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Carlos Alberto Alves Soares Ferreira. He completed his PhD in Education/Curriculum Development in 2004 at the University of Trás-os-Montes e Alto Douro and his degree in Education Sciences in 1992 at the University of Porto. He is an Assistant Professor at the University of Trás-os-Montes e Alto Douro. He has been Director of the Doctorate in Educational Sciences at the University of Trás-os-Montes e Alto Douro since July 2021. He has published 38 articles in specialised journals. He has 16 book chapter(s) and 10 book(s). Organised 15 events. Participated in 18 events. Supervised 6 doctoral thesis(es). Supervised 50 master's thesis(es) and co-supervised 6. Participates and/or participated as a Researcher in 6 project(s) and Principal Investigator in 2 project(s).
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Carlos Alberto Alves Soares Ferreira

Nomes de citação

  • FERREIRA, Carlos Alberto

Identificadores de autor

Ciência ID
3B15-1F95-B807
Researcher Id
orcid.org/000-0003-1752-1796

Endereços de correio eletrónico

  • caferreira@utad.pt (Profissional)

Telefones

Telefone
  • (351) 259350707 (Profissional)

Moradas

  • Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Escola de Ciências Humanas e Sociais. Escola de Ciências Humanas e Sociais Pólo I, Quinta de Prados, 5000-801, Vila Real, Vila Real, Portugal (Profissional)

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Francês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Espanhol; Castelhano Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Inglês Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1)
Formação
Grau Classificação
2004
Concluído
Education (Doutoramento)
Especialização em Curriculum Development
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
"O Pensamento e as Práticas de Avaliação Formativa no 1º Ciclo do Ensino Básico" (TESE/DISSERTAÇÃO)
Approved with Distinction and Honour
1997
Concluído
A Avaliação Formativa. Representações de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (Outros)
Especialização em Desenvolvimento Curricular
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Muito Bom
1992
Concluído
Ciências da Educação (Licenciatura)
Universidade do Porto, Portugal
16 valores
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2004/05/18 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2018 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1997/07/24 - 2004/05/17 Assistente (Docente Universitário) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Departamento de Ciências Florestais e Arquitetura Paisagista, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2023/05/24 - Atual Vogal Direção do Mestrado em Ensino da Informática Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2023/05/24 - Atual Vogal da Direção do Mestrado em Ensino da Informática Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2023/05/24 - Atual Vogal Direção Mestrado em Ciências da Educação Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017/04/06 - Atual Membro da direção do curso de Doutoramento em Ciências da Educação Universidade de Trás-os-Montes Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Portugal
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021/07/12 - 2023/05/23 Diretor do Doutoramento em Ciências da Educação Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021 - 2023/05/23 Vogal da direção Mestrado em Ensino da Informática Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017/06/06 - 2021/07/12 Vice-diretor do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017/04/06 - 2021/07/12 Diretor da Licenciatura em Educação Básica Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017/04/06 - 2019/06/06 Diretor do Mestrado em Ciências da Educação, na especialização em Supervisão Pedagógica Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017/04/15 - 2019/04/15 Diretor da Licenciatura em Educação Básica Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Universidade de Trás-os-Montes Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Portugal
2013/04/06 - 2017/04/30 Vice-diretor do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
1993/10/01 - 1997/07/16 Assistente estagiário Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1991/09/01 - 1992/07/31 Investigador estagiário Universidade do Porto, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2024/02/01 - 2027/01/31 LINEup- Longitudinal data for INequalities in Education
101132455
Investigador
European Research Executive Agency, Bélgica
European Research Executive Agency
Em curso
2022/12 - 2023/12/11 Future Elementary School Teachers Modernization in Kurdistan” (TeachersMOD)
: KA103/2021 1 PT01 KA131 HED 000011082
Investigador
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
Erasmus Plus
Em curso
2017/01/31 - 2017/12/29 Planos integrados e inovadores de combate ao insucesso escolar
RS0268
Investigador
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Comunidade Intermunicipal do Alto Tâmega e Barroso
Concluído
2012/01/02 - 2013/10/30 Práticas de avaliação das aprendizagens no contexto da formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básico
0000
Investigador responsável
Centro de Investigação em Educação, Portugal
Concluído
2007/10/01 - 2009/12/30 Práticas de regulação das aprendizagens em contextos de prática pedagógica no âmbito da formação inicial de professores
000000
Investigador responsável
Centro de Investigação em Educação, Portugal
Concluído
2007/02/03 - 2009/12/02 Políticas e Práticas de Organização e Desenvolvimento Curricular
00000
Investigador
Centro de Investigação em Educação, Portugal
Concluído
1997/01/01 - 1998/07/12 From Takers to Creators Of Jobs
0000
Investigador
Projeto Socrates, Noruega

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
Projeto Socrates
Concluído
1990/10/01 - 1992/10/02 Educação Multi/Intercultural
000000
Investigador
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
Fundação Calouste Gulbenkian
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. FERREIRA, Carlos Alberto. "Um estudo exploratório sobre a avaliação das aprendizagens de futuros educadores de infância e de professores do ensino básico". Trabalho apresentado em La Educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes. XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogia, Santiago de Compostela, 2021.
    Publicado
  2. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "COVID-19 and Learning: Perceptions of 4th Grade Students". Trabalho apresentado em 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Valencia, 2021.
    Publicado
  3. FERREIRA, Carlos Alberto. "O Feedback na Formação Inicial de Professores: Um Contributo para a Realização de Aprendizagens Profissionais". Trabalho apresentado em XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação., 2020.
    Publicado
  4. FERREIRA, Carlos Alberto. "Trabalho de projeto e flexibilidade curricular: contributos para a formação de professores". Trabalho apresentado em IV Encontro Internacional de Formação na Docência, Bragança, 2019.
    Publicado
  5. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana patrícia Cavalcante de Queiroz. "A formação inicial de professores de educação física em desenvolvimento integral da criança: a perspectiva da legislação brasileira". Trabalho apresentado em XVII Congresso de Ciências do Desporto e da Educação Física dos Países de Língua Portuguesa, Fortaleza, 2019.
  6. FERREIRA, Carlos Alberto; Cláudia Rodrigues; Ana Maria Bastos. "As perceções de educadores e de professores sobre a articulação curricular da educação pré-escolar com o 1º ciclo do ensino básico". Trabalho apresentado em XXV Colóquio Afirse: A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação- 30 anos de AfIRSE em Portugal, Lisboa, 2019.
    Publicado
  7. FERREIRA, Carlos Alberto. "As Palavras de Estagiários Sobre as suas Práticas de Avaliação das Aprendizagens". Trabalho apresentado em XIV Symposium Internacional Sobre el Practicum y las Prácticas Externas: Recursos para un Practicum de Calidad, Poio (Pontevedra), 2017.
    Publicado
  8. FERREIRA, Carlos Alberto. "O Trabalho de Projeto: Um Estilo de Ensino Gerador de Aprendizagens Docentes nos Futuros Professores". Trabalho apresentado em VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, Bragança, 2016.
    Publicado
  9. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "O Feedback na Formação Inicial de Professores: Uma Prática Promotora da Aprendizagem nos Futuros Professores". Trabalho apresentado em XIII Congresso SPCE: Fronteiras, diálogos e transições a educação, Viseu, 2016.
    Publicado
  10. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "O portefolio no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico: um instrumento orientador e regulador da aprendizagem dos futuros professores". Trabalho apresentado em XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas Externas., Pontevedera, 2015.
    Publicado
  11. FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação no estágio do 1º ciclo do ensino básico: uma prática centrada no processo de aprendizagem do futuro professor". Trabalho apresentado em XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Espaços de Investigação, Reflexão e Ação Interdisciplinar, Vila Real, 2014.
    Publicado
  12. FERREIRA, Carlos Alberto; Dariany Araújo dos Reis. "Currículo Escolar para a formação integral dos alunos no ensino fundamental: sentidos atribuídos por professores dos anos iniciais de uma escola pública em tempo integral do municícpio de Manaus". Trabalho apresentado em XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Currículo na Contemporaneidade: Internacionalização e Contextos Locais, Braga, 2014.
    Publicado
  13. FERREIRA, Carlos Alberto. "Os exames na avaliação da aprendizagem: entre o rigor e a seleção?". Trabalho apresentado em II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2013.
    Publicado
  14. FERREIRA, Carlos Alberto; Amélia Gonçalves. "O portefólio na avaliação de desempenho docente no 1º ciclo do ensino básico". Trabalho apresentado em II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2013.
    Publicado
  15. FERREIRA, Carlos Alberto; Jaime Sousa. "O novo modelo de avaliação de desempenho docente na voz de professores avaliadores". Trabalho apresentado em II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2013.
    Publicado
  16. FERREIRA, Carlos Alberto. "The assessment of learning in initial teacher training: from the program guidelines to teachers discourses about their assessment practices". Trabalho apresentado em European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility, Braga, 2013.
    Publicado
  17. FERREIRA, Carlos Alberto. "Opiniões de alunos do 1º ciclo do ensino básico sobre a sua participação no trabalho de projeto". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, Lisboa, 2013.
    Publicado
  18. FERREIRA, Carlos Alberto. "A autoavaliação do aluno: prática para uma aprendizagem autónoma". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2012.
    Publicado
  19. CARDOSO, Maria da Conceição; FERREIRA, Carlos Alberto. "Concepções dos Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico Sobre Avaliação das Aprendizagens". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2012.
    Publicado
  20. PINHO, Eduardo; FERREIRA, Carlos Alberto; LOPES, José Pinto. "A atitude de professores face à aprendizagem cooperativa". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2012.
    Publicado
  21. AFONSO, António; FERREIRA, Carlos Alberto. "A ação dos coordenadores de departamento curricular como supervisores". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, Vila Real, 2012.
    Publicado
  22. FERREIRA, Carlos Alberto. "A regulação da aprendizagem a partir do feedback descritivo: práticas de estagiários do 1º Ciclo do Ensino Básico". Trabalho apresentado em Aprender ao longo da vida- contributos, perspectivas e questionamentos do currículo e da avaliação, Braga, 2011.
    Publicado
  23. FERREIRA, Carlos Alberto. "O Feedback na Avaliação Reguladora da Aprendizagem: Reflexões para a Prática". Trabalho apresentado em XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, Corunha, 2011.
    Publicado
  24. FERREIRA, Carlos Alberto. "A metodologia de trabalho de projeto nas palavras de futuros professores". Trabalho apresentado em XIX Colóquio Afirse. Revisitar os Estudos Curriculares. Onde estamos e para onde vamos?, Lisboa, 2011.
    Publicado
  25. FERREIRA, Carlos Alberto. "A regulação das aprendizagens no exercício da docência. Um estudo com estagiários do 1º ciclo do ensino básico". Trabalho apresentado em A escola e o mundo do trabalho, Lisboa, 2010.
    Publicado
  26. CRUZ, Dulcídia; FERREIRA, Carlos Alberto. "Aprendizagens de alunos na metodologia de trabalho de projecto com a utilização da internet". Trabalho apresentado em I Encontro Internacional TIC e Educação, Lisboa, 2010.
    Publicado
  27. FERREIRA, Carlos Alberto. "A Formação na Metodologia de Trabalho de Projecto Numa Perspectiva de Integração Curricular". Trabalho apresentado em Debater o Currículo e Seus Campos, Porto, 2010.
    Publicado
  28. FERREIRA, Carlos Alberto. "Da Formação Obtida às Práticas de Regulação das Aprendizagens de Estagiários do 1º Ciclo do E.B.: Uma Síntese Crítica de Resultados de uma Investigação". Trabalho apresentado em Avaliação e Currículo, Braga, 2010.
    Publicado
  29. FERREIRA, Carlos Alberto. "Analisando Práticas de Auto-Avaliação de Alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico Português". Trabalho apresentado em X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Braga, 2009.
    Publicado
  30. FERREIRA, Carlos Alberto. "A Regulação da Aprendizagem: Perspectivas e Práticas na Sala de Aulas". Trabalho apresentado em Investigar, Avaliar, Descentralizar. X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Porto, 2009.
    Publicado
  31. FERREIRA, Carlos Alberto; FAVAS, Luís Alberto. "O Projecto Curricular de Turma e o Trabalho Colaborativo de Professores: Da Intenção Normativa à Realidade". Trabalho apresentado em XVI Colóquio AFIRSE: Tutoria e mediação em educação. Novos desafios à investigação educacional, Lisboa, 2009.
    Publicado
  32. FERREIRA, Carlos Alberto; JORGE, Manuela; SOVERAL, Cristiana; BASTOS, Ana Maria. "Práticas pedagógicas na formação de professores do 1º ciclo: um modelo em debate". Trabalho apresentado em I Simpósio Nacional de Educação Básica: Pré-escolar e Primeiro Ciclo. Formação de Professores (1º Ciclo do EB) e Educadores de Infância: Questões do Presente e Perspectivas Futuras., Aveiro, 2005.
    Publicado
Artigo em revista
  1. Ferreira, Carlos Alberto; Folgado, Ana Cristina. "A avaliação para as aprendizagens: percepções de alunos de um Agrupamento de Escolas português". Revista Meta: Avaliação 15 49 (2023): 863. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v15i49.4255.
    10.22347/2175-2753v15i49.4255
  2. Dos Santos, Iranir Andrade; Loureiro, Armando; Ferreira, Carlos Alberto Alves Soares. "Graduates of the intercultural degree course indigenous people of the Karipuna ethnicity and their pedagogical praxis: Oiapoque/AP". Concilium 23 20 (2023): 1-15. http://dx.doi.org/10.53660/clm-2248-23r05.
    10.53660/clm-2248-23r05
  3. Ferreira, Carlos Alberto; Bastos, Ana Maria. "Aprendizagens em educação a distância: Percepções de alunos do 4º ano de escolaridade". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 18 (2023): e023009. http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v18i00.15963.
    Publicado • 10.21723/riaee.v18i00.15963
  4. Alzira Carla Pereira Fonseca; FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação formativa: perceções de professores de línguas". Indagatio Didactica 15 3 (2023): 161-180.
    Acesso aberto • Publicado
  5. Moura, Carlos; FERREIRA, Carlos Alberto. "Supervisão pedagógica e autorregulação das aprendizagens pelos alunos: percepções de supervisores de cursos profissionais". Revista Internacional de Formação de Professores 8 e023021 (2023): 1-27.
    Publicado
  6. Alzira Carla Pereira Fonseca; FERREIRA, Carlos Alberto. "O conceito e as práticas de avaliação formativa percecionados por professores de línguas". Brazilian Journal of Development 8 7 (2022): 51560-51576.
    Acesso aberto • Publicado
  7. Ana patrícia Cavalcante de Queiroz; Carlos Alberto Ferreira; Heraldo Simões Ferreira. "Apercepção de Coordenadores, Professores e Alunos Sobre a Formação Inicial de Professores de Educação Física em Desenvolvimento Integral da Criança". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 16 1 (2021): 1014-1028.
    Publicado
  8. FERREIRA, Carlos Alberto; Bastos, Ana Maria. "Um estudo exploratório sobre a formação inicial de professores a distância: as perceções de docentes sobre o ensino e a aprendizagem". RE@D-Revista de Educação a Distância e Elearning 3 2 (2020): 60-76.
    Publicado
  9. Ferreira, Carlos Alberto; Bastos, Ana Maria. "Ensino, aprendizagem e avaliação no contexto da pandemia: Percepções de Formadores de Futuros Professores". Laplage em Revista 6 3 (2020): 109-119. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-6220202063922p.109-119.
    Publicado • 10.24115/s2446-6220202063922p.109-119
  10. Ferreira, Carlos Alberto. "A avaliação para e das aprendizagens de futuros educadores e professores: um olhar a partir dos programas das disciplinas". Revista Meta: Avaliação 12 35 (2020): 336. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v12i35.2550.
    Publicado • 10.22347/2175-2753v12i35.2550
  11. FERREIRA, Carlos Alberto. "El feedback para la mejora del aprendizaje: una experiencia en la formación inicial de profesores". Revista d'Innovació Docent Universitária 12 (2020): 42-53.
    Publicado
  12. FERREIRA, Carlos Alberto. "A Flexibilidade curricular: um estímulo à mudança das práticas pedagógicas". Revista Espaço do Currículo 13 2 (2020): 316-325.
    Publicado
  13. Ferreira, Carlos Alberto. "A flexibilidade curricular em Portugal: que papel para a autoavaliação dos alunos?". Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas 4 2 (2019): 01-14. http://dx.doi.org/10.29280/rappge.v4i2.6521.
    Publicado • 10.29280/rappge.v4i2.6521
  14. FERREIRA, Carlos Alberto; Cláudia Rodrigues. "Olhares sobre a Articulação Curricular da Educação Pré-Escolar com o 1º Ciclo do Ensino Básico". Currículo sem Fronteiras 19 1 (2019): 358-378.
    Publicado
  15. FERREIRA, Carlos Alberto. "Instrumentos de avaliação para a melhoria do ensino e da aprendizagem". Edupsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia 8 8 (2018): 12-17.
    Publicado
  16. FERREIRA, Carlos Alberto. "Percepções de estagiários sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens". Educar em Revista 34 70 (2018): 231-254.
    Publicado • 10.1590/0104-4060.57563
  17. FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação das aprendizagens com Bolonha: das intenções às práticas na formação inicial de professores". Revista Internacional de Formação de Professores 2 1 (2017): 7-26.
    Publicado
  18. FERREIRA, Carlos Alberto. "Os (Des)Arranjos Curriculares na Formação Inicial Portuguesa de Educadores de Infância e de Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico". Revista e-Curriculum 15 2 (2017): 253-273.
    Publicado • 10.23925/1809-3876.2017v15i2p253-273
  19. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "A avaliação das aprendizagens no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico português: o relato do supervisor da universidade". Avaliação: Revista de Avaliação da Educação Superior 22 2 (2017): 420-439.
    Publicado • 10.1590/S1414-40772017000200009
  20. Vera Lúcia Roriz; Carlos Alberto Ferreira. "Promoção da Inclusão Escolar pelo Coordenador Pedagógico: perceções de professores e de coordenadores pedagógicos". Eduser: Revista de Educação 9 1 (2017): 13-30.
    Publicado
  21. FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação externa de escolas em Portugal: reflexões sobre potencialidades e constrangimentos". Meta: Avaliação 8 23 (2016): 359-379.
    Publicado • 10.22347/2175-2753v8i23.1028
  22. Vale, Sandra Maria do; FERREIRA, Carlos Alberto. "Representações de formadores sobre a avaliação das aprendizagens em educação de adultos". Cadernos de Pesquisa 45 157 (2015): 528-545.
    Publicado • 10.1590/198053143210
  23. FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "A Avaliação das Aprendizagens na Formação Inicial de Professores: Discursos de Professores/Formadores". Educação em Revista 31 3 (2015): 225-249.
    Publicado • 10.1590/0102-4698115623
  24. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos; Carla Pratas; Indalécia Melim. "O Contributo do Blogue na Avaliação Formativa". Edupsi- Revista Eletrónica de Educação e Psicologia 2 3 (2015): 16-27.
    Publicado
  25. FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação das aprendizagens no ensino básico português e o reforço da avaliação sumativa externa". Educação e Pesquisa 41 1 (2015): 153-169.
    Publicado • 10.1590/S1517-97022015011892
  26. FERREIRA, Carlos Alberto; Cristina Oliveira. "Auto-Avaliação Docente e Melhoria das Práticas Pedagógicas: Percepções de Professores Portugueses". Estudos erm Avaliação Educacional 26 63 (2015): 806-836.
    Publicado • 10.18222/eae.v0ix.3592
  27. FERREIRA, Carlos Alberto; Henrique Rodrigues. "As fichas formativas no ensino da informática: um instrumento avaliativo que ajuda a aprender". Edupsi- Revista Eletrónica de Educação e Psicologia 1 1 (2014): 1-11.
    Publicado
  28. FERREIRA, Carlos Alberto. "Contributos para uma avaliação reguladora da aprendizagem". Eduser- Revista de Educação 5 2 (2013): 18-34.
    Publicado
  29. FERREIRA, Carlos Alberto. "Os olhares de futuros professores sobre a metodologia de trabalho de projeto". Educar em Revista 48 (2013): 309-328.
    Publicado • 10.1590/S0104-40602013000200018
  30. FERREIRA, Carlos Alberto. "Uma abordagem à avaliação das aprendizagens na formação de professores no contexto de Bolonha". Avaliação- Revista da Avaliação da Educação Superior 18 3 (2013): 685-707.
    Publicado
  31. Carlos Alberto Ferreira; Eduardo Martins de Pinho; José Pinto Lopes. "Opiniões de professores sobre a aprendizagem cooperativa". Revista Diálogo Educacional 13 40 (2013): 913-937.
    Publicado • 10.7213/dialogo.educ.13.040.DS05
  32. AFONSO, José António; FERREIRA, Carlos Alberto. "Explorando a Ação Supervisiva de Coordenadores de Departamentos Curriculares do Ensino Básico Portuguê". Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 20 (1) (2012): 99-117.
    Publicado
  33. FERREIRA, Carlos Alberto. "O Ensino por Projetos como Possibilidade de Concretização do Processo de Bolonha". Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 19 (2) (2011): 49-60.
    Publicado
  34. FERREIRA, Carlos Alberto. "Vivências de Integração Curricular na Metodologia de Trabalho de Projecto". Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 18 (1) (2010): 91-105.
    Publicado
  35. FERREIRA, Carlos Alberto. "Práticas de regulação das aprendizagens de estagiários do 1º ciclo do ensino básico de Portugal". Educar em Revista 37 (2010): 211-239.
    Publicado • 10.1590/S0104-40602010000200013
  36. FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação na metodologia de trabalho de projecto: uma experiência na formação de professores". Revista Portuguesa de Pedagogia 43-1 (2009): 143-158.
    Publicado
  37. FERREIRA, Carlos Alberto. "Contributos da Auto-avaliação e da Auto-Regulação para a Aprendizagem ao Longo da Vida". Revista Educare/Educere 20 (2007): 141-149.
    Publicado
  38. FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "A avaliação formativa vivida pelos professores do 1º ciclo do ensino básico.". Revista Portuguesa de Pedagogia. 3 (2006): 71-94.
    Publicado
Artigo em revista (magazine)
  1. FERREIRA, Carlos Alberto. "Avaliação das aprendizagens: entre a certificação e a regulação", Correio da Educação, 2010, http://correiodaeducacao.asa.pt/tag/correio+disciplinar.
Capítulo de livro
  1. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "A Proposal for Teaching and Learning in Primary School Post-Covid 19". In Education and New Developments 2023, 583-587. Lisboa, Portugal: inScience Press, 2023.
  2. FERREIRA, Carlos Alberto. "Processo de Ensino/ Processo de Aprendizagem/ Processo de Ensino-Aprendizagem". In Margens: Glossário Especializado da Área de Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa, 89-92. Brasília, Brasil: Fundação Alexandre de Gusmão/ Ministério das Relações Exteriores, 2023.
    Publicado
  3. FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação para as aprendizagens na formação inicial de professores: reflexões para uma prática sustentada". In Diálogos sobre formação de professores: olhares, saberes e práticas- volume 1, 145-160. Curitiba, Brasil: Editora Bagai, 2022.
    Publicado
  4. Ana Maria Bastos; FERREIRA, Carlos Alberto. "Trabalho Autónomo, Aprendizagem e Avaliação no Ensino A Distância: O que Dizem os Estudantes da UTAD?". In La Covid-19 Llega a Las Aulas, 83-91. Cizur Menor, Espanha: Editorial Thomson Reuters Aranzadi, 2022.
    Publicado
  5. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "A reflexão no Estágio: uma prática partilhada para a aprendizagem profissional docente". In A Formação de Professores e Educadores: Das Políticas às Práticas Supervisionadas, 51-63. Coimbra, Portugal: Instituto Politécnico de Coimbra. Escola Superior de Educação, 2020.
    Publicado
  6. FERREIRA, Carlos Alberto; BASTOS, Ana Maria. "O Impacto da Covid-19 na Formação Inicial de Professores: O Que nos Dizem os Docentes da UTAD?". In Evaluación e Innovación en Educación Superior e Investigación, 519-524. Madrid, Espanha: Editorial Dykinson, 2020.
    Publicado
  7. FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação com uma função reguladora da aprendizagem". In Livro Comemorativo dos 10 anos dos Cursos de Atualização de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, 65-74. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2017.
    Publicado
  8. Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz; Carlos Alberto Ferreira. "A Formação de Professores de Educação Física em Desenvolvimento da Criança em Duas Universidades do Estado do Ceará". In Atividade Física e Promoção da Saúde na Escola: Coletânea de Estudos, 94-109. Fortaleza, Brasil: Editora da Universidade Estadual do Ceará, 2017.
    Publicado
  9. FERREIRA, Carlos Alberto. "As mudanças oficiais na formação inicial portuguesa de educadores de infância e de professores dos 1º e 2º ciclos do ensino básico: uma análise crítica". In Presente y Futuro de la Docencia Universitaria, 45-49. Ourense, Espanha: Educación Editora, 2016.
    Publicado
  10. FERREIRA, Carlos Alberto. "Os sentidos da avaliação sumativa externa no ensino básico português". In Currículo, Internacionalização e Cosmopolitismo: Desafios Contemporâneos em Contextos Luso-Afro-Brasileiros. Volume II, 45-56. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2015.
    Publicado
  11. FERREIRA, Carlos Alberto. "As potencialidades do blogue na metodologia de trabalho de projeto.". In Práticas Educativas: Teorização e Formas de Intervenção, 96-114. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2014.
    Publicado
  12. FERREIRA, Carlos Alberto. "Discursos de professores sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens". In Investigaciones en el Contexto Universitario Actual, 109-113. Ourense, Espanha: Educación Editora, 2014.
    Publicado
  13. FERREIRA, Carlos Alberto. "A formação em trabalho de projecto: uma outra forma de aprender a ensinar". In Experiencias Docentes Innovadoras en la Educación Superior, 27-32. Ourense, Espanha: Educación Editora, 2012.
    Publicado
  14. FERREIRA, Carlos Alberto. "Prática de Avaliação da Aprendizagem que Ajuda Futuros Professores a Aprender a Ensinar". In IX Foro Internacional Sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior, 1012-1017. Granada, Espanha: Asociación Española de Psicologia Conductual, 2012.
    Publicado
  15. FERREIRA, Carlos Alberto; Isabel Costa. "A avaliação das aprendizagens na formação inicial de professores: um estudo preliminar". In Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência, 3736-3750. Porto, Portugal: Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012.
    Publicado
  16. FERREIRA, Carlos Alberto; CRISTOVÃO, Artur; JORGE, Manuela. "Reinventar a Escola: Do Espírito Empreendedor à Cidadania Activa (Reflexão sobre uma Experiência com “Empresas de Alunos” em Escolas do Distrito de Vila Real). In Manuel Alte da Veiga; Justino Magalhães (Orgs.). Homenagem ao Prof. Dr. José Ribeiro Dias.". In Homenagem ao Prof. Dr José Ribeiro Dias, 855-872. Braga, Portugal: Centro de Estudos em Educação e Psicologia, 2000.
    Publicado
Livro
  1. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos; Helena Campos. Práticas Educativas: Teorização e Formas de Intervenção. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2014.
    Publicado
  2. FERREIRA, Carlos Alberto; Maria João de Carvalho; Armando P. Loureiro. Atas do XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Espaços de Investigação, Reflexão e Ação Interdisciplinar. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores. 2014.
    Publicado
  3. FERREIRA, Carlos Alberto; António Flávio Moreira; José A. Pacheco; J. C. Morgado; F. Seabra; I. C. Viana; M. P. Alves; et al. Currículo na Contemporeidade: Internacionalização e Contextos Locais. Atas do XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro Brasileiro Sobre Questões Curriculares. Braga, Portugal: Centro de Investigação em Educação- Instituto de Educação da Universidade do Minho. 2014.
    Publicado
  4. FERREIRA, Carlos Alberto; BASTOS, Ana Maria; Ana Paula Aires; Filomena Raimundo; M. Helena Campos. Atas das II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2013.
    Publicado
  5. FERREIRA, Carlos Alberto; José Carlos Morgado; Maria Palmira Alves; Isabel Viana; Filipa Seabra; Natasha Hattum-Janssen; José Augusto Pacheco. Proceedings of the European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility. Braga, Portugal: Centro de Investigação em Educação- Universidade do Minho. 2013.
    Publicado
  6. FERREIRA, Carlos Alberto; Maria Helena Silva; José Pinto Lopes; Armando Loureiro. Atas das Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2012.
    Publicado
  7. FERREIRA, Carlos Alberto. A Avaliação no Quotidiano da Sala de Aula. Porto, Portugal: Porto Editora. 2007.
    Publicado
  8. FERREIRA, Carlos Alberto; Isabel Mourão; Cecília Costa; Eugénia Almeida. A Educação Física e a Matemática numa Perspetiva de Integração Curricular. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2007.
    Publicado
  9. FERREIRA, Carlos Alberto. Para uma instrumentação da avaliação formativa. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2005.
    Publicado
  10. FERREIRA, Carlos Alberto. Avaliação Formativa: Conceptualização e Orientações para a Prática. Vila Real, Portugal: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. 2004.
    Publicado
Poster em conferência
  1. FERREIRA, Carlos Alberto; JORGE, MANUELA; Cristiana Soveral; BASTOS, Ana Maria. "Práticas Pedagógicas na Formação de Professores do 1º Ciclo: um modelo em debate". Trabalho apresentado em 1º Simpósio Nacional de Educação Básica- Pré-Escolar e 1º Ciclo: Formação de Professores (1º Ciclo do EB) e Educadores de Infância: Questões do Presente e Perspetivas Futuras, 2003.
Prefácio / Posfácio
  1. FERREIRA, Carlos Alberto. "Prefácio". Prefácio para Ensino Transversal: Flexibilidade Curricular e Inovação, editado por Isabel Carvalho Viana; Abílio Costa; Ana Maria Serrano; Ana Maria Silva; Benjamim Sampaio; Carlos Silva; Isabel Candeias; et al, 1-221. Braga, Portugal: Centro de Investigação em Estudos da Criança. 2018.
    Publicado • Pessoal de suporte
Resumo em conferência
  1. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. Autor correspondente: FERREIRA, Carlos Alberto. "A avaliação na metodologia de trabalho de projeto: uma prática na formação inicial de professores". Trabalho apresentado em XX Foro FECIIES, Valência, 2023.
    Publicado
  2. FERREIRA, Carlos Alberto; Ana Maria Bastos. "Covid-19 and Learning: Perceptions of 4th Grade Students". Trabalho apresentado em ICERI 2022, Sevilha, 2022.
    Publicado
  3. FERREIRA, Carlos Alberto. "Um estudo exploratório sobre a avaliação das aprendizagens de futuros educadores de infância e de professores do ensino básico". Trabalho apresentado em XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía, Santiago de Compostela, 2021.
    Publicado
  4. FERREIRA, Carlos Alberto; BASTOS, Ana Maria. "Trabalho Autónomo, Aprendizagem e Avaliação no Ensino a Distância: O que dizem Estudantes da UTAD?". Trabalho apresentado em XVIII CUICIID, 2021.
    Publicado
  5. FERREIRA, Carlos Alberto; Loureiro, Armando Paulo Ferreira; Madeira, Carlos Rui; Carvalho, Maria João. "School Failure and Intervention: A Case Study in The Douro Region". Trabalho apresentado em 21st Annual International Conference on Education, Atenas, 2019.
    Publicado • 10.21125/iceri.2016.2028
  6. FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "A Metodologia de Trabalho de Projecto na Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico". Trabalho apresentado em Complexidade: Um novo paradigma para investigar e intervir em educação?, Lisboa, 2008.
    Publicado
  7. FERREIRA, Carlos Alberto. "Necessidades de formação dos professores em avaliação formativa". Trabalho apresentado em Cenários da Educação/Formação: Novos espaços, culturas e saberes., Porto, 2007.
    Publicado
  8. FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "A Avaliação de Competências: Contributos da Auto-Avaliação e da Auto-Regulação do Aluno". Trabalho apresentado em Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia., Coruña, 2007.
    Publicado
  9. FERREIRA, Carlos Alberto Alves Soares. "Uma leitura das práticas de avaliação formativa centradas na utilização de fichas/testes formativos". Trabalho apresentado em Globalização e (Des)Igualdades: Os Desafios Curriculares., Braga, 2006.
    Publicado

Outros

Outra produção
  1. O Pensamento e as Práticas de Avaliação Formativa no 1º Ciclo do Ensino Básico.. 2003. FERREIRA, Carlos Alberto.
  2. Explorando uma Nova Ideia: As Empresas de Alunos. Video para a formação de professores- Projecto From Takers To Creators Of Jobs.. 1999. FERREIRA, Carlos Alberto; CRISTOVÃO, Artur; JORGE, Manuela.
  3. Relatório Final do Projecto- “De Tomadores a Criadores de Emprego.”. 1998. FERREIRA, Carlos Alberto.
  4. Avaliação Formativa. Representações de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico.. 1997. FERREIRA, Carlos Alberto.
  5. A Avaliação Formativa: Finalidades, Funções e Características da sua Prática.. 1997. FERREIRA, Carlos Alberto.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2023/10 Avaliação das e para as aprendizagens: perceções de professores do 6º ano de escolaridade XIII CUICIID
Universidade Complutense de Madrid (Madrid, Espanha)
2023 Soft-Skills and new teaching methodologies in the school of the 21st century Kick-Off Meeting
Projeto Erasmus+ Teachers Mod (Duhok, Iraque)
2023 A avaliação no trabalho de projeto: uma prática na formação inicial de professores XX Foro FECIIES
Universidade de Granada (Granada, Espanha)
2023 A Proposal for Teaching and Learning in Primary School Post-Covid-19 International Conference on Education and New Developments (END 2023).
World Institute for Advenced Research and Science (WIARS) (Lisboa, Portugal)
2022/11 COVID-19 and Learning: Perceptions of 4th Grade Students 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation
ICERI 2022 (Sevilha, Espanha)
2022 Opiniões de alunos do 4º ano de escolaridade sobre a aprendizagem no ensino remoto emergencial IETIC2022- VIII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com Tecnologias da Informação e Comunicação
(Bragança, Portugal)
2021 Um estudo exploratório sobre a avaliação das aprendizagens de futuros educadores de infância e de professores do ensino básico XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía
Universidade de Santiago de Compostela (Santiago de Compostela, Espanha)
2021 O Conceito e as Práticas de Avaliação Formativa Percecionados por Professores de Línguas V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Currículo, Saberes e Culturas Num Século em Desafios: Reexistências E(m) Formação
Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (Salvador- Bahia, Brasil)
2020/11/25 O impacto da COVID-19 na Formação Inicial de Professores: O que nos Dizem os Docentes da UTAD? XVII Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior
Universide Pablo de Olavide de Sevilla (Carmona (Sevilha), Espanha)
2020/09/11 O feedback na formação inicial de professores: um contributo para a realização de aprendizagens profissionais XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto/ Escola Superior de Educação do Porto (Porto, Portugal)
2019/09/06 Unipersonal leadership in portuguese public school. Greater effectiveness? The European Conference on Educational Research
Universitat Hamburg (Hamburgo, Alemanha)
2019 Trabalho de projeto e flexibilidade curricular: contributos para a formação de professores IV Encontro Internacional de Formação na Docência: Educar para a Autonomia: Desafios na Educação e na Formação
Instituto Politécnico de Bragança (Bragança, Portugal)
2019 School Failure and Intervention: A Case Study in the Douro Region 21st Annual International Conference on Education
Athens Institute for Education and Research (Atenas, Grécia)
2018 As perceções de educadores e professores sobre a articulação curricular da educação pré-escolar com o 1º ciclo do ensino básico XXV Colóquio Afirse "A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação- 30 anos de Afirse em Portugal
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2018 School Failure at Northern Portugal: Diagnosis and Intervention Proposals European Conference on Educational Research
European Educactional Research Association (Bolzano (Itália), Itália)
2018 Formação Inicial de Professores de Educação Física em Desenvolvimento Integral da Criança: A Perspetiva da Legislação Braisileira !7º Congresso de Ciências do Desporto e de Educação Física dos Países de Língua Portuguesa
Universidade Estadual do Ceará (Fortaleza, Brasil)
2017 As Palavras de Estagiários Sobre as Suas Práticas de Avaliação das Aprendizagens XIV Symposium Internacional Sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: Recursos para un Prácticum de Calidad
Universidade de Vigo (Poio (Pontevedra), Espanha)
2017 As Linguagens de Programação em Educação: o caso do scratch IX Jornadas Pedagógicas "O Professor faz a Diferença: Tecnologias Educativas e Assessoria Linguística"
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2016 O trabalho de projeto: um estilo de ensino gerador de aprendizagens docentes nos futuros professores VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem
Instituto Politécnico de Bragança (Bragança, Portugal)
2016 O Feedback na Formação Inicial de Professores: Uma Prática Promotora da Aprendizagem nos Futuros Professores XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Fonteiras, Diálogos e Transições em Educação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Viseu, Portugal)
2016 A Formação de Professores de Educação Física em Desenvolvimento da Criança em Duas Universidades do Estado do Ceará Conferência Internacional de Atividade Física e Promoção da Saúde na Escola: construindo um ambiente saudável
Universidade Estadual do Ceará (Fortaleza, Brasil)
2015 O contributo do blogue na avaliação formativa VI Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2015 O segundo ciclo de avaliação externa de escolas: algumas potencialidades e constrangimentos Seminário Avaliação externa de escolas: perspetivas em confronto
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Vila Real, Portugal)
2015 As mudanças oficiais na formação inicial portuguesa de educadores de infância e de professores dos 1º e 2º ciclos do ensino básico: uma análise crítica IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria
Universidade de Vigo (Vigo, Espanha)
2015 O portefólio no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico: um instrumento orientador e regulador da aprendizagem dos futuros professores XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Practicas Externas
Universidade de Vigo (Pontevedra, Espanha)
2014 As potencialidades do blogue na metodologia de trabalho de projeto IV Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2014 A avaliação no estágio do 1º ciclo do ensino básico: uma prática centrada no processo de aprendizagem do futuro professor XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Vila Real, Portugal)
2014 Os sentidos da avaliação sumativa externa no ensino básico português XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro Brasileiro sobre Questões Curriculares
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014 Currículo escolar para a formação integral dos alunos no ensino fundamental: sentidos atribuídos por professores dos anos iniciais de uma escola pública em tempo integral do município de Manaus XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro Sobre Questões Curriculares
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013 Discursos de professores sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens no ensino superior III Congreso Internacional de Docencia Universitária
Universidade de Vigo (Vigo, Espanha)
2013 Opiniões de alunos do 1º ciclo do ensino básico sobre a sua participação no trabalho de projeto I Congresso Internacional Envolvimento dos alunos na escola: perspetivas da Psicologia e Educação
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013 Os exames na avaliação da aprendizagem: entre o rigor e a seleção? II Jornadas Pedagógicas - O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2013 O portefólio na avaliação de desempenho docente no 1º ciclo do ensino básico II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho scolar
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2013 O novo modelo de avaliação do desempenho docente na voz de professores avaliadores II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2013 The assessment of learning in initial teacher training: from the program guidelines to teacher's discourses about their assessment practices European Conference on Curriculum Studies
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012 A metodologia de trabalho de projeto nas palavras de futuros professores do 1º ciclo do ensino básico XIX Colóquio AFIRSE: revisitando os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos?
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2012 Origem e evolução da investigação em avaliação da aprendizagem Seminário de Estudos Curriculares
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012 A auto-avaliação do aluno: prática para uma aprendizagem autónoma Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2012 Concepções dos professores do 1º ciclo do ensino básico sobre avaliação das aprendizagens Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2012 A atitude dos professores face à aprendizagem cooperativa Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2012 A ação dos coordenadores de departamento curricular como supervisores Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2012 Prática de avaliação da aprendizagem que ajuda futuros professores a aprenderem a ensinar IX Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior
Escola Gallega de Adminsitración Pública (Santiago de Compostela, Espanha)
2012 A avaliação das aprendizagens na formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básico: um estudo preliminar VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior- Inovação e qualidade na docência
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2011 A formação em trabalho de projeto: uma outra forma de aprender a ensinar II Congresso Internacional de Docência Universitária
Universidade de Vigo (Vigo, Espanha)
2011 O feedback na avaliação reguladora da aprendizagem: reflexões para a prática XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía
Universidade de Coruña (A Coruña, Espanha)
2010 Da formação obtida às práticas de regulação das aprendizagens de estagiários do 1º ciclo do E:B:: uma síntese crítica de resultados de uma investigação 22º Colóquio Internacional ADMEE-Europe: Évaluation et curriculum: rôle des politiques, effets des dispositifs et des programmes, liens avec les apprenstissages
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010 A formação na metodologia de trabalho de projeto numa perspetiva de integração curricular IX Colóquio (V Luso-Brasileiro) Sobre Questões Curriculares: Debater o currículo e seus campos- políticas, fundamentos e práticas
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2010 Avaliação da aprendizagem: sentidos, funções e decisões I Jornadas Aprender em Comunidade. A eficácia da avaliação no processo de ensino e de aprendizagem
Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral (Vila Real, Portugal)
2010 A regulação da aprendizagem a partir do feedback descritivo: práticas de estagiários do 1º ciclo do ensino básico 2º Congresso Internacional de Avaliação em Educação: aprender ao longo da vida: contributos, perspetivas e questionamentos do currículo e da avaliação
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010 Aprendizagens de alunos na metodologia de trabalho de projeto com a utilização da internet I Encontro Internacional TIC e Educação: Inovação Curricular com TIC
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2009 A regulação das aprendizagens no exercício da docência. Um estudo com estagiários do 1º ciclo do ensino básico XVII Colóquio AFIRSE/AIPELF Secção Portuguesa: A escola e o mundo do trabalho
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2009 A regulação da aprendizagem: perspetivas e práticas na sala de aulas X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Bragança, Portugal)
2009 Analisando práticas de auto-avaliação de alunos do 1º ciclo do ensino básico português X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2008 O projeto curricular de turma e o trabalho colaboartivo de professores: da intenção normativa à realidade XVI Colóquio AFIRSE/AIPELF Secção portuguesa: Tutoria e mediação: novos desafios à investigação educacional
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2007 A metodologia de trabalho de projeto na formação de professores do 1º ciclo do ensino básico XV Colóquio AFIRSE/AIPELF Secção Portuguesa: Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação?
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2007 A avaliação de competências: contributos da auto-avaliação e da auto-regulação do aluno IX Congreso Internacional Galego-Portugues de Psicopedagoxia
Universidade de Coruña (A Coruña, Espanha)
2007 O corpo e a ciência XII Encontro Nacional de Educação em Ciências
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Vila Real, Portugal)
2006 Uma leitura das práticas de avaliação formativas centradas na utilização de fichas/testes formativos VII Colóquio Sobre Questões Curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro): Globalização e (Des)Igualdades: os desafios curriculares
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2005 Necessidades de formação dos professores em avaliação formativa VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (Castelo Branco, Portugal)
1997 Educação e Desenvolvimento Seminário de Tomadores a Criadores de Emprego
Projeto Sócrates From Takers to Creators of Jobs (Vila Real, Portugal)
1993 Dinâmicas de formação e emprego no setor do mobiliário em Paredes e Paços de Ferreira (1990-1993) Mesa Redonda na Associação Municípios do Vale do Sousa
ADENOR (Lousada, Portugal)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado
Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2016 - Atual Perceções de educadores de infância portugueses e brasileiros sobre o trabalho de projeto na educação pré-escolar
Orientador
Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 - Atual A importância e as práticas de avaliação formativa de professores dos 1º e 2º ciclos do ensino básico
Orientador
Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - Atual A avaliação de desempenho docente na prefeitura do município de São Paulo
Orientador
2014 - Atual Prática de avaliação da aprendizagem na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico
Orientador
Mestrado em Educação (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2023 - 2024 A Metodologia de Trabalho de Projeto na Educação Pré-Escolar: Concetualização e Prática
Orientador
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2022 - 2024 O contributo das tecnologias digitais para a concretização da flexibilidade curricular
Coorientador
Mestrado em Ensino da Informática (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2022 - 2023 As competências do supervisor pedagógico na promoção da autorregulação das aprendizagens dos alunos de cursos profissionais
Orientador
Mestrado em Ciências da Educação, na especialização em Supervisão Pedagógica (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2022 - 2023 As competências do supervisor pedagógico na promoção da autorregulação das aprendizagens dos alunos dos cursos profissionais
Orientador
Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Supervisão Pedagógica (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020 - 2023 Promoção do Desenvolvimento da Linguagem Oral e Iniciação à Aprendizagem da Leitura-Escrita no Contexto de L2 na Guiné-Bissau
Coorientador
Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020 - 2021 O trabalho de projeto na educação pré-escolar: uma prática refletida
Orientador
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Portugal
2019 - 2021 As Perceções de Professores de Línguas sobre as Práticas de Avaliação Formativa no Contexto da Flexibilidade Curricular
Orientador
Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020 - 2020/05/19 A Formação Inicial de Professores de Educação Física em Desenvolvimento Integral da Criança: Percepções de Coordenadores, Professores e Alunos de Duas Universidades do Estado do Ceará (Brasil)
Coorientador de Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz
Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/01/02 - 2020/05/15 O trabalho de projeto no 1º ciclo do Ensino Básico
Orientador de Filipa Oliveira Gonçalves Mota
Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/01/02 - 2020/05/15 O trabalho de projeto no 1º ciclo do Ensino Básico
Orientador de Filipa Oliveira Gonçalves Mota
Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/01/06 - 2019/12/18 A Avaliação das Aprendizagens na Educação Pré-Escolar: Uma Prática com Instrumentos
Orientador
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018/01/01 - 2019/04/04 Prática de Autoavaliação das Aprendizagens de alunos
Orientador de Eliana Maria Moreira Ribeiro
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
2019 - 2019 A avaliação das aprendizagens: uma prática refletida no 1º ciclo do ensino básico
Orientador
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019 - 2019 A observação como técnica de avaliação do processo de aprendizagem nos 1º e 2º ciclos do ensino básico
Orientador
Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019 - 2019 A Supervisão Pedagógica em Equipas de Intervenção Precoce: uma experiência profissional reflexiva
Orientador
Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018 A Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico: Representações de Educadores e Professores
Orientador
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018 Currículo Escolar para a Formação Integral dos Alunos no Ensino Fundamental: Sentidos Atribuídos por Professores dos Anos Iniciais de uma Escola Pública em Tempo Integral do Município de Manaus
Orientador
Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018 Instrumentos de avaliação formativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico
Orientador
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018 A Educação Ambiental e Meio Ambiente: As Práticas Pedagógicas de Professores de Educação Ambiental do 9º Ano do Ensino Fundamental em uma Escola Pública do Estado do Amazonas: Um estudo de caso
Coorientador
Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 - 2017 Gestão de conflitos na escola: um caso nos 1º e 2º ciclos do ensino básico
Coorientador
Ensino nos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016 O trabalho de grupo como estratégia de ensino e de aprendizagem nos 1º e 2º ciclos do ensino básico
Orientador
Mestrado em Educação (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016 A Ação Supervisiva do Coordenador Pedagógico na Promoção da Inclusão Escolar
Orientador
Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016 Avaliação do ensino-aprendizagem
Orientador
Mestrado em Ensino do Português e do Espanhol (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016 A Planificação no Processo de Ensino e de Aprendizagem na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico
Orientador
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016 Os Instrumentos de Avaliação da Aprendizagem no Contexto do Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna
Orientador
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016 O Trabalho de Projeto: Prática no 1º Ciclo do Ensino Básico
Orientador
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ª Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016 A Importância das Fichas Formativas na Aprendizagem do Espanhol
Orientador
Mestrado em Ensino do Português e do Espanhol (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 - 2015 A avaliação das aprendizagens de multimédia no contexto de um curso profissional
Orientador
2015 - 2015 O apoio das tecnologias de informação e comunicação no trabalho de projeto
Orientador
2015 - 2015 Adequação de estratégias de trabalho em alunos com dificuldades intelectual e desenvolvimental grave
Coorientador
Educação Especial, domínio cognitivo e motor (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 - 2015 Opiniões de professores sobre o contributo da autoavaliação docente na melhoria das suas práticas pedagógicas
Orientador
Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014 Opiniões de professores sobre os efeitos da formação contínua obtida na melhoria das suas práticas de ensino
Orientador
Mestrado em Ciências da Educação, Supervisão Pedagógica (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014 A utilização de fichas formativas no ensino da informática
Orientador
2013 - 2013 Opiniões de professores avaliadores do 1º ciclo do ensino básico sobre o atual modelo de avaliação de desempenho docente. Estudo exploratório de caso
Orientador
2013 - 2013 Representações de formadores sobre a avaliação das aprendizagens no sistema de reconhecimento, validação e certificação de competências escolares
Orientador
2013 - 2013 Opiniões de avaliadores e avaliados sobre os efeitos da avaliação de desempenho nas práticas letivas dos professores. Estudo exploratório de caso
Orientador
2013 - 2013 A formação de professores de educação física em desenvolvimento da criança. Análise documental em duas universidades públicas do estado do Ceará
Orientador
2013 - 2013 A articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico: opiniões de professores sobre as aprendizagens dos alunos
Orientador
2012 - 2012 As práticas de trabalho de projeto com a utilização de recursos didáticos nas perspetivas de professores do 1º ciclo do ensino básico
Orientador
2012 - 2012 Concepções de professores do 1º ciclo do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens
Orientador
2012 - 2012 A atitude de professores face à aprendizagem cooperativa
Coorientador
2012 - 2012 A aquisição de competências de tomada de decisão em indivíduos com deficiência intelectual: a importância de um processo de avaliação e orientação vocacional
Coorientador
2012 - 2012 O portefólio na avaliação de desempenho docente
Orientador
2012 - 2012 As conceções de alunos dos 2º e 3º ciclos do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens
Orientador
2012 - 2012 Da teoria educativa e curricular à prática pedagógica na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio
Orientador
2012 - 2012 A prática educativa nos contextos: educação pré-escolar e ensino no 1º CEB. Relatório de estágio
Orientador
2012 - 2012 A avaliação da aprendizagem: prática no 2º ciclo do ensino básico
Orientador
2011 - 2011 A doença crónica e implicações no desenvolvimento do adolescente. Um estudo exploratório de caso
Coorientador
2011 - 2011 Uma experiência educativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio
Orientador
2011 - 2011 Do enqudramento curricular às práticas pedagógicas na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio
Orientador
2010 - 2010 A metodologia de trabalho de projeto e a internet. Aprendizagens de alunos do 1º ciclo do ensino básico
Coorientador
2010 - 2010 Opiniões de Coordenadores de Departamentos Curriculares sobre a sua ação no exercício das funções supervisivas. Estudo exploratório de caso
Orientador
2010 - 2010 Práticas Educativas na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio
Orientador
2010 - 2010 Uma intervenção pedagógica na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio
Orientador
2010 - 2010 Das orientações teóricas e curriculares à prática educativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de Estágio
Orientador
2009 - 2009 Organização do espaço no jardim de infância: quais os aspetos a considerar?
Orientador
2009 - 2009 O contributo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem para a qualidade educativa na educação pré-escolar. Um estudo exploratório
Orientador
2007 - 2007 “O projecto curricular de turma nas perspectivas de professores dos 2º e 3º ciclos do ensino básico”
Orientador
Mestrado em Ciências da Educação: Administração e Planificação da Educação. (Mestrado)
Universidade Portucalense do Porto, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação)
Instituição / Organização
2023/11/13 - 2023/11/14 Workshop &Field Visit at UTAD: Active Learning Methodologies and Educational Citizenship (2023/11/13 - 2023/11/14)
Oficina (workshop) (Coorganizador)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/10/19 - 2019/10/19 Membro da Comissão de Organização do VI Encontro de Outono do Fórum Português de Administração Educacional: Organização Escolar, Autonomia e Flexibilidade Curricular. (2019/10/19 - 2019/10/19)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 - 2017 VIII Jornadas Pedagógicas "O professor faz a diferença: Gestão da sala de aula- Prevenir problemas de indisciplina; Promover a intervenção no stresse e burnout em professores
Seminário (Outra)
2017 - 2017 IX Jornadas Pedagógicas " O professor faz a diferença: Teconologias Educativas e Assessoria Linguística"
Seminário (Outra)
2017 - 2017 X Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a diferença: SPSS: vem aprender a tratar os dados por tu!"
Seminário (Outra)
2015 - 2015 VI Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
2014 - 2014 III Jornadas Pedagógicas- O professor faz a diferença no desempenho escolar
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014 IV Jornadas Pedagógicas- O professor faz a diferença no desempenho escolar
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014 V Jornadas Pedagógicas- O professor faz a diferença no desempenho escolar
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2014 XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Ciências da Educação: espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares & I Colóquio Luso-Afro Barsileiro Sobre Questões Curriculares. Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 II Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2013 European Conference on Curriculum Studies. Future Directions: Uncertainty and Possibility
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Jornadas Pedagógicas- O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar
Outro (Outra)
1998 - 1998 Escola, Espírito Empreendedor e Cidadania
Seminário (Outra)
1997 - 1997 De Tomadores a Criadores de Emprego
Seminário (Outra)

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento
Nome do evento
Instituição / Organização
2022 - 2022 COVID-19 and Learning: Perceptions of 4th Grade Students
Congresso
ICERI 2022
2021/07/07 - 2021/07/09 Apresentação da comunicação no XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía
Congresso
XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía
Universidade de Santiago de Compostela, Espanha
2018 - 2018 XXV Colóquio Afirse A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação- 30 anos de Afirse em Portugal
Congresso
XXV Colóquio Afirse "A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação- 30 anos de Afirse em Portugal
Afirse Portugal, Portugal
2018 - 2018 Currículo, Inovação e Flexibilização
Seminário
Seminário Currículo, Inovação e Flexibilização
Centro de Investigação em Educação, Portugal
2016 - 2016 II Encontro de Boas Práticas Educativas
Encontro
II Encontro de Boas Práticas Educativas
Centro de Formação dos Agrupamentos de Escolas Bragança Norte, Portugal
2015 - 2015 II European Conference on Curriculum Studies
Congresso
II European Conference on Curriculum Studies
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
2015 - 2015 Avaliação Externa de Escolas: Perspetivas em Confronto
Seminário
Avaliação Externa de Escolas: Perspetivas em Confronto
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 Currículo, metodologias de ensino e práticas docentes
Congresso
XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: ciências da educação: espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinares
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 Políticas de educação superior
Congresso
XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: ciências da educação: espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinares
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VI Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro: Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais
Congresso
XI Colóquio Sobre Questões Curriculares, VI Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro: Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Higher education- curricular challenges
Congresso
European Conference on Curriculum Studies: future directions: uncertainty and possibility
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 European Conference on Curriculum Studies
Congresso
Eurpean Conference on Curriculum Studies
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Avaliação das aprendizagens
Congresso
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: ensino superior- inovação e qualidade na docência
Universidade do Porto, Portugal
2010 - 2010 Currículo e formação de professores/ formadores
Congresso
IX Colóquio Sobre Questões Curriuclares/ V Colóquio Luso-Brasileiro: debater o currículo e seus campos- políticas, fundamentos e práticas
Universidade do Porto, Portugal
2010 - 2010 A avaliação das aprendizagens em ambientes formais, virtuais e à distância
Congresso
2º Congresso Internacional sobre Avaliação em Educação
Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009 O trabalho na escola- o trabalho dos professores
Congresso
XVII Colóquio Afirse: a escola e o mundo do trabalho
AFIRSE, Portugal
2008 - 2008 Acção tutorial no ensino não superior
Congresso
XVI Colóquio Afirse- Tuttoria e mediação em educação: novos desafios à investigação educacional
AFIRSE, Portugal
2007 - 2007 Currículo e Interdisciplinaridade
Congresso
XV Colóquio Afirse- Complexidade : um novo paradigma para investigar e intervir em educação?
AFIRSE, Portugal
2006 - 2006 VII Colóquio Sobre Questões Curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro): globalização e (Des)Igualdades: os desafios curriuclares
Congresso
VII Colóquio Sobre Questões Curriculares (III Colóquio Luso-Brasileiro): Globalização e (Des)Igualdades: os desafios curriculares
Universidade do Minho, Portugal
2005 - 2005 VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: cenários da educação/ formação: novos espaços, culturas e saberes
Congresso
VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação
Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2024/03/22 A Metodologia de Trabalho de Projeto na Educação Pré-Escolar: Concetualização e Prática
Orientador
Flávia Patrícia Gonçalves Portilho (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2024 Impacto das Diretrizes Curriculares Nacionais na Conceção e Concretização dos Cursos de Licenciatura em Química no Estado de Santa Catarina
Arguente principal
Fabíola Corrêa Viel (Doutoramento)
2023 As competências do supervisor pedagógico na promoção da autorregulação das aprendizagens dos alunos de cursos profissionais
Orientador
Carlos Manuel Borges Moura (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2023 A Avaliação das Aprendizagens no Quadro do Procedimento Administrativo
Arguente principal
João Carlos Moreira Luís (Mestrado)
2023 Currículo, Inovação Curricular e Metodologias Ativas: contributos para as práticas pedagógicas da disciplina de Língua Inglesa no Ensino Médio Técnico
Arguente principal
Lenir da Silva Fernandes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2023 Perceções dos Professores sobre o Conceito e as Práticas de Avaliação Formativa
Arguente
Sandra Maria Carocha Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2023 Aplicação de técnicas de Gamificação em contexto de sala de aula
Presidente do júri
Carina Raquel Moniz Pereira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2023 Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Entre o dizer e o fazer
Arguente principal
Carla Marina Barros dos Santos (Doutoramento)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
2022/06/08 O Papel das TDIC e da Metodologia de Trabalho de Projeto na Aprendizagem da História e Geografia de Portugal: uma experiência no 4º e 6º anos de escolaridade
Arguente
Solange Isabel Mesquita Teixeira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Portugal
2022/02/11 Impacto dos Rankings nas Práticas da Organização Escolar Pública Portuguesa
Vogal
Maria Luísa Moreira de Magalhães Pinheiro (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2022 A Utilização de um Sistema de E-Learning Moodle: Estudo de Caso na Perspectiva dos Professores do IFCE-CE Juazeiro do Norte- Brasil.
Vogal
Michelle Amora Campos Tindô (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2021/09 As Perceções de Professores de Línguas sobre as Práticas de Avaliação Formativa no Contexto da Flexibilidade Curricular
Orientador
Alzira Carla Pereira Fonseca (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021 O trabalho de projeto na educação pré-escolar: uma prática refletida
Orientador
Sara Cristina Vales Pereira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021 Currículo e Formação Inicial: Uma Análise do Curso de Educação Física do Instituto Federal do Ceará
Arguente principal
Adriano Barros Carneiro (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2021 Processos Educativos em Moçambique- Análise das Políticas e Práticas de Avaliação Curricular e o Atendimento das Crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Um Estudo de Casos no Ensino Básico Moçambicano
Arguente principal
Mónica Simão Mandlate (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2021 Proto Conceitos e Conceitos Matemáticos Basilares na Creche e no 1º Ciclo do Ensino Básico
Presidente do júri
Ana Rita Magalhães Ribeiro (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021 Explicitação de Aprendizagens Matemáticas em Práticas que Articulam Matemática e Educação Física
Presidente do júri
Jéssica Vanessa Pereira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021 A Integração das Tecnologias Digitais nos Contextos do Pré-Escolar e do 1º Ciclo: Uma Experiência na Prática de Ensino Supervisionada
Presidente do júri
Ana Rita Lage Alcoforado (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021 Aprendizagens matemáticas de inspiração Montessoriana no recreio. Uma experiência na Educação Pré-Escolar e no Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico.
Presidente do júri
Sara Beatriz Pacheco Pereira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021 A importância dos jogos didáticos na aprendizagem da leitura
Presidente do júri
Patrícia Alexandra Aquino Dias (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021 Plano Nacional de Professores da Educação Básica-PARFOR: estudo de sua implementação no IFRN com curso de Segunda Licenciatura
Arguente principal
Amélia Cristina Reis e Silva (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2020/12/03 O Estágio Curricular: Sua Importância na formação de novos professores no Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo.
Vogal
Daguberto Daniel Gamba Alfredo (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020/11/03 Currículo, Educação Escolar Indígena e Sociodiversidade: dos referentes às perceções dos intervenientes
Arguente principal
Maria Lucimar Jacinto de Sousa (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2020/09/16 A importância dos Recursos Didáticos na Abordagem da Escrita
Presidente do júri
Anaísa Monsalvarga Calado (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020/05/19 A Formação Inicial de Professores de Educação Física em Desenvolvimento Integral da Criança: Percepções de Coordenadores, Professores e Alunos de Duas Universidades do Estado do Ceará (Brasil)
Orientador
Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020/03/04 A Cultura Organizacional da Escola e a sua Relação com a Melhoria dos Resultados da Avaliação Externa e das Dinâmicas de Supervisão e Avaliação da Prática Letiva
Vogal
Ana Maria Fernandes (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2020/02/26 Recursos Didáticos de História da Ciência para a Educação Pré-Escolar e Ensino Básico
Presidente do júri
Ana Cristina Morais Alves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2020/01/17 Biologia, Formação de Professores na Era Digital: Estudo de Caso nas Escolas Públicas do Estado do Amazonas, Brasil
Vogal
Antônio Izomar Madeiro Rodrigues (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais Chaves, Portugal
2020/01/13 Autoavaliação nas Escolas. Da imposição à Ação.
Vogal
Regina Célia da Fonseca Monteiro dos Santos (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2020 Os Trabalhos de Casa no 1º Ciclo do Ensino Básico: um estudo com alunos, pais e professores
Arguente principal
Elisa Daniela Nogueira Macedo (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020 O impacto da avaliação das aprendizagens na motivação e sucesso escolar: um estudo de caso no ensino técnico médio integrado do IFRN Santa Cruz
Arguente principal
Cristiano Rodrigo Gobbi (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2020 Insucesso Escolar na disciplina e no exame de Biologia e Geologia e fatores associados
Arguente principal
Teresa Filipa Ferreira Lopes (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2019/12/18 A Avaliação das Aprendizagens na Educação Pré-Escolar: Uma Prática com Instrumentos
Orientador
Nuno Frederico Gomes Costa Martins (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/07/10 A avaliação formativa no trabalho de grupos cooperativos na educação pré-escolar
Arguente principal
Daniela da Conceição Araújo (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/07/10 Prática de autoavaliação das aprendizagens de alunos
Arguente principal
Eliana Maria Moreira Ribeiro (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Centro de Estudos em Letras, Portugal
2019/07/02 A formação académica com abordagem interdisciplinar: uma pesquisa de avaliação no ensino superior
Arguente
Davson Mansur Irffi Silva (Doutoramento)
2019 O Educador de Apoio como um Novo Olhar para a Supervisão Pedagógica: Um estudo em Pernambuco Wilma Francisco Silva Vieira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019 O Perfil do Supervisor Pedagógico Ninense: a Perceção de Supervisores e Professores Jassynara Moraes da Silva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019 A avaliação das aprendizagens: uma prática refletida no 1º ciclo do ensino básico Isaura Marieta de Lima Nogueira Sá Pereira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019 A Profissionalidade de Professores Formadores: um estudo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN Antonia Francimar da Silva (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2019 A observação como técnica de avaliação do processo de aprendizagem nos 1º e 2º ciclos do ensino básico Andreia Catarina Ribeiro Valadares (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019 A Supervisão Pedagógica em Equipas de Intervenção Precoce: uma experiência profissional reflexiva Paula Cristina Relvas Pena Gil (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019 A avaliação formativa em escolas do 1º ciclo do ensino básico: conceções e práticas Virgínia Natália Sousa Lucas (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 A Educação da Criança no Estado Novo Andreia Martins Pereira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 A Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico: Representações de Educadores e Professores Cláudia Maria Almeida Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 Necessidade da Aprendizagem da Língua Inglesa para o Trabalho e Estudo. Uma Abordagem Baseada na Educação de Jovens e Adultos Porposta por Paulo Freire Nágila de Fátima Rabelo de Moraes (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 A importância do contacto escolar com a literatura como motivação para a leitura Liliana Maria Cortinhas Néri (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 O papel do coordenador de departamento curricular na escolha dos manuais de português de 5º ano Joaquim Francisco Camelo Martins (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 Currículo Escolar para a Formação Integral dos Alunos no Ensino Fundamental: Sentidos Atribuídos por Professores dos Anos Iniciais de uma Escola Pública em Tempo Integral do Município de Manaus Darianny Araújo dos Reis (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 As TIC e o m-learning no contexto educativo: uma experiência de integração nos 1º e 2º ciclos do ensino básico Mara Alexandra Lopes Vilaça (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 Instrumentos de avaliação formativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico Ana Raquel dos Santos Ribeiro (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 A Contribuição da Supervisão entre Pares para a Aprendizagem dos Alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico num Agrupamento de Escolas do Distrito de Bragança. Um estudo nas disciplinas de português e Matemática. Sónia Alice Cruz (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 A Educação Ambiental e Meio Ambiente: As Práticas Pedagógicas de Professores de Educação Ambiental do 9º Ano do Ensino Fundamental em uma Escola Pública do Estado do Amazonas: Um estudo de caso Silvana Heloisa Ferreira Cruz (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 Do currículo da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico à prática em sala de aula Margarete Maria Raimundo Azevedo (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 A Supervisão Escolar e o Desenvolvimento de Competências de Reflexão por Professores das Séries Iniciais em Formação Inicial Claudionor Braga da Silva Junior (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 A importância da aprendizagem cooperativa no desenvolvimento de competências sociais e de motivação Helena Beatriz Magalhães Peixoto (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 Pedagogia de Projetos: Possibilidades de Parceria entre a Educação Formal e Não-Formal Mayra Almeida Toledo (Outro)
Universidade do Oeste Paulista, Brasil
2018 O Tetaro na Educação. Uma Pedagogia de Desenvolvimento da Criatividade Ana Margarida de Andrade Simões Custódio Vaz (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 Trajetórias de formação docente: o caso da licenciatura curta em ciências das décadas de 1960 e 1970 Daniele Aparecida de Lima Tavares (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2017 A Imporância da Aprendizagem Cooperativa na Aquisição de Competências Sociais e Metacognitivas Élvia Irene Gonçalves Martins (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 A Literatura Infantil na Aprendizagem da Leitura e da Escrita: Relato de um Projeto Desenvolvido no Contexto da Prática de Ensino Supervisionada no 1º Ciclo do Ensino Básico Fátima Daniela Cardoso Domingues (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 A Influência da Música na Promoção do Interesse pelas Aprendizagens Escolares e na Aquisição de Competências Sociais nos Alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico Marisa Ribas Duro (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 A Integração dos Recursos Digitais no Processo de Ensino e de Aprendizagem Ana Luísa da Costa Leite (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 A Utilização da Plataforma Escola Virtual no Contexto do 1º Ciclo do Ensino Básico: Uma Experiência na Prática de Ensino Supervisionada Laura Maria Silva Silvares (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 Instrumentos de Gestão e Organização do Trabalho do MEM em Contextos de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB: Relato das Experiências de Prática de Ensino Supervisionada Inês Isabel Brabosa Vitor (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 Desenvolvimento Profissional no Início da Carreira de Docentes do Ensino da História: da Academia à Realidade Rodolfo Benedito dos Santos (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 Gestão de Conflitos na Escola: um caso nos 1º e 2º ciclos do ensino básico Carlos Manuel Araújo da Silva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 As crianças com necessidades educativas especiais no ensino regular: análise reflexiva de um percurso Maria Helena da Silva Pinto (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 O ensino nas fases iniciais da leitura na Guiné-Bissau na perspetiva dos professores: relações com evidências científicas Luís António Blak (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 A Ação Supervisiva do Coordenador Pedagógico na Promoção da Inclusão Escolar Vera Lúcia Valamiel Roriz (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 O Diretor de turma. Ação colaborativa numa estrutura de supervisão pedagógica intermédia Rui Jorge Lopes Cancela (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 O conceito de ângulo e a técnica do origami: propostas de tarefas para a Educação Pré-EScolar e para o 1º Ciclo do Ensino Básico Sofia Madalena Silva Pinto (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 A avaliação do ensino-aprendizagem Vera Lúcia Nogueira Mendes Costa (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 A Utilização das Histórias na Abordagem dos Conteúdos no Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico Ana Patrícia Almeida rodrigues (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 A Utilização do Jogo no Contexto da Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico Diana da Costa Nunes (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 Escrita Criativa Delta Sofia Sousa Figueira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 As Tarefas de Projeto no Ensino e na Aprendizagem da Matemática Cláudia Vieira Mendes (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 Matemática e Música: uma proposta interdisciplinar no 1º ciclo do ensino básico Bruna Filipa Saraiva da Costa (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 A Planificação no Processo de Ensino e de Aprendizagem na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico Vânia Filipa dos Santos Silva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 O Trabalho de Grupo como Estratégia de Ensino e de Aprendizagem no 2º Ciclo do Ensino Básico Nuno Frederico Gomes Costa Martins (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 Atividade e Desenvolvimento Profissional Docente: Análise sobre as Experiências e Trajeto Percorrido Segisnando José Esteves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 Instrumentos de Avaliação da Aprendizagem no Contexto do Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna Rita Catarina Ferreira Ferraz (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 O Trabalho de Projeto: Prática no 1º Ciclo do Ensino Básico Marisa Daniela Pinto Saraiva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 O contributo dos recursos educativos digitais no modelo pedagógico do movimento da escola moderna. O caso da turma do 3º ano de escolaridade do Centro Escolar das Árvores Marlene Lobo Ramos (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 A Importância das Fichas Formativas na Aprendizagem do Espanhol Alzira Carla Pereira Fonseca (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 A importância dos jogos e de materiais manipuláveis no ensino da matemática Rosa Maria da Silva Pinto (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 Influência do Feedback Escrito na Aprendizagem e na Crença de Autoeficácia de Alunos do 5º ano de escolaridade Ana Rita Santos (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 A gestão curricular em escolas do 1º ciclo de um agrupamento de escolas: entre os projetos, os discursos e as práticas Maria Adelina da Conceição Martins (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2015 Políticas, processos e práticas de decisão curricular na avaliação das aprendizagens no Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela da Universidade Katyavala Bwila de Angola Carla Marlene Carvalho Évora Bendrau (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2015 O jogo didático na aprendizagem da leitura e da escrita Sara Elisabete de Andrade Gonçalves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 Conceitos geométricos: a primeira abordagem no jardim de infância Filipa Henriques Morais (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 O ensino e a aprendizagem da matemática através de jogos na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico Ana Patrícia Faria Carvalho (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 A aprendizagem cooperativa e o desenvolvimento de competências sociais no ensino-aprendizagem do conhecimento do mundo Diana Isabel Batista Ventura (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 A avaliação das aprendizagens de multimédia no contexto de um curso profissional Fernando Carlos Moreira Roças (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 O apoio das tecnologias de informação e comunicação no trabalho de projeto José Ricardo Cardoso Magalhães (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 Adequação de estratégias de trabalho com alunos com dificuldade intelectual e desenvolvimental grave Carla Maria Teixeira Mota (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 Resolução de problemas matemáticos na educação pré-escolar Andreia Sofia Vinhais dos Santos (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 A importância do feedback na aprendizagem das Ciências Naturais e da Biologia e da Geologia. Perceção de alunos dos 8º e 10º anos de escolaridade. Patrícia Caetano dos Santos (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 O desenvolvimento profissional docente: uma reflexão sobre as vivências e caminhos percorridos Paulo Sérgio Valentim dos Santos (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 Contribuições da Autosupervisão para a Formação Docente: uma reflexão sobre a integração do cinema no contexto formal de ensino Fernanda Margarida da Silva Botelho (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 Opiniões de professores sobre o contributo da autoavaliação docente na melhoria das suas práticas pedagógicas Cristina Isabel Alves de Oliveira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 O Papel da Expressão Plástica na Educação Pré-Escolar Maria Helena Monteiro da Rocha Chaves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 Educação Alimentar Márcia Alexandra Bernardo Azevedo (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 Educação Alimentar Márcia Alexandra Bernardo Azevedo (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 O papel da Expressão Plástica na Educação Pré-Escolar Maria Helena Monteiro da Rocha Chaves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 A Metodologia de Trabalho de Projeto na Educação Pré-Escolar: Relato de uma Experiência Diana Filipa Teixeira Correia (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 Articulação da Matemática com as outras Áreas no Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico Catarina Isabel de Moura Cordeiro (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 A reforma educativa e curricular em Angola: do instituído ao realizado Maria Alice de Pina Tavares (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2014 (In)Sucesso escolar na disciplina de matemática A: da prescrição curriuclar à sala de aula Pedro Miguel de Pinto Pereira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2014 A transmissão de valores nos contos para a infância Susana Raquel Pinto Lopes Moreira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 Os contos de fadas: um contributo para o desenvolvimento da criança. Relatório de estágio. Luciana Isabel Martins de Sousa (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 A integração das tecnologias da informação e comunicação no contexto do trabalho de projeto: relatos de estágio no 1º e 2º ciclos do ensino básico Sofia maria Silva Barros (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 A utilização do Go!Animate em contexto de trabalho de projeto: uma experiência no 1º ciclo do ensino básico Marta Sofia Magalhães Pinto (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 O contributo da língua portuguesa para a formação da personalidade da criança: a criatividade no fomento dos valores morais Daniela Pinto Alves Balouta (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 As contagens no desenvolvimento dos algoritmos das quatro operações elementares em matemática Diana Paula de Castro Cruz (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 Sobre estratégias facilitadoras da receção de textos da literatura infantil Tânia Peixoto Cabral (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 A utilização de fichas formativas na avaliação da aprendizagem no ensino da informática Henrique José de Jesus Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 A Produção textual no 4º ano do 1º ciclo do ensino básico- análise de textos Joana Daniela Barbosa Macedo (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 A importância da leitura para o desenvolvimento da criança Ana Rita Carneiro da Silva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 A metodologia de trabalho no ensino profissional- uma prática de projeto Francisco José Sequeira Baião (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 Opiniões de professores sobre os efeitos da formação contínua obtida na melhoria das suas práticas pedagógicas Joelma Martins Santana (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 O blogue no desenvolvimento curriuclar no 1º e 2º cilcos do ensino básico Cristina Manuela da Rocha Sousa (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 A utilização do blogue em contexto educativo: relato de uma experiência no pré-escolar e no 1º CEB Carla Sofia Silva Pratas (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 A diversidade de modelos pedagógicos e curriuclares no ensino e na aprendizagem da criança: relatório final de estágio Indalécia Fernandes Melim (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 Relatório de estágio: o ensino e a prática das ciências em contexto de sala de aula na educação pré-escolar Susana Cristina Moreira da Silva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Sistema de avaliação na graduação médica: a experiência em Montes Claros- Minas Gerais- Brasil Maria das Graças Mota Mourão (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Desenvolvimento de competências. Um enigma do currículo do ensino básico de Moçambique Azevedo Baptista Binguanhane Nhantumbo (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2013 A mediação como estratégia de integração profissional Glória Maria Vaz Veiga (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Opiniões de professores avaliadores do 1º ciclo do ensino básico sobre o atual modelo de avaliação de desempenho docente Jaime Duarte Costa Silva de Sousa (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Supervisão e orientação pedagógica em educação física e desporto. Estudo da perceção dos supervisores, orientadores cooperantes e estagiários quanto aos parâmetros e critérios de avaliação Nocollini Vieira Chaves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Causas do abandono e insucesso escolar. Comparação entre a realidade açoriana e a continental Bruno Miguel Medina da Rosa (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Relação ente a prática desportiva extracurricular e o (In)sucesso escolar Tiago Jorge Santos Nunes (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 O trabalho de projeto na educação pré-escolar. Relatório Final de estágio Liliana Isabel Queirós Pereira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 A metodologia de trabalho de projeto: relatório final de estágio Cátia Sabina da Silva Meira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Relatório de Estágio: práticas pedagógicas no pré e no 1º CEB e reflexão sobre elas Isabel Maria Matos Martins da Silva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 A avaliação das competências de leitura e escrita: o caso de dois cursos do ensino profissional Paula Susana Ribeiro Fernandes Soares (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2013 Representações de formadores sobre a avaliação das aprendizagens no sistema de reconhecimento, validação e certificação de competências escolares Sandra Maria do Vale (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 O bullying em contexto escolar. Importância da disciplina de educação física. Paulo Jorge Quina Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Supervisão pedagógica: um estudo de caso sobre as competências supervisivas exercidas numa escola profissional com sucesso escolar e profissional Márcia Luísa dos Santos Silva Basílio Baptista (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Bullying escolar: um estudo das práticas agressivas em alunos do 3º ciclo no distrito de Aveiro Ruben Vieira da Silva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Opiniões de avaliadores e avaliados sobre os efeitos da avaliação de desempenho nas práticas letivas dos avaliados. Estudo exploratório de caso Maria do Carmo Pereira da Silva Ribeiro (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Mediadores dos cursos EFA de nível secundário enquanto atores de supervisão pedagógica- estudo de caso Catarina Isabel Ferreira Mesquita (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 A formação de professores de Educação Física em desenvolvimento da criança. Análise documental em duas universidade públicas do estado do Ceará Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Go!Animate no contexto de estágio Telma Sofia Carvalho Alves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Um dia no jardim de infância: experiências matemáticas. elatório de estágio Elisabete Cristina dos Santos Passos (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 A articulação curricular entre a educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: opiniões de professores sobre as aprendizagens dos alunos Ana Virgínia Fernandes Cerveira Ferreira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 A importância da leitura na educação pré-escolar Cátia Andreia Reis dos Santos (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 A matemática no jardim de infância. Relatório de estágio Jeanine Coelho da Costa (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Os materiais didáticos para o ensino da matemática na educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico Cláudia Patrícia Vilela Moreira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 A identidade profissional docente e as tecnologias da informação e comunicação. Estudo de boas práticas no 1º ciclo do ensino básico na região do Porto Paula Maria Gonçalves de Quadros Flores (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 O currículo académico na formação do supervisor pedagógico e suas relações com o desempenho profissional Maria Cristina Freire Barbosa (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 As práticas de trabalho de projeto com a utilização de recursos didáticos nas perspetivas de professores do 1º ciclo do ensino básico Eulália Maria Carvalho Mesquita Afonso (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 As atividades de enriquecimento curricular na voz dos alunos. Um estudo exploratório com alunos do 4º ano Anabela de Jesus Oliveira Faria da Costa (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Da teoria educativa e curricular à prática pedagógica na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico- Relatório de estágio Juliana Patrícia Monteiro de Amorim (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 A prática educativa nos contextos: educação pré-escolar e ensino do 1º CEB. Relatório de estágio Ana Maria Geiroto Fontes (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 Concepções de professores do 1º ciclo do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens Maria da Conceição Monteiro Cardoso (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 Educação em Ciência em contexto de creche Celeste Maria Rodrigues Gonçalves da Silva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 A integração das tecnologias de informação e comunicação nas perspetivas de professores do 1º ciclo do ensino básico Maria do Céu Silva da Rochas Cruz (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 A atitude de professores face à aprendizagem cooperativa Eduardo Martins de Pinho (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 A aquisição de competências de tomada de decisão em indivíduos com deficiência intelectual: a importância de um processo de avaliação e orientação vocacional Ana Raquel Ferreira Pacheco (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 Perspetivas de avaliação de desempenho docente. Um estudo com professores de Cabo Verde Abraão António do Espírito Santo Tavares Borges (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Relatório final de estágio. O computador na educação pré-escolar e no 1º ciclo Rui Miguel Barcelos Correia Rocha (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 O portefólio na avaliação de desempenho docente Amélia Monteiro Gonçalves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 A avaliação da aprendizagem: prática no 2º ciclo do ensino básico Sílvia Maria de Barros Matias (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 O papel do educador e do professor do 1º ciclo e a motivação das crianças/alunos. Relatório final de estágio Maria Elisabete Marinho Pinto (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 O contributo da Educação Física para o combate ao insucesso escolar- Representações de alunos de uma turma do ensino secundário do concelho de Vila Real Luís Carlos Carneiro Saraiva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 As concepções de alunos dos 2º e 3º ciclos do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens Ana Maria Silva (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 A Utilização da Tecnologia Educativa pelos professores do 1º ciclo do concelho de Vila Real: os desafios para uma escola informada Ana Maria de Matos Ferreira Bastos (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Uma experiência educativa na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio Mónica Manuela Oliveira Martins (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 A relação escola/comunidade: relatório final de estágio Carla Cristina Soares Ribeiro (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Relatório final de estágio. A heterogeneidade dos grupos Catarina Manuela Azevedo Pereira (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Política educativa e reforma curricular em Angola. O caso do 1º ciclo do ensino secundário Armindo Wilson dos Santos Dunguionga (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2011 Avaliar no jardim de infância e no 1º CEB: relatório final de estágio Susana Maria Roxo Ribeiro (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 A continuidade educativa da educação pré-escolar ao 1º ciclo do ensino básico. Um modelo... duas práticas Marta Sofia Ribeiro Pimenta (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 O professor e o currículo: o caso das ciências físicas e naturais no 3º ciclo Margarida Isabel Lopes Marcão (Mestrado)
Universidade Portucalense do Porto, Portugal
2011 Uma prática reflexiva. Relatório de estágio Ana Luísa Noga Aires (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Uma experiência educativa com crianças dos 4 aos 8 anos Sofia da Conceição Mendes Ribeiro (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 Do enquadramento curricular às práticas pedagógicas na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio Maria de Lurdes Cunha da Silva (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2011 A doença crónica e implicações no desenvolvimento do adolescente. Um estudo exploratório de csao Dina Sofia Pereira da Fonte (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 O ensino e a aprendizagem dos alunos do 1º ciclo com necessidades educativas especiais. Percepções e expectativas dos professores e encarregados de educação Helena Isbael Lopes Gonçalves Baptista (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2010 A metodologia de trabalho de projeto e a internet. Aprendizagens de alunos do 1º ciclo do ensino básico Dulcídia da Conceição Gonçalves Teixeira da Cruz (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Auto e co-avaliação da aprendizagem no âmbito da aprendizagem cooperativa. Efeito no rendimento escolar e responsabilidade individual dos alunos Mónica Paula de Sá Pinto Ribeiro Valente (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Práticas educativas na educação pré-escolar e ensino no 1º ciclo do ensino básico. Relatório de estágio Sílvia Maria de Barros Matias (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Uma Intervenção Pedagógica na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico Vânia Maria Carriço Varandas (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Das orientações teóricas e curriculares à prática educativa no ensino pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico Isabel Cristina Oliveira Alves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Relatório de estágio- Actividade educativa em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico Ana Isabel Nogueira Garcês (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Relato de duas práticas educativas, inseridas no modelo pedagógico: Movimento da escola moderna Eva Maria Alves Carvalho (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Os instrumentos de pilotagem no modelo pedagógico do MEM: Relatório final de estágio Andreia Pacheco do Couto (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Opiniões de coordenadores de departamentos curriculares sobre a sua ação no exercício de funções supervisivas António José Martins Afonso (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 Prática Pedagógica e educação em ciência: relatório de estágio Carla Daniela Sousa Santos (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009 A escolaridade obrigatória e as mudanças curriculares. Uma perspetiva diacrónica e sincrónica Maria Olinda Ribeiro de Miranda (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2009 Análise da implementação da progressão por ciclos de aprendizagem no currículo do ensino básico de Moçambique Azevedo Baptista Binguanhane Nhantumbo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2009 Organização do espaço no jardim de infância: quais os aspetos a considerar? Letícia Monteiro Esteves (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009 O contributo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem para a qualidade educativa na educação pré-escolar Isabel Maria da Silva Fernandes (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009 Trabalho docente e organização curricular: um estudo sobre culturas curriuclares numa escola do ensino secundário Isabel Maria Rocha Dias Pinheiro (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 “Contributo para o Estudo da Formação Inicial do Professor. Um estudo comparativo em torno da inovação curricular” Gleicione Aparecida Dias Bagne de Souza (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
2008 “Diversidade e Diversificação Curricular: um estudo comparativo entre os Cursos de Educação e Formação portugueses e os Programas de Garantia Social espanhóis” Daniel António Correia Mendes da Rocha (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2008 “Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o Primeiro Ciclo do Ensino Básico: Um estudo exploratório" Maria de Lurdes Ferreira Gomes Barbosa da Cunha (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2008 “O Desenvolvimento de Estratégias de Aprendizagem Auto-Regulada Através do Plano Individual de Trabalho. Um estudo de caso no 1º Ciclo do Ensino Básico” Anabela Patrícia Jordão Pinto (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
2008 Contributos das Actividades Extracurriculares na aprendizagem no Jardim-de-Infância Eduarda de Sousa Carvalho (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007 “A Tutoria a Pares no Desenvolvimento de Competências de Escrita” Sandra Isabel Lopes Domingues Sardinha (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
2007 “Promoção das Tecnologias e da Escrita Narrativa pela Abordagem “Storyline: Valoração de uma Intervenção no 1º Ciclo do Ensino Básico" Maria Manuela Catarino Machado (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
2007 “Áreas curriculares não disciplinares: Estudo sobre o 1º ciclo do ensino básico” Francisco Dias Afonso (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2007 “ O projecto Curricular de Turma nas Perspectivas de Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico” Luís Alberto Favas (Mestrado)
Universidade Portucalense do Porto, Portugal
2006 “Formação Contínua em Ciências de Professores do Primeiro Ciclo do Ensino Básico: Do seu sentido inovador a Práticas Lectivas Renovadas” Maria Manuela Póvoa Jorge (Doutoramento)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006 “A selecção de conteúdos- um estudo sobre as representações dos professores de Língua Portuguesa do 2º ciclo do ensino básico" António Duarte Conde Almeida da Cunha (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2006 “As Bibliotecas Escolares como Espaço Pedagógico de Integração Curricular (um estudo de caso)" Ana Paula Almeida Amaro das Neves (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2006 “Ser Professor do 1º Ciclo do Ensino Básico: a (re)construção da(s) identidade(s) docente(s) nos primeiros anos de carreira” Cláudia Sofia Araújo Faria (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
2005 “Supervisão e Supervisor: Percepção de Alunos/Futuros Professores em Situação de Prática Pedagógica/Estágio” Estrela da Conceição Nogueira Paulo (Mestrado)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
1999 Provas de CESE em Formação Pessoal e Social intituladas “Tempo Livre: Desenvolvimento Pessoal e Social” Olga de Magalhães Carvalho Alves (Outro)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2015/12/01 - Atual Revista Internacional de Formação de Professores
2022/10 - 2022/10 Revista Educação-PUC Campinas
2022/09 - 2022/09 Educação, Sociedade & Culturas Centro de Investigação e Intervenção Educativas
2020/07/18 - 2020/07/20 Revista de Educação PUC-Campinas (2318-0870) "Cadernos de Fe e Cultura, Oculum Ensaios, Reflexao, Revista de Ciencias Medicas e Revista de Educacao da PUC-Campinas"
2020/07 - 2020/07 Revista Contemporânea de Educação (1809-5747) Revista Contemporanea de Educacao
2020/04/04 - 2020/04/11 Studies In Educational Evaluation (0191-491X) Elsevier
2020 - 2020 Revista de Educação PUC-Campinas (2318-0870) "Cadernos de Fe e Cultura, Oculum Ensaios, Reflexao, Revista de Ciencias Medicas e Revista de Educacao da PUC-Campinas"
2020 - 2020 RE@D- Revista de Educação a Distância e eLearning
2019/04/15 - 2019/04/18 Estudos em Avaliação Educacional Fundação Carlos Chagas
2019/04/05 - 2019/04/10 Educação, Sociedade & Culturas Centro de Investigação e Intervenção Educativas
2018/01/09 - 2018/01/09 Edupsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia Edupsi: Revista Eletrónica de Educação e Psicologia
2017/01/08 - 2017/12/08 Revista de Estudos Curriculares
2017/03/03 - 2017/03/04 Revista de Estudos Curriculares
2007/09/12 - 2016/09/12 European Journal of Curriculum Studies
2016/02/18 - 2016/02/19 Revista Diálogo Educacional
2015/09/23 - 2015/09/23 Edupsi- Revista Eletrónica de Educação e Psicologia Revista Edupsi
2015/09/22 - 2015/09/22 Revista Edupsi- Revista Eletrónica de Educação e Psicologia Revista Edupsi
2015/09/07 - 2015/09/07 Educação e Pesquisa Educação e Pesquisa
2015/07/13 - 2015/07/13 Revista Diálogo Educacional Revista Diálogo Educacional
2014/11/12 - 2014/11/12 Edupsi-Revista Eletrónica de Educação e Psicologia
2014/09/01 - 2014/09/01 Edupsi-Revista Eletrónica de Educação e Psicologia
2005/01/23 - 2007/09/23 Revista de Estudos Curriculares

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria
Instituição / Organização Entidade financiadora
2017 - Atual Avaliação externa de escolas Inspeção Geral de Educação e Ciência, Portugal
2016 - Atual Avaliação Externa de Agrupamentos de Escolas- Inspeção Geral de Educação e Ciência
2015 - Atual Avaliação externa de Agrupamentos de Escolas Inspeção Geral de Educação e Ciência, Portugal
2014 - Atual Avaliação externa de Agrupamentos de Escolas Ministério da Educação e Ciência- Inspeção Geral de Educação e Ciência, Portugal
2018 - 2018 PEP da Comissão de Autoavaliação da Licenciatura em Educação Básica
Membro

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2020/07/18 - 2020/07/18 A avaliação formativa no contexto da flexibilidade curricular XIII Curso de Atualização de Professores do 1º CEB (Outros) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 - 2011 Avaliação em Supervisão Pedagógica Extensão e divulgação científica (Curso médio) Departamento de Desporto, Exercício e Saúde da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010 - 2010 Avaliar para regular e planificar o ensino e a aprendizagem Extensão e divulgação científica (Curso médio) Sábado Pedagógico do Nucleo do Movimento da Escola Moderna de Vila Real, Portugal
2010 - 2010 Avaliação das aprendizagens: entre a certificação e a regulação Extensão e divulgação científica (Curso médio) Centro de Matemática da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009 - 2009 Um percurso de investigação sobre práticas de regulação das aprendizagens Extensão e divulgação científica (Curso médio) Mestrado em Desenvolvimento Curricular, Portugal
2009 - 2009 A avaliação com uma função reguladora da aprendizagem Aperfeiçoamento (Curso médio) 2º Curso de Atualização de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, Portugal
2006 - 2006 Sessão de Formação: “Um percurso de investigação em avaliação formativa." Outra (Curso médio)
2002 - 2002 Sessão de Formação: "Projectos educativo de escola, curricular de turma e sua articulação: como fazer?" Outra (Curso médio) Departamento de Ciências da Educação da UTAD, Portugal
2002 - 2002 Sessões de Formação: "Planificação do processo de ensino-aprendizagem- Algumas questões práticas" e "Da avaliação Formativa à avaliação formadora: a avaliação centrada nos processos de aprendizagem dos alunos." Outra (Curso médio) Departamento de Ciências da Educação da UTAD, Portugal
2000 - 2000 Sessão de formação: "Avaliação Formativa" Outra (Curso médio) Núcleo do Movimento da Escola Moderna de Vila Real, Portugal
1998 - 1998 Sessão de formação: "Avaliação Formativa: Representações de Professores." Outra (Curso médio) Núcleo do Movimento da Escola Moderna de Vila Real, Portugal
1991 - 1991 Sessão de formação: "Educação Escolar Face à Diversidade Cultural." Outra (Curso médio) Projecto Educação Multi/Intercultural, Portugal

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2012/01 - Atual Unidade de Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional
2001 - Atual Association pour le développment des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÈE)
Atual Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Atual Sindicato Nacional do Ensino Superior (SNESUP)
1996 - 2003 Movimento da Escola Moderna
1996 - 1998 Associação Cultural Miguel Torga