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José Lopes Cortes Verdasca, nasceu em Montoito-Redondo, a 29 de Setembro de 1952. É Licenciado em Economia pela Escola Superior de Estudos Sociais e Económicos Bento de Jesus Caraça, Mestre em Administração Escolar pela Universidade do Minho e Doutor em Ciências da Educação, com dissertação na área da Organização e Administração Educacional, pela Universidade de Évora. É docente do Departamento de Pedagogia e Educação-Escola de Ciências Sociais e membro-investigador do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora. Foi Pró-Reitor da Universidade de Évora, Diretor Regional de Educação do Alentejo e Coordenador Nacional do Programa Mais Sucesso Escolar. Tem participado em várias iniciativas na área das Ciências da Educação no país e no estrangeiro e publicado diversos trabalhos no domínio da Organização, Administração e Políticas Educativas. /// José Lopes Cortes Verdasca was born in Montoito-Redondo on 29 September 1952. He holds a Bachelor’s degree in Economics from the Bento de Jesus Caraça School of Social and Economic Studies, a Master’s degree in School Administration from the University of Minho, and a PhD in Educational Sciences, with a thesis in the field of Educational Organisation and Administration, from the University of Évora. He was a lecturer in the Department of Pedagogy and Education at the School of Social Sciences and a research fellow at the Centre for Research in Education and Psychology at the University of Évora. He has served as Vice-Rector of the University of Évora, Regional Director of Education for the Alentejo, and National Coordinator of the ‘Mais Sucesso Escolar’ Programme. He has participated in various initiatives in the field of Educational Sciences both in Portugal and abroad, and has published numerous works in the fields of Educational Organisation, Administration and Policy.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
José Lopes Cortes Verdasca

Nomes de citação

  • Verdasca, José

Identificadores de autor

Ciência ID
0119-FAD0-7843
Formação
Grau Classificação
2002
Concluído
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Especialização em Sem especialidade
Universidade de Évora, Portugal
"Desempenho Escolar, Dinâmicas de Evolução e Elementos Configuracionais Estruturantes - os Casos do 2º e 3º Ciclos do Básico Nos Municípios de Évora e de Portel" (TESE/DISSERTAÇÃO)
1994
Concluído
 Formación del Profesorado (Outros)
Universidad de Extremadura, Espanha
1993
Concluído
 Administração Escolar e Administração Educacional (Mestrado)
Especialização em Administração Escolar
Universidade do Minho, Portugal

Escola Superior de Estudos Sociais e Económicos Bento de Jesus Caraça de Évora, Portugal
"O Sistema de Aprendizagem como Rede de Escolarização Oposta: do centralismo normativo às lógicas e interpretações locais dos actores." (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Muito Bom
1982
Concluído
 Estágio Pedagógico do 4º Grupo (Matemática - Ciências da Natureza) do Ensino Preparatório (Outros)
Escola Preparatória de Loulé, Portugal
 16 valores
1977
Concluído
 Economia (Licenciatura)
Escola Superior de Estudos Sociais e Económicos Bento de Jesus Caraça de Évora, Portugal
 13,5
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento		 Empregador
2017 - 2019 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Educação e Psicologia, Portugal
2017 - 2019 Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
2016 - 2017 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
2013 - 2016 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Évora Escola de Ciências Sociais, Portugal
2007 - 2013 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
Universidade de Évora, Portugal
2002 - 2007 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
1999 - 2002 Assistente (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
1986 - 1999 Assistente Convidado (Docente Universitário) Universidade de Évora, Portugal
Projetos

Projeto

Designação Financiadores
2025/01/01 - 2029/12/31 Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora
UID/04312/2025
10.54499/UID/04312/2025
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2020/01/01 - 2024/12/31 Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora
UIDB/04312/2020
10.54499/UIDB/04312/2020
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2020/01/01 - 2024/12/31 Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora
UIDP/04312/2020
10.54499/UIDP/04312/2020
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2019/01/01 - 2019/12/31 Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora
UID/CED/04312/2019
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2013 - 2019 Promoção de Mudanças na Aprendizagem - Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI
Código identificador do projeto
Investigador
Fundação Calouste Gulbenkian
2016/06/01 - 2018/12/31 Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora
UID/CED/4312/2016
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2010/06/14 - 2013/12/13 RED- Rendimento Escolar e Desenvolvimento: um estudo longitudinal sobre os efeitos das transições em alunos Portugueses
PTDC/CPE-CED/104884/2008
Universidade de Évora, Portugal

Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal

Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2007/11/02 - 2010/11/01 Da Qualidade do Ensino ao Sucesso Académico: Um Estudo Longitudinal sobre a Perspectiva dos Estudantes dos Ensinos Secundário e Superior. Procura de Práticas Eficazes para um Rendimento Académico de Sucesso.
PTDC/CED/66574/2006
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2007/11/02 - 2010/11/01 Da Qualidade do Ensino ao Sucesso Académico: Um Estudo Longitudinal sobre a Perspectiva dos Estudantes dos Ensinos Secundário e Superior. Procura de Práticas Eficazes para um Rendimento Académico de Sucesso.
PTDC/CED/66574/2006
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2005 - 2007 Turma Mais - uma plataforma giratória para o combate ao insucesso e abandono escolares na região Alentejo
Código identificador do projeto
Investigador
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
 Fundação Calouste Gulbenkian
Concluído
2004 - 2006 Redes de Formação e Emprego: o caso das formações de nível III no Alentejo
Código identificador do projeto
Investigador
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Ramos, José; Verdasca, J.L.C.; Candeias, A.. "Contributos Para Uma Reflexão Acerca da Introdução de Tablets na Escola em Programas de Um Computador Por Aluno em Portugal. Actas". 2015.
  2. Fonseca, Luís; Santos, José António dos; Nestler, Hartmut; Verdasca, Joaquim; Oliveira, Rui; Abrantes, Isabel; Serra, Clara. "Coniferous bark hot steam treatment for the elimination of the pinewood nematode". 2013.
  3. Menezes, Maria Elizabeth; Fedrizzi, Edson Natal; Correa, José Abol; Cochicho, Daniela; Martins, Luís; Cunha, Mário; Ornelas, Carmo; Verdasca, Nuno; Faria, Ana Paula. "Collaborative study Brazil-Portugal - alidation of HPV lyophilized samples for the control of molecular tests". 2013.
  4. Santos, José António dos; Fonseca, Luís; Naves, Pedro; Nestler, Hartmut; Oliveira, Rui; Verdasca, Joaquim; Sousa, Edmundo; Abrantes, Isabel; Serra, Clara. "Coniferous bark heat treatment for the elimination of the pinewood nematode". 2012.
Artigo em revista
  1. Cordeiro, Rita; Pelerito, Ana; de Carvalho, Isabel Lopes; Lopo, Sílvia; Neves, Raquel; Rocha, Raquel; Palminha, Paula; et al. "An Overview of Monkeypox Virus Detection in Different Clinical Samples and Analysis of Temporal Viral Load Dynamics". (2024): http://hdl.handle.net/10400.18/10442.
    10.1002/jmv.70104
  2. Cristóvão, Ana Maria; Verdasca, José; Ramos, José; Rebelo, Hugo. "Perceções de professores do primeiro ciclo do ensino básico sobre a integração de tecnologia educativa no processo de ensino e aprendizagem: o caso das comunidades escolares de aprendizagem Gulbenkian XXI". (2023): http://hdl.handle.net/10174/35305.
    10.1590/S1413-24782022270039
  3. Carvalho, Marisa; Cabral, Ilídia; Verdasca, José; Matias Alves, José; Alves, José Matias. "Teachers’ Perspectives on Planning for School Improvement: Processes, Critical Factors, and Perceived Outcomes". (2023): https://doi.org/10.21814/rpe.25152.
    10.21814/rpe.25152,title
  4. Verdasca, Maria João; Carvalheiro, Luisa; Aguirre Gutierrez, Jesus; Granadeiro, José Pedro; Rome, Quentin; Puechmaille, Sebastien J.; Sampaio e rebelo, Rui; Rebelo, Hugo. "Contrasting patterns from two invasion fronts suggest a niche shift of an invasive predator of native bees". (2022): http://hdl.handle.net/10451/53609.
    10.7717/peerj.13269
  5. Carvalho, Marisa; Cabral, Ilídia; Verdasca, José; Alves, José Matias. "Strategic action plans for school improvement: an exploratory study about quality indicators for school improvement plan evaluation". (2022): http://hdl.handle.net/10400.14/37260.
  6. Verdasca, José. "A turma como unidade de análise". (2022): http://hdl.handle.net/10174/30948.
  7. Verdasca, José. "A dimensão e a estrutura composicional da turma como factores de proficiência escolar". (2022): http://hdl.handle.net/10174/30733.
  8. Cristóvão, Ana Maria; Verdasca, José. "Gulbenkian XXI School Learning Communities: a case study of an innovative experience". (2022): http://hdl.handle.net/10174/30901.
    10.12795/IE.2021.i105.05
  9. Verdasca, José; Universidade de Évora; Verdasca, José. "A escola em tempos de pandemia: narrativas de professoresSchool in times of pandemic: teacher narratives". (2021): https://doi.org/10.17346/se.vol29.403.
    https://doi.org/10.17346/se.vol29.403
  10. Verdasca, José; Carvalho, Marisa; Cabral, Ilídia; Alves, José. "What about us? Teachers’ participation in school strategic action plans". (2021): http://hdl.handle.net/10174/30220.
    https://doi.org/doi.org/10.17275/per.21.59.8.3
  11. Verdasca, José. "Contributos para o desenvolvimento de um sistema de auto e multirregulação educativa / Contributions to the development of an educational auto and multi-regulation system". (2021): http://hdl.handle.net/10174/28704.
    https://doi.org/doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2020.8503
  12. Carvalho, Marisa; Cabral, Ilídia; Verdasca, José; Alves, José; Verdasca, José Lopes; Alves, José Matias. "Strategy and Strategic Leadership in Education: A Scoping Review". (2021): http://hdl.handle.net/10174/30508.
    10.3389/feduc.2021.706608
  13. Dantas, J; Vaz, R; Morais, R; Verdasca, I. "Revisão Narrativa sobre Choque na Sala de Emergência". (2021): http://hdl.handle.net/10400.17/4017.
    10.20344/amp.11704.
  14. Verdasca, José; Neves, Ana; Fonseca, Helena; Fateixa, José; Procópio, Marta; Magro-C, Teodolinda. "Desafios e oportunidades das comunidades intermunicipais na promoção do sucesso escolar". (2021): http://hdl.handle.net/10174/28903.
  15. Verdasca, José; Neves, Ana; Fonseca, Helena; Fateixa, José; Procópio, Marta; Magro-C, Teodolinda. "Melhorar as aprendizagens das crianças e jovens - PNPSE". (2021): http://hdl.handle.net/10174/28852.
  16. Verdasca, José; Neves, Ana; Fonseca, Helena; Fateixa, José; Procópio, Marta; João, Odete; Magro-C, Teodolinda. "Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário para a promoção do sucesso e inclusão educativos". (2021): http://hdl.handle.net/10174/28746.
  17. Verdasca, José; Neves, Ana; Fonseca, Helena; Fateixa, José; Procópio, Marta; Magro-C, Teodolinda. "Aprender Matemática com recursos digitais: O Hypatiamat na CIM do Ave". (2021): http://hdl.handle.net/10174/28798.
  18. Verdasca, José; Neves, Ana; Fonseca, Helena; Fateixa, José; Procópio, Marta; Magro-C, Teodolinda. "A Escola em Tempos de COVID19: reflexões sobre o novo “normal” e perspetivas para o futuro". (2021): http://hdl.handle.net/10174/28863.
  19. Carvalho, Marisa; Cabral, Ilídia; Verdasca, José; Alves, José. "Teachers’ participation in strategic planning: a path for school planning success". (2020): http://hdl.handle.net/10174/27568.
    https://doi.org/10.21125/iceri.2019.2542
  20. Verdasca, José. "Contributions to the development of an educational auto and multi-regulation system". (2020): https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2020.8503.
    https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2020.8503
  21. Cristóvão, Ana; Verdasca, José; Candeias, Adelinda. "Perceções de professores de 1.º ciclo sobre a implementação de um programa de promoção de mudanças no processo de ensino e aprendizagem: o caso das Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI". (2020): http://hdl.handle.net/10174/27266.
  22. Candeias, Adelinda; Calisto, Inês; Cristóvão, Ana; Verdasca, José; Pires, Heldemerina. "Impacto das variáveis cognitivas, emocionais e atitudinais no desempenho a português em alunos do 4º ano de escolaridade do Ensino Básico Português". (2020): http://hdl.handle.net/10174/27529.
  23. Verdasca, José. "Na antecâmara de um novo ecossistema educacional". (2019): http://hdl.handle.net/10174/25859.
  24. Verdasca, José. "Sucesso escolar, desígnio da comunidade educativa". (2019): http://hdl.handle.net/10174/25565.
  25. Magro, Teodolinda; Verdasca, José; Neves, Ana; Fonseca, Helena; Fateixa, José. "O Poder das Ideias em Educação". (2019): http://hdl.handle.net/10174/25942.
  26. Cristóvão, Ana Maria; Verdasca, José; Candeias, Adelinda. "Perceptions of primary school teachers about a program promoting change in teaching and learning. The case of the Gulbenkian school learning communities XXI". (2019): https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2019.5291.
    https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2019.5291
  27. Mira, António Ricardo; Verdasca, José; León del Barco, Benito; Felipe, Elena; Gómez, Teresa. "Bullying escolar em escolas de Ensino Básico e de Ensino Secundário do Alentejo (Portugal)". (2018): http://hdl.handle.net/10174/23456.
  28. Verdasca, José; Monginho, Ricardo; Cristóvão, Ana; Espadeiro, Rui. "Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI: exercício metodológico exploratório de análise e estrutura hierárquica de itens e composição sociodemográfica dos perfis de resposta". (2017): http://hdl.handle.net/10174/20612.
  29. Verdasca, José. "Formação contínua de professores: novos enquadramentos e contextualizações". (2017): http://hdl.handle.net/10174/20626.
  30. Hudson, Lawrence N; Newbold, Tim; Contu, Sara; Hill, Samantha L L; Lysenko, Igor; De Palma, Adriana; Phillips, Helen R P; et al. "The database of the PREDICTS (Projecting Responses of Ecological Diversity In Changing Terrestrial Systems) project". (2017): https://hdl.handle.net/10316/108134.
    https://doi.org/10.1002/ece3.2579
  31. Verdasca, José; Ramos, José; Candeias, Adelinda. "QUALITY OF LEARNING, LEARNING FOR WELL-BEING. CONTRIBUTIONS FOR A MODEL OF SCHOOL AS COMMUNITIES OF LEARNING". (2015): http://hdl.handle.net/10174/14228.
  32. Verdasca, José L. C.. "Território, Educação e Desenvolvimento Local: Dilemas educacionais em territórios do interior". (2015): http://hdl.handle.net/10174/16475.
  33. Verdasca, José; Cid, Marília; Oliveira, Manuela; Monginho, Ricardo. "Extension of Compulsory Schooling: characterization and analysis of the students’ profiles of the science and technology course". (2015): http://hdl.handle.net/10174/16521.
  34. Fialho, Isabel; Verdasca, José; Cid, Marília; Favinha, Marília. "Políticas educativas, eficácia e melhoria da escola". (2014): http://hdl.handle.net/10174/11930.
  35. León del Barco, Benito; Mira, António Ricardo; Verdasca, José; Castaño, Elena Felipe; Gómez Carroza, Teresa. "Cyberbullying en Centros de Enseñanza Basica y Secundaria del Alentejo". (2014): http://hdl.handle.net/10174/10669.
  36. Monteiro, António; Verdasca, José; Ropio, Marta. "Que perfil para o diretor escolar?". (2013): http://hdl.handle.net/10174/8157.
  37. Verdasca, José L. C.; Cruz, Teodolinda M.. "O projecto TurmaMais: dialogando em torno de uma experiência no combate ao insucesso e abandono escolares". (2011): http://hdl.handle.net/10174/2905.
  38. Verdasca, José L. C.. "O desempenho escolar no 3º ciclo: um olhar com base em configurações hierarquizadas". (2011): http://hdl.handle.net/10174/2904.
  39. Ropio, Marta; Verdasca, José L. C.. "A escola como organização: avaliação pela aplicação do modelo CAF nos departamentos curriculares de uma escola secundária". (2011): http://hdl.handle.net/10174/2908.
  40. Verdasca, José L. C.. "TurmaMais: uma experiência organizacional direccionada à promoção do sucesso escolar.". (2011): http://hdl.handle.net/10174/2907.
  41. Verdasca, José L. C.. "Análises de fluxos e produtividade educacional". (2011): http://hdl.handle.net/10174/2902.
  42. Verdasca, José L. C.. "Análises de fluxos e produtividade escolar". (2011): http://hdl.handle.net/10174/2906.
  43. Verdasca, José L. C.; Cruz, Teodolinda. "O projeto "TurmaMais": dialogando em torno de uma experiência no combate ao insucesso e abandono escolar". (2006): https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2006.3285.
    https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2006.3285
  44. Verdasca, José L. C.. "Análises de fluxos e produtividade escolar". (2005): https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2005.3225.
    https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2005.3225
  45. Verdasca, José L. C.. "O desempenho escolar no 3º ciclo: um olhar com base em configurações hierarquizadas". (2004): https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2004.3215.
    https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2004.3215
Capítulo de livro
  1. Fonseca, Helena; Verdasca, José. "Prefácio (Líderes em Ação - Trilhos para Fazer Escola: notas de incursões pedagógicas em quatro países europeus". CIM AVE, 2021.
  2. Verdasca, José; Fonseca, Helena. "A formação contínua como recurso inovador na produção e disseminação de conhecimento". CFAE Braga-Sul, 2021.
  3. Verdasca, José. "Prefácio ao livro "ABC na Prática: Construindo Alicerces para a Leitura", da autoria de A. Sucena, A. Silva, M. Mata e C. Garrido". CAPES - Ministério da Educação do Brasil, 2021.
  4. Verdasca, José. "Cooperar na Sala de Aula para o Sucesso (Prefácio)". PACTOR, 2019.
  5. Verdasca, José. "Relatório PNPSE 2016-2018: Escolas e Comunidades tecendo Políticas Educativas com base em Evidências". PNPSE-DGE | ME, 2019.
  6. Verdasca, José. "Escolaridade obrigatória, diferenciação de trajetos, equidade e sucesso no sistema educativo: garantir aprendizagens de qualidade para todos". CNE, 2017.
  7. Verdasca, José L. C.. "Inclusão, Inovação e Bem-Estar: a experiência das comunidades escolares de aprendizagem Gulbenkian XXI". Universidade Católica Editora, 2017.
  8. Caixeiro, Cristina; Verdasca, José; Estêvão, Carlos. "Liderança e cultura organizacional: O impacto da liderança do diretor na(s) cultura(s) organizacional(ais) escolar(es)". Universidade Aberta, 2017.
  9. Alves, José; Formosinho, João; Verdasca, José; Matias Alves, José. "Os caminhos do resgate: a importância de novas modalidades de organização pedagógica da escola". Fundação Manuel Leão, 2016.
  10. Magro-C, Teodolinda; Verdasca, José. "O Projeto TurmaMais: a avaliação no centro do reagrupamento de alunos e da organização escolar". Fundação Manuel Leão, 2016.
  11. Verdasca, José; Guerreiro, Diamantino. "A promoção do sucesso e melhoria do sucesso escolar com recurso ao modelo TurmaMais: resultados parciais de um estudo em duas escolas do Alentejo". CIEP.UE, 2015.
  12. Fialho, Isabel; Verdasca, José; Salgueiro, Hélio; Cristóvão, Ana Maria. "Acompanhamento científico do projeto TurmaMais: dos processos aos produtos". Centro de Investigação em Educação e Psicologia - Universidade de Évora, 2014.
  13. Verdasca, José. "Projecto TurmaMais". Fundação Calouste Gulbenkian, 2013.
  14. Fialho, Isabel; Verdasca, José. "O projeto TurmaMais no cenário da eficácia e melhoria da escola". Centro de Investigação em Educação e Psicologia - Universidade de Évora, 2013.
  15. Verdasca, José; Magro-C, Teodolinda; Fateixa, José. "Em jeito de encerramento ... conversas de fim de tarde". CIEP-Uevora, 2013.
  16. Verdasca, José L. C.. "Questões de Demografia Escolar: explorando o diagrama de fluxos". Universidade de Évora, 2012.
  17. Verdasca, José, L. C.. "Projecto TurmaMais". Fundação Calouste Gulbenkian, 2012.
  18. Verdasca, José L. C.. "O Ciclo de Estudos, unidade base da organização pedagógica da escola". CIEP-UEVORA, 2012.
  19. Verdasca, José L. C.. "Prefácio. In TurmaMais e Sucesso Escolar: contributos teóricos e práticos, ed. I. Fialho & H. Salgueiro (org.)". Évora: CIEP-UEvora, 2011.
  20. Verdasca, José L. C.. "Prefácio. In A Escola da Vida: reconhecimento e validação dos adquiridos experienciais em Portugal, ed. Lurdes Nico". Edições Pedago, 2011.
Livro
  1. Verdasca, José. 50 Anos de Educação em Liberdade e Democracia. CIEP. 2025.
  2. Verdasca, José; Ramos, José; Candeias, Adelinda; Cristóvão, Ana; Monginho, Ricardo; Calisto, Inês. Promoção de Mudanças na Aprendizagem: o caso das Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI. CIEP-UEvora. 2021.
  3. Verdasca, José; Neves, Ana; Fonseca, Helena; Fateixa, José; Procópio, Marta; Magro-C, Teodolinda. A ação estratégica das 50 Escolas que mais diminuíram o insucesso no Ensino Básico. PNPSE-DGE | Ministério da Educação. 2021.
  4. Verdasca, Ana; Neves, Ana; Fonseca, Helena; Fateixa, José; Magro-C, Teodolinda. Melhorar Aprendizagens em Matemática pelo Uso Intencional de Recursos Digitais: O Hypatiamat como intervenção preventiva na CIM do Ave. PNPSE-DGE | Ministério da Educação. 2021.
  5. Verdasca, José. A Escola na Linguagem dos Indicadores: questões teóricas e práticas. Edições Colibri. 2020.
  6. Verdasca, José; Neves, Ana; Fonseca, Helena; Fateixa, José; Procópio, Marta; Magro-C, Teodolinda. Escolas e Comunidades tecendo Políticas Educativas com base em Evidências (Relatório PNPSE 2016-2018). PNPSE-DGE | ME. 2019.
  7. Formosinho, João; Alves, José; Verdasca, José. Nova Organização Pedagógica da Escola: caminhos de possibilidades. Fundação Manuel Leão. 2016.
  8. Nico, Bravo; Patrício, Manuel; Paraskeva, João; Verdasca, José; Santos, Inácio; Lázaro, João; Saragoça, José; Santos, Maria Teresa; Piedade, Joaquim. Aprendizagens do Interior: Reflexões e Fragmentos. 2016.
  9. Cid, Marília; Verdasca, José; Oliveira, Manuela; Borralho, António; Grácio, Luísa; Chaleta, Elisa; Fialho, Isabel. Os cursos científico-humanísticos e o alargamento da escolaridade obrigatória. Medidas educativas de inclusão. Ministério da Educação e Ciência, Direção-Geral da Educação. 2015.
  10. Fialho, Isabel; Verdasca, José; Cid, Marília; Favinha, Marília. Políticas educativas, eficácia e melhoria da escola. Centro de Investigação em Educação e Psicologia. 2015.
  11. Fialho, Isabel; Verdasca, José. TurmaMais e Sucesso Escolar. Trajetórias para uma nova cultura de escola. 2014.
  12. Verdasca, José L. C.. Instrumentos de Diagnóstico e Planeamento Educativo. Publicações Universidade de Évora. 2013.
  13. Fialho, Isabel; Verdasca, José. TurmaMais e Sucesso Escolar: fragmentos de um percurso. CIEP-UEvora. 2013.
  14. Verdasca, José L. C.. Temas de Educação, administração, organização e política. Edições Colibri. 2012.
  15. Verdasca, José L. C.. Montoito e as Suas Gentes: A Sociedade União e a Sede Nova. Casa do Sul Editores. 2012.
Relatório
  1. Verdasca, Filipa Ribeiro; Ferreira, Rita; Montenegro, Alexandra; Mendes, José Leão; Furtado, Ivánia; Escaleira, Rui; Fernandes, Válter; et al. 2024. Mixed Neuroendocrine-Non-Neuroendocrine Neoplasms of the Rectum: A Case Report.. http://hdl.handle.net/10400.17/5138.
    10.1159/000538384.
  2. Verdasca, José; Sousa, David; Fernandes, Domingos; Ponte, João; Teixeira, Jorge; Gradeço, Júlia; Matos, Margarida; et al. 2022. Apoio ao Desenvolvimento das Aprendizagens e ao Desenvolvimento Socioemocional e do Bem-Estar durante e pós-Pandemia. http://hdl.handle.net/10174/30735.
  3. Verdasca, José. 2019. Impacto do modelo Fénix no desempenho académico dos alunos: análises complementares ao estudo de avaliação dos modelos Mais Sucesso Escolar. http://hdl.handle.net/10174/25549.
  4. Nico, Bravo; Verdasca, José; Mendes, Paulo; Borrões, Manuel; Costa, Eduardo; Rodrigues, Jorge. 2016. Relatório Final de Avaliação Externa do Projeto EQUAL A2-EM-154/Margens de Desenvolvimento. http://hdl.handle.net/10174/19293.
  5. Fialho, Isabel; Cristóvão, Ana; Verdasca, José. 2015. Relatório de meta-avaliação do Projeto TurmaMais – Programa Mais Sucesso Escolar. http://hdl.handle.net/10174/12494.
  6. Fialho, Isabel; Verdasca, José; Moreira, Lurdes; Chaleta, Elisa; Grácio, Luísa; Magalhães, Olga; Saragoça, José; Cid, Marília; Tobias, Antónia. 2015. Avaliação externa do programa de atividades de enriquecimento curricular no 1.º ciclo do ensino básico. http://hdl.handle.net/10174/12487.
Tese / Dissertação
  1. Carvalho, Marisa Simões. "A ação estratégica nas escolas portuguesas : o caso dos planos de ação estratégica". Doutoramento, 2020. http://hdl.handle.net/10400.14/32151.
  2. Verdasca, José Lopes Cortes. "Desempenho escolar, dinâmicas de evolução e elementos configuracionais estruturantes: os casos do 2ª e 3ª ciclos básico nos municípios de Évora e Portel". Doutoramento, 2014. http://hdl.handle.net/10174/11292.
  3. Moreira, Maria Luísa Pinho Teixeira das Neves Tavares. "Projeto Fénix : sentidos de um projeto emergente : a constituição de caminhos conducentes ao sucesso escolar". Doutoramento, 2013. http://hdl.handle.net/10400.14/13427.
  4. Verdasca, Ana Teresa. "Assédio moral no trabalho : uma aplicação ao sector bancário português". Doutoramento, 2010. http://hdl.handle.net/10400.5/2220.

Outros

Outra produção
  1. Monitorização do Plano 21|23 Escola+_Estudos amostrais exploratórios_ensino básico. No âmbito da Monitorização do Plano 21|23 Escola+, apresenta-se uma proposta metodológica para o desenvolvimento de estudos amostrais e de caso, em cada um dos ciclos do ensino básico com o objetivo de disponibilizar informação regular de dados de execução das diferentes ações específicas em curso e dos seus efeitos nos resultados de aprendizagem dos alunos. Foram estabelecidas como principais lin. 2024. Verdasca, José. http://hdl.handle.net/10174/37538.
  2. A dimensão e a estrutura composicional da turma como factores de proficiência escolar. (Resumo) Independentemente do maior ou menor grau de aleatoriedade no âmbito do processo de composição das turmas, cada uma delas configurará um determinado perfil em termos de estrutura composicional face a um conjunto de variáveis e da sua adequabilidade e coerência organizativas relativamente a um conjunto de finalidades educativas. Partindo de um cenário conjectural que assuma que os distintos. 2021. Verdasca, José. http://hdl.handle.net/10174/28786.
  3. Análise de perfis de desempenho académico pelo método CHAID. Existe abundante literatura sobre a influência de fatores contextuais no desempenho académico dos alunos e das escolas . O modelo de análise esquematizado incorpora, no seu delineamento, algumas das conclusões desses estudos relacionadas com a importância de fatores contextuais no desempenho escolar dos alunos e das unidades orgânicas escolares nos seus diversos níveis de análise. Deste modo, no e. 2019. Verdasca, José. http://hdl.handle.net/10174/25533.
  4. Autonomia das escolas: reflexões e perspectivas. Esboçado este balanço teórico-especulativo, resta-nos deixar a sugestão de consulta e análise aprofundada de trabalhos que constituem referências incontornáveis da análise das experiências de autonomia das cerca de duas dezenas de escolas portuguesas que celebraram em 2008 contratos de autonomia com o Ministério da Educação, através das direções regionais de educação, como sejam os documentos “Bal. 2019. Verdasca, José. http://hdl.handle.net/10174/24699.
  5. Contributos para o desenvolvimento de um sistema de monitorização e (auto)regulação escolar. Tendo no compromisso dos resultados a alcançar o seu referente inicial, a função de produção educativa da turma explora e aprofunda interações entre quantificadores de contexto, de processo e de resultados. Estes podem abranger resultados académicos e resultados sociais, a referenciar em vários momentos do ano letivo; o contexto diz respeito sobretudo a lógicas de dominância sociocultural e económ. 2018. Verdasca, José. http://hdl.handle.net/10174/23544.
  6. Literacia da leitura, a prioridade necessária nos dois primeiros anos de escolaridade. Apesar do enorme progresso registado nos indicadores de escolarização e de qualidade de sucesso educativo, os dados escolares continuam a evidenciar vulnerabilidades comprometedoras da realização plena do imperativo constitucional da equidade educativa e da igualdade de oportunidades de sucesso escolar para todos os alunos. A comprová-lo está o elevado número de alunos que continua anualmente em e. 2018. Verdasca, José L. C.. http://hdl.handle.net/10174/23239.
  7. Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar: linhas gerais de enquadramento. O Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE), criado através da Resolução do Conselho de Ministros nº 23/2016, de 24 de março, coloca as escolas e as comunidades educativas no centro da decisão e encoraja-as a desenhar planos de ação estratégica, na base de compromissos e de parcerias de convergência escolar, com vista à construção de respostas e soluções, à escala local, para os pro. 2018. Verdasca, José L. C.. http://hdl.handle.net/10174/23241.
  8. Análises de coorte e perfis configuracionais: uma metodologia de apoio ao planeamento da rede educativa de nível secundário do Alentejo. Nos processos de planeamento da rede de oferta educativa não são apenas os registos dos históricos de eficácia interna e de eficácia externa que devem ser tidos em conta. Há, na verdade, uma multiplicidade de factores a considerar, desde os interesses e motivações dos alunos e famílias a elementos de natureza contextual, alguns dos quais de base económica e social, tais como as estratégias e dinâm. 2017. Verdasca, José. http://hdl.handle.net/10174/20614.
  9. Contributos para o desenvolvimento de um modelo de análise contextualizada do desempenho escolar do grupo-turma. O exercício metodológico desenvolvido tem como referência o universo das turmas do 5º ano de escolaridade de uma determinada subregião do continente (NUT III). Oferece um diagnóstico contextualizado do desempenho escolar e permite redistribuir e reajustar com intencionalidade e sentido de equidade opções de organização escolar, de gestão curricular e pedagógica e de rentabilização interna de recur. 2017. Verdasca, José. http://hdl.handle.net/10174/21084.
  10. Monitorização e (auto)regulação escolar: exercício metodológico para a comparação e projeção de resultados escolares em turmas de estrutura composicional semelhante. Os processos de monitorização com vista à melhoria escolar requerem momentos de discussão aberta e de partilha do conhecimento produzido contextualmente e da sua disseminação sobre as práticas de gestão curricular, de organização e diferenciação pedagógica, de trabalho colaborativo e cooperativo interpares, de gestão de grupos e organização do tempo, de aprofundamentos didáticos e metodológicos, d. 2017. Verdasca, José L. C.. http://hdl.handle.net/10174/20880.
  11. VARIÁVEIS DE CONTEXTO E RENDIMENTO ESCOLAR: RESULTADOS DE UM ESTUDO LONGITUDINAL COM ALUNOS PORTUGUESES. É hoje consensual que os alunos transportam para a escola uma herança familiar de natureza multidimensional que pode influir, mais ou menos fortemente, na duração e na qualidade das aprendizagens, bem como nos desempenhos escolares que são alvo da sua avaliação. De facto, a literatura sociológica fala abundantemente de uma repartição desigual das probabilidades de sucesso escolar segundo os difere. 2014. Saragoça, José; Verdasca, José; Oliveira, Manuela; Rebelo, Nicole; Candeias, Adelinda. http://hdl.handle.net/10174/10292.
Atividades

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento		 Nome do evento
Instituição / Organização
2024/12 - 2024/12 Inovação Pedagógica e Sucesso Educativo. Colóquio Educação para Todos. Entidade organizadora: CIEP-UEvora. Évora, 6 de dezembro de 2024.
Encontro
 Colóquio Educação para Todos
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
2024/10 - 2024/10 50 Anos de Educação em Democracia e Liberdade. Seminário Ecos da Inspeção, Caminhos de Futuro. Entidade organizadora: Inspeção-Geral da Educação e Ciência. Lousã, 29 de outubro de 2024.
Seminário
 Seminário Ecos da Inspeção, Caminhos de Futuro
2024/01/20 - 2024/01/20 A Administração e Gestão das Escolas na 3ª República: ambiguidades e tensões. I Encontro de Inverno do Fórum de Administração Educacional. Entidade organizadora: FAE/CIEP. Évora, 20 de janeiro de 2024.
Encontro
 I Encontro de Inverno do Fórum de Administração Educacional
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
2023/11/22 - 2023/11/22 50 Anos de Educação Escolar em Portugal. Ciclo de Encontros Escolas à Descoberta de Abril. Entidade organizadora: Conselho Nacional de Educação/CEFOPNA. Portalegre, 22 de novembro de 2023.
Encontro
 Ciclo de Encontros Escolas à Descoberta de Abril
Conselho Nacional de Educação, Portugal

Centro de Formação de Professores do Nordeste Alentejano, Portugal
2023/09/08 - 2023/09/08 Desafios da Escola Contemporânea. 1ª Jornadas de Educação em Montalegre – Tecnologias, Educação e Inovação Pedagógica. Entidade organizadora: Câmara Municipal de Montalegre. Montalegre, 8 de setembro de 2023.
Outro
 Câmara Municipal de Montalegre
Centro de Formação de Professores do Nordeste Alentejano, Portugal
2023/06/05 - 2023/06/05 Inovação Pedagógica nas Escolas: um referencial. Entidade organizadora: Conselho Nacional de Educação, Lisboa, 5 de junho de 2023.
Outro
 Inovação Pedagógica nas Escolas: um referencial
Centro de Formação de Professores do Nordeste Alentejano, Portugal
2023/05/11 - 2023/05/11 A Educação no Alentejo: ponto de situação (Conferência de Abertura). XII Encontro Regional de Educação “Aprender no Alentejo”. Entidade organizadora: CIEP-UEvora/Universidade Popular Túlio Espanca, Évora, 11 de maio de 2023.
Encontro
 XII Encontro Regional de Educação “Aprender no Alentejo”
Universidade de Évora Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Portugal
2021/04/19 - 2021/04/19 Hypatiamat – Percursos e Desafios. Seminário Anual Hypatiamat. Entidade organizadora: Associação Hypatiamat. Webinar, 19 de abril de 2021.
Seminário
 Seminário Anual Hypatiamat
Universidade de Coimbra, Portugal
2021/04/09 - 2021/04/09 Territorialização de Políticas de Prevenção e Combate ao Insucesso Escolar. Seminário Sistemas de Alerta Precoce no Combate ao Insucesso Escolar – A implementação do SAPIE. Entidade organizadora: FPCE-UCoimbra. Webinar, 9 de abril de 2021.
Seminário
 Seminário Sistemas de Alerta Precoce no Combate ao Insucesso Escolar – A implementação do SAPIE
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/10/27 - 2020/10/27 Pensar os tempos não letivos: reflexão, avaliação e perspetiva futura. Conferência Mais Leitura, Mais Sucesso. Entidade organizadora: Município de Almada. Webinar 7, 27 de outubro de 2020. Conferência Mais Leitura, Mais Sucesso
Município de Almada, Portugal
2003/04 - 2003/04 A Educação num contexto de modernidade: que desafios? Jornadas Pedagógicas da Associação Nacional de Professores. Entidade Promotora: ANPES. Local e data: Castelo Branco, abril de 2003.
Congresso
 A Educação num contexto de modernidade: que desafios?
2002/12 - 2002/12 Escola Pública e Avaliação. Seminário Diálogos da Educação. Entidade Promotora: Departamento de Sociologia da Educação e Administração Educacional do IEP-Universidade do Minho. Local e data: Braga, dezembro de 2002.
Seminário
 Seminário Diálogos da Educação
Universidade do Minho, Portugal
2002/09 - 2002/09 Autonomia e Desempenho Educativo. I Encontro de Administração e Gestão Escolar. Entidade Promotora: Secretaria Regional de Educação da Madeira/Direção Regional de Administração Educativa. Local e data: Funchal, setembro de 2002.
Encontro
 I Encontro de Administração e Gestão Escolar

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2025 - Atual LAB4 - Laboratório de Educação, Cultura, Inovação Social e Desenvolvimento Humano / Suão - Associação de Desenvolvimento Comunitário Membro do Conselho Científico do LAB4