Identificação
Identificação pessoal
- Nome completo
- Luís Tinoca
Nomes de citação
- Tinoca, Luís Alexandre da Fonseca
- Tinoca, Luís
Identificadores de autor
- Ciência ID
- 2217-03A8-AAB1
- ORCID iD
- 0000-0001-6950-3245
- Google Scholar ID
- https://scholar.google.pt/citations?user=x0tWgUYAAAAJ&hl=pt-PT
- Researcher Id
- P-4306-2019
- Scopus Author Id
- 36993438400
Endereços de correio eletrónico
- ltinoca@ie.ulisboa.pt (Profissional)
Websites
- http://www.ie.ul.pt/portal/page?_pageid=406,1301679&_dad=portal&_schema=PORTAL (Profissional)
- https://sites.google.com/site/luistinoca/ (Pessoal)
Domínios de atuação
- Ciências Sociais - Ciências da Educação
Idiomas
Idioma | Conversação | Leitura | Escrita | Compreensão | Peer-review |
---|---|---|---|---|---|
Português (Idioma materno) | |||||
Inglês | Utilizador proficiente (C2) | Utilizador proficiente (C2) | Utilizador proficiente (C2) | Utilizador proficiente (C2) | Utilizador proficiente (C2) |
Francês | Utilizador independente (B1) | Utilizador independente (B2) | Utilizador independente (B1) | Utilizador independente (B2) | Utilizador independente (B1) |
Espanhol; Castelhano | Utilizador elementar (A2) | Utilizador independente (B1) | Utilizador elementar (A1) | Utilizador independente (B1) | Utilizador independente (B1) |
Italiano | Utilizador elementar (A1) | Utilizador elementar (A1) | Utilizador elementar (A1) | Utilizador elementar (A1) | Utilizador elementar (A1) |
Formação
Grau | Classificação | |
---|---|---|
2007
Concluído
|
Educação (Doutoramento)
Especialização em Especialidade: Didáctica das Ciências
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
"From Professional Development for Science Teachers to Student Learning in Science" (TESE/DISSERTAÇÃO)
|
|
2004/07 - 2006/08
Concluído
|
O impacto do Desenvolvimento Profissional para professores de ciência, nas práticas dos professores e na aprendizagem dos
alunos (Pós-doutoramento)
Especialização em Didática das Ciências
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
|
|
2000/08 - 2004/05
Concluído
|
Ph.D. in Science Education (Doutoramento)
University of Texas at Austin, Estados Unidos
"From professional development for science teachers to student learning in science" (TESE/DISSERTAÇÃO)
|
19 |
1995 - 1999
Concluído
|
Ensino de Física e Química - variante Física (Licenciatura)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
15 |
1999
Concluído
|
Estágio do ramo educacional do 4º grupo A (Física) (Licenciatura)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
|
18 |
1999
Concluído
|
Certificate in Advanced English (Diploma de especialização)
EC London Covent Garden, Reino Unido
|
A |
1998
Concluído
|
First Certificate in English (Diploma de especialização)
EC London Covent Garden, Reino Unido
|
A |
1993 - 1995
Frequentou
|
Engenharia electrotécnica e de computação (Licenciatura)
Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal
|
Percurso profissional
Ciência
Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
---|---|---|
2009/07/01 - Atual | Investigador (Investigação) | Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal |
2006/08/01 - 2009/06/30 | Investigador (Investigação) | Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal |
2004/08 - 2006/08 | Investigador (Investigação) | Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal |
Docência no Ensino Superior
Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
---|---|---|
2010/12/29 - Atual | Professor Auxiliar (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2006/09 - 2010/12 | Professor Auxiliar (Docente Universitário) | Universidade Aberta, Portugal |
2001/01/02 - 2004/05/14 | Assistente (Docente Universitário) | University of Texas at Austin, Estados Unidos |
Outras Carreiras
Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
---|---|---|
1998/09/01 - 2000/08/31 | Professor do ensino básico e secundário (Professor do ensino básico e secundário) | Ministério da Educação, Portugal |
Cargos e Funções
Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
---|---|---|
2018 - Atual | Conselho científico/técnico-científico ou orgão correspondente | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2018 - Atual | Conselho de Escola | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2014 - Atual | Conselho pedagógico | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2008 - 2010 | Presidente do Conselho Pedagógico | Universidade Aberta, Portugal |
Outros
Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
---|---|---|
2009 - Atual | Investigador Colaborador | Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal |
2014 - 2018 | Vice-Presidente do Conselho Pedagógco | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2004/09/01 - 2006/09/30 | Post-Doc Researcher | Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal |
2001/05/14 - 2001/08/17 | Internship | University of Texas at Austin, Estados Unidos |
Projetos
Projeto
Designação | Financiadores | |
---|---|---|
2020/10/01 - 2023/08/30 | Comunidades de Aprendizagem Transformativa para a Inclusão Educativa (CATIE)
Investigador responsável
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação
Em curso
|
2019/10 - 2022/09 | University Network for Innovation, Technology and Engineering,
Investigador
|
European Commission
Em curso
|
2019/10 - 2022/09 | University Network for Innovation, Technology and Engineering, | N/A |
2017/10/15 - 2020/10/14 | SOLIDARIS - Universidade inclusivas: competencias clave de la comunidade universitaria para el desarrollo de una ciudadania
activa
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
European Commission
Em curso
|
2018/10/01 - 2020/09/30 | EdUSchool: Enhancing European teacher education through university schools
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Em curso
|
2015/10/01 - 2020/02/28 | European Joint Doctorate in Teacher Education
info:eu-repo/grantAgreement/EC/H2020/676452/EU
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
European Commission
Em curso
|
2013/11/01 - 2016/10/31 | IRRESISTIBLE - Including Responsible Research an innovation in cutting Edge Science and Inquiry-based Science education to
improve Teacher’s Ability of Bridging Learning Environments
612367http://www.irresistible-project.eu/index.php/en/
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Concluído
|
2012/02/01 - 2015/01/31 | European Policy Network on Key Competences in School Education
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Concluído
|
2012/10/01 - 2014/09/30 | EDiTE: European Doctorate in Teacher Education
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Concluído
|
2010/03/01 - 2013/09/30 | Elearning and Assessment in Higher Education - @sses.he
FCT: PTDC/CPE-CED/104373/2008
Investigador
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal
|
Concluído
|
2010/01/01 - 2013/06/30 | Evaluation of the Physics and Natural Sciences Curriculum, third cycle of Basic Education
FCT: PTDC/CPE-CED/102789/2008
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Concluído
|
2009/09/01 - 2010/12/31 | Secondary Analysis of Data from PISA: Searching for Clues to Academic Success
FCT: FSE/CED/83617/2008
Investigador
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
|
Concluído
|
2008/06/01 - 2010/05/31 | University Strategies and Business Models for Lifelong Learning
Erasmus+
Investigador
Universidade Aberta, Portugal
|
Concluído
|
2008/06/01 - 2010/05/31 | European Portal for International Courses & Services
Erasmus+
Investigador
Universidade Aberta, Portugal
|
Concluído
|
Produções
Publicações
Artigo em revista |
|
Capítulo de livro |
|
Livro |
|
Pré-impressão |
|
Relatório |
|
Tese / Dissertação |
|
Outros
Outra produção |
|
Atividades
Apresentação oral de trabalho
Título da apresentação | Nome do evento Anfitrião (Local do evento) |
|
---|---|---|
2021 | Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.o Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa – Um estudo de caso. | XXVIII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Idades de Vida.
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. (Lisboa, Portugal)
|
2021 | Inovação de práticas pedagógicas com TIC: cultura profissional docente e práticas supervisivas.. | XXVIII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Idades de Vida
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
|
2021 | Como desenvolver uma formação de profissionais de educação em competências transversais coerente com princípios de participação ativa e inclusão? Reflexões a partir de experiências no Brasil e Chile | XXVIII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Idades de Vida
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
|
2020 | Transformative learning communities for educational inclusion. | EDiTE-ELTE Conference.
ELTE University, Budapest, Hungary (Budapeste, Hungria)
|
2020 | Contributions of Project Based Learning to the professional development of elementary teachers | EDiTE-ELTE Conference
ELTE University, Budapest, Hungary (Budapest, Hungria)
|
2019 | Potencialidades da aprendizagem virtual para a democratização do ensino | XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências e III Internacional Seminar of Science Education
Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (Portugal)
|
2019 | A Aprendizagem Baseada em Problemas para a formação de professores de ciências por meio do Facebook do YouTube | XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências e III International Seminar of Science Education
Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (Portugal)
|
2018 | European Doctorate in Teacher Education: Bridging the gap between research and professionalism in Europe | ECER 2018 conference, Bolzano, Italy
(Itália)
|
2018 | National Teacher Education Policies and their alignment with International Guidelines | Teacher Education Policy in Europe conference
University of Minho, Portugal (Portugal)
|
2018 | Cultura(s) docente(s) online: o que diz a investigação? | XIV Congresso SPCE: ciências, culturas e cidadanias
Universidade de Coimbra (Portugal)
|
2018 | O papel da cultura de investigação na formação inicial de professores: um estudo na área metropolitana de Lisboa | XXV Colóquio AFIRSE Portugal: A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação – 30 anos de AFIRSE em Portugal
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. (Portugal)
|
2018 | A avaliação de competências em contextos digitais | XXIII Congreso Internacional de Tecnologias para la Educacion y el Conocimiento
UNED (Espanha)
|
2017 | Peer observation as a faculty professional development strategy: a research review | 17th Biennial EARLI Conference – Education in the crossroads of economy and politics – Role of research in the advancement
of public good
University of Tampere, Finland (Finlândia)
|
2017 | Learning across disciplines in Higher Education through peer observation of teaching: the Observar e Aprender project | ECER 2017 conference,
Copenhagen, Danmark (Dinamarca)
|
2017 | Competências curriculares para o século XXI: reformas em Portugal e na União Europeia | III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.
Universidade de Cabo Verde, Cidade da Praia, Cabo Verde
|
2017 | IRRESISTIBLE student-curated exhibitions: what do students learn?¿ | ESERA Conference 2017.
Dublin City University, Ireland (Irlanda)
|
2017 | A construção de exposições científicas: perceções dos alunos sobre as competências desenvolvidas e o ambiente em sala de aula. | X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias.
Universidad de Sevilla. (Espanha)
|
2017 | Exposições IRRESISTIBLE: o que aprendem os alunos? | X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias.
Sevilla (España): Universidad de Sevilla. (Espanha)
|
2017 | O papel da supervisão na avaliação do desempenho docente. | XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal – A escola: dinâmicas e atores.
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. (Portugal)
|
2017 | Qualifying the teachers of today, improving the doctors of tomorrow. | Beyond Med Conference
1. Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa. (Portugal)
|
2017 | Inovação Pedagógica no Ensino Superior | Jornadas Pedagógicas da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa
Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa (Portugal)
|
2016 | Investigação e Formação Contínua. | Seminário Formação de Professores: dilemas e desafios CNE
Conselho Nacional de Educação (Portugal)
|
2016 | A voz do estudante na avaliação digital de competências. | IX Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária.
Universidade de Murcia (Espanha)
|
2016 | E os próximos 30 anos? | Colóquio Lei de Bases do Sistema Educativo – 1986 – 2016: Trinta anos depois, renovar os compromissos.
ISCTE-IUL. (Portugal)
|
2016 | O Ensino superior em 2025: desafios e oportunidades | Jornadas Pedagógicas do IST da ULisboa
IST da ULisboa (Portugal)
|
2015 | The potential of student-designed exhibits about Responsible Research and Innovation (RRI): The teachers’ perspective. | ESERA Conference 2015 (11th biannual conference of the European Science Education Research Association).
University of Helsinky (Finlândia)
|
2015 | Students’ collective activism on socio-scientific and environmental issues | 11th biannual conference of the European Science Education Research Association.
University of Helsinky (Finlândia)
|
2015 | O impacto dos professores com estudos pós-graduados no sistema educativo português | AFIRSE
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Portugal)
|
2015 | Desafios Pedagógicos no Ensino Superior | Conferência na Universidade de Díli, Timor Leste.
Universidade de Díli, Timor Leste. (Timor - Leste)
|
2015 | Da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0: um quadro conceptual para a avaliação digital no Ensino Superior | IX Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges.
Instituto de Educação da Universidade do Minho (Portugal)
|
2015 | Da Supervisão Colaborativa às Comunidades de Prática: um percurso de Aprendizagem Transformativa | Colóquio Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores.
Universidade do Minho, Braga (Portugal)
|
2014 | The impact of teachers with graduate degrees in the Portuguese school system | EARLI SIG 11 Research on Teaching and Teacher Education conference.
Frauenschnissel, Germany. (Alemanha)
|
2014 | The Eduscratch case: supporting the development of key competences in school curricula | European Conference on Education Research.
Universidade Porto, Portugal (Portugal)
|
2014 | Competências empreendedoras no ensino superior: Um novo currículo para novas exigências? | Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.
Braga, Portugal (Portugal)
|
2014 | Gestão do currículo no paradigma da aprendizagem. | Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.,
Braga, Portugal (Portugal)
|
2014 | Currículo e Tecnologias: desafios emergentes no Ensino Superior. | Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.
Braga, Portugal, (Portugal)
|
2013 | Elearning and assessment in Higher Education: promoting authentic assessment strategies in an online context | EARLI 2013 conference
Munich, Germany (Alemanha)
|
2013 | Digital assessment strategies in online teacher education | ICICTE 2013 conference
Crete, Greece (Grécia)
|
2013 | Estratégias de avaliação digital num curso online: a perspectiva dos alunos | CATES 2013: 1ª Conferência Internacional Avaliação e Tecnologias no Ensino Superior
Universidade Aberta (Portugal)
|
2013 | O uso de DBR para estudar o impacto de uma rede social centrada na comunidade escolar | CISTI'2013 - 8ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação.
Lisboa (Portugal)
|
2013 | Potencialidades da Plataforma WEDUC – uma rede social desenhada para a educação na educação com os media | 2º Congresso Literacia, Média e Cidadania.,
Lisboa (Portugal)
|
2013 | Estratégias de avaliação formativa num curso de formação de professores online | XX Colóquio AFIRSE – Formação profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas
IEUL (Portugal)
|
2013 | Pedagogia no Ensino Superior | I Simpósio Ibérico de Pedagogia, Avaliação e Qualidade.
IP Beja (Portugal)
|
2012 | As implicações do b-learning no sucesso, satisfação e motivação dos alunos do 3ºciclo do ensino básico: Um estudo exploratório nos concelhos de Rio Maior e Santarém | II Congresso Internacional TICeduca
IEUL (Portugal)
|
2012 | Estratégias de avaliação digital num curso de formação de professores | II Congresso Internacional TICeduca 2012.
IEUL (Portugal)
|
2012 | Construir a avaliação digital orientada para a aprendizagem | II Congresso Internacional TICeduca 2012
IEUL (Portugal)
|
2012 | Promoting formative assessment in online professional development | EARLI SIG 11 Research on Teaching and Teacher Education conference.
University Bergen, Norway (Noruega)
|
2012 | Promoting e-assessment quality in higher education: a case study in online professional development | International Conference on Information Communication Technologies in Education..
Rhodes, Greece (Grécia)
|
2012 | Estratégias de avaliação digital num curso online: a importância da componente formativa da avaliação | VII Ibero-american conference in higher education teaching.
universidade Porto (Portugal)
|
2012 | O projecto "Conhecer o Oceano" e a integração dos temas do mar nas escolas portuguesas | XIX Colóquio AFIRSE – Revisitar os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos
IEUL (Portugal)
|
2011 | A Competence Assessment Program in online professional development for k-12 teachers | European Conference on Educational Research 2011,
university Berlin, Germany (Alemanha)
|
2011 | Assessment Culture dimensions: contributions for quality development in online education | EARLI 2011 conference
university Exeter, UK (Reino Unido)
|
2011 | The contributions of distance education for the development of lifelong learning programs. | International Conference on Education
Samos, Greece (Grécia)
|
2010 | A cultura de avaliação: que dimensões? | TICeduca2010 - 1º encontro internacional TIC e Educação
IEUL (Portugal)
|
2010 | The Learning Contract as a tool to promote e-learning efficiency | Distance and Elearning Network Annual Conference
EDEN (Espanha)
|
2010 | Online group work patterns: how to promote a successful collaboration. | Seventh International Conference on Networked Learning
university Aalborg, Denmark (Dinamarca)
|
2010 | Showcases of University Strategies and Business Models for Lifelong Learning. | conferência internacional da EADTU com o tema Strategies and bussiness models for lifelong learning
EADTU (Suiça)
|
2009 | As implicações do b-learning no sucesso, satisfação e motivação dos alunos do 3 ciclo do Ensino Básico: a perspectiva dos professores e a perspectiva dos alunos | EDEN Open Classroom: the european school 2.0 conference
EDEN (Portugal)
|
2009 | Aprendizagem ao longo da vida a distância: um percurso de profissionalização online | XIII Encontro Iberoamericano de Educação Superior a Distância
Universidade Aberta (Portugal)
|
2009 | The contribution of the Learning Contract for authentic assessment in online environments | European Association for Research on Learning and Instruction Biennial Conference,
university Amsterdam, Netherlands (Países Baixos)
|
2009 | Evaluating continuous assessment quality in competence-based education online: the case of the e-folio | European Distance and Elearning Network Annual Conference
EDEN (Polónia)
|
2009 | Answering Bologna’s Challenge: How authentic assessment strategies can be used to promote competency based education in an online course | ICDE/EADTU world conference,
university Maastricht, Netherlands (Países Baixos)
|
2008 | A European Research Agenda for Lifelong Learning | EADTU conference
EADTU (França)
|
2008 | Students’ perceptions of a competency assessment program in an online course | EARLI SIG 7 Learning and Instruction with Computers in cooperation with SIG 6 Instructional Design conference,.
university salzburg (Áustria)
|
2008 | Processes of group work collaboration online | European Distance E-Learning Network conference
EDEN (Portugal)
|
2008 | Understanding the process of online group work | International Technology, Education and Development Conference
ITED (Espanha)
|
2007 | Group work peer-assessment in an online environment | European Association of Distance Teaching Universities Conference
EADTU (Portugal)
|
2007 | The perceptions of master teachers on the impact of their graduate degree on their students | European Science Education Research Association Conference,
university Malmo, Suécia (Suécia)
|
2006 | The impact of the Master’s program for science teachers in their career and their students | American Educational Research Association Conference,
AERA (Estados Unidos)
|
2005 | The process of teacher change as a consequence of professional development and its impact on student learning | National Association for Research in Science Teaching conference, Dalas
NARST (Estados Unidos)
|
2005 | Shaping professional development for science teachers to promote student learning | National Science Teachers Association Conference
NSTA (Estados Unidos)
|
2005 | Focusing professional development for science teachers on student learning | epiSTEME 1 conference
epiSTEME (Índia)
|
2004 | The impact of the History of Science in the understanding of the Nature of Science | American Educational Research Association Conference
AERA (Estados Unidos)
|
2004 | Physics with History | National Association for Research in Science Teaching
NARST (Estados Unidos)
|
2004 | The impact of professional development on student learning in science | National Association for Research in Science Teaching international conference
NARST (Estados Unidos)
|
2004 | The Science Classroom Profile: Design, Development and Use | National Association for Research in Science Teaching international conference
NARST (Estados Unidos)
|
2004 | Measuring the Impact of Mentoring on Science Teacher Mentors and Their Colleagues | National Association for Research in Science Teaching international conference
NARST (Estados Unidos)
|
2004 | The Role of Sustained Professional Development in Renewing Science Teachers | National Association for Research in Science Teaching international conference
NARST (Estados Unidos)
|
2004 | The Role of Sustained Professional Development in Renewing Science Teachers | National Association for Research in Science Teaching international conference
NARST (Estados Unidos)
|
2004 | Non-Science Major Undergraduate Students’ Understanding of Nature of Science: Comparing Reformed and Non-reformed Physics classes | Association for the Education of Teachers of Science International conference,
AETS (Estados Unidos)
|
2004 | O impacto da Formação Contínua para professores de ciência na aprendizagem dos alunos | 3º Simpósio do Ensino das Ciências e da Matemática
FCUL (Portugal)
|
1999 | Potencialidades de Actividades de Resolução de Problemas na aprendizagem da Química: Uma Experiência de Sala de Aula, com Alunos do 9º ano | 1º Encontro da Divisão de Ensino e Divulgação de Química, subordinado ao tema: O Trabalho Experimental no Ensino e na Aprendizagem
de Química
Divisão de Ensino e Divulgação de Química (Portugal)
|
1999 | Pôr um pouco de Sol na nossa água | 5as Jornadas de Educação e Cultura do Concelho de Cascais
CM Cascais (Portugal)
|
Orientação
Título / Tema Papel desempenhado |
Curso (Tipo) Instituição / Organização |
|
---|---|---|
2018 - 2021 | A metodologia de trabalho de projeto na prática educativa dos futuros professores e dos professores do 1º ciclo do ensino
básico
Orientador
|
Doutoramento em educação, especialidade de formação d professores e supervisão (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017/03/01 - 2020/12/03 | BLENDED LEARNING NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: novas conexões à profissionalização e à prática docente
Coorientador
|
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
|
2017/09/01 - 2020/11/26 | Contributo da Supervisão na Melhoria da Prática Profissional Docente: um Estudo de Caso numa escola do 1º ciclo em Antula,
Guiné-Bissau
Orientador
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2018/09/15 - 2020/11/24 | POTENCIALIDADES DA SUPERVISÃO E DO TRABALHO COLABORATIVO ENTRE PROFESSORES NA SALA DE AULA DO FUTURO
Orientador
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017/03/01 - 2020/11/12 | Emerging Traits of Contemporary School Leadership in Austria, Germany and Portugal
Coorientador
|
Universität Innsbruck Institut für Organisation und Lernen, Áustria
|
2017/09/01 - 2020/11/11 | Supervisão e Orientação da Prática Pedagógica de Educadores no Jardim de Infância, faixa etária (3-5) e (5-6) anos, com foco
na organização do ambiente educativo, as planificações e as rotinas diárias.
Orientador
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017/09/01 - 2020/07/23 | SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL: UM CONTRIBUTO PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E PESSOAL DO PROFESSOR
E A MELHORIA DA PRÁTICA DOCENTE
Orientador
|
|
2018/09/15 - 2020/06/02 | Inovação de práticas pedagógicas com TIC: cultura profissional docente e práticas supervisivas
Orientador
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2019 - 2020 | Teacher learning in innovative learning environments, in the context of educational reforms and developmental interventions
Coorientador
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 - 2020 | " A Prática Pedagógica no Currículo de Formação Inicial de Professores: Um Estudo no Curso de Educação Primária na Escola
Superior Pedagógica do Bié em Angola"
Orientador
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 - 2020 | " O Contributo das Dinamicas das Práticas de Ensino Supervisionadas na Transformação das Práticas Docentes da Escola: Um Estudo
na Àrea Metropolitana de Lisboa"
Orientador
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 - 2020 | Emerging Traits of Contemporary School Leadership in Austria, Germany and Portugal
Coorientador
|
European doctorate in Teacher Education (Doutoramento)
Universität Innsbruck Institut für Organisation und Lernen, Áustria
|
2017 - 2020 | Formação Continuada de Professores Universitários: novas conexões à profissionalização e à prática docente
Coorientador
|
Doutoramento em Educação (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
|
2019 - 2019 | Grupos de discussão como ferramenta do desenvolvimento profissional de docentes do primeiro ciclo (1.º a 4.º anos) - Um experimento
a partir das concepções de avaliação.
Orientador
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2019 - 2019 | Leadership for Learning: Personal Mastery and Student-Focussed School Leadership in Three European Countries
Orientador
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2016 - 2019 | Learning to Trust. Teacher Research in Support of Democratic Collaboration among Parents and Teachers
Coorientador
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European Doctorate in Teacher Education (Doutoramento)
University of Lower Silesia, Polónia
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2018 - 2018 | O Papel da Supervisão na Formação Contínua: Perspetivas e Contributos
Orientador
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Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2018 - 2018 | Programa Superação da Universidade do Parlamento Cearense e os fatores motivacionais e as dificuldades que enfrentam os professores
no desempenho de sua carreira profissional no ensino médio da educação de jovens e adultos - EJA-Unipace Fortaleza- Ceará,
Brasil
Orientador
|
Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 - 2018 | As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores do 1.º ciclo do ensino básico – crenças e perspetivas
de formadores
Coorientador
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Doutoramento em Educação, especialidade e m Formação de Professores (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2017 - 2017 | Teacher learning in culturally diverse school context. Case studies in Portugal and Austria.
Orientador
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2017 - 2017 | Changing Pratices in Higher Education: The Role of Coaching in Lectures
Orientador
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Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2016 - 2016 | O Papel da Supervisão na Componente Interna de Avaliação Docente e o seu Contributo para o Desenvolvimento Profissional: Estudo
de caso numa Escola Secundária.
Orientador
|
Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 - 2016 | As TIC em Projetos de Escola - Estratégias de Formação Contínua de Professores
Orientador
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2015 - 2015 | Impacto da observação de aulas na avaliação de professores muito experientes
Orientador
|
Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2014 - 2014 | Desenvolvimento de páginas web na disciplina de programação e sistemas de informação : perceção de boas práticas de programação
Orientador
|
Ensino de Informática (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 - 2014 | Estratégia de ensino Project Based Learning no desenvolvimento de aplicações Web no Curso Profissional Técnico de Gestão e
Programação de Sistemas Informáticos
Orientador
|
Ensino de Informática (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2013 - 2013 | Avaliação na Educação de Infância-Formação, Conceções e Práticas
Orientador
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2013 - 2013 | Ensinar a Ler e a Escrever L2 - Que Perfil Docente para Ensinar Alunos Migrantes
Orientador
|
Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2013 - 2013 | Project-Led Education (PLE) no ensino da multimédia : papel do professor e papel do aluno
Orientador
|
Ensino de Informática (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 - 2013 | O Project-Led Education no Curso Profissional de Técnico de Multimédia : perceções sobre o método de avaliação
Orientador
|
Ensino de Informática (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 - 2013 | Utilização de wikis na disciplina de matemática do 2º ciclo do ensino básico
Orientador
|
Comunicação Educacional Multimédia (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
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Organização de evento
Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação) |
Instituição / Organização | |
---|---|---|
2021 - Atual | Congresso Internacional de Investigação em Didática das Ciências (2021)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2014 - Atual | Jornadas Pedagógicas do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2014)
Conferência (Coorganizador)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2019 - 2019 | EDITE Project Final Conference: Transformative Teacher Learning for Better Student Learning within an Emerging European Context.
(2019)
Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2019 - 2019 | III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação — Inclusão e Diversidade
(IIICIEAE). (2019)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2019 - 2019 | Seminário SOLIDARIS – Universidades Inclusivas: Competências Chave da comunidade universitária para o desenvolvimento de uma
cidadania ativa (2019)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2019 - 2019 | IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores (2019)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2018 - 2018 | Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. (2018)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2018 - 2018 | Flexibilização Curricular: questões e desafios. Ciclo AFIRSE: conversas à 5ª. (2018)
Encontro (Presidente da Comissão Organizadora)
|
Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation Portugal, Portugal |
2017 - 2017 | O perfil do aluno para o séc. XXI. Ciclo AFIRSE: conversas à 5ª. (2017)
Encontro (Presidente da Comissão Organizadora)
|
Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation Portugal, Portugal |
2017 - 2017 | Encontro Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: realidades, tendências e desafios na escola de hoje (2017)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2017 - 2017 | Encontro sobre Currículo: O currículo está morto? Que viva o Currículo! (2017)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2016 - 2016 | Jornadas Pedagógicas do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2016)
Conferência (Coorganizador)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2016 - 2016 | SemSOPP2016 – Seminário de Supervisão e Orientação da Prática Profissional (2016)
Seminário (Coorganizador)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2016 - 2016 | Encontro Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: realidades, tendências e desafios na escola de hoje (2016)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2015 - 2015 | Encontro Supervisão, Liderança(s) e Avaliação: realidades, tendências e desafios na escola de hoje. (2015)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2013 - 2013 | Conferência Avaliação e Tecnologias no Ensino Superior (2013)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade Aberta Laboratório de Educação a Distância e E-learning, Portugal |
2013 - 2013 | Simpósio Pedagogia do Ensino Superior no séc. XXI: Inovação em Formação de Docentes Universitários e em Docência Universitária (2013)
Simpósio (Coorganizador)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2012 - 2012 | Avaliação online no Ensino Superior (2012)
Simpósio (Coorganizador)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2012 - 2012 | XIX Colóquio AFIRSE - Revisitar os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos? (2012)
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
Júri de grau académico
Tema Tipo de participação |
Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização |
|
---|---|---|
2021 | Teias de Diálogo e parcerias de sucesso: Modalidades de supervisão e de colaboração em uso num território educativo e os seus
contributos para o desenvolvimento da práxis profissional dos professores
Vogal
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Ana Sérgio (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
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2020 | Simone Maneira (2020) Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade de Tecnologia Educativa, com o título A situacionalidade
docente em TIC e o TPACK: um estudo misto com os professores do ensino básico do estado do Paraná. UMinho
Arguente principal
|
Simone Maneira (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
|
2020 | Shaima Muhamad (2020) Doutoramento em Educação, especialidade em Formação de Professores, com o titulo Teaching the Good Citizen?
Democratic Citizenship Education in Austria and Portugal. Teachers’ Conceptualisations and Experiences. University of Innsbruck,
Austria
Vogal
|
Shaima Muhamad (Doutoramento)
Universität Innsbruck, Áustria
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2020 | Thiago Bessa Pontes (2020) Doutoramento em Educação, na especialidade em Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação,
com o título Ensino da Programação informática para estudantes de arquitectura: aplicação do modelo instrutivo 4C/ID e seus
efeitos nos conhecimentos, motivação e aprendizagem autodirigida. Universidade de Lisboa
Vogal
|
Thiago Bessa Pontes (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2020 | Formação Continuada de Professores Universitários: novas conexões à profissionalização e à prática docente
Vogal
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Vera Santos (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
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2020 | Emerging Traits of Contemporary School Leadership in Austria, Germany and Portugal
Vogal
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Malte Gregorzewski (Doutoramento)
Universität Innsbruck Institut für Organisation und Lernen, Áustria
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2020 | Lideranças intermédias e práticas de supervisão pedagógica num agrupamento de escolas
Arguente
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2. Maria Glória Santos (Doutoramento)
Universidade Aberta, Portugal
|
2020 | Inovar o ensino de inglês com tecnologias digitais: desafios emergentes das conceções e práticas relatadas por professores
Arguente
|
Sandra Fradão (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2020 | Cola & Anima: A Animação Digital como Ferramenta de Ativismo Sociopolítico
Arguente principal
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Mirela Terce (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2020 | Supervisão da Prática Docente na Formação Inicial dos Professores na Universidade Católica da Guiné-Bissau
Arguente principal
|
Ismael Pereira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2019 | Qi Song (2019) Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade de Desenvolvimento Curricular, com o título From student
to teacher: the influence of the contexts of learning in becoming a teacher in China. UMinho
Arguente principal
|
Qi Song (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
|
2019 | Lucie Bucharova (2019) Doutoramento em Educação, especialidade em Formação de Professores, com o titulo Grammars of Schooling
in the Post Authoritarian Context. Comparative Study of Changing Teaching Practices in Elementary Education in Czech, Polish
and Portuguese Schools. University of Lower Silesia, Poland
Vogal
|
Lucie Bucharova (Doutoramento)
University of Lower Silesia, Polónia
|
2019 | Helena Kovacs (2019) Doutoramento em Educação, especialidade em Formação de Professores, com o título Teacher learning in
innovative learning environments, in the context of educational reforms and developmental interventions. University of Budapest,
Hungria
Orientador
|
Helena Kovacs (Doutoramento)
ELTE University of Budapest, Hungria
|
2019 | Filomena Rodrigues (2019) Doutoramento em Educação, especialidade em Formação de Professores, com o título Formação Inicial
de professores no espaço europeu: currículos práticas e identidades. Universidade de Lisboa
Vogal
|
Filomena Rodrigues (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2019 | Maria Helena Felizardo (2019) Doutoramento em Educação, na especialidade em Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação,
com o título A formação contínua de professores em TIC: Que perfil de formador
Vogal
|
Maria Helena Felizardo (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2019 | Luiza Senra Pereira (2019) Mestrado em Multimédia, com o título Realidade virtual e comunicação de ciência: uma abordagem
baseada no jogo transformativo. Universidade do Porto
Arguente principal
|
Luiza Senra Pereira (Mestrado)
Universidade do Porto, Portugal
|
2019 | Elizabeth Sousa (2019) Mestrado em Pedagogia do Elearning, com o título Avaliação alternativa digital: estudo de caso em um
curso Técnico em Administração da Rede Nacional EaD Senac – Brasil. Universidade Aberta
Arguente principal
|
Elizabeth Sousa (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
2019 | Juliana Oliveira (2019) Mestrado em Educação, especialidade em Supervisão Pedagógica, com o título Supervisão como orientação
para a prática profissional: permitindo a criatividade na profissão
Arguente principal
|
Juliana Oliveira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2019 | Ana Rita Cândido (2019) Mestrado em Educação e Formação, especialidade em Organização da Gestão da Educação e Formação, com
o título Formação Contínua de Professores de Ciências Físico-Naturais do 3o Ciclo do Ensino Básico em Timor-Leste. IEULisboa
Arguente principal
|
Ana Rita Cândido (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2018 | Adelino Matos (2018) Doutoramento em Educação, especialidade de Liderança Educacional, com o título Currículo Oculto - a ligação
entre as aprendizagens formais e não formais: estudo de caso. UAberta
Arguente principal
|
Adelino Matos (Doutoramento)
Universidade Aberta, Portugal
|
2018 | Nuno Dorotea (2018) Doutoramento em Educação, na especialidade em Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação, com
o título Trail : transforming assessment into learning conceptualização de plataforma digital adaptativa para avaliação formativa.
Universidade de Lisboa
Vogal
|
Nuno Dorotea (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2018 | Elisa Valério (2018) Doutoramento em Educação, especialidade em Supervisão e Orientação da Prática Profissional, com o título
Aprender Ensinado – Supervisão Pedagógica, ensino e Aprendizagem da Profissão Docente. Universidade de Lisboa
Vogal
|
Elisa Valério (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2018 | Maria Leonor Rocha (2018) Mestrado em Educação, especialidade em Supervisão Pedagógica, com o título Modelo de investigação
em grupo: um contexto para o Ensino – Aprendizagem da Física e da Química no Ensino Secundário. UAberta
Arguente principal
|
Maria Leonor Rocha (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
2018 | David Costa (2018) Mestrado em Educação, na especialidade em Educação e Tecnologias Digitais, com o título A Formação de Professores
e a integração Curricular das TIC. IEULisboa
Arguente principal
|
David Costa (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2018 | Marco Rodrigues (2018) Mestrado em Educação e Gestão Educacional, com o título Missão e organização da escola na perspetiva
dos professores e dos alunos. Um estudo num agrupamento de escolas no Concelho de Viseu. UAberta
Arguente principal
|
Marco Rodrigues (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
2018 | Meireluce Cavalcanti (2018) Mestrado em Educação, especialidade em Supervisão e Orientação da Prática Profissional, com o
título A Prática Profissional do supervisor escolar e os desafios sobre a evasão e o abandono na educação de jovens e adultos
em Fortaleza
Presidente do júri
|
Meireluce Cavalcanti (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2018 | Juliana Valença (2018) Mestrado em Educação, na especialidade em Educação e Tecnologias Digitais, com o título Análise das
funções e contribuição do tutor presencial para o sucesso da EaD: um estudo no programa EaD Pernambuco
Presidente do júri
|
Juliana Valença (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2018 | Maria Manuela Neves Lopes (2018). Mestrado em Educação, especialização em supervisão e Orientação da Prática Pedagógica “O
papel da supervisão na formação contínua: perspetivas e contributos”. ULisboa
Orientador
|
Maria Manuela Neves Lopes (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 | Rui Santos (2017) Doutoramento em Educação, especialidade de Liderança Educacional, com o título As TIC na escola pública
portuguesa e a sua relação com as lideranças. UAberta
Arguente principal
|
Rui Santos (Doutoramento)
Universidade Aberta, Portugal
|
2017 | Flávia Wagner (2017) Doutoramento em Educação, especialidade em Formação de Professores, com o título Competências Pedagógicas
e o sentido da formação continuada para os professores da Educação Superior. Universidade de Lisboa
Vogal
|
Flávia Wagner (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 | Joana Caldeira (2017) Doutoramento em Educação, especialidade em Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, com
o título Design de um modelo pedagógico de formação a distância na formação continuada de magistrados, Universidade de Lisboa
Vogal
|
Joana Caldeira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 | João Longo (2017) Doutoramento em Educação, especialidade em Formação de Professores, com o título A prática enquanto lugar
de formação, de trabalho e de produção de saberes. Universidade de Lisboa
Vogal
|
João Longo (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 | José Fanica (2017) Doutoramento em Educação, especialidade em Didática das Ciências, com o título Potencialidades das redes
sociais na promoção de ativismo fundamentado sobre problemáticas
Vogal
|
José Fanica (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 | Mónica Teixeira (2017) Mestrado em Educação e Formação, especialidade em Organização da Gestão da Educação e Formação, com
o título A promoção do inglês técnico aeronáutico na formação dos técnicos de manutenção de aeronaves. IEULisboa
Arguente principal
|
Mónica Teixeira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 | Sónia Gomes (2017) Mestrado em Educação, especialidade em Didática das Ciências, com o título As tecnologias digitais na educação
sexual: questões de género no 2º CEB. IEULisboa
Arguente principal
|
Sónia Gomes (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 | Silvana Maria Mota Moreira (2017) Mestrado em Educação, especialização em supervisão e Orientação da Prática Pedagógica “Programa
Superação da Universidade do Parlamento Cearense e Os Fatores Motivacionais e as Dificuldades que Enfrentam os Professores
no Desempenho de sua Carreira Profissional no Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos – EJAUnipace, Fortaleza- Ceará,
Brasil”. ULisboa
Orientador
|
Silvana Maria Mota Moreira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2017 | Yolanda Katiti (2017) – Mestrado em Educação, especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular “Proposta didáctica para
o aperfeiçoamento do programa de geografia da 5ª classe sobre os conteúdos da degradação do meio ambiente”. ISCED Lubango
Orientador
|
Yolanda Katiti (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
2016 | Dara Maghdid (2016) Doctor of Philosophy in Engineering com o título comparative Study of Teaching Computational Mathematics
in Two Different Learning Environments – Lund University (Sweden)
Arguente principal
|
Dara Maghdid (Doutoramento)
Lunds Universitet, Suécia
|
2016 | Joana Viana (2016) Doutoramento em Educação, especialidade em Teoria e Desenvolvimento Curricular, com o título Currículo
em contextos informais: contributos para a (re)conceptualização do conceito de currículo a partir de aprendizagens online.
Universidade de Lisboa
Vogal
|
Joana Viana (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2016 | Ana Rita Milheiro (2016) Doutoramento em Educação, especialidade em Teoria e Desenvolvimento Curricular, com o título A avaliação
do impacto da formação pós-graduada nos professores e na escola: dois estudos de caso. Universidade de Lisboa
Vogal
|
Ana Rita Milheiro (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2016 | Sofia Figueira (2016) Doutoramento em Educação, especialidade em Formação de Professores, com o título O lugar da prática
pedagógica na formação de educadores de infância nos cursos reorganizados no âmbito do processo de Bolonha. Universidade de
Lisboa
Vogal
|
Sofia Figueira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2016 | Ana Cirne (2016) Doutoramento em Educação, especialidade em Formação de Professores, com o título Ser professor avaliador:
uma experiência formativa que desafia a profissionalidade docente. Universidade de Lisboa
Vogal
|
Ana Cirne (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2016 | Luis Guerra (2016) Mestrado em Educação, especialidade em Educação e Tecnologias Digitais, com o título Exploração de situações
de aprendizagem da matemática através do Scratch: um estudo de caso no 4º ano de escolaridade IEULisboa
Arguente principal
|
Luis Guerra (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2016 | Cristina Demirel (2016) Mestrado em Educação, especialidade em Educação e Tecnologias Digitais, com o título Exploring the
Flipped Classroom: Possibilities and Limitations. IEULisboa
Vogal
|
Cristina Demirel (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2016 | Paula Cardoso (2016) Mestrado em Educação, especialidade em Supervisão e Orientação da Prática Profissional, com o título
Dinâmicas colaborativas entre docentes de um centro escolar da região de Lisboa: representações e práticas IEULisboa
Arguente principal
|
Paula Cardoso (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2016 | Maria Clara Laranjeira (2016) – Mestrado em Educação, especialização em supervisão e Orientação da Prática Pedagógica “O Papel
da Supervisão na Componente Interna da Avaliação Docente e o seu Contributo para o Desenvolvimento Profissional: Estudo de
Caso numa Escola Secundária”. IEUL
Orientador
|
Maria Clara Laranjeira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2015 | Euzene Matos (2015) Doutoramento em Ciências da Educação, com o título Contributos para a análise do ensino médio Brasileiro:
finalidades curriculares e rendimento escolar – o caso de uma escola pública de Fortaleza UÉvora
Arguente principal
|
Euzene Matos (Doutoramento)
Universidade de Évora, Portugal
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2015 | Carla Dias (2015) Doutoramento em Educação, especialidade em Didática das Ciências, com o título O desenvolvimento de atividades
investigativas com recurso à web 2.0 promotoras de uma cidadania ativa no âmbito da investigação e inovação responsáveis.
Universidade de Lisboa
Vogal
|
Carla Dias (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2015 | Wannise Lima (2015) Doutoramento em Educação, especialidade em Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, com o
título Autonomia e colaboração: um estudo sobre a virtualização da aula através do uso das plataformas LMS no Ensino Superior.
Universidade de Lisboa
Vogal
|
Wannise Lima (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2015 | Inês Plácido (2015) Mestrado em Ensino de Informática com o título Consolidação de Conhecimento e Programação: aplicação web
com acesso a base de dados IEULisboa
Arguente principal
|
Inês Plácido (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2015 | Paula Santos (2015) Mestrado em Educação, especialidade em Supervisão e Orientação da Prática Profissional, com o título Supervisão,
liderança e trabalho colaborativo nos relatórios de avaliação externa das escolas IEULisboa
Arguente principal
|
Paula Santos (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2015 | Ana Raquel Sousa (2016) Mestrado em Educação, especialidade em Supervisão Pedagógica, com o título Supervisão e colaboração
no ensino das ciências – estudo de caso realizado numa escola do ensino básico em Dili. Universidade Aberta
Arguente principal
|
Ana Raquel Sousa (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
2015 | Ruth Domingos (2015) – Mestrado em Educação, especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular “Estudo exploratório de
aprendizagem da Geografia com o uso das TIC na 12ª classe da Escola de Formação de Professores do Lubango”. ISCED Lubango
Orientador
|
Ruth Domingos (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
2015 | Albertina Mecupale (2015) – Mestrado em Educação, especialização em Pedagogia do Ensino Superior “Reflexão sobre as práticas
pedagógicas dos professores do Ensino Superior utilizando a experiencia de par em par”. ISCED Luanda
Orientador
|
Albertina Mecupale (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda, Angola
|
2015 | Norma Simão (2015) – Mestrado em Educação, especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular “Degradação dos solos pela
prática de agricultura de subsistência: um enquadramento didático-metodológico na 12ª classe da Escola de Formação de Professores
do Lubango”. ISCED Lubango
Orientador
|
Norma Simão (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola
|
2015 | Laura Matos (2015) – Mestrado em Educação, especialização em Pedagogia do Ensino Superior “Necessidade de formação pedagógica
no desempenho docente do professor do Ensino Superior”. ISCED Luanda
Orientador
|
Laura Matos (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2015 | Izilda Beje (2015) – Mestrado em Educação, especialização em Pedagogia do Ensino Superior “Supervisão da prática docente:
que perfil de desempenho para o professor de prática pedagógica no Ensino Superior”. ISCED Luanda
Orientador
|
Izilda Beje (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda, Angola
|
2015 | Augusta Cláudio (2015) – Mestrado em Educação, especialização em Pedagogia do Ensino Superior “A formação de professores para
a educação pré-escolar: o caso do Instituto Superior de Serviços Sociais de Luanda”. ISCED Luanda
Orientador
|
Augusta Cláudio (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda, Angola
|
2014 | Sílvia Carreira (2014) – doutoramento em ciências da educação, especialização em inovação pedagógica, com o título “Literacia
científica e trabalho prático: um estudo para a inovação pedagógica em contexto escolar” – Universidade da Madeira
Arguente principal
|
Sílvia Carreira (Doutoramento)
Universidade da Madeira, Portugal
|
2014 | João Frade (2014) – doutoramento em educação, especialização em formação de professores, com o título “Desenvolvimento de
competências dos docentes do ensino superior marítimo em Portugal e Espanha”. Universidade de Lisboa. ¿
Vogal
|
João Frade (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2014 | Elisabete Cruz (2014) – doutoramento em educação, especialização em teoria e desenvolvimento curricular, com o título “As
TIC como formação transdisciplinar: potencialidades e dificuldades de implementação no contexto do ensino básico em Portugal”.
Universidade de Lisboa
Vogal
|
Elisabete Cruz (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2014 | Marcos Ribeiro (2014) – doutoramento em educação, especialização em teoria e desenvolvimento curricular, com o título “Integração
da filosofia da química no currículo de formação inicial de professores: contributo para uma filosofia do ensino”. Universidade
de Lisboa
Vogal
|
Marcos Ribeiro (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2014 | Joaquim Jesus (2014) – doutoramento em educação, especialização em supervisão e orientação da prática profissional, com o
título “Do gesto à voz: um estudo de caso sobre a inclusão de estudantes surdos no ensino secundário recorrente noturno”.
Universidade de Lisboa.
Vogal
|
Joaquim Jesus (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2014 | Domingos Martinho (2014) – doutoramento em educação, especialização em TIC na Educação, com o título “O ensino online nas
instituições de ensino superior privado: as perspetivas docente e discente e as implicações na tomada de decisão institucional”.
Universidade de Lisboa.
Vogal
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Domingos Martinho (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Ana Paula Santos (2014) – doutoramento em educação, especialização em TIC na Educação, com o título “Um estudo longitudinal
sobre o efeito da formação no índice de autoeficácia e nos níveis de utilização das TIC dos professores” –Universidade de
Lisboa. ¿
Vogal
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Ana Paula Santos (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Maria da Conceição Neves (2014) – mestrado em supervisão pedagógica, com o título “O papel da supervisão na emergência de
uma escola reflexiva: um estudo de caso” – Universidade Aberta
Arguente principal
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Maria da Conceição Neves (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
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2014 | Daniela Anjos (2014) – mestrado em educação, especialização em formação de professores, com o título “Gestão das relações
humanas e formação profissional” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Daniela Anjos (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Sérgio Fernandes (2014) – mestrado em ensino de informática, com o título “Aprendizagem baseada em projetos na consolidação
de conceitos de programação de linguagens script” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Sérgio Fernandes (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Joaquim Azevedo (2014) – mestrado em educação, especialização em educação e tecnologias digitais, com o título “Projeto de
formação contínua de professores de educação visual em regime blearning” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Joaquim Azevedo (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | José Soeiro (2014) – mestrado em educação, especialização em educação e tecnologias digitais, com o título “O trabalho em
par pedagógico com recurso às tecnologias digitais no 1o CEB na região autónoma da Madeira” – Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa
Arguente principal
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José Soeiro (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Patrícia Azinhaga (2014) – mestrado em educação, especialização em didática das ¿ciências, com o título “concurso POLARACT
mensagem polar: a promoção da ação sociopolítica de jovens sobre os problemas ambientais que afetam as zonas polares” – Instituto
de Educação da Universidade de Lisboa.
Arguente principal
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Patrícia Azinhaga (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Sónia Santos (2014) – mestrado em educação, especialização em educação e tecnologias digitais, com o título “Análise das necessidades
de formação no domínio do elearning” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Sónia Santos (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Carla Morais (2014) – mestrado em educação, especialização em educação e tecnologias digitais, com o título “Práticas pedagógicas
inovadoras com TIC” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Carla Morais (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Paulo Nogueira (2014) – mestrado em educação, especialização em educação e tecnologias digitais, com o título “Desenvolvimento
de um ambiente virtual de aprendizagem em regime de blearning num curso de educação e formação de operadores de informática”
– Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Paulo Nogueira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Inês Alves (2014) – mestrado em educação, especialização em educação e tecnologias digitais, com o título “A avaliação das
aprendizagens em ambientes online: perceções dos formandos” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
Inês Alves (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Maria Adriana Batista (2014) – mestrado em educação, especialização em supervisão e orientação da prática profissional, com
o título “Ser professor e avaliador externo: mudanças nas conceções e vivências da profissão” – Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa
Presidente do júri
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Maria Adriana Batista (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Paulo Teca (2014) – Mestrado em Educação, especialização em Pedagogia do Ensino Superior - Relações de poder ente professor
e alunos no quotidiano da sala de aulas no Ensino superior: estudo de caso no ISCED de Luanda. ISCED Luanda
Orientador
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Paulo Teca (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda, Angola
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2014 | Américo Simão (2014) – Mestrado em Educação, especialização em Pedagogia do Ensino Superior - Análise do impacto do curso
de agregação pedagógica para os docentes da Universidade Agostinho Neto. ISCED Luanda
Orientador
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Américo Simão (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda, Angola
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2014 | Carla Craveiro (2014) – Mestrado em Educação, especialização em Supervisão e Orientação da Prática Profissional “Impacto da
observação de aulas, na avaliação de professores muito experientes” IEUL
Orientador
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Carla Craveiro (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Sara Nogueira (2014) – Mestrado em Ensino de Informática “Estratégia de Ensino Project Based Learning no desenvolvimento de
aplicações Web no Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos” IEUL
Orientador
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Sara Nogueira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2014 | Filipe Gil (2014) – Mestrado em Ensino de Informática “Desenvolvimento de Páginas Web na Disciplina de Programação e Sistemas
de Informação: Perceção de Boas Práticas de Programação” IEUL
Orientador
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Filipe Gil (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Sandra Chimuco (2013) – doutoramento em educação, especialização em desenvolvimento curricular, com o título “Formação inicial
de professores em Angola no contexto da reforma educativa: desafios e necessidades (Institutos Médios Normais de Educação
de Benguela)” – Instituto de Educação da Universidade do Minho
Arguente principal
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Sandra Chimuco (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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2013 | Pedro Mucharreira (2016) Doutoramento em Educação, especialidade em Formação de Professores, com o título O papel da formação
contínua, centrada na escola, na (re)construção do projeto educativo e no desenvolvimento profissional docente – um estudo
de caso. Universidade de Lisboa
Vogal
|
Pedro Mucharreira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Vera Monteiro (2013) – doutoramento em educação, especialização em educação a distância e elearning, com o título “Recria
espaços e ambientes de aprendizagem: uma nova perspetiva sobre as comunidades virtuais de aprendizagem para jovens” – Universidade
Aberta
Vogal
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Vera Monteiro (Doutoramento)
Universidade Aberta, Portugal
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2013 | Giovana Oliveira (2013) – doutoramento em educação, especialização em formação de professores, com o título “Efeitos da formação:
o caso de uma ação de formação inserida no programa de formação contínua de professores em atendimento educacional especializado”
– Universidade de Lisboa. ¿
Vogal
|
Giovana Oliveira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | José Joaquim (2013) – mestrado em ciências de educação, especialização em desenvolvimento curricular, com o título “Educação
bilingue em Moçambique: um estudo de caso na província de Gaza” – Instituto de Educação da Universidade do Minho
Arguente principal
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José Joaquim (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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2013 | Isabel Ruivo (2013) – mestrado em supervisão pedagógica, com o título “Sentido(s) da experiência no ofício de professor: um
estudo exploratório” – Universidade Aberta
Arguente principal
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Isabel Ruivo (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
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2013 | Maria Gabriela Meireles (2013) – mestrado em supervisão pedagógica, com o título “O ¿impacto da estratégia de observação de
aulas na mudança das práticas dos ¿professores: um estudo numa escola da região de Setúbal” – Universidade Aberta
Arguente principal
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Maria Gabriela Meireles (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
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2013 | Ana Maria Martins (2013) – mestrado em supervisão pedagógica, com o título “conceções e práticas avaliativas de professores
de ensino básico” – Universidade ¿Aberta
Arguente principal
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Ana Maria Martins (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
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2013 | Bruno Almendra (2013) – mestrado em educação, especialização em formação de ¿professores, com o título “Contextualização do
saber na formação inicial de professores física e química” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Bruno Almendra (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Jaquelina Cardoso (2013) – mestrado em educação, especialização em formação de professores, com o título “As práticas de avaliação
nos centros de formação de ¿professores” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Jaquelina Cardoso (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Humberto Ferreira (2013) – mestrado em ensino de informática, com o título “Os robôs no ensino da programação” – Instituto
de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Humberto Ferreira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Carla Costa (2013) – mestrado em educação, especialização em TIC e educação, com o título “Perspetivas docentes do ensino
básico e secundário sobre práticas interdisciplinares em projetos elearning” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
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Carla Costa (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Lina Rodrigues (2013) – mestrado em educação, especialização em tecnologias e metodologias em elearning, com o título “Aprendizagem
em ambientes blended- learnin: uma abordagem na formação contínua de professores” – Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa
Arguente principal
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Lina Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Carla Oliveira (2013) – mestrado em educação, especialização em TIC e educação, com o título “Conceção de recursos educativos
digitais como estratégia de promoção de aprendizagens no ensino profissional” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
Carla Oliveira (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Filomena Rodrigues (2013) – mestrado em educação, especialização em formação de ¿professores, com o título “Aprender a ensinar:
um estudo comparado sobre currículos e práticas na formação inicial de professores” – Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa
Presidente do júri
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Filomena Rodrigues (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Paulo Jorge Santos de Azevedo (2013) – mestrado em comunicação educacional e multimédia, com o título “Utilização de Wikis
no ensino da Matemática, no Ensino Básico – estudo de caso” Universidade Aberta
Orientador
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Paulo Jorge Santos de Azevedo (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
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2013 | Sandro José de Oliveira Malveiro (2013) – mestrado em ensino de informática , com o título “O Project-Led Education no curso
Profissional de Técnico de Multimédia: Perceções sobre o Método de Avaliação”. IEUL
Orientador
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Sandro José de Oliveira Malveiro (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Maria João Guedes Vitorino (2013) – mestrado em ensino de informática, com o título “Project-Led Education (PLE) no ensino
da Multimédia: Papel do Professor e Papel do Aluno”. IEUL
Orientador
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Maria João Guedes Vitorino (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2013 | Teresa Paula da Silva Fernandes (2012) – mestrado em pedagogia do elearning, com o título “Avaliação Digital da Aprendizagem:
estudo de caso no contexto da unidade curricular “Seminário de Práticas em Ciências Físico-Químicas” Universidade Aberta
Orientador
|
Teresa Paula da Silva Fernandes (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
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2012 | Henriqueta Costa (2012) – doutoramento em educação, especialização em liderança educacional, com o título “As tecnologias
no ensino das ciências nos cursos profissionalizantes: inovações pedagógicas emergentes” – Universidade Aberta
Arguente principal
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Henriqueta Costa (Doutoramento)
Universidade Aberta, Portugal
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2012 | Lúcia Malagueta (2012) – doutoramento em educação, especialização em teoria e desenvolvimento curricular, com o título “Um
estudo de avaliação do currículo da área de expressão e educação plástica no 1o CEB com base na metodologia da referencialização”
– Universidade de Lisboa
Vogal
|
Lúcia Malagueta (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Maria das Graças Barboza (2012) – doutoramento em educação, especialização em formação de professores, com o título “A aula
universitária: figurações das coreografias de ensino” – Universidade de Lisboa. ¿
Vogal
|
Maria das Graças Barboza (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Maria Leonor Terremoto (2012) – doutoramento em educação, especialização em formação de professores, com o título “Da prática
à práxis: os saberes experienciais dos professores na construção do ser professor do 1o CEB” – Universidade de Lisboa.
Vogal
|
Maria Leonor Terremoto (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2012 | Ana Catarina Grilo (2012) – mestrado em educação, especialização em formação de professores, com o título “A análise de necessidades
de formação e a planificação da formação” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
Ana Catarina Grilo (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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2012 | João Iala (2012) – mestrado em educação, especialização em formação de professores, com o título “Da planificação à avaliação
das acções de formação” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
João Iala (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Maria Celina Pires (2012) – mestrado em educação, especialização em formação de professores, com o título “Necessidade de
formação dos professores nos cursos de educação e formação” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
Maria Celina Pires (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Rui Raposo (2012) – mestrado em ensino de informática, com o título “Criação de páginas com o webnode” – Instituto de Educação
da Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
Rui Raposo (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Tânia Costa (2012) – mestrado em educação, especialização em supervisão e orientação da prática profissional, com o título
“O contributo de uma proposta didática de inclusão no 1o CEB: um estudo de caso” – Instituto de Educação da Universidade de
Lisboa
Arguente principal
|
Tânia Costa (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | José Gomes (2012) – mestrado em educação, especialização em supervisão e orientação da prática profissional, com o título
“Conceções do professor coordenador de departamento sobre a sua função promotora do desenvolvimento da prática docente dos
seus pares” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
José Gomes (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Nuno Proença (2012) – mestrado em educação, especialização em supervisão e orientação da prática profissional, com o título
“O conhecimento profissional do professor de informática em formação inicial” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
Nuno Proença (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Rui Santos (2012) – mestrado em educação, especialização em tecnologias e metodologias em elearning, com o título “Utilização
da plataforma moodle na escola EB 2, 3 S. João de Deus” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
Rui Santos (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Joaquim Pinto (2012) – mestrado em Supervisão Pedagógica, com o título “Aprendizagem com base na resolução de problemas através
de recursos educativos digitais” – Universidade Aberta
Arguente principal
|
Joaquim Pinto (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
2012 | Olga Sousa (2012) – mestrado em Pedagogia do Elearning, com o título “Criação de narrativas digitais com o Google Earth: um
estudo de caso com crianças do ensino básico” – Universidade Aberta
Arguente principal
|
Olga Sousa (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
2012 | Helena Sampaio (2012) – mestrado em Gestão da informação e bibliotecas escolares, com o título “A biblioteca escolar e o currículo”
– Universidade Aberta
Arguente principal
|
Helena Sampaio (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
2012 | Maria João Fonseca (2012) – mestrado em educação, especialização em supervisão e orientação da prática profissional, com o
título “A avaliação no ensino pré-escolar: das conceções às práticas do educador de infância” – Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa
Presidente do júri
|
Maria João Fonseca (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | José Fanica (2012) – mestrado em educação, especialização em didática das ciências, com o título “A promoção da argumentação
nas aulas de Física do 12º ano com recurso à discussão de controvérsias sociocientíficas” – Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa
Presidente do júri
|
José Fanica (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Antero Mendes (2012) – mestrado em educação, especialização em didática das ciências, com o título “Trabalho prático no ensino
da química: um estudo com alunos do 12º ano” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Presidente do júri
|
Antero Mendes (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Isabel Fonseca (2012) – mestrado em educação, especialização em supervisão e orientação da prática profissional, com o título
“Formação contínua num grupo de professores de Inglês: da teoria à prática” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Presidente do júri
|
Isabel Fonseca (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Teresa Isabel Figueiredo (2012) – mestrado em educação, especialização em tecnologias educativas, com o título “O desenvolvimento
de competências TIC nos professores – uma oportunidade de inovação em educação” – Instituto de Educação da Universidade de
Lisboa
Presidente do júri
|
Teresa Isabel Figueiredo (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Inês Margarida Silva (2012) – mestrado em educação, especialização em formação de professores, com o título “A avaliação na
formação contínua de professores” – Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Presidente do júri
|
Inês Margarida Silva (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Clorinda Agostinho (2012) – mestrado em educação, especialização em TIC e educação, com o título “Práticas de integração das
tecnologias no ensino da Matemática: o caso dos professores do ensino secundário do Seixal” – Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa
Presidente do júri
|
Clorinda Agostinho (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2012 | Maria da Luz Encarnação (2012) – mestrado em educação, especialização em TIC e educação, com o título “A integração das TIC
numa escola básica e secundária de Lisboa: situação atual e perspetivas futuras” – Instituto de Educação da Universidade de
Lisboa
Presidente do júri
|
Maria da Luz Encarnação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2011 | Vicência Maio (2011) – doutoramento em educação, especialização em tecnologias de informação e comunicação na educação, com
o título “Plataformas de Gestão de aprendizagem e inovação educativa: contextos e práticas de colaboração” – Universidade
de Lisboa
Vogal
|
Vicência Maio (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2011 | Alfredo Manuel Cordeiro de Oliveira (2011) – mestrado em pedagogia do elearning, com o título “As implicações do b-learning
no sucesso, satisfação e motivação dos alunos de 3º ciclo do ensino básico: um estudo exploratório nos concelhos de Rio Maior
e Santarém
Orientador
|
Alfredo Manuel Cordeiro de Oliveira (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
2010 | Mónica Baptista (2010). doutoramento em educação, especialização em Didática das Ciências, com o título “Conceção e implementação
de atividades de investigação: um estudo com professores de física e química do ensino básico” – Instituto de Educação da
Universidade de Lisboa
Arguente principal
|
Mónica Baptista (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
2010 | Maria João Correia Nabais Domingos de Oliveira Cunha (2010) Mestrado em Educação, Didáctica das Ciências, na Faculdade de
Ciências da Universidade de Lisboa, com o título “Actividades de investigação no ensino da química: um estudo com alunos do
8º ano de escolaridade
Arguente principal
|
Maria João Correia Nabais Domingos de Oliveira Cunha (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
|
2010 | Ana Rita Carvalho Nogueira, Mestrado em Administração e Gestão Educacional, na Universidade Aberta, com o título “Gestão das
atividades extracurriculares – o desporto escolar – estudo de caso na escola Artur Gonçalves (Torres Novas), Abril de 2010
Arguente principal
|
Ana Rita Carvalho Nogueira (Mestrado) |
2010 | Marta Sofia Carreiro Filgueiras (2010) – mestrado em administração e gestão educacional, com o título “O espaço e o seu impacto
educativo: a importância da gestão e organização do espaço sala em educação infantil”.
Orientador
|
Marta Sofia Carreiro Filgueiras (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
2009 | Fernando José Pires Caldeira, Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia, com o título “A Estratégia “Prediga – Observe
– Explique”. Suportada por Computador na Aprendizagem de Conceitos da Eletricidade”, Maio de 2009. UAberta
Arguente principal
|
Fernando José Pires Caldeira (Mestrado)
Universidade Aberta, Portugal
|
Arbitragem científica em conferência
Nome da conferência | Local da conferência | |
---|---|---|
2012 - Atual | European Conference on Curriculum Studies | |
2012 - Atual | EARLI Special Interest Group onTeaching and Teacher Education | |
2011 - Atual | AFIRSE | |
2009 - Atual | Colóquio de Questões Curriculares | |
2009 - Atual | Challenges | |
2008 - Atual | ticEDUCA | |
2007 - Atual | European Association for Research on Learning and Instruction |
Arbitragem científica em revista
Nome da revista (ISSN) | Editora | |
---|---|---|
2016 - Atual | RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo (2007-7467) | Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente - CENID |
2015 - Atual | Educar (2014-8801) | Universitat Autonoma de Barcelona |
2015 - Atual | Studies In Educational Evaluation (0191-491X) | Elsevier |
2015 - Atual | sisyphus journal of education | |
2014 - Atual | Revista Portuguesa de Educação | |
2014 - Atual | Investigar em Educação | |
2013 - Atual | European Journal on Curriculum Studies | |
2012 - Atual | Frontline Learning Research (2295-3159) | EARLI |
2011 - Atual | Revista de Educação | |
2012 - 2020 | Computers & Education (0360-1315) | Elsevier |
Comissão de avaliação
Descrição da atividade Tipo de assessoria |
Instituição / Organização | Entidade financiadora | |
---|---|---|---|
2018 - 2019 | Comissão de Avaliação dos Centros de Formação de Professores da Rede Malha Atlântica | ||
2015 - 2018 | Comissão de Avaliação Interna do IEULisboa 2015 a 2018
Avaliador
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
Consultoria / Parecer
Descrição da atividade | Instituição / Organização | |
---|---|---|
2017 - Atual | Especialista de acompanhamento a escolas TEIP AE Pedro Eanes Lobato - desde 2017 AE Coruche - desde 2018 AE Luis Verney - desde 2019 | |
2016 - 2018 | Consultoria Científica para o Centro de Formação de Professores EDUCATIS |
Curso / Disciplina lecionado
Disciplina | Curso (Tipo) | Instituição / Organização | |
---|---|---|---|
2019 - Atual | Pós Graduação em Pedagogia do Ensino Superior • Ambientes de Aprendizagem e Active Learning (desde 2019) | (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2017 - Atual | Doutoramento em Educação, todas as especialidades • Seminário de Investigação 2 (desde 2017) - Módulo Investigação Baseada em Design | (Doutoramento) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2015 - Atual | Mestrado em Educação e Formação, especialidade em Organização e Gestão da Educação e Formação • Planificação da Formação (desde 2015) | (Mestrado) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2015 - Atual | Licenciatura em Educação e Formação • Educational Issues in Europe (desde 2017) • Learning Online (desde 2018) • Teorias da Aprendizagem em eLearning (2011 a 2017) • Modelos de Formação 2015 a 2017 • Formação de professores 2015 a 2017 • Teoria e Desenvolvimento Curricular 2016/17 • Modelos de formação 2015/16 | (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2014 - Atual | Mestrado em Educação, especialidade em Supervisão e Orientação da Prática Profissional • Organização e Avaliação da Prática Profissional (desde 2014) • Seminário de Projeto (desde 2014) • Seminário de Investigação (desde 2014) | (Mestrado) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2012 - Atual | Doutoramento em Educação, Especialidade de Formação de Professores e Supervisão • Seminário Temático 1 e 2 (desde 2012) • Seminário de Projeto 1 e 2 (desde 2012) • Seminário de Investigação 1 e 2 (2012 a 2017) | (Doutoramento) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2011 - 2015 | Licenciatura em Ciências da Educação • Formação de professores 2012 a 2015 • Teorias da aprendizagem em eLearning 2011 a 2015 • Teoria e desenvolvimento curricular I 2011 a 2013 • Teoria e desenvolvimento curricular II 2013 a 2015 • Modelos de Formação 2013 a 2015 | (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2013 - 2014 | Mestrado em Didática do Ensino Superior • Pedagogia do Ensino Superior 2013/14 | (Master) | Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda, Angola |
2011 - 2013 | Mestrado em Educação, especialidade em Formação de Professores • Planificação e Avaliação da Formação (2011 a 2013) • Seminário de Projeto (2011 a 2013) • Seminário de Investigação (2011 a 2013) | (Mestrado) | Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
2007 - 2011 | Curso de Profissionalização em Serviço • Seminário de práticas em ciências físico-químicas 2011 (acumulação de serviço autorizada pelo Reitor da Universidade de Lisboa) • Práticas e Tecnologias da Informação e Comunicação 2008 a 2010 • Seminário de Práticas Pedagógicas 2007/08 | (Especialização pós-licenciatura) | Universidade Aberta, Portugal |
2010 - 2010 | Doutoramento em Educação • Seminário de Investigação em Métodos e Técnicas de Recolha e tratamento de dados 2010 | (Doutoramento) | Universidade Aberta, Portugal |
2008 - 2010 | Licenciatura em Educação • Conceção e Desenvolvimento de Programas de Formação 2008 a 2010 • Avaliação das Necessidades de Formação 2008 a 2010 • Educação Aberta e a Distância 2008/09 | (Licenciatura) | Universidade Aberta, Portugal |
2007 - 2010 | Mestrado em Pedagogia do Elearning • Aprendizagem e Tecnologias 2007 a 2010 • Aprender e Ensinar com as Tecnologias 2006/07 | (Mestrado) | Universidade Aberta, Portugal |
2006 - 2010 | Mestrado em Comunicação Educacional e Multimédia • Metodologias de Investigação em Educação 2010 • Aprendizagem e Tecnologias 2007 a 2010 • Aprender e Ensinar com as Tecnologias 2006/07 | (Mestrado) | Universidade Aberta, Portugal |
2006 - 2010 | Complementos de Formação para Educadores de Infância e professores do 1º ciclo do EB • Educação para a Ciência 2008 a 2010 • Métodos e Técnicas da Educação 2006 a 2009 • Diferenciação pedagógica para a diversidade na Infância 2006/07 | (Especialização pós-licenciatura) | Universidade Aberta, Portugal |
2007 - 2008 | Pós graduação em Ensino • Avaliação e Aprendizagem 2007/08 | (Pós-Graduação) | Universidade Aberta, Portugal |
2006 - 2007 | Pós graduação em Elearning • Seminário de Temas Avançados 2006/07 | (Pós-Graduação) | Universidade Aberta, Portugal |
2000 - 2004 | Para estudantes de diversas Licenciaturas • Physical Science 304 - 2002 a 2004 • Physical Science 303 - 2001/2002 • Physics for Engineers 101k - 2000/2001 | (Bachelor (1.º ciclo de estudos)) | The University of Texas at Austin Department of Physics, Estados Unidos |
Membro de associação
Nome da associação | Tipo de participação | |
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2005 - Atual | European Association for Research on Learning and Instruction |
Outro júri / avaliação
Descrição da atividade | Instituição / Organização | |
---|---|---|
2017 - 2017 | Membro do Júri Prémio Inovação Pedagógica Universidade Nova de Lisboa 2017 | Universidade Nova de Lisboa, Portugal |
2016 - 2017 | Membro do Júri FCT R&D Projects For Polytechnic Institutions FCT76702/9/6/2017/s Concurso para financiamento de projectos de Investigação científica e desenvolvimento tecnológico em Institutos e Escolas Politécnicas, 2016/17 |
Distinções
Outra distinção
2009 | European Distance and E-Learning Network 2009 Best Research Paper Award
European Distance and Elearning Network, Portugal
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2004 | Post-Doc fellowship
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
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2003 | Nominee for the Anderson E. Lee, award for best student at Science and Math. Education Center Univ Texas |
2000 | Doctoral Fellowship |
1992 | Literary accomplishment Silver Medal |
1991 | Literary accomplishment Silver Medal |
1990 | Literary accomplishment Silver Medal |
1990 | Coronel Brandeiro Award for the best student at Colégio Militar |