JAQUELINE BATISTA DE OLIVEIRA COSTA. Concluiu o Doutoramento em Educação: Psicologia da Educação em 2011 pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Mestrado em Educação em 2004 pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, possui Posgraduação em Distúrbios de Aprendizagem em 2008 pelo Centro de Estudos de Neurociências da Educação, CENE, Brasil., Licenciatura em Pedagogia - Ciências da Educação em 2000, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Câmpus de Presidente Prudente e Licenciatura em Psicologia em 2019 pelo Centro Universitário da Grande Dourados. É Professora Associada na Universidade Federal da Grande Dourados (Brasil), onde foi Investigadora Coordenadora de carreira na Faculdade de Ciências Humanas. Atualmente, é investigadora e Professora Auxiliar no Mestrado em Psicologia da Educação e Aconselhamento no Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Viseu (ISEIT-Viseu — Instituto Piaget, Portugal). Desenvolveu prática profissional como Psicóloga Escolar no Agrupamento de Escolas de Constância (Escola Básica e Secundária Luís de Camões). Atua também como psicóloga da educação e clínica na Positivamente, na Hope Clinic e como psicóloga educacional no Centro de Recuperação e Integração de Abrantes (CRIA). Participou como bolseira em projetos financiados pela CAPES (Doutoramento) e pelo CNPq (Mestrado). É Co-Investigadora Responsável em dois projetos, Investigadora em quatro e Investigadora Responsável em seis projetos científicos. Atua predominantemente nas áreas das Ciências Humanas, com ênfase em Psicologia da Educação. Os descritores mais frequentes da sua produção científica incluem: dificuldades de aprendizagem, ansiedade, docência, orientação profissional, estágio supervisionado, formação de professores, práticas lúdicas, estratégias de ensino, práticas inovadoras, comportamentos virtuais, adolescência, prevenção da violência, instrumentos culturais, PIBID, emoções, ensino médio, saúde mental, bullying, género, representações sociais, dislexia, avaliação, processos de ensino e aprendizagem, software educativo, infância, deficiência, família, desempenho escolar, oficinas pedagógicas, acolhimento escolar, cultura de paz, alfabetização, séries iniciais e trabalho docente.