 years old in teacher education on new digital technologies]". Revista Portuguesa de Educação 35 1 (2022): 449-470. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.22309.
    10.21814/rpe.22309
  8. Campos, Ana Elisa Araújo Maia; Ferenc, Alvanize Valente Fernandes; Dotta, Leanete Teresinha Thomas. "Início da carreira docente e a influência dos estabelecimentos de ensino[The beginning of the teaching career and the influence of educational establishments]". Educação 47 (2022): http://dx.doi.org/10.5902/1984644448116.
    Acesso aberto • 10.5902/1984644448116
  9. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia. "O ciclo de vida dos professores e a extensão da idade da reforma: Perspetivas de estudo a partir de uma revisão de literatura[The life cycle of teachers and the extension of the retirement age: Study perspectives based on a literature review]". Revista Portuguesa de Educação 34 2 (2021): 86-106. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.18926.
    Acesso aberto • Publicado • 10.21814/rpe.18926
  10. Thomas Dotta, Leanete; Leite, Carlinda; Lopes, Amélia. "Entering Higher Education After 30: What Can Be Learned from Biographical Narratives of Non-Traditional Students". Studia paedagogica 25 4 (2021): 115. http://dx.doi.org/10.5817/sp2020-4-6.
    Publicado • 10.5817/sp2020-4-6
  11. Monteiro, Angélica; Mouraz, Ana; Thomas Dotta, Leanete. "Veteran teachers and digital technologies: myths, beliefs and professional development". Teachers and Teaching 26 7-8 (2020): 577-587. http://dx.doi.org/10.1080/13540602.2021.1900809.
    10.1080/13540602.2021.1900809
  12. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda. "The movement of higher education access in Portugal from 1960 to 2017: An ecological analysis". education policy analysis archives 27 146 (2019): 1-31. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4195.
    Acesso aberto • Publicado • 10.14507/epaa.27.4195
  13. Thomas Dotta, Leanete; Angélica Monteiro; Ana Mouraz. "Professores experientes e o uso das tecnologias digitais: mitos, crenças e práticas [Experienced teachers and the use of digital technologies: myths, beliefs and practices]". EduSer 11 1 (2019): 45-60. https://hdl.handle.net/10216/122697.
    Acesso aberto • Publicado • 10.34620/eduser.v11i1.124
  14. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia. "Education climates: construction of a conceptual framework suitable to study the training of professionals in Higher Education". Revista Diálogo Educacional 15 44 (2015): 197-221. http://dx.doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.044.ao01.
    Acesso aberto • Publicado • 10.7213/dialogo.educ.15.044.ao01
  15. Thomas Dotta, Leanete; Soares, Rosa Ester. "O caráter pedagógico das narrativas biográficas no contexto da abordagem de ensino centrada no estudante [The pedagogical character of the biographical narratives in the context of approach to student-centered learning]". Tendencias Pedagógicas 25 (2015): 261-278. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5164820.
    Acesso aberto • Publicado
  16. Thomas Dotta, Leanete; Marta, Margarida; Soares, Rosa Ester; Matiz, Luciana. "O papel das crianças e dos jovens na constituição das identidades profissionais de educadores/professores/formadores de professores [The role of children and young people in the constitution of professional identities of educators/teachers/teacher educators]". Aletheia 43-44 (2014): 9-23. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=115039411002.
    Acesso aberto • Publicado
  17. Vieira, André; Thomas Dotta, Leanete; Farias, Cláudio; Hernriques, Margarida. "The role of education in narrative identity construction of young people: focusing on young adoptees". Aletheia 45 (2014): 9-23. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942014000200002&lng=pt&nrm=iso.
    Acesso aberto • Publicado
  18. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia. "O que as narrativas de estudantes revelam sobre o desenvolvimento da autonomia na sua formação inicial para a docência[What students narratives show about the development of their autonomy in initial education for teaching]". Praxis Educativa 18 2 (2014): 46-52. https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/900.
    Acesso aberto • Publicado
  19. Thomas Dotta, L.; Lopes, A.. "Investigação narrativa, formação inicial de professores e autonomia dos estudantes: uma revisão da literatura [Narrative Inquiry, initial teacher education and student autonomy: a literature review]". Educación y Futuro – revista de investigación aplicada y experiencias educativas 18 2 (2013): 129-155. https://hdl.handle.net/10216/92960.
    Publicado
  20. Thomas Dotta, L.. "A Teoria das Representações Sociais e seus Contributos ao Campo da Formação de Professores [The Theory of Social Representations and their Contributions to the Field of Teacher Education]". Educere et Educare 8 16 (2013): 415-431. http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/9016.
    Acesso aberto • Publicado
  21. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Giovanni, Luciana Maria. "Higher education and teacher education: The role of research in the constitution of teacher professional identity [Educação superior e formação de professores: o papel da investigação na constituição identitária profissional docente]". Perspectiva 29 2 (2011): 561-594. https://doi.org/10.5007%2F2175-795x.2011v29n2p561.
    Acesso aberto • Publicado • 10.5007/2175-795x.2011v29n2p561
  22. Leanete Thomas Dotta; Amélia Lopes; Luciana Maria Giovanni. "Educação superior e formação de professores: o papel da investigação na constituição identitária profissional docente". (2011): https://hdl.handle.net/10216/84731.
    10.5007/2175-795X.2011v29n2p561
Capítulo de livro
  1. Thomas Dotta, Leanete; Marta, Margarida. "Perceções, Sentimentos e Afetos [Perceptions, Feelings and Affections]". In A profissão docente em tempos de democracia: fatores de mudança [The teaching profession in times of democracy: factors of change], 176-223. Porto, Portugal: CIIE - Centre for Research and Intervention in Education, 2023.
    Publicado
  2. Juliana Crespo Lopes; Dotta, Leanete Thomas; Manuela Ferreira; Catarina Tomás. "Teacher Education and the Education System in Portugal: Focusing on the Transition from Pre-school to Primary Education". In Educating Pre-primary and Professional Studies for Teachers in Six European Union Countries., 155-180. Prague, República Checa: Charles University, Faculty of Education, 2022.
    Publicado
  3. Mouraz, A.; Torres, A. C.; Pereira, F.; Thomas Dotta, L.. "Flexibilidade Curricular e desenvolvimento profissional docente nos professores veteranos [Curriculum flexibility and the professional development of veteran teachers]". In Migrações Digitais e inovação curricular [Digital Migration and Curriculum Innovation], editado por Ana Mouraz; Amélia Lopes; José Carlos Morgado; Angélica Monteiro, 15-32. Porto, Portugal: De Facto Editores, 2021.
    Publicado
  4. Dotta, Leanete Thomas; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda. "Internet-mediated Research: A Methodological Discussion Based on a Study with Non-traditional Adult Students". In Theory and Method in Higher Education Research, 193-205. Reino Unido: Emerald Publishing Limited, 2019.
    Publicado • 10.1108/s2056-375220190000005012
  5. Lopes, A.; Marta, M.; Matiz, L.; Thomas Dotta, L.. "Formação de professores e primeiros anos de ensino: Cruzando níveis de ensino e gerações de professores [Teacher training and first years of teaching: Crossing education levels and generations of teachers]". In Práticas e saberes docentes: Os anos iniciais em foco [Teaching practices and knowledge: The early years in focus], editado por Alda Junqueira Marin; Luciana Maria Giovanni, 52-73. Araraquara - São Paulo, Brasil: Junqueira&Marin Editores, 2016.
    Publicado
  6. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Thomas Dotta, Leanete; Sousa, Rita. "How Can Teacher Education Fulfill Its More Generous Intentions? Reflections Concerning the Pernicious Effects of Educational Evaluation". In Reimagining the Purpose of Schools and Educational Organisations, editado por Montgomery A.; Kehoe I., 207-219. Springer International Publishing, 2015.
    Publicado • 10.1007/978-3-319-24699-4_15
  7. Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete. "Para um novo profissionalismo docente: novos mapas e figuras da formação. [Towards a new teaching professionalism: new maps and training figures]". In Trabalho Docente, Subjetividade e Formação. [Teaching work, subjectivity and training], editado por Amélia Lopes; Maria de Fátima Pereira; Marianaide de Querioz Freitas; Antonio Ribeiro de Freitas, 157-166. Brasil: Mais Leitura, 2015.
    Publicado
  8. Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Maria Aurora Gonçalves. "Especificidades da formação e da relação educativa entre formadores e estudantes numa escola superior de saúde[Specificities of training and the educational relationship between trainers and students in a higher health school]". In Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança[Teaching Work and Training: Policies, Practices and Research: Bridges for change], 4874-4884. Porto, Portugal: CIIE - Centre for Research and Intervention in Education, 2014.
    Publicado
  9. Thomas Dotta, L.; Marta, M; Ferreira, E.; Diogo, F.. "O desenvolvimento da autonomia nos processos de formação de estudantes da Enfermagem e do Ensino [The development of autonomy in the training processes of Nursing and Teaching students]". In Initial Education of teachers and nurses: identities and Environments, editado por Amélia Lopes, 153-167. Porto, Portugal: Mais Educação, 2013.
    Publicado
  10. Lopes, A.; Lima, I.; Pereira, F.; Thomas Dotta L.; Ferreira, E.; Sousa, R.. "Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior [Nursing training identities: New academics in new higher education environments]". In Saber e formação no trabalho profissional relacional[Knowledge and training in relational professional work], editado por V. Fartes; T. Caria; A. Lopes, 165-186. Salvador - Bahia, Brasil: UFBA - Universidade Federal da Bahia, 2013.
    Publicado
Edição de livro
  1. Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Rita Tavares de Sousa; Fátima Pereira; Marta, Margarida. A Profissão Docente em Tempos de Democracia: Fatores de Mudança [The Teaching Profession in Democracy: Drivers of Change]. Porto, Portugal: Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Universidade do Porto. 2023.
    Publicado • Editor
  2. Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Rita Tavares de Sousa. Passado e Futuro da Profissão Docente: diálogos intergeracionais [Teaching Profession in the Past and Future: intergenerational dialogues]. Porto, Portugal: Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Universidade do Porto. 2023.
    Publicado
  3. Lima, Louise; Marta Sampaio; Carla Figueiredo; Daniela Pinto; Manarte, Joana; Thomas Dotta, Leanete. II Seminário Internacional EXPRESSA: Re-imaginar a comunicação científica em educação: Livro de resumos [II EXPRESSA International Seminar: Re-imagining scientific communication in education: Abstract book]. Porto, Portugal: CIIE. 2021.
    Publicado • Editor
  4. Thomas Dotta, Leanete. I EXPRESSA International Seminar: Re-imagining Scientific Communication in Education - Book of Abstracts. Porto, Portugal: CIIE - Centre for Research and Intervention in Education. 2018.
    Publicado • Editor
Edição de número de revista
  1. Amélia Lopes; Leanete Thomas Dotta; Luciana Maria Giovanni. "Formação de Professores: entre especificidades e diversidades do campo. [Teacher Education: Between Diversities and Specificities of the Field]". Educere et Educare 9 (2014): http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/issue/view/666.
    Publicado • Co-editor
Livro
  1. Thomas Dotta, L.. Percursos identitários dos formadores de professores: o papel do contexto institucional, das diferentes áreas do conhecimento e das disciplinas [Identity paths of teacher educators: the role of the institutional context, the different areas of knowledge and the disciplines]. Curitiba - Paraná: Editora CRV. 2011.
    Publicado • 10.24824/978858042166.8
  2. Thomas Dotta, Leanete. Representações Sociais do Ser Professor. Brasil. 2006.
  3. Representações Sociais do Ser Professor. Brasil. 2006.
  4. Representações Sociais do Ser Professor. Brasil. 2006.
Relatório
  1. Thomas Dotta, Leanete; Gonçalves Pedrosa dos Santos Júlio; Manarte, Joana; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Marta, Margarida; Poças, Sara; Zanon, Natália Gladcheff. 2022. Relatório: Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um programa de formação contínua de professores no Kuito-Bié. https://www.fpce.up.pt/ciie/?q=content/cooperacao-para-o-desenvolvimento-de-qualidade-kuito-bie.
  2. Brunold, Andreas; Chistolini, Sandra; Ross, Alistair; Thomas Dotta, Leanete; Dvorakova, Michaela; Hartsmar, Nanny; Koiv, Kristi; et al. 2022. Knowledge and attitudes of young people about civil society, citizenship, and European values: an interim report by Working Group 1.
  3. Aguado Borràs Mireia; Basinska Anna; Carvalho Simeão Paulo; COUTO, Maria João; Cywinski Aleksander ; Domagala Joanna; Thomas Dotta, Leanete; et al. 2022. Cooperation partnerships in higher education Project Result 1 -Report on the status of internationalisation of teacher education (2022).
  4. Manarte, Joana; Gonçalves Pedrosa dos Santos Júlio; Lopes, Amélia; Cassova, Angelica; Ferreira, Elisabete; Thomas Dotta, Leanete; Poças, Sara. 2021. Relatório - Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um estudo de caso sobre a formação de professores na província do Bié. https://www.fpce.up.pt/ciie/?q=content/coopera%C3%A7%C3%A3o-para-o-desenvolvimento-de-qualidade.
  5. Thomas Dotta, Leanete. 2018. Estudantes adultos não-tradicionais no Ensino Superior - Democratização, equidade, emancipação ou “inclusão excludente[Non-traditional adult students in Higher Education - Democratization, equity, emancipation or “exclusionary inclusion].
  6. Thomas Dotta, Leanete. 2016. O desenvolvimento da autonomia de estudantes em formação inicial para a docência na educação a distância e presencial - um estudo narrativo no Brasil e em Portugal[The development of autonomy of students in initial training for teaching in distance and face-to-face education - a narrative study in Brazil and Portugal].
Resumo em conferência
  1. Rita Tavares de Sousa; Luciana Joana; Amélia Lopes; Thomas Dotta, Leanete; Fátima Pereira; Margarida Marta. "Teachers’ traits of agency: life stories of Portuguese teachers". Trabalho apresentado em ATEE Winter Conference 2023, Braga, 2023.
    Publicado
  2. Luciana Joana; Rita Tavares de Sousa; Thomas Dotta, Leanete; Amélia Lopes. "Strengthening bonds across generations: exploring intergenerational dialogue in higher education". Trabalho apresentado em ATEE Winter Conference 2023, Braga, 2023.
    Publicado
  3. Freires, Thiago; Fátima Pereira; Thomas Dotta, Leanete. "Reflecting on education for citizenship in Southern Europe: Mapping out values as spontaneously raised by young people". Trabalho apresentado em 24th Annual CiCea International Conference 2023 and 2nd Joint Conference with CitEdEV & Student Research Conference - Strengthening Citizenship Education in Times of Conflict, Madrid, 2023.
    Publicado
  4. Isabel C. Viana; Graça, Amândio; Mouraz, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Batista, Ana Paula. "Narrative inquiry as a mean to promote physical education preservice teachers: awareness about intergenerational learning and professional development.". Trabalho apresentado em AIESEP Conference 2023 International Conference Emerging Horizons: bridging the borders between Physical Education Research and Practice, Santiago do Chile, 2023.
    Publicado
  5. Ana Maria Carolino; Amélia Lopes; Thomas Dotta, Leanete. "A escola do ensino primário ao 1º CEB, dos últimos 50 anos: a sua reconfiguração e espaço - Um estudo exploratório baseado em autonarrativa[The school from primary to 1st CEB, over the last 50 years: its reconfiguration and space - An exploratory study based on self-narrative]". Trabalho apresentado em do XVI Congresso da Sociedade Portuguesa da Educação: Educação e Cidades. Tempos, espaços, atores e culturas, Lisbon, 2022.
    Publicado
  6. Bruna Pereira; Thomas Dotta, Leanete; Amélia Lopes; Torres, Ana Cristina. "Desenvolvimento de perfis comunitários climáticos nas escolas: uma experiência de investigação colaborativa e desenvolvimento profissional de professores[Development of community climate profiles in schools: an experience of collaborative research and professional development for teachers]". Trabalho apresentado em do XVI Congresso da Sociedade Portuguesa da Educação: Educação e Cidades. Tempos, espaços, atores e culturas, Lisbon, 2022.
    Publicado
  7. Thomas Dotta, Leanete; Fátima Pereira; Ricardo Vieira; Amélia Lopes. "A abordagem biográfico-narrativa nos estudos sobre a profissionalidade docente: uma revisão sistemática de literatura[The biographical-narrative approach in studies on teaching professionalism: a systematic literature review]". Trabalho apresentado em do XVI Congresso da Sociedade Portuguesa da Educação: Educação e Cidades. Tempos, espaços, atores e culturas, Lisbon, 2022.
    Publicado
  8. Tatiana Almeida; Thomas Dotta, Leanete. "Perspetivas sobre a Profissão Docente: A Voz de Professores do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico[Perspectives on the Teaching Profession: The Voice of Teachers from the 2nd and 3rd Cycles of Basic Education]". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia, Porto, 2022.
    Publicado
  9. Ana Maria Carolino; Amélia Lopes; Thomas Dotta, Leanete. "A reconfiguração do ensino primário/1.º CEB nos últimos 50 anos:um estudo exploratório baseado em autonarrativa[The reconfiguration of primary education/1st CEB in the last 50 years: an exploratory study based on self-narrative]". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia, Porto, 2022.
    Publicado
  10. Filipa Soares; Thomas Dotta, Leanete; Rita Fernandes; Amélia Lopes. "Identidades académicas de docentes do ensino superior nos últimas 30 anos: um estudo exploratório de natureza biográfico-narrativa[Academic identities of higher education teachers in the last 30 years: an exploratory study of a biographical-narrative nature]". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia, Porto, 2022.
    Publicado
  11. Thiago Freires; Thomas Dotta, Leanete; Fátima Pereira. "Educação para a cidadania no contexto dos valores europeus: perspetivas do sul da Europa[Citizenship education in the context of European values: perspectives from Southern Europe]". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia, Porto, 2022.
    Publicado
  12. Thomas Dotta, Leanete; Angélica Cassova (Angola); Rosa Nascimento; Amélia Lopes. "Contributos de um programa de formação contínua com professores formadores do Magistério Primário do Kuito-Bié[Contributions from a continuous training program with primary teaching teachers in Kuito-Bié]". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia, Porto, 2022.
    Publicado
  13. Freires, Thiago; Fátima Pereira; Thomas Dotta, Leanete; Sandra Critolini. "Priorities in Developing Values Education in the Regions of Europe". Trabalho apresentado em International Annual Conference 2022 - Citizenship Education in Divided Times: Building Connections Through Values, Prague, 2022.
    Publicado
  14. Sandra Cristolini; Thiago Freires; Fátima Pereira; Thomas Dotta, Leanete. "Priorities in Developing Values Education in the Regions of Europe: The Case of Civic Education in Italy". Trabalho apresentado em International Annual Conference 2022 - Citizenship Education in Divided Times: Building Connections Through Values, Prague, 2022.
    Publicado
  15. Dotta, Leanete Thomas; Fátima Pereira; Marta, Margarida. "40 anos na Educação de Infância: uma aproximação a partir das histórias de vida de duas educadoras [40 years in Childhood Education: an approach from the life stories of two educators]". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia, Porto, 2022.
    Publicado
  16. Yalis Coronel; Thomas Dotta, Leanete. "A construção das identidades académicas de docentes do curso superior de Tecnologia em Estética e Cosmética de uma Universidade do Sul do Brasil[The construction of academic identities of teachers of the higher education course in Technology in Aesthetics and Cosmetics at a University in the South of Brazil]". Trabalho apresentado em IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação, Porto, 2021.
    Publicado
  17. Thomas Dotta, Leanete; Torres, Ana Cristina; Ana Mouraz; Amélia Lopes; Fátima Pereira. "Vozes de professores com mais de 50 anos: envelhecimento e identidades profissionais[Voices of teachers over 50 years old: aging and professional identities]". Trabalho apresentado em II Seminário Internacional EXPRESSA: Re-imaginar a comunicação científica em educação, Porto, 2021.
    Publicado
  18. Fátima Pereira; Amélia Lopes; Ana Mouraz; Thomas Dotta, Leanete. "Envelhecimento docente, inovações e profissionalidade docente [Teacher aging, innovations and teaching professionalism]". Trabalho apresentado em XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Porto, 2020.
    Publicado
  19. Thomas Dotta, Leanete; Amélia Lopes; Angélica Cassova (Angola). "Para uma formação de professores pós-colonial – perspetivas a partir de uma experiência de investigação e intervenção na província do Bié [Towards post-colonial teacher training - perspectives from a research and intervention experience in Bié province]". Trabalho apresentado em XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Porto, 2020.
    Publicado
  20. Ana Mouraz; Thomas Dotta, Leanete. "Reencantar a profissão docente depois dos 50 usando as tecnologias [Rekindling the teaching profession after 50 using technologies]". Trabalho apresentado em VI Conferência Ibérica de Inovação na Educação com Tecnologias da Informação e Comunicação: ieTIC2020, Ponta Delgada, Açores, 2020.
    Publicado
  21. Ana Mouraz; Thomas Dotta, Leanete. "Ressignificar a experiência docente depois dos 50: o uso de tecnologias digitais [Re-signifying the teaching experience after 50: the use of digital technologies]". Trabalho apresentado em Encontro Internacional Formação na Docência. 5th International Conference on Teacher Education., Bragança, 2020.
    Publicado
  22. Ana Cristina Torres; Thomas Dotta, Leanete; Angélica Monteiro; Ana Mouraz. "Utilização das TIC na educação por professores veteranos: uma revisão de literatura [ICT use in education by veteran teachers: a literature review]". Trabalho apresentado em II Seminário CAFTe – Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias, 2019.
    Publicado
  23. Ana Mouraz; José Carlos Morgado; Amélia Lopes; José Alberto Lencastre; Thomas Dotta, Leanete; Thiago Freires. "Turning teacher ageing into a potential for curricular innovation – Rekindle+50". Trabalho apresentado em European Conference on Educational Research, Galgow, 2019.
    Publicado
  24. Thomas Dotta, Leanete; Angélica Monteiro; Ana Mouraz. "Professores experientes e o uso das tecnologias digitais: Mitos, Crenças e Práticas[Experienced teachers and the use of digital technologies: Myths, Beliefs and Practices]". Trabalho apresentado em IeTIC2019 - V Conferência Ibérica de Inovação na Educação com Tecnologias da Informação e Comunicação, Bragança, 2019.
    Publicado
  25. Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Fátima. "Especificidades da formação e da relação educativa entre formadores e estudantes numa escola superior de saúde [Specificities of training and of the educational relationship between trainers and students at a higher health school]". Trabalho apresentado em II Encontro Luso Brasileiro de Trabalho Docente, Porto, 2013.
    Publicado
  26. Thomas Dotta, Leanete; Soares, Rosa Ester. "The role of initial teacher education in promoting school involvement [O papel da formação inicial de professores na promoção do envolvimento na escola]". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, Lisboa, 2013.
    Publicado
  27. Lopes, A.; Pereira, F.; Thomas Dotta, L.; Sousa, R.. "How can teacher education fulfil its more generous intentions? Reflections on pernicious effects of educational assessment". Trabalho apresentado em I International Conference on Reimagining Schooling, 2013.
    Publicado
  28. Thomas Dotta, Leanete. "The incorporation of the student voice movement by teachers – the teacher education as one way". Trabalho apresentado em I International Conference on Reimagining Schooling, 2013.
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. Thomas Dotta, Leanete. "Identity paths of teacher educators: the role of the institutional context, the different areas of knowledge and the disciplines [Percursos Identitário de formadores de professores: o papel do contexto institucional, das diferentes áreas do conhecimento e das disciplinas]". Doutoramento, Pontifical Catholic University of São Paulo, 2010.
  2. Thomas Dotta, Leanete. "Social representations of being a teacher [Representações Sociais do Ser Professor]". Mestrado, Universidade Tuiuti do Paraná, 2003.

Artística / Interpretação

Guião
  1. Thomas Dotta, Leanete; Thiago Freires; Sérgio Carvalho. Vídeo REKINDLE+50 [scriptwriter]. 2020.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2023/10/27 Teachers’ traits of agency: life stories of Portuguese teachers. ATEE Winter Conference 2023
ATEE & Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2023/10/26 Strengthening bond across generations: exploring intergenerational dialogue in higher education ATEE Winter Conference 2023
ATEE & Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2023/08/23 Fifty Years of Teaching in Portugal: Analysing Teachers’ Professionalism and Professional Development through Teachers’ Life Stories European Conference on Educational Research, ECER
European Conference on Educational Research, ECER (Glasgow, Reino Unido)
2023/08/23 Intergenerational Dialogues: Learning from an Older Generation European Conference on Educational Research, ECER
European Conference on Educational Research, ECER (Glasgow, Reino Unido)
2023/08/22 Traits of Agency in Portuguese Teachers: 50 Years of Teaching European Conference on Educational Research, ECER
European Conference on Educational Research, ECER (Glasgow, Reino Unido)
2023/05/25 Reflecting on education for citizenship in Southern Europe: Mapping out values as spontaneously raised by young people 24th Annual CiCea International Conference 2023 and 2nd Joint Conference with CitEdEV & Student Research Conference - Strengthening Citizenship Education in Times of Conflict
CiCea (Madrid, Espanha)
2022/09/16 Desenvolvimento de perfis comunitários climáticos nas escolas: uma experiência de investigação colaborativa e desenvolvimento profissional de professores. [Developing community climate profiles in schools: an experience of collaborative research and professional development for teachers.] XVI Congresso da Sociedade Portuguesa da Educação (SPCE)
Sociedade Portuguesa da Educação (SPCE) (Lisbon, Portugal)
2022/09/15 A escola do ensino primário ao 1º CEB, dos últimos 50 anos: a sua reconfiguração e espaço - Um estudo exploratório baseado em autonarrativa[The school from primary to 1st CEB, over the last 50 years: its reconfiguration and space - An exploratory study based on self-narrative] XVI Congresso da Sociedade Portuguesa da Educação (SPCE)
Sociedade Portuguesa da Educação (SPCE) (Lisbon, Portugal)
2022/08/23 Changes in Academic Profession Over the Last 30 Years: a Biographical Narrative Study Conducted With Veteran Teachers European Conference on Educational Research, ECER
European Conference on Educational Research, ECER (Yerevan, Arménia)
2022/07/08 Perspetivas sobre a Profissão Docente: A Voz de Professores do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico.[Perspectives on the Teaching Profession: The Voice of Teachers from the 2nd and 3rd Cycles of Basic Education] I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia
IDEAFOR (Porto, Portugal)
2022/07/08 40 anos na Educação de Infância – uma aproximação a partir das histórias de vida de duas educadoras. [40 years in Early Childhood Education – an approach based on the life stories of two educators] I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia
IDEAFOR (Porto, Portugal)
2022/07/08 A reconfiguração do ensino primário/1.º CEB nos últimos 50 anos:um estudo exploratório baseado em autonarrativa. [The reconfiguration of primary education/1st CEB in the last 50 years: an exploratory study based on self-narrative] I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia
IDEAFOR (Porto, Portugal)
2022/07/08 Identidades académicas de docentes do ensino superior nos últimos 30 anos: um estudo exploratório de natureza biográfico-narrativa. [Academic identities of higher education teachers in the last 30 years: an exploratory study of a biographical-narrative nature] I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia
IDEAFOR (Porto, Portugal)
2022/07/08 Educação para a cidadania no contexto dos valores europeus: perspetivas do sul da Europa. [Citizenship education in the context of European values: perspectives from Southern Europe] I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia
IDEAFOR (Porto, Portugal)
2022/07/08 Contributos de um programa de formação contínua com professores formadores do Magistério Primário do Kuito-Bié. [Contributions from a continuous training program with primary teaching teachers in Kuito-Bié] I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia
IDEAFOR (Porto, Portugal)
2022/05/27 Priorities in Developing Values Education in the Regions of Europe International Annual Conference 2022 - Citizenship Education in Divided Times: Building Connections Through Values
CiCea (Prague, República Checa)
2022/05/27 Priorities in Developing Values Education in the Regions of Europe: The Case of Civic Education in Italy International Annual Conference 2022 - Citizenship Education in Divided Times: Building Connections Through Values
CiCea (Prague, República Checa)
2022/04/29 A relevância dos recursos multimodais para a produção de histórias de vida: o projeto FYT-ID. [The relevance of multimodal resources for the production of life stories: the FYT-ID project] VIII Jornadas de Historias de Vida en Educación
Rede de Historias de Vida en Educación (Barcelona, Espanha)
2021/09/11 Envelhecimento docente, inovações e profissionalidade docente. [Teacher aging, innovations and teaching professionality] XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Sociedade Portuguesa da Educação (SPCE) (Porto, Portugal)
2021/07/10 A construção das identidades académicas de docentes do curso superior de Tecnologia em Estética e Cosmética de uma Universidade do Sul do Brasil. [The construction of academic identities of teachers of the higher education course in Technology in Aesthetics and Cosmetics at a University in the South of Brazil] IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação (IINEDU)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2021/03/01 Rede RAPPE - Origem e Perspetivas de futuro[RAPPE Network - Origin and Future Perspectives] I Seminário RAPPE
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação (Porto, Portugal)
2021/03/01 Desafios da formação de professores em Angola: reflexões a partir de uma experiência de investigação e intervenção na província do Bié. [Challenges of teacher training in Angola: reflections from a research and intervention experience in the province of Bié] I Seminário RAPPE
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2020/09/11 Para uma formação de professores pós-colonial – perspetivas a partir de uma experiência de investigação e intervenção na província do Bié. [Towards post-colonial teacher training – perspectives from a research and intervention experience in the province of Bié] XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Sociedade Portuguesa da Educação (SPCE) (Porto, Portugal)
2020/09/11 Envelhecimento docente, inovações e profissionalidade docente. [Teacher aging, innovations and teaching professionality] XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Sociedade Portuguesa da Educação (SPCE) (Porto, Portugal)
2020/05/08 Ressignificar a experiência docente depois dos 50: o uso de tecnologias digitais. [Reframing the teaching experience after 50: the use of digital technologies] V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE)
Instituto Politécnico de Bragança (Bragança, Portugal)
2020/02/27 Rekindling the teaching profession after 50 using the technologies IETIC2020
Regional Directorate of Science and Technology of the Azores (DRCT) (Açores, Portugal)
2019/10/25 Vozes de Professores com mais de 50 anos: envelhecimento e identidades profissionais. [Voices of Teachers over 50: aging and professional identities] . II Seminário Expressa
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2019/09/20 “Agora tudo mudou” – Novos horizontes na vida de uma estudante do Ensino a distância. 8“Now everything has changed” – New horizons in the life of a distance learning student] VII Jornadas de Historias de Vida en Educación. Una Mirada A La Memoria Histórica
Rede de Historias de Vida en Educación (Segovia)
2019/09/05 Turning teacher ageing into a potential for curricular innovation – Rekindle+50. European Conference on Educational Research, ECER
European Conference on Educational Research, ECER (Glasgow, Reino Unido)
2019/06/13 Utilização das TIC na educação por professores veteranos: uma revisão de literatura. [Use of ICT in education by veteran teachers: a literature review] II Seminário CAFTe – Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias
CAFTe (Porto, Portugal)
2019/02/07 Experienced teachers and the use of digital technologies: myths, beliefs and practices [Professores experientes e o uso das tecnologias digitais: mitos, crenças e práticas] IeTIC2019 - V Conferência Ibérica de Inovação na Educação com Tecnologias da Informação e Comunicação
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança/Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación da Universidad de Salamanca. (Bragança, Portugal)
2015 The voice of students in the context of initial teacher education - the case of distance education [A voz dos estudantes no contexto da formação inicial de professores – o caso da educação a distância ] V Jornadas De Historias De Vida En Educación: Voces Silenciadas
Almeria University (Espanha)
2015 The unveiling of silences in a process of narrative configurations [O desvendar de silêncios num processo de configurações narrativas] V Jornadas De Historias De Vida En Educación: Voces Silenciadas
Almeria University (Espanha)
2014 The Present and the Future of Teacher Educators: A Review of Literature on Teacher Educators Identities EERA/ECER (European Educational Research Association/European Conference on Educational Research)
Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto (Portugal)
2014 Citizenship in Teachers' Narratives in Continuous Training - An Exploratory Study EERA/ECER (European Educational Research Association/European Conference on Educational Research)
Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto (Portugal)
2013/07 Trainers who Teach Mathand Institutional Contexts - a Discussion on Situated Identities XI National Meeting of Mathematics Education: Mathematics Education, Retrospectives and Perspectives
(Curitiba-Paraná, Brasil)
2013 How can teacher education fulfil its more enerous intentions: reflections with regard to pernicious effects of educational assessment 1st International Conference on Reimagining Schooling
University of Macedonia (Grécia)
2012 Educative Biographies: a Path to Self-training Pedagogical teacher training
Santo Agostinho School (Palotina, Brasil)
2010 Structure and Organization of Education in Brazil: Legal and Organizational Aspects Pedagogical training week 2010
Center for Excellence in Education - CEEDUC (Palotina, Brasil)
2010 Places for Perspective: Teacher, Student and School Pedagogical training week 2010
Center for Excellence in Education - CEEDUC (Palotina, Brasil)
2010 Self-knowledge as a Consolidation Tool of the Teaching Professional Identity II Congress on Education of Integrated College of Valley Ivaí
College of Valley Ivaí (Ivaiporã - Paraná, Brasil)
2008 School Assessment: a Productive Means for Learning Pedagogical training week 2008
Center for Excellence in Education - CEEDUC (Palotina, Paraná, Brasil)
2008 Student Motivation During the Learning Teaching Process; Motivating Students: a Possible Process. Pedagogical training week 2008
Center for Excellence in Education - CEEDUC (Palotina, Paraná, Brasil)
2007 Tearchers’ Professional Trajectories: Spaces and Times of Identity Construction III Education Week of Integrated College of Valley Ivaí
College of Valley Ivaí (Ivaiporã - Paraná, Brasil)
2004 Being a Teacher in Contemporary Times II Education Week of Integrated College of Valley Ivaí
College of Valley Ivaí (Ivaiporã - Paraná, Brasil)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2024/01 - Atual Fracasso escolar: conhecer para combater. [ School failure: knowing to combat]
Orientador
 Doutoramento em Educação (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2023/09 - Atual As Identidades Profissionais dos Professores e Formadores no Ensino Profissional [The Professional Identities of Teachers and Trainers in Professional Education]
Orientador
 Doutoramento em Educação (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2022 - Atual Reconfiguração do/a professor/a primário - Um estudo centrado nos ciclos de vida dos/as professores/as nos últimos 50 anos [Reconfiguration of the primary teacher - A study focused on the life cycles of teachers over the last 50 years]
Coorientador
 Programa Doutoral em Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022 - Atual Profissionalismo e profissionalidade docente Construção da identidade digital dos professores[Professionalism and teaching professionalism Construction of teachers’ digital identity]
Coorientador
 Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022 - 2023 O Digital como mediador para o desenvolvimento emocional: importância e perspetiva docente em contexto do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico [Digital as a mediator for emotional development: importance and teaching perspective in the context of the 1st and 2nd Cycles of Basic Education]
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021 - 2022 Projetos Sociais - uma disciplina de saberes transversais como meio de promover uma reflexão social crítica e o ser cidadão. Mestrado em Ciências da Educação [Social Projects - a discipline of transversal knowledge as a means of promoting critical social reflection and being a citizen. Master's in Educational Sciences]
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2020 A construção das identidades acadêmicas de docentes do curso superior de Tecnologia em Estética e Cosmética de uma Universidade do Sul do Brasil [The construction of the academic identities of professors of the Aesthetics and Cosmetics Technology course at a University in the South of Brazil]
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2020 Perspetivas sobre a profissão docente: a voz de professores do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico [Perspectives on the teaching profession: the voice of 2nd and 3rd grade teachers]
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2020 Quem quer ser professor: narrativas de estudantes da Pedagogia, no Brasil, e do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, em Portugal [Who wants to be a teacher: narratives from students of Pedagogy, in Brazil, and from the Masters in Pre-school Education and Primary School Teaching, in Portugal]
Coorientador
 Pós-doutoramento em Ciências da Educação (Outra)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2016 Experiences of teachers of different levels of education in the first years of work (Master's thesis)
Coorientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2016 Perspectives of trainers on teaching knowledge in the initial training of Math teachers (Master's thesis)
Coorientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2016 Social image of teachers in the United Republic of Tanzania (Master's thesis)
Coorientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 Conceções de educadoras cooperantes sobre o estágio curricular na formação inicial de educadores / educadoras de infância. [Conceptions of cooperating educators about the curricular internship in the initial training of early childhood educators]
Coorientador
 Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2008 Historical Context of Special Education
Orientador
 Regional History (Curso de aperfeiçoamento / especialização)
Higher Technical Educational Center of West Paraná - UNIMEO-CTSOP, Brasil
2006 - 2007 School/family Discipline: How to Keep It
Orientador
 Psychopedagogy - Education and Clinical (Curso de aperfeiçoamento / especialização)
Higher Technical Educational Center of West Paraná - UNIMEO-CTSOP, Brasil

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação) 		Instituição / Organização
2018 - Atual V International Seminar of Education and Training Observatories (2018)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/05/09 - 2023/10/28 Served as organizer and chair at the Symposium “Professional Learning And Teaching Professionalism – Convergences From A Research And Learning Community" (2023/10/26 - 2023/10/28)
Simpósio (Coorganizador)
 Universidade do Minho, Portugal
2023/01/04 - 2023/07/06 Participation in organising the scientific event - FYT-ID National Seminar – Teaching Profession in Times of Democracy, carrying out activities such as defining thematic axes, defining and organizing the physical space or conditions for remote holding, and contact with keynotes, among others. (2023/07/06 - 2023/07/06)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/03/03 - 2023/06/02 Organization of the round table "Professionalism and Professional Development: Concepts and Connections", definition of the theme, date, contact and confirmation of participants, registrations. (2023/06/02 - 2023/06/02)
Mesa-redonda (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2023/02/02 - 2023/05/08 Organization of the 2nd edition of the Workshop “Teacher Unionism: from its Origins to the Diversity of Organizations and Projects”, publicity, contact and confirmation of participants, registrations. (2023/04/17 - 2023/05/08)
Oficina (workshop) (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2023/01/05 - 2023/03/27 Organization of the 1st edition of the Workshop “Teacher Unionism: from its Origins to the Diversity of Organizations and Projects”, publicity, contact and confirmation of participants, registrations. (2023/02/27 - 2023/03/27)
Oficina (workshop) (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2022/10/02 - 2023/01/28 Organization of the round table “The Primary Teaching School in Porto: Utopias of a Revolutionary Period", the theme definition, date, contact and confirmation of participants, publicity and registration. (2023/01/28 - 2023/01/28)
Mesa-redonda (Coorganizador)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2022/10/03 - 2023/01/14 Organization of the Conference “Power to Schools: Self-Management and Power in Times of Revolutionary Crisis (Portugal, 1974-1976)”, responsible for publicity and registration. (2023/01/14 - 2023/01/14)
Conferência (Coorganizador)
 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2022/01/17 - 2022/07/20 Organization of the seminar "Literature Review Paths", related to the Fifty Years of Teaching Project: factors of change and intergenerational dialogues-FYT-ID. Co-responsible for defining the agenda and participant registrations. (2022/07/20 - 2022/07/20)
Seminário (Coorganizador)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/02/13 - 2022/07/09 I IDEAFor Seminar - School, Identities and Democracy (2020/10/14 - 2022/07/09)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) - Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, Portugal
2021/11/03 - 2022/05/11 Organization of the Conference “An Analytical Frame For Researching Changes To Working Lives And Professionalism” within the scope of the Fifty Years of Teaching Project: factors of change and intergenerational dialogues-FYT-ID. Co-responsible for defining the agenda, organizing physical spaces and inviting participants. (2022/05/11 - 2022/05/11)
Conferência (Coorganizador)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/11/06 - 2022/03/25 Organization of the Debate Cycle School, Identity and Democracy – Other Geographies in Education: Decolonizing school and identities towards democracy. Co-responsible for defining the agenda, organizing physical spaces and inviting participants. (2022/03/25 - 2022/03/25)
Outro (Coorganizador)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/06/02 - 2021/12/17 Organization of the II RAPPE Seminar - Continuous Teacher Training: bridges with citizenship, definition of the agenda, invitations to Keynotes, management of registrations and issuance of participation certificates (2021/12/17 - 2021/12/17)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/06/20 - 2021/10/29 Organization of the Cycle of Debates School, Identity and Democracy – Biographies and Life Cycles of Teachers: the last 50 years. Co-responsible for defining the agenda, organizing physical spaces and inviting participants. (2021/10/29 - 2021/10/29)
Outro (Coorganizador)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/12/17 - 2021/03/01 Organization of the 1st RAPPE Seminar - Continuous Teacher Training: bridges with citizenship, definition of the agenda, invitations to Keynotes, management of registrations and issuance of participation certificates (2021/03/01 - 2021/03/01)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/11/01 - 2021/03/01 I Seminário Rappe - Seminário final do Projeto Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um estudo de caso sobre a formação de professores na província do Bié. (2021/03/01 - 2021/03/01)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020 - 2021 Organização do II Seminário "Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50" [Organization of the II Seminar "Digital Migrations and Curricular Innovation: Re-signifying the Experience and (Re)enchanting the Teaching Profession After 50] (2021 - 2021)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/05/14 - 2019/10/25 II EXPRESSA International Seminar – Re-imagining Scientific Communication in Education Co-responsible for defining the agenda, organizing physical spaces and inviting participants. (2019/10/24 - 2019/10/25)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/10 - 2019/10 II EXPRESSA International Seminar - Re-imagining scientific communication in education (2019)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2019 Organização do I Seminário "Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50" [Organization of the 1st Seminar "Digital Migrations and Curricular Innovation: Re-signifying the Experience and (Re)enchanting the Teaching Profession After 50"] (2019 - 2019)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
2017/06 - 2017/06 I EXPRESSA International Seminar - Re-imagining scientific communication in education (2017)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016 III Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação: Inovação e melhoria pedagógica [III International Seminar of Education and Training Observatories: Innovation and pedagogical improvement] (2016 - 2016)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
 Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento 		Nome do evento
Instituição / Organização
2023/10 - 2023/10 ATEE Winter Conference 2023
Conferência
 ATEE Winter Conference 2023
Universidade do Minho, Portugal
2023/05 - 2023/05 24th Annual CiCea International Conference 2023 and 2nd Joint Conference with CitEdEV & Student Research Conference - Strengthening Citizenship Education in Times of Conflict
Conferência
 24th Annual CiCea International Conference 2023 and 2nd Joint Conference with CitEdEV & Student Research Conference - Strengthening Citizenship Education in Times of Conflict
Universidad Autónoma de Madrid, Espanha
2022/07 - 2022/07 I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia.
Congresso
 I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia.
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/07 - 2021/07 IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação (IINEDU)
Outro
 IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação (IINEDU)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/03/01 - 2021/03/01 I Seminário RAPPE
Seminário
 I Seminário RAPPE
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/09 - 2020/09 XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Liberdade, Equidade e Emancipação
Congresso
 XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Liberdade, Equidade e Emancipação
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/10 - 2019/10 II Seminário Internacional EXPRESSA: Re-imaginar a comunicação científica em educação
Seminário
 II Seminário Internacional EXPRESSA: Re-imaginar a comunicação científica em educação
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2023/11/14 O digital como mediador para o desenvolvimento emocional: importância e perspetiva docente em contexto do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico. [Digital as a mediator for emotional development: importance and teaching perspective in the context of the 1st and 2nd Cycles of Basic Education]
Orientador
 Celeste Conceição Cunha Moura (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/07/27 O Papel da Supervisão e Mentoria no Ensino a distância de user experience (UX). [The Role of Supervision and Mentoring in User Experience (UX) Distance Learning]
Arguente principal
 Ana Isabel Ferreira Granja Santos (Mestrado)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2023/07/24 Justiça Social e Educação: O Contributo do Programa Bolsa Família para a Universalização da Educação Básica no Brasil (2004-2016). [Social Justice and Education: The Contribution of the Bolsa Família Program to the Universalization of Basic Education in Brazil (2004-2016)]
Arguente
 1. Clélia Brandão Alvarenga Craveiro (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2022/11/17 Projetos Sociais - uma disciplina de saberes transversais como ferramenta de educação para transformação social. [Social Projects - a transversal knowledge discipline as an education tool for social transformation]
Orientador
 Katiuscia Furtado de Aquino Oliveira (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/06/08 Investigação de abordagem qualitativa, teve por objetivo identificar e compreender como ocorre o processo de construção da identidade profissional docente dos(as) formadores(as) de professores(as) atuantes no curso de Licenciatura em Química, oferecido no campus de Araras da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). [Research with a qualitative approach, aimed to identify and understand how the process of constructing the professional teaching identity of teacher trainers working in the Chemistry Degree course]
Arguente
 Renan Vilela Bertolin (Mestrado)
Universidade Federal de São Carlos, Brasil
2020 A construção das identidades acadêmicas de docentes do curso superior de Tecnologia em Estética e Cosmética de uma Universidade do Sul do Brasil¿ ["The construction of the academic identities of faculty members of the Aesthetics and Cosmetics Technology course at a University in Southern Brazil"]
Orientador
 Yalis Silva Coronel (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020 Perspetivas sobre a profissão docente: a voz de professores do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico [Perspectives on the teaching profession: the voice of 2nd and 3rd grade teachers]
Orientador
 Tatiana Patrícia Jesus Almeida (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/12/03 The Role of the Cooperating Teacher in the Initial Training for Early Childhood Teachers (Master Degree in Educational Sciences)
Orientador
 Carmen Miranda da Silva Rosário (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/07/18 The construction of the teaching identity: Paths, contexts and roles (Master Degree in Educational Sciences)
Arguente principal
 Carolina da Costa Santos (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 Knowledge and Identity Construction. Teaching in Secondary Education in the Context of Globalization: the Case of Economics Teachers (PhD degree)
Vogal
 Fernando Manuel Ferreira Rodrigues da Silva (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2011 The Impact of Initial Training and Supervision on the (Re)Construction of the First Professional Identity: A study centered on teachers trained by the Pedagogical University, Nampula Delegation (Master Degree in Educational Sciences)
Arguente
 Elsa Marisa Eduardo Sandifolo Changa (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2023/01/13 - 2023/07/14 13.º Encontro de Investigadores do CeiED. [13th CeiED Researchers Meeting] Lusófona University
2023/01/03 - 2023/05/26 II Congresso Internacional do Observatório para o Futuro da Educação de Infância. [II International Congress of the Observatory for the Future of Early Childhood Education] Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
2022/01/03 - 2022/07/09 I Congresso Internacional Escola, Identidades e Democracia. [I International Congress School, Identities and Democracy] Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
2021/07/09 - 2021/07/10 IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação (IINEDU) Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)
2020/08/25 - 2020/08/28 European Conference on Educational Research: Educational Research (Re)connecting Communities University Of Glasgow
2018/07/04 - 2018/07/04 V International Seminar of Education and Training Observatories: Changing times, changing wills - making things more flexible and innovating in a changing school. Porto
2016/07/04 - 2016/07/04 III International Seminar of Education and Training Observatories: Innovation and pedagogical improvement Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto
2013/11/01 - 2013/11/03 II Luso-Brazilian Meeting on Teaching Work and Training Porto

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2019 - Atual Revista Uningá ( International Journal) (2318-0579)
2019 - Atual Temas & Matizes (International Journal) (1981-4682)
2017 - Atual Educar (Intenational Journal) (2014-8801) Universitat Autonoma de Barcelona
2015 - Atual Revista Lusófona de Educação (1646-401X) Universidade Lusofona de Humanidades e Tecnologias
2015 - Atual Revista ESC - Educação, Sociedade e Culturas (0872-7643)
2015 - Atual Aletheia (Intenational Journal) (1981-1330)
2014 - Atual Revista Educere et Educare (International Journal) (1981-4712)
2014 - Atual Investigar em Educação (2183-1793)
2023/10 - 2023/10 Applied Sciences (2076-3417) MDPI
2023/07 - 2023/08 Sustainability (2071-1050) MDPI
2023/06 - 2023/06 Education Sciences (2227-7102) MDPI
2023/05 - 2023/05 Trends in Higher Education (2813-4346) MDPI

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria 		Instituição / Organização Entidade financiadora
2020 - Atual Expert in the 3rd cycle of external evaluation of schools (General Inspection of Education and Science - Ministry of Education - Portugal)
Especialista
 Inspeção-Geral da Educação e Ciências, Portugal

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2016 - Atual Book reviewer - Editora UTFPR; Title: the importance of research for the training of the research teacher

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2023/09 - 2024/07 Supervisão, Formação e Desenvolvimento Profissional [Supervision, Training and Professional Development] Mestrado em Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2023/09 - 2024/07 Inovação e Tecnologia em Educação Física Innovation and Technology in Physical Education] Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensino Básico e Secundário (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2023/09 - 2024/07 Territorialização Educativa [Educational Territorialization] Mestrado em Administração Educacional e Regulação da Educação (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2022/09 - 2023/01 Territorialização Educativa [Educational Territorialization] Mestrado em Administração Educacional e Regulação da Educação (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2022/09 - 2023/01 Inovação e Tecnologia em Educação Física [Innovation and Technology in Physical Education] Ensino da Educação Física nos Ensino Básico e Secundário (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2021/09 - 2022/07 Seminário de Investigação II [Research Seminar II] PhD in Education Sciences (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/09 - 2022/07 Estruturas e Dinâmicas do Trabalho de Investigação – Grupo de Discussão Focalizada (TP) [Structures and Dynamics of Research Work – Focused Discussion Group (TP)] Doutoramento em Ciências da educação [PhD in Education Sciences] (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/09/21 - 2021/05/29 Unidade Curricular - Estruturas e Dinâmicas do Trabalho de Investigação [Curricular Unit - Structures and Dynamics of Research Work] Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/09/21 - 2021/05/29 Questões Aprofundadas em Metodologia da Investigação (com laboratório) [In-Depth Questions in Research Methodology (with lab)] Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/09 - 2021/02 SIMF: Iniciação às áreas de profissionalização em Educação/Formação [SIMF: Introduction to Professional Education/Training Areas] Licenciatura em Ciência da Educação (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/03/24 - 2020/03/24 Narrative Inquiry - Methodological (Processes Depth Issues of Research Methods (with laboratory) - (Master Degree in Educational Sciences) Master Degree in Educational Sciences Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020 - 2020 Utilização do Software Nvivo [Use of Nvivo Software] Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2020 Thesis (Master Degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2020 Structures and Dynamics in Research Work - Focus Group (Doctoral Program in Educational Sciences) [Estruturas e Dinâmicas do Trabalho de Investigação] Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/11/21 - 2019/11/21 Introduction to the Use of Qualitative Data Analysis Software Nvivo12 (Master Degree in Educational Sciences) Master Degree in Educational Sciences Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2019 Utilização do Software Nvivo [Use of Nvivo Software] Mestrado em Ciências de Educação (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/10/12 - 2018/10/12 Introduction to the Use of Qualitative Data Analysis Software Nvivo12 (Master Degree in Educational Sciences) Master Degree in Educational Sciences (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018 - 2018 Utilização do Software Nvivo [Use of Nvivo Software] Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/11/05 - 2017/11/05 Narrative Inquiry - Methodological Processes (Doctoral Program in Educational Sciences) Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/05/06 - 2017/05/06 Narrative approach - potential and possibilities (Master Degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/04/02 - 2016/04/02 Introduction to Using Qualitative Data Analysis Software Nvivo11 (Master Degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Mestrado integrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/09 - 2016/01 Curricular Theory and Development (First degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/06 - 2016/01 SIMF: Initiation to the areas of professionalization in Education/Training (First degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 - 2016 Thesis (Master Degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Mestrado integrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/11/23 - 2015/11/23 Biographical Narratives - Research and Training (Master Degree in Educational Sciences) Doctoral Program in Educational Sciences (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/01 - 2015/06 SIMF: Unit Contact with the outside (First degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/09 - 2015/01 SIMF: Initiation to the areas of professionalization in Education/Training (First degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/01 - 2014/06 Questions of Identity in Contemporary Societies (Master Degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/01 - 2014/06 SIMF: Unit Contact with the outside (First degree in Educational Sciences) Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011/03 - 2011/07 Methodology and Didactics of Higher Education (Postgraduation in Higher Education Methodology) Postgraduation in Higher Education Methodology (Postgraduate Certificate) UESPAR - Paraná Higher Education Union Palotina Paraná, Brasil
2011/03/01 - 2011/03/30 Basis for Democratic Education / Policies Management and Practices of School-Community Articulation and Social Movements (First degree in Pedagogy) Pedagogy (Licence) Integrated College Valley Ivaí Ivaiporã Paraná, Brasil
2010/05/02 - 2010/05/30 School Management and Organization of the Pedagogical Work (First degree in Pedagogy) Pedagogy (Licence) Integrated College Valley Ivaí Ivaiporã Paraná, Brasil
2004 - 2008 Psychology of education (First degree in Pedagogy ) History (Licence) Higher Technical Educational Center of West Paraná - UNIMEO-CETSOP Assis Chateaubriand Paraná, Brasil
2004 - 2008 Sociology (Bachelor in Administration) Bachelor in Administration (Bachelor) Higher Technical Educational Center of West Paraná - UNIMEO-CETSOP Assis Chateaubriand Paraná, Brasil
2004 - 2008 Philosophy of Science (First degree in Pedagogy ) Math (Licence) Higher Technical Educational Center of West Paraná - UNIMEO-CETSOP Assis Chateaubriand Paraná, Brasil
2004 - 2008 Education Economics (First degree in Pedagogy ) Geography (Licence) Higher Technical Educational Center of West Paraná - UNIMEO-CETSOP Assis Chateaubriand Paraná, Brasil
2004 - 2008 History of Education (First degree in Pedagogy ) Pedagogy (Licence) Higher Technical Educational Center of West Paraná - UNIMEO-CETSOP Assis Chateaubriand Paraná, Brasil
2004 - 2008 Supervised internship (First degree in Pedagogy ) History (Licence) Higher Technical Educational Center of West Paraná - UNIMEO-CETSOP Assis Chateaubriand Paraná, Brasil
2002 - 2004 Human and Ethical Behavior - Middle School (Teacher in the Brazilian education system) (Ensino básico 3º ciclo) Center for Excellence in Education - CEEDUC Palotina - Paraná, Brasil
2002 - 2004 Ethics and Citizenship - High School (Teacher in the Brazilian education system) (Ensino secundário) Center for Excellence in Education - CEEDUC Palotina - Paraná, Brasil
2000 - 2002 Elementary School Teacher (Brazilian education system) (Ensino básico 1º ciclo) Leonardo da Vinci City School Palotina Paraná - Secretaria Municipal de Educação do Município de Palotina, Paraná, Brasil, Brasil

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2023/01/03 - Atual Research and Learning Community (ReLeCo) - Training, Professionalism and Teaching Identities (ProFID), which is part of the organizational structure of the Interdisciplinary Research Center for Education and Development – CeiED, at Lusófona University Coordination
2020 - Atual Word Education Research Association - WERA Membro Associado [Associate Membership]
2020 - Atual Rede Angola/Portugal Professores e Educação - RAPPE [Angola/Portugal Teachers and Education Network - RAPPE] Membro Fundador [Founding Member]
2020 - Atual Association for Teacher Education in Europe - ATEE Membro Associado [Associate Membership]
2020 - Atual Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação [Portuguese Society of Educational Sciences] Membro Associado [Associate Membership]
2018 - Atual Rede de Histórias de Vida en Educación [Network of Life Stories in Education] Membro Associado [Associate Membership]
2014 - Atual Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento da Educação Básica – Brasil [Study and Research Group on Basic Education Development - Brazil]
2014 - Atual Imaginar. Grupo de pesquisas sobre imaginário, educação e formação de professores – Brasil [Imaginar. Research group on imaginary, education and teacher training - Brazil]

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2022/03 - 2022/03 Concurso para Atribuição de Bolsa de Pós-Doutoramento no âmbito do Projeto FYT-ID_Cinquenta anos de docência: fatores de mudança e diálogos intergeracionais . [Call for Applications for a Postdoctoral Fellowship for the Project “Fifty Years Of Teaching: Factors of Change and Intergenerational Dialogues?” (Fyt-Id), Funded By the Fct, Ip, and Led By Ciie/Fpceup] Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/01 - 2022/01 Procedimento concursal de seleção internacional de um Investigador Doutorado de Nível Inicial para o Projeto FYT-ID_Cinquenta anos de docência: fatores de mudança e diálogos intergeracionais [Public Notice of Opening of an International Recruitment Competition for One Phd Holder for the Project “Fifty Years Of Teaching: Factors of Change and Intergenerational Dialogues?” (Fyt-Id), Funded By the Fct, Ip, and Led By Ciie/Fpceup ] Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/06 - 2021/06 Concurso para Atribuição de Bolsa de Investigação no âmbito do Projeto "Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um programa de formação contínua de professores no Kuito-Bié" Projeto Financiado pelo Camões - Instituto da Cooperação e da Língua I. P. Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/07 - 2019/07 Concurso para Atribuição de Bolsa de Pós-Doutoramento no âmbito do Projeto "Qualidade Da Cooperação Para O Desenvolvimento Em Educação: Um Estudo De Caso Na Província Do Bié" financiado pelo Camões - Instituto da Cooperação e da Língua I. P Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal